有理数讲义

有理数讲义
有理数讲义

【中考命题趋势】

本章在各地中考题中主要是对有理数有关概念的理解及运算能力的考察,大多数以填空题、选择题的形式命题,有时出现个别判断题型,虽然试题内容相对简单,一般不会出现高难度题,属于中考的送分题,但考察的分值和比例并不多。

【知识点归纳】

一、有理数的基本概念

考点1.负数

⑴ 用正负数表示相反意义的量(增加,减少;零上,零下;向前,向后。。。)

⑵定义:在正数前面加“—”(读负)的数,(-5,-2.8,3 (4)

-)

⑶a -不一定是负数,关键看a 是正数、负数还是0 ???????????????????????????????????????????????????????负数,有理数数轴相反数概念绝对值有理数的大小比较倒数加法减法乘法有理数

运算除法乘方混合运算科学记数法近似数和有效数字

例题:

例1:设向东行驶为正,则向东行驶30m 记做 ,向西行驶20m 记做 ,原地不动记做 ,—5m 表示向 行驶5m ,+16m 表示向 行驶16m.。

例2:收入—2000元,表示 。

考点2.有理数

⑴定义:

整数: 正整数、零和负整数统称为整数。()

...2,1,0,1,2....--

自然数:正整数和零。()0,1,2,3.... 分数:正分数和负分数统称为分数。40.3,0.31,......5????- ???

????????

有限小数小数无限循环小数无限小数无限不循环小数 有限小数和无限循环小数与分数可以相互转化。

【注】π,以及π的倍数都不是分数。

有理数:整数和分数统称为有理数。

⑵ 有理数分类

① 按有理数的定义分类 ②按正负分类

正整数 正整数

整数 0 正有理数

有理数 负整数 有理数 正分数

正分数 0 负整数

分数 负有理数

负分数 负分数

⑶ 习惯上将“正有理数和零”称作非负有理数 (即非负数)

⑷ 数集:把一些数放在一起就组成了一个数集,简称数集。有理数集,整数集,非负整数集等等。

⑸ 【注】0既不是正数也不是负数,0是整数,0是自然数,0是非负数,0是非正数。0不仅仅表示没有。

最小的正整数是1,最大的负整数是-1,没有最大、最小的整数,最小的自然数是0。

七年级奥数培训讲义 第一章有理数

七年级奥数教学讲义 七年级奥数讲义 第一章《有理数》 要求:掌握基本概念和基本运算技能会灵活应用运算律和运算法则解题。 同号相加号不差,绝对值要相加;异号相加“大”减“小”,符号跟着大的跑; (异号相加取绝大,大绝要把小绝压;)谁同0加谁当家,相反数相加0自夸。 遇到减法细观察,改变符号再相加。乘除符号意义大,同正异负莫出差; 谁同0乘0自夸,互为倒数1当家。混合运算顺序化,乘方乘除再相加; 运算律的好处大,合理运用能简化;分配侓,别漏乘,定符号,再相乘。 括号由里小中大,切记负号别拉下。认真仔细基础打,长大当个科学家。 【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。 1-1 ⒈正数和负数的概念 负数:比0小的数正数:比0大的数 0既不是正数,也不是负数 注意:①字母a可以表示任意数,当a表示正数时,-a是负数;当a表示负数时,-a是正数;当a表示0时,-a仍是0。(如果出判断题为:带正号的数是正数,带负号的数是负数,这种说法是错误的,例如+a,-a就不能做出简单判断) ②正数有时也可以在前面加“+”,有时“+”省略不写。所以省略“+”的正数的符号是正号。 2.具有相反意义的量 若正数表示某种意义的量,则负数可以表示具有与该正数相反意义的量,比如: 零上8℃表示为:+8℃;零下8℃表示为:-8℃ 3.0表示的意义 ⑴0表示“没有”,如教室里有0个人,就是说教室里没有人; ⑵0是正数和负数的分界线,0既不是正数,也不是负数。 注:“0”的9 种说法:(1)既不是正数也不是负数的数.(2)最大的非正数.(3)最小的非负数.(4)与其相反数相等的数.(5)最小的非负整数.(6)最大的非正整数.(7)最小的自然数.(8)绝对值最小的有理数.(9)没有倒数的数. 4、有理数的概念 【定义】:整数与分数统称为有理数(注意:所有的有限小数和无限循环小数都可以化为分数。) ⑴正整数、0、负整数统称为整数(0和正整数统称为自然数) ⑵正分数和负分数统称为分数

