格助词

格助詞「に」について

内容要旨：

格助詞「に」の用法は多く、日本語を勉強する時、よく理解し身につけなければならない重要な助詞の一つである。そして、日本語の格助詞「に」は他の格助詞と置き換えられる場合も少なくない。しかし、日本語では置き換えることが可能であっても、中国語に翻訳した場合、意味の変化はあまり見られないことが多い。例えば「都会で生活する」「都会に生活する」は、中国語ではどちらも「生活在都市」で表される。また、日本語の助詞の一部分は置き換えることが可能だが、置き換えられないものも少なくない。そのため、日本語学習者は使い方を誤り、誤用を起こすケースが散見される。

本稿では格助詞「に」の用法を簡単に述べる。その中で主に場所を表す「に」の用法を場所を表す格助詞「で」の用法と比較して、それらの置き換えられる場合と置き換えられない場合をまとめたい。そして、後ろに接続する動詞に注目することによって、それらの誤用をどうやって防ぐことができるかを提案したい。

キーワード：格助詞「に」格助詞「で」誤用

内容摘要：

格助词「に」的用法繁多，是学习日语是需要掌握的重要助词之一。另外，在日语里「に」和其他格助词可以互换使用的情况也不少见。有时换用后译词变化不大。比如“都会で生活する”“都会に生活する”就是如此。但是日语助词部分意义的重叠并不代表它们可以随便换用，也有很多不可互换使用的。因此日语学习者使用当中误用的情况很多。

本文中简单陈述了格助词「に」的用法，其中详细地讲解了表示场所的格助词「に」和「で」的共同点和不同点。初学者很难分辨清楚它们之间的用法，所以可以使用动词来避免误用。

关键词：格助词「に」格助词「で」误用

はじめに

格助詞に属する語は「が」「を」「に」「と」「より」「から」「で」などがあるが、その中の「に」は述語の種類によっていろいろな用法がある。特に他の格助詞と使い分けがなされなければならない表現が数多くあるが，それを他の格助詞と混同して間違って使用する場合が多い。格助詞「に」の用法を正しく理解し正しく使用するために、私は本稿では「に」の用法及び間違いやすい用法である物事の存在する場所を表す「に」と「で」について述べたい。

第一章：「に」の用法

格助詞「に」の用法は多いが、《現代日本語文法》1[1]では以下のように分けている。

1.人や物事の存在する位置と場所を表す

○姉は台所にいます。

○駅の近くに新しい建物ができた。

この場合の「に」は「姉」と「建物」の存在している所「台所」と「駅の近く」を表している。この用法については後で詳しく説明する。

2.動作の到着点を表す

○列車は北京に着いた。

○私はようやく頂上に辿り着いた。

上の文の「北京」と「頂上」が「列車」と「私」が到着した目的の到着点であるので、その場合の「に」は動作の着点を表している。

3.動作の方向を表す

○故郷に帰ります。

○学校に行きます。

その時「に」の代わりに「へ」も使うことができる。しかし意味は異なる。○故郷へ帰ります。

○学校へ行きます。

「に」を伴う場合は「故郷」や「学校」に到着した後の象徴的な出来事が暗示されるが、「へ」の場合は先ずそこへ着くまでの道すがらが前面に押し出される。「に」は動作の方向の到達点を、「へ」は過程を強調する。

4.時間を表す

この時は「で」と「に」どちらも使うことができる。しかし意味が異なる。○食事した後に新聞を読んだ。

○食事した後で新聞を読んだ。

○8時に帰ります。

○8時で帰ります。

「に」は具体的な時間をあらわして、「で」はある時期までを表す。

5.行為、動作の目的を表す

○手紙をとりに来た。

○病気見舞いに行った。

一般には「行く」「来る」「帰る」など、場所の移動を表す動詞と共に用いられる。

6.行為、動作の対象を表す

○先生に話します。

この場合「と」も使えるが、異なる存在を異なる存在として認識し、相互行為で合一化する。「に」を用いると働き方が一方的である。

7.起点を表す

○父にもらう。

○友人に借りる．。

「父からもらう。」「友人から借りる。」も使えるが、「に」と「から」の意味は少し異なる。「に」は親密な口ぶりを含み、「から」は客観的な叙述である。

8.原因を表す

○私は勉強に疲れた。

○彼はその事実に青ざめた。

この場合「で」を使用し、「勉強で疲れた」と言うこともできる。特に「勉強で疲れた目を休める」などのように言うことが多い。しかし、「私はその事実で青ざめた」と言うことはできない。必ずしも置き換えられるとは限らないことを示す興味深い例である。「に」は直接的な原因を表して、形容詞、形容動詞を接続することはできないが、「で」はそうせざるを得ないの意味を含んでいて、形容詞、形容動詞を接続することができる。

