圆的面积和扇形的面积

圆的面积和扇形的面积
圆的面积和扇形的面积

天天学教育学员个性化辅导教案

学生姓名辅导科目数学所在年级六年级

所在课次授课教师付老师教案编号

教材版本授课时间

课题名称圆的面积和扇形的面积

教学重点

教学难点

了解圆及扇形面积计算公式,并会运用公式解决具体问题;

求组合图形的面积.

教学过程

圆和扇形的面积

一、圆的面积:

1.圆是平面上的一种曲线图形,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。圆的面积的计算公式是:r

S2

π

=。

2.解答圆的相关问题,关键在于理解圆的各部分名称和意义,掌握圆的相关计算公式,能够灵活运用和正确计算。

例1.一个圆形鱼池,周长是47.1米,鱼池的面积是多少平方米?

例2.小丽用4根1m的绳子围成4个圆、小明用2根2m的绳子围成2个圆、小杰用1根4m的绳子围成1个圆;三人围的圆中,谁的面积最大?

例3.一个圆半径增加2米,则周长如何变化?面积如何变化?

例4.有周长相等的正方形、圆,面积大小关系如何?

练习:

1.求下面图形的面积。

2.草地上有一棵树,把一只羊用绳子拴在树下边,若绳长

3.5米,不算接头长度,这只羊最多可以吃到多少平方米范围的草?

二、扇形的面积:

如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是360°的扇形面积等于圆面积,所以圆心角为1°的扇形面积是,由此得圆心角为n°的扇形面积的计算公式是。

又因为扇形的弧长,扇形面积,所以又得到扇形面积的另一个计算公式:。

例1.扇形半径45mm,圆心角240°,则弧长________周长_________

例2.扇形水池半径3米,周长8.14米,则这个扇形的面积是_________

例3.如图所示,在同心圆中,两圆的半径分别为2,1,∠AOB=120°,则阴影部分的面积是()

A. B. C. D.

三、弓形的面积:

(1)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形叫做弓形。

(2)弓形的周长=弦长+弧长

(3)弓形的面积

如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要把扇形OAmB的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形AmB的面积。

当弓形所含的弧是劣弧时,如图1所示,

当弓形所含的弧是优弧时,如图2所示,

当弓形所含的弧是半圆时,如图3所示,

注意:

(1)圆周长、弧长、圆面积、扇形面积的计算公式。

圆周长弧长圆面积扇形面积

(2)扇形与弓形的联系与区别

四、组合图形简单计算:

例1、圆环外直径8cm,内直径6cm,圆环的面积?

例2、求阴影部分的面积。

练习:

1.如图,ABCD是一个长方形,两端是两个相等的半圆,求阴影部分的面积。

2.求下面图形阴影部分的面积。

3.一个圆形花圃,在花圃外围铺一条宽2米的水泥路面。这条水泥路的面积是多少平方米?

4.⑴求下面各环形的面积。(图中单位:厘米)

⑵求阴影部分的面积。(图中单位:厘米)

5.求下面扇形的面积。

6.⑴在一个直径为6厘米的圆上剪下一个圆心角是60°的扇形,这个扇形的面积是多少?

⑵求阴影部分的面积。(图中单位:厘米)

作业:

1、求阴影部分的面积。(图中单位:厘米)

2、动物园猴山外圈是一个圆形,它的直径是50米,在它的圈外又修一条宽是5米的环形人行道,人行道的面积是多少平方米?

3、有一种冲锋枪有效射程是1200米,如果它在一平面上作60°的扫射,控制面积有多大?

4、有一种环形胶垫,内圈直径为6毫米,外圈直径为10毫米,做500个这样的胶垫共需要多少平方厘米的胶皮?

5、在一个长是10厘米,宽是8厘米的长方形铁皮上剪一个最大的圆,圆的面积是多少?

6、求组合图形的面积。(图中单位:厘米)

7、求阴影部分的面积。(图中单位:厘米)

8、右图是个半圆(图中单位:厘米),其阴影部分的周长是多少?

9、山羊妈妈在一块空旷的地上开垦种植了三块大小相同的圆形草地,它们的半径都是4米(如图)。有一天山羊妈妈外出有事,为防止小山羊们走失,也为了给小山羊们有一片空地活动,就在三个圆之间围成一个三角形的栅栏.。那么小山羊们可吃的草地面积是多少呢?

学员评价优秀□良好□一般□差□

圆和扇形面积

圆面积公式与扇形面积公式: 圆的面积:22 1 4 S r d ππ == 扇形面积:2 1 3602 n S r lr π == 扇形 如图正方形ABCD的边长为1厘米,现在依次以A、B、C、D为圆心,以AD、BE、CF、DG为半径画出扇形,得到图中阴影部分。求阴影部分的面积。(保留π)。 求下列各图中阴影部分的面积(图中长度单位为厘米) 如图,两个正方形摆放在一起,其中大正方形边长为12,那么阴影部分面积是多少?(圆周率取3.14) 如图以等腰直角三角形的两条直角边为直径画两个半圆弧,直角边长4厘米,求图中阴影部分的面积。例4 例2 圆和扇形——面积 例3 例1

如图正方形的边长为10厘米,分别以两个对角顶点为圆心边长为半径画弧,则图中阴影部分的面积为? 如图,ABCD 是边长为a 的正方形,分别以AB ,BC ,CD ,DA 为半径画圆,求这四个半圆弧所围成的阴影部分的面积。 已知直角三角形ABC 中三边分别为AB =5cm ,AC =4cm ,BC =3cm(如图),分别以这三边为直径画圆,则阴影部分面积为多少? 如图,同心圆中,两圆半径分别为2和1,∠AOB =120°,则阴影部分的面积为多少? 测试题 1.如图,一个半径为1厘米的小圆盘沿着一个半径为4厘米的大圆盘外侧做无滑动的滚动。当小圆盘的中心围绕大圆盘中心转动90度后,小圆盘运动过程中扫过的面积是多少平方厘米?(3π=) 例7 例8 例5 例6