(完整版)讲义_有理数的基本概念及分类

第一讲有理数 【1.1正数与负数】 知识点对应训练 知识点1:正数、负数的概念 像3、2、0.5、1.8%这样比0大的数叫,根据需要, 有时在正数前面加上“+”,如+5,,,,…。正数 前面的“+”,一般省略不写:而像-3、-2、-3.5%这样在正数前面加 上“—”号的数叫。如-6,,…。“-6”读 作。 【例1】下列各数中,哪些是正数?哪些是负数? -10,1,-0.5,0,36,52 -,15%,-60, 53 1 -,22.8 解: 1、下列各数 -11 ,0.2,81 -, 7 4 +,1, -1, -a, -30%中, ()一定是正数, ()一定是负数。 知识点2:对“0”的理解。 0既不是数,也不是数,它是正数与负数的分水岭。它 的意义很特殊,它既可以表示“没有”,也可以表示特定的意义。 【例2】对于“0”的说法正确的有() ①0是正数与负数的分界;②0℃是一个确定的温度; ③0是正数;④0是自然数;⑤不存在既不是正数也不是负数的数。 解: 2下列说法正确的有()。 ①0是最小的自然数; ②0是整数也是偶数; ③0既非正数也非负数; ④一个数不是正数就是负数; ⑤负数也叫非正数。 ⑥一个数,如果不是正数,必定就是负数. 知识点3;用正数和负数表示具有相反意义的量。 相反意义的量必须具有两个要素:一是它们的意义;二是 它们都具有数量,而且一定是量。 【例3】下面问题中: (1)将水位上升3m时水位变化记作+3m;则水位下降3m时水位变 化记作-3m。 (2)在一个月内,小明的身高增加2.5cm,记作+2.5cm;体重下降 3kg,记作-3kg (3)某人存进银行1900元,记作+1900元;取出500元,记作-500 元。 (4)向东走500m记作+500m;向西走120m,记作-120m. (5)小张往前走10m,记作+10m,那么他往左走5m记作-5m. 表述有错误的是()。 3、用正数和负数表示同一问题中具有相反 意义的量。 ①某校七年级举行足球比赛,一班胜两局, 记作+2;则三班输一局,记作。 ②如果浪费8度电,记作-8度;那么节约 15度电记作。 ③如果高于海平面100m记作+100m,那么低 于海平面36m记作。 ④我校的入学检测中,以60分为标准,若 王飞得了85分记作+25分,那么,张生得 了45分记作。

初一上数学-有理数-培优讲义

有理数培优 能力提升1:有理数的运算 有理数范围内可以进行加、减、乘、除(除数不为0)四则运算,对于相同的有理数相乘,我们规定了简捷算法——有理数的乘方运算,除了要熟悉四则运算的法则之外,还应该注意到: 1、有理数对加、减、乘、除(除数不为0)四则运算的结果是封闭的(仍是有理数)。 2、在有理数范围内、加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律都成立,乘法对加法分配律也成立。 3、由于有了正、负数,加法与减法的界限消失,加、减可以互相转换,统一为代数和。如(-3)-7= (-3)+(-7)。在有理数范围内,除法可以转化为乘法,比如(-5)÷7=(-5)7 1 。

能力提升2:有理数的巧算 有理数运算是中学数学中一切运算的基础.它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上,能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算.不仅如此,还要善于根据题目条件,将推理与计算相结合,灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题,从而提高运算能力,发展思维的敏捷性与灵活性. (一)括号的使用 在代数运算中,可以根据运算法则和运算律,去掉或者添上括号,以此来改变运算的次序,使复杂的问题变得较简单. 1 计算: 46.02562)158175.18(47)1(÷????? ? ?÷-- (2)4 1 1 )54()1()21(12)1()2(219983?-÷-? ????? --÷---?-

2. 计算下式的值: 211×555+445×789+555×789+211×445. 3. 计算:S=1-2+3-4+…+(-1)n+1·n. 4. 在数1,2,3,…,1998前添符号“+”和“-”,并依次运算,所得可能的最小非负数是多少? (二)用字母表示数 我们先来计算(100+2)×(100-2)的值: (100+2)×(100-2)=100×100-2×100+2×100-4=1002-22. 这是一个对具体数的运算,若用字母a代换100,用字母b代换2,上述运算过程变为 (a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2. 于是我们得到了一个重要的计算公式:(a+b)(a-b)=a2-b2① 这个公式叫平方差公式,以后应用这个公式计算时,不必重复公式的证明过程,可直接利用该公式计算.5 计算 3001×2999的值. 6 计算 103×97×10 009的值. 7 计算:

初一数学培优专题讲义一--有理数及其运算

初一数学培优专题讲义一有理数及其运算 一、 有理数的基本概念梳理与强化: (一)几个小知识点的梳理与强化:小知识点是常考的考点,也是易错点。理清小知识点,减少失误 1.字母可以表示任意有理数,不能说a 一定是正数,-a 也不一定是负数 2.相反数等于本身的数是;平方等于本身的数是;立方等于本身的数是;倒数等于本身的数是。 3.互为相反数的两个数的绝对值相等。若|-x |=|2 1-|,则x =______;若|x |=|-4|,则x =____; 若-|x|=-|2|,那么x=___;若-|-x|=-|2|,那么x=____ 4.互为相反数的两个数的平方相等。如果 ,那么a=____;若x 2=(-2)2,则x =_______. 5.注意乘方中括号的作用。(-2)3的底数是_______,结果是_______;-32的底数是_______,结果 是_______;n 为正整数,则(-1)2n =___,(-1)2n +1=___。计算: (1) =;(2) =;(3) =;(4) =(5)= 6.a 的相反数是;a+b 的相反数是;a-b 的相反数是;-a+b-c 的相反数是; 变式训练:若a <b ,则∣a-b ∣=,-∣a-b ∣= (二)突破绝对值的化简: 7.绝对值即距离,则0≥a 8.绝对值的代数定义用式子可表示为:(体现分类讨论的思想) (a >0) |a| = (a =0) (a <0) 9.绝对值的非负性: (1)若|a|=0,则a ;(2)若|a|=a ,则a ;(3)若|a|=—a ,则a ; (4), 则______||=a a ;(5)0

