高中历史选修一试题

高中历史选修一精选试题（含答案）

1、下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是( )

2、前594年，梭伦当选为执政官，开始民主改革。政治上，他将雅典公民分为四个等级，分享不同的权利与义务。由此在雅典确立了( )

A ．宗法等级制

B ．贵族等级制

C ．官僚等级制

D ．财产等级制

3、亚里斯多德这样评价某次改革：“采取曾是最优秀的立法，拯救国家”。因为这次改革

A ．初步改变了雅典贵族统治的局面

B ．在雅典实现了以法治国

C ．促进了雅典经济的发展

D ．使雅典民主政治发展到顶峰

4、当梭伦改革实行后，“穷人……只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。”下列解读正确的是( )

A ．平民成为城邦的最高统治者

B ．赋予了平民直接管理国家事务的权力

C ．贵族在政权中已无足轻重

D ．雅典已经建立了完善的公民民主制度

5、下列图表内容，左侧是史实陈述，右侧是对陈述的推论。其中推论合理的是( )

6、梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多——穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。下列措施能体现他的这一改革理念的是( )

A ．颁布“解负令”

B ．实行陶片放逐法

C ．成立五百人会议 D

．向低等级公民发放津贴

7、下列各项史实与结论之间关系正确的是( )

8、战国时期，推动秦国农业迅速发展的因素有( )

①推广牛耕 ②修建都江堰 ③开凿灵渠 ④商鞅变法

A ．①②③④

B ．①②④

C ．①②③

D ．②③

9、以下关于李悝变法和商鞅变法的相同之处的说法，正确的是( )

①以富国强兵为目的

②重视加强法制 ③重视发展农业生产 ④建立什伍连坐制度

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10、春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成

就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中()

A．经济文化比东方六国繁荣B．长期与周边民族交流，作战方式先进

C．置身诸侯纷争之外专注于发展国力D．较少受礼乐文明影响，制度变革卓有成效11、战国时期，商鞅变法实行二十等爵制，废除世卿世禄制，建立县制，由国家统一派官治

理。这体现了()

A．分封制的瓦解B．宗法制的衰落

C．适应小农经济发展D．井田制的终结

12、（2014·四川成都高三摸底·1）商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑

（强制剔去须鬓，以羞辱之）。此规定的目的是()

A．奖励耕织B．重农抑商C．维护井田制D．保护私有财产13、（2014·北京海淀高三第一学期期中·9）北魏的统治促进了北方经济的恢复和发展。下

列相关表述正确的是()

A．分配北方无主土地恢复小农经济B．刊印《齐民要术》推广生产经验

C．在黄河和长江流域兴修水利工程D．创制翻车以提高农业灌溉的效率

14、（2014·四川南充零诊·1）“时民饥困，豪右多有占夺，（李）安世乃上书……高祖深纳

之，后均田之制起于此矣。”上述材料描述的是()

A．商鞅变法B．北魏孝文帝改革C．王安石变法D．庆历新政

15、（2014·四川成都高三摸底·3）孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋

役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是()

A．缓和北魏的阶级矛盾B．促使鲜卑族从游牧转向农耕

C．创立了新的政治制度D．推动各民族间的进一步交融

【考点】北魏孝文帝改革

16、【历史上重大改革回眸】青苗法是王安石变法中的重要举措，然而自古以来，对它的批

评声就一直存在。阅读下列材料：

材料一“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急”。

──转引自李超民《王安石变法与美国20世纪30年代的新政》材料二苏辙认为：出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；

及其纳钱，虽富民不免逾限。如此则恐鞭箠（即“棰”，意：鞭打）必用，州县之事不胜烦矣。

──转引自汤江浩《王安石——勇进人生》材料三王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。地方上的具体做法是，春季发放一次贷款，半年后就收回，取利二分。秋季又发放一次贷款，半年后又收回，再取利二分。结果，贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交“好处费”。

──摘编自易中天《帝国的惆怅》请回答：

（1）据材料一，分析王安石实施青苗法的主观目的。结合所学知识，指出其取得的实际效果。（4分）

（2）据材料二，概括回答苏辙反对青苗法的理由有哪些？其真实目的是什么？（3分）（3）材料三中作者是怎样看待青苗法的？综合上述材料，你认为在制定改革措施时，应注意哪些问题？（3分）

