第四章--老年人的健康保健与养老照顾护理教案

第四章--老年人的健康保健与养老照顾护

理教案

需要的照护和支持增加

②生活质量和社交活动需求增加

③家庭和社区支持系统需要建立和完善

④需要更多的老年人友好型服务设施和环境

六、老年保健的基本原则

1、个体化原则

2、综合性原则

3、预防性原则

4、社区化原则

七、老年保健的策略

1、老年保健服务的分类

2、老年保健服务的内容

3、老年保健服务的实施方式

4、老年保健服务的质量控制

五、教学方法和手段

本课程教师以讲解为主,辅以Powerpoint幻灯片,结合案例分析和讨论,引导学生深入理解老年保健的概念、服务对

象、重点人群、原则和策略,培养学生的综合分析和解决问题的能力。

六、参考资料

1.《老年护理学》化前珍等编著,XXX,第3版。

2.《内科护理学》XXX等编著,XXX,第2版。

3.《老年保健与养老照顾》XXX编著,XXX,2012年。

七、教学后小结

通过本次课程的研究,学生们掌握了老年保健的概念、服务对象、重点人群、原则和策略,了解了中国特色的老年保健服务和措施。同时,培养了学生的综合分析和解决问题的能力,为将来的临床实践打下了坚实的基础。

第二节:老年保健的发展

老年保健是指为老年人提供全面、多层次、多阶段的疾病治疗、预防、康复和保健服务的一项工作。国外的老年保健起源于英国、美国和日本,其特点是先富后老。目前,国外老年保健已经发展成为一个完整的体系,包括健康老人推进中心、银色人才中心、银色交通工具等服务项目,以及急救情报系统、安全装置等安全保障措施。

对于独居、虚弱的老年人,有急救情报系统和安全装置等措施可以提供帮助。对于长期卧床的老年人,可以提供服务中心和护理站,以及福利器械等设备。对于痴呆老年人,可以提供日间护理站、小组之家和综合护理联合体系等辅助手段,以帮助他们更好地生活。

我国老年保健的发展经历了三个阶段。萌芽期是从1949

年到1981年,这一时期国家颁布了《农村五保供养工作条例》,并实施了农村合作医疗制度以及城市职工养老和公费医疗政策。形成期则是从1982年到1999年,XXX(XXX)成立,并颁布实施了《中华人民共和国老年人权益保障法》。发展期则是从1999年至今,老龄工作委员会成立,非政府群众

组织建立,养老保障机制建立,老龄事业纳入国民经济和社会发展计划。

老年保健的基本原则包括全面性原则、多层次原则、多阶段原则、区域化原则和费用分担原则。此外,功能分化原则也是很重要的,包括医院老年护理院和老年医院等不同的机构。XXX也提出了老年政策原则,包括独立性原则、参与性原则、保健与照顾原则、自我实现或自我成就原则以及尊严性原则。

老年保健的任务主要分为医院的保健护理、中间服务机构的保健护理以及社区、家庭的保健护理。老年保健的策略则是老有所医、老有所养、老有所乐、老有所学和老有所为、老有所教等方面的措施。

Self-care includes two parts:

1.Continuously acquiring self-care knowledge for individuals。

https://www.360docs.net/doc/7919297854.html,ing the learned and mastered self-care knowledge to

XXX in self-care according to one's own health care needs。

XXX: XXX care

1.n: Observe the health status of the body through methods such as "seeing," "listening," "smelling," and "touching."

2.Self-XXX: XXX。

3.Self-treatment: XXX

4.Self-care: self-care。n。n。n。

XXX: n four of elderly care

1.XXX: n。medical expenses。clothing。food。housing。XXX。

2.Life support:

① Physical n aspect

② Daily life aspect

③ Health maintenance aspect

3.XXX: XXX。

Fourteen: The impact of social development on elderly care

1.XXX structures make XXX。

XXX structures: family planning

Empty XXX": children go out to work。

2.Elderly care XXX。

XXX elderly care undertakings。the development of China's elderly health care。

XXX: XXX

1.Home-based elderly care model: with community services as a guarantee。

Refers to the elderly living at home。with nal personnel or family members and community volunteers providing services and care for the elderly。

Advantages:

① XXX。

② Low cost。conducive to solving the worries of middle and

e XXX。

③ Solve the problem of insufficient XXX

④ XXX。XXX。

2.nal elderly care model

XXX ns。with service personnel in the elderly care XXX。nal services for elderly care。

Advantages:

① XXX and nal care and medical nursing services。

② XXX their quality of life。

③ ce the XXX

④ Create XXX。

Disadvantages:

① Heavy XXX。

② The management system and n mechanism of elderly care XXX to the market。

③ XXX。

3.Other elderly care models

① XXX

② Housing-based elderly care

③ XXX-based elderly care

④ Bird-watching-style elderly care

⑤ Long-distance elderly care

⑥ XXX.