有理数的加减法讲义

2011初一数学讲义 (三)有理数的混合运算 姓名成绩 知识要点: 1、有理数加减混合运算中,减法可以根据减法法则转化成加法,统一成只含有加法运算的和式. 例如:(-5)+(-3)-(-7)-(+2)可转化为:(-5)+(-3)+(+7)+(-2) 2、在一个和式里,通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写,如上式可写成:-5-3+7-2 3、省略加号的和式的读法有两种 如-5-3+7-2,其意义表示-5,-3,+7,-2的和,只不过加号省略未写,因此,它可读作“-5,-3,+7,-2的和”;第二种读法是按习惯读作:“负5减3加7减2”。第一种读法有利于用加法运算律简化运算. 4、在运用加法交换律和结合律时,要注意连同前面的符号一起移动,如计算-5-3+7-2时,先 交换成-5-3-2+7,再进行结合为(-5-3-2)+7,无论交换加数的位置,还是进行结合,都应连同符号移动,当省略“+”号的首项移到后面时,应补上“+”,如5-7+3=-7+5+3,事实上,代数和中符号应看作数的一部分. 5、有理数加减混合运算的步骤 (1)把算式中的减法转化成加法; (2)省略加号与括号写成代数和的形式; (3)用加法法则计算,尽可能运用运算律简便计算. 例1:把(-36)-(-28)+(+125)+(-4)-(+53)-(-40)写成省略加号的和的形式并把它读出来. 例2、计算-8+(-11)-2003.12-9-(-9)-(+2)-(-2003.12).

例3、已知a=13,b=-12.1,c=-10,d=25.1求a-b-(c+d )的值 综合练习 一、判断题 1.一个数的相反数一定比原数小; ( ) 2.如果两个有理数不相等,那么这两个有理数的绝对值也不相等;( ) 3.|-2.7|>|-2.6|; ( ) 4.若a+b=0,则a,b 互为相反数。( ) 二.选择题 1.相反数是它本身的数是( ) A. 1 B. ﹣1 C. 0 D.不存在 2.下列语句中,正确的是( ) A.不存在最小的自然数 B.不存在最小的正有理数 C.存在最大的正有理数 D.存在最小的负有理数 3.两个数的和是正数,那么这两个数( ) A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数 4、下列各式中,等号成立的是 ( ) A 、-6-=6 B 、(6)--=-6 C 、-112=-112 D 、 3.14+=-3.14 5、在数轴上表示的数8与-2这两个点之间的距离是 ( ) A 、6 B 、10 C 、-10 D-6 6、一个有理数的绝对值等于其本身,这个数是( ) A 、正数 B 、非负数 C 、零 D 、负数

初一数学有理数难题及答案【精】

初一数学《有理数》拓展试题 一、 选择题(每小题3分,共30分) 1、设a 是最小的自然数,b 是最大的负整数,c 是绝对值最小的有理数,则a-b+c?的值为( ) A.-1 B.0 C.1 D.2 2、有理数a 等于它的倒数,则a 2004是----------------------------------------------------( ) A.最大的负数 B.最小的非负数 C.绝对值最小的整数 D.最小的正整数 3、若0ab ≠,则 a b a b + 的取值不可能是-----------------------------------------------( ) A .0 B.1 C.2 D.-2 4、当x=-2时, 37ax bx +-的值为9,则当x=2时,3 7ax bx +-的值是( ) A 、-23 B 、-17 C 、23 D 、17 5、如果有2005名学生排成一列,按1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1……的规律报数,那么第2005名学生所报的数是……………………… ( ) A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 6、若|a|=4,|b|=2,且|a+b|=a+b, 那么a-b 的值只能是( ). A.2 B. -2 C. 6 D.2或6 7、 x 是任意有理数,则2|x |+x 的值( ). A.大于零 B. 不大于零 C. 小于零 D.不小于零 8、观察这一列数:34-,57, 910-, 1713,33 16 -,依此规律下一个数是( ) A.4521 B.4519 C.6521 D.6519 9、若1 4 +x 表示一个整数,则整数x 可取值共有( ). A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 10、 30 28864215 144321-+???-+-+-+-???+-+-等于( ) A .41 B .41- C .21 D .2 1- 二、填空题(每小题4分,共32分) 11.请将3,4,-6,10这四个数用加减乘除四则运算以及括号组成结果为24的算式

有理数知识点及经典题型总结讲义(全)

第1讲有理数 教学目标 1、掌握有理数的分类,学会把有理数对应的点画在数轴上; 2、掌握相反数、绝对值、倒数的求法,会比较有理数的大小; 3、掌握有理数的大小比较; 4、掌握有理数的加减乘除幂的运算法则,并会灵活解题。 正数和负数 ⒈正数和负数的概念 负数:比0小的数正数:比0大的数0既不是正数,也不是负数 注意:①字母a可以表示任意数,当a表示正数时,-a是负数;当a表示负数时,-a是正数;当a表示0时,-a仍是0。(如果出判断题为:带正号的数是正数,带负号的数是负数,这种说法是错误的,例如+a,-a就不能做出简单判断) ②正数有时也可以在前面加“+”,有时“+”省略不写。所以省略“+”的正数的符号是正号。 2.具有相反意义的量 若正数表示某种意义的量,则负数可以表示具有与该正数相反意义的量,比如: 零上8℃表示为:+8℃;零下8℃表示为:-8℃ 3.0表示的意义 ⑴0表示“没有”,如教室里有0个人,就是说教室里没有人; ⑵0是正数和负数的分界线,0既不是正数,也不是负数。 有理数 1.有理数的概念 ⑴正整数、0、负整数统称为整数(0和正整数统称为自然数) ⑵正分数和负分数统称为分数 ⑶正整数,0,负整数,正分数,负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数。 理解:只有能化成分数的数才是有理数。①π是无限不循环小数,不能写成分数形式,不是有理数。②有限小数和无限循环小数都可化成分数,都是有理数。 注意:引入负数以后,奇数和偶数的范围也扩大了,像-2,-4,-6,-8…也是偶数,-1,-3,-5…也是奇数。 2.有理数的分类 ⑴按有理数的意义分类⑵按正、负来分

