谈小提琴的音色与情感表达

谈小提琴的音色与情感表达
谈小提琴的音色与情感表达

谈小提琴的音色与情感表达

奥伊斯特拉赫演奏德彪西《月光》小提琴的音色与情感表达音色在小提琴演奏表现力中占有非常重要的地位,小提琴的音色训练显得非常重要。文章从小提琴的基本音色特点、音色与演奏之间的相互作用关系、音色的变化及其训练等方面进行阐述,并对小提琴音色与情感表达之间的关联进行分析,从而说明系统化音色训练的重要性及其对感情表达所起的重要作用。小提琴的诞生大约有500多年了。长久以来,小提琴一直以优雅美妙的声音深受人们的喜爱,它自如地表达出人们灵魂深处的情感。小提琴之所以能在众多乐器中脱颖而出并能表达深刻的情感内涵,不仅是其声音接近于人声,更重要的是,它极其丰富的音色效果和细腻的音色变化,以及演奏者的倾情演奏。因此,音色是小提琴演奏艺术中非常重要的情感表达。

奥伊斯特拉赫、里赫特1972年演出实况

一、小提琴的基本音色特点小提琴的基本音色特点可以分

成三大类:首先,阴柔之美。其音色含蓄典雅、细腻集中、甘醇华丽、忧郁神秘;其次,阳刚之美。其音色浓郁豪放、浑厚深沉、圆润明亮、浩然大气;最后,中庸之美。其音色宽松温暖、厚亮有度、刚柔相济、中庸诙谐。其中阳刚之美,比如贝多芬《D大调小提琴协奏曲》就是一部经典的作

品。这位永垂不朽的作曲家,被称为古典音乐界的“图腾”,除了他以外,恐怕再也找不到第二位作曲家能以刚烈的性情怒放点燃着自己的生命。刚毅坚强、纯粹的大气、直白、所向披靡、巍然屹立。音色刚劲有力,向往广袤宇宙的泰然。阴柔之美,其最好的诠释莫过于伟大作曲家门德尔松的《e 小调协奏曲》,这位连希特勒都为之着迷的“女王”,含蓄、神秘、邈逸而细致的曲风,成就了四十大小提琴协奏曲之一的地位。正如贝多芬“唯一”的独特个性一样,门德尔松亦是如此。在他的作品里,绚烂静美的执著、和谐善良的性情深深吸引着听众。在那甘醇清澈的涓流中,精致动人、隽秀婉雅,一支清新的旋律由小提琴娓娓道来。中庸之美,伟大的作曲家勃拉姆斯称得上是一位“中庸”大师。代表作《D大调小提琴协奏曲》,他的音乐风格特点具有古典音乐的骨架、浪漫的诗情,风格强劲奔放、绚丽清雅。所谓“中庸”绝非“平庸”,而是“返璞归真”。奥伊斯特拉赫演奏德彪西《亚麻色头发的少女》二、音色与演奏之间的相互作用音色在小提琴演奏中占据了一个不可缺失的地位。小提琴可以通过特有的音色来模仿许多声音,如《苗岭的早晨》中,刚开始时就有一段描写早上空山中鸟儿的清脆叫声,可以使听众身临其境体会自然的美丽。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中,有一段大提琴与小提琴的对话,模仿的就是男主人公和女主人公婉转低沉的对话,大提琴深情低沉,小提琴如诉如泣。在《金

色的炉台中》,有一大段描写的就是积极的战争场面,小提

琴用快速的十六分音符,在G弦上和E弦上交替出现的音色,像是战士们前赴后继地在战场上战斗的情景。三、音色的训练及其情感表达所谓音乐是给人以听觉上的享受,再加

以情感的倾入并注入人心,与听众产生共鸣。音色的训练以及情感的表达是对乐曲非常重要的诠释。小提琴的右手技巧对小提琴音色的影响是很大的,弓子运行的长短、速度以及力度等之间的配合,都是形成完美音色的前提。弓子运行的速度慢时,一般会比较适合于悠扬的曲风,速度快时比较适合演绎明快积极的曲子。力度的强弱也能体现情感的变化,在练习中可以慢慢发现,弓速和弓压是成正比的,下弓时,需要做的是加力加速,上弓时要顶着这个力回来做减力减速,这是由于弓子的构造和人右手弓子的走向决定的,其中含有杠杆的原理。而在力度方面,可以发现靠近弓码的时候,音量会加大,靠近指板的时候,音量会变小,同样反之,靠近琴码的时候,我们要选择偏慢的弓速,这样不会使声音很躁,而在曲风要求表现力度大时,则要严格控制好弓子的速度。音色的变化在曲子中是要得到一定重视的,这也是体现小提琴者右手技巧的重要标志。圣桑的《引子与回旋随想曲》引子部分,小提琴描写的像是一位舞者在舞台上自导自演随意编排着自己的舞步,所以这时音色和情感的度是很难拿捏的,如果音色偏重就会让人感觉很鲁莽,音色偏柔和,又会感觉

很压抑。总之,想要发出心里所期盼的完美音色,需要很

多技巧的融合和反复实验练习。演奏者与小提琴相互依存。只有演奏者与小提琴完全融为一体,做到人琴合一,才能发出美妙动人的音色。小提琴演奏艺术是一门博大精深的艺术,很多问题都是经得起反复琢磨和推敲的。几百年来,演奏者和教育家们不断地反思、创新,才有了我们在提琴技术和情感方面的不断进步。但是,我们仍应在这个过程中不断地完善、学习对小提琴音色的掌控,对作品的情感表达能力,这值得小提琴演奏者用一生去不断研究。

