新人教版一年级数学上册全册教案
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新人教版一年级数学上册全册教案最新1 一、教材说明九年义务教育六年制小学数学[苏教版]第十一册《圆的认识》
二、教学目的
1、使学生认识圆，掌握圆的特征;理解圆的各局部名称。
2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。
3、能正确纯熟地掌握用圆规画圆。
4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的才能。
三、教学流程
(一)、导入新课
1、教具演示
(1)老师演示，学生观察，找出圆并感知圆，得出其是平面图形。
(2)比拟与其它平面图形的区别，知道圆是曲线围成的图形。
2、师生对话
学生寻找生活中的圆,老师课件演示，并注意与球的区别,设置车轮是圆形的悬念。
(二)、探究新知。
1、各局部名称介绍
(1)师画圆，生注意观察
(2)讲解圆心的定义，并让学生知道圆心决定圆的位置。
(3)知道什么是半径、直径，明确半径决定圆的大小。
(4)新授中的稳固：在圆内找半径和直径。(根据课堂变化出示课件稳固圆的知识)
2、画任意圆和固定圆
(1)生画一个任意的圆。
(2)继续画一个固定的圆，并剪下来。
3、操作与发现
(1)明确要求，分小组进展操作。
(2)学生通过画、量、折等方法,探究同圆内半径,直径的特征及二者间的关系。
(3)学生操作后交流，并将交流结果记录在发现纸上。
(4)学生反响交流信息，师生共同评价。
(三)、新知稳固
1、根本练习，稳固本节课圆的知识。
2、发散性练习，进步学生对圆的认识。
(四)、运用实际
用本节课知识解决实际问题，即课始留下的车轮问题。
(五)、根据课堂实际灵敏进展总结或延伸。
四、课后反思
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p 和解决问题的才能，以及交流与合作的才能。本节课老师通过创设宽松、愉悦、民主、和谐的课堂教学气氛，引导学生积极主动参与学习活动。如导入中通过游戏活动，让学生在玩中学习。如自我习作、操作表演、大家共赏，享受成功的愉悦，可激发学生探知的欲望。如让学生剪、折、画、量、议、找多种感官参与活动，可培养学生的动手、理论才能，学会探究的方法。如通过学生评价老师、学生，师生平等相待，可解放学生的脑、手、眼，让学生大胆地想、放开去说、随心地做，有利于培养学生的创新精神和探究才能。教学中师生互动、生生互动、民主平等、开放自由、心心相映、情感交融课堂充满了生命活力，这样教学有力地促进了学生学习方式的改变。置身于这样的学习情境之中，真正到达了让学生享受学习的意境。
新人教版一年级数学上册全册教案最新2 教学目的
1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地区分左和右.
2.不断在理论活动中充分体验，稳固练习，进步学生应用于实际生活的才能.
3.在活动中进步学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规那么的良好习惯.
教学重点
使学生能正确、迅速地区分左和右.
教学难点
体会左和右的相对性.
教学设计
一、初步认识左和右.
(一)活动一：认识汉字.
1.老师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?
出示汉字：左右
2.老师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的
3.老师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?
(二)活动二：通过左和右介绍自己
1.老师提问：谁能把你的手举得高高的'向同学们介绍一
下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?
2.老师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)
(三)活动三：找朋友游戏.
1.老师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好.
2.老师说明游戏规那么
我一说左手，你立即把左手举起来，一说左腿立即指左腿，说哪指哪，看谁反响最快，指得最准确.
3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……
(四)活动四：找位置.
老师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些
水果，轻轻倒出来.
1.看见什么了?
2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)
老师提问：最左边是什么?最右边是什么?
3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?
4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?如今一共有几种水果?
(五)活动五：找同学家.
老师过渡语：左和右的用途太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.
1.出示图片：找朋友
老师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?
二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的
(一)活动一：讨论.
1.指定学生和老师一起玩.
2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?
3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?
4.怎么办?
老师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)
(二)活动二：帮一帮.
1.出示图片：上学路口
老师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的道路告诉了小明.到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?
2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.
(三)活动三：上下楼梯.
1.出示图片：少年宫
1.老师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?
2.展开讨论.
3.学生体验.五人模拟上楼，五人模拟下楼.想想靠哪边走.中途停.
(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?
(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?
那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?
4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?
(四)活动四：找球.
