【班主任大赛】情景答辩10题(有详解)

【班主任大赛】情景答辩10题（有详解）

1、开学第一天,班上一位学生家长向您请病假,上课过程中您发现这个家长领着孩子在校门口“罚站”原因是孩子作业没有完成,家长想给她一个“教训”，孩子出现明显的情绪应激反应，家长却说,她做不完作业老师您就打她,千万不要客气。作为班主任,您会怎么处理?

详解：尊敬的各位评委，在场的老师们，大家下午好，我是1号选手，抽取的是8号题，从题干当中我们可以看到双减背景下，家长对教育的要求更高，部分家长已经陷入了一种焦虑的情绪。根据冰山理论，我们知道问题的背后其实隐藏着更深层的原因。从这个题目当中我们可以发现存在的家校沟通的问题，亲子关系的问题，以及学生的学业困难问题。那么我们要引导家长做教育的陪伴者，而不是管理的胁迫者。要帮助学生树立成长型的思维误，回避困难的正确的学习观。为此，我将从三个维度展开行动。

首先第一步，控现场，理纠纷。从题目当中我们已经发现了孩子已经存在的应激反应，基于儿童立场保护儿童的需要，教育效果这个时候已经是大打折扣了。所以首先我会让孩子跟家长分开做冷处理，我们会一对一的和孩子做交流，让他消除对作业的焦虑，让他能够放心回到课室里去上课。同时我们要跟家长做一个谈话承诺，我们会关注学生的学业问题，帮助他解决作业困难。请家长冷静，不能以这样的方式在学校门口来刺激，来激化矛盾，而且也对教育的效果产生不良的影响。

其次，我会第二步划心结冷处理。首先，这位家长没有意识到他自己

其次，我会利用班级的班对会活动展开学习王者挑战赛，联动我们的柯任老师以小组合作的方式进行积分。那么利用小老师的亟待和帮助，在学校里面更多地展开学习的互助，帮助这位同学能够在学校里面完成大部分的学业作业，能够主动积极地和同学们交流和探讨，同时使用待壁纸的积累方式，创造正强化的学习效果。给优秀的小组免作业日，能够帮助他们能够自己选择，自由地选择创造性的作业，发挥学生的自我教育的作用。同时利用夸夸条适时跟家长反馈，减少家长的

教育焦虑，通过家校协同育人的方式，为孩子的成长保驾护航，让孩子能创造的长大。以上是我的陈述内容，感谢大家。

2.开学第一天,班上一位学生家长向您请病假，上课过程中您发现这个家长领着孩子在校门口“罚站”原因是孩子作业没有完成,家长想给她一个“教训”，孩子出现明显的情绪应激反应,家长却说她做不完作业老师您就打她,千万不要客气。作为班主任，您会怎么处理?

3、受网络环境的影响，近期班干部向您反映，说同学之间最近流行“电摇”手势，还屡禁不止，总有学生做出动作“电摇”另一个同学,引起同学们之间的矛盾。据了解，“电摇”手势来源于网络游戏经常被用来挑衅或者嘲讽对手,作为班主任,您会怎么办?

4、随着疫情政策的放开，校园体育活动也逐步开展起来，近期，学校举办了校园足球比赛，两班交战之后,你班同学嘲笑邻班输了比赛，还嘲讽一旁加油的邻班班主任“丢大脸”，假如您是本班班主任，您会怎么做?

5、本学期，学校配餐公司调整了食谱，很多同学不喜欢新的配餐口味，回家和父母抱怨午餐不好吃，吃不饱，有很多家长便给孩子准备了零食带到校园里，部分同学吃完零食就随意丢弃食品包装袋，导致教室卫生入目不堪，作为班主任老师，您怎么解决这些问题?

6、放学时，班主任诚恳地向一位家长反映，孩子经常在学校动手，欺负一些弱小的同学，请家长一起教育孩子，家长很有谈判技巧，先是很有礼貌地回应老师反馈，却坚决不承认孩子欺负人，认为自己孩子就算打人，也一定是有原因的，把是非对错问题转换成谁先谁后的

问题。如果您是该班班主任，您会怎么做?

