《世界文明史》——(文明的建立)周珂慧

——威尔杜兰第一部分:文明的条件

威尔·杜兰(1885-1981),美国麻省北亚当姆人,生于1885年。美国最著名的通俗哲学史家、历史学家。他先后在圣彼得学院和哥伦比亚大学受高等教育,曾担任报社的实习记者、中学教师。后来进入哥伦比亚大学研究所追随毛根和盖尔金专攻生物学,并在伍伯利和杜威的指导下专攻哲学,1917年获哥大博士学位。

从1914年起,他就在纽约的一家长老会堂演讲哲学史与文学史,前后14年,为他的《哲学的故事》与《文明的故事》两部书预作准备。1926年,出版《哲学的故事》获得出乎意料的成功,从此偕同夫人投注毕生精力从事《文明的故事》的著述。1967年,该书荣获美国普利策大奖,并得到西方读书界、学术界的普遍赞誉。20世纪30年代杜兰的著作就被译成中文,为中国读者所熟悉。《文明的故事》被称之为20世纪之《史记》和《汉书》。

杜兰的其他著作还有:《哲学和社会问题》、《生命之解释——当代文学的考察》、《自传》拿破仑时代文艺复兴凯撒与基督东方的遗产。

杜兰曾漂洋过海,浪迹天涯,他以哲学家的敏锐目光审视埃及神秘的狮身人面像、印度古老的泰姬陵、中国雄伟的万里长城,又奔走于地中海的波涛之中,在已被人遗忘的克里特岛,在残垣断壁的雅典古城,在残酷的斯巴达古战场,搜寻、鉴赏。直至1975年,历四十年的光阴,终于完成了《世界文明史》这一部旷世巨著。

杜兰一直认为,一般分类历史写作法对于评价或批判人类整体的生活都有欠公正;历史的写作,一定要经纬兼顾,分析与综论并用;最理想的历史纂述应设法把每一时代、每一国家的文化、组织、发展和变动等整个错综复杂的现象都加以综述。他希望这部《文明史》永远能诱导出一点进取的精神,使我们能冲进文明史的致命深处。

——地质的条件、地理的条件、经济的条件、种族的条件、心理的条件、文明的衰退

第二章:文明的经济条件——从狩猎到农耕、工业的基础、经济组织

第三章:文明的政治条件——政府的起源、国家、法律、家庭

第四章:文明的伦理条件——婚姻、性的伦理、社会伦理、宗教

第五章:文明的心理条件——文学、科学、艺术

第六章:史前期历史文明的起源——旧石器时代、新石器时代、历史的过渡期

最早期具有持续性的社会组织形式是家族——就是一大群有亲戚关系的家庭。具有同一片土地、同一的血统、以及在同一风俗与规条的管辖下。几个家族组合起来,在同一个酋长管辖之下形成了部落。也就是国家的第二个步骤。这种发展是很缓慢的。有些集团根本就没有首领,有一些似乎仅在战争状态下才组合在一起。如依我们现代的民主看来,的确不值一提,因为最好的也仅仅是几个原始的团体,如说有政府存在的话就是在他们的家族中,有一些家族的长老们出来管理着家族,但并不具有专断的权利。

第三章:文明的政治条件——政府的起源、国家、法律、家庭

关键词:反群性的本能——原始的无政府状态——家族与部落——王国——战争

政府的起源:

人并不是情愿地作为一个政治的动物,男人们纠合群党大多是由于习惯、模仿与环境的迫使,少数是由于一种欲望。如果我行我素,国家边无从诞生。

在最单纯的社会里几乎是没有任何的政府组织。原始的猎人们只是在他们加入打猎的队伍,而有一些行动要有所准备,他们才要接受规范。

战争产生了酋长、国王以及国家,但同样的,他们又酝酿了战争。

战争怎能导致国家的建立呢?这并非由于人类自然倾向着战争,一些低级的民族大多是爱好和平的。

原始的生活仍然是助长了间歇性的战争。猎人为丰富的捕获物而争夺美好的狩猎区,木人为他的牲畜获得新的草原而战等等。有的所有一切是为了谋害的报复,或是壮大与训练年轻的下一代,或是改变一下单调的生活,或是为了单纯的掠夺与奸淫,很少是为了宗教。

暴力、残忍、智慧和技能的水准。它刺激发明,使武器变成有益的工具以及使战争的艺术变成和平的艺术(今日有多少铁路是用于战略,而今却达到贸易的目的)最要者,战争消除了原始的共产主义意识和无政府状态,代之以组织与规律,并且导致囚犯的奴役、阶级的服从和政府的成长,繁荣为国之母,而战争则为国之父。

繁荣战争

因为它是推测在同一社会中组织原则的一个转变——由王权到统治权。而在原始的社会里,王权才是代表统治。凡事结合成了不同的一些自然集团而成为一个有系统与贸易的有利单位,这就是统治权行使最成功的地方,即使这样的征服很少能持久,但若能借使用新的工具与新的武器来促进发明与进步,致使增强自身的力量足以平定反叛。

每一个国家,一开始就是强制,但这服从的习惯竟然变成了良知,不久每一个国民都会为忠于国家而深受感动。

人民才是真实的,只要国家一经成立,它立即成为典章制度不可或缺的支柱。如贸易通商连结了家族与部落,但这些关系的长成不是依于王权。而是全靠相

互的不断接触。因此必须要有一套认为的规范制度。

来,在最低等的社会没有法律亦可。法律演进的第一节顿是个人的报复。原始的人都说:报复随我,我要复仇。在美国加州一带的印第安部落中,每一个人是它自己的警察,并以他能行报复的方式来执行正义。

酋长通常为了维持内部的和谐,使用权势与影响力来使报复的家庭,索取金钱或物品以代替血的偿付。不久,即制订了一固定的价目表,规定多少钱足以偿付一只眼,一颗牙,一支臂或是一条命。汉漠拉比法内就制定了这些条例。

一只眼

一颗牙

一条命

既然使用了罚锾或赔偿法来取代了报复的行为,则进入了法律的第三步——设立与组成法庭来对犯罪者与受损害者的裁判:有酋长,或长者,或传教士来审判,以判断人们之间在法律上的争端。法庭并非经常的判决所在,有时是由双方自愿和解而组成的议会来执行一些和解的办法。经过许多世纪,和许多的民族诉诸法庭的人,一直是保有自由从不强制。只要犯罪的一方认为判决不公,他们就可以再去寻求私人报复。

它亦是从解决争执和处罚违法者到做各种努力以求避免的一个步骤。因此首领不仅是法官,也是立法者。源于政府的实在法,已被注入来自团体习惯的普通法的主要部分。一方面法律因此而成,另一方面又传递后世。不论哪一方面,法律是代表了祖先的特性,但亦充满了他们力图取代的报复观念。原始的刑罚是残酷的,那是因为原始社会没有安全感,一旦社会的组织变得比较安定,刑罚也因而减轻。

