(教案)硫及其化合物

(教案)硫及其化合物
(教案)硫及其化合物

一、同步知识梳理

知识点1:黑火药

1.黑火药是我国值得骄傲的四大发明之一。把木炭粉、硫磺粉和硝酸钾按一定的比例混合,就可以制得黑火药。 2.黑火药的合理配比为:n(S) : n(KNO 3) : nC . = 1 : 2 : 3。

3.火药爆炸原理:点燃火药后,混合物发生迅猛的氧化还原反应,放出大量的热量并生成大量气体。气体体积急剧扩大,发生爆炸。其反应的化学方程式为: 2e

S + 2KNO 3 + 3C ??→

?点燃

K 2S + 3CO 2↑+ N 2↑ 10e

知识点2:硫的性质

(1)物理性质:硫:一种黄色或淡黄色的固体,俗称硫磺;不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS 2;硫为分子晶体,熔点

112.8℃,沸点444.6℃。硫元素在地壳中的含量只有0.052%,但是硫的分布很广。

(2)化学性质:单质硫既有氧化性,又有还原性。(硫元素有 -2、0、+4、+6四种常见的化合价。) ①硫通常以弱氧化性为主。如:与金属、氢气的反应。

Fe + S ???

→FeS (黑褐色) 2Cu + S ???→Cu 2S (黑色) Hg + S →HgS (黑色) S + H 2?

??→H 2S ②硫也可以表现为还原性。如:与氧气的反应。S + O 2???→点燃

SO 2(硫在空气中点燃产生淡蓝色火焰,在纯氧气中点燃产生明亮的蓝紫色火焰)

③与化合物的反应:24

22S+2H SO 2SO +2H O ?

??→↑(浓) 23223S+6NaOH Na SO +2Na S+3H O ?

??→(洗去试管上残留的硫单质)

【例1】有关单质硫的性质的叙述,不正确的是 ( )

(A)硫既有氧化性又有还原性 (B)单质硫易溶于酒精,难溶于二硫化碳 (C)硫有可燃性 (D)硫有杀菌能力 【解析】硫是一种较活泼的非金属元素,单质硫中硫所呈现的0价是硫元素的一种中间价态,既可得到电子,显示氧化性,变成-2价,也可失去电子,显示还原性,变成+4、+6价;单质硫难溶于水、微溶于酒精、溶于CS 2;硫易燃烧生成SO 2;硫对某些皮肤病有一定的疗效,可杀菌。【答案】B 【例2】下列叙述中,错误的是 ( )

(A)消除散落在地面的汞滴的方法是撒上硫粉 (B)铜丝擦亮后,伸入硫蒸气中产物是CuS (C)可以用CS 2浸泡的方法除去附在玻璃器皿上的硫 (D)可以用加热浓氢氧化钠溶液的方法除去附在试管壁上的硫

【例3】在一定条件下,将70 mL H 2S 气体与90 mL 氧气混合,点燃并使其充分完全反应完,再恢复至原来条件,则生成

SO 2的体积为 ( )

(A) 70 mL (B) 60 mL (C)55 mL (D) 50 mL 【分析】H 2S 在O 2中的燃烧分两种情况:

2H 2S + 3O 2???→点燃

2SO 2 + 2H 2O ①

2 :3

2H 2S + O 2???→点燃2S ↓ + 2H 2O ②

2 :1

∵ 2 : 1 > 7 : 9 > 2 : 3 ∴两个反应同时发生 解法一:平行计算法

设按反应①进行的H 2S 的体积为x ,按反应②进行的H 2S 的体积为y ,则: 2H 2S + 3O 2 → 2SO 2 + 2H 2O x 1.5x x 2H 2S + O 2 → 2S ↓+ 2H 2O y 0.5y x + y=70 mL

解得:x = 55 mL

1.5 x + 0.5 y= 90 mL 解法二:总反应式法

7H 2S + 9O 2???→点燃 5.5SO 2 + 1.5S + 7H 2O

再配O 最后配S 先配H 显然,70 mL H 2S 在90 mL O 2中燃烧生成了55 mL SO 2。 【答案】C

【例4】将8g 硫粉与16.8 g 铁粉均匀混合,隔绝空气共热,冷却后得黑色固体。求: (1)该黑色固体中含有什么物质?它们的质量各为多少克?

(2)将该黑色固体投入足量稀硫酸中,共产生气体多少升(S .P .T)?

【分析】在已知两种或多种反应物的量时,应该先判断“过量”物质,然后按“不过量”物质进行计算。此类计算称“过量计算”。 【解】(1)n(S) =

832/g

g mol

= 0.25 mol

n(Fe) =

16.856/g

g mol

=0.30 mol (铁过量)

Fe + S ?

??

→ FeS 0. 25 mol 0.25 mol 0.25 mol 生成m(FeS) =88 g/mol ×0. 25 mol = 22 g

多余m(Fe) =56 g/mol ×(0. 30 mol-0. 25 mol) = 2.8 g (2)FeS + H 2SO 4 → H 2S ↑+ FeSO 4 0. 25 mol 0. 25 mol 1.下列说法不正确的是 ( A )

(A)硫是一种淡黄色的能溶于水的晶体 (B)硫的化合物常存在于火山喷出的气体中和矿泉水里 (C)硫与氧属于同一族 (D)硫在空气中燃烧的产物是二氧化硫,在纯氧中燃烧的产物是三氧化硫 2.下列物质中,不能用硫与金属在一定条件下直接化合得到的是 ( D ) A . FeS B . ZnS C . Na 2S D . CuS 3.有关硫化氢气体叙述正确的是 ( C )

A .无色无味气体

B .可用向下排空气法收集

C .不能用排水法收集

D .无毒 4.要洗去试管壁上沾有的硫磺,可使用的试剂为 ( D ) (A)肥皂 (B)盐酸 (C)水 (D)二硫化碳 5.下列关于硫化氢有关性质的说法正确的是 ( A )

(A)给盛有硫化氢的容器加热会产生黄色物质 (B)由于硫化氢不稳定,所以久置的氢硫酸会变浑浊 (C)硫化氢具有还原性,在反应中只能作还原剂 (D)氢硫酸是弱酸,无法通过复分解反应制取强酸

6.某课外兴趣小组为了探究铁与硫在隔绝空气的条件下反应所得固体M 的成分,设计了如下图所示装置。倾斜A 使稀硫酸(足量)与固体M 充分反应,待反应停止后,B 装置增重,C 装置中溶液无变化,反应后进入量气管气体的体积为V mL(已折算成标准状况),由上述实验事实可知:

(1)①固体M 中一定有的物质是 (填化学式),理由是_______。②其中一种物质的质量可以确定为______g(用代数式表示)。(2)B 装置的名称是 ,B 装置中反应的化学方程式为 。(3)C 装置的作用是 ,如果实验中没有B 装置,则C 装置中产生的现象是_____。(4)稀硫酸和固体M 反应后溶液中还残留淡黄色固体,该固体是 ,要分离出该固体,在实验操作中,除烧杯外还需要用到的玻璃仪器是____。

【答案】(1)①FeS 、Fe B 装置增重、量气管有气体 ②V/400 (2)洗气瓶2NaOH + H 2S → 2H 2O + Na 2S (3)证明H 2S 已被完全吸收 黑色沉淀 (4)硫,漏斗、玻璃棒

7.将a moI H 2S 和1 moI O 2置于一个容积可变的密闭容器内进行完全反应,维持容器内气体的压强不变(101 kPa),在120℃下,测得反应前后容器内的密度分别为d 1、d 2;若a 的取值范围不同,则H 2S 的氧化产物可能有如下三种情况:

(1)全部是SO 2,此时a 的取值范围是 ;(2)全部是S ,此时a 的取值范围是 ;并且d 1 d 2(填“>”、“<”或“=”);(3)部分是SO 2,部分是S ,此时a 的取值范围是 ,反应所生成的SO 2物质的量为_______mol ,

容器内气体的物质的量之和为mol(以含a 的代数式表示)。【分析】反应为:2H 2S + 3O 2???→点燃2SO 2 + 2H 2O(g) ① 2H 2S + O 2???→点燃2S ↓+ 2H 2O(g) ②

可由数轴分析:n(H 2S)/n(O 2)

O 2过量 2/3 2 H 2S 过量

SO 2 SO 2、S 、H 2O S H 2O H 2O (1)当全部为SO 2时O 2过量,或恰好发生反应① 即n(H 2S) : n(O 2) = a : 1≤2 : 3 a ≤2/3 (2)当全部为S 时,H 2S 过量,或恰好发生反应② 即n(H 2S);n(O 2)=a : 1≥2 : 1 a ≥2

因反应前后等压,密度比等于相对分子质量之比,反应前气体相对分子质量都大于18,所以d 1 >d 2 。 (3)当SO 2、S 同时有时,①、②反应都发生,a 取值必为2/3

解法一:设反应过程是向a L H 2S 中逐渐通入O 2,先发生反应②,O 2未用完。生成物的量用H 2S 计算:即S=a mol ,

H 2O=a mol ,耗O 2=a/2 mol ,余O 2=(1一a/2)mol ,而过量O 2可与S 反应:S+O 2???→点燃

SO 2③

由反应可知,生成珂(SO 2)=n(O 2) =(1 - a/2)mol 。

反应生成气体总量为n(SO 2) + n(H 2O) = 1 – a/2 + a = (1 + a/2)mol

解法二:总反应方程式法。因反应物、生成物均已知,且反应物量已知,直接写出方裎式其系数即为解: a H 2S + O 2 → ____S + ____ SO 2 + a H 2O

配平时:由H 守恒得H 2O 系数为a ;由O 守恒得SO 2系数为(1-a/2),最后由S 守恒得s 系数为 a 一(1一a/2)=(3a/2一1)。

【答案】(1)a ≤2/3 (2)a ≥2 大于 (3)2/3

知识点1:令人生厌的硫化氢(H 2S)

(1)物理性质: 硫化氢:具有臭鸡蛋气味的无色气体,有毒,密度比空气大。1体积水能溶解2.6体积硫化氢气体。硫化氢的水溶液叫氢硫酸,显弱酸性。

(2)化学性质①热稳定性硫化氢在较高温度时易分解成氢气和硫。 H 2S ?

