电子书包在教学中的使用

摘要：新课改以来我们国家对于小学生的课业负担进行了深入的研究和讨论,对于减负的话题也一直在教育界讨论。而随着我国信息化技术的不断发展,教育技术装备不断进入我们的传统课堂,诸如多媒体教学、互联网等。这些新媒体的引入为课堂教学提供了大量的信息,有效地提高课堂教学的质量,而对于现阶段我们一直倡导的减负问题,随着电子书包的发展,学生的身体负担也逐渐减轻。本文立足于提高小学数学教学的质量,通过对电子书包的基本含义及主要作用进行分析,提出现阶段在小学数学教学当中存在的问题,提出电子书包在小学数学教学中的运用策略。

关键词：电子书包;苏教版;小学数学教学;运用

随着我国教育的发展,教育行业的竞争也日益加剧,学校和社会千方百计的提高教学质量,这也导致我们的学生承受的课业负担越来越重,对于学生的要求也越来越高。如何能够改变现有的格局,减轻学生的课业负担,促进孩子们的健康快乐成长是我们教育界需要仔细思考的问题。而随着信息技术的介入,这一目标正在日以实现。

本文立足于提高小学数学教学质量,通过分析电子书包的基本含义及主要作用,结合现阶段的小学数学教学当中存在的问题,提出在小学数学教学中运用电子书包具体实施方法,希望能够为一线的数学教师提供一些思考。

一、电子书包的含义及主要作用

电子书包主要是针对小学生,其目的在于提高教育信息化程度,加强学校和教师以及家长之间的联系。电子书包顾名思义,将我们传统的纸质书本变成电子书本,将传统的书包变成一台小型的电脑。学生不用每天背着厚重的书包进入学校,而借助电子书包学生可以随时随地的进行学习,这有效的减轻了学生的身体上的负担,同时能够帮助学生提高学习的积极性。

电子书包的主要功能包括收发通知、收发信息、发布作业、考勤管理、班级管理、发布成绩、荣誉榜、家校联通等。这些功能基本包含了学生在学校的所有活动,同时还能够加强学校和家长之间的联系,帮助家长随时了解学生在学校里的基本情况。在过去我们一直提倡教育应该要家庭、学校和社会共同开展,

而电子书包拉近了学校和家长之间的距离,无疑是具有非常大的利好作用的。而且学生可以不到学校知道自己的成绩,这也是电子书包带来的重要作用,这无疑是提高而教育的信息化程度,也有利于学校开展各项活动。例如学校组织学生参加夏令营,可以通过电子书包发布通知,告知家长相应的缴费事项和相应的活动事宜,这些都方便了学校的各项活动的开展。

二、现阶段小学数学教学当中存在的主要问题

我们经过对大量的小学数学课堂教学进行观察以及对部分小学数学教师和学生进行访谈后发现现阶段的小学数学教学主要表现出以下几方面的问题：

1、教师难以了解学生在课后是否学习

我们的学生在课后是否学习,这是小学数学教师非常关心的一个问题,尽管我们教师可以从第二天学生的作业或者是课堂表现来做出一定的观察,但是这个时间已经晚了,学生难以在有效的时间内进行学习,这样学生累积下来的课业会越来越多,长时间下来学生的学习必将受到影响。

2、教师在教学过程中难以和家长沟通交流

教师和家长的沟通比较困难,一般情况下除非学生在学校发生什么事情,否则教师基本上难以见到学生家长,这和现代社会家庭压力较大,父母忙于工作有很大的关系。教师和家长之间缺乏沟通和理解,这样的情况就导致学生处于真空状态,家长认为自己的孩子在学校很好,而实际上可能出现孩子在学校并没有认真学习。

3、对于学生的管理难度较大

我们不难理解现阶段在中国教师对于学生的管理难度较大,因为中国人口基数大,造成学校的班额也较大,一个教师难以对每个学生都有较多的了解和认识。因此如何能够在这样的情况下加强对每一位学生的管理一直我们的小学教师的难题。一些学生成绩难以进步,而一些学生的成绩退步,教师不可能一个一个的进学生的家中进行家访,而且学生父母的时间也比较难以统一,因此进行班级管理的难度较大。

三、电子书包在苏教版小学数学教学中运用的策略分析

从上述我们对于电子书包和现阶段在小学数学教学当中存在的问题的讨论,我们认为电子书包可以很好的弥补现阶段在小学数学教学中的很多问题。

1、利用电子书包加强教师和家长之间的联系

电子书包的重要功能之一就是加强学校和家长的联系,因此运用电子书包建立教师和家长之间的长期稳定的联系非常重要。我们认为教师可以在电子书包中发布每天的作业,要求家长督促孩子完成.譬如,在学习较有难度的乘除法时,教师可以利用电子书包及时与记账联系,提醒家长督促学生熟背乘法口诀表,并通过一定练习加深印象。

2、利用电子书包加强对学生的管理

利用电子书包加强对学生的管理,主要是表现在课后。学生在课后是否会继续学习,完成教师布置的作业,这个问题很明显关系到学生的学习成绩和教师的教学成果。因此每一位教师都非常关心,每一家长也给非常关心,而电子书包能够将学生在家里的情况传输给教师,教师有针对性的开展工作,督促家长额学生,加强对学生的管理,提高教学效果。

3、利用电子书包分享资料

我们知道在学习中,学习资料对学生提高学习效率有着至关重要的推动作用。鉴于此,无论是教师还是学生都可以合理的利用电子书包的特点向同学分享学习资料。譬如,在学习几何相关知识时,教师可以总结归纳出较有难度的几何公式,并罗列出理解的思路并对应几道例题的应用,然后将这样的资料以电子书的形式与同学分享交流。

参考文献

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[5] 吴君玉.新课程理念下小学数学应用题教学探究[J].课程教育研究,2014,34：115.

