每个孩子都是一颗花的种子
每个孩子都是一颗花的种子
案例：
小雅是班上一名平凡但不普通的学生，说他不平凡是因为他和别人没有任何感官上的不同，说他不普通是因为他拒绝交流，至少在我刚接上这个班的时候，他和所有人都不交流，有的只是在你讲课的时候，突然的大笑或者对你的问话询问置若罔闻。
刚开始我叫来小雅的家长了解情况，家长非常肯定的告诉我小雅健康的，在家是能够正常交流的，我想小雅可能是胆子小，还没有适应我这个新班主任吧。但几周过去了，小雅的情况仍旧没有任何改变，我觉得我很失败，第一次遇到这种情况，上了好几周的课却还没有和小雅说过一句话。课后我问给班上代课的其他老师，结果都一样。小雅和他们也不交流沟通，学生告诉我小雅一直这样，他们都习惯了，小雅在班上这样拒人于千里之外的感觉。
我想让小雅的家长带小雅做个全面的检查，排除病理状态的存在，但小雅的家长都认为孩子没有问题，我也不好过多的干预小雅的家庭教育。
而我唯一能做的就是通过自己的努力，多多少少的改变小雅的现状。我通过小雅的家长要来小雅的QQ号，怀着忐忑不安的心情给小雅发去信息，让我没有想到的是，小雅很快回复了。隔着电脑屏幕，我丝毫感觉不到小雅的与众不同，针对我的疑惑小雅侃侃而谈，临结束对话的时候，我问小雅在学校为什么不和别人说话交流，想想没有回答我的这个问题要下线了，即便这样我仍然很满足，至少小雅在网络的世界里是不拒绝交流的。
随后调整座位的时候，我将班上学习最好的女生安排和小雅作同桌，一天两天一周过去了，小雅的同桌和我说小雅不和他交流，他想帮也帮不了小雅。我不相信小雅会拒绝班上所有的人，我准备一周给小雅换一个同桌，不为别的，只为找一个能在学校陪小雅说话的人。
功夫不负有心人，在不知换了多少个同桌之后，小文出现了，小文第一个能在教室里和小雅面对面交流的学生，我很吃惊，赶紧让小文当着我的面问了小雅几个问题，虽然小雅有时用点头摇头代替回答。即便出声和小文说话也是用小到我完全听不到的音量，但我已经非常高兴了，从此之后，在学校小雅将不再孤单。
我觉得慢慢的小雅也会像接受小文一样接受我这个老师，我必须行动起来，让小雅尽早的在课堂上开口说话。我对小雅说每节课必须和我说两句话，说的方式是这样的，我在练习本上写一句话，小雅在后面写是或不是，好或者不好，就像英语中的一般疑问句的肯否定回答一样。慢慢的我和小雅说话的时候就把小雅叫到黑板旁边，我口头提问，小雅用粉笔在黑板上回答。这样的交流持续到小雅六年级毕业。
其实在这个过程中，我也鼓励班上的其他学生尝试用各种方式和小雅交流，但成功的寥寥无几。小雅最信任的始终是她的同桌小文。即便小文的家长觉得小雅影响了的小文的学习，提出了好几次申请，要把小文的座位调开，我都没有答应，最后实在没有办法，只能让小文在英语课堂上暂时的调到别的座位上，可能这样的做法让小雅感觉不安，小雅又完完全全的封闭了自己，无奈我只好把小文调整回来，并让小文告诉他的家长，座位已经调整，也许小雅是不幸的，但又是幸运的，至少在小学的最后一年里，在学校里他不曾孤单。
反思：
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花一开始就会很灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待。不要看着别人的怒放了，自己的那颗，还没有动静就着急，相信是花都会有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。
每个孩子都是冠军
每个孩子都是冠军 0:12 I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. 0:22 (Laughter) 0:23 Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years, I've done the same thing. And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives. Some of those reforms have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop out. We know why kids don't learn. It's either poverty, low attendance, negative peer influences... We know why. But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection. Relationships. 1:07 James Comer says that no significant learning can occur without a significant relationship. George Washington Carver says all learning is understanding relationships. Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult. For years, I have watched people teach. I have looked at the best and I've looked at some of the worst. 1:33 A colleague said to me one time, "They don't pay me to like the kids. They pay me to teach a lesson. The kids should learn it. I should teach it, they should learn it, Case closed." 1:44 Well, I said to her, "You know, kids don't learn from people they don't like." 1:50 (Laughter) 1:52 (Applause) 1:58 She said, "That's just a bunch of hooey." 2:01 And I said to her, 2:02 "Well, your year is going to be long and arduous, dear." 2:07 Needless to say, it was. Some people think that you can either have it in you to build a relationship, or you don't. I think Stephen Covey had the right idea. He said you ought to just throw in a few simple things, like seeking first to understand, as opposed to being understood. Simple things, like apologizing. You ever thought about that? Tell a kid you're sorry, they're in shock. 2:30 (Laughter) 2:32
