词语的特殊用法
词语的特殊用法
《晏子使楚》
古今异义
其实（其实味不同）：古义：它们的果实。今义：真实情况。
谓左右曰，左右，古义：近旁的人。今义：左右表方位，概数（如：600字左右）。
反取病焉，病，古义：辱。今义：疾病，患病。
齐之习辞者也，习：古义：熟练。今义：学习。
何坐，坐：古义：犯罪，今义：坐下，动词。
才楚人为小门于大门之侧而延晏子延：古义：迎接今义：延迟，表示拖延的意思。
今方来，方：古义：将要，今义：方，一种形状。
叶徒相似，徒：古义：只，今义：徒弟，学生。
通假字
“熙”通“嬉”，意思是：开玩笑。
“曷”通“何”，意思是：什么。
特殊句式
楚人为小门于大门之侧而延晏子状语后置句，“于大门之侧为小门”——楚人特意在大门
旁边开一个小门来邀请晏子进去
何以也宾语前置句，“以何也”——用什么方法
何为者也宾语前置句，“为何者也”——绑着的人是做什么的
何坐宾语前置句，“坐何”——犯了什么罪
缚者曷为者也宾语前置句，“缚者为曷者也”——绑着的人是做什么的
吏二缚一人诣王定语后置句，“二吏”——两个官吏绑着一个人走到王的身边
晏婴，齐之习辞者也判断句，——晏婴，是齐国善于辞令的人。
《邹忌讽齐王纳谏》
通假字
孰：通“熟”，仔细。如“孰视之”。
词类活用
1、朝服衣冠（名词作状语，在早上）
2、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴）
3、吾妻之美我者，私我也 (形容词意动用法，认为……美)
4、能面刺寡人之过者 (名词作状语，当面)
5、闻寡人之耳者 (动词使动用法，使……听到)
6、私我也（形容词作动词，偏爱）
古今异义
1.邹忌讽齐王纳谏(古：用含蓄的话暗示或劝告。今：诽谤，嘲讽）
2.窥镜而自视(古：照，看。今：偷看）
3.今齐地方千里 (古：土地方圆。今：地点，处所）
4.能面刺寡人之过 (古：指责。今：用尖的物体进入或穿过）
5.谤讥于市朝 (古：公开指责别人的过错。今：无中生有说坏话）
6.臣之妻私臣 (古：偏爱。今：自私）
7.宫妇左右莫不私王 (古：国君身边的近臣。今：方位名词或表示范围的副词“大概”。）
8.明日徐公来 (古：又过了一天。今：明天，今天的下一天。）
特殊句式
1，判断句
城北徐公(者)，齐国之美丽者也。（用“……者，……也”表示判断）
2，倒装句
忌不自信。（宾语“自”前置，正常语序为“忌不信自”）
我孰与城北徐公美。（介词结构“与城北徐公”后置，正常语序为“我与城北徐公孰美”）
此所谓战胜于朝廷。（状语“于朝廷”后置句，语句可调整为“此所谓于朝廷战胜”）
欲有求于我。（状语“于我”后置，正常语序为“欲于我有求”）
谤讥于市朝。（状语“于市朝”后置，正常语序为“于市朝谤讥”）
君美甚。（状语“甚”后置，正常语序为“君甚美”）
3，省略句
与坐谈 [省略主语“邹忌”和介词“与”的宾语“之”（代客人），（邹忌）与（之）坐谈。与坐谈，介宾。之，代词宾语 ]
4，被动句
王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）
一字多义
a 之
1.齐国之美丽者也(的)
2.问之(代词,他)
3.吾妻之美我者(取消句子独立性)
4.徐公不若君之美也（取消句子独立性）
5.孰视之（代词，指徐公）
6.暮寝而思之（代指这件事）
7.朝廷之臣莫不畏王（的）
8.由此观之（代词，指这件事）
9.臣之妻私臣（的）
10.王之蔽甚矣（取独）
11.群臣吏民能面刺寡人之过者（的）
12.燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）
b 朝
1.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见）
2.于是入朝见威王（朝廷）
3.朝服衣冠（早晨(zhāo)）
c 孰
1.我孰与城北徐公美（代词，谁）
2.孰视之，自以为不如（通“熟”，仔细）
d 于
1.欲有求于我也；臣之客欲有求于臣（向）
2.能谤讥于市朝（在）
3.皆以美于徐公（比）
e 美
1.吾妻之美我者（认为……美）
2.徐公不若君之美也（漂亮，好看。这里的意思是俊美。）
《论语》十则
通假字：
说：通“悦”，高兴，愉快
女：通“汝”，你
知：通“智”，智慧，聪明
词类活用
1、学而时习之（时：名词作状语，按时）
2、吾日三省吾身（日，名词作状语，每天）
3、与朋友交而不信乎（信：名词作动词，讲信用）
4、传不习乎（传：动词作名词，传授的知识）
5、敝之而无憾（敝：形容词作动词，用破）
6、老者安之，朋友信之，少者怀之（安，信，怀：使动用法）
特殊句式
1、敏于事而慎于言（状语后置句，正确语序为“于事敏而于言慎”）
2、不患人之不己知（宾语前置句，正确语序为“不患人之不知己”）
3、于予与何诛（宾语前置句，正确语序为“于予与诛何”）
《三峡》郦道元
一词多义
①自：自三峡七百里中（在）
自非亭午夜分（若，如果）
②绝：沿溯阻绝（断绝）
绝巘（写作“山献”）多生怪柏（极高的）
哀转久绝（消失，停止）
③清：回清倒影（清波）
清荣峻茂（水清）
通假字
略无阙处（“阙”通“缺”，空隙，中断，这里指缺口）
词类活用
①虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，奔马）
②回清倒影（清：形容词用作名词，清波）
③晴初霜旦（霜：名词用作动词，下霜）
④空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）
⑤素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）
⑥林寒涧肃（寒，肃：形容词用作动词，显得寒冷/显得寂静）
《记承天寺夜游》苏轼
一词多义
与：相与步于中庭。（跟，向。介词）
念无与为乐者。（和，连词。）
遂：遂至承天寺。（于是）
遂迷，不复得路（终于）《桃花源记》
寻：寻张怀民。（寻找）
未果，寻病终。（不久）《桃花源记》
空：庭下如积水空明。（空无澄澈）
空谷传响。（空荡荡的）《三峡》
特殊句式
倒装句
相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）
但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”）
省略句
解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）
判断句
盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧。（起判断作用）
主旨句
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。
《醉翁亭记》欧阳修
词类活用
1. 山行六七里山：沿着山谷，名词作状语
2. 有亭翼然临于泉上者翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语。
3. 名之者谁名：命名，取名，名词用作动词。
4. 自号曰醉翁也号：取名，名词用作动词。
5. 而不知太守之乐其乐也（前）乐：以……为乐，意动用法；（后）乐：乐趣，名词。
6. 至于负者歌于途歌：名词用作动词，唱歌。
7. 杂然而前陈者前：在前面，名词作状语。
8.太守宴也宴：设宴，名词作动词
9.野芳发而幽香幽香：名词作动词，散发幽香
10．佳木秀而繁阴繁阴：名词作动词，形成繁阴
11.伛偻提携动词作名词，驼背弯腰的老人和被带领的小孩
古今异义词
1.非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】
2.四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】
3.野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】
4.醉翁之意不在酒【意：古义：情趣；今义：意思】
5.林霏开【开：古义：消散；今义：打开】
一词多义
1.归：
太守归而宾客从：回去
云归而岩穴暝：聚拢
暮而归：回来
2.谓：
太守谓谁：为，是
太守自谓也：命名
3.秀
望之蔚然而深秀者：秀丽
佳木秀而繁阴：草木茂盛
4.乐
山水之乐：乐趣
而不知太守之乐其乐也（前）乐：以……为乐，意动用法
特殊句式
1.倒装句：
而泻出于两峰之间者（正常语序为“而于两峰之间泻出者”，状语后置句）
?至于负者歌于途，行者休于树。（正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句）?醒能述以文者，太守也。
