中班小花猫教案7篇
中班小花猫教案7篇
中班小花猫教案篇1
活动目标：
1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随便离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动预备：
1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的”图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了
小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体
活动过程；
1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片
2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。
提示：
（1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”
（2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？
（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”
3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。不告知幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：
（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体英勇、坚决、洪亮、欢快的唱，感受其次、三段。不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢乐。
活动建议：
活动在幼儿有肯定的歌曲节奏、速度、音乐表现阅历根底上进展，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的阅历。
活动教学反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危急的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌
曲的表现。活动表达了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
活动延长：
1、玩编一编画一画的续编嬉戏，感受更多的互助与关爱。
2、请幼儿根据自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。
中班小花猫教案篇2
教材分析
歌曲《迷路的小花鸭》旋律美丽，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难受，音乐缓慢悲伤；其次段主要写小花鸭在小朋友的帮忙下回了家，变英勇了，鸭妈妈很快乐，这段音乐欢快跳动。两段音乐形象形成了鲜亮的比照，易引起幼儿情感上的剧烈的共鸣。中班幼儿音乐理解力量渐渐提升，更简单感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得悲伤与欢快、胆小与英勇等不同的情感体验。在唱歌和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决方法。
活动目标
1、学习不同的演唱技巧表现心情。
2、能依据歌词的内容创编相宜的动作。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学习爱护自己。
活动预备
1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带
2、幼儿用书第3册第20-21页。
活动建议
1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。
图片内容：一只小花鸭在大树下难过地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。
提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿叙述图片内容。
2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。
教师把刚刚发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。
（可协作歌曲旋律进展。）
3、学习歌曲，尝试依据内容的不同，运用不同的演唱方法。
(1)幼儿随音乐轻声跟唱，教师提示幼儿留意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？
引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、悲伤的心情演唱第一段歌曲，用欢快的心情演唱其次段歌曲。
(2)鼓舞幼儿用动作表现歌曲，准时表扬有创意、敢于表现的幼儿。
4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，绽开话题。引导幼儿分组争论，
引导幼儿提高防范意识。
提问：迷路了是件很可怕的事，假如你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不简单迷路呢？
小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到生疏的地方玩；自己想出去玩要告知教师或家里人等都可以防止迷路。假如迷路了，可以告知警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。
中班小花猫教案篇3
活动目标：
情感目标：
引导幼儿感受小鸭子迷路后的难过心情，激发幼儿爱惜小鸭子情愿帮忙别人的情感。
力量目标：
引导幼儿在理解歌词的根底上能够演唱歌曲
学问目标：
引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的方法。
重难点分析：
重点：学会演唱歌曲
难点：把握附点音符的唱法
活动预备：
课件、视频
活动过程：
导入：
我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只得意的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢？请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来仿照一下小鸭子的叫声：发生练习：1 2 3 2 1-
呷呷呷呷呷
小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。（观赏第一段）
绽开：小鸭子迷路了，假如你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去感谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）
有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们连续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？
听教师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……
“孩子们，小鸭子哭的好难过啊，我们唱这一段的时候，应当快乐的
唱还是难过的唱呢？看到别人难过难受，自己也会难过难受！”激发幼儿的怜悯心。
其次段：小朋友，观察了，抱起迷路的小花鸭……（是快乐还是难过）总结：我们帮忙别人，别人快乐，自己也快乐！
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它消失，声音就要适当拖长）
我们一起说一下歌词：（留意解决附点处的唱法）
谁能够不用教师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，留意第一段和其次段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗？”教师仿照小鸭子的声音说话。
完毕：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢？（找警察叔叔帮助，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的播送里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里肯定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。）安全教育渗透在孩子的心灵。
中班小花猫教案篇4
