北师大版高中历史必修3课时练习作业多姿多彩的世界文学
课时分层作业(二十二) 多姿多彩的世界文学
(建议用时：20分钟)
[基础达标练]
1．韦勒克指出，“就诗歌观来说是想象，就世界观来说是自然，就诗体风格来说是象征与神话”、德国作家席勒说，这种文学“试图用美丽的理想去代替那不足的真实”。材料中所指的这种文学流派是( )
A．古典主义文学B．浪漫主义文学
C．现实主义文学D．现代主义文学
B[“试图用美丽的理想去代替那不足的真实”正是浪漫主义流派的特征，故B项正确；古典主义文学的特征是指对包含希腊及古罗马的古典时代文化的高度认同，故A项错误；现实主义文学的特征是揭露现实、批判现实，故C项错误；现代主义文学的特征是反传统，故D 项错误。]
2．“轰轰烈烈的大革命，自由竞争的新局面以及启蒙思想的破灭，使这一时期的人们处于憧憬和失望的波峰浪谷之中，释放并表现自我成为一股潮流。”这段话反映了下列哪一部作品产生的背景( )
A．《悲惨世界》B．《人间喜剧》
C．《母亲》D．《等待戈多》
A[根据材料“轰轰烈烈的大革命，自由竞争的新局面以及启蒙理想的破灭，使这一时期的人们处于憧憬和失望的波峰浪谷之中”可知这是浪漫主义文学的创作背景，《悲惨世界》是浪漫主义文学作品，故A项正确；《人间喜剧》是现实主义文学作品，故B项错误；《母亲》是无产阶级革命现实主义文学作品，故C项错误；《等待戈多》是现代主义文学作品，故D项错误。]
3．18世纪至19世纪，欧美作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文学作品。他们擅长运用比喻、拟人化等修辞手法宣传其主张，如“地球是人类的母亲”“动物都是人的朋友”等等，“他们谋求一种隐喻以把好的纯朴的自然状态与(假设的)邪恶的人类行动和科学工业世界的败落及世界观相对比”。这些作品主要表达( )
A．对科学发展的期盼B．对理性社会的追求
C．对自然风光的向往D．对工业文明的担忧
D[材料中“地球是人类的母亲”“动物都是人的朋友”关注的是对自然界的影响，旨在说明人与自然要和谐相处，而18世纪至19世纪欧美各国开始工业革命，对自然环境造成破坏，材料内容体现了对工业文明的担忧，故D项正确。]
4．曹雪芹的《红楼梦》是深刻反映现实的百科全书式的巨著，巴尔扎克的《人间喜剧》被誉为资本主义的“社会百科全书”。这两部“百科全书”的共同之处是( ) A．对封建社会无情揭露
B．以理性主义为指导
C．反映资本主义萌芽的要求
D．具有强烈的社会批判精神
D[《人间喜剧》是巴尔扎克的多卷本巨著，被恩格斯誉为“一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史”，《红楼梦》也是深刻反映现实，两者都具有强烈的社会批判精神，故选D项。]
5．1913年，泰戈尔凭借其著名长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”该评语体现出泰戈尔的作品( )
A．充满了浪漫主义的精神
B．代表了东方文学的最高水平
C．体现了东西方文化的融合
D．反映了民族独立的迫切要求
C[泰戈尔是印度作家，其“充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分”，说明他的作品体现了东西方文化的融合，C项正确。]
6．诺贝尔文学奖获得者莫言的作品素以大胆新奇著称，作品激情澎湃，想象诡异，语言肆虐，带有明显的“先锋”色彩，想象成为其最大特色。其风格最接近于下列哪一作品( ) A．《唐璜》B．《等待戈多》
C．《人间喜剧》D．《静静的顿河》
B[莫言的作品激情澎湃，想象诡异，语言肆虐，带有明显的“先锋”色彩，想象成为其最大特色，结合所学知识可知，这属于现代主义风格。《等待戈多》属于现代主义，故B项正确；《唐璜》属于浪漫主义，故排除A项；《人间喜剧》属于现实主义，故排除C项；《静静的顿河》属于苏联社会主义文学，故排除D项。]
[能力提升练]
7．18世纪末19世纪初，西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。与创作风格相同的是( )
A．《巴黎圣母院》B．《钢铁是怎样炼成的》
C．《人间喜剧》D．《百年孤独》