9.変化を表す

○先生になります。

○彼は私たちの代表になった。

「先生となります」「彼は私たちの代表となった。」のように変化の「に」は「と」に置き換えることができる。「に」は変化の結果を強調し、「と」は変化の過程を強調する。

10.物事の状態と様子を表す

○あの大きな荷物も軽いものに（と）感じた。

この場合、「に」は物事の状態や様子を表すが、「と」と置き換えられるときもある。

11.受身を表す

○皆に（から）笑われた。

○彼に（から）本を送られた。

「に」の能動主体は動作を司る者であるという意識から通常人間が想定され、その行為との密着性が明示される。その一方で「から」を付加されるものは起点として、間接的に表示される。動作の主体が人間である場合は動詞に応じて「に」でも「から」でも可能である。

12.使役を表す

○息子に北京へ行かせた。

○息子を北京に行かせた。

「に」は動作主の希望を主語が許したことを表現し、「を」は対象の意志を無視して主語が強制的な影響を及ぼしたことを表す。

13.比較と分配の基準を表す

○妹は母によく似ている。（比較）

○図書館は学校に近い。（比較）

○ラッシュアワーには2,3分に一本の電車が来る。（分配）

○5メートルに一本の街路樹を植える。（分配）

第二章：間違いやすい「に」の用法

物事の存在する場所を表す「に」と「で」

「に」と「で」はともに格助詞で、名詞に接続して補語になるが、両者の意味は異なるので構成した句の意味も異なる。

㈠物事の存在する場所を表す?に?の使い方

⒈場所と位置を表す

この時の「に」に接続する動詞は「いる」「ある」「おる」「進む」「できる」「横たわる」及び「おく」「たつ」「咲く」などの存在と状態を表す一部の動詞である。動作動詞の存在体である「ている」「てある」なども接続することができる。

○学生は教室にいる。

○田中さんは新宿に住んだことがある。

動作動詞の存在体を表す場合、一般的に「に」が用いられる。

○黒板にお知らせが書いてある。

○部屋の中には電灯がつけてある。

以上は具体的な場所と位置を表したものであるが、抽象的な場所及び位置を表す場合にも、一般的に「に」が用いられる。

○今その国では経済がすばらしい状態にある。

○前途にはいくたの困難が横たわっている。

⒉動作の到着点を表す

到着点を表す「に」は場所と位置を表す「に」と少し異なる。

この時に接続するのは「貼る」「つける」「うつる」「のこる」「入る」「入れる」「着く」などの動作動詞である。

○そのポスターを壁に貼りなさい。

○この手荷物宛に名を書いた札をつけてください。

○100年前、日本の都が京都から東京に移った。

○その汽車はもう北京に着いただろう。

㈡場所と位置を表す「で」の使い方

⒈動作、行為を行う場所を表す

この時の「で」に接続する動詞は「勉強する」「建てる」「遊ぶ」「戦う」「見る」「聞く」「会う」などの動作動詞である。

○子供達は公園で遊んでいます。

○サルラさんは教室で勉強しています。

○スーパーで友人と会った。

○父は工場で働いています。

状態動詞の中には時に動作動詞として使う状態動詞がある。「ある」は場合によって「発生する」と「行う」との意味を表す。例えば、「南の方で火事があった」である。「できる」は「生産する」と「産出する」の意味を表す。この場合、「で」が使われる。例えば、「バナナは日本ではできない」が例として挙げられる。

⒉範囲の限定を表す

この時接続する動詞には制限がない。

○動物の中ではネズミが何より猫をこわがる。

○シンガポールでは夏になると、雨の日が2、3日続くという。

範囲の限定を表す時「で」に接続するのは形容詞、形容動詞の場合も多い。○富士山は日本では一番高い。

○北海道ではその町が一番きれいです。

○それはこの地方では稀なことです。

㈢「に」と「で」が共に使われる場合

格助詞「に」と「で」を置き換えることができるが、意味が異なる場合について述べる。

⒈他動詞が後続する場合

「に」を用いると動作、作用或は結果がかかわる場所、位置、対象を表す。「で」を用いると動作の行われた場所或は範囲、およびある場所で、ある動作が行われたことを表す。

○小包を机の上に広げないでよ。

○小包を机の上で広げないでよ。

上の例では「に」を用いて「広げる」という行為動作の帰着点の位置、動作完結の場所を表している。「小包を机の上に広げないでよ」は小包の中のものを机の上に広げないでという意味である。小包自体は机の上ではなく他のところにあり、「に」を用いて「広げる」という動作の着点を表している。一方、「小包を机の上で広げないでよ」は小包を机の上で広げるという意味である。小包は机の上にあり、「で」を用いて「広げる」という動作の行われる場所を表している。

