我的特岗故事(1)

我的特岗故事

李宛蓉

2015年9月1日是我终身难忘的日子。因为那一天我离开了几百里地的家乡正式以一名特岗教师的身份走进了湖南耒阳市一所偏远的乡村小学。开始了我的教师职业生涯。那是半年之前的时候，现在回想起来，记忆犹新。

“不要害了学生娃娃一辈子的前途!”这是离家前母亲对我的嘱托。作为父母都是教师的非师范生毕业的我来说，父母对于我是否能担任一名艰苦边远山区的特岗教师表现的十分担心。其实不仅他们，我自己内心也十分焦灼。那是一种兴奋|、紧张、害怕掺杂在一起的复杂情绪。一方面我非常渴望和期待新生活的到来，从小就憧憬当一名人民教师的我，在梦想就要达成的门口又有点心慌了，自己能否吃苦耐劳、能否将这份神圣的职业做到最好，也是我一直纠结和担心的问题。

记得来耒阳培训的那天我很早就起来了。我的家乡在湖南的西南边——湘西怀化。据说，很多人都觉得我的家乡很贫穷。我从“山”的那一边来到了“山”的这一边，开始了我的教师职业生涯。一路颠簸，有惊无险地来到了大义乡——耒阳的一个偏远的小镇。在去学校的一路上，一盏路灯都没有。虽然早已有心理准备，但是来到校园之后，没想到现实中的学校和想象中的学校真的是大相径庭。我的心情一下子变得失落与纠结，映入我眼帘的是破旧的土砖砌的四合院式房子，连围墙也没有。铺天盖地的黄泥巴土地和一群调皮捣蛋灰头土脸的孩子。虽然新修了教学楼，连个水龙头也没有。由于刚开学，杂草野花疯狂地侵占了每一个角落。理想与现实的落差，一颗纠结的心一直在问自己，这就是我将要工作的地方吗？我真的有毅力会在这呆三年或是更长的时间吗？心中的失望不言而喻，对自己的选择产生了强烈的质疑。虽然天气炎热，但心中早已冰冷一片。但是在一年不到的今天，我改变了当初的想法，打消了当初的疑虑。如果现在有人要问我愿意留在这个地方吗？我会不假思索地回答我愿意，而且是一辈子！因为在这个“世外桃源”里，我找到了生命的真谛，可以实现人生的价值。

说道当时，和我同来的还有两位特岗教师，一位是本地人。一位是我的老乡。也许是一下太经不住这样艰苦视觉的挑战，我老乡第二天就拿着行李回家了。

刚进校门的对面屹立着一栋看起来稍好的白瓷砖瓦房。二楼第一个房间是中心校主任的办公房。当我敲门而入时一位和蔼可亲、看起来大约摸40出头的男人真诚地看着我，他旁边坐着一位看上去比他年长、一脸笑意的老人。那位老人开口了：“我是大义完小的校长，你就是分配过来的特岗教师把。”“欢迎来到我们大义完小。我是大义中心校的主任。”另一位男人开口了。他们给我介绍了一下当地和学校的一些情况······吃晚饭时，大家围在一个圆圆的大饭桌前，三两个大碗菜。很平常的家常菜。菜种不多，分量特足！我心想：还好有食堂！对于完全不会做饭的我来说，这一点足够让我在这充满悲凉之感的异地乡村第一个夜晚多少有些宽慰吧。大家的话并不多，都只是说了几句欢迎之类的话，有些老教师普通话说的不是

很标准，但是他们也极力、尽量地和我们沟通着那句简单的话：欢迎来到大义乡，把这里当自己的家吧！这让我着实感受到了他们的真诚。副校长拿来来两瓶啤酒，在他打开啤酒的瞬间，溅出的泡沫伴随着我失望的心情一起爆裂了出来，随后很快地消失，如同我的失望。当天晚上，我们召开了学前工作例会。我才知道这所学校大概有二十名老师，我担任一年级乙班的班主任。我自问：从明天开始就是我教师生活的真正开始，我该如何面对接下来的生活······

陌生的环境难免使人心情低落和产生思乡之情，我也不例外。白天还好，有老师同学在我身边，到了晚上一个人呆在荒凉的学校就感觉格外的孤独和思乡。我住进了学校新教学楼的新宿舍，一个不大不小的房间和一间厕所。这是学校特意为不能经常回家的特岗老师专门建的标准式公寓。对于一个女教师来说，室内厕所无疑是救命稻草。可见学校还是为教师考虑地很周到。这让我焦躁的心情有了几分缓解。

第二天当我走上讲台，看见学生们一双双的眼睛和天真可爱的模样时，我不由自主的振奋了，因为我从孩子们的眼神里读出了他们对知识的渴望。所以我没有理由不精神抖擞、没有理由不认真上课、更没有理由不全力以赴。昨天那种心灰意冷的心情全都抛之脑后。但是几节课下来，我又陷入了沉思，心急如焚，因为一年级的孩子们是真的“太活泼”，恨不得每一件事都和老师分享，整节课下来，完全在孩子们的一群叽叽喳喳地讨论声中结束的。一开始我真的有点手足无措，想打退堂鼓，但是想到孩子们纯真和渴望求知的眼睛，理智、坚持和责任感还是占了上风。是啊，万事开头难，人生哪能事事顺？于是我开始耐下心来，寻求一种最适合我班学生的教学方法，以便对症下药。从零开始，逐个击破，积极鼓励，以优带困，辅优补困。天道酬勤。一年级更是思想启蒙的关键时刻，比起家庭教育，我认为此时的学校教育起到了一个至关重要的作用。自己为了能更深入、更熟练的掌握教学目标，我把每一篇要教授的课文提前背下来，自己在房间里对着空气模拟课堂，一遍又一遍。从教授他们新的课堂规矩开始，学生也给了我莫大的惊喜，到第二周开始，学生已经不像第一天那样在课堂上吵吵闹闹，凡是都举起小手。回答问题也很积极。这让我觉得乡村孩子不比城里孩子的资质差。只要耐心教导，他们终成大器。

