如何不让孩子离家出走
如何不让孩子离家出走
除了上述原因外，孩子离家出走还可能有另外一个原因，那就是猎奇心理。
外面的世界五光十色，这对没有什么人生经验的孩子来说很精彩，孩子心智不成熟，极富幻想，喜欢编织美丽的梦，易受外界诱惑，如时下“网恋”、“出走寻网友”等报道都是此类。
A、预防孩子出走，父母应先从自身做起。你确实为孩子提供了一个安全、欢乐的家庭了吗？父母无休止的争吵或者冷战，会彻底粉碎孩子对完美家庭的期盼。而父母之间对立情绪又常常会以孩子为出口发泄，无辜的孩子做了大人的出气筒。有的父母为了争取孩子的立场，会将对方贬低得一文不值，这固然可以损坏对方的形象，但自己的形象也随之荡然无存。更有的父母整天唉声叹气，动不动就悲哀地问孩子：“我和你爸（妈）离婚了，你跟谁啊？' ' 幸福的婚姻是孩子健康成长的基础，偏偏就有父母只顾考虑自己的感觉，忽略对孩子的责任。我们看到很多从这种家庭里走出来的孩子，就算家里生活条件再好，宁愿在外面受苦，也不愿回到没有爱的家里去。
B、对孩子的关爱更多的应该是在精神生活上。学校里激烈的竟争，巨大的学习压力，让孩子不堪重荷。父母除了要培养孩子的承受能力外，还应当教会孩子怎样宣泄。当孩子和父母有了心灵的默契，还怎么会想离开家，离开父母呢？
C、父母应帮孩子养成正确的学习态度，明确学习目的，同时也要多与孩子沟通，了解孩子心理动态与关注的事情，不失时机引导孩子学会用自己的大脑去思考，父母要做孩子的好朋友，其实有些出走的孩子只是当时头脑发热，心中是很犹豫仿徨的，如果有人肯听他们的心里话，也许就不会出走。
D、父母与老师都要去学习如何教育孩子，在平常生活与学习中与孩子交往必须把握两点：一是要留有余地，给予希望，不可把问题的解决推向绝路，二是要避免孩子“孤独”，要提供孩子诉说与求助的机会；因为孩子思想还不成熟，心理承受力不强，情绪不稳定，孩子需要更多的心灵沟通，切忌体罚与精神侮辱。
父母与老师应共同向孩子敞开宽容、理解的心灵之门，接纳孩子的不成熟，在耐心与关怀中，孩子会慢慢走出倾斜的世界，愉快健康的成长。
中小学生离家出走的原因分析及预防对策
中小学生离家出走的原因分析及预防对策 汪应洲刘发金高强 （天水师范学院甘肃天水 741001 ） 【摘要】：近年来未成年孩子离家出走的情况时有发生，并呈上升趋势。虽然这些离家出走的学生是极少数，可是带来的影响却很大，孩子离家出走不仅对他们身心健康造成危害，也给自己的亲人造成了巨大的痛苦，同时给社会治安带来了隐患，这一问题不容忽视，我们应高度重视，并连同社会相关部门采取措施，从根本上解决这一问题。中小学生离家出走的原因是什么呢？应怎样帮助这些学生重返校园？应怎样预防学生离家出走呢？ 【关键词】：学生出走教育策略 一、学生离家出走的类型 心理学家对离家出走的孩子作过分析，基本上可以分为以下四种类型： 一是逃避型。这类孩子家庭自然结构损伤或破坏、生活坎坷 ,长期生活在缺少温馨、不和谐的家庭环境中,其身心发展受到影响,他们中大部分人学习成绩较差,但父母要求过严，标准过高，为了免受打骂,便一走了之。沉闷的家庭气氛，繁重的学习压力和严厉的惩罚都是青少年逃避家庭的主要原因。 二是向往型。这类孩子中大部分家庭条件优越，但缺乏应有的引导和教育。他们中的有些人崇拜社会上的一些所谓的“能人”甚至文艺作品中的黑社会老大等犯罪分子，认为他们有本事，有能耐，为此而不惜离家出走，以追求向往的“目的”和“理想”。 三是报复型。此类孩子因受到(或自以为受到)家长的不公正对待,因此离家出走,进行报复。他们以离家出走来引起家长的关注并以此来惩罚家长，还觉得越是家长害怕的事越有意思，潜意识里使家长害怕着急让他们内心有一种快感。 四是盲从型。此类孩子出于好奇心,或轻信别人的话,他们的出走并非处心积虑，周全后做出的，具有相当的轻率性，这类孩子思维比较简单,思想单纯,辨别是非的能力较差,行为带有一定的盲目性,一旦出走便后悔莫及。[1] 二、中小学生离家出走的原因 离家出走的孩子以初中学生为主，男孩居多，也有女孩。导致这一行为发生的原因是多方面的，既有内在的因素，也有外在的因素，而外在原因更直接地促成了少年离家出走。 （一）内在原因 青少年正处于“心理断乳”期，其身心发展出现不均衡现象：身体发育很快，但心理发育还没成熟。他们独立意识开始增强，力图摆脱对大人的依赖，觉得自己是“大人”了，自己的事应该由自己作主，没必要事事依赖于父母。这时如果父母再对孩子的事情（尤其是自
孩子离家出走怎么办
孩子离家出走怎么办 相信“离家出走”是每个孩子都有经历过的吧！我就记得我小时候就因为父母的责怪，或者因为自己奇怪的想法，老是挨骂，那个时候一受委屈了就喜欢闹离家出走，其实有的孩子并不是所有的想法都是错误的，并不是所有任性的举动都是有意而为之，只是想多得到你的关注而已，所以有的时候孩子发脾气的时候你可能就要好好的想想是不是忽略了孩子的想法啊！接下来就让晴天宝贝来告诉您孩子离家出走应该怎么办吧！ 案例：6岁的孩子离家出走了!我的心被撕成碎片! 孩子是个独生子女，剖腹产，他上无兄姐，下无弟妹，既是爷爷奶奶的心肝宝贝，也是父母的掌上明珠。他无忧无虑，丰衣足食，要什么有什么，独生子女的优点——聪明机灵、能说会道、活泼好动，他全具备。他5个月就会喊爸爸妈妈。3岁时我送他去学小提琴，他学得比别人好。我又找人辅导他绘画，教他背唐诗。在小学，他学习成绩年年名列前茅。他事事好强，样样要争第一……他又有独生子女的缺点—骄气、娇气、任性、自尊心过强、受不了一点委屈。这些毛病常常引起我丈夫生气，他教育子女无方，常常动拳头。这次我出差后，孩子就是给他打跑的。事情的起因是：孩子没做作业，偷跑去看香港录像，半夜12点钟才回来。他已经不止一次这样做了。他父亲一气之下，把他绑起来打了一顿，子是孩子无声地走了。