教育心得：每个孩子心里都有一颗美丽的种子.doc
教育心得：每个孩子心里都有一颗美丽的种子 教育心得：每个孩子心里都有一颗美丽的种子 《3-6岁儿童学习与开展攻略》是教育部继2001年9月公布《幼儿教育辅导大纲》后的又一 份纲领性文件，二者一起促进我国幼教的科学开展，指引咱们往后的幼教作业。作为幼教工 作者的咱们，有必要深刻体会《攻略》精力，并以此来辅导咱们的作业实践，经过科学有用的教育行为来完结教育方针，然后促进幼儿赋有特性的开展。 艺术是人类感触美、表仰慕、发明美的重要方法，也是表达自己对周围世界的知道和心情态 度的共同方法。孩子天然生成便是一个艺术家，他们会指着画好的三个圈说：这是妈妈、爸爸和宝宝，看到一个圈形会说这是皮球、鸡蛋、太阳??在孩子进入幼儿园后，咱们看到的大多 却是这样的著作：相同的草、相同的毛毛虫、相同的鱼??孩子仅仅朴实地仿照，离开了范 画就无法着笔。本来一向以为是孩子的想象力不行，孰不知教师便是其间的“元凶巨恶”。《攻略》提出：了解并倾听幼儿艺术体现的主意或感触，体会并尊重幼儿的发明目的，不简 单用“像不像”、“好不好”等成人规范来点评。对照反思咱们的美术活动的点评环节，却 存在不少问题：一是幼儿完结著作的速度不相同，点评环节难安排，常常舍去。二是教师多 按自己的规范来挑选“代表性著作”，点评环节成了几个画画技术好的孩子的著作秀。孩子 有自己共同的感知、共同的体现、共同的发明，咱们应蹲下来好好听孩子说，说他的奇思妙想、说他的天马行空，信任只要听孩子解说自己的著作，咱们当即会感触到一种“神”似， 这种“神”似是幼儿内心世界的一种“灵性”，是儿童画独有的真和纯。往后的点评环节， 咱们应给孩子充沛说“画”的时机，说给教师听，说给伙伴听，让每个孩子都享用说“画” 的趣味。 “每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术范畴学习的关键在于充沛发明条件和时机，在 大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感触和体会，丰厚其想象力和发明力，引导幼儿学 会用心灵去感触和发现美，用自己的方法去体现和发明美。”这是《攻略》艺术范畴的中心 价值取向，咱们将仔细贯彻落实《攻略》精力，从幼儿园美术活动的变革做起，走在学习的 道路上，与孩子共生长！ 1
给自己的一封信
给自己的一封信 给自己的一封信 亲爱的自己： 终于提起勇气给你写信。我想告诉你，其实我很爱你。 亲爱的自己，如果累了就找个肩膀靠靠吧，别什么都是自己扛着。那样会更累的。 亲爱的自己，如果痛了就找个地方歇歇吧，别老是等着一份来自一个不爱你的人的疼爱。我跟你明明白白的说过好多次了，你是等不来的。 亲爱的自己，如果伤了就找个爱你的人说说吧，别总把高兴的摆在脸上，伤心的吞进肚子里。别人看不见你的眼泪就以为你很坚强，就以为你不在乎，那么，对你的伤害就会变本加厉。 亲爱的自己，你看看每次照镜子的时候你是个什么摸样。日渐消瘦，脸上没有血色，你知道我有多心痛吗？答应我，以后好好疼爱自己，好好照顾自己，好么？ 亲爱的自己，不要老是把自己框在自己的世界里。其实，外面有人爱你的，你看看，你有朋友，有知己，有很多很多的。他们都很爱你，只是你自己没有发现。 亲爱的自己，别钻牛角尖了。你要记得，爱你的始终都爱你，不爱你的，就算你哭瞎了眼，哭失了声他也不会回头
看你的。不要让自己那么卑微，好吗？ 亲爱的自己，以后多给自己留点尊严。你要让别人知道，你不是笨蛋，你不是傻子，你不是为谁都可以不顾一切的，你不是任何人的退路，也不是谁的旅社。 亲爱的自己，以后爱自己多一点，不要让自己再受伤。很多人，很多事都是不值得的。你看看他们那些虚假的脸孔。一边说爱你，一边出狠招耍你。你说他们是有虚伪。 亲爱的自己，试着接受现状吧，不要老是活在自己的回忆里。回忆再美，再好，那都是过去，都是故事。你知道什么是故事么？故事，就是已故的事，回不去的事。 亲爱的自己，不要再抱怨现实没有给你你想要的。其实，现实待你不薄。你学着感恩，不管经历什么到了以后都会是你的宝藏，都会是记忆里的珍珠。 亲爱的自己，别再堕落下去，不管受过什么样的伤。把过去的一切都放了吧，就像放开手中的沙。那些你爱过的都不过是水中花。他们沉淀在过去，穿越不了时间来到现在。 亲爱的自己，别再折磨自己，戒掉烟，戒掉酒，戒掉自残，好吗？你看看你手臂上的蒲公英，那是一个烟蒂烫伤的痕迹和一道刀疤。你觉得，为了一个口口声声说爱你，又让你一个人面对所有的男人值得吗？ 亲爱的自己，以后记得吃饭，记得早睡，记得这个世界只有自己对自己才是真正的不离不弃，记得就算全世界都不
ted演讲稿 每个学生都是冠军
t ed演讲稿:每个学生都是冠军 I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years I've done the same thing. And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives. Some of those reforms have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop out. We know why kids don't learn. It's either poverty, low attendance, negative peer influences. We know why. But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection, relationships. 我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上，要么是在讨论学校里发生了什么事。我的父母都是教育家，我的外祖父母也都是搞教育的，过去40年我也在从事同样的事业。所以，很显然，过去的这些年里，我有机会从各个角度审视教育改革。一些改革是有成效的。而另一些却收效甚微。我们知道孩子们为什么掉队辍学。我们知道孩子们为什么学不下去。原因无非是贫穷，低出席率，同龄人的坏影响。我们知道为什么。但是我们从未讨论或者极少讨论的是人和人之间的那种联系的价值和重要性，这就是“关系”。 James Comer says that no significant learning can occur without a significant relationship. George Washington Carver says all learning is understanding relationships. Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult. For years, I have watched people teach. I have looked at the best and I've look at some of the worst.