电子书包使用教学案例

电子书包使用教学案例----生字的自主学习西城实验学校许俊一眨眼大半个学期过去了，在电子书包使用的道路上，我们充满了欣喜。在语文教学的方面，我逐渐探索出一条利用电子书包自主学习生字的好方法，即充分利用互动教学软件中的汉字学习，斗地鼠和汉字听写，他们操作起来非常的简单，可以自主生成，把这些东西给学生发下去，让他们在玩中学，在学中玩，大大提高了孩子学习的效率，也解放了教师在课堂上教学生字的环节。下面就二十七课《陶罐和铁罐》，给大家做一个详细的叙述。第一个环节汉字学习，我利用互动教学软件生成学习课件，发送给学生，如图:你看这个互动教学软件包括了字的基本信息，如结构，部首，笔画。尤其是在学习笔顺的时候，下面还有两种方法可选，连续和分步，并且伴有语音提示笔画名称，即使是基础差的孩子可以自主学习。值得一说的是趣味识字，一边演示动画，一边有录音讲解，分析得非常的到位，里边包括了组词，字形结构和字义的解释。

绍的:"恼″，恼怒的恼，恼火的恼，恼左边是竖心旁，右边是一个凶器的凶，可以想象为看到凶器非常的恼火，"恼"，恼火的恼，恼怒的恼，你看，孩子一边看这个动画演示，一边听录音讲解。双重的视听盛宴，对于孩子的识字环节，达到了事半功倍的效果。第二个环节对孩子字形结构掌握的一个训练，寓教于乐，在欢快的音乐中完成斗地鼠的练习，对字形结构的认知更上一层楼。如图是对懦弱的“懦”的字形结构的一个考查，右边是需，还是黑，让孩子们去辨别，去斟酌，用打地鼠这样一个游戏的形式，带领他们去识记字形，真的很有趣！

是汉字听写，升级版的汉字听写更具有人性化，可以保存孩子们书写时的状态，和纸质功能无异，但笔画顺序的不正确或书写的不规范都会判为不正确，又富有过程性的监督，极大警示了孩子们，无形中对书写的要求提高了，对孩子们非常有利。如图。以上三个教学环节，相辅相成，从学习-训练-测评一站式的互动软件，使学生对生字的掌握更加透彻。使用电子书包学习，从最初的迷茫，到后来的胸有成竹，一路走来，我们见证了他的成长的过程和取得的成绩，相信它的明天会更美好，坚信在他的引领下孩子们的成长会更茁壮！

关于电子书包及其教育应用的探讨

关于电子书包及其教育应用的探讨一、电子书包的定义及特点电子书包是一种集成了电子设备和传统书包功能的产品，通常包括电子阅读器、笔记本电脑、充电宝和智能笔等。与传统书包相比，电子书包具有更大的存储容量和更丰富的功能，可以帮助学生更方便地进行学习和阅读。二、电子书包在教育中的应用 1. 提供更多学习资源电子书包可以存储大量的电子书籍、学习资料和教学视频，为学生提供更广泛的学习资源。而且，电子书包可以随时随地获取这些资源，为学生提供了更灵活的学习方式。 2. 促进学习兴趣电子书包中的电子阅读器支持多种格式的电子书籍，可以帮助学生更加便捷地阅读各种文学作品、课外读物和学科书籍，从而促进学生的阅读兴趣和阅读能力。 3. 提高学习效率电子书包中的笔记本电脑可以帮助学生进行多媒体学习，包括通过观看教学视频、制作电子笔记和参与在线讨论等方式来学习知识。这些多样化的学习方式可以提高学习效率，使学生更好地理解和掌握知识。 4. 个性化学习电子书包可以根据学生的学习习惯和需求进行个性化设置，帮助学生更好地进行学习。学生可以根据自己的需求下载适合自己的学习资料，制作符合自己学习方式的电子笔记等。 1. 便捷性：电子书包为学生提供了更加便捷的学习方式，可以随时随地获取学习资源，从而方便学生的学习。 3. 个性化设置：电子书包支持个性化设置，可以根据学生的需求进行定制，从而满足不同学生的学习需求。 4. 环保节能：电子书包可以减少学生使用纸质书籍和大量印刷资料，有利于环境保护和资源节约。四、电子书包的挑战与应对措施

1. 安全性问题：电子产品可能存在信息泄露和网络安全问题，因此在使用电子书包时需要加强网络安全意识，并采取相应的安全措施。 2. 学生使用管理：学生使用电子书包可能面临过度使用或不当使用的问题，需要学校和家长共同监督和引导学生正确使用电子书包。 3. 成本问题：电子书包的成本较高，购买和使用需要一定的经济投入，因此需要学校和家庭进行合理规划和支持。 4. 技术支持：学生在使用电子书包时可能遇到技术问题，需要学校和家庭提供相应的技术支持和指导。

电子书包技术在教育中的应用

电子书包技术在教育中的应用随着科技的不断发展，现代教育也在不断地创新与进步。在这其中，电子书包技术被越来越多的教育机构和个人所使用，它为学生、教师和家长提供了一个更加具有互动性与创新性的学习环境和方式。本文将从电子书包技术的定义、使用方法以及对教育的影响等方面进行阐述。一、电子书包技术的定义电子书包技术是指可以将大量的书籍、课程资料、学习工具以及多媒体资源等整合于一体的教育技术。它可以为学生提供更为便捷和广泛的学习资源，为教师提供更加灵活和创新的教学方式，同时也为家长提供了更多了解学生学习情况的渠道。电子书包技术的应用范围很广，可以根据不同教育层次、学科和学生的需求而进行定制。例如，可以开发基础的学科知识（如数学、语文等）电子书包，也可以开发趣味性、探索性学习（如STEM学科等）电子书包。二、电子书包技术的使用方法使用电子书包学习主要分为三个环节：获取资源、查找资源和学习资源。获取资源：学生可以通过多种方式获取电子书包资源。一种方式是通过教师的链接、平台或应用程序下载到电子设备（如手机、电脑、平板等）；还可以通过线下收集、扫描二维码、使用NFC技术等方式获取电子书包。查找资源：学生可以通过搜索将所需的资源（如书籍、文章、视频、音频等）找到。电子书包还常常有分类浏览、标签和目录帮助学生更好地查找资源。学习资源：

