鲁教版小学英语三年级Unit
小学英语四年级第三册Unit 4 Seasons单元备课
单元教材分析：本单元主要学习四季spring summer autumn winter 及描述每个季节气候特征的形容词warm 、hot 、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like spring. It’s warm in spring. I often wear sweaters. I can fly my kite.”等句型进行交流。
Lesson 1 It’s spring.
一、教材分析：
Lesson 1 It’s spring.的语言功能是使用句型“We have four seasons in a year . What season is it? It’s spring….”，并能准确表达自己喜欢和不喜欢的季节。学习任务是句型“What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.’’
二、学情分析：
本课教学对象是小学四年级学生，他们活泼好动，有较强的好奇心。通过对第一二册的学习，已经有了一定的英语基础。因此，教师可以通过丰富活动调动学生积极性，吸引学生注意力，进一步培养学生学习英语的兴趣，将单调的知识点学习变得生动有趣，强化学生记忆，让学生在体验、参与、探究中获得知识，形成能力。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1.学生能听懂、认读、会说下列单词：season year spring summer autumn winter
2.学生能听懂、会说“We have four seasons in a year . What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”等句型。
（二）能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter”句型来询问季节，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）情感目标：
1、培养学生团结协作的精神。
2、鼓励学生大胆开口说英语。
3、培养学生热爱大自然的情感
四、教学重难点分析：
（一）教学重点：
1.学生能听懂、认读、会说单词：season、year 、spring、summer 、autumn、winter。
2.学生能灵活运用句型“What seasons is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”进行交流。
（二）教学难点：
1. 能运用已学过的单词、句型描述学生喜爱的季节。
五、教学准备：
单词卡片、头饰、录音机、磁带、图片。
六、教学过程：
Step 1 Warm-up
1. Greetings.
Hello, boys and girls.
2. Free talk.
T: Hi, Wang Ming. What’s your favorite subject？
S: My favorite subject is music.
T: Hello, Li Jia. What’s your favorite subject?
S: It’s PE.
T: Today is Friday; y ou will have PE and music. So it’s your favorite day, yes?
【设计意图】复习一单元所学的语言点，引出新知。
Step 2 Presentation
1. 1.Learn the new words.
在之前对话的基础上拿四季的图片问学生“What’s your favorite season ?” 学生自然会猜出season 的意思是季节从而引出本课新授单词“season ”，“We have four seasons in a year.”引出单词“year”, “What are they ?”、看课件图片教授spring、summer 、autumn、winter.
【设计意图】由旧知导入新知，通过师生的对话聊天，使学生不知不觉进入到新课内容，将新课的难点分散了，有利于学生更好的学习新知。
2. Practice the new words.
出示单词卡片，并通过“乘火车”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。还可以结合着句型“What season is it ? It’s ……..I like summer. /I don’t like …… ”来操练本课新单词，做到词不离句。
【设计意图】如果单一的让学生把新单词读5遍或是10遍，学生会感到枯燥无味的，而设计多种活动来操练单词，可以使学生在不知不觉中习得单词。结合句子练习单词，有利于学生对新单词的认知、理解和运用，同时为下面学习课文做铺垫。
3. Step
4. Play a guessing game
T：Good job, You are wonderful，Let’s play a guessi ng game. Listen to the sound and guess(听声音，猜季节)
T：What season is it?（听音猜）
Ss：It’s Spring. (summer、autumn、winter)
【设计意图】通过游戏，既能活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，又能反馈学生对新单词的掌握情况。
4. Learn the new text.
Look at the book and listen to the tape. Underline the new words.
听完录音后，可以找学生读一读所划出的单词。
【设计意图】带着任务听第一遍录音，让学生整体感知课文，同时复习一下新学的单词。Step 3 Practice
1. Look at the book and listen to the tape again. Answer the questions：
How many seasons are there in a year? What are they? 听完录音后让学生找出问题的答案。【设计意图】第二遍带着问题听录音，加深学生对课文的理解，同时提高学生的认读能力。
2. Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups. (小组分角色朗读课文，如果时间充足的话，可以让学生带头饰表演对话。)
【设计意图】让学生跟读原声带，既加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。小组分角色朗读课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点句型。
3. Let’s talk: Look at the pictures of part2, ask and answer in pairs.
4. Let’s do: link the pictures with the seasons, describe the pictures like this:
It’s spring/…
I like spring. /I don’t like winter.
4. Sing a song
Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer.
Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter.
Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!
【设计意图】利用歌曲这种学生喜欢形式来进行操练，能让学生复习巩固本课的重点单词和句型，同时活跃一下课堂气氛。
Step 4 Consolidation
小组活动：人人争做小记者。活动形式是小组内互相采访，根据事先准备的表格，用句型“Do you like…?Yes, I do. / No, I don’t.”来采访别人喜欢和不喜欢的季节，练习后到台前表演，对学生发放适当的奖品，加以鼓励。
【设计意图】通过学生的表演，让他们达到学以致用的效果，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。
Step 6 Summary and homework
教师引导学生总结本节课所学的知识点。
1. Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。
2. 用“Do you like…?”询问你的家人或朋友喜欢的季节。
【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高学生的实际运用语言的能力。
Lesson 2 It’s warm in spring.