7、劳动课纳入中小学必修课程以来，学校在各个班级开展劳动手工节活动，二(5）班交上来的手工作品寥寥无几，经过老师一番动员，班上同学都提交了精美的手工作品，但老师发现，绝大部分作品都是由家长代劳完成，如果您是二(5）班班主任，您会怎么办?

8、五项管理发布以来，电话手表成为五(1）班的一道难题，当老师要求进班同学上交电子手表时，总有同学表示:“我上课又不玩手表，而且也开了课堂禁用模式，凭什么让我上交?再说了，电话手表是我的私人财产，老师不能没收我的东西。”旁边同学纷纷应和。作为班主任，您会怎么做?

9、近年来，校园欺凌在社会媒体的宣传下，引起了家长们的关注，然而很多家长对校园欺凌并未深入了解。近日，四(6）班就有一位家长向您反馈，声称自己的孩子受到了“精神霸凌”，经常被班上另外几个同学盯着错误不放，一犯错就用语言攻击她，向老师打小报告，作为班主任，您怎么解决这个问题?

10、近日，深圳正在进行创建文明城市行动，班会课上，班主任老师刚强调完校园文明礼仪行为，课间您就接到学校保洁阿姨的投诉，说有同学在卫生间乱涂乱画、玩水、往墙上丢沾湿过的卫生纸，给保洁阿姨带来额外的工作负担，作为班主任老师，您如何解决这类问题?

【班主任大赛】情景答辩10题(有详解)

【班主任大赛】情景答辩10题（有详解） 1、开学第一天,班上一位学生家长向您请病假,上课过程中您发现这个家长领着孩子在校门口“罚站”原因是孩子作业没有完成,家长想给她一个“教训”，孩子出现明显的情绪应激反应，家长却说,她做不完作业老师您就打她,千万不要客气。作为班主任,您会怎么处理? 详解：尊敬的各位评委，在场的老师们，大家下午好，我是1号选手，抽取的是8号题，从题干当中我们可以看到双减背景下，家长对教育的要求更高，部分家长已经陷入了一种焦虑的情绪。根据冰山理论，我们知道问题的背后其实隐藏着更深层的原因。从这个题目当中我们可以发现存在的家校沟通的问题，亲子关系的问题，以及学生的学业困难问题。那么我们要引导家长做教育的陪伴者，而不是管理的胁迫者。要帮助学生树立成长型的思维误，回避困难的正确的学习观。为此，我将从三个维度展开行动。首先第一步，控现场，理纠纷。从题目当中我们已经发现了孩子已经存在的应激反应，基于儿童立场保护儿童的需要，教育效果这个时候已经是大打折扣了。所以首先我会让孩子跟家长分开做冷处理，我们会一对一的和孩子做交流，让他消除对作业的焦虑，让他能够放心回到课室里去上课。同时我们要跟家长做一个谈话承诺，我们会关注学生的学业问题，帮助他解决作业困难。请家长冷静，不能以这样的方式在学校门口来刺激，来激化矛盾，而且也对教育的效果产生不良的影响。其次，我会第二步划心结冷处理。首先，这位家长没有意识到他自己