晴天宝贝分析： 乳臭未干的6岁男孩，为什么要离家出走:信件已经和盘托出，线索十分清晰: 既是“心肝宝贝”又是“掌上明珠”，当然就是“无冕之君”了。小皇帝至尊无上，“要什么有什么”，指向哪里到哪里，一切如意，与挫折无缘，这就必然形成“不知天高地厚”的畸形心理——骄气、娇气、任性、受不了一点委屈。活生生地勾画出一幅娇生惯养的图像，爱把孩子“溺”死了。此其一。 其二，“3岁学小提琴”、“辅导绘画”、“背唐诗”，对孩子的智力投资可谓竭尽全力；而对孩子的品德教育则无半字。智力投资有余而品德关照不足，必然把孩子造就成“绣花枕头”，外表美观漂亮，里面稻草一束。须知：德性的匮乏就是不幸的开端。 其三，“教育无方”。爱与恨自古就是一对连理的伴侣:溺爱——望子成龙一一恨铁不成钢——粗暴。这个公式，就是教育无方的轨迹，“孩子就是给他打跑的”，从这个泥坑跳出来又掉进那个泥坑。 哪些孩子容易离家出走：
孩子离家出走后的反思
《走在孩子的后面》学习反思 侯镇中心小学李梅花2013.10.10 通过学习《走在孩子的后面》这本书，我感觉收获很大。当前对学生进行安全教育是学校的一项重要工作，如何增强学生的安全意识，提高自我保护意识，让孩子知道什么事能做，什么事不能做，遇到危险时应该知道怎样自救，有困难如何正确克服，如何联系父母家人和老师。但是我们的学校安全教育往往只侧重在一些集体性的应对大事故的演练，忽略了一些孩子个人的生活中的安全常识教育。因此加强对孩子的心理教育也显得尤为重要和紧迫，让孩子如何面对生活中的困难和挫折，积极的面对生活，养成一个良好的心理素养，比成绩考一百分更重要。 有个孩子才刚满10岁，上小学五年级，竟然离家出走了，他学习成绩不是太好，可是有点顽皮。家长说孩子，话有点过急，骂的有点凶，孩子吓怕了，就出去了。孩子是在24小时后找到的，找到的地方是妈妈常带他去玩的公园，头天晚上他就是在这过的夜。整整一天没吃东西的孩子饿急了，见到爸爸妈妈来找他了，说了一句，“我错了，下次不这样了”，好可怜多聪明的孩子啊。孩子的年龄虽然是小了点，但是他也会用自己的眼光去看世界了。 十来岁的孩子本是生活在开心和幸福之中的，憧憬着浪漫的童年。而有些孩子却已经习惯了严厉的训斥和巴掌,这种有些问题的教育方法，容易让孩子养成了一种顽皮的个性和一些逆反的心理，有时对父母和学校老师的春风细雨很不接受，甚至于敢挑战。人的情感总要找一个地方发泄的，孩子就会把在家或者在学校受的一些不公平待遇，就带到学校或家里来发泄了，把老师同学或父母当成了他的目标，所以孩子就不再那么听话了。如果我们多些宽容，多些对
话，多些引导，少些训斥，少些打骂，尊重孩子和孩子交朋友，走进了孩子的心灵，也许会是另一种情景了。 孩子的教育问题在新的社会环境下发生了新的变化，创新教育方法，不仅是教育专家的事，更多的是家长和教师这些教育实践者的事，有针对性的去研究每一个孩子，采取行之有效的方法，让我们的孩子在幸福中开心快乐的成长。
中国流浪少年儿童预防、救助与回归
中国流浪少年儿童预防、救助与回归 流浪少年儿童是社会生活中最需要帮助、关爱和帮助的弱势人群。他们长期在社会上流浪，生存环境非常恶劣，严重地影响了他们身心的健康成长，而且给城市生活带来了诸多错综复杂的社会问题，影响了城市的现代化进程，并将对全面建设小康社会战略产生消极作用。施行《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》后，流浪少年儿童的救助保护工作又出现了一些新的情况和问题。由于各种各样的原因，有关流浪少年儿童的救助与保护的研究还很薄弱，对中国流浪少年儿童群体特征和流浪原因的了解不够深入，提出的预防、救助与回归措施不太切合实际。 为了对流浪少年儿童问题有一个较为全面的了解和把握，揭示流浪少年儿童离家流浪的因果关系，同时对目前流浪少年儿童救助保护工作所面临的困境进行研究，提出可供选择的政策建议和有效的预防、救助与回归措施。我们郑州大学应用社会学研究所和郑州市救助保护流浪少年儿童中心合作，自2002年开始，对流浪少年儿童问题进行了深入的调查研究。前期研究主要采取定性取向的个案研究方法，依据文献调查、田野调查、深度访谈和参与式观察多种形式搜集资料，以便各种方法相互佐证，力求全面准确地了解、描述和理解流浪少年
儿童的生活状况、成因和流浪过程。后期主要采取扎根理论研究方法，即从调查研究资料中发现普遍性、本质性和规律性的东西，评估现存流浪少年儿童救助与保护工作，提出可供选择的政策建议。 一、流浪少年儿童离家流浪的主要原因 （一）社会结构层面的原因 农村成为流浪少年儿童的主要流出地；贫穷成为农村少年儿童外出流浪的根本原因。统计结果显示:流浪少年儿童主要来自于农村，共有1000人，有效百分比为77%。城市人口有88人，有效百分比为7.9%。流动人口有26人，有效百分比为2.3%。流浪少年儿童的家庭经济大多处于一般水平以下。其中一般水平以下的家庭共有1019人，累计百分比为82.3%。 （二）社区层面的原因 1、社区对经常打骂、虐待孩子的家庭缺乏有效的监督和制约。调查数据显示：在1299份调查问卷中，因为家庭暴力或者家庭关系不和睦而流浪的儿童共有180人，有效百分比为14.3%。对虐待孩子的家庭，社区没有采取措施进行制止，从而使原本可以预防的少年儿童外出流浪现象没有得到有效的控制。 2、社区对无人照管的孩子缺乏有效的保护。目前，由于父母离婚、父母一方或双方亡故、一方被判刑而另一方离家等
中学生离家出走心理分析