学生可以将电子书包中提供的资源高效地使用于学习之中。通过使用笔记本或其他应用程序，可以在阅读中做笔记和高亮，电子书包通常还提供在线词典和翻译功能。一些电子书包技术可以嵌入可交互的游戏和测试功能，以帮助学生更加深入地掌握学科知识。三、电子书包技术对教育的影响 1.改变学生与教师的角色传统教育中，教师是知识的传授者，学生是被动接受者。而在使用电子书包的教育中，学生变成了探索者，而教师变成了引路人或指导者。学生通过电子书包掌握知识和技能，教师则可以更多地关注学生的兴趣和需求。 2.提供更加丰富的学习资源电子书包技术可以提供更加广泛的学习资源，使学生可以在课堂和课外获取有关学习内容的零散信息。这样的方法可以有效地提高学生对知识点的掌握程度。 3.增强学生的学习动机和兴趣由于学习过程变得更加有趣和互动，学生在使用电子书包的同时也能够增强他们对学习的兴趣和动机。电子书包技术通过嵌入社交网络和游戏等有趣的元素来鼓励学生参与和探索学习内容。 4.提高学生的自学能力在使用电子书包技术的学习中，学生可以更加独立地完成学习任务和任务。通过电子书包技术，学生可以有更多的自主选择权，只要能够对自己的学习进度和成绩进行管理，就可以更好地利用学习资源。总之，电子书包技术为学生的学习和教学提供了更加灵活和多样化的工具和资源，有助于培养学生的自主学习能力和兴趣，让学生在实践中更好地掌握所学知识，最终实现教育创新和发展的目标。

“电子书包”在教学中的应用与探索.doc

“电子书包”在教学中的应用与探索一、背景与概况作为信息化环境下的一种新型教学工具，“电子书包”有助于改变“教师讲、学生听；教师问、学生答”这种单一的传统教学方式，实现师生之间、学生之间的多向互动，实现多元信息交流，从而真正促使每个学生进步。学生人手一台PAD版“电子书包”。学生的教科书、学案、测试、作业、讨论等方式都在“电子书包”上进行，师生之间、生生之间可以随时随地互动交流。这样，教师可以在课前、课中、课后各教学过程中及时了解每个学生对知识的掌握程度，同时可以检验自己的教学方法和教学效果，从而根据反馈信息及时调整教学策略和进程；学生课前积极完成老师发布的个性化学案或测试，也可以参与老师或学生发起的在线讨论。课中，学生不再是被动地听讲，而是带着问题听课，主动参与到小组讨论、合作学习之中。 1.世界各国使用“电子书包”的概况用电子课本取代现今的纸质课本，在世界各国如火如荼。迄今世界上已经有至少50个国家计划推广“电子书包”。 2.我国试用“电子书包”的情况上海2009年开始试点，到今年9月新学期开学后，全市每个区都将有部分学校试点使用“电子书包”，其中闵行区将有40所学校使用。 3. 学科教学对“电子书包”的功能需求 “电子书包”是将教学需要的教材、学案、工具书等按照科学的结构整合而成的智能教学资源包。可以用声音、视频、动画等多媒体创设生动、形象的教学情境，提供方便快捷的查询功能，按需提供大量针对性强、能及时反馈指导、可自主生成的智能练习，能进行问题积累、错题收集、资源及时更新的智能学习工具。二、特色与创新 “电子书包”是支持模拟学习、探究性学习和合作学习的智能学习工具。 1．支持模拟学习模拟教学是利用计算机建模和仿真技术来表现某些系统（自然、社会学科）的结构和动态，为学生提供一种可供他们体验和观测的生动、形象的教学环境。根据不同的对象和学科特点，在电子书包中使用动画、视频、互动游戏，能很好地解决一些问题：如学生知识积累不多、见识不广；语言学习中辅助听读、理解文章内容；宏观、微观领域的学习；无法进行或破坏性很大、不安全的实验；过于抽象、理解难度很大的内容的学习……让学习变得比较轻松、有趣，能很好

电子书包的课堂教学模式

电子书包的课堂教学模式在新一轮教改新理念、新模式的指导下，在国家“教育减负”政策的号召下，电子书包为我国课堂教学、学生自主学习的改革带来了重大的变化。在建构主义学习理论指导下，以电子书包为环境，以学生自主学习、协作学习为主要方式，引导学生探索知识，提升学习质量。一、电子书包特点电子书包是集移动终端、互动教学软件、教学资源、云教育平台于一体的立体化、网络化、便携式“移动数字化学堂”，全面支撑课堂教学与学生自主学习，深刻改变学校教与学方式，提高教育质量和效益，完美实现“教育无处不在，学习随时随地”。 1.便携个性耐用的移动终端上网本、触摸式平板电脑等多种可供选择的个性化终端，功能齐全，便携灵活，终端电池续航能力久，体积轻巧、防水防摔，终端集成WIFI、3G等网络，方便随时联网。 2.丰富的教与学软件内置课堂管理系统，轻松展示各种多媒体教学内容，方便学校课堂网络教学的开展；可选配各科电子化教材、在线或离线的个性化学习资源、下载教育云平台已有资源，为学生活动提供全方位的支持，满足各学科的教学需求。 3.以丰富可选的数字化教学资源提升学习质量国内几大主流版本的各科电子化教材、自测试题库、网络课程、个性化学习诊断等与移动终端相兼容的各类数字化资源供师生选购，服务于课堂正式学习与学生非正式学习。 4.共建共享教育云平台主流电子书包系统兼容的教育云平台，支持对各类资源的上传与管理，全面支持电子书包随时随地定制和应用个性化学习资源，为师生创建无缝学习环境。三、基于“电子书包”的探究式教学实践分析