世代繁衍的重要犹如食物之不可一辍。社会经常将种族延续的一些常例加入在寻求物质的福利与政治体系的惯例里。直到这历史文明的肇始——国家变为社会体系的中心与源泉,家族才负起了规范两性与世代间关系的微妙任务。甚而至国家建立以后,人类征服的本质,仍然保存根深蒂固的历史性制——家庭。

基于这一构想,就是男人在家庭的地位是象征的与附带的,而女人才是基本与最主要的),在某些现存的部落与可能在最早的人类团体里,男人在生殖上所扮演的胜利的角色已完全的像其他动物一样的不被重视,因为动物的兴起、交配与繁殖都是发生在不知不觉的过程与冲动。

的关系很冷淡。因而家庭最简单的形式就是妇女与她的子女,母亲与兄弟们一起住在家里。这样的安排乃动物的家庭与原始人类对生物的无知的自然结果,另一种早期的方式是“母系制的婚姻“,丈夫脱离他的家族居住在妻子的家族里,为妻子服劳役,或供侍他的父母,这样的”母权“不是”母治“,它不意味女性统治男性。

男人与女人的社会地位发生了巨大的变化。

世界文明史课程教学大纲

《世界文明史》课程教学大纲 一、《世界文明史》课程说明 (一)课程代码:03120002 (二)课程英文名称:World Civilization History (三)开课对象:全校学生 (四)课程性质: 世界文明史是一门文理基础人文类课程。本课程的目的在于了解人类从野蛮走向文明历程的课程,提高学生的文化素养。 (五)教学目的 通过?世界文明史?的学习,对世界文明的发展过程有初步的概括了解,对中华文明在世界文明史的地位和作用有所认识,提高学生的文化素养,深化对人类社会发展的规律的认识。 (六)教学内容 世界文明史是一门讲述人类从野蛮走向文明历程的课程。内容包括古代文明的起源,世界文明的发端,包括古埃及文明、古巴比伦文明、古代印度文明、古希腊文明、古罗马文明,欧洲中世纪启蒙运动与近代文明、产业革命和现代化,全球一体化与世界文明的展望等。同时还将讲述各种相关的文明理论。 (七)教学时数 教学时数:36学时 学分数:2学分 (八)教学方式 以讲授为主要形式的课堂教学。 (九)考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占60% 。二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章人类文明的滥觞

教学要点: 通过本章的教学使学生初步了解远古人类的文明踪迹,掌握氏族文明的兴衰,理解原始宗教的起源。 1、使学生掌握氏族文明的兴衰。 2、使学生领会农业的诞生。 3、使学生充分理解原始宗教的起源。 教学时数:2学时 教学内容: 第一节远古文明人类的形成 一、远古人类的文明踪迹 二、农业的诞生与人类社会文明的确立 三、氏族文明的兴衰 第二节人类最初的文化成果 一、原始文字的产生及其类型 二、原始宗教观念的起源 三、文化艺术的萌芽 考核要求: 1、远古文明人类的形成 1.1远古人类的文明踪迹(了解) 1.2农业的诞生与人类社会文明的确立(掌握) 2、人类最初的文化成果 2.1原始文字的产生及其类型(掌握) 2.2原始宗教观念的起源(掌握) 2.3文化艺术的萌芽(了解) 第二章西方文明 教学要点: 通过本章的教学使学生掌握西方古典文明、中古欧洲的基督教-封建文明、从中古向近代过渡时期的西方文明、近代西方文明产生的基础、近代欧洲文明,了解现代西方文明。 1、使学生充分理解西方古典文明。 2、使学生准确掌握中古欧洲的基督教-封建文明。 3、使学生准确掌握从中古向近代过渡时期的西方文明。 4、使学生理解近代西方文明产生的基础。 5、使学生理解近代欧洲文明。 6、使学生了解现代西方文明 教学时数:18学时

历史人教版必修1《古代希腊民主政治》练习题

第5 课古代希腊民主政治 随堂作业——练双基 一、选择题 知识点一 希腊文明的摇篮 1.《希腊简史》中写道:“所有这些城邦的共同之处是,在各城邦之间的关系上,城邦是独立自主的。城邦对城邦都划定了边界,可以宣战或议和,互派大使,签订条约,缔结同盟。??这就赋予了希腊历史的特殊重要性。”由此可见,古希腊的社会状况是() A .城市兴起B.列国分立 C.海洋文明D .战乱频繁 答案:B 解析:由题干材料分析可知,古希腊由众多城邦组成,各个城邦 都是独立自主、边界分明的,故B 项正确;题干反映的是城邦的特点,A 项不全面;古希腊文明属于海洋文明,但C 项与题干无关,排

除;D 项与题干材料反映的主题不符。 2.当代学者顾准说:“城邦制度和直接民主两者是相互依存、 互为条件的。”雅典城邦为直接民主提供的条件是() A .城邦人口相对集中,互相比较熟悉 B.城邦公民不从事劳动,闲暇时间多 C.城邦人口较少,而且公民数量更少 D.城邦政务简单,人人都有能力管理 答案:C 解析:雅典城邦的基本特征之一是小国寡民,由于国家小,人口少,而且公民人数更少,这才使得直接民主能够实施。故选C。 3.公元前8~前6 世纪,地中海和黑海周边地区兴起了上千个城邦。在当时,这些城邦实际上是指() A .古希腊的一种国家形态 B.古希腊的一个区域城市 C.古希腊的一些基本村社 D.古希腊的一群殖民据点 答案:A 解析:公元前8~前6 世纪,希腊出现了很多个独立自主的小 国, 史称“城邦”或“城市国家

知识点二 雅典民主政治的确立4.梭伦改革前,雅典社会的主要矛盾是() A.贵族与王权的矛盾 B.王权与平民的矛盾 C.平民与贵族的矛盾D.贵族与议事会的矛盾 答案:C 解析:梭伦改革前,贵族在政治、经济上拥有特权,广大平民政治上无权,经济处境不断恶化,为缓和贵族与平民的矛盾,当选为执政官的梭伦推行改革。 5.亚里士多德在《雅典政制》中说:“ (他)采取曾是最优秀的立法,拯救国家,消除了过分专横的寡头政体,解放平民,使其免于 奴役,并建立了平民政体的祖制。”材料中的“他”指() A .伯里克利B.克利斯提尼 C.柏拉图D.梭伦 答案:D 解析:依据材料中的关键信息“ 消除了过分专横的寡头政 体”“解放平民”“建立了平民政体的祖制”可知,材料评价的是梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定了基础,D 项正确。 6.“公民的权利和义务是按照他们财产的多寡来规定的,于