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的学问，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新学问也不会太难承受。在装饰手法上，我用了简洁的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最终固定“伞柄”这一步骤，略微有些难度，需要教师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很快乐，因此也很乐于参加我们的艺术活动，也情愿在以后的课程中多参加动手的活动。这对于我们教师以及幼儿都是很好的熬炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作漂亮的“花伞”。
2、学习与同伴相互合作，协调的进展伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展现自己的作品“漂亮的花伞”。
活动预备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真惊奇。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展现。
（表扬鼓舞幼儿的积极表现）
2、复习有关伞的学问：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）
b、伞由哪几局部组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师依据幼儿说出的名称，指向对应的局部，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）教师依据幼儿的答案展现相对应的伞。
d、复习像伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还熟悉许多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪慧，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、观赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有许多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想熟悉一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简洁介绍）。
3、学习制作“漂亮的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装饰的很美丽呢？那我们小朋友也来用自己灵活的小手，试着做一做“漂亮的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展现范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展现范例，
边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的区分不同角度的三的样子。
不同外形的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一观赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的形状。
其次步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用预备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进展装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“漂亮的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“漂亮的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够熬炼幼儿的团结协作力量）
教师播放一些漂亮的伞的图片，供幼儿观赏参考，并来回巡察指导。
5、展现作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展现自己的作品，鼓舞幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“漂亮的花伞”最有创意，最美丽等等。
中班小花猫教案篇5
一、活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的根底上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。
二、活动预备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）
（评析：开头局部的练声，既是为下面的唱歌活动作好预备，同时，也让幼儿在唱歌宠爱的小动物时自然地表达对动物的喜爱之情。）
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。由于它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？
有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师叙述的故事。）
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜教师想要告知大家什么。
幼a：我看到教师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在观赏舞蹈的同时熟识旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题？
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到教师刚刚在这几个地方唱了什么？
幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听教师唱，边随幼儿的答复填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，依据中班幼儿的年龄特点，我先采纳教师和幼儿一起商议贴图谱的方法，既让幼儿保持了深厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要留意一些细节问题。）
5、学习制作图谱（二），创编其次段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁观察了它？
幼：是小朋友观察了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师：小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很快乐，她是怎么唱歌的？找找应当贴哪幅图片？
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。
7、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，由于小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很快乐。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用轻柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很快乐，所以我们要用快乐的、跳动的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采纳贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对唱曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。） 8、尝试用动作进展歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进展歌表演。
评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。我首先利用图片叙述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿
的思索，同时让幼儿初步熟识旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。最终的歌表演把幼儿的心情推向高潮。
中班小花猫教案篇6
活动目标：
1、感受线描的美，
2、引导幼儿能大胆根据自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。