中学生离家出走心理分析 做老师的会发现，现如今中学生离家出走的案例越来越多，已经不再是个别现象，而是成为一种令人担忧的社会问题。这些祖国的花花朵朵们，经不起批评受不了指责，简直成了橱窗里的瓷瓶，碰不得摸不得。 面对这一社会问题，有人分析出各种外在原因。然而，如果能换个角度，从学生自身心理层面作以分析，想必对于问题的研究不无裨益。 笔者作为一名一线教师，接触过一些有过离家出走经历的学生。在大量地交流走访、跟踪调查的基础上，深入学生内心，真正了解到学生的离家出走的心理，现作几点分析，希望对于这一问题的解决有所帮助。 一、厌学心理 现在的学生存在着十分普遍的厌学心理。其根源，既不在于某个别教师，也不在于某个别家长，而是我们所大力推行的以选拔人才为目标的精英教育和并不彻底的义务教育以及夸美纽斯创立的班级授课制的教学形式之间的不可调和的矛盾所致。 班级授课制的根本弊端在于大面积规模化教育之下却无法顾及学生的个性差异，从学生学习的第一天开始，学生的好中差便不可避免地产生了。参差不齐的学业素质经日积月累后呈现出越来越明显的两极分化状况。而义务教育却是忽视差异而片面要求同一级学生同时升学，加剧了分化。九年级后中学阶段尚未结束而义务教育不再继续，接下来的中考高考却是明显具有选拔功能。于是，从小学一年级开始，学校、家长、社会所共同关注的焦点不是学生是否接受了义务教育，而是这个学校这个老师是否培养出了拔尖人才。在家校合力下，我们没有对于这些坐在同一班级而两极分
化了的学生进行分层次教育，相反，大量超出学生能力的任务压在了全体学生的身上，这就是全国学生都喊累的根本原因。 就基础好的学生而言，强忍压力得到的是越来越拔尖。基础不好的学生却是早已不堪重负。我们以牺牲了百分之八十的学生为代价选拔出那百分之二十的人才。这样的教育造成了学生普遍的厌学心理，相当一部分学生从内心早已放弃了学习，过激者则以离家出走来逃避学习。 二、厌家心理 作为出生成长的寓所，家庭原本应该是学生心中最温馨的港湾。可是作父母的，你们可曾想到，你的孩子竟会厌倦于家的庇护？ 让学生产生厌家心理的家庭主要有两类，一类是单亲型、重组型家庭，另一类是以望子成龙为表现的重压型家庭。两类家庭的共同点是家庭缺少关爱和温情。前者由于学生父母离异，父、母、子女这种三角稳定性被打破，父母在各为生活时忽视了对孩子的关爱，或是只作生活上的供给而不给以思想上的精神上的指导，或是干脆将小孩交给爷爷奶奶，导致孩子性格变异。后者在父母过分追求学生分数成绩时忽视了学生的心理、人格等情感教育，缺乏与子女的情感沟通和交流。开口分数闭口成绩，别无话题。父母与子女之间情感疏远，家庭失去亲和力和向心力。这两类家庭中的孩子均会产生厌家心理，从心里渴望逃避家庭监管，以外出离家的方式来寻求解脱。 三、逆反心理
最新-未成年人离家出走的家庭原因及预防对策 精品
未成年人离家出走的家庭原因及预防对策未成年人离家出走是全世界共同关心的问题，避免未成年人离家出走，关心青少年的成长，已成为人们共同关注的问题。 因此，很有必要认真分析未成年人离家出走的原因，以警示那些离家出走或准备出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。 同时，引起家庭、社会和学校的注意，采取必要的措施，避免孩子离家出走。 本文从家庭的角度，分析未成年人离家出走的原因，以期引起家长的重视，营造良好的家庭教育氛围，尽量做到教育子女有的放矢。 一、未成年人离家出走的家庭原因未成年人离家出走的原因是复杂的，有主观原因也有客观原因，归纳起来，其原因在于家庭、社会、学校三方面，从学生角度看，还有心理因素、青春期因素、成长因素等。 未成年人离家出走与家庭、社会和个人有密切的关系，关系最大的是家庭。 据调查，20％的家长对孩子期望值过高，孩子的学习处在被监控督促之下，压力大、兴趣低。 还有17％的孩子常因不听话遭受父母斥责、打骂，由于长期的压抑，易形成逆反心理，出现矛盾冲突。 还有10％以上的孩子处在不和睦的家庭中，48％的孩子因父母离异，常年和祖父母生活在一起，思想上无法沟通，有问题得不到有效的引导和帮助，这些家庭因素和孩子的离家出走都有关系。 从以下几种未成年人离家出走的原因中，剖析其家庭教育存在的问题。 （1）逃避惩罚。 未成年人自尊心很强，最怕在同学面前丢面子，“掉价”。 有的学生一旦在校犯了错误，老师通常要求家长共同教育，但一般学生都不愿意自己的错误让家长知道，既害怕学校处分又怕家长斥责。 这时家长如果处理不当，给未成年人施加精神压力，当精神压力超出未成年人心理承受能力时，他们便会选择离家出走，出现到外边暂避风头的行为。 （2）赌气逞能。 未成年人正处在青春发育期，成人意识增强，他们往往用自己的行为证明自己已经长大成人，有能力也有本领管理自己，不愿听家长喋喋不休的唠叨，尤其
如何不让孩子离家出走
如何不让孩子离家出走 除了上述原因外，孩子离家出走还可能有另外一个原因，那就是猎奇心理。 外面的世界五光十色，这对没有什么人生经验的孩子来说很精彩，孩子心智不成熟，极富幻想，喜欢编织美丽的梦，易受外界诱惑，如时下“网恋”、“出走寻网友”等报道都是此类。 A、预防孩子出走，父母应先从自身做起。你确实为孩子提供了一个安全、欢乐的家庭了吗？父母无休止的争吵或者冷战，会彻底粉碎孩子对完美家庭的期盼。而父母之间对立情绪又常常会以孩子为出口发泄，无辜的孩子做了大人的出气筒。有的父母为了争取孩子的立场，会将对方贬低得一文不值，这固然可以损坏对方的形象，但自己的形象也随之荡然无存。更有的父母整天唉声叹气，动不动就悲哀地问孩子：“我和你爸（妈）离婚了，你跟谁啊？' ' 幸福的婚姻是孩子健康成长的基础，偏偏就有父母只顾考虑自己的感觉，忽略对孩子的责任。我们看到很多从这种家庭里走出来的孩子，就算家里生活条件再好，宁愿在外面受苦，也不愿回到没有爱的家里去。 B、对孩子的关爱更多的应该是在精神生活上。学校里激烈的竟争，巨大的学习压力，让孩子不堪重荷。父母除了要培养孩子的承受能力外，还应当教会孩子怎样宣泄。当孩子和父母有了心灵的默契，还怎么会想离开家，离开父母呢？ C、父母应帮孩子养成正确的学习态度，明确学习目的，同时也要多与孩子沟通，了解孩子心理动态与关注的事情，不失时机引导孩子学会用自己的大脑去思考，父母要做孩子的好朋友，其实有些出走的孩子只是当时头脑发热，心中是很犹豫仿徨的，如果有人肯听他们的心里话，也许就不会出走。 D、父母与老师都要去学习如何教育孩子，在平常生活与学习中与孩子交往必须把握两点：一是要留有余地，给予希望，不可把问题的解决推向绝路，二是要避免孩子“孤独”，要提供孩子诉说与求助的机会；因为孩子思想还不成熟，心理承受力不强，情绪不稳定，孩子需要更多的心灵沟通，切忌体罚与精神侮辱。 父母与老师应共同向孩子敞开宽容、理解的心灵之门，接纳孩子的不成熟，在耐心与关怀中，孩子会慢慢走出倾斜的世界，愉快健康的成长。