??

→H 2 + S ↓②可燃性 2H 2S + O 2

???→点燃

2S ↓+ 2H 2O (H 2S 在空气中不完全燃烧) 2H 2S + 3O 2

???→点燃

2SO 2 + 2H 2O (H 2S 在空气中完全燃烧,并伴有淡蓝色火焰) 当22/O S

H n n ≥2/1时 ,2H 2S + O2

???→点燃

2S ↓+ 2H 2O (H 2S 在空气中不完全燃烧) 当22/O S H n n ≤2/3时,2H 2S + 3O 2???

→点燃

2SO2 + 2H 2O (H 2S 在空气中完全燃烧,并伴有淡蓝色火焰) 2322

2<<

O S

H n n 时,两种反应物全部反应完,而产物既有硫又有SO 2

③强还原性:硫化氢中的硫显-2价,在化学反应中容易失去电子,故硫化氢的还原性较强。常见氧化剂Cl2、Br2、Fe3+、HNO3、KMnO4等,甚至SO2均可将H2S氧化。

④H2S的水溶液叫氢硫酸,是二元弱酸。久置于空气中的氢硫酸溶液因空气中氧气氧化会产生淡黄色沉淀物,因此氢硫酸一般现配现用⑤硫化氢的制取:固液不加热装置:Fe+H2SO4(稀)??→FeSO4+H2S↑(不能用浓H2SO4或硝酸,因为H2S具有强还原性)检验:1)醋酸铅试纸或者硝酸铅试纸-现象:试纸变黑2)硫酸铜溶液-现象:有黑色沉淀生成

SO2的性质

1、SO2的物理性质:二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大(收集时用向上排空气法),易溶于水,通常情况下1体积水能溶解40体积的二氧化硫。

2、SO2的化学性质(1)酸性氧化物

能和碱反应生成盐和水:SO2 + 2NaOH(过量) ??→Na2SO3 + H2O SO2 + NaOH(少量) ??→NaHSO3

SO2 + Na2SO3 +H2O ??→ 2 NaHSO3与CO2 + Na2CO3 + H2O ??→2NaHCO3相似

能与水反应生成相应的酸:SO2+H2O H2SO3(二氧化硫的水溶液使紫色石蕊试液变红)

二氧化硫溶于水形成的亚硫酸只能存在于溶液中,它很不稳定,容易分解成水和二氧化硫,故二氧化硫溶于水的反应是可逆反应。SO2+H2O H2SO3

SO2与CO2性质的比较

名称CO2 SO2

与H2O

反应CO2+H2O H2CO3

SO2+H2O H2SO3

与碱反应CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O

CO2+NaOH→NaHCO3

CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

SO2+2NaOH→Na2SO3+H2O

SO2+NaOH→NaHSO3

SO2+Ca(OH)2→CaSO3↓+H2O

与盐反

应CO2+CaCO3+H2O→Ca(HCO3)2

CaSO3+SO2+H2O→Ca(HSO3)2

(2)氧化性:SO2气体通过氢硫酸,溶液变浑浊,有淡黄色不溶物出现。SO2+2H 2S→3S↓+2H 2O

(3)还原性:SO2使溴水和高锰酸钾溶液褪色

SO2+Br2+2H 2O→ H2SO4+2HBr 5SO2+2KMnO4+2H2O→K2SO4+2MnSO4+2H2SO42SO2+O2 2 SO3

(4)漂白性:SO2使品红溶液褪色

SO2能使某些有色物质褪色,是由于二氧化硫可跟某些有色物质化合成无色物质,而化合成的无色物质却是不稳定的,易分解而恢复原来有色物质的颜色。

漂白性的比较

具有漂白性的物质

物质 HClO 、O 3、H 2O 2 、Na 2O 2 SO 2

木炭 原理 将有色物质氧化分解

与有色物质结合生成

无色物质

将有色物质的分子吸附在其表面

实质 氧化还原反应 非氧化还原反应

物理吸附 效果

永久性

暂时性

暂时性 范围

可漂白大多数有色物质,能

使紫色石蕊褪色

可漂白某些有色物质,不能使石蕊试液

褪色

可吸附某些有色

物质的分子

把Cl 2和SO 2混合用于漂白,能否增强漂白效果?为什么? 〖答案〗不能,SO 2+Cl 2+2H 2O → H 2SO 4+2HCl (5)、制法 ①.工业制法

a.硫磺燃烧法 S+O 2???→点燃

SO 2

b.煅烧硫铁矿法4FeS 2+11O 2?

??

→2Fe 2O 3+8SO 2 ②.实验室制法

Na 2SO 3(s)+H 2SO 4(浓) →Na 2SO 4+SO 2↑+H 2O

实验中常使用溶质的质量分数为60%左右的硫酸,也可用浓硫酸。

不能用很稀的硫酸,因为SO 2在水中的溶解度较大,常温常压下1体积水能溶解40体积的SO 2 【例1】两个集气瓶分别盛有二氧化硫和硫化氢气体,将它们混合后;观察到的现象是 ( )

(A)有黄色粉末和水滴生成 (B)有黄色固体生成 (C)有白色烟雾生成 (D)有白色粉末和水滴生成 【分析】二氧化硫和硫化氢气体混合,发生氧化还原反应,二氧化硫中的硫元素的化合价为+4价,硫化氢中硫元素的化合价为 -2价,+4价的硫化合价下降,-2价的硫化合价上升,+4价与 -2价之间的中间价为0价,所以二氧化硫的还原产物是硫单质,硫化氢的氧化产物也是硫单质。【答案】A 【例2】Cl 2和SO 2都有漂白作用,能使品红溶液褪色。若将等物质的量的Cl 2和SO 2混合后,再通入品红与BaCI 2的混合溶液,能观察到的现象是:①溶液很快褪色;②溶液不褪色;③出现沉淀;④不出现沉淀。 ( ) (A)①② (B)①③ (C)②③ (D)②④

【分析】尽管潮湿的Cl 2与SO 2都有漂白作用,Cl 2具有强的氧化性,而SO 2具有还原性,若同时使用,它们会发生如下反应:Cl 2 + SO 2 + 2H 2O → H 2SO 4 + 2HCl

这样两者等物质的量混合会完全丧失漂白作用,溶液不会褪色而生成H 2SO 4,和BaCl 2反应生成不溶于水和酸的白色沉淀BaSO 4。故选C 。

【例3】下列试剂中,能鉴别二氧化碳和二氧化硫的是 ( )

(A)品红溶液 (B)澄清石灰水 (C)氯化钡溶液 (D)湿润的蓝色石蕊试纸

【分析】CO2和SO2均是酸性氧化物,具有相似的化学性质,如水溶液均呈酸性,与澄清石灰水能发生反应生成白色沉淀。

【答案】A

【例4】现有六种物质:A、B、D、E、R和M,它们为硫单质或含硫的化合物。

其中M在氧气中燃烧,只生成一种产物E。根据上述变化关系,回答:

(1)推断各物质的化学式:A ,B ,D ,E ,R ,M 。

(2)写出下列变化的化学方程式(在溶液中反应):

①B + D:②E → D:③D → A:(1)A—Na2SO4B—H2SO4D—Na2SO3

E—SO2R—SO3M—S (2)略

【例5】已知SO2气体和H2S气体可以发生如下反应:2H2S + SO2?

??→3S↓+ 2H2O

(1)常温下,向20 L真空容器中插入a mol H2S和b mol SO2(a、b都是正整数,且a≤5,b≤5),反应完全后,容器内气体可能达到最大密度为___________g/L。

(2)在室温条件下,在一体积不变的密闭容器中充入H2S和SO2气体,反应前压强为p,反应结束后压强为p/2,则反应前H2S和SO2的体积比是________或_________。

【分析】(1)2H2S+SO2?

??→3S↓(固)+2H2O(液) 因常温下S、H2O分别为固、液态,故欲使反应后容器内气体的密度最大,应该使SO2尽可能多的剩余。根据a、b的取值条件,可知当a=1,b=5时满足题意,此时反应后剩余SO2的物质的量

为:5 mol – 1mol×1/2 = 4.5mol,4.564/

20

mol g mol

L

?

g/m01=14.4 g/L

(2)据H2S和SO2反应的化学方程式:2H2S + SO2?