游戏规那么：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开场，全体同学开场告诉被
蒙眼睛同学的行走道路，假如你们把行走道路告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.
三、小结.
你喜欢上这节课吗?为什么?
新人教版一年级数学上册全册教案最新3 教学目的
1.通过自主学习，使学生可以在经历积累和亲身体验的根底上体会减法的含义并且可以应用.
2.使学生可以在交流合作中理解知识的形成过程.
3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.
教学重点
初步理解减法的含义是本小节的教学重点.
教学难点
学生可以看图说图意，并可以正确列式计算.
教学过程
一、复习导入
(一)出示图片：金鱼图和绵羊图
1.请你根据图意列式
2.老师总结
(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;
(2)当我们需要把两局部合并在一起的时候，我们需要用加法计算;
(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.
(二)老师设疑
我们知道把两局部合并在一起我们用加法计算;假如我想：从总数里面去掉一局部，求另一局部是多少，我们该怎样计算呢?
二、学习减法
(一)看图自主理解减法含义
1.出示图片：主题图
(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?
(2)小组内说一说
(3)你知道怎样解答吗?
2.全班讨论
3.老师小结
当我们从总数里面去掉一局部，求剩下的另外一局部时，我们用减法计算.“-”记做减号.
从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3
(二)反响
1.出示图片：做一做1
2.出示图片：做一做2
3.出示图片：小刺猬拿苹果
(三)小结
当我们需要把两局部合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一局部，求剩下的另外一局部时，我们用减法计算.
三、练习
(一)出示图片：手指图
(二)出示图片：小鸟摘果子
(三)出示图片：老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进展计算吗?今天你有什么收获吗?
探究活动
成双配对
游戏目的
1.稳固5以内加减法的含义.
2.使学生可以纯熟计算5以内的加减法.
游戏准备
将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.
游戏过程
1.学生以小组为单位进展活动.
2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.
注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片
3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者.
新人教版一年级数学上册全册教案最新4 教学目的
1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验.
2.通过教学活动培养学生的观察才能和简单的推理才能.
3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达.领会左右的意义.
教学重点
使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达.
教学难点
在活动中体会左右的相对性.
教学过程
一、活动一：通过学生已有的经历认识左右
(一)老师谈话：同学们，你们知道左右吗?哪是左，哪是右?
1.学生：左右手;左右眼;我写字的手是右手.……
2.引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右.
老师板书：左右
(二)在游戏中初步认识左右
老师：我们来一起做个游戏好不好?
1.游戏(师说生做)
(1)请举起你的左手，右手……
(2)谁愿意和大家一起做?(指名做：举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)
(3)快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁.
2.老师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一会儿在右呢?
二、活动二：动手摆(让学生在活动中感知左右)
(一)情境引入
今天，一些同学要去看电影，他们准备带上一些水果，我们快看看他们都带了哪些水果，并把水果摆整齐.(小组拿出水果图片)
(二)老师说，小组合作摆.
1.中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果，梨的右边摆一个草莓，在这三个水果的最右边摆一根香蕉.
(1)出示图片：水果图片1
2.桃子摆在从左数的第二个.
(1)出示图片：水果图片2
(2)观察这五个水果的左右的位置，你们都知道了什么?
3.把糖摆在梨的左边(体验不同的摆法)
(1)出示图片：水果图片3
(2)出示图片：水果图片4
(3)出示图片：水果图片5
4.讨论：为什么这三种摆法都对?
(三)练习
1.老师：观察你座位的左边都有谁?右边都有谁?
2.自由活动
还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后说一说饼干的位置在哪.
三、活动三：在生活中进一步认识左右，体会左右的相对性.
(一)出示图片：找朋友
1.老师：我们帮同学们整理好水果，准备出发了，可是一检查还少小明没有来，于是
就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只知道是在一上楼的左边，我们快帮助小刚找一找吧!
2.集体反响
3.拍一拍、想一想
(1)老师：通过刚刚的学习，我们认识了左右，下面我们做个游戏好吗?
(2)拍手游戏
小组两人相对，用自己的右手拍对方同学的右手，用自己的左手拍对方同学的左手.
(3)提出问题：通过刚刚的游戏，你发现了什么?
4.做一做，动动脑
(1)老师：认识左右，可以帮助我们解决许多实际问题.