一、教材分析：Lesson2 It’s warm in spring. 的语言功能是使用句型“It’s…..in…….We often wear………..”来描述四季特征以及所穿的衣服，学习任务是句型“Its …. in……. We often wear…….和单词warm hot cool cold wear T-shirt。
二、学情分析：
通过上一节课的学习，学生基本能用所学的句型进行交流。在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1.能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能听懂、会说“Its …. in……. We often wear……”句型。
（二）能力目标：
通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What season is it ?”句型来询问季节，用“It’s…..in…… I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）情感目标：
1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，热爱大自然。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
四、教学重难点分析：
（一）教学重点：
1. 学生能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能灵活运用句型“Its …. in……. We often wear…….”。
（二）教学难点：
结合实际在真实的语境中运用“ What season is it ? It’s……….. It’s …. in……. We often wear……句型。
五、教学准备：
单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品、图片。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up
1. Greetings. Good morning, boys and girls.(师生相互问候彼此拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。)
2. Enjoy a song.（师生拍手同唱，进一步调整学生的情绪，活跃课堂气氛。）
Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer.
Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter.
Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!
【设计意图】运用说唱儿歌的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，同时复习上节课所学过的单词，为下面新课的学习作辅垫。
Step 2 Presentation
1. Free talk.
Hi, Lucy! How many seasons are there in a year ？学生会回答：Four. 老师再问What are they ? 学生会回答They are spring summer autumn and winter. ；老师将四季的图片贴在黑板上。Hello，Nick. Do you like spring ？Yes，I do. 老师说I like spring, too. Because it’s warm in spring.将句型It’s warm in spring .板书在春天图片的后面并让学生猜warm 的汉义及发音。【设计意图】在情境中激发学生的学习兴趣，自然地引出新句型“It’s warm in spring?”。
2. Learn the new words.
让几位学生进行操练，按照图片用这个句型引出本课新单词hot cool cold，板书在对应的季节图片之后领读单词并让学生分析发音之后出示单词卡片，并通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。分组，并以四个季节来命名小组，同时根据学生小组的学习表现来开展评价，并以此来激励学生学习的积极性和主动性。
3. Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的图片，让学生快速说出季节及描述四季气候特征的形容词。例如：大屏幕出示spring,学生迅速说出warm。然后同桌俩一个说季节一个说形容词，当然也可以反过来相互提问看谁的反应快。
4. Pair work: 同桌俩用“It’s …. in…….”来操练本课的主要句型，然后找几组展示一下。
5. Say a chant
Warm, warm, it’s warm in spring . Hot, hot, it’s hot in summer .
Cool, cool, it’s cool in autumn. Cold, cold, it’s cold in winter .
【设计意图：Chant和歌谣节奏明快、琅琅上口，它的适时出现，既起到了操练巩固新知识的作用，又调节的学生的情绪，还活跃了课堂气氛。】
6.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. 【设计意图】让学生带着任务听第一遍录音，加深对课文的理解，更能发挥其学习的自主性。
7. Listen again, link the seasons with the clothes.
【设计意图】复习以前学过的衣服类单词，并经出新单词T-shirt .
It’s warm in spring. So we often wea r sweaters. 引出单词wear并板书句型We often wear……….提问学生What do you wear in autumn ?/ winter /summer? 练习句型在什么季节穿什么衣服We often wear…in…并将衣服图片贴在相应季节的后面。然后操练句型It’s …. in……. We often wear…….再找几组下来展示
【设计意图】学习单词的同时，结合着本课的主要句型进行操练，既可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，又为对话的学习做铺垫。
Step 3 Practice
1. Listen to the tape the third time. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher.
【设计意图】让学生跟读原声带，即加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。
2. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文，根据黑板上的板书表演课文。)
【设计意图】小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。
3. Group work: Look at the scream, talk about the pictures with your partner.
先给学生做个示范，然后小组练习，找几组到台前展示。
【设计意图】既复习了第一课所学知识，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况，提高了学生综合运用知识的能力。
Step 4 Consolidation
Draw the clothes of four seasons.
Describe the pictures with the drills we learnt this class.
It’s ……in…….
I often wear…
【设计意图】对本课所学内容进行拓展练习，达到学以致用的目的.
Step5 Summary
教师引导学生总结本节课所学的知识点，即用“It’s …. in……. We often wear……”来描述季节。
Step 6 Homework
1. Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。
2. 回家搜集南北半球季节的差异。
板书设计
教学反思：
Lesson 3 What season do you like ?
一、教材分析：
小学英语第二册Unit 1的主题是“seasons.”，Lesson3 What season do you like?的语言功能是使用句型“What season do you like?”进行交流。学习任务是句型“What season do you like? I like…….. I often……/I can…….”和单词fly kite swim skate。
二、学情分析：
通过上一节课的学习，学生基本能用所学的句型进行交流。在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情，同时渗透南北半球气候的差异。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1.学生能听懂、认读、会说下列单词：fly kite swim以及词组fly my kite、swim in summer 、play football in autumn 、skate in winter，能听懂、会说what about…？skate。
2.学生能听懂、会说“What season do you like? I like…….. I often……/I can……”句型。（二）能力目标：
1.通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What season do you like?”句型来询问别人喜欢的季节及喜欢这个季节的原因，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）情感目标：
1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。
2.通过小组活动，对学生渗透南北半球季节的差异。
四、教学重难点分析：
（一）教学重点：
1.学生能听懂、认读、会说单词：fly kite swim skate以及词组fly my kite、swim in summer 、play football in autumn 、skate in winter、what about…….
