二年级心理健康发现别人的优点课件

1. 培养观察力：要发现别人的优点，首先要有良好的观察力。在与他人交往的过程中，要善于观察别人的言行举止，发现别人的优点和长处。

2. 倾听别人的话语：要认真倾听别人的话语，关注他人的经历和感受，理解别人的想法和行为，从而发现别人的优点和长处。

3. 积极表扬：当发现别人的优点时，要及时表扬和赞美，让对方感受到被认可和尊重，同时也可以增强自己的积极心态和自信心。

4. 学会感恩：在发现别人的优点和长处的同时，也要学会感恩，感谢别人为自己带来的好处和帮助，从而培养感恩之心，增强自己的情感体验和幸福感。

通过以上几点，可以帮助孩子们养成积极、健康的心理状态，发现别人的优点和长处，从而建立良好的人际关系和人格品质，为今后的成长和发展打下基础。

小学生二年级心理健康教育课件【三篇】

小学生二年级心理健康教育课件【三篇】导读：本文小学生二年级心理健康教育课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【1.课题:做家务的能手】教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑 1.你们在家里做家务吗经常做吗 2.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗 (2)不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断 1.小明帮助爸爸抱柴。() 2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。() 3.妈妈不在家，小红自己做饭。() 4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。() 5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。() 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受? 七、竞赛 1.整理书包比赛; 2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛; 一组：做糖拌柿子; 二组：黄瓜凉菜; 三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

小学心理健康教案第十二课发现别人的优点

小学心理健康教案第十二课发现别人的优点发现别人的优点：培养小学生积极评价和欣赏他人的能力引言：心理健康教育是小学生教育的重要组成部分，对于帮助他们发展良好的心理状态和提升人际交往能力至关重要。在小学心理健康教案的第十二课中，我们将重点讨论如何发现别人的优点，培养学生积极评价和欣赏他人的能力。通过这样的教案，我们希望能够激发学生对他人的关注和理解，促进他们积极地参与到团队合作中，培养良好的人际关系。第一部分：认识别人的优点的重要性认识别人的优点对于小学生的成长和发展具有重要的积极影响。首先，发现别人的优点可以帮助学生摆脱过度自我关注，培养关注他人、关心他人的品质。这能够提高学生的自我人际沟通能力，增进他们与他人的融洽关系。其次，在评价和欣赏他人的优点时，学生将学会客观公正地看待他人，培养自己的辨别能力，不盲目偏见。最重要的是，通过发现别人的优点，学生将会提高自己的自尊心和价值感，树立良好的人际关系观，建立和谐的人际关系。第二部分：培养发现别人优点的能力为了培养小学生发现别人优点的能力，我们可以采用以下教学策略： 1. 观察和聆听：倡导学生对身边的人进行观察和聆听。他们可以观察他人在思考和行动中所展现的特点和行为，并通过聆听他人的发言了解到更多关于他们的信息。观察和聆听的过程中，学生将收集到丰富的情报，从而更有可能发现他人的优点。 2. 引导积极评价：通过组织课堂活动、讲故事等方式，引导学生主动评价他人的优点。引导他们提出合理的、积极的评价，并鼓励他们将这些评价分享给对方。

例如，老师可以请每个学生写下三个自己同学的优点，并将这些评价传递给他们。这样的活动激励学生积极评价他人，增强他们发现别人优点的能力。 3. 推崇榜样人物：在班级中，引入一些榜样人物，例如明星、成功人士等，让学生了解他们的优点，并通过分享会、作业等方式展现他们的优点。这样的榜样人物能够激发学生对他人的赞赏，促使他们发现他人的优点，从而模仿和学习。 4. 内外联动：鼓励学生以小组或团队的形式开展活动，通过合作、互助来培养学生发现和欣赏他人的能力。比如，在小组合作中，鼓励学生互相发现和表扬其他成员的优点，激发他们对团队成员的重视和赞赏。第三部分：教学活动设计为了更好地实施这一课程，我们设计了以下几个教学活动： 1. 观察游戏：组织学生进行观察游戏，要求他们观察并记录身边同学的优点。游戏结束后，学生们将分享他们观察到的优点，并讨论如何更好地发现和欣赏别人的优点。 2. 故事讲述：通过讲述具有正面品质和优点的人物故事，向学生展示积极评价和欣赏他人的重要性。在故事中，突出展示故事主人公的优点，并引导学生思考如何将这些优点运用到自己的生活中。 3. 分享会：组织一次分享会，邀请学生带来自己认为优秀的同学，并向大家介绍该同学的优点和特长。通过分享会，学生们将有机会认识到自己班级中其他同学的闪光点和优点，建立良好的人际关系。 4. 感恩信：请学生写一封感恩信，向他们在生活和学习中发现的别人的优点表示感谢。通过这个活动，学生将积极评价和欣赏他人的能力应用到实际生活中。结语：

