北师大版五年级语文上册《巩乃斯的马》拔高练习(附答案)
《巩乃斯的马》拔高练习（附答案）
轻松做做
一、细读课文深感悟。
《巩乃斯的马》一文借助对马群奔跑场面的描绘，表达出了作者() A．对巩乃斯草原广阔的赞美。
B．对马的喜爱之情。
C．对不受羁绊的生命力的向往与渴求。
二、课内语段阅读。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的抽打着，被低沉的怒雷恐吓(hèxià)着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰(chící)，像一队尖兵，要去踏(tàtā)住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将(jiānɡjiànɡ)；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒(sāsǎ)欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟(xiéjiá)，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1．画掉加点字的错误读音。
2．文中加“△”的“长鞭”是指：______________。
3．这段文字运用了()、()的修辞方法，再现了群马奔腾的()和()，给人一种()的感觉。
4．画“”的句子连用四个四字词语，仔细品读一下，说一说在表达上有什么好处。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。
马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸
宽宽的，臂部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两眼间距大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄声又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。1．用一个词替换文中加点的词语，意思保持不变。
哪怕——()
2．找出文中介绍小公马外形的句子，写在下面。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 3．“所有这一切，它还无心顾及。”
(1)“这一切”是指________________________________________________。
(2)它“无心顾及”的原因是________________________________________。4．“它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。”这一句话说明了“它”是一匹怎样的马？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
快乐玩玩
连一连。
十五个吊桶打水一场空
竹篮打水七上八下
小葱拌豆腐没安好心
黄鼠狼给鸡拜年一清(青)二白
参考答案
最新北师大版语文五年级上册第一单元测试题及答案
最新北师大版语文五年级上册第一单元测试题 马有很强的奔跑和跳跃能力，而且马的性情比较温顺，很早就与我们人类成了朋友，下面就让我们一起跨上骏马，到知识的原野上尽情驰骋吧！ 一、字词乐园。（28分） 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分） 凌．空（línɡ lín）飞廉．(lián jiān) 燕．山(yān yàn) 棱．角(l?nɡ lanɡ) 恐吓．(ha xiá) 苍劲．(jìnɡ jìn) 罕．见(ɡàn hǎn) 裹挟．(xiá xi?) 2.生字盘点。（13分） （1）天马是一件青tónɡ( )diāo sù( )的艺术品，根jù( )古书记zǎi( )，马的后足踏的是一只龙qua( )，这件艺术品造xínɡ( )巧妙，kān( )称极品。 （2）巩乃斯的马，奔跑起来非常měnɡ( )烈，就像潮yǒnɡ( )一般跃过一个个山pō( )，háo( )不畏jù( )。 3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分） 廉兼 （1）随着反腐力度的加大，公务员越来越（）。 （2）现在国家规定，公职人员不能有其他社会（）。 魄魂 （3）教师是人类（）的工程师。 （4）这座高楼直插云霄非常有（）。 4.补充成语，并选择恰当的填在语境中。（4+3=7分） 争（）恐后前（）后应淋（）尽致万（）奔腾 临（）不惧蛛丝（）迹惊心动（）披头（）发 （1）马航失联客机经过20多天的搜寻，一点（）也没找发现。（2）大潮涌来，就想是一场（）马术比赛，（）十分壮观。 二、句子世界。（１6分） 1.补充句子。（8分） （1）骁腾有如此，。 （2），燕山月似钩。
（3）好家伙，，，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。 2.照样子，写句子。（8分） （1）有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电。 ，像。（2）牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 ，却。（3）天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。 ,无论，都。（4）天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 ，既，又。 三、课文阅读。（12分） 1.《房兵曹胡马》和《马诗》都是以作为对象做题，都抒写了 。但二者又有不同，主要是： （写出一点即可。）（4分） 2.阅读全文想一想，为什么以“天马”作文中国旅游图形的标志？（3分） 3. 我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它．所给予我的将使我终身受用不尽…… （1）“它”指。“终身受用”是的意思。（2分）（2）作者为什么“发愣、发痴、发呆”？（3分） 四、课外阅读。（14分） 当一匹被鞭打的马
