浅谈中学硬笔书法教学

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浅谈中学硬笔书法教学

作者：赵正峰

来源：《文艺生活·下旬刊》2019年第10期

摘要：本文主要介绍中学硬笔书法教学问题及处理方法，硬笔书法现在主要是以铅笔钢笔水笔为主的书法.它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧，具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。

关键词：硬笔书法;书法的好处;姿势步骤;方法;批改;选帖

中图分类号：G633. 955

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2019） 30-0230-01

通过硬笔书法课堂，和同行共同交流，共同推动硬笔书法教学的发展，能够让学生对书法做好传承。硬笔书法脱胎于传统书法艺术，笔头质地尖硬有别于毛笔软质笔头，主要以钢笔为书写工具的一种艺术形式。其笔法、结构基本沿袭毛笔字特点，所以我们要用毛笔字的审美角度去影响学生，对于一些名帖可以引导学生欣赏，提高学生书法的整体修养和文化素质。下面从六个方面谈硬笔书法教学：

（1）我们谈谈学习书法的好处：要让学生知道学习写字的好处，书法可以修身养性，所谓“静以修身，俭以养德”。字如人的脸面，写的一手漂亮的字，令人心旷神怡，通过字可以看出一个人的精气神。而且练习书法对学习也有很大的帮助，因为在写字的时候人处于一个静态，一笔一划，注意力集中，专注，培养好的习惯在以后的学习和生活中，都会有所收益。特别是学生长期受到书法美感和传统儒学文化的熏陶，在以后的道理上必定受益匪浅。

（2）写字姿势的重要性：我发现，学生的姿势可以说千姿百态，究其原因，应该是幼儿园或者小学留下的坏习惯：比如勾手、歪头，斜身子，还有作业本只有斜着放才能写字的，这些习惯一旦养成，就很难改变。错误的姿势对孩子的视力和身心健康都有影响。所以我们一定要重视正确的写字姿势。

（3）学习的步骤：一般是按笔画、偏旁、字形结构、篇幅循序渐进的方式学习。先掌握基本笔画，单个笔画写好了，再写偏旁，最后再教字形结构。虽然是硬笔练习，但它还是源于传统书法，传统书法基本知识，所以可以在写字过程中穿插介绍，比如：文房四宝知识，楷书四大家，书圣，颜筋柳骨等;还有一些书法典故也可以介绍，像退笔冢，铁门槛等。还有古人

书法教案(硬笔)

中学硬笔书法教学大纲书法是一种线条的艺术,能够在那么简单的线条中展现丰富的内涵,可见书写者对抽象思维的感悟是多么的深刻!这种感悟加上优秀表现技巧的完美组合,是一件优秀作品形成的重要条件,历史上诸多的法帖均是如此;这种方法实际上是一种很强的能力,拥有这种能力的人,其思维是开放型的,是极其敏捷的,逻辑性是极强的!说白了就是这样一个过程:敏锐的观察力---深刻的感悟理解分析能力---高超的表现能力！近年来,随着电脑在家庭的广泛普及,越来越多的中学生为字写不好找到了理由,殊不知书写是人们必不可缺的交流方式,书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。我校硬笔书法课程的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣,使青少年在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。一、课程教学目标帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。二、教学内容及基本要求硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书和硬笔行书，并进行大量的常见字的楷书和行书练习。学习的难点是硬笔楷书和行书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。个性化的签名设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。第一讲：中国硬笔书法发展史（钩古探沉——硬笔书法的足迹）教学内容： 1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴 2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一 3、秦汉，硬笔书法退守民间 a 秦代陶文 b 秦汉金文 c 汉代砖文 4、晋唐以降、漫漫求索 a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔 5、钢笔从欧美来到中国（清化末年） 6、现代硬笔书法 a 中日硬笔书法交流 b 现代硬笔书法的蓬勃发展第二讲硬笔书写材料的选择和运用教学目的：了解多种工具、材料的特点和性能，做到得心应手。一、书写工具材料及其特点 1、羽毛笔（羽毛笔的制作） 2、钢笔（最普及的书写工具）（弯头） 3、铅笔 4、圆珠笔 5、粉笔 6、竹笔（竹笔的制作） 7、纸张：宣纸、书写纸、牛皮纸、报纸二、书写姿势与执笔方法三、进行不同工具材料的书写示范第三讲：临贴——硬笔书法学习的基本思路教学目的：正确选择适合自己的古代碑贴，借鉴毛笔书法的用笔特点，感受运笔、结体的一些技巧，领略提、按、轻重、急缓等有益硬笔书法的东西，促进硬笔书法的学习。