2.学生能灵活运用句型“What season do you like ?”询问别人喜欢的季节。
（二）教学难点：
1.结合实际在真实的语境中运用“What season do you like?”句型。
五、教学准备：
多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品等。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. Say a chant.（师生拍手齐唱Lesson 2的儿歌。）
【设计意图】说唱上一课的儿歌一方面激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，另一方面为下面新课的学习作铺垫。
3. Free talk .T：Hi, class What season is it now ? Ss: It’s summer. T: What can we do in summer? We can swim in the sea. 老师比划游泳的动作，学生自然会猜出swim的意思。T: What season do you like? Ss: I like………
【设计意图】教师通过与学生的交谈很自然的引出了新知识点“swim”及句型What season do you like? 使学生不知不觉进入到新课内容。
Step 2 Presentation
1. Learn the new words and phrases.
出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词,教授单词skate, , 方法同swim。给学生讲s 后面的清辅音要发相应的浊辅音/g/。
T: In summer, we often swim. I can swim like this.
T: In winter, we can skate. We can skate like this. And we can make a snowman, too. T: I don’t like winter. It’s too cold. I don’t like summer. It’s too hot. I like spring.
It’s warm. I can fly my kite. And I can plant trees, too. I also like autumn. I can play football. What about you? 引出词组fly my kite、play football 、what about…. 学习并操练新单词、词组。操练时可以采用游戏等多种形式，如：小火车，高低音，我做动作你来猜、What’s missing 等。
2. Pair work: 当学生对单词和词组有了一定的认识和了解后，小组俩结合着句子来操练, 并找同学起来表演。
What season do you like？
I like spring .I often fly my kite.
What about you, Lily？
I like summer. I can swim in summer.
3. Let’s sing. (两只老虎)
What season do you like? What season do you like?
I like spring. I like spring .I can fly my kite. I can fly my kite，fly my kite ,fly my kite
【设计意图】根据两只老虎的音乐让学生自编歌曲，既能使学生放松紧张的学习情绪，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时也复习巩固了本课的单词和重点句型。
4. Play a game. What’s missing?
大屏幕出示单词，让学生猜哪个单词不见了。
5.Watch the video.
带着两个问题看视频：
What season does Guo Yang like? Does Danny like summer?
【设计意图】让学生带着问题整体上感知新课，同时锻炼了学生的听力。（如果没有视频，可以让学生看着挂图，听录音一遍。）
Step 3 Practice
1. Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. Then read the words.
【设计意图】让学生带着任务听第二遍录音，加深对课文的理解，更能发挥其学习的自主性。
2. Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape.
【设计意图】让学生跟读原声带，即加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。
3. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书表演课文。)
【设计意图】小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。
Step 4 Consolidation
Let’s talk: look at the screen and talk about the picture using the drills we learnt this class,
【设计意图】通过这种方式，能够使学生把学到的语言知识运用到语言实践中。
Step 5 Let’s copy.
学习书写单词spring summer autumn winter
Step 6 Summary and homework
教师引导学生小结今天所学内容：“What season do you like? I like… I often…../I can……. ”
1. Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。
2. 询问家人喜欢的季节及原因。
Lesson 4 Again, please!
一、教材分析：
Unit 1以季节为主线，学习了描述季节的单词，以及句型“What season is it ? What season do you like ？”及其答语。本课是Unit4的复习课，通过对前面三课所学习过的语言知识点的总结和复习，使学生能够在真实语言环境中用英语进行交流，进行问答。
二、学情分析：
学生刚刚学会了不多的英语知识，而且积极性很高，他们热切的盼望着上英语课，渴望与老师与学生交流，所以在复习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1.复习巩固本单元的单词：season year spring summer autumn winter
warm hot cool cold wear T-shirt fly kite swim skate 。
2.系统复习本单元的课文及重点句型。
（二）能力目标：
1.能听懂、会说本单元的单词和句型。
2.能够用“What season do you like ?”询问别人喜欢的季节，能灵活运用本单元所学的句型和单词与他人交流喜欢的季节及原因。
（三）情感目标：
1.鼓励学生敢于张口说英语，乐于用英语进行简单会话，培养其学英语的积极性，尤其引导学生注重语言的交流，提高实际运用语言的能力，帮助学生建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略。
2.培养学生的合作能力。
四、教学重难点分析：
（一）教学重点：
1.能够熟练掌握本课复习的重点单词和目标语句。
2.综合运用本单元句型进行交流。
We have four seasons in a year. They are spring summer autumn and winter.
What season do you like ? I like summer . I swim in summer .
What about you ?
I don’t like summer. It’s too hot . I like winter . I can skate in winter .
（二）教学难点：
学生能够运用所学知识在真实的语言环境中进行交流，形成良好的语言习惯。
五、教学准备：
多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品、实物等。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. Free talk.
How many seasons are there in a year ? What are they ? What season do you like ? Why ？
【设计意图】教师与学生的自然交流，拉近了师生之间的距离，营造出一种和谐的教学氛围，既创造了学生开口说英语的机会，同时也复习了所学过的主要句型。
Step 2 Revision.
（一）复习本单元的单词。
1. Review the words. (season year spring summer autumn winter warm hot cool cold wear T-shirt fly kite swim skate)
同桌俩练习读单词，然后“开小火车”读单词，根据学生读单词的情况，重点练习一下学生掌握不好的单词。
3.Play games：
A: Say and guess.
(1). It’s a season. It’s green. It’s warm.
(2). It’s a season. It’s yellow. It’s cool.
(3). It’s a season. It’s white. It’s cold.
(4). It’s a season. It’s red. It’s hot.
B:“单词对对碰”大屏幕闪现单词，如果是图片就让学生快速说出它的英语单词，如果是单词就让他们快速说出汉意。看谁反映快！
C: 看多媒体课件：让学生猜白板上将显示的单词是什么?