发现别人的优点心理健康课教案

发现别人的优点心理健康课教案教学内容:课本第10页至第13页教学目标： 1、指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。 2、学会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。教学准备： 1、不同边框的图画纸若干（学生用）及彩色笔、铅笔盒 2、多媒体课件学习过程一、导入 1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较，并在活动中启发学生思考：发现了什么？（教师自己走到学生中去，和学生一起活动。） 2、学生会发现：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。 3、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。 4、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。二、出示课件（听我心声中的故事）师：从这个故事中，你想到了什么？生：（根据自己的感受回答）师：是啊，不少人看不到别人的优点，眼里只有别人的缺点，甚至喜欢挑别人的毛病。其实，“天生我材必有用”，每个人都有可取之处，所以，在别人犯错的时候不要一味地指责，应该冷静处理，做到宽以待人。三、（一）教师示范自我介绍实物投影出示教师的自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书、体育活动，生活中很喜欢帮助别人。（二）学生完成自我介绍 1、仿照老师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。 2、将写好的自我介绍与同组同学交流。 3、在全班交流。（三）交流感受： 1、说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动 2、表扬在活动中有特殊表现的学生，如完成最快者、写得最多者…… （四）谈论、完善 1、小组中再次讨论，互相补充每个人自己所没有发现的优点。 2、将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写在手指上。 3、找出在小组中发现别人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：要善于观察别人，多看别人的长处。（五）猜猜他是谁 1、教师抽取学生写的卡片，读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，猜出是哪一位同学。

小学心理健康第二十七课《发现别人的优点》教案

小学心理健康第二十七课《发现别人的优点》教案发现别人的优点——培养小学生积极向上的心理健康引言：小学生期间是儿童心理健康发展的关键时期，良好的心理健康对于他们的学习成绩、人际关系以及未来的发展都至关重要。而培养积极向上的心理健康是小学心理健康教育的重要内容之一。在本课中，我们将着重探讨如何发现别人的优点，并通过不同的活动帮助学生们培养积极的心理健康。一、课程目标： 1. 帮助学生认识到每个人都有自己的优点和长处。 2. 培养学生观察和赏识别人优点的能力。 3. 引导学生以积极的态度对待自己和他人。二、教学重点： 1. 帮助学生认识到发现别人的优点的重要性。 2. 培养学生欣赏和尊重他人的优点的态度。三、教学难点： 1. 引导学生学会发现和欣赏别人的优点。 2. 培养学生面对自己的不足时的积极心态。四、教学过程：

1. 导入（10分钟）通过图片、短视频或故事等方式引发学生对课题的兴趣，激发他们思考别人的优点是什么以及为什么要发现别人的优点。 2. 概念解释（5分钟）讲解“优点”的概念，并和学生互动讨论各种优点的例子，如乐观、勇敢、善良等。引导学生认识到每个人都有值得欣赏的地方。 3. 活动一：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一位同学，其他小组成员需说出这位同学的三个优点，并解释为什么这些优点值得欣赏。鼓励学生积极参与，多方位综合评价同学的优点。 4. 活动二：小明的优点（15分钟）以小明为例，讲解他的一些优点，并请学生补充和评论。通过讨论与小明的对话，引导学生了解如何发现别人的优点，并通过鼓励对方来提高他们的自信心。 5. 活动三：发现优点游戏（20分钟）制作一组卡片，每张卡片上写着一个学生的名字，学生们需要轮流选择一张卡片并说出这位同学的优点。其他学生可补充和评论。这个游戏有助于培养学生发现他人优点并学会给予积极的评价。 6. 活动四：小作文（15分钟）要求学生写一篇关于自己的家人或朋友的小作文，强调表达出对他们优点的赞赏和感激之情。鼓励学生多角度地描述，提高写作的内容质量。 7. 总结归纳（10分钟）