初中硬笔书法教案

初中硬笔书法教案【篇一：硬笔书法课教学案例】硬笔书法课教学案例硬笔书法课教学案例——独体字写法教学教学目标： 1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。 3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）二、复习旧知： 1．检查上节课的作业情况。 2．检查学生握笔姿势及坐姿。（设计意图：书法的练习过程不是zyb-b型可调式渣油泵一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。）三、出示例字，分析结构，授之写法。

１.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。 2. 尝试练习，巩固写法。练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价（设计意图：让学生搅拌站渣油泵在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现） 3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。 4. 尝试练习，巩固写法。练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价（设计意图：通过几种不同字zyb煤焦油泵例的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）【书写时提醒学生注意书写姿势。】四、欣赏和评价。每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。）五、课堂总结，培养信心。

浅谈中学硬笔书法教学

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5019317421.html, 浅谈中学硬笔书法教学作者：赵正峰来源：《文艺生活·下旬刊》2019年第10期摘要：本文主要介绍中学硬笔书法教学问题及处理方法，硬笔书法现在主要是以铅笔钢笔水笔为主的书法.它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧，具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。关键词：硬笔书法;书法的好处;姿势步骤;方法;批改;选帖中图分类号：G633. 955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312 （2019） 30-0230-01 通过硬笔书法课堂，和同行共同交流，共同推动硬笔书法教学的发展，能够让学生对书法做好传承。硬笔书法脱胎于传统书法艺术，笔头质地尖硬有别于毛笔软质笔头，主要以钢笔为书写工具的一种艺术形式。其笔法、结构基本沿袭毛笔字特点，所以我们要用毛笔字的审美角度去影响学生，对于一些名帖可以引导学生欣赏，提高学生书法的整体修养和文化素质。下面从六个方面谈硬笔书法教学：（1）我们谈谈学习书法的好处：要让学生知道学习写字的好处，书法可以修身养性，所谓“静以修身，俭以养德”。字如人的脸面，写的一手漂亮的字，令人心旷神怡，通过字可以看出一个人的精气神。而且练习书法对学习也有很大的帮助，因为在写字的时候人处于一个静态，一笔一划，注意力集中，专注，培养好的习惯在以后的学习和生活中，都会有所收益。特别是学生长期受到书法美感和传统儒学文化的熏陶，在以后的道理上必定受益匪浅。（2）写字姿势的重要性：我发现，学生的姿势可以说千姿百态，究其原因，应该是幼儿园或者小学留下的坏习惯：比如勾手、歪头，斜身子，还有作业本只有斜着放才能写字的，这些习惯一旦养成，就很难改变。错误的姿势对孩子的视力和身心健康都有影响。所以我们一定要重视正确的写字姿势。（3）学习的步骤：一般是按笔画、偏旁、字形结构、篇幅循序渐进的方式学习。先掌握基本笔画，单个笔画写好了，再写偏旁，最后再教字形结构。虽然是硬笔练习，但它还是源于传统书法，传统书法基本知识，所以可以在写字过程中穿插介绍，比如：文房四宝知识，楷书四大家，书圣，颜筋柳骨等;还有一些书法典故也可以介绍，像退笔冢，铁门槛等。还有古人

硬笔书法教案范文(5篇)

硬笔书法教案范文(5篇) 第一篇: 硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势 1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。 2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。 3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。 4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。第二篇: 硬笔书法教案 1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。 2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法