第4讲 精练习题 高效作业

(建议用时:45分钟) 一、选择题 1.(2020·湖北荆、荆、襄、宜四地七校联盟高三联考)启蒙学者们认为,按照他们的思想推翻封建统治之后,一切“迷信、偏私、特权和压迫必将为永恒的真理,为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”可是,事实却完全出乎他们的意料之外。在这种历史背景下产生的文艺作品是() A.《红与黑》B.《人间喜剧》 C.《老人与海》D.《巴黎圣母院》 解析:选D。由材料“事实却完全出乎他们的意料之外”表明是对启蒙学者理想王国的失望,这是浪漫主义文学产生的背景,《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征,故选D项。 2.(2020·南宁二模)一位诗人在其文学创作中,回顾了法国大革命,想到了卢梭、伏尔泰等号召人民推翻封建暴政;缅怀了意大利古代光荣的历史,提到了但丁、彼特拉克、薄伽丘等意大利著名作家。材料表明这位诗人() A.反对肤浅的抒情 B.擅长现实主义的创作手法 C.追求理想的世界 D.强调文艺创作应遵从理性 解析:选C。根据材料“回顾了法国大革命,想到了卢梭、伏尔泰等号召人民推翻封建暴政;缅怀了意大利古代光荣的历史,提到了但丁、彼特拉克、薄伽丘等意大利著名作家”可知,这位诗人属于浪漫主义流派,浪漫主义对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望,努力寻找新的精神寄托,追求理想世界,故选C项。

3.(2020·河南高考适应性考试)法国大革命前的画家与小说家,或着墨于父子关系的紧张,或从“父亲不在”写起,不啻对“父亲的权力”打了一个大问号。而革命时代的立法诸公,就是在这种文艺氛围之下成长起来的。材料表明() A.法国文人皆反对封建专制制度 B.文艺对法国大革命的积极影响 C.文艺作品是大革命的思想根源 D.文艺家已成为大革命的领导者 解析:选B。“革命时代的立法诸公,就是在这种文艺氛围之下成长起来的”体现了文艺作品对法国大革命的积极影响,故选B项;题中所述现象并不能代表所有法国文人,排除A项;法国大革命的思想根源启蒙思想,排除C项;材料论述的是革命时代的“立法诸公”受到文学的影响,不能说明文艺家已成为大革命的领导者,排除D项。 4.(2020·滨州高三期末)法国大革命时期的画家大卫的作品风格是“考古式地真实再现当时的情景”,他创作出《马拉之死》(雅各宾派的核心领导人)、《拿破仑加冕》等作品,被誉为“历史的见证者”。这表明大卫的作品() A.深受现代主义影响 B.推动历史革命进程的发展 C.反映社会重大题材 D.属于浪漫主义美术的范畴 解析:选C。根据“法国大革命时期”“马拉”“拿破仑”等信息可知,大卫的作品反映了法国大革命和拿破仑时期的重要历史事件和人物,属于新古典主义美术作品,故选C 项。 5.(2020·广东五校协作体联考)18至19世纪,欧美作家笔下“地球是人类的母亲”“动物是人类的朋友”等,“他们谋求一种隐喻以把好的纯朴的自然状态与(假设的)邪恶的人类行动和科学工业世界的败落及世界观相对比”。这些作品主要表达() A.对科学发展的期盼B.对理性社会的追求 C.对自然风光的向往D.对西方文明的忧虑 解析:选D。由材料并结合所学知识可知,18到19世纪欧美各国开始工业革命,自然环境也开始遭到破坏,所以一些作家借作品表达对西方文明的忧虑,故D项正确;作家的认识也是感性的,他们并没有对工业发展与环境保护进行深入思考,因此不会涉及科学发展问题,故A项错误;材料中作家只是对工业革命下自然状态的破坏感到担忧,并没有提出

二十世纪世界史

“二十世纪世界史”教学大纲与参考书目一、教学大纲 第一讲导言20世纪的性质与发展动力 一、时代性质 二、20世纪世界史发展的基本趋势与动力 三、教学目标与要求 第二讲20世纪初的西方文明 一、20世纪初西方文明的成就 二、西方文明的扩张 三、西方文明的动力——自由资本主义 四、西方文明面临的挑战 五、西方文明的评价 第三讲改革与革命:20世纪初的东方 一、改革成为革命的催化剂:土耳其、墨西哥、中国 二、改革成为革命替代物:印度宪政改革 三、东方改革与革命的历史地位 第四讲大国争霸与第一次世界大战 一、两大军事集团的形成 二、火药桶:巴尔干危机 三、一战过程 四、大战的后果 第五讲俄国十月革命 一、俄国的革命传统与列宁主义 二、战争与革命 三、1917年:从二月革命到十月革命 四、关于十月革命评价的几种观点 第六讲亚非拉现代民族解放运动 一、帝国主义对亚非拉殖民地半殖民地控制的加强 二、传统社会的解体与阶级关系的变动 三、民族解放运动的基本特征 第七讲法西斯运动与法西斯政权的建立 一、意大利法西斯运动与墨索里尼上台 二、希特勒与德国法西斯上台 三、日本法西斯运动与法西斯政权的建立 四、法西斯政权的特征与性质 第八讲第二次世界大战 一、凡尔赛—华盛顿体系的建立与终结 二、第二次世界大战过程 三、第二次世界大战的后果 第九讲合作、对峙、缓和:1945—1975年美苏关系 一、美苏合作与雅尔塔体制的建立 二、美苏对峙与冷战格局的形成

三、冷战的逐步缓和与东西方关系的调整 四、两极关系之下的世界和平 第十讲中东问题 一、中东地理与历史概况 二、阿拉伯民族主义与一战后阿拉伯地区新国家的形成 三、犹太复国主义与以色列国的成立 四、五次中东战争 五、海湾战争与美国入侵伊拉克 六、中东问题的实质 第十一讲欧洲统一进程 一、欧洲历史与文化 二、欧洲一体化过程 三、欧盟的未来发展前景与历史地位 第十二章苏联社会主义道路的探索 一、斯大林“一国建设社会主义”理论的提出与实践 二、赫鲁晓夫时期的改革 三、勃列日涅夫时期的辉煌与问题 四、戈尔巴乔夫的“新思维”与苏联解体 五、有关苏联改革及其命运的思考 第十三章艰难前进中的发展中国家 一、殖民体系的瓦解 二、影响发展中国家发展的问题与发展过程 三、发展中国家的发展道路与理论范式 第十四章东亚的崛起 一、东亚的革命与东亚的政治崛起 二、东亚的改革与东亚的经济奇迹 三、东亚的合作与东亚的未来 第十五章21世纪初的中国与世界 一、21世纪:历史的终结还是美国时代的终结? 二、经济全球化和一个更加相互依存的世界 三、形形色色的冲突与中国面临的挑战 四、我们应有的心态 二、参考书目 齐世荣、廖学盛主编:《二十世纪的历史巨变》,学习出版社,2005年版。 马克尧主编:《世界文明史》下卷,北京大学出版社,2004年版。 徐天新主编:《世界通史·现代卷·当代卷》,人民出版社,1997年版。 [美]斯塔夫里亚诺斯著,吴象婴、梁赤民等译:《全球通史,从史前到21世纪》下,北京大学出版社,2005年版。 [美]帕尔默、科尔顿:《近现代世界史》下册,商务印书馆,1992年版。 [英]霍布斯鲍姆著,郑明萱译:《极端的年代》,上、下册,江苏人民出版社,1998年版。 罗荣渠:《现代化新论》,北京大学出版社,1991年版。