2.如图所示,求阴影面积,图中是一个正六边形,面积为1040平方厘米,空白部分是6个半径为10厘米的小扇形。(圆周率取3.14)。 3. 如图,三角形ABC 是等腰直角三角形,D 是半圆周的中点,BC 是半圆的直径。已知10AB BC ==,那么阴影部分的面积是多少?(圆周率取3.14) D B P C A 4.如图,四分之一大圆的半径为7,求阴影部分的面积,其中圆周率π取近似值 227 。 5.已知正方形ABCD 的面积为20平方厘米,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点,求阴影部分的面积。 6.已知,圆O 的半径为8厘米,则阴影部分的面积为多少平方厘米? O F E D C B A

圆的面积计算

圆的面积计算 教学内容:新课标数学六年级上册P67、68例1,圆的面积计算公式推导,圆面积计算的运用。 教学目标: 1、通过动手操作、认真观察,让学生经历圆面积计算公式的推导过程,理解掌握圆面积公式,并能正确计算圆的面积。 2、学生能综合运用所学的知识解决有关的问题,培养学生的应用意识。 3、利用已有知识迁移,类推,使学生感受数学知识间的联系与区别。培养学生的观察、分析、质疑、概括的能力,发展学生的空间观念。 4、通过学生小组合作交流,互相学习,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手实际和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣和成功。 教学重点:运用圆的面积计算公式解决实际问题。 教学难点:理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程。 教学准备:多媒体课件及圆的分解教具,学生准备圆纸片和圆形物品。 教学过程: 出示以下图形: 1、请同学们指出这些平面图形的周长和面积,并说说它们的区别。 2、你会计算它们的面积吗?想一想,我们是怎样推导出它们面积的计算公式的?(电脑课件演示) 二、合作交流,探究新知。 1 出示圆: (1)让学生说出圆周长的概念,并指出来。 (2)想一想:圆的面积指什么?让学生动手摸一摸。 (揭示:圆所占平面的大小叫做圆的面积。)

(3)对比圆的周长和面积,让学生感受他们的区别。 同时引出课题——圆的面积。 2、推导圆面积的计算公式。 (1)学生观察书本P67主题图,思考:这个圆形草坪的占地面积是多少平方米?也就是要求什么?怎样计算一个圆的面积呢? (2)刚才我们已经回顾了利用平移、割、补等方法推导平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式的方法,那能不能把圆也转化成学过的图形来计算?猜一猜,圆可以转化成什么图形来推导面积公式呢?你打算用什么方式进行转化? (3)请各小组先商量一下,你们想拼成什么图形,打算怎么剪拼,然后动手操作。 ①分小组动手操作,把圆平均分成若干(偶数)等份,剪开后,拼成其他图形,看谁拼得又快又好? ②展示交流并介绍:小组代表给大家介绍一下你们组拼出来的图形近似于什么?是用什么方法剪拼的?为什么只能说是“近似”?能不能把拼出的图形的边变直一点? ③当圆转化成近似长方形时,你们发现它们之间有什么联系? 课件演示:

圆和扇形(经典题汇总)

容提要 本讲主要讲解与圆和扇形有关的概念 .及周长、面积公式等.下面我们来说说这方面的基础知识. 圆是我们在生活中经常见到的图形 .它也是最完美的平面图形:有无数条通过圆心的对称轴 .绕圆心旋 转任何角度还保持原状.而且.所有的平面图形在周长相同的情况下.圆的面积是最大的. 我们知道.圆的周长和直径的比值是一个固定不变的数 .这正是圆周率.用兀表示.另外.一般把直径记作 d.半径记作r.如图1所示. 所以.圆的周长 |C d 2 r |.圆的面积|S r 2 . 如图3.由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫扇形. 它是圆的一部分.所以关于扇 形的各种计算可以应用圆里面的结论. 扇形的圆心角为n 。时它的弧长和面积应该分别是圆周长和圆面积的 所以.扇形弧长=—2 r .面积=— r 2 360 360 我们先来熟悉一下这些公式. 练习: 圆与扇形 公式与割补 n 360

1.半径是2的圆的面积和周长分别是多少? 2.直径是5的圆的面积和周长分别是多少? 3.周长是10兀的圆的面积是多少? 4.面积是9兀的圆的周长是多少? 例题 一、基本公式运用 例题1.已知扇形的圆心角为120。.半径为2.则这个扇形的面积和周长各是多少?(圆周率按 3.14计算) 例题2.已知扇形面积为18.84平方厘米.圆心角为60。.则这个扇形的半径和周长各是多少?(圆周率按3.14计算) 随堂练习: 1.已知一个扇形的弧长为0.785厘米.圆心角为45° .这个扇形的半径和周长各是多少? 2.扇形的面积是31.4平方厘米,它所在圆的面积是157平方厘米,这个扇形的圆心角是多少?

圆的面积和扇形的面积

天天学教育学员个性化辅导教案 学生姓名 辅导科目 数学 所在年级 六年级 所在课次 授课教师 付老师 教案编号 教材版本 授课时间 课题名称 圆的面积和扇形的面积 教学重点 教学难点 了解圆及扇形面积计算公式,并会运用公式解决具体问题; 求组合图形的面积. 教学过程 圆和扇形的面积 一、圆的面积: 1.圆是平面上的一种曲线图形,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。圆的面积的计算公式是:r S 2 π =。 2.解答圆的相关问题,关键在于理解圆的各部分名称和意义,掌握圆的相关计算公式,能够灵活运用和正确计 算。 例1.一个圆形鱼池,周长是47.1米,鱼池的面积是多少平方米? 例2.小丽用4根1m 的绳子围成4个圆、小明用2根2m 的绳子围成2个圆、小杰用1根4m 的绳子围成1个圆;三人围的圆中,谁的面积最大? 例3.一个圆半径增加2米,则周长如何变化?面积如何变化? 例4.有周长相等的正方形、圆,面积大小关系如何? 练习: 1. 求下面图形的面积。