【设计意图】通过各种形式的游戏，既可以激发学生学习的兴趣，又复习巩固了所学过的单词。
（二）复习第一课的课文。
1. Listen to the tape, and speak out the sentences .(听第一课的课文，将所听到的英语句子说出来。这时找单个学生起来回答效果比较好，学生怕叫到自己，都会集中精力认真听的。) 【设计意图】让学生听磁带，一方面复习了第一课的课文内容，另一方面锻炼了学生的听力
能力。
2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue. (小组练习读课文，并表演课文。) 【设计意图】通过这种演一演的形式，复习学过的课文，培养了学生小组合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（三）复习第二课的课文。
1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(听第二课的课文，将所听到的英语句子说出来。)
【设计意图】让学生听磁带，一方面复习了第二课的课文内容，另一方面锻炼了学生的听力能力。
2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小组练习读课文，并表演课文。) 【设计意图】采取小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，复习了旧知识，同时为学生的实际运用打好基础。
（四）复习第三课的课文。
1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(听第三课的课文，将所听到的英语句子说出来。)
【设计意图】让学生听磁带，一方面复习了第三课的课文内容，另一方面锻炼了学生的听力能力。
2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小组练习读课文，并表演课文。)
3. Let’s sing.
【设计意图】活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时复习巩固了第三课的主要句型和单词。
Step 3 Consolidation
1.Let’s read
Look at the book and listen to the tape. Repeat after the tape/teacher.
2.Let’s talk.
Talk about the seasons you like with the drills you learnt in this unit.
【设计意图】让学生把所学知识在脑海中进行梳理、筛选、运用，培养了学生的综合语言运用能力。小组操练的形式既培养了学生的协作能力和共同的学习能力，又充分尊重了学生的主体地位。
1. Fun time. Read and enjoy 看课件读chant
【设计意图】在轻松愉快的氛围中结束本单元的复习
Step 4 Summary
教师引导学生总结本堂课复习的要点，简要评价学生的学习情况，找出存在问题。
【设计意图】引导学生自己总结，可以检验学生的复习效果。此设计与知识目标相对应，有利于培养他们的语言表达能力和善于总结的能力。
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and mime it.听磁带，朗读课文。
2.画出你所喜爱的季节，用本单元所学的句型与朋友交流
板书设计
教学反思：
鲁教湘教版六年级英语下册教学计划
龙坪完全小学六年级下册英语教学计划 胡丽华 一、指导思想 遵照《英语课程标准》的理念，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与合作交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 二、学情分析 学生对英语学习充满较为浓厚的兴趣，学习态度也较为积极主动，大部分学生已形成较好的学习习惯，能主动预习和复习所学的知识，能够写一些较短的英语文章，能够运用所学的知识与他人进行简单的交流。部分优生学习习惯交好，成绩优秀，能积极主动帮助同学部分学生学习习惯较差，学习态度不积极，学习习惯较差，还有一部分学生学习有进步。三、全册教材分析 本教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本教材共有十二个学习单元，两个复习单元，每单元分为三个课时部分。第一课时词汇学习和句型学习要求掌握。第二课时部分是第一课时部分语言的扩展。第一课时小结和语言综合练习，包括重点词汇的拓展运用，语音拓展部分和文化知识背景学习，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。 本册的重点是：学习描述四季，讲述自己最喜欢的季节，学习小动物的表达法，学习描述事物的四季变化，学习表达最喜欢的事物，了解中国传统的节日，学习自然动物，了解名人、乐器、气象知识、动词的过去时和比较级、最高级的表达法。 本册的难点是：每单元中词汇的拼读和记忆：每单元中课文的对话和书面表达：动词词组的掌握：掌握并运用比较级、最高级的用法。 四、全期教学总目标 1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听说读写72个单词或短语以及12组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯。 3、学生能在学习活动中积极乐于参与到教学活动中来，积极参与，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。 4、注重学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动。 5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。 6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未来跨文化交际所需要的能
鲁教版五四制(小学)三年级至五年级英语单词总汇
三年级上hello I me you he she it we us they you my your his her our their am am not is isn't are are't I'm he's you're they're was wasn't were weren’t here there good morning afternoon evening night how how many how much how old who why what when where whose fine thank and goodbye bye Miss Mr. nice unit2 too name friend let let's play OK unit3 look family parent father mother sister brother grandpa grandma grandfather uncle aunt unit4 hair head arm leg foot yes no have nose mouth face ear eye hand tail unit5 floor school office lab class playground classroom library desk chair schoolbag book pen pencil pencil-case ruler eraser mum dad a an this these that those unit6 colour red green yellow blue white black orange the like for guess happy birthday new unit7 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty
鲁教版英语五年级上册全册教案【新教材】
鲁教版英语五年级上册全册教案 第一单元 教学目标 1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’s young”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Wer e they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言 知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。 3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。 文化意识 让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴 情感态度 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质 Lesson 1 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。 课文情景简介 Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒 了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉 Listen a nd say 1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septemb er 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d. 2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。 3、T: 出示班级集体照，Which one do you like?