其实已经越近了学生的作业问题，应该是学生的问题，作业批改的问题是老师负责的问题，而家长不应该也没有必要越位而滥字，使用教育惩戒的方式代替班主任发号指令。根据课题分离的原则，这一块家长应该要认识到自己在家庭教育当中的积极作用，而使用正强化的方式来鼓励孩子按时完成作业，而不应该在上学的第一天采用富强化的惩罚措施来逼迫孩子。那么教育惩戒条例当中也不允许老师随意地用这样的方式来对待学生。那么第三是最重要的一步，养习惯易终生。对于学生来说，学习问题是他们在成长过程当中没办法回避的重要问题。那么学生在学校的生活时间非常的长，那么如何让学生正确地看待学业问题？家长和老师应该意识到，我们是孩子成长路上的那根橡皮擦，是孩子这根人生铅笔上面的，随时能够帮助他擦掉不良的痕迹改正的一个人，而不应该把孩子看作是一个问题，学生把问题行为直接贴标签挂在了孩子身上。所以我会利用开学初的这个最好的教育时机，引进情绪ABC理论，让我们的心理老师和孩子们一起来面对问题，探索自己的心理，然后指出更好的面对问题时候的改正的方法。其次，我会利用班级的班对会活动展开学习王者挑战赛，联动我们的柯任老师以小组合作的方式进行积分。那么利用小老师的亟待和帮助，在学校里面更多地展开学习的互助，帮助这位同学能够在学校里面完成大部分的学业作业，能够主动积极地和同学们交流和探讨，同时使用待壁纸的积累方式，创造正强化的学习效果。给优秀的小组免作业日，能够帮助他们能够自己选择，自由地选择创造性的作业，发挥学生的自我教育的作用。同时利用夸夸条适时跟家长反馈，减少家长的

班主任技能大赛情景答辩题(整理)

班主任技能大赛情景答辩题 1、四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。问题：面对这样一个学生你怎么办？ 1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。 2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。 3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。 4、是多表扬少批评。因为好孩子是夸出来的。这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。 2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。小刚在家庭中缺乏关爱缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟，自制力还不够强，很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋；最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。针对以上情况，我的处理办法是。 1、一、班主任可以通过班会布置学生分组交流，用事实说话，通过一些事例让小林了解迷恋网络的危害。反面事例往往更能给学生以警戒和启迪。通过学习交流，让小林深刻认识到迷恋网络的危害，从而受到“远离网吧”的教育。二、再联系小林的实际和兴趣，制定出一些预防网瘾的有效策略，如：不进网吧，合理安排上网时间，确定上网内容，不玩网络游戏，设置铃声提示，增加兴趣爱好等等。 2、一、与小刚的家长进行沟通，建议家长再忙也不能忽略孩子，必须留一个人在家陪孩子，另外还跟家长讲述长期冷落孩子的危害，希望家长能多加关注小刚。

班主任能力大赛情景答辩题及答案

1、小雨是一个漂亮的女孩。进入高年级后，明显看出她喜欢和男孩子接触，经常和男生说说笑笑、打打闹闹。一些品质不好的男孩子常拿他开玩笑，她不但不反感，反而觉得他们都是自己的好朋友。对于这样的高年级女孩子，你将如何引导她呢？我认为这是学生进入青春期的正常表现做教师的不应该大惊小怪,反而应该耐心细致的做学生的思想工作,应该主动和案例中小雨这样的女孩接触交朋友,在课后或者通过QQ聊天了解她内心深处的想法,并对她表示尊重和理解。使她知道应该怎样和男同学交往,注意把握分寸,避免引起别人的误解。告诉她喜欢某个男孩是正常的,但一定不能要把它埋藏在心里,并与她一起分析现在男女交往的利弊，以长远的目光来调整自己的认识和行为,让她知道春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做,耐心疏导，培养自制力,正确引导，适时适度。 2、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？答：王莹存在的是心理问题，不是品质问题。穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她，重视她。作为老师，可以运用历史中的人物，比如国家领导人在解放初期还穿打补丁的衣物，这说明外表并不重要，重要的是有一颗积极上进，拼搏进取的心；同时家庭条件差不也不重要，作为学生要通过自己的努力，好好学习，将来改变家里贫穷的面貌，让父母过上好的生活。