（述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。）
2、判断句：
?环滁皆山也。（“也”表示判断语气。）
?望之蔚然而深秀者，琅琊也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?有亭翼然临于泉上，醉翁亭也。（“也”表示判断语气。）
?晦明变化者，山间之朝暮也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?水落石出者，山间之四时也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?往来而不绝者，滁人游也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?杂然而前陈者，太守宴也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?起坐而喧哗者，众宾欢也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?颓然乎其间者，太守醉也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）
?庐陵欧阳修也。（“也”表示判断语气。）
3、省略句:
?得之心而寓之酒也。
（“心”和“酒”前面都省略乐介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”）
文章成语
【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
【峰回路转】道路随着山势而蜿蜒曲折。今常比喻事情经历曲折后，出现新的转机。
【醉翁之意不在酒】用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。
【水落石出】本谓水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。
【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。
《岳阳楼记》范仲淹
一词多义
以：（1）来——属予作文以记之
（2）因为——不以物喜，不以己悲
夫：（1）那——予观夫巴陵胜状
（2）表句尾感叹——嗟夫
观：（1）动词，看——予观夫巴陵胜状
（2）景象——此则岳阳楼之大观也
极：（1）直到——北通巫峡，南极潇湘
（2）穷尽，尽头——此乐何极
（3）表示程度深——感极而悲者矣
或：（1）或许——或异二者之为
（2）有时——而或长烟一空
空：.(1）天空——浊浪排空
（2）消散——长烟一空
通：(1）顺利——政通人和
(2）通向——北通巫峡
和：(1）和乐——政通人和
(2）和煦——春和景明
一:（1）一片——一碧万顷
(2）全部，一概，都——长烟一空
则：(1）那么——然则何时而乐耶
（2）就是——此则岳阳楼之大观也
（3）就——居庙堂之高则忧其民。
归：（1）归依：微斯人，吾谁与归
（2）返回：朝而往，暮而归
（3）聚拢：云归而岩穴暝
词类活用
⒈百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）
2.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）
3.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）
4.刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）
5.而或长烟一空（形容词作动词，消散）
6.北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）
7.或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）古今异义
1.气象万千【古义：事态；今义：天气变化】
⒉微斯人【古义：无，没有；今义：微小】
⒊此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】
4、增其旧制【古：规模今：制度】
5、作文【古：写文章今：作文】
6、越明年【古：及，到；今：越过】
7、宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】
8、沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】
9.进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】
10、退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】
通假字
1、属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）
2、百废具兴（通“俱”，全，皆）
特殊句式
1.宾语前置
例：微斯人，吾谁与归？（疑问代词“谁”作宾语，宾语前置。语序应为“吾与谁归”。）
⒉判断句
例：此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断语气。）
⒊省略句
例：属（zhǔ）予（yú）作文以记之。（省略主语“滕子京”。）
⒋状语后置
例：刻唐贤今人诗赋于其上。
迁客骚人，多会于此。
⒌定语后置
例：居庙堂之高……处江湖之远……
《伤仲永》王安石
通假字
扳——通“攀”，牵，引。
词类活用
（1）形容词的意动用法
“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为惊奇、诧异”的意思
“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思
（2）名词的意动用法
“父利其然”之中的“利”，是“认为……有利可图”的意思
“宾客其父”之中的“宾客”，是“以宾客之礼相待……”的意思
（3）名词作状语
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思
（4）动词用作状语
“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思
（5）名词作动词
“即书诗四句”中的“书”，原是名词“书法”的意思，这里作动词“写”
一词多义
于
（1）环谒于邑人——介词，引出动作的对象。
（2）于舅家见之——介词，在。
（3）贤于材人远矣——介词，比。
（4）受于人者不至——介词，从，引出动作的对象。
自
（1）还自扬州——从。
（2）并自为其名——自己。
然
（1）泯然众人矣——形容词词尾，“……的样子”
（2）父利其然也——代词,这样
闻
（1）余闻之也久（动词，听说）
（2）不能称前时之闻（名词，传闻，名声）
为
（1）其诗以养父母、收族为意（动词，作为）
（2）卒之为众人（动词，成为）
特殊句式
（1）省略句
省略宾语“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。
省略主语“还自扬州”中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。
省略介词“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。
（3）倒装句
“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。
(完整版)形容词用法归纳
形容词用法归纳March 27, 2008 一. 形容词的定义和用法: 形容词用来修饰名词或代词, 表示人或事物的性质, 状态,和特征。形容词在句中作定语, 表语, 宾语，补语。 She is a good student, and she works hard. 她是一个好学生,她学习努力。 This bike is expensive. 这辆自行车很贵。 I am sorry, I'm busy now. 对不起,我现在很忙。 Have you got everything ready for the meeting? 你为这次会议做好准备吗? 二. 形容词在句中的位置: 形容词作定语一般放在被修饰的名词之前。如果有两个或两个以上的形容词修饰一个名词时, 则由它们和被修饰的名词之间的密切程度而定, 越密切的形容词越靠近名词。如果几个形容词的密切程度差不多则按音节少的形容词放在前面, 音节多的形容词放在后面。 注意： 1. 英语单词中,something, anything, nothing 等不定代词被形容词修饰时,形容词 放在名词后面。 I have something important to tell you. 我有重要的事要告诉你。 Is there anything interesting in the film. 电影里有什么有趣的内容吗？ There is nothing dangerous here. 这儿一点都不危险。 2. 由两个或两个以上的词组成的形容词词组修饰名词时须放在名词之后。