3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。
重点：学习用线描法装饰小花伞。
难点：能大胆根据自己意愿用不同的线条进展装饰。
活动预备：
伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声活动过程：
一、开头局部
播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可焦急了，你们有什么好方法呢？
二、根本局部
1、出示伞的图片，引导幼儿观看构造、形状、图案是什么样子的？
你还见过什么样的小花伞？
2、教师也画了几把美丽的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范，幼儿观看
教师用不同的线条来装饰一把美丽的伞，请你们认真看。
5、假如让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。
1）鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
2）教师留意观看指导幼儿，发觉与众不同的作品准时赐予确定。
三、完毕局部
展现幼儿作品，教师总结
评价谁的花伞美，为什么？
中班小花猫教案篇7
一、设计意图
音乐是表现心情、情感的最好方式
歌曲旋律美丽、内容生动
通过多种感官通道，让幼儿感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。
二、目标定位
让幼儿体验音乐的心情变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情激发幼儿怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣
激发幼儿能表现自己地欲望
活动的重点与难点：
重点---理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲
难点---能依据歌曲的变化随便做出难过及欢乐的动作及表情，积极参与音乐剧的表演课前预备
阅历预备：课前进行过有关迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有肯定的了解
物质预备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲碟片、鸭妈妈及小花鸭的头饰
空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进展表演
教法学法：
教法：
1、视听唱法：这种方法主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的提点而采纳的
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有肯定心情颜色的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育，心理机能得到进展。
学法：
1、体验法：心理学指出，但凡人们积极参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的难过和欢乐，使活动更为丰富和好玩。
2、多种感官参加法
教学流程：
激发兴趣观赏歌曲学唱歌曲表演歌曲活动延长
教学反思
中班小花猫交朋友教案
篇一：中班健康活动：十只小猫咪 健康活动：十只小花猫 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。 2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。 活动准备： 1、教学挂图：《十只小花猫》。 2、卡纸，水彩笔若干。 活动过程： 一、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 1、教师出示挂图讲故事。 2、教师提问。 师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？ 二、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。 1、自制幼儿交流、讲述。 师：你曾经受过伤吗？ 2、说说生活中的不安全因素。 师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等 三、寻找危险的东西。 1、找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。 2、组织幼儿讨论：怎么样去避开它们，不让自己受伤。 四、为危险的地方帖标志。 1、讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？ 2、确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 五、幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。 篇二：26 小花猫照镜子(教案) 【课题】26 小花猫照镜子 执教者：民办阳浦小学李谢林 【教学目标】 知识与技能： 1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。正确描写 4个生字：使、冲、扑、先。能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。 2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。能根据提示语尝试有感情地朗读有关句 子。 情感、态度与价值观： ★1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。 【教学重点】 1. 识记本课11个生字。 2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
小花猫教案中班6篇
小花猫教案中班6篇 小花猫教案中班篇1 一、活动名称：迷路的小花鸭 二、活动背景： 随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所承受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子承受一些情节性传统优秀歌曲的时机很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。 我组织幼儿开展了唱歌教学“迷路的小花鸭“，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。 三、活动目标： 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感； 2、尝试创编其次段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演； 3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会帮忙别人的乐趣； 四、活动预备：
1、多媒体课件，律动音乐； 2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片； 3、有关对迷路及自救的方法； 五、活动过程： （一）、律动进活动室，营造音乐气氛 1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带着幼儿做律动，活泼气氛； 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动； （二）、播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣 1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力； 2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片） 3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ （三）、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词 1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！ 2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？ 3、教师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 4、师生共同演唱第一段歌词； 5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示
中班小花猫教案7篇