2019年未成年人离家出走的家庭原因及预防对策
未成年人离家出走的家庭原因及预防对策 未成年人离家出走是全世界共同关心的问题，避免未成年人离家出走，关心青少年的成长，已成为人们共同关注的问题。因此，很有必要认真分析未成年人离家出走的原因，以警示那些离家出走或准备出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。同时，引起家庭、社会和学校的注意，采取必要的措施，避免孩子离家出走。本文从家庭的角度，分析未成年人离家出走的原因，以期引起家长的重视，营造良好的家庭教育氛围，尽量做到教育子女有的放矢。 一、未成年人离家出走的家庭原因 未成年人离家出走的原因是复杂的，有主观原因也有客观原因，归纳起来，其原因在于家庭、社会、学校三方面，从学生角度看，还有心理因素、青春期因素、成长因素等。未成年人离家出走与家庭、社会和个人有密切的关系，关系最大的是家庭。据调查， 20％的家长对孩子期望值过高，孩子的学习处在被监控督促之下，压力大、兴趣低。还有 17％的孩子常因不听话遭受父母斥责、打骂，由于长期的压抑，易形成逆反心理，出现矛盾冲突。还有 10％以上的孩子处在不和睦的家庭中， 4.8％的孩子因父母离异，常年和祖父母生活在一起，思想上无法沟通，有问题得不到有效的引导和帮助，这些家庭因素和孩子的离家出
走都有关系。 从以下几种 未成年人离家出走的原因中，剖析其家庭教育存在的问题。（1）逃避惩罚。未成年人自尊心很强，最怕在同学面前丢面子，“掉价”。有的学生一旦在校犯了错误，老师通常要求家长共同教育，但一般学生都不愿意自己的错误让家长知道，既害怕学校处分又怕家长斥责。这时家长如果处理不当，给未成年人施加精神压力，当精神压力超出未成年人心理承受能力时，他们便会选择离家出走，出现到外边暂避风头的行为。（2）赌气逞能。未成年人正处在青春发育期，成人意识增强，他们往往用自己的行为证明自己已经长大成人，有能力也有本领管理自己，不愿听家长喋喋不休的唠叨，尤其不愿意别人当面挖苦自己，赌气到外面闯荡，梦想有一天混出个样子来给家长或给周围的人看，想以此来证明自己的能耐。（3）寻师求艺、哥儿们义气。中学时期是一个人人生观、世界观形成的重要时期，这一时期，他们分析问题的能力、辨别是非的能力开始形成但还很差，他们往往良莠不分，不健康的东西最容易感染他们，使他们执迷不悟，做出许多蠢事来。有的未成年人由于受某些电影、电视或武侠小说的影响，一心想学武练功，于是离家出走，外出寻师求艺。未成年人最容易讲义气，可以“为朋友两肋插刀”，宁肯不服从父母和老师，也不愿违背伙伴的意见。有的未成年人本人并不想离家出走，可是好朋友犯错误要出走，为了表示够朋友义气，也就陪着走一遭。此时，作为家长应正确引导，及时与老师联系共同教育未成年人。（4）厌学寻乐。由于个别家长片
孩子叛逆有什么解决方法
孩子叛逆怎么办？首先家长要清楚孩子为什么叛逆，叛逆是有什么原因造成的，这样才能够更好的引导孩子，帮助孩子做出调整。很多家长都对孩子的“叛逆”头痛不已。总想找一些什么办法来“修理”孩子。实际上，孩子叛逆是好的开始，如果父母把握好了，对孩子受益一生；如果没有把握好，可能就会害了孩子。 对于少年期和青春期的叛逆，我们每个人或许都曾经历过，只是身为家长的我们已经无法真正地理解一个孩子的感受。 河南慧诺特教育，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。孩子不上学怎么办，孩子离家出走怎么办，孩子叛逆学校，正规的问题
少年学校，最好的问题少年学校，问题少年机构，问题少年中心找我们。以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。 面对孩子的教育问题我们总是手足无措，这么多选择该选择哪一个，这可是关乎到孩子一生的问题啊，如果您还在犹豫的话，不妨来试试慧诺特教育，我们来上演一场生活中的变形记，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自爱爱人，努力朝着
成人、成才、成功的目标迈进；并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。慧诺特欢迎您的咨询！
学生留书欲离家出走案例分析
学生留书欲离家出走案例分析 【事件】： 文静是一个有点惰性的小胖妞，经常欠交作业，与家长多次沟通也效果甚微，四年级下学期时还曾经留下家书说要离家出走，自己到外面赚钱养活自己。虽然没走成，但已经把家长吓得两脚发软，立即向学校老师寻求帮助。 【原因分析】： 文静来自离异家庭，她跟随父亲生活。母亲忙于生计和重组家庭，所以母女两人甚少见面。父亲是出租车司机，一天到晚奔波在外，而且已重组家庭并再生育一小孩，由于工作原因在孩子成长的关键时期与孩子缺少有效的情感沟通，甚少关心她的生活和学习。文静哭诉妈妈已经不要她了，现在爸爸也是只爱妹妹不爱她了，既然爸爸妈妈一点都不爱自己，便决定一走了之。 【预防与对策】： 1、改变孩子的错误认知。 人们的不良情绪有些确实是因为生活中的不利境遇所引起的，但也有些不良情绪是由于人们对事情的真实情况缺乏了解或认识有偏差而盲目地生长起来的。同一事物，由于出发点和认识点的不同，心情就不同，以上事例正是如此。由于文静未能全面合理地认识事物，而是单方面地、只从不利的悲观的一面看待问题，没有和父母好好沟通，给自己造成很大的困扰与消极情绪，若从积极的角度理性地分析问题，就能获得愉快的体验。先让文静认识到自己对于父母一点都不爱自己的错误认知，让她认识到父母是爱她的，回想过去父母对她的爱、温暖时的场景；也让她认识到自己对父母只关注金钱，没有关心过自己的错误认知；还让她了解父母表达爱的方式会因人而异这一点。 2、教孩子学会宣泄自己的情感。 孩子应该学会发泄自己的不良情绪，及时疏导不良情绪，不要压抑。孩子与家长发生争执后，常常会感到愤怒、委屈、压抑、无奈，这些坏情绪容易让孩子失去理智。这时家长应及时疏导孩子的坏情绪，是避免孩子离家出走的有效方法。通过说理、劝导让孩子明白，父母在任何情况下都是爱孩子的，但爱孩子并不等于无原则的迁就孩子。另外，教育孩子遇到问题时，建议家长及时和学校老师沟通，寻求老师的帮助。必要时，也可以向专业心理工作人员求助，帮助孩子解除