浅谈中学硬笔书法教学

浅谈中学硬笔书法教学中学硬笔书法教学是一项非常重要的教育课程。在这个时期，学生的书法基础已经打下了一定的基础，因此，对他们的笔画、字形、笔法进行细化和深入的教学和指导，将有助于他们进一步提高书法水平和文化素养。本文将介绍中学硬笔书法教学的一些教学方法和注意事项。一、教学目标： 1.提高学生的搜集、欣赏、鉴赏能力。 2.增强学生的造型设计能力。 3.加强学生的技能训练，掌握书法技巧。 4.培养学生的综合艺术素养。二、教学要点： 1.基础教学在学习硬笔书法时，学生需要掌握正楷的基本笔画和构字方法。要重点讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的写法，让学生熟练掌握其规律和变化。同时，也需要着重介绍构字原则和方法，让学生掌握正楷的构造和造型理论。 2.速写练习为了让学生能够逐步提高书法功底、掌握基本技法，需要在课程中加入速写练习。即在铜版纸上，根据老师布置的题目，进行书写练习。在这个过程中，要重点讲解书写姿势、筆势、字体规范等要点，并指导学生注重筆画全貌的形态，以及字与字之间的空间关系等。 3.常用字练习常用字是基础的书写要素，所以教师应当帮助学生掌握常用字的书写规范，例如：“一、二、三、人、天、日”等字。教师可通过字诀、语言表述、视频展示等方式，让学生熟悉这些关键字汇的构造和写法，并帮助他们加深对这些字的认识和理解。 4.创意创作创意创作是中学硬笔书法教学的重要内容之一。在这个过程中，教师要鼓励学生发挥自己的想象力、审美能力和艺术表达能力，创作具有自己个性特色的书法作品。可以提供一些题目，告诉学生主题话题，如节日、名言、名句、文字等等，并鼓励他们通过书写技巧来表现主题内涵，展示自己的文学素养和艺术鉴赏能力。 5.赏析指导

浅谈中学硬笔书法教学

浅谈中学硬笔书法教学随着新课程的不断推进和教育教学改革的不断深化，中学教育也在不断向着素质教育的方向发展。在这样的大背景下，硬笔书法教学也逐渐成为中学教育的一部分。在传统的中学教育中，书法一直是重要的一环，但传统的书法教学往往以毛笔书法为主，对硬笔书法的教学常常被忽略。随着社会的不断发展，硬笔书法在现代社会也扮演着重要的角色，因此加强中学硬笔书法教学意义重大。本文将从硬笔书法教学的意义、方法和策略等方面进行探讨，希望能对中学硬笔书法教学提供一些有益的启示。一、硬笔书法教学的意义 1.传承传统文化硬笔书法是中华传统文化的重要组成部分，而中学生正值身处青春期的成长阶段，学习硬笔书法不仅有助于培养他们对传统文化的热爱，也有助于让他们更加深入地了解中国传统文化的内涵和魅力。中学硬笔书法教学在传承和弘扬传统文化方面具有重要的意义。 3.提高审美素养硬笔书法的教学过程中，学生需要不断地培养对字形、结构、构图等方面的审美能力。通过对硬笔书法的学习，可以提高学生的审美素养，使他们更加懂得欣赏和鉴别优秀的书法作品。 4.培养学生的创造力硬笔书法教学不仅仅是对书法技能的传授，更重要的是要激发学生的创造力。在书法的创作过程中，学生可以体验到自己的创造力是无限的，这有助于培养学生的创造性思维和创造性表达能力。 1. 统筹规划中学硬笔书法教学应该进行统筹规划，合理安排教学内容和教学方式，在硬笔书法教学过程中，既要重视技法的传授，也要注重学生的创造性表达。只有将技法与创意相结合，才能更好地激发学生的学习兴趣和创造力。 2.注重实践中学硬笔书法教学要注重实践，让学生亲自动手去书写，领会书法的魅力。通过不断的实践，学生可以在不断的探索中提高书法技能，也可以在实践中体验到书写的乐趣。 3.个性化教学

关于硬笔书法教学工作计划7篇

关于硬笔书法教学工作计划7篇关于硬笔书法教学工作计划篇1 一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。二、教学目标 1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。 2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。 3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。 4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。三、教学措施 1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。 2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。 4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。 5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。四、教学进度第一阶段： 1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。 2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。 3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。第二阶段： 1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的.基本规律。 2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。第三阶段： 1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。 2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力，自主控制作品的整体美感的能力。

