一年级获奖数学小论文
一年级获奖数学小论文
序号学校指导教师作者题目
1 宋诏桥小学周燕丁纪元《称狗》一
2 金家漕小学王丽丽朱璟琪《“左右”让我们左右为难》一
3 邱隘实验小学干雨哲王爱波《买水果的奥秘》一
4 堇山小学叶玉梅陈筠文《数星星》一
5 冯家小学竺君萍周佳怡《奇妙的数学》一
6 瞻岐镇中心小学邬倩倩宣志平《特别的奖励》一
7 宋诏桥小学庄丽君徐奕扬《商店打折中的数学问题》一
8 古林镇中心小学郑培龙叶珂《握手的问题》一
9 宋诏桥小学王桂雅陈泓羽《玩“游戏棒”做学问》一
10 邱隘镇中心小学俞琦一王梓涵《两杯水的秘密》一
11 堇山小学刘萍胡艺馨《排队》一
12 洞桥中心小学冯敏冯家宸《从十几减9想到的》一
13 洞桥中心小学李银银董见阳《画一画，解决问题更轻松》
一
14 宋诏桥小学胥华美平川《我发现的小秘密》一
15 堇山小学崔璐璐倪涵《座位》一
16 章水镇中心小学郑欢峥杨书涵《“单位”很重要》一
17 云龙镇王笙舲小学方芳马仁凯《郊游》一
18 古林镇布政小学郑巧燕谢驭能《分蛋糕》一
19 鄞江燕玲学校周秋霞朱韬《走迷宫游戏》一
20 钟公庙小学徐莉莉王惜缘《我最爱的礼物》一
21 高桥镇何家小学胡凯杰王炫《我的“城堡”》一
22 横街中心小学崔怡泳杨刚《数瓶子》一
23 横街中心小学严叶儿董羽研《买书的学问》一
24 洞桥镇百梁小学杨洁刘志强《数泡泡》一
25 高桥镇中心小学桂盛王文欣《游戏中的数字》一
二年级获奖数学小论文
序号学校指导教师作者题目
1 古林布政小学袁航王妤昕“算”出乐趣二
2 华泰小学柳耀亮董宥含神奇的时针美丽的对称二
3 邱隘实验小学陈兵金可湛数楼梯二
4 邱隘实验小学王金盈宣康杰算“24”点的奥秘二
5 宋诏桥小学徐霞胡林婕一题多解的启示二
6 甲南小学骆文静齐雪儿生活中的数学二
7 金家漕小学陈怡励哲源奇妙的角度二
8 宋诏桥小学李意萍林亦纯动动脑筋解决问题二
9 茅山小学董夏意钱施羽来，教你两招二
10 华泰小学王文懿王黑多灵我终于有了波斯猫二
11 甲南小学钱明珠姚玲平移的电梯和旋转的小风
车
二
12 邱隘实验小学蒋兰君郭曼曼吃药的学问二
13 栎社小学周翠艳李若涵聪明的小猴子分桃子二
14 栎社小学吴凯凯郭思捷今天我当家二
15 金家漕小学柴溪洪陈柯羽天宫城堡之旅二
16 瞻岐镇中心小学谭兆亮张晶莹思考让数学学习变得更精
彩
二
17 古林俞家小学江云美丁帅小猴分枣二
18 鄞江镇中心小学陈璐洁赵天赐逛超市二
19 石桥小学钱霞赖子艺分零食之后二
20 望春小学施玲君周煊安一根橡皮筋二
21 百梁小学张婉娜陈俊凯生活中的数学二
22 古林镇中心小学毛燕云施灵联系实际解决问题二
23 古林镇中心小学陈泸黄季破密码二
24 茅山小学徐昕陈子煜数学问学小二
25 下应中心小学陆艳霞邵杰口算乘法二
26 王笙舲小学朱晓敏卢凯数学小魔术二
27 塘溪镇中心小学舒浦红沙涵迪巧算24点二
28 甲南小学崔玫黄安、郑明洋鸡腿好吃，数学有味二
29 白岳小学鲍颖超叶佳蕾巧解难题二
30 瞻岐镇中心小学俞彩萍谢欣芝24点二
31 甲南小学吕安旦沈绍霆身上的“尺子”真奇妙二
32 鄞江镇中心小学宁宁马听听儿歌帮我学数学二
三年级获奖数学小论文
序号学校指导教师作者题目
1 五乡贵玉小学姚小芳张波奇怪的“鸡”和“兔”
2 东吴镇中心小学袁叶陈思睿“纸老虎”斗智计
3 金家漕小学黄伟红程子正小猫卖鱼
4 邱隘实验小学汪科波陈绅杰四则运算顺序的新解释
5 瞻岐镇中心小学张维卢佳敏周长与面积，让我欢喜让我忧
6 华泰小学俞科娜戴卓颢节约用纸，让世界多一抹绿
7 五乡镇中心小学李定娥金琛松没有宽能求出长方形的周长吗？
8 云龙镇王笙舲小学俞海波曹挺立“24时计时法”给我的启示
9 古林镇中心小学汪静虞珂婷都是重叠“惹”的祸
10 章水镇中心小学杨巧君马雅楠假规律？真规律！
11 宋诏桥小学陈晓红竺子轩尝试不同的解题思路
12 咸祥镇中心小学邵志炫施余艺我被“忽悠”了
13 咸祥镇中心小学谢浩勇蔡宇数学课上的争吵
14 华泰小学陈科盛郭若铭舌尖上的数学
15 鄞江镇中心小学许科杰陈泉宏0-9的故事
16 咸祥镇中心小学王义雷赵伶俐巧算图形
17 甲南小学陈志军宫旋用数学来破解
18 邱隘实验小学朱佩李舒翯怎么计算“互动”的总次数
19 丽水小学裴百慰蔡家杰身边的数学
20 首南一小王亚红周航宇都是0惹的祸
21 石碶街道冯家小学周佳圆李芷玥生活中的数学
22 宋诏桥小学乐潇俏张子杰测多算少
23 东吴镇中心小学王芳云李荣昊节约5小时
24 栎社小学周红波沈钡琪出租车上的数学
25 俞家小学施素亚邓琦一个小实验
26 高桥镇中心小学郭巧珍杨明来一道题引发的思考
27 朝阳小学张江波张莉莎选购电热水壶
28 集仕港中心小学毛飞斌葛磊呀,土豆
29 东吴镇天童小学胡晓陈佳艳恼人的体重
30 洞桥镇中心小学杨雪静牟晨豪坚持就是胜利
31 洞桥镇中心小学葛培杰刘诗涵数学无处不在
32 洞桥百梁小学王巧芬陆樱姿瓶子中的奥秘
33 东南小学张颖颖邱思瑶“飞”出来的加减运算
34 望春小学李瑶金思彤购物中的数学问题
35 朝阳小学何丽霞胡颖我爱数学
36 冯家小学吴菁菁论数学
37 宋诏桥小学钱静静俞承励巧解和倍
38 丽水小学吴依洁有趣的数学游戏
39 邱隘实验小学干寅彪葛学智余数的实际应用
40 东湖小学谢灵王若宇节约用水
41 高桥镇中心小学翁东意吴优哪个最合算？
42 五乡镇中心小学杨朱妃钟锦泽一本书，你要看多久？
43 望春小学徐美珍李卓妍卖废品
44 集仕港中心小学高亚琴董佳奕面积的推导
45 集仕港中心小学祝军徐铮颖厨房趣事
46 王笙舲小学徐益株杨雁南数学王国探险
47 古林镇中心小学张盛熊余柯莹生活中的数学
48 鄞州区实验小学马晓芙黄鼎晏测影子比树高
49 古林镇布政小学朱瑛张羽君尺有所短，寸有所长
50 礼嘉桥小学田新参叶晨露奇怪的钱
51 丽水小学钱丰年蔡吉伟尺有所短，寸有所长
52 鄞江镇中心小学龚静波竺可盈找规律巧计算
53 鄞江镇中心小学邬珂静贾永磬数学无处不在
四年级获奖数学小论文
序号学校指导教师作者题目
1 宋诏桥小学侯燕妍林佳禾神奇的莫比乌斯圈
2 金家漕小学赵素琴邬廷冠哪个更省钱
3 邱隘镇中心小学周燕芬应昕扬有趣的倒推法
4 古林镇俞家小学杨华琴郭宁宁游戏中的奥秘
5 钟公庙中心小学白佳妮王敦任架纸桥中的学问
6 邱隘镇汇头小学裘蓓春杨静微奇怪的“满100送100”活动
7 邱隘镇实验小学周小辉邱子阳灯泡的奥秘
鄞江镇中心小学金江露钟雨葭剩饭浪费知多少
9 集士港中心小学张吉银秦墨涵神奇的“9”
10 咸祥镇中心小学金丽丽董博另类“24点”的玩法
11 华泰小小学毛文娜蔡健洋A9×B9=？的发现