每个孩子都是一颗种子
每个孩子都是一颗种子 发布者：屈妮（发布时间： 2014-10-15 10:48:09） 每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许有的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。” 《牵一只蜗牛去散步》读后感 上帝交给麦克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克又是催促又是吓唬又是责备，可蜗牛只是用抱歉的目光看着他，仿佛在说：“我已经尽全力了！”麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管，但又担心没法向上帝交代。他只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。就在这个时候，麦克突然闻到了花香，原来这里是个花园。接着，他听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞以及满天的星斗。麦克这才体会到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！”
品味生活：偶尔和蜗牛一起散散步，你一定会发现许多平时没有注意到的美丽。人生不能一味匆匆赶路，那会使你错过很多东西。 我们幼儿教师，面对的是一群不知天高地厚的孩子们，在他们的一日生活和学习中，有些时候孩子们可能会达不到要求和标准，我们有时可能会急躁，失去耐性，还有时会大声地向孩子们抱怨。我班的张淑琳小朋友性格内向，经常自己坐在小凳子上默默的看着其他小朋友，无论谁跟她打招呼他都无动于衷。我在平时的活动中，去跟她做游戏、讲故事、拉她一起和我唱歌跳舞，用鼓励的话语来激励她。尽管她对我仍是不说不笑，但从他的表情中我发现她是很喜欢和我一块做游戏的。渐渐的，她开始问老师好，说老师再见，喜欢和小朋友一块游戏。其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他的成长过程。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，是上帝送我们老师的最好的礼物！ 我们应该学会去理解孩子，去解读孩子，家长和老师们或许应该放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静的慢慢的去体味生活的滋味，去欣然享受孩子在成长中带给我们的独特的美。给孩子一点时间，也是给自己一点时间，在这时间里我相信成就的不止孩子还有我们自己。 绘本《安的种子》读后感
照顾造句
照顾造句 导读：本文是关于照顾造句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。 2、永远感谢我的妈妈，感谢妈妈的爱抚，感谢在我生病时对我无微不至的照顾。 3、什么是牵挂？牵挂是在特殊的日子发短信、写信祝福你。这就是牵挂！什么是牵挂？牵挂是在你生病的时候为了照顾你一夜都不合眼。这就是牵挂！什么是牵挂？牵挂是在寒冷的半夜里起床为你盖被子。这就是牵挂！ 4、孩子们，热忱之心不能泯灭，要帮助照顾弱小者。四海之内都是朋友，朋友之间在感情上会有误解，甚至分歧，但这些都微不足道。听我说，别放弃友谊，这就是我对你们的最后一次期望了。 5、你是我难过的幸福的爱情。也是自己从最开始不在意到现在卑微的样子。把你看得太重，自己失空了自己。越在意你却是把你推向那更远的地方。祝福你祝福我。以后都照顾好自己。 6、仙人掌生活在沙漠，环境恶劣，但它照样四季常青；花儿生活在温室，温和的阳光，还有人类的照顾却留不住短暂的灿烂。 7、没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，
一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。 8、许多人都关心你飞的高不高，只有少数人关心你飞的累不累，再忙也要注意放松休息，再累也要照顾好自己，尽管不常联系，但一直牵挂，要注意保重身体！ 9、在人的一生中，最不可缺少的就是情。父母给了你生命，总是无微不至的照顾你，那是亲情；朋友给了你快乐，总是分享你的喜怒哀乐，那是友情。 10、夏天到了，花儿俏了，你的心情，也该好了。早起做操，早睡泡脚，做做运动，身体更好。夏天到了，气温升高，注意防晒，小心雷电。亲爱的，照顾好自己！ 11、一个人太忙于照顾自己的健康，就如一个工匠太勤于看管他的工具。 12、我多么想奉献自己的爱心。在农村建造一些敬老院，不收费。让无人照顾的老人们在那里度过一个幸福的晚年，也可以让儿女们放心地工作，让孩子能安心地读书。 13、一个单身的女人当然比家庭主妇漂亮，因为她把照顾男人的时间拿来照顾自己了。 14、电话可以成习惯，照顾可以成习惯，关心可以成习惯，问候可以成习惯，可是爱情却永远无法成为习惯。 15、珍惜幸福，更需要于我们的付出，我们要学会关心、照顾父母、孝顺父母，还有要学会感恩父母，不要等到了像“子欲养而亲不待”的情况，那时我们就会倍加悲痛。我们要及早地认清幸福，珍
观《每个孩子都需要一个冠军》有感