2.草地上有一棵树,把一只羊用绳子拴在树下边,若绳长 3.5米,不算接头长度,这只羊最多可以吃到多少平方米范围的草? 二、扇形的面积: 如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是360°的扇形面积等于圆面积,所以圆心角为1°的扇形面积是,由此得圆心角为n°的扇形面积的计算公式是。 又因为扇形的弧长,扇形面积,所以又得到扇形面积的另一个计算公式:。 例1.扇形半径45mm,圆心角240°,则弧长________周长_________ 例2.扇形水池半径3米,周长8.14米,则这个扇形的面积是_________ 例3.如图所示,在同心圆中,两圆的半径分别为2,1,∠AOB=120°,则阴影部分的面积是() A. B. C. D. 三、弓形的面积: (1)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形叫做弓形。 (2)弓形的周长=弦长+弧长 (3)弓形的面积 如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要把扇形OAmB的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形AmB的面积。

小学数学六年级上册圆的面积

小学数学六年级上册《圆的面积》教学 设计 一、教材分析 1、首先提出圆的面积计算和其他已经学过的图形的面积计算有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题,对可能的答案做出假设与猜想,并通过多次的检验,得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动,获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论,使学生感受科学的严谨,启迪学习态度和方法。 在学习本课之前应具备的基本知识和技能: 二、内容分析: 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能: 掌握平面图形的计算方法 2、学习本课的入手点及目的: 在学习圆的面积之前,学生已经掌握其他平面图形的计算方法。这节课的目的就是让学生从平行四边形、长方形的面积计算方法和圆的面积的关系,总结出圆面积计算方法。 三、教学目标及其对应的课程标准: (一)教学目标:

1、经历探索圆面积计算方法的过程,进一步发展推力能力。 2、能运用圆面积公式进行简单的计算。 (二)知识与技能:通过动手实践推导出圆面积计算公式;探索圆面积计算方法和长方形面积计算方法飞关系,并能正确运用公式进行计算。 (三)解决问题:能结合具体情景发现并提出数学问题;尝试从不同角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题,尝试评价不同方法之间的差异;通过对解决问题过程的反思,获得解决问题的经验。 (四)情感与态度:敢于面对数学活动中的困难,并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验,有学好数学的自信心;并尊重与理解他人的见解;能从交流中获益。 四、教育理念和教学方式: 1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者:学生是学习的主人,在教师指导下主动的、富有个性的学习,用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候,教师不轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨明方向;当学生登山畏惧了的时候,教师不是拖着他走,而是唤起他内在的精神动力,鼓励他不断向上攀 2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学。 3、教学评价方式: (1)通过课堂观察,关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与合作交流意识,及时给与鼓励、强化、指导和矫正。

圆与扇形题型归类

圆与扇形题型归类 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

圆与扇形 ——公式与割补 内容提要 本讲主要讲解与圆和扇形有关的概念,及周长、面积公式等.下面我们来说说这方面的基础知识. 圆是我们在生活中经常见到的图形,它也是最完美的平面图形:有无数条通过圆心的对称轴,绕圆心旋转任何角度还保持原状.而且,所有的平面图形在周长相同的情况下,圆的面积是最大的. 我们知道,圆的周长和直径的比值是一个固定不变的数,这正是圆周率,用π表示.另外,一般把直径记作d,半径记作r,如图1所示. 如图3,由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫扇形.它是圆的一部分,所以关于扇形的各种计算可以应用圆里面的结论.图1

扇形的圆心角为n °时,它的弧长和面积应该分别是圆周长和圆面积的 360 n . 我们先来熟悉一下这些公式. 练习: 1. 半径是2的圆的面积和周长分别是多少 2. 3. 4. 直径是5的圆的面积和周长分别是多少 5. 6. 7. 周长是10π的圆的面积是多少 8. 9. 10. 面积是9π的圆的周长是多少 11. 12. n ° r 图3

例题 一、基本公式运用 例题1.已知扇形的圆心角为120°,半径为2,则这个扇形的面积和周长各是多少(圆周率按计算) 例题2.已知扇形面积为平方厘米,圆心角为60°,则这个扇形的半径和周长各是多少(圆周率按计算) 60° 例题3. 例题4. 随堂练习: 1.已知一个扇形的弧长为厘米,圆心角为45,这个扇形的半径和周长各是多少 2. 3. 4.扇形的面积是平方厘米,它所在圆的面积是157平方厘米,这个扇形的圆心角是多少 5. 6.如图,直角三角形ABC的面积是45,分别以B,C为圆心,3为半径画 圆.已知图中阴影部分的面积是.请问:角A是多少度(π取)

圆与扇形(经典题汇总)

圆与扇形 公式与割补 内容提要 本讲主要讲解与圆和扇形有关的概念,及周长、面积公式等.下面我们来说说这方面的基础知识. 圆是我们在生活中经常见到的图形,它也是最完美的平面图形:有无数条通过圆心的对称轴,绕圆心旋转任何角度还保持原状.而且,所有的平面图形在周长相同的情况下,圆的面积是最大的. 我们知道,圆的周长和直径的比值是一个固定不变的数,这正是圆周率,用π表示.另外,一般把直径记作d ,半径记作r ,如图1所示. 如图3,由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫扇形.它是圆的一部分,所以关于扇形的各种计算可以应用圆里面的结论. 扇形的圆心角为n °时,它的弧长和面积应该分别是圆周长和圆面积的360 n . 我们先来熟悉一下这些公式. 练习: n ° 图3 图1

1.半径是2的圆的面积和周长分别是多少? 2.直径是5的圆的面积和周长分别是多少? 3.周长是10π的圆的面积是多少? 4.面积是9π的圆的周长是多少? 例题 一、基本公式运用 例题1.已知扇形的圆心角为120°,半径为2,则这个扇形的面积和周长各是多少?(圆周率按3.14计算) 例题2.已知扇形面积为18.84平方厘米,圆心角为60°,则这个扇形的半径和周长各是多少?(圆周率按3.14计算) 60° 随堂练习: 1.已知一个扇形的弧长为0.785厘米,圆心角为45 ,这个扇形的半径和周长各是多少? 2.扇形的面积是31.4平方厘米,它所在圆的面积是157平方厘米,这个扇形的圆心角是多少?