音色在音乐作品中表达的作用

音色在音乐作品中表达的作用 对于音乐作品的创作来说,不同音色的运用表达出音乐家对于音乐作品不同的寄托与理解;对于音乐作品的演绎来说,不同音色的呈现蕴含着演唱者对于音乐作品不同的感受与思考;对于音乐作品的倾听来说,不同音色的碰撞激发出倾听者对于音乐作品不同的审视与好恶。因此,音色是音乐作品中表达的一个非常重要的环节,它以其独特的魅力让音乐作品呈现出最为绚丽的光芒。 一、音色源于生活 与雕塑、小说、绘画等具有具体的表现对象的艺术形式相比,音乐显的比较抽象,除了自身所表达的几个要素之外很难明确的表达其他事物,这就使得音乐作品的表现力大打折扣,而音乐作品创作者为了打破这一桎梏,努力的从生活中、自然世界里寻找美妙的音色,然后利用乐器或演唱者的声音对其进行模拟,从而减弱音乐的抽象感,给予听众身临其境的奇妙感觉,所以说,音色源于生活,它令音乐具体化。 二、音色的内涵与要求 对于音色的确切内涵,人们可以从不同角度做出理解。从字面上来看,音色可以被理解为事物发声的色彩;从发出声音的物体的自身条件的角度来看,音色可以理解为不同乐器或不同的人由于发音条件与发音方式的不同而造成的音响上的不同。总之,人们对音色内涵的理解有许多种,其中最为普遍的一种观点是:音色是一种界定音强、音高和音长的手段之一,是声音的一个基本要素,却又将不同的声音区分开的一种音乐的性质。 一段优美的音乐必然包含着众多优美的音色,但是不是所有人都能够刚好呈现出音乐所需的音色的。无论是音乐的创作者还是演绎者,都需要极为强大的想象能力,能够通过内心的想象来感受不同音色所要表达的情感及情景,音乐的创作者需要利用音色来充分表达出自己的创作意图,而音乐的演绎者则需要利用音色来充分的表现出音乐作品蕴含的美感,所以可以说音色的恰当运用是极为考验音乐家们的艺术造诣的。 三、音色在音乐作品中表达的作用 1.音色是歌唱情感的重要手段 人们在表达自己喜悦、愤怒、哀伤、快乐等情感时是会表现出比较相似的规律的。例如在人们感到哀伤、心情低落的时候,一般会选择使用较为低沉、暗淡的音色去描绘事物,这种时候用u母音的成分居多;而当人们感觉到欢快、愉悦的时候,一般会选择使用较为生动、鲜明的音色进行阐述说明,这种时候用a母音的成分居多;在人们感受到愤怒,表现出恐吓或者是强调其所述内容或所要歌唱的内容时,声音的单调便会有所提高,这种时候用o母音的成分居多。 总之,音色是根据音乐作品本身想要表达的情感的变化而变化的,是歌唱情感的重要手段。 2.音色对音乐风格的形成具有独特的作用 从无数伟大先辈的音乐创作作品中以及著名演奏家的完美演绎中可以看出,人们往往是凭借音色的特点来区分不同音乐的风格的,因此,音色对音乐风格的形成所具有的独特作用是有目共睹的。一方面,优秀的音乐创造者与音乐演绎者无不是将音乐作品的音色表现与音响的情感感染能力放在了最为重要的位置;另一方面,音色并不是唯一的也不是固定不变的,自然中存在着的声音的音色或者人为发出的声音的音色种类繁多,成千上万种已经不足以描述其存在的可能性,也就是说音乐作品创作者可以通过这些充满可能性以及变化性的音色尽情的发挥才华,创造出只属于自己的、独树一帜的音乐作品。总体来说,音色对音乐风格的形成起到了决定性的作用,这一点可以从三个方面进行分析。首先就是不同的发声体所发出的声音具有音色上的差异,导致倾听者对音乐的审美发生变化,也可以说是引导着倾听者对音乐作品的好恶,从而形成一个音乐作品乃至一个音乐创作者的独特风格;其次是音色上细

练习小提琴音阶的诀窍

练习小提琴音阶的诀窍 拉小提琴,最枯燥最无聊的除了空弦,恐怕就数音阶了。今天为大家带来小提琴练习音阶的诀窍,希望能够帮到大家。 练习小提琴音阶的诀窍 即使业余学琴,也要拉拉几种常用调性的简单音阶。专业学生更不用说了,不管你愿不愿意,一律都得练二十四个大小调音阶,哪怕你硬着头皮。小提琴音阶如此重要,难怪海菲兹考查音乐学院小提琴学生时,不是听他们高深著名的乐曲,而是听他们的音阶。他不相信连音阶都拉不好的学生能拉好复杂的乐曲。他反复强调小提琴演奏技术的基础就是音阶,希望学生拿出四分之三的时间来练习它们。 较之众多的独奏曲,小提琴音阶看似简单,其实有相当的难度。从调性、音域、速度、旋律与音程等方面,小提琴音阶都有不同程度的技术要求。纵观中外小提琴各种音阶教材,无论是国外的赫利美利、卡尔;弗莱什,还是国内的陈又新赵惟俭,我们都不难发现它们有一共同特点,那就是从单音阶到双音阶,从简单调性到复杂调性,从窄音域到宽音域,从分弓到连弓,从短分弓到长分弓,从慢速到快速。无疑,我们探寻小提琴音阶练习的诀窍或要点,首先也要遵循教材这一编撰原则,由浅入深由易到难,即先练简单的调如C大调,先练一个八度,先练第一把位,等等。 其二,按照音阶练习的总要求------音准、拍匀、音美,在练C

大调单音音阶时,就要在这三个方面下功夫,为其他的音阶打下良好的基础。要拉准音速度就要慢,耳朵要仔细听,慢分弓拉,一弓一个音,均匀地拉准拍子,而且要避免杂音和噪音。 其三,练习长连弓(全弓)音阶时,刚开始弓子也不要走得太快,音阶上行和下行,除了利用弓子自然重量,要特别注意弓杆压力以及弓与琴弦触点的调整,以平衡音量和换弦换把带来的音色变化。 其四,为促使声音饱满和匀称,避免快弓丢音落音,有时可以撇开琴弓(弓不拉),光用左手按指,用心感受每个指头的力量,并能听见指落指板的声音。这是一种训练小提琴音阶具有颗粒感的好办法。 其五,任何调性的双音阶练习都务必安排在单音阶之后,同时,双音阶下行要善于利用媒介音,但要避免让它发出声响。 练习小提琴音阶的重要性 音阶练习应该引起每个学琴者的高度重视,因为它可以固定各个把位的正确手型,培养学生严格的音准感觉,训练学生手指的机能,并使学生学会各种弓法的运用、左右手的准确配合,在练习中要强调力度的变化,从而丰富演奏的表现力。总之,在音阶练习中可以学到任何其他练习中的内容,而其他任何练习却不能代替音阶练习。 历来一些著名的小提琴演奏家都非常重视音阶练习,他们在繁忙的旅行演出中,即使时间再少,演出之前也总要静心地坚持音阶练习,以确保演奏时的良好技术状态。同样,凡是好的小提琴教师都会严格地指导学生练习音阶,这是为学生打下良好基础,引领他们进人演奏之门必不可少的、正确可行的途径。

音乐的形式与情感表达

音乐的形式与情感表达 (下)试卷 时限]:60分钟00 51 57 ]:100分 //https://www.360docs.net/doc/6218493872.html,/index.php?s=/Exam_examstart_bigclass_4_smallclass_23_courseid_987.html 、音乐作品是听觉艺术。 正确 错误 、旋律线的运动形态与进行方向复杂多变。 正确 错误 、跳进表达的情绪平静而真挚。 正确 错误 、同音反复指旋律线以某音作支点的环绕进行,有着间隔性同音反复的效果。 正确 错误 、节奏的主要作用在于形成和影响曲调的性格特征,赋予作品以鲜明的个性。 正确 错误 、歌曲《心中的河》是由黎晶作词的。 正确