正整数正整数 整数 0 正有理数 负整数正分数 有理数有理数0(0不能忽视)正分数负整数 分数负有理数 负分数负分数 总结:①正整数、0统称为非负整数(也叫自然数) ②负整数、0统称为非正整数 ③正有理数、0统称为非负有理数 ④负有理数、0统称为非正有理数 数轴 ⒈数轴的概念 规定了原点,正方向,单位长度的直线叫做数轴。 注意:⑴数轴是一条向两端无限延伸的直线;⑵原点、正方向、单位长度是数轴的三要素,三者缺一不可;⑶同一数轴上的单位长度要统一;⑷数轴的三要素都是根据实际需要规定的。 2.数轴上的点与有理数的关系 ⑴所有的有理数都可以用数轴上的点来表示,正有理数可用原点右边的点表示,负有理数可用原点左边的点表示,0用原点表示。 ⑵所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来,但数轴上的点不都表示有理数,也就是说,有理数与数轴上的点不是一一对应关系。(如,数轴上的点π不是有理数) 3.利用数轴表示两数大小 ⑴在数轴上数的大小比较,右边的数总比左边的数大; ⑵正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数; ⑶两个负数比较,距离原点远的数比距离原点近的数小。 4.数轴上特殊的最大(小)数 ⑴最小的自然数是0,无最大的自然数; ⑵最小的正整数是1,无最大的正整数; ⑶最大的负整数是-1,无最小的负整数

初一数学有理数经典讲义

初一数学有理数经典讲 义 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、有理数的相关概念: 1. 负数 (1)正数:大于0的数叫做正数。 (2)负数:在正数前面加上“-”的数叫做负数。 a) “-”读作负号。 b) 一个数前面的“+”、“-”叫做这个数的符号 (3)0:既不是正数也不是负数。 取一个基准量,记为0;大于(高于)基准量的数为正数,小于(低于)基准量的数为负数; 习题: 1、某仓库运进货物30吨,记作30吨,那么-50吨表示( ); 2、物体向东运动4m ,记作4m ,那么向西运动5m ,记作( ) 3、某零件的直经尺寸在图纸上是 10± 0.05 (mm ),表示这种零件的标准尺寸是 ______ (mm ),合格产品的零件尺寸范围是 (mm )。 2. 有理数 分类1:有理数{ 整数{正整数负整数0分数{正分数 负分数 分类2:有理数{ 正有理数{正整数正分数负有理数{负整数负分数0 数的分类注意: a) 0非正非负,0是整数,0是自然数 b) 小数可以化为分数,所以小数属于分数 习题: 1、把下列各数分别填入相应的集合内:3-,2,17 -,0.21,0,-3.01,3.14159,10-. 整数集合:{ } 分数集合: { } 负数集合: { } 正数集合: { } 3.数轴:用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴。 三要素:原点、正方向、单位长度 a) 在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点; b) 通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向; c) 选取适当的长度为单位长度。 方向表示正负,距离表示数。 数轴上,唯一的点——唯一的数 (1) 给数描点,给点读数 (2) 比较大小:从左到右,由小变大; (3) 会找有特定限制的数,比如,小于4的正整数。 习题:

有理数混合运算 (讲义及答案)

有理数混合运算(讲义) ? 课前预习 1. 有理数混合运算顺序:先算_______,再算_______,最后算_______;如果 ________________________________. 2. 乘法分配律:()a b c +=__________________. 3. 观察下列计算,指出从第几步开始出错,并说明错误原因: 1112421224116 15 ??-÷-? ??? =-??=-=-()(第一步) (第二步)(第三步) 以上计算过程,从第____步开始出错,错误原因是________ _________________________. 2 2129353 4954(9)5 495 --÷?=--=-+-=-()(第一步)(第二步)(第三步) 以上计算过程,从第____步开始出错,错误原因是________ _________________________. ? 知识点睛 1. 有理数混合运算处理方法: ①__________________; ②__________________; ③__________________. 2. 有理数运算技巧: ___________________________________________________ ___________________________________________________. ? 精讲精练

1. 计算: (1)222118(3)(4)9(0.75) -÷-+-÷÷ -; (2)20191416(2)823??--÷-?-÷- ???; (3) 3222112334(0.5)0.2 -+-------; (4)21111531352 ??÷---- ???. 2. 计算:

有理数综合训练(讲义)(含答案)

有理数综合训练(讲义) ? 课前预习 1. 思考下列问题: (1)什么是数轴,数轴的作用有哪些? (2)什么是相反数,怎么找一个数或一个式子的相反数? (3)什么是绝对值,绝对值法则是什么? 2. 学习定义概念一般按照“关键词拆解;典型例子;反例或特例;正反面对比”的 顺序进行.以相反数为例,请回答下列问题: (1)相反数的定义是什么? (2)-a 表示什么?-(-a )表示什么? (3)在数轴上两个相反数有什么特征? (4)互为相反数的两个数和是多少? (5)“一个数的相反数一定是负数”对吗?请举例说明. (6)“符号不同的两个数互为相反数”对吗?请举例说明. 3. 下列说法中正确的是___________. ①一个数的绝对值一定是正数; ②只有负数的绝对值是它本身; ③互为相反数的两个数的绝对值相等; ④若|x |=|y |,则x =-y ; ⑤若x =-y ,则|x |=|y |; ⑥若a <b ,则|a |<|b |. 4. 下列各式一定成立吗? ①22()a a =-; ②33()a a =-; ③22a a -=-; ④33a a =.