2018-2019学年高一历史(人教版)必修2课时作业:第5课 开辟新航路

第5课开辟新航路 一、选择题 1.(2017·太原高一检测)开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的,这主要是因为与西欧其他国家相比,西、葡两国() A.王室大力支持 B.地理位置优越 C.商业资本发达 D.金银需求量大 答案 A 2.下图中,葡萄牙航海家迪亚士的航海路线是() A.① B.② C.③ D.④ 答案 A 3. 1992年许多国家为纪念某一历史事件纷纷举行500周年纪念活动,但引起了美洲印第安人后裔的强烈不满,他们打出标语:“你们庆祝的是我们的苦难”。与该纪念活动相关的历史事件是() A.郑和下西洋 B.迪亚士到达好望角 C.哥伦布航行到美洲 D.麦哲伦环球航行 答案 C 4.(2017·北京市普通高中会考)有学者认为:“新航路开辟以后,欧洲的商人和殖民者在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系。”这表明() A.亚非拉地区资本主义经济发展 B.世界市场的雏形开始出现 C.资本主义世界殖民体系的确立 D.经济贸易活动取代殖民战争 答案 B 5.(2017·江苏省普通高中学业水平测试)据《世界文明史》:1540年前后,“由于墨西哥、玻利维亚和秘鲁开采的白银大量输入……结果造成(欧洲)严重的通货膨胀,物价和工资上涨到如此惊人的程度”。导致这次通货膨胀的主要原因

是() A.新航路的开辟 B.垄断组织的出现 C.工业革命的开展 D.世界市场的形成 答案 A 6.(2017·11月浙江学业水平测试)15世纪末16世纪初的远洋航行,甩开了横亘东西的奥斯曼土耳其帝国,开辟了欧洲与亚洲贸易交通的新孔道,终结了欧洲与东方陆路隔绝的状态。其所产生的影响是() A.重新联结传统商路 B.国际劳动分工格局形成 C.世界市场快速形成 D.推动世界从分散走向整体 答案 D 7.如图是《万国宇宙图》中的一幅14世纪欧洲人对遥远国度的想象图。图中的人们身体畸形,似妖似兽,丑恶可怕。造成欧洲人这种认识的客观原因是() A.世界各地处于相对孤立的状态 B.新航路开辟前对东方人的丑化 C.对遥远国度的畸形人感到恐惧 D.生产力水平低人类未进化完毕 答案 A 8.(2018·湖南永州高一下学期期中)在西班牙王室的支持之下,哥伦布在美洲大陆游历了一番,表示很遗憾,那里并不像马可·波罗吹嘘的“黄金遍地,香料盈野”。据此可知() A.新航路开辟的经济动因明显 B.哥伦布找到了通往东方的航路 C.世界市场的雏形并未形成 D.哥伦布远洋航行的目标模糊 答案 A 9.15世纪末,下图中卡里库特的国王请某位航海家转交给葡萄牙国王一封信,同意与葡萄牙人进行商品贸易,但是要求他们带着金银、珊瑚和红呢绒来换取肉桂、丁香、胡椒。这位航海家是()

2015年高考江苏历史卷含答案

2015年高考江苏历史卷 一、选择题:本大题共20题,每题3分,共计60分。在每小题列出的四个选项 中,只有一项最符合题目要求。 1.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节:天子南向而立;三公,中阶之前;诸侯,阼阶(东台阶)之东;诸伯,西阶之西;诸子,门东,,九夷,东门外;八蛮,南门外。与此相 关的政治制度是 A.分封制B.三公九卿制C.郡县制D.郡国并行制 2.据秦琅邪石刻,皇帝之土,西涉流沙,东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”,大禹“东渐于海,西被于流沙”,更有“纣之地,左东海,右流沙”。上述差异最能说明 A.《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇B.年代久远导致历史记述莫衷一是 C.历史材料的运用首先要辨别真伪D.石刻与文献形成证据链印证历史 3.景帝时,司马相如的赋没有引起天子注意。武帝时,“相如既奏大人之颂,天子大悦,飘飘有凌云之气,似游天地之间”,“言语侍从之臣,,朝夕论思,日月献纳”。成帝时,奏御者千有余篇。由此,对赋的理解不正确...的是 A.契合时代的文化需求B.为统治者“润色鸿业” C.宣扬道家的无为思想D.为阅读者“铺陈气势” 4.唐人写淮北多有“稻垄泻泉声”之类的诗句,北宋仍有“水阔人间熟稻天”的描写。但1678年,河道总督的奏疏已是“田地皆成沙土,止产粟米”,两年后就有人感叹是“沟洫之制,水陆失宜”。淮北农耕变化表明古代农业 A.注重作物品种选择B.需要政府合理作为 C.重视农田生态保护D.全凭兴修水利工程 5.乾隆《吴江县志》载明末周灿诗:“水乡成一市,罗绮走中原。尚利民风薄,多金商贾尊。 人家勤织作,机杼彻黄昏。”诗中“人家”“机杼彻黄昏”是因为 A.水上集市不受时空限制B.家庭纺织工勤奋“走中原” C.重农抑商政策发生变化D.尊富崇利意识蔚然成风尚 6.某学者说:“农民造反者,,长歌涌入金陵,开始建造人间小天堂,曾是他们的喜剧;天京陷落,,则是他们的悲剧。”“他们”从“喜剧”走向“悲剧”的根本原因是

《外国文学》课程标准2017

《外国文学》课程标准 (一)课程名称:外国文学 (二)建议课时:36 学分: 3 (三)课程定位 本课程是高职高专文秘与速录专业的一门专业课程。其功能在于培养学生掌握外国文学发展过程及其特点,学会运用马克思主义历史的和美学的观点方法,分析和评价各个历史时期的重要作家作品,全面系统地了解外国文学史上的文学思潮、文学运动和文学创作发展的基本概况以及外国文学的主要成就。为学生学习《文学概论》等专业课打下坚实的基础,同时注重培养学生的人文素养,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用所学知识分析处理现实问题的能力,为学生从事文秘工作打下坚实的基础。 (四)课程设计思路 1.课程开设的依据和内容选择标准 该课程的开设依据和内容选择标准是《晋中师范高等专科学校人才培养方案》。 2.课程内容设计 我们将课程标准按感知、记忆、理解和运用四个方面分别制定相应的任务目标,以任务驱动的方式完成课程内容设计。(1)感知。教师导入与本课程相关的知识和理论,学生能认识,了解并适当记忆相关文学史和文学流派等知识。

(2)记忆。教师通过讲授和课外阅读的指导,传授有关文学运动和作家作品的基础知识,学生能牢固记忆或背诵相关知识及一定量的作家名作或片段。 (3)理解。教师讲授有关文学运动的基本规律和作家的创作历程、风格流派,用以指导对具体文学现象和创作特色的分析。学生能从宏观上掌握规律,准确把握文学现象和作家作品的特质。 (4)运用。教师要将课堂教学和课下作业相结合,训练学生独立赏析作家作品的能力,学生要能运用所学知识和方法,独立分析作家作品。 3.内容编排、体系(结构) 第一章古代欧洲文学 第一节概述 第二节荷马史诗 第二章中世纪欧洲文学 第一节概述 第二节但丁及其《神曲》 第三章文艺复兴时期欧洲文学 第一节概述 第二节塞万提斯及《堂吉诃德》 第三节莎士比亚及其《哈姆雷特》 第四章17世纪欧洲文学 第一节概述 第二节莫里哀及其《伪君子》 第五章18世纪欧洲文学 第一节概述 第二节歌德及其《浮士德》