例题3.如图,直角三角形ABC 的面积是45,分别以B ,C 为圆心,3为半径画圆.已知图中阴影部分的面积是35.58.请问:角A 是多少度?(π取3.14) 二、 圆中方,方中圆 例题4.如图,左下图和右下图中的正方形边长都是2,那么大圆、小圆的面积分别为________、________. 随堂练习: 1. 已知外面大圆的半径是4,里面小圆的面积是多少?(答案用π表示) 二、割补法 例题5. 求下列各图中阴影部分的面积(图中长度单位为厘米,圆周率按3.14计算): (1) (2) 2

小学奥数圆面积的典型题和解法

小学奥数圆面积的典型 题和解法 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

圆面积的典型题和解法 一、半径r 2替代法 题的特点:一般将正方形,三角形和圆放到一起,一般已知条件是正方形或三角形面积,求圆的面积。 解法:一般设法求出r ,或者求出r 2, ★注意:园内直角三角形一般为等腰直角三角形,两腰等长,斜边是斜边上高的2倍。 例1:已知下图阴影部分面积为8平方米,求圆的面积: 解:由已知条件可得r 2 =8, 因此,圆的面积为:814.32?=r π 例2:ABCD 为正方形,已知AC 长6m ,求阴影部分面积: 解:△ACD 为等腰直角三角形,则S △ACD=6*3/2=9㎡ AD=DC=r AD*DC/2=9 因此,r 2 =18, 扇形DAC 的面积为:4/1814.34/2?=r π 因此,阴影部分面积为:18-4/1814.34/2?=r π 例3:求圆与圆内最大正方形的面积比值。 解:△ABC 为等腰直角三角形,则S △ABC=22/2r r r =? 正方形的面积是两个三角形面积和,为:22r 圆的面积为:2r π,则圆与圆内最大正方形的比为:2/π 练习题: 1、已知下图阴影部分面积为5平方米,求圆的面积: 2:、在右图扇形中,正方形面积为30平方米,求阴影部分面积:

3:求正方形与正方形内最大圆的面积比值。 二、图像平移填补法 题的特点:一般圆内由多个阴影部分面积构成,阴影由弧线和弧线构成,或者由弧线和直线构成。 解法:注意观察面积相同的部分,将相同的部分移动替换, 若遇到轴对称图形可尝试旋转图形,记住常见的面积平移图例。, 例1:求阴影部分的面积: 解:正方形外三角形底为6,和正方形内三角形底相同, 由于顶角相同,所以两个三角形可以互换。 阴影部分面积则为:正方形面积-1/4圆的面积 例2:求阴影部分的面积: 解:平移得到下图: 则阴影部分面积为扇形面积-三角形面积 例3:求阴影部分的面积: 解:注意观察,: 阴影部分面积为:1*1-1*1/2=1/2 练习题:求阴影部分面积: 三、图像关联扩张法 题的特点:图有好几个部分组合而成,各部分之间存在着一定的关系。 解法:注意观察图形,将图形分开或者联合起来考虑问题。可以尝试补充图形或者删减图形。 例1:甲比乙的面积大6cm2,求阴影部分面积。

圆与扇形(经典题汇总)

圆与扇形 ——公式与割补 内容提要 本讲主要讲解与圆和扇形有关的概念,及周长、面积公式等.下面我们来说说这方面的基础知识. 圆是我们在生活中经常见到的图形,它也是最完美的平面图形:有无数条通过圆心的对称轴,绕圆心旋转任何角度还保持原状.而且,所有的平面图形在周长相同的情况下,圆的面积是最大的. 我们知道,圆的周长和直径的比值是一个固定不变的数,这正是圆周率,用π表示.另外,一般把直径记作d ,半径记作r ,如图1所示. 如图3,由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫扇形.它是圆的一部分,所以关于扇形的各种计算可以应用圆里面的结论. 扇形的圆心角为n °时,它的弧长和面积应该分别是圆周长和圆面积的360 n . n ° r 图3 图1

我们先来熟悉一下这些公式. 练习: 1.半径是2的圆的面积和周长分别是多少? 2.直径是5的圆的面积和周长分别是多少? 3.周长是10π的圆的面积是多少? 4.面积是9π的圆的周长是多少? 例题 一、基本公式运用 例题1.已知扇形的圆心角为120°,半径为2,则这个扇形的面积和周长各是多少?(圆周率按3.14计算) 例题2.已知扇形面积为18.84平方厘米,圆心角为60°,则这个扇形的半径和周长各是多少?(圆周率按3.14计算) 60°

随堂练习: 1. 已知一个扇形的弧长为0.785厘米,圆心角为45o ,这个扇形的半径和周长各是多少? 2. 扇形的面积是31.4平方厘米,它所在圆的面积是157平方厘米,这个扇形的圆心角是多少? 3. 如图,直角三角形ABC 的面积是45,分别以B ,C 为圆心,3为半径画圆.已知图中阴影部分的面积 是35.58.请问:角A 是多少度?(π取3.14) 二、 圆中方,方中圆 4. 如图,左下图和右下图中的正方形边长都是2,那么大圆、小圆的面积分别为________、________. 随堂练习: 1. 已知外面大圆的半径是4,里面小圆的面积是多少?(答案用π表示)

圆的面积计算练习题(1)