观《每个孩子都需要一个冠军》有感 睢宁县姚集镇中心小学荣华 “每个孩子都需要一个冠军”是美国教育家丽塔·皮尔逊在美国教育论坛峰会上一次激情澎湃的演讲。皮尔逊出身于教育世家，父母是教育家，外祖父母也是搞教育的，从小耳濡目染，所以长大以后，很自然得成为了新时代的美国教育教学的大家。 从皮尔逊的演讲中，我很受启发，有以下几方面给我留下深刻的印象。 一、“孩子们不想跟他（她）讨厌的老师学习。” 中国有句古话说得好，“亲其师，信其道”，如果孩子们不喜欢他们的老师，他们怎么会跟随老师学习呢？即使出于逼迫无奈学了，又有什么效果呢？所以要想让孩子们想学习，首先，你得做一个让孩子喜欢的老师，要想让孩子喜欢你亲近你，除了丰富必要的学科知识外，还要是一个和蔼可亲善于和学生交流的人。建立良好的师生关系，是教育教学顺利进行的前提，也会取得事半功倍的效果。 二、“-18看起来让人想死，+2看起来没那么糟。” 皮尔逊曾经教过一个非常差的班级，一次测试20道题，有个孩子竟然错了18道，皮尔逊没有气势汹汹狠狠地批评学生，而是给学生一个大大的笑脸，学生迷惑不解，“这是不及格吗”“是的”“为什么给我一个笑脸？”“因为你还对两个，没有那么糟！”适时适量表扬学生会增加他们的自信心，无情地打击只会让他们更加气馁，甚至自
暴自弃。要善于挖掘学生的闪光点并加以放大，学生觉得自己还行，没有那么糟，从而扬起继续前行的风帆。 三、“我哭了，不是为了妈妈，而是为前来参加葬礼的学生。” 皮尔逊的妈妈以92岁的高龄离开了人世，前来参加葬礼的学生络绎不绝。当年，这些学生毕业后都与皮尔逊妈妈保持着联系，这得是多好的老师才有这样的“魔力”！正像皮尔逊说的那样，她妈妈在教学期间，抽屉里备着点心、番茄酱给贫穷饥饿的孩子吃，还准备着毛巾、肥皂给那些“臭”孩子洗脸，这哪里是老师啊，这分明是细心的保姆，无微不至的妈妈！ 四、“不喜欢他，而学生永远不知道，因为我们是伟大的演员”。 皮尔逊的这句话多么意味深长，多么有讽刺的味道。有些学生带着信心，带着热情选择了我们，而我们却怎么也不喜欢他，因为他淘气顽劣，因为他智商不高，因为他不够干净不够漂亮……看起来这些原因不能冠冕堂皇地让我们不喜欢他们，而事实却相反。有些孩子跟老师学习了几年，而老师却伪装得十分精妙，即使内心十分厌恶，但是这些天真可爱的孩子却不知道，还是每天见面“老师好”！因为我们是“伟大的演员”！这道出了教育中学生的悲哀，老师的悲哀。你不喜欢他，难受难熬的是老师自己，所以，我们必须尝试着与他们沟通，建立和谐的师生关系，才真正发挥塑造人类灵魂的作用。 总之，皮尔逊的演讲让我激动难忘，让我受益匪浅，让我时刻反省教育教学的不足，并时刻鞭策我继续前行，因为我们是一个教育者，因为“每个孩子都需要一个冠军”。
每个孩子都是一朵花
每个孩子都是一朵花 又是一年春来到，我们也又一次行走在家访的征途中。正是江南烟雨时，潇潇烟雨中，绿意已浓，杨柳又依依，飞絮绕阁。我们一行三人伴着绵绵的春雨，撑着伞，小心地避开街道上一个一个的小水坑，在烟雨江南小镇中行进…… 因为下雨，我们这次只是到离校最近的几个学生家中去走访，而我们今天的目的地之一就是位于红花套菜场旁的余威父母所租来做早点的一所小房子。余威是我所任教的五（2）班的一名男生，因为在新学期的头一个月里，他在课堂的状态不佳，以及不能按时完成家庭作业引起了我们几位老师的注意，所以今天就到他家去看看。经过前一段时间的观察，我发现他活泼好动，不守规矩，喜欢玩，而且有许多玩的花招，爱惹是生非，如果哪天没听到同学告他状，那可出了奇。当然他也爱劳动，爱好体育活动，尤其爱好打篮球和乒乓球，可以说除学习外，他好像样样都在行。但他也有一点自卑，因为他学习成绩不如别人好，每次都不及格。还有很多不良习惯，经常受到老师的批评：（1）上课注意力不集中，课堂上喜欢玩东西，抽屉里的玩具多得数不清，而且收了又有，去了又来了；（2）上课经常心不在焉，有时请他回答问题，点到他了，他还不知道是什么问题；（3）不按要求完成家庭作业，做课堂练习时自己不动脑筋思考，直接照抄同桌或其他同学的作业，字迹不工整；（4）一般的学习习惯和行为习惯没有养成，不能遵守学校的纪律。看到他这个样子，我和几位科任老师很替他着急。因为我们可以看出来，他并不是智力有问题。相反，他比一般的孩子更有活力，动手能力特别强。那到底是什么原因致使他成了现在这个样子呢？在与他本人和其人老师的多次交流中，我了解到余威多方面的信息：他一家三口不是本地人，老家在枝江，父母是个体经营户，每天天不亮就起来在红花
每个孩子都是独一无二的
每个孩子都是独一无二的 每个孩子的生命都是与众不同，独一无二的！ “请不要强迫我按照您的模式去生活。”这是许多孩子的心声。 父母强迫孩子放弃他们的思想，而总是试图用自己的思想来改变和填充他们的头脑。父母想塑造孩子的性格、头脑、品质，好像孩子们仍是一块很软的橡皮泥，任他们去捏。 从孩子的观点来看，这就是专制。 这并不意味着父母不能影响和引导他们，而是意味着他们不能强迫塑造孩子。孩子的不听话、反抗，有时就来自于对这种专制的对抗，并不是你说的没有道理，或者他没有听懂你的道理。 做父母的其实早就应该懂得，每一个孩子都有自己的创造性，每一个孩子都会对他遇到的事情做出反应，每一个孩子都在努力塑造自己。因为他们生来就是独一无二的。 作为父母，责任是引导孩子，他们需要时时检查自己是怎样引导孩子的。要正确引导孩子，应对他们有细致的观察，了解他们的行为目的、情感愿望，如果发现他们想什么，就会对他们有了更深的理解。 比如，苏茜能把钢琴弹得如梦一般，保尔能把破收音机整旧如新……但一纸书面的智商测查值并没有反映出他们的能力，反倒往往使这样的孩子遭了殃。实际上，孩子往往具有许多专家们测查不出来的能力。 波士顿大学医学院神经学教授霍毕德?加德纳作了创造性的研