一个离家出走孩子的转变
一个离家出走孩子的转变 一、案例描述： 事情发生在去年高三17届的时候，那是个礼拜六的上午，我正和老公还有女儿在拍艺术照，忽然手机响了，一看是比乐的电话，正在纳闷，怎么这时候学校电话啊。接了电话，电话的那头，传来熟悉的声音。“周老师啊，是我！你快救救我吧。”“你是？”“我是付**，我现在离家出走了，你要帮帮我。”我马上说，你在哪，怎么了，发生了什么事？电话的那头非常着急，只听到说“你是不是现在就来一下学校，我现在就在学校门卫室，马老师会在学校吗？“我忙说，今天礼拜六啊，不上班的，马老师不在学校的啊，究竟发生了什么事？”付同学说“我爸写了和我断绝父子关系的信，我现在拿了我的财产，苹果电脑和单反相机出来了，你和马老师要帮我。”我忙问，发生了什么，为什么断绝？然后，他说道：“礼拜五半夜2点，父亲上厕所的时候发现我房间有光线，于是进门发现我在玩游戏。我是闹钟调到2点，偷偷地跑到奶奶房间，拿了奶奶的手机在玩（原来为了让付同学一心学习，他父亲没收了他的手机，怕他玩游戏。）然后一气之下，父亲写了封断绝父子关系的信。这次是真的，父亲对我太失望，他说我已经到了18岁了，按法律上，我是成年人，他不再提供我物质经济，让我自食其力。”我忙说，“你父亲是吓吓你的，不会不管你的，你好好认个错呀，你半夜玩游戏嘛是不对的呀。你先回去，现在出来不合适。”他又说：“他父亲心里有弟弟，他和阿姨才是真正一家人。（由于父母离异，他判给父亲，在之前的2年，付同学一直和他奶奶在上海住在一起，为了高考，由他奶奶照顾他的生活。）他说，这次他父亲正好有这样一个机会不管他，和他脱离父子关系。我说：“不管怎么样，这次是你不对呀，就算你父亲想不管你，你现在出来不行啊，你带了多少钱？准备去哪里？你都想好了伐？”付同学自己想也没想就这样冲出来，被我这么一说，“你先回去，让我想想怎么办？你到家和父亲认个错，然后把情况qq我”。（因为付同学没有手机，是用比乐中学门卫的电话和我打的）就这样站在付同学的角度，用尽脑子所有的理由，说了十分钟，付同学被我说服回去了。 接着，我就电话付同学的父亲，了解到父亲想到高三是关键的一年，他尽量利用出差的机会，想多关心关心儿子。没想到来上海没几天，就发现了这件事。父亲很生气，一气之下写了断绝书，没想到儿子要离家出走了。我说现在付同学被我说回来了，他已经认识到玩游戏是他不对，他会认错的，你和他好好沟通教育他一下。他父亲说了孩子不懂事，他的后妈是中国政法毕业的研究生，为了让他来上海高考，把北京的公务员辞职，然后在上海以付同学的名字注册了公司，这样就算人才引进，有了积分，为了付同学在上海高考，为此他后妈做了很大的牺牲。（他后妈很年轻，比我还小2岁，刚刚和付同学父亲有了3岁的宝宝）。通过这件事，我对他们家的情况又进一步了解了。 话说，付同学回去后，和他父亲认错了不该玩游戏，并表明要好好学习。父亲借机没收了他的电脑，说电脑不能放在他身边，每天只有学习上需要才能用。付同学答应了。本以为这件事就这么暂时平息了，想想付同学还是比较敬畏他的父亲的，但是事情往往没有这么顺利。 正在女儿换第三套衣服拍艺术照的时候，电话又响了。付同学父亲告诉我“中午吃完饭，付同学乘他不注意，就带着单反相机，800元现金还有从他房间拿出苹果电脑，再一次冲出家门。”他说估计付同学可能还会找我。还说他要出去，就让他出去吧，吃吃苦头也是好的。我的心揪了一下。 我能做什么呢，我打开了手机qq，给付同学留言，“看到消息，请马上回复”。没多久，付同学qq我了。付说，父亲心里没我，真的不管我了，礼拜一他来学校和我商量对策。现在身边有800元，够用的。叫我不要担心。
学生离家出走的原因分析及教育策略
学生离家出走的原因分析及教育策略 摘要：纵观我们的青少年教育，在上个世纪，未成年人离家出走的情况罕见，似乎学生都循规蹈矩。但是进入新的世纪以来，未成年中小学生的教育却是困境重重，学生离家出走的情况也时有发生，并呈上升趋势。虽然这些离家出走的学生是极少数，可是带来的影响却很大，我们应及早重视对他们的教育。中小学生离家出走的原因是什么呢？应怎样帮助这些学生重返校园？应怎样预防学生离家出走呢？ 关键词：学生出走教育策略 中小学生离家出走的原因是复杂的，有主观原因也有客观原因。 其主观原因大致有： (一)、关系紧张。出走的中学生大多是因为父母望子成龙心切、师生关系紧张以及与同学相处不融洽，造成了心理上的压抑，感到学校、家庭环境不能给他们带来快乐。所以他们弃学离家出走，游荡，去结识“意气相投”的新伙伴，去开辟另一片“自由”的新天空。 (二)、学业过重。社会对学校的升学压力越来越大，学校为了追求更高的教学质量，学生的课业负担繁重，课余活动却很少，学生的厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成。有些学生便以逃学或出走的方式来解脱，去追求轻松、愉悦的、没有丝毫压力的游乐生活。 (三)、性格怪僻。