鼓励与引导
鼓励与引导
小学英语没有升学压力，所以得不到重视，大多数人认为：小学英语就是说说、玩玩，没有什么可学的，事实并非如此，远没有这么简单。基础教育的重要性暂且不说，首先，就一门语言的学习，它的意义也不简单啊！越是基础的知识，越是有规律。在小学英语的教学中，我们要教给小朋友基本知识和基本规律，这些他们将受益终生。其次，学习一门外语，不只仅是学字母、单词、句子，这其中会渗透许多语言文化思想，不同的语言、不同的文化、不同的历史会带来不同的思维方式，这才是最重要的，这些不同之处会冲击我们固有的思维方式和知识结构，从而撞击出新的火花！
在余老师讲到上课技巧时，区分了观摩课与常规课，不同的课有不同的上法。想想自身以前真有点傻，该展示自身的时候失去了许多机会。在教学过程中，对自身的要求太低，仅停留在外表，同学学会了就行，从没有想过如何挖掘他们更深的潜质，更没有想过如何去挖掘他们？带着这许多问题，我一直在考虑：英语课该怎么上？怎么上好？我想在思想上应当提升一个层次了。最终的目标是让小朋
友掌握一项技能，提高他的综合能力，在教学中应本着保守与现代方法结合，提高兴趣与扎实基础并进，让小朋友觉得英语不难、很简单、很有趣，小朋友们对英语应该是“我要学、我爱学。”这才应该是我们教学的效果。
最后，余老师也提到了教师的基本素质，教师的精神、情绪会影响到小朋友的精神、情绪，有什么样的教师，就会有什么样的同学！这就要求我们在教学中学会调节自我情绪，调节课堂情绪，反思自身、总结自身！
小学英语没有升学压力，所以得不到重视，大多数人认为：小学英语就是说说、玩玩，没有什么可学的，事实并非如此，远没有这么简单。基础教育的重要性暂且不说，首先，就一门语言的学习，它的意义也不简单啊！越是基础的知识，越是有规律。在小学英语的教学中，我们要教给小朋友基本知识和基本规律，这些他们将受益终生。其次，学习一门外语，不只仅是学字母、单词、句子，这其中会渗透许多语言文化思想，不同的语言、不同的文化、不同的历史会带来不同的思维方式，这才是
加强鼓励引导增加正向能量
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7b15592191.html, 加强鼓励引导增加正向能量 作者：任立人 来源：《读写算》2014年第10期 【摘要】鼓励是激发学习兴趣，调动学习动机的催化剂，在教学过程中恰当运用鼓励，会增加学生主动、积极探讨知识的正能量，提高学习的效率与质量。本文阐述了鼓励的意义与方法。 【关键词】历史教学鼓励意义作用方法 鼓励是激发学习兴趣的有效方法，笔者在长期的教学实践中努力探索此法，取得积极的成效。本文仅结合自己实践对此谈几点粗浅的认识。 一、鼓励的内涵与意义 鼓励是体现人本精神与人文关怀的教学方法，是提高学习兴趣，培养创新精神的推进器。鼓励符合以学生发展为本的现代教育理念，是“以学生为本”的具体体现。马斯洛的需求五层次理论（基本生活需求、安全感、归属感、地位与尊重、自我实现）告诉我们，每个人都渴望着能得到别人的认可与赞美，渴望自我的人生价值能够得到实现。托尔斯泰也曾就此形象地说过："激励能使人产生巨大的精神力量，是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。"正处在青春发育期的中学生，虽然性格处于敏感的叛逆期，但他们同样也渴望着得到老师对自我的认可与赏识，从而达到自我实现的目标。因此，从人本关怀的角度讲，在教学中多采取鼓励的方法，是符合人的心理特点的，容易被学生所接受。运用鼓励是增强历史课吸引力的一种有效方式。 不容否认的是中学历史目前面处于困境之中。由于应试教育的影响，很多学生功课不够重视，缺乏兴趣。他们认为历史是副科、小科，成绩好坏对升学考试没有影响，所以不愿花精力去学习历史课；另一方面，历史具有较高的识记性学习要求，也容易使学生产生逆反心态，从而对历史课敬而远之。但是，作为基础课程，对于培养学生形成正确的历史观、世界观和人生价值观都具有不容忽视的作用。要促使学生重视历史课的学习，空洞的说教或冰冷的批评，事实已证明难以奏效。反之，运用地鼓励，会潜移默化地激发谈么喜欢历史，爱学历史。在日常的教学实践中，笔者主要采取了两种方法对学生进行鼓励，取得了理想的效果。 二、少批评指责，多肯定诱导 少批评，多肯定能激发他们学习的兴趣与激情。学生都是朝着教师鼓励的方向发展的，而批评则有损学生自信心的树立，进而缺乏学习的兴趣。正如上文所述，历史课程由于其独特的知识体系，历史事件线索多，又稍显枯燥，多数学生普遍感到历史课不好学，存在一定的畏难情绪，甚至失去学习信心，考试成绩不理想。在这种情况下，笔者很少去批评学生做的不好，
鼓励和引导孩子读书
教子一得 ——鼓励和引导孩子读书 作者姓名：罗衍玲 工作单位：胶州市第二实验小学 儿子：刘鸿嘉 所在学校：胶州市机关幼儿园 所在班级：中一班