圆的面积计算练习题 一、填空 1?一个圆形桌面的直径是2米,它的面积是()平方米。 2. 已知圆的周长,求d=(),求r=()。 3. 圆的半径扩大2倍,直径就扩大( )倍,周长就扩大()倍,面积就扩大( ) 倍。 4. 环形面积S=()。 5?用圆规画一个周长50.24厘米的圆,圆规两脚尖之间的距离应是()厘米,画出的这 个圆的面积是()平方厘米。 6?大圆半径是小圆半径的4倍,大圆周长是小圆周长的()倍,小圆面积是大圆面积的()。 7.圆的半径增加-,圆的周长增加(),圆的面积增加()。 8?—个半圆的周长是20.56分米,这个半圆的面积是()平方分米。 9?将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形,割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长长10厘米,这个长方形的面积是()平方厘米。 10. 在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是()平方厘米;再在这个圆内画一个最大的正方形,正方形的面积是()平方厘米。 11. 大圆半径是小圆半径的3倍,大圆面积是84.78平方厘米,则小圆面积为()平方厘米。 12. 大圆半径是小圆半径的2倍,大圆面积比小圆面积多12平方厘米,小圆面积是 平方厘米。 13. 鼓楼中心岛是半径10米的圆,它的占地面积是()平方米。 14. 小华量得一根树干的周长是75.36厘米,这根树干的横截面大约是()平方厘米 15. 一只羊栓在一块草地中央的树桩上, 树桩到羊颈的绳长是3米。这只羊可以吃到( ) 平方米地面的草。 16. 一根2米长的铁丝,围成一个半径是30厘米

的圆,(接头处不计),还多()米, 围成的面积是() 17. 用一根10.28米的绳子,围成一个半圆形,这个半圆的半径是(),面积是( ) 18. 从一个长8分米,宽5分米的长方形木板上锯下一个最大的圆,这个圆的面积是 () 19. 大圆的半径等于小圆的直径,大圆的面积是小圆面积的() 20. 一个圆的周长扩大3倍,面积就扩大()倍。

圆的面积和扇形的面积

天天学教育学员个性化辅导教案 学生姓名辅导科目数学所在年级六年级 所在课次授课教师付老师教案编号 教材版本授课时间 课题名称圆的面积和扇形的面积 教学重点 教学难点 了解圆及扇形面积计算公式,并会运用公式解决具体问题; 求组合图形的面积. 教学过程 圆和扇形的面积 一、圆的面积: 1.圆是平面上的一种曲线图形,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。圆的面积的计算公式是:r S2 π =。 2.解答圆的相关问题,关键在于理解圆的各部分名称和意义,掌握圆的相关计算公式,能够灵活运用和正确计算。 例1.一个圆形鱼池,周长是47.1米,鱼池的面积是多少平方米? 例2.小丽用4根1m的绳子围成4个圆、小明用2根2m的绳子围成2个圆、小杰用1根4m的绳子围成1个圆;三人围的圆中,谁的面积最大? 例3.一个圆半径增加2米,则周长如何变化?面积如何变化? 例4.有周长相等的正方形、圆,面积大小关系如何? 练习: 1.求下面图形的面积。

2.草地上有一棵树,把一只羊用绳子拴在树下边,若绳长 3.5米,不算接头长度,这只羊最多可以吃到多少平方米范围的草? 二、扇形的面积: 如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是360°的扇形面积等于圆面积,所以圆心角为1°的扇形面积是,由此得圆心角为n°的扇形面积的计算公式是。 又因为扇形的弧长,扇形面积,所以又得到扇形面积的另一个计算公式:。 例1.扇形半径45mm,圆心角240°,则弧长________周长_________ 例2.扇形水池半径3米,周长8.14米,则这个扇形的面积是_________ 例3.如图所示,在同心圆中,两圆的半径分别为2,1,∠AOB=120°,则阴影部分的面积是() A. B. C. D. 三、弓形的面积: (1)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形叫做弓形。 (2)弓形的周长=弦长+弧长 (3)弓形的面积 如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要把扇形OAmB的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形AmB的面积。

圆的面积教学设计[1]1

《圆的面积》第一课时教学设计 新民镇胡家坡小学宫文涛 教学内容:圆的面积(北师大版义务教育课程标准实验教书六年级数学上册第16页到第18页内容) 教学目标: 1.结合面积的意义了解圆面积的含义,通过对圆面积计算公式的推导,掌握圆的面积计算方法。 2.能正确运用公式计算圆的面积,并能运用圆面积计算方法解决简单的有关圆面积计算的实际问题。 3.通过面积单位的回顾使学生初步体会“化曲为直”的思想。 教学重点:圆的面积计算公式的推导和圆面积的计算。 教学难点:圆面积公式的推导。 教学准备:课件、圆面积演示仪。 教学过程: 一、回顾与导入。 1.说出圆周长的计算公式。 2.在计算半圆周长的时候,我们计算过圆周长的一半。你能用字母式子表示圆周长的一半吗? 3.想一想,说一说。 (1)桌面大还是凳子面大?教室的地面大还讲台 面大? (2)右面的两个圆哪个大哪个小? (3)引导学生回顾什么是面积,从而引入“圆的面积”。 二、探究新知。 1.课件展示情境图(教材第14页浇灌图),引导学生想到要知道这个喷水装置转一周能喷多大的面积,就是要求圆的面积。那么圆的面积怎样

计算呢,这就是我们这节课要探讨的内容。同学们有兴趣吗? 2.估一估半径5m的圆的面积有多大。 课件呈现在边长10m的正方形中画一个最大的圆,再在圆里画一个最大的正方形,通过数方格的方法让学生估一估。(鼓励学生用多样的方法估一估) 3.回顾面积单位,引导学生体会“化曲为直”的思想。 请同学描述一下1平方米、1平方分米、1平方厘米有多大? 这样的正方形就是度量面积的“尺子”,请同学们对比一下正方形和圆,看能准确地量出圆的面积吗?(课件演示帮助学生思考)互相交流自己的看法和想法。(只有想办法把圆转化成直线图形) 4.师生一起操作,体会“化曲为直”。 (1)学生用自己8等分的圆转化 师:你拼出的图形是什么样? 生:像平行四边形。 师:请同学们把边上的一份拿出来平均分成两份,给拼成的图形两边各补一份,看看有什么变化? 生:像长方形。 (2)教师用16等分的教具演示,学生观察。 师:你发现教师的操作与你们有什么不同? 生:分成的份数多,拼成的图形更像长方形。 (3)课件展示分的更多份数的拼法,引导学生想像最终可以拼成一个比较标准的长方形。 5.引导学生推导圆面积的计算公式。