? 知识点睛 1. 学习定义概念分以下几个层次: ①定义概念中要点拆解(关键词拆解); ②举例子(什么是,什么不是),举特例; ③概念辨析(正反对比,等价表述,数学表示); ④固定情景下应用,知识间组合应用; ⑤迁移类比. ? 精讲精练 1. 对于任何有理数a ,下列各式中一定为负数的是( ) A .-a 2-b 2 B .-a C .-|a +1| D .-|a |-1 2. 如果m n =,那么m ,n 的关系是( ) A .互为相反数 B .相等 C .m n =±且0n ≥ D .m 是n 的绝对值 3. 已知a ,b 为有理数,下列说法: ①若a ,b 互为相反数,则1a b =-; ②a 2=(-a )2,a 3=|a 3|; ③若a +b <0,ab >0,则|3a +4b |=-3a -4b ; ④若|a |>b ,则a 2>b 2; ⑤若a +b =0,则a 3+b 3=0; ⑥若|a -b |+a -b =0,则b >a ; ⑦|a |-a 的结果必为负数. 其中正确的有( )个. A .1 B .2 C .3 D .4 4. 已知有理数a ,b 满足20ab <,0a b +>,且2a =,3b =,则21 (1)3 a b - +-的值为__________.

有理数讲义

【中考命题趋势】 本章在各地中考题中主要是对有理数有关概念的理解及运算能力的考察,大多数以填空题、选择题的形式命题,有时出现个别判断题型,虽然试题内容相对简单,一般不会出现高难度题,属于中考的送分题,但考察的分值和比例并不多。 【知识点归纳】 一、有理数的基本概念 考点1.负数 ⑴ 用正负数表示相反意义的量(增加,减少;零上,零下;向前,向后。。。) ⑵定义:在正数前面加“—”(读负)的数,(-5,-2.8,3 (4) -) ⑶a -不一定是负数,关键看a 是正数、负数还是0 ???????????????????????????????????????????????????????负数,有理数数轴相反数概念绝对值有理数的大小比较倒数加法减法乘法有理数 运算除法乘方混合运算科学记数法近似数和有效数字

例题: 例1:设向东行驶为正,则向东行驶30m 记做 ,向西行驶20m 记做 ,原地不动记做 ,—5m 表示向 行驶5m ,+16m 表示向 行驶16m.。 例2:收入—2000元,表示 。 考点2.有理数 ⑴定义: 整数: 正整数、零和负整数统称为整数。() ...2,1,0,1,2....-- 自然数:正整数和零。()0,1,2,3.... 分数:正分数和负分数统称为分数。40.3,0.31,......5????- ??? ???????? 有限小数小数无限循环小数无限小数无限不循环小数 有限小数和无限循环小数与分数可以相互转化。 【注】π,以及π的倍数都不是分数。 有理数:整数和分数统称为有理数。 ⑵ 有理数分类 ① 按有理数的定义分类 ②按正负分类 正整数 正整数 整数 0 正有理数 有理数 负整数 有理数 正分数 正分数 0 负整数 分数 负有理数 负分数 负分数 ⑶ 习惯上将“正有理数和零”称作非负有理数 (即非负数) ⑷ 数集:把一些数放在一起就组成了一个数集,简称数集。有理数集,整数集,非负整数集等等。 ⑸ 【注】0既不是正数也不是负数,0是整数,0是自然数,0是非负数,0是非正数。0不仅仅表示没有。 最小的正整数是1,最大的负整数是-1,没有最大、最小的整数,最小的自然数是0。

有理数的概念讲义教案

课 题 一、有理数的基本概念 考点1.负数 ⑴ 用正负数表示相反意义的量(增加,减少;零上,零下;向前,向后。。。) ⑵定义:在正数前面加“—”(读负)的数,(-5,-2.8,3 (4) -) ⑶a -不一定是负数,关键看a 是正数、负数还是0 例题: 例1:设向东行驶为正,则向东行驶30m 记做 ,向西行驶20m 记做 ,原地不动记做 ,—5m 表示向 行驶5m ,+16m 表示向 行驶16m.。 例2:收入—2000元,表示 。 考点2.有理数 ⑴定义: 整数: 正整数、零和负整数统称为整数。() ...2,1,0,1,2....-- 自然数:正整数和零。()0,1,2,3.... 分数:正分数和负分数统称为分数。40.3,0.31,......5????- ??? ???????? 有限小数小数无限循环小数无限小数无限不循环小数 有限小数和无限循环小数与分数可以相互转化。 【注】π,以及π的倍数都不是分数。 有理数:整数和分数统称为有理数。 ⑵ 有理数分类 ① 按有理数的定义分类 ②按正负分类 正整数 正整数