鼓励和引导孩子读书 胶州市机关幼儿园中一班家长罗衍玲 在知识日新月异、终身学习的时代里, 书是人终身的朋友，阅读是学习的基础，是必须具备的基本能力，从幼儿期注重阅读习的培养将使孩子受益终生。许多研究表明：父母越早开始、越经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。在有空闲的时候，我们的家长常常会给自己的孩子朗读一两个小故事，能和孩子一起看看幼儿读物。 一、培养阅读的兴趣 大部分的孩子由于年龄小，兴趣多变，所以做事都只有几分钟的热度。对此我一般都会买一些漂亮的童话书，刚开始的时候他总会翻两下就跑开了，就算听故事也是如此。有一次在书店无意中发现一套书《幼儿神奇贴纸—多元智能拓展训练》，这套书的特点是通过配套贴纸将孩子的阅读能力和动手能力巧妙地融合在一起，因为儿子从小酷爱贴画，于是我先买了一本《不许耍赖皮》，通过故事教育孩子要用正确的语言表达自己的想法而不是哭闹或是耍赖皮。晚饭后八点半儿子洗漱完毕，我拿着这本书告诉儿子妈妈给他买了一本带帖画的书，他甭提有多高兴了，迫不及待的抢过书，迅速的找到了贴画，我借机引导：“鸿嘉，喜欢这些贴画吗？” “当然喜欢!”儿子爽朗的回答。 “那你知道这些贴画是奖给什么样的小朋友吗”？ “什么样的呀？”儿子天真的看着我。 “这些贴画喜欢愿意听故事、愿意看书、愿意动脑思考的小朋友，” “那妈妈你快给我讲故事吧！” 见时机成熟，我便对儿子提出要求：“每一页要先认真的听妈妈讲完才能贴贴画，你能做到吗？” “能！” 于是，我在讲故事时特意放慢速度一边读一边用手指着字，一边注意观察儿子的小眼睛，并随时以引导和鼓励，读完这一页，我便随机提问几个简单的小问题： “图中的小朋友叫什么名字？”“俊浩” “妈妈为什么带他去医院？”“因为小俊浩生病了”儿子用干脆又响亮的声音回答。 “鸿嘉真棒！” “妈妈，我可不可以贴贴画了？” “当然可以。” 我陪儿子把贴画贴上，看着自己的作品，儿子自己鼓起了掌。就这样，一直学习了半个小时，我提醒他该睡觉了，他还是不肯罢休，在我的劝说下才勉强关
鼓励引导孩子刻苦学习全面发展
我的孙女王万奇是身体强壮，开朗，活泼可爱的女孩，东北人大胆而辛辣的性格无意中可以从她的言行中表现出来。万齐是从祖国的东北边境向小城镇转移，一年多来在她新的环境下健康成长，思想道德和学习等方面都得到了很大的提高，他的成长进步，从不打开老师的小心栽培和学生的热情帮助，不能没有希望女儿的女儿的努力和精力和微妙的家庭教育。 赛贝小女孩来到江南遇到的第一个问题是了解当地语言，让学生沟通更加困难;其次是北方和南方用的教材和教师教学方法不一样。到了余姚，孩子有一种困难的心情，为了摆脱困境，想在东北回家。对于孩子的未来，我们的父母继续鼓励孩子，勇敢地面对困难，支持孩子和更多的接触学生，并与学生更多的交流。并主动带领孩子到当地居民的邻居与当地居民在楼下的邻居沟通。孩子接受和适应的能力比较强，不长，孩子适应当地语言和南方的生活环境。 语言障碍问题得到解决，是如何找到方法来刺激孩子的学习热情和提高孩子的学业成绩。 为了能够营造一个温馨的环境，有利于儿童的健康成长，为了能够与他们的孩子更好地沟通，我们的父母也买了一些不失去在家庭教育和其他辅导图书，学习丰富和提高我们的父母的自己的质量，并从教育孩子和良好的想法的成功的方式学习。在这个基础上，我们按照一步一步的方式，首先由孩子们对第一悬臂，锥形刺，他不教，由于困难，如萤火虫，雪等，家里贫穷，学习故事和理性，对于有关马克思，毛泽东等伟大人民和名人的孩子们很难学到故事和心灵，激励孩子们努力学习，鼓励孩子从小小的崇高理想中成长起来。其次是孩子对于学习有着激情，在我们父母的基础上和安慰的孩子不快速成功，没有急躁，一步一步前进一步。第三是为孩子学习时不集中，有机会偷窃的问题，我们带着死去看看努力保持的方式，每天看孩子，陪孩子写家庭作业。孩子是个孩子发展写作生涯总是拉成人在身边，如果成年人不在身边，她有意识地不会有意识地偷其他东西。对于孩子的坏习惯，我们父母不得不牺牲自己的进步，为宝贵的时间，也就是采取所谓的阅读方法，我们几乎每天都有孩子学习。虽然我们的父母知道这种方法是不可取的，但在没有其他法律的情况下，这样做，并且实践证明最原始的最笨拙的方法是非常有用的。儿童有成人陪伴在一边，学习将是实用的，不再滑倒干燥否则。对于孩子们在学校没有消化的问题，我们在家里讨论，有时候我们是父母当孩子被困的时候，孩子会产生自豪感，会加强自信。随着时间的推移，孩子的学习成绩将慢慢增加，我们的父母从阅读中提高自己的文化水平，丰富他们的知识。 现在唯一的孩子，谈论物质条件，确实比我们当时更强大，但他们的心理负担比我们多得多，很多沉重，虽然他们享受许多从老人的细心照顾，但是我们也应该看到，他们的年轻肩膀承受来自他们的长辈和社会的所有方面的极端压力。许多父母有自己的梦想，这些梦想在孩子们没有实现，这些梦想和期望，往往是期望太高和不切实际，是单方面强加给孩子。而孩子的理想和追求，可能正是跟父母的直截了当地相反，彼此远离。在这方面，我们的家庭对孩子更放松，我们的父母尽量不要对孩子施加任何压力，不要灌输孩子们进入有名望的大学，长大和其他想法。我们买了儿子雷锋的故事和其他课外阅读，所以她长大了，树立了正确的人生观，树立了为人民服务的理念。 中国有一句老话叫教学比言语好，“孔子论语”说：它的身体，不是线;它的身体是不正确的，虽然不是从。可以看出，孩子的父母对孩子的成长是多么重要。父母是孩子的第一个老师，只要父母的行为，设定榜样，严格的自我，没有发出命令，孩子就会跟随;如果父母自己不当行为，那么很难说服，即使顺序孩子也不会听。所以我们希望孩子在各方面的道德和身体发展，父母会发挥他们的作用，作为一个指导，在白天和晚上与孩子，总是以身作则，以自己的角色为例，指导孩子的发展，而比教导方式或粗暴暴力教育孩子。这种沉默的潜意识教育方法，在孩子的年轻心中可以打入夜风，滋润沉默的作用，往往超过健全教育的作用。父母的榜样不仅在孩子的心中树立自己的声望，而且使父母能够掌握孩子的教育和管理的主动性。通常遇到的事情，我会主动问孩子怎么做，从中引导孩子们能做什么，什么事
本着积极鼓励大力支持正确引导依法管理的方