错误 、器乐作品,是指除了人声以外的由乐器演奏的音乐作品。 正确 错误 、《梁祝》用奏鸣曲式写成。 正确 错误 、不同的民族也有相同的地理环境、经济状况、文化传统和风俗习惯。 正确 错误 0、歌曲《心中的河》由阎维文演唱。 正确 错误 1、歌曲《百合》的词作者为()。 林夕 陶正 陈涛 冰洁 2、南水北调工程主要解决我国()地区,尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题。 西部 南方 北方

以上均错误 3、小提琴协奏曲《梁祝》以()的越剧唱腔为素材。 浙江 河南 湖北 河北 4、一般而论,弦乐()常表现歌唱性的旋律。 音色 音调 音节 以上均错误 5、歌曲《百合》的演唱者为()。 戴玉强 贺玉堂 刘燕 郭颂 6、()的音色常表现军队、号角、斗牛士等。 弦乐 打击乐器 木管乐器 铜管乐器 7、()由于主音上方的大三度音响多有明朗之感,因此在某些条件下能与雄壮的、

的情绪相吻合。 调式 五声调式 小调式 大调式 8、()中提出:“凡音之起,由人心生也,人心之动,物使之然也。” 《礼记》 《乐施》 《乐记》 《师乙》 9、()的音色常表现田园景色。 弦乐 打击乐器 木管乐器 铜管乐器 0、歌曲《百合》的曲作者为()。 任光 张寒晖 贺绿汀 赵方 1、(),即曲调的音高关系,它是由音程及其进行方向所决定的。 节奏

论音乐与感情

论音乐与感情 早在两千多年以前,我国古代乐论《乐记》就已经提出“凡音之起,由人心生也”的看法,并描述了音乐是以怎样不同的声音来表达出哀心、乐心、喜心、怒心、敬心、爱心等六种不同的心情。早在古希腊时期,亚里斯多德就把音乐与人的感情生活联系起来,认为音乐能表现出愤怒和温和,勇敢和节制以及一切相互对立的品质和其他的性情。德国古典哲学的重要代表人物黑格尔在他的《美学》中反复强调音乐的内容是感情的表现,认为只有感情才是音乐要占为己有的领域。并且说:“在这个领域里音乐扩充到能表现一切各不相同的特殊感情,灵魂中一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、任性和兴高采烈;一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、痛苦和惆怅等,乃至敬畏崇拜和爱之类的情绪都属于音乐艘表现的特殊领域。”(黑格尔:《美学》)在现代的音乐美学研究中,对这个问题的研究也比较多。博览音乐家卓菲亚·丽莎认为:“在音乐中,由于缺少具体的、实在的、单个的客体,感情反映的因素便能比较强烈地发挥作用,占据了首要地位——这便是音乐在反映显示的方式上的特殊性。”她还认为:“音乐的内容是感情,而很少是唤起这些感情的那些现象本身。”(卓菲亚·丽莎《论音乐的特殊性》)在欧美现代音乐美学研究中,也有人坚持主张音乐是表情的艺术,影响较大的是英国音乐学家柯克。他在《音乐语言》一书中指出:“事实上,音乐是包含着音乐以外的,正如诗歌是包含着文学以外

的,因为,音符和文学一样,有感情的含义。让我们再说一遍,音乐,在伟大作曲家的笔下,用纯属他个人的表现方法最完美地表达 了人类的普通感情。”(柯克《音乐语言》)在我国当代的音乐美学 研究中,也普遍认为音乐能够表达感情,而且认为音乐内容主要是 感情内容。当然,也有人认为把音乐看作是表达感情的艺术的说法 是不全面的,音乐所表现的应该是人类的全部精神生活,它应包括 人的思想、感情、心地、灵魂、意志、梦境、幻境以及潜意识等等 全部精神活动的内容世界。我认为,主张音乐能表达人类全部内心 世界的观点和主张音乐善于表现感情的观点并不矛盾,因为它们所 针对的是听一个范畴中的内容。只不过,后者力图把音乐的表现内 容涵盖得更全面一些。因此,我们认为提出“音乐是表现感情的艺术”或“音乐主要是表现感情的艺术”,应该说是抓住了音乐表现 内容的最主要、最核心的东西。问题在于我们不要把这种提法作狭 隘的理解,把感情仅仅看作是某中描象的形式;而应该把感情表现 理解为显示生活的反映,它有丰富的内涵并和人们的其它心理活动 有密切的联系。 我们知道感情是指人的喜怒哀乐等心理过动,是人对客观事物的态度的一种反映。在心理学里关于感情和情绪的研究中,特别引起人们兴趣的是关于“表情动作”这一学说。从艺术的角度来看,面部表情与身段表情,更多地表现在戏剧、舞蹈以及造型艺术中。和音乐关系最密切的无意是语言表情,语言的语言、声调、节奏、速度等都是表情手段。人由于情绪的激动,发出各种不同的富有表情性的声音,

如何用调音器给小提琴调音

如何用调音器给小提琴调音 给小提琴调音需要用到调音器,但是很多人不会用,下面就让来告诉你用调音器给小提琴调音方法,欢迎大家阅读! 首先,要学会调A弦(二弦),这时你就需要一个定音器;;吹的或者是电子的,在奏响定音器的A弦音后,在琴上以长弓拉响A弦,这时便会有两个声波同时进行:一个是定音器的A,另一个是小提琴的A。 从图中不难看出,不准的A弦是不会和定音器的音相和谐的。有人会问了,怎么来判定两个音是否和谐呢?这里有一个方法:当定音器的A和不准的小提琴的A一同奏响时,两个音这时应是一个同度的关系,可现在却是一种接近2度的关系,所以在混合的两个音响中能分明地听见“嗡嗡嗡......”的在和谐音域以外的无序声波(像蚊子的叫声),这就表明小提琴上的A弦是不准的,需要调高或调低。 等到A弦的音准了后,琴的音与定音器的A同时奏响时是不会有“嗡嗡嗡......”的声响,如下图: 有了A弦的标准音,就可以此为基础,继续调E弦(一)或D弦(三)了,但我建议先调D弦。 当A弦和不准的D弦一同奏响时,两个音这时应是一个纯五度的关系,而纯五度是与同度、八度一样和谐的双音,但在A、D两个音响中能分明地听见“嗡嗡嗡......”的在和谐音域以外的无序声波(像