圆和扇形的面积

圆和扇形的面积 知识点1:圆面积的定义及公式推导 圆所占平面的大小叫做圆的面积; 利用割补法把一个圆等分成若干份,然后拼接成一个近似长方形(或三角形或梯形)的图形,再通过求拼接后的图形面积得出圆的面积,根据无限逼近的思想等分的份数越多,那么拼接后的图形越接近圆; 知识点2:圆的面积公式 已知圆的半径r ,可得出圆的面积2 S r π=; 若已知圆的直径d ,可得出圆的面积2 2d S π??= ??? ; 例题1、求出下列各圆的面积( 3.14π=): 1OA cm =,8CD cm =,4EF cm = 知识点3:圆的周长和面积之间的关系 若已知圆的周长C ,可以通过2C r π=,先求出r ,再用公式面积2S r π=;

例题2、把一根长23.13cm 的铁丝围成一个圆(接头处共0.01cm ),这个圆的面积是多少? 知识点4:扇形的概念 如图所示,一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。图中的扇形记作扇形OAB ,圆心角α也叫做扇形的圆心角; 在同一个圆中,弧的长短,扇形的大小与这个扇形的圆心角有关; 知识点5:扇形的面积公式 扇形的面积:所在的圆的面积=扇形的面积角度数:360n ; 扇形的面积就是所在圆的面积的 n ,于是可以推得扇形的面积公式2360n S r π= 公式在应用时可变形为 360S n S =扇形圆,即扇形面积与它所在圆面积之比等于它得圆心角与周角之比; 扇形可看作曲边三角形,它的高就是扇形半径,底就是弧长,此时它的面积公式类似于α

三角形的面积公式; 例题1、如图所示,图中的等边三角形的边长为6cm ,求阴影部分的面积 例题2、已知圆心角是60 ,弧长是6.28cm ,求扇形的面积; 例题3、在一个等边三角形的房间里,三面墙各位10米,在两墙角的交合处栓了一只小狗,绳长为6米,求小狗最大的活动范围; 例题4、求图中阴影部分的面积是多少?其中120AOB ∠= ,2AO cm =,4CO cm =

圆的面积及扇形面积

圆的面积及扇形面积 圆的面积:圆所占平面的大小叫圆的面积,圆的面积一般用字母“S”表示, S =πr 2. 圆环的面积计算公式:S =πR 2-πr 2=π(R 2-r 2) 扇形:由组成圆心角的两条半径以及圆心角所对的弧构成的图形叫扇形 扇形面积公式:2360360 36012n S n n S S r S S lr π=?== = 例1、如图,已知正方形面积是60平方厘米,分别在两个图中求圆的面积。 练一练:已知右图中阴影部分的面积是300平方厘米,求圆的面积。 例2、一个圆形花坛的直径是20米,现在要在花坛的周围铺一条2米宽的石板路,这条石板路的周长是多少米?以及占地面积是多少平方米? 2、已知右图中阴影部分的面积是40平方厘米,求圆环的面积。 例3、如右图,一个扇形的圆心角是90°,它的周长是14.28厘米,求它 的面积。

练一练:1、右图中平行四边形的面积是100平方厘米,求阴 影部分的面积。 2、如图,△ABC是一个等腰直角三角形,AB=BC=10, 求图中阴影部分的面积。(单位:分米) 3、如图,∠AOB=90度,∠COB=45度, (1)若OB=20,求以OB为直径的半圆面积及扇形COB的面积 (2)已知阴影甲的面积是 4.56平方厘米,那么阴影乙的面积是 _______平方厘米。 4、已知,如图,∠AOC=120度,OA=5厘米,AB=3厘米 求阴影部分的面积。 5、已知一个大正方形和两个同样大小的小正方形如图所示拼在一起,大正方形的边长为6,小正方形的边长为2.(π=3.14) (1)求扇形BCD的面积(2)求图中阴影部分的面积 例4、我们学习了扇形的面积,试回忆扇形面积公式的推导过程,回答下列问题: (1)对于一个半径为r,圆心角为n度的扇形,其面积为______ (2)扇形面积公式的推导过程与下列哪个公式的推导使用了基本相同的方法_____ A.圆的面积公式 B.圆的周长公式 C.平行四边形的面积公式 D.弧长公式 (3)扇形面积的推导过程中,下列哪些知识起着重要的作用_____(可多选) A.圆的面积公式 B.圆的周长公式 C.弧长公式 D.比的意义 (4)已知一个扇形的弧长为l,半径为r,试用l和r表示该扇形的面积,并写出简要的推导过程。

圆的面积计算公式

“圆的面积计算公式”教学设计 【教学内容】 “圆的面积计算公式”的推导 【教学目标】 1.学生通过观察、操作、分析和讨论,推导出圆的面积公式。 2.能够利用公式进行简单的面积计算。 3.渗透转化思想,初步了解极限思想,培养学生的观察能力和动手操作能力。 【教、学具准备】 1.ppt课件; 2.把圆8等分、16等分和32等分的硬纸板若干个; 3.剪刀若干把。 【教学过程】 一、尝试转化,推导公式 1.确定“转化”的策略。 师:同学们,你们想一想,当我们还不会计算平行四边形的面积的时候,是利用什么方法推导出了平行四边形的面积计算公式呢? 预设: 引导学生明确:我们是用“割补法”将平行四边形转化成长方形的方法推导出了平行四边形的面积计算公式。 师:同学们再想想,我们又是怎样推导出三角形的面积计算公式的呢? 师:对了,我们将平行四边形、三角形“转化”成其它图形的方法来推导出它们的面积计算公式。 2.尝试“转化”。 师:那么,怎样才能把圆形转化为我们已学过的其它图形呢?(板书课题:圆的面积) 请大家看屏幕(利用课件演示),老师先给大家一点提示。