根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，本着“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，为进一步规范民办学校的办学行为，保护广大师生及家长的合法权益，西山区教育局现将西山区辖区内经审批的合法民办中小学、幼儿园、中等职业学校名单及2012-2013学年度年检结果进行公告，请各位学生家长就近选择具有合法办学资质的民办学校、幼儿园就读。 昆明市西山区教育局2013年8月30日 一、西山区2012-2013学年度民办中小学年检结果 序号学校名称批准办学层次法人代表办学地址2012-2013年检结果 1 北京师范大学昆明附属中学初中、高中张永平昆明市西山区兴苑路优秀 2 昆明市西山白马学校小学尹芳西山区白马小区澄碧巷48号优秀 3 昆明市西山梁源小区第二小学校小学袁柿楠梁源小区三区（西区）优秀 4 昆明市西山海贝中英文小学小学黄海燕昆明市日新中路优秀 6 昆明大成学校小学、初中张连生昆明市西山云山路中段优秀 5 昆明炎黄学校小学、初中张克琳昆明市西山区春雨路1426号优秀 7 昆明市西山理想文武学校小学、初中李享西山区福海办事处船房村五社合格 8 昆明市西山中元育英学校小学、初中杨天华前卫街道办事处马洒营小区合格 9 昆明市西山明智学校小学、初中涂云谷西山福海船房1110号合格 10 昆明市西山明德学校小学涂云谷西山福海船房38号合格 11 昆明市西山三育学校小学、初中彭海涛西山区马街南路37号合格 12 昆明市西山东风学校小学、初中杨永炘昆明市西山区马街电缆厂技校内合格 13 昆明市西山新蕾学校小学、初中余露西山区马街春雨路原水泥厂内合格 14 昆明市西山鸿亮学校小学、初中李绍亮西山区陆家营297号基本合格 15 昆明市西山西南实验学校小学陈俊马街张家村96号不合格 16 昆明市西山浦昆学校小学、初中晏英鱼翅路中段下栗村66号暂停招生 17 昆明市西山西坝文武学校小学、初中李享西山区金碧办事处西坝新村29号撤销 二、西山区2012-2013学年度民办幼儿园年检结果 序号学校名称批准办学层次法人代表办学地址2012-2013年检结果 1 昆明市西山锦艺幼儿园学前教育陈淑平西山区永昌南区采莲路43幢优秀 2 昆明市西山十七幼儿园西区园学前教育唐美琼西山区兴苑路德缘小区优秀 3 昆明市西山千禧龙庭幼儿园学前教育易迪西山区秀苑路千禧龙庭小区优秀 4 昆明市西山邦力幼儿园学前教育罗起德西山区十里长街栗牙综合楼优秀 5 昆明市西山凯苑幼儿园学前教育李艳西山区凯苑小区11幢优秀 6 昆明市西山柏宁格时代年华幼儿园学前教育张江虹前卫西路南华时代年华小区优秀 7 昆明市西山十五幼丽城幼儿园学前教育郑晓誉中央丽城小区优秀 8 昆明市西山培奇幼儿园学前教育战伟前卫世纪半岛苹果谷优秀 9 昆明市西山小茶花幼儿园学前教育黎云萍广福商业中心红树湾小区优秀 10 昆明市西山高支队幼儿园学前教育刘惠琼西山区秀苑路162号优秀 11 昆明市西山南苑幼儿园学前教育牛桂军昆明市滇池路南苑小区优秀 12 昆明市西山梁源幼儿园学前教育玉宝秀西山区梁源小区内优秀 13 昆明市西山十五幼云磷幼儿园学前教育王祥燕海口云磷小区优秀 14 昆明市西山金牛南亚园学前教育吴建元滇池路南亚风情第一城优秀 15 昆明市西山正和小区幼儿园学前教育段美英滇池路正和小区优秀 16 昆明市西山爱琪幼儿园学前教育姜亚碧西园路船房小区别墅区优秀 17 昆明市西山白马幼儿园学前教育陈卓西山区丹霞路涌月巷22号优秀
浅析鼓励支持和引导非公有制经济发展
此表由评阅人填写 评价项目满分得分总分教师签字 论点、论据40 写作规范性30 论述逻辑性30 论文编号： 中国农业大学现代远程教育 课程论文（设计） 课程名称：10毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论 论文题目：正确理解鼓励、支持和引导非公有 制经济发展 学生姓名 专业金融学 层次 批次 学号 学习中心 2011年 10 月
中国农业大学网络教育学院制 摘要 非公有制经济是相对于公有制经济而产生的一个名词。它是我国现阶段除了公有制经济形式以外的所有经济结构形式。它也是社会注意市场经济的重要组成部分。非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等。 改革开放以来，非公有制经济迅速发展，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制格局。非公有制经济已成为我国国民经济中一支不可缺少的力量。它也是的重要组成部分。在坚持公有制主体地位的前提下，要鼓励非公有制的发展，依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，并实行引导、监督和管理。 非公有制经济将是创造就业机会的最大来源，非公有制经济将会是越来越重要的税源，公经济将是完善社会主义的直接参与者和积极推动者。我们尽管已经初步建立了社会主义市场经济体制，但是在完善市场经济体制的这个过程中，非公有制经济将是平等竞争、厉行法治等基本规则的直接参与者和积极推动者。因此我们要积极鼓励、支持和引导非公有制经济发展。 关键字：非公有制经济发展市场经济
