干部教育培训主体班次
干部教育培训主体班次
干部教育培训是党的重要任务，旨在提高干部的政治素质和能力水平。主体班次的设置是为了更好地适应干部培训的特点和需要。根据不同层级的干部职责和任务，在干部教育培训中设置了各种不同的班次。
一是高级干部班次。这个班次主要面向党和国家的高级领导干部，包括中央和省部级的干部。他们参加的培训旨在提高他们的战略决策能力和执政水平，帮助他们更好地履行领导职责。
二是中层干部班次。中层干部是各级党政机关和企事业单位的骨干力量，他们的培训目的是提高他们的领导和管理能力，培养他们具备全局观、创新思维和团队合作精神。
三是基层干部班次。基层干部是党和国家事业的中坚力量，他们的培训旨在提高他们的基层组织工作能力和群众工作水平，使他们成为党风廉政建设和反腐败斗争的中坚力量。
除了按照干部层级设置不同的班次外，还需要根据干部的工作性质和专业特长设置相应的培训内容和方式。比如，经济管理类干部可以参加管理培训班，法律专业类干部可以参加法律培训班等。
总之，干部教育培训主体班次的设置是为了更好地满足不同层级干部的培训需求，提高他们的能力素质，更好地为党和国家事业服务。
2020年干部教育培训工作计划3篇
__年干部教育培训的总体思路是：以和“”思想为，以学习和__届四中为主线，以科学发展观为，以改革创新为，以培训质量为核心，《干部教育工作条例》和《党校工作条例》，干部教训培训规划，新一轮大规模培训干部工作. (一)和__届四中的学习培训，用理论体系武装干部 着眼于思想、量、实践、发展，多种，科学发展观、社会、执政能力建设和先进性建设、建设新农村一系列重大战略思想的学习培训，党员干部的理论武装工作. __，__届三中全会、改革开放30周年纪念大会、经济工作会议精神的学习培训.党校组织骨干教师研讨，教学专题，在每个主体班次中对学员授课辅导，把学习宣传到党每个培训班中. (二)改革创新，干部教育培训工作的质量 更新培训内容.以《干部教育工作条例》规定的内容为依据，培训需求调查和分析工作，创新培训内容，课程设置，将公共危机管理、现代金融、研判、招商引资知识列入培训内容，真正经济社会发展需要就培训、干部缺就补，使干部教育培训工作地与发展相，与干部成长需求相. 改进培训方法.在讲授式教学质量的基础上，对式、案例式、模拟式、体验式、情景式培训方法的和运用，使培训贴近、贴近干部，干部教育培训工作的性和实效性. 整合培训资源.党校要“三制两库”即课题招标制、授课准入制、培训菜单制和课题库、讲师库的建设工作.引入竞争机制，在优
化和整合培训资源上下功夫，培训机构、师资力量、培训教材、信 息技术优质培训资源共建共享，为干部优质的培训资源.党校c级网站教学专题听课活动. 学风建设.、省、关于学风建设的精神，教育党员干部在学习培训中理论，运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力.党校主体班学员的日常管理，学习培训纪律，坚决抵制不良风气.党校教师理论的要求贯穿于教学过程中，教学. 解决干部教育培训工作中的难点问题.多种，调查，分析和解决当前干部教育培训工作中的新情况、新问题.调动干部参学性，推行党员干部教育培训学时制管理. (三)新一轮大规模培训干部工作 “大规模培训干部、大幅度干部素质”的总体要求，新一轮大规模培训干部工作.在征求意见的基础上，制定并调训计划. 1、村党组织书记培训班培训：村、居党组织书记、主任，培训3天，培训人数200人(2月). 2、县管乡土拔尖人才培训班培训：届县管乡土拔尖人才，培训2天，培训人数5 0人(3月). 3、中青年干部培训班培训：近年来提拔但未参加培训的副科级干部、县直机关和乡镇优秀中青年干部，培训2个月，培训人数45人( 4、5月). 4、入党分子培训班培训：县直机关入党分子，培训3天，培训人数60人(4月). 5、招商引资专题培训班培训：乡镇、县直经济主管经济管理干部，培训人数40人，培训3天(4月).
