家长与教师配合的重要性

家长与教师配合的重要性

张巍生活教育不仅要适应幼儿当前的发展，更要为幼儿的持续发展与未来生活奠基。从幼儿当前发展看，生活活动能保护幼儿的健康生存，促进幼儿健康发展；从幼儿长远发展看，生活活动为幼儿适应未来的社会做准备，并为他们今后的持续发展奠定做人与做事的基本能力和基本品质。

当孩子第一次进入幼儿园时，首先面临的是如何适应集体生活，特别是进餐、午睡、入厕等生活自理的问题，对他们来说是一种挑战。同时，小班幼儿的手眼协调能力正在迅速发展之中，而生活自理活动充满了精细动作的尝试和练习。所以，让幼儿学做力所能及的事，不仅能帮助他们形成自我服务的能力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验成功，增强独立性，从而尽快地适应集体生活。

因此在孩子入园后，我们都会进行预约谈话，了解幼儿在家庭生活中的情况与家庭教养方式等，使幼儿园教育更贴近幼儿的实际，教师的指导才能更具有针对性。谈话活动不仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经历老师和孩子的言语交流和行为指导。从老师和孩子的交往中，家长看到了我们老师对孩子的关心和喜欢，看到了教师不惜牺牲个人时间为了自己孩子而献出的真情。。教师请家长在家中教孩子学习用语言表达自己的需求、感受。

家庭和幼儿园是影响幼儿成长最主要的两大环境，家长、教师分别是这两大环境的施教者，从这个意义上说，教师与家长就应该是一

种平等的伙伴关系。所以我们不能把家长看成是单纯的受教育者，是幼儿园旨意的执行者。这就不能发挥家长的作用，形不成家园互动。幼儿教师受过专业训练，并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法，幼儿园有责任向家长宣传科学育儿知识，。因此，家长和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成家园互动的局面。幼儿自理能力的培养，既有阶段性，又有连续性。小班幼儿生活自理能力的培养需要教师、孩子、家长多方面的共同努力。相信，只要坚持不懈、家园互动，幼儿就能健康快乐地成长。