12 高桥望春小学梁薇薇叶芝含我爱“抢报30”
13 东吴镇中心小学金雪飞付千诚该选择哪种话费套餐
14 华泰小学毛露琼钟美婷哪个更划算
15 首南第一小学乐晶晶沈昕“魔法”数字大解密
16 邱隘镇实验小学毛秀增顾凌摆筷子的学问
17 石碶街道栎社小学孔玲玲王锦阳“＋、－、×、÷”四兄弟
18 邱隘镇中心小学许晓红叶琳失踪的正方形
19 邱隘镇实验小学魏琪军朱若愚陷阱逃脱记
20 姜山镇中心小学项敏霞张睿晗趣味酒瓶
21 洞桥镇百梁桥小学闻贤吉张彩兰一道习题引发的思考
22 宋诏桥小学王文波崔诗怡墨囊合算还是墨水合算
23 咸祥镇中心小学鲍志才蔡泽涛衣服大减价
24 高桥镇中心小学周文计佳阳查理九世之暗语之谜
25 五乡贵玉小学毛瑶瑶蔡天添东钱湖有多大
26 姜山镇朝阳小学孙开会刘玉梁无处不在的数学
姜山镇丽水小学夏玲王海先买菜的发现
28 宋家漕小学杨贇郭少月数学真有趣
29 五乡镇中心小学钟伟利林婧如购物中的奥秘
30 望春小学肖华张巧小数无处不在
31 高桥镇中心小学忻红宜挺扑克牌中的数学
32 瞻岐镇大嵩小学朱华春屠徐捷生活中的植树问题
33 咸祥镇中心小学蔡丽萍周展帆行程问题新解
34 咸祥镇中心小学周君娜杜华骅“华氏“算法
35 钟公庙中心小学朱圆圆张寒阳“小”图形，“大”智慧
36 鄞江镇中心小学陈晓莹周凯巧用“假设”法
37 姜山镇中心小学董艳芬史舒驿茗感悟数学
38 古林镇布政小学叶柳君尤静朦高一定是“竖”的吗？
39 鄞江镇燕岭小学周艳金沙变与不变
40 古林镇蜃蛟小学许敏胡彤多边形的内角和
41 古林镇蓓蕾小学李娜戴未来用幻想学习数学
42 集士港镇中心小学方科李承诺三角形的认识
43 集士港镇中心小学陈叶张可怡数学王国里的“0”
44 潘火街道东南小学徐奎黄棱巧算红薯体积
45 洞桥镇中心小学鲍朋君赵霓裳菜场里的数学
46 东吴镇天童小学裘永香陈鑫数学让我理直气壮
47 宋诏桥小学陈静静忻蕾游戏中的数学
48 石碶街道冯家小学史丹张雨洋简便计算
49 姜山镇朝阳小学邵慧娇舒天乐数学的奇妙
50 高桥镇中心小学张鸿桂嘉艳螺丝帽的里数学
51 五乡镇逸夫小学王芳史忠燕给数学题取外号
52 姜山镇丽水小学徐红亮黄翔巧用高斯定律
53 下应中心小学俞孟立叶浩然一道难解的数学题
54 洞桥镇中心小学汪建芬谢朵“错误”的奥秘
五年级获奖数学小论文
序号学校指导教师作者题目
1 邱隘镇中心小学柯晓峰王宇骋九九归一
2 邱隘镇中心小学阮翔俞越藏在因数里的小秘密
3 邱隘实验小学朱秋华刘涵不准的手表
4 集仕港镇校汪红霞严卓睿数学中的思考
5 宁锋小学周双宝周佳露算车牌“24点”的乐趣
6 宋诏桥小学沈静波丁涵睿奇妙的数学世界
7 钟公庙中心小学胡凯唯左昊雨团购真的便宜吗？
8 横街镇中心小学翁美东陈珂宁1吨水有多少
9 汇头小学叶金李海波知识图是我复习的好帮手
10 藕池小学林叶峰魏安琪知难而“退”
11 望江小学苏龙坤余文虹差点上了“想当然”的当
12 宸卿小学崔柳芳李梦晗赴约中的数学
13 望江小学杨艳陆永圆别让题目迷惑了你
14 宋家漕小学沈艳杨荏竹我的发现
15 管江小学王姬静陈露霞保护环境，从少用一次性筷子做起
16 钟公庙中心小学沈波波袁星雨不靠谱的奥数题
17 宋诏桥小学王晓波赖骏杰换一种思路来解题
18 咸祥镇中心小学周艳钱晗阳乘法的妙招
19 天童小学王利红陈雅迪怎样复习数学概念
20 东吴镇中心小学徐懿妃罗玉生活中的平行线
21 冯家小学谢良杰王由浪老师把“短除法”请进来
22 姜山镇中心小学方维君何婉萱有趣的推理
23 云龙镇石桥小学李杨陈彩霞“5”的奥秘
24 咸祥镇中心小学张施钱袁昊研究数学定律
25 咸祥镇中心小学姜晓育王璐婉奇妙的行程问题
26 邱隘镇中心小学林旭东陈立骋一道选择题引起的思考
27 古林镇中心小学凌喜秀杨梦妮13亿惩处法则
28 古林镇中心小学章东海潘炜方法能通用吗
29 高桥镇岐阳小学奚丽娇罗佳莉我发现了“杨辉三角”的规律
30 宋诏桥小学徐静儿沈婕妤推理，我的最爱
31 集仕港镇校沈旦王诗远对圆的认识
32 栎社小学何鸿晖杨红莉条件不够吗？
33 古林镇中心小学裘君君闻科宇买空调
34 高桥镇中心小学褚成岳丁婕妮有趣的数学规律
35 高桥镇中心小学李宜庭余佳慧烙饼记
36 高桥镇岐阳小学周红波余佳艳如何提高小学生的计算能力
37 管江小学殷飞胡志鹏点睛之术
38 姜山镇中心小学龚璀萍薛挺走楼梯的奥秘
39 姜山镇中心小学陈春亚潘佳悦变换的魅力
40 洞桥中心小学程亚军崔未宁奇妙的数学探索之旅---因数是11的乘法计算规律探索
41 鄞江镇中心小学徐静吕颖妮生活中的数学
42 鄞江镇中心小学王波陈柳婷鞋码的学问
43 下应中心小学戴立群柳磊巧算24点
44 石桥小学陈小莹许晟蕾分橙子的学问
45 甲南小学李俊杰刘龙仁好玩的火柴游戏
46 望春小学郑益丰陈依妮神奇的二十四点
47 望江小学谷明勇丁礼辉举一反三
48 古林镇俞家小学孙菊芬蒋琦琦摸奖
49 古林镇布政小学毛利辉田远宁关于学习《找次品》后的一些收获
50 宋诏桥小学李栋东陈涵容易忽略的答案
51 邱隘镇中心小学王芦君赵羽仪工程问题的奥秘
52 邱隘镇中心小学蔡东东郑熠无处不在的数学
53 邱隘实验小学张勇童安可“白捡”的旅游
54 朝阳小学周盈王雎先苦后甜
55 宸卿小学缪世杰刘音利路摊旁的“陷阱”
56 下应中心小学崔敏江赖宇铖巧分月饼
57 姜山镇中心小学徐能陈含诗骰子的计谋
58 集仕港镇中心小学顾剑辉方家豪买牛奶的启示
59 东南小学阮燕波卢浩康从草图里探索出的奥数
60 东南小学张智超施宇航鲨鱼馆里的数学问题
61 洞桥镇百梁小学黄成刚徐欣颖打电话
62 逸夫小学邬旭君仲子怡视力表上的数学
63 逸夫小学蒋智丽毛宇驰神秘的“2”和“5”
64 钟公庙小学冯丽敏叶露萍数学无处不在
65 鄞江镇中心小学刘奇叶世泽换句话说
六年级获奖数学小论文
序号学校指导教师作者题目
1 邱隘镇中心小学叶芬波景珊旋转妙不可言
2 邱隘镇中心小学顾卫红赵瑜偶然的发现
3 邱隘实验小学周鑫郑璨马路上的“圆”
4 金家漕小学吴苓唐硕罕报数字游戏
5 金家漕小学朱军王栩小数点和零
6 章水镇中心小学王会进周京霖数学规律不可“一锤定音”
7 钟公庙中心小学刘源费敏霞循规蹈矩
8 宸卿小学徐优娜龚佳薇神奇的日历
9 姜山镇中心小学竺琼亚陈麒云生活中的奇偶数
10 金家漕小学周维娜徐淇沁巧算年龄
11 下应中心小学柴科杰罗连婷“条条大道通罗马”——一题多解
12 东吴镇中心小学蔡春兰胡淑君“离中心”的陷阱
13 东吴镇天童小学徐斌军应涛“人脚的长度与身高的秘密”
14 横街中心小学刘红飞水冰灵银行里的数学问题
15 集士港中心小学翁旭峰李拉拉逛商场的遐想