小学四年级上册英语鲁教版hoy
小学四年级上册英语鲁 教版h o y Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
四年级英语寒假作业2 一、按照字母表顺序正确书写26个字母（大小写），要求书写规范。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、读一读，写一写。 1、A:Doyoulike（跑步）------------------- B:No,Idon’t. 2、A:Doyoulike（跳绳）------------------- B:Yes,Ido. 3、Helikes（弹钢琴）------------------------ 4、She（喜欢）------------playingthedrums. 5、A:What’syour(爱好)------------------,uncle？ 6、 B:Myhobbyis(读书)--------------. 三、连词成句，注意大小写和标点符号。 1、youlikepapercuttingdo？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2017-2018学年最新鲁科版五年级下册英语全册教案
Unit 1 Winter holidays 单元备课 单元教材分析 本单元的功能是：交流寒假生活。需要掌握的句子是“What did you do in the holidays?”“I learned Beijing Opera.”“Did you swim in the sea.”“Yes,I did.”“No,I didn’t.”“I didn’t ski.”“What did Danny do?”“He joined the parade.”等的正确运用及其回答。 所处的地位和作用：衔接上学期的一般过去式，谈论过去发生的事情。 学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经具备初步的听说读写能力，本单元的教学内容贴近学生的实际生活。因此，教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要多创造机会让学生生通过小组合作，自主发现等多种方法去获得知识，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。教学目标 1、知识目标：能听懂会说规范书写单词holiday difficult place many so dog also lake visit very evening;能听懂会说认读单词和短语Beijing Opera a little等，并能结合句型灵活运用。能熟练运用所学句子谈论彼此的假期生活。初步了解单词中的重音。 2、技能目标：能运用本单元的知识点，完成听、重复、阅读、游戏等任务。 3、情感目标：培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。 教学重点： 能听懂会说认读句子，并熟练运用句型。 教学难点： 能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。 教具、学具 录音机、磁带、电脑、光盘、课本、课程表、头饰 教学方法： 实物激趣法、任务型教学 教学基本策略：合作探究学习法
鲁科版小学英语四年级上下册词汇表
鲁科版小学英语 四年级上册单元词汇表 Unit 1 classmate 同班同学 subject 科目；课程 we 我们 Chinese 汉语；中文；中国的PE 体育 today 今天 favourite 最喜欢的 science 科学 English 英语 maths 数学 computer studies 计算机课make 制造；做 thing 物；东西 often 经常；常常 basketball 篮球 there 那里；那儿 Unit 2 run 跑，奔跑；跑步 skip 跳绳 come 来；来到 piano 钢琴 dance 跳舞 drum 鼓 well 好，令人满意地 hobby 业余爱好；嗜好 paper cutting 剪纸 uncle 叔；伯；舅；姑父；姨父aunt 婶；姑；姨；伯母；舅母cook 烹调，做饭；厨师 Unit 3 day （一）日；（一）天；白天Monday 星期一 Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四 Firday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 football 足球 picture 图片；照片 Unit 4 season 季；季节 year 年 spring 春天，春季 summer 夏天，夏季 autumn 秋天，秋季 winter 冬天，冬季 warm 暖和的，温暖的 wear 穿，戴 hot 热的 T-shirt T恤衫 cool 凉的，凉爽的 jecket 夹克衫；短上衣 cold 寒冷的 fly 飞，飞行；放（风筝等）kite 风筝 what about （征求意见或询问时用）怎么样 swim 游泳
鲁教版小学英语四年级教案
鲁教版小学英语四年级教案 Unit 5 Shopping Lesson1 Can I help you ? 教学目标： 1知识目标： (1) 能听懂、会说、会读：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . (2) 会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please . (3) 会运用所学句型购物：A: Can I help you ? B: Yes, I’d like a toy ,please. A: How about this one ? B: All right ! We’ll take it . 2情感目标： (1) 通过学习购物词汇，让学生对英语产生兴趣，鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，开口说英语，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。 (2) 了解中西文化差别，体会语言带来的魅力 3能力目标： (1) 在信息技术带来的创设的真实情境，培养学生开口说英语，实际运用能力。 (2) 通过教学活动的设计，培养学生探究，参与的意识。 教学重点和难点： 1重点：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . 2难点：会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please .进行交际。教学过程： 1 Warm-up: Greetings T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Liu T：Hello, boys and girls. Let’s do a game .(Do an opposite action.) I say “stand ”,You must do “sit ” OK 2 Lead-in: 1 T: Look! What’s this? Ss: It’s a monkey . Now I have a magic bag ,Can you guess what it is ? Ss: It’s a -----. 2 When the students tough the bus or the car ,I write the new words on the board .Let’s look at Li Ming and his mother . （我设计这一过程，有游戏，吸引学生，再到猜单词复习所学的动
五年级上册鲁教版全册英语教案