干部教育培训主体班次
干部教育培训主体班次 一、干部教育培训的重要性 干部教育培训是党的建设和国家发展的重要组成部分，对于提高干部素质、推动国家现代化进程具有重要意义。干部教育培训主体班次是干部培训的一种形式，具有独特的优势和作用。 二、干部教育培训主体班次的定义和特点 2.1 定义 干部教育培训主体班次是指在干部教育培训中，具有主要责任和主导作用的班次。它是对干部进行系统、全面、深入的教育培训的重要形式。 2.2 特点 1.高层次性：干部教育培训主体班次通常是面向高级干部、中层干部和基层干 部的培训班次，具有一定的层次性和专业性。 2.组织性强：干部教育培训主体班次由党委、政府、组织部门等组织统一组织 和管理，具有明确的组织架构和培训计划。 3.内容全面：干部教育培训主体班次涵盖了干部工作所需的各方面知识和能力 培养，包括理论学习、实践锻炼、组织管理等多个方面。 三、干部教育培训主体班次的分类和特点 3.1 分类 根据干部教育培训的不同目标和内容，干部教育培训主体班次可以分为党委班次、政府班次、企事业单位班次等。 3.2 党委班次的特点 1.以党的理论和党的路线方针政策为主要内容，旨在加强党员干部的党性修养 和政治素质提升。 2.突出党的领导和组织原则，强调党的建设和党的工作方法。 3.重视思想教育和政治教育，注重培养党员干部的忠诚度和组织纪律性。 3.3 政府班次的特点 1.以国家政策和法律法规为主要内容，旨在提高政府干部的管理能力和决策水 平。 2.着重培养政府干部的服务意识和执行能力，注重实践操作和案例分析。 3.强调团队协作和沟通能力的培养，注重政府干部的综合素质提升。
3.4 企事业单位班次的特点 1.以企业管理和经济运作为主要内容，旨在提高企事业单位干部的经营管理能 力和创新能力。 2.注重实践操作和案例分析，培养干部的实际工作能力和问题解决能力。 3.强调市场竞争和企业发展的要求，注重干部的市场意识和创业精神。 四、干部教育培训主体班次的重要作用 4.1 提高干部素质 通过干部教育培训主体班次，可以提高干部的理论水平、业务能力和思想品质，增强干部的综合素质和能力水平。 4.2 推动国家现代化进程 干部教育培训主体班次可以培养和选拔优秀干部，为国家现代化建设提供坚强的干部队伍和人才支撑。 4.3 加强党的建设 通过干部教育培训主体班次，可以加强党的组织建设和党员干部队伍建设，提高党的凝聚力和战斗力。 4.4 促进干部交流与合作 干部教育培训主体班次为干部提供了交流和合作的平台，促进了干部之间的互相学习和经验分享，增强了团队合作和协同效应。 五、干部教育培训主体班次的改进和创新 5.1 优化培训内容和形式 根据干部的需求和国家发展的需要，不断优化干部教育培训的内容和形式，注重实践操作和案例分析，提高培训的针对性和实效性。 5.2 强化培训评估和考核 建立健全干部教育培训的评估和考核机制，对干部的培训效果进行定期评估和考核，激励干部积极参与培训，提高培训的质量和效果。 5.3 拓宽培训资源和渠道 加大对干部教育培训资源的投入，拓宽培训渠道，引入国内外优质教育资源，提供多元化的培训选择，满足干部不同层次和不同需求的培训需求。
广西区委党校、广西行政学院主体班教学管理制度汇编(共9项
中共广西区委党校、广西行政学院 主体班教学管理制度 目录 一、主体班教学课程设置的若干规定 (2) 二、主体班必修课教学模块招标实施办法(修订) (6) 三、教学改革项目建设和管理若干规定（试行） (10) 四、主体班教师教学质量评估办法（试行） (13) 五、主体班优质课评选办法（试行） (22) 六、教师个人听课评课和集体观摩课的若干规定 (24) 七、主体班教学事故认定和责任追究的若干规定 (26) 八、兼职教师聘任管理办法（试行） (29) 九、主体班次理论辅导员制度 (31)
主体班教学课程设置的若干规定 课程建设是教学建设的一项基础工程。根据中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》和《中国共产党党校工作条例》以及中共中央办公厅印发的《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的要求，为建立主线突出、内容科学、布局合理、特色鲜明、质量较高的课程体系，围绕建设“一流省级党校”目标努力达到一流教学水平的要求，确保各项教学任务的顺利完成，对主体班教学课程设置作出如下规定： 一、课程设置的指导思想和总体目标 全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻落实全国、全区干部教育培训工作和全国、全区党校工作会议精神，坚持广西为科学发展、和谐发展、加快发展服务，为干部素质提高和健康成长服务，以坚定理想信念、增强执政本领、提高领导科学发展能力为重点，不断增强和发挥党校主渠道、主阵地作用，为把我区建设成为国际区域经济合作新高地、中国沿海经济发展新一极提供重要的思想政治保证、人才保证。 在总结经验的基础上，进一步推动和深化主体班教学改革，科学设置教学内容，完善教学布局，深化教学方式改革，建立主线突出、特色鲜明、质量较高的课程体系，切实增强教育培训的针对性和实效性。 二、科学设置教学内容 1.理论教育要以马克思主义理论教育为主课，重点学习中国特色