养老护理员培训全套教案【推荐】

养老护理员培训全套教案 第一章急救 学习目标 1 .能够进行心脏按压和人工呼吸。 2 .能够进行包扎、止血、骨折固定和搬运。 3 .能够协助医务人员观察和护理危重老年人。 第一节急救专业知识 一、心肺复苏 1 .心跳、呼吸骤停的原因 ( 1 )心脑血管疾病 如冠心病、急性心肌梗塞、急性心肌炎、脑出血、脑血栓等。( 2 )意外事故 如严重创伤、溺水、塌方、触电、雷击、窒息等。 ( 3 )药物中毒 如洋地黄、奎尼丁、有机磷农药中毒等。 ( 4 )电解质的紊乱 如高血钾、低血钾等。 ( 5 )麻醉,手术中的意外 如麻醉的方法不当、麻药过量等。 2 .心跳、呼吸骤停的表现

(1)神志消失 怀疑有心跳呼吸停止时,养老护理员可轻轻摇动老年人肩部并提出简单的问题,如无反应,即可认为老年人的神志已经消失。 ( 2 )大动脉搏动消失 用手指触摸不到颈动脉、股动脉的搏动。 养老护理员(高级技师) (3)呼吸停止 保持呼吸道通畅的同时,养老护理员以自已面部靠近老年人的口鼻,听或感觉有无气流通过;同时看其胸廓是否有起伏,以判断呼吸是否停止。若胸廓无起伏,也无气流则确定老年人呼吸停止。 3 .心肺复苏的概念 使心跳、呼吸骤停的老年人迅速恢复循环、呼吸和脑功能所采取的抢救方法,称为心肺复苏。在现场急救中,主要是就地进行人工呼吸和心脏按压,支持人体的基础生命活动。斗.心肺复苏成功的标志 ( l )大动脉搏动恢复。 ( 2 )收缩压在8 kP( 60M MHg )以上。 ( 3 )瞳孔缩小,紫绀减退。

( 4 )自主呼吸恢复。 5 .心肺复苏的步骤 ( l )开放气道。 ( 2 )人工呼吸。 ( 3 )胸外心脏按压。 胸外心脏按压是在老年人胸骨下段按压胸壁以建立人工循环的方法,是现场抢救时最实用有效的心脏复苏方法。 二、外伤处理 1 .常见的外伤 (1)出血 见《养老护理员(初级中级)》教材。 ( 2 )烧伤及烫伤 见《养老护理员(初级中级)》教材。 ( 3 )骨折 1 )概念骨的连续性和完整性中断称为骨折。 2 )主要表现局部疼痛和功能障碍,局部肿胀,有压痛,受伤肢体畸形.出现假关节活动和两断端活动摩擦时出现摩擦音。 骨折后在短期内或在愈合中都可能发生全身和局部并发症。 3 )老年人常见骨折的原因骨折是老年人易患疾病之一,由于年纪大往往走路不稳,很容易跌倒,摔伤骨骼。主要是内分泌、血管等方面生理和病理变化,使得肌肉萎缩,肌力减

第四章--老年人的健康保健与养老照顾护理教案

第四章--老年人的健康保健与养老照顾护 理教案 需要的照护和支持增加 ②生活质量和社交活动需求增加 ③家庭和社区支持系统需要建立和完善 ④需要更多的老年人友好型服务设施和环境 六、老年保健的基本原则 1、个体化原则 2、综合性原则 3、预防性原则 4、社区化原则 七、老年保健的策略 1、老年保健服务的分类 2、老年保健服务的内容 3、老年保健服务的实施方式 4、老年保健服务的质量控制 五、教学方法和手段 本课程教师以讲解为主,辅以Powerpoint幻灯片,结合案例分析和讨论,引导学生深入理解老年保健的概念、服务对

象、重点人群、原则和策略,培养学生的综合分析和解决问题的能力。 六、参考资料 1.《老年护理学》化前珍等编著,XXX,第3版。 2.《内科护理学》XXX等编著,XXX,第2版。 3.《老年保健与养老照顾》XXX编著,XXX,2012年。 七、教学后小结 通过本次课程的研究,学生们掌握了老年保健的概念、服务对象、重点人群、原则和策略,了解了中国特色的老年保健服务和措施。同时,培养了学生的综合分析和解决问题的能力,为将来的临床实践打下了坚实的基础。 第二节:老年保健的发展 老年保健是指为老年人提供全面、多层次、多阶段的疾病治疗、预防、康复和保健服务的一项工作。国外的老年保健起源于英国、美国和日本,其特点是先富后老。目前,国外老年保健已经发展成为一个完整的体系,包括健康老人推进中心、银色人才中心、银色交通工具等服务项目,以及急救情报系统、安全装置等安全保障措施。

对于独居、虚弱的老年人,有急救情报系统和安全装置等措施可以提供帮助。对于长期卧床的老年人,可以提供服务中心和护理站,以及福利器械等设备。对于痴呆老年人,可以提供日间护理站、小组之家和综合护理联合体系等辅助手段,以帮助他们更好地生活。 我国老年保健的发展经历了三个阶段。萌芽期是从1949 年到1981年,这一时期国家颁布了《农村五保供养工作条例》,并实施了农村合作医疗制度以及城市职工养老和公费医疗政策。形成期则是从1982年到1999年,XXX(XXX)成立,并颁布实施了《中华人民共和国老年人权益保障法》。发展期则是从1999年至今,老龄工作委员会成立,非政府群众 组织建立,养老保障机制建立,老龄事业纳入国民经济和社会发展计划。 老年保健的基本原则包括全面性原则、多层次原则、多阶段原则、区域化原则和费用分担原则。此外,功能分化原则也是很重要的,包括医院老年护理院和老年医院等不同的机构。XXX也提出了老年政策原则,包括独立性原则、参与性原则、保健与照顾原则、自我实现或自我成就原则以及尊严性原则。