心理健康《优点轰炸》教学设计

心理健康《优点轰炸》教学设计心理健康《优点轰炸》教学设计活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。活动过程：一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！可是，在咱班的“悄悄话”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。（展示课件1）学会欣赏一棵树一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。提问： 1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？ 2、从这段散文中你受到什么启发？三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏一个精彩的故事。（展示课件2）《小个子队得胜了》（略）师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。（生答略）四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。（展示课件3）

（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生答略）师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师问：你欣赏谁？欣赏他哪一点？）哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。（师问：请问你们怎样欣赏他们？）生答略，师随机点评。五、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。（展示课件4） 1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。 2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。 3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相欣赏。师点评。六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。欣赏别人，被人欣赏同样快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。六、下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参与一个游戏。游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。要求三人团结合作。将贵重物品运送到目的地。学生游戏过程（略）师：轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？生答（略）师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能将一件事情做成功。

二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》

二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》【教学目标】 1. 了解发现别人的优点对自身心理健康的积极影响； 2. 了解常见优点如善良、勇敢、乐观等； 3. 培养孩子发现别人优点的能力，培养孩子的友好合作意识。【教学内容】 1. 什么是优点：对于孩子而言，优点是指在某个方面拥有超过常人的能力或特质。优点可以是身体上的优势，比如身高、力量等，也可以是心理上的优势，比如勇气、同情、智慧等。 2. 为什么需要发现别人的优点：发现别人的优点对自身的心理健康有积极的影响。当我们关注别人的优点，可以帮助我们更好地与朋友相处，减少焦虑、孤独的情绪，同时也提高了自身的认知能力和同情心。 3. 常见的优点和如何发现： - 善良：好心肠、乐于助人、善解人意； - 勇敢：不怯场、不怕困难、勇于尝试；

- 乐观：积极向上、看事情的好处； - 聪明：懂得很多东西、解决问题； - 诚实：说实话、不撒谎、胸怀坦荡。对于每个优点，可以通过以下方法来发现： - 观察：观察周围的人，在他们的言行中发现他们的优点，比如他们助人为乐、坚持不懈、笑容满面等。 - 交流：与他人交往，积极了解对方的生活、爱好、习惯，借此发掘其优点。 4. 如何表达自己对别人优点的欣赏和认可：当我们发现别人的优点后，可以通过以下方式来表达欣赏和认可： - 直接说出来：对别人的优点进行肯定和赞扬，表现出自己的兴趣和乐意。 - 肢体语言：通过目光、笑容和肢体姿势等肢体语言来表达对别人优点的认可，使别人感受到自己的友善和尊重。 - 发送礼物或感谢信：发现别人的优点，可以通过送上小礼物或写一封感谢信的方式来表达自己对别人的认可并增进彼此之间的友谊。【教学方法】

二年级心理健康上册教案-第十二课发现别人的优点

二年级心理健康上册教案-第十二课发现别人的优点课程名称：发现别人的优点适用年级：二年级教学目标： 1.学生能够理解并能够发现别人的优点。 2.学生能够有效地表述自己对于别人的优点的看法和感想。 3.学生能够意识到发现别人的优点对于自己的成长具有重要的作用，以及促进人际关系良好发展的重要性。教学准备： 1.教师应该对于本节课的教学内容做深入了解，准备好具有生动形象的故事或图片来激发学生的兴趣。 2.准备好课件或黑板等教学工具，以帮助学生更好地理解和吸收所学内容。教学过程：一、兴趣导入教师可以通过一个小游戏或是一个有趣的故事来引起学生对于本节课的兴趣与好奇心。