市委党校第一期主体班次课程安排
2010年第1期主体班次教学计划 中共重庆市委党校 重庆行政学院
目录 致学员………………………………………………………………………… 各班上课地点和班主任一览表……………………………………………… 各班责任教师、讨论时间和地点……………………………………………2010年第1期主体班教学的内容体系及总体要求………………………… 第36期厅局级领导干部进修班教学计划………………………………… 第38期区县党政领导干部进修班教学计划…………………………………第40期市级机关处长培训班教学计划………………………………………第5期区县部门党政主要领导干部培训班教学计划…………………………第26期区县乡镇主要领导干部培训班教学计划……………………… 第3期党校系统骨干师资培训班（哲学社会科学师资班）教学计划…… 第13期国有企业领导干部政治理论培训班教学计划…………………………第14期选调生培训一班教学计划……………………………………………第14期选调生培训二班教学计划……………………………………………
致学员 各位学员： 欢迎您来到中共重庆市委党校、重庆行政学院学习! 因学习安排非常紧凑，为此，请您在学习培训期间注意以下事项： 1．请大兴学习研讨之风，主动排除干扰，全身心投入到学习中。 2．请认真核阅有关课程及时间安排，以便妥善安排学习和休息。 3．请自觉遵守学校的有关管理规定，尊重老师。 4．为了表示对您自己和他人的尊重，在每次上课时，请您关闭手机(或将手机调到静音状态)，不迟到、早退。 5．如有不适或有什么困难，请及时与我们联系，我们将竭诚为您服务。 6．上课时间为上午：8：30—11：30（10：00—10：20课间休息），下午：2：30—5：30（4：00—4：20课间休息）。 7. 图书馆开放时间：书库阅览室周一至周五上午：8：30—11：30，下午：2：30—5：30；综合阅览室、电子阅览室周一至周五上午：8：30—11：30，下午：2：30—5：30；综合阅览室周一至周五晚上：7：30—10：00。 8. 各学员宿舍大楼大门早上6：30开门、晚上11:00关门。 祝您学有所获，愉快度过这短暂的学习培训时间!
年党校主体班次培训方案终稿
年党校主体班次培训方案终稿 为认真____落实中央、省委和市委关于20____017年干部教育培训规划精神，坚持大规模培训干部、大幅度提高干部素质，更好地服务经济建设，服务干部成长，根据市委市____20____年重点工作部署及组织部门关于全市党员干部 教育培训的相关要求，结合我校实际，特制定本方案。 一、教学目的和要求 以和“....”“......”，坚持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”方针，围绕党的群众路线教育实践活动和我市“改攻坚、转型突破、发展争先”目标，通过扎实有效的培训，努力培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，为构建“五个”、实现跨越式发展提供有力支撑。 二、教学内容布局 根据中央党校确定的“一个中心、四个方面”的教学布局和提高领导干部“五种能力”的教学要求，坚持理论联系实际，学以致用，以理论武装为中心，以能力素质建设为重点，以提高党性修养为基础，大力构建适应时代要求、具有特色、体现党校特色、符合学员需求的现代干部教育课程体系。 根据培训对象的不同情况，教学内容分为基本理论、政策法规、能力素质、党性修养等四大模块，分层次、分类别、
有针对性地安排相应教学内容，今年特别要把群众路线教育作为重点教学内容。此外，有针对性的开设国防教育、廉政教育、依法行政、法律法规、保密知识、市情教育等方面的教学专题，使学员更加深入地了解党情、国情、丰富知识结构，提升能力素质。 三、教学方式与方法 1、坚持理论联系实际，不断推进研讨式教学。把课堂讲授与专题研讨、学员自学、社会调查相结合，引导学员把读书、思考、听课、研讨和交流有机统一起来，做到教学相长、学学相长。积极推行学研一体化，引导和鼓励学员通过学习、研究和相互交流，形成一批既有理论水平又具实际参考价值的研究成果。 2、坚持激发学员主动参与，大力实施互动式教学。不断总结近几年来出门办学、异地培训的经验，大力开展现场教学、访谈教学、情景教学、案例教学、能力拓展训练等内容，继续探索推进出门办学、联合办学，充分发挥党校与学员的主观能动性。 3、坚持开门办学，不断完善党校讲坛。在充分利用自身教学资源的基础上，坚持开门办学，广泛凝聚社会资源，聘请知名专家、党政领导到党校授课，着力办好“领导讲坛”、“学员论坛”和“专家讲坛”。同时，充分发挥远程教学网的作用，组织学员择优收看中央党校的专题讲座。
干部教育培训主体班次跟班学习制度
