(新教材)统编人教版高中物理必修三第十一章第1节《电源和电流》优质说课稿

（新教材）统编人教版高中物理必修三第十一章第1节《电源和电流》

优质说课稿

今天我说课的内容是新人教版高中物理必修三第十一章第1节《电源和电流》。第十一章讲述电路及其应用。人类研究电现象的历史与力学研究同样丰富多彩，但电的世界比机械运动的世界更加错综复杂。在前几章我们对静电场进行了研究，不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。而本章将探究电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律?产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?通过学习，我们将明白这些问题。《电源和电流》一节主要讲解电荷流动的原因及电流的含义。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说教材分析

本课教材主要内容有两个方面：电源、恒定电流。教材一开始以问题引入，让学生思考为什么手电筒中的小灯泡会持续发光；紧接着教材分析了电源是手电筒持续发光的原因；在此基础上，教材讲解了恒定电流的含义、电流的表达式和单位。教材安排有拓展学习，以提高学生理解、探究分析解决问题的能力。

二、说教学目标

1.知道什么是电源及其作用。

2.理解恒定电流的含义、表达式、单位。

四、说核心素养：

【物理观念】通过学习电源及其作用知识，树立能量观念和运动与相互作用观念；能从电学视角解释自然现象和解决实际问题。

【科学思维】在探究分析恒定电流过程中运用定量分析综合、推理论证等方法。

【科学探究】通过拓展学习等活动，培养学生探究问题的能力。【科学态度与责任】从对生活中有关电源及电流现象的观察，渗透在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，激发学生探索自然规律的兴趣。

五、说教学重难点

（一）教学重点：理解恒定电流的含义、表达式、单位。

（二）教学难点：知道什么是电源及其作用。

六、学情分析

学生初中时已经学习了电学知识，对电源、电流有了较多的认识。但本节是更深层次、系统的学习，旨在要培养学生物理学科核心素养。学生的理解能力有限，需要教师进一步耐心培养。师要依托学生的经验、通过实验让学生感悟电源的作用。

七、说教学方法

讲授、讨论、练习、小组合作探究法。

八、说教学准备：师制作多媒体课件,实验仪器。

九、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：问题复习导入。

1.师出示图片（电闪雷鸣），手电筒，讲解：电闪雷鸣时，强大的电流使天空不时发出耀眼的闪光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光，这是为什么?

2.生思考讨论。

3.师：今天我们就来探究这个问题。

板书课题：电源和电流

环节二：讲授新课。

（一）电源

1.生阅读教材第一部分内容，思考探究问题：分析自由电子的定向运动使两个带电体成为等势体，自由电子不能持续定向流动。如何才能使导线H中存在持续的电流呢？

2.生小组内交流分享。

3.师画图（自由电子的定向运动使两个带电体成为等势体图）讲解。（1）使导线H中存在持续的电流，要有电源。

（2）手电筒中的小灯泡能持续发光，是因为电路中有电源,使得电路中的电流能够持续存在。

（二）恒定电流

1.生阅读教材第二部分内容，思考探究问题：①什么是恒定电场？②什么是恒定电流？③表示电荷量与电流的关系式。④电流的单位及换

算。

2.生小组内交流分享。

3.师讲解。

（1）由稳定分布的电荷所产生的稳定的电场，叫作恒定电场。（2）大小、方向都不随时间变化的电流叫作恒定电流。

（3）电流的强弱程度用电流这个物理量表示。单位时间内通过导体横截面的电荷量越多，电流就越大。如果用I表示电流、q表示在时间t内通过导体横截面的电荷量，则有I=q/t

（4）在国际单位制中，电流的单位是安培,简称安，符号是A。从上述公式可知1C= 1A.s。

常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA)，它们与安培的关系是

1 mA= 10⁻³A

1 μA= 10⁻⁶A

4.拓展学习：电流的微观解释

（三）课堂巩固练习。（见教材课后）

环节三：全课总结。

十、说板书设计。

1.电源和电流

电源

恒定电流