(2)出示图片：练习3
(3)小结：由于方向不同，左右就不同，判断时应把自己当作走路的人.平时我们上
下楼时，都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走.
(4)出示图片：练习4
四、课堂总结
今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗?在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去体会吧!
探究活动
拍手游戏
游戏目的
1.通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义.
2.培养学生的动手才能和反响才能.
游戏歌词
冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花.
游戏过程
1.老师介绍拍手游戏的歌词，并学生.
2.要求学生根据歌词加上手上的动作.
3.学生以两人为一小组，分组进展表演.
4.选出最好的一组作为班级课间休息的游戏.
听反话
游戏目的
1.通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会左右的意义.
2.培养学生的空间观念、反响才能和逆向思维才能.
游戏规那么
1.学生要根据老师的口令做出相反的动作.
2.做错动作的学生要为其他学生表演节目.
游戏过程
1.老师将学生分成几个小组(纵队)，面向老师站好.
2.老师发出口令，学生做出相反动作.如：老师说：“向左看”，学生就把头转向右边;老师说：“向前一步”，学生就向后一步;老师说：“摸左耳”，学生就摸自己的右耳.
游戏说明
1.这个游戏可以在教室中进展，也可以在操场上进展.
2.在操场上活动时，可以增加一些内容.比方“向上
跳”“向前跑”“蹲下”等等.
新人教版一年级数学上册全册教案最新5 教学目的
1.使学生掌握用凑十法计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述.
2.培养学生的语言表达才能、抽象概括才能和迁移才能.
3.浸透函数思想，培养学生积极探究的精神和良好的计算习惯.
教学重点
掌握6加几的计算方法.
教学难点
纯熟进展6加几的计算.
教学过程
一、复习导入.
师：同学们，我们已经学习了9加几，8加几和7加几的题目，你们还记得怎么算吗?出示口算卡片：，指名说口算过程.(想：把8凑成10需要2，把5分成2和3，
8加2等于10，10再加3等于13.)
依次出示口算卡片，学生开火车口算.
投影出示
指名答复.
师：前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目，猜一猜今天我们该学习什么了?(6加几)
板书课题：6加几
二、指导探究.
1.教学例1.
(1)板书：□
师：这道题该怎么算呢?请你们试着做一做.
学生尝试着完成.全班进展交流：
随学生口述的过程，老师演示课件6加几.
师：同学们可以用不同的方法计算这道题，说明你们很会学习，谁愿意再用凑十法说说这道题的计算过程?
指名答复.老师板书：
问：为什么要把5分成4和1?
(2)板书：□
指名答复.(假如有学生很快说出结果，要问他：你怎么算得这么快?学生可能是由上一题推算出来的，在此要给予鼓励并引导学生用凑十法进展计算.假如没有上一题的结果，怎么算6加6等于多少?)
学生分组交流.
指名答复，老师板书：
2.教学例2【继续演示课件6加几】.
板书：□，□，□
师：这几道题你会做吗?请你试着做一做.学生独立完成后交流：
(可能会出现几种做法：① ②想：，所以)
比拟：哪种方法能很快说出得数?(用交换加数的位置，来推算比拟简便.)
三、稳固练习【继续演示课件6加几】.
1.
指名表达图意：左边的叶子上有6只七星瓢虫，右边的叶子上有5只七星瓢虫，一共有多少只七星瓢虫?
学生独立列式解答.
订正：你是怎么计算的?
2.
学生自己表达图意列式解答.
订正：你是怎样计算的?
3.指名口算.
4.学生独立完成下题.
四、课堂小结.
今天我们学习了什么?你有什么收获?还有什么问题吗?
五、游戏：投篮【详见探究活动】.