这种学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，他们常常会因为与学校或家庭的成员发生矛盾冲突而突然出走。 (四)、义气行事。中学生思想不够成熟，最讲义气，“为朋友两肋插刀”，宁肯不服从父母和老师，也不愿违背伙伴的意愿。有的学生本人并不想离家出走，可是好朋友犯错误要出走，为了表示够义气，也就陪着走一遭。 (五)、盲目效尤。当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为这是解脱的好方法。 (六)、厌恶家庭。家庭不合，父母争吵、分居、离婚会使孩子感到难堪、孤独、自卑、屈辱和痛苦，他们感受不到家庭的温暖和父母的爱。为了弥补在家庭中失去的温暖，解除心中的烦闷，满足内心的需要他们就会到相似环境的同伴中去寻求温暖和爱。他们有共同的心理、共同的感受、共同的语言，他们常会在一起计划离家出走独立生活来改善处境。他们在这种心理的触动下，某件不顺心的事件就是离家出走的导火线。 (七)、角色变异。学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋、迷恋于网吧，抽烟、喝酒、看录像等。消费观发生变化，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些歌星、影星，离家外出闯天下，另一方面，有些学生会因无法挣钱而为生活所迫去偷盗，先偷自家、亲戚，后来会越来越严重。
未成年人离家出走的家庭原因及预防对策
未成年人离家出走是全世界共同关心的问题，避免未成年人离家出走，关心青少年的成长，已成为人们共同关注的问题。因此，很有必要认真分析未成年人离家出走的原因，以警示那些离家出走或准备出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。同时，引起家庭、社会和学校的注意，采取必要的措施，避免孩子离家出走。本文从家庭的角度，分析未成年人离家出走的原因，以期引起家长的重视，营造良好的家庭教育氛围，尽量做到教育子女有的放矢。 一、未成年人离家出走的家庭原因 未成年人离家出走的原因是复杂的，有主观原因也有客观原因，归纳起来，其原因在于家庭、社会、学校三方面，从学生角度看，还有心理因素、青春期因素、成长因素等。未成年人离家出走与家庭、社会和个人有密切的关系，关系最大的是家庭。据调查，20％的家长对孩子期望值过高，孩子的学习处在被监控督促之下，压力大、兴趣低。还有 17％的孩子常因不听话遭受父母斥责、打骂，由于长期的压抑，易形成逆反心理，出现矛盾冲突。还有 10％以上 。 些未成年人自控能力很差，又缺乏学习的动力，对学习不感兴趣，厌烦读书，学不会也不想学，有时便几个人一起出走，到处游山玩水瞎逛一圈。这样的未成年人，多半是基础差，年龄大，家里有钱，家长管教不力，本人胆大。（5）威胁家长。有的学生由于某些要求得不到满足，或者对家长逼迫学习过紧而产生反感，于是恐吓或威胁家长而出走。有的学生直接跟家长讲：“你再老是批评我，我就出走”以此威胁家长。有的学生并不真正出走，只是在同学家住几天，制造一种紧张气氛，使家长屈服。（6）消极逃避。有的未成年人在家得不到家长的关心爱护，在学校得不到老师的关注，得不到同学的信任，便会产生悲观情绪，产生消极逃避的思想而离家出走。（7）厌恶家庭。家庭不和，父母争吵、分居、离婚会使孩子感到难堪、屈辱和痛苦，感受不到家庭的温暖和父母的爱。他们为了弥补在家庭中失去的温暖，解除心中的烦闷，满足内心的需要就会到相似环境的同伴中去寻求温暖和爱。他们有共同的心理、共同的感受、共同的语言，他们常会在一起计划离家出走独立生活来改善处境，他们在这种心理的触动下，在某件不顺心的事件的触发下就会离家出走，以摆脱不利环境。（8）过分溺爱。有的家长对孩子过分溺爱，无限制地满足孩子的物质欲望，但经常控制孩子的活动，使孩子觉得处处受限制，只有离家出走寻求真正的自由。有一个出走回来的孩子说，我爸妈对我好得让我受不了，我读书他们去接送，在家里不准我做任何事，饭端在我手里，菜也是他们夹，我就像失去人身自由一样非常难过，所以逃出家庭。鲁迅说：当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。 二、怎样预防未成年人离家出走 尽管离家出走的未成年人是极少数，可是影响却很大。家长要做深入细致的工作，预防未成年人出走事件的发生。 （一）家长要转变家教观念，关注孩子的心灵 家长要给孩子创设一个温暖和谐的家庭生活环境。父母是子女的第一任老师，而且也是最长久的老师。家庭教育对子女性格、习惯的养成起着非常重要的作用。家庭环境不良，导致子女心灵不健康或扭曲，是学生离家出走的主要原因之一。 家庭是社会的细胞，是孩子健康成长的摇篮。家庭和谐协调是幸福的象征，家庭中的每个成员都应互敬互爱互助互谅。家长要关心子女的内心世界，要为孩子创设一个和谐愉快的生活学习环境，只有父母深切的爱，才能使孩子的聪明才智得到充分发挥，优良个性得以形成。夫妻争吵、分居、离异是个复杂的社会问题，为了子女的健康成长，每个家长都应慎重对待这个问题，即使无法生活在一起，也要安排好子女的生活，决不能放弃教育，更不能迁
孩子经常性离家出走教育