This is the book easy to read. 这是一本容易读的书。 3. 用 and 或 or 连接起来的两个形容词作定语时一般把它们放在被修饰的名词后面。起进一步解释的作用。 Everybody, man and woman, old and young, should attend the meeting. 每一个人,男女老少,都应该参加会议。 You can take any box away, big or small. 这些箱子，不管大小，你都可以拿走。 三. 形容词的原级、比较级和最高级: 绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。 1. 形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。例如: poor, tall ,great, glad ,bad 等。 2. 原级常用结构：主语+谓语(系动词)+as+形容词原形+as+从句。表示两者对比相同。 This box is as big as mine. 这个盒子和我的一样大。 This coat is as cheap as that one. 这件衣服同那件衣服一样便宜。 I study English as hard as my brother. 我同我兄弟一样学习努力。 3. 形容词的比较级和最高级形式变化: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。分为规则变化和不规则变化。规则变化如下: 1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。 great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)
关于动词的分类及用法
关于动词的分类及用法 以下是小编给大家整理的动词的分类及用法，希望可以帮到大家 系动词：大概是最简单的动词了。你只需注意的是系动词除了be的形式之外，还有become，get，grow，turn，sound，look，smell，taste等，它们不能单独作谓语,必须和作表语的词语(如形容词, 名词等) 连用, 所以用的时候，可要小心为是呀!如：It smells delicious.(它闻起来味道很美)。delicious 是形容词，不是副词。 情态动词：首先要记住情态动词后必跟动词原形。 must的意思是"应当，必须"，侧重于说话者的主观看法，没有时态变化，其否定 式是mustn't，在"Must I(we) ...."的疑问句中，须注意的是其否定回答常用needn't。如：Must I go?(我一定要走吗?)No,you needn't.(不，不必。) need意为"需要"。既可作实义动词，又可作情态动词，因此在用法上需要注意。 作实义动词时，need后跟名词，动名词，或不定式。如：I need to go. (我得走了。) 作情态动词时，后跟动词原形。如：You needn't come tomorrow if you are busy. (如 果你忙，明天就不必来了。) 实意动词：我们跑(run)，我们跳(jump)，我们笑(laugh)，这些都得用实意动词来 表达。我们一起来看一看一些特殊的词吧。它们在接动名词和不定式时意义有所不同。 stop：这个词让好多同学大伤了一番脑筋，到底什么时候加to do，什么时候加doing 呢?两者意义又有什么不同呢?OK, Come with me. 看下面两个句子。 When the teacher came in, they stopped to read. When the teacher came in, they stopped talking. 第一句的意思是"当老师进来时，他们停下来开始读书"。而第二句的意思是 "老师 进来时，他们停止了说话"。所以stop to do sth表示"停止正在做的事情去干另一件事"。而stop doing表示"中断正在做的某事"。 forget，remember，regret 这三个词用法基本相同，只要记住+doing 表示"事情 已经做过"，+to do表示"事情还未做"就可以了。 感官动词：see,watch, notice,look at,hear,listen to,smell,taste,feel 等 +do 表示动 作的完整性，真实性 +doing 表示动作的连续性，进行性。如：I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw
“所”字代词特殊用法小结
“所”字代词特殊用法小结 摘要：“所”字原本是名词，后来演化为特殊代词。“所”作为特殊代词，必须和其他词类的词（或词组）组成偏正结构的词组，即“所”字词组。除“所”字词组外，在古代汉语中，“所”还与“者”组成常见的“所……者”格式。 关键词：所特殊代词“所”字词组 “所”最初是作为名词使用，后来发展成代词用法。“所”字作为特殊代词使用时，和其他的代词一样，可以代人、代事、代物。同时，它又因为不像别的代词一样，可以单独充当句子成分。而是，必须和其他词类的词（或者词组）组成一个偏正结构的词组，即”所”字词组，才能充当句子成分。在这种情况下，它称代的对象才是明确的。 （一）、所+动词（或动词性词组） “所”是特殊代词，常用在动词（或者动词性词组）前。这里的动词要求是及物动词，并且后面没有宾语。 “所+动（或动词性词组）”组成的偏正结构的词组，是一个名词性词组，表示“所……的人”、“所……的事”。如： 此惑臣之所大惑也。（枚乘《上书谏吴王》）所大惑：大惑不解的事。这里的“所”字词组充当的是句子中谓语成分。 所欲为，易于反掌，安于泰山。（枚乘《上书谏吴王》）所欲为：称代想做的事。这里“所”字词组充当的是宾语成分。 以上，在“所+动（或者动词性词组）”的偏正词组中，“所”字称代的是受他候命动词修饰或动词性词组修饰的人、事、物。这种词组是名词性的，可以充当主语、谓语、宾语。 （二）、所……者 “所”作为特殊代词时，在古代汉语中还常出现“所……者”的格式。它的作用和“所+动词（或动词性词组）”相同，仍是指示行为的对象，而“者”字就指代行为的对象，“所……者”这样的词组是名词性词组。 所爱者，扰发活之；所憎者，曲法诛灭之。（《史记·酷吏列传》）所爱者：被爱的人；所憎者：被憎的人。 其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。（《左传襄公三十一年》）所善者：好的方面；所恶者：坏的方面。
文言文中常见词语的用法
一、“之”的用法： ⑴【代词】他，她，它（们）。例： ①人皆吊之。（之：他，指上文善术者） ②以刀劈狼首，数刀毙之。（之：它，指狼。） ③媪之送燕后也，持其踵为之泣。（本义项指后一个“之”：她，指燕后。） ④彼竭我盈，故克之。（之：他们，指齐军。） ⑤我见相如，必辱之。（之：他，指相如。） ⑥以杜君言泛讯之。（之：他们，旨狱中囚犯。） ⑦阿母得闻之，槌床便大怒。（之：它，指上文府吏的话。） ⑧遽扑之，入石穴中。（之：它，指蟋蟀。） ⑨收天下之兵，聚之咸阳。（本义项指后一个“之”它指兵器。） ⑵翻译为：的。例： ①近塞之人，死者十九。（《塞翁失马》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。 ③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 ④东割膏腴之地，北收要害之郡。 ⑶【动词】往，到......去。例： ①如欲之南海，何如？（《为学》） ②去逾四十里，之虚所卖之。（本义项指前一个“之”。） ③诸将请所之。 ④辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指前一个“之”。） ⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。 ⑥于是弃其家走之关中。 ⑦有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。） ⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。（本义项指第一个“之”） ⑷这，此。例： ①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。） ②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。（本义项指前一个之。） ③有良田、美池、桑竹之属。 ④公输盘为楚造云梯之械。 ⑤均之二策，宁许以负秦曲。 ⑥郯子之，其贤不及孔子。 ⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。（本义项指中间一个。） ⑸作宾语前置（倒装句）的标志。例： ①何陋之有？ ②宋何罪之有？ ③句读之不知。 ④何功之有哉？ ⑤诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（本义项指后一个之。）