蚊子的叫声)时,这就表明D弦是不准的,需要调高或调低。如图:当调准了D弦时,空弦D音与A弦同时奏响时是不会有“嗡嗡嗡......”的声响。如图:按如此规律及方法类推,便可将其余所有的弦都调准。当然这些只是些理论基础。大家可以以这些理论为基础,结合自己的想法调好音。 小提琴调音方法1:不要被深奥的小提琴调音文章吓到 有些比较认真的人可能会拿小提琴调音手册来研究,可是毕竟说明书文字比较深,对于新手入门的小提琴手可能会让人有读没有懂的感觉,不过当你拉小提琴久了以后他就是很有用的信息! 2:老师调好音的小提琴要仔细听 这点很重要,因为做任何事,都是从模仿开始的,调音前当然要先听过正确的音准与音色,反复听努力让耳朵记住。怎么听呢?先从E弦开始,轻轻拨动琴弦,你会听到四个音色的不同之处,另外再听听任意两根弦发出的声音,多听几次,就能感受到四根弦的音色了! 3:确定小提琴的A弦 确定小提琴的A弦是小提琴调音方法最重要的一个步骤,一定要让弓持续进行调音,因为这样才听得清楚和弦从不谐和到谐和的过程,也会让自己有概念音是转高还是转低,不要养成拉拉停停,或是把琴弓停下用拨弦听音的习惯。 4:调好AD双弦 调双音的顺序是AD及DG最后是AE,在试双弦的时候应优先听拉弓的琴音。拉着调更有助于你理解音程关系,当第三条弦准了,

浅谈音乐与情感的关系

浅谈音乐与情感的关系 崔浩 摘要:音乐是以声音来表达内心情感的艺术,是人类表现性艺术最早的形式之一。音乐能够唤起感情的力量,在人们的心灵中产生深刻的影响。艺术既然来源于生活也就脱离不了情感,情感是音乐创作的主要对象,音乐能表现情感并唤起情感,音乐在欣赏者身上唤起的情感是对作者情感的体验,与自身的情感融汇成更为丰富的情感。 关键词:音乐情感欣赏 旋开音响的按钮,听到缓缓的音乐声流出,便感觉自己是世界上最幸福的人,最懂得享受的人,有点飘飘然,也有点不知所措。音乐是美的,它是世间最和谐的事物。它的旋律与动感,它的狂热与柔情,它的停顿与连绵,给人以不可抵抗的力量,音乐的魅力之大,足以让人为之疯狂。 音乐流淌出来的,都是我们最真挚的情感。只要你还有颗跳动的心存在,你就能够在音乐的世界中找到诠释你内心情感的纽带。你可以为它去放肆,去叫嚣,你知道这个世界上,仍有属于自己的物质,有音乐陪伴的生活,永远都是丰富而充实的。在音乐与情感之间,寻找到心与心的沟通点。我们不是一个单独的个体,我相信我们每个人之间,都有爱存在,都有五百次回眸的缘分。 人们常说:“艺术来源于生活而又高于生活”。一切艺术都是人类社会生活在作家、艺术家头脑中反映的产物。音乐是用声音构成的艺术,是用听觉感知和善于表现和激发情感的艺术。艺术既然来源于生活也就脱离不了情感,需要欣赏者对音乐的情感内涵进行体验,通过旋律的起伏、节奏的张驰、跟丰富多彩的音色、还有力度的强弱、醇厚明亮的和声、巧妙精致的结构织体、等严密完美地交织在一起,以它特有的方式撼动人们的心灵,对人们复杂的内心世界产生直接的感应作用,让欣赏者自身的感情和音乐中表现的感情相互交融、产生交流与共鸣。情感,是人对现实的对象与现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验。音乐是用声音构成的艺术,是用听觉感知和善于表现和激发情感的艺术。情感属于意识范畴,是人对现实的对象与现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验,当你浸沉在音乐中所表现出的喜、怒、哀、乐等情感中,去尝试酸甜苦辣的各种味道,将让你随着它的欢乐而欢乐,悲伤而悲伤,那就说明音乐所表达的内涵已经深深地吸引了你,使你受到感染而产生一种思想冲动,你会认为它是你内心情感的一种音乐表现。情感的多样性往往使我们对音乐情感的理解相对模糊,但我认为,音乐中表现的情感不仅是类型化的喜怒哀乐,而且也是具有个性化的喜怒哀乐,它们渗透着作曲家的个性并于特定的人物形象和生活情景相联系。今天我们通过对音乐与情感关系的阐述,与特点的解说,来加强我们对音乐与情感的科学认识,并知道类型化和个性化的统一,应该是音乐与感情的基本特点。了解这些将有助于我们更好地欣赏音乐。 音乐能够表达情感,并认为音乐内容主要是情感内容。所以我认为,由于人的感情具有一种宣泄释放的要求,这种要求的外部表现正是人本身情感的体现。其中语言、表情、肢体动作等等与音乐的关系最为密切,这是音乐之所以能够表现情感的原因,是这些构成了音乐具有表情性的基本根据。 音乐与情感,是密不可分,它们之间有着千丝万缕的联系。一切艺术都是人类社会生活在作家、艺术家头脑中反映的产物。人既然生存于社会,就避免不了各种情感。音乐中的声音本身具有相对独立的象征意义,它的独立性就体现在音乐被