最新北师大版五年级语文上册课后习题详细答案
《天马》 1.为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？ 答：“天马”这件文物珍品是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国历史文化的 代表性杰作。作为中国旅游的图形标志，它象征着具有悠久历史文化的中国正在腾空飞速前进。 1.体会下面句子中加点词语的作用。 答：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品在当时就 是非常珍贵的。 答：这句话用词非常准确，“我们不敢肯定”是说虽然古书有记载，但是不能确定汉明帝迎取 得就是这件工艺品，可见作者态度严谨；“在当时”指在东汉时期，这是说在那时“天马”就非 常珍贵了，可见它如今更是价值连城。 《古诗二首》 1.这两首诗都写了马，比较一下它们有什么不同。 答:杜甫的《房兵曹胡马》是一首咏马抒怀之作，作者以雄健的笔力刻画雄健之马。前四句是 实写，描写马的形态雄健；后四句转为虚写，马的精神。有这样的好马，当然可以横行万里 为国立功，表现出诗人的情与志。李贺的《马诗》描写的是清冷大气的场面，写出了静态中 的马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人渴望实现理想的迫切心情。 《巩乃斯的马》 1.从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。 答：从对暴雨中马群的描写中感受到马的生命力与人对自由境界的向往的融合，表达了一种 对不受羁绊的生命力的向往与渴望。 1.找出第2自然段中的比喻句，读一读，体会马群奔跑的壮阔场面。 答：用“山洪奔泻”和“集团冲锋”来比喻马群汇集的场景，形象地表现了马群奔腾而来的迅猛 和声势浩大；把奔驰的骏马比做“尖兵”“大将”，寄予了作者对马这种动物品格的赞美和崇敬；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。 《雅鲁藏布大峡谷》 1.雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些地方体会到的？
北师大版五年级语文上册《巩乃斯的马》拔高练习(附答案)
《巩乃斯的马》拔高练习（附答案） 轻松做做 一、细读课文深感悟。 《巩乃斯的马》一文借助对马群奔跑场面的描绘，表达出了作者() A．对巩乃斯草原广阔的赞美。 B．对马的喜爱之情。 C．对不受羁绊的生命力的向往与渴求。 二、课内语段阅读。 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的抽打着，被低沉的怒雷恐吓(hèxià)着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰(chící)，像一队尖兵，要去踏(tàtā)住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将(jiānɡjiànɡ)；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒(sāsǎ)欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟(xiéjiá)，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 1．画掉加点字的错误读音。 2．文中加“△”的“长鞭”是指：______________。 3．这段文字运用了()、()的修辞方法，再现了群马奔腾的()和()，给人一种()的感觉。 4．画“”的句子连用四个四字词语，仔细品读一下，说一说在表达上有什么好处。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。 马 这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸
《巩乃斯的马》阅读附答案
《巩乃斯的马》阅读附答案 阅读《巩乃斯的马》，完成问题。巩乃斯的马 周涛①我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。 ②在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的心理反感。骆驼是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，我心里便产生一种悲哀和怜悯。而巩乃斯大草原上的马，作为茫茫天地之间的一种尤物，则呈现了它的全部魅力。 ③那是一九七0年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。 ④终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊
人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。 ⑤天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩 乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则土壁；光背的马儿驮着我们在土壁项上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水…… ⑥那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说“对不起”的神态，它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻粱和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四周里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。 ⑦有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不厦躲避而被击落；雨脚之猛，竞能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马
最全北师大版五年级上册语文各单元试卷题
北师大版五年级上册语文第一单元试卷 班级姓名成绩 一、听写本单元的生字新词。（由教师自定10－15个） 二、给下面句子中带点的字注音，为拼音写汉字 1、龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使líng（）空的天马能巧妙地保持平衡。 2、胡马大宛．（）名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪．（）托死生。xiāo（）腾有如此，万里可横 行。 3、我久久地站在那里，发lèng（）、发chī（）、发呆，我见到了，见过了，这世间罕．（）见的奇景。 三、你搜集了多少带“马”字的成语呢？想一想，写一写，越多越好。马到成功 万马奔腾 四、词语填空，在“＿＿＿”上填上适合的词。 体＿＿轻＿＿神＿＿兼＿＿自＿＿奔＿＿＿风＿动 ＿先＿＿后＿头＿＿发前＿＿后＿＿淋＿尽＿＿ 五、模仿句子写句子，注意带点词的意义，并把它用进你的句子里去。 1、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪一个角度去看，都是极为生动健美的。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、读下面两节《马背小学》节选，模仿它的格式也来写两节小诗。 清晨，朝霞在马背上闪耀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 夜晚，星星在马背上闪耀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 马背是我温暖的家呀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 童年的梦是那么美好！＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我幻想马背插上金翅膀，＿＿＿＿＿＿＿＿ 驮着如花的草原飞飘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 牛羊像星星在身边闪光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 牧草像绿云在脚下翻波涛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、开心阅读 巩乃斯的马 有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的报鹰来不及躲避而被击落。雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打
人教部编版五年级语文阅读理解练习题8(附答案)
五年级语文阅读理解练习题 阅读短文，回答问题。 巩乃斯的马（节选） 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 1．联系上下文解释文中的词语。 仿佛： 倏忽： 2．请摘抄这个段落中的四字词语，并任选一个造句。 3．文中画线句子是一个_______句，这样写说明。 4．仔细阅读语段，说一说这一段主要写了什么。 五年级答案： 1.好像很快地，突然 2.争先恐后前呼后应临危不惧 例：小明遇到困难总是能够临危不惧，连老师都赞赏他。 3.比喻牧人的喊声比起群马的喧嚣来说十分渺小。 4.这一段描写了群马奔腾的场面。 阅读短文，回答问题。 生命的礼物（节选） 那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又发给我一张淡红色的小卡，卡上写着：接照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：A捐献我的任一器官和部件；B捐献我的心脏起搏器官（植入日期为某年某月某日）；C捐献下列部件和器官......D不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。我在A项作了选择，就是说，一旦发生意外死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把那张淡红色小卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。这是一份生命的礼物，