小学英语第一单元 教学目标 1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’s young”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Wer e they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言 知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。 3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。 文化意识 让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴 情感态度 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质 Lesson 1 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。 课文情景简介 Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒 了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉 Listen a nd say 1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septem ber 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d. 2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。 3、T: 出示班级集体照，Which one do you like? Do you like …? 老师可以在学生说出自己喜欢的同学后这样说：Oh, she’s very kind. 此处学习单词kind,
鲁教版四年级英语知识点总结
四年级知识点总结 Unit 1 语音：j--/ / jump,juice,June,July w--/ / well,warm,winter,wear U--/ / music,menu,cute,computer 词汇：（1）核心词汇：中国来自她；她的生活；居住 （2）国家：加拿大美国英国澳大利亚印度法国 城市：渥太华伦敦华盛顿市形容词：著名的 句型：（1）你叫什么名字？我的名字叫吉姆。 （2）你来自哪里？我来自加拿大。（3）你住在哪里？我住在渥太华。（4）欢迎来到中国。（5）伦敦是著名的。 （6）她来自哪里？她来自澳大利亚。（7）他来自哪里？他来自伦敦。（8）他来自美国吗？不，他不是。他来自法国。 wh开头的疑问词： 疑问代词：what 什么who 谁which 哪个whose 谁的 疑问副词: when 什么时候where 哪里why 为什么 Unit 2 语音：y--/ / yes,your,year,yellow s--/ / his,please,these,Tuesday e--/ / egg,get,bed,help 词汇：动词：弄干净；擦干净洗；冲洗水；给…...浇水 名词：鞋窗户衣服花家务劳动一餐（饭）盘子 感叹词：美味的 句型：（1）你会刷你的鞋吗？是的，我会。
（2）你会擦窗户吗？不，我不会，（3）让我们做家务劳动吧! （3）你正在做什么？我正在洗衣服。（5）你正在做饭吗？是的。我正在烹饪鸡肉。（6）妈妈正在做什么？她正在洗盘子。（7）我做不好。（8）午饭准备好了。 语法：现在进行时be（am/is/are）＋动词-ing 正在做... 短语：做家务劳动刷我的鞋擦窗户擦地板洗衣服做饭 烹饪鸡肉浇花洗盘子打扫厨房玩电脑游戏做面包 Unit 3 语音：c--/ /nice,rice,face,dance c--/ /cap,call,cold,come 词汇：动词：想要吃等；等待喝；饮名词：面条食物土豆汤西红柿分；分钟；片刻蛋糕；糕点水果香蕉比萨饼梨子其他：到外面；在外某物 句型：（1）你（们）想要吃什么？我/我们想要吃饺子。（2）你（们）想要什么？我/我们想要米饭和土豆。
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案 目录 Unit 1 What subjects do you study《SectionA》 (2) Unit 1 What subjects do you study《SectionB》 (7) Unit 2 We have Art in the art room《Section A》 (10) Unit 2 We have Art in the art room《Section B》 (13) Unit 3 What time do you usually go to school《Section A》 (16) Unit 4 There is homework time《Section A》 (19) Unit 5 You must come to school on time《Section A》 (22) Unit 6 Is this a shopping centre《Section A》 (25) Unit 6 Is this a shopping centre《Section B》 (27) Unit 7 Everyone has something to do《Section A》 (30) Unit 9 What do you want to do《SectionA》 (34)
Unit 1 What subjects do you study?《SectionA》 1教学目标 1.知识目标: (1)熟练掌握本课所学的有关课程名称的词汇,如subjects,Chinese, English, maths, science, Social Studies, music, art, Compu ter Studies等。 (2)熟练掌握重点句型,并能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。 2.能力目标: (1)学生能够认读课程表,制作课程表。 (2)能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。 3.情感目标: (1)在情景创设中培养学生合作学习的能力。 (2)通过多种形式的游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣。 2学情分析 经过两年的学习,五年级学生已具备一定的英语水平。这一课时的教学内容来源于学生的日常生活,再加上以前学过星期的单词,学生的应变能力和学习积极性有很大提高 3重点难点 New words: Chinese, English, maths, science, music, art, PE, Social Studies, Computer Studies. New structures: What subjects do you study at school?
鲁科版小学英语四年级下册
小学英语口语交际情境教学研究 一、课题的现实背景及意义 随着文化的不断全球化、经济的飞速一体化，英语作为国际通用语，目前在世界上具有实际的霸权地位。通过英语这一中介，双向文化交流才成为可能。因此，新时期英语教学的主要目的是培养学习者使用英语进行交际的能力。我国社会和经济的飞速发展也对英语教学提出了新的要求。新时期国际竞争日趋激烈，英语作为国际交往中使用最广泛的语言，已逐渐凸现其特有的价值。现行的英语教育必将经历一场变革，英语交际能力空前地重要。《英语课程标准》的实施，对于小学英语教学也提出了新的要求，如何在英语教学中让学生充分感悟、体验、落实课标，构建全新的课堂教学模式，是摆在每个英语教师面前的课题。从新课标的指导思想入手，就要求广大教师努力树立新课标要求的教学理念，倡导以人为本，从多元化的角度出发，培养学生的英语口语能力和素养。 然而实际上我们现在的英语课堂教学模式很大程度上还停留在以语言形式为内容,教师讲、学生听为主要方式的“填鸭”式教学模式,没能充分调动学生的学习积极性和自主性.学生缺乏进行语言交际实践活动的机会,导致了只会读、不会听、不会写、不会说的不良后果。而且我校生源属城乡混合型，一大部分学生来自农村，所以在自身语言素质和家庭英语氛围方面都与城区的学生有很大的距离。针对这种知识学习与知识运用的脱节现象非常严重，学生学会了英语语言知识，却不会在实际生活中运用的现状，选择行之有效的教学模式,缩小使我们的学生与城区的学生的差距是目前我们急需探索的课题。本课题的提出也意在解决这一矛盾，为学生创设情景，运用活泼多样的操作形式，使学生在学习语言知识的同时，学会正确应用这些知识，使学习真正为生活服务。 二、研究的内容和目标 （一）研究的内容 本课题从文本情境、生活情境、活动情景三个方面分析情景创设在小学生英语口语生活情境包括模拟生活情境和创设生活情境两大块；活动情境包括“游戏” “任务” （二）、研究的目标 1、改革传统教学模式，为学生营造一个交际化的英语学习氛围，培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯。 2、在交际实践中激发学生潜质，张扬学生个性，体现“动中学，用中学，乐中学”的教学格局。 3、通过研究提高教师的教研能力和课堂教学能力。 三、研究的具体措施和做法 情景教学法强调语言学习的真实情景。通过创设语言学习的情景，以情景为中心，培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合，可以增强学生对语言的感性认识。小学生理解能力不高但擅长对感性认识的记忆，因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。本课题主要从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手为学生创设生动逼真的口语交际情境，让学生走进“情景”学英语，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。 （一）在文本情境中口语交际 我们认为可以从模拟文本情境、拓展文本情境和渲染文本情境三个纬度有效利用文本情境，提高学生口语交际的能力。 1、在模拟文本情境中开展口语交际 教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘，将它创设成为一种具体可感的情境，并对一些情境优化、筛选出最适合学生生活体验的情境，并将他们引入情境，让他们在体验中感到乐趣，从而保持思维的敏捷，使他们对文本的探究能不断进行。教师可以根据文本内容让学生