学校充分发挥电子书包优势，在基于电子书包的探究式教学方面进行了探索，结合课程特点，将电子书包各功能有机整合到教学中，基于特定主题，让学生自己观察、思考、网络探索，创造性地应用各种工具以设计、制作作品，展示探究的结果。 1.确定探究任务及目标学校利用电子书包开展探究式学习的探究目标分为：（1）知识与技能目标。掌握系统搜集资料的方法环节，培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）过程与方法目标。自主探究获取资料，分析提炼信息，分组协作、讨论得出结论，以作品形式展示探究结果。（3）情感态度与价值目标。学生在探究和协作中树立自主精神与合作精神，体验研究，增强自信心，提高学习兴趣。 2.创设问题情境提出问题创造产生和理解探究任务的情境。教师利用电子书包的广播教学功能、教育云平台资源库中的相关材料，以故事、电影等更加生动形象的多种媒体形式创设问题情境，更好引起学生思考，成功的将学生引入到教学情境中. 3.分析与探究的过程制订探究计划，利用电子书包，围绕主题寻找资源、分析资源。教师利用广播教学对课程内容进行概要讲解，引出探究任务，通过分组做简单分工，学生使用电子书包，从学校平台、互联网上查找相关资料，并通过课堂管理系统分组讨论；教师通过远程监控观察每个学生查找资料的过程及探究策略，对有困难、的学生，通过在线帮助进行个性化指导；通过自主探究和交流协作对所获得的信息进行思考、分析，为后继学习做准备。 4.解决问题，呈现结论指导学生根据分析的结果，相互讨论，得出结论，利用电子书包丰富的功能把得到的结论创作成一个与主题相关的研究报告或电子作品（形式可以是小报、电子文稿、动画等）；学生完成作品后，教师设定好提交作品的文件夹，并设置为允许提交，学生开始提交作品文

电子书包的应用案例

在小学二年级语文《含羞草》扩展阅读课中，教师为学生提供了丰富的图片和阅读材料，营造完整的学习情境，大大扩展了学生的阅读量;在小学二年级数学“认识时间”中，教师通过动画素材的展示，带领学生进入“认识时间”的游戏中，激发学生的学习兴趣;在八年级英语“What should I do?”课上，教师为学生提供分层次的教学辅助材料，有针对性地解决学生的学习问题。总之，电子书包可以在提供数量众多的教学资源的同时，不断优化资源的质量，帮助教师营造适合的学习情镜，促进学生的有效学习。 3月21日，我们来到了台北市教育大学附属实验国民小学参访，并且观摩了学校六年级１班的王瑀老师的一节读写结合课。课后我们一起就电子书包进课堂进行了深入的讨论。下面向大家呈现王老师这节课的大致流程：课程目标教学流程时间教学资源科技应用能理解不同类型情景交融的方法。一、衔接旧经验，引入新概念：１.引导学生回顾“情景交融应用概念图”，以及前一节课分享“景—— 带出——情”方法作品分享经验。情景交融概念图：带出 “情景影响” ２.再次归纳“情景交融”的概念，并引出今日 5分钟教学简报电子白板展示教材

课程的新概念“情景影响” 的方法。能通过引导讨论，共同归纳“情影响景”的描写方法。二、“情影响景”的方法的讨论：１.透过“走进原始雨林”段落分析，引导学生分辨文字中“景物描写”与“作者情感”的关联性。 ⑴IRS提问：这段加入了心情描写的文字中，作者的心情感受是什么？请你阅读推理后，选出一个最适切的答案。 A.雨林的晚上令他觉得紧张。 B.用心感受雨林的特别。 C.对雨林的热闹感到陌生。 D.其它想法。 ⑵请学生在“推播教 10分钟电子白板电子书包 IRS即时反馈 Hiteach系统 IRS即时反馈，引导归纳概念。

电子书包运用于小学作文课的实践研究

电子书包运用于小学作文课的实践研究一、电子书包介绍电子书包是一款基于数字技术的教育产品，它将各种文化及教育资源集成到一台设备中，方便学生使用。电子书包通常包含了教材、课外读物、听力练习、单元测试和作业等多种功能。同时，电子书包也拥有出色的交互性、适应性和互动性，能够大大提高学生的学习效率和兴趣。 1.拓展阅读资源电子书包可以提供丰富而又多样化的阅读资源，学生可以借此拓宽自己的知识面和阅读量。特别是作文课，电子书包中的文学作品、名言佳句等都可以为学生提供更多的文学素材，很好地锻炼学生的想象力、表达能力以及阅读理解能力。 2.提高学生 writing skills 电子书包中的各种资源不仅可供学生阅读，也可以帮助学生提高写作能力。例如，学生可以查找和整理电子书包中的名言好句，积累语言表达的技巧，或是通过阅读相关专业自学材料来提高写作水平。 3.提高语感和语文素质电子书包中的各类图书和高清电子文学作品，能够增强学生们的语感和文学素质。学生们在阅读这些优秀的作品时，不仅可以感受到语言之美，也会了解各式各样的文学技巧，更好地掌握语言表达规则。 4.互动教学电子书包可以进行多种互动交流，例如学生可以在电子书包中留下对某篇文章的评论，与他人互动交流；教师也可以通过电子书包进行学生写作挑战、课内作文比赛等活动，很好地提高学生们的写作水平和学习兴趣。三、结尾总之，电子书包的应用，可以给学生更加丰富和优质的资源和学习体验，很好地满足学习要求，加强电子化、智能化的信息技术于教育的融合，可以更好地推进教育现代化，有利于学生全面、系统、深入地学习。因此，电子书包在小学作文课中的应用是非常有必要和切实可行的。