目录 摘要 (1) 1 非公有制经济是什么 (1) 非公有制经济的含义 (1) 非公有制经济的作用 (1) 1.2.1非公有制经济生产的产品和提供的服务成为社会总产出和社会财富的重要组成部分. (1) 1.2.2非公有制经济创造了大量就业机会，对改善人民生活、促进社会稳定起到了积极作用 (1) 1.2.3非公有制经济上缴的税收成为国家财政收入的重要来源 (1) 1.2.4非公有制经济创造的利润作为社会生产剩余的一部分，在发展社会生产和改善人民生活中发挥着重要作用 (1) 2. 为什么要大力发展非公有制经济 (1) 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展是这一基本经济制度的要求 (1) 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 (2) 我国在社会主义初级阶段生产力发展不均衡、多层次的状况要求毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展 (2) 非公有制经济在社会主义市场经济条件下的发展，能够促进公有制经济的发挥，优化资源配置 (2) 3如何促进非公有制经济发展 (2) 全面落实支持非公有制经济和中小企业发展的各项政策措施 (2) 加大财税等政策支持力度 (2) 切实缓解中小企业融资困难 (3) 大力推进中小企业结构调整和优化升级 (3) 健全中小企业社会化服务体系 (4) 引导和支持中小企业加强管理 (4) 参考文献 (5)
父亲的责任：引导、鼓励、服务(整理精校版)
父亲的责任：引导、鼓励、服务 走在天上 1125 18:33 ：： 父爱是伟大的，孩子的成长与父亲的教育是休戚相关的，而正确的教育是每一位父亲应尽的责任之一。我想，天下没有一位父亲不希望孩子将来在社会上活得游刃有余，很多父亲都尽可能为孩子的成长创造条件。孩子的成长主要还是得益于改革开放的大好机遇，更离不开有关老师的教育，培养，父亲主要是起着“引导、鼓励、服务”的作用。 要引导孩子做人，做正直的人，培养良好的道德品质。要从小抓起，点点滴滴，做到水滴石穿，餐桌上，就是“粒粒皆辛苦”的课堂。让他们从小热爱劳动，学会生活的能力，做生活的强者。独立生活能力也是综合素质的一个重要方面。可惜，现在往往被年轻父亲忽略了。父亲是孩子的第一老师，其言行对孩子起着潜移默化的作用。很难想象，父亲的粗言秽语，能培养孩子的文明气质；很难想象，父亲对工作不负责任，孩子能认真学习；很难想象，父亲为人奸诈，孩子能诚实待人，与人为善。从孩子身上，往往能找到父亲的影子。还记得我读书的时候，每次期中、期终考试，父亲都要我列出复习计划表，养成科学合理安排时间的习惯。考试后，都跟我探讨考试的经验教训。我读小学的时候，那是刚开始改革开放的1980年，父亲怕政策不稳定，靠关系在所难免。父亲问我：“我是个农民，在社会上没有什么关系，你能够靠自己的能力读好书吗？”我说：“不怕，那就靠我的成绩。”于是父亲强调说：“成绩要特别好，才不会被挤掉。”那次考试，我果然在镇里名列前茅。就是在日常生活中，父亲也常常引导到学习上来，端午节，父亲带我看赛龙舟，并启发我细看龙舟的构造，观察选手的神情、动作，以至肌肉变化，观众反应，体现现场气氛，然后成文。 由此可见，父亲对孩子的引导得法，可以发掘孩子的潜力，引发“爆发力”，成绩突飞猛进。
鼓励与引导的魅力
鼓励与引导的魅力 回首十多年的教学生涯，常听同仁们这样说“爱一个学生容易，爱全体学生难；爱一时容易，爱一世难”。特别是我们教科任学科的教师，更是常常被一个个调皮的孩子，气的连上课的兴趣都不高，家长、学生的不重视，更是磨灭了我们钻研教学的积极性。但是，十余年的磨砺又使我深深的认识到，没有长久的兴趣的课堂，花儿是不会鲜艳绽放的，不管你教什么学科，鼓励与正确的引导，才会使我们的课堂充满生命力，才会使我们的孩子回归我们的课堂。若我们自己都对阵地失去了信心，那么，无论多么美妙的言辞都会显得苍白无力。作为一名年轻的教师我尝试着，以下就是我的点滴做法与大家分享。 一、学习，使我树立科学的鼓励与引导的思想 洛克在《教育漫话》中说“教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。”多年的教学实践，使我深深地感受到学生学习注意力的重要性，将会直接影响学生的学习效率。这些注意力的产生就来源于，我们对孩子们的鼓励与引导。为了能更好的掌握掌握这些方法，学习是良好的方法。 专家证明，一个成功者成功因素80%时取决于情感智慧
因素，仅有20%来自于智力因素。教育教学中，我们在关注学生学业成绩的同时，更多的要关注学生在学习过程中是否主动参与学习，是否有浓厚的兴趣，是否去主动探索研究，关注学生创新精神和实践能力，运用多种评价方式，尊重学生的个性差异，帮助学生认识自我，建立自信。这就需要适时的鼓励学生正确的认识自己，引导孩子养成良好的学习习惯。在过去的教育中，由于我们不能重视孩子的兴趣与注意力的引导，所以，渐渐地造成了学生对音乐课不感兴趣，不能很好的投入到音乐课的学习中来。这就可以看出，智力教育与情感智慧教育应和谐发展。培养学生自我情绪的观察力、控制力、自我激励的能力、了解他人情绪的能力、人际交往的能力。用良好的鼓励与引导使孩子回归课堂，提升注意力，提升他们学习的兴趣。 二、设计，让我更好的发挥鼓励与引导的作用 刚刚上班就被老教师们告诫，好孩子是夸出来，所以每节课我都认真地设计，尽量让学生感受到我真诚地夸奖与鼓励，但是烦恼的事情也不断而来，孩子们的注意力还是不能很好的回到了课堂上来，反倒被我那些花样翻新的棒棒……之外的东西所吸引。怎么办，反思之余，动手不等于撒手不管，我们还要注意到，引导的魅力。那是一节音乐欣赏课，为了调动学生的学习积极性，设计了让孩子自己来听一听、做一做的教学环节，使学生感受音乐带给人们的感受。孩子
鼓励与引导