师:(教师配合课件演示作适当说明)如果我们把一个圆形平均分成16份(如图三),其中的每一份(如图四,课件闪烁其中1份)都是这个样子的。同学们,你们觉得它像一个什么图形呢? 师:是的,其中的每一份都是一个近似三角形。请同学们再想一想,这个近似三角形这一条边(教师指示) 跟圆形有什么关系呢? 预设: 引导学生观察,明确这个近似三角形的两条边其实都是圆的半径。 师:如果我们用这些近似三角形重新拼组,就可以将这个圆形“转化”成其它图形了。同学们,老师为你们每个小组都准备了一个已经等分好了的圆形,请你们动手拼一拼,把这个圆形“转化”成我们已学过的其它图形,开始吧! 预设: 学生利用这种近似三角形拼组图形会有一定的难度,教师要加强巡视和有针对性的指导,既鼓励学生拼出自己想象中的图形,又要引导他们拼出最简单、最容易计算面积的图形。一般情况下,学生会拼出如下几种图形(如图五、图六、图七)。 3.探究联系。 师:同学们,“转化”完了吗?好,请大家来展示一下你们“转化”后的图形。 预设: 分组逐个展示,并将其中“转化”成长方形的一组的作品贴在黑板上。如果有小组转化成了不规则的图形,教师应及时引导他们转化为我们已学过的平面图形。

六年级下册数学试题-15讲 圆和扇形(含答案)全国通用

第十五讲 圆和扇形 研究圆、扇形、弓形与三角形、矩形、平行四边形、梯形等图形组合而成的不规则图形,通过变动图形的位置或对图形进行分割、旋转、拼补,使它变成可以计算出面积的规则图形来计算它们的面积. 圆的面积2πr =;扇形的面积2π360n r =?; 圆的周长2πr =;扇形的弧长2π360 n r =?. 一、 跟曲线有关的图形元素: ①扇形:扇形由顶点在圆心的角的两边和这两边所截一段圆弧围成的图形,扇形是圆的一部分.我们经 常说的12圆、14圆、1 6 圆等等其实都是扇形,而这个几分之几表示的其实是这个扇形的圆心角占这个 圆周角的几分之几.那么一般的求法是什么呢?关键是360 n . 比如:扇形的面积=所在圆的面积360n ?; 扇形中的弧长部分=所在圆的周长360n ? 扇形的周长=所在圆的周长360 n ?+2?半径(易错点是把扇形的周长等同于扇形的弧长) ②弓形:弓形一般不要求周长,主要求面积. 一般来说,弓形面积=扇形面积-三角形面积.(除了半圆) ③”弯角”:如图: 弯角的面积=正方形-扇形 ④”谷子”:如图: “谷子”的面积=弓形面积2? 一、常用的思想方法: ①转化思想(复杂转化为简单,不熟悉的转化为熟悉的) ②等积变形(割补、平移、旋转等) ③借来还去(加减法) ④外围入手(从会求的图形或者能求的图形入手,看与要求的部分之间的”关系”) 板块一 平移、旋转、割补、对称在曲线型面积中的应用 【例 1】 下图中每一个小正方形的面积是1平方厘米,那么格线部分的面积是多少平方厘米? 【解析】 割补法.如右图,格线部分的面积是36平方厘米. 【例 2】 (2007年西城实验考题)在一个边长为2厘米的正方形内,分别以它的三条边为直径向内作三 个半圆,则图中阴影部分的面积为 平方厘米.

数学六年级上册《圆的面积和扇形》专题训练卷

数学六年级上册《圆的面积和扇形》专题训练卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、选择题 1 . 半径为1厘米的小圆在半径为4厘米的固定大圆外滚动一周,则小圆滚动了()周. A.3B.4C.5D.6 2 . 下面图形中阴影部分的面积与左边第一个图阴影部分面积相等的有()个。 A.2B.3C.4D.5 3 . 圆周率等于()。 A.3.14B.3.1415926C.π 4 . 从一张半径为3dm的圆形纸上减去一个圆心角为60°的扇形,剩余部分的面积是()dm2。 A. B.9π C. D.π 5 . 一个圆形水池,直径是10米,在水池周围围一圈栅栏,再在栅栏外围修一条宽2米的环形小路,环形小 路的面积是()平方米。 A.138.16B.75.36C.34.54D.301.44 6 . 半径为2厘米的圆,它的周长和面积相比() A.相等B.面积大C.周长大D.无法比较 7 . 一个挂钟的时针长9厘米,一昼夜这根时针走过的面积是多少平方厘米?正确列式是()

A.9×2×3.14B.3.14× ×2C.3.14× 8 . 求图中阴影部分的面积是()平方厘米. A.28.5B.31.4C.36D.42.5 二、填空题 9 . 如果甲、乙两个圆的半径分别是4cm和8cm,那么甲乙两个圆的周长之比是________,面积之比是________。 10 . 在同一个圆中,____越大,扇形也越大。 11 . 下图的圆的半径是6cm,它的阴影部分面积是(_______)cm2 . 12 . 下图中,将一个圆平均分成若干个完全相同的小扇形,剪开拼成一个近似的长方形,长方形的周长比原 来圆的周长多10厘米,那么长方形的面积是(___________)平方厘米。 13 . 画圆时,先要确定一点,这一点叫作圆的(_____),一般用字母(_____)表示,它确定了圆所在的(_____)。然后将圆规的两脚张开,两脚之间的距离是圆的(_____),一般用字母(_____)表示,它决定了圆的(_____)。 14 . 半圆的半径是(_______),直径是(_______)。 15 . 一个圆的周长是25.12厘米,它的半径是(__________)厘米,这个圆的面积是(_________)平方厘米;画出来的圆是(____________)图形,有(________)条对称轴。 16 . (____)决定圆的大小,(____)决定圆的位置.