最新精选北师大版小学语文五年级上册[巩乃斯的马]习题精选[含答案解析]第四十七篇
最新精选北师大版小学语文五年级上册[巩乃斯的马]习题精选[含答案解析]第四 十七篇 第1题【填空题】 写出《巩內斯的马》一文中的比喻句，______。这句话把______比作______。从这句话中我体会到______。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 《巩內斯的马》一文中，第一自然段描写了______,特点是______和______，二、三自然段从______和______两个方面描写了______，第二自然段运用了______的描写方法，运用了______、______、______的修辞方法，让我们如临其境。第三自然段写了______、______、______、______、______几种声音，我体会到______。 【答案】：
【解析】： 第3题【填空题】 反义词 分散—______ 喧嚣—______ 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 近义词 苍劲—______ 悠然—______ 消逝—______ 扩展—______
汇集—______ 悲怆—______ 惊心动魄—______ 【答案】： 【解析】： 第6题【问答题】 读《巩乃斯的马》最后一句话的“它”指什么？ 【答案】： 【解析】： 第7题【问答题】 读《巩乃斯的马》回答问题 作者为什么“久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”？【答案】： 【解析】：
第8题【问答题】 使“我”受用不尽的是什么？ 【答案】： 【解析】： 第9题【问答题】 读《巩乃斯的马》回答问题 作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？【答案】： 【解析】： 第10题【问答题】 写出《巩內斯的马》一文中的中心句。 【答案】： 【解析】：
北师大版五年级语文上册复习资料
北师大版五年级语文上册课文回顾 一、课文阅读理解 1、《天马》：a、中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。B、课文开头先点明了“天马”是我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记；再介绍这个图形标记的来历；接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就；然后介绍“天马”的外形特征；最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。 C、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 2、《古诗二首》：a、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。 B、诗的前四句写了马的雄健，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。 C、诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。 D、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。 3、《巩乃斯的马》： a、有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。 B、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！ 4、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。 5、《雅鲁藏布大峡谷》：a、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 B、雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。（这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。） C、一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国，我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世间最壮丽的山河! 5、《浙江潮》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情。A、“浙江之潮，天下之伟
北师大版五年级语文(上册)第一单元测试题与答案
北师大版五年级上期语文一单元测试题 一、基础知识（44分） （一）根据拼音写词语。（8分） ān dènɡhǎn jiàn wǎn rúdùfǔ （）（）（）（） yěliàn bēi chuàng chīdāi jǐyǔ （）（）（）（） （二）给下列形近字组词。（5分） 嘶（）凌（）堪（）骁（）珞（） 撕（）棱（）湛（）绕（）络（） （三）给下列多音字注音组词。（4分） （）（）（）（） 粘扁 （）（）（）（）（四）读一读，在注音正确的一组下面画线。（1分） 恐吓（kǒng xià）苍劲（cāng jìn）燕山（yān shān）记载（jìzài） （五）写出“马”字词语，至少四个。（4分） （六）选词填空。（8分） 1、天马的设计十分（周密精密）。 2、刘叔叔在工作中荣立一等功，但他很谦虚，从不（夸耀夸