鼓励与引导 小学英语没有升学压力，所以得不到重视，大多数人认为：小学英语就是说说、玩玩，没有什么可学的，事实并非如此，远没有这么简单。基础教育的重要性暂且不说，首先，就一门语言的学习，它的意义也不简单啊！越是基础的知识，越是有规律。在小学英语的教学中，我们要教给小朋友基本知识和基本规律，这些他们将受益终生。其次，学习一门外语，不只仅是学字母、单词、句子，这其中会渗透许多语言文化思想，不同的语言、不同的文化、不同的历史会带来不同的思维方式，这才是最重要的，这些不同之处会冲击我们固有的思维方式和知识结构，从而撞击出新的火花！ 在余老师讲到上课技巧时，区分了观摩课与常规课，不同的课有不同的上法。想想自身以前真有点傻，该展示自身的时候失去了许多机会。在教学过程中，对自身的要求太低，仅停留在外表，同学学会了就行，从没有想过如何挖掘他们更深的潜质，更没有想过如何去挖掘他们？带着这许多问题，我一直在考虑：英语课该怎么上？怎么上好？我想在
思想上应当提升一个层次了。最终的目标是让小朋友掌握一项技能，提高他的综合能力，在教学中应本着保守与现代方法结合，提高兴趣与扎实基础并进，让小朋友觉得英语不难、很简单、很有趣，小朋友们对英语应该是“我要学、我爱学。”这才应该是我们教学的效果。 最后，余老师也提到了教师的基本素质，教师的精神、情绪会影响到小朋友的精神、情绪，有什么样的教师，就会有什么样的同学！这就要求我们在教学中学会调节自我情绪，调节课堂情绪，反思自身、总结自身！ 小学英语没有升学压力，所以得不到重视，大多数人认为：小学英语就是说说、玩玩，没有什么可学的，事实并非如此，远没有这么简单。基础教育的重要性暂且不说，首先，就一门语言的学习，它的意义也不简单啊！越是基础的知识，越是有规律。在小学英语的教学中，我们要教给小朋友基本知识和基本规律，这些他们将受益终生。其次，学习一门外语，不只仅是学字母、单词、句子，这其
大力支持鼓励引导非公有制经济发展
坚持基本经济制度毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展——改革开放以来中国非公有制经济发展简析及展望 摘要非公有制经济在我国的发展几度沉浮，几起几落，却从未退出历史舞台。非公有制经济发展轨迹有其独特的原因，是由社会主义初级阶段的基本国情、社会主义市场经济体制、社会主义现代化建设全面展开、经济发展的客观规律、理论创新等多种因素共同决定的。目前非公有制经济已经成长为社会主义市场经济的重要组成部分，成为中国经济增长的重要生力军。 关键词非公有制经济发展社会主义市场经济社会主义初级阶段 一、改革开放以来非公有制经济的发展历程 第一个阶段，从1978年十一届三中全会到1997年十五大，非公有制经济作为公有制经济补充而存在的阶段。党的十一届三中全会原则同意了《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定(草案)》，并在全会公报中提出：“社员自留地、家庭副业和集市贸易是社会主义经济的必要补充部分，任何人不得乱加干涉” [1]。1981年6月中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》明确指出：“国营和集体经济是我国基本的经济形式，一定范围的劳动者个体经济是公有制经济的必要的补充”[2]。随后以小规模私营个体经济为主的中国非公有制经济开始发展并逐步崛起。1987年党的十三大的召开，是中国私营经济发展的一个重要转折点，十三大报告明确使用了“私营经济”的概念，第一次在所有制结构上明确指出允许私营经济的存在和发展，即“在公有制为主的前提下继续发展多种所有制经济”[3]。1992年春，邓小平的“南巡讲话”带来了民营经济发展的“第二个春天”。在“南巡讲话”中，邓小平提出的“三个有利于”标准为民营经济纳入体制之内，发挥平等竞争作用提供了重要的理论基础。1992年10月通过的十四大报告，明确了建立社会主义市场经济体制的总目标，国有企业、集体企业和其他企业都进入市场，通过平等竞争发挥国有企业的主导作用” [4]。在近20年的时间里，虽然党的文件和《宪法》中对于个体、私营经济等非公有制经济有过多次不尽相同的表述，但始终是以“补充”作为核心表述，因此这个时期是我党非公有制经济理论的奠基和初步形成阶段。 第二个阶段，是非公有制经济作为社会主义市场经济主要组成部分的阶段。1997年9月召开的中共十五大对于私营经济的认识和保护来说具有里程碑意义，大会提出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。”[5]“重要组成部分论”提出后，党对于非公有制经济的认识进一步升华，获得了许多具有突破意义的重大理论创新成果。党的十六大提
让鼓励和引导为惩戒制度护航
让鼓励和引导为惩戒制度护航 山东省昌邑市卜庄镇卜庄小学郭惠杰我们学校刚刚实行了惩戒制度。我们学校的惩戒制度，包括学生的学习、纪律、卫生等几个方面，是通过学生自己讨论，老师和家长指导后多次修改，最后通过的制度。而且制度的制定、实施都以学生作为主体。惩戒手段有扣分、口头检查、书面检查等。惩戒制度的记录员由班干部和学生共同担任。 惩戒制度刚刚实施的时候，我所任学科的班里课堂纪律发生了翻天覆地的变化，学生的纪律明显好转了。在欣喜之余，不免也担心，靠惩戒制度是否能维持长远呢? 这几周，班里的情况明显不如从前。虽然与最近的六一节准备活动有点关系，但是，更多的却反映出惩戒制度的一些不完善之处。 最近，我在每周三给这个班上课之前班干部都要争取几分钟时间。因为据了解每天下午的这个时间，班长都要宣读当天的惩戒记录情况。为了让学生不至于因为打闹听不清，班长一定要等到我来了，教室静下来了再宣读，这是前段时间没有出现的。可是一连几周，我分明的感觉到宣读的时间在加长，惩戒的人数在增多，有几个人被扣分的次数超乎想象，而且这几个同学连续几次都受到扣分、写检查的惩戒。课堂上也常常会听到谁谁被扣分，谁被警告几次的口头警告。 惩戒制度的出台其实是为了学生更好的自律和他律。当越来越多的学生不再受到制度的约束，而需要惩戒的时候，我们是不是应该反思。就像很久以前有个专家提到的，我们对学生说“不能这样”、“不