(完整版)鲁教版小学五年级英语综合能力检测题
小学五年级英语（上）综合素质检测题 （时间30分钟 满分100分） 一．选出不同类的单词。（10分） （ ）1.A. club B. after C. party （ ）2.A. dad B. was C. ate （ ）3.A. happy B. angry C. jump （ ）4.A. September B. March C. birthday （ ）5.A. his B. her C. he （ ）6.A. do sports B. make things C. a building （ ）7 .A star B, sky C, sun （ ）8.A,bring B. bag C. card （ ）9.A.went B. said C. laugh （ ）10.A.merry B. poor C. lose (10) （ ） ( ( ( ( ( ( ( ( ( https://www.360docs.net/doc/6112855380.html,et ____________ 2. iamnal___________ 3. ihglt_____________ 4. saey_____________ 5. gnayr___________ 6.lpiup_____________ 7.atpry____________ 8. gibnr____________ 9 .eefobr___________ 10 .bsuy____________ 二、英汉互译。（10分） （ ）1. make cards A. 举行一场比赛 （ ）2. in the country B. 团聚 （ ）3.tell stories C.在我的长筒袜里 （ ）4.at the party D.看电影 （ ）5. be good at E.在-----的末尾 （ ）6. have a match F.在聚会上 （ ）7.in my stocking G.做贺卡 （ ）8.watch films H.在乡村 （ ）9 get together I 讲故事 （ ）10 at the end of J 擅长 三、给问句选择合适的答语，将其序号填到题前括号里。（10分） ( )1.Who `s this little girl? A. No , I wasn’t.. ( )2.Were you happy ? B. It’s not big, but very beautiful. ( )3.When is your birthday? C.I will eat jiaozi . ( )4. What’s your new school like? D. Yes, I can. ( )5 .Can you sing ? E. My favourite teacher is Mr Wood. ( )6.What will you do at the Spring Festival? F. It’s me.. ( )7.Is she tall ? G. I’d like to join the music club. ( )8.Who’s you r favourite teacher? B. No, she isn’t. ( )9 .What are you doing? H . I’m telling s tories. ( )10.What club would you like to join? I. My birthday is in March. 四、单项选择 。（10分 ） ( )1、Here ______some photos of my class. A. is B. are C. for ( )2.Sometimes we ____songs. A. sing B. sings C. sang ( )3.What are you_______? A. does. B. do. C. doing ( )4.--What subjects does she_____? --She _______science maths and art. A. have, have B. Has, have C. have, has ( )5..-- ______she have Chinese? --No, she does n’t. 学校 班级 姓名 考号
湘教版小学英语单词大全
湘教版小学英语单词大全三年级下册 Unit 1 glad 高兴地 fine 好的 evening 晚上 See 看见 too 也 night 晚上 again 再次 now 现 在 Unit2 Here you are. 给boy 男孩girl 女孩 baby 婴儿man 男人woman 女人 Unit 3 color 颜色balloon 气球Red 红色blue 蓝色Yellow 黄色White 白色 look green 绿色 Black黑色 Unit4 look 看at 在；向T-shirt T 恤衫they 她（它、他）们but 但是 too 太big 大的shorts 短裤 nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衣and 和
Unit 5 time 时间 OK 好的 twelve 十一Unit6 how many 多少 fourteen 十四seventeen 十七twenty 二十 Unit7 orange 橘子 market 市场pear 梨Unit8 sunny 晴朗的 cold 冷的 hot 热的Unit 9 weather 天气cloudy 多云的 clock 钟表 o'clock... 点 钟 day 白天 banana 香蕉 classroom 教室 rainy 下雨的 warm 温暖的 like 像 snowy 下雪的 please 请 eleven 十一 thirteen 十 三 sixteen 十 六 nineteen 十九 lemon 柠檬 apple 苹果 ice cream 冰激凌 cool 凉爽的 windy 有风的count 数数；计算 fifteen 十五 eighteen 十八
鲁教版五四制小学四年级英语试卷
鲁教版小学英语四年级第一单元试卷 一、根据汉语意思选择合适的一项，不全单词。（10分） ()https://www.360docs.net/doc/6112855380.html,put(电脑) A.ea B.or C.er ()2.l son(课程) A.en B.ou c.es ()3.e y(容易的) A.er B.an C.as ()4.sw m(游泳) A.a B.e C.i ()5.blackb rd(黑板) A.ao B.ea C.oa 二、选出划线部分发音不同的一项.（10分） ()A.can B.email C.play ()A.notebook B.not C.sorry ()https://www.360docs.net/doc/6112855380.html,e B.we C.give ()A.good B.book C.football ()https://www.360docs.net/doc/6112855380.html,e B.but C.fun 三、选词填空（用适当的形式）（10分） Like play story snake 1.Therearetwo inthezoo. 2.she dogsandcats. 3.Ilike basketball. 4.Canshe ping-pong. 5.wecanwritea inourChineselesson. 四、单项选择（20分） (1).Isthereablackboardintheclassroom?( ) A.yes,thereisn't B.No,thereis C.Yes,there is (2).Whatcan see? ( ) ---Theycanseemanydesks A.she B.you C.they (3).---MayIuseyourgiue?( ) ---Sorry,I.
