举办主体班次培训方案

班次培训方案是指针对特定的培训对象或培训课程，制定的一系列培训活动的安排和计划。本文将围绕班次培训方案的主体、内容、目标、方法等方面进行详细阐述。

一、班次培训方案的主体

班次培训方案的主体一般是一个组织机构、学校、企事业单位或个人，他们作为培训的主导者和提供者，负责组织和实施培训活动。主体可以根据培训的需求和目标，制定不同的班次培训方案，以满足不同人群的培训需求。

二、班次培训方案的内容

班次培训方案的内容是根据培训的目标和需求来确定的，一般包括培训课程设置、培训教材、培训时间、培训地点等方面的内容。在制定班次培训方案时，需要充分考虑培训对象的背景、基础和学习需求，确保培训内容的科学性和实用性。

三、班次培训方案的目标

班次培训方案的目标是明确培训的预期效果和目标，以指导培训的实施和评估。培训目标应该具体、可衡量和可实现，能够反映培训对象的能力提升和知识水平的提高。通过设定明确的目标，可以帮助培训对象更好地理解培训的重点和要求，提高学习动力和效果。

四、班次培训方案的方法

班次培训方案的方法是指通过哪些教学手段和方式来实施培训活动。常见的培训方法包括讲座、实践操作、案例分析、小组讨论、角色扮演等。在选择培训方法时，需要根据培训对象的特点和培训目标的要求，综合考虑各种因素，确保培训方法的有效性和适应性。

五、班次培训方案的评估

班次培训方案的评估是指对培训活动进行评价和反馈，以了解培训效果和改进培训方案。评估可以通过问卷调查、测试考核、学员反馈等方式进行，从而获取参训人员的意见和建议，为后续的培训活动提供参考和改进。

六、班次培训方案的实施

班次培训方案的实施是指按照培训计划和安排，组织和开展培训活动。在实施过程中，需要培训主体充分发挥组织、协调和指导的作用，确保培训活动的顺利进行。同时，还需要注重培训过程中的学员参与和互动，促进学员的积极学习和主动思考。

七、班次培训方案的持续改进

班次培训方案的持续改进是指根据培训的实际效果和反馈意见，对培训方案进行修订和改进。通过持续改进，可以提高培训方案的质量和效果，更好地满足培训对象的学习需求和发展要求。

班次培训方案是一项组织和实施培训活动的重要工作，它涉及到培训主体、内容、目标、方法、评估、实施和改进等方面的内容。通

过科学合理地制定和实施班次培训方案，可以提高培训的效果和质量，促进培训对象的能力提升和个人发展。

举办主体班次培训方案

举办主体班次培训方案班次培训方案是指针对特定的培训对象或培训课程，制定的一系列培训活动的安排和计划。本文将围绕班次培训方案的主体、内容、目标、方法等方面进行详细阐述。一、班次培训方案的主体班次培训方案的主体一般是一个组织机构、学校、企事业单位或个人，他们作为培训的主导者和提供者，负责组织和实施培训活动。主体可以根据培训的需求和目标，制定不同的班次培训方案，以满足不同人群的培训需求。二、班次培训方案的内容班次培训方案的内容是根据培训的目标和需求来确定的，一般包括培训课程设置、培训教材、培训时间、培训地点等方面的内容。在制定班次培训方案时，需要充分考虑培训对象的背景、基础和学习需求，确保培训内容的科学性和实用性。三、班次培训方案的目标班次培训方案的目标是明确培训的预期效果和目标，以指导培训的实施和评估。培训目标应该具体、可衡量和可实现，能够反映培训对象的能力提升和知识水平的提高。通过设定明确的目标，可以帮助培训对象更好地理解培训的重点和要求，提高学习动力和效果。四、班次培训方案的方法

班次培训方案的方法是指通过哪些教学手段和方式来实施培训活动。常见的培训方法包括讲座、实践操作、案例分析、小组讨论、角色扮演等。在选择培训方法时，需要根据培训对象的特点和培训目标的要求，综合考虑各种因素，确保培训方法的有效性和适应性。五、班次培训方案的评估班次培训方案的评估是指对培训活动进行评价和反馈，以了解培训效果和改进培训方案。评估可以通过问卷调查、测试考核、学员反馈等方式进行，从而获取参训人员的意见和建议，为后续的培训活动提供参考和改进。六、班次培训方案的实施班次培训方案的实施是指按照培训计划和安排，组织和开展培训活动。在实施过程中，需要培训主体充分发挥组织、协调和指导的作用，确保培训活动的顺利进行。同时，还需要注重培训过程中的学员参与和互动，促进学员的积极学习和主动思考。七、班次培训方案的持续改进班次培训方案的持续改进是指根据培训的实际效果和反馈意见，对培训方案进行修订和改进。通过持续改进，可以提高培训方案的质量和效果，更好地满足培训对象的学习需求和发展要求。班次培训方案是一项组织和实施培训活动的重要工作，它涉及到培训主体、内容、目标、方法、评估、实施和改进等方面的内容。通