奖）自己。 3、这场大雨来的这么（激烈猛烈），让人猝不及防。 4、爸爸对我要求十分（严肃严格），一点也不溺爱。（七）模仿句子写句子。（4分） 1、天马四体腾空，自由奔放，动作协调，既．使人感受到力量，又．激发人们的想象。 2、后来研究发现，马足踏的不是 ．．龙雀。 ．．燕子，而是 （八）默写填空。（12分） 1、，风入四蹄轻。 2、所向无空阔，。 3、大漠沙如雪，。， 。 4、清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，。 二、阅读理解（26分） （一）阅读下列片段，然后完成后面习题。（8分） 最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。 1、简要说明天马最令人惊叹的设计构思是什么，要求在10字以内。（2
五年级语文上册课文内容复习题北师大版及参考答案
五年级语文上册课文内容复习题北师大版 及参考答案 第一单元马 一、《天马》 1、中国旅游图形标志:“天马”,象征意义：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。 2、XXX体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。 3、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 4、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序描写的。 5、“不敢肯定”“至少”“在当时”等词语的表达准确，语言严密。 二、《古诗二首》：咏物言志诗 1、《房兵曹胡马》a、唐XXX，描写了XXX的形和神，抒发了诗人积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。b、诗的前四句写了马的风度、神韵，是实写；后四句转写马的本领和品格，由咏物转为抒情言志，是虚写。C、“堪”可以、能够的意思，“托死生”马能使人脱险，可以托付生命。“骁腾”健步奔驰的意思。d、“批”和“入”两个动词极为传神，“批”是削的
意思，诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。是写马的气概和品质，期望马主人房兵曹能建功立业，抒发诗人期望和抱负。 2、《马诗》是唐代诗人XXX的作品，通过XXX表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。“钩”一种弯刀，“走”跑、疾驰的意思。 三、《巩乃斯的马》： 1、描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。 2、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵；比做大将；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。 四、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限神往之情。 5、词语: 有关“马”成语：马到成功马不停蹄老马识途万马奔腾一马当先
北师大版语文五年级上册判断题
一、判断正误：对√错╳ 1、天马是西汉时期，一件青铜雕塑工艺品。 2、天马在1970年出土于甘肃武威。 3、天马被确定为中国旅游的图形标志。 4、天马是我国现代艺术的代表性杰作。 5、“骁腾有如此，万里可横行”是形容马跑得快的。 6、《房兵曹胡马》作者杜甫被称为“诗仙”。 7、《马诗》中“何”字表示为“为什么”。 8、《房兵曹胡马》、《马诗》两首诗都是边塞诗。 9、《巩乃斯的马》作者为现代著名诗人周密。 10、《巩乃斯的马》抒发了对无所畏惧、生命不息、不怕死的精神。 1.“世界屋脊”指的是中国最大的高原——青藏高原。“世界最高的山峰指的是喜马拉雅山的主峰——珠穆朗玛峰。（） 2.《雅鲁藏布大峡谷》是按分总结构写的。（） 3.从科学考察角度写了雅鲁藏布大峡谷的形成以及它的长度，深度，宽度。这段话采用了列数字和举例子的说明方法。（） 4．本文主要讲了：雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽无与伦比。( ) 5.《浙江之潮》的作者是周涛，北宋文学家（） 6.《浙江之潮》，天下之伟观也。这是总结句，起到了总结全文的作用。（） 7.《浙江之潮》是按色，形，声，势这四方面来写的。（）
8.《浙江之潮》是一篇说明文。（） 9.《观潮》抒发了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。（） 10.《红树林》是一篇写景散文，作者是按总分总的顺序写的。（） 11. 《红树林》具体写了海上奇观红树林绚丽神奇的景象，表达了作者对红树林奉献精神的赞美。 12.蜀道之难，难于上青天。这是杜甫的诗句。（） 13、《这儿原来是一座村庄》中的“这儿”是指南京。（） 14、“这儿”从一个贫穷落后的小渔村变成了现代化的城市，歌颂了改革开放给中国人民带来的幸福。（） 15、《唯一的听众》的主要人物是“我”。（） 16、《唯一的听众》中的老人是音乐学院的教授。（） 17、《唱脸谱》是一首小诗。（） 18、《唱脸谱》的作者是著名的词作家闫肃。（） 19、《我喜欢》的作者是台湾女作家张晓风。（） 20、《我喜欢》这篇文章抒发了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。（） 21、《唯一的听众》的作者是冰心。（）
北师大版语文五年级上册《一 马 巩乃斯的马》优质课_4