16 鄞江镇中心小学王碧云郑芳奇不规则茶壶能装多少水
17 集士港白岳小学李科美叶露娜数学课的新收获
18 华泰小学吴玲玲忻珂萌打折风波
19 洞桥镇中心小学陈维王峻涛碑文的秘密
20 咸祥镇中心小学朱春蔡梦杨好习惯，就是好方法
21 五乡镇中心小学周高幸朱磊海阔天空凭鱼跃
22 宋诏桥小学傅磊杰岑天蔚八戒化斋（新）
23 姜山镇茅山小学李素波李智祥不断地攀登
24 钟公庙中心小学陈燕佩鲍文龙数学需要思考
25 东湖小学翁飞燕吕幸洋地道里的历险
26 五乡镇逸夫小学纪俊飞应诗怡关于“0”
27 姜山镇朝阳小学戴科娜高文雅不同视觉
28 姜山镇丽水小学俞奇红钟依萍简易分数加减与公式
29 宋诏桥小学黄敏敏张洁钧是亏是赚？
30 五乡镇中心小学王芸艳陈笋“神奇”的转盘
31 咸祥镇中心小学周彩维朱书舟决战24之巅
32 咸祥镇中心小学朱优跃宋丹丹自行车里的数学
33 咸祥镇中心小学施可安朱韦东数学无处不在
34 望春小学毛春芳廖姝婷似简非简的题目
35 望春小学万江华项成发解题得二“魔”
36 高桥镇何家小学陈海霞陈慕旎动物园一日游
37 高桥镇中心小学毛依玲郑颖来之不易的糖果
38 栎社小学陈立波解壮童话世界历险记（1）
39 鄞江镇燕玲学校叶定辉唐琳滟“条条道路通罗马”
40 邱隘实验小学徐幼贤殷诗怡请线段图帮忙
41 大嵩小学谢世红张捷纳税与生活
42 云龙镇石桥小学曹侠君施亚飞爸爸的工资
43 鄞江镇中心小学潘建杰赵丹婷智取小三角
44 鄞江镇中心小学吴乾斌陈文文羊羊争当大侦探
45 姜山镇中心小学陈琴杨姜波浅探如何把纯循环小数化成分数
46 姜山镇中心小学许燕萍程蕴博和我一起侦探
47 古林镇俞家小学王慈波邹萍萍巧学妙用，“1”字发威
48 古林镇中心小学朱颖盈施丹阳曹操啊，曹操
49 云龙镇王笙舲小学蒋楠霞王珊洗衣小窍门
50 集士港中心小学屠燕翁宇颖逆向思维法的魅力
51 集士港中心小学周盈徐叶雨虚岁=周岁＋2吗？
52 洞桥镇百梁小学任浩杰胡观伟新问题，新思路
53 东吴镇中心小学陈丽琴张海玲药品中的数学
54 甲南小学戴光照江晶晶菜场里的数学
55 东湖小学叶华邓黄天麒我的职务——核对员
56 塘溪镇中心小学顾益凤朱巧娜数学的启迪
六年级数学小论文
我们生活中的数学 龙集九年制房晓知 "数学来源于生活，也服务于生活。"下面是我的一些亲身经历，它都证明了这是条真理。 暑假期间，我和妈妈一起去苏果超市，妈妈说："要有计划地把这些购物券用完，所以每买一件东西都要算一算用了多少钱"，当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。可是没走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。到底买一包一包的呢，还是买一根一根的？我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以我决定买散装的。我把我计算的过程说给妈妈听，妈妈听了直夸我爱动脑，我因此也就成为了妈妈的"小会计"，从而生生体会到数学知识在生活中的价值。 在我们的生活中还有许多平面图形和立体图形。我家的桌子的面是正方形，钟的面是圆形，我们用的三角板是三角形的……冰箱是长方体，门前的柱子是圆柱体……现在我已经学会了计算各种平面图形的面积，也学了物体的表面积的体积的有关计算，还能灵活地运用，解决我们生活中的实际问题。 还是暑假期间，爸爸带我游泳馆，爸爸说："小语，你现在已经上五年级了，看我们面前的这个游泳池，你知道这个池内贴瓷片的面积是多少吗？和它能容纳多少水吗？"我得意地说："这个当然没有问题，需要知道它们的长、宽和高。首先，我来解决第一个问题，就是求它的5个面的总面积，就是用长×宽+（长×高+宽×高）×2，求出来的就是这个游泳池的贴瓷砖面积；第二个问题是求它的容积，但是现在还没学很快就会知道。"我讲得津津有味，似乎有点我们老师的味道，想着想着我就更加得意了。站在一旁的爸爸夸我讲得好，这时别提我有多高兴了。 同学们，数学是很奥妙的，也是很灵活的，除了我刚才提到的以外，生活中的数学还有很多种呢！老师常说数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。 怎么样，数学是不是很重要？所以，我要提醒你一定要学好数学哦！
小学三年级数学小论文之周长与植树问题
周长与植树问题 （XX小学 XXX XXXXXXXXXX） 我们学习了周长的计算方法，知道长方形的周长等于长与宽之和的2倍，正方形的周长等于边长的4倍。现在有道题目：一个正方形的公园四周种满了树，每3米种一棵，四个角上也各种一棵，从每一边看去，它都有15棵，公园周围一共种了多少棵树？这个公园的周长是多少？ 这是一个典型的植树问题。如果我们这样计算，因为公园是正方形的，每一边15棵树， 15×4=60（棵），得到的结果是公园一共60棵树；然后 60×3 = 180（米），得到的结果是公园的周长为180米。那么，我们就错了！ 按这种错误的方法计算的时候，我们把每个拐角的那棵树都多算了一次，这样，就多算了4棵树，其实树的总数为60-4=56（棵）；同样，公园的周长也被我们计算多了，公园的每一边有15棵树，其实它们之间只有14个间距，14×3 =42（米），42×4=168（米）。因为公园是一个闭合的正方形，也可以直接用树的总量乘以每两棵树之间的距离，即56×3=168（米）。 如果不是一个闭合的图形，它的长度就不能简单地用树的数量乘以两棵树之间的距离了。如：一条街道的一旁从一头到另一头共安装了30盏路灯，每相邻两盏路灯之间相距20米，这条小街道长多少米？ 30盏路灯路灯之间只有29个间距，所以：30-1=29，29×20=580（米）。 同样，下面几个问题你会做吗？ 1.学校后边的小河旁种着22棵杨树，每两棵杨树之间相隔6米。同学们在这些杨树间每隔1米种一棵月季花，一共种了多少棵？ 2.把五张15米长的彩色纸条贴成一个长长的纸条，每个接头的地方贴15厘米，则贴成的纸条全长多少厘米？ 3．立达小学五年级64名同学去郊游。他们排成两条纵队，前后两名同学相距1米。整个队伍长度为多少米？ 4.小玲家的“三五”牌时钟在报时时，每隔5秒敲响一下。八点整时，时钟报时一共用了多少秒？ （指导老师：XXX）
三年级数学小论文