3、班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：\父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。\问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？答：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。 4、你如何引导孩子正确合理使用通讯工具？参考答案：作为班主任，可以向学生说明使用手机的危害：影响良好学习习惯的养成，主要是有了手机后，同学们变得不愿动脑筋了，经常利用手机查答案；同时手机当中的不良信息侵蚀着学生的童心，危害同学们的健康成长；最后手机辐射性较强，容易引发癌症等疾病，有的手机存在质量问题，如果长时间打游戏还会爆炸。作为老师，并不是反对同学们玩手机，可以通过家访，向学生和家长建议，共同约束手机的使用，比如与学生约定玩手机的时间，周一到周五不能玩手机，双休日每天可以玩两小时；第二就是要尊重学生使用手机的隐私权，家长不能随便查看学生的信息，电话记录，可在学生的陪同下查看；第在家长要传授学生正确使用手机的方法，避免浪费，毕竟用手机也给家长带来了不必要的开支。 5、作为班主任,你怎样看待家访工作的?怎样纠正学生这一认识误区？学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。（意思对即可）答：家访是对学生进一步的了解，只有了解了学生，才能对学生进行因材施教，教好学习。方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到家长的关心、家庭是不可分割的。【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如

班主任情景答辩题目及参考答案

班主任情景答辩题目及参考答案班主任情景答辩题目 1、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可，10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。（8分） 3、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可，10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。（8分） 4、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲

班主任素质大赛情景答辩题答案

班主任素质大赛情景答辩题答案班主任素质大赛情景答辩精选题答案情境答辩题答案 1、XXX总裁XXX说:“把简单的事千百遍做好，就是不简单;把大家都认为容易的事认真的做好就是不容易。”这句话用在教育上有着丰富的内涵，请结合班务管理工作实际，谈谈对这句话的理解。效果:班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任个人管理做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。我们与其到处走马观花的去研究经验还不如自己坚持不懈地把每个细节处理好。让学生在潜移默化中研究和成长。 2、初二XXX同学家庭条件宽裕，性格内向,很少与同学交往。却在班内屡次出现偷拿别人的铅笔、橡皮的现象，学科教师都认为XXX品质恶劣，不可救药。但班主任XXX有自己独到的见解，请推想和分析XXX有怎样的见解。理论支撑:因为他拿别人的东西就直接认为他的品性不好，而放弃他的话就会影响孩子的一生。学生偷东西可能是逆反心理在作怪，或者是其他一些别的原因，作为教育工作者，我们应该明确一点，

就是不能把孩子的心理问题等同于品质问题，遇到的这种问题，要对其进行心理疏导，或采取其他的方式帮助学生改正，而不能选择单纯的放弃。我们可以采取以下几种方法对其进行教育措施:首先要找她谈心，了解她为什么偷拿别人的东西，分析她偷东西的原因，才能对症下药。通过分析，XXX同学家庭条件宽裕，因此她偷东西可能是心理问题，一是青春期的逆反心理，但因为她性格内向，很少与同学交往，所以最有可能的就是通过偷东西来引起别人对他的关注。作为教师首先要对她进行行为惯的教育，不经过别人同意而拿别人东西是一种可耻的行为，引导和鼓励学生亲自归还和向同学道歉。然后作为班主任要在平时的研究生活中对她多加关注，同时也告诉其他科任教师多多关心该学生，让他有一种被重视、被爱的感觉，有了这种感觉后她可能就不会再通过偷东西去吸引别人的注意了。其次XXX与家长的密切沟通，当学生出现偷窃行为时，应及时与家长取得联系。当然不是简单的向家长告状，而是告诉家长平时多多关注孩子，多鼓励孩子。我们可以采取多种形式的家访，与家长一起合作，能够双管齐下，共同教育，同时，也有利于提醒家长注意教子方法，培养孩子完善的人格。第三，我会开一节关于“团结互助，共建和谐班级”的主题班会，通过班会，增强班级凝聚力，培养团结互助的班风，让学生感受到

班主任素质大赛情景答辩试题小学组附答案

班主任素质大赛情景答辩试题小学组附答案第一篇: 班主任素质大赛情景答辩试题小学组附答案一、案例：小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案： 1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。 2.(1)帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解