比如：老师可以把几张生活中的照片放在屏幕上，然后询问学生他们对于这些照片中的人有何看法和感受，从而引导学生进入本节课的话题。另外，老师也可以利用生动的故事来引导学生思考他人的优点。比如：一个勇敢的小孩子发现一只迷路了的小猫咪，他决定带着小猫咪回家，照料小猫咪，最后小猫咪得到妥善照顾被送回家。这个故事可以启示学生发现别人的优点，比如勇敢、富有同情心等等。二、正式教学 1. 认识朋友的优点教师可以用一些图片或漫画的方式来引导学生认识和发现别人的优点，比如：朋友为你带来的欢乐、体贴、勇敢等等，口头叙述、画面直观的展示让孩子们能轻松地理解。 2. 发现自己的优点教师可以利用一些小游戏或互动的方式来引导学生发现自己的优点，让他们意识到自己具有的价值和优点。比如：把学生分成若干小组，让他们相互交流，在讨论中发现自己身上的优点，并能够向小组成员讲述。 3. 享受发现别人优点的快乐

教师可以根据实际情况，找到一些具有兴趣或意义的事情或活动，让学生利用自己的发现别人的优点的技能，去发现身边同学、朋友或家人身上的优点。并让他们向大家分享自己的发现，这将带给他们更多的成就感和快乐。三、总结与评价教师可以根据所设计的评价方式，对学生在本节课中的表现、理解情况以及所学到的知识进行评价。同时，也要总结本节课的主要内容，并强调发现别人的优点对于个人成长和人际关系良好发展的意义，让学生在日常生活中不断尝试，找到别人身上的优点，用积极的心态去面对身边的人和事，让良好的人际关系持续发展，为身心健康奠定基础。教学反思：本次课程旨在引导学生对周围人的优点进行发现，并让其在积极心态下去感受和享受这一过程，期望通过这些互动活动和故事的展现，能让学生领悟到面对他人时应该如何去发现和尊重别人身上的优点。同时，也要注重教师的角色，发挥老师的引导和激励作用，启发学生发现自身优点和感受他人优点，为他们今后的人际关系奠定基础。四、教学策略 1.引起兴趣学生在学习过程中，如果彻底失去兴趣，就只会形成机械化的

二年级上册心理健康教育教案-认识自己,欣赏他人

二年级上册心理健康教育教案-认识自己，欣赏他人教学目标： 1. 让学生了解自己的个性和优点，树立自信心和自爱意识。 2. 带领学生学会欣赏他人，尊重他人的个性和长处。教学重点和难点： 1. 让学生了解自己的个性特点和优点，并且树立起对自己的认可和自信心。 2. 带领学生学会尊重他人、欣赏他人、认同他人。教学方法： 1. 小组讨论，让学生分享自己的优点。 2. 班级讨论，让学生理解和欣赏他人的个性和长处。 3. 视频观看，引导学生感受他人的价值和优点。教学准备： 1. PPT课件 2. 小组讨论资料

3. 视频素材教学过程：一、导入（10分钟） 1. 用蒙眼的方式，让学生用手摸自己，然后由学生讲述自己的优点和个性特点。 2. 教师提问：“你们认为每个人都是独特的吗？有什么是别人没有的呢？” 二、讨论个性与优点（20分钟） 1. 分成小组，每组5-6人，让学生依次说出自己的优点与特点。 2. 讨论完后，组长汇报本组成员的特点，并由教师总结，让学生了解每个人都是有优点的。三、观看视频感受他人的优点（20分钟） 1. 让学生观看一段视频，体验他人的优点。 2. 观看完视频后，教师导引学生感受和理解他人的价值和长处，并让学生自己写下自己对他人的感受。四、班级讨论尊重他人的个性和长处（20分钟）