干部教育培训主体班次

干部教育培训主体班次一、干部教育培训的重要性干部教育培训是党的建设和国家发展的重要组成部分，对于提高干部素质、推动国家现代化进程具有重要意义。干部教育培训主体班次是干部培训的一种形式，具有独特的优势和作用。二、干部教育培训主体班次的定义和特点 2.1 定义干部教育培训主体班次是指在干部教育培训中，具有主要责任和主导作用的班次。它是对干部进行系统、全面、深入的教育培训的重要形式。 2.2 特点 1.高层次性：干部教育培训主体班次通常是面向高级干部、中层干部和基层干部的培训班次，具有一定的层次性和专业性。 2.组织性强：干部教育培训主体班次由党委、政府、组织部门等组织统一组织和管理，具有明确的组织架构和培训计划。 3.内容全面：干部教育培训主体班次涵盖了干部工作所需的各方面知识和能力培养，包括理论学习、实践锻炼、组织管理等多个方面。三、干部教育培训主体班次的分类和特点 3.1 分类根据干部教育培训的不同目标和内容，干部教育培训主体班次可以分为党委班次、政府班次、企事业单位班次等。 3.2 党委班次的特点 1.以党的理论和党的路线方针政策为主要内容，旨在加强党员干部的党性修养和政治素质提升。 2.突出党的领导和组织原则，强调党的建设和党的工作方法。 3.重视思想教育和政治教育，注重培养党员干部的忠诚度和组织纪律性。 3.3 政府班次的特点 1.以国家政策和法律法规为主要内容，旨在提高政府干部的管理能力和决策水平。 2.着重培养政府干部的服务意识和执行能力，注重实践操作和案例分析。 3.强调团队协作和沟通能力的培养，注重政府干部的综合素质提升。

3.4 企事业单位班次的特点 1.以企业管理和经济运作为主要内容，旨在提高企事业单位干部的经营管理能力和创新能力。 2.注重实践操作和案例分析，培养干部的实际工作能力和问题解决能力。 3.强调市场竞争和企业发展的要求，注重干部的市场意识和创业精神。四、干部教育培训主体班次的重要作用 4.1 提高干部素质通过干部教育培训主体班次，可以提高干部的理论水平、业务能力和思想品质，增强干部的综合素质和能力水平。 4.2 推动国家现代化进程干部教育培训主体班次可以培养和选拔优秀干部，为国家现代化建设提供坚强的干部队伍和人才支撑。 4.3 加强党的建设通过干部教育培训主体班次，可以加强党的组织建设和党员干部队伍建设，提高党的凝聚力和战斗力。 4.4 促进干部交流与合作干部教育培训主体班次为干部提供了交流和合作的平台，促进了干部之间的互相学习和经验分享，增强了团队合作和协同效应。五、干部教育培训主体班次的改进和创新 5.1 优化培训内容和形式根据干部的需求和国家发展的需要，不断优化干部教育培训的内容和形式，注重实践操作和案例分析，提高培训的针对性和实效性。 5.2 强化培训评估和考核建立健全干部教育培训的评估和考核机制，对干部的培训效果进行定期评估和考核，激励干部积极参与培训，提高培训的质量和效果。 5.3 拓宽培训资源和渠道加大对干部教育培训资源的投入，拓宽培训渠道，引入国内外优质教育资源，提供多元化的培训选择，满足干部不同层次和不同需求的培训需求。

年党校主体班次培训方案终稿

年党校主体班次培训方案终稿为认真____落实中央、省委和市委关于20____017年干部教育培训规划精神，坚持大规模培训干部、大幅度提高干部素质，更好地服务经济建设，服务干部成长，根据市委市____20____年重点工作部署及组织部门关于全市党员干部教育培训的相关要求，结合我校实际，特制定本方案。一、教学目的和要求以和“....”“......”，坚持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”方针，围绕党的群众路线教育实践活动和我市“改攻坚、转型突破、发展争先”目标，通过扎实有效的培训，努力培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，为构建“五个”、实现跨越式发展提供有力支撑。二、教学内容布局根据中央党校确定的“一个中心、四个方面”的教学布局和提高领导干部“五种能力”的教学要求，坚持理论联系实际，学以致用，以理论武装为中心，以能力素质建设为重点，以提高党性修养为基础，大力构建适应时代要求、具有特色、体现党校特色、符合学员需求的现代干部教育课程体系。根据培训对象的不同情况，教学内容分为基本理论、政策法规、能力素质、党性修养等四大模块，分层次、分类别、

有针对性地安排相应教学内容，今年特别要把群众路线教育作为重点教学内容。此外，有针对性的开设国防教育、廉政教育、依法行政、法律法规、保密知识、市情教育等方面的教学专题，使学员更加深入地了解党情、国情、丰富知识结构，提升能力素质。三、教学方式与方法 1、坚持理论联系实际，不断推进研讨式教学。把课堂讲授与专题研讨、学员自学、社会调查相结合，引导学员把读书、思考、听课、研讨和交流有机统一起来，做到教学相长、学学相长。积极推行学研一体化，引导和鼓励学员通过学习、研究和相互交流，形成一批既有理论水平又具实际参考价值的研究成果。 2、坚持激发学员主动参与，大力实施互动式教学。不断总结近几年来出门办学、异地培训的经验，大力开展现场教学、访谈教学、情景教学、案例教学、能力拓展训练等内容，继续探索推进出门办学、联合办学，充分发挥党校与学员的主观能动性。 3、坚持开门办学，不断完善党校讲坛。在充分利用自身教学资源的基础上，坚持开门办学，广泛凝聚社会资源，聘请知名专家、党政领导到党校授课，着力办好“领导讲坛”、“学员论坛”和“专家讲坛”。同时，充分发挥远程教学网的作用，组织学员择优收看中央党校的专题讲座。