干部教育培训主体班次跟班学习制度 第一条为进一步加强对干部教育培训主体班次的管理，严肃学习纪律，规范学员行为，根据《干部教育培训工作条例（试行）》及有关规定，结合我县干部培训工作实际，制订本制度。 第二条本制度适用范围是县级干部教育培训主体班次，以及各乡镇和县直部门主办、培训施教机构承办的培训班。 第三条跟班人员为各乡镇党委、县直各机关党（工）委从事党务工作的干部或者班次对应业务的分管领导。 第四条各乡镇党委、县直各党委（党组）要高度重视，认真做好跟班学习人员的选派工作，选派的党务干部应具备一定的党务工作知识，具有较强的协调管理能力和文字功底。要提前做好跟班人员工作交接，保证按时到位，中途不得变更，如遇特殊情况由县委组织部进行调整。 第五条跟班人员跟班期间所需费用由选派单位承担，原则上脱离选派单位工作，不得同步安排其它工作。 第六条跟班学员既是培训班的学员，也是培训工作的管理员，要与其他学员同学、同吃、同住，协助班委会做好学员服务工作，积极主动了解班级工作的开展和学员的学习生活情况，帮助沟通协调学员工学矛盾等困难和问题，同时，要协助班主任抓好教学管理工作，通过严格考勤，严肃纪律，确保培训工作有序进行。 第七条跟班学习的领导干部在培训过程中，要注重利用各种形式和途径，主动加强同其他学员的联络沟通，掌握参训干部对培训内容、方式、时间以及考核等各方面的需求，对于学员反映的合理意见建议，及时反馈到培训机构或组织部门，以便改进和完善教育培训工作。
第八条跟班学员要承担起对整个培训班的质量评估和学员一般性考察工作。培训结束后，要及时向县委组织部或主办单位汇报所在班次的整体学习情况，指出培训中存在的不足和改进意见建议，同时反馈班级学员的整体表现、思想状况、性格特点以及能力水平，作为以后干部考察的依据之一。 第九条跟班学员的考核，除执行一般学员考核标准外，还要综合参照整个班次考核成绩或所跟踪管理学员的考核成绩。 第十条此制度由县干部教育领导小组办公室负责解释。 第十一条此制度自发文之日起实施。
党校干部教育培训管理工作经验_经验交流材料_
党校干部教育培训管理工作经验 昌吉州党校紧紧围绕自治州干部教育培训工作中心任务，坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的培训原则，以抓各项管理制度的落实为重点，以提高培训质量为根本，以加强班主任队伍建设为保证，积极探索主体班次的规范化管理模式，不断加强学员党性锻炼，进一步提升干部培训、轮训管理层次，～完成了各级各类干部培训轮训任务，取得了良好的效果。 一、党委重视，创造政策环境，严格调训纪律 根据全国大规模培训轮训干部的形势需求，州党委制定了《昌吉州～－～年干部教育培训安排意见》，结合自治州干部教育工作实际，紧紧围绕自治州经济社会发展实际和干部队伍现状，以“增强执政意识、提高执政能力”为总体目标，将干部教育培训作为提高党的执政能力的切入点，高度重视，狠抓落实，保证了大规模教育培训工作的顺利开展。 一是有明确的培训目标和方向。州委组织部每年按照“突出重点对象，拓宽培训渠道，提高培训层次，保证培训质量”和“重点干部重点培训，优秀干部优先培训，年轻干部经常培训，紧抓人才抓紧培训”的原则，及时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职锻炼计划》。这种具有前瞻性和充分体现时代需要的干部教育培训规划，真正实现了工作的制度化、规范化，避免了随意性和盲目性。 二是坚持点名调训制度，严肃调训纪律。根据计划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》，明确参训学员和有关要求，凡确定的调训名单，无特殊情况不得变动；凡参加培训的干部，不得安排学习以外的出差等等，并坚持派员跟班学习制度，在各主体班配备跟班管理人员，督促协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜，有效提高了学员参训率，使学员按时报到率达到100%。 三是多方参与，齐抓共管。州党委分管副书记（党校校长）、组
干部教育培训改革实施方案(最新)
干部教育培训改革实施方案 关于干部教育培训安排方案为认真贯彻落实X、市组织工作会议精神，全面提升我区干部队伍的理论素质、知识水平和业务能力，紧紧围绕区委中心工作，使干部培训工作贴近基层，贴近广大干部实际，贯彻落实好《X —XX干部教育培训改革实施纲要》，结合X区干部教育培训工作实际，现将X年X区干部教育培训工作实施方案如下： 一、指导思想 干部教育培训工作以党的X精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实各级组织工作会议精神，紧紧围绕区委工作大局，把提高各类人才的素质和能力作为根本任务，以全面提高培训质量为核心，促进学习型政党、学习型干部队伍建设，为实现X经济社会跨越式发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。 二、培训内容与方式 以素质教育、能力培训、全面发展为目标，突出系统化教育，全面系统的学习X主义、X思想、X理论、“ X”重要思想、科学发展观和近年来中央关于推进经济发展方式转变的重大决定，深入学习X、市及区委的重大战略决策，了解和掌握经济、科技、文化等方面的必备知识。各业务部门要将法律、法规的培训作为重要学习内容，紧密结合当前的形势和任务，深化对时事政治的学习和思考。通过学习，进一步提高运用X主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力。 （一）上级调训