电子书包在小学语文教学中应用效果的探究

电子书包在小学语文教学中应用效果的探究学好语文对学生的终身学习和发展都起着十分重要的作用。随着科学技术水平地不断提高，信息化教育手段也得到了极大的发展，其中很多数字资源为教育教学提供了很好的保证，尤其是近年来，电子书包在语文教学中的有效应用，解决了语文教学中的疑难，突破了很多难点，突出了教学重点，有效提高了课堂教学质量。一、电子书包概述 “电子书包”是指一种新型的能够覆盖学生在学校以及家庭学习全过程的一个数字化学习与教授的系统平台，在平台里为学生提供

了大量的学习资源，且其功能多种多样，学生可以利用此平台进行信息交流、自主学习等。在教育信息化与新课改的背景下，很多中小学将电子书包引入课堂，促进学习更高效和培养学生的协作能力。我校先后引进了两批电子书包，在 12 个班级里投入使用，已取得了显著的成效。二、电子书包发挥的作用 1、利用电子书包开展课前自主学习，促使学生提前进入课堂。在新课改背景下，我们学校根据自己的实际情况，本着简单化、易操作、实效性原则，结合“导学案”的前置性学习研究，形成了“523” 智慧高效课堂教学模式。利用信息化手段，突破教学难点、突出教学重点。老师们进行了大量的课例实践证明，依托网络学习空间开展“523”智慧高效课堂教学模式的研究，改变了传统课堂教学结构，落实了“自主、合作、探究”的新课改理念。利用电子书包，首先通过“自主学习”这一环节对学生进行学法指导，重视自主学习中的个体差异，强化训练，从而提高课堂教学效率。教师根据本节课的教学需求有的放矢，让学生进行课前自主学习。例如让学生朗读课文，可以将生字词等录音后上传到电子书包；开展课前三分钟活动，学生以视频的形式将自己的三分钟演讲上传至平台；或者让学生收集一些与课文内容或时代背景等有关资料在电子书包中与大家一起分享；还可以利用电子书包推送一些相关的微课或一些相关的课外阅读资料，让学生课前进行学习；或者利用平台推送相应的测试题了解学生预习情况。总之，教师可以根据自己的需求选择平

电子书包在小学语文教学中的应用-第1篇

电子书包在小学语文教学中的应用陈欢一、电子书包在小学语文教学运用中的现状电子书包以其不伤眼睛再加上它轻巧便捷、操作简单、海量存储、低碳环保的优势快速走进课堂。以小学语文中的阅读教学来说，海量存储及方便翻阅、轻巧便携是电子书包带动阅读教学的动力和保证。尤其在我校群文阅读研究课题开题时，我初次尝试运用电子书包将群文阅读展示出来。由于我所带班级为一年级小孩子注意力不易集中，识字量又小；而群文阅读又是一种高效的阅读课，在这种情况下以纸质书本作为教学材料和内容必然十分枯索，学生不易集中精力，课堂效果也不会很好。因此我们选了3本低段儿童绘本故事作为学习内容，让孩子首先对内容产生兴趣。而与电子书包的结合将绘本装进平板电脑以电子书的形式翻阅，孩子们的学习兴趣又大大得到提高。在教学过程中，通过老师终端的控制可实时了解、掌握学生的阅读进度，通过题卡任务的发送，学生自主完成任务上传以及课堂分析功能老师可以全面、快速、细致地了解同学们对知识点的把握。学生的学习热情和激情也会得到激发和保持，形成一个良性循环。而教师也会在便捷、轻松的氛围下进行教学。

我以自身的切实经验感到电子书包在小学语文课堂教学中应用有着无限的发展前景。这种将课堂内容进行有效压缩和整合，将教学中的艺术美与知识美有机结合起来达到完善的目的，越来越受到人们的欢迎，更加说明了电子书包的应用不止在小学语文教学中而会想着更大规模和方向发展。二、电子书包在小学语文课堂教学应用中的问题 1.电子书包缺少学习的便捷性电子书包的应用要依靠外接设备进行信息传输，又要依靠电力和网络的支持，缺一不可。在我有限的两次电子书包课后我深感电子书包是现代教学的一种强大工具，但在条件较为艰苦的落后地区电子书包很难推广，也更难应用在我们的学科教学中。 2.电子书包课件制作的不便性电子书包作为一种新型的教学工具有其自身的操作模式，课件的制作虽和ppt 有某些共通之处，但对于初次尝试的教师尤其是老教师来说有必要的要求。其一，要求教师有与传统教学观念截然不同的思想，也就是要有接受新思想，新事物的理念。其二，要求教师要有一定的多媒体操作技能，而且在经过电子书包课件制作培训过后才能够更好地操作电子书包，实现电子书包的课堂运用。 3.电子书包课堂教学的难控性虽然在教学中电子书包可以让孩子们的兴趣得到大大提高，学生的注意也集中在教学内容上，也更好地体现学生自主学习。但在学生学习效率参差不齐状况下有的孩子提前完成任务后，好奇心驱使下会忍不住翻离教学页面，思维也不