假如单以金钱来算,我在香港第六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的.但我认为,富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的. 三年级（3）班数学小论文 有趣的数学题 数学王老师出了一些题给我们做 其中有一道题目是这样的 小敏有3件不同的上衣 4条不同的裙子 问有多少种不同的穿法 一开始看到这道题目感到有点难 我仔细地把题目反反复复地看了几遍 想出这道题目的两种解答方案 一种是画图： 上衣上衣上衣 裙子裙子裙子裙子 从图中我数出小敏有12种不同的穿法 这种方法一目了然 但是比较麻烦 另一种是列算式：4×3=12（种） 这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳总结的 比较简便 妈妈看到我做对了这道题 而且还用了两种方法 高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子 （南通市城南小学三（3）班陆佳逸指导老师王玉珍）
时刻与经过时间 原来时刻与经过时间是不一样的 今天 我们班上就发生了时刻与经过时间的故事 上课的时候 我们在做一道关于时间的题目 题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00～13:30和15:00～16:30 求每天借书时间有多长？我们先用13:30-12:00=1小时30分 再用16:30-15:00=1小时30分 最后相加等于3小时 可是 老师发现我们写的是1:30+1:30=3小时 不是1小时30分+1小时30分=3小时 然后 老师把这道题目讲了一遍 我们才发现写错了 原来1:30是时刻 1小时30分是经过时间 它要求借书时间有多长 就是求经过时间 我们写成了时刻 所以才错了 啊 看来时刻和经过时间是意义不同的两个概念呀！ （南通市城南小学三（3）班李天喆指导老师王玉珍） 打折 星期天
五年级获奖数学小论文集锦
五年级获奖数学小论文 集锦 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
编号：001 换句话说 *****小学五(1)班指导老师：陈刚 [题目1]4本日记本和8本练习本的价钱相等。小明买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元。日记本和练习本的单价各是多少元？ 这道题我是这样想的：把“4本日记本和8本练习本价钱相等”换句话说，就是“1本日记本和2本练习本价钱相等”；再把它换句话说，就是“3本日记本和6本练习本价钱相等”，也就是说“3本日记本可以换成6本练习本”。题目中的第二个条件“买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元”，换句话说就是“买6本练习本和5本练习本，共用去4.4元”。这样就可以先算出每本练习本的价钱是： 4.4÷（6+5）=0.4（元） 从而求出日记本的单价是：0.4×2=0.8（元）。 联系以前做过的一些题目，我又想，有些题中的已知条件可以用多种方法来说，解题时，把它换句话来说，可以使题目中的已知条件更加直接，数量关系更加一目了然，也就方便我们找到解题方法。我把这个想法告诉陈老师，陈老师肯定了我的想法，还告诉我：“这就是转化的方法，转化就是把要解决的问题转化成已经会解决的问题。” 陈老师又给我出了一道题目： [题目2]一个两位小数，去掉小数点后比原来的数大53.46。这个两位小数是多少？ 我想：把“一个两位小数去掉小数点”换句话说就是“把这个两位小数扩大100倍，得到一个新数”。再想把原来的数看作1倍，新数就是100倍，又可以把“去掉小数点后比原来的数大53.46”换句话说成“原数的99倍等于53.46”。这样要解决的问题就可以转化成：“一个数的99倍是53.46，求这个数。” 53.46÷（100-1）=0.54 解题时，把已知条件“换句话说”，还真能化难为易！ 最后，陈老师又给我出了一道题目：两个数相除的商是21，余数是3。如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225。被除数、除数各是多少？ 同学们，我们一起来试试吧！ 编号：002 东郭先生再次遇到狼 如东县浒澪小学501班徐优指导老师：李燕 话说那次东郭先生躲过了狼的攻击后，狼便怀恨在心，一直想找机会报复他。
五年级数学获奖小论文
编号：001 换句话说 马塘镇潮桥小学五0一班任一鸣指导老师：陈志刚 [题目1]4本日记本和8本练习本的价钱相等。小明买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元。日记本和练习本的单价各是多少元？ 这道题我是这样想的：把?4本日记本和8本练习本价钱相等?换句话说，就是?1本日记本和2本练习本价钱相等?；再把它换句话说，就是?3本日记本和6本练习本价钱相等?，也就是说?3本日记本可以换成6本练习本?。题目中的第二个条件?买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元?，换句话说就是?买6本练习本和5本练习本，共用去4.4元?。这样就可以先算出每本练习本的价钱是： 4.4÷（6+5）=0.4（元） 从而求出日记本的单价是：0.4×2=0.8（元）。 联系以前做过的一些题目，我又想，有些题中的已知条件可以用多种方法来说，解题时，把它换句话来说，可以使题目中的已知条件更加直接，数量关系更加一目了然，也就方便我们找到解题方法。我把这个想法告诉陈老师，陈老师肯定了我的想法，还告诉我：?这就是转化的方法，转化就是把要解决的问题转化成已经会解决的问题。?陈老师又给我出了一道题目： [题目2]一个两位小数，去掉小数点后比原来的数大53.46。这个两位小数是多少？ 我想：把?一个两位小数去掉小数点?换句话说就是?把这个两位小数扩大100倍，得到一个新数?。再想把原来的数看作1倍，新数就是100倍，又可以把?去掉小数点后比原来的数大53.46?换句话说成?原数的99倍等于53.46?。这样要解决的问题就可以转化成：?一个数的99倍是53.46，求这个数。? 53.46÷（100-1）=0.54 解题时，把已知条件?换句话说?，还真能化难为易！ 最后，陈老师又给我出了一道题目：两个数相除的商是21，余数是3。如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225。被除数、除数各是多少？ 同学们，我们一起来试试吧！ 编号：003 肉价表里的数学知识 马塘镇潮桥小学五0一班施鹏飞指导老师陈志刚 爷爷是潮桥街上开肉铺伙里有名的?神算?。今天是星期日，我早早起床，想随爷爷一起去肉铺，实地考察考察。 ?施老板，来点儿精肉，做馅儿的，半斤多就行。?