认真落实好x党委组织部和市委组织部关于领导干部调训工作的有关规定。完善组织调训和自主选学相结合的干部参训方式，按照科学发展要求，认真遴选基层干部参加各级各类干部调训和干部专题学习班、专题研究班，着力开阔干部队伍领导各项事业科学发展的眼界、思路和胸襟，切实提高他们驾驭全局、科学决策、危机处理和综合协调等方面的能力。 各单位、部门选派干部参加上级对口部门举办的7天以上的业务培训要及时报区委组织部备案。 牵头单位：区委组织部 配合单位：区人力资源和社会保障局、有关部门 （二）主体班培训与外出考察 区委组织部今年将打破历年的培训格局，在举办科级干部培训班等主体班次的基础上，计划在中东西部地区协商建立干部教育培训基地，拟对干部实施点名调训，采取x学习、到中东西部地区考察、本地调研相结合的形式进行培训。 牵头单位：区委组织部 配合单位：区委党校、有关部门 （三）理论培训 组织广大干部深入学习中国特色社会主义理论体系，抓好党的XX全会精神、“ x”规划和西部大开发战略的学习培训；抓好“改进思想作风、提高党性修养”专题培训；加强党性党风党纪教育特别是
2023年干部教育培训工作计划(2篇)
2023年干部教育培训工作计划 为认真____《干部教育培训工作条例（试行）》，全面提升我县干____伍的理论素质、知识水平、业务素质及能力，按照中央提出的“大规模培训干部、大幅度提____部素质，为全面建设小康社会、加快推进____现代化服务”的要求，紧紧围绕县委中心工作，使干部培训工作贴近基层，贴近广大干部的思想和工作实际，有力地促进全县各项工作开展。现将____年干部教育培训工作安排如下： 一、指导思想 干部教育培训工作必须以____为指导，全面落实____，紧紧围绕县委工作大局，突出加强____能力建设和先进性建设这条主线，坚持____领导干部、企业经营管理人员和专业技术人员“三支队伍”一起抓，把提高各类人才的素质和能力作为根本任务，____“以人为本、按需施教，全员培训、保证质量，全面发展、注重能力，联系实际、____，与时俱进、改革创新”的基本原则，为推动学习型政党、学习型社会建设，为全面建设小康社会、加快推进____现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持。 二、培训班次安排 （一）认真抓好自治区、自治州下达的干部教育培训任务的落实，认真____相关人员参加区、州的各类培训班。 （二）根据实际，____年全县主要办好以下培训班： 1、县直各部门培训计划
（1）科级领导干部轮训班，培训对象为县直部门、乡镇科级领导干部，培训____期，每期____天，培训____人，由县____、党校主办，人口与计划生育委员会，县安监局协办（时间待定）。 （2）中青年干部培训班，培训对象为科级领导干部和后备干部，培训____期，时间____天，培训____人，由县____、党校主办，人口与计划生育委员会，县安监局协办（____月-____月）。 （3）科级干部进修班，培训对象为科级干部，培训____期，培训____人，每期培训时间为____天，由县____、县党校主办，人口与计划生育委员会，县安监局协办（____月-____月）。 （4）党务工作者培训班，培训对象为乡镇党委分管党建工作的副书记，____干事，党支部书记，县直党（工）委书记，总支、支部书记，培训____期，每期培训时间为____天，培训____人，由县____、机关工委主办（____月-____月）。 （5）入党积极分子培训班，培训对象为各党委推荐的入党积极分子，培训____期，培训____人，培训时间为____天，由县____、县党校主办（____月）。 （6）入党积极分子培训班，培训对象为县直属机关工委所属党支部申请入____积极分子，培训____期，时间____天，培训____人，由县机关工委主办（____月下旬）。
《2021—2022年全国干部教育培训规划》印发