中班小花猫教案7篇 中班小花猫教案篇1 活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随便离开成人。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 （1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的”图片，引导幼儿编出第一段歌词。 （2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了
小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。 （3）以节奏歌的形式把歌词念熟。 组织形式：集体 活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片 2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。 提示： （1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？” （2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？ （3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？” 3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。不告知幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲：
小花猫教案
小花猫教案 小花猫教案（精选3篇） 小花猫教案1 一、活动目标 1、通过教师讲解，能理解诗歌内容。 2、幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。 3、培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。 二、活动准备 1、字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体 2、准备儿歌 3、编手指操 4、准备一些图片 5、一块橡皮擦 三、活动过程 1、手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。 2、将诗歌分为三段进行教学 ①第一段“小花猫……刷刷毛” 教师示范“猫咪叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学； 教师将这一段一句一句让幼儿跟读（3遍）； 之后教师让幼儿一边做动作一边读； 读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解。 ②第二段“小弟弟，……满脸都是黑道道”
教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读； 待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题： 小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢？ 等小朋友回答完后进入第三段的教学。 ③表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。 然后开始学习“端盆水，……志气高！” 同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读（3遍） 然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的？让幼儿个别回答。 之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。 ④在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。 3、游戏 让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。 教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗？等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出来。 a之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗？你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀？ 重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后。 b再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗？（待幼儿回答后）那现在我们来清洁它们好不好？ 请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。 c等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗？那你们愿意和干净的小动物做朋友吗？爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么？（小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解“身体好，长大才能把家保”的含义）
中班语言小花猫教案
中班语言小花猫教案 【篇一：中班语言教案】 中班语言教案：狮子照魔镜 活动目标： 1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。 2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏 的乐趣。 活动重点： 欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。活动难点： 鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的 乐趣。 活动准备：课件、音乐 活动过程： 1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。 （教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、 花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。师问：小朋友你们 猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的 对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问：小猫，小猫，我 们猜得对不？教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说 你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。 2、观看课件，教师有表情地讲述故事。 师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。幼儿说： 小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。师：为什么叫它魔镜？（或者。为什么说这是一面神奇 的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎 么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。 （2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是 用魔镜把狮子吓跑的。 为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小 猫变大。 （4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（出示魔镜），小朋友都 学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作 来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让 他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作
中班小花猫交朋友教案