【原创精品】党校主体班次学员研讨、学员论坛、课题组教学、现场体验式教学组织实施方案

党校主体班次学员研讨、学员论坛、课题组教学、现场体验式教学组织实施方案（试行）为了深入推进研究式教学，进一步规范党校主体班次的教学活动，增强党校教学的实效性，实现“争创一流教学”的目标要求，现就我校主体班次学员研讨、学员论坛、课题组教学、现场体验式教学等项教学活动的组织实施，制定以下方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十六届三中、四中、五中全会精神为指导，按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的要求，紧密联系我省经济社会发展实际和学员工作实际，以提高领导干部综合素质和执政能力为目标，进一步加强学员研讨、学员论坛、课题组教学、现场体验式教学的组织和实施工作，通过以上教学活动，使学员达到“解读理论、解除疑惑、解放思想、解决问题”的学习目的，最终实现党校的培养目标，使党校的功能和作用得到充分的发挥。二、原则方法坚持理论联系实际的教学方针，积极探索与教学专题相适应的教学方式方法，把理论教学与研讨论坛、社会实践、读书思考有机地结合起来，充分挖掘学员的主动性、积极性、参与性和

创造性，使教师的主导作用和学员的主体作用得到有效发挥，真正实现教学相长、学学相长。三、组织实施（一）学员研讨 1、教务处要在研讨开始前两周制定出学员研讨实施方案，明确学员研讨的时间、形式、相关部门及人员的职责分工和具体要求，并在研讨结束后，将研讨情况以《教学工作信息》的形式，向校委和有关部门报告。 2、教学组长按照研讨实施方案的要求，负责学员研讨的各项组织工作。具体包括：在研讨前一周，结合专题教学内容、当前经济社会发展重大理论现实问题和学员的工作实际，确定研讨的主题；安排任课教师下组参加学员研讨；对教师组织研讨的情况进行检查。 3、任课教师要按照教学组长的安排参加学员研讨，在研讨过程中发挥组织、主导作用；研讨结束后，要将研讨情况形成《研讨纪实》，内容包括：研讨总体情况、研讨取得的成果、研讨过程中存在的不足；要对每名学员的研讨情况给予评定。 4、学员处和学员党支部要认真组织学员参加研讨活动，将研讨主题提前一周通报给学员，让学员做好研讨准备，写出研讨发言提纲；配合教学组长，安排教师进组参加研讨。 5、学员研讨的形式。由学员处按照研讨方案安排，根据各教学模块学员人数，将学员分成若干小组，开展研讨，每组一般

全县干部教育培训实施方案

全县干部教育培训实施方案全县干部教育培训实施方案根据中央印发的《干部教育培训工作条例》、《-年全国干部教育培训规划》以及上级干部教育培训要求，紧紧围绕我县“建设美丽上高，决胜全面小康”的中心工作，以培养造就一支高素质的党员干部队伍为目标，结合我县实际，特制定实施方案。一、指导思想以新时代中国特色社会思想为指导，深入贯彻党的精神和总书记系列讲话精神，深入贯彻省委“创新引领、绿色崛起、担当实干、兴赣富民”工作方针，紧扣县委县政府中心工作，推进大规模、大幅度提高干部素质的战略任务，全面提升干部教育培训工作质量，抓好“思想补钙”“能力补短”“力量补”，打造一批过硬的操作手，为推动我县新一轮的大发展、建设美丽上高决胜全面小康提供强有力的思想政治保证、人才支撑和智力支持。二、班次安排（一）主体班次（共10期） 1．副科级以上领导干部集中学习班（4期）。由县委组织部负责组织，相关部门配合，每季度举办一期，每期半天。培训对象为全县副科级以上领导干部。1-4期讲课老师分别由相关单位邀请。 2．村（社区）党组织书记培训班（2期）。由县委组织部负责组织，县委党校负责教学实施。拟于5月份举办，每期5天，每期100人左右。学习内容为党的精神及新时代中国特色社会思想，中央一号文件解读（乡村振兴战略），脱贫攻坚、基层信访维稳、党风廉政建设，“壮大村级集体经济发展”烟叶、油茶的种植、肉牛的养殖等相关农业技术及运用，农业产权制度改革与村集体经济发展，农村基层党建工作等内容。 3．村（居）委会主任、分场场长培训班（1期）。由县委组织部负责组织，县委党校负责教学实施。拟于5月份举办，共5天，150人左右。学习内容为党的

关于2024年主体班次整体培训计划

关于2024年主体班次整体培训计划一、引言 2024年，作为主体班次培训的关键年份，将致力于提升学员的综合素质和专业能力。通过全面的培训计划，我们旨在为学员提供一个良好的学习环境，促进其个人成长和职业发展。二、整体培训目标 1. 提高专业素养：通过系统的课程安排和实践活动，培养学员在相关领域的专业知识和技能，使其成为行业的领军人才。 2. 增强团队合作能力：通过团队项目和合作演练，培养学员的协作精神和团队意识，提高团队工作效能。 3. 培养创新思维：通过创新训练和跨学科学习，激发学员的创造力和思维灵活性，培养解决问题的能力。 4. 培育领导才能：通过领导力培训和实践活动，培养学员的领导潜力和管理能力，为其未来的职业发展做好准备。三、培训计划内容 1. 学科基础课程：包括必修课和选修课，涵盖相关领域的基本理论和实践知识，为学员打下坚实的学科基础。 2. 实践项目：通过实际项目的参与和实践，提升学员的实际操作能力和问题解决能力，培养其实践能力和创新思维。 3. 演讲和表达能力训练：通过演讲和表达工作坊，培养学员的沟通能力和表达能力，提高其在职场中的口头表达能力和演讲技巧。