A[从材料的时间可以看出，这应该是属于浪漫主义流派产生的时代，《巴黎圣母院》是雨果的浪漫主义代表作品，故A项正确；《钢铁是怎样炼成的》是俄国奥斯特洛夫斯基的革命文学作品；《人间喜剧》是法国巴尔扎克的现实主义文学作品；《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，故B、C、D三项排
除。]
8．有学者指出：继20世纪某个年代相信社会主义未来的那些人而来的是这么一群人，他们唯一的避难是艺术、酒精或毒品；在一个没有任何意义的社会中，这些作家的主要题材是孤独和“老死不相往来”。这一评论( )
A．描绘了作家对浪漫主义的向往
B．揭示了现代主义文学的特征
C．揭示了现实主义文学的批判精神
D．反映了作家对社会主义的否定
B[浪漫主义文学是对现状的强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的新思潮，与材料意思不符，故A项错误；现代主义文学强调夸张怪诞，与现实脱节，表现现代人的心理创伤，与材料“他们唯一的避难是艺术、酒精或毒品”和“孤独和‘老死不相往来’”相符，故B项正确；根据材料“这些作家的主要题材是孤独和‘老死不相往来’”可知未体现现实主义文学的批判精神，故C项错误；根据材料“继20世纪某个年代相信社会主义未来的那些人而来的是这么一群人”可知并非反映作家对社会主义的否定，故D项错误。] 9．阅读材料，完成下列要求。
材料一商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”化为竞争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑，成为社会权力的第一杠杆……总之，同启蒙学者的华美语言比较起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
——恩格斯《反杜林论》材料二它是资产阶级政权确立和巩固后，社会矛盾充分暴露，人们对现存社会秩序的幻想破灭，不得不重新研究现实以图改造社会的产物。它是早期工业化后一阶段的主要文学思潮，这股思潮一直延续到20世纪初。(这一时期)作家以文学活动作为社会斗争的武器，对资本主义社会的罪恶和黑暗进行深刻的揭露和批判。
——马克垚《世界文明史》
(1)根据材料一和所学知识，指出世界文学领域由此而产生的艺术流派，并说明这一文学流派在欧洲产生的原因。
(2)根据材料二和所学知识，指出“文学思潮”的具体名称，并说明这一“文学思潮”的主要特点。
(3)根据上述材料和所学知识，以19世纪末20世纪初亚非拉文学特点为例，说明工业文明的发展对东西方文化交流的影响。
[解析]第(1)问的第一小问，根据材料一“同启蒙学者的华美语言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”，结合所学知识分析得出是浪漫主义文学；第二小问，根据材料一“‘由理性的胜利’建立起来的社会制度和
政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”得出启蒙思想家所倡导的社会理想与现实之间产生了强烈的反差，结合所学知识分析得出：起源于英国的工业革命向欧美扩展，在法国大革命的冲击下，欧洲民族、民主运动迅速发展。第(2)问的第一小问，根据材料二“是早期工业化后一阶段的主要文学思潮，这股思潮一直延续到20世纪初”“对资本主义社会的罪恶和黑暗进行深刻的揭露和批判”得出是批判现实主义；第二小问，根据材料二“以文学活动作为社会斗争的武器，对资本主义社会的罪恶和黑暗进行深刻的揭露和批判”得出，真实再现当时社会现实，深刻揭露批判当时的社会矛盾和弊端。第(3)问，根据材料中“理解人类文化发展的多样性”并结合所学知识，从亚非拉文学、世界文化交流等角度回答即可。
[答案](1)流派：浪漫主义文学。
原因：起源于英国的工业革命向欧美扩展；在法国大革命的冲击下，欧洲民族、民主运动迅速发展；启蒙思想家所倡导的社会理想与现实之间产生强烈的反差。
(2)思潮：批判现实主义。
特点：真实再现当时社会现实，深刻揭露批判当时的社会矛盾和弊端，并鼓舞人们的斗争勇气，坚定人们的胜利信心。