皖医《老年护理学》教学大纲

《老年护理学》教学大纲 (Gerontological nursing) (供护理本科专业使用) 一、前言 课程简介:《老年护理学》是一门护理专业必修的临床护理课程。是以老年人为研究对象,以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础,研究老年人的心身健康和疾病特点与预防的学科。其内容主要包括:人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估保健和养老照顾、老年人的心理卫生与精神护理、老年人日常生活护理、老年人安全用药与护理、老年人常见健康问题与护理和老年人常见疾病与护理,运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。本课程可开阔学生学科视野,拓宽知识面,满足学生个人发展的需要,并使其感受不同学科的思维方法,有助于学生的全面发展。 课程目标:通过本课程的学习,学生能够理解老年人护理的基本工作过程,掌握老年人的生理、心理特点、并能在家庭、临床以及社区运用护理程序的工作方法,发现和处理老年人现存的和潜在的健康问题,并针对性地进行健康教育,维持老年人最佳的健康状态,提高生命质量。根据护理本科学生的特点和职业岗位对护理人才能力的需求,从知识、能力、素质三位一体培养学生爱岗敬业、关爱老人的精神。 学时学分:28总学时;1.5学分 适用专业:护理学专业 教材:主编:化前珍,老年护理学(第3版),人民卫生出版社,2012年出版 参考资料 1、《精神疾病学》郝伟主编人民卫生出版社2013年出版 2、《护理心理学》杨艳杰主编人民卫生出版社2012年出版 3、《病理生理学》王建枝主编人民卫生出版社2013年出版 4、《护理学基础》崔焱主编人民卫生出版社2012年出版 5、《内科护理学》张静平主编人民卫生出版社2014年出版 评价方式:平时成绩(考勤、课堂提问、课堂讨论)占总成绩30%;理论考核成绩占总成绩70%。

养老护理员培训教案

养老护理员教案 第一章生活照料 根据老年人生活自理程度,在日常生活起居方面给予相应的帮助,使老年人得到较好的照顾,从而提高生活质量。本章通过对老年人饮食、排泄、睡眠、身体清洁等相关知识和技能的介绍和学习,提升护理员 为老年人服务的实际能力。 第一节饮食照料 学习单元1 为老年人摆放进食体位 学习目标:1、了解老年人进食体位的概念。 2、熟悉老年人进食体位摆放目的。 3、熟悉老年人进食体位种类。 4、能为老年人摆放进食体位。 注意事项:1、护理员协助老年人摆放体位前应做好评估。 2、摆放体位时动作轻稳,保障安全。 3、辅助器具使用前,检查其是否处于安全完好的备用状态。 学习单元2 帮助老年人进食、进水 学习目标:

1、熟悉老年人饮食结构。 2、掌握老年人进食的观察要点。 3、能协助老年人进食、进水。 注意事项: 1、食物温度适宜。温度太高,则会发生烫伤,温度太低,则会引起胃部不适。 2、老年人进餐后不宜立即平卧,以防止食物反流。 3、对于咀嚼或吞咽困难的老年人,可将食物打碎成糊状,在 协助进食。 4、老年人进食中如发生呛咳、噎食等现象,立即急救处理并通知医护人员或家属。 学习单元3 老年人进食、水种类和量的观察与记录 学习目标: 1、了解老年人饮食种类。 2、了解有益老年人健康的饮品种类。 3、熟悉老年人吞咽困难、进食呛咳观察要点。 4、能观察老年人进食、水种类和量并记录异常。 注意事项: 1、预先了解老年人饮食习惯,便于对比,发现异常情况。 2、记录应详细、准确,有利于准确判断老年人身体状况。 学习单元4 为老年人发放治疗饮食 学习目标: 1、治疗饮食的概念及目的。 2、了解老年人治疗饮食的特点。

老年护理学教案

第一章绪论 [教学目标] 1.掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。老年护理的特点。 2.学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要的护理目标。 [教学重点] 老化的概念和老年人的年龄划分标准。健康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。 [教学难点] 老年护理的特点 [教学手段]利用PPT课件,讨论 [教学课时] 4课时(其中:第一节2课时,第二节2课时) [教学内容] 第一节老年人与人口老龄化 一、老化的概念及其特点 (一)老化的概念 老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体结构和功能上的退行性变化,引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。 (二)老化的特点(丘比特)特征 1.累积性;2.普遍性;3.渐进性;4.内生性;5.危害性 二、老年人的年龄划分标准 (一)老年年龄的划分 1、根据WHO的规定,WHO二条标准: (1)发达国家>65岁为老年人 (2)发展中国家>60岁为老年人 2、WHO新通用标准: <44岁青年人 45-59岁中年人 60-74岁年轻老人 75-89岁老老年人> 80岁高龄老人 > 90岁很老的老年人长寿老人 3、中国现用标准(中华老年医学会1982年通过) 年龄分期称谓 45-59岁老年前期中年人 60-89岁老年期老年人 ≥80岁老年期老龄老人 ≥90岁长寿期长寿老人 ≥100岁长寿期

百岁老人 三、人口老龄化 (一)人口老龄化的常用指标 1、老年人口系数 2、老年人口负担系数 3、老龄化指数 4、长寿水平 5、平均期望寿命 6、健康期望寿命 (二)老龄化国家(地区)的划分标准:根据WHO的规定 1.发达国家的标准: 65岁以上人口数量占该国家(地区)人口总数的7%; 2.发展中国家标准 60岁以上人口数量占该国家(地区)人口总数的10%(三)世界人口老龄化发展的现状和趋势 1.世界人口老龄化的现状和趋势 (1)世界人口老龄化的速度加快 (2)以发展中国家为主 (3)区域分布不均衡 (4)人口平均预期寿命延长 (5)女性老年人增长速度快 (6)高龄老年人快速增长 2.我国人口老龄化的现状和趋势 (1)我国老龄人口绝对值为世界之冠 (2)人口老龄化发展速度快 (3)区域分布不均衡我国人口环境是未富先老 (4)城乡倒置 (5)高龄化趋势十分明显 (6)女性老年人比例高 (7)文化程度低 (8)婚姻状况稳定 (9)我国人口的发展是未富先老 (四)中国人口老龄化带来的影响 1.社会负担加重 2.社会保障费用增加 3.现有产业结构需要调整 4.传统养老模式受到影响 5.保健服务需求增加 6.老龄工作急需大力加强 (五)健康老龄化与积极老龄化 1.健康老龄化的背景、概念、内涵 (1)老年人个体的健康 (2)老年人的家庭健康 (3)老年群体的整体健康