(完整版)对外汉语词汇教学教案
对外汉语词汇教学教案 一、基本教学情况 课程名称：对外汉语词汇教学 教学对象：中低级水平留学生 学生人数：3名 授课学时：45分钟 二、教学目的 1、通过引导、图示使学生学习第三课关于“在饭馆儿”的个生词，并学会其读音、写法； 2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用； 3、适当对这些关于“在饭馆儿”的词语作出解释，从而扩大词汇量。 三、教学要求 1、要求能正确的掌握每个生词的读音； 2、要求能够正确书写每个生词 3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。 四、教学方法 采用多媒体教学，教师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。教师可采用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进行辅助教学，让学生对课文内容有更深、更好的理解。 五、教学过程 （一）导入新课： “同学们，你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭？” “有。” “那你们都是怎么点菜的呢？” （同学们七嘴八舌地回答） “好吧，现在我们一起来学习第三课关于“在饭馆儿”的的词汇，认识一下中国悠久的历史文化。” （二）生词导读： 给学生发印有18的生词一张纸，生词上方标注有拼音，给2分钟的时间让学生自由熟悉。接下来用ppt展示生词，分成三组，分别让每个学生读6个，如果学生发音错误，教师进行纠正。 （三）讲解生词： 1、“正好”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片，教师给出一个情景，“大家正在吃
饭，Adam正好来了” （3）让学生们自主思考“正好”的意思，引导后讲解时“这时候，刚刚好”的意思 （4）练习：模仿上面的情景，让学生分别造一个有“正好”的句子。 2、“门口”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师走到教室门口，向学生提问：“老师站在哪里？” （3）向学生讲解“门口”的意思是站在门外面的意思。 3、“清蒸”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt中插入一个关于“清蒸”的短视频，向学生讲解清蒸是做菜的一种方法（3）向学生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。 4“味道”讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt 上展示四张关于“酸甜苦辣”的图片 （3）提问学生图片中的四种事物尝（吃）起来怎么样？ （4）向学生讲解味道是舌头对于食物的感知，只有吃东西的时候才有感觉。 （5）练习：让学生就生活中常见的食物造一个关于“味道”的句子。 5、“嫩”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在PPt中展示两组图片，分别是“婴儿和老人”“嫩芽和大树”，采用对比的方法加深学生对嫩字的理解。 （3）讲解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚” （4）让学生举例生活中常见的嫩的东西，教师加以引导和纠正。 6、“香”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师准备两个东西：香水和樟脑丸 （3）教师将香水拿到鼻子前面做深呼吸的动作，表示很香水；当把樟脑丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示难闻。用动作演绎加深学生对“香”的理解，并告诉学生香的反义词是“丑”。 7、“菜单”“叫菜”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）首先先展示菜单的图片，让学生清楚什么是菜单 （3）教师准备好一份菜单，请两名学生上台，一个当服务员，一个当手里拿着菜单的客人。让学生演绎一个情景：你在餐馆拿着菜单该怎么做 （4）当客人将菜单上想吃的菜告诉服务员时，跟学生说这就叫做“叫菜”。 8、“新鲜”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt展示一组图片进行对比：一个鲜红的苹果和一个放久了的苹果 （3）向学生讲解新鲜的意思是：新鲜形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。 （4）练习：让学生说说他们所知道的新鲜的东西，举出几个。 9、“清淡”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt展示两组关于食物的图片：大鱼大肉和蔬菜水果，很浓的汤和很清的汤。 （3）向学生讲解清淡的两张意思：颜色、气味等不浓；食物含油脂少的
汉语词性分类及用法
汉语词性分类及用法 汉语(Hànyǔ)又称华语、中国话、中文等～属汉藏语系～至少15亿使用者～是中国、新加坡的官方语言～亦是联合国六种工作语言之一～下面是小编收集整理的汉语词性分类及用法～欢迎阅读参考!! 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. (-)名词 名词是表示人或事物的词。例如: 指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化 表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的) 以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的) (二)动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如: 1 / 28 表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是
表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得 表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去～开去、过去 动词的语法特点: 1.一部分动词可以重叠～表示?动作短暂?或?尝试?的意思～是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是:AA 看——看看想——想想 试——试试讲——讲讲 双音节动词重叠形式是:ABAB 学习——学习学习批评——批评批评 讨论——讨论讨论休息——休息休息 2 / 28 动词比较复杂～有的需要加以说明。 1.动词?是? I. ?是?用在名词前边是动词～这种?是?常常表示主语?等于什么?或?属于什么?。例如?鲁迅就是周树人?、?牛是反刍动物?、?他是个开车的?、?是他救了我?;此外～?这一年～人家都是丰年～我是歉年～收完秋就没吃的了?等里面的?是?仍是动词～作谓语。 II. ?是?用在动词、形容词前边～表示肯定～含有?的确?、?实在?的意思～可以看作语气副词～作状语～例如?我“是”懂了?、?他“是”勇敢?、?这样做“是”好?。 2.动词?有?