孩子经常性离家出走，该如何教育 不堪学习的压力、父母的期望过高、老师的教育太严厉、很想出去玩……诸如此类的理由令许多才十多岁的孩子不约而同 地选择了离家出走。 孩子离家出走动机细究起来，不外乎这四方面因素: 一是厌学。一般情况下，孩子的学习自觉性比较好，上进心强。不过，一旦学习上遇到困难，学习成绩跟不上，会影响学习积极性。这个时候，如果老师对孩子流露出不满乃至轻视的态度，会伤害孩子的自尊心，挫伤上进心。而家长如果只是失望和埋怨，教育方式简单粗暴，孩子易产生逆反心理，久而久之就会厌学情绪，最终一走了之。 二是厌家。单亲家庭或者家庭不和睦，孩子生活在感情缺失的环境中，缺乏安全感。另外，不少家长除了在生活上满足孩子的需求外，不太关心孩子的成长，导致孩子孤独内向。如果孩子在家里得不到快乐和温暖，就会向外面的世界。 三是青春的躁动。孩子正处于由儿童向成年人过渡的青春期，德国儿童心理学家夏洛特·彪勒曾把青春期称之为“消极反抗期”。这种反抗倾向，对异性的兴趣以及繁重的学习任务等，也给身心造成极大负担。 四是社会的诱惑。孩子正处于多梦的年纪，充满幻想，好奇心强，对外面的世界充满憧憬。由于涉世不深，社会阅历不足，他们对社会现象不能正确把握。 承受挫折能力差是许多孩子离家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使得他们无法面对和接受挫折，当压力袭来时，他们便以不计后果的出走来逃避现实。加上青少年的好奇心强，喜
欢寻求刺激，由于孩子认识事物能力有限，再加上外界传媒的不良刺激，会使孩子觉得外面的世界很精彩。尤其是互联网以及网络游戏等吸引，一部分意志品质较差的孩子便会产生出去看看或过把瘾的想法，而导致不负责任的离家出走。 家庭、学校是孩子主要的活动场所。如果在这两个地方，孩子都得不到接纳和认同。那么，他们就会选择逃避，这就是孩子之所以选择离家出走的原因。离家出走对于孩子们来说是一种“消极抗战”的方式。 其中家庭环境对孩子的影响是关键，一是家庭内部人际关系紧张如父母经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自己是多余的人，走掉最好；二是家长过分精心地呵护这颗幼苗，孩子要风得风，要雨得雨。可随着孩子眼界的拓宽，他(她)的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他(她)得到满足，便会以出走相要挟。 老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度，就可能产生离家出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。 无论是学校的还是家庭的原因所造成的孩子离家出走，都可能给他们带来极为严重的后果，都会给学校和家长造成极大的心理压力。
正确处理孩子叛逆离家出走
一、正确处理孩子叛逆离家出走 首先不知道你的孩子多大，如果他是15岁以下，并且没有打包衣服，直接拿着手机就跑掉了。那可能就是叛逆期以及一时的冲动。 如果他是15岁以上，走的时候拎着行李箱打包好了一切，就说明你真的让他绝望了，并且他可能再也不会回来。 如果现在你还能和他取得联系，不要疯狂打电话骚扰他，也不要试图威逼诱让他回家。你所做的一切只会让他厌烦，最终拉黑你，然后完全失去联系。 既然他已经收拾好东西走了，就说明之前都做过准备。 你现在所能做的，就是打开微信或者QQ，或者短信给他发消息。最好不要打电话，语言上的交流更容易让人失控。文字交流可以让双方冷静一点。 你首先询问他为什么要离家出走 接着表明自己很担心 然后询问他对未来有没有打算 最后再问他有没有找到工作和住的地方 先不要着急劝他回来，这个时期他肯定在气头上，怎么劝都没有用的。 你要做的就是先确保孩子的安全，知道他大概在哪，或者他租的房子在哪里（也不要试图上门给他强行拉回家，只会让他更厌烦）如果你的孩子已经找到了工作，可以询问他上班的地方在哪。 估摸着这样过一个多月，你在劝他回来，然后满足他提出的条件。如果他继续拒绝，就说明他真的真的都不打算回来了。那你就不要想着他是离家出走，换个思维想一想，就觉得他是出去打工心里会好受一点。 然后询问他有没有需要的东西可以邮过去，换季的时候可以给他邮衣服。 如果你真的当他是自己的孩子，就给予他一些帮助，并表示我愿意支持你在外面工作和生活，但是希望你偶尔能回来看看我。 至少不能让他厌烦，讨厌拉黑你。
如果你不爱这个孩子，只是单纯的想让他回来，觉得他走了很丢脸。我建议直接报警，就说孩子在不知情的情况下失踪了，应该会有效果。 另外我就是离家出走的，已经在外生活将近四五个月，我觉得很好，很开心，很自由。并且打算一边旅行一边打工。已经拉黑屏蔽家里人所有的电话，只保留了我爸的微信。
离家出走的孩子怎么管教
现代社会生活节奏快，生活压力大，父母想给孩子更好的物质生活，往往是两个人都在外打拼，错过了孩子的成长。直到孩子出现问题，越来越叛逆，家长们才恍然发现，他们并不了解自己的孩子。孩子动不动就离家出走，对于这类问题孩子怎么管教好呢？ 当家长开始意识到要好好管教自己的孩子时，也不要忽略如何管教的问题。对于离家出走的孩子，孩子叛逆怎么办？如何管教孩子？ 1.抓住时机 在他犯错的时候，坚决的处理，决不妥协，让他知道这个世界上没有谁可以为所欲为，犯错就有代价。 2.以身作则 父母是孩子的榜样，要求孩子不能做的父母一定不能做，只有你躬身示范，孩子才能看齐追随。 3.抓住痛点 对于有的孩子来说，可能暴力未必有用，但是如果能抓住痛点，一定能够取得很好的效果。 例如，告诉他因为你犯错，所以答应你的三亚之旅要取消了，什么时候再去，看你的表现。
又比如，告诉孩子如果你不犯错，爸爸就答应你去陪你看最新的电影。 通过有奖有罚，提高孩子自律的可能性。 若是孩子的叛逆离家出走行为严重，已经无法形成良好的沟通，孩子离家出走怎么办？青少年训练营是一所针对孩子网瘾，厌学，叛逆，早恋，自卑自闭，亲情淡漠，离家出走等问题的一所全封闭管理学校，通过进行心理辅导，行为矫正，心理干预，青少年素质教育培养，文化补习，着重亲情培养和孝道感恩“等全方位一体培养孩子的自信心和责任感，日常行为规范，养成良好的生活学习习惯，帮助孩子走出误区和困境，改变自我，以”开启心灵救赎灵魂”的强烈社会责任感为准则，以孩子为本，以走进孩子心灵，塑造健康人格为理念，把孩子们培养成----“五会”：学会尊重他人，学会静心学习，学会劳动技能，学会生存本领，学会理解关心父母“四法”：学法，知法，守法，用法。“三恩”：知恩，感恩，报恩的社会有用之人。让孩子在学习，生活，活动中能感悟人生，磨练意志，净化心灵，激发潜能，增强体质，造就孩子健康的心灵，树立起正确的人生观和价值观。