老年护理学(2)

老年护理学 N解: 1.人口老龄化:简称人口老化,是人口年龄结构的老龄化。它是指老年人口占 总人口的比例不断上升的一种动态过程。 2.老龄化社会 : 发达国家的标准, 65 岁以上人口占总人口的 7%以上,定义为老龄化社会,发展中国家的标准,60 岁以上人口占总人口的10%以上,定义为老龄化社会。 3.健康老龄化:它是指老年人在晚年能够保持躯体、心理和社会生活的完好状态,将疾病或生活不能自理推迟到生命的最后阶段。 4.直立性低血压:一般建议老年人平卧 10 分钟后测量血压,再于直立 1 分钟、 3 分钟、 5 分钟后各测定血压一次,如直立时任何一次收缩压比卧位降低≥ 20mmHg 或舒张压降低≥ 10mmHg,则为直立性低血压。 5.积极老龄化:是在健康老龄化的基础上提出的新观念,它强调老年人不仅在机体、社会、心理方面保持良好的状态,而且要积极地面对晚年生活,作为家庭和 社会的重要资源,继续为社会作出有益的贡献。 6.老年护理学:是以老年人为研究对象,研究老年期的身心健康和疾病护理特点 与预防保健的学科,也是研究、诊断和处理老年人对自身现存和潜在健康问题的 反应的学科。 7.老年保健:是指在平等享用卫生资源的基础上,充分利用现有的人力、物力, 以维护和促进老年人健康为目的,发展老年人保健事业,使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务。 8.养老:是指老年人随着年龄的增长,躯体功能逐渐衰退,退出生产领域,日常 生活自理能力减弱,需要外界提供经济、生活和心理情感等方面的支持。 9.照顾或称照护:也称全面或者全方位照料和护理,指对因高龄、患病等身心功能存在或可能存在障碍的老年人提供的医疗、保健、护理、康复、心理、营养及生 活服务等全面的照顾。 10.居家养老照顾模式:是指老年人居住在家中,由专业人员或家人及社区志愿者 对老年人提供服务和照顾的一种新型社会化养老模式,而不是指我国传统的家庭 养老方式。 11.流体智力:是指获得新观念、洞察复杂关系的能力,如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等,主要与人的神经系统的生理结构和功能有关。 12.晶体智力:指对词汇、常识等的理解能力,与后天的知识、文化和经验的 积累有关。流体智力下降明显,而晶体智力保持相对稳定。 13.药物不良反应(ADR):是指在常规剂量情况下,由于药物或药物相互作用 而发生与防治目的无关的、不利或有害的反应,包括药物副作用、毒性作用、变 态反应、继发反应和特异性遗传素质有关的反应等。 11.尿失禁:是指由于膀胱括约肌的损伤或神经功能障碍而丧失排尿自控的能力, 使尿液不受主观控制而自尿道口溢出或流出的状态。 12.便秘:是指排便困难或排便次数减少,且粪便干结,便后无舒畅感。 13.骨质疏松 : 是一种以低骨量和骨组织微结构破坏为特征,导致骨质脆性增加和 易于骨折的代谢性疾病。

《老年护理学》教学大纲

《老年护理学》教学大纲 一、课程名称: 老年护理学(Geriatric nursing) 二、教学对象: 本大纲适用于护理学专业四年制(含卓越护师班、助产护理方向)本科学生。 三、学分与学时 1.5学分。总学时为27学时,其中理论23学时,见习4学时。 四、课程模块类别及课程属性: 本课程为专业课程模块必修课。 五、课程性质、任务和要求: 随着人口老龄化已成为首要的社会问题,老年护理学是从“成人护理学”中分离出来的临床护理基础学科。本课程的主要任务是讲解老年人的生理、心理、健康问题的基本理论和护理方法。通过学习本课程,要求学生掌握老年护理学基本理论、知识和技能,为满足老年人的健康需求,延缓衰老,提高其生命质量,从而提供优质实用的老年护理服务,为学生今后的临床护理实践打下良好的基础。 六、课程教学目标: 老年护理学包括老年护理学绪论、老年护理相关理论、老年人的健康评估、老年人的健康保健与养老照顾、老年人的心理卫生与精神护理、老年人的日常生活护理、年人的安全用药与护理、老年人常见健康问题与护理、老年人常见疾病与护理、老年人的临终护理。教学内容以老年人的健康评估、老年人心理与精神健康、老年人的日常生活护理、老年人的安全用药与护理为重点。 七、主要先修课程: 内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、五官科护理学、基础护理学。 八、教学内容与要求: 第一章绪论

1.掌握三种老年期的年龄划分标准;发达国家和发展中国家划分老龄化社会的标准;中国人口老龄化的现状。 2.熟悉我国人口老龄化带来的现实问题及解决人口老龄化问题的对策。 3.了解老年护理学的起源、研究范围、发展趋势及老年人对养老护理的需求。 第二章老年护理相关理论 通过教学使学生能够: 1.掌握随机老化理论、非随机老化理论和老化的生物学理论与护理。 2.熟悉人格发展理论、自我效能理论和老化的心理学理论与护理。 3.了解隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、老化的社会学理论与护理和疾病不确定理论。 4.通过融入思政,学生能够加强对老年护理的关注,培养敬老爱老之心。 第三章老年人的健康评估 通过教学使学生能够: 1.掌握老年人健康评估的内容:健康史、情绪与情感评估、环境评估、体格检查的步骤和方法;评估功能状态的量表的使用方法及其解释;认知的评估。 2.熟悉老年人健康评估原则、注意事项和方法;抑郁的评估方法;社会功能及角色功能的评估;生活质量的评估。 3.了解老年人的实验室及其他检查及老年人的家庭评估。 4.通过融入思政,学生能够具有学生同理心和关爱老人的护理情怀,树立正确的职业价值观。 第四章老年人的健康保健与养老照顾