历史必修二第一单元优化作业

历史必修二第一单元优化作业

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永宁县回民高级中学优化作业(高二历史) 必修二第一单元古代中国经济的基本结构与特点班级学号姓名得分 1、铁犁牛耕是我国精耕细作农业形成的基础,根据所学知识,回答以下问题: (1)铁犁牛耕开始使用和逐渐推广是在何时?(2分) (2)汉代铁犁牛耕的耕作方式有何发展?(8分) (3)隋唐时期,铁犁牛耕在哪些方面得到了完善?(8分) 2、阅读下列材料: 材料一:“宫城,东西四里……皇城,东西五里一百一十五步……坊市,总一百一十区…… 以朱雀街为界,街东五十四坊及东市……街西五十四坊及西市……” 材料二:“……高头街北去,从纱行至东华门街、晨晖门、宝箓宫,直至旧酸枣门,最是铺席耍闹。……东去乃潘楼街,街南曰‘鹰店’,只下贩鹰鹘客,余皆真珠匹帛香药 铺席。南通一巷,谓之‘界身’,并是金丝银帛交易之所……街南桑家瓦子,近北则 中瓦,次里瓦。……内中瓦子、莲花棚、牡丹棚……象棚最大,可容数千人。”—— 《东京梦华录》 请回答: (1)材料一描绘的是哪座城市?“市”和“坊”有何区别?(8分) (2)材料二描绘的是哪座城市?同材料一相比有何新发展?(8分) 3、(2010·江苏高考)阅读下列材料: 材料一:宪宗以钱少,复禁用铜器。时商贾至京师,委钱诸道进奏院(各道设在京城的办事机构)及诸军、诸使富家,以轻装趋四方,合券乃取之,号“飞钱”。 ——《新唐书卷54·食货志》材料二:会子、交子之法,盖有取于唐之飞钱。真宗时,张咏镇蜀,患蜀人铁钱重,不便贸易,设质剂(古时贸易用的契券)之法,一交一缗(贯),以三年为一界而换之,六十五年为二十二界,谓之交子,富民十六户主之。后富民赀(资)稍衰,不能偿所负,争讼不息。转运使薛田、张若谷请置益州交子务,以榷其出入,私造者禁之…… ——[元]脱脱等《宋史·食货志下三·会子》材料三:票庄经营,为山西极有系统的商业,创始于前清中叶。当乾隆、嘉庆间,有雷君履 泰者,平遥县人,领本县达蒲村李姓之资本,在天津开设日升昌颜料铺。所贩颜料中,有 铜绿一种,出四川省,因自行重庆府制造铜绿,运至天津,以备销售,亦甚获利。日升昌 颜料铺之名,遂喧传四川、天津各处,尚屯所谓票庄也。尔时各省买卖货物,往来皆系现 银。运输之际,少数由商人自行携带,多数则由镖号护送,故保镖事业,厥时甚盛,精拳 术者,亦大有用。盖沿途不靖,各商转运现银,时被劫夺,虽有保镖武士,一遇多人,则 寡不敌众,运输于是不灵。夫银钱之收交,关乎商家之信用,乃萑符多盗,埂塞路道,银 钱之收交爽期,商业之信用将堕,故为各商所深忧。而才智明敏之雷履泰,出乎其间,乃 发明斯业,为金融业开一新纪元焉。雷君时为日升昌号执事,慨运款之不便,悯多商之束 手,遂创兴汇兑一法。凡往来银钱,无论大宗小款,皆揽收该铺,代为收交。此响彼应, 无需应现,抵烦一信之通,出纳不爽毫厘。 ——严懊修《晋商盛衰记》请回答: (1)根据材料一指出唐朝飞钱的功能。它的出现对商业的发展有何作用?(5分) (2)根据材料二并结合所学知识,分析北宋交子出现的原因,并指出交子与飞钱相比有何新功能? (3)根据材料三归纳票号的功能,并指出票号的出现有何作用?(5分) (4)综合上述材料,概括指出从唐朝到明清我国商品经济发展出现什么新趋势?(2分) 4.阅读材料,回答问题。 汉兴,接秦之弊,丈夫从军旅,老弱转粮饷,作业剧而财匮,自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。于是为秦钱重难用,更令民铸钱,一黄金一斤,约法省禁。而不轨逐利之民,蓄积余业以稽市物,物踊腾粜,米至石万钱,马一匹则百金。天下已平,高祖乃令贾人不得衣丝乘车,重租税以困辱之。 (1)据材料,分析汉高祖为什么最初任由商人发展,后来却又歧视商人、征收重税?(6分) 公元前119年,汉武帝实行盐铁专卖,盐铁之利为国家所垄断。在盐业方面,由政府招募煮盐工从事生产,在各地设立盐官进行管理,当时在28个郡国设立35处盐官。在铁业方面,一是强制刑徒到产铁区开采铁矿,铸造铁器;二是征发丁男定期参加开采铸铁工作。在产铁区设立铁官进行管理,当时在40个郡国设立48处铁官。 (2)结合所学知识,分析汉武帝实行盐铁官营的原因。(4分) 3 / 6

2020届二轮复习:专练21 19世纪以来的世界文学、艺术、音乐 作业

高考导航 1.(2019·新课标全国Ⅰ卷高考·35)第一次世界大战期间,一些青年艺术家在瑞士组成艺术群体“达达派”。他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作,甚至把瓷质的小便器命名为“喷泉”搬上展览会。这类作品() A.抒发了浪漫情怀B.遵循了写实原则 C.突出了理性思维D.表达了幻灭反叛 2.(2018·新课标全国Ⅱ卷高考·34)1836年,俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》,描写的是一名小官吏路过某偏僻小城,当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。该作品() A.抨击了资本主义政治腐败 B.揭露了专制体制的腐朽 C.体现了浪漫主义文学风格 D.讽刺了拜金主义的风气 疯狂刷题 1.《星际穿越》是一部美国原创科幻冒险电影,它讲述在不远的未来,随着地球自然环境的恶化,人类面临着无法生存的威胁。科学家们想通过虫洞到更遥远的外太空寻找延续生命希望的机会。该片2014年在全球上映,获得了6.7亿美元的票房收入。这说明电影艺术() A.能够唤起人类对自身命运的思考 B.需要借助高科技制作手段 C.渗透了美国的强权意识和价值观 D.是当今经济全球化的产物 2.下图是世界名画《莫瑞桥》:在村子的入口处耸立着一座灯火通明的磨坊……往右延伸至四棵并排着的大树。结构紧凑,再加上极其丰富的色彩,使这幅不朽的作品得以流芳百世。红色的屋顶,郁郁葱葱的树木,湛蓝的天空和粼粼的波光使人忘却了可能产生的呆板感觉。据此判断,该名画是()