【答案】（1）目的：减少高利贷者对百姓的盘剥，增加政府收入；平抑物价，保障农业，增加农民收入。（2分）

效果：一定程度上减轻农户负担，增加了政府收入。（2分）

（2）理由：不易监管，会出现官吏舞弊现象；易导致钱物滥用和本息收取困难，增加地方政府负担。（2分）

目的：维护大地主、大官僚利益。（1分）

（3）看待：利息高，手续复杂，民众受剥削重。（1分）

问题：政策制定要立足实际；兼顾多方利益，赢得更多人的支持；需有相应监督政策执行的配套措施；政策制定要循序渐进、灵活简便。（2分，任答2点）

17．追求时尚、追求梦想有利于人类社会的发展。阅读下列材料，回答问题。

主题一春秋战国时期知识分子的追求梦想

材料一春秋战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者，

二是充当了变革的设计者，三是充当了变革的实践者，四是充当了文化的传承者和创造者。

——杨宁一《历史学习新视野新知识》主题二清晚民初的社会时尚

（1）据材料一和所学知识，说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。（6分）请用具体史实说明材料一中的任一个观点（如充当了变革的设计者）。（3分）

【答案】（1）原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革；生产力显著提高，社会经济发展；士受到各诸侯国统治者的重用；私学出现，学术环境宽松。（每点2分，任答三点6分）

（例）史实说明：（3分）充当了变革的舆论制造者和鼓吹者——孟子发挥孔子的“德治”

思想，提倡“仁政”学说，“君轻民贵”的原则成为中国早期民本思想的基础。

充当了变革的设计者——韩非主张以法治国，加强君主集权，厉行赏罚，为社会变革提供了理论基础。

充当了变革的实践者——商鞅变法废除世卿世禄制、井田制；奖励军功、耕战；加强中央集权；秦国实力逐渐强大。

18．历史上重大改革回眸

材料一孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法之令：令民为什五，而相牧司连坐。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以收为孥。

燔诗书而明法令，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。为田开阡陌封疆。

——摘自《史记》《商君•列传》请回答：

据材料一概述商鞅变法的历史意义，并概括其措施对后世产生的消极影响？（9分）

【答案】意义：废除了奴隶主贵族的特权，促进了封建经济的发展。（3分）使秦国逐渐强大起来，为秦统一六国奠定了基础。（3分）

影响：严刑峻法；文化高压政策；重农抑商。（3分）

19．不同时期的社会风尚是不同社会政治、经济、思想发展状况的反映，体现着不同的时代特点，阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣，与子同泽，（引者注：“袍”和“泽”均为古代衣服，后以此称军队中的同事）王于兴师，修我矛戟，

与子偕作。

——摘自《诗经·秦风·无衣》上述材料反映了战国时期秦国怎样的社会风气？这一风尚在商鞅变法后于秦国更盛，请结合所学指出其更盛的原因。（4分）

【答案】（1）风气：尚武。（2分）

原因：商鞅变法奖励军功。（2分）

20．古代中国政治文明成果斐然，近代中国历经东西文明对接，浴火重生。

材料一顾炎武在《日知录》卷十三《周末风俗》条中，对春秋战国时期的政治现象进行了比较，指出：“春秋时犹尊礼重信,而七国则绝不言礼与信矣;春秋时犹宗周王,而七国则绝不言王矣;春秋时犹严祭祀重聘享,而七国则无其事矣;春秋时犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣”。战国时期，法律制度普遍建立起来，法律成为维护新的政治秩序的主要工具。

——摘编自张岂之主编《中国历史﹒先秦卷》（1）据材料，指出战国时期政治领域中发生的变化。举例说明战国时期法律对新政治秩序的维护作用。（4分）

【答案】（1）变化：旧政治秩序崩溃，分封制、宗法制和礼乐制度严重破坏；新政治秩序形成，强国对峙，法律成为新政治秩序的维护工具。（2分）

作用：秦商鞅变法确立国君控制地方官吏、以军功受爵、推行什五连坐，维护统治秩序。

（2分）（或魏、楚、韩、秦等国纷纷变法废除旧贵族特权、确立新兴地主的统治地位）友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待

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