2020年六年级上册数学试题-圆的面积和扇形 人教新课标(含答案)

2020学年人教版六年级上册数学 《圆的面积和扇形》单元检测 (练习时间:40分钟) 一、单选题。(选择正确答案的字母编号填在括号里)(每题2分,共16分) 1.圆是平面上的 图形,有 对称轴。正确答案是( )。 A.直线 一条 B.直线 无数 C.曲线 一条 D.曲线 无数 2.用一根长628分米的铁丝弯成一个圆形铁环(接口处忽略不计),这个铁环的面积是( )平方分米。 A.62.8 B.125.6 C.314 D.12.56 3.下面( )个图形中标出的角是圆心角。 4.一张长方形纸长5lm,宽4m,现在把它剪成一个最大的圆,圆的面积是( )。 A.12.562dm B.50.242dm C.78.52dm D. 1572dm 5.如右图,小猫和小狗同时从A 点出发到B 点, 小猫沿着大圆周长走,小狗沿着两个小圆周长走, 已知小猫和小狗的速度相同,它们到达B 点的情况是( )。 A.小猫先到 B.小狗先到 C.同时到 D.无法确定 6.如图,圆的面积等于长方形的面积, 则圆与长方形的周长相比,结果是( )。 A.两者同样长 B.圆周长短 C.圆周长长 D.无法确定 7.在同一圆中,扇形面积的大小与( )。 A.与圆心角的大小有关 B.与半径的长短有关 C.与圆心角的大小无关 D.与半径的长短和圆心角的大小无关 8.在边长是10cm 的正方形内画一个最大的圆,圆的面积占正方形面积的( )。 A.21 B.2π C.41 D.4π 二、判断题。(正确的打“√”,错误的打“×”)(每题1分,共6分) 1. 4个圆心角是90的扇形,一定可以拼成一个圆。( ) 2.直径是两端都在圆上的线段中最长的一条。( ) 3.直径越大,圆周率越大;直径越小,圆周率越小。( )

圆与扇形经典题汇总

内容提要 本讲主要讲解与圆和扇形有关的概念,及周长、面积公式等?下面我们来说说这方面的基础知识 . 圆是我们在生活中经常见到的图形,它也是最完美的平面图形:有无数条通过圆心的对称轴,绕圆心旋转任 何角度还保持原状?而且,所有的平面图形在周长相同的情况下,圆的面积是最大的. 我们知道,圆的周长和直径的比值是一个固定不变的数,这正是圆周率,用n表示?另外, 径记作d,半径记作r,如图1所示. 如图3,由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫扇形?它是圆的一部分,所以关于扇形的 各种计算可以应用圆里面的结论. 扇形的圆心角为n °时,它的弧长和面积应该分别是圆周长和圆面积的 所以,扇形弧长=—2 r,面积=—r2 360 360 我们先来熟悉一下这些公式. 练习: 圆与扇形 公式与割补 般把直所以,圆的周长 C d—2 订,圆的面积S r2 n 360

1. 半径是2的圆的面积和周长分别是多少? 2. 直径是5的圆的面积和周长分别是多少? 3. 周长是10 n的圆的面积是多少? 4. 面积是9 n的圆的周长是多少? 例题 一、基本公式运用 例题1?已知扇形的圆心角为120°,半径为2,则这个扇形的面积和周长各是多少?(圆周率按 例题2.已知扇形面积为18.84平方厘米,圆心角为60°则这个扇形的半径和周长各是多少? 3.14计算) 随堂练习: 1. 已知一个扇形的弧长为0.785厘米,圆心角为45°,这个扇形的半径和周长各是多少? 2. 扇形的面积是31.4平方厘米,它所在圆的面积是157平方厘米,这个扇形的圆心角是多少? 3.14计算) (圆周率按

3.3—3.4圆的面积与扇形的面积(基础性测试)

§3。3—3.4圆面积 扇形面积 单元测试 (时间45分钟,满分100分) 班级 学号 姓名 得分 一、填空题(本题共10小题,每小题3分,满分30分) 1.半径为4 cm 的圆的面积是 2cm 。 2.如果圆的面积为50.242cm ,那么这个圆的直径是 cm 。 3.圆心角为?60,半径为6cm 的扇形的面积是 2cm 。 4.扇形的弧长为37.68cm ,圆心角为?90,那么扇形的面积是 2cm 。 5.如图,大圆半径为10 cm ,小圆半径为5 cm ,那么 图中阴影部分的面积是 2cm 。 6.如果小圆半径为4 cm ,大圆半径是小圆的直径,那么 大圆的面积是 2cm 。 7.在边长为6cm 的正方形内剪一个最大的圆,那么这个圆的面积 是 2cm 。 8.一根长9.42 cm 的铁丝围成一个圆,那么这个圆的面积是 2cm 。 9.扇形的圆心角为?36,半径与周长为cm 56.12的圆的直径相等,那么扇形 的面积是 2cm 。 10.如图,直角三角形的两条直角边的长分别为3厘米、4厘 米,斜边长与圆的直径都等于5厘米,则图中阴影部分的 面积是__________ 2cm 。 二、选择题(本题共5小题,每小题2分,满分10分) 11.一个圆的面积是113.04 cm 2,则这个圆的半径是…………………( ) (A ) 4 cm (B ) 5 cm (C ) 6 cm (D ) 7 cm (第5题图)

12.一个圆的周长为18.84 cm ,则这个圆的面积是 …………………( ) (A) 18.84 cm 2 (B) 28.26 cm 2 (C) 37.68 cm 2(D) 113.04 cm 2 13.圆心角为?1,半径为1的扇形面积是 ……………………………( ) )(A 1801 )(B 3601 )(C 180π )(D 360 π 14.在一个长为6 cm ,宽为4 cm 的长方形纸片上剪一个最大的圆,则这个 圆的面积是 …………………………………………………………( ) (A ) 2512 cm 2 (B ) 50.24 cm 2 (C ) 28.26 cm 2 (D ) 12.56 cm 2 15.扇形的弧长为cm 14.3,圆心角为?90,则扇形的面积为…………( ) )(A 256.12cm )(B 228.6cm )(C 214.3cm )(D 257.1cm 三、简答题(本题共8小题,每小题6分,满分48分) 16.用圆规画圆,如果圆规两脚间的距离为14厘米,那么这个圆的面积是 多少平方厘米? 17.一个圆环的外圆直径为10 cm ,内圆直径为6 cm ,求圆环的面积. 18.如图,大圆内的两个小圆的半径分别是4分米和6分米,求图中阴影部 分的面积. (第18题图)

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