??→3S↓(固) + 2H2O(液),二者反应时应该有一种气体过量,且过量气体的物质的量反应前为H2S、SO2物质的量之和的1/2。反应前充入的H2S为a mol, SO2为b mol:①若H2S过量,

据题意则有:

21

2

a b

a b

-

=

+

,a=5b,即a : b=5 : 1。②SO2过量,据题意则有:

1

2

2

a

b

a b

-

=

+

b = 2a,即a :b = 1 : 2。

【答案】(1)14.4 (2)5 : 1 1 : 2

【例6】.SO2和H2S均为有毒气体,为避免中毒,可用如图所示的全封闭装置进行性质实验。其中贴在试管内壁的a是湿润的醋酸铅[Pb(CH3COO)2]试纸,b为湿润的紫色石蕊试纸,c为浸有品红溶液的滤纸条,d为浸有碘水的纸条。将两支胶头滴管中的溶液挤入试管中,实验开始后试回答下列问题:

(1)a、b、c、d上的现象及d反应的化学方程式分别为a 、b 、c 、d 、d反应的化学方程式为。(2)横放的硬质玻璃管中的现象为;(3)小气球的作用是_。

(1)变成黑色变为红色红色褪去颜色褪去SO2 + CI2 + 2H2O →H2SO4 + 2HCI(2)玻璃管内壁有淡黄色物质生成

(3)收集多余的气体分析:H2S能使醋酸铅试纸变黑,实验室常用此法来检验H2S气体;化学反应方程式为:

H2S+Pb(Ac)2→PbS↓(黑色)+2 HAc;SO2可被卤素单质氧化,SO2 + I2 + 2H2→2HI + H2SO4

1.造成大气污染的二氧化硫主要来自( B )

(A)硫酸厂排放的废气(B)燃烧含硫的燃料(C)火山爆发产生的气体(D)汽车排放出大量尾气

2.下列气体不能用浓硫酸干燥的是( B )

(A) CO2(B) H2S (C) SO2(D) HCl

3.下列选项能证明SO2具有漂白性的是( D )

(A) SO2气体使酸性KMnO4溶液褪色(B) SO2气体通到显红色的酚酞试液中,红色消失

(C) SO2气体通入溴水中,橙色消失(D) SO2气体通入品红溶液中红色褪去

4.在室温时,下列各组物质混合后不发生化学反应的是( B )

(A)H2S、SO2(B) SO2、O2(C) H2S、CuCI2(溶液)(D) SO2和Ba(OH)2溶液

5.已知甲是一种淡黄色固体,根据下图所示的转化关系,化学式正确的一组是(C )

6.具有漂白作用的物质有①氯气②二氧化硫③活性炭④过氧化钠,其漂白原理相同的是( D )

A.①③B.②③C.①④D.②④

7.下列叙述正确的是( C )

①标准状况下,1molSO2和1molSO3的体积相同;②SO2通入BaCl2溶液中不会有沉淀生成;③SO2有漂白性,而湿润的氯

气也有漂白性,因此将SO2和Cl2以等物质的量混合后漂白作用更强;④SO2既有氧化性又有还原性;⑤SO2通入Ba(OH)

溶液中有白色沉淀生成,若加入足量的稀硝酸,沉淀将全部溶解.

2

A.①②B.②④⑤C.②④D.③⑤

【解析】标况下,三氧化硫是固体;SO2通入BaCl2溶液中不可能有BaSO3沉淀生成;二氧化硫和氯气虽然都有漂白性,但是两者混合使用的话会发生反应:SO2+Cl2+2H2O→2HCl+H2SO4,失去漂白作用;生成的亚硫酸钡会被氧化成硫酸钡。

【答案】C

8.有一种难溶于水的黑色固体物质A。A跟稀硫酸反应生成有刺激性气味的气体B,气体B通入硫酸铜溶液中产生黑色沉淀。A可由固体物质C和固体物质D混合加热生成。固体物质D可跟稀硫酸反应生成无色无味且易燃的最轻气体。将固体物质D放入硫酸铜溶液中的红色固体物质生成。气体B可充分燃烧生成有刺激性气味的有毒气体E,气体E具有漂白作用。固体物质C燃烧也可以得到气体E。气体B跟气体E相遇时,又可生成固体物质C。试回答:

(1)写出各物质的化学式:A ,B.______,C. ,D. ,E 。(2)写出有关的化学方程式。9.SO2的制备及性质探究实验。

(1)根据反应Na2SO3(固)+H2SO4(浓)→Na2SO4 + SO2↑+ H2O,制备SO2气体。

①用下列简图,画出制备并收集SO2的实验装置(含试剂)示意图。

②实验过程中,使用分液漏斗滴加浓硫酸的操作是:_____________。

(2)将SO2气体分别通入下列溶液中:

①品红溶液,现象是;②溴水溶液,现象是③硫化钠溶液,现象是。

(3)有一小组在实验中发现,SO2气体产生缓慢,以致后续实验现象很不明显,但又不存在气密性问题。请你推测可能的原因并说明相应的验证方法(可以不填满)。

①原因________,验证方法__________ ②原因,验证方法______

【答案】(1)①(如图配置)

②打开分液漏斗上口的活塞,旋开分液漏斗的旋塞,缓慢滴加(2)①溶液褪色②溶液褪色

③有浅黄色沉淀生成(或溶液变浑浊)

(3)①Na2SO3变质取待测试样于试管中,加适量蒸馏水配成溶液,先滴入足量稀盐酸,再滴入BaCl2溶液有白色沉淀生成,则证明Na2SO3固体变质

②不是浓硫酸用洁净玻璃棒蘸取待测液试样,涂白纸不变黑,则证明该溶液不是浓硫酸

10.某化学实验小组的同学为了探究和比较SO2和Cl2水的漂白性,设计了如下的实验装置.

(1)检查E装置气密性的方法是(2)实验室用装置A制备SO2气体,写出E中发生反应的化学方程式:(3)反应开始后一段时间后,观察到B、D两个试管中的品红溶液出现的现象是::(填写序号)

①都褪色②都不褪色③B褪色,D不褪色④B不褪色,D褪色

停止通气后,再给B、D两个试管加热,两个试管中的现象分别为B:D:

(4)第二个实验小组的同学认为SO2和Cl2水都有漂白性,二者混合后的漂白性会更强,他们将制得的SO2和Cl2同时通入到品红溶液中,结果褪色效果并不像想象的那样快.为了探讨SO2和Cl2按1:1通入的漂白效果,他们设计了如下图实验装置:

验开始后,乙装置中出现的现象:②用离子方程式表示乙中产生该现象的原因:

(1)加紧DE之间的橡胶管,打开分液漏斗的盖子和活塞,如观察到液体不会流下则证明气密性良好。(2)Na2SO3+H2SO4

→Na2SO4+SO2↑+H2O(3)①(4)品红溶液不褪色,因为SO2+Cl2+2H2O→2HCl+H2SO4,失去漂白作用。

1.下列实验中,可以证明氯的非金属性比硫强的是( )

A. 单质分别与烧碱溶液反应

B. 氯气与硫化钠溶液反应

C. 比较NaClO3与Na2SO3的溶解性

D. 比较两单质的状态

2. 下列不能证明氯的非金属性比硫强的实验是()

A、HCl比H2S稳定

B、HCl溶液(盐酸)的酸性比H2S溶液(氢硫酸)的酸性强

C、氨水滴入氢硫酸溶液中可出现淡黄色沉淀

D、氯气比硫有更强的氧化性

3.实验室可用浓硫酸制取的气体是( )

A. HF和HCl

B. HF和HI

C. HCl和HI

D. HI和HBr

4.下列气体分别通入H2S的水溶液,不会因发生化学反应使溶液变混浊的是( )

A. 空气

B. 氯化氢

C. 二氧化硫

D. 氯气

5.常温下能用铁容器盛放的物质是( )

A. 硫酸铜溶液

B. 浓盐酸

C. 浓硫酸

D. 稀硫酸

6.下列各组反应,能生成铁盐的是( )

A铁跟氯气反应 B 铁跟硫反应 C 铁跟稀硫酸反应 D铁跟硝酸银溶液反应

7.下列物质中,在加热条件下不会跟硫反应的是( )

A 氢气

B 氧气

C 铜 D水

8.下列化学方程式的书写,错误的是( )

A 2NaOH +SO2Na2SO3+H2O

B 2SO2+O2 2SO3

C Cu+S△CuS

D 2H2SO3+O2H2SO4

9.下列物质中,既能跟硫化氢反应,又能使溴水褪色的是()

①硫化钾溶液②二氧化硫③硫酸铜溶液④硝酸银溶液⑤小苏打溶液⑥烧碱溶液

A:①②③ B:①②④⑥ C: ③④⑤⑥ D:②④⑥

10.下列反应中,调节反应物用量或浓度不会改变反应产物的是()

A:硫化氢在氧气中燃烧 B:铁在硫蒸汽中燃 C:二氧化硫通入石灰水 C: 硫酸中加入锌粉

11.用来检验集气瓶中是否充满SO2的滤纸应浸过()

A:Pb(NO3)溶液 B:酸性KMnO4溶液 C:CuSO4溶液 D:品红溶液

12.下列说法中,错误的是()

A:NaSO4溶液与BaCl2溶液混合,有白色沉淀生成,加稀硝酸后沉淀消失

B:将SO2气体通入Ba(OH)2溶液中,有白色沉淀生成,加稀盐酸后沉淀消失

C:将SO2气体通入BaCl2溶液中,有白色沉淀生成,加稀盐酸后沉淀消失

D:将SO2气体通入用硝酸酸化的BaCl2溶液中,有白色沉淀生成,加稀盐酸后沉淀不消失

13.银耳本身为淡黄色,福建省出产一种雪耳,颜色洁白如雪。其制作过程如下:将银耳堆放在密封状况良好的塑料棚内,

在棚的一端置一口锅,加热使硫磺熔化并燃烧,两天左右,雪耳就制成了。这种雪耳是对人体有害的,制作雪耳利用了()A.硫的还原性B.硫的氧化性C.二氧化硫的还原性D.二氧化硫的漂白性