A.印象派的绘画作品 B.浪漫主义绘画作品 C.现实主义绘画作品 D.现代主义绘画作品. 3.美国现代作家海明威以《老人与海》获得I954年诺贝尔文学奖。海明威独特的文学创作手法被称为“冰山原则”,即冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出在水面上。“冰山原则”这种手法() A.寓含着作者对社会与人生的看法 B.表达了作者对于现实生活的强烈批判 C.体现了文学作品的简约与自然 D.彰显了美国社会独有的文学特色 4.近代巴黎举办了一次“无名画家展览会”。参展的几十位艺术家凭借着丰富的专业知识,把现代光学和色彩综合起来,从物体的本质和表象上进行艰苦的探索,用微小的笔触画在作品上,以保持纯色状态在空间中的混合。这一艺术流派兴起的时代背景是() A.工业文明推动近代科学技术的进步。 B.欧洲民族运动高涨忧患意识增强 C.世界战争给人类心灵造成巨大创伤 D.社会各阶层对理性王国深感失望 5.1949年,斯大林70寿辰,法国共产党专门派人请毕加索为斯大林画了一幅肖像以表祝寿。毕加索以反传统绘画技法完成这幅作品。此画()

世界文明史1导论

幻灯片1 人类的历史是文明的历史。 ——塞缪尔?亨廷顿 文明是人类所创造的全部物质和精神成果。从这个意义上说,文明史也就是世界通史。---马克垚 一部人类社会发展史,从本质上说,就是人类文明演进的历史。---刘宗绪 人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。文明多样性是人类社会的客观现实,是当今世界的基本特征,也是人类进步的重要动力。 ---胡锦涛 1 幻灯片2 世界文明史--导论 一、“文明”的概念 二、文明的内在要素 三、文明史观的基本内容 四、学习世界文明史的意义 五、学习世界文明史的方法 六、参考文献 2 幻灯片3 一、“文明”的概念 1、“文化”和“文明” (1)“文化”[culture]一词源于拉丁语[Cultura],是在古罗马的时候出现的。含有耕耘、培植的意思。 对“文化"的概念作出经典解释的是英国历史学家和人类学家泰勒(Edward.b.Tylor,1832-1917),他在《原始文化》(1871)一书中认为,文化“是一个复杂的整体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为社会成员的个人而获得的任何能力和习惯。” 3 幻灯片4 (2)文明[Civilization]一词也源于拉丁文[Civis],有“城市国家、公民的、国家的”的含意以及“civiltas”“公民资格”和“彬彬有礼”的意思。 近代以来,“文明”一词的含义是与“野蛮”相对的,文明即“教化的行为”,指人类社会从未开化到文雅的状态,也指人类社会进化的方式和阶段。 4 幻灯片5 (3)“文明”和“文化”的联系与区别 (1)认为“文明”与“文化”可以作为涵义相近或等同的两个概念。在西方,许多人通常把“文明”与“文化”视为对偶词或同源对似词,“文明”与“文化”都指的是社会生活的

《世界文明史》读后感

读《世界文明史》产生的几点思考和涟漪 五一期间选读了威尔·杜兰的著作《世界文明史》的部分章节,我不禁由衷地钦佩杜兰博士的对工作细致的精神与对历史的严谨态度。觉得该书文字通顺流畅、言简意赅;内容明晓流畅、栩栩如生,资料翔实、细致;评价客观;读起来觉得通俗易懂,毫无疲倦之感,真不愧为史学界的一大力作。 我拜读了这部著作“东方的遗产”、“凯撒与基督”、“卢梭与大革命”这些篇章的部分内容,这弥补了我在历史上的许多不足,实在使我感触良多,几乎读过每一章都有许多感想,激发起思维上的涟漪,无奈时间有限,加上自身认识和手头其他相关资料有限,我也不敢在老师面前造次,于是十分功利地选了关于对“中国与远东”中部分章节的读后感作为此次作业。 哲学家的时代 (一)关于诸子百家的缘起 威尔·杜兰评价东周时期的社会动乱时说到“在四分五裂,异常混乱的情形下,中国的精神生活表现出了蓬勃的活力,困扰了历史家的通则。因为在这失秩的时代里,树立了中国语言、文学及艺术等的基础;建立了新生活,即经济组织和规定而获致新的安定;以及产生了新文化,这种文化尚未将传统的暴虐与帝国政府溶解于一炉,但却为中国精神史中最富创造性的时期的社会架构。”([美]威尔·杜兰,《世界文明史》,第一卷:《东方的遗产》,P453,东方出版社,1998年)在

威尔·杜兰博士看来春秋战国时无疑是中国社会的一次大动乱,然而恰恰正是这个动乱的社会成就了中国文化的基础,是中国古代精神文明发展的一座难以逾越的高峰,这似乎有违历史通则。这不禁让我对其产生了些许思考。 春秋战国时期的分裂造成了中国文化的多元性,诸子百家的兴起无疑是社会文化多元性的表象。然而缘何东周时期的社会动荡会成就中国古代社会文化发展的最高峰呢?最早对“诸子百家”的缘起作出解释的是西汉史学家和文化大家刘向,后来经其子刘歆的继承与发展逐步形成了一套完整的理论体系,主要是说:在周朝“礼崩乐坏”之前,吏与师不分。换句话说,政府各个部门的官员便负责把有关这一部分的知识传下去。这些官吏和贵族诸侯一样是世袭的。按照这个理论,当后来周朝皇室失去权力时,官吏们也失去了原来的优裕地位,而散落民间,他们便以私人身份招收学生,传授他们知识。这时,他们已经不是“官”,而成为“师”。就在教师与官吏分化的过程中,兴起了诸子百家。(冯友兰,《中国哲学简史》,P28,新世界出版社,2004年),刘歆甚至将各家具体出自于何种官吏都作了细致的划分,诸如:道家出自于史官,法家出于理官,墨家出于清庙之守等等。刘歆关于各家来源的解释和分类虽然有许多任意牵强之处,但是他在归类的过程中充分观察了政治和社会环境,其所运用的思维方式却是十分先进的,故我们不妨把刘歆的理论加以修正:周朝时周王室——诸侯——庶民构成了其社会权力结构层次,而只有特权阶级即周王室和诸侯才