2023最新-人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】
人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编精心为大家整理的人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 人教版小学数学一年级上册教案篇一一年级是孩子们正式进入到义务教育阶段学习的起始。无论是知识的学习、数学思维的培养、学习习惯的养成等，都需要老师倾注更多的精力去引导他们。那么在教学之初，就必须要全面去了解学生的基本情况以及本册教材的主要内容、目标、教学策略等，以帮助自己更好地进行教学。 一、学情分析 刚进入到学校的孩子们，他们的原有基础也是参差不齐的。有的在幼儿园阶段已经学会数10以内的数和简单的一位数加法和减法，有的什么都不会。这种情况下进行教学，确实有一定的难度。同时又需要慢慢养成好的数学学习习惯和学会一些良好的数学学习方法，需要教师在认真钻研教材的基础上进行合理的编排。 二、教材分析 本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。) 三、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号＞、＜，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的`学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 五、课时安排 一。准备课：数一数比一比3课时 二。位置：3课时 三。1～5的认识和加减法10课时 1、1～5的认识3课时 2、加减法的初步认识5课时
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)
人教版小学一年级数学上教案（通用18篇） 小学一年级数学上教案篇1 教学目标 1、使学生掌握6、7的组成。 2、培养学生动手操作能力和思维能力。 教学重点： 掌握6和7的组成。 教学难点： 初步培养学生的类推能力。 教具、学具准备 小棒7根，小圆片7个。 教学过程 一、复习 1、数数：从1数到7；从7数到1。 2、口答。 ①6前面是几？ ②6后面是几？ ③与5相邻的是几？
二、新授 1、教学6的组成。 ①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？ 打开书的第41页。给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。 （教师可以指导学生有顺序的`涂色。） ②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。 ③指名回答，教师板书。 2、教学7的组成。 问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？ ①学生动手操作。 ②小组内讨论，有几种分法？ ③学生反馈，教师板书：777 615243 问:我们看到了每一组,还能想到什么? 三、练习 1、对口令。 2、完成练习九的第4题。 小学一年级数学上教案篇2 【教学目标】：
1、知识目标 掌握5以内数的组成。 2、能力目标 培养学生有序的分析问题的能力。 3、情感目标 培养学生与他人合作和交流的能力。 【教学重点】： 使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。 【教学难点】： 使学生能熟练地说出5以内各数的组成。 【教学准备】： 5根小棒，5个圆片。 【教学过程】： 一、复习准备 1、数数从1～5，从5～1 2、比较大小 二、探究新知 1、学习4的分解与组成
（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。 （2）交流展示。 （3）探讨分的方法 刚才大家想了很多办法。怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？ 2、学习5的.组成 请拿出五块玉米，分成两堆。有多少种方式？分开来看。以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。互相启发，帮助总结5的几个不同点。 三、巩固运用 完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 小学一年级数学上教案篇3 教学内容： 8和9的组成P55 P60 3、4 教学目的： 1、使学生掌握8、9的组成 2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。
新课标人教版一年级上册数学教案
新课标人教版一年级上册数学教案 新课标人教版一年级上册数学教案1 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点： 能比较熟练地计算十几减9。 教学难点： 理解十几减9的退位计算方法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书：13-9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个? 3、小组汇报：你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+( )=13 9+(4)=13 …… 5、师：同学们能用这么多方法来计算13-9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化) 6、试一试。 出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示：可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答，并要求说出算法。 三、巩固应用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。 (1)引导学生看图，说图意。 (2)先独立完成，再同伴交流。 (3)全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。 让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。 让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 四、总结评价，点拨学法。 师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识? 这些知识你是怎样学到的?先互相说一说，再告诉大家。(根据学生回答，板书：十几减9) 板书设计：
人教版小学一年级上册数学教案10篇
人教版学校一班级上册数学教案10篇 人教版学校一班级上册数学教案精选篇1 教学目标 1、创设情境帮忙学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2、初步经过从场景图中抽象出数的过程，初步认得按次序数数 的方。 3、通过数数活动，培养学生的察看、思维和语言表达本领。 教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按次序数数的方法。 教学用具准备 教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～ 10数字卡片一套。 教学过程 一、情境导入 老师：同学们，现在你们已经是学校生了。在今后的日子里你 们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活 中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！ （揭示课题：数一数） 二、探究新知 1、激发察看兴趣。（出示第2～3页的图画） 多媒体课件显示：一所美丽的学校 （1）同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先本身看一看，图画里画了些什么？ （2）同桌之间相互说说瞧到了什么，有多少，它们在哪里。（培养学生说完整的话） （3）老师点击学生向老师敬礼的局面，让学生说说：瞧到了什么？ 2、数图画中的数量。（引导学生有次序地说，依照从小到大的次序数出图中人和物的个数） （1）数数量是“1”的人和物。 师：图画中有几位老师？（生答：1位老师。老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。） 引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球……
强调：它们的数量都是几？ 师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。（出示数字“1”，并认读数字1） （2）数其他数量的人和物。 数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说本身是怎么知道这些数量的。 （学生可能答：看出来的、数出来的）让数出来的学生，指着数给大家看一看。 强调：数数时肯定要口、手全都。 3、认读1～10各数。 10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画（或贴出10个数字，让学生读一读）。 先让学生自由读这些数。然后同桌互读，集体沟通，先从1读到10，再从10读到1、最终老师指一个数让学生齐读这个数。 三、拓展延长 数身边的实物。 在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们认真察瞧一瞧，我们的教室里有这些数量吗？
人教版一年级小学数学上册教案10篇
人教版一年级小学数学上册教案10篇 人教版一年级小学数学上册教案篇1 教学目标： 【知识与技能】 1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。 2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。 【过程与方法】 掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。 【情感、态度与价值观】 学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。 教学重点： 能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。 教学难点： 掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数目，并用阿拉伯数字纪录。 教学媒体： 多媒体课件，双色片。 教学过程： 一、激发兴趣，引入新课 师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗? 这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到 杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的?