14.下列反应中亚硫酸表现的性质,其中一种与另外三种不同的是()

A.能使酸性高锰酸钾褪色

B.在空气中易被氧化变质

C.能使溴水褪色

D.在溶液中加入氢氧化钡溶液产生白色沉淀

15.对于浓硫酸吸水性的原因,下列叙述合理的是()

A.浓硫酸遇水放热,使水蒸发B.浓硫酸中含有SO3,它与水化合生成硫酸

C.浓硫硫酸不稳定,容易吸收水变成较稳定的稀硫酸D.浓硫酸能形成一系列稳定的水合物,如H2SO4·H2O

答案:1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.D 8.D

硫及其化合物教案

第三节硫及其化合物教案 教学目标 知识技能:通过硫及其化合物转化关系得教学,使学生掌握H2S、SO2、H2SO4得性质、制法与用途;通过实验设计得分析与讨论,使学生对硫及其化合物知识网络化、系统化。 过程方法:以硫及其化合物得性质为载体,以实验设计为核心,训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎得思维能力以及解决实际问题得能力。 情感态度价值观: 1、通过学生自己对实验方案得设计与讨论,培养学生严谨求实得科学态度。 2、通过以学生为主体得探究式教学途径,激发学生得学习兴趣,尝试成功得喜悦,使学生更加喜爱化学。 3、通过实验设计得讨论与分析,使学生领会化学科学研究得一般方法。 重点、难点 硫及其化合物得相互转化关系得实验设计与评价。硫及其化合物各代表物性质得综合运用。教学方法:类比,问题引导 教学过程 引入:初中我们学习氧气得相关性质,氧原子得核外电子排布式就是什么?硫得核外电子排布式就是什么样得?不难瞧出氧与硫得最外层电子数相同,由此可以推知硫得性质应该与氧相似。接下来我们就开始学习与硫有关得单质及化合物得知识。 板书 一、硫(S) 展示:单质硫图片或实物 1、硫得物理性质学生阅读课本P90 淡黄色固体,不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。 2、存在形式:在自然界中硫既有游离态,又有化合态存在。举例说明 3、硫得化学性质硫得常见价态-2、0、+ 4、+6 思考:单质硫可能具有什么样得性质?能与什么样得物质发生反应呢? (1)氧化性 与铜反应:2Cu+S=Cu2S 思考:为什么不就是+2价铜? 回忆:S与钠、铝、铁得反应 与氢气反应:H2+S=H2S (2)还原性 与氧气反应:S+O2=SO2演示燃烧视频? (3)与碱反应 与氢氧化钠得反应:6NaOH+3S=2Na2S+Na2SO3+3H2O 提示:歧化反应得特点,如比例问题,电子转移问题,另外注意离子方程式得写法 4、用途: 用于制取硫酸 引入:单质硫与氧气反应可以得到二氧化硫,它就是一种与我们日常生活息息相关得物质,例如草编织物得漂白,某些商人得漂白馒头,再比如酸雨等,那二氧化硫到底就是什么样得物质呢? 板书:二、二氧化硫(SO2) SO2,应从哪几方面入手?[讲解]首先研究其物理性质 让学生思考了解物理性质应注意什么,观察SO2,闻气味(注意操作方法)

完整版高中化学硫及其化合物 知识点-+典型题及答案

完整版高中化学硫及其化合物知识点-+典型题及答案 一、选择题 1.某未知溶液可能含Cl-、CO32-、Na+、SO42-、Cu2+。将溶液滴在蓝色石蕊试纸上试纸变红;取少量试液,先滴加硝酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成,再在上层清液中滴加硝酸银溶液,产生白色沉淀。下列判断合理的是 A.一定没有Na+、Cl- B.可能有Cl-、CO32- C.一定没有CO32-、可能有SO42- D.一定有SO42-、Cu2+ 【答案】D 【详解】 将溶液滴在蓝色石蕊试纸上,试纸变红说明溶液呈酸性,则CO32-不存在;因为Cu2+水解呈酸性,所以有Cu2+;取少量试液,滴加硝酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成,说明溶液中有SO42-;在上层清液中滴加硝酸银溶液,产生白色沉淀,则不能确定原溶液中有Cl-,因为前面已滴加了氯化钡,可知溶液中一定含有Cu2+和SO42-,一定不含CO32-,可能含有Cl-、Na+,故选D。 【点睛】 本题考查了溶液中离子的检验,题目难度中等,熟练掌握常见离子的性质及检验方法为解答关键,试题侧重考查学生的分析、理解能力及灵活应用基础知识的能力。 2.实验室制备SO2反应原理为:Na2SO3(固)+H2SO4(浓)=Na2SO4+SO2↑+H2O. 选择装置制备并收集干燥SO2正确的连接顺序为( ) A.a f g d c e B.b g f d c e C.a f g c d e D.a f g d c h 【答案】A 【详解】 该实验的目的是制备并收集干燥SO2,根据题中的方程式可知,该反应的发生装置是固液不加热型(可选A装置),然后将气体经过E装置来干燥SO2,用C装置收集SO2,D装置作尾气处理装置;由于SO2的密度比空气大,需要用向上排气法收集,SO2应从d口进入C 装置;D装置和F装置相比,D装置可以防止倒吸,更为安全;综上所述,正确的连接顺序为a f g d c e,故选A。 3.下列有关硫及其化合物的说法中正确的是 A.浓硫酸具有吸水性,可做干燥剂,如可干燥氯气、二氧化硫、氨气等 B.浓硫酸与炭共热反应,仅体现了浓硫酸的强氧化性

高考化学专题复习教案:硫及其化合物(一)

硫及其化合物(一) 乐陵一中许兆元课标解读 知识再现: 一.自然界中的硫 1.自然界中中不同价态的硫元素间的转化: <1>.根据教材中硫元素之间的转化关系,写出下列物质的化学式: 石膏:芒硝:黄铁矿:雄黄: 雌黄:辰砂: <2>.硫元素在地壳中的含量较少,但分布却很广,既有游离态,如;又有化合态,如等. 2.认识硫单质 <1>.硫单质的物理性质: 硫单质俗称,通常状态下它是一种或的固体,很,易研成 不溶于,微溶于,易溶于.熔点和沸点.硫有多种同素异形体,常温下能稳定存在的是. <2>.硫单质的化学性质: 用化学事实说明硫既有氧化性又有还原性: ①氧化性: ②还原性: <3>.硫的用途: 硫磺具有广泛的用途,主要用于制造等,硫磺可作为施用,

供给作物营养,促进根系发育.天然橡胶可用硫磺;硫磺温泉可医治 典题解悟: 例1.在自然界中既有游离态,又有化合态存在的元素是() A.氯B.钠C.氧D.硫 解析:元素在自然界中的存在形态,与元素活泼性有关,但活泼性强的元素,在自然界中也有游离态存在(如O2) 答案:C.D 例2.下列说法不正确的是() A.硫是一种淡黄色的能溶于水的晶体 B.硫的化合物常存在于火山喷出的气体中和矿泉水里 C.硫与氧最外层都是6个电子 D.硫在空气中的燃烧产物是SO2,在纯氧中的燃烧产物是SO3 解析:硫是一种淡黄色的不溶于水的晶体,直接与氧气反应的产物是SO2而不是SO3答案:A.D 例3.考古科学家在大洋的小岛下钻井取沉积层的样品分析,发现在公元前1200年及公元600年的沉积样品中的硫酸盐的含量,大大超过其他年份的沉积样,由此推断这些年代中,有较频繁的火山喷发活动,为什么可以这样推测?请说明理由,并写出必要的化学方程式. 解析:发生火山喷发时,地壳中的硫黄喷发出来,燃烧生成SO2,SO2和水生成H2SO3,H2SO3容易被氧化为H2SO4,H2SO4和岩石土壤接触生成硫酸盐,同时SO2也能与空气在土壤颗粒催化下形成SO3,进而也有硫酸生成。有关化学方程式:S + O2=SO2 SO2 + H2O = H2SO32H2SO3 + O2=2H2SO4 2SO2 + O2=2SO3 夯实基础: 1.除去试管壁上的附着的硫,可采用的方法是() A.通入氢气后加热B.伸入灼热的铁丝 C.用水洗涤D.用二硫化碳洗涤后再用水洗 2.有关单质硫的性质的叙述,不正确的是() A.硫既有氧化性又有还原性 B.单质硫易溶于酒精难溶于CS2 C.硫有可燃性D.硫有杀菌能力

氮及其化合物导学案(教师版)