学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。 (2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。 (3)与家长沟通，争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。案例2：近段时间，班上不少同学带漫画书到学校。上课悄悄看，课间兴高采烈地议论纷纷。你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气的没收。学生对此不满意，第二天又悄悄地从家里带漫画书来校。见到这种现象时，你会怎么做的？一、预防好于处理，疏导利于互信首先我不会很粗暴地没收他们的漫画书，对于学生的管理，疏和堵，显而易见效果会完全不同。越是堵着学生，他们越是不会听，越要去做。但是，如果找到好方法疏导，既能搞好师生间的关系，又能处理好事情。对学生的疏导到位，可以避免学生的逆反心理。教育者要充分发挥非权力因素，给学生一种信任感。教师要做到尊重学生成长规律，师生之间要平等互信，建立友谊。二、需找科学有效的方法，发挥家校共同体作用我会找将漫画书带到学校的学生个别谈心，跟他说明把漫画书带到学校来的

班主任技能大赛情景答辩题目答案解析-大全

题目一 1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直是小东在做,我不管！"小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实。问题：这时,班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 2、评委王娟提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生? 选手李梅英回答：学生之间是平等的,班里的卫生工作应该是大家分着做,这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识,对于家境等各方面有困难的学生,班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心,给予温暖,消除自卑心理,避免同学歧视,营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。题目二 1、案例简述：班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。问题：〔1这时班主任应该怎么做？〔2你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：〔1先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。〔2苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:"具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。" 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样,比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

班主任专业技能大赛情景答辩题附答案

班主任专业技能大赛情景答辩题附答案 1）主题班会现场设计选手赛前半小时抽取试题，依照设计主题班会的基本知识，现场备课，简述本主题班会的设计思路、活动过程。要求主题突出，目标明确，符合学生实际。时间7分钟。参考以下环节：①活动背景、问题提出②活动目的③活动准备④活动过程（重点）⑤活动延伸⑥开发预设（每个环节可能出现的问题及解决措施） 2）案例分析与情景答辩选手现场随机抽取题目，即时分析答辩。所给案例或情景均为中小学德育工作中的常见问题，重在体现参赛选手的德育理念和解决实际问题的能力。时间5分钟。参考以下环节：①分析判断②教育过程（重点阐述理念及解决问题的方法措施）主题班会设计题目 1、学生惯养成教育主题班会 2、合作意识培养的主题班会 3、自我认同意识培养的主题班会 4、培养学生感恩意识的主题班会 5、培养学生意志力的主题班会 6、培养学生责任心的主题班会

7、培养学生目标意识的主题班会 8、培养学生自理能力的主题班会 9、培养学生劳动能力的主题班会 10、学生抗挫折能力培养的主题班会 11、新学年适应性教育主题班会 12、爱国主义教育主题班会 13、民族团结教育主题班会 14、安全教育主题班会 15、法制教育主题班会 16、划定规矩教育主题班会 17、诚信教育主题班会 18、礼仪教育主题班会 19、生命教育主题班会 20、自信心培养的主题班会 21、健康生理教育主题班会 22、集体主义教育主题班会 23、指导学生正确交友的主题班会 24、加强集体凝聚力的主题班会 25、研究方法指导的主题班会 26、对学生进行理想信念教育的主题班会

27、弘扬中华传统文化教育的主题班会 28、重大节日的主题班会 29、刚刚组班后的主题班会 30、期中考试后的主题班会 31、毕业前夕的主题班会 32、班级里学生研究出现两极分化的主题班会 33、芳华期教育主题班会 34、学生中出现“早恋”现象的主题班会 35、评选班干部的主题班会 36、制定班规的主题班会 37、学生中出现重大违纪征象后的主题班会 38、出现师生关系紧张征象的主题班会 39、出现学生之间人际关系紧张的主题班会 40、网络安全教育的主题班会 41、环保教育主题班会 42、理想信念教育主题班会 43、道德教育主题班会 44、班级规律管理主题班会 45、孝心教育主题班会 46、人际来往主题班会