文言文实词特殊用法整理
文言文语法现象整理 一、古今异义 1．其他祖父 ．．积（祖父和父亲） 2．吾祖死于是 ．．（在这件事上） 3．汪然出涕．曰（眼泪） 4．而乡邻之生日 ．．蹙（生活一天天地） 5．阡陌交通 ．．（交错相通） 6．乃不知有汉，无论 ．．魏晋（更不必说） 7．牺牲 ．．玉帛，不敢加也（猪、牛、羊等祭祀品） 8．叶徒相似，其实 ．．味不同（它们的果实） 9．有托其妻子 ．．于其友而之楚游者（妻子和儿女） 10．今齐地方 ．．千里（土地方圆） 11．向吾不为斯役，则久已病．矣（困苦不堪） 12．又安敢毒．耶；若毒．之乎（怨恨） 13．而少时之岁月为可惜 ．．也（值得可惜） 14．至若春和景．明（阳光） 15．居庙堂 ．．之高则忧其民（朝廷） 16．余悲．之（同情） 17．永之人争奔走 ．．焉（争着做） 18．君将哀．而生之乎（可怜） 19．以尽吾齿．（岁月） 20．复前行，欲穷．其林（走到尽头（尽）） 21．率妻子 ．．（与世隔绝的地方） ．．邑人来此绝境 22．余人各复延．至其家（请） 23．未果，寻．病终（不久） 24．后遂无问津．者（渡口） 25．衣食所安．（养生的） 26．乃重修岳阳楼，增．其旧制．（扩大）（规模）27．薄．暮冥冥（迫近） 28．沙鸥翔集．，锦鳞 ．．游泳（栖止）（水中美丽的游鱼）29．或异二者之为．（行为） 30．是进．亦忧，退．亦忧（做官）（隐居）31．微．斯人，吾谁与归．（没有）（归依） 32．舜发．于畎亩之中（被推荐） 33．陶后鲜．有闻（少） 34．坐．盗（犯....的罪） 35．日光下彻，影布．石上（映） 36．以其境过清．（冷清清） 37．小大之狱．（诉讼案件） 38．亭亭净植．（竖立）
形容词的用法
形容词的用法：（位置） 1.作定语时：单个形容词作定语时通常前置，但修饰something，anything，somebody， anybody等不定代词时后置。 2.作表语：位于系动词之后。 3.作宾语补足语：V+宾+宾补make，keep，leave，find，feel，consider，think+宾+adj 4.作状语时：位于句首，句末，用逗号隔开，表状况，原因，伴随，结果 5.多个形容词作定语时的排序：限定+序数，基数词+性质，状态+大小长短高低+形状+新 旧+颜色+产地国籍+质地材料+用途+名词中心词 或：限定+数量+描绘性adj+大小长短高低+新旧+颜色+国籍+材料+被修饰n 副词的用法位置： 1.时间和地点副词一般放于句尾。并列作状语时，顺序是：地点副词+时间副词 如：He was born in Gguangzhou August 1,1990 2.频度副词always，seldom，often，never，rarely，usually通常位于行为动词之前，第一 个助动词或情态V或be动词如：he usually get up at 6’o clock, and he is never he late for class. 3.程度副词一般放在被修饰词之前，但enough除外。如：Ｔhe student is very careful with his work. 4.评注性副词和逻辑副词的位置一般位于句首。 注意：表示一方超过另一方的程度或数量时，可在比较级前加表示程度的状语，如：even， a lot，a bit，啊little，much等修饰 表示最高程度的形容词，如excellent，extreme，perfect等，没有最高级，也不能用比较级。 ╭︿︿︿╮ {/ o o 比较级和最高级的常用句型; 1与。。一样as+原级adj或adv+as 如：She speaks English as fluently as you 2不及no+so或as+原级+as（less+原级+than）He is less hard-working than Tom 3. 比。。比较级adj+than从句As is well know to all, health is more important than wealth. 4两者中最。。的一个。。。the+比较级+of the two He is the taller of the two 5和。。一样不。。。no+比较级+than He is no better at playing piano than me. 6仅仅。。no more than she is no more than 16 years old 7没有比。。再。。最。。。不过。。。否定词+比较级（=最高级）His job couldn’t be worse 8越来。。越。。。比较级+and+比较级 9越。。，越。。。the 比较级+主+谓语，the比较级+主+谓语 10.。之中最。。（三者或三者以上比较）the+最高级adj或adv+among of in Of all the thing ,time is the most precious 11，与其说。。不如说。。more。A。than B与其说A不如B he is more brave than wise.(与其说他机智，不如说他勇敢
公文中特殊词语的应用
