专题十三 文言文阅读：课外文言文阅读：劝谏类

5.（2018·湖北咸宁）阅读文章，完成18-21小题。( 15分)

上“与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂”之曰: “民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾"廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰: “君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。 (节选自《资治通鉴》) 注释:①上:皇上，此处指唐太宗。②哂(shen):微笑，此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。

18.下列语句中加点词语的意义，相同的一组是( )(3分)

A.上与群臣论止．盗一狼得骨止．

B.朕当去．奢省费去．因还乡

C.自．是数年之后自．经丧乱少睡眠

D.刻．民以奉君虞山王毅叔远甫刻．

【答案】 C

【解析】本题考查的是对文言实词多个义项的辨识。A项中的“上与群臣论止．盗”的“止”是禁止的意思，“一狼得骨止”的“止”是“停止”的意思；B

项的“朕当去奢省费”的“去”是去掉的意思，“去．因还乡”的“去”是“离开”

的意思；D项中“刻民以奉君”的“刻”是“剥削”的意思，“虞山王毅叔远甫刻”的“刻”是雕刻的意思；C项两个“自”都是从的意思，因此选C。

19.下列语句中加点词语的意义和用法，不相同的一组是( )(3分)

A.民之所以为盗者．客之美我者．

B.犹割肉以．允腹能以．径寸之木

C.君富而．国亡学而．不思则罔

D.夫欲盛则．费广居庙堂之高则．忧其民

【答案】 B

【解析】本题考查的是对文言虚词的用法辨识。A项的两个“者”是判断句的标志，解释为“是”的意思。C项中的两个“而”是连词，表转折。D项中的“则”是连词，就的意思。B项中“犹割肉以允腹”的“以”是连词，来的意思，“能以径寸之木”的“以”是用的意思，所以选B。

20.下列选项中，对文章内容的理解和分析错误的一项是( )(3分)

A.本文阐述了唐太宗的民本思想。

B.有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。

C.老百姓偷盗是因为没有廉耻观。

D.唐太宗认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗。

【答案】 C

【解析】本题考查的是对文言文文本内容的理解。文中说老百姓偷盗的原因是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓的饥寒逼迫上身，所以就顾不得廉耻罢了，而不是他们没有廉耻观，因此选C。

21.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分，每小题3分)

⑴(朕)使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!

【答案】（1）(我)让老百姓代食有富余，那么老百姓就自然不做盗贼(不会成为盗贼)，哪里需要用严刑重罚呢!

【解析】本题考查的是句子的翻译能力。根据上下文语境，抓住重点词语：“馀”：“同“余”，多出的、剩下的，此处可译为“富余”；“安”：怎么。注意一一对译的原则。

(2)故人君之患，不自外来，常由身出。

【答案】（2）所以国君的忧患，不从外界来，常常从自身生出。

【解析】本题考查的是句子的翻译能力。根据上下文语境，抓住重点词语：“故”的意思是“因此、所以”；“患”的意思是“忧患”；“由”的意思是“从”。

【译文】

皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说：“老百姓之所以做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓的被饥饿所迫，所以就顾不得廉耻罢了。我应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从此几年之后，天下太平，没有人拾别人掉在路上的东西（给自己），大门可以不关，商人和旅客可以露宿。皇上曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕，国家却灭亡。所以，君主的忧患，不从外面来，常因为自身出现。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”

6.（2018·甘肃兰州）阅读下面语段，完成13～15题。(8分)

齐侯陈①诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？”对曰：“君若以德绥②诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城③以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”

屈完及诸侯盟

(《左传齐桓公伐楚盟屈完》) 【注】①陈：列阵，布阵。②绥：安抚。③方城：山名。

13.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

以此众战，谁能御之？

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13. 用这个诸侯之师(诸侯的军队)作战，谁能够抵御他们呢？

【解析】本题考查课外文言文句子翻译能力。以：用；战：作战；御：抵御。

14.面对齐侯的陈师示威，以势压人，屈完是如何回应的？请简要说明。(4分)

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14.①先告诉对方，若对方以德安抚诸侯，我们可以结盟；②后告知对方如果以势压人，楚国必将凭借有利地势奋起反抗。

【解析】本题考查课外文言文内容的理解能力。屈完的回答分两层意思“君若以德绥②诸侯，谁敢不服？”“君若以力，楚国方城③以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”可见屈完告知齐桓公要以德服人才可以结盟；如果靠武力，楚国也可以借助有利地势奋起反抗。

15.仿照示例，再列举一位历史上著名的外交人物，概括其主要事迹。(2分)

示例：屈完妙语退齐军，楚与诸侯言和结盟。

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15.示例：墨子智败公输盘，阻楚入侵宋国。

【解析】本题考查文言文的拓展迁移能力。历史上著名的外交人物有很多，如：苏秦、张仪、晏子、蔺相如等，主要事迹概括要准确。蔺相如带着和氏璧去秦国，既保全了赵国的领土、维护了尊严，也拿回了和氏璧。