1. 教师发放班级获奖证书，让学生献花和为他人点赞。 2. 分别由获奖同学发言，表达感激和对自己优点的认同。五、总结（10分钟） 1. 教师引导学生总结本次课的学习内容，让学生展示自己的笔记或思维脑图。 2. 提醒学生，我们都是独一无二的特殊存在，应该在认识自己的同时，尊重和欣赏他人的个性和优点。教学反思：本次教育活动引导学生认清自己的特点和优点，并且启发学生欣赏他人的个性和长处，树立良好的交往方式和价值观念。在今后的教学中，需要更多地运用情境式教育和互动式教学，让学生能够主动参与，积极思考，创造性地表达自己的想法和感受。同时，认真观察和提炼学生自身的教育需求，根据学生自身的特点和实际情况，精准制定个性化的教育方案。六、教育理念心理健康教育是学校教育体系重要的组成部分，也是培养学生全面素质的必要环节。随着社会的发展和进步，心理健康问题已经成为社会关注的热点。在这个信息爆炸的时代，年轻一代容易受到焦虑、抑郁等负面情绪影响，因此，教师应该时刻关注学生的心理健康状况，提早预警、及时干预。心理健康教育不能止于表面上的形式，在教学过程中必须注重质量和效果，

二年级下册心理健康教案发现别人的优点全国通用

第十二课发现别人的优点辅导目标： 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5分钟）同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！ 1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》 (播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!) 2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流) 师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)

小学心理健康教案《发现别人的优点》

小学心理健康教案《发现别人的优点》发现别人的优点：培养小学生的心理健康引言：小学生是社会的希望，他们是未来的主人翁。因此，培养小学生的心理健康是无比重要的。而在这个过程中，教师可以运用心理健康教育的方法，使他们学会发现别人的优点。本文将探讨小学心理健康教案《发现别人的优点》的设计与实施。一、背景介绍如今，社会竞争日益激烈，人们常常忽略了发现他人的优点。然而，忽视别人的优点不仅使人陷入消极的情绪中，也无助于建立良好的人际关系。因此，我们应该从小培养学生发现别人的优点的能力，使他们拥有积极的心态和良好的人际沟通能力。二、目标设定 1. 培养学生正确认识自己通过发现别人的优点，学生能够更好地对自己进行对比，发现自身的优势和不足，从而提高自我认知能力。 2. 培养学生积极乐观的情绪通过认可并发现别人的优点，学生能够积极面对自己的不足，放下虚荣心态，培养积极乐观的情绪。 3. 培养学生积极的人际交往能力发现别人的优点不仅有助于改善学生与他人的关系，还能帮助他们培养合作精神、分享快乐和帮助他人的意识。

三、教学内容与方法 1. 知识点（1）什么是优点：让学生了解优点是指人在某方面表现出的出色、优秀的特质或能力。（2）培养学生发现别人的优点的重要性：通过对成功案例的介绍，让学生认识到发现他人优点的重要性，提升学生的认知水平。 2. 活动设计（1）自我介绍环节：为了帮助学生更好地了解自身优点，让每个学生有机会表达自己的特长、优点。（2）小组讨论：分成小组，每组挑选一个同学，其他组员轮流发表对这名同学的优点评价，要求给出具体例子。（3）优点分享会：学生选取身边的一个同学，通过展示对方的优点，鼓励和表扬。（4）趣味游戏：设计一些游戏，让学生在游戏中观察、发现他人的优点，并给予肯定和表扬。四、教学步骤 1. 引入阶段：通过问题提出、故事讲解等方式引发学生的兴趣，激发他们对发现别人优点的思考。 2. 分组活动：将学生分组，开展小组讨论和优点分享会。教师可以适时给予鼓励和引导，帮助学生更好地展示和发现别人的优点。 3. 游戏环节：设置一些趣味游戏，让学生在游戏中发现和赞赏别人的优点。教师可以设计一些帮助学生改善观察能力和表达能力的游戏。

二年级上册心理健康教育教案-认识自己,欣赏他人全国通用

认识自己，欣赏他人 ——心理活动课【活动设计理念】小学二年级是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述(回答“我是谁?”这个问题时，低年级学生是从姓名、年龄、性别、体貌等特征叙述)。很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的是我想达到的目标。【活动的目标】通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。【活动重难点】通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。【活动的准备】（请注明活动场地等要求）（1）多媒体课件；（2）学生准备好多种颜色的水彩笔；（3）印有“轮图”的纸，以供学生涂涂画画。（4）可书写又方便离开座位的开放椅，分开放两侧。【活动过程】一、热身活动，创设氛围。上课前，我们一起玩个热身游戏，好吗？萝卜蹲活动规则：