能那样”用很多的“不”去约束学生的行为的时候，我们是否应该考虑怎样更好的指导学生的行为。当惩戒制度出台的时候，我们是否应该考虑，应该怎样激励那些不违规，不扣分的同学，从而让更多的学生从心底羡慕，从内心愿意加入到这个行列中来。惩戒应该与奖励并存，没有奖励，只有惩戒，这样的制度是不完善的。 琪琪是班里一个比较聪明的男孩，但是自律能力太差，在父母老师面前经常撒谎，不完成作业。课堂上也是屡屡回头说话，独自玩耍，不能按时完成课堂任务。因此，连续几周都受到最严厉的惩戒。尽管这样，丝毫不见他知错改错的迹象。在这周的课上，他又受到了这样的惩戒。趁着学生做题，我找他谈心。其实，他也像其他孩子一样不愿意受到惩戒，但是经常控制不住自己。连续多次的严重惩戒已经让他无所适从，打不起精神了，自己也对自己丧失了信心。我告诉他，在老师眼里他是个很聪明的孩子，但是正是一些不良习惯影响了他的发展，影响了他在同学心目中的形象。以后当每次被点名扣分的时候，都要想一想自己犯了什么错误，能改正的要立刻改正。只有这样，才能一点点养成好的习惯，避免每周都受到这样的惩戒。他当即认可了我的方法，表示愿意试一试。第二天检查他完成了当晚的作业，我当即在课堂上表扬了他。此后，我和班主任老师联系家长，让家长监督他家庭作业的完成。通过努力，他保住了自己的作业分，课堂上也不再那么顽劣了。 惩戒只是一种手段。惩戒制度的制定是为了没有惩戒。当惩戒出现了的时候，除了惩戒，别忘了适时的引导，及时的鼓励。
正确理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展
正确理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展1 摘要 改革开放以来，我国的所有制结构发生了巨大的变化，原来单一公有制经济的结构已经为公有制为主体条件下多种所有制共同发展所替代。根据实践的发展，党的十五大明确提出，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。社会主义初级阶段基本经济制度的确立，体现了党在所有制理论上的与时俱进。 毫不动摇地巩固和发展公有制经济，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的一条基本原则。而毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的又一条基本原则。本文分别对鼓励、支持和引导非公有制经济发展的原因和意义做了较为详细的论述，使读者能够对鼓励、支持和应到非公有制经济健康发展有较为全面的认识和理解。 关键词：所有制公有制经济鼓励、支持和引导非公有制经济
2 正文 在社会主义初级阶段，应该建立怎么样的所有制结构，确立什么样的基本经济制度，我们党的认识有一个逐步深化的过程，改革开放之前社会主义经济制度只允许公有制经济的存在和发展。经过20世纪80年代的实践发展，党的十三大把私营经济、中外合资合作经济、外商独资经济和个体经济一起作为公有制经济必要的和有益的补充。党的十四大根据实践的发展，进一步强调，多种经济成分长期共同发展，不是权宜之计，而是一项长期的方针。党的十五大在深刻总结改革开放以来所有制结构改革经验的基础上，第一次明确提出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组组成部分。这标志着我们党对社会主义初级阶段基本经济制度的认识提升到了一个新的高度。 2.1 鼓励、支持和引导非公有制经济发展的原因 非公有制经济包括个体经济、私营经济、混合所有制经济中的非公有制成分等。必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，根本上说是由它们在发展社会生产力中不可替代的地位和作用决定的。虽然经过60多年的发展，特别是30多年的改革开放，我国的生产力有了很大的提高，但总的来说，人口多、底子薄、生产力不发达和发展不平衡的状况没有根本改变，仍然处于并将长期处在社会主义的初级阶段，这给非公有制经济留下了广阔的发展空间。对个体、私营等非公有制经济的鼓励、支持和引导，使之健康发展。这对于充分调动社会各方面的积极性，满足人们多样化的需要，增加就业，促进国民经济发展有重要的作用。 毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，还因为它是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用，在加强社会主义市场经济体制建设方面有着不可替代的作用。这主要体现在：第一、市场经济要求市场主体多元化，非公有制经济的存在和发展，提供了多种市场经济主体，为建立社会主义市场经济体制提供了不可缺少的条件。通过市场多元化，能够充分利用企业的经营资源，提高闲置资产的利用率，扩大经营范围，降低经营成本，分散经营风险，增加就业岗位，为社会稳定作贡献。 第二、通过竞争，促进作为主体的公有制经济，特别是国有经济加速市场化改革，提高经营管理水平，增强市场竞争力。在市场经济中，非公有制经济与公有制经济处于一种公平竞争的关系，公平竞争是市场经济的意义，也是市场主体发展壮大的基本条件，通过竞争，能够使公有制经济更灵活的适应市场需求，与时俱进，从而更良好