整数 0 正有理数 有理数 负整数 有理数 正分数 正分数 0 负整数 分数 负有理数 负分数 负分数 ⑶ 习惯上将“正有理数和零”称作非负有理数 (即非负数) ⑷ 数集:把一些数放在一起就组成了一个数集,简称数集。有理数集,整数集,非负整数集等等。 ⑸ 【注】0既不是正数也不是负数,0是整数,0是自然数,0是非负数,0是非正数。0不仅仅表示没有。 最小的正整数是1,最大的负整数是-1,没有最大、最小的整数,最小的自然数是0。 例题: 例1:7 6%,5,260,2001,0,120.1,100020,- ,31 -?--??,负数有 个,正数有 个,整数有 个,正分数有 个,非负整数有 个。 例2:下列说法正确的是:( ) ⑴一个数,如果不是正数,必定就是负数 ⑵正有理数是正整数和正分数的统称。 ⑶ 一个有理数不是分数就是正数。 ⑷ 整数不是奇数就是偶数。 ⑸ 0是最小的有理数。⑹ 3.1415926 不是分数 ⑺ 正整数和负整数统称为整数。⑻ 奇数是正数 ⑼ 有理数包括整数和分数 ⑽ —0.6是分数 ⑾ 0不是正数也不是负数。 ⑿ 0是自然数,不是整数。 ⒀ 没有最小的有理数。 【中考链接】 例⒈(2009绵阳)在电视上看到天气预报中,绵阳王朗国家级自然保护区某天气温为“-5℃”表示的意思是 。 例⒉(2010广东广州)如果+10%表示“增加10%”,那么“减少8%”可以记作( ) A .-18% B .-8% C .+2% D .+8% 例⒊(2010安徽)在-1,0,1,2这四个数中,既不是正数也不是负数的是( ) A .-1 B. 0 C.1 D.2 例⒋(2010新疆乌鲁木齐)在2,1,2,0--这四个数中负整数是( )

初一数学有理数全章讲义

复习讲义 初一数学有理数全章讲义 1.1正数和负数 知识点归纳 一、 正数和负数的定义 正数:大于0的数叫做正数。根据需要,有时在正数前面加上正号“+”,但是正数前面的正号“+”,一般省略不写。 负数:在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。负数前面的负号“-”不能省略。 注:对于正数和负数的概念,不能简单地理解为带“+”的数就是正数,带“-”的数就是负数。 eg :-a 不一定是负数,因为字母a 可以表示任何数,当a 是正数时,-a 是负数;当a 表示负数时,-a 则是一个正数,而不是负数;当a 表示0时,-a 就是在0前面加上一个负号,仍是0,0不分正负。 二、具有相反意义的量 正数和负数表示具有相反意义的量。若用正数表示某种意义的量,则负数就表示与其相反的量,反之亦然。 常见的表示相反意义的量:零上和零下、前进和后退、海平面以上和海平面以下、收入和支出、向南和向北、盈利和亏损、升高和下降。 三、0的意义(重点理解) 数0既不是正数,也不是负数。0是正数和负数的分界线。0℃是一个确定的温度,海拔0表示海平面的平均高度。0的意义已经不仅是表示“没有”。 典型例题 1、下列说法不正确的是( ) A .0不是正数,也不是负数 B .负数是带有“-”的数,正数是带有“+”的数 C .非负数是正数或0 D .0是一个特殊的整数,它并不只是表示“没有” 2、水位上升-0.5cm 的意义是( ) A .水位上升0.5cm B .水位下降0.5cm C .水位没有变化 D .水位下降了5cm 3、下列说法错误的是( ) A .-5一定是负数 B .在正数前面加上“-”就成了负数 C .自然数一定是正数 D .-a 不一定是负数 4、下列说法正确的有( ) ①不带负号的数都是正数 ②带负号的数不一定是负数 ③0℃表示没有温度 ④0既不是正数,也不是负数 A.0个 B.1个 C.2个 D3个 5、在跳远测验中,合格标准是4.00m ,小明跳出了4.18m ,记作+0.18m ,小华跳出了3.96m ,应记作____ 6、-1,2,-3,4,-5__,__,__,…第81个数是__,第2005个数是__。 7、峨眉山上某天的最高气温为12℃,最低气温为-4℃,那么这天的最高气温比最低气温高( )

初一数学暑假讲义 第01讲.有理数与数轴.教师版

定 义 示例剖析 正数:像3、1、0.33+等的数,叫做正数.在小学学过的数,除0外都是正数.正数都大于0. 负数:像1-、 3.12-、17 5 -、2008-等在正数前加上 “-”(读作负)号的数,叫做负数.负数都小于0. 0既不是正数,也不是负数. 正数:1,2.5,4 3 ,…… 负数:1-,5-,1 2 -,…… 一个数字前面的“+”,“-”号叫做它的符号. 正数前面的“+”可以省略,注意3与3+表示是同一个正数. 用正、负数表示相反意义的量...... : 如果正数表示某种意义,那么负数表示它的相反的意义,反之亦然. “相反意义的量”包括两个方面的含意:一是相反意义;二是相反意义的基础上要有量. 譬如:用正数表示向南,那么向北3km 可以用负数表示为3km -. 有理数:整数与分数统称有理数. ()??????????? ??? ???? ??正整数自然数整数零有理数按定义分类负整数 正分数 分数负分数 ()???? ?? ? ?? ?????? 正整数正有理数正分数有理数按符号分类零负整数负有理数负分数 正整数:1,2,10,…… 负整数:3-,6-,15-,…… 正分数: 2 3 ,1.5,0.3,…… 负分数:1 5 -, 3.25-, 1.62-,…… 注:⑴ 正数和零统称为非负数; ⑵ 负数和零统称为非正数; ⑶ 正整数和零统称为非负整数; ⑷ 负整数和零统称为非正整数. 模块一 有理数基本概念 1 有理数与数轴