【参考译文】

齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势，与屈完同乘一辆战车观看军容。齐桓公说：“我率领这些诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？我让这些军队攻打城池，什么样的城攻不下？”屈完回答说：‘如果您用仁德来安抚诸侯，哪个敢不顺服？如果您用武力的话，那么楚国就把方城山当作城墙，把汉水当作护城河，您的兵马虽然众多，恐怕也没有用处！”

后来，屈完代表楚国与诸侯国订立了盟约。

7.（2018·山东烟台）文言文阅读（12分）

晋献公欲伐虞，宫之奇①存焉，献公为之寝不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晋贿虞君②以宝玉骏马，虞君甚喜。宫之奇谏而不听，言而不用，越疆而去。荀息③伐之，兵不血刃，抱宝牵马而去。故守不待渠④而固，攻不待冲降而成拔⑤，得贤之与失贤也。

（节选自《淮南子》，略有增删）【注】①宫之奇：春秋时期虞国大臣。②虞君：虞国国君。③荀息：春秋时晋国相国。④渠：濠沟。⑤攻不待冲降而成拔:：功城取胜不只凭借冲车的高大。冲降，古时兵车。

8.下列各项中加点词意思相同的一项是（）（3分）

A.食．不甘味食．之不能尽其材

B.越疆而去．去．国怀乡，忧谗畏讥

C.故守不待渠而固．吾义固．不杀人

D.得贤．之与失贤也贤．于材人远矣

【答案】B

【解析】本题考查辨析文言词语一词多义现象的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思，注意区分加点词语的词性及意思。A项，前一个“食”，动词，吃；后一个“食”，通“饲”，喂、喂养。B项，两个“去”都是动词，离开。C项，前一个“固”，形容词，坚固；后一个“固”，副词，本来。D项，前一个“贤”，名词，贤人；后一个“贤”，动词，胜过、超过。由此确定答案选B项。

9.下面各句中的“以”与“晋贿虞君以宝玉骏马”中的“以”字意义相同的一项是（）（3分）

A.扶苏以．数谏故

C.医之好治不病以．为功

B.徐以．杓酌油沥之

D.皆以．美于徐公

【答案】B

【解析】本题考查文言虚词一词多义现象的辨析能力。日常要注意积累常见文言虚词的意义及用法，解答时要注意根据语境分析词义及用法。例句中的“以”，动词，拿、用。A项，“以”，连词，因为。B项，“以”，动词，拿、用。C项，“以”，介词，把。D项，“以”，动词，认为。所以答案选B项。

10.选文中划线句子会让你联想到《得道多助，失道寡助）中“，”两句（2分）

【答案】固国不以山溪之险威天下不以兵革之利

【解析】本题考查理解句意的能力和理解性背默文言名句的能力。文中画线句的意思是：所以防守不仅仅依靠壕堑的坚固，攻城不只凭借冲车的高大。结合句意，到《得道多助，失道寡助》中筛选相应的句子背默填空即可。注意：“溪”字形要写对；两个句子的顺序不要写颠倒。

11.用现代汉语翻译下面句子。（2分）

宫之奇谏而不听，言而不用。

【答案】宫之奇（向虞君）进谏（虞君）不听，进言（虞君）不采用。

【解析】本题考查翻译文言句子的能力。通读全文，把握全文大意。在此基础上，通过探究上下文语境，分析给出句子的句意。还可借助课内文言词语意义及用法的迁移，加深对句意的把握。翻译时注意：“宫之奇”是人名，不用翻译；“而”连词，表转折，却；“不听”“不用”的动作发出者是虞君；“言”，进言、献言，与“谏”意思相近。注意把“虞君”补充出来，句意才完整通畅。

12.文段中人物描写着墨不多，形象鲜明。请简要说说下面两个人物的特点。（2分）

（1）虞君：

（2）宮之奇：

【答案】（1）贪图小利，目光短浅。（2）贤能。（大意对即可）

【解析】本题考查概括人物形象特点的能力。要结合选文中，与人物有关的事件和人物的言行去分析提炼。“虞君”贪图宝玉骏马，不听从宫之奇的劝诫，最终灭国，由此提炼“虞君”出虞君的形象特点。“宫之奇”窥破晋献公的阴谋，向虞君进谏劝阻，劝阻不成，后离开虞国，这表明宫之奇是一个贤能之臣。

【参考译文】

晋献公想要讨伐虞国，宫之奇在那里，晋献公为此睡不安稳、吃饭没滋味，因而不敢派兵攻打虞国。晋献公用宝玉和骏马贿赂虞国国君，虞国国君很高兴。宫之奇（向虞君）进谏（虞君）不听，进言（虞君）不采用。（宫之奇）越出国境离开了。荀息攻打虞国，没有杀一人，（就灭掉虞国），抱着宝玉、牵着骏马离开了。所以防守不仅仅依靠壕沟的坚固，攻城取胜不只凭借冲车的高大，而是取决于是否得到贤人（来辅佐）。