究，认为孩子有六种基本能力，他们在受到鼓励以后，至少会在其中一个方面得到发展。 如果他们这样做了，就会发现，每一个孩子都有不同的特点。如果没有这样的发现，就应该反思做父母了解、观察孩子的方法。 赏识孩子就是发现孩子独一无二的价值。 一位老师问自己的学生知不知道“独特”这个词的意思，最简单的一个定义，就是“自成一格”，这位老师告诉学生，他们就是“自成一格”。全世界没有人有跟他一样的想法，也没有人有跟他完全一样的家庭，上帝把孩子创造成为一个非常特别的人，每个人都应该为此感到自豪。 但是，我们的父母是否意识到这一点呢？和家里的沙发、地毯比较起来，孩子的价值当然应该高出许多许多，这是谁都懂的道理，可是，每次孩子把牛奶洒在沙发上或者地上的时候，父母们不是都责骂自己的孩子，然后把他们赶在一边，很心疼地收拾残局，而全然不顾孩子的感受。 教育的目的就是让孩子认识到自己的价值，让父母认识到孩子的的价值，并去珍惜它。 有一个故事讲述了一个父亲是如何认识自己孩子价值的，也颇为感人。 美国南加大以及坦帕湾海盗队杰出的美式足球教练约翰?马凯在接受电视访问时，记者提及到他儿子的运动天赋，问马凯教练是否以他儿子在足球场上的表现为自豪，他的回答令人十分感动：
每个孩子都是一颗特别的种子
每一个孩子都是一颗特别的种子 周彦敏，1962.12出生，1995年硕士毕业于复旦大学数理统计专业，现就职于吉林银监局，是一个16岁女孩的妈妈。 写在前面：我是个经典理性思维的人，崇尚科学和理论分析，不容易被煽动忽悠或思维催眠， 所以，我下面介绍给大家的这个讲座比较客观科学，至少是我聆听过的讲座中最打动我的一个。（我极受不了那种煽情的讲座，虽然有很多可取的信息，但煽动的成分立即就让可信度下降了，当然，可能很多人就在演讲者的鼓动中跟着走了，冷静如我者例外……^_^） 一直以为职业能力测评是件离我们很遥远的事情，直到博文妈妈说给博文在蛙人网上作了一个测评，很精准，很有指导意义，并通过好友给女儿桐也要了一个测评号，让桐也测评一下。桐很好奇，特意花了半个小时的时间安安静静、心无旁骛的做了测评。打印出测评结果的那一刻，我不得不服：真准吖！能看得懂的内容基本上把桐的特征都准确描述出来。 测评报告有很多专业内容需要解读，3月25日下午，蛙人网创始人佟老师在工人文化宫四楼的教室作了一个小型测评解读会，一方面对我们的测评结果作简单解读，另一方面向我们介绍了几个经典的观点。解读因人而异，参加讲座十多个人多是高一的家长，听着一个素未谋面的陌生人对照测评报告陈诉各自孩子的特点和天赋，无不惊讶于测评的准确，发现这张仅仅绘注了几个图形的纸上竟然承载了孩子各方面的天赋性格特征和择业发展方向，比自己贴身照顾十五、六年了解的还详尽、还精确。十几个孩子无论天赋、性格还是特质、需求没有两个是相同的，连类似点都少。佟老师说，蛙人网成立以来，已经测评过几万人之多，就没有两份测评报告是完全一样的。这就印证了哲学关于世界统一性和多样性关系的原理：世界上所有的叶片都有共性，但又没有两片完全一样的叶子。
我喜欢的小花
集体活动《我最喜欢的小花》 ——甘泉新村幼儿园赵静 活动目标：1、熟悉旋律，尝试用动作表现春天里的小花。 2、感受春天，喜欢春天，知道要爱护小花。 活动准备：小花园场景，小花头饰若干，春天录像，音乐等 设计思路： 春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风,春天的雨,春天的草,春天的树,春天的花都会成为孩子们关注的焦点.本次活动我选择了幼儿身边比较常见的，也是幼儿乐于去欣赏的小花为歌曲内容。其中有可爱明显的象声词，适合小班幼儿的年龄特点，并且将活动环境布置成一个美丽的小花园，让孩子们身临其境，体验游戏的快乐。 活动过程： 1、律动《小车子》小朋友，春天来了，我们一起开车去春游。 要求：能够根据节奏快慢进行律动。 你们开着车子，在路上看到了春天了吗？看到了什么？（我看到了春天的柳树，我看到了许多美丽的小花，） 2、观看春天录像。 春天真美啊，巧虎和爸爸也去春游了，巧虎看到了什么？他跟谁打招呼呀？（小花，你好！小草你好！小溪你好！蝴蝶你好！春天你好！） 小结：春天到，小花红了，小草绿了，小溪流了，蝴蝶飞了，春天你好你好，你真好！ 3、春天是发芽开花的季节，我要把小花园打扮得更漂亮，你们来做我的小花种 子让花园长出更多的小花好吗？宝贝们快点，准备好了吗？你们在我的手里哦，我要把你们撒到小花园的每个地方！用好看的动作到你喜欢的地方去！ （能够表现自己有意思的动作，）为什么你要做这个动作表示小花种子？ 4、种子种下去了，我来给种子浇浇水，小种子们喝水吧！快喝快喝，多喝点，
Every kid needs a champion(每个孩子都需要一个冠军) TED演讲稿中英文对照