《世界文明史》——(文明的建立)周珂慧

——威尔杜兰第一部分:文明的条件

威尔·杜兰(1885-1981),美国麻省北亚当姆人,生于1885年。美国最著名的通俗哲学史家、历史学家。他先后在圣彼得学院和哥伦比亚大学受高等教育,曾担任报社的实习记者、中学教师。后来进入哥伦比亚大学研究所追随毛根和盖尔金专攻生物学,并在伍伯利和杜威的指导下专攻哲学,1917年获哥大博士学位。 从1914年起,他就在纽约的一家长老会堂演讲哲学史与文学史,前后14年,为他的《哲学的故事》与《文明的故事》两部书预作准备。1926年,出版《哲学的故事》获得出乎意料的成功,从此偕同夫人投注毕生精力从事《文明的故事》的著述。1967年,该书荣获美国普利策大奖,并得到西方读书界、学术界的普遍赞誉。20世纪30年代杜兰的著作就被译成中文,为中国读者所熟悉。《文明的故事》被称之为20世纪之《史记》和《汉书》。 杜兰的其他著作还有:《哲学和社会问题》、《生命之解释——当代文学的考察》、《自传》拿破仑时代文艺复兴凯撒与基督东方的遗产。 杜兰曾漂洋过海,浪迹天涯,他以哲学家的敏锐目光审视埃及神秘的狮身人面像、印度古老的泰姬陵、中国雄伟的万里长城,又奔走于地中海的波涛之中,在已被人遗忘的克里特岛,在残垣断壁的雅典古城,在残酷的斯巴达古战场,搜寻、鉴赏。直至1975年,历四十年的光阴,终于完成了《世界文明史》这一部旷世巨著。

杜兰一直认为,一般分类历史写作法对于评价或批判人类整体的生活都有欠公正;历史的写作,一定要经纬兼顾,分析与综论并用;最理想的历史纂述应设法把每一时代、每一国家的文化、组织、发展和变动等整个错综复杂的现象都加以综述。他希望这部《文明史》永远能诱导出一点进取的精神,使我们能冲进文明史的致命深处。

高三历史一轮复习 第六单元 第2讲课时提升作业 新人教

课时提升作业(十一) (40分钟100分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1.(2013·辽宁五校模拟)“……就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力……要有勇气运用你自己的理智!”以上省略内容应是( ) A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙运动 D.科学 2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说,“启蒙运动”一词源自以下事实:他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代,认为只是到了他们时代,人类才终于从黑暗进入阳光。对此理解正确的是( ) A.启蒙运动前只有迷信和无知 B.启蒙运动兴起消灭了迷信和无知 C.“阳光”是指理性和科学 D.黑暗完全是由天主教统治造成的 3.(2013·汕头检测)“要勇于探索未知!要有勇气运用你的头脑!”主张这种观点的是( ) A.文艺复兴 B.宗教改革 C.启蒙运动 D.新文化运动 4.伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教,政府很可能会变得专横;如果只有两种宗教,人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是( ) A.教随国定 B.信仰自由 C.信仰得救 D.因信称义 5.法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异,在政治思想方面,伏尔泰主张开明君主制,孟德斯鸠主张三权分立,卢梭主张主权在民和直接民主,这反映了当时法国( ) A.政治派别的林立 B.阶级关系的复杂 C.思想主张的多样 D.经济利益的冲突 6.(2013·保定模拟)卢梭的《社会契约论》在法国面世后,引起了法国社会强烈的震荡。拿破仑说:“无卢梭则无法国大革命。”该材料实质上( ) A.体现了思想对政治的重大影响 B.赞誉了卢梭个人才华 C.肯定了卢梭对法国政治的重大贡献 D.说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎 7.(2013·黄冈模拟)一位法国启蒙思想家指出:“主权是不可分割的,不可转让的,而且它在本质上就存在于共同体的全体成员之中。”“正如主权是不能转让的,同理主权也是不能代表的;主权在本质上是由公意构成的,而意志又是绝对不可以代表的。”该思想家主张( )

世界文明史导论

世界文明史导论 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

幻灯片1 人类的历史是文明的历史。 ——塞缪尔?亨廷顿 文明是人类所创造的全部物质和精神成果。从这个意义上说,文明史也就是世界通史。---马克垚 一部人类社会发展史,从本质上说,就是人类文明演进的历史。 ---刘宗绪 人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。文明多样性是人类社会的客观现实,是当今世界的基本特征,也是人类 进步的重要动力。 ---胡锦涛 1幻灯片2 世界文明史--导论 一、“文明”的概念 二、文明的内在要素 三、文明史观的基本内容 四、学习世界文明史的意义 五、学习世界文明史的方法 六、参考文献 2

幻灯片3 一、“文明”的概念 1、“文化”和“文明” (1)“文化”[c u l t u r e]一词源于拉丁语[C u l t u r a],是在古罗马的时候出现的。含有耕耘、培植的意思。 对““是一个复杂的整体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为社会成员的个人而获得的任何能力和习惯。” 3幻灯片4 (2)文明[Civilization]一词也源于拉丁文[Civis],有“城市国 家、公民的、国家的”的含意以及“civiltas”“公民资格”和“彬彬有礼”的意思。 近代以来,“文明”一词的含义是与“野蛮”相对的,文明即“教化的行为”,指人类社会从未开化到文雅的状态,也指人类社会进化的方式和阶段。 4幻灯片5 (3)“文明”和“文化”的联系与区别 (1)认为“文明”与“文化”可以作为涵义相近或等同的两个概 念。在西方,许多人通常把“文明”与“文化”视为对偶词或同源对似词,“文明”与“文化”都指的是社会生活的方式或状况。

全球通史简介

全球通史全书材料新、范围广,除了政治、经济外,还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术等各个方面,并吸收了20年来世界历史学研究诸领域的新成就,有强烈的现实感。自问世以来,赞誉如潮,被译成多种语言流传于世,可谓经典之中的经典。作者文笔隽永、笔力深厚、才思横溢,整部著作前后一贯。这部通史被认为是第一部由历史学家运用全球观点囊括全球文明而编写的世界历史。 作者:[美]斯塔夫理阿诺斯译者:吴象婴梁赤民(1999-05 出版)的全球通史,分为(1500年以前的世界)和(1500年以后的世界)两册,目录如下: 1500年前的世界 第一编文明之前的人类 第一章引言:世界史的性质 第二章人类——食物采集者 第三章人类——食物生产者 第二编欧亚大陆的古代文明(公元前3500-1000年) 第四章古代文明的起源 第五章古代文明诸类型 第六章古代文明的结束 第三编欧亚大陆的古典文明(公元前1000年-公元500年)第七章最初的欧亚文化高度发达的核心区-公元500年) 第八章希腊和罗马的文明

第九章印度文明 第十章中国文明 第十一章古典文明的终结 第四编欧亚大陆的中世纪文明,500-1500年 第十二章欧亚大陆文化高度发达的核心区-1500年第十三章伊斯兰教的兴起 第十四章突厥人和蒙古人的侵略 第十五章传统的拜占庭 第十六章传统的儒家文明 第十七章革命的西方文明 第五编 1500年以前的非欧亚大陆世界 第十八章非洲 第十九章南北美洲和澳大利亚 第二十章欧洲扩张前夕的世界 后记 1500年以后的世界 序言 第一编 1500年以前诸孤立地区的世界 第一章导言:从地区史到全球史 第二章西欧扩张的根源 第三章西欧扩张时的穆斯林世界 第四章西方扩张时的儒家世界