公文中特殊词语的应用 199人查看发布时间:2011-3-8 16:56:36 一、专用词语 公文专用词语，是在公文写作实践中形成一些有约定俗成的特殊含义、使用频率较高的词语。这些词语，词形确定，词义明确，用途固定，并为从事公文写作人员所熟悉。 1．称谓词。是在公文中表示称谓关系的词。一种是指代表性称谓词，第一人称的有"我"、"本"，第二人称的有"贵"、"你"，第三人称的有"该"。还有一种是带敬意的涉外称谓词，如"陛下"、"殿下"、"夫人"等。 2．领叙词。是在公文中领叙来文时的用语，作为行文的依据。主要有"近接"、"前接"、"悉"、"近悉"、"惊悉"、"欣悉"、"谨悉"、"均悉"、"查"、"奉"等。 3．追叙词。是公文中表示追加叙述的用词。如"前面"、"前一段"、"如前所述"等。 4．补叙词。是公文中承接上文进行补充叙述的词语。主要有"另外"、"还有"等。 5．承转词。是在公文中承上文、转下文的过渡用语。主要有"为此"、"据此"、"故此"、"有鉴于此"、"综合上述"等。 6．祈请词。是在公文中向受文者表示期望或请求的敬辞。主要有"请"、"敬请"、"谨请"、"恳请"、"务请"、"烦"、"希"、"敬希"、"望"等。 7．商洽词。是公文中用于征询对方意见的用词。主要有"商"、"商请"、"当否"、"可否"、"妥否"、"是否可行"、"是否恰当"等。 8．受事词。是公文中表示接受事情的用词。如"收悉"、"收 到"、"接到"等。 9．感盼词。是公文中表示感谢盼望的用词。如"为盼"、"期盼"、"期望"等。
10．令知词。是公文中强制性要求受文者知道、办理的用词。主要有"令"、"通知"、"通报"、"通告"等。 11．告诫词。是公文中上级对下级的警告劝戒用词。如"为诫"、"引以为戒"等。 12．见解词。是公文中表明自己见解的用词。常用的有"认为"、"应该"、"宜"等。 13．办理词。是在公文中说明工作办理过程的时态、表明办理时间及经过情况的用词。主要有"经"、"业经"、"已经"、"前经"、"兹经"、"即经"、"并经"等。 14．判定词。是在公文中表明对某一事物作出判断定论的用词。主要有"同意"、"不同意"、"照办"、"可行"、"拟同意"、"原则同意"、"准予"等。 15．时态词。是在公文中用来表示时间、状态的用词。主要有"据查"、"据反映"、"根据"、"依照"、"通过"、"对照"、"参照"、"以"等。 16．目的词。是公文中表示行文目的的用词。主要有"为"、"为了"、"为着"等。 17．结尾词。是公文结尾时使用的词语。一般函件、公用介绍信以及有些通知、批复、通报的结尾，常用的有"为盼"、"为荷"、"为要"、"特此通告"。 不同种类的公文有不同的专用词语，上述专用词语是公文语言的重要组成部分，撰写时要根据行文目的、对象恰当选用，不可滥用。 二、介词结构 介词结构是用于名词、代词前边组成的词组，称为介词结构或介词词组。公文中大量使用介词结构，常常充当状语、定语，并由此形成较为稳定的句子，用以表达有关的目的、依据、对象、范围、方式、状态、时间等，使公文语言更加明确严密。常用的介词有：1．表示目的的："为"、"为了"、"为着"等。
(完整版)英语形容词的用法
英语形容词的用法 一、形容词的定义 表示人或事物的属性,特征或状态的词叫形容词(Adjective).形容词修饰名词,它的基本用法就是为名词提供更多的信息,它分为性质形容词和叙述形容词两类.一般放在所修饰的名词之前;若修饰不定代词,则需后置. 形容词的判断方法 判断一个词是不是形容词,可以从其结构特点和句法特点两方面来确定. (1)结构特点 以-able,-al,-ful, -ic,-ish,-less,-ous,-y等后缀结尾的词,一般是形容词,如:changeable(多变的),medical(医学上的),careful(仔细的),atomic(原子的),foolish(愚蠢的),careless(粗心的),delicious(美味的),healthy(健康的),rainy(多雨的)等. (2)句法特点 大多数形容词都可以作定语;在be,look,seem等词之后作表语;可用very来修饰,有比较级和最高级形式.其中,在句中作定语或作表语是形容词最主要的特点.如: Mary is very nice.玛丽很可爱.(表语) Mary is a nice girl.玛丽是个可爱的女孩.(定语) He was asleep.他睡着了.(表语) She is a perfect teacher.她是位十全十美的老师.(定语) 二、形容词的用法 1.用作定语 Li Mei is a beautiful city girl. 李梅是一个漂亮的城市女孩. The new student comes from Japan. 那个新学生来自日本. 2.用作表语 My father's car is very expensive. 我父亲的轿车很贵. The English story is very interesting. 那个英文故事很有趣. 3.用作宾语补足语 Don't keep the door open. 别让门一直开着. His success made him happy. 他的成功让他感到幸福. We finally found the dictionary very useful. 我们最后发现词典很有用. 4."the+形容词",表示一类人或事物,相当于名词,用作主语及宾语 The old often think of old things. 老年人经常回想往事. The new always take the place of the old. 新事物总会取代旧事物. 5.有时也可用作状语或补语 Please speak loud and clear.