《2021—2022年全国干部教育培训规划》印 发 《20—2022年全国干部教育培训规划》印发 近日，中央印发《20—2022年全国干部教育培训规划》。 《规划》对党政领导班子成员、机关公务员、企业领导人员、事业单位领导人员、专业技术人员、年轻干部和基层干部的培训都作了规定。其中要求，省部级、厅局级、县处级党政领导干部5年内参加党校（行政学院）、干部学院以及干部教育培训管理部门认可的其他培训机构累计3个月或550学时以上培训。科级以下干部每年参加培训累计不少于12天或90学时。《规划》指出，加强党的路线方针政策和宪法法律法规学习培训，开展经济、政治、文化、社会、生态文明、党建和哲学、历史、科技、国防、外交等各方面基础性知识学习培训，开展互联网、大数据、云计算、人工智能等新知识新技能学习培训。抓好总体国家安全观、统战、民族、宗教、金融、保密、统计、城市规划管理、质量发展、安全生产、应急管理、知识产权、心理健康等方面学习培训。着力培养又博又专、底蕴深厚的复合型干部，使之做到既懂经济又懂政治、既懂业务又懂党务、既懂专业又懂管理。《规划》称，将在2021年前制定理论教育和党性教育成效考核办法。运用互联网等手段，开展党的理论、党章党规党纪、履行岗位职责基本知识测试，探索对干部在职自学情况进行考核。加强干部选拔、培养、管理、使用工作的统筹，对中青年干部培训班等中长期主体班次强化跟班考察，通过开展谈心谈话、学员相互评价等方式，了解学员表现，为培养、考察、识别干部提供参考。 《关于深化中央纪委国家监委派驻机构改革的意见》印发 日前，中央办公厅印发了《关于深化中央纪委国家监委派驻机构改革的意见》。此次出台的《意见》对深化派驻机构改革提出了新的要求：首先是关于派驻机构领导体制。《意见》明确规定，派驻机构是中央纪委国家监委的重要组成部分，由中央纪委国家监委直接领导、统一管理，首要任务是监督驻在部门领导班子
干部教育培训工作方案范文
干部教育培训工作方案范文 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面小编给大家整理的干部教育培训工作方案范文，希望大家喜欢! 干部教育培训工作方案范文1 一、培训目标 以提高村(社区)干部、大学生村官、年轻干部的整体素质为重点，增强培训的针对性和实效性。以理论为基础，开展综合教育、班子建设、组织协调、党风党纪、自身素养等培训，更新全镇干部的知识结构，提高政策理论水平，增强服务意识、法制意识、团队意识和组织协调能力，建设一支政策理论水平高，服务能力强，模范作用好，作风正派、干事创业、清正廉洁的高素质干部队伍，为经济社会发展提供人才保证和智力支持。 二、培训类型和方式 根据各个时期的任务和岗位职责，有计划的分类别、分层次、多方位、多渠道进行培训。切实提高全镇干部理论政策水平和科学领导能力。 (一)培训类型及对象 1、基础培训：主要对村(社区)干部和大学生村官进行培训。 2、任职培训：对于新任职的村(社区)干部、新聘用的大学生村官、新聘用的事业人员和新录用的公务员进行任职培训。 3、提高培训：对30岁以下的年轻干部(包括事业人员、大学生村官)进行培训以及镇、村级后备干部进行培训。 4、专题培训：对全体工作干部、大学生村官、村(社区)三职干部进行一个时期的重点工作和任务进行相应的专题辅导和培训，如十八大精神和群众路线教育实践活动进行学习培训等。 (二)培训方式 1、理论培训：主要通过组织领导讲课、集中学习、专家讲座、个人自学等形式进行。
2、实践培训：主要通过拓展训练、外出参观学习考察、双向交流任职等为干部持续职业发展和工作经验交流搭建平台。 三、培训内容 1、基础培训。着眼于建设一支守信念、讲奉献、有能力、重品德的基层人才队伍，充分发挥村干部在经济社会发展中的基础作用，实施基础培训主要以学习中省市县文件精神，依法行政、党风廉政建设、公共危机应对等为主要内容的培训。时间定于每季度一次。 2、任职培训。着眼于增强团结意识、配合意识，提高理论素养，增强沟通协调能力和执行力。主要以思想政治、执行力建设、机关礼仪、管理技能、公共危机应对、拒腐防变和组织协调技巧等为主要内容。时间定于每年两次。 3、提高培训。加强后备干部选拔培养，实施干部队伍战略储备工程，备用结合。通过培训、重要岗位挂职、轮岗锻炼等提升后备干部能力素质。实施基层后备干部培训主要以政治思想、职业道德、文明礼仪、能力素质和中省市县文件等成长成才规律为主要内容。对30岁以下的年轻干部时间定于每周一次。对镇、村级后备干部每半年一次。 4、专题培训。对新时期干部的培养，主要培训党的十八大精神、践行党的群众路线等。时间定于每半年一次。 5、外出参观学习。利用“五一”劳动节、“七一”建党节，组织镇部分中层干部和领导干部在周边的市县进行参观学习，主要内容看党的组织建设、新农村建设、农业产业化发展、小城镇建设和招商引资等情况。 四、培训要求 1、提高思想认识。镇党委非常重视基层干部的培养，分层、分类加强基层干部培训，也是镇党委为适应新形势新任务要求的需要，加强干部素质教育，大力构筑干部队伍优势而采取的重大举措。参加培训班的每位干部，要统一思想，提高认识，增强责任感和使命感。 2、加强组织领导。各单位要高度重视培训工作，要结合培训计划的内容和要求，通盘考虑，科学安排，确保培训人员按时参加培训，做到工作与学习培训“两不误、两促进”。
主体班党校培训工作的重心确认