幼儿园中老年人保健知识教育教案

幼儿园中老年人保健知识教育教案 幼儿园中老年人保健知识教育教案 背景简介: 随着社会老龄化的步伐逐渐加快,越来越多的老年人流入幼儿园养老机构,幼儿园中的老年人越来越多,老年人身体健康状况的好坏也直接关系到幼儿园的运转和老年人的生活品质。因此,幼儿园中老年人保健知识的教育显得尤为重要。 一、教学目标 1、了解老年人身体的一些特征和老年人的主要生理问题; 2、了解晚年养生保健知识和食品搭配安排; 3、了解常见疾病危害与预防; 4、了解急救常见突发事件处理流程; 5、增进幼儿对老年人的爱与关怀。

二、教学内容 1、老年人的生理特征及相关保健知识 老年人是生命的最后阶段,由于生长发育完全,各种器官功能逐渐由强到弱,因此出现了许多退行性变化,其老化的特点,表现在身心是多方面的,包括听力、视力、记忆力、心理、免疫力等多个方面的变化。在这里,我们要为大家讲解老年人生理变化的几个方面和如何进行保健。 2、养生保健知识 2.1 避免劳累和过度疲劳 老年人的体力明显下降,精神和体力耗损后很难及时恢复,适当休息和娱乐活动则有助于身体恢复。 2.2 注重饮食搭配 古人云:"寒食热酒五月天,糯米香肠过端阳。" 老年人也需注意合理饮食,合理搭配能够让身体更加健康。 2.3 保持适当运动 适当运动能够缓解老年人关节、骨质等问题。但运动强度需用户实际情况。

3、常见疾病及其防治 老年人常见疾病有高血压、糖尿病、心脏病、癌症等。大家需要了解 其前期症状及预防方法,常见疾病的突发因素、应急方法和常用药物。 4、急救与预防 老年人无论身体健康状况如何,都存在一定的危险性,学习急救措施 可以让家人或身旁的人能够在紧急情况下安全处理,避免极度的暴力 行为,防止加重受伤。 5、增进幼儿对老年人的关怀与爱意 我们经常看到老年人遭遇不便时的羞愧面容。我们的关注和照顾,让 他们感受到关爱是极为重要的。有时候一些病痛,一些不便,对于老 年人是一种威胁,讲述一些关于志愿者与老年人的故事,关怀日常中 的小事,减轻老年人心理压力和孤独感。 三、学习方式 1、小组学习 开展以小组为单位进行交流学习,加深对老年人保健的了解。

『老年人保健与护理』第四章 老年人的健康保健

『老年人保健与护理』第四章老年人的健康保健 第四章老年人的健康保健 长寿并不等于健康,因而健康老龄化越来越受到世界各国的普遍重视。WHO于1983年就决定将老龄化研究纳入全球老年保健纲要。1993年7月第15届国际老年学大会的主题为“科学要为健康的老龄化服务,认为老年人最为重要的是拥有健康。“做好老年保健工作,为老年人提供满意和适宜的医疗保健服务”既有利于老年人健康长寿和延长生活自理的年限,提高老年人的生命质量,还会促进社会的稳定与发展。 国际老龄联合会提出21世纪世界养老新理念:①养老由满足物质需求向满足精神需求方向发展。②养老原则由经验养生向科学养生发展。 ③养老目标是动态的,由长寿到目前的健康,再到2l世纪老龄化社会的尊严。总之,由追求生活质量向追求生命质量转化。④2l世纪的养老将彻底摆脱功利色彩,养老的意义由安身立命之本向情感心理依托转变。 第一节老年保健的概念与目标 一、老年保健的概念 老年卫生规划项目认为,老年保健即在平等享用卫生资源的基础上,充分利用现有人力、物力,以促进和维持老年人健康为目的,发展老年保健事业,使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务。老年保健组织对于保障老年人的健康和生活具有重要意义,护理人员在老年保健组织中所发挥的作用将会越来越大。实施老年保健,需要在医院、中间机构、社区及临终关怀等老年医疗保健福利体系中进行,要充分利用社会资源,重视长期保健护理的需要,对老年人进行保健服务。 二、老年保健的目标

老年保健的目标是最大限度地延长老年期独立生活自理的时间,缩短功能丧失及在生活上依赖他人的时段,达到延长健康预期寿命、提高老年人生命质量的目的,进而实现健康老龄化。 第二节老年保健的原则 一、全面性原则 老年人的健康包括躯体、心理和社会生活三个维度,故老年保健也应是多维度、多层次的。多层次,即老年保健不仅应重视躯体健康,还要重视老年人的心理卫生和精神健康,以及老年人在社会适应和生活质量等方面的问题;多维度,即包括疾病或障碍的治疗、预防、康复及健康促进。 二、区域化原则 区域化原则是以社区为中心来组织实施老年保健服务。主要体现在通过家庭、邻居与社区建立医疗保健和生活照料服务,便于帮助老年人克服困难,更好地生活。同时老年保健要从老年群体的健康水平出发,将治疗、护理、康复、保健融为一体,并充分发挥老年人的主观能动性,以预防为主实施健康教育。 三、费用分担原则 老年保健管理的关键环节是老年保健的费用筹集。解决这一问题的原则是“风险共担”,即政府、保险公司的保险金与个人分别承担一部分。 四、功能分化原则