氮及其化合物 考点1 氮气及氮的氧化物 1. 氮元素的存在 在自然界中,氮元素既有态,也有态,大部分氮元素以态的形式存在于空气中。 2.氮气的物理性质: 颜色:,状态:,气味:,水溶性:溶于水。 3. 氮气的化学性质 常温下,氮气的化学性质稳定,通常情况下不易发生化学反应。写出下列反应的化学方程式。 (1) 工业上合成NH3:。 (2) N2和O2在放电条件下生成NO:。 (3) Mg在N2中燃烧:。 4. 氮的固定 (1) 含义:将的氮转变为的氮。 (2) 方式:、生物固氮、工业固氮。 5. 氮的氧化物:氮有多种价态的氧化物:N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5等。完成NO和NO2的比较: NO NO2 物理性质颜色毒性溶解性 化学性质与O2反应2NO+O22NO2 与H2O反应3NO2+H2O2HNO3+NO 实验室制法(用化学方程式表示)Cu+ HNO3(稀) Cu+ HNO3(浓) 注意: (1) 氮的氧化物都是大气污染物。空气中NO2是造成光化学烟雾的主要因素 (2) NO2既有氧化性又有还原性,以氧化性为主。NO2能使湿润的淀粉-KI试纸变蓝 例题1 一定条件下,将 CO、 CO2、 NO、 NO2和 NH3混合,然后通过分别盛有足量蒸馏水、饱和碳酸氢钠溶液和氢氧化钠溶液的三个洗气瓶(洗气瓶排列顺序不确定)。假设气体通过每个洗气瓶都能充分反应,则尾气(已干燥)( ) A. 可能是单一气体 B. 不可能含有一氧化碳 C. 可能存在原气体中的两种气体 D. 成分和洗气瓶的排列顺序无关【答案】AC

变式1:NO x是汽车尾气中的主要污染物之一。 (1) NO x能形成酸雨,写出NO2转化为HNO3的化学方程式:。 (2) 在汽车尾气系统中装置催化转化器,可有效降低NO x的排放。当尾气中空气不足时,NO x在催化转 化器中被还原成N2排出。写出NO被CO还原的化学方程式:。 (3) 通过NO x传感器可监测NO x的含量,其工作原理示意图如下图所示。 2Pt电极上发生的是(填“氧化”或“还原”)反应。 1写出NiO电极的电极反应式:。 【答案】(1) 3NO2+H2O2HNO3+NO (2) 2CO+2NO N2+2CO2(3) ①还原②NO+O2--2e-NO2 微课1 书写减少氮氧化物排放的化学方程式 图1 图2 图3 (1) 汽车排出的尾气中也含有氮氧化物,为避免污染,常给汽车安装尾气净化装置。净化装置里装 有催化剂,气体在催化剂表面吸附与解吸作用的机理如图1所示。写出净化过程中的总化学方程 式:。 (2) TiO2在紫外线照射下会使空气中的某些分子产生活性基团OH,OH能将NO、NO2氧化,如图2所示, OH与NO2反应的化学方程式为NO2+OH HNO3。写出OH与NO反应的化学方程式:。 (3) 用乙烯作为还原剂将氮的氧化物还原为N2是燃煤烟气的一种脱硝(除NO x)技术。其脱硝机理如图 3,写出该脱硝过程中乙烯和NO2反应的化学方程式:。 答案:(1) 2NO+O2+4CO4CO2+N2(2) 3OH+NO HNO3+H2O (3) 2C2H4+6NO24CO2+3N2+4H2O

硫及其化合物的专题复习教案

硫及其化合物的专题复习教案 海南省文昌中学吴志军 一、教学目标 1、知识与技能: (1)学生自主学习完成硫及其化合物的知识网络构建,掌握硫及其化合物的主要性质。(2)掌握SO2与浓硫酸的主要化学性质。 (3)了解硫的氧化物对环境的影响。 2、过程与方法: 通过视频观看和小组讨论,培养学生主动学习、乐于探究、提高分析问题和解决问题的能力。通过练习,学会知识的综合应用。 3、情感态度价值观 通过SO2对环境的影响,提高学生的环保意识;体会学习元素化合物知识的意义。 二、教学重点与难点 教学重点:二氧化硫及浓硫酸的性质; 教学难点:SO2的还原性和浓硫酸的氧化性。 三、教学方法 问题导学引导小组内讨论 四、教学过程 展示目标,引入课题。 指导学生自主完成基础知识与知识网络: 物质类别:氢化物单质氧化物酸盐 化合价:-2 0 +4 +6 学生自主完成,小组交流: 思考1:以煤炭(含硫元素)为主要燃料的地区,易形成硫酸型酸雨,解释原因,写出有关变化的方程式。若在煤炭中加入生石灰可大大降低形成酸雨的概率,同时得到可用于建筑材料的产物,写出反应方程式。 总结:同价态,常从类别的角度分析,不同价态,从氧化还原的规律分析。

思考2:下图是实验室制取SO2并验证SO2的某些性质的装置图。试回答下列问题。 (1) 在⑥中发生的化学反应方程式为________________________________________。 (2) ①中的实验现象为石蕊溶液________,此实验证明SO2与水反应生成产物呈________性。 (3) ②中的品红溶液________,证明SO2有________。 (4) ③中的实验现象是________,证明SO2有________性。 (5) ④中的实验现象是________,证明SO2有________性。 (6) ⑤的作用是____________________,反应的化学方程式为。 总结:SO2的化学性质(属性、价态、特性) 思考3:运用头脑风暴的方法列举区分 SO2和C O2的方法。再次体会SO2的物理和化学性质。 练习:某探究性学习小组利用图中所列装置设计实验,证明浓硫酸和木炭粉在加热条件下反应有SO2和CO2生成。 (1)实验室可观察到装置中A瓶的溶液褪色,C瓶的溶液不褪色。A瓶溶液的作用是 __________________________,B瓶溶液的作用是________________,C瓶溶液的作用是________________。 (2)装置D中所盛溶液是________,可验证的产物是________。

硫及其重要化合物-教学设计

硫及其重要化合物-教学设计

硫及其重要化合物复习课教学设计 一、指导思想与理论依据 高中学业考试硫及其重要化合物复习课,主要是以学业考试为教学目标的复习,复习内容的深广度,必需严格依据江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明的要求和高中化学课程标准的要求,并在此基础上适当培养学生化学分析与思维能力,因为硫及其重要合物内容学生已经在高一经过系统的学习,对硫、二氧化硫、硫酸等知识有了一定的集累,因此对硫及其重要化合物复习课教学设计的目标是:引导学生对已学过硫及其化合物的知识进行条理化,并对各知识点中的重要内容与能力进行串联,让学生对硫及其重要化合物有个整体的认识,体会学习元素化合物知识的一般方法,并形成一定的分析、解决问题的能力。 二、教学内容分析 “硫及其重要化合物”普通高中化学课程标准要求的内容目标是:了解硫及其重要化合物的主

要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响,活动与探究目标:讨论减少向大气中排放二氧化硫的措施。 江苏省普通高中学业水平测试化学(必修科目)说明上的要求是:(1)了解硫的可燃性(2)了解硫及其重要化合物的主要物理性质(3)了解二氧化硫与氧气、与水的反应,认识亚硫酸的不稳定性,认识二氧化硫漂白作用与次氯酸漂白作用的区别。(4)了解浓硫酸的强氧化性,了解浓硫酸与Cu、C的反应,了解常温下铝、铁在浓硫酸中的钝化现象(5)了解二氧化硫的污染来源及危害,认识工业上生产硫酸的反应原理。 三、学生情况分析 硫及其重要的化合物是高中化学教材必修1第四章非金属及其化合物的内容,学生在高一第一学期学习化学时,由于硫及其重要化合物内容中化学实验较多,实验现象也丰富多彩,与生活实际联系也相对密切,所以学生学习硫及其重要化合物兴趣较浓,学习比较认真,基础知识比较扎实,高二分科后长时间的遗忘,加上知识零碎,

高中化学《非金属硫及其化合物》优质课教学设计、教案

非金属硫及其化合物观课评课记录 授课人: 课题:非金属硫及其化合物 时间: 一、教学设计思路 (一)教材分析 环境保护问题已越来越为世界各国所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。环境问题的产生主要是由于人类对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏造成的,而这种损害环境的行为又是同人类对环境缺乏正确的认识联系在一起的。因此,根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”的要求,加强环境教育,提高学生的环境意识,帮助学生正确认识环境和环境问题。二氧化硫是造成大气污染的主 要气体,大气质量与二氧化硫的含量有关。 本节教材是常见无机物及其性质等知识的继续,这些知识既是学生今后继

续学习化学的基础,也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。在已有知识的基础上进一步介绍了元素化合物知识和研究方法,为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料,是学生认识元素周期律、元素周期表的重要基础。课本原有内容新颖,空气质量日报、火箭为什么能飞上天、防治酸雨的措施、雨水pH 的测定等都是比较新的内容,而且是与生产、生活联系密切的化学问题。在教学中要充分利用这些知识,或进行适当的扩充,以达到拓宽学生视野的目的。课堂上呈现方式灵活本节除文字叙述外,还安排了“实验”“学与问”“科学探究”“实践活动”等,体现了课程标准提出的“精心创设学生自主活动和积极探究的情境,引导学生积极参与探究过程,获取知识,获得亲身体验,学会合作与分享,提高探究欲望”的要求,努力达到有计划、有步 骤地培养学生的科学探究能力的目的。 学生已有的知识基础: ①《化学1》SO42-的检验,S 的存在形式与性质,SO2 的性质与用途,H2SO3 的性质,SO3 的制备、性质与用途,工业制H2SO4 原理,H2S 的性质,SO2 对大气的污染、来源及防治,浓H2SO4 酸性、三大特性与用途,S 元素在自然界的循环。 ②《化学2》Si、P、S、Cl 非金属性递变,苯的硝化、酯化反应、多糖和油脂水解中硫酸的作用,火法炼铜(Cu2S + O2),空气吹出法—海水提取溴。