班主任基本功10个情景答辩题及参考

班主任基本功十个情景答辩题及参考 1、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力 2、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。 3、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩

子自尊心受挫。（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。 4、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。答题要点：（一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（二）方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。 5、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。答题要点：（一）理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。（二）方法措施：第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。 6、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。

班主任情景答辩题目及答案

班主任情景答辩题目及答案班主任情景答辩题目及答案 1)案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。” 问题：1、请分析^p 这个学生的心理？ 2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。 2)案例简述：

学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！”小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3)案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家

班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点

班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一：你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。两个人成双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。同学们对此议论纷纷，影响很大。你得知后找两个人谈话，两个人大大方方承认他们在谈恋爱，但不是早恋，他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟，并说恋爱没有早晚之分只有对错，只有美好与不美好，他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助，正在化爱情的力量为学习动力，约定考同一所名牌大学。事实上两个人的学习成绩确实没有下降，还有些进步，面对这样的情况，请问你如何处理？答题要点： 1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。可以看出，这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的，对此，教师要予以肯定。但他们可能存在着高估自己的能力的可能。同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。 2. 引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。 3.进行爱的教育，指出爱的对错和美好在于责任和奉献。答题要点： 1.教育的本质是爱，而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。“哀莫大于心死。”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳

理人人成才的教育观念，努力造就德智体美全面发展的素质人才。树立终身学习的观念，为持续发展奠定基础； 3.加强人生观教育，树立用发展的眼光看待学生的观点。教师要认识到自己在教育中的主导作用，少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。答题要点：理论支撑：尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱，教育孩子就是因为爱孩子，这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点，否则，变违背教育的初衷。方法措施： 1.赞美七特殊，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其他方面的提高。 2.宽容其不足，在不断的激励和常识中使学生不断的完善自己。（意思对即可）有较好的效果，有启发性。

班主任情景答辩试题及含答案

班主任情形辩论题目 1、学生林森，喜爱下象棋，在六年级放学期初常常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。因为课间歇息时间短，这样这般势必分别上课的注意力。多次看到这类现象后，作为班主任该如何做？ 2、有名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关怀人的尊严感，才能使学生经过学习而遇到教育。教育的中心就其实质而言，就在于让小孩一直体验到自已的尊严感。”联合工作实质说说你对这句话的理解。 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，因为家庭环境特别，父亲和母亲出门打工，常常转学，致使学习成绩不好，纪律松散。刚来时，他上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习兴趣；下课追赶打闹，喜爱着手动脚；每日不是科任老师就是学生向班主任起诉。作为班主任你该如何转变邓旭同学。 4、请联合工作实质，说说你对“教育局提出的特别要关注后1/3 的学生”的理解。 5、班主任李老师为增强对学生行为规范的管理，拟订了班规，此中对随处吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款 1 元，作为班费。请对班主任李老师的做法赐予评论。 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生出错误时，马上通知家长来校，向家长诉说学生的各种不足，让家长与自己一同教育学生。请对张老师的做法赐予评论。

（三）有启迪性和教育成效。（8 分） 7、五年级王红同学礼拜日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很焦急，向王红的几个同学探询，都说不知道王红的去处。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一状况。蔡老师也说不知道王红的去处，并且责备王红的父亲没有执行好家长的职责，以后挂掉电话。蔡老师对这件事办理的方法能否适合，试做剖析。 8、六年级班主任王老师礼拜日遇到了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，恳求张老师管管这些孩子，张老师犯难的说：“我们老师没有权益管网吧，等明日上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张老师对这件事办理的方法能否适合，试做剖析。（三）有启迪性和教育成效。（8 分） 9、李桦同学家庭贫困，个别同学向她夸耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求援。作为班主任你将如何应付这一问题。 10、陈明学习勤苦，早来晚走，想赶快地提升成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重要负担，几次向班主任表示“走不出考试的暗影”。假如你是班主任，该如何帮助陈明走出暗影。 11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感觉十分孤单，总感觉缺少爱！不论是在家庭、学校仍是同学之间都缺少爱的暖和。假如你是班主任，该如何帮助李娜走出窘境。 12、王莹同学父亲母亲体质不好，家庭条件差，所以她有自卑感，极少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求衣着的时兴，衣服买了一件又一件。父亲母亲向班主任刘老师诉说了这一苦处，让刘老师教育王莹学会节俭，不要倾慕虚荣。若是你是刘老师，你将怎么办理这件事？