小学三年级数学教学论文范文
小学三年级数学教学论文范文 立体引学式教学提出在教师的启发引导下促进学生的自主学习。 而数学应用题教学，是小学数学教学的重要环节。如何在小学三年级 数学教学中，启发引导学生学习应用题的方法，促进学生的自主学习？本文从启发引导学生良好的审题习惯，促进学生的自主学习；启发引 导学生准确的解题步骤，促进学生的自主学习；启发引导学生联系生 活实际，促进学生的自主学习三个方面进行探究。 立体引学式教学提出在教师的启发引导下促进学生的自主学习。 而数学应用题教学，是小学数学教学的重要环节。生动有味的小学应 用题教学，不但可以培养小学生的学习兴趣，还能逐渐锻炼他们的抽 象思维能力。作为一名小学三年级的数学老师来说，对如何运用立体 引学式教学理念，提升小学生应用题的自主学习能力我有一定的体会 和有一些肤浅的认识。 因为小学生的抽象概括能力差，在做题是往往不是对题目进行实 质性综合分析，而是单一的联系代替运算分析，孤立地以题目中一些 表面的个别的外部因素为依据进行解答；遵循机械的联系，按固定的 习惯思路，套用以前熟悉的方法以及所形成的运算定势，思维不能随 题目性质的变化而灵活地转移；思维只能随着生活中接触到的事物的 发展顺序，由原初条件推向结果，而不能由结果返回到原初条件；思 维缺乏逻辑性，不能对题目进行连贯的分析综合活动，注意力容易被 情节所转移；思维容易受外界的暗示，不能准确审视自己的运算结果 以及依据题目的本质联系来检验自己的思维过程。因此，对小学生进 行数学应用题教学，首先是老师要通过对学生的启发引导，让学生掌 握题目的结构，在让学生依据生活实际来理解题目的具体的数量关系，从中选择准确的运算方法，然后才是计算结果，这样不但可以调动学 生的学习积极性，还能培养学生的自主学习能力，为以后学习打下坚 实的基础。具体来讲要做到“三启发三促进”： 一、启发引导学生良好的审题习惯，促进学生的自主学习
学生数学优秀小论文
学生数学优秀小论文 生活中的“奇妙等式”【南通市城西小学六（1）班支敏言】 数学中有许多等式，比如“速度×时间＝路程”、“单价×数量＝总价”，今天，我要向大家介绍几条数学与我的等式。 生活中，我总结出这一等式：“我＋父母＝正确数学”。平时，我会经常遇到一些难题，但是，父母的工作十分繁忙，很少有时间陪我，每当我睡下时，他们还没回来，一家人唯一的沟通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的题目，父母总会绞尽脑汁地为我解答。父母学习书上的例题，给我解答是最令我感动的。每次看到留言本上，父母给我留下的解题思路，我都会在心中默默地感谢他们。 小时候，父母也为我总结出这一等式：“课本＋生活＝数学”。那时，父母工作都不是很忙，每次出去买东西，都会带上我。最让我记忆犹新的是我上中班的时候，妈妈带我买菜的一件事。当时，正值秋季，妈妈见路边有些卖苹果的摊子，便和卖苹果的人讨价还价起来，最终，以一元一斤的价钱买了三斤。当时，妈妈转过头来，亲切地问：“赢赢，一元一斤的苹果，三斤多少钱？”我想了想，说：“是，是三块钱。”惹得周围的人直夸我聪明。回家后，妈妈又问我是怎么会的，我笑着说：“我是用1+1+1=3的。”直到现在，妈妈还经常提那件事，教育我说：“数学不光要学课本上的，还要学习生活中的。” “每晚三题=快乐数学。”这是我小学三年级时所立下的等式。每天晚上做三道思考题不多也不少，只要坚持不懈，一定能积累许多。现在，我依然坚持每天做三道思考题，有时间还能多做一点，两年多了，不知道自己已经做了多少了，也不知道自己写满了多少的本子，这种作业方式,使我受益非浅，让我在多次数学竞赛中获奖，品尝胜利的喜悦。“勤动脑+勤动手=成功，”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。一般拿到题目，我总要先读懂题目，弄清资料，掌握其中的关系，然后根据关系列出算式，一步步地解答。有时，还可以通过画图的方法，根据已知数量画出线段图，便于理解题目。至于答完之后，再找几道类似的题目，巩固一下，对学习也有好处。 其实，生活中还有许多奇妙的等式，在等着我们去总结，去探索。 （指导老师晨风晓月） 不规则茶壶能装水多少【南通市城西小学六（6）班李舒敏】 最近，我校开展了“探索生活中的数学问题”的活动。经过反复思考，我发现这样一个数学问题：怎样才能算出一个不规则的茶壶能装水多少毫升？ 茶壶的形状是不规则的，不好直接利用公式来计算它的容积，但我们可以将茶壶中装满水，再将水倒入一个规则的量杯中，这样，茶壶的容积不就可以利用公式计算出来了吗。首先，我找来一个不规则的茶壶，将其倒满水；再将水滴水不漏地倒入一个规则的长8 cm，宽5cm的长方体量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是16.5cm；最后，利用求长方体体积的公式便求出了这个不规则茶壶的容积了：8×5×16.5=660（立方厘米），合660毫升，也就是这个茶壶能装水660毫升。 这个问题，我还想出了另一个解决的方法：我们可以先称出1立方分米的水重多少千克，再称出装满水后的茶壶中水的重量，这样，同样可以算出不规则茶壶能装水多少毫升。我先称出1立方分米的水重1千克，然后我又称出装满水的茶壶重0.895千克，空茶壶重0.238千克；用0.895-0.238=0.657(千克)，就是装满水后的茶壶中水的重量。0.657÷1 =0.657(立方分米)，合657毫升，也就是这个茶壶能装水657毫升。 没想到这两种方法的误差这么小，我想这两种算法都是可行的吧。 通过这次实验，我发现生活中的数学问题竟这么有意思。让我们在探索生活中的数学问题的过程中学会科学的研究方法，掌握更多有益的知识。
数学小论文范文
数学小论文范文 随着课程改革的不断深入，新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合，逐步改变了以教师、课堂或课本为中心的局面，促进了学生 创新意识与实践能力的发展，学生的学习产生了实质性的变化。那么，在课堂教学中如何使学生主动探索在课堂上显现呢?下面结合本 人的教学实践，谈几点体会及做法。 一给学生提供可探索的材料和可探索的学习内容 二给学生提供良好的学习背景和可探究的学习情境 在课堂教学中，教师应结合教学内容为学生的学习，创设良好的学习背景和可探究的学习情境，让学生在数学知识的广阔背景中更 好地建构知识的意义，并感受数学与生活实际的密切联系，体会数 学的价值，让学生的数学学习活动真正变为学生自己探究的创新过程。如，在教学“百分数的意义”时，可为学生创设这样的学习背景：“有甲乙丙三位工人师傅，甲每加工25个零件，有23个及格，乙加工20个零件，有19个及格，丙加工50个零件，有47个及格。如果有一批零件要其中一位师傅加工，你会选择谁?”通过探究，使 学生认识到这个现实问题实际上可转化成“求谁的合格率高”这一 数学问题。又如，教学“分数的基本性质”时，我有意识地给学生 提供以下的可探究学习情境：上课开始，我拿着一捆36本课外书， 从容地走进课堂。同学们在猜想：这节课老师让我们看课外书了。 于是我指着这捆课外书说：“这36本课外书，我要分给你们三个小组，要求让第一组分得这捆书的三分之一，第二小组分得这捆书的 六分之二，第三小组分得这捆书的九分之三，请同学们说一说，这 样分法合理不合理，谁分得多?谁分得少?结果分完没有?”这样问题 的创设，调动了学生思维的积极性，探究活动立即在课堂上显现， 有的按照自己的思路去画线段图，有的一会儿测量，有的一会儿皱 眉思索，兴趣盎然，学生会心地笑了，一样多。这时，学生又产生 困惑，为什么会一样多呢?最后经过引导探究，得出“分数的基本性质”。
数学五年级小论文
数学五年级小论文 数学五年级小论文 “数学小论文”是教师了解学生数学学习的心理、思维及非智力因素等个别差异的新途径，是学生进行自我分析、自我评价的新思路问题的能力，发展学生的自主性和创造性。以下内容是WTT为您精心整理的数学五年级小论文，欢迎参考！ 数学五年级小论文一 生活中，数学无处不在。建高楼要画几何图，发射火箭要经过无数的计算。 我们一般加减乘除都是由0～9十个数字构成的十进制的算是组成的，而电脑里却用了二进制。 我一直都想不明白，直到我做了这道题目：小明有511块糖，分别放在9个盒子里。你只要告诉他糖的块数，（不多于511），他就可将几个盒子里的糖全部拿出，凑成你要的块数，这几个盒子里各有多少块糖？ 我有些丈二和尚摸不着头脑，怎样也想不出来。我只好一个一个排，排了5个后，我发现是一个很有规律的数列： 1.2.4.8.16.都是这个数乘2得到下一个数的。我照着排下