(3)影响：亚非拉文学在保留民族特色的基础上，与欧美文学相融合，并逐渐获得世界的承认。在工业革命影响下，世界各国各地区的文化交流更加密切与频繁，拉近了世界的距离，体现了文化的共融性。
2019-2020学年历史北师大版必修三学案：第八单元第22课多姿多彩的世界文学Word版含解析
1 '）肚纪讯网4■:罠書乐、歐WL 民帧乐派 学习本单元，一要注意掌握世界文学、美术、音乐等领域的主要代表作品，并 二:三: 结合时代背 景加以分析、评价；二要注意把握不同时期不同文学艺术流派的主 ' 要特征；三要注意运用语文、美术、音乐等相关学科知识分析问题。 第22课多姿多彩的世界文学 ［学习目标］ 课程标准 重点难点 了解19世纪以来文学的主 要成就，认识其产生的时 代背景及 影响。 1?了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代 背景及影 响。（重点） 2?掌握浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮 流的主要特 点，理解世界文学的相互影响。 （重难点） 基础认知?学习思考 ① 拜伦一一《恰尔德 哈罗德游记》《唐璜》，抨击封建专制和资本主义社会的丑恶现象，塑造 了追求幸福、爱情、自由的英雄形象。 ② 雪莱——〈〈西风颂》《伊斯兰的起义》〈〈解放了的普罗米修斯》，描写了他所追求的人人享有 自由和幸福的理想世界。 ③ 雨果一一《悲惨世界》,描绘了一幅资本主义制度下的悲惨世界图景， 具有震撼人心的力量。 第八单元 19世纪以来的世畀文学艺 术 时空 坐标 — ifl 谨主义丈■学 新占典至玄黄术, 浪視主丈昊术 现实主 现宾主 印象删 义文学 丈泄术 派兴起 LH3H 年 111和年IU 祁年 谨旁无 伕同七 戟 塑辟 月革侮 览二按_L 业革命 勿肚纪现代主*咏现代主梵乂学.趣腹于J 叭啦丈予 电够 匡士 用士乐电袒诞生育丙电够 摇滚乐 ?I……卜…+ ............. I ---------- 卜 ..... 卜 ..... . 1H * 1用年1怕）0年冈111年 192&年 I92T 年 I 时5年 --战詰束 二施皓束
丰富多彩的世界(作文12篇)
《丰富多彩的世界》 丰富多彩的世界作文（一）： 世界是多彩的，因为它不仅仅仅只有赤橙红绿青蓝紫这七种色彩。色彩是多样的，正是这些色彩把我们生活的世界打扮得五颜六色、美不胜收。我喜欢这些绚丽的色彩，它给我们的生活带来温馨，美化了我们的生活环境，丰富了人们的想象力，从而联想到许多东西，对我们的心理、情绪都会产生影响。 我喜欢红色。红色给予我们火一样的炽热，由于红的热情和火的温暖，使我们感到生活是完美的、光明的。在1998年的特大洪涝灾害中，肆虐的洪水给我们带来无穷无尽的危机，就在这时，人民子弟兵来到群众们的身边，帮忙他们度过一个又一个难关。虽然这次洪灾的损失很大，但是祖国各地的人民都献出了他们的援助之手，给受灾的群众捐财捐粮，给那儿的人民带来火一般的温暖，心中充满了感激，对生活又产生了新的期望。 我喜欢白色。白色是纯洁的，毫无污垢的。白色代表着和平，制止战争的触发；白色代表着无数医护人员的身影。还记得那只和平鸽吗？它是多么的洁白，它寄托着无数人民渴望和平，乞求幸福的话语。它嘴中叼着的橄榄枝条不也是一样吗？白色是纯真的呀！2001年那场突如其来又没有硝烟的战争？病毒是多么的可怕。但是白衣天使们毫不畏惧，舍小家，保大家，一齐投入到这场战斗中去。他们是新时期最可爱的人！ 我喜欢绿色。绿色给予人青春的梦幻，人们期盼在有限的生命中寻觅绿色的秀丽，追求绿色的期望。道路两旁，那郁郁葱葱的是什么？ 是绿树。花草树木齐为环保作贡献，使我们的家园成为绿的海洋。因为，我们向往绿树成荫，碧空如洗的理想世界，我们追求莺歌燕舞，鸟语花香的完美生活，而这一切的功臣又是谁？是绿色！绿色孕育着新的期望，绿色不就是生命之树的象征吗？ 我喜欢蓝色，因为蓝色代表着宽广的胸怀，恢弘的气魄，给以沉静和理智；我喜欢黄色，因为黄色代表着丰收的硕果，是成功的体验
优质课小学语文五年级下《群文阅读：多姿多彩的异国风情》