【例1】 ⑴ 下列各组量中,具有相反意义的量是( ) A .节约汽油10升和浪费粮食10kg B .向东走8公里和向北走8公里 C .收入300元和支出100元 D .身高180cm 和身高90cm ⑵ 规定向前、收入为正,后退、支出为负,那么下面四个语句中错误的是( ) A .前进18-米的意义是后退18米 B .4-万元的意义是亏损4万元 C .收入的相反意义是支出 D .后退4-米的意义是前进4米 ⑶ 如果零上5℃记作5+℃,那么零下5℃记作( ) A .5- B .10- C .5-℃ D .10-℃ ⑷ 如果水位升高4m 时水位变化记作4m +,那么水位下降3m 记作______m ,水位不升不降时水位变化记作______m . ⑸ 甲,乙两地的海拔高度分别为200米,150-米,那么甲地比乙地高出( ). A .200米 B .50米 C .300米 D .350米 ⑹ 学而思饮料公司生产的一种瓶装饮料外包装上印有“60030±(ml )”字样,请问“60030ml ±”是什么含义?质检局对该产品抽查5瓶,容量分别为603ml ,611ml , 589ml ,573ml ,627ml ,问抽查产品的容量是否合格? 整数 分数 正数 负整数 正分数 非负数 非负整数 无理数 0 1.5- 14 0.62+ 3- 0.31 π 98 - 【解析】 ⑴ C ;⑵ B ;⑶ C ; ⑷ 3-,0; ⑸ D ; ⑹ “()60030ml ±”表示每瓶饮料容量最小可以是()60030ml -,最大可以是 ()600+30ml ,抽出的5瓶容量均在()60030ml -与()60030ml +之间,因此合格. ⑺ 整数 分数 正数 负整数 正分数 非负数 非负整数 无理数 0 √ √ √ 1.5- √ 14 √ √ √ √ 夯实基础

初一数学有理数知识点归纳

解读有理数的有关概念 一、正数与负数: 1.正数:大于0的数叫正数。像+1.8,+420、+30、+10%等带有理数“+”号的数叫做正数。为了强调正数,前面加上“+”号,也可以省略不写。 2.负数:小于0的数叫负数。像-3、-4754、-50、-0.6、-15%等。※而负数前面带“-”号,而且不能省略。 3.零既不是正数也不是负数,它是正数与负数的分界点。注意:对于正数与负数,不能简单地理解为:带“+”号的数是正数,带“-”号的数是负数。例如-a不一定是负数,因为字母a代表任何一个有理数,当a是0时,-a是0,当a是负数时,-a是正数。 二、有理数及其分类: 有理数:整数与分数统称为有理数。 整数包括三类:正整数、零、负整数。 分数包括两类:正分数和负分数。 注意:小学学过的零表示没有,而引入负数后,就不能把“零”完全当作没有了,如0℃就是一个特定的温度;现在我们学过的数,除π和与π有关的数外,其他的数都是有理数;引入负数后,数的范围扩大为有理数,奇数和偶数的外延也由自然数扩大到整数。 三、数轴: 1.数轴的概念:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。 注意:①数轴是一条直线,可以向两端无限延伸;②数轴有三要素:原点、正方向、单位长度三者缺一不可;③原点的位置、正方向的取向、单位长度的大小的选定,都是根据实际需要而定的。 2.数轴的画法: 1一条水平的直线; 2直线的适当位置选取一点作为原点,并用0表示这点; 3定向右为正方向,用箭头表示出来; 4选取适当的长度作为单位长度,从原点向右,每隔一个单位长度取一点,依次为1,2,3,从原点向左,每隔一个单位长度取一点,依次为-1,-2,-3。 四、相反数: 代数意义:只有符号不同的两个数互为相反数。如-2和2. 规定零的相反数是零。 几何意义:位于原点的两侧且与原点的距离相等的点所表示的两个数。

(完整版)有理数知识点及经典题型总结讲义

一对一七年级数学教师辅导讲义 课题第1 讲有理数 授课时间:备课时间: 1 、掌握有理数的分类, 学会把有理数对应的点画在数轴上; 2 、掌握相反数、绝对值、倒数的求法, 会比较有理数的大小; 教学目标 3 、掌握有理数的大小比较; 4 、掌握有理数的加减乘除幂的运算法则,并会灵活解题。 教学内容 一、正数和负数 ⒈正数和负数的概念 负数:比0 小的数正数:比0 大的数0 既不是正数,也不是负数 注意:①字母 a 可以表示任意数,当 a 表示正数时,-a 是负数;当 a 表示负数时,-a 是正数;当 a 表示0 时,-a 仍是0。(如果出判断题为:带正号的数是正数,带负号的数是负数,这种说法是错误的, 例如+a,-a 就不能做出简单判断) ②正数有时也可以在前面加“+”,有时“+”省略不写。所以省略“+”的正数的符号是正号。 2. 具有相反意义的量 若正数表示某种意义的量,则负数可以表示具有与该正数相反意义的量,比如: 零上8℃表示为:+8℃;零下8℃表示为:-8 ℃ 3.0 表示的意义 ⑴0 表示“没有”,如教室里有0 个人,就是说教室里没有人; ⑵0 是正数和负数的分界线,0 既不是正数,也不是负数。 练习一 例1、向北走2000 米与向南走1000 米,若规定向北走为正,则向北走2000 米可记作,向南走1000 米记作,原地不动课记作 例2、七年级一班第一小组五名同学某次数学测验的平均成绩为85 分,一名同学以平均成绩为标准,超过平均分记正,将五名同学的成绩分别记作—15 分,—4 分,0 分,4 分,15 分。这五名同学的实际成绩分别是多少分? 例3、观察下面依次排列的一列数,请接着写出后面的数,你能说出第15 个、第101 个、第2010 个的数是什么? 1)、—1、—2、+3、—4、—5、+6、—7、—8、、、 2)、—1、易错点:1 、—3、 2 1 、—5、 4 1 、—7、 1 、、、 6 8 1)误认为凡带正号的数就是正数,误认为凡带负号的数就是负数例:a 一定是正数吗? 2)对于“ 0”的含义理解不准确