4. 团队合作训练：通过团队项目和团队活动，培养学员的团队合作能力和协调能力，提高团队工作效能和团队合作精神。 5. 领导力培训：通过领导力讲座和领导力实践，培养学员的领导潜力和领导才能，提高其领导团队的能力和管理能力。四、培训计划安排 1. 培训周期：全年培训，分为春季和秋季两个学期，每个学期约10周，共计20周。 2. 学习方式：线上学习与线下实践相结合，采用课堂教学、案例分析、实践项目等多种教学方法。 3. 培训评估：每学期结束时进行综合考核和评估，包括学科知识考试、实践项目评审等，以评价学员的学习成果和能力提升。五、培训成果展示 1. 学术论文发表：鼓励学员在相关领域撰写学术论文，并提供机会参加国内外学术会议和研讨会，展示研究成果。 2. 实践项目展示：学员参与的实践项目将在培训结束后进行展示，为学员提供展示自己能力和成果的机会。 3. 领导力实践分享：学员将有机会分享自己在领导力培训中的体验和成长，为其他学员提供借鉴和启发。六、结语 2024年主体班次整体培训计划将为学员提供全面的培训和发展机会，致力于提升学员的专业素养和综合能力。通过培养创新思维、团队

关于主体班次教学

关于主体班次教学专题更新有关事项的通知各教研部（所）、信息中心：根据省委组织部通知精神和我校教学科研一体化建设相关规定，为进一步增强干部教育培训工作的统筹性、针对性和实效性，拟对主体班次教学专题作适当调整，现将专题调整有关情况明确如下： 1、专题更新率：每年专题更新率不低于20%，即每年至少有20%的老专题退出主体班次教学，20%的新专题进入主体班次教学计划。 2、专题的进入：教学科研一体化专题招标专题和教学招标立项专题，验收合格按规定进入主体班次教学，其它根据中央最新精神和教学需要新进入专题须经本人申请，部门把关，主体班次教学工作领导小组审核，经审核合格后方可纳入主体班次教学计划。 3、专题的修订：对于已经进入主体班次教学计划的专题，将实行“一年一评审，两年一修订”，即每年教务处根据主体班次教学质量评估结果，对学员反映较大的专题提出修订意见，主讲人对相应专题做出修订，并报主体班次教学工作领导小组审核，审核合格后方可继续纳入主体班次教学计划；每两年主讲人应主动对专题进行修订，以增加专题内容的时效性和针对

性，并报主体班次教学工作领导小组审核，审核合格后方可继续纳入主体班次教学计划。 4、专题的退出：专题连续讲授3年的自动退出主体班教学计划，确实符合主体班次教学需要的，按新专题重新申报、审核；专题内容不再符合主体班教学需要的，由教务处提出，报主体班次教学工作领导小组审核后退出；教学质量较差，学员反映较大的专题，由教务处提出，报主体班次教学工作领导小组审核后退出；应主体班次教学工作领导小组或教务处要求进行修订的专题，修订后未通过主体班次教学工作领导小组审核的，该专题退出；教务处提出修订意见，主讲人拒不修订的，该专题退出。 5、专题申请和修订的时间：新专题的申请和老专题的修订应于每学期结束2个月前将相关材料报教务处；应主体班次教学工作领导小组或教务处要求进行修订的，按主体班次教学工作领导小组或教务处要求时限进行修订。 6、专题申请的程序：新专题由申请人提出，经本部门同意后报教务处，教务处根据主体班次教学需要，组织试讲、评议，经主体班次教学工作领导小组审核合格的纳入主体班次教学计划。教务处 2011年12月19日

2024年公司员工培训工作方案

2024年公司员工培训H作方案为切实提高公司员工整体素质，改善员工知识结构，强化员工专业技能，加快人才队伍培育，服务于集团公司公司改革发展战略，现结合集团公司公司实际和重点工作任务目标，特制定2024年度员工教育培训方案。一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻集团公司公司年度工作部署，坚持围绕中心、服务大局，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用，不断增强教育培训系统性、针对性和有效性，持续推进大规模培训员工、大幅度提高员工队伍素质，不断深化员工教育培训改革，全面提升教育培训质量，努力培养信念坚定、技术（能）过硬、甘于吃苦、乐于奉献的员工队伍，为全面深化国资国企改革，助推公司高质量发展提供人才支撑和智力保障。二'人才队伍现状公司内设5个职能部门：综合事务部、财务资产部、质量安全水环部、工程建设部、经营管理部；下属2个子公司，2个水厂。现有在册职工人，人员现状如下：（一）人员学历结构分析：全日制本科学历2人，占职工总人数的1.8%；全日制大专学历8人，占职工总人数的7.3%；全日制中专学历人数16人，占职工总人数的14.7%；中专以下人数83人，占职工总人数的76%。