优质课小学语文五年级下《群文阅读：多姿多彩的 异国风情》 教学目标： 1、练习快速阅读的方法 2、了解多姿多彩的异国风情 3、掌握描写异国风情的写作方法。 学情分析： 经过长期训练，学生已经掌握的一定的阅读方法，能够通过阅读、批注的方式获取个性化的阅读理解，但现在面临信息爆炸的时代，学生需要面对庞大的信息，就必须练习快速阅读方法，以便从中获取所需内容。 教学过程： 活动1【导入】课前谈话 1、你们对这个赖以生存的星球了解吗？自古以来，这个美丽而神奇的星球激发了人类周游世界、探索奥秘的兴趣。有一个人打赌八十天周游地球，你认为可能吗？理由呢？（人类第一次环球航行是十六世纪麦哲伦发起的，历时三年；1936年，两名汽车爱好者开车周游地球历时93天，被录入吉尼斯世界纪录；现在神六周游地球需要八十分钟左右。）可见，随着科技的发展，人们探索地球的进程在不断推进。 2、前面提到的那个打赌的人是“科幻小说之父”凡尔纳的笔下的主人公菲利亚·福格，小说《八十天环游地球》发表于两百年前的十九世纪，这一想法在当时可谓是天方夜谭。但故事中的福格就凭借决心与坚韧，不仅创造了奇迹，还满载而归。就像小说最后一章的题目所说“菲利亚·福格除了幸福而外，在这次环游地球中什么也没得到”。
如果有一天我们也能像福格一样环游地球，那将是一件多么美妙的事情啊！ 活动2【讲授】一、了解主题“异国风情” 今天我们将通过一种新的学习方式——群文阅读，来学习一组文章，搭乘文字的小船，畅游世界，领略各地独特的异国风情（板书：美妙的异国风情）同学们，你们认为什么一个国家的风情都包括什么？ 出示风情、风俗概念： 风情：即风土人情，指一个地方特有的自然环境（土地、山川、气候、物产等）和风俗习惯的总称。 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。 从这个概念中，我们知道了一个国家的风情，不仅包括雄伟的山河、迷人的花草、奇妙的动物，还包括它所拥的那群群可爱的人们。 活动3【讲授】二、读文领略异国风情 （一）预习课文后，你们能说说看自己的花是给别人看的》、《威尼斯的小艇》、《与象共舞》，分别介绍了哪些国家？（德国、意大利威尼斯、泰国） （二）默读课文《自己的花是给别人看的》、《威尼斯的小艇》、《与象共舞》，思考如果给你一次旅行的机会，你会选择哪个国家？从文章中找出你的理由？ ●《自己的花是给别人看的》 1、奇丽的景色 （1）“家家户户都在养花。” （2）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。” （畅游花海，以花为伴，赏心悦目，陶醉、惬意。）
丰富多彩的世界 丰富多彩的中国传统文化
丰富多彩的世界丰富多彩的中国传统文化 中国历史悠久，幅员辽阔，人口众多，因而形成了丰富多彩的饮食文化。我们可以从饮食者、地域、时令三个角度来认识中国饮食文化的类型。以下是小编整理的丰富多彩的中国传统文化的相关资料，希望对你有帮助! 丰富多彩的中国传统文化：饮食者类型 一、宫廷、贵族饮食 任何社会，统治阶级的思想就是占统治地位的思想，作为统治阶级，封建帝王不仅将自己的意识形态强加于其统治下的臣民，以示自己的至高无上，而且同时还要将自己的日常生活行为方式标新立异，以示自己的绝对权威。这样作为饮食行为，也就无不渗透着统治者的思想和意识，表现出其修养和爱好，这样，就形成了具有独特特点的宫廷饮食。 首先，宫廷饮食的特点是选料严格，用料严格。普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣，帝王权力的无限扩大，使其荟萃了天下技艺高超的厨师，也拥有了人间所有的珍稀原料。如早在周代，帝王宫廷就已有职责分得细密而又繁琐的专人负责皇帝的饮食，《周礼注疏·天官冢宰》中主有“膳夫、庖人、外饔、亨人、甸师、兽人、渔人、腊人、食医、疾医、疡医、酒正、酒人、凌人、笾人、醯人、盐人”等条目，目下分述职掌范围。这么多的专职人员，可以想见当时饮食选材备料的严格。不仅选料严格，而且用料精细。早在周代，统治者就食用“八珍”，而越到后来，统治者的饮食越精细、珍贵。如信修明在《宫廷琐记》中记录的慈禧太后的一个食单，其中仅燕窝的菜肴就有六味：燕窝鸡皮鱼丸子、燕窝万字全银鸭子、燕窝寿字五柳鸡丝、燕窝无字白鸭丝、燕窝疆字口蘑鸭汤、燕窝炒炉鸡丝。 其次，烹饪精细。一统天下的政治势力，为统治者提供了享用各种珍美饮食的可能性，也要求宫廷饮食在烹饪上要尽量精细;而单调无聊的宫廷生活，又使历代帝王多数都比较体弱，这就又要求其在饮食的加工制作上更加精细。