孩子离家出走家长应该采取什么措施
孩子离家出走家长应该采取什么措施 《问题青少年的家庭治疗方法》曾经流行一时，书上介绍了针对当今美国的问题青少年的一系列措施，其中青少年的离家出走在我们国内也很常见。 当青少年试图摆脱家庭环境中对他不利的事情时，往往会采取离家出走的方式。假如离家出走的怪圈能够被永久地打破的话，那么这些问题便会迎刃而解。在介入之前，咨询师必须问每一位家长以下问题： 1) “你的孩子离家出走的原因是什么?” 2) “你的家里正在发生着哪些有潜在危害的事情?” 3) “为了使你的孩子回家并待在家里，哪些事情需要改变?” 还必须单独向青少年问以上的问题，将“你的孩子”改成“你”来问。 其中潜在危害的事情包括： ◆父母一方或双方过分严厉、苛刻，他们总是把注意力集中在孩子的缺点上，以致让孩子感到他所做的一切都是不够好的，从根本上来说，孩子感到永远无法达到父母的期望。 ◆父母一方或双方总是不停地启动孩子的开关，以致冲突变得非常负面或带有暴力倾向，从而导致青少年孩子离家出走或被迫离家。 ◆至少父母一方对酒、毒品、赌博等成瘾，从而对孩子施以暴力或极端的语言虐待。 ◆在家庭里发生着或发生过不为人知的性虐待，当父母与孩子之间发生性虐待时，孩子通常会选择离家出走，而不会去揭露乱伦的秘密或继续忍受被虐待。 ◆在家庭里存在着身体暴力，如夫妻暴力或儿童虐待等， ◆存在着婚烟冲突或父母抑郁，在一些情况下，孩子以把父母的注意力转移到自己离家出走的方式来保护父母，一旦父母关心孩子的问题，他们就没有时间来关注自己的痛苦。 ◆男朋友、女朋友、团伙，同伴或同伴群体都可能把孩子从家里拉出来，例如，在某些情况下男朋友会告诉他的女朋友说，假如她不逃学到他家来的话，他就断绝与她的关系。青少年通常宁可承受离家出走带来的后果，而不会冒失男朋友、女朋友或其他同伴的威胁。 当遇到如以上所述的潜在危险时候，如何进行阻止，该采取什么样的措施，笔者在长期的研究中，以下策略可供参考： 策略1：原子弹介入法
如何疏导孩子离家出走心理
如何疏导孩子离家出走心理河南慧诺特国际教育隶属于河南慧诺特教育信息咨询有限公司，成立于2005年5月1号，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强。 （一）招生对象： （1）年龄：8－18岁。
（2）智力正常。焦虑、躁狂、恐惧、颓废、自闭、网游、网恋、弃学、厌学、早恋、逃学现象者，以及严重叛逆、对抗父母、逆反交往、性格怪癖、离家出走、亲情淡漠、不懂感恩、行为不轨、抽烟撒谎、花钱无度、不良嗜好的孩子。 （3）学习、生活能够自理；无严重躯体疾病、精神疾病及其它传染性疾病；无吸毒、负案在逃等违法、犯罪行为、无传染性疾病（出具医院健康证明），无智力障碍，能参与普通体育活动。 （4）因其它原因导致的抑郁症、强迫症、焦虑症、恐惧症、自闭症、躁狂症等精神障碍者，按特殊学员先行心理治疗后再培训。 （5）无理想、无目标、无责任心“三无少年”；消极颓废，自私偏执，负面情绪，亲情冷漠；自控力、承受力、自理能力差；虚荣、惰性、逆反心理强；厌学、弃学、逃学，混迹社会等不良行为习惯青少年。 （二）学期： 不限时间，保证效果，家长满意为止，一般4至6月为一个培训期。但是具体时间根据每个学员情况而定。特殊学员可根据具体情况适当延长培训期。 （三）招生时间： 常年招生，随时报到，节假日不休息。 （三）优待条件： 全封闭全寄宿。学校统一按排食宿，配发被褥、洗漱用具；统一
李玫瑾-孩子成长过程中的常见心理问题与对策-克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、经历挫折
李玫瑾: 孩子成长过程中的常见心理问题与对策 对六岁前的孩子进行教育，要抓住以下几个关键问题：克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、经历挫折。 文| 李玫瑾中国人民公安大学教授本文摘编自李玫瑾教授在2008年6月15日于国家图书馆文津堂进行的一次讲座，名为《孩子成长过程中的常见心理问题与对策》，内容有删改。 父母对处于幼儿时期（六岁以下）孩子的教育至关重要。每个父母各有各的方法，都是希望能为孩子的未来打下良好的基础。 然而，这世界上唯一不经培训就上岗的职业就是父母。很多时候可能不经意间，父母的言行就带给孩子一些不好的影响。 六岁前的孩子需要如何培养，又需要从哪些方面入手呢？ 强烈推荐各位读者看看李玫瑾教授的这个讲座，补上关键的一课。 李玫瑾教授长期研究犯罪心理学和青少年心理问题，她认为，对六岁前的孩子进行教育，要抓住以下几个关键问题：克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、经历挫折。1 学会对孩子说“不” 首先讲第一个问题，对六岁之前的孩子说“不”。这是一个很重要的问题。 比如，很多孩子在三四岁时都会跟家长闹脾气，作为家长你应该怎么处理呢？ 那就是会跟他们说“不”，这件事情说不行就是不行。 虽然这样可能会使孩子闹得更厉害。但却能给他们养成一个好习惯，如果等到孩子大一点了，比如十几岁的年纪，家长如果那时候才跟孩子说“不”，可能就有点晚了。到时候孩子可能会这么跟你闹：第一，离家出走，因为他长大了；第二，他甚至会跳楼自杀，还有服毒自杀的…… 这其实并不夸张，我曾经在《今日说法》节目中做过一个案例：一个十二岁男孩，因为被母亲骂了一顿，他就服毒自杀了。 记者当时问我，这么小的孩子怎么会知道服毒自杀呢？ 我说，那是因为你的爱在他看来是没有限制的，他知道你爱他，所以就用你的爱来威胁你，只是他并不知道死的含义。 这就是父母给孩子的一个错误信息：爱没有限制。