(二)人员年龄结构分析：50岁以上年龄段的男性职工28人，占职工总人数的30%；40岁至49岁年龄段的男性职工24人，占职工总人数的22%；39岁以下年龄段的男性职工15人，占职工总人数的14%。40岁以上年龄段的女性职工30人，占公司总人数的28%；40岁以下年龄段的女性职工12人，占公司总人数的H%。职工平均年龄约45岁。近五年退休人数达32人，其中2023年退休7人，2023年退休7人，2023年退休5人，2024年退休9人，2025年退休4人。综上所述，公司现有职工队伍文化程度偏低，专业技术人才匮乏，老龄化严重，严重制约企业发展。三、主要工作举措结合集团公司公司战略发展规划和整体产业发展需求，在充分分析人员现状的基础上，立足重大水利项目建设管理、水务一体化经营发展、水利科技创新等方向和重点任务,分级分类制定中期和年度人才培训计划。2024年，供水公司人才培训规划工作以党总支为统领，各支部为单位具体组织实施，由综合事务部牵头，财务资产部、工程建设部、经营管理部配合，多措并举，于2027年对公司经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和党务工作人才进行培训、培养,确保参加培训人员要达到80%以上并建立健全人才培育机制，落实专人负责，深入统筹推进。 (-)建立健全人才培育机制 1加强树立科学人才观引导。充分认识加强公司人才队伍建设重要性，增强抓好公司人才队伍建设紧迫感，定期研究，常抓不懈，形成尊重人才、渴求人才的氛围。

重点班次培训方案

重点班次培训方案一、培训目标本培训方案旨在为重点班次学员提供全面、系统的培训，以帮助他们提高专业知识和技能，为今后的工作打下良好的基础。具体培训目标如下： - 深入理解相关领域的基本理论知识； - 掌握相关领域的实践技能，并能熟练运用于实际工作中；- 培养学员的团队合作能力和问题解决能力； - 增强学员的职业素养和专业态度。二、培训内容本次培训方案共包含以下几个方面的内容： 1. 基础知识讲解 •介绍相关领域的基本概念和原理； •解析相关领域的发展现状和趋势。 2. 实践技能培养 •通过案例分析和实操演练，让学员掌握具体操作技巧； •了解相关工具和软件的使用方法。 3. 团队合作与沟通 •培养学员在团队中的合作精神和沟通能力； •鼓励学员积极参与小组讨论和项目合作。 4. 问题解决与创新能力培养 •引导学员主动思考和解决问题的方法； •提升学员的创新意识和能力。 5. 职业素养与专业态度 •培养学员的职业道德和职业素养； •培养学员的独立学习能力和自我提升意识。三、培训方法为了达到培训目标，本次培训将采用多种教学方法，包括但不限于： - 讲座式教学：通过课件和讲解，传授相关领域的基础知识； - 实践演练：通过案例分析和实操，提升学员的实践技能； - 小组讨论：引导学员进行思维碰撞和合作探讨； - 问题解决：通过解决实际问题，培养学员的问题解决能力； - 自主学习：鼓励学员在课后独立学习和探索。

四、培训安排本次培训将持续8周，每周为一个模块，具体安排如下：培训模块内容学时安排基础知识讲解概念和原理的讲解4学时实践技能培养案例分析和实操演练8学时团队合作与沟通小组讨论和项目合作6学时问题解决与创新解决问题的方法和创新意识培养6学时职业素养与专业态度职业道德和自我提升4学时五、培训评估为了更好地评估学员的学习效果和培训质量，将进行以下方面的评估： 1. 学习成绩的评估：通过课堂测试、项目实践和作业考核等方式评估学员的学习成绩； 2. 表现评估：根据学员在小组讨论、团队合作和实操中的表现评估其综合能力； 3. 反馈评估：定期收集学员的培训反馈和建议，以不断改进培训方案。六、总结通过本次重点班次培训，学员将收获系统的知识和技能，提高职业素养和专业态度，并为今后的工作打下坚实的基础。希望学员们能积极参与培训，努力学习，实现自身的成长和发展。

干部教育培训主体班次跟班学习制度

干部教育培训主体班次跟班学习制度第一条为进一步加强对干部教育培训主体班次的管理，严肃学习纪律，规范学员行为，根据《干部教育培训工作条例（试行）》及有关规定，结合我县干部培训工作实际，制订本制度。第二条本制度适用范围是县级干部教育培训主体班次，以及各乡镇和县直部门主办、培训施教机构承办的培训班。第三条跟班人员为各乡镇党委、县直各机关党（工）委从事党务工作的干部或者班次对应业务的分管领导。第四条各乡镇党委、县直各党委（党组）要高度重视，认真做好跟班学习人员的选派工作，选派的党务干部应具备一定的党务工作知识，具有较强的协调管理能力和文字功底。要提前做好跟班人员工作交接，保证按时到位，中途不得变更，如遇特殊情况由县委组织部进行调整。第五条跟班人员跟班期间所需费用由选派单位承担，原则上脱离选派单位工作，不得同步安排其它工作。第六条跟班学员既是培训班的学员，也是培训工作的管理员，要与其他学员同学、同吃、同住，协助班委会做好学员服务工作，积极主动了解班级工作的开展和学员的学习生活情况，帮助沟通协调学员工学矛盾等困难和问题，同时，要协助班主任抓好教学管理工作，通过严格考勤，严肃纪律，确保培训工作有序进行。第七条跟班学习的领导干部在培训过程中，要注重利用各种形式和途径，主动加强同其他学员的联络沟通，掌握参训干部对培训内容、方式、时间以及考核等各方面的需求，对于学员反映的合理意见建议，及时反馈到培训机构或组织部门，以便改进和完善教育培训工作。