Every kid needs a champion 每个孩子都需要一个冠军演讲稿中英对照: I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years I've done the same thing. And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives. Some of those reforms have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop out. We know why kids don't learn. It's either poverty, low attendance, negative peer influences. We know why. But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection, relationships. 我这辈子,要么是在学校,要么在去学校的路上,要么是在讨论学校里发生了什么事。我的父母都是教育家,我的外祖父母也都是搞教育的,过去40年我也在从事同样的事业。所以,很显然,过去的这些年里,我有机会从各个角度审视教育改革。一些改革是有成效的。而另一些却收效甚微。我们知道孩子们为什么掉队辍学。我们知道孩子们为什么学不下去。原因无非是贫穷,低出席率,同龄人的坏影响。我们知道为什么。但是我们从未讨论或者极少讨论的是人和人之间的那种联系的价值和重要性,这就是“关系”。 James Comer says that no significant learning can occur without a significant relationship. George Washington Carver says all learning is understanding relationships. Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult.
读《每个孩子都是天才》有感
读《每个孩子都是天才》后有感 暑假期间，学校给我们老师也布置了作业，必须读一本书且要求做好读书笔记，而且要写出读后感。刚开始我一心是想完成任务，找出年前买的《每个孩子都是天才》这本书，翻一下，摘抄一下而已，可后来却越读越仔细，也读出了一点点味道。 读完《每个孩子都是天才》一书，更加坚定了对教育的信念，更加深了对教育的理解，深受鼓舞和启发。书中指出：人的天赋差异有限，生命潜能无限。每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。孩子成为天才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后的教育。只要教育得法，普通的孩子也会成为不凡之人。农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运。教师怎样对待孩子，决定孩子的命运。 怎样去发现孩子蕴藏的潜能怎样将这些潜能激发起来、挖掘出来这是我们老师和家长所面临的需要思考一个重要问题。在《每个孩子都是天才》一书中作者反复强调了：每一个孩子都拥有巨大的潜能，都是天才，只不过由于种种原因被压抑住了。赏识孩子、赞美他、支持他，培养孩子的自信心，就能将这些潜能激发起来，变成真正意义的天才。由于孩子弱小，往往看不到自己的潜能，因而常常表现为缺乏自信。从小培养孩子健康和乐观的心态，比任何知识都要重要得多。 书中内容详实具体,例子精彩生动实用。如告诉我们如何利用赏识教育法则激发孩子的自信心和自尊心，如何运用“赏识”与孩子沟通，让孩子能自我觉醒，发现自己的特长。书中提出了一些新的教育理念，
给人耳目一新的感觉。如“没有赏识就没有教育”、“赏识发现孩子的天赋与潜能”、“赏识导致成功、抱怨导致失败”等，这种理念实际上与卡耐基的人际关系和成功法则的核心思想是不谋而合的。书中提出了许多行之有效的方法，如“多一些赞美，少一些指责”、“学会聆听”、“学会宽容”“批评孩子的语言技巧”等，都借鉴了卡耐基成人教育法的许多技巧。看来都是相通的。这本书虽然大都讲的是家庭教育，但对于我们老师同样启发很大。具体到孩子身上，我们尤其要转变教育观念，好好反思我们以往的教育。 第一、要改变的是对孩子的评价观。如有些孩子喜欢打人，爱管闲事。打人肯定是不对的，但你仔细想想他也有优点：想当领导；有的孩子喜欢出风头、出洋相，喜欢标新立异，有时是会影响到大家学习的，不批评是不可能的，但从另一方面来说：他从小就有创新的天分；有的孩子爱顶嘴说明他有跟得上你的思路，能和你讨论问题的优点等。如果我们能辨证地来看待学生，就会从学生的言行中发现优点、潜能和进步。在教育中我们既要张扬孩子的天赋，又要平衡学校的教育秩序，寻找一个合适的结合点。要给予孩子更多的成功机会与体验，让他们在不同的尺子上找到自己的智力强项，重拾自信。 第二、要改变的是狭隘的成功观。在平时生活中，老师、家长的期望值过高，常常以成人的眼光和标准来要求孩子，急功近利，过分苛刻，过于追求完美。关于“成功”。大部分人喜欢将“高学历”或“高职称”、具有一定的权力和具有较高的社会地位和威望等视为“成功”。于是，人的思维定势就是只有好的学习成绩几乎等于孩子的成功，学