主体班：观察党校核心功能的重要“窗口” 公共管理教研部赵勇 中国共产党各级党校是党委领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党的哲学社会科学研究机构。党校内部培训班次有“主体班”和“非主体班”的区分。“主体班”是党校内部一个独特的称呼，是具有党校特点的、有深刻意涵的一个重要概念。分析“主体班”概念的缘起、设置的意义，了解“主体班”运作的特点和规律是观察党校在政治体系中地位和功能的重要“窗口”。 “主体班”的设置一方面体现了这些班次是党校的主体，对“主体班”学员进行培训是党校承担的主要工作，是党校培训工作的重点；另一方面，更为重要地是反映了党校的核心功能是通过理论武装、党性锻炼等意识形态方面的教育和灌输对学员进行“主体性”塑造，将党的干部塑造成为制度的“主体”、“行动者”、“行为者”，并且通过战略思维、世界眼光、能力培养等方面的培训提升作为制度“主体”的“行动者”、“行为者”的行动、行为能力。“主体班”明确了党校工作的重心，也体现了党校的核心功能和价值。 一、概念溯源：“主体班”的缘起 考察历史可以发现，“主体班”这个称谓起源于1983年的《中央党校今后教学工作的意见》。《意见》规定，培训班是今后中央党校的主体，培训班主要培训地级和省级领导干部，学制二年。当时的培训班主要是负责所谓“后备干部”的培养和训练。从这时开始，“主体班”成为党校内部的一个重要设置。中国共产党1995年发布的《中国共产党党校工作暂行条例》规定，党校的主体班次是进修班、培训班和理论班。2008年发布的《中国共产党党校工作条例》虽然没有直接提到“主
体班”这个概念，但是它规定党校的班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班等，同样也大致体现了“主体班”的范围和要求。 与“主体班”相对应的是“非主体班”。“主体班”和“非主体班”的划分标准强调两个方面，一方面是学员的性质，另一方面是是否属于党的组织部门和党校“计划”培训的范围。其中学员性质是相对重要的影响因素，一定程度上，学员的性质决定了是否纳入党的组织部门和党校“计划”培训的范围。当前，党校的学员大致可以分为以下几类：1、“领导干部”，即已经取得领导职务，掌握了一定权力的干部；2、“中青年干部”，也就是所谓的“后备干部”，即进入待晋升序列、有可能获得更高职位的干部；3、少数民族干部，主要是新疆、西藏地区的民族干部；4、基层党校的教师；5、将来有可能进入“权力精英”系统的马克思主义理论专业硕士、博士研究生。与此相对应，党校的班次就有领导干部进修班，中青年干部培训班，少数民族干部培训班，师资培训班以及博士、硕士研究生教育的班次。目前，党校“主体班”的范围有所扩大，上述班次除了研究生教育以外，其他的都属于“主体班”。 党校的“主体班”都是围绕统治“权力”的维系和生产以及“合法性”的保持和延续而设立的，被纳入党校“主体班”培训范畴说明这些班次学员在中国共产党权力体系中占据着重要的位置，起着十分重要的作用，也体现了他们是党的权力再生产体系的重要环节。党校系统的培训是分层次、分类别的，一段时间以来，特别是上世纪六十年代后，这种分层次和分类别主要是以“职级”作为基础的。例如，中央党校主要负责省部级、厅局级和县委书记等职务层次的党的干部培训。当然，也有一些培训班次由于自身在权力体系中有重要地位和作用，相对较少考虑“职级”。前面提及的少数民族干部班和师资培训班就是如此，
干部教育培训计划方案
干部 干部教育培训计划方案怎么策划？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以增强执政意识、提高执政能力为重点，以培养造就高素质干部队伍为目标，紧紧围绕全市经济社会发展大局，持续深入地开展大规模干部培训，进一步加强和改进干部教育培训工作，不断更新培训内容，创新培训形式，加强培训管理，提高培训质量，努力打造一支党性强、能力优、本领高的高素质干部队伍，为顺利实现我市国民经济和社会发展“十一五”规划目标、构建和谐社会提供强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。 （二）基本原则 1、以人为本、按需施教的原则。遵循干部成长规律和教育培训需求，激发干部学习的内在动力和潜能，根据干部的不同特点和实际工作需要，科学合理地设置教育培训内容和形式，分层次、分类别、多渠道地开展各类教育培训活动，增强教育培训的针对性和实效性。 2、突出重点、全员培训的原则。以县（处）、科级领导干部
为重点，坚持党政干部、企业经营管理人员、专业技术人员和其他各类干部培训一起抓，深化和拓展大规模培训干部工作。坚持一手抓思想政治教育和党性教育、一手抓知识更新和业务培训，全面提高干部的思想道德素质、科学文化素质和业务素质。 3、质量第一、学以致用的原则。切实提高教育培训的质量意识，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一，坚持理论联系实际的学风，采用实地调研、挂职学习和实践锻炼等多种方式培养干部，积极引导干部运用所学理论和指导实践，全面提高干部解决实际问题的能力。 4、制度规范、改革创新的原则。完善干部教育培训工作制度，规范教育培训行为，构建干部教育培训工作的长效机制，不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化师资队伍，推动干部教育培训的理论创新、模式创新、制度创新和管理创新。 二、总体目标和主要任务 （一）总体目标 坚持以提高干部队伍的整体素质为目标，紧紧围绕“十一五”时期我市经济社会发展的总体要求，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练为基本内容，积极创新培训工作机制，拓宽培训渠道，改进培训方式，提高培训质量，加强培训基地建设。进一步推进大规模培训干部工作，扩大干部教育培训的覆盖面。按照干部管理权限，分级分类开展党政干部、企业经营管理人员、专