生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色) 师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。 (出示课题：掷双色片) 二、动手操作，实践感知 1.知道数的分拆，并能用数字记录; 学生汇报掷的结果，教师板书 (1)○● (2)○○ (3)●● 问：还有其他的情况吗? 师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来。 指着黑板问：那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0) 师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗? (学生操作，汇报结果。师板书，生模仿记录。) 师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录。现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗? 书上14页练习9/① (学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几)也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几。 2.掷双色片，对随机结果进行感知 师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。现在每个人拿出5个双色片，放在杯子里掷一掷，看看会出现哪些情况。
新人教版一年级上册数学教案(全册)
新人教版一年级上册数学教案(全册) 第一单元：准备课 教学内容： 教科书第2――8页。 学情分析： 小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数 学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出 各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了10以内的数，会数10以内物体的数量，并初 步有了比较的思想基础，因此本单元的教学内容学生容易接受。 目标导向知识与技能 (1)初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。 (2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较 物体的多少。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的 思想。(2)使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会源于生活，体验 与人合作和交流的快乐。 教法与学法 在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，并尽量给学生 创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他
们想做的，在做中理解知识。同时，教师还应积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体验合作学习的快乐。比较的方法。 情感态度与价值观 课时安排 本单元建议用2课时安排教学。 第一课时 数一数 教学内容 教材第2～5页的内容教学目标知识与技能 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 (2)初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感态度与价值观 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。重点、难点 重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 突破方法：通过观看课件，并经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的过程来突破重点。 难点：初步体验按顺序数数的方法。
新人教版一年级上册数学教案全册
新人教版一年级上册数学教案全册 第一单元：准备课 教学内容： 教科书第2――8页。 学情分析： 小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数 学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出 各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了10以内的数，会数10以内物体的数量，并初 步有了比较的思想基础，因此本单元的教学内容学生容易接受。 目标导向知识与技能 (1)初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。 (2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较 物体的多少。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的 思想。(2)使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会源于生活，体验 与人合作和交流的快乐。 教法与学法 在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，并尽量给学生 创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他
们想做的，在做中理解知识。同时，教师还应积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体验合作学习的快乐。比较的方法。 情感态度与价值观 课时安排 本单元建议用2课时安排教学。 可修改编辑 . 教学内容 教材第2～5页的内容教学目标知识与技能 第一课时 数一数 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 (2)初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感态度与价值观 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。重点、难点 重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
2023-2024新版人教版小学数学1一年级上册(全册)优秀教案
新人教版一年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元准备课 第二单元位置 第三单元 1~5的认识和加减法 第四单元认识图形（一） 第五单元 6~10的认识和加减法 第六单元 11~20各数的认识 第七单元认识钟表 第八单元 20以内的进位加法 第九单元总复习