萝卜蹲”游戏是指几个人分别代表一种蔬菜或水果，一人（组）先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人开头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。二、主题活动，情境体验。活动一：手印比比看游戏规则：游戏规则：请6个学生（学生自愿举手）走到讲台上来，在大树纸上留下自己的手印。座位上的同学派出代表来观察这6个手印是否相同。 1.观察员宣布结果：每个手印都不相同 2.教师引导学生思考每个人手印的独特，请学生自由分享 3.最后教师总结：通过活动，我们发现，每个人手印是不一样的，每个的手上的都有自己独特的图案。设计意图：比手印活动可以引起学生极大的兴趣，并且让他们能够从生活中感悟每个人都有他的独特之处。活动二：填填涂涂 “轮图”——我的特点和兴趣（认识自己） 1.同学们，你们知道自己的独特之处吗？你了解自己与他人的不同之处吗？我们一起来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你看到自己，帮助我们“认识自己”。要求：将自己具有的外貌和性格特点涂上自己喜欢的颜色。如果自己还有的特点“轮图”上没有，可自己填写在空格内，并涂上喜欢的颜色。 2. 展示轮图：现在，让我们在小组内交流，看看你们的轮图有没有一样的，你们有什么发现，派一位代表汇报交流。 3.生：每个人的轮图都和大家不一样，找不到完全相同的两个。 4.师总结：我们通过“轮图”的游戏，发现没有两张轮图是完全相同的，这正体现了我们身边所有人的特点。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人，每一个人都有自己的独特之处，我们每个人都是独一无二的。活动三：独特的我 1.让我们在小组里介绍一下我们每个人的轮图，按照下面的句式：学生介绍：“我喜欢我的------------因为------------------- ”，

苏教版二年级下册心理健康教育课件

苏教版二年级下册心理健康教育课件在孩子的成长过程中，心理健康教育的重要性不言而喻。而教育界一直在探索如何更好地向孩子传递心理健康知识，并帮助他们建立积极的心理健康观念。苏教版二年级下册心理健康教育课件就是为了满足这一需求而设计的。本文将从不同角度深入探讨这一课件的内容和意义。 **1. 课件内容概述** 苏教版二年级下册心理健康教育课件涵盖了诸多方面的内容，包括情绪管理、人际交往、自我认知等。通过丰富的图文表现形式，这些课件向学生介绍了不同情境下的情绪表达方式，以及如何与他人建立良好的关系。课件还引导学生认识自我，培养积极的心理品质，帮助他们树立自信、自尊的心理观念。 **2. 深度评估** 在进行深度评估时，我们不仅应该关注课件的内容，还要考虑到这些内容对学生的影响。这就要求课件在知识性的更要具有启发性、引导性。通过细致的分析，我们发现苏教版二年级下册心理健康教育课件初步满足了这一要求。课件中的案例分析和实际操作环节，有助于学生在实践中体会心理健康教育的重要性，培养他们的情商和认知能力。

**3. 广度评估** 课件的广度评估要考虑是否涵盖了不同方面的心理健康知识，并且是否贴近学生的实际生活和成长需求。苏教版二年级下册心理健康教育课件在这一方面也表现出了较好的特点。它不仅涉及了情绪管理和人际交往，还引导学生培养正面的心理品质，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。 **4. 总结和回顾** 通过对苏教版二年级下册心理健康教育课件的全面评估，我们发现这一课件在内容的设计上较为全面丰富，符合学生的认知水平和心理需求。它不仅为学生提供了知识上的指导，还在心理品质的培养方面有着积极的作用。在今后的教育教学中，我们可以更多地借鉴这一课件的设计理念，为学生的心理健康成长提供更好的支持。 **5. 个人观点** 个人而言，我认为心理健康教育在学生的成长中至关重要。良好的心理品质能够帮助他们更好地应对生活中的各种挑战，建立积极向上的人生态度。苏教版二年级下册心理健康教育课件能够从小培养学生的心理素质，为其未来的成长打下坚实的基础。我对这一课件的认可度

二年级心理健康《朋友眼中的我》教案

第十课朋友眼中的我教学目标：学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。教学方法：活动情景法教学过程：一、激趣导入 1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛） 3．说说你在别人的眼里看到了什么？ 4．揭题：朋友眼中的我。师生交流 1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 3．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……”师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！” 三、活动师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！” 1．学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。 2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！