第八条跟班学员要承担起对整个培训班的质量评估和学员一般性考察工作。培训结束后，要及时向县委组织部或主办单位汇报所在班次的整体学习情况，指出培训中存在的不足和改进意见建议，同时反馈班级学员的整体表现、思想状况、性格特点以及能力水平，作为以后干部考察的依据之一。第九条跟班学员的考核，除执行一般学员考核标准外，还要综合参照整个班次考核成绩或所跟踪管理学员的考核成绩。第十条此制度由县干部教育领导小组办公室负责解释。第十一条此制度自发文之日起实施。

xx市干部教育培训管理工作制度

xx市干部教育培训管理工作制度第一条为进一步加强对市本级干部教育培训主体班次的管理，有效保证培训质量和水平，全面实现主体班次培训目标，制定本管理办法。第二条班级管理的原则。充分考虑班次和学员特点，既要发挥班次管理机构职能作用，又要发挥好学员自我管理、自我服务的功能，有利于提高主体班次的学习效能。第三条班次管理机构及工作职责。市委组织部负责对主体班次进行宏观管理；党干校负责对主体班次的教学、教务、学员、学籍情况进行全面管理。第四条学员管理采取班主任、班委会、学习小组、跟班组织员共同管理的模式。 1、班主任管理。实行班主任负责制，全面负责班级管理工作。由党干校选派党性强、业务精、有责任心的优秀教师担任班主任。要求所有主体班次必须配备班主任，学员每增加50人，增设班主任1人。班主任实行全程跟班管理，按照量化记分管理的要求，认真执行各项学员管理制度，做好学员考勤、考评等工作，并将有关情况及时向市委组织部和学校报告。 2、班委会管理。班委会负责协助班主任抓好班级的日常管理工作。开班前，由市委组织部指定临时班委会成员。开班后，由班主任根据参训学员情况，在征求学员意见的基础上，组建班委会。根据实际情况，一般设班长、副班长、学习委员、宣传委员、生活委员等职务。班委会应随时与班主任保持联系，及时征询、了解和掌握学员的思想、学习情况，反映学员的意见和要求，组织学员积极参加培训学习期间的各项活动。 3、学习小组管理。学习小组是学员集体参与培训活动的基本单位，每个学习小组一般10人左右。组长负责协助班主任、班委会管理学员，并做

好小组讨论记录、收发学习资料、反馈学员信息等工作。 4、跟班组织员管理。对重要班次，市委组织部实行跟班管理。跟班组织员与班主任、班委会共同负责做好学员的管理工作。第五条实行学员学习成绩考核制度。学员学习成绩由平时成绩、结业考试、实践考察三部分组成，分别占30分、40分、30分，满分100分。学员总分达不到60分或结业考试、实践考察一项缺少成绩的不予结业。第六条实行学员考勤制度。 1、学员应按规定时间报到并办理注册登记手续。对3日内未能报到的学员，取消本次培训资格。 2、学员必须按要求参加培训期间的各类教学活动，市委组织部、学校、班主任共同负责做好学员培训期间的考勤工作。 3、学员在校学习期间，不论职务高低，都必须以普通学员的身份严格遵守党干校的各项管理规定，集中精力参加培训学习，原则上不准请假，不承担原单位的工作、会议、出差、出国（境）访问考察等任务。 4、学员考勤实行百分制。学员每迟到（早退）一次扣2分，事假（病假）每半天扣2.5分，旷课每半天扣5分。对学制一个月的，请假累计不许超过4天（旷课不许超过2天），考勤得分不得低于80分；对学制两个月的，请假不许超过6天（旷课不许超过3天），考勤得分不得低于70分；对学制三个月的，请假不许超过8天（旷课不许超过4天），考勤得分不得低于60分。对违反规定或综合考勤分数达不到标准的学员不予结业，由组织部门备案，并通报到学员所在单位。第七条实行学员请假制度。对学员学习培训期间确有特殊情况不能上课的，必须履行请假手续。 1、对属下列情况的可以请假。出席上一级党代会、人代会、政协会议

2023年县干部教育培训工作计划范文(三篇)

县干部教育培训工作计划范文 ____年干部教育培训的总体思路是：坚持以____和____为指导，以学习____和____为主线，以____为统领，以改革创新为动力，以提高培训质量为核心，深入____《干部教育工作条例》和《党校工作条例》，认真落实干部教训培训规划，切实抓好新一轮大规模培训干部工作。（一）认真抓好____和____的学习培训，用____体系武装干部着眼于统一思想、凝聚力量、指导实践、推动发展，采取多种形式，抓好____、构建社会主义和谐社会、加强____能力建设和先进性建设、建设社会主义新农村等一系列重大战略思想的学习培训，进一步抓好党员干部的理论武装工作。结合____实际，切实抓好____会、改革开放____周年纪念大会、中央经济工作会议等精神的学习培训。县委党校组织骨干教师进行研讨，确定教学专题，在每个主体班次中对学员进行集中授课辅导，把学习宣传落实到党校的每个培训班中。（二）进一步推进改革创新，不断提高干部教育培训工作的质量一是不断更新完善培训内容。以《干部教育工作条例》规定的基本内容为依据，开展培训需求调查和分析工作，创新培训内容，完善课程设置，及时将公共危机管理、现代金融、形势研判、招商引资等知识列入培训内容，真正做到全县经济社会发展需要什么就重点培训