中班小花猫交朋友教案 教案标题：中班小花猫交朋友教案 教学目标： 1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养他们与他人建立友好关系的能力。 2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作和互助。 3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。 教学准备： 1. 图书：《小猫找朋友》或类似主题的绘本。 2. 图片或卡片：描绘不同情感和互动场景的图片或卡片。 3. 玩具：小猫玩偶或类似的角色扮演道具。 4. 手工材料：彩色纸、颜料、画笔等。 5. 游戏道具：友谊拼图、合作游戏等。 教学活动： 1. 导入活动： - 与幼儿一起观看或讲述《小猫找朋友》故事，引导幼儿思考小猫为什么要交朋友，以及交朋友的好处。 - 引导幼儿回忆自己与朋友们一起玩耍的快乐时光，并让他们分享这些经历。 2. 情感教育： - 准备一些描绘不同情感的图片或卡片，例如快乐、难过、生气等。展示图片并让幼儿描述这些情感，并引导他们讨论情感对友谊的影响。 - 利用角色扮演，让幼儿扮演小猫和朋友之间的情感互动场景，例如分享玩具、互相帮助等。引导幼儿通过角色扮演体验友谊的温暖和快乐。
3. 语言表达： - 引导幼儿用简单的语言表达自己的需求和情感，例如“我想和你一起玩”、 “我很高兴见到你”、“我需要帮助”等。鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。 - 利用绘本或图片，让幼儿观察和描述角色之间的交流，如他们是如何相互沟通的，如何解决问题等。 4. 合作游戏： - 利用友谊拼图或其他合作游戏，让幼儿合作完成任务。通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。 - 引导幼儿在游戏中分享、倾听和互相支持，强调友谊的重要性和合作的力量。 5. 创作活动： - 提供手工材料，让幼儿制作友谊主题的手工作品，例如制作友谊手链、画一幅朋友们玩耍的场景等。鼓励幼儿在创作中表达对友谊的理解和感受。 教学延伸： 1. 角色扮演：安排幼儿在小组中进行角色扮演，模拟不同场景下的友谊互动， 例如分享玩具、互相安慰等。 2. 故事分享：鼓励幼儿分享自己与朋友们的故事，引导他们思考友谊的重要性 和如何维持良好的友谊关系。 3. 友谊日记：鼓励幼儿记录自己与朋友们的互动和感受，培养他们的自我反思 和表达能力。 教学评估： 1. 观察幼儿在角色扮演和合作游戏中的表现，评估他们是否能够分享、合作和 互助。
幼儿园中班教案《小花猫上学》含反思
小朋友园中班教案《小花猫上学》含反思 【--中班语言教案】 中班教案《小花猫上学》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友养成做事用心的好习惯，学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解，让小朋友知道上课怎样做才是正确的，快来看看小朋友园中班《小花猫上学》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。 2、让小朋友养成做事用心的好习惯。 3、让小朋友知道上课怎样做才是正确的。 4、能分析儿歌，培育想象力。 5、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件 活动过程： 1、活动导入 师：今日，老师给大家请来了一位动物伴侣，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。（播放小猫咪的叫声） 师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！
老师出示PPT小花猫图片。 老师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？ 师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告知老师呀？（请小朋友举手回答） 2、争论：让小朋友争论，小花猫这样做对吗？为什么？应当怎么做？ 师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请小朋友举手回答） 师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请小朋友举手回答） 师：小朋友们，我们可不行像小花猫一样呢？ 师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应当怎样做才是对的呢？（小朋友争论后举手回答） 3、请小朋友再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。 师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手肯定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。 师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己棒棒棒，我最棒！ 4、老师先请小朋友逐句自编动作。
小花猫教案中班
小花猫教案中班 引言 教育是培养孩子综合能力和个性发展的重要途径。而小班教育则是孩子接受教 育的最早阶段，也是孩子个性发展和学习能力培养的关键时期。本文将介绍一份适用于中班的小花猫教案，以帮助教师更好地指导孩子的学习和发展。 教案目标 本教案旨在帮助中班幼儿： •认识和了解小花猫； •培养观察和描述的能力； •提高动手能力，增强小肌肉的灵活性； •培养对动物的兴趣和爱护心理； •培养合作精神和团队意识。 教案内容 1. 认识小花猫 •通过故事书、图片或实物等形式向孩子们介绍小花猫的基本知识，如外貌、生活习性等； •通过问答互动的方式检查孩子对小花猫的了解程度； •观察小花猫的图片，让孩子们评论其外貌特征和行为。 2. 小花猫的朋友们 •向孩子们展示不同种类的猫咪图片，并提醒他们观察和描述不同猫咪的特征； •引导孩子们讨论小花猫和其他猫咪之间的不同和相似之处； •组织游戏，让孩子们模仿不同猫咪的行为，尝试用身体语言表达出来。 3. 小花猫的家 •通过故事、图片或实物，向孩子们介绍小花猫的生活环境，如家庭、床、食物等； •利用故事情境，让孩子们描述小花猫在不同场景中的感受和行为； •制作小花猫的家的手工艺品，鼓励孩子们动手实践，培养动手能力。 4. 猫咪和我 •向孩子们展示猫咪与人类的亲近关系的图片或视频； •引导孩子们讨论人类如何与猫咪相处，以及如何照顾猫咪；
•组织角色扮演活动，让孩子们扮演猫主人，学习正确的喂养和照顾猫咪的方法。 5. 小花猫的游戏时间 •带领孩子们进行猫咪相关的游戏，如模仿猫咪追逐玩具、模仿猫咪捕捉小球等； •组织队列游戏，让孩子们排成一列，模仿猫咪行走的姿势； •利用音乐和舞蹈，引导孩子们跟随节奏展现猫咪优雅的动作。 6. 小花猫的朋友圈 •提供简易的绘画工具，让孩子们绘制自己心目中的小花猫，并与其它同学分享； •组织小组活动，引导孩子们合作完成一幅大型小花猫拼贴画； •利用儿童摄影棚或简易背景布景，为孩子们拍摄小花猫形象照。 教案总结 本教案为中班幼儿的小花猫学习提供了多种教学活动，旨在培养孩子的动手能力、观察和描述能力，以及对动物的兴趣和爱护心理。通过互动游戏、角色扮演和艺术创作等形式，激发孩子们的学习兴趣和团队意识。教师应根据具体情况和孩子的特点，合理安排教学活动，以达到最佳的教育效果。
小花猫走路户外游戏教案中班
小花猫走路户外游戏教案中班 教案标题：小花猫走路户外游戏教案（中班） 目标学生群体：中班幼儿（3-4岁） 教学目标： 1. 帮助幼儿发展大肌肉协调能力和平衡能力。 2. 培养幼儿对户外环境的探索兴趣。 3. 提高幼儿的社交技能和团队合作意识。 教学准备： 1. 确保游戏场地安全，没有障碍物。 2. 准备一些小花猫面具和尾巴，以及其他小道具。 3. 准备一些障碍物，如绳子、椅子等。 教学活动： 1. 游戏介绍（5分钟）： - 向幼儿们展示小花猫面具和尾巴，解释他们将扮演小花猫的角色。 - 说明游戏目标：模仿小花猫的走路方式，通过克服障碍物到达终点。 2. 身体热身运动（10分钟）： - 引导幼儿们进行简单的身体热身运动，如摇摆手臂、踮脚尖、扭动腰部等，以准备他们的身体。 3. 小花猫走路游戏（20分钟）： - 让幼儿们戴上小花猫面具和尾巴，站成一排。 - 引导他们模仿小花猫的走路方式，小步慢走，轻盈地摆动尾巴。 - 设置一些简单的障碍物，如绳子、椅子等，让幼儿们克服障碍物，一起走到
终点。 - 鼓励幼儿们互相帮助和合作，以完成任务。 4. 游戏总结（5分钟）： - 引导幼儿们坐下，讨论他们在游戏中的体验和感受。 - 提问幼儿们关于小花猫走路的问题，如为什么小花猫走路很轻盈等。 教学延伸： 1. 在游戏中加入更多的障碍物，如爬过小山丘、跳过绳子等，以增加游戏的挑 战性。 2. 引导幼儿们观察和描述小花猫的特点，如毛色、眼睛等，以促进他们的观察 和语言表达能力。 3. 鼓励幼儿们自己设计和建造障碍物，以培养他们的创造力和问题解决能力。 教学评估： 1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括是否能模仿小花猫的走路方式， 是否能克服障碍物等。 2. 听取幼儿对游戏的回顾和总结，了解他们对游戏的理解和体验。 教学反思： 1. 根据幼儿的实际表现，适时调整游戏的难易程度，以确保每个幼儿都能参与 其中。 2. 鼓励幼儿积极参与游戏，提供适当的引导和支持，以帮助他们克服困难。 3. 注重幼儿的安全，确保游戏场地和道具的安全性，并在游戏中时刻保持关注。