张小娴散文集《留给情人的蓝雪花》
导读： 蓝雪花的话语是冷淡，忧郁，这种花比较容易照顾，但还是需要多花心思去照顾。爱情就像蓝雪花，在两情相悦的时候，它得到了悉心照顾可以生长得很好；在感情转淡的时候，它失去了照料就会慢慢枯萎。最后相爱的两个人就像蓝雪花的花语一样变得冷淡而忧郁了。 1.他不会永远俯伏在你眼前 我们常常犯一个错误，这个错误就是以为自己是无可代替的。 他那么爱我，那么需要我，他一定不会找到一个比我好的。于是，我可以对他高傲一点，可以对他呼之则来，挥之则去。只要我有一天稍微对他好一点，他便会感动得紧紧地搂着我，为我做很多事情。我叫他向东走，他不敢向西走。不小心走错了东南西，他心里也会怦怦地跳，怕我以后不理他。 他曾经说过，他从来没有这么爱过一个女人，那个人就是我。他曾经说过，他愿意为我做任何事。他曾经说过，没有任何一个女人可以代替我。 当时的我，整个人也飘到云端。没有了我，他的世界将只会黯淡一片。没有了我，他会一天一天的枯萎。 他本来是个很不错的男人，但他如此需要我，我忽然觉得，我比他高了一点。我好像不是太爱他。我可以没有他，甚至可以没有任何人。 我要他永远俯伏在我跟前。可是，有一天，他竟然不再需要我了。他竟然能够找到一个比我好的。这个时候，我才知道我多么的爱他。 2.那一点点已经不重要了 年少时候，大部分人都分不清喜欢和爱。我到底是喜欢这个人还是爱他呢？喜欢和爱有什么分别？不喜欢他，根本不会爱他。 年纪大了一点之后，我们开始会分别喜欢和爱。喜欢就是喜欢看到他，喜欢跟他一起，喜欢跟他谈天说地。但是，喜欢跟爱之间，还是有一段距离的。喜欢一个人，你不一定想跟他睡觉，也不一定会思念他，更不会想跟他有将来。爱比喜欢激烈得多了。有时候，我们觉得某某很好，偏偏就是差一点点。为什么我喜欢他却不爱他？就是差了那一点点。 喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。这个时候，我们以为自己很清楚什么是喜欢，什么是爱。可是，当年纪再大一点，我们发觉自己再次分不清喜欢和爱。
《奇妙的种子》
妈妈课堂·第166期 【分享时间】10月27周二上午10:00-11:30 【分享地点】妈妈课堂官方QQ群直播，官方微信群转播 【适读年龄】5-10岁 【文档整理人】茜茜姑姑 【分享主题】画中有话——《奇妙的种子》解读 【内容简介】 《奇妙的种子》通过“懒汉”与种子种植后的变化和生长，让孩子能“看到”这种变化，感受到“数字倍增”的惊奇感。一粒种子变化中，不仅可以食用，再次繁殖，还可以储存，交换。安野利用位置、图形、颜色的不同，让孩子可以“观察”和“思考”到：哪些是拿来吃的？哪些会埋入土里？哪些将卖掉？哪些要存入谷仓中？最后再比较加起来的总数与每年收成的种子数是否相同？更妙的是除了种子的变化外，种子也改变了“懒汉”的一生---他从一个人变成夫妻俩，变成三口之家，变成牛猫鼠鸟的乐园，他们还有了朋友，还把种子“传播”给了朋友。 【分享嘉宾】 李丹。北京外国语大学日语系硕士，主修日本文化。编有安野光雅、荒井良二等多本绘本。 大家好
我是安野光雅“美丽的数学”这套书的编辑李丹。很高兴能有机会和大家分享这套好玩的数学绘本。 首先要说明的是这套“数学绘本”的知识跨度比较大，可能有些家长在给孩子读的时候，会觉得自己都搞不明白，到底该怎么和孩子解读这套书呢？其实，我们是太低估了孩子。他们的理解力和想象力，远远超乎我们的想象。 之前我和同事一起在北京西城区图书馆里分享《帽子戏法》这本书的时候，孩子们的反响特别热烈，好多孩子都猜出了帽子的颜色，这些问题的答案可能会有些大人都觉得头疼，但孩子们沉浸在故事里，很轻松地就猜出来了。 这是幼儿版《贫民窟百万富翁》，是一个屌丝的逆袭秘诀，从0到1的商业案例，还有生命无常的禅机…… 今天我想重点用分页介绍的方式，和大家一起探讨如何通过画面的细节，来理解作者的意图和言外之意。 首先看一下封面
好好照顾自己的句子
好好照顾自己的句子 1、曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己！ 2、正是因为没有人爱你所以要自己爱自己。这大概就是悲哀吧，值得庆幸的是至少我还有自己。 3、其实不管你爱过多少人，不管你爱的多么快乐或痛苦，到最后你不是学会了怎样去爱，而是学会了怎样爱自己。 4、任何时候，不要为一个负心的男人伤心，女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心。如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好生活。 5、爱自己的女人懂得身体是自己的，运动不光是为了减肥，更为了健康。 6、每个人都有自己的幸福，仰望别人的幸福时，别人也在仰望你的幸福。难得糊涂，容易幸福；过于较真，容易烦恼。能终日快乐，就实现了生命最大的价值。 7、倘若这世界上的每一个女人都精于装扮，修心养性；把自己