什么、干部缺什么就补什么，使干部教育培训工作更好地与全县发展大局相适应，与干部成长需求相结合。二是进一步改进培训方法。在提高讲授式教学质量的基础上，加强对研究式、案例式、模拟式、体验式、情景式等培训方法的研究和运用，使培训更加贴近实际、贴近干部，进一步提高干部教育培训工作的针对性和实效性。三是进一步整合培训资源。县委党校要切实加强“三制两库”即课题招标制、授课准入制、培训菜单制和课题库、讲师库的建设工作力度。积极引入竞争机制，着力在优化和整合培训资源上下功夫，实现培训机构、师资力量、培训教材、信息技术等优质培训资源共建共享，为广大干部提供优质的培训资源。继续抓好中央党校c级网站教学专题集中听课活动。四是切实抓好学风建设。认真____、省、市委关于突出抓（！）好学风建设的相关精神，教育引导党员干部在学习培训中坚持理论联系实际，努力提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。切实加强县委党校主体班学员的日常管理，严格执行学习培训纪律，坚决抵制不良风气。党校教师要把理论联系实际的要求贯穿于教学过程中，不断提高教学水平。五是研究解决干部教育培训工作中的重点难点问题。采取多种方式，深入开展调查研究，认真分析和解决当前干部教育培训工作中出

基层干部科学发展观和社会管理主题培训实施方案

中共XXX镇委员会基层干部科学发展观和社会管理主题培训实施方案为认真贯彻落实《2010—2020年干部教育培训改革纲要》，按照《中共廊坊市委组织部关于印发<廊坊市基层干部科学发展观和社会管理主题培训实施方案>的通知》（廊组通字[2011]74号）和《霸州市基层干部科学发展观和社会管理主题培训实施方案》（霸字[2011]123号）文件精神，进一步扩大我镇干部教育培训覆盖面，提高广大干部推动科学发展和社会管理的能力，现结合我镇实际，制定如下实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照中央、省、廊坊市、霸州市关于建

设学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，以提高推动科学发展观、促进社会和谐能力为重点，有针对性地开展基层干部科学发展观和社会管理主题培训，努力建设守信念、重品行、有本领的高素质基层干部队伍。二、培训对象镇直各单位科级及以下干部；村街党组织书记、主任；大学生村官；学校、医院等事业单位管理人员和专业技术骨干；村集体经济负责人、非公经济和新社会组织党组织负责人。三、培训内容根据新时期基层干部岗位职责特点，坚持干什么学什么、缺什么补什么，在抓好党的基本理论和路线方针政策培训的基础上，主要围绕“十二五”规划和第六次党代会确立的目标任务，重点抓好四方面培训。一是以加快转变经济发展方式为重点，突出推动科学发展能力培训。在普遍开展形势政策和市情教育的基础上，对镇直单位、村街等基层干部，侧重加强镇区经济发展、产业

结构调整、城镇化建设、城乡一体化、新农村建设、环境保护、基层文化建设等方面的培训；对企事业单位管理人员和专业技术骨干，侧重加强科学管理、自主创新、法律知识、社会责任和新理论、新知识、新技能等方面的培训。通过培训，使广大基层干部加深对加快转变经济发展方式的理解，提高推动科学发展的能力。二是以加强和创新社会管理为重点，突出促进社会和谐能力培训。准确把握群众工作的新情况、新特点，正确处理社会管理与加快发展、改善民生的关系，增强基层社会管理和服务功能。深入探索应急管理的内在规律，掌握矛盾化解、危机处理的方式方法。加强基层党员干部的思想作风建设，充分发挥其在社会管理中的作用，把市委、市政府关于加强和创新社会管理的要求落实到基层，更好的促进我镇的科学发展。三是以党史党风党纪为重点，突出党性教育。认真学习贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，深入学习党的理论、知识、历史，学习党领导革命建设的光辉历程、丰功伟绩、

培训班实施方案

培训班实施方案培训班实施方案（精选5篇）为了确定工作或事情顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的培训班实施方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。培训班实施方案1 一、总体思路坚持以科学发展观为指导，以大力提升农民工技能水平和就业能力，促进农村经济发展和农民收入持续增长为目标，按照政府推动、部门实施、机构培训、农民受益要求，以免费培训与适当补助相结合机制，以满足农民工多样化培训和企业岗位用工需求，为新源经济建设服务。二、培训重点暨目标任务（一）培训重点及对象具有新源县户籍，16-45岁，有就业意向的初、高中毕业生、农村富余劳动力、大中专毕业生、城镇失业人员、复转军人等。符合就业条件，身体健康有就业能力的低保户必须参加培训。力争通过培训使参培人员95%以上达到上岗要求或掌握初级以上职业技能，着力提高培训后就业率。 1、对农村转移就业劳动者和城镇登记失业人员，重点开展双语和初级工技能培训，使其在掌握就业一技之长的同时，开展引导性培训，讲解就业观念、就业政策、法律法规、劳动维权、常用汉语等。 2、对大中专毕业生重点开展创业培训、汉语强化培训、技能培训。 3、对企业新录用人员开展岗前技能培训，由企业自行培训或依托培训机构开展培训，经培训考试合格后，人社部门按规定给予企业补助。（二）目标任务冬季培训劳动力3310人。其中：技能培训2000人，创业培训360人，“8090后”培训450人，岗前培训500人。