在小提琴指板上标记音位-十二平均律

按十二平均律标记小提琴指板音位 by https://www.360docs.net/doc/6218493872.html, 【艺术与愿望】许多初学小提琴的人都希望小提琴象吉它那样,有个音位标志(音高品格),这是可以理解的,但小提琴没有音位品格也是它巨大的魅力之一。因为这样可以根据你的需要来使一个乐音按照你的意思来变化出不同的音高,而且这种变化规律由你即时决定。有鉴于此,下面的音位标记只供入门者参考并作实践验证,但不要作为小提琴艺术实践的指导。 【理论依据㈠】龚镇雄《音乐声学-音响·乐器·计算机音乐·MIDI ·音乐厅声学原理及应用》一书的“第二章 音乐声学的物理基础——振动和声波”介绍了弦线的横振动频率公式。即:1 21ρT L f = ,式中L 为弦线长,T 为弦 线张力,1ρ为弦线的线密度(质量分数),即单位长度弦线的质量。 【公式处理】假定演奏时弦线张力不变,小提琴任意一条弦的“线密度”也是均匀的,则公式中的根号部分可视常数,即公式可以简化为: L f 2β = ,其中β是我们暂定为常数㈡。 【结论】根据这个公式,定弦后的弦的振动频率——乐音的音高就只和弦长L 有关,即成简单的倒数关系了㈢。同类乐器亦同此理。 ㈠ 以下的这些理论需要一定的数学理论基础和乐理基础,你或许看不懂,因为这写给有些理论基础的人看而不能少的(以便你更放心),但后面的图表你可以直接应用。 ㈡ 严格地说,视按弦部位和弓对弦的压力不同,实际也会有不同的些许变化。实际的琴弦也不是绝对保证其线密度是均匀的,特别是那些锈旧的琴弦就更不用说了。 ㈢ 趁此机会说个事——我在网上看到过有人对一些研究弓压力对音高影响的文章进行“抨击”,说什么叫饱了没事干,这是不对的。什么事都要有人研究,何况这样的研究也告诉了我们一个控制音准的规律。例如,有经验说一旦发现音不准能通过揉指来“纠正”与掩饰,但是否有人想过通过加入弓的压力和弓的速度的控制来解决呢?我是没听说过。理论要活学活用,不能光凭感觉看表面,这就是问题之所在。在下相信,真正的高人不但能对一点【平行截割】和别的律制不同,十二平均律虽然有些“呆”,但它的任意音程的频率比都是固定的,音程回归简单,转调和跨八度后的音程都不会改变这种规律,十分规则,因此,要在指板上对小提琴进行音位定位(标记)时,每一条弦的音位间隔规律都是一样的,就象吉它、琵琶那样。我们注意到,虽然小提琴的4根弦并不是平行的,但这也并没能说明标定会因此带来误差,因为是平行截割。倒是因为弦枕或琴马不平整,断面不在一条直线上的影响需要引起注意。参见图1,图中数据单位为mm 。 【基准弦长】小提琴的琴马到弦枕的有效距离,指实际空弦弦长,不受琴马厚度和弦枕枕宽的影响。下列各表中品格0的弦长数据L 就是空弦弦长。例如,4/4和3/4规格小提琴的空弦弦长分别为328.00 mm 和310.50 mm 。应当注意,为了简单使用已经制定的表格数据,测量空弦长度时,最好是以中轴线为准,以中间两根弦中的一根为准就要差一点点,而以两边的E 弦或G 弦为准误差就会再增多一些。 【标记方法】因为十二平均律的半音频率比为1:2 1:212 112 =,根据上述 公式,对应弦长之比就是该频率比的倒数,即: 12 12 1。依照这种方法容易推算 出其它音的弦长L ,详见以下各表。考虑到人们练习时习惯于从指板方向向琴马方向看弦的长度,因此,下表中我们也同时给出了从弦枕到音位的距离F ,两组数据任用一组,也可以用来相互检验。 【注意事项】不过,一定要注的是,这些数据必须建立在不同大小的小提琴在调好本琴弦枕与琴马的距离时才保证准确,非但如此,还要求演奏时不能超过标记的位置,最好是刚好露出来,即不能超过图1中◆右边的竖线“|”。实际上恐怕还要再缩回来一点,因为按弦和弓的压力使弦的张力增大后会导致频率略为升高。

音色与情感教案设计修正版

第三单元歌海情深 第一节音色与情感 教案: 一、教学目标 (一)通过聆听与欣赏歌曲《生命的放飞》、《赞歌》、《多情的土地》、《长大后我就成了你》,体会运用灵活多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段。 (二)通过聆听与演唱歌曲《多情的土地》、《长大后我就成了你》,感受音色与情感的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。 二、教学重难点 教学重点:聆听不同版本的《多情的土地》,并学会分析与总结每个唱法的音色特点,正确的去演唱歌曲。 教学难点:听辨不同唱法的《多情的土地》,并作出分析与总结。 三、教材知识分析 (一)《赞歌》 《赞歌》这是大型音乐舞蹈史诗《东方红》第六场《中国人民站起来》的选曲。这首歌曲创造性地把蒙古族民歌中的长调(节奏自由,旋律悠长)和短调(结构工整、旋律抒情)相结合,生动地表现了歌词的丰富意境。歌曲由我国著名男高音歌唱家胡松华作词曲,并演唱。 (二)歌唱家介绍

胡松华,男高音歌唱家,北京市人。1952年起在中央民族歌舞团参加演出,受教于杨比德、楼乾贵和林俊卿,并和留学保加利亚的弟弟胡宝善进行了长期艺术交流。此外还得意于哈扎布(蒙)、扎西顿珠(藏)、朱仲录(回)、阿依木尼莎(维)、金声民(朝鲜)等民族歌唱家。曾因在音乐舞蹈史诗《东方红》中延长了根据蒙古族民歌改编,填词的《赞歌》,名传全国。以后还扮演过歌剧《阿依古丽》中的男主角,为音乐片《阿诗玛》中的阿黑配唱,到过欧、美、亚、澳近二十个国家和香港、澳门进行访问演出。他好学兼收,择优广取并在实践中勤于探索,逐步形成了豪放中含优美,洪亮中寓深情,刚柔并济,色彩绚丽的独特艺术风格。 四、教学准备 多媒体、PPT课件、电子钢琴 五、教学过程 (一)导入 聆听音乐,出示文字: 歌唱中的快乐与忧愁、欢笑与悲伤、高兴与痛苦、同情与讽刺、勇敢与恐惧等,都应该运用一种不会令人误解的声音色彩表现出来。 那就是音色与情感。 (二)新课学习 1. 《多情的土地》 出示图片,并提问: 看到这些,你们会想象到什么?

小提琴音准原则

刘德镛教授个人认为:弦乐必须具备三种律的演奏能力,在不同的情况下使用不同律,才是全面的,即五度相生律,纯律和十二平均律。 1、五度相生律:许多小提琴演奏者将五度相生律误认为是纯律,其实这两者之间是不同的两种律,为什么会误称呢,大概是由于纯律这三个纯五度关系F-C-G-D与五度相生律相同所致,五度相生律的振动数列如下:(以a音440.44为标准)律名: c d e f g a b c 振动数: 261.00 293.63 330.33 348.00 391.50 440.44 495.47 522.00 五度相生律的特点:凡是五度,都是纯五度,大二度之间比较宽,小二度之间(即半音之间)最窄,一般弦乐(提琴)调弦即是纯五度关系,演奏旋律也是用这个关系,既半音靠的很进,如像#C比bD高,#C靠进D,bD靠进C。 2、纯律:在五度相生律的前三个纯五度之间加入协和的大三度而成(图表略),这应该是和声学的来源, 是非常协和的大三和弦。(详细分析略),纯律的振动数列如下: 律名: c d e f g a b c 振动数: 261.00 293.63 326.25 348.00 391.50 435.00 489.38 522.00 请注意以上两种律在a,e,b上的差异,在半音的问题上,纯律正与五度相生律相反,如五度相生律变化半音C-#C,大于自然半音C-bD,在纯律上则变化半音C-#C小于自然半音C-bD。 纯律的特点:和声非常协和、纯正,音阶中半音最宽(比五度相生律和十二平均律都宽)。在管弦乐队中,铜管乐经常是吹奏基础音上的泛音,所以吹奏和弦时是非常协和的,弦乐也同样可以奏吹奏,得到同样程度的协和和弦。 3、十二平均律:在一个八度内将它等分为十二个半音。由于十二平均律和纯律半音大小不一,音程关系也不相同,转调更加麻烦,故产生十二平均律,不