去：1.2.4.8.16.32.64.128.256，刚好为511，原来电脑里面有二进制是因为可以算出所有数呀！ 我有看到了一种问题-----“牛吃草”。一牧场上的青草匀速的生长，可供27头牛吃6天，工23头牛吃9天，18头牛吃了6天后增加了12头牛，还要几天吃完？牛吃草有原有量和增长量，一部分牛吃原来就有的草，一部分牛吃长出来的草，吃增长量的牛无论什么时候都有的吃，而吃原有量的牛吃完了就没有了，所以应先求原有量和增长量，27×＝162（份），（将牛一天吃的草视为一份），23*9＝207（份），207-162)÷(9-6)=15(份)，增长量为15份，162-6×15＝72（份），原有量为72份，18头牛吃6天，共吃72-（18-15）×6＝54（份）草，54÷（3+12）＝3.6（天），答：还要3.6天吃完。 书上也是可以获得知识的。书的页码也有学问。如：甲.乙两册书用了8642个数码，且甲册比乙册多20页，甲书有多少页？首先要知道1～页要1×9＝9（个）数码，10～9需要2×90＝180（个）数码，100～999需要2700个数码，（2700+180+9）×2 8642个，所以甲乙书都印到了四位数。20页有20×4＝80（个）数码，甲书有（86742+80）÷2＝4361（个）数码，4361-（9+180+270）＝1472（个）数码，
小学三年级数学教学论文
小学三年级数学教学论文 --应用题的教学 小三应用题是整数应用题的总结。在这一阶段把整数应用题中的一般应用题和典型应用题作了一个全面的汇总。所以小三应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，也要求教师要帮助学生不断地归纳、综合，让学生从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。 在小三数学整数应用题的教学中，应注意抓住解答应用题的一般方法，教会学生解答应用题的切入点。我们知道解答一般思考应用题的方法是：问题〈--〉已知。解答过程是：1读题，2分析，3解答，[列式]，4检查。而在教学实践中，我觉得最难的是要教会学生把这个程有机的结合。于是，我就提出一些要求，让学生知道解题过程中各个环节中应达到的目的，使学生有的放矢。例如在教学：“三年级一班栽树40棵，二班栽的比一班多5棵。两个班一共栽树多少棵？” 这道应用题时，我就提出一系列的问题要学生思考：这道题说的什么事？有几个班栽树？拿个班栽得多？“一共”是什么意思？求“一共”用什么方法？这一串问题使学生在思考的过程中把解题的方法也有机的结合起来。教会了学生怎样去发现问题，提出问题，解决问题。也就教会了学生在不知不觉中运用从问题〈---〉已知的一般的解题方法。 小三应用题中还涉及到许多典型应用题。如：路程除以速度=时间，总产量除以工效=工作时间，总产量除以单产量=数量，总价除以数量=单价。之所以把它们叫做典型应用题，是因为这类应用题有着极强的规律性。虽然这类应用题也可以用解答一般应用题的方法来解答，但如果学生把握到它的规律性，用它特有的典型关系式来分析、解答就会更加简便。例如：商店有12箱水瓶，每箱5个，每个10元。着些水瓶一共可以卖多少元？
五年级数学小论文
五年级数学小论文 方咀小学查红梅 今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。 妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算？” 我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算： 5÷1=5 30×5=150（小时）200小时>150小时 还可以这样算： 5÷1=5 200÷5=40（小时）30小时<40小时 由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。” 妈妈又问我：“很好。再想想看，还有没有别的办法来算？” 我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的＂百分数″来算： 5/200×100=0.025×100=2.5 1/30×100≈0.033×100＝3.3 3.3>2.5 或者这样算： 200/5×100=40×100=4000 30/1×100=30×100=3000 4000>3000 因此，也是节能灯泡便宜。。” 我和妈妈买了比较划算的节能灯泡回去了。 经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。 课本阐发 小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全类似，都是求几个类似加数的和的轻便运算。一个数乘以小数的意义是求一个数的非常之几、百分之几、千分之几…… 是整数乘法意义的扩展，因此后学习分数乘法意义的基础。小数乘以整数和一个数乘以小数的盘算规则都是凭据因数与积的厘革规律而推导出来的，明确盘算规则的算理，可以制止出现积的小数点位置的错误。准确明确小数的意义和盘算规则是本小节的重点，也是准确使用估算法检验小数乘法的基础。 求积的类似值因此求一个小数的类似值为基础的，但新就新在要团结现实无原则要取类似值，使门生找到数学知识和生存现实的细密讨论，也作育门生具体题目具体阐发的本事。小数连乘、乘加、乘减的运算序次和整数一样，整数乘法的运算定律搪塞小数乘法同样适用，这说明乘法的运算定律具有更广泛的意义，应作育门生认真审题的好风俗，树立"轻便"、"机敏"的解题意识。 教法提倡 小数乘法的意义、盘算规则、运算序次以及应用运算定律简算等知识都与整数乘法有着亲昵的讨论，教学时要讨论整数的相干知识举行，在相比中找异同，既使门生找到数学知识的内在讨论，又能资助门生构建比力完备的知识体系，还能大大低落教学的难度。好比教学小数乘法的盘算要领时，先让门生完成整数乘法，然后在此基础上给因数添上小数点再让门生讨论并实验完成，说出凭据，再相比整数乘法和小数乘法在盘算上的类似之处和差异之处，在
省获奖(包河区2013数学小论文)
包河区2013年数学小论文（市一等奖）汇总表 姓名学校班级指导老师排序程馨可科大附中六（3）班冯发祥 1 刘瀚迪屯溪路小学五（5）班华铮 2 尚成彬合肥工大子弟学校五（1）班邱爽 5 汪旭帆合肥实验学校10（3）班顾轻飏 3 姚远卓合肥实验学校08（4）班罗玉蓉 4
程馨可\科大附中\六（3）班\指导老师：冯发祥\序号1 菠萝为何斜着削 一、缘起 今年菠萝大丰收，正值菠萝上市时节，合肥的市面、街头巷尾充斥着这种来自南方价廉物美的热带水果。我发现，削菠萝100%的都是斜着削的。每每嚼着甘甜微酸的菠萝肉，心头总是萦绕着一个疑问——菠萝为何斜着削，而不是竖着削或横着削？正逢周末，有必要进行一番仔细考察和研究。以解开自己的心结。 二、猜测 削菠萝之所以都是斜着削或许有如下理由： 1、斜着削是顾客的要求； 2、斜着削店主师傅便于操作； 3、斜着削，削得快，节省削的时间； 4、斜着削成品美观； 5、斜着削最经济，少浪费，节省果肉； …… 究竟哪种猜测站得住脚，有必要进行一番小考察。 时间：2013年5月5日（星期天），上午10:00——11:00。 地点：科大花园小区门口一固定水果摊点。 记录该时间段来此买菠萝7人次，该时间段此摊主卖菠萝9个。 另外本人亲自挑选了3个形状大小差不多的菠萝，花钱买下，请求摊主师傅，按我的要求，用三种不同削法，且掐好秒表。 菠萝的削法 削完的时间 横 削 3分15秒 竖 削 2分07秒 斜 削 2分50分
考察发现：自始至终7名顾客无一人吩咐要求摊主如何如何削，9个菠萝全部是斜削交货。因此，否定了第一条猜测。 考察发现：摊主竖削时，动作最麻利。当横削时动作最别扭。因此否定了第2条猜测。 考察发现：竖削时间最少，菠萝的斜削，并非为了节省削的时间，因此否定了第3条猜测。 考察发现：我花钱买回的，用三种不同方法削好菠萝成品摆在父母的面前，哪种削法削去的最美观？得到的回答是“很难评说”。看来，第4条猜测也是站不住脚了。 为什么菠萝斜着削？最有可能的答案是——这样削最经济，少浪费，节省果肉。 三、验证 菠萝斜着削最经济，节省果肉的猜测。尚需要数学地验证。事先，有必要进行合理的数学简化：菠萝除皮后当成圆柱体，上下的球面忽略不计。受圆柱侧面展开的启发，选取6列，12行的点状图数学模型（见下图），同列点距1厘米，同行点距1厘米，因交错布点，列间距0.5厘米。 设定削的沟槽宽度、深度为固定值。横、竖、斜三种不同削法，削的总沟槽的长短，成了解决问题的焦点。分别验证如下。 1 、竖着削菠萝：见图A ，每列5.5厘米，共6列。6×5.5＝33（厘米） 图A 图B 图C
小学数学小论文五年级