高三化学一轮复习4.3硫及其化合物教学设计

第四章 非金属及其化合物 第三课时 硫及其化合物 〖复习目标〗 (1)掌握硫及其化合物(H 2S 、SO 2、SO 3、H 2SO 4等)主要性质及应用。 (2)掌握SO 42-与SO 32- 的检验方法。 (3)了解硫元素重要化合物对环境质量的影响。 〖教学重点〗硫及其化合物(H 2S 、SO 2、SO 3、H 2SO 4等)主要性质及应用、SO 42-与SO 32-的检验 〖教学难点〗硫及其化合物(H 2S 、SO 2、SO 3、H 2SO 4等)性质的应用、SO 42-与SO 32-的检验 〖教学过程〗 【知识精讲】 1、硫 (1)硫元素的存在形态 形态— —游离态—火山喷口附近或地壳的岩层里—化合态—主要以硫化物和硫酸盐的形式存在 (2)硫单质的物理性质 硫单质俗称硫黄,是一种淡黄色固体;不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS 2;有多种同素异形体,如单斜硫、斜方硫等。 残留在试管内壁上的硫呈现 淡黄色,可以用 CS 2溶解除去,因为硫的溶解性为难溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。 (3)从化合价的角度认识硫单质的化学性质 S 单质为0价,为中间价,既有氧化性又具有还原性。 ①氧化性:H 2+S=====△H 2 S Fe+S===== △FeS (氧化性较弱,Fe 为+2价) 2Cu+SCu 2S (Cu 为+1价) ② 还原性:S+O 2=======点燃SO 2 2、二氧化硫 (1)SO 2的物理性质 ①颜色、状态:SO 2是一种无色、有刺激性气味的气体。 ②溶解性:SO 2易溶于水,通常状况下,1体积水溶解约40体积SO 2,且易液化。

③毒性:SO 2有毒,尾气中的SO 2用碱溶液吸收。 ④密度:SO 2的密度比空气的大,收集SO 2用向上排空气法。 (2)SO 2的化学性质 ①具有酸性氧化物的通性 A .与H 2O 反应 SO 2与水反应生成H 2SO 3,化学方程式为: SO 2+H 2O=H 2SO 3 。 B .使指示剂变色:SO 2能使石蕊试液变红色。注意:SO 2不能使指示剂褪色。 C .与碱反应 当NaOH 足量时,反应的化学方程式为:SO 2+2NaOH= Na 2SO 3+H 2O ;当NaOH 不足量时,反应的化学方程式为:SO 2+NaOH= NaHSO 3 。 D .可与碱性氧化物或某些盐反应。 SO 2与Na 2SO 3溶液反应生成NaHSO 3,化学方程式为: SO 2+Na 2SO 3+H 2O=2NaHSO 3。 ②氧化性 将SO 2通入到氢硫酸(H 2S 溶液)中: A .反应的化学方程式为:2H 2S+SO 2 =3S↓+2H 2O ; B .实验现象:产生淡黄色沉淀。 ③还原性 A .SO 2被O 2氧化成SO 3的反应的化学方程式为:2SO 2+O 22SO 3。 B .SO 2的水溶液能被X 2(Cl 2、Br 2、I 2)氧化,如SO 2能使溴水褪色,反应的化学方 程式为:SO 2+Br 2+2H 2O= 2HBr+H 2SO 4 。 C .SO 2能使酸性KMnO 4溶液的紫红色褪去,反应的离子方程式为: 2MnO -4 +5SO 2+2H 2O= 2Mn 2++5SO 2-4 +4H + ④漂白性 SO 2+H 2O+有色物质————→化合不稳定无色物质————→Δ有色物质 3.三氧化硫 SO 3在标准状况下为无色、针状晶体。 (1)SO 3与水的反应:SO 3 +H 2O=H 2SO 4 ,反应放出大量的热。 (2)SO 3是酸性氧化物,它跟碱性氧化物或碱都能反应生成硫酸盐。 ①SO 3与氧化钙的反应:SO 3+CaO= CaSO 4 。 ②SO 3与Ca(OH)2的反应:SO 3+Ca(OH)2=CaSO 4+H 2O 。

苏教版必修1《硫和含硫化合物的相互转化》word学案

课时3 硫和含硫化合物的相互转化 【自学导航】 ?教学目标 1、了解+4价硫的化合物间的转化以及它们的氧化性、还原性。 2、了解不同价态含硫物质之间的转化。 ?重点难点 从氧化还原反应的角度分析不同价态含硫物质之间的转化 【学习过程】 ?知识要点 一、硫及其化合物 1、Hg、Ag在常温下虽跟O2不反应,但却易跟S反应 Hg+S=HgS (此反应用于消除室内洒落的Hg) 2、不同价态硫的相互转化 -2 0 +4 +6 S S S S 转化关系图: 写出上述物质间相互转化的化学方程式:

?当堂演练 1.氯气和二氧化硫皆可做漂白剂,若用两者(体积比1:1) 一起漂白一种物质时,漂白效果会( ) A. 增强 B. 不变 C. 减弱 D. 难确定 2.盛有氯化钡稀溶液的甲乙两试管分别通入SO2至饱和,若向甲试管中加入足量硝酸,乙试管中加入足量氢氧化钠溶液,则下列叙述正确的是( ) A. 甲、乙两试管都有白色沉淀生成 B. 甲、乙两试管都没有白色沉淀生成 C. 甲试管没有白色沉淀生成而乙试管有 D. 甲试管有白色沉淀生成而乙试管没有 3.硫酸亚铁强热时反应方程式如下:2FeSO4 ==Fe2O3+SO2↑+SO3↑,将气体混合物通入足量氯水后加入氯化钡溶液,实验现象正确的是:( ) A.生成白色BaSO4 B.生成白色BaSO3沉淀 C.生成BaSO4及BaSO3沉淀 D.生成白色BaSO4沉淀及放出SO2气体 ?巩固练习 一、选择题 1.下列物质中硫元素只显示还原性的是() A.H2S B.SO2 C.S D.H2SO4 2.下列物质中不能由单质直接化合生成的是() ①CuS ②FeS ③SO3④Fe2O3⑤FeCl2 ⑥Hg2S A.①②③⑤ B.①③⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.全部 3.在空气中不易变质的是() A.Na2SO3 B.NaHSO4 C.亚硫酸 D.氢硫酸 4.已知下列氧化剂均能氧化+4价的硫元素,为除去稀硫酸中混有的亚硫酸,以得到纯净的稀硫酸,应选用的最合理的氧化剂是() A.KMnO4 B.Ca(ClO)2 C.H2O2 D.Cl2 5.用1L1.0mol/L的NaOH溶液吸收0.8mol的SO2,所得溶液中的SO32-和HSO3-的物质的 量浓度之比最接近于() A.2:1 B.1:3 C.3:2 D.2:3 6.在由Na2S、Na2SO3、Na2SO4组成的固体混合物中,已知S的质量分数为25.6% ,则氧的质量分数为() A.36.8% B.37.6% C.51.2% D.无法计算 7.将SO2通入BaCl2溶液,未见沉淀,通入另一气体X仍无沉淀,则X可能是() A.H2S B.NH3 C.Cl2 D.CO2 8.对于反应3S+6KOH △ K2SO3+2K2S+3H20,下列说法中正确的是( ) A.S是氧化剂,KOH是还原剂B.若3mol硫完全反应,则反应中共转移了4mol电子C.还原剂与氧化剂的质量之比为2:1 D.氧化产物与还原产物的物质的量之比为3:2 二、填空题 1.①含硫煤燃烧时会产生大量的SO2,对大气产生污染。在含硫煤中加入生石灰能有效地减少SO2的排放,这是为什么?_________________________________。 ②实验室制取SO2时多余气体的处理方法:________________________________。 怎样检验在SO2中混有CO2?______________________________。 ③在SO2中混有HCl,怎样除去?______________________________________。

2019-2020学年新人教版必修二 硫及其化合物 第1课时 学案

第五章化工生产中的重要非金属元素 第一节硫及其化合物 【学习目标】 1、通过硫元素在元素周期表的位置及其原子结构,了解硫单质的性质 2、掌握二氧化硫的物理性质和化学性质,了解其制备与用途 3、掌握浓硫酸的三大特性 4、学习硫酸根离子的检验,探究不同价态含硫物质的转化。 【学习重点】 1、二氧化硫的化学性质 2、浓硫酸的三大特性 3、硫酸根离子的检验 【基础知识】 一、硫 1、硫的原子结构 硫元素位于元素周期表的第周期第族,其原子结构示意图为,常见化合价为,易形成化合物。 2、硫元素在自然界中主要存在于 3、硫的用途: 4、硫的物理性质

________ ______________ ____溶于水,_____溶于酒精,易溶于________ 都不高 5、硫的化学性质 (1)氧化性 S + Fe FeS S + 2Cu Cu2S S + H2 ________ (2)还原性 S + O2S + 2H2SO4(浓) (3)既有氧化性又有还原性 3S + 6NaOH 二、二氧化硫 1、物理性质 颜色状态气味密度溶解性毒性 _____ 气体_________ 比空气_____ _____溶于水_____毒 2、化学性质 (1)与水反应:SO2 + H2O H2SO3像这种在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫做可逆反应。 (2)与氧化物反应:SO?+CaO____________________________________________。 (3)与NaOH反应:________________________________________________________。 (4)还原性:S + O2 ___________________________________________。 (5)氧化性:SO2 + 2H2S _______________________________________________。 (6)漂白性:向品红溶液中通入SO2气体,品红溶液___________,加热后____________。 3、二氧化硫的制备 工业制法:4FeS2+11O2==== 实验室制法:Na2SO3+H2SO4(浓)====