有理数的讲义

第一讲 有理数的基本概念 板块 1有理数的概念 知识梳理> 1.正数和负数 随着同学们视野的拓展,小学学过的自然数、分数和小数已经丌能满足认知需要了.譬如一些具有相反意义的量,收入300元和支出200元,向东50米和向西30米,零上6?C和零下4?C等等,它们丌但意义相反,而且表示一定的数量,怎么表示它们呢?我们把一种意义的量规定为正的,把另一种和它意义相反的量规定为负的,这样就产生了正数和负数. 正数:像3、1、?0.33、 2.7%等的数,叫做正数.在小学学过的数,除0外都是正数.正数都大于0. 负数:像?1、?3.12、?175、?2008等在正数前加上“-”(读作负)号的数,叫做负数.负数都小于0 数都小于0. 一个数字前面的“+”,“-”号叫做它的符号.正数前面的“+”可以省略,负数前的“-”号不能省略。 数0既不是正数,也不是负数. 用正、负数表示相反意义的量: 如果正数表示某种意义,那么负数表示它的相反的意义,反乊亦然.譬如:用正 数表示向南,那么向北3km可以用负数表示为?3km. “相反意义的量”包括两个方面的含意:一是相反意义;二是在相反意义的基础上要有量. 注:(1)正数和零统称为非负数; (2)负数和零统称为非正数; (3)正整数和零统称为非负整数; (4)负整数和零统称为非正整数. 经典例题> (1)下列各组量中,具有相反意义的量是() A. 节约汽油 10 升和浪费粮食10kg B. 向东走 8 公里和向北走 8 公里 C. 收入 300 元和支出 100 元 D. 身高180cm 和身高 90cm (2)如果零上 5℃记作 ?5℃,那么零下 5℃记作() A. ?5 B. ?10

七年级数学上册有理数辅导讲义

七年级数学上册有理数辅导讲义 2.1正数与负数 学习目标 1.能说出正数、负数所表示的实际意义; 2.理解正数、负数在实际生活中的应用. 3.通过正数、负数学习,培养学生应用数学知识的意识. 教学重点 1.理解正数与负数的意义. 2.用正数、负数表示意义相反的量. 教学难点 理解正数与负数的意义. 知识点一、正数和负数的概念 像1,+12,3.14,0.5%这样的数是 ,它们都是比 大的数;像 -1,-12,-3.14,-0.5%这样的数是 ,它们都是比 小的数; 既不是正数,也不是负数. 注意:(1)“+”读作“正”,如“+ ”读作“正三分之二”,正号通常省略不写;“-”读作“负”,如“-117.3”读作“负一百一十七点三”. (2)0是正数和负数的分界线,0不一定代表没有,例如表示温度时,0℃表示冰点;表示海拔时,0m 表示海平面的高度. (3)字母a 可以表示任意数,当a 表示正数时,-a 是负数;当a 表示负数时,-a 是正数;当a 表示0时,-a 仍是0。 思考:带正号的数是正数,带负号的数是负数,这种说法对不对? 考点:正负数的认识 例:把 填入相应的集合的圈内。 正数集合 正整数集合 非负数集合 负分数集合 下列各数中,属于负数的是( ) A .-0 B .-a C .﹣3 D .﹣(﹣3) 总结:一个正数前面带一个负号的数是负数.判断一个数是否是负数,一要看符号后面的数;二要看负号的个数. 如果符号后面的数是字母,则要对字母的正负进行讨论.如果符号后面的数是确定的正数,就要看负号的个数,奇数个负号则为负数,偶数个负号则为正数,如-(+(-1))为正数.0的前面无论怎么添加符号都为0. 知识点二、用正、负数表示相反意义的量 若正数表示某种意义的量,则负数可以表示具有与该正数相反意义的量。相反意义的量是指两个数量,它们所表示的意义恰好相反。具有相反意义的量包含两个要素:一是意义相反,二是它们都是数量,而且是同类的量. 例如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向50米与向西47米,零上8℃与零下8℃等都是生活中遇到的相反意义的量.前进8m 与前进5m ,上升与下降都不是相反意义的量,因为前者意义相同,后者缺少数量. 总结:对于两个具有相反意义的量,把哪一种意义规定为正,带有任意性,一般地,我们把上升、向东、盈利、运进、零上、收入、前进、高出、增加等规定为正的,把它们的相反量规定为负. 考点1:表示相反意义的量 例1 (1)如果上升3m 记作+3 m ,那么下降2m 记作_______m . (2)如果-50元表示支出50元,那么+100元表示_______. (3)如果大雁向南飞30米记作+30米,那么向北飞50米记作 . (4)明明做缆车上升10米记作+10米,那么-15米表示 . (5)如果记海拔300米为+300米,那么海平面下500米记作________,读作__________. (6)一次军事训练中,一架直升机“停”在离海面180 m 的低空,一艘潜水艇潜在水下150 m 处.设海平面的高 32%5,43,130.0,210,7,3 14,127,0,5.6,6,31------

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