(完整版)词性分类和用法短语类型及用法
语文语法基础知识——词性 一、实词： A、名词：表示人和事物名称的词。 表示人的名称，如同志、作家、鲁迅、学生 表示具体事物，河流、高山、长江、高原 表示抽象事物，如政治、科学、政治、文化 表示时间名称，上午、夏天、星期六 表示处所名称：上海、中国、美国 表示方位名称：上、下、左、右、里、外（简称方位词） 名词的语法特点:①名词一般不受副词修饰（如“不”和“很”，“不中国”×），而受形容词修饰（如“美丽中国”）。②语法用法：作主语、宾语例如：雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高高的柳树。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听、说、打、开始、进行eg:听课 表示存现、消失或发展变化：有、发生eg：发生地震，有．钱 表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望、担心、怕eg：恨他 表示使令：叫、让eg：老师叫你 表示可能、意愿（能愿动词）：能、会eg：我会了 表示趋向（趋向动词）：来、去eg：来一下 表示判断（判断词）：是eg：我是学生 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰（“不听”），心理动词受“很”修饰（“很喜欢”） ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。eg：雨一直下着 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。 ⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语。eg：我能算 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。eg：你走来 ○7语法用法：作谓语例如：他正在听课。小王对他的表弟说了几句话 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮、胖、瘦、大、小eg：高高的树 表示事物性质的：漂亮、结实、丑陋、疏松、干净eg：漂亮的衣服 表示事物状态的：快、慢eg：走得慢慢的蜗牛 形容词的语法特点：①大多数形容词可以受副词“很”“很丑”），能带“的”（“高的”） ②语法用法：作谓语和定语例如：(激烈的)战斗打响了（作谓语）。这棵树太大了（作谓语） D、数词：是表示数目的词。 表确数：（表示分数，整数和倍数）三分之一、5、三万、6倍 表概数（约数）：几、许多 表序数：第一、老三 数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；数目减少，只能用分数，不能用倍数。 ②语法用法：作定语和补语，例如：（一艘）小船慢慢地漂了过来（作定语）。我比他大〈一岁〉（补语）。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。 表示事物单位的量词叫数量词。 表示动作、行为单位的量词叫动量词。 量词的语法特点：①表示物量的数量词常用在名词的前面。eg：一尺布一口人一斗米一杆称 ②表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。eg：开一枪 ③语法用法：作定语或补语。例如：（一辆）马车从我的面前驶过（定语）。他说了我〈两句〉（补语）。 F、代词：起代替或指示作用的词。 人称代词：我、你、他、她、它（门）、咱们、您 疑问代词：谁、什么、哪、哪里、多少、怎么eg：你说什么 指示代词：这、那、这儿、那儿、其他eg：这儿有水 代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位” ②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性 ③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人 ④语法用法：作定语、主语或宾语例如：我们是毛主席的红卫兵（做主语）。（你们的）心真是黑透了（做定语）。真正的勇士永远是我们（做宾语）！
动名词的一些特殊用法
动名词的一般式与完成式用法小区别 动名词的一般式所表示的动作可以与谓语动作同时发生，也没有明确的先后关系；动名词完成式主要表示发生在谓语动作之前的动作或状态。如： You keep interrupting me. 你老打断我的话。 They are practising singing the new song. 他们正在练习唱新歌。 She regrets having abandoned the plan. 她懊悔放弃了这个计划。 Excuse me not having answered your letter before. 没有更早回信请原谅。 注：在某些情况下，由于相关动词所表示的意义比较特殊，动名词所表示的动作也可能发生在谓语动作之前(如在 forget, remember, forget, admit 等)或之后(如 advise, suggest, put off, consider 等)。如： I admit breaking the window. 我承认窗子是我打破的。 He advised leaving early. 他建议早点动身。 need, want, require后接不定式还是动名词 这三个动词均可表示“需要”，其后接不定式和动名词均可，且意义相同，但是所有语态有所不同：接动名词时要用主动式表示被动含义，而接不定式时则要用被动形式表示被动含义。如： The room needs cleaning. =The room needs to be cleaned. 这房间需要打扫了。 The room needs cleaning. =The room needs to be cleaned. 这房间需要打扫了。
形容词用法归纳
形容词用法归纳 March 27, 2008 一. 形容词的定义和用法: 形容词用来修饰名词或代词, 表示人或事物的性质, 状态,和特征。形容词在句中作定语, 表语, 宾语，补语。 She is a good student, and she works hard. 她是一个好学生,她学习努力。 This bike is expensive. 这辆自行车很贵。 I am sorry, I'm busy now. 对不起,我现在很忙。 Have you got everything ready for the meeting 你为这次会议做好准备吗 二. 形容词在句中的位置: 形容词作定语一般放在被修饰的名词之前。如果有两个或两个以上的形容词修饰一个名词时, 则由它们和被修饰的名词之间的密切程度而定, 越密切的形容词越靠近名词。如果几个形容词的密切程度差不多则按音节少的形容词放在前面, 音节多的形容词放在后面。 注意： 1. 英语单词中,something, anything, nothing 等不定代词被形容词修饰 时,形容词放在名词后面。 I have something important to tell you. 我有重要的事要告诉你。 Is there anything interesting in the film. 电影里有什么有趣的内容吗 There is nothing dangerous here. 这儿一点都不危险。
2. 由两个或两个以上的词组成的形容词词组修饰名词时须放在名词之后。 This is the book easy to read. 这是一本容易读的书。 3. 用and 或or 连接起来的两个形容词作定语时一般把它们放在被修饰的名词后面。起进一步解释的作用。 Everybody, man and woman, old and young, should attend the meeting. 每一个人,男女老少,都应该参加会议。 You can take any box away, big or small. 这些箱子，不管大小，你都可以拿走。 三. 形容词的原级、比较级和最高级: 绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。 1. 形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。例如: poor, tall ,great, glad ,bad 等。 2. 原级常用结构：主语+谓语(系动词)+as+形容词原形+as+从句。表示两者对比相同。 This box is as big as mine. 这个盒子和我的一样大。 This coat is as cheap as that one. 这件衣服同那件衣服一样便宜。 I study English as hard as my brother. 我同我兄弟一样学习努力。 3. 形容词的比较级和最高级形式变化: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。分为
关联词的分类及用法