硬笔书法教案(14篇)

硬笔书法教案（14篇）硬笔书法教案篇一一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。通过备课实践，我很喜欢教这门课。从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔辅助。因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能

及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。 3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。 5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。 7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。 8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。 9、根据毛笔字的。教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。四、教学措施（1）教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。（2）教学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学

硬笔书法课优秀教学设计优秀3篇

硬笔书法课优秀教学设计优秀3篇硬笔书法教案篇一一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。通过备课实践，我很喜欢教这门课。从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔辅助。因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。 3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。 5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。 7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。 8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。 9、根据毛笔字的。教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。四、教学措施（1）教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。（2）教学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。（3）课堂指导与课后练习相结合。只靠两周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。（4）抓住重点，精讲多练。毛笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形

研究论文：中学生硬笔书法艺术教学的策略与技巧

85189 学科教育论文中学生硬笔书法艺术教学的策略与技巧三千多年前，古代中国人在龟甲、兽骨上留下占卜记事的文字，是中国现今最早的成熟形态的文字。与此同时，盛行的文字还有古埃及圣书字、古巴比伦楔形文字、古印度象形文字，它们一起构成了世界上最早的四大古文字类型。盛行数千年后，大多数古文字都湮没于历史，而东方的汉字，却伴随着中国历史的风云激荡，一脉相承，勾勒出了清晰的发展脉络，并且在演化的过程中，经历了不同的时代变迁和漫长发展，形成自身独具特色的优美风姿，具有特定的书写法则。那么，怎样让学生练好字呢？我的经验是：首先必须使他们完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起，然后再练结构。最好的办法是选择与自己以前的字体截然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一两个月或更长的时间，就可以正形。当形正了以后，也应选择与本人原字体截然不同的，并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如果以前的字体拘谨则选择奔放的字帖，字体散漫则选择严谨的字帖，字体呆板则选择潇洒的

字帖，字体软滑则选择坚挺的字帖，字体臃肿则选择清秀的字帖……这样持之以恒地不断练习，就可以学会新的字体。在教学中，一般都是从楷书的笔画要领开始学习，掌握笔画要领技巧，然后再由浅入深地掌握结构形体的书写策略，就会有事半功倍的效果。一、硬笔书法艺术的笔画要领在传统的书法教学中，总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥，学生一开始就会对书法练习失去兴趣。本人用简单易记的口诀归纳为：横上斜，竖笔直；撇捺对称八字斜，点画停顿再收起；横折竖折似肘节，筋健舒缓有张力；顿笔轻挑名为提，先下后上是唯一；钩向书写最神奇，