关于电子书包及其教育应用的探讨

关于电子书包及其教育应用的探讨随着科技的发展，传统的纸质书籍正在逐渐被电子书包所取代。所谓电子书包，是指一种将传统纸质书籍转化为电子版并存储在设备中的工具。它不仅具有便携性，还能存储大量的书籍，为用户提供更加丰富的阅读体验。随着电子书包的普及，其在教育领域的应用也受到了广泛关注。电子书包为学生提供了更加便捷的学习方式。传统的纸质书籍需要携带大量书籍，给学生带来了很大的负担。而电子书包可以将大量书籍存储在一个小巧的设备中，学生只需携带一个电子书包就可以满足学习需要，减轻了学生的负担。电子书包还具有便于检索和标注的功能，学生可以方便地搜索资料并做笔记，提高了学习的效率。电子书包为教师提供了更多的教学资源。教师可以通过电子书包自行编写教材或者选择各种教学资源，丰富教学内容。电子书包还支持多媒体教学，可以将图片、音频、视频等多种形式的教学资源直接嵌入到教材中，提供更加生动、具体的教学内容。这些丰富的教学资源可以更好地引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。电子书包还可以促进学生间的互动和合作。电子书包支持在线讨论和交流，学生可以在设备上进行互动讨论，共同解决问题，加强彼此之间的合作。电子书包还可以与教师的电子教室进行连接，教师可以根据学生的学习情况，实时调整教学内容，提供个性化的指导。电子书包也存在一些问题和挑战。电子书包的成本相对较高。除了设备本身的价格外，还需要购买和下载电子书籍等教育资源，增加了家庭和学校的经济压力。电子书包可能对学生的眼睛造成一定的影响。长时间的使用电子设备容易引起视力疲劳和近视等眼部问题。学生在使用电子书包时需要注意适量，合理安排学习时间。电子书包对教育带来了新的机遇和挑战。它为学生提供了便捷、丰富的学习方式，为教师提供了更多的教学资源和教学工具。我们也要认识到电子书包所面临的问题和挑战，并采取相应的措施来解决。只有合理利用电子书包的优势，充分发挥其在教育中的作用，才能更好地促进学生的学习和成长。

初中生物教学中电子书包的应用论文

初中生物教学中电子书包的应用论文初中生物教学中电子书包的应用论文在“新课标”下初中生物教学中，应体现学生在课堂教学中的主体地位和教师的主导作用，从而实现生物知识的传授和学科能力的提升，这就要求实现教学理念、教学方式、教学手段的转变，这是当前生物教学所要解决的重要问题。课程改革的推进又进一步要求促进学生分析问题、解决问题能力的提升，实现学生的全面发展。电子书包就是以学生为主体，利用计算机等信息终端进行教学的系统，能够减轻学生的学习负担，提升课堂教学有效性，促进学生的可持续发展。一、电子书包在初中生物课堂中应用的意义以往的初中生物课堂教学是以教师“教”为主体的，各种多媒体教学工具在教学中只起到辅助作用。电子书包教学系统，具有一定的简洁性，而且教学资源比较丰富，在初中生物教学中能够实现学生的主动学习，有助于学生对生物知识的研究和发现[1]。在初中生物教学中，通过与计算机、多媒体进行现代化教学技术相结合，促进教学环境的改善，提高了教师“教”的效果。传统生物教学中，教师是课堂教学的主体，学生被动地接受生物知识的灌输，而在电子书包教学中，是以学生为主体，教学活动是围绕学生开展的，教师不仅要向学生传授知识，还需要帮助学生掌握科学的生物学习方法，利用电子书包进行教学，学生可以根据自己的实际情况进行学习，有助于促进学生个性化学习的实现，使合作学习、探究学习成为可能[2]，促进生物教学效果的实现。此外，电子书包的应用能够为学生的学习提供丰富的教学资源以及环境，学生能够利用网络资源进行学习，实现数字化的学习方法，有助于教学资源的整合，使初中生物教学的氛围更加活跃，学生学习的积极性更加高涨，强化学生的自主学习以及创新能力。电子书包的应用能够在一定的程度上拓宽学生的视野，促进学生的个性化发展，为学生今后的健康成长与发展奠定坚实的基础。二、电子书包在初中生物课堂应用新模式的探索与思考新课程标准要求要提高学生生物科学素养；面向全体学生，倡导

电子书包在小学数学教学中的应用

电子书包在小学数学教学中的应用作者：张治菁来源：《南北桥》2019年第17期【摘 ; ;要】所谓电子书包，就是便携式电脑设备与网络平台的结合体。虽然目前教育界对电子书包的概念还有不同的定义，但其本质是基本一致的。【关键词】电子书包 ;小学数学 ;教学运用中图分类号：G4 ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.162 我国素质教育全面普及以来，教育部对小学数学教学实施了有效的改革方案，在教学中融入信息化技术，以此满足小学数学教学质量。电子书包为学生提供了有利的媒介，能够有效对传统教学模式进行有效的改变，以此提高学生的对数学学习的积极性。电子书包涵盖了学科应用、资源推送以及资源共享等内容，具有较为广泛的应用，对我国数学教育的发展具有较大的促进作用。一、电子书包的功能 1.协作学习与交流平台。电子书包主要是包含了社交软件与教育软件，大大提升了师生之间的有效互动，教师能够通过电子书包为学生提供不同的教学内容，并且可根据教学内容进行相关内容的有效推送。此外，教师还能够通过电子书包对学生的学习情况进行全面的了解，并在此基础上能够与学生一对一研讨。 2.提供丰富教学资源。电子书包能够与本地文件与网络教育云实施有效的连接，师生可以同时在电子书包中进行相关资源的阅读，比如图片、视频以及文档等，此种教学方法与传统教学模式有效一定的差异性，能够激发学生不同感官，以此达到有效的互动体验。二、小学数学教学中应用电子书包的具体策略 1.将数学生活化——由抽象到具体。课本上的数学知识比较抽象难懂，需要强的逻辑思维能力，学生只根据教师口头教学、板书教学和自己研究课本上抽象的文字就会很难掌握所学知识，在生活中也不能很好地运用。教师可以运用电子书包，将课本上的“抽象”的文字转化为“具体”的图片或视频，并利用多媒体在大屏幕上进行展示，激发学生的兴趣，使学生容易理解并接受。例如：讲解学生难以理解“鸡兔同笼”的问题时，教师利用动画展示鸡兔同笼的情景，让学生自主思考、分析，学生之间也可以合作讨论，同时教师给学生适当的引导，学生学起来事半功倍。 2.引导小学生科学合理地使用电子书包。虽然电子书包在小学数学教学中具备很多优点，但是教师必须引导学生掌握正确的学习方法，科学合理地使用电子书包。小学生年龄小，对新