A.Haveanyglue B.do n'thaveanyglue C.don'thasanyglue (4).---John,mayIuseyourpencil.( ) --hereyouare.---thankyou. A.yes B.sorry C.sure (5).Cansherunfast?---( ) A.Yes,hecan B.yes,shecan't C.yes,shecan五、英汉互译（15分） 1．你能看见什么？ 2.MayIuseyourcrayon? 3.Icanrunfast! 4.writeanemail 5.踢足球 六、连词成句（15分） 1.the classroom what can in see you ? 2.twoaretheremonkeys ? 3.Ihavenotebookdoanot . 4.writecanstoryIa . 5.merulerthepleasepass . 七、英译汉（20分） MynameisYinXiaolei,I amtenyearsold,I amfrom HenNan,China.Therearefourpeopleinmyfamily,my farther,my mother andmysister.My father is a teacher,mymotherisaworker,Myparentsloveme verymuch.Mysister haslong,black hair,I think she iscute.
英语知识点鲁科版小学英语五年级下册教学计划-总结
五年级下学期英语全册备课 一．教材分析 本册教材共有6个单元，1个复习单元，内容涉及：winter holiday, good behaviour, country life, plan for the summer等语法知识，本学期将继续学习一般过去时态，同时对一般现在时和一般将来时进行深化学习。教材紧扣学生的学习、生活，能够引起学生的共鸣激发学生的学习热情， 二．学情分析 五年级的学生经过两年半的英语学习，知识结构已经建立，课堂教学中能够根据老师的要求完成教学任务，学习积极性比较强。但是个别待进生对英语学习缺乏兴趣，本学期应加强对待进生的辅导，使它们的英语成绩能够再上一个台阶。 三．教学目标 1.能听懂、会说、会读以下词汇： Beijing Opera,a little,went,enjoy,ski,ice hockey,dog sledding,ice fishing,got,lan tern,the Lantern Festival,parade, act,riddle,prize,auntie,cross,get on,push,wait in line,shout,seat,You’re welcome, get off,feed,deer,too much,laugh,what’s wrong,fever,cough,headache,cold,medicine,o n time,much,better,rest,get well,soon, keep away,should,enough,junk food,health,f at,next to,neighbour, stay,show,neighbourhood,around,garden,chess,Chinese chess,boo kshop,centre skate,lots of,themselves,follow,come over,village,happily, catch,yard,goat,cucumber ,tomato,potato,soil,grade,livge,orchard,pick,cherry,plan,paiting,sound,camp,must,trave l,during,weekday,had better,camera the British museum,Hyde Park,the London Eye,get ready,life,trip,middle school,t erm,miss,more,exciting. 能听懂、会说、会读、会写以下词汇： holiday,difficult,place,many,so,dog,also,lake,visit,very,like,evening,stop,wait,street ,put,far,near,next,walk,grass,give,some,dear,all,wrong,feel,bad,lesson,healthy,every,s leep,idea,men,think,supermarket,beside,people,women,river,house,bird,any,duck,baby,she ep,plant,cow,umbralla,map. 2.能听懂、会说、会读、会运用以下句型： What did you do in the holidays?I learned Beijing Opera. I went ice fishing in the holidays.I didn’t go ice fishing. Everyone was happy that day. Let’s stop and wait. Don’t shout,please. They are in the zoo. What’s wrong with you? I cough.I have a bad cold. How are you feeling today?Much better. How can we keep healthy? He lives next to me. Is there a gym around?Yes.It’s beside the garden. They’re having lots of fun. Are there any fish in the river?Yes,there are. How many ducks do you have?Six. He goes to school by school bus. What are you going to do this summer holiday?I’m going to take Chinese p
湘教版小学英语单词表
湘教版小学英语单表三年级下册 Unit1 glad高兴地 See看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 Unit2 Here you are.给 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 Unit3 color颜色 balloon气球 Red红色 blue蓝色 Yellow黄色 White白色 Look green绿色 Black黑色 Unit4 look看 at在；向 T-shirt T恤衫 they她（它、他）们 but但是 too太 big大的 shorts短裤 nice好的trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衣 and和 Unit5 time时间 clock钟表 please请 OK好的 o'clock...点钟 eleven十一 twelve十一 day白天 Unit6 How many多少 count数数；计算 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 Unit7 orange橘子 banana香蕉 lemon柠檬 market市场 classroom教室 apple苹果 pear梨 Unit8 sunny晴朗的 rainy下雨的 ice cream冰激凌 cold冷的 warm温暖的 cool凉爽的 hot热的 Unit9 weather天气 like像.... windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 Unit10 farmer农民 postman邮递员 nurse护士 teacher教室 doctor医生 driver司机 Unit11 fireman消防员 policeman男警察 pupil学生 Policewoman女警察 Unit12 Go to去.... by乘；通过 bus公共汽车 them她（它、他）们 ship轮船 plane飞机 school学校 bike自行车 train火车 car小汽车 四年级上册 Unit1 meet遇见 Unit2 circle圆圈