试论高中硬笔书法教学

试论高中硬笔书法教学摘要〕高中学生的硬笔书法水平参差不齐，只有少数同学练过硬笔书法，大多数学生的硬笔书法水平不能过关。为了提高学生硬笔书法的水平，笔者进行了以下的教学的尝试：让学生了解钢笔书法的重要性，教师重视硬笔书法教学，面向全体学生进行硬笔书法教学。〔关键词〕硬笔书法教学因材施教素质教育硬笔书法是学生进行书面交流和学习语文的重要保障，鉴赏硬笔书法的能力是学生语文综合素质的体现。硬笔书法教学可以陶冶学生情操、热爱汉字艺术、继承中华民族传统文化。高中学生的硬笔书法水平参差不齐，只有少数同学练过硬笔书法，大多数学生的硬笔书法水平不能过关。造成这种现象的原因，从内部上来说，学生缺乏练硬笔书法的兴趣，普遍存在畏难心理。从外部上来说，学校没有面向全体学生进行硬笔书法教学；大多数家长只是把书法作为功利的手段；在应试教育的背景下，重视科目的分数，忽略硬笔书法这种综合素质的提高。为了提高学生硬笔书法的水平，笔者进行了以下的教学的尝试：第一，要让学生了解钢笔书法的重要性。“每个汉字都积淀了中华民族数千年的[1]传统文化精髓，它是我们民族的根。”从书写工具的角度看，钢笔具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分，一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受；从教育的角度看，教育的根本宗旨是促进每一个学生全面而富有个性的发展，即真正以提高全体公民素质为核心目标，硬笔书法是素质教育的一项重要内容；从实用角度看，硬笔书法可以培养高一学生写一手好字，可以提高学生各科考试的卷面整洁度，更可以培养学生的品德教育、情感教育、审美教育等人文素养。第二，教师要重视硬笔书法教学。“汉字是中国文化传承的主要载体，它是中华民族对世界文明的巨大贡献，正是有了它，才能[2]使中华文明千年传承。” 在推进硬笔书法教学过程中，语文教师起着至关重要的作用。语文教师写出美观、大方、清晰的字，能吸引学生的注意力，使精力集中到讲课的内容上来，提高了课堂效果。同时，语文教师好的板书给学生审美享受，从而会自觉不自觉的摹仿，对学生起着潜移默化的影响。因此，语文教师不但要有牢固的专业知识，还应该练出一手漂亮的字，提高自身的书法修养，给学生一个良好的启蒙，使学生终身受益。第三，面向全体学生进行硬笔书法教学。进行硬笔书法教学时应该遵循以下原则：首先，以班级为单位，每周安排统一规定时间练习。这样才能确保全体学生都能写一手规范的汉字。在面向全体学生的基础上，还要注意学生的个体发展。发展学生的硬笔书法特长，能发现特长生的潜能为将来的深造奠定基础。学生要掌握基本的硬笔书法经验：字如其人。写字的坐姿端正，写字就端正。教师可以示范写字的坐姿：上身正直，胸不贴桌，背不能靠椅，两肩要平，两脚分开平放于地，左手压纸，右手运用腕力执笔。根据纸张的材料不同，握笔的力度不同。练字也可以模仿写字好的老师和同学，把握好字的轻重、入笔和收笔。硬笔书法特长生的发展成为全班学生的榜样，促进全班学生见贤思齐，努力练字。其次，每周规定练习 20 分钟的硬笔书法临帖时间。既可以减轻学生的负担，避免敷衍了事的现象，又能保证每次练字的质量。只有正确的硬笔书法练习才可以形成正确的习惯。教师不应该苛求学生练字在短时间飞跃，在硬笔书法教学过

硬笔书法教学计划14篇

硬笔书法教学计划14篇硬笔书法教学计划1 一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔

姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学要求： 1、加强课堂四十五分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、继续研究学生书法校本教材。 4、作业要重视学生习字的质量。 5、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 6、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则。

浅谈中学语文教学中的硬笔书写教学（网友来稿）

浅谈中学语文教学中的硬笔书写教学(网友来稿) 作者：连子波邮箱：***************** 全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）在阶段目标”中明确提出：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上学写规范通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。”语文是最重要的交际工具，交际在很大程度上还需要依靠书写来进行，作为“交际工具”的语文在教学中必然要把书写作为一个重要内容，而且，对书法的审美能提高一个人的素养。近年来的语文升学试卷评分标准加上了一项“书写端正规范美观可以加分，书写过份潦草扣分”，因而在初中语文教学中进行书写教学是重要而且必要的。中国人写不好中国字，这是一个普遍存在的问题。客观上的原因是中国的方块字不好写，结构要安排得匀称、平正稳重、笔画要写得流畅、轻重适宜，这实在不是一朝一夕的事。主观上的原因是书写者存在着畏难心理，对客观困难估计过多，而实践练习的毅力和时间不够。其实，只要有较系统的训练，“中国人还是可以写好中国字的”。这是中学语文教学中书写教学得以成功的心理基础。那么，如何在语文教学中进行书写教学呢？笔者在长期教学实践的基础上，尝试从三个方面来进行探讨：一、面对现状，确定教学目标。（一）选择书写工具。古代人使用毛笔作为书写工具有一定的优点：毛笔选用材料种类、配料比例不同，笔画可挺健刚劲、可柔软如意、也可刚柔相济；依笔锋长短而论，长锋笔书写是提按幅度大，笔画节奏感强，短锋笔则浑厚粗壮。但由于毛笔摄墨量小，不易携带，难以写较细小的字等缺点，逐渐在现实生活中隐退，成为书法艺术用笔。硬笔是相对于“毛笔”而言的，包括钢笔、圆珠笔、铅笔、绘图笔、签字笔等，又以前两种为主。硬笔小巧、便捷，是书法对新的生存环境的一种适应。针对中学生实际，书写教学应以硬笔为训练主课。