谈电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效

谈电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效随着科技的不断发展，电子书包在教育领域中被广泛应用，电子书包是指使用电子设备，以数字化形式存储教材和资料，达到教学目的的一种电子化教学工具。尤其在小学教育领域中，应用电子书包能够有效提高学生的学习效果，提高小学生的学习兴趣和学习积极性。第一种是在线直播模式，线上直播教学能够打破时间地域的限制，使得教育资源得到优秀教师和众多学生的有效共享，同时也方便学生随时随地地上课，不受地点限制，使得学习更加轻松自由。通过在线直播模式，可以实现身处城市的孩子无论在学校还是在家都能获得优质的数学课程，这种模式深受家长和学生的青睐。第二种是记忆模式，电子书包可以较为精准地记忆学生的学习进度和难点，在数学教学中尤其有用。老师可根据学生知识程度进行知识梳理，在学生准备某一内容时，可开启相应知识点的记忆模式。学生除了观看视频、收听音频、看PPT外，还可以做练习题和研究参考资料，较好地达成教学目标。第三种是课堂互动模式，电子书包可以使得教材变化更加灵活，做到多媒体教学，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。学生可以在网络视频课中随时互动，而且可以在小组讨论和辩论中加深对数学的理解和洞察。使用电子书包教学模式的效果显著。表现在以下群体。 1.部分弱势群体在使用电子书包学习后，在数学中的成效得到了明显提升。 2.部分对数学感到困惑的学生，在使用电子书包后，能够轻松掌握疑难问题，被动学习转化为主动探究很好体现在落后生中。 3.展示课堂环境能够给学生的视觉直观体验带来更大的冲击力。如3D视觉展示、2D、动态展示形式。 4.使用电子书包模式，能够为教师减轻不必要的压力，提高教学效率，可以较好地缓解小学数学师资力量不足的问题。 5.家长对电子书包的反馈也比较积极，一方面可以关注学生的课程进展，另一方面可以给学生提供更好的学习环境和平台，为学生学习带来一份积极的心理支持作用。总之，电子书包能够提高小学数学教学的效率、提高学生学习积极性、降低教师教学压力、方便家长关注孩子的学习进展和提供良好的学习平台。小学数学教学机构和家长应该加强对电子书包的认可和推广，为孩子的数学学习和未来发展创造更好的学习环境和条件。

浅谈电子书包在小学数学教学中的应用

浅谈电子书包在小学数学教学中的应用方法，将其渗透于小学数学教学将起到事半功倍的教学效果. 【关键词】电子书包；小学数学；应用；浅谈方法，不仅能实现学校、教师与家长等之间的便捷沟通，同时具有多种效劳功能，如账号管理、管理、收发信息、布置作业、考勤管理等，是实现高效数学教学不可或缺的重要途径. 一、巧用电子书包习得教学模式学习数学概念电子书包自问世以来，其独特的应用模式逐渐受到更多小学数学教师的关注.具体来说，主要是习得教学模式和稳固教学模式.前者主要可用于学生对数学抽象概念、原理、公式等的理解与学习，后者是针对学生对数学复杂知识的稳固与提升.小学时期是学生数学学习的启蒙阶段，这一阶段中，学生对数学概念的理解与学习至关重要，而习得教学模式便是让学生入好门，学好数学概念，应用好数学概念的一种教学方法. 小学数学教学中，每一章节的教学都是枯燥的数学概念开头的，掌握概念是理解复杂数学现象、解决复杂数学问题的根底，而习得教学模式是针对数学概念的一种模式.它主要是通过复制动画、图片等多元化、趣味性的教学资源，为学生营造一种轻松愉悦、趣味活泼、生机盎然的概念学习气氛，促使学生高效掌握数学概念.例如，在“平行四边形和梯形〞的课堂教学中，为了让学生掌握“平行四边形概念〔两组对边平行且相等的四边形是平行四边形〕〞，教师可以运用电子书包播放一些由不同图片〔每张中含有两三个四边形，并以动画效果出现〕组成的小动画，并在播放的过程中，不断暂停讨论，让学生认识图片中各个四边形的特征，找出平行四边形，这样，可以让学生通过比照学习，更深刻理解平行四边形概念.二、重视电子书包稳固教学模式提升学习能力电子书包不仅能应用于小学数学概念教学，还能帮助学生在其形成概念之后进行知识的复习与稳固，这对小学数学教学的重要性可见一斑.毋庸置疑，电子书包的两种应用模式中，稳固模式对学生知识稳固与提升具有较强的促进作用.小学数学不同于其他学科，其对学生稳固与应用知识的能力要求很高，而电子书包下稳固模式那么能很好地帮助学生提升学以致用的能力，促进学生数学学习效率的提升. 电子书包中有IRS出题系统，这同时也是稳固模式实施的根底与前提.所谓稳固模式，即教师基于学生的数学学习兴趣、特点、课堂教学要求以及IRS出题系统，对学生进行有针对性的课堂稳固以及课下稳固练习.例如，在“多位数乘一位数〞教学结束后，教师可以设置以下练习题目：①口算40×9、30×6、15×4以及90×9等式子；②笔算19×3、34×9、804×3、506×5等式子；③列式计算：一个因数是9，另一个因数是257，两个因数的积是多少？当然，课堂练习的时间毕竟是少数的，教师还可以根据电子书包中IRS出题系统为学生布置一些课外作业，帮助学生进行稳固复习，全面提升学生的学习能力.当然，教师在为学生出题的过程中，还要根据学生练习情况，不断加大练习难度.这一方面可以检验学生的数学学习情况，另一方面还有助于教师更新教学策略，改善教学效果. 三、教师要充分发挥电子书包的师生互动成效随着信息技术的开展，电子书包在小学数学应用愈加广泛，应用效果也十分显著.它不仅能激发学生兴趣，活化学生思维，启迪学生智慧，诱导学生探究，还有利于高效提升师生互动效果，强化师生沟通，消除师生心灵隔膜，实现教学相长.因此，为了构建高效的小学数学