（三）培训方式大培训贯穿两个“始终”，将汉语和公共课程培训贯穿大培训始终。根据各乡镇特点，组织农村转移就业劳动者和城镇登记失业人员进行培训。三、培训时间申报时间：从20xx年11月1至20xx年6月30日结束培训时间：技能培训45天，创业培训10天，电子商务15天，“8090后”培训6个月。四、保障措施 1、成立三个联合督导组，对各培训点工作进行全面督导，主要对学员组织、考勤管理、作风纪律、教师授课等方面检查和督导，对培训期间发生的问题采取有效措施及时解决。 2、县电视台连续滚动播放劳动力大培训通知，各乡镇（场）组织干部入户宣传，在11月1日前完成调查摸底和登记造册。 3、各乡镇（场）成立以乡镇长为组长大培训领导小组，根据培训任务分配情况，有具体人员负责班级管理工作。 4、各乡镇（场）认真宣传、组织农牧民参加培训，务必在2015年11月6日前将参加培训学员、工种统计完毕，报县人社局；各乡镇（场）要把好培训入口关，不得将品行不端，有不良行为人员组织参加培训；每位学员必需参加公共课程和技能培训，各劳动保障所要做好考勤记录、学员建档等工作；将学员考勤每日一汇总，两天一上报，力争做到人员不少，中途不换。 5、人社部门负责培训任务、培训工种分配、培训机构安排、筛选技能教师、与上级业务部门对接、部门之间协调、上报办班审报、考核鉴定和基础资料整理等工作。五、实施步骤 1、技能培训和公共课设置根据学员培训意向，设置培训工种、分配班级，培训机构按照培训工种制定教学计划和教学大纲；技能培训期间穿插公共课目培训，从相关单位聘请教师授课。授课内容为：《新疆地方史》、《民族团

幼儿园班课程方案

幼儿园班课程方案幼儿园班课程方案（精选9篇）为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些格式呢？以下是店铺精心整理的幼儿园班本课程方案，希望能够帮助到大家。幼儿园班课程方案篇1 一、幼儿园课程理念：以幼儿发展为本。二、幼儿园课程目标：通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。三、课程的具体目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。四、课程特点： 1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的

现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。整合性——注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。互动性——关注幼儿与周边人与物的有效互动，注重引导幼儿在与环境、材料，与同伴、教师、社区的积极互动中发现世界。五、幼儿园课程设置与组织形式：课程设置：我园全日制招收3~6岁幼儿，按幼儿年龄设置小班（3~4岁）、中班（4~5岁）、大班（5~6岁）三个年龄段，根据幼儿的不同年龄特点设置相应的课程。我园课程的设置以《纲要》为基础和指导，主要包括：幼儿体验活动：每月一次体验活动和各类亲子体验活动（亲子游戏、亲子制作、亲子表演、亲子运动会、亲子春游等）。幼儿阅读活动：每周阅读集体活动、每学期1-2次阅读专题活动（亲子阅读、讲故事比赛、看图编故事比赛等）、每周专室活动、每班阅读区等。基础性课程：参照《学前教育课程指南》，包括生活、运动、游戏、学习四种课程类型。通过在幼儿的一日活动中实施基础课程，关注幼儿多种经验的感受和获得，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。生活活动：旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中愉快、安全、健康的成长。主要内容有生活自理、交往礼仪、自我保

教师培训工作方案

教师培训工作方案教师培训工作方案精选篇1 为加强教师教育工作，提高全市小学教师队伍的整体素质，根据教育部《关于加强中小学教师培训工作的意见》、《山东省高素质教师队伍建设计划（20__—20__年）》、《潍坊市高素质教师队伍建设计划（20__-20__）》等有关文件精神，结合我市实际，经研究，决定自20__年始依托全国中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”），启动全市小学教师全员远程培训，特制定方案如下。一、目标任务 20__年全市小学教师全员远程培训，依托全国中小学教师继续教育网优质教师教育资源优势，建立新的教师培训运行机制。通过培训，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观；拓展学科专业知识，改善知识结构，培养创新思维，使广大教师在教育理论、学科知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升我市小学教师队伍整体素质。二、培训内容 20__年小学教师新课程培训包括： 1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，紧扣教师专业发展和一线教学实际需要，注重学用一致。 2.培训课程分通识培训和学科培训两类，设置必修课和选修课。必修课、选修课各为60学时（课程方案详见附件2）。必修课是教师必须按要求完成的学习任务,提供网上辅导，实施考核。

通过考核者记入教师继续教育档案60学时。必修课由教师成长培训（16学时）、教师心理健康培训（16学时）、新教材培训（12学时）以及课堂教学能力培训（16学时）四个模块组成。选修课由师德培训（16学时）、学生非智力因素培养（16学时）、新课程实施常见问题解决（12学时）以及教学法培训（16学时）四个模块组成。选修课不做考核，不提供网上辅导，不记学时，由教师自主学习。三、培训对象培训对象为全市各小学学科教师，截止到20__年12月31日，凡男52（含）周岁、女47（含）周岁以下的小学所有专业技术人员，其他专任教师自愿报名参加。培训学科：小学语文、数学、英语、科学、信息技术、思想品德、音乐、美术、体育共9门学科。四、培训与考核 1.学习方式依托继教网，采取网络远程培训方式组织教师上网学习视频讲座、电子教案等相关材料，参加网上网下的互动研讨、学习反思等活动，按照要求完成作业。学员研修工作室：继教网平台为每个学员设置一个研修工作室，通过各种指标详细展示学员在培训中的各项表现，以促进学员之间展开学习竞争。 2.辅导方式