【原创】新课标高三历史寒假作业《历史》必修一、二、三政治经济思想文化史含答案

新课标2016年高三历史寒假作业10《历史》必修一、二、三 一、选择题:本题共12各小题,每小题4分,计48分。 1.据下列中国基本建设投资分配表数据分析可知,关于中国社会主义经济建设的结论正确的是() A.逐步建立了高度集中的计划经济模式 B.已经实现了社会主义工业化 C.主要依靠对重工业的投资来推动经济发展 D.实现了农、轻、重的协调发展 2.“城市”是由“城”与“市”结合为一的产物。有学者将中国历史上“城”与“市”的关系演变概括为5个阶段:有城无市,城中有市,城区即市区,城在市中和宥市无城。下列古代城市,展示了“城区即市区”阶段较早期面貌的是() A.秦都咸阳 B.唐都长安 C.宋代东京 D.明代苏州 3.1931年北平的《晨报》上刊出这样一段文字“文秀入宫后,与溥仪情意不投,迄今八九年,独处一室未蒙一次同居,而一般阉臣婢仆见其失宠,竟从而虐待,种种苦恼,无从摆脱。于是,文秀一纸诉状将溥仪告到了天津地方法院,双方僵持不下,最后私下调解离婚”。材料从侧面反映了民国时①人们婚姻观念发生一定变化②人们民主法治意识增强③妇女获得彻底解放④国家注重用法律手段调整婚姻关系() A.①② B.②④ C.①③④ D.①②④ 4.(南宋临安)御街中段的酒楼茶坊之间,“有珠子市、花市、方梳市、销金行、冠子行、鲞团等。”最引人注目的是五间楼至官巷口的“金银盐钞引交易铺”,它是南宋新设立的交易所,……所谓“盐钞引”是政府发给商人的证券,是运销盐茶之类管制商品的凭证。这段材料表明当时的临安() A.坊市界限已被打破 B.货币经济居主导地位 C.草市贸易出现繁荣景象 D.商品市场具有专业化特点 5.20世纪70年代,中国外交关系出现重大突破,中日、中美分别于1972年、1979年建立了正式外交关系。日本早于美国与中国建立正式外交关系表明()A.日本已经成为政治大国 B.中国积极发展睦邻友好关系 C.世界格局出现多极化趋势 D.日本已经完全摆脱美国控制 6.在中美两国同时发表的某公报中写道:“美国认识到,在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议。”后来该公报又进行了修改,增加了“美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府”这句话,该公报() A.直接促成了中日邦交正常化 B.消除了中美两国之间的分歧矛盾 C.真正实现了中美两国关系的正常化 D.有助于中国恢复在联合国的合法席位7.《全球通史》中说:“在中国历史上有过三次大革命,第一次发生于公元前221年,……第二次发生于1911年,……第三次在1949年……”这三次社会变革的共同影响是()A.都改变了社会的性质 B.旧的思想基础得以彻底摧毁 C.从根本上改变了中国的政治和社会结构 D.变革带来了国家政权的变化 8.20世纪50 年代,中国“红专大学招聘各处可见,有些地方提出每县出一个鲁迅,每县出一个郭沫若,有些省仅几个月就宣布基本扫除文盲”。这一现象反映了()

高中历史部编版《中外历史纲要》下册:第9课 资产阶级革命与资本主义制度的建立 作业

第9课资产阶级革命与资本主义制度的建立 1、16-17世纪,英国爆发资产阶级革命的根本原因是( ) A.资本主义经济日益强大 B.资产阶级和新贵族力量壮大 C.专制王权信奉“君权神授” D.英国对北美的殖民统治 2、1811年,英国政府准备对美战争,派人拿着议会批准的100万英镑军费的批文前往英格兰银行要求预付,银行审计长发现上面未盖国王印章,拒绝支付。此事反映出当时英国( ) A.议会不能支配政府财政 B.国王掌控实权 C.银行担心政府违约失信 D.宪政制度确立 3、华盛顿与制宪会议制定的1787年宪法中,规定了实行民选政府的制度,体现了文官政府的权力高于军权的原则。这一原则( ) A.避免了军事独裁或政变 B.规范了宪法修改的程序 C.保障了地方政府的权力 D.消除了各派之间的矛盾 4、学完“欧美各国资产阶级代议制的确立”这一章节内容后,一个学生对欧美主要国家政治民主化进程的特点分别用了四个成语加以概括:“循序渐进”“借尸还魂”“循环往复”“独辟蹊径”。其对应的国家分别是( ) A. 英、德、美、法 B. 英、德、法、美 C. 英、美、法、德 D. 美、英、法、德 5、保罗·肯尼迪说统一的德国“是一个将西方民主国家现代工业力量,同东方帝国专制独裁的决策特点结合在一起的大国……是一个爆炸性的混合体”。他所说的德国是世纪金糖等等( ) A.极端沙文主义和法西斯主义国家 B.有封建军事性色彩的资本主义国家 C.封建君主统治下资本主义工业国 D.工业高度发达的封建军事大帝国 6、美国南北战争爆发前,社会主要矛盾集中体现在( ) A.领土向西部迅速扩张

B.黑人奴隶制的存废问题 C.林肯当选为美国总统 D.英国与美国争夺国际市场 7、有人说:“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败,都同时孕育在明治维新中。”对此话最正确的理解是( ) A.日本因明治维新而走上富强 B.明治维新使日本在富强中走向战争 C.日本因明治维新而走向战争 D.明治维新使日本在战争中走上富强 8、阅读材料,回答下列问题。 材料一无论是对中世纪和近现代的西方法学,还是对亚非拉国家的现行法律体制,罗马法都有不可磨灭的贡献。罗马法是罗马文明留给后人最持久的遗产。 ——摘编自马克垚《世界文明史》材料二它确立的联邦制、三权分立制开创了世界先一例,有利于维护美国的独立、统一和经济发展。但是,主著居民印第安人和处在南方种植园奴隶制下的广大黑人不能享有这些基本人权,南北不同经济体制之间的矛盾并未解决。美国的联邦制度和民主制度仍有待完善。 ——摘编自王斯德《世界通史》 (1)根据材料一,回答罗马法对后世的影响。 (2)根据材料二,指出美国开创的“世界先例”是什么。并简述“美国的联邦制度和民主制度仍有待完善”的表现。 9、阅读下列材料,回答问题。 材料一《人权宣言》明确地表达了国家最高权力来自国民,即主权在民的进步思想。这一思想对提高国民在国家政治中的主体地位,推翻主权在君的封建专制统治具有划时代的意义。 材料二旧制度死亡,万劫不复;但是人们不可以以为在旧制度的废墟上,不会再建起专制暴政或无政府状态:这是大革命的私生子;只有自由才是大革命的合法女儿,在上帝的帮助下,自由有朝一日终将驱逐僭越者。 材料三这场(法国)革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度,代之以更一致、更简单、以人人平等为基础的社会秩序。 (1)根据材料一,指出《人权宣言》提出了什么思想,并概括这一思想所起的作用。 (2)根据材料二,指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”各指的是什么。 (3)根据材料三,概括这场革命的主要作用。

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