中班舞蹈教案小花猫
中班舞蹈教案小花猫 教案标题：中班舞蹈教案-小花猫 教案目标： 1. 帮助学生通过舞蹈活动培养良好的协调能力和动作感知能力。 2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。 3. 增强学生的自信心和团队合作能力。 教学内容： 1. 舞蹈动作：学生将学习一系列简单的舞蹈动作，如跳跃、转身、摆臂等。 2. 音乐感知：学生将学习通过音乐的节奏和旋律来表达舞蹈动作。 3. 团队合作：学生将在小组中合作完成舞蹈表演。 教学准备： 1. 音乐：准备一段适合中班学生的欢快舞曲。 2. 空间：确保教室或活动场所有足够的空间供学生进行舞蹈活动。 3. 舞蹈道具：可以准备一些简单的舞蹈道具，如彩带、小花猫头饰等。 教学步骤： 引入活动： 1. 与学生一起观看一段有关猫的视频或图片，并引导学生讨论小花猫的特点和动作。 活动一：学习舞蹈动作 1. 带领学生进行热身活动，如摇摆手臂、踮脚尖等，以准备身体。 2. 播放选定的音乐，引导学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如跳跃、转身、摆臂等。
3. 反复练习舞蹈动作，确保学生掌握基本的动作技巧。 活动二：音乐感知与表达 1. 播放选定的音乐，引导学生仔细聆听音乐的节奏和旋律。 2. 与学生一起讨论音乐所传达的情感和意境。 3. 引导学生通过舞蹈动作来表达音乐的感觉，例如快乐、活泼或轻盈。 活动三：团队合作表演 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演小花猫的角色。 2. 引导学生在小组中合作，将之前学习的舞蹈动作和音乐感知结合起来，创造一个小花猫的舞蹈表演。 3. 每个小组轮流表演，其他学生可以观看和鼓励。 总结活动： 1. 与学生一起回顾整个舞蹈教学过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。 2. 表扬学生的努力和表现，并鼓励他们继续锻炼舞蹈技巧和表达能力。 拓展活动： 1. 鼓励学生创造自己的舞蹈动作，并与其他学生分享。 2. 组织一个小型舞蹈表演活动，邀请其他班级或家长观看。 教学评估： 1. 观察学生在学习舞蹈动作和表演中的参与程度和表现。 2. 与学生进行交流，了解他们对舞蹈活动的理解和感受。 教学反思： 1. 教师可以记录学生在舞蹈教学中的表现和进步，作为评估和调整教学策略的依据。
《小花猫》幼儿园语言教案范例6篇
《小花猫》幼儿园语言教案范例6篇 “教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。以下是为大家整理的《小花猫》幼儿园语言教案，感谢您的欣赏。 《小花猫》幼儿园语言教案1 活动目标 1.通过观察，了解其外形特征及生活习性。 2.在情境活动中主动探究知识。 3.激发关爱小动物的情感。 4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备 幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。 活动过程 1.引起话题，激发兴趣。 (1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗? (2)师：你为什么喜欢小花猫?
幼：我喜欢小花猫，它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠(3)师即时插问：老鼠有什么不好?幼：老鼠真坏，它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞……(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2.围绕猫怎样捉老鼠展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。 (1)师：小花猫用什么去捉老鼠呢?幼：用脚去捉老鼠。(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。 师：小花猫为什么用脚捉老鼠?幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。 (3)师：小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。 (4)师：猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。 (5)师：猫走路的声音为什么会这么轻呢?老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟：呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。(6)师：如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往上爬。 (7)师：如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往下
幼儿园小花猫语言教案
幼儿园小花猫语言教案 《小花猫》是幼儿园的一节课，作为幼儿园老师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？以下是店铺精心准备的幼儿园小花猫语言教案，大家可以参考以下内容哦！ 幼儿园小花猫语言教案篇1 活动目标 学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。 通过活动，了解猫的习性和基本特征。 活动准备 猫的图片、小猫头饰 活动过程 1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。 2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样？它喜欢吃什么？小猫有什么本领？”（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。 3、小朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等） 4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。 提问：“刚才小朋友看见了什么？”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。” 小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》 5、游戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边游戏边说儿歌《小花猫》 6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护小猫……它是我们的好朋友） 活动延伸 把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。 幼儿园小花猫语言教案篇2 活动目标 1．感受学儿歌的兴趣。 2．练习在指定范围内灵活跑动。 活动准备 小花猫的图片1张。 活动过程 1．导入活动 教师提问：“你见过猫吗？”“它长得怎么样？”“猫喜欢吃什么？”“它有什么本领？”鼓 励幼儿积极回答问题。 2学念儿歌。 （1）教师朗诵儿歌《小花猫》，让幼儿熟悉儿歌内容。 （2）教师分句教幼儿念儿歌内容。 （3）教师念前半句，幼儿念后半句。 （4）幼儿念第一、第三句，教师念第二、第四句。 （5）师幼一起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。 2．游戏：猫捉老鼠。 玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过一会，花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到老鼠，假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始，可让能力强的幼儿当花
中班教案猫8篇
中班教案猫8篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation, kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If you want to know the different formats and writing methods of the model essay, please pay attention!