中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题(附参考答案)

中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题（附参考答案）题目： 1、案例简述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题：（1）请你分析产生这种问题的原因？（2）你认为他应该怎么办？参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。 2、评委提问：作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？请用简短的字回答。选手答案：心、爱心和诚心题目： 1、案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是一言不发。"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：（1）请你分析该班主任的做法？（2）对不交作业的学生该如何处理？参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。（2）了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。 2、评委提问：对不起老师这个学生就是不喜欢老师您，不愿以上您的课才不做作业。您了解到这一点该怎么办？

班主任基本功大赛模拟情景答辩主题(含解析)

班主任基本功大赛模拟情景答辩主题 1、学生进入新学校不认同（包括但不限于情绪低落、厌学、不服从管理等）？解析： ①积极与家长沟通，了解学生在以前学校的表现，心理状态等。主动与学生谈心了解产生低落、厌学、不服从管教的原因，有针对性的展开帮扶，让学生对新学校产生认同，归属感，缩短适应期的时间，帮助学生进入正常的学习生活。 ②鼓励学生认识新朋友、新伙伴，熟悉新环境，建立朋友圈，安排细心的同学在学习上生活上等方面展开一对一的帮助。 2、学生之间发生激烈冲突（包括但不限于校园暴力、校园欺凌、矛盾冲突等）？解析: ①立即阻止双方冲突，防止矛盾激化升级。找到目击同学了解情况，待双方冷静后，分别进行沟通进一步了解事件起因。小冲突可以解决的进行耐心劝导，握手言和；大冲突，违反校规校纪，法律法规的，先请双方家长到校将学生接回家，并及时将事件整理并书面报告领导。 ②开展班级团结主题班会，集体讨论遇到冲突矛盾的解决办法，引导学生正确面对矛盾，分析矛盾成因，处理矛盾，塑造班级和谐氛围。 3、学生中存在非正式群体并带来不良影响？解析： ①正视非正式群体存在，引导该群体中有号召力的学生参与到班级建设中来，主动与他们交朋友，取得他们的帮助与支持，协助老师管理该群体的学生，培养责任感和集体荣誉感。 ②减少说教，以实际行动减少该群体对老师的敌意。引导该群体树立正确的世界观，人生观，价值观，化消极为积极。不定时的开展适合该群体的教育活动，引导他们发现自己的优点，接纳自己的缺点，更好的发挥自己的特长，收获信心。 ③家校共育，积极与家长沟通。了解该类学生的家庭背景，与家长在教育方式方法进行探讨，有针对性的进行帮扶。

班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点

班主任专业技能比赛情景辩论题及答题要点情景模拟题一：学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。屡次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习〔意思对即可〕方法措施：1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2.与之谈心，指出其缺乏，更加严格的要求自己。〔意思对即可〕有较好效果，有启发性。专家提问：下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来？答题要点：兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。所以，欣赏与鼓励很重要。情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。〞结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心〔意思对即可〕教育的本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩子的特点，否那么，便违背教育的初衷。方法措施： 1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2.宽容其缺乏，在不断鼓励和常识中使学生不断完善自己。〔意思对即可〕有较好效果，有启发性。专家提问：尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要？答题要点：都很重要。它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。只有爱孩子，我们才能尊重孩子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地表达爱。情景模拟题三：班主任李教师为加强对学生行为规X的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费，请对班主任李教师的做法给予评价。答题要点：理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。〔意思对即可〕