硬笔书法教案

硬笔书法教案硬笔书法教案一、教学内容：研究基本的笔画写法及汉字的书写结构规律。二、教学目的：通过书法练，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。在书法研究中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，并指导学生写出一笔漂亮的字，对其研究以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。三、教学重点与难点：书写的姿势、楷书的基本笔画、楷书的结构比例关系、笔画之间的连贯、汉字的偏旁部首的写法。四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。

五、教学准备：优美的书法作品若干张、PowerPoint课件、优秀的钢笔字贴。六、教学过程：引入新课：硬笔是相对于毛笔而言的，指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。坚持以XXX《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发XXX关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。教学要求：加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。努力提高学生研究书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生惯。 4、我们将继续研究学生书法校本教材，以更好地指导学生的字。

中学硬笔书法教案.

校本课程丛书（硬笔部分）

硬笔书法课教案第一讲、写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵

硬笔书法课堂五步教学法

硬笔书法讲堂六步教课法硬笔书法在现实学习和生活中有着特别重要的适用性作用，推行和普及硬笔书法，迫在眉睫，如何才能在较短时间内让学生更科学更简单更快速掌握并提升书写及审美水平呢？笔者经过多年的教课实践，总结出一套教为完好的讲堂五步教课法，现付诸笔端，以共广大书友及专家责备指正。第一步：精讲在硬笔书法教课中，“讲”在每一节课据有至关重要的地位。第一是讲什么、怎么讲？这就要求老师要有较高的理论水平及实践能力，才能讲得生动详细，让学生一听就懂，并能记忆深刻。比方：在笔划教课中，讲竖画的写法时候，教师可运用多媒体课件示范，把两种竖画（悬针、垂露）的形态特点放大并注明每一个书写步骤中的轻重、缓急、笔划形态等（也能够在黑板上用粉笔勾画出来）。以下列图：边画边讲，让学生一边听，眼睛随着笔尖走，大脑同时也在思虑记忆，这样很快在不知不觉中掌握了该笔划的特点及写法了（邻近的笔划采纳对照的方法讲，成效更佳。简单划分、防止混杂）。精讲一般在一节课中占用的时间大体为5—10分钟最正确，多则不宜。要突出“精”。第二步：互动在书法讲堂上最忌呆板硬套，一味灌输式教课，老师讲，学生听，而后写。那样，学生的兴趣难以激倡始来，要让学生变被动为主动学习，才能事半功倍。

老师在授课时要时刻注意学生的动向，要充散发挥学生的主动性、参加性、创建力、及想象力等，并能向正确的方向指引。如：在某同学上课时不注意听讲、思想开小差，这时候老师可点名请他重复方才所讲的内容，他一定回答不上来，能够请他的同桌帮忙回答。让他意识到上课不注意的结果。往后自会更正过来。我个人以为，没有必需上课总讲一些注意听讲、不要发言之类的话，要注意讲堂教课的方法。还有在讲堂上要擅长发现发言很少，性格内向的学生，给他予以故乡并多与她们互动，带动他们的踊跃性，让性格内向的学生开朗起来，要让他们感觉到老师很重视他们，这是在教课上的互动也是在心灵上的互动，拉近师生间的距离。第三步：板书这里所指的板书是让学生到黑板上书写。这样的利处是：给学生表现的时机，有益于老师掌握学生所意会的状况，并能在其板书的过程中发现问题，实时纠正，以示全班同学。一般在老师讲完以后，精选几名同学到黑板上书写，比一比，看一看，看谁写的又快又好。这样不失为调换学生踊跃性的好方法。经过实践证明，该方法教课成效显然，学生踊跃踊跃，讲堂氛围活跃。第四步：评论评论的过程其实就是一个审美的过程，一个发现问题解决问题的过程。比方，在学生在黑板上书写完以后，能够让其他学生举手评论，从起笔、行笔、收笔、笔划形态等方面逐个评论，找出存在的问题，这时候，所讲的常有错误基本上就能够对号入坐了。这样既稳固了所学知识，也让学生明确了哪一种写