关联词的分类及用法 １．并列关系：表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。 常见的表示并列关系的词有:一边…一边一面…一面一会…一会那么…那么有时…有时不是…而是既…又又…又 例子：她一边唱歌，一边跳舞。 他们想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。 天空中的残月有时像镰刀，有时像耳朵。 ２．递进关系：表示递进关系的关联词用在句子中，后面的意思比前面的意思更近一层。 常见的表示递进关系的关联词又：不仅。。。而且不但。。。而且不但。。。甚至不仅。。。而且不知。。。而且不光。。。而且 例子：我们的教室不但宽敞而且明亮。 赵州桥不仅形式优美，并且机构坚固。 ３．因果关系：表示因果关系的关联词用在句子中，大部分前面说的是原因后面说的是结果。 常见的表示因果关系的关联词有：因为。。。所以由于。。。因此之所以。。。是因为 例子：她之所以成绩那么优秀，是因为她平时非常努力用功。 因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天的存钱把它买下
来了。 4.选择关系：表示选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或者几种情况，表示要从中选择一件或者一种情况。 常见表示选择关联词有：是。。。还是要么。。。要么或者。。。或者宁可。。。也不不是。。。就是与其。。。不如宁愿。。。不愿 例子：与其看着别人成功，不如自己努力成功。 她宁愿坐在地上哭，不愿自己走路。 5.转折关系：表示转折关系的关联词用在句子中，后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。 常见的表示转折关系的关联词有：虽然。。。但是尽管。。。还例子:尽管战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。 虽然他一见便知是他，但是他却假装不认识。 6.假设关系：表示假设关系的关联词用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。 常见表示假设关系的关联词有：即使。。。也如果。。。就哪怕。。。也如果。。。那么要不是。。。就 例子：如果但时他能善待他的父母，那么他现在就会少一点自责。 即使苦难重重，他也熬过来了。 要不是消防员及时赶到，这栋大楼就早已成了废墟。 7.条件关系：表示条件关系的关联词在句子中，表示条件与结果的关系。
文言文词语特殊用法
、通假字 1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回。 3、才美不外见：“见”通“现”，表现。 4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养。“材”通“才”，才能。 5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。 7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。 8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。 9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆。 10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐。 11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ，美味的食物。“直”通“值”，价值。 12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现。 二、词类活用 1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。 2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐。 3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。 4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。 5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。 6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。 7、手自笔录：手，名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔
8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法。 9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语。 10、下见小潭：下，向下，名词作状语。 11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中。 12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐。 13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语。 14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样。蛇，名词作状语，像蛇一样 15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。 16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使凄凉。寒，形容词的使动用法，使 ............ 寒冷。 17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近。 18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前。后，形容词作状语，在……之后。 19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守。 20、名之者谁？名，名词作动词，给……命名。 21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样。 22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐 。 23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水。茗，名词作动词，煮茶。 24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。 25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。蹇，骑驴
词语的特殊用法
词语的特殊用法 《晏子使楚》 古今异义 其实（其实味不同）：古义：它们的果实。今义：真实情况。 谓左右曰，左右，古义：近旁的人。今义：左右表方位，概数（如：600字左右）。 反取病焉，病，古义：辱。今义：疾病，患病。 齐之习辞者也，习：古义：熟练。今义：学习。 何坐，坐：古义：犯罪，今义：坐下，动词。 才楚人为小门于大门之侧而延晏子延：古义：迎接今义：延迟，表示拖延的意思。 今方来，方：古义：将要，今义：方，一种形状。 叶徒相似，徒：古义：只，今义：徒弟，学生。 通假字 “熙”通“嬉”，意思是：开玩笑。 “曷”通“何”，意思是：什么。 特殊句式 楚人为小门于大门之侧而延晏子状语后置句，“于大门之侧为小门”——楚人特意在大门 旁边开一个小门来邀请晏子进去 何以也宾语前置句，“以何也”——用什么方法 何为者也宾语前置句，“为何者也”——绑着的人是做什么的 何坐宾语前置句，“坐何”——犯了什么罪 缚者曷为者也宾语前置句，“缚者为曷者也”——绑着的人是做什么的 吏二缚一人诣王定语后置句，“二吏”——两个官吏绑着一个人走到王的身边 晏婴，齐之习辞者也判断句，——晏婴，是齐国善于辞令的人。 《邹忌讽齐王纳谏》 通假字 孰：通“熟”，仔细。如“孰视之”。 词类活用 1、朝服衣冠（名词作状语，在早上）
2、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴） 3、吾妻之美我者，私我也 (形容词意动用法，认为……美) 4、能面刺寡人之过者 (名词作状语，当面) 5、闻寡人之耳者 (动词使动用法，使……听到) 6、私我也（形容词作动词，偏爱） 古今异义 1.邹忌讽齐王纳谏(古：用含蓄的话暗示或劝告。今：诽谤，嘲讽） 2.窥镜而自视(古：照，看。今：偷看） 3.今齐地方千里 (古：土地方圆。今：地点，处所） 4.能面刺寡人之过 (古：指责。今：用尖的物体进入或穿过） 5.谤讥于市朝 (古：公开指责别人的过错。今：无中生有说坏话） 6.臣之妻私臣 (古：偏爱。今：自私） 7.宫妇左右莫不私王 (古：国君身边的近臣。今：方位名词或表示范围的副词“大概”。） 8.明日徐公来 (古：又过了一天。今：明天，今天的下一天。） 特殊句式 1，判断句 城北徐公(者)，齐国之美丽者也。（用“……者，……也”表示判断） 2，倒装句 忌不自信。（宾语“自”前置，正常语序为“忌不信自”） 我孰与城北徐公美。（介词结构“与城北徐公”后置，正常语序为“我与城北徐公孰美”） 此所谓战胜于朝廷。（状语“于朝廷”后置句，语句可调整为“此所谓于朝廷战胜”） 欲有求于我。（状语“于我”后置，正常语序为“欲于我有求”） 谤讥于市朝。（状语“于市朝”后置，正常语序为“于市朝谤讥”） 君美甚。（状语“甚”后置，正常语序为“君甚美”） 3，省略句 与坐谈 [省略主语“邹忌”和介词“与”的宾语“之”（代客人），（邹忌）与（之）坐谈。与坐谈，介宾。之，代词宾语 ] 4，被动句 王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽） 一字多义 a 之