《第一节 硫及其化合物》公开课优秀教案教学设计(高中必修第二册)

第3节硫的转化 第1课时硫与二氧化硫 一、自然界中的硫 1.自然界中不同价态硫元素间的转化 (1)硫元素的存在 ①存在形态:游离态和化合态。 ②存在范围:存在于海洋、大气和地壳及动植物体内。 (2)自然界中不同价态硫元素间的转化 2.认识硫单质 (1)物理性质 俗名颜色状态溶解性熔、沸点 硫黄淡黄色固体不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2较低(2)化学性质

根据物质类别和元素化合价两角度理解硫单质的化学性质。 H 2S -2 、Na 2S -2 、Fe S -2 ←――――被还原 S 0 ―――→被氧化 S +4O 2、S +4 O 2- 3 (1)硫与金属反应规律 ①硫在一定条件下与大多数金属反应生成相应金属硫化物。 ②硫与变价金属反应生成低价态金属硫化物。 ③常温下硫粉易与汞反应,Hg +S===HgS ,撒落金属汞时,可用硫黄粉覆盖。 (2)硫与热的碱溶液反应为3S +6NaOH=====△ 2Na 2S +Na 2SO 3+3H 2O ,硫表现氧化性和还原性。 例1 下列说法中正确的是( ) A.硫是一种淡黄色的能溶于水的固体 B.试管内壁上的硫黄可用二硫化碳清洗 C.过量的硫跟铁反应生成Fe 2S 3,表现了硫单质的氧化性 D.硫在空气中燃烧生成二氧化硫,硫在过量氧气中燃烧生成三氧化硫 答案 B 解析 A 项,硫是一种黄色或淡黄色固体,不溶于水,错误;B 项,硫溶于二硫化碳,正确;C 项,硫与铁反应时,硫得电子做氧化剂,但反应产物为FeS ,与铁和硫的用量无关,错误;D 项,硫在空气中和氧气中燃烧都只生成二氧化硫,燃烧产物与氧气用量无关,只是在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰,错误。 思维启迪 (1)不论氧气是否过量,硫在氧气或空气中燃烧都只能生成SO 2,不能生成SO 3。

钠及其化合物导学案教师版

钠及其化合物 【基础梳理】 1. 钠 (1) 物理性质:色固体、硬度小、熔点(钠的熔点于水的沸点),实验室中常保存在中,使之隔绝空气和水。特别提醒:不能保存在四氯化碳和汽油中。 (2) 化学性质 ①与非金属单质反应 2Na+Cl2(现象:剧烈燃烧、白烟) 4Na+O2(现象:银白色固体变暗) 2Na+O2(现象:钠先熔化、后燃烧,产物是固体) ②与酸、水、醇反应 2Na+2HCl 2Na+2H2O(装置如下图,浮、熔、游、响、红) 2Na+2CH3CH2OH(沉、慢) (3) 钠的工业制备:2NaCl(熔融) 2. 氢氧化钠 (1) 物理性质:NaOH的俗名为、火碱或苛性钠;它是一种白色固体,溶于水并放出大量的热,有吸水性;易吸收空气中的水分而。 (2) 化学性质 ①具有碱的通性 能使酸碱指示剂变色,能使石蕊试液变蓝,使酚酞试液变红。 与强酸反应:H++OH- 与酸性氧化物反应:SiO2+2OH- 与盐反应:Cu2++2OH- ②其他性质 与两性氧化物反应:Al2O3+2OH-

与金属单质反应:2Al+2OH-+2H2O 与非金属单质反应:Cl2+2OH- (3) NaOH的制取 ①土法制碱:Na CO3+Ca(OH)2 2 ②现代工业制碱:2NaCl+2H O 2 (4) NaOH在有机反应中的应用 提供碱性环境,如卤代烃的水解和消去反应、酯类的水解和油脂的皂化。 微课1 金属钠与可溶性盐溶液的反应产物判断 例题1 下列有关物质性质的应用正确的是( ) A. 浓硫酸有吸水性,可用于干燥氨气和二氧化硫 B. 明矾溶于水能形成胶体,可用于自来水的杀菌消毒 C. 常温下铁能被浓硝酸钝化,可用铁质容器贮运浓硝酸 D. 金属钠具有强还原性,可与TiCl4溶液反应制取金属Ti 【答案】 C 变式1 一定条件下,将Na与O2反应的生成物1.5 g溶于水,所得溶液恰好能被80 mL 0.5 mol·L-1稀盐酸中和, 则该生成物的成分是( ) A. Na2O B. Na2O2 C. Na2O和Na2O2 D. Na2O2和NaO2 【答案】 C 【题组训练1】 1. 金属钠着火,不能用H2O、干冰灭火的原因是,通常用掩埋。 2. 将金属钠放入盛有下列溶液的小烧杯中,既有气体又有沉淀产生的是(填序号)。 ①MgSO 溶液②NaCl溶液③Na2SO4溶液④饱和澄清石灰水⑤Ca(HCO3)2溶液【案】①④⑤4 3. 有人设计出一种在隔绝空气条件下让钠与FeSO4溶液反应的方法以验证反应实质。

硫及其化合物导学案(教师版)

硫及其化合物 考点1二氧化硫的性质 1. 物理性质:SO2是一种无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,溶于水(1∶40),液化。 2. 化学性质 (1) 作为酸性氧化物(与CO2相似),能与、、反应。 SO2+H2O(SO2通入石蕊试液中,石蕊) SO2+CaO SO2(少量)+2NaOH SO2(过量)+NaOH(SO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中,现象是) SO2+Ca(OH)2(少量SO2可以使澄清石灰水变) (2) 从化合价角度来看,SO2既有氧化性又有还原性。 ①氧化性:SO2+2H2S ②还原性 与O2反应:(工业制硫酸) 与碘水反应:(SO2通入I2的淀粉溶液,现象是) 与Fe3+的盐溶液(酸性)反应:与H2O2溶液(酸性)反应:SO2+H2O22H++S 2- 4 O 与酸性KMnO4溶液反应:。 (SO2通入酸性KMnO4溶液中,现象是) (3) SO2还具有漂白性,可以使溶液褪色,加热又恢复至溶液的原颜色。 3. SO2的实验室制备(写出化学方程式):Na2SO3(s)+H2SO4(浓) 【举题说法】 例题1在探究SO2水溶液成分和性质的实验中,下列根据实验现象得出的结论正确的是() A. 向SO2水溶液中加入少量NaHCO3粉末,有气泡产生,说明SO2水溶液呈酸性 B. 向SO2水溶液中滴加Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀产生,说明SO2水溶液中含有S 2- 4 O C. 向SO2水溶液中通入H2S气体,有淡黄色沉淀产生,说明SO2水溶液具有氧化性 D. 向KMnO4溶液中滴加SO2水溶液,溶液颜色褪去,说明SO2水溶液具有漂白性【答案】AC 变式1某同学设计了如下装置用于制取SO2和验证SO2的性质。已知:·L-1Fe(NO3)3溶液的pH=1。

硫及其化合物导学案(学生版)

硫及其化合物 考点1 二氧化硫的性质 1.物理性质: SO2是一种无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,溶于水(1∶40),液化。 2. 化学性质 (1) 作为酸性氧化物(与CO2相似),能与、、反应。 SO2+H2O(SO2通入石蕊试液中,石蕊) SO2+CaO SO2(少量)+2NaOH SO2(过量)+NaOH(SO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中,现象是) SO2+Ca(OH)2(少量SO2可以使澄清石灰水变) (2) 从化合价角度来看,SO2既有氧化性又有还原性。 ①氧化性:SO2+2H2S ②还原性 与O2反应:(工业制硫酸) 与碘水反应:(SO2通入I2的淀粉溶液,现象是) 与Fe3+的盐溶液(酸性)反应:与H2O2溶液(酸性)反应:SO2+H2O22H++S 2- 4 O 与酸性KMnO4溶液反应:。 (SO2通入酸性KMnO4溶液中,现象是) (3) SO2还具有漂白性,可以使溶液褪色,加热又恢复至溶液的原颜色。 3. SO2的实验室制备(写出化学方程式):Na2SO3(s)+H2SO4(浓) 例题1 在探究SO2水溶液成分和性质的实验中,下列根据实验现象得出的结论正确的是( ) A. 向SO2水溶液中加入少量NaHCO3粉末,有气泡产生,说明SO2水溶液呈酸性 B. 向SO2水溶液中滴加Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀产生,说明SO2水溶液中含有S 2- 4 O C. 向SO2水溶液中通入H2S气体,有淡黄色沉淀产生,说明SO2水溶液具有氧化性 D. 向KMnO4溶液中滴加SO2水溶液,溶液颜色褪去,说明SO2水溶液具有漂白性 变式1 某同学设计了如下装置用于制取SO2和验证SO2的性质。已知:1.0mol·L-1Fe(NO3)3溶液的pH=1。