如清宫中的“清汤虎丹”一个菜，原料要求选用小兴安岭雄虎的睾丸，其状有小碗口大小，制作时先在微开不沸的鸡汤中煮三个小时，然后小心地剥皮去膜，将其放入调有佐料的汁水中腌渍透彻，再用专门特制的钢刀、银刀平片成纸一样的薄片，在盘中摆成牡丹花的形状，佐以蒜泥、香菜末而食。由此可见烹饪的精细。 再次，花色品种繁杂多样。慈禧的“女官”德龄所著的《御香飘渺录》中说，慈禧仅在从北京至奉天的火车上，临时的“御膳房”就占四节车箱，上有“炉灶五十座”，“厨子下手五十人”，每餐总“共备正菜一百种”，同时还要供“糕点、水果、粮食、干果等亦一百种”，因为“太后或皇后每一次正餐必须齐齐整整的端上一百碗不同的菜来”。除了正餐，“还有两次小吃”，“每次小吃，至少也有二十碗菜，平常总在四五十碗左右”，而所有这些菜肴，都是不能重复的，由此可以想象宫廷饮食花色品种的繁多。 宫廷饮食规模的庞大、种类的繁杂、选料的珍贵及厨役的众多，必然带来人力、物力和财力上极大的铺张浪费。 官府贵族饮食，虽没有宫廷饮食的铺张、刻板和奢侈，但也是竞相斗富，多有讲究“芳饪标奇”，“庖膳穷水陆之珍”的特点。 贵族饮食以孔府菜和谭家菜最为著名。孔府历代都设有专门的内厨和外厨。在长期的发展过程中，其形成了饮食精美、注重营养、风味独特的饮食菜肴。这无异是孔老夫子“食不厌精，脍不厌细”祖训的影响。 孔府宴的另一个特点，是无论菜名，还是食器，都具有浓郁的文化气息。如“玉带虾仁”表明了孔府地位的尊荣。在食器上，除了特意制作了一些富于艺术造型的食具外，还镌刻了与器形相应的古诗句，如在琵琶形碗上镌有“碧纱待月春调珍，红袖添香夜读书”。所有这些，都传达了天下第一食府饮食的文化品位。
多姿多彩的世界作文【多姿多彩的暑假作文素材】
多姿多彩的世界作文【多姿多彩的暑假作文素材】 回想这个假期，犹如一首婉转的乐曲，有与伙伴们的尽情玩耍的笑声，有经历失败后的伤心，有努力成功后的喜悦……下面是的关于多姿多彩的暑假作文素材的内容，希望对您有所帮助! 转眼间，盼望已久的暑假终于到了，我终于可以开心的地出去游玩儿了。 7月15日，我们坐火车来到了哈尔滨，在哈尔滨停留了五个小时之后，再转车到徐州，之后又坐动车到西安，随后开始了我们的西安三日游。 一下火车，我们就乘坐地铁来到了预定的宾馆。放下包裹后，我们便迫不及待地到回民街去转一转，看看各种风味小吃。最后吃了有名的老米家牛肉泡馍，贾三灌汤包和盛志旺凉皮和biangbiang面，那真叫一个好吃! 第二天我们到了骊山，看到了 __的藏身处。还去了全世界文明的5A级景区——西安兵马俑，并看到了发现兵马俑的人。 游完西安之后，我们又踏上第二条旅行之路——从西安倒车去上海，再从上海坐飞机到昆明，开始了云南之旅。
我们去了大理古城和丽江古城，我们不仅到了玉水寨喝到了圣水，而且还去了玉龙雪山，登上了4806米的山峰。由于高峰极度缺氧，所以必须要备一瓶氧气，尽管每瓶100元。最后，我们又到了蓝月谷，看到了蓝月的湖。不过，捧一把水上来，却是无色的，不知为什么，真让人百思不得其解。 最后，我们又辗转到天津玩了几天。最难忘的是天津的欢乐谷，那里有水上乐园，也有陆地的。水上乐园有一个游乐项目叫“极速鲨吻”，那是一个水上过山车，非常刺激，惊险无比。坐过之后，众人的惊呼与呐喊声一直回荡在耳边，久久不曾散去。 临近暑假的尾声，我又忙里偷闲，去奶奶家玩了十天。在那十天里，我已经练会了骑带大梁的自行车，而且来去自如。 这就是我多姿多彩的暑假生活。 我的打算：一、完成作业，巩固旧知，同学们每天都要认真的完成作业，这是我们的本职，而且我每天要写一些语文金匮，巩固本学期的基础。
北师大版高中历史必修3课时练习作业多姿多彩的世界文学
课时分层作业(二十二) 多姿多彩的世界文学 (建议用时：20分钟) [基础达标练] 1．韦勒克指出，“就诗歌观来说是想象，就世界观来说是自然，就诗体风格来说是象征与神话”、德国作家席勒说，这种文学“试图用美丽的理想去代替那不足的真实”。材料中所指的这种文学流派是( ) A．古典主义文学B．浪漫主义文学 C．现实主义文学D．现代主义文学 B[“试图用美丽的理想去代替那不足的真实”正是浪漫主义流派的特征，故B项正确；古典主义文学的特征是指对包含希腊及古罗马的古典时代文化的高度认同，故A项错误；现实主义文学的特征是揭露现实、批判现实，故C项错误；现代主义文学的特征是反传统，故D 项错误。] 