8.（2018·湖北江汉油田、潜江、天门、仙桃）文言文阅读（10分）

勤学

王守仁

已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确①谦抑为上。

诸生试观侪辈②之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，

大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处③，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易④，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？

诸生观此，亦可以知所从事于学矣。

（选自《王文成公全书》）【注释】①确：确实，踏实。②侪（chái）辈：同辈。③无能自处：以没有能力的态度自处。

④乐易：乐观和蔼，平易近人。

9．下列句中加点实词的意义相同

．．的一项是（2分）

A．有弗鄙．贱之者乎先帝不以臣卑鄙．

B．彼固．将以欺人汝心之固．

C．苟有虚而为盈．彼竭我盈．

D．有弗窃．笑之者乎必为有窃．疾矣

答案：C

解析：本题考查文言实词的一词多义。A项“鄙”分别为“轻视，看不起”“身份低微”；B 项“固”分别为“固然”“固执，顽固”；C项“盈”均为“满”；D项“窃”分别为“偷偷地”“偷窃”。

10．下列句中加点虚词的意义和用法相同

．．的一项是（2分）

A．从人之长而．明己之短而．不知太守之乐其乐也

B．而以．勤确谦抑为上不以．物喜

C．凡学之．不勤水陆草木之．花

D．必其．志之尚未笃也如其．言，果得于数里外

答案：D

解析：本题考查文言虚词的一词多义。A项而分别为“连词，表顺承”“连词，表转折”；B 项“以”分别为“介词，把，用”“动词，认为”；C项“之”分别为“用于主谓之间，取消句子独立性”“结构助词，的”；D项“其”均为“代词，他的”。

11．下列表述与选文内容不相符

．．．的一项是（2分）

A．作者把聪慧敏捷、勤奋踏实、谦虚低调作为自己选择学生的首要条件。

B．选文主要运用对比论证的方法，表明了作者对求学的态度。

C．反问句的多次使用，加强了语气，增强了本文的说理气势。

D．本文与《送东阳马生序》一样，都寄予了长辈对晚辈的殷切期望。

答案：A

解析：本题考查文言语段内容的理解能力。根据第一段第二句“从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上”可知作者选择学生的首要条件是“勤确谦抑”，即勤奋踏实、谦虚低调，并没有聪慧敏捷。因此应选A项。

12．请用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）人果遂以彼为无能？

答案：示例：别人果真就会认为他无能吗？

解析：本题考查文言句子翻译。翻译文言句子注意两点，一是是否为特殊句式，二是其中的重点字词，进行相应的增删替补。本句是反问句，内容上无需进行调换，但是要注意其中的重点字词，“人”联系上下文应指“别人，同辈的其他人”；“果”是表反问的语气词“果真”；“遂”意为“就”，“以”意为“认为”，“彼”意为“他”。确定了这些词的意思后，整句的翻译就不难得出了。

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）

答案：示例：同县的人认为这件事很不寻常，纷纷（或渐渐）请他父亲去做客（或把他父亲当宾客对待）。

解析：本题考查文言句子翻译。本句为课内文言句子，考生有一定的熟悉感，联系课文上下语境，不难翻译出该句子。注意其中的重点字词：“奇”为形容词的意动用法，以……为奇；“宾客”为名词的意动用法，以宾客之礼相待；“稍稍”意为“渐渐”。另外，注意“之”在

这里指仲永能做诗这件事。确认这些之后，进行翻译即可。

【参考译文】

已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘故。跟随我求学的人，不是把聪慧机警敏捷为上选，而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。

各位同学试看你们同学当中，假若有人以虚作满，以无装有，忌讳自己所没有的能力，忌妒他人的长处，自我炫耀自以为是，讲大话骗人的人，假若这个人天资禀赋虽然特别优异，同学当中有不痛恨厌恶他的人吗?有不鄙弃轻视他的人吗?他固然可以用这些欺骗人，别人果真就会被他欺骗吗？有不暗中讥笑他的人吗?假若有人谦虚沉默自我持重，以没有能力的态度自处，坚定意志努力行动，勤学好问；称赞别人的长处而责备自己的过失；学习别人的长处而能明白自己的短处；忠诚信实，乐观和蔼，平易近人，表里如一的人，假若这个人天资禀赋虽然非常愚鲁迟钝，同学当中有不称赞羡慕他的人吗?他固然以没有能力的态度自处，并且不求超过他人，别人果真就认为他没有能力？有不尊敬崇尚他的人吗?

各位同学看到这些，也可以知道为君子应勤于治学了。