令我印象深刻的一幕是，一位学生拿着一支快要写完的铅笔，已经只能用拇指和食指夹起来，而不能在手上拿起来的小铅笔认认真真地在写作业。我很感动，也许对于我们来说那只是一支可以丢弃进垃圾桶的一支铅笔，可是对于那个孩子来说，那就是他的学习工具啊！这是一种对知识的憧憬和对学习的热爱。我为他买了一只新铅笔，告诉他要一直坚持，好好学习。他后来每次写作业完成的又好又快。在这里念书的学生，大部分都是留守儿童。父母不在身边，爷爷奶奶不识字。他们的成长最大的影响大概就是自我教育和学校教育了。离学校远的甚至要步行两个多小时来学校读书。有种东西一直撞击着我的心灵，也使我一直不得安宁，后来，我静静地坐在办公桌旁时，手中握着早已失去热度的茶杯，思绪衔接到了鲁迅先生曾在《呐喊》序中说到的：“假如有一间大铁屋子，而且是万难毁坏的，里面有许多熟睡的人们，不久就要闷死了，然而是从昏睡走向死亡，并不感到就死的悲哀。我想让他们清醒起来，冲出这铁屋子，我想希望

总是有的。”我猛然清醒：对，希望是有的！我又忽然明白了，原来这种东西就叫做希望。一霎时，我感到了责任的重大。我总是想起《麦克法兰》里的教练，努力不一定能成功，不努力就一定不会成功！因为他没有放弃那群在没有梦想之地出生的野蛮孩子，他改变了那七个孩子的命运，让他们与梦想同行。他不但给的是自己一个希望，更给了别人希望。我暗暗下决心：我要带着我的学生们走出“大山”。

我渐渐地适应了当地的生活，学生也越来越稳定。功夫不负有心人，经过一个多学期的努力，孩子们不但成绩有了大幅度提高，而且习得了有效的学习方法，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。看着孩子们学习渐渐步入正轨，我感觉我和孩子们的辛苦和努力没有白费，再多的辛苦也是幸福。

由于我所在的学校离城区比较远，因此在生活上就产生了诸多不便，进城要2个多小时，更可怕的是遇到阴雨天，泥泞的小路总是让我举步维艰。那时的我就犹如一只离群的大雁，孤单无助。因为学校的领导、老师和同学都给了我很多的关爱和帮助。渐渐地我不再感到孤单、无助和生活的困苦。是你们让我看到了雨后的彩虹和清晨的阳光。现在，乡间小道上装满了太阳能日光灯，大家有说有笑一起去散步。建设社会主义新农村，进一步完善和谐社会，社会在进步，教育也应该进步。我很庆幸自己当初在感到绝望无助之时没有放弃这一份希望，才有了后来的感动。我为身为一名特岗教师而感到骄傲！

如今最令我难以舍弃这份工作和坚持恐怕属那群可爱的孩子了。在教师节给我写温馨的小纸条；中秋节给我送来了半块月饼，虽然只有半块，但我却吃在嘴里，甜在心里；元旦节在我头上撒满了彩纸，送来了用塑料纸扎好的苹果和橙子；还有些同学放学后陪我聊天，抢着帮我提水，甚至悄悄地把家里的橙子放在了我的桌子上。虽然味道有些微酸，但是我吃起来感觉特别甜，感觉是我生平吃过的最甜的橙子······学生们那一颗颗淳朴的心灵，一张张天真的笑脸，一声声地问候，无数次鞭策着我。从头至尾，他们留下的都是深刻而又美好的回忆。每天清晨，我在朝阳下，向往着明天的生活，面对着学生的前程和命运，深深感到任重而道远。写到这我笔下的稿纸湿了，这不光是我的泪水，想必稿纸也感动了。是啊，人非草木，孰能无情，有什么情谊能超过这种深情呢？这一切的一切无时无刻不在感动着我、激励着我、鞭策着我。

成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。每个人都是生活的导演，就看你如何去对待生活。我有一个习惯，就是上楼梯时从不向上看，只是看着脚下一级一级的楼梯，结果很快就可以到达目的地。其实，我认为工作生活和走楼梯一样，只要你踏踏实实地走好人生的每一步，很快就可以实现你的目标。我认为我现在以一名特岗教师的身份在农村教学的工作就是在走楼梯，相信在不久的将来我会更好地实现自己的人生理想。

往事如歌，在农村任教的旅途中，尽管有过坎坷，有过艰辛，却没有失去青春的美丽和对心中那份信念的执着。记得有人说过，如果一个人的职业能和他的爱好相同的话，那他一定是世界上比较幸福的人。我很幸运，我就是那些比较幸福的人中的一员。因为我热爱教育事业，更热爱那群纯真、可爱、充满童稚的孩子们。如果一个人的选择可以改变一群孩子的命运，那为什么不做这种有意义的选择呢？来吧，广大

有志于教育事业的年轻大学生们，让教育占据我们的时代吧，让我们一起加入农村教育的行列，为我国的农村教育注入新鲜的血液，相信我们一定会掀起一股最炫农教风！