高三化学一轮复习 4_3 硫及其化合物教学设计

第四章 非金属及其化合物 第三课时 硫及其化合物 〖复习目标〗 (1)掌握硫及其化合物(H 2S 、SO 2、SO 3、H 2SO 4等)主要性质及应用。 (2)掌握SO 42-与SO 32- 的检验方法。 (3)了解硫元素重要化合物对环境质量的影响。 〖教学重点〗硫及其化合物(H 2S 、SO 2、SO 3、H 2SO 4等)主要性质及应用、SO 42-与SO 32-的检验 〖教学难点〗硫及其化合物(H 2S 、SO 2、SO 3、H 2SO 4等)性质的应用、SO 42-与SO 32-的检验 〖教学过程〗 【知识精讲】 1、硫 (1)硫元素的存在形态 形态— —游离态—火山喷口附近或地壳的岩层里—化合态—主要以硫化物和硫酸盐的形式存在 (2)硫单质的物理性质 硫单质俗称硫黄,是一种淡黄色固体;不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS 2;有多种同素异形体,如单斜硫、斜方硫等。 残留在试管内壁上的硫呈现 淡黄色,可以用 CS 2溶解除去,因为硫的溶解性为难溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。 (3)从化合价的角度认识硫单质的化学性质 S 单质为0价,为中间价,既有氧化性又具有还原性。 ①氧化性:H 2+S=====△H 2 S Fe+S=====△FeS (氧化性较弱,Fe 为+2价) 2Cu+S Cu 2S (Cu 为+1价) ② 还原性:S+O 2=======点燃 SO 2 2、二氧化硫 (1)SO 2的物理性质 ①颜色、状态:SO 2是一种无色、有刺激性气味的气体。 ②溶解性:SO 2易溶于水,通常状况下,1体积水溶解约40体积SO 2,且易液化。

③毒性:SO2有毒,尾气中的SO2用碱溶液吸收。

高考化学复习 硫及其化合物学案

高考化学复习硫及其化合物学案 1、了解硫的物理性质及硫的可燃性。 2、了解SO2与O 2、与H2O的反应及SO2的实验室制法。 3、认识H2SO3的不稳定性。 4、认识SO2的漂白作用与HClO的漂白作用不同。 5、了解硫的氧化物对大气的污染与防治。 一、自学归纳知识点一硫 1、自然界中硫元素的存在硫元素广泛存在于自然界,游离态的硫存在于________附近或地壳的岩层里。化合物的硫主要以 ________和________的形式存在。 2、硫的物理性质硫俗称________,是一种________色晶体,质脆,易研成粉末,不溶于____,微溶于________,易溶于 CS2(用于洗涤沾有硫的容器)。 3、硫的化学性质(1)氧化性:Fe+S________、2Cu+ S________。(2)还原性:S+O2________。知识点二二氧化硫 1、物理性质颜色气味毒性密度溶解性 2、化学性质SO2知识点三硫酸、SO的检验 1、硫酸(1)物理性质浓硫酸为________、________的油状 ________,____沸点,____挥发,有________性,可作某些气体的干燥剂,与水按________互溶,溶于水时放出__________。(2)

化学性质①稀溶液中,硫酸的电离方程式________________,具有酸的通性。②浓硫酸的特性 A、吸水性(常用作干燥剂)可用浓H2SO4干燥的气体有:H 2、O 2、N 2、CO 2、Cl 2、HCl、SO 2、CO、CH 4、C2H 2、C2H4等。 B、脱水性浓H2SO4将有机物里的氢、氧元素按原子个数 ________的比例脱去,例如:C2H5OHCH2===CH2↑+H2O。 C、强氧化性a、与金属的反应:浓H2SO4能氧化Cu等不活泼的金属,反应的化学方程式为: _________________________________________________________ _______________。注意冷的浓H2SO4能使铁、铝发生钝化。b、与非金属的反应:加热条件下浓H2SO4能氧化C等非金属单质,反应的化学方程式为: _________________________________________________________ _______________。③硫酸的用途 A、制取化肥,如磷肥、氮肥;

最新硫及其化合物讲课讲稿

硫及其化合物性质---高三复习课 【硫及其化合物】在近五年全国卷中的考察情况: 【2015年全国1卷】:选择:8:亚硫酸的可逆电离; 【2014年全国1卷】:选择题13:稀H 2SO 4 与Na 2 S的反应;蔗糖与浓硫酸碳化反 应;稀HCl与Na 2SO 3 反应;SO 2 与Ba(NO 3 ) 2 溶液反应; 大题26:MgSO 4 固体做干燥剂; 大题28:乙烯与浓硫酸反应生成硫酸氢乙酯(C 2H 5 OSO 3 H),再水解生成乙醇。的 反应方程式书写; 【2013年全国1卷】:选择题9:S2-对水电离平衡的影响; 【2011年全国1卷】:选择题12:FeS与稀HNO 3反应的离子方程式;少量SO 2 与 苯酚钠溶液反应的离子方程式; 选择题13:硫元素与碳元素形成是否可形成共价化合物CS 2 ; 大题26:一定质量CuSO 4·5H 2 O样品受热脱水过程的热重曲线为载体的相关计算 及信息型方程式书写; 【课前活动说明】学生预先完成环节2中的实验设计原理及装置图。 【教学过程】 环节1:硫及其化合物基本性质梳理 请用以下词语描述硫及其化合物并回忆各类物质通性: ①氧化性②还原性③强氧化性④强还原性⑤既有氧化性又有还原性 ⑥弱酸⑦强酸⑧酸性氧化物⑨碱性氧化物⑩非金属单质 ⑾弱酸强碱盐⑿强酸强碱盐⒀强酸弱碱盐⒁弱酸弱碱盐⒂酸式盐 ⒃吸水性⒄脱水性⒅漂白性 H 2 S: S: SO 2: SO 3 : H 2SO 3 : H 2 SO 4 :(稀) H 2SO 4 :(浓) MgSO 4: NaHSO 4 : Na 2SO 3 : NaHSO 3 :

Na 2 S: NaHS: 【设计意图】让学生慢慢养成通过类别学习元素化合物知识的习惯,使学生看到 一个物质能够联想到其类别及其同性。 环节2:SO 2 的实验室制法: 实验室提供以下试剂请你设计实验方案制备收集干燥纯净 ....的SO2气体,要求进行 尾气处理并画出实验装置图。 稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸、浓硫酸、Na 2SO 3 固体、Na 2 S、石墨、金属铜、NaHSO 3 溶液、NaHCO 3溶液、Na 2 CO 3 溶液、酸性高锰酸钾溶液、NaOH溶液、澄清石灰水、 饱和食盐水。 【设计意图】让学生对气体的制备装置、除杂试剂的选择、收集装置、尾气处理装置有较完整的认识,从而更容易读懂较为复杂的实验装置图。让学生初步体会分析各步骤产生气体成分的方法。体会评价实验方案优劣的一些思维角度。 环节3:SO 2 性质实验 《备考指南》P28-29:【学生活动2】【学生活动3】 【学生活动2】预测以下实验现象并解释: 【学生活动3】预测以下实验现象并解释:

硫及其化合物学案

硫及其化合物 考点一二氧化硫、硫酸与硫酸盐 [考试标准] 知识条目必考要求加试要求 1.二氧化硫的性质(酸性氧化物、漂白性、还原性) b c 2.酸雨的成因和防治 a a 3.硫酸的工业生产 a b 4.浓硫酸的特性(吸水性、脱水性和强氧化性) a b 5.几种重要的硫酸盐及其用途 a (一)二氧化硫 1.物理性质 二氧化硫是无色、有刺激性气味的有毒气体,是大气污染物之一;密度比空气大,易液化;易溶于水,通常状况下,1体积水溶解约40体积SO2。 2.化学性质 按要求完成下列方程式: (1)酸性氧化物的通性 ? ? ?与H2O反应:SO2+H2O H2SO3 与NaOH足量反应: 2NaOH+SO2===Na2SO3+H2O (2)氧化性(如与H2S溶液反应): SO2+2H2S===3S↓+2H2O

(3)还原性????? O 2:2SO 2+O 2 催化剂 △ 2SO 3氯水:Cl 2+SO 2+2H 2O===2HCl +H 2SO 4 (4)漂白性:可使品红溶液等有机色质褪色生成不稳定的化合物。 3.二氧化硫的污染与治理 (1)来源:含硫化石燃料的燃烧及金属矿物的冶炼等。 (2)危害:危害人体健康,形成酸雨(pH 小于5.6)。 (3)治理:燃煤脱硫,改进燃烧技术。 (4)硫酸型酸雨的形成途径有两个: SO 2 ????? 途径Ⅰ:――――――――――――――→ 光照、烟尘中金属氧化物等作用 催化剂 SO 3 ――→H 2 O H 2 SO 4 途径Ⅱ:――――→雨水水H 2SO 3 ――――――→O 2 空气中的O 2 H 2SO 4 完成两途径各步反应的化学方程式: ①途径Ⅰ:2SO 2+O 2催化剂 2SO 3,SO 3+H 2O===H 2SO 4。 ②途径Ⅱ:SO 2+H 2O H 2SO 3,2H 2SO 3+O 2===2H 2SO 4。 (二)硫酸和硫酸盐 1.硫酸的工业制法 工业上接触法制硫酸的主要设备及生产流程如下图: 根据上图回答下列问题: (1)填写下列各进口或出口物质的名称: A :含硫矿石(如FeS 2); B :炉渣; C :二氧化硫、氧气、氮气; D :尾气(SO 2、O 2、N 2)。 (2)接触法制硫酸分为三个阶段,请填写下表:

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