情景答辩题目类型及答案(班主任能力大赛资料精选)

一、学校： 1.老师和同学之间的矛盾（科任老师）；例一：数学老师反映班上小赵同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性，他还是一言不发，班主任火了，责令小赵：“必须当天把所缺作业补齐，否则……”原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天，小赵不但没有把作业补上，反而不回校上课了。这下班主任没办法了。请您对此情景案例作出合理分析并提出恰当对策。参考答案：一、分析案例：班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。二、对策：首先老师要找学生谈话，用心沟通，了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。如果是因为基础差，不会做，班主任可以跟数学老师商量，采用课后补课的方式来帮助孩子，或者灵活布置作业，按照水平高低选做题；同时为孩子搭配一位耐心的小老师做同桌，方便解疑答惑。如果是态度问题，可以通过奖罚结合的方式来处理。跟孩子约定，按时按质完成作业的话，会有奖励和表扬，如果因为偷懒没有完成，则要惩罚，不仅要完成老师

布置的作业，还要额外增加题目或者他自己选择的方式以示惩戒。如果是他对数学老师有意见，就要想办法解开孩子的心结，可以委婉地跟数学老师沟通，学生不喜欢上他的课的原因。找到问题所在，耐心和学生沟通勇于承认自己的不足之处，注意改正并提醒学生监督。如果是学生对自己的误解要和学生解释清楚赢得该生谅解。总之要从思想上解决问题，只有师生和谐相处才能达成教与学的和谐统一，爱其师才能信其道。最后，最重要的与家长保持联系，积极沟通，双方配合督促。只有家校共育，才能达到更好的效果。三、在后期的教育工作中，我会继续关注这个问题，并针对孩子的实际情况做出适时调整。【其它相似题目：1.最近，班上有一位学生的数学成绩急剧下降。据了解，平时数学课上课时挺认真的这位同学变得不爱听课，而且还和周围的其他同学讲话。班主任找他谈话，他倒爽快，直接说：“我讨厌数学老师，我不想学数学了。我上次忘记带练习册，数学老师不相信我，非说我一定没做作业，当着全班同学的面把我狠批了一顿。” 请您对此情景案例作出合理分析并提出恰当对策。 2.班上纪律好，学习积极主动，但是数学成绩一直不理想。什么原因呢？学生反映说：数学老师上课板着脸，看上去很凶，乡音较重，听不懂，大家都不喜欢他上课。实际上，这位数学老师非常敬业，教学认真，为提高学生成绩作了很多努力。请您对此情景案例作出合理分析并提出恰当对策。】例二：部分科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风。不然，向学校反映不想上你班的课。此时你是怎么做的？为什么？参考答案：首先我要先安抚科任老师，对他们表示理解，并表明配合

班主任大赛情景答辩题及答案

班主任大赛情景辩论题与答案 2、著名教育家霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。〞结合工作实际谈谈你对这句话的理解。答题要点：〔一〕理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心〔意思对即可， 10分〕〔二〕方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其缺乏，在不断鼓励和赏识中使学生不断完善自己。〔意思对即可，12分〕〔三〕有较好效果，有启发性。〔8分〕 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律松散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任教师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。答题要点：〔一〕理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。〔二〕方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他成认自己的缺乏，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力〔意思对即可，12分〕〔三〕有较好效果，有启发性。〔8分〕 4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生〞的理解。答题要点：〔一〕理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人〞的宗旨。〔意思对即可， 10分〕〔二〕方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。〔意思对即可，12分〕〔三〕有较好效果，有启发性。〔8分〕 5、班主任教师为加强对学生行为规的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任教师的做法给予评价。答题要点：〔一〕理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。〔意思对即可， 10分〕〔二〕方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。〔意思对即可，12分〕〔三〕有启发性和教育效果。〔8分〕 6、班主任教师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种缺乏，让家长与自己一起教育学生。请对教师的做法给予评价。答题要点：〔一〕理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。〔意思对即可， 10分〕〔二〕方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法

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