状态、情感与声音的关系

一、状态、情感与声音的关系特定的精神状态,特定的内心情感,发出特定的歌唱的音质音色;反过来,特定的歌唱的音质音色表现出特定的精神状态及特定的内心情感。 一句话: 只有兴奋的精神状态、真挚的内心情感,才能发出美妙的、感人的歌声;美妙感人的歌声来自于兴奋地精神状态和内心真挚的情感。 电话交谈中彼此的哭、笑、怒、骂我们可以真切清晰的感受得到。 这是因为哭、笑、怒、骂的声音特征,必定是在哭、笑、怒、骂的状态和情感的激发下自然流露出来的。 这说明听者在听到特定的声音时,就能辩听出对方所处的相应的状态与情感。 如同未见其人,先闻其声,便可知晓此人此时此刻的精神状态和内心情感。 而且随着讲话内容和心情的变化起伏会有着相应的声音特征以及手势等肢体语言与之配合。 这又说明: 要表述发展变化的内容,讲话时就必须有发展变化的状态与情感。 由上述可知: 人与人之间交谈,要使对方接受的不是“字眼”(话),而是情感。 演唱者要给观众的不是“歌词”,而是“感情”。 有感情的声音和没有感情的声音差别是很大的。 可以说: “唱歌”既是“唱情”,只有真情实感,情真意切才会真实感人。

如何使学生真正理解只有兴奋的状态、真挚的情感才能发出美妙感人的歌声呢?我经常用以下几种方式做讲解示范: 一、两种歌唱状态和情绪的对比。 第一种,脸垮下来,表情消极懈怠、有气无力,心理上做好歌唱1咬字的准备;第二种,眉舒目展,脸部喜悦开朗,内心兴奋积极。 毫无疑问学生会选择第二种歌唱表情。 然后运用这两种不同的歌唱表情进行演唱对比,分组进行相互聆听,让学生自己说出不同歌唱表情之间截然不同的歌唱效果。 最后让学生学会运用“眉舒目展,脸部喜悦开朗,内心兴奋积极”的歌唱表情进行演唱。 运用两种不同的歌唱表情进行对比歌唱训练和启发的主要目的是为了说明: 不同的歌唱状态和感情绝不可能发出相同的声音;只有积极兴奋地歌唱状态与真挚的歌唱情感才能发出美妙动听的歌唱音色。 二、“笑”的兴奋状态在各种情绪与表情中的运用。 歌唱中要保持兴奋地的状态,要提笑肌。 似乎很多老师都会这样要求学生。 可一旦学生问及: 悲伤的歌曲也要笑着唱吗?可能我们会一时语塞,不知如何作答。 我认为,所谓“笑”的状态,即兴奋状态,是一种泛指性的表情状态。 事实上,人的喜、怒、哀、乐都是处于一种兴奋状态,它们都有一个共同点,即脸上的颧骨部位会向上提起(提笑肌),呈扩张的神情,内心是膨胀激动的,有往上往外扩散挺拔的感觉。

小提琴的3个音质特点

小提琴的特点有哪些小提琴的3个音质特点 小提琴是四根弦的乐器,通过琴弦振动发声,现代的小提琴源于16世纪欧洲早期的四弦琴。 意大利的小提琴是世界上最好的,特别是阿马提家族的。在小提琴制造的过程中,琴弦要经受7.7公斤向下的重力。 现代的管弦乐团通常有大约有24把小提琴,分成第一小提琴和第二小提琴两个部分,在演出中小提琴的任务要比任何其它乐器都重。它们的发音清澈脱俗,经常与其它的乐器形成鲜明对照。 小提琴也是至高的室内乐器,许多作曲家为它精心谱写乐曲。其中,弦乐四重奏的配置是最佳的,它用两把小提琴,一把中提琴,一把大提琴。在这一组合中,小提琴在其它提琴家族成员的协奏下无疑

显得高贵且游刃有余。小提琴在乡村乐的应用是很有名的,发展于美国南部,是英国移民喜闻乐见的乐器,如今被继承下来。这种以小提琴为主的乡村乐,滑音和双音等装饰音用的相当普遍,其中有越来越快的演奏,可以让空气充满幻想与激情。 用弓来拉两根弦可以演奏双音和弦。在有些情况下,要用指来弹拨弦。双滑音则要在拉弦的同时用手指在琴弦上游动。 小提琴的音质特点 音质的优劣是对小提琴最根本的鉴别,但只能有具备一定演奏技术,同时又熟知小提琴正确音色的人才有一定把握。 1、音量:声音宏亮,当然是用正确的拉奏方法得到的,可以按着琴的高把位,试拉一下,尤其是G、D两弦,如在高把位上奏出的声音仍能柔和响亮,就说明琴的发音是比较理想的。反之,如发出刺耳的吱吱声,就是琴在配件的安置上有不当的地方,即使是普级小提琴也不能有明显的噪音。四根弦发音均匀。在小提琴的音域范围内各种频率的强度要均匀,或比较均匀,不应该某一音特别强而另一些音特别弱。尤其是G、D两弦上低频率的音也要响亮。最低的要求也应该四根弦无明显的差别。凡是发音宏亮和均匀的琴,听起来就悦耳动听。否则发音太弱或强弱悬殊,听起来就不好听或刺耳。 2、音色:小提琴因材料、制法、尺寸、琴弦、油漆和装配的差异而在音色上也有很大的不同,高级琴必须具备高音纯净柔美,低音丰满深厚有力,并且要发音含蓄,集中。具体到每一根弦上则要求E弦清晰,明亮,A弦柔美如歌,D弦优雅,G弦浑厚深沉。这样琴声听起来就圆润,优美,没有任何杂音。 3、匀谐:小提琴各把位的五度音必须谐和,不能有差别,普级小提琴也不应有明显的差别。此外,还要求小提琴四根弦发音灵敏,振动传导快,不能有迟钝现象。并且振动要历时悠长,衰减缓慢。上述鉴别方法您如果还不是很理解或熟悉,也可用最方便的货比货法进行选择。 小提琴上贴了三条线。是为了找音准的。关键的先调好音,我用了一个调音软件。根据4根弦的频率来调。分别是192hz, 298 hz, 440 hz , 660hz。调好音就可以贴线了,同样是根据频率和软件结合。三条线看上图,在弦上一点一点的拨弦,找准音就贴。