○天津駅に降りてちょっと買い物をした。

○天津駅で降りてちょっと買い物をした。

○そこに字を書きます。

○そこで字を書きます。

以上の文では「で」は「降りる」と「書く」という動作の行われた場所を表しているが、「に」は動作の到着点を表している。

⒉自動詞が後続する場合

この時「に」を用いると動作の結果及び状態の存続点、動作の到達点を表す。「で」を用いると、過程と持続した動作の行われている場所だけを表す。

○台風は福建省に上陸した。

○台風は福建省で上陸した。

この「に」が使われた文では「福建省」が「上陸した」と言う動作の到達点

「で」である。台風が海上から大陸に転じる動作のかかわる場所、到着点である。

は「福建省」が「上陸した」の動作範囲であって、上陸するこの行動の起こした具体的な場所である。

○彼女は貧しい農民の家に生まれた。

○彼女は貧しい農民の家で生まれた。

上の例では、「に」は生まれた家庭及び個人の出身を説明し、「で」は生まれた場所を表している。「生まれた」という動作が「貧しい農民の家」で起こったという意味である。

○野に咲く花。

○野で咲く花。

この例では「野に咲く花」は「野にある花」と言う意味で「野で咲く花」「咲く」と言う動作性を表している。つまり、「に」は花の存在している場所を、「で」は花が「咲く」と言う動作の行われている場所を表現している。

⒊「に」と「で」の「～ている」という文における表現

状態を表す時、動詞は「～ている」の形式を使う場合が多い。「～ている」という文に「に」が用いられると、じっとして動かない静的な一面及び行為動作それ自体の持続する状態或いは到着点を表す。「で」が使用されると動作の動かす一面を表現して動作本体に重点をおいて行為動作の行われる場所を表す。

○都会に生活している人々。

○都会で生活している人々。

上の例では「に」を使った場合「都会」を居住、存在の場所と考えている。一方「で」を使った場合「都会」は「生活している」この動作の範囲で、生活活動の場所を表現している。

○子供はベットに寝ています。

○子供はベットで寝ています。

この文では「に」は子供の寝ている場所、位置をあらわして、「で」は寝るという行為の行われている場所はベットで、他の所ではないということを表している。

㈣「に」と「で」が一方しか使われない場合

1.習慣的に「に」が使用され「で」が使用されない場合

⑴人と物事の存在を表す場合

○教室に椅子があります。

○左側に山が聳えている。

○姉は台所にいます。

⑵人や物事の出現点と動作到着点を表す場合

○真ん丸い月が山の上に出た。

○むこうに山が見える。

○玄関の前に集まる。

⑶物事の存在する状態の場所を表す場合

○野に花が咲いている。

○山の下に小河がうねっている。

2.習慣的に「で」が使用され「に」が使用されない場合

行為動作の行われている場所を表す時、「で」が使用されて「に」は使用されない。

○私は教室で本を読みます。

○父は工場で働いている。

○子供は道端で遊んではいけません。

第三章：誤用を防ぐための有効手段

日本語を学んでいる私たち日本語学習者は格助詞「に」と「で」が異なる意味を表すことを知っているにもかかわらず、実際に運用するとやはり誤用を起こす場合が多い。

以下に、例を挙げよう。

○あそこで高いビルがある。

○電車で乗る。

○毎年の10月ごろ上海に日本語スピーチコンテストがある。

○東京にコンピューターを実習していた。

○普通はローソンというスーパーに買い物をする。

上の例では全て誤用であるが、「に」を使うべきところで「で」を使い、「で」を使うべきところで「に」を使用している。これらの問題を解決するためには、以下の二つの面から考えればいいと思う。

一つは第二章に述べた「に」と「で」の両方が使える場合と、一方しか使えない場合を理解し身につけたら、上の例を正しく使うことができると思う。上の文を正しく直すと、以下のようになる。