从左到右，从上到下等。（2）同桌讨论交流。 （3）提问：现在你们已经是一名小学生了，打算怎样做一名合格的小学生呢？（对学生进行德育教育） 2.数数：逐一数出1～10的人和物。 (1)提问：你看了这幅图，你能数出多少人或物吗？ (2)小组合作学习，先数给同桌听，再小组交流。 (3)怎样才能不重复不遗漏呢？（按照一定的顺序数。）小结：我们在数物体的个数时，可以用笔点着数也可以用笔做记号数，这样就能不重复不漏数。 3.认读1～10各数。 (1)全班齐读1～10各数。 (2)老师读数，学生在课本上找出这个数。回答老师的问题，我们要 爱护学校的树木、花草， 尊敬老师，团结同 学…… 2.（1）学生先自己数数， 再按顺序数出自己喜欢 的数。 （2）学生积极说出自己 数的人和物：如有的说学 校有一面红旗，两个单 杠…… （3）学生明确要求后按 照一定的顺序数。 （4）学生拿出自己的铅 笔盒用自己喜欢的方式 数一数有 几支铅笔，并交流自己怎 么数的。预设：有的学生 可能说是自己一个一个 点 着数的。 3.学生再次巩固1～10 各数。 3.在1～10 中选出自己喜 欢 的数，并说一句话。例如， 我有一双眼睛，我家有四 口人…… 答案：教师鼓励学生积极 发言。如果有答案，老师 把题目答案加上。 4.照样子画○。 答案：○○○ ○○○○○ 三、巩固练 习。1.数数游戏。 老师说数字,学生伸出手指 头。例如，老师说：“4在哪 里？”学生伸出4根手指头， 抖抖手指头说：“ 在这里。” 1.同桌间合作完成。 2.独立完成后全班交流 订正。 教学过程中老师的疑问：
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案 新人教版一年级数学上册全册教案1 教学目标： 1.能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。 2.能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。 3. 增强同学们的合作意识和探究意识。 教学重难点： 1.通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测 2.量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。 教学过程： 一、创设激疑 1.前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系? ①长度单位：米(m)、厘米(㎝) ② 1米=100厘米 1m=100㎝ 2.今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。比如说：黑板的长、桌子的高等 二、互动解疑 1.黑板的长是多少? ①估一估 2米、3米、5米…… ②量一量，谁估计得更准确 ③分组测量，汇报结果 2.说一说是怎样测量的。 3.测量时要注意些什么?
测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。 三、启思导疑 1.量自己的身高、步长 ①先估计，然后同桌合作量一量。 ②交流讨论 2.完成试一试 ①先估测 ②再量一量 ③最后填出具体的数值。 四、实践应用 1.在○里填上“”或“=”。 ①25厘米○ 2米②100厘米○1米 ③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米 ⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米 ⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米 2.填一填。 ①1米=( )厘米②12米+7米=( )米 ③13厘米+8厘米=( )厘米 ④2米+45厘米=( )米( )厘米 ⑤量比较短的物体，可以用( )做单位。 ⑥量比较长的物体，可以用( )做单位。 五、总结评价 这节课你有什么收获? 板书设计：估一估量一量 先估计再测量 不够整米，剩余部分用厘米做单位。 新人教版一年级数学上册全册教案2 教学目标：
人教版一年级数学上册全册教案
人教版一年级数学上册全册教案 人教版一年级数学上册全册教案篇1 教学目标 1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性. 2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图. 3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策. 教学重点 数据的收集和整理 教学难点 分析统计图，对可能性做出判断和决策. 教学准备 每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图. 教学过程 一、引课. 1.“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备?我们的教室呢? 2.你用什么来布置我们的教室? 3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么? 4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来. 5.大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么办法知道吗? 二、新授. 活动一：讨论解决办法. 1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说) 2.请各组派一个代表说说你们的解决办法.(指名说) 3.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计. 活动二.认识统计图. 1.请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么?每种颜
色的气球用什么表示?每个格子代表什么意思?统计图该怎么填? 2.统计的时候要注意什么. 3.统计开始. 活动三：分析统计图. 1.请观察你的统计图，你从中发现了什么?把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间) 2.请各小组派代表上来向全班汇报. (1)从统计图中知道我调查了______人. (2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们小组最喜欢______颜色的气球. (3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人. (4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人. 3.你想把你从统计图中知道的告诉大家吗?请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听. 活动四：统计全班情况. 1.刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况. 2.请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴. 3.观察这个统计图，你知道了什么?谁勇敢，上来做小老师说给同学们听. (1)从统计图中知道我调查了______人. (2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们班最喜欢______颜色的气球. (3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有 ______人. (4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人. 4.通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗? 5.你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗?为什么? 6.寻求答案. 三.小结.