谈小提琴的音色与情感表达

谈小提琴的音色与情感表达 奥伊斯特拉赫演奏德彪西《月光》小提琴的音色与情感表达音色在小提琴演奏表现力中占有非常重要的地位,小提琴的音色训练显得非常重要。文章从小提琴的基本音色特点、音色与演奏之间的相互作用关系、音色的变化及其训练等方面进行阐述,并对小提琴音色与情感表达之间的关联进行分析,从而说明系统化音色训练的重要性及其对感情表达所起的重要作用。小提琴的诞生大约有500多年了。长久以来,小提琴一直以优雅美妙的声音深受人们的喜爱,它自如地表达出人们灵魂深处的情感。小提琴之所以能在众多乐器中脱颖而出并能表达深刻的情感内涵,不仅是其声音接近于人声,更重要的是,它极其丰富的音色效果和细腻的音色变化,以及演奏者的倾情演奏。因此,音色是小提琴演奏艺术中非常重要的情感表达。 奥伊斯特拉赫、里赫特1972年演出实况 一、小提琴的基本音色特点小提琴的基本音色特点可以分 成三大类:首先,阴柔之美。其音色含蓄典雅、细腻集中、甘醇华丽、忧郁神秘;其次,阳刚之美。其音色浓郁豪放、浑厚深沉、圆润明亮、浩然大气;最后,中庸之美。其音色宽松温暖、厚亮有度、刚柔相济、中庸诙谐。其中阳刚之美,比如贝多芬《D大调小提琴协奏曲》就是一部经典的作

品。这位永垂不朽的作曲家,被称为古典音乐界的“图腾”,除了他以外,恐怕再也找不到第二位作曲家能以刚烈的性情怒放点燃着自己的生命。刚毅坚强、纯粹的大气、直白、所向披靡、巍然屹立。音色刚劲有力,向往广袤宇宙的泰然。阴柔之美,其最好的诠释莫过于伟大作曲家门德尔松的《e 小调协奏曲》,这位连希特勒都为之着迷的“女王”,含蓄、神秘、邈逸而细致的曲风,成就了四十大小提琴协奏曲之一的地位。正如贝多芬“唯一”的独特个性一样,门德尔松亦是如此。在他的作品里,绚烂静美的执著、和谐善良的性情深深吸引着听众。在那甘醇清澈的涓流中,精致动人、隽秀婉雅,一支清新的旋律由小提琴娓娓道来。中庸之美,伟大的作曲家勃拉姆斯称得上是一位“中庸”大师。代表作《D大调小提琴协奏曲》,他的音乐风格特点具有古典音乐的骨架、浪漫的诗情,风格强劲奔放、绚丽清雅。所谓“中庸”绝非“平庸”,而是“返璞归真”。奥伊斯特拉赫演奏德彪西《亚麻色头发的少女》二、音色与演奏之间的相互作用音色在小提琴演奏中占据了一个不可缺失的地位。小提琴可以通过特有的音色来模仿许多声音,如《苗岭的早晨》中,刚开始时就有一段描写早上空山中鸟儿的清脆叫声,可以使听众身临其境体会自然的美丽。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中,有一段大提琴与小提琴的对话,模仿的就是男主人公和女主人公婉转低沉的对话,大提琴深情低沉,小提琴如诉如泣。在《金

小提琴演奏常用符号及术语中外对照表

小提琴演奏常用术语中外文对照 [速度记号] Ace [意]渐快。accelerando之缩写。 rit(retard) [意]渐慢。ritardanto之缩写。 rall(rallen) [意]渐慢。rallentando之缩写 riten [意]突慢ritenuto之缩写。 atempo [意]原速。恢复到原来速度。Grave [意]庄板。约40拍/分钟。 Largo [意]广板。约46拍/分钟。 Lento [意]慢板。约52拍/分钟。 Adagio [意]柔板。约56拍/分钟。Andante [意]行板。约66拍/分钟。Moderato [意]中板。约88拍/分钟。Allegrtto [意]小快板。约108拍/分钟。Allegro [意]快板。约132拍/分钟。Vivace [意]活板。约160拍/分钟。 Presto [意]急板。约184拍/分钟。Prestissimo [意]最急板。约208拍/分钟。[强弱记号] pp [意]很弱。Pianissmo之简记。 P [意]弱。Piano之简记。 mp [意]中弱。mezzo piano之简记。 mf [意]中强。mezzo forte之简记。 f [意]强。forte之简记。 ff [意]很强。fortissimo之简记。 sf [意]突强。sforzando之简记。记号为“>” 同rinforzando[意],缩写为rinf fz [意]特强。forzando之简记。记号为“>”crese [意]渐强。Cresendo之缩写。 Dim [意]渐弱。diminuendo之缩写。 小提琴演奏常用符号

[演奏方法] can sorcdino [意]用弱音器。 Senza [意]继续按以前的表情、力度、弓法、指法演奏。 Segue [意]用同样的手法演奏下去。 Restez [意]保留把位。 Solo [意]独奏。 Tutti [意]全奏。 Gliss [意]滑奏。glissando之缩写。 Tr [英]颤音。 D.C.[意]从头再奏至Fine处结束。 Rubato [意]伸缩处理。 Ten [意]保持音量和时值。tenuto之缩写。 Sosten [意]绵延。每个音奏足时值。sostenuto之缩写。 Subito [意]突然地,立即。Semasi [意]一直,保持。 Attacca [意]紧接,指相邻乐章之间不停顿地接着演奏下去。 Vibrato [意]揉弦。 sul ponticllo [意]用弓在靠琴码处演奏;发音薄而清脆。 sud tasto [意]用弓在靠指板处演奏,发音柔和。 Ord [意]恢复常规奏法。 Harmony [英]和声。 Harmonic [意]泛音。 Oct [意]写在音符上方表示奏高八度。同ottava[意],简记为“8va”或“8”。 Position [英、法]把位。 Fingering [英]指法。