电子书包在小学英语教学中的运用

电子书包在小学英语教学中的运用随着信息技术的发展，新一轮学习方式变革试验展开了。“电子书包”——这个新颖的字眼进入了我们的教学。经过一年的摸索，电子书包在小学英语教学中的运用也越来越广泛。特别是中高年级，学生能够自如的运用电子书包设备开展一系列的教学内容。经过电子书包的辅助教学，可以启发学生的英语思维能力，有利于他们对知识的获取和保持。电子书包的功能在教学过程中的作用各不相同，把各项功能用好，用到位，就能更充分的发挥其深刻的表现力和良好的重现力。一、案例 2014 年12 月底，我运用电子书包上了一节四年级英语课。从资料的搜集、课件的制作，到学生的操练，最后到课堂的教学与互动，全程学生都参与得比较广泛，达到了本课的教学目标。首先，我用一段朗朗上口的儿歌和几个紧扣主题的热身问答引入教学的主题，绚丽的画面和交互的设备吸引了学生。本阶段通过学生手中的学习本和老师演示的电子白板，能够创设良好的英语情境，培养学生对主题的进一步理解，也为之后的语言输出创造了条件。接着，我将电子白板与电子书相互切换，通过英特尔平台的屏幕演示等功能将与主题相关的故事再一次展现给孩

子们，并在欣赏之前抛出了第一个 Opening question。带着问题，学生们更加认真的感受着屏幕上的动画。之后的听对话配对引出了本课的第一个教学重点，通过与学生的互动，让他们拿着亲自在手中的小电脑上圈出图片。在语篇的理解过程中教授单词与句型，还进行了小组的操练。经过扎实的语言训练，孩子们在后面的阶段中表现的尤为突出。语段的整合与输出出现在本课的后半段，运用标识等功能培养学生阅读能力。整堂课较充分的运用了声、图、像等资源及相关技术，创设了语境，保证了语量，也培养了学生的语用能力。二、分析本案例中，我使用了电子白板与电子书两个软件，其中融入了若干段的音频文件与视频文件，还有一些相关的图片。在软件的操作方面，使用了一些较为基础的操作，起到了一定的效果。教师们都知道小学生的形象思维能力较强，在情景中理解句子的实意要比抽象的理解容易的多。我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会。因此，在教学中设置相关的情景，对学生的理解将起到很大的作用。在教学中根据教学要求，运用信息技术设计情景，把所学的教材活化成与学生的学习生活相联系的内容显得尤为重要。具体来说就是将课文活化成话语，使语言与生活实际相联系，让学生在情景中运用功能句进行实际操

电子书包在小学数学教学中的应用策略

电子书包在小学数学教学中的应用策略【摘要】在小学数学教学中，合理运用电子书包，可以使学生更加生动、形象地掌握数学概念.让枯燥乏味的数学概念内容变得更现代化、个性化、移动化，从而让学生拥有愉悦的课堂学习氛围.为此，本文对电子书包在小学数学教学中的应用策略进行了深入的探析，希望能够有助于小学数学教学水平的提升. 【关键词】电子书包；小学数学；教学应用随着信息技术的快速发展，教育教学已进入信息化时代.而在目前的教育发展形势下，课堂教育信息化的发展日益加快.电子书包的应用在很大程度上改变了课堂教学模式，在小学各科教学中发挥出了积极作用.可提供丰富的多媒体教学资源，实现师生在网上相互交流，也可在线布置课堂作业，并进行作业批改等活动. 一、电子书包的概念电子书包是一个以学生为主体，以个人电子终端与网络学习资源为载体，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习的各个环节，可覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系统平台.数字化教学、网络化教学和移动学习是教育信息化的发展趋势，基于网络的学习技术与软件资源越

来越丰富，计算机在学习中的??用逐渐普及.学生对于网络的数字化学习方式，具有天然的学习力；电子书包便是网络教学的重要途径之一. 二、电子书包在教学中运用的优势电子书包相对于传统教学具有很强的移动性，便于携带，且不受网络、时间、地点的限制.学生可以随时随地进行学习，具有很大的自由性.相对于传统的教学方式，电子书包中的信息可以保存更久，如果没有意外，电子书包是永恒的，不像纸质学习材料会腐烂，霉变；可以有效地减少环境污染和树木的砍伐，营造低碳的校园环境. 据调查，小学生的书包重量可达到十斤左右，对孩子的骨骼发育有很大影响，长时间背过重的双肩包，容易出现驼背，甚至会导致学生出现软骨炎.电子书包极大地减轻了学生书包的重量；响应了国家的“减负”号召.电子书包也可以为学生提供良好的学习环境，系统会主动屏蔽不利于孩子健康成长的网络污秽信息；也可手动删除不信任网络，从而实时监管，为学生营造健康、积极的学习氛围. 三、电子书包在小学数学教学中的应用策略（一）将抽象概念具体化将电子书包与小学数学课程融合，有益于提升小学数学教学水平及优化教学模式.如今小学数学课本中有很多抽象性比较强的教学内容，例如，数学概念等，很多小学生都无