如何鼓励支持引导非公有制发展
如何鼓励支持引导非公有制发展 鼓励、支持和引导非公有制经济发展，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落关科学发展观，认真贯彻中央确定的方针政策，进一步解放思想，演化改革，消除影响非公有制经济发展的体制性障碍，确立平等的市场主体地位，实现公平竞争；进一步完善国家法律和政策，依法保护非公有制企业和职工的合法权益；进一步加强和改进政府监督管理和服务，为非公有制经济发展创造良好环境；进一步引导非公有制企业依法经营、诚实守信、健全管理，不断提高自身素质，促进非公有制经济持续健康发展。 在社会主义初级阶段，由于生产力整体水平比较低，经济发展不平衡，生产的社会化程度不高，客观上要求有一部分非公有制经济的存在。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是发展社会主义市场经济和社会主义初级阶段的生产力所必要的。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济。 个体经济可以在较小的规模里充分利用零星资源，灵活发展生产，扩大社会服务，促进城乡商品流通，弥补公有制经济的不足，方便群众，较好地满足劳动人民的日常生活需要。它还可以充分利用各种闲散的、辅助的劳动力，有利于众多的剩余劳动力的就业，增加劳动人民的收入。这些作用都是公有制经济在现阶段无法替代的。 外资经济，从本质上说，它们是社会主义条件下国家资本主义性质的经济。在我国现阶段，允许和鼓励外资经济的存在和健康发展，有利于我国的社会主义现代化建设和社会主义市场经济的发展：第一，它有利于引进外国的先进技术和设备，扩大我国的生产建设规模，有助于我国生产技术水平的提高。第二，可以提供资金，特别是外汇资金，可以弥补我国建设资金的不足。第三，有利于学习国外的先进经营管理经验，提高我国的生产经营管理水平。第四，有利于我们开拓国外市场，扩大产品出口，增加外汇收入，提高我国在国际市场上的竞争能力。第五，有利于安排就业，培养一批技术人才和熟练工人。所以，外资经济也是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。我们认为，随着国有经济布局调整的推进、随着国有资产管理体制改革的推进和国有企业改革的深化、随着财政体制向公共财政体系的转轨、随着对外开放
正确理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展
正确理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展 摘要：改革开放以来，我国个体、私营等非公有制经济不断发展壮大，已经成为社会主义市场经济的重要组成部分和促进社会生产力发展的重要力量。与此同时，如何鼓励、支持和引导非公有制经济实现健康快速的发展，也成为当前经济发展中的重要课题。在我国社会主义初级阶段，坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，不能搞私有化，也不能搞纯而又纯的公有制，这是由我国社会主义初级阶段的基本国情，特别是社会生产力的总体水平与结构决定的。毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的又一条基本原则。毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，还因为它是我国社会主义市场经济的重要组成部分，在加强社会主义市场经济体制建设方面有着不可替代的作用。 关键词：非公有制经济改革方向公有制为主体两者统一 1非公有制经济 非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外商独资经济、混合所有制经济中的非公有制成分等。必须毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展，从根本上说是由它们在发展社会生产力中不可替代的地位和作用决定的。鼓励、支持和引导非公有制经济发展，对于充分调动社会各方面的积极性，促进经济增长，扩大就业，活跃市场和满足人们多样化的需要等方面具有重要作用。 2必须坚持社会主义市场经济的改革方向，而不能搞纯而又纯的公有制 我国发展社会主义市场经济，必须坚持公有制为主体，但决不是要搞纯而又纯的公有制。市场经济要求市场主体多元化，非公有制经济的存在和发展，提供了多种市场经济主体，为建立社会主义市场经济体制提供了不可缺少的条件；新中国成立以来经济发展正反两方面的经验已经证明：搞纯而又纯的公有制，不仅不能促进反而会阻碍生产力的发展。这是因为，我国的生产力水平总体而言还不发达，具有多层次性，发展不平衡，这就决定了所有制关系的多样性。因此，社会主义初级阶段的所有制结构必须是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。以公有制为主体最根本的就是公有资产在社会总资产中占优势，对经济发展起主导作用。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高；国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。以公有制