2．“轰轰烈烈的大革命，自由竞争的新局面以及启蒙思想的破灭，使这一时期的人们处于憧憬和失望的波峰浪谷之中，释放并表现自我成为一股潮流。”这段话反映了下列哪一部作品产生的背景( ) A．《悲惨世界》B．《人间喜剧》 C．《母亲》D．《等待戈多》 A[根据材料“轰轰烈烈的大革命，自由竞争的新局面以及启蒙理想的破灭，使这一时期的人们处于憧憬和失望的波峰浪谷之中”可知这是浪漫主义文学的创作背景，《悲惨世界》是浪漫主义文学作品，故A项正确；《人间喜剧》是现实主义文学作品，故B项错误；《母亲》是无产阶级革命现实主义文学作品，故C项错误；《等待戈多》是现代主义文学作品，故D项错误。] 3．18世纪至19世纪，欧美作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文学作品。他们擅长运用比喻、拟人化等修辞手法宣传其主张，如“地球是人类的母亲”“动物都是人的朋友”等等，“他们谋求一种隐喻以把好的纯朴的自然状态与(假设的)邪恶的人类行动和科学工业世界的败落及世界观相对比”。这些作品主要表达( ) A．对科学发展的期盼B．对理性社会的追求 C．对自然风光的向往D．对工业文明的担忧 D[材料中“地球是人类的母亲”“动物都是人的朋友”关注的是对自然界的影响，旨在说明人与自然要和谐相处，而18世纪至19世纪欧美各国开始工业革命，对自然环境造成破坏，材料内容体现了对工业文明的担忧，故D项正确。] 4．曹雪芹的《红楼梦》是深刻反映现实的百科全书式的巨著，巴尔扎克的《人间喜剧》被誉为资本主义的“社会百科全书”。这两部“百科全书”的共同之处是( ) A．对封建社会无情揭露
多姿多彩的世界文学教学设计
第22课多姿多彩的世界文学 内容标准 了解19世纪以来世界文学发展的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。教学目标 知识与能力 了解19世纪以来世界主要文学流派的辉煌成就，掌握浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的风格特色。 初步学会结合时代背景分析文学特征，探究文学发展和不同历史时期政治经济的关系，认识文学的价值所在。 过程与方法 通过对典型作家及其代表作品的介绍，分析和认识主要文学流派产生的时代背景、风格特色及作品的文学价值。 通过对材料的阅读与思考，学会从中汲取重要的历史信息，初步掌握抽象概括材料中所蕴含历史信息的方法。 通过历史比较，认识不同文学思潮的异同与联系。 情感态度与价值观 通过对文学家及其作品的分析，走进文学艺术的殿堂，感受文学家们深刻的思想、高尚的情操，从而树立健全的人格、坚强的意志，确立正确的人生观和价值观。 初步形成一种整体开放的世界意识，从更高的层面认识世界文学的发展，认识文学与时代的互动特性，认识文学带给人类的是宝贵的精神食粮。 教学策略 教学重点与难点 重点：19世纪以来世界文学的主要流派及其产生的背景和特色。
难点：从文学作品中透视历史的发展变化，认识文学繁荣与社会历史条件的关系。 教学形式 本课主要采用互动式教学，通过情境与问题的设置调动学生的思维，通过引导学生对材料的分析、问题的讨论，培养学生合作解决问题的能力。 （3）教学媒体 多媒体。 教学过程 新课导入 同学们，课前我们一起欣赏了视频短片，短片给我们展示了19世纪以来的世界文学发展概貌，从中我们找到了熟悉的面孔、熟悉的作品。19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了翻天覆地的变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动反映了这一系列的社会变迁，取得了巨大的成就。今天，就让我们一起走进多姿多彩的世界文学，去领略文学巨匠们的多样风采，感受文学作品的魅力与价值。 新课教学 一、19世纪的欧美文学 1．19世纪的欧美浪漫主义文学（18世纪末至19世纪中期） 设计意图：通过阅读典型材料，使学生认识到19世纪欧美浪漫主义文学产生的时代背景及其作品特点，从而使学生学会从材料中汲取有效历史信息并能够准确概括所学知识。 雪莱的诗和雨果的小说给我们带来一种什么样的艺术感受？结合所学知识和材料中的信息，总结19世纪浪漫主义文学产生的背景及特点。 材料一：珀西·比希·雪莱，英国浪漫主义诗人。生于贵族家庭。早年被送进