一年级数学上册全册教案(新版)新人教版完美版
教学计划 （一） 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、教学措施 1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 （1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。 4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。
人教版一年级数学上册教案5篇
人教版一年级数学上册教案5篇 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版一年级数学上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 人教版一年级数学上册教案1 教学内容： 在街上(一年级第二学期P.15) 设计意图： 二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构。本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右，通过观察图片，判断左与右，通过动手、动脑发展学生的多元智能。在设计时，力求与学生生活相联系，使数学知识回到生活中，让学生具有实践活动的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念，本节课在教学过程中我设计了以下教学环节：在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上，来到大街上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。这里教会学生看图的方法，然后是与自己方向相反的小亚。在完成题2、3后，穿插一个游戏“面对面”，让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为完成题4作铺垫。在课的最后，我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课，既是为了让学生进一步感悟相对物体的方向是相反的，也是将本课推向又一个___。
教学目标： 1.知识目标：认识空间和生活情境中的左、右位置关系。 2.能力目标：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。 3.情感目标：对学生进行安全教育。 教学重点： 学会判断空间事物的左与右。 教学难点： 体会“面对面”的物体方向是相反的。 教学准备： 图片、课件 教学过程： 一、认识空间中的左与右 1. 联系实际：我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上，说说你的左边有什么?你的右边有什么? (教师示范) 站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门。 2. 出示第1题图片，说说图意：观察图片说说，故事是发生在什么地方?
一年级上册数学人教版教案5篇
一年级上册数学人教版教案5篇 一年级上册数学人教版教案5篇 教案对于老师是重要的。象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。下面小编给大家带来关于一年级上册数学人教版教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 一年级上册数学人教版教案篇1 教学内容： 九年制义务教育课本数学一年级第一学期（试验本）P15 教学目标： 认知目标 1、对星空中的一些星座（由7颗星组成的）的星星计数。 2、按给出的数在方格纸上画星图。 3、联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。 能力目标 1、发展观察能力、空间想象能力。 2、在画点图中培养学生的创造性思维能力。 情感目标 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。 重点难点： 按给出的数在纸上画出星图。 教学准备： 1、教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片 2、学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔 教学过程： 一、情境引入
1、播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》 师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。 2、个别回答：你知道有哪些星座吗？星座对于我们人类有什么作用呢？ 3、出示课题：美丽的星座 二、新授实施 1、教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。 仔细观察：它们有什么共同的地方？ 小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。 2、请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。 3、你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗？ 学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽？ 4、小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。 三、练习尝试 1、我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢？（教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画） 师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。 2、想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。 3、教师指导写数：7的写法 四、探究巩固 1、比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生展开想象自己来发明星座，并展示学生作品，给予一定的奖励。
人教版一年级上册数学教案5篇
人教版一年级上册数学教案5篇 教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。要遵循教学过程的根本逻辑，挑选教学目标，以解决教什么的问题。下面我给大家带来关于人教版一年级上册数学教案，方便大家学习 人教版一年级上册数学教案1 教学目标 (一)学问与技能使学生认识关系符号=并理解其含义,知道读法、写法,能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 (二)过程与办法通过找一找,数一数,比一比的活动,初步培养学生的符号化思想办法,以及观看能力、操作能力和语言叙述能力。 (三)情感看法和价值观通过数学活动,让学生体会符号的简洁、明了的应用功能,感知符号在数学中的功能及其文字不行替代的作用,从而培养学生的符号意识以及创新的数学思想。 教学重难点 教学重点:正确区别和记忆三种符号。 教学难点:正确使用三种符号。 教学过程 (一)复习旧知,引出新知 1.回忆已经学习了哪些数字?(1~5) 2.小猴欢欢今日过生日,它邀请了2位好伴侣一起参与生日派对,欢欢的爸爸、妈妈帮它们预备了无数好水果,来看看都有些什么?(出示图片)(2根香蕉、3个桃子、4个梨) 师:怎样摆就能一眼看出谁多谁少? 