○あそこに高いビルがある。（存在を表す）

○電車に乗る。（動作到着点を表す）

○毎年の10月ごろ上海で日本語スピーチコンテストがある。（行為動作の行われている場所を表す）

○東京でコンピューターを実習していた。（行為動作の行われている場所を表す）

○普通はローソンというスーパーで買い物をする。（行為動作の行われている場所を表す）

もう一つは「に」と「で」の後に接続する動詞、つまり述語と深い関係を持っている。

㈠まず、日本語の動詞の分類と概念について述べる。

《日本语语法》2[2]では動詞が動作、行為を表すかどうかによって日本語の動詞を動作動詞と状態動詞に分けている。

①動作動詞というのは動作、作用を表す動詞であって、それを継続動詞と瞬間動詞の2つに分けている。

継続動詞は動作作用，及び動作作用をある時間まで続けていることを表す動詞である。

瞬間動詞は瞬間的に終わる動作、作用を表す動詞である。

②状態動詞というのは直接、物事の存在と状態を表す動詞である。

㈡次に「に」と「で」の動詞との関係を見てみる。

⒈状態動詞の場合：

①状態動詞は物事の存在をあらわす時、その場所を「に」で表す。例えば：○台所に冷蔵庫やガスレンジなどがある。

○原因は思想の改造に努力しなかった点にある。

②状態動詞は静的な状態を表す時、状態範囲を限定する場所を「で」で表す。例えば：

○黄河は中国で二番目の大河である。

○中国はアジアで一番大きい国である。

⒉瞬間動詞の場合：

①位置変化の場所を表す時、「に」で場所を表す。例えば：

○部屋の中に入る。

○壁に地図を貼った。

②状態の変化を表す時、変化の行われた場所を「で」で表す。例えば：

○第三セットで長谷川選手が21対17で勝った。

○小犬は犬小屋の中で死んでいる。

⒊継続動詞の場合：

この動詞を活動動詞と考えてもいいと思う。

継続動詞は活動場所だけを表すが、この時「で」でこの場所を表す。

○農村で多くの中学校を開設した。

○公園でパンダを見たことがある。

しかし、以上に述べた「に」と「で」の動詞との関係には例外もある。たとえば「待つ」「育てる」「生まれる」「書く」「休む」などの動詞も「に」と「で」を共に使うことができる。

○私は北京に（で）生まれ、北京に（で）育った。

○この部屋に（で）待っていてください。

活動性を持っている動詞の場合、つまり動作それ自身が帰着点を必要としない行為動作の場所だけを必要とする場合、常に「に」が使われなくて「で」が使われる。動作の行われる場所をも必要とし、動作の完結と帰着点、場所をも必要とする動作がある。この動詞の場合、実際のありさまによって「で」或いは「に」を選択して使う。このことについては、第二章の「に」と「で」が両方使える場合の例で述べた通りである。

日本語学習者は中国語と日本語の動詞の語彙概念の違いのために、「に」と「で」の誤用が多く見受けられる。特に中国語の活動動詞と日本語の瞬間動詞を間違えて使うケースが多い。

○張民は日本で十年くらい留学していた。

○被害にあった住民は小学校の体育館で避難している。

以上は動詞の表している意味概念に対して、間違えて判断した誤用である。上の文の「留学する」「避難する」のは中国語の活動動詞に属する。中国語の意味から直訳すると、上の文のようになるが、「留学する」と「避難」は日本語では瞬間動詞に属する。そして、位置変化を表している。だから、正しい文は以下のようになる。

○張民は日本に十年くらい留学していた

○被害にあった住民は小学校の体育館に避難している。

終わりに：

本稿では格助詞「に」の用法、それから主に学習者が身につけるのが難しいと感じ、間違いやすい「に」の用法である物事の存在する場所を表す「に」と「で」の用法について述べた。

「に」の物事の存在を表す用法は2つある。場所と位置を表す用法と動作の到着点を表す用法である。「に」と「で」が共に使われる場合があるが、人と物事の存在、人や物事の出現点と動作到着点と物事の存在する状態の場所とを表す場合「に」しか使えない。「に」に接続する動詞は状態動詞と瞬間動詞の場合が比較的多い。

「で」の物事の存在を表す用法も2つある。動作、行為を行う場所を表す用法と範囲の限定を表す用法である。行為動作の行われている場所を表す場合は「で」しか使えない。「で」に接続する動詞は比較的継続動詞の場合が多い。以上、私自身が日本語を学ぶ中で、常々疑問に思っていたことについて調べたことをまとめた。この研究を通して、助詞「に」についての理解がさらに深まった。そして、この研究が日本語学習者が誤りやすい、場所を表す格助詞「に」と「で」についての誤用を防ぐことに少しでも役立つことができれば嬉しいと思う。そして、本論文では書ききれなかった格助詞「に」と「で」の置き換えが不可能な場合について、今後調べていきたいと考えている。

参考文献：

杉村泰（2007）《日语语法问题解疑》外语教学与研究出版社

西藤洋一?亚希（2005）『現代日本語文法』学林出版社

王日和（2005）《日语语法》商务印书馆出版

王宏（1981）《日语助词新探》上海译文出版社

赵蔚青（2005）《简明标准日语语法》高等教育出版社

赵福泉（2003）《日语语法疑难辨析》上海外语教育出版社