四、游戏“WHO AM I？” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO AM I？”） 1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。 2．请全班同学一起来猜猜他是谁？（把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。） 3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？” 回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？学生： 1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点； 2）因为我没注意到这些； 3）我自己不觉得我是这样的人…… 4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）五、现场采访 1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。 2．学生现场进行采访。 3．请他们发表采访心得。 4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！ 5．创设情境：小红是个二年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“优”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。）六、总结同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！

心理健康班会教案寻找优点

寻找优点活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，学会理解，学会宽容，学会交往，学会作人，学会共处，学会团结，学会合作。笑对人生。活动过程：一、导入：孩子们，你们希望每天都有一个好心情吗？看你们这一张张可爱的面孔，如同一朵朵盛开五彩缤纷的鲜花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你们试试看！好美！真心希望你们天真活泼，快快乐乐，每天都有一个好心情！可是，在咱班的“心语”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？让我们共同走进《寻找优点》。二、首先，请同学们来欣赏一段美文，看看能从中领悟到什么。（出示课件1）学会赏识一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去赏识它，总可以发现它的美。每次经过老师的窗前，我都会停下脚步，看看窗台上的那株海棠：绿的枝叶间绽放着粉红的花瓣。我似乎听到了“哔哔剥剥”花开的声音，于是偷偷地笑：“心花”开了，也是这样吧。常识导致成功，抱怨导致失败。不是好同学需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏同学需要抱怨，而是抱怨使用权他们变得越来越坏。赏识的特点是注重同学的优点和长处——小题大作，无限夸张，逐步形成燎原之势，让同学在“我是好孩子的心态中觉醒。师：同学们，欣赏了这段美文，你从中领悟到什么？生：（略）三、那我们为什么要学会欣赏，学会欣赏有什么好处呢？再请同学们观赏一个精彩的故事。（出示课件2）《弱小队得胜了》（略）师：看了这段故事，你有何收获，能跟老师，同学们说一说吗》？生：衡量任何事能不能干好的关键，就是看他有没有生命力！有没有信心、勇气和力量。有生命力的事就是再弱小，也会强大起来，变成滚滚红流。而缺乏生命力的事必然会逐渐衰弱，走向灭亡。 …… 四、师：所以，老师希望你们首先要学会赏识他人，那到底应该如何赏识一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样赏识他们。（出示课件3）（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生答略）师：赏识也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能赏识；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们赏识。（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师：你赏识谁？赏识他哪一点？）哭过以后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。（师：请问你们怎样欣赏他们？）生：（略）

心理健康班会教案(寻找优点)刘学惠

寻找优点二十二中：刘学惠2008、4 活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，学会理解，学会宽容，学会交往，学会作人，学会共处，学会团结，学会合作。笑对人生。活动过程：一、导入：孩子们，你们希望每天都有一个好心情吗？看你们这一张张可爱的面孔，如同一朵朵盛开五彩缤纷的鲜花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你们试试看！好美！真心希望你们天真活泼，快快乐乐，每天都有一个好心情！可是，在咱班的“心语”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？让我们共同走进《寻找优点》。二、首先，请同学们来欣赏一段美文，看看能从中领悟到什么。（出示课件1）学会赏识一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去赏识它，总可以发现它的美。每次经过老师的窗前，我都会停下脚步，看看窗台上的那株海棠：绿的枝叶间绽放着粉红的花瓣。我似乎听到了“哔哔剥剥”花开的声音，于是偷偷地笑：“心花”开了，也是这样吧。常识导致成功，抱怨导致失败。不是好同学需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏同学需要抱怨，而是抱怨使用权他们变得越来越坏。赏识的特点是注重同学的优点和长处——小题大作，无限夸张，逐步形成燎原之势，让同学在“我是好孩子的心态中觉醒。师：同学们，欣赏了这段美文，你从中领悟到什么？生：（略）三、那我们为什么要学会欣赏，学会欣赏有什么好处呢？再请同学们观赏一个精彩的故事。（出示课件2）《弱小队得胜了》（略）师：看了这段故事，你有何收获，能跟老师，同学们说一说吗》？生：衡量任何事能不能干好的关键，就是看他有没有生命力！有没有信心、勇气和力量。有生命力的事就是再弱小，也会强大起来，变成滚滚红流。而缺乏生命力的事必然会逐渐衰弱，走向灭亡。 …… 四、师：所以，老师希望你们首先要学会赏识他人，那到底应该如何赏识一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样赏识他们。（出示课件3）（1）王红趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生答略）