《巩乃斯的马》教学设计 教材依据：北师大版语文第十一册第一单元“马”的第三篇主体课文; 设计理念： 2原上马的特点，体会其展现出来的力与美、对自由的渴望及进取精神。 （3）读悟结合：抓文本重点，回文阅读感悟，体会巩乃斯草原上的马在暴雨中奔跑的壮观和震撼。 教材解析：《巩乃斯的马》是著名作家周涛的作品，本文展现了在新疆巩乃斯草原上，在暴雨和雷电的共同作用下马群奔跑的壮观场面，马群在草原上快速形成、不断扩展，展现了极强的生命力，景象壮观而令人震撼。作者借助对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。 生情分析：五年级学生能够独立识字、自主朗读，能够抓住主要问题，联系上下文及相关资料理解文本，同时较为清晰和完整地表述自己的看法。能够抓住重点词句读懂文章内容，体会语言中蕴含的情感，能够在感悟的基础上有感情地朗读课文，语感较好。 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，对重点句段达到熟读成诵。 2、指导学生从最后一段入手，通过抓住重点词句“古战场、交响乐、雕塑群和油画长卷“开展语言感悟学习，了解巩乃斯草原上马的特点，体会其展现出来的生命力和进取精神，提升朗读能力。 3、通过学习文本，体会作者对马的喜爱，对生命力的赞美，对进取
精神的渴望。 教学重点： 了解作者先整体后局部的写作方法，对照文本的最终总结回文学习，用文本细节诠释概括性评价。 教学难点： 体会作者用拟人化的手法和比喻的方式来表达对人们的召唤。 教法：谈话讨论法、诵读感悟法； 学法：图文结合法、回文朗读法。 教师准备：教学课件 学生准备：熟读课文 课时安排：第二课时 教学过程： 一、回顾课文内容： 1、自读课文内容，理清文本顺序。 2、课文中对巩乃斯的马群最终感受与评价是什么？ （引导学生抓住最后一自然段的语句进行初步概括点评：作者之所以”发愣、发痴、发呆“，是被这暴雨中马群奔跑的场面震撼了，陶醉了，因为这是“世间罕见的奇景”，是“无可替代的伟大的马群”，作者将其形容为“古战场”“交响乐伴奏下的雕塑群和油画长卷”。） 二、回文学习： 1、请大家自读课文，寻找“古战场”“交响乐伴奏下的雕塑群和油画长卷”的有力说明，注意联系上下文理解，抓住重点词语，写好批注。
五年级语文上册第一单元试卷及答案(北师大版)
五年级语文上册第一单元试卷及答案(北师大版〕
五年级语文上册第一单元试卷及答案(2021年北 师大版〕 很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，查字典语文网准备了五年级语文上册第一单元试卷及答案，希望能够帮助大家更高效地学习! 五年级语文上册第一单元试卷及答案(2021年北师大版〕 一、字词句根底园。 1.给以下加点字的读音正确的画“√〞,再将错误的改正过来。 挟持(xiá) 气魄(pò) 廉价(lián) 不堪(shèn) 2.看拼音,写字词。 (1)佛教diāo sù( )讲究的是神形jiān()备。 (2)扬州的“西瓜哥〞面对fēng()狂的歹徒,háo()不畏jù(),最终协助警察将犯罪分子扭送到派出所。 (3)根jù()群众举报,警察抓住了那个shòu()小的小偷。 3.用“烈〞和“壮〞分别组词,再填到以下句子中。 烈( ) ( ) ( ) 壮( ) ( ) ( ) 我在x疆巩乃斯,碰上了迅疾( )的暴雨。在暴雨的冲击中,我看到了万马奔腾的最( )的场面,雷声、风声、雨声、马蹄
声交织在一起,格外( ),仿佛一场( )的战斗似的,令人难忘。 4.先补充词语,再填空。 中外()() 受用()() 淋漓()() 争先()() 临危()() 不可()() (1)画横线的词语的共同点是都含有 , 我能仿写一个:。 (2)画浪纹线的词语的近义词是。 (3)我们可以用这个词语来形容以下图中人们争着乘车的场面。 5.按要求写句子。 (1)最令人惊叹的是,马的一只后足,正踏在一只龙雀的背上。(给句子换个说法,使句子的语气更强烈) (2)这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上聚集了。(运用同样的修辞手法造句) (3)我梦想马背插上金翅膀,驮着如花的草原飞飘。(用上加点词语仿写句子) (4)请你写一句和马有关的诗句。 二、拓展思维训练营。 请你搜集相关资料,给马做一个资料卡,简单介绍一下马 这种动物。 三、课文回忆精彩苑。 1. “天马〞的珍贵主要表达在:、和。
部编版五年级语文上册期末冲刺培优夺冠卷(附答案)
部编版五年级语文上册期末冲刺培优夺冠卷 时间：90分钟满分：100分 班级：姓名：考号：. 第Ⅰ卷选择题、判断题（共30分） 一、选择题。（每题1分，共20分） 1.下列加点字的读音有错的一项是（） A.发酵．（jiào）削．弱（xuē） B.龟．裂（ɡuǐ）垂蔓．（màn） C.酿．酒（niànɡ）拗．不过（niù） 2.下列词语的书写全部正确的一项是（） A.陷坑金碧辉煌 B.讯期诗情话意 C.燥声众星供月 3.下列词语中，和“得意洋洋”结构相同的一项是（） A.趾高气扬 B.津津有味 C.风尘仆仆 4.大凉山国际戏剧节吸引了国内外众多游客。戏剧节上有话剧、舞剧、歌剧、戏曲……如 果用一个四字词语形容戏剧节的内容，最恰当的一项是（） A.摩肩接踵 B.丰富多彩 C.色彩斑斓 5.下列句子中，加点的词语运用恰当的一项是（） A.猪肉可以存放30年的时间，我觉得难以置信 ．．．．。 B.班长不耻下问 ．．．．，遇到不懂的问题经常向老师请教。 C.有的人在生活中一遇到挫折就自暴自弃，内忧外患 ．．．．，没有了生活的勇气。 6.下列加点的字词解释有误的一项是（） A.九州生气恃．风雷。（依靠） B.家祭无忘告乃．翁。（于是，就） C.干将 ．．发硎，有作其芒。（古代宝剑名） 7.下列括号中给出的加点词语的近义词不正确的一项是（） A.松鼠用爪子和牙齿梳理 ．．全身的毛，身上总是光溜溜的。（整理） B.秦王约赵王在渑池会面，赵王胆怯 ．．，不敢去。（害怕） C.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚 ．．．．地溜了。（笨手笨脚） 8.和成语“兵荒马乱”感情色彩一样的词语是（）。