老年健康与养老保健

老年健康与养老保健 随着人口老龄化趋势的加剧,老年健康与养老保健成为一个备受关注的话题。 老年健康不仅涉及到个人的身体健康状况,还涉及到老年人的养老保健需求。本文将从老年健康和养老保健两个方面进行探讨。 首先,老年健康是老年人生活质量的重要组成部分。在老年人群体中,身体健 康是他们能够享受晚年生活的基础。为了保持良好的身体健康状态,老年人需要养成良好的生活习惯,包括每天适量的运动、饮食均衡、合理的休息等。专家常常建议老年人每天进行适量的有氧运动,如散步、太极拳等,以增强心肺功能和肌肉弹性。此外,饮食均衡也是老年人健康的关键。老年人应该保证蔬菜、水果和全谷物的摄入,同时减少盐和糖的摄入。另外,良好的心理健康也是保持老年人健康的重要因素。老年人可以通过社交活动、亲友关系以及参与志愿者工作等方式来保持积极、乐观的心态。 其次,养老保健是保障老年人身体健康和福祉的重要方式。老年人在生活中常 常面临一些健康问题和需求,因此需要得到合适的养老保健服务。其中包括医疗保健服务、护理服务、康复服务等。医疗保健服务是老年人养老保健的基础,包括健康检查、日常药物管理、疾病诊治等。老年人常常需要定期体检,及时了解自身健康状况,并按照医生的建议进行治疗。护理服务是帮助老年人日常生活的重要手段,包括协助饮食、起居、洗漱等。护理服务不仅可以提供生活上的协助,也可以提供情感上的支持,在老年人生活中起到重要的作用。康复服务是帮助老年人康复及提高生活质量的重要方式,包括康复训练、疼痛管理、心理辅导等。老年人常常面临身体机能下降、疾病影响等问题,通过康复服务可以提高身体功能、减轻病痛,提高生活质量。 除了以上提到的老年健康和养老保健方面,还需要关注老年人的法律权益保护。老年人作为社会的重要一员,享有法律保护的权益。政府和社会应加强对老年人权

老年护理学温习

第一章绪论 1.平均寿命:是指通过回忆性死因统计和其他统计方式计算出人群的生存的平均年数,简称平均寿命或预期寿命。 2.最高寿命:是指在没有外因干扰的条件下,从遗传学角度而言人类可能存在的最高年龄。 3.健康期望寿命:是指去除残疾和残障后,所取得的人类生存曲线,即个人在良好状态下的平均生存年数。 4.抚育系数:即社会负担系数,亦称抚育比,是指非劳动力人口数与劳动力人口数的比率。 5.平均寿命表示生命的长度,以死亡为终点;健康期望寿命的终点是日常生活自理能力的丧失,即进入寿终前的依托期。 6.平均寿命是健康预期寿命和寿终前依托期的总和。 7. 衡量人类寿命的两个指标是平均寿命和最高寿命。 8.老年护理的原那么。 答:知足需求,初期防护,关注整体,因人施护,面向社会,持续照护。 第二章老年护理相关理论 (一)生物学理论 重点探讨老化进程中生物体的生理改变的特性和缘故。 1.随机老化理论:以为老化的发生是随机损伤积存的进程。 2.非随机老化理论:以为老化是程序操纵的进程。 (二)心理学理论 重点研究和说明老化进程对老年人的认知试探、心智行为与学习动机的阻碍。

1.人格进展理论 弗洛伊德—婴幼儿期是人格进展的最重要时期。主张人格进展经历5个时期,即口唇期,肛门期,性蕾期,暗藏期和生殖期。 艾里克森—以为人格是终身进展的。将人格从诞生到死亡分为8个时期:婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青年期、青年期、成年期和晚年期,说明一个完整的进程。 Bulter提出念旧医治,即回忆疗法,以为念旧是老年人人一辈子回忆的正常方式。 2.自我效能理论 由美国心理学家,社会学习理论开创人班杜拉提出,他以为自我效能是人类行为的决定性因素。 提高自我效能:即增强个人对执行健康行为能力的自信心。 (三)社会学理论 要紧研究、了解、说明社会互动、社会期待、社会制度与社会价值对老化进程适应的阻碍。 1.隐退理论 2.活跃理论 3.持续理论 4.次文化理论 (四)相关护理理论和模式 目前在老年护理实践中应用较多的新的理论或模式 1.疾病不确信理论

老年人常见健康问题及护理保健措施

老年人常见健康问题及护理保健措施 【关键词】老年人;常见健康问题;护理保健措施 随着社会的进步和医疗技术的发达,我国人均寿命逐年提高,人口老龄化已成为医疗界乃至全社会共同面临的问题,对于医务人员来说,运用现有的医疗护理手段,尽最大可能的提高老年人的生活质量,是我们现阶段的重要任务。现将老年人常见健康问题及护理保健措施分析整理如下: 1 常见健康问题 1.1 退休不适综合征老年人由于退休所致的社会地位、经济地位、生活环境等发生了改变,其活动空间和作息规律也随之发生改变,加上身体功能的衰退,尤其是听力和视力的减退,使他们无法与年轻人正常沟通与对话,这种巨大的落差常会出现身体和心理上的不适应,如空虚感,无用感,孤独感、被抛弃感等;导至部分老年人出现抑郁、自杀倾向。 1.2 多种慢性病随着生活条件的提高,生态环境的污染,不良的饮食习惯,不合理的饮食结构,高盐、高脂、高糖、高热量饮食,使老年人慢性病发病率逐年增多。目前,老年人最常见的慢性病有:高血压、冠心病、糖尿病、脑卒中、恶性肿瘤、小脑退化综合症、帕金森综合症、慢性支气管炎等,这大大的影响了老年人的生活质量。 1.3 空巢效应由于子女长大后,因为种种原因,无法再与父母同住,又因为工作或学业繁忙,无法经常回家看望父母,与父母沟