小提琴把位与小提琴换把技巧详解

小提琴把位与小提琴换把技巧详解 可以这样说;在演奏小提琴小提琴小提琴的整个过程中,小提琴换把小提琴换把小提琴换把和小提琴把位小提琴把位 小提琴把位是最常用的技巧之一。同时也是贯穿于学习和演奏始终的难点。许多乐曲我们之所以不能很好的演奏。完全是因为换把不过关。把位不娴熟所致。即使是交响乐团的演奏员,也常常需要把演奏曲目中的有关换把和特殊把位的段落拿出来进行熟悉练习。 为了能演奏更多的乐曲,为了提高演奏水平,为了音色的更丰富,为了演奏指法的方便,需要将换把和把位的内容,作为一个难点专门进行讨论研究。 换把,能获得更广的音域,能使音色在各弦之间尽情宣泄。能产生音律滑变的激情。及柔美。如此足以说明换把的重要。换把要和换弦换弓,相结合灵活运用,换把可以解决一定的换弦难度,和换弓难度。使三换之间难度平衡,便于演奏乐曲。这是从演奏方面讲。换把可以,增加乐曲的表现程度,这是从表现力方面讲。 换把,和把位是两个不同的概念,换把是指从原来的把位换到新的把位。把位是指;左手在整个指板上的位置。 换把,按照换把的不同方法,概括起来有以下几种; 1、利用空弦,或休止停顿进行换把。进入新的把位即所谓直接上把。 2、运用换把前的最后音---过度音,顺弦滑动,到达新的把位。可细分为两种 A:同指滑动。B:替换指滑动。 3、通过伸张,利用换把前最后按音手指伸张,随后各指进入新的把位。 4、通过紧缩,利用换把前最后按音手指紧缩,随后各指进入新的把位。 5、通过伸张或紧缩换把前最后按音手指,随后各指进入一个新的模糊把位---半把位。它可以高半个音,也可以低半个音。或一个音,它的把位不明确。 小提琴换把的种类 小提琴换把按照换把的方向来分可以分为: 1、上行换把即向更高的把位换。 2、下行换把即向更低的把位换。 小提琴换把按照换把前最后一个按音手指---过渡音,到新把位时奏出的音,包涵在音符行进中,(向上或向下)还是在音符外分为: 1、逐渐无痕替代换把。 2、直接空中到达换把。 小提琴换把按照换把的形式不同分为: 1、古典式换把。 2、浪漫式换把。 小提琴琴换把按照换把时在同一根弦上还是在另一弦上分为: 1、顺弦式换把。 2、跨弦越弦式换把。 此外还有双音换把的,3度6度8度等的同度换把。 和换把中双音的度数变化的换把。等等(暂且不谈) 我之所以按照不同的标志列举换把的不同种类,是因为它们技巧不同,换把的方法有区别。 关于把位;把位是一个非常重要的概念,当把位运用熟练后。就能准确的按音,快速的演

音乐与情感

目录 中文摘要及关键词 (3) 英文摘要及关键词 (3) 一、了解歌唱的情感处理 (4) 1、情感处理的概念 (4) 2、对歌曲进行情感处理的原因 (4) 二、歌唱情感的重要性 (4) 1、情为歌之魂 (4) 2、歌唱活动中想象的重要性 (4) 三、如何进行正确的情感表达 (5) 1、分析歌曲 (5) 2、处理歌曲 (6) 四、歌唱中情感的表现 (7) 1、情真意深的表现歌曲 (8) 2、培养良好的歌唱心理状态 (8) 3、情感处理对演唱的作用 (8) 结语 (9) 注释 (10) 参考文献 (11) 鸣谢 (12)

论音乐与情感 摘要:法国著名歌唱家亨利·费尔迪南·曼什坦说过:“情感是歌唱的灵魂,只有当声音和感情同样完美时,歌唱才可以被称为艺术。”声乐是歌唱者将歌曲作品呈现给听众并供听众感受的艺术,歌者的歌声将抽象的音乐转化为听得到、看得见的艺术形式,并影响和感染听众,在这一过程中情感起着重要的纽带作用。情乃歌之魂,歌系情之本。心灵是赋予歌声以生命和魅力的源泉。没有真实的情感,不从心灵去把握歌唱的真谛,就不可能摇撼观众的心旌,点燃观众情感的火焰。所以歌唱中把握正确的感情至关重要。 关键词:歌唱;歌曲;感情表现;表达 Abstract:A famous French singer Henry Ferdinand’s south, said: "what is the soul of emotional singing voice and feelings, only when the same perfect, just can be called the art of singing." Music singers will songs are presented to the audience and works of art for the audience feel, singer singing will abstract music into hear, visible, and influence of art forms and infection audience, in this process, emotion and plays an important role of the link. Love is the soul of the song, the song of love. The mind is endowed with life and charm fountainhead song. No true emotions, not from the mind to grasp the true meaning of singing, can not shake the audience's heart Jing, lit the audience's emotion flame. Therefore singing in the right feelings is very important. Key Words: Sing;Song;Sentiment;Express

练习小提琴音阶的诀窍

练习小提琴音阶的诀窍 即使业余学琴,也要拉拉几种常用调性的简单音阶。专业学生更不用说了,不管你愿 不愿意,一律都得练二十四个大小调音阶,哪怕你硬着头皮。小提琴音阶如此重要,难怪 海菲兹考查音乐学院小提琴学生时,不是听他们高深著名的乐曲,而是听他们的音阶。他 不相信连音阶都拉不好的学生能拉好复杂的乐曲。他反复强调小提琴演奏技术的基础就是 音阶,希望学生拿出四分之三的时间来练习它们。 较之众多的独奏曲,小提琴音阶看似简单,其实有相当的难度。从调性、音域、速度、旋律与音程等方面,小提琴音阶都有不同程度的技术要求。纵观中外小提琴各种音阶教材,无论是国外的赫利美利、卡尔·弗莱什,还是国内的陈又新赵惟俭,我们都不难发现它们 有一共同特点,那就是从单音阶到双音阶,从简单调性到复杂调性,从窄音域到宽音域, 从分弓到连弓,从短分弓到长分弓,从慢速到快速。无疑,我们探寻小提琴音阶练习的诀 窍或要点,首先也要遵循教材这一编撰原则,由浅入深由易到难,即先练简单的调如C大调,先练一个八度,先练第一把位,等等。 其二,按照音阶练习的总要求------音准、拍匀、音美,在练C大调单音音阶时,就 要在这三个方面下功夫,为其他的音阶打下良好的基础。要拉准音速度就要慢,耳朵要仔 细听,慢分弓拉,一弓一个音,均匀地拉准拍子,而且要避免杂音和噪音。 其三,练习长连弓全弓音阶时,刚开始弓子也不要走得太快,音阶上行和下行,除了 利用弓子自然重量,要特别注意弓杆压力以及弓与琴弦触点的调整,以平衡音量和换弦换 把带来的音色变化。 其四,为促使声音饱满和匀称,避免快弓丢音落音,有时可以撇开琴弓弓不拉,光用 左手按指,用心感受每个指头的力量,并能听见指落指板的声音。这是一种训练小提琴音 阶具有颗粒感的好办法。 其五,任何调性的双音阶练习都务必安排在单音阶之后,同时,双音阶下行要善于利 用媒介音,但要避免让它发出声响。 练习小提琴音阶的重要性 音阶练习应该引起每个学琴者的高度重视,因为它可以固定各个把位的正确手型,培 养学生严格的音准感觉,训练学生手指的机能,并使学生学会各种弓法的运用、左右手的 准确配合,在练习中要强调力度的变化,从而丰富演奏的表现力。总之,在音阶练习中可 以学到任何其他练习中的内容,而其他任何练习却不能代替音阶练习。 历来一些著名的小提琴演奏家都非常重视音阶练习,他们在繁忙的旅行演出中,即使 时间再少,演出之前也总要静心地坚持音阶练习,以确保演奏时的良好技术状态。同样,

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