幼儿《小花猫》教案（精选5篇）
幼儿《小花猫》教案 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿《小花猫》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿《小花猫》教案1 活动目标： 1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。 2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。 活动准备： 1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。 2.游戏前学会儿歌 活动过程： 一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。 二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。 1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始 2.游戏规则： （1）要指定幼儿游戏范围 （2）躲藏的环境要安全。 3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。 （1）老师指导幼儿游戏。 （2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。
（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。 整理活动。 教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。 幼儿《小花猫》教案2 活动目标： 1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏； 2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。 活动重点难点：通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。 活动准备：故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上 活动过程： 一、导入活动： （一）暖身活动： 1、师幼用断奏，圆滑音问好。 2、放大镜看跳蚤 （二）故事导入： 出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。 二、律动感应： （一）分段感知： 1、A段断奏Staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）:学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。 （1）小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。 （2）随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。 2、B段圆滑Legato:学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤
幼儿律动《小花猫》教案中班
幼儿律动《小花猫》教案中班 教案标题：幼儿律动《小花猫》教案（中班） 教案目标： 1. 帮助幼儿发展基本的身体协调能力和律动感知能力。 2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。 3. 通过活动促进幼儿的团队合作和社交技能。 教案步骤： 引入活动（5分钟）： 1. 与幼儿一起观看一段《小花猫》的视频或播放相关的音乐。 2. 向幼儿介绍活动主题，并激发他们对小花猫的兴趣。 律动活动（15分钟）： 1. 与幼儿一起进行热身活动，例如：头部转动、手臂摆动等。 2. 引导幼儿模仿小花猫的动作，如蹲下、跳起、扑捉等。 3. 利用音乐节奏，带领幼儿进行简单的舞蹈动作，如摇尾巴、伸展四肢等。音乐活动（10分钟）： 1. 向幼儿介绍一段与《小花猫》相关的音乐。 2. 播放音乐，引导幼儿跟随节奏进行简单的舞蹈动作。 3. 鼓励幼儿用声音模仿小花猫的叫声。 创作活动（15分钟）： 1. 分发一些彩色纸和颜料给幼儿，让他们自由绘制小花猫的形象。 2. 鼓励幼儿用手工材料制作小花猫的面具或尾巴。 3. 组织幼儿合作，在教室中搭建一个小花猫的舞台，让幼儿进行表演。
总结活动（5分钟）： 1. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对小花猫的感受和收获。 2. 鼓励幼儿分享自己的创作和表演经验。 3. 表扬幼儿的参与和努力，并展示他们的作品。 教案评估： 观察幼儿在活动中的参与程度、动作协调性和创作表现，以及他们对小花猫的理解和表达能力。根据观察结果，给予积极的反馈和鼓励。 教案扩展： 1. 继续探索其他动物的律动活动，如《小青蛙跳》、《小鸟飞》等。 2. 鼓励幼儿创作自己的动物形象并进行表演。 3. 引导幼儿进行简单的编舞活动，让他们自己设计舞蹈动作。 注意事项： 1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。 2. 根据幼儿的年龄和能力调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。 3. 在活动中注重鼓励和赞扬，激发幼儿的积极性和自信心。
中班音乐小花猫教案
温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先播放歌曲，加快幼儿学习歌曲的速度。(2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；如果只有软绳系的碰铃，则不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。 【篇二：《小花猫》教案】 《小花猫》课程教案设计 课程目标：让学生初步认识声音，使学生感受到童谣的说唱拍子 课程设计： 1、老师播放音乐视频，教会学生演唱这首儿歌 2、老师用音效展示的方法使学生听到各种动物的叫声特别是猫咪的叫声，提高学生的音乐兴趣。 3、教师再带领学生模仿动物的声音，增强学生对声音的认识，激发他们学习音乐的兴趣。教师在备课时准备一些带有节奏的音符教给学生：例如两个4分音符： 表现出猫咪的叫声：喵~，喵~ 还可以变成另外一种节奏： 同样可以表现出另外一只可爱猫咪的叫声：喵喵~，喵喵~ 教师让学生使用好奥尔夫音乐教具，还有木鱼、铃鼓、沙锤等物品模仿猫咪的叫声，和演唱出儿歌《小花猫》 课时准备：一周两次课，一次课一课时，总共2课时 上课需要材料：奥尔夫教具、木鱼、铃鼓、沙锤、钢琴 教师上课复习上节课《谁在叫》的内容，边弹琴边演唱出音符音高。目的是增强学生学习音乐的兴趣。 【篇三：刘家幼教案：《小老鼠和小花猫》】
幼儿园音乐教案《小花猫和小老鼠》 教师：钟传勋 一、宜宾刘家幼儿园教案名称：《小花猫和小老鼠》 二、年龄班：中班 三、设计意图： 中班幼儿在生活中对小花猫和小老鼠这两个动物的习性有一定的了解，能根据生活中已有的经验模仿小花猫和小老鼠的动作基础，本次活动选择了《小花猫和小老鼠》这首歌曲，希望通过引导幼儿运用一定表演技能（动作、表情手段）扮演歌曲作品中小花猫和小老鼠这俩个角色，创造性地表现和再现歌曲作品。 希望通过“引导幼儿用音乐剧的角色动作表现歌曲”的研究思路，探索引导幼儿运用动作扮演创造性地表现和再现歌曲作品的一种新的歌唱活动表现形式。 学情分析： 中班幼儿在生活中对小花猫和小老鼠这两个动物的习性有一定的了解，能根据生活中已有的经验模仿小花猫和小老鼠的动作基础。 作品分析： 《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默地儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。 歌曲的内容情节性强，小花猫和小老鼠都是孩子们经常在动画作品和生活中看到的，歌词形象生动，幼儿很快便能掌握，并下意识地配上动作，还能根据日常所见所闻创编，唱这类歌曲幼儿轻松愉快，表现欲望强。