某某市干部教育培训管理工作制度
某某市干部教育培训管理工作制度 第一条为进一步加强对市本级干部教育培训主体班次的管理，有效保证培训质量和水平，全面实现主体班次培训目标，制定本管理办法。 第二条班级管理的原则。充分考虑班次和学员特点，既要发挥班次管理机构职能作用，又要发挥好学员自我管理、自我服务的功能，有利于提高主体班次的学习效能。 第三条班次管理机构及工作职责。市委组织部负责对主体班次进行宏观管理；党干校负责对主体班次的教学、教务、学员、学籍情况进行全面管理。 第四条学员管理采取班主任、班委会、学习小组、跟班组织员共同管理的模式。 1、班主任管理。实行班主任负责制，全面负责班级管理工作。由党干校选派党性强、业务精、有责任心的优秀教师担任班主任。要求所有主体班次必须配备班主任，学员每增加50人，增设班主任1人。班主任实行全程跟班管理，按照量化记分管理的要求，认真执行各项学员管理制度，做好学员考勤、考评等工作，并将有关情况及时向市委组织部和学校报告。 2、班委会管理。班委会负责协助班主任抓好班级的日常管理工作。开班前，由市委组织部指定临时班委会成员。开
班后，由班主任根据参训学员情况，在征求学员意见的基础上，组建班委会。根据实际情况，一般设班长、副班长、学习委员、宣传委员、生活委员等职务。班委会应随时与班主任保持联系，及时征询、了解和掌握学员的思想、学习情况，反映学员的意见和要求，组织学员积极参加培训学习期间的各项活动。 3、学习小组管理。学习小组是学员集体参与培训活动的基本单位，每个学习小组一般10人左右。组长负责协助班主任、班委会管理学员，并做好小组讨论记录、收发学习资料、反馈学员信息等工作。 4、跟班组织员管理。对重要班次，市委组织部实行跟班管理。跟班组织员与班主任、班委会共同负责做好学员的管理工作。 第五条实行学员学习成绩考核制度。学员学习成绩由平时成绩、结业考试、实践考察三部分组成，分别占30分、40分、30分，满分100分。学员总分达不到60分或结业考试、实践考察一项缺少成绩的不予结业。 第六条实行学员考勤制度。 1、学员应按规定时间报到并办理注册登记手续。对3日内未能报到的学员，取消本次培训资格。 2、学员必须按要求参加培训期间的各类教学活动，市委组织部、学校、班主任共同负责做好学员培训期间的考勤工
2021年党校主体班次培训方案
2018年党校主体班次培训方案 一、教学目的和要求 以十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”方针，围绕党的群众路线教育实践活动和我市“改革攻坚、转型突破、发展争先”目标，通过扎实有效的培训，努力培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，为构建“五个”、实现跨越式发展提供有力支撑。 二、教学内容布局 根据中央党校确定的“一个中心、四个方面”的教学布局和提高领导干部“五种能力”的教 学要求，坚持理论联系实际，学以致用，以理论武装为中心，以能力素质建设为重点，以提高党性修养为基础，大力构建适应时代要求、具有特色、体现党校特色、符合学员需求的现代干部教育课程体系。 根据培训对象的不同情况，教学内容分为基本理论、政策法规、能力素质、党性修养等四大模块，分层次、分类别、有针对性地安排相应教学内容，今年特别要把群众路线教育作为重点教学内容。此外，有针对性的开设国防教育、廉政教育、依法行政、法律法规、保密知识、市情教育等方面的教学专题,使学员更加深入地了解党情、国情、丰富知识结构，提升能力素质。 三、教学方式与方法 1、坚持理论联系实际，不断推进研讨式教学。把课堂讲授与专题研讨、学员自学、社会 调查相结合，引导学员把读书、思考、听课、研讨和交流有机统一起来，做到教学相长、学学相长。积极推行学研一体化，引导和鼓励学员通过学习、研究和相互交流，形成一批既有理论水平又具实际参考价值的研究成果。 2、坚持激发学员主动参与，大力实施互动式教学。不断总结近几年来出门办学、异地培 训的经验，大力开展现场教学、访谈教学、情景教学、案例教学、能力拓展训练等内容，继续探索推进出门办学、联合办学，充分发挥党校与学员的主观能动性。 3、坚持开门办学，不断完善党校讲坛。在充分利用自身教学资源的基础上，坚持开门办学，广泛凝聚社会资源，聘请知名专家、党政领导到党校授课，着力办好“领导讲坛”、“学员论坛”和“专家讲坛”。同时，充分发挥远程教学网的作用，组织学员择优收看中央党校的专题讲座。 四、考核与结业