高二历史 专题八 多姿多彩的世界文学艺术
高二历史专题八多姿多彩的世界文学艺术 多姿多彩的世界文学艺术第一部分 【专题学习目标】 1、了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 3、列举19世纪以来的有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 4、了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 【专题学习方法指导】 本专题内容共分为四个板块：第一板块介绍的是19世纪上半叶工业革命时代的浪漫主义的文学和艺术。这一板块共分为三部分内容：第一部分是浪漫主义文学。历史背景：法国大革命震荡了整个欧洲；工业革命在在欧洲迅速延伸；启蒙思想家所预言的社会合理性失去了现实的可能。代表人物：德国的霍夫曼（1776-1822）、亨利希海涅（1797-1856）；英国的拜伦（代表作品：《唐璜》）、雪莱（1792-1822）、济慈（1795-1821）；法国的雨果（代表作品：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》）；俄国的普希金。第二部分是浪漫主义音乐。代表国家：德国、奥地利；代
表人物：德国的路德维希冯贝多芬（1770-1827）（代表作品：《第三《英雄》交响曲》、《第五《命运》交响曲》、《第六《田园》交响曲》、《第九《合唱》交响曲》）；奥地利的弗兰兹彼得舒伯特（1797-1828）（代表作品：《春之信念》、《野玫瑰》、《魔王》）；舒曼（1810-1856）（代表作品：《幻想曲》）；此外，中国的京剧正逐渐形成。第三部分是浪漫主义的美术。代表人物：法国的奥多尔籍里柯（1791-1824）（代表作品：《梅杜萨之筏》）；维克多欧仁德拉克洛瓦（1789-1863）（代表作品：《自由领导着人民》）。第二板块介绍的19世纪中叶批判现实主义的文学和艺术。这一板块共分为三部分内容：第一部分是批判现实主义的文学。代表人物：法国的司汤达（1783-1824）（代表作品：《红与黑》）、巴尔扎克（1799-1850）（代表作品：《人间喜剧》）；英国的查尔斯狄更斯（1812-1870）（代表作品：《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《双城计》）、勃朗特姐妹；俄国的果戈里（1809-1852）、陀思妥耶夫斯基、列夫托尔斯泰（1828-1910）（代表作品：《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》）；美国的马克吐温（1835-1910）。这一时期，亚、非、拉各国的文学作品主要以反帝、反侵略为主要题材，如：埃及的巴鲁迪（1838-1904）、中国的黄遵宪（1848-1905）（代表作品：《哀旅顺》、《台湾行》）。第二部分是民族乐派音乐。代表人物：俄国的格林卡、达尔戈梅日斯基、彼得伊里奇柴可夫斯基（1840-1893）（代表作品：《天鹅
2019-2020学年高二历史北师大版必修三同步课时训练：第22课多姿多彩的世界文学Word版含答案
第22课同步课时训练 1、浪漫主义注重用强烈的情感作为美学经验的来源，并且开始强调如不安、 惊恐等情绪，以及人在面对大自然的壮丽时所表现出的敬畏情感。这表明浪漫主义（） A. 反思极端理性 B.否定工业化 C.批判资本主义 D.正视社会现实 2、19世纪初的诗人普希金，在其诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”对这首诗的风格特点分析正确的是 （） A. 热情歌颂现实，建立一个民主、科学的理性时代 B. 对现实不满，以美好的理想和憧憬抨击当时社会 C. 忠实描写现实，深刻揭露当时社会的矛盾和弊端 D. 关注现实，强调社会应该满足人的平等自由愿望 3、德国作家席勒评价某一文学流派时说：“试图用美丽的理想去代替那不足的真实。”下 列作品中能反映席勒观点的是（） A. 《唐璜》 B.《红与黑》 C.《母亲》 D.