初中硬笔书法课教案

初中硬笔书法课教案【篇一：硬笔书法教案(全)】硬笔书法幼儿书法课程教学过程 1、先做自我介绍，之后利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。 2、引入课题 ①课题名称：硬笔书法②书写工具：铅笔 ③硬笔书法概念：因为铅笔是硬的，所以我们这门课又叫硬笔书法。 ④学习书法的好处： a、首先，硬笔书法的实用性很强，尤其是我们在学习语文时，字迹工整漂亮，会为我们赢得卷面分，比如作文 b、书法可以培养一个人的耐心和毅力 c、在学习书法过程中我们还可以学知识 d、学习书法可以陶冶情操 e、提高自信心 ⑤写漂亮字的前提（条件）：正确的坐姿和书写姿势。正确的坐姿：首先身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（老师一边讲一边示范，并要求学生跟着做，之后观察学生坐姿并纠正，可让每个孩子做示范，其他孩子找出不足和错误之处。依孩子人数而言。）指稍之间，食指应比拇指低些，手指尖应距离笔尖约3厘米（刨铅笔位置的上面一些），笔杆与纸面保持45度的倾斜角，掌心虚圆，指关节稍微弯曲，无名指和小指自然合拢。（老师边讲解边示范，并要求学生跟着操作，之后挨个检查纠正，可挑2到3个学生站起来拿笔给大家看，其他孩子找出不足和错误）。 2、①认识汉字宝贝的家——田字格：田字格里的两条线分别为中横线和中竖线，他们把田字格分别分为上半格、下半格和左半格、右半格。（再带孩子们认一认左上格、左下格和右上格、右下格） ②基本笔画：横、竖、点、撇、捺?? ③横画的书写：（老师在黑板上画好的米字格里将横画写出，督促孩子仔细观察。）

初中硬笔书法教案

初中硬笔书法教案左右构造的字教学目标 1、指导学生认清字的间架构造、字形规律； 2、指导学生熟悉左右构造的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律； 3、指导学生标准、端正地书写例字。教学重点指导学生标准地书写“左窄右宽”的左右构造的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。教学难点指导学生观看，并能领悟其特点和规律。教学预备课件。教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生沟通。 1．同学们，我们第三试验小学是书法特色学校，这是全校师生共同

努力的结果。但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。今日我们就来讨论怎样写好左右构造的字。 2．看图导入写字的姿态：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小均匀、字体端正、卷面干净。二、出示字例今日我们要写的字有哪些呢？ 1．出示字例，学生观看：跟、敢、粗等。 2．我们平常学习生字时都用到哪些方法？学生答复后投影示：看字形、析构造、记位置、寻规律。 3．师：好，那么我们首先来看字形，按构造这些都是什么类型的字？学生观看生字构造特点。（左右构造）三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。 2．今日我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 △指导书写“情”。

学生认真观看：这个字除了留意“左窄右宽”，还要留意什么？（左右紧凑、间距均匀、第三横画较长，留意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。（2）学生临写。（音乐起。）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 △指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：留意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字构造才好看。就同做人一样，训练学生在平常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相处。学生临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。△其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应留意什么？ “积”：留意左右位置关系，“口”的横折应与“禾”的横在一条线上，且撇点分别安排在“口”的两个角上。 “校”：留意最终一笔捺是斜捺。 3．观看这些字，说说写好这类字有什么规律。生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。体形窄，左边站，

硬笔书法教学计划及方案【五篇】

硬笔书法教学计划及方案【五篇】硬笔书法教学安排1 一、正确相识普及与提高的思想，做到二者兼顾 1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分相识到书法世界的丰富广袤，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上安排适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔学生视野，避开死练字的枯燥。 2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。在学生驾驭基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。 3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量运用，让学生娴熟驾驭运用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。 4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校文化艺术节做打算。 5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要

意义，支持书法爱好小组活动的开展。二、重视网络的沟通与示范作用 1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，刚好更新，接着加大网络的宣扬及示范展示作用。 2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练支配。三、营造氛围，以点带面在持续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。四、详细教学内容设置如下：第一周：书法工具的相识与运用其次周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演化