小学二年级心理健康教育课件

小学二年级心理健康教育课件【三篇】【篇一】教学目标：学问技能：懂得观赏在人际交往中的乐观作用，培育发觉别人优点和特长的力量。过程与方法：通过比一比等活动使学生知道观赏美妙事物和人们的美妙特性是乐观的人生态度，懂得观赏在人际交往中和乐观作用情感态度价值观：培育擅长发觉别人优点和特长的力量，通过真诚的观赏主动去营造一个人人心情开心和乐观向上的人际气氛。教学重点：知道观赏美妙事物和人们的美妙特性是乐观的人生态度，懂得观赏在人际交往中和乐观作用教学难点：培育擅长发觉别人优点和特长的力量，通过真诚的观赏主动去营造个人人心情开心和乐观向上的人际气氛。教学预备：图片，课件教学过程：暖身活动：大风吹一、预习提纲 1.同学们你自己有哪些优点?有哪些特长?

2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?教师是怎么样对待你的优点的? 3.学会观看别人的特长导入：同学们，看看我们班级的荣耀榜，——大拇哥伴我行二.展现沟通 1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了? 你想拥有哪些大拇哥? 2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的?(同学相互争论) 1)我听课仔细我认为我能够得到大拇哥 2)滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应当得到一个大拇哥 3)你能得到大拇哥吗? 4)比一比，谁得到在大拇哥多? 3、小组争论，你能得到大拇哥吗?把得到的大拇哥贴在荣耀榜上。三、教学反应 1.每个人发觉自己的优点，就踏上了胜利的一步，发挥自己的特长，就踏上了胜利的其次步，更加努力，你离胜利不远了 2.小博士的高招：技能+才能+培育=优点 3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢?你应当怎么做呢? 四、总结情感谢励：齐声朗读：我行，你行，大家行，大拇哥永久伴我行!

二年级下册心理健康教案-发现别人的优点

二年级下册心理健康教案-发现别人的优点教学目标： 1. 学生能够发现别人的优点，欣赏别人的长处； 2. 学生能够建立良好的人际关系； 3. 学生能够保持积极向上的心态。教学步骤：一、导入 1. 教师通过介绍自己或同学的长处，引导学生发现优点的重要性； 2. 教师出示一些图片或文字，让学生欣赏其中的美，引导学生欣赏他人长处。二、学习 1. 教师与学生一起讨论，如何才能发现别人的优点； 2. 教师讲解发现别人的优点对人际关系的重要性，并且会让自己更加自信、积极向上； 3. 教师通过案例分析，让学生了解发现优点的好处，以及如何正确地表达对他人的欣赏。三、实践 1. 教师带领学生进行小组合作，让学生在小组内发现彼此的优

点，并互相欣赏； 2. 教师在活动结束后，让学生陈述自己发现的他人的优点，让学生在表达中练习欣赏和赞美他人的能力。四、归纳 1. 教师总结了今天的内容，并强调发现别人的优点的重要性和作用； 2. 教师提醒学生要时刻保持积极向上的心态，不要去看别人的缺点，而是应该看到别人身上的闪光点。五、作业 1. 学生自己发现一位家人或好朋友的优点，并写下来； 2. 学生将自己今天的体验记录在笔记本上。六、反思 1. 教师在下节课前检查学生的作业，让学生互相分享自己的感受； 2. 教师在听取学生的反馈后，及时调整教学方法和内容。继续进行对于发现别人的优点的深入探讨，不仅仅是在重要性上进行介绍，我们更应该帮助学生如何正确地发现他人的优点，并且在他人的长处上受到启发和鼓励。一、如何正确地发现他人的优点？首先，学生应该注意到一个事实，那就是每个人身上都有一些