溶入知识的海洋、艺术的殿堂、生活的火炉；去加工、去锤炼、去提纯；为自己树立起良好的气质形象，那么这世界就没有一个不漂亮的女人。 8、女人如花，花一样的美丽；女人如花，花一样的坚强；女人如花，花一样的智慧；女人如花，花一样的胸怀；女人如花，花一样的人生。 9、既然自己已经习惯了不爱自己，那就找个人来爱自己；既然没有人来爱自己，那就自己学会爱自己。 10、你应对自己的情感负责。你的情感是随思想而产生的。那么，你只要愿意，便可以改变对任何事物的看法，使内心充满积极正面的能量。 11、没有理由的喜欢上一个人，就是喜欢上一个人的最好理由。 12、如果有可能，尽量留长发。短发确实打理起来容易一些，但始终少了些女人味。 13、找专人做色彩搭配建议。不要整天灰头灰脸，让自己灿烂点，别浪费青春和娇美身材。 14、亲爱的自己，永远不要为难自己，比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事。
每个孩子都是一朵花
每个孩子都是一朵花 "每个孩子都是一朵花，我们大家都爱它。";这是学生让我气恼时，我常安慰自己的一句话。不知怎么，只要话一出口，我那激动的心就一定会立刻平静下来。还真是"灵验";。 后来在一次学习中，我才知道"每个孩子都是一朵花";还是出自当代教育家杨瑞清之口呢！这是杨教育家的"花苞";理论。 的确，每个孩子都是一朵花，只是有的花娇艳动人，有的如小草青青，虽然不是那么的鲜艳，但也蕴含着细碎的花蕊，吐着淡淡的芬芳；有的绽放灿烂，有的含苞未放，不过我坚信，只要我用爱心浇灌，早晚它都会傲然怒放，因为我就是那辛勤的园丁。 我班上有一个既聪慧又淘气的孩子--肖松尹。任何学科只要他用上心思学习，没有什么难题能把他难住。可如果你批评他，只要一点小委屈他就会两张嘴皮无休止的上下动着，说着你一句也听不懂的"鸟语";。尤其让我难过的是每个中午的午休，他更是折磨人！每到寝室门口时，我必定会说："肖松尹，今天中午老师希望你能睡着，如果睡不着，那就下午上课时你睡觉。";刚开始，此法还凑效，也就那么几次而已。后来，不管我吼得再大声，也就在你眼睛盯着他时，他不出声。只要你一转身，他又"活跃";得不得了。我，真拿他没有办法--那叫"刀枪不入";呀！ 我是个对自己对他人都非常严格要求的人，怎么忍受的了自己带的学生如此"放肆";，有时真恨不得两个耳光就过去，可作为教育者，那是无能的表现！ 午休铃声又一次响起，我和往常一样带着孩子到四楼寝室准备午休，心里又在盘算着待会儿怎样提醒他安静休息呢？ 来到寝室门口，我说："肖松尹，今天你要老师提醒几次呀";？
"零次";！他脱口而出。 "好，有骨气！谁听见了？";我特意对着其他同学大声说。 "我们都听见了！";孩子们还真懂得配合。 "对，行动是高子，语言可是矮子哟！";我拉长声调说。 "我知道！";他不服气的说道。 "好样的！肖松尹要做真正的男子汉啦！";因为我们刚学习完课文《好汉查里》，我觉得这是一次我挑战他，也是他自己挑战自己的机会到了。 躺下后，我不支声。只见他双手无措，但双唇紧咬着 起床铃声响了，我迫不及待的问："怎么样？你做到了吗？"; "我睡着了！";他仰着头，得意的说。 回到教室，我趁热打铁，郑重宣布："肖松尹是真正的男子汉了！大家掌声送给他！";教室里热烈的掌声经久不息。 我笑着说："肖松尹，你有许多的优点，只是你要把优点放大，把你的缺点缩小罢了。";
幼儿园小班教案《爱护花草》含反思
幼儿园小班教学计划《爱护花草》带反 思 小班教学计划《爱护花草》包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，使孩子能够发展语言表达，初步培养孩子对自然的热爱，丰富孩子对普通花草的简单知识，帮助孩子养成对花的好照顾。和植物。养成行为习惯，知道花卉是我们的好朋友，让我们一起思考一下幼儿园班010010。 活动目标： 1.首先在活动中培养热爱大自然的孩子的情绪。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.丰富幼儿的常见花卉知识，帮助孩子养成热爱花卉的良好习惯，知道花卉是我们的好朋友。 4.在活动中展现孩子可爱的一面。 5.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。 活动准备：课件，行为判断图，水彩笔 活动程序： （一）引言：情景创建，观察与交流
老师：春天来了，我们的阳光苗圃基地已经建成。看到这么多植物，我真的很想亲吻绿色并闻到花香。你也必须这样想。然后让我们用悦耳的声音跟这些小花和草打招呼：小花，打招呼。 “请过来享受周围的小花草。告诉老师你喜欢哪一盆花？你为什么喜欢它？（开始） （2）展开： 1.欣赏花朵并丰富关于花朵的知识 问题：（1）您喜欢哪一盆花？为什么？（水仙可以直接种植在水中，也可以吸收油烟，碧玉的叶子是椭圆形的，绿色明亮，光亮，草莓不高，蜘蛛植物的叶子是细而长，散落在外面，绿色的叶子浓密，芦荟的叶子有点宽，侧面有小锯齿。 （2）这些花长一样吗？（不一样，叶子的形状，后来开的花都是不同的，有些又细又长，有些又宽又粗。有一样的叶子是绿色的，看上去很舒服。 （3）人们为什么种这些花？ 教师总结：花卉不仅可以美化装饰环境，而且可以净化空气。这是我们的好朋友，因此我们必须种花并种草。 2.行为判断，指导幼儿照料花草 老师：花草是我们人类的朋友。我们应该爱他们。看，这些花是什么？哭泣，难过，一定有什么不对劲，让他们难过，请前来找出您4张