五年级语文上册北师大版重
第一、二单元 一、近义词 细微细小认真仔细老练老成 茂密稠密栖息生活平静安静 二、按要求写句子 、就在遥远地天边，在蓝天与黄沙交界之处，我望见了一汪清粼粼地湖水（缩句） 我望见了湖水. 、听了这一美丽地传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来地峡谷，让你更加不能不为这大自然地鬼斧神工叫绝.改为肯定句： 听了这一美丽地传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来地峡谷，让你更加为这大自然地鬼斧神工叫绝. 改为反问句： 听了这一美丽地传说，再看那好像雅鲁藏布江冲刷出来地峡谷，难道不让你更加为这大自然地鬼斧神工叫绝吗？ 三、课文星空 、默写古诗《马诗》： 大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋. 、《巩乃斯地马》借助对马群奔跑地场面地描绘，表达了对不受羁绊地生命力地向往与渴求. 、“浙江之潮，天下之伟观也”在全文中起总领全文地作用 、《浙江潮》这一课中描写浙江潮地句子是： 方其出远门，进入银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来.大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪. 这是由远到近地顺序，从形、色、声、势四个方面来写地. 、“海涌银为郭，江横玉系腰”这句话地意思是： 海水涌起来，成为银子堆砌地城郭；浙江横着，潮水给系上一条白玉地腰带. 第三、四单元 一、根据句子地意思写词语 、形容出现了崭新地面貌.——焕然一新 、趁对方没有料到（就采取行动）——出其不意 、用来比喻虚妄荒诞地言论.——天方夜谭 、形容走路时脚步放得很轻.——蹑手蹑脚 二、按要求写句子 、他慈祥地眼睛平静地望着我（缩句） 眼睛望着我 、这么难听地声音一定破坏了这位老人正独享地幽静.（改成反问句） 这么难听地声音怎么可能没有破坏了这位老人正独享地幽静. 三、补充句子 、空山不见人，但闻人语响. 、夕阳无限好，只是近黄昏. 、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家. 、暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田. 、蜀道之难，难于上青天. 、岭头便是分头处，惜别潺湲一夜生. 四、课文回忆录 、《这儿，原来是一片村庄》中地“村庄”发生变化地原因是： 改革开放给村庄带来了翻天覆地地变化 、《我喜欢》一文中，我最喜欢地句子是： 我喜欢冬日地阳光，在迷茫地晨雾中展开.我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗地光和热.
北师大版五年级语文课内外阅读及答案
北师大版五年级语文课内外阅读理解及答案 天马（节选） 开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。”马踏飞燕”的称呼( )形象( )优雅。曾被普通采用。后来研究发现。马足踏的( )燕子.( )龙雀。龙雀是传说中的神鸟。也叫飞廉。古书上有“明帝至长安，迎取飞康并铜马”的记载。我们不载肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。龙雀是风神，飞行减逢，马却踏着它，赛过它，这真是匹神马了。 用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的:历史悠久的文化古国一-中国，正在腾空飞速前进。 1.在括号里填上合适的关联词。(4分) 2.写出下列词语的近文词。(4分) 优维（）珍贵( ) 疾速( ) 悠久( ) 3.文中的划线句可以缩句为: (2分) 4.这个自然段主要介绍了马足踏的是 这充分体现了天马的： 5.下面句子中划线的词语在文中的作用是( )。(2分) 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。 A.表示列举的事例令人怀疑。不可信。 B.在表达上不但准确而且严谨,传递给读者一种细致负责的态度。 C.在表达上不够准确，不够生动。 6.“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅，为什么要用“天马”取而代之呢?(3分) (二)浙江潮(14分) 浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线;既而渐进,则玉城雪岭,际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日,势极雄。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也 1.用自己的话说说下列词语的意思。(4分) (1)伟观: (2)既望: (3)仅如银线: (4)吞天沃日: 2.选文是按顺序写钱塘江潮的,文中的标志性词语有等。 3.这段话主要写开头一句在文中的作用 4.文中画横线的句子,分别从等个方面来写江潮。 5.”海涌银为郭,江横玉系腰”这两句诗的大意是:
北师大版小学语文五年级上册分课同步练习全套(90页)
第一单元马 第一课《天马》 一、拼音写词语 Júyěliàn líng kōng ān dēng lián （局）部（冶炼）( 凌空) ( 鞍镫) 清（廉） Pōpèi jiāng yīng luò （颇）有意义（辔）头（缰）绳（璎珞） 二|填恰当的字 体态轻（盈）神形(兼)备(昂)首挺胸四蹄(腾)空 叹服叫(绝) 迎风(飘)扬马(踏)飞燕中外(驰)名 三、组词 冶（冶炼冶金陶冶）凌（凌空凌云）镫（鞍镫）廉（廉洁清廉廉明） 治（治理治疗政治）菱（菱形菱角）蹬（蹬腿）镰（镰刀） 第一课《天马》小测验 一、拼音写词语 Júyěliàn líng kōng ān dēng lián （）部（）( ) ( ) 清（） Pōpèi jiāng yīng luò （）有意义（）头（）绳（） 二|填恰当的字 体态轻（）神形（）备（）首挺胸四蹄（）空 叹服叫（）迎风（）扬马( )飞燕中外( )名 第二课古诗二首 房兵曹胡马（唐）杜甫
胡马大宛(wǎn)名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁(xiāo)腾有如此,万里可横行。 这是一首咏物言志诗。注家一般认为作于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。 诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语。 马诗 （唐）李贺 大漠沙如雪，燕(yān)山月似(shì)钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 何当：何时。全诗大意：在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。李贺的《马诗》通过写马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的... 第二课古诗二首 一、房兵曹胡马（唐）杜甫马诗（唐）李贺 胡马大宛(wǎn)名，锋棱瘦骨成。大漠沙如雪，燕(yān)山月似(shì)钩。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。何当金络脑，快走踏清秋。 所向无空阔，真堪托死生。 骁(xiāo)腾有如此,万里可横行。 二、 甫（fǔbǔ）宛（wǎn wān）骁（xiāo jiāo）燕(yān yàn)山 月似（sìshì）钩 三、比一比，组词。
北师大版小学五年级语文上册单元测试卷全册117页word文档
北师大版小学语文五年级上册第一单元试卷 班级姓名成绩 一、听写本单元的生字新词。（10个） 二、你搜集了多少带“马”字的成语呢？想一想，写一写，越多越好。 马到成功 万马奔腾 四、词语填空，在“”上填上适合的词。 体轻神兼自奔惊动 前后淋尽风动先后 五、比一比，组成词语，仔细分辨噢！ 壮（）近（）蓝（）河（）揪（）状（）进（）篮（）呵（）秋（）（二）给下列形近字组词。（5分） 嘶（）凌（）堪（）骁（）珞（） 撕（）棱（）湛（）绕（）络（） （四）读一读，在注音正确的一组下面画线。（1分） 恐吓（kǒng xià）苍劲（cāng jìn）燕山（yān shān）记载（jìzài） （六）选词填空。（8分） 1、天马的设计十分（周密精密）。 2、刘叔叔在工作中荣立一等功，但他很谦虚，从不（夸耀夸奖）自己。 3、这场大雨来的这么（激烈猛烈），让人猝不及防。 4、爸爸对我要求十分（严肃严格），一点也不溺爱。 （七）模仿句子写句子。（4分） 1、天马四体腾空，自由奔放，动作协调，既．使人感受到力量，又．激发人们的想象。 2、后来研究发现，马足踏的不是 ．．龙雀。 ．．燕子，而是 （八）默写填空。（12分） 1、，风入四蹄轻。 2、所向无空阔，。 3、大漠沙如雪，。， 4、清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，。 二、阅读理解（26分） （一）阅读下列片段，然后完成后面习题。（8分）
最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。 1、简要说明天马最令人惊叹的设计构思是什么，要求在10字以内。（2分） 2、文中用了哪些词语来形容天马“最令人惊叹的”设计构思？（2分） 3、龙雀在天马这件器物中起什么作用？（2分） 4、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？（2分） （二）阅读《巩乃斯的马》片段，完成后面习题。（18分） 有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 5、找出文中一处排比句，用曲线画出。（2分） 6、课文把奔跑的马群比喻成什么？从中你感受到什么？（4分） 北师大版小学语文五年级上册第一单元练习 姓名 5、看拼音写词语 biāo zhì zhèn jīn zào xíng yōu jiǔ qīng yíng jiàn měi áng shǒu líng kōng shén qǐ xùn jí fù gài kǒng hè huì jí sā huān bēn téng bēi chuàng cāng jìng hǎn jiàn chī mǐ xuān nào guǒ xié shùn jiān xiāo téng fēng léng nán kān 6、在方格内准确抄写，注意书写格式。 子曰：“不学礼，无以立。”-------（孔子）.《论语》 7、补充词语，解释划线的词语，用加点的词语造句。