要求学生用所学的学问一一对应的把全部物品罗列起来。发觉猴子数量和桃子的数量相同多,梨的数量比猴子的数量多,香蕉的数量比猴子的数量少。【设计意图】一年级学生喜爱听故事,创设小猴过生日的故事情节有效地激发来学生的学习兴趣,也为旧知和新知搭建了桥梁。 (二)激发兴趣,类比迁移 1.认识关系符号 (1)教学= 让学生用学过的学问,说一说谁和谁同样多? 师:一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗?你是怎么知道的? 要求学生用一一对应的办法加以表明。3只小猴的数量和3个桃子的数量同样多,可以写成3和3相同多。师:数量相同多的状况用符号怎样表示? 可以让学生先叙述主意,之后老师帮忙学生进行梳理,将3和3相同多写成3=3,并认识等号。 总结:当小猴和桃子的数量同样多的时候,我们就可以用=来表示,读作3等于3。由于等号表示的是两边的数量相等,所以写的时候要把两条线画得匀称而且相同长。(板书3=3,等号,读作:3等于3) 全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这个新认识的符号伴侣。 (2)教学师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想方法表明。 预设1:用一一对应的办法比拟出猴子多,香蕉少。预设2:刚才猴子的数量和桃子的数量同样多可以用=来表示。这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,可以用来表示,写作32。总结:猴子的数量3多于香蕉的数量2,我们就用(大于号)来表示,把3写在前面,然后写,最后写2。读作3大于2。 全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第二个符号伴侣。 (3)教学师:分完了桃子和香蕉,如今咱们来分一分梨。一只猴子吃一个梨,梨够分吗?你是怎么想的? 预设1:用一一对应摆图的办法比拟猴子少,梨多。预设2:刚才猴子的数量和香蕉的数量多可以用来表示。这回猴子的数量比梨的数量少,也就是3比4小,可以用来表示,写作34。
新人教版一年级数学最新上册教案
新人教版一年级数学最新上册教案在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去掌控。因此，教师要研究大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材。今天作者在这里整理了一些新人教版一年级数学202X最新上册教案，我们一起来看看吧! 新人教版一年级数学202X最新上册教案1 一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10之内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20之内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学目标 1、熟练地数出数量在20之内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺序和大小，掌控10之内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地运算一位数的加法和10之内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描写物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10之内的加减法和20之内的进位加法。这两部分内容和20之内的退位减法(一样总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和运算的开始，在日常生活中有广泛的运用，同时它们又是多位数运算的
【精品推荐】新人教版一年级数学(上册)全册教学案(含答案,153页)
新人教版一年级数学（上册） 全册精品教学案（含答案） 目录 第1单元-准备课-精品教学案 2 第2单元《位置》精品教学案11 第3单元《1-5的认识和加减法》精品教学案18 第4单元《认识图形（一）》精品教学案51 第5单元《6-10的认识和加减》精品教学案58 第6单元《11～20各数的认识》精品教学案110 第7单元《认识钟表》精品教学案124 第8单元《20以内的进位加法》精品教学案130
第1单元 1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。 3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。 4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。 2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 1.注意培养学生观察的兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。你们仔细看看这里有些什么呢? 2.应充分利用教材的资源。教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。 3.提倡合作、交流的学习方式。观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。 4.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。发现学习有困难的学生,可以适当给以帮助,但不必花过多的时间,在以后的教学中,继续给以帮助。 5.在“比多少”的学习中,主要是通过操作和探索来进行的。老师应给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理解知识。小学生年龄小,观察能力有限,通过小组合作,可以互相启发,互相补充,对问题能有比较清晰、全面的认识。
人教版一年级数学上册教案
人教版一年级数学上册教案 第一篇：人教版一年级上册数学教案人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法 1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、
“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。 1．教材编写的主要特点。 （1）相对集中安排6～10的认识。 教材改变了传统教学逐一认识10以内的数的作法，采用相对集中的办法，将6和7、8和9分别放在一起认识，这样不仅可以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的联系和比较大小。由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生认识10特别是它的写法，相对要比前面所学的数困难一些，因此教材单独安排了10的认识，这有利于学生更好地掌握10的概念。 （2）认数与计算紧密结合。 教材将6～10的认识和相应的加减法计算有机地结合起来穿插安排，学习一组数后紧接着引导学生通过动手操作、直观或数的组成学习相应的加法和减法。如6、7的认识和有关6、7的加减法，教材让学生在认识数的过程中体会6、7的组成，然后通过学具拼摆引出有关6和7的加法、减法计算。这样既有利于学生利用数的组成更好地掌握10以内数的加减法的计算方法，同时又可以使学生在计算中加深数概念的理解。
人教版小学一年级上册数学教案(最新7篇)
人教版小学一年级上册数学教案（最新7篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!