小学数学小论文五年级 那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。于是我和奶奶就去买西瓜。 走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。奶奶说：“给我挑个熟的！”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：“包熟！”于是放在电子秤上说：“一斤十块半，3.6斤,17元8角。”奶奶说：“什么？17元8角，这么贵？不买了不买了！”小贩急了，说：“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗？我这儿可是全市最便宜的了,我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了！”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：一斤十块半，也就是1斤10.5元，单价是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五块五，也就是1.5斤15.5元，它的单价是：15.5÷1.5，我没细算，想想可能应该比10.5多，但是却犯了个致命的错误。 算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：“价格能少一点吗？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就亏大了，干脆别卖了。”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，拎着装好西瓜的袋子就走了。 回到家，我把这件事告诉给妈妈。妈妈听了之后又问了一遍价钱。我说：“小贩说他这儿一斤十块半，别人那一斤半十五块五。”妈妈哭笑不得，问：“你怎么知道别人那儿贵呢？你再好好的算算”。“因为这儿是10.5÷1=10.5，而别人那儿是15.5÷1.5，反正他这儿便宜”我理直气壮。妈妈说：“你呀，太马虎了， 15.5÷1.5=10.333……,谁便宜呀！” 通过这件事，我知道了数学在我们日常生活中运用十分广泛，学好数学十分重要，另外还要记住：“不要利用数学骗人，也不能不懂数学而被人骗！”
五年级获奖数学小论文集锦(20201111145148)
编号：001 换句话说 *****小学五（1）班指导老师：陈刚 [题目1]4本日记本和8本练习本的价钱相等。小明买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元。日记本和练习本的单价各是多少元？ 这道题我是这样想的：把“4本日记本和8本练习本价钱相等”换句话说，就是“1本日记本和2本练习本价钱相等”；再把它换句话说，就是“3本日记本和6本练习本价钱相等”，也就是说“3本日记本可以换成6本练习本”。题目中的第二个条件“买3本日记本和5本练习本，共用去4. 4元”，换句话说就是“买6本练习本和5本练习本，共用去4. 4元”。这样就可以先算出每本练习本的价钱是： 4. 4H- （6+5） =0.4 （元） 从而求出日记本的单价是：0. 4X2=0. 8 （元）。 联系以前做过的一些题目，我又想，有些题中的己知条件可以用多种方法来说，解题时, 把它换句话来说，可以使题目中的已知条件更加直接，数量关系更加一目了然，也就方便我们找到解题方法。我把这个想法告诉陈老师，陈老师肯定了我的想法，还告诉我：“这就是转化的方法，转化就是把要解决的问题转化成已经会解决的问题。” 陈老师又给我岀了一道题目： [题目2] —个两位小数，去掉小数点后比原来的数大53.46o这个两位小数是多少？ 我想：把“一个两位小数去掉小数点”换句话说就是“把这个两位小数扩大100倍，得到一个新数”。再想把原来的数看作1倍，新数就是100倍，又可以把“去掉小数点后比原来的数大53. 46"换句话说成“原数的99倍等于53. 46"。这样要解决的问题就可以转化成: “一个数的99倍是53. 46,求这个数。” 53. 464- （100-1） =0. 54 解题时，把已知条件“换句话说”，还真能化难为易！ 最后，陈老师又给我出了一道题目：两个数相除的商是21,余数是3。如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225。被除数、除数各是多少？ 同学们，我们一起来试试吧！ 编号：002 东郭先生再次遇到狼 如东县浒潘小学501班徐优指导老师：李燕 话说那次东郭先生躲过了狼的攻击后，狼便怀恨在心，一直想找机会报复他。 有一天，东郭先生正漫不经心地走在路上。突然，狼从草垛里跳了出来，张大了爪子，虎视眈眈地望着东郭先生，一步一步向他走去。东郭先生往往四周，心想：呀！这次的运气可没上次好。对了，这只笨狼脑子也好不到哪儿去，何不用一道题目考考它呢？于是，东郭先生清了清嗓
三年级数学小论文
三年级（3）班数学小论文 有趣的数学题 数学王老师出了一些题给我们做，其中有一道题目是这样的，小敏有3件不同的上衣，4条不同的裙子，问有多少种不同的穿法。 一开始看到这道题目感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题目的两种解答方案。 一种是画图： 上衣上衣上衣 裙子裙子裙子裙子 从图中我数出小敏有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。 另一种是列算式：4×3=12（种） 这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳总结的，比较简便。 妈妈看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。 （南通市城南小学三（3）班陆佳逸指导老师王玉珍） 时刻与经过时间 原来时刻与经过时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过时间的故事。 上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00～13:30和15:00～16:30，求每天借书时间有多长？我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16:30-15:00=1小时30分，最后相加等于3小时。可是，老师发现我们写的是1:30+1:30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题目讲了一遍，我们才发现写错了。原来1:30是时刻，1小时30分是经过时间，它要求借书时间有多长，就是求经过时间，我们写成了时刻，所以才错了。 啊,看来时刻和经过时间是意义不同的两个概念呀！
（南通市城南小学三（3）班李天喆指导老师王玉珍） 打折 星期天，我和妈妈去商场购物，超市的海报上写着：购物满200元的返还100元代金券。我心里想："呵呵，满200元的返还100元，那就是原来价钱的一半，挺划算的。" 我给自己选了一套208元的运动服，获得了100元的代币券。代币券得在今天用完，于是妈妈又给生病的爷爷买了一个288元的榨汁机，我算了算只要再拿出188元就可以买下这个榨汁机。 买完了东西，在回家的路上，我对妈妈说："妈妈，今天我们买了这些东西是不是都是打了对折啊？"妈妈笑着说："傻孩子，不是这样的，等回家后，妈妈算给你看，你就知道了。" 回到家，妈妈对我说："艺儿，今天我们一共花了多少钱？"我说："运动服208元，榨汁机188元，一共是396元啊。"妈妈接着又问："那这些商品原价是多少？"我说："496元啊。"妈妈说："好，那也就是说今天我们用396元的钱买了496元的商品，如果要算打了多少折，就看看实际花的钱占商品价钱多少比例，用396÷496，你拿计算器算算。"我一按计算器，啊原来是79折。我百思不得其解，后来还是妈妈话让我明白。原来商家规定只有满200元才能返券，所以买榨汁机时188元的部分就不能享受到优惠了。因此，我们享受到的优惠程度和商家所说的相比也是打了折扣。 "买家不如卖家精"这话一点也不假。商家心里早已打好了如意算盘，打折背后隐藏着数学问题，以后我一定要注意了。 （南通市城南小学三（3）班高徐雯指导老师王玉珍） 小小算术家 今天，我和爸爸妈妈去逛超市。 妈妈给了我50元的自由支配权。我选中波力海苔卷和葡萄饼干。波力海苔卷是18元一盒，葡萄饼干是8元一袋。妈妈问我："拿这50元买两盒波力海苔卷后，再买三袋葡萄饼干够不够？"我算了一下：两盒波力海苔卷就是18×2＝36（元），三袋葡萄饼干就是3×8＝24（元），加起来就是36+24＝60（元），60>50。我说："不够"。妈妈又问我："那还能买几袋葡萄饼干呢？"我又算了一下，50-36＝14（元），这就是买两盒波力海苔卷剩下的钱，再用14÷8＝1（袋）......6（元）。我告诉妈妈："可以买一袋葡萄饼干哦。"妈妈夸我真是一个小小算术家。 今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，我一定要好好学习数学。