通越来越少,基于对儿女们的依恋和不舍,以及对儿女们在外的担忧,常常使老人整日处于期盼、挂念、担心的负面情绪当中,这样极其不利于老年人健康。 1.4 角色缺如部分老年人,身体机能上虽已逐渐衰老,生理上已是老年期,但在心理上拒绝进入老年期,与年轻人较真,认为自己还是和年轻时一样,有用不完的力气和精力,因此,经常过度透支自己的精力和体力,经常会累的腰酸背痛,却不服气;有了病,也不愿意就医,认为还和年轻时一样,挺一下就过去了,这样就会错过最佳治疗时机,甚至有可能小病变成大病。 1.5 死亡恐惧综合征由于配偶或周围的同龄人相继离世,使得部分老年人整日处于死亡的过度恐惧当中,再加上身边无人陪伴,缺乏倾诉对象,更加重了他们的孤独和恐惧感,导至他们身体有一点不适,就认为自己要离开人世了,这种情绪也不利于健康。 2 护理保健措施 2.1 指导老年人自我保健①提高预防自理缺陷的意识:通过对老年人进行健康教育,使他们意识到自我照顾与帮助他人具有相同的社会价值,使他们自觉自愿的在生活上克服和预防自理缺陷。②培养自我观察与判断能力:通过健康教育,使老年人通过看、听、闻、摸的方法了解自身的健康状况,一旦发现异常或疾病的早期症状,应及时到医院就医,主动寻求医务人员的帮助,以免延误诊断治疗。 2.2 创造良好居家环境指导老年人创造舒适的生活环境:居室

老年总结教案资料

第一章绪论 衡量人类寿命主要有两种指标,即平均寿命和最高寿命: 1、平均期望寿命是指通过回顾性死因统计和其他统计学方法,计算出特定人群能生存的平均年数,简称平均寿命或预期寿命。 2、最高寿命是指在没有外因干扰条件下,从遗传学角度而言人类可能生存的最高年龄。 3、健康期望寿命是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线,即个人在良好状态下的平均生存年数。 WHO对老年人年龄的划分有两个标准:在发达国家将65岁以上的人群定义为老年人,而在发展中国家则将60岁以上人群称为老年人。44岁以下为青年人;45~59岁为中年人;60~74岁为年轻老人;75~89岁为老老年人;90岁以上为非常老的老年人或长寿老年人。人口老龄化简称人口老化,是指老年人口占总人口的比例不断上升的一种动态过程。 老年人口在总人口中所占的百分比,称为老年人口系数,是评价人口老龄化程度的重要指标。WHO对老龄化社会的划分有两个标准:发达国家的标准(65岁以上人口占总人口的7%以上)和发展中国家的标准(60岁以上人口占总人口的10%以上)。 健康老龄化是指老年人在晚年期能够保持躯体、心理和社会生活的完好状态,将疾病或生活不能自理推迟到生命的最后阶段。 老年护理的目标:增强自我照顾能力;延缓衰退及恶化;提高生活质量;安享生命晚年。老年护理的原则:满足需求;早期防护;关注整体;因人施护;面向社会;连续照护。 第三章老年人的健康评估 老年综合健康状况功能评估CFA是指从躯体、精神、社会心理、自理能力等多维度测量老年人的整体健康功能水平,以发现老年人医疗、社会心理、自理能力丧失等问题,并反映老年人的保健需求。 老年人健康评估原则:1、了解老年人身心变化特点;2、正确解读辅助检查结果(辅助检查结果的异常有3种可能:①由于疾病引起的异常改变;②正常的老年期变化;③药物的影响); 3、注意疾病非典型性表现(老年人感受性降低,加之常并发多种疾病,因而发病后往往没有典型的症状和体征,称为非典型性临床表现)。 老年人健康评估方法:交谈、观察、体格检查、阅读、测试。 老年人健康评估注意事项:1、提供适宜的环境;2、安排充分的时间;3、选择适当的方法; 4、运用沟通的技巧; 5、获取客观的资料。 老年人身体健康状况评估 一、健康史:基本情况、既往的健康状况、目前的健康状况。 老年人的健康史是指老年人过去和现在的健康状况,老年人对自身健康的认识以及日常生活和社会活动能力等方面的资料。 二、体格检查:全身状态(营养状态;生命体征;智力、意识状态)、皮肤、头面部(头发;眼镜及视力;耳;鼻腔;口腔)、颈部、胸部(乳房;胸、肺部;心前区)、腹部、泌尿生殖器、脊柱与四肢、神经系统。 三、功能状态评估:日常生活能力(最基本的自理能力:衣、食、行、个人卫生;ADL不仅是评估老年人功能状态的指标,也是评估老年人是否需要补偿服务的指标)、功能性日常生活能力(能否独立生活并具备良好的日常生活功能)、高级日常生活能力(反映老年人的智能能动性和社会角色功能)。 四、辅助检查:常规检查(血常规:红细胞小雨3.5*1012/L,血红蛋白小于110g/L,血细胞比容小于0.35,作为老年人贫血的标准;尿常规:尿沉渣中的白细胞大于个20/HP才有病例意义;血沉超过65mm/h,应考虑感染、肿瘤及结缔组织病)、生化与功能检查、心电图检查(利于及时发现心肌缺血、心肌梗死等病变)。