《等待戈多》 4、在西方文学发展史上，某个流派的作家“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的 职能，生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件，都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色。”这个流派是指（） A. 古典主义文学 B ?浪漫主义文学 C ?现实主义文学D ?现代主义文学 5、巴尔扎克在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国社会特别是巴黎上流社会卓越的现实 主义历史。下列作品与《人间喜剧》创作风格一致的是（） A.《等待戈多》 B.《自由引导人民》 C.《格尔尼卡》 D.《大卫?科波菲尔》 6、“它是旧制度衰亡、资本主义上升和工业革命兴起这一时代的精神表达，它对人的理性、冷静和实用主义的反叛……蕴含着对当下的物化社会的警示。” 下列文艺作品中，不具备上述特征的是（） A.《巴黎圣母院》 B.《自由引导人民》 C.《英雄交响曲》 D.《老人与海》
北师大版学高中历史世纪以来的世界文学艺术多姿多彩的世界文学教案必修含解析
课程标准素养解读 １．了解１9世纪以来文学的主要成就。 ２．认识其产生的时代背景及影响。 １．从时空观念的角度，综合理解１9世纪以来文学 产生的时代背景。 ２．运用史料实证和历史解释，识记理解１9世纪以 来文学的主要成就。 ３．从家国情怀角度理解１9世纪文学的重大影响。 知识点一１9世纪的欧美文学 １．浪漫主义文学 （１）特点：强调理想，追求自由。 （２）成就 国别作家代表作作品特点 英国 拜伦 《恰尔德·哈罗德游记》和《唐 璜》 激烈地抨击封建专制和资本主义社会的丑恶现象， 塑造了追求幸福、爱情、自由的英雄形象雪莱 《伊斯兰的起义》《解放了的 普罗米修斯》和《西风颂》 在诗歌创作中，描写了他所追求的人人享有自由和 幸福的理想世界 法国雨果《悲惨世界》 描绘了一幅资本主义制度下的悲惨世界图景，具有 震撼人心的力量 （１）特点：关注社会问题，再现社会风貌，揭露和批判社会的罪恶。 （２）代表 １英国：狄更斯的代表作是长篇小说《大卫·科波菲尔》。 ２法国：巴尔扎克的《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”，他被尊为“法国现代小说之父”。 ３俄国：列夫·托尔斯泰的代表作长篇历史小说《战争与和平》。 ４美国：马克·吐温的小说，具有深刻的思想内涵和高度的艺术成就。 [特别提醒] 浪漫主义文学和现实主义文学的区别
（１）在描写对象上：浪漫主义文学强调歌颂人的感情和内心主观感受，而现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。 （２）在表现手法上：浪漫主义文学大多采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，而现实主义文学对社会现实无情揭露和强烈批判。 １．现实主义文学 （１）特点：２0世纪，现实主义是欧美传统文学在新时代的延伸，但又深受现代主义的影响而表现出了与传统现实主义文学明显的差异。 （２）代表：法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，写出了小资产阶级的精神极度不安。 ２．现代主义文学 （１）特点 １现代主义文学是一种具有“反传统”倾向的文学。 ２基本思维方式是表现论，即强调表现主观真实，而不注重客观现实。 ３独特的艺术表现方式，给整个文学带来了前所未有的冲击。 （２）代表 １美国作家海明威：在进行现实主义文学创作的同时，也奉献了许多现代主义的作品。他的代表作是中篇小说《老人与海》。 ２奥地利作家卡夫卡：西方现代主义文学的奠基人。短篇小说《变形记》是其最著名的作品。 ３爱尔兰剧作家贝克特：《等待戈多》成为现代主义荒诞派的经典之作。 [图解历史] 现实主义文学与现代主义文学的区别 １．苏联文学的成就 （１）高尔基是苏联文学的创始人。２0世纪初，他创作了著名的散文诗《海燕》。后来，高尔基创作的长篇小说《母亲》，成为社会主义现实主义文学的奠基之作，从此揭开了无产阶级文学的历史新纪元。