小学生数学小论文
小学生数学小论文 生活中的“奇妙等式” 数学中有许多等式，比如“速度×时间＝路程”、“单价×数量＝总价”，今天，我要向大家介绍几条数学与我的等式。 生活中，我总结出这一等式：“我＋父母＝正确数学”。平时，我会经常遇到一些难题，但是，父母的工作十分繁忙，很少有时间陪我，每当我睡下时，他们还没回来，一家人唯一的沟通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的题目，父母总会绞尽脑汁地为我解答。父母学习书上的例题，给我解答是最令我感动的。每次看到留言本上，父母给我留下的解题思路，我都会在心中默默地感谢他们。 小时候，父母也为我总结出这一等式：“课本＋生活＝数学”。那时，父母工作都不是很忙，每次出去买东西，都会带上我。最让我记忆犹新的是我上中班的时候，妈妈带我买菜的一件事。当时，正值秋季，妈妈见路边有些卖苹果的摊子，便和卖苹果的人讨价还价起来，最终，以一元一斤的价钱买了三斤。当时，妈妈转过头来，亲切地问：“赢赢，一元一斤的苹果，三斤多少钱？”我想了想，说：“是，是三块钱。”惹得周围的人直夸我聪明。回家后，妈妈又问我是怎么会的，我笑着说：“我是用1+1+1=3的。”直到现在，妈妈还经常提那件事，教育我说：“数学不光要学课本上的，还要学习生活中的。” “每晚三题=快乐数学。”这是我小学三年级时所立下的等式。每天晚上做三道思考题不多也不少，只要坚持不懈，一定能积累许多。现在，我依然坚持每天做三道思考题，有时间还能多做一点，两年多了，不知道自己已经做了多少了，也不知道自己写满了多少的本子，这种作业方式,使我受益非浅，让我在多次数学竞赛中获奖，品尝胜利的喜悦。 “勤动脑+勤动手=成功，”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。一般拿到题目，我总要先读懂题目，弄清资料，掌握其中的关系，然后根据关系列出算式，一步步地解答。有时，还可以通过画图的方法，根据已知数量画出线段图，便于理解题目。至于答完之后，再找几道类似的题目，巩固一下，对学习也有好处。 其实，生活中还有许多奇妙的等式，在等着我们去总结，去探索。
数学小论文小学生范文三年级怎么写
数学小论文小学生范文三年级怎么写 新的学期已经过俩月了，在这学期了我们学习了好多的知识：有除法、乘法，观察物体、年月日、认识千米和吨、平移和旋转……我最喜欢的是年月日这一单元。 在没学这一单元之前，我对年月日了解的很少，仅仅从大人的谈话里听到一点，如一 年有12个月，其他的就不知道了。学习了年月日之后我知道了许多关于年月日的知识： 一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12这七个月是大月，每月有31天;4、6、9、11这 四个月是小月，每月有30天;二月的天数不固定，平年2月28天，全年有365天，闰年2月29天全年有366天。闰年是4年出现一次，即年份是4的倍数的那一年是闰年，否则 是平年，如果年份是整百、整千的数必须是400的倍数才是闰年;一年有四个季度，1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。当然还有别的知识。 短短的一个单元，我学到了好多知识，使我明白了许多道理，开阔了视野。使我认识 到学习数学的重要，也使我更爱数学这门功课了。 我的妈妈很会买衣服，我家里人的衣服都是妈妈买，爸爸、妈妈和我都穿得很得体。 星期天妈妈又要给我买衣服，叫我陪她一块去。 到了商场，我看见一双漂亮的运动鞋，我好喜欢，就叫妈妈给我买。妈妈看了款式， 问了价钱是45元，觉得比较合适掏钱给我买了。看见妈妈给而买了我喜欢的运动鞋，我 十分高兴。 买了鞋后，我们又上了卖服装的三楼。呀服装真多，各式各样，五颜六色，各种品牌 应有尽有，我有点目不暇接了。妈妈问我喜欢什么样的衣服，我和妈妈边走边看，我看中 一件白色连衣裙，试穿了一下，妈妈说有点小不合适我们继续挑选，最后我和妈妈都看中 一款粉色的连衣裙，大小合适。标价88元，价格较高。但妈妈见我喜欢，就和营业员商量，最后花80元买下了。 我们又逛了一会，妈妈又花360元为爸爸买了一套漂亮的西服。我们就离开了商场。 今天，妈妈一共花了45+80+360=485元钱买衣服，可她没有为自己买一件，全为了我 和爸爸。妈妈爱我和爸爸。我更爱我的妈妈。 假设法是解数学题的一种常用的方法，运用此法可使解答更快更好。我在奥林匹克书 中看到这样一道思考题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20 棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有 苹果树和梨树各多少棵?
五年级数学小论文范文十篇
五年级数学小论文范文十篇 五年级数学小论文是五年级小学生在日常生活中对数学知识的运用心得，帮助学生发现数学的乐趣，以下为五年级数学小论文范文十篇，希望对大家有所帮助！ 五年级数学小论文范文一： 论文题目：巧用平均数 一天晚上，我刚做完作业要整理书包时，妈妈喊了我一声：“快点过来！”我走过去后。妈妈笑着对我说：“我给你出一道题，快点做起来吧！” 问题：有六块岩石标本，它们的重量分别是8.5千克，6千克，4千克，4千克，3千克，2千克，要把它们分别装在三个背包里，要求最重的一个背包尽可能轻一点，请写出最重背包里装的石头标本是多少千克 我一看题，觉得真是“小菜一碟”!然后就提起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。我是这样认为的：六块岩石，每包两块，最重的和最轻的放在一起，次重与次轻的放一包，还有中间的两块放一包，这样就得出三个背包的重量分别是10.5千克、9千
克和8千克，于是答：最重的背包里装10.5千克。 妈妈看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。 随后，妈妈这样解释给我听。她说：“这三个背包重量的平均数为：（8.5+6+4+4+3+2）÷3=9.17（千克）。所以最重的背包的重量肯定要超过9.17千克。由于只有1块重量不是整数，其余的各块均为整数，所以最重的背包的重量只可能是9.5千克、10千克，或者更多。但用8.5千克与其余五块中任何一块都不能得到9.5千克的重量，所以最重的背包的重量不可能是9.5千克，那背包重量最小就得是10千克。在这六个重量中，正好有6+4=10（或4+4+2=10），也就是说可以取到10千克；剩下的石头可以一个背包重9千克4+3+2=9（或6+3=9）；一个背包重8.5千克。所以这道题的正确答案应该是10千克。”听了妈妈的一番解释，我有点儿懂了。 五年级数学小论文范文二： 论文题目：不同的题目不同的解法 今天，老师给我们出了一道练习题：一张长方形红纸，长100厘米，宽60厘米，要把它做成底是20厘米，高是15厘米的直角三角形小红旗，最多可以做多少面我画了一个简单的示意图，很快就理解
一年级获奖数学小论文
一年级获奖数学小论文 序号学校指导教师作者题目 1 宋诏桥小学周燕丁纪元《称狗》一 2 金家漕小学王丽丽朱璟琪《“左右”让我们左右为难》一 3 邱隘实验小学干雨哲王爱波《买水果的奥秘》一 4 堇山小学叶玉梅陈筠文《数星星》一 5 冯家小学竺君萍周佳怡《奇妙的数学》一 6 瞻岐镇中心小学邬倩倩宣志平《特别的奖励》一 7 宋诏桥小学庄丽君徐奕扬《商店打折中的数学问题》一 8 古林镇中心小学郑培龙叶珂《握手的问题》一 9 宋诏桥小学王桂雅陈泓羽《玩“游戏棒”做学问》一 10 邱隘镇中心小学俞琦一王梓涵《两杯水的秘密》一 11 堇山小学刘萍胡艺馨《排队》一 12 洞桥中心小学冯敏冯家宸《从十几减9想到的》一 13 洞桥中心小学李银银董见阳《画一画，解决问题更轻松》 一 14 宋诏桥小学胥华美平川《我发现的小秘密》一 15 堇山小学崔璐璐倪涵《座位》一 16 章水镇中心小学郑欢峥杨书涵《“单位”很重要》一
17 云龙镇王笙舲小学方芳马仁凯《郊游》一 18 古林镇布政小学郑巧燕谢驭能《分蛋糕》一 19 鄞江燕玲学校周秋霞朱韬《走迷宫游戏》一 20 钟公庙小学徐莉莉王惜缘《我最爱的礼物》一 21 高桥镇何家小学胡凯杰王炫《我的“城堡”》一 22 横街中心小学崔怡泳杨刚《数瓶子》一 23 横街中心小学严叶儿董羽研《买书的学问》一 24 洞桥镇百梁小学杨洁刘志强《数泡泡》一 25 高桥镇中心小学桂盛王文欣《游戏中的数字》一 二年级获奖数学小论文 序号学校指导教师作者题目 1 古林布政小学袁航王妤昕“算”出乐趣二 2 华泰小学柳耀亮董宥含神奇的时针美丽的对称二 3 邱隘实验小学陈兵金可湛数楼梯二