老年护理学教学大纲32学时

湖南中医药大学本科课程教学大纲 《老年护理学》 (供护理学专业本科使用) 执笔人:伍永慧 审定人:陈偶英 学院负责人:罗尧岳 湖南中医药大学教务处 二○一五年十一月

一、课程性质和教学目的 老年护理学是护理学的重要组成部分,是高等院校护理本科专业设置的必修课程之一。它是研究维护老年人身心健康、提高老年人生存质量的一门学科,其教学旨在培养学生对老年人健康维护的知识和技能,以提高社会养老的水平。学习和掌握本门课程,可弥补学生今后针对老年个体或群体服务对象开展护理实践的知识空白,适应社会对高级护理人才的需求与要求。 《老年护理学》课程通过介绍和讨论老年护理理论的基本理论、基本知识和技能,体现老年护理的特点,通过本课程学习,要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求,不论在医院还是在社区,均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理,最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。 二、课程目标 通过《老年护理学》的学习,学生的知识、能力应达到以下目标:掌握老年人的护理评估、健康保健,掌握老年人的健康教育和健康促进,深刻理解老年人机体在系统形态和功能方面发生的生理性与病理性改变,及其改变所致的老年常见疾病及健康问题;运用人际沟通技巧,对老年人进行护理评估和健康教育;学会恰当运用护理程序对老年人存在的健康问题进行整体护理。熟悉常见老年慢性病和精神疾病的护理,进行正确的护理操作,保护老年人安全和促进健康。了解《老年护理学》的历史、现状、最新进展与研究热点,理解其基本理论、基本概念、基本知识;了解老化理论和衰老变化,了解老年人急诊及其他科室的护理。 三、教学内容与要求 第一章绪论 第一节老年人与人口老龄化 1.教学内容 (1)人的寿命和老年人的年龄划分 (2)人口老龄化 (3)人口老龄化的对策 2.目的要求 (1)掌握我国及世界卫生组织对老年人的年龄划分标准; (2)熟悉老龄化社会的划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势;

《老年健康照护》教学大纲

《老年健康照护》教学大纲 一、课程名称: 老年健康照护 二、学分和学时要求: 学分:4分总学时:72学时 理论学时:28学时实践(见习)学时:44学时 三、基础课程要求: 学生在学习《老年健康照护》课程前要求具备老年学概论、老年心理护理、养老护理基本技术、营养与饮食保健和老人际沟通等相关理论和技能。 四、适应专业: 三年制高职高专老年服务与管理 五、参考教材: 1、卢桂珍,李映兰主编,老年健康照护,长沙,中南大学出版社,2008年 2、霍春暖,养老护理员(初、中、高级),北京,中国劳动社会保障出版社,2013年 3、李敏,刘鹏飞,黄岩松,护理营养学,长沙,中南大学出版社,2012年 4、黄敬亨,主编,健康教育学,上海,复旦大学出版社,2007年 5、殷磊.老年护理学.北京:人民卫生出版社,2001. 6、吴丽文. 老年护理. 北京:科学出版社出版,2004. 7、黄金. 老年护理学. 湖南:湖南科学技术出版社出版,2003. 8、贾启艾. 人际沟通.北京:东南出版社出版,2000. 9、史瑞芬. 护理人际学. 北京:人民军医出版社出版,2002. 10、孙颖心. 老年心理护理与开放咨询.北京:经济管理出版社出版,2006. 11、王菊吾. 护理关怀行为指南.杭州:浙江大学出版社出版,2006.

12、孟宪武. 优逝. 杭州:浙江大学出版社出版,2005. 13、(美)罗斯著、邱谨译.论死亡和濒临死亡. 广州:广东经济出版社出版,2005. 六、课程在培养方案中的地位、目的和任务 人口老龄化与老龄问题已成为全世界关注的重要社会问题,老年学各方面的研究因此应运而生并日益发展。《老年健康照护》是研究、处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的课程,即从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行评估,针对老年人现存的和潜在的健康问题进行照护。该课程与老年护理、老年医学、社会科学及自然科学相互渗透,研究的是老年人这一特殊群体,是适应老龄化社会,适应健康观念转变而诞生的一门新课程。由于老年人在生理、心理、社会适应能力等方面与其他年龄组的人群有不同之处,同时老年健康问题也有其特殊性,老年健康照护有其自身的特殊规律。因此,研究老年人的健康问题,满足老年人的健康需要,提供优质的老年健康照护,提高老年人的生活质量,已成为老年服务领域的重要课题。 通过本课程的学习,学生应熟悉老年身心健康知识,运用人际沟通与交流技巧,掌握促进老年人健康的照护知识和方法,以维持其最佳健康状态,提高生命质量。同时还应自觉关注老年人及其健康,并通过影响家庭、社区和社会等整个体系的共同参与以及获得老年人相关政策的支持以促进老年人的健康。 将《老年健康照护》的理论知识和技能运用于老年健康照护实践,延缓老年人群因老而衰,尽量使老年人以自理的状态,保持其人性的尊严,走向人生的终点,是老年健康照护的最高目标,也是老年健康照护的任务。 七、课程教学目标 1、总目标 通过本课程的学习,培养热爱老年服务与管理专业,爱岗敬业;有乐于奉献的精神;有高度的责任心;熟悉老年身心健康知识,运用人际沟通与交流技巧,掌握促进老年人健康的照护知识和方法,以维持其最佳健康状态,提高生命质量。自觉关注老年人及其健康,并通过影响家庭、社区和社会等整个体系的共同参与以及获得老年人相关政策的支持以促进老年人的健康。同时具有良好逻辑思考能力,能独立解决问题、并具有群体合作观念的老年照护人才。2、分目标 (1)态度目标 ①有为老年人服务的意识。 ②有很好的团队合作精神。

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