《小猫咪》幼儿园中班教案
《小猫咪》幼儿园中班教案 《小猫咪》幼儿园中班教案1 活动目标： 1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的`情感和体验。 2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演–《小猫咪》。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。 物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机 活动过程： 律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。 (一) 师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)
(二)复习歌曲――《小猫咪》 要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。 (三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣： 师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。 (四)学习歌表演： 1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演： 师：”摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫–。(儿歌内容和动作说明一样) 2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演： 3、分解动作，逐句练习： (1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。 (2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。
(3)学习舞蹈： 重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。 4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏–《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。 请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。 教学反思： 这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探索，深入浅出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和你的好朋友说说，”你最喜欢哪个动作?”使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探索性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处，需要在下次活动中加以改进。如在幼儿已
幼儿园中班小花猫教案小朋友睡午觉
幼儿园中班小花猫教案小朋友睡午觉活动目标： 1学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。 2探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。 活动准备： 1.课件-声音："雷公公”（雷声） 2图片：大花猫。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 声音 活动过程： 一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。 1教师怀抱"小花猫” 2我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。演唱《摇篮曲》哄其入睡。 二、学习儿歌。 1.幼儿产生请求雷公公不要少醒小花猫的愿望，引出活动名称。 (1)播放声音：雷声 (2)是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ 2.幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说雷公公听到我们的声音了
它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。 3.幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的大响了，没听见，我们再一起说说它吧！” 4.幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 5.幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小花猫。 三、幼儿人手一只”小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！ 2听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，让小花猫安静地睡觉，提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。 附儿歌 《小花猫睡了》 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的花猫在睡觉， 不要吵醒小花猫。
小猫的故事教案7篇
小猫的故事教案7篇 小猫的故事教案1 教案目的： 运用生活中的常识，让小朋友们了解5以内的数的实际意义，在游戏中增加对数学的兴趣。 教案准备： 制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。 教案过程： 1、老师引领小朋友进入主题情境中，让小朋友对游戏产生兴趣。 2、小朋友根据老师的要求进行活动：“小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；幼儿园教案小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵”，接着老师让小朋友跟着一起做动作，比如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下……在这里需要注意的是，刚开始老师的速度一定要慢一些，等到小朋友熟悉了，并且能够数出声音了，老师在加快速度。 3、老师让小朋友根据老师敲铃铛的声音来捉小鱼，铃声响几
下，就捉几个小鱼，并且小朋友也要注意看清楚鱼的颜色，要把相同颜色的鱼放在相同颜色的小盆里。这个环节是锻炼小朋友的视听能力，有的小朋友能力比较弱，可能完成不了，这就需要老师在旁边即时的给予帮助和鼓励。 4、老师给每位小朋友发一个食品袋，每个食品袋里面有5以内数量的食品，幼儿园工作总结这样是增加小朋友对5以内数字的认识。 小猫的故事教案2 大班美术活动小猫的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画，幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小猫的故事教案吧。 活动目标 １、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 ２、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自