正确引导 积极鼓励
正确引导积极鼓励 大力推进我县农村土地流转 ------关于我县土地流转的调研报告 古县农业局樊海云 随着我国经济的快速发展，二、三产业逐步繁荣，大量的农村富余劳动力离开农村，离开农业，转向了以劳务收入为主的非农产业，留守农村的弱势群体只有老弱妇孺。随着时间的推移及社会生产的发展，种地收入少，投入大的现实状况，促使农民走出土地，寻求新的更好的经济来源，这就必然导致一种新的农业经济方式的出现，即土地流转。对我县而言，由于工矿企业吸收了大量的农村劳动力，农民离开土地，从工从商，促使土地向种田能手集中，一方面可以自由地离开土地而不被束缚，另一方面单靠经营承包土地，种田的经济效益，难以满足农民增长的物质文化生活需要，进而引发了土地承包经营权的流转，可以说土地流转在我县既有流转的必要性，也有流转的可行性。但从现状来看，目前仅仅停留在自发的、盲目的、小规模的流转层面上。要促进我县土地流转工作的开展，需从土地流转的意义、模式探索、政策鼓励、明确任务等方面入手。
一、土地流转的意义 在农村产业化发展的今天，原来农村一家一户的分散经营模式，无法使土地、劳动、资金、技术、信息等生产要素优化设置和组合，一定程度上限制了新型、高效农业的发展，浪费了土地资源，降低了农业生产效率。在这种情况下，通过土地流转就会以土地为纽带，把一家一户的土地合地流转整合，激活土地的活力，形成可以适应市场变化，提高市场竞争的聚合力。解放与土地密切相连的劳动力，使劳动力不再依附在土地上，可以放手从事其他产业。农业要有效益，要现代化，就必须搞规模经营，而规模经营就离不开土地流转，没有土地流转，形不成规模，也就无法让资本注入到农田上来。土地流转既优化了土地资源及劳动力资源的合理配置，又实现了家庭承包经营和现代农业发展的有效对接，而且还吸收了民间资本的注入，挖掘了农业内部增收的潜力。对于土地效益的提升，农业生产的集约经营，农业专业合作社的培育，农村经济与社会的健康发展，都有着非常重要的现实意义与深远的历史意义。 二、模式探索 1、龙头租赁开发型主要是产业化龙头企业与农民签订土地承包合同，从事农业经济开发，农户收取一定租金。同时，原土地承包者还可以在所租赁的公司务工，获取劳务收入。土地向龙头企业集中后有利于加强农业基础设施建
鼓励、支持和引导非公有制经济发展2
鼓励、支持和引导非公有制经济发展毫不动摇 摘要：非公有制经济在改革开放后通过20多年的实践，促进了国民经济经济增长，扩大就业，活跃市场，用较好业绩证明了自己存在的价值。党的十六大进一步肯定了非公有制经济在国家建设中的作用和地位，并写进了宪法。2004年国务院召开的非公有制经济发展座谈会上，国务院总理温家宝指出，我国个体、私营等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是促进社会生产力发展的重要力量，对经济增长、扩大就业、活跃市场、增加财政收入发挥着重要作用。我们必须按照党的十六大和宪法的要求，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济快速发展。 主题词：鼓励支持非公有制经济发展 一、非公有制经济在经济发展中的重要作用 非公有制经济在中国共产党的党的十六大以后，迎来了更大更快的发展机遇，我区的非公有制经济突破了传统的商业、餐饮和服务等行业，正在向多元化方向发展，并已延伸到国民经济的各个领域，在城市基础设施建设、外经外贸、旅游、教育、科技、社区服务、信息等各条战线，发挥着重要的作用，成为我市经济发展极具潜力、最有活力的新的经济增长点。 13年前，全区私营企业仅有5户，如今，已初步形成了像新世纪、太极集团等100多户较大型的商场和企业集团，有千万元以上资产的私企大户有80多户，有科技和外资外型企业30多户，有私立中学5所。非公有制经济领域呈现出一派生机繁荣的景象。从工农区非公有制经济发展的状况，更能看到非公有制经济对市场发展所起到的重要作用。首先，非公有制经济促进了区域经济的快速增长。2003年，工农区实现增加值1，000，002万元，其中非公有制经济占全区国内生产总值的94.1%。其主体作用明显体现。其次，拓宽了就业渠道。近年来，非公有制经济企业累计安置就业和再就业86347人，有效的缓解了就业压力。第三，满足了人们多样化的需求。个体私营经济部份分布在零售、餐饮和社会服务等第三产业，点多面广，经营灵活，服务多样化和个性化，在相当大的程度上，方便了人们的生活。第四，增加了群众和区级财政收入。个体、私营经营者通过经营活动增加了收入。区级财政收入也有所增加，目前，非公有制经济在区级财政收入上已占85%以上。第五，促进了市场竞争和社会
关于鼓励引导企业兼并重组的意见(试行)
宁政〔2009〕60号 关于鼓励引导企业兼并重组的意见(试行) 各乡镇人民政府、街道办事处，市直各单位，各规模以上企业：为认真落实市委、市政府“创新、创业、创优”要求，引导企业优化资源配置，建立现代企业制度，大力发展重点产业、骨干企业和名优产品，促进产业结构调整，努力提高产业集中度，加快产业优化升级，促进全市经济实现追赶型、跨越式发展，现就鼓励引导企业兼并重组提出如下意见。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以优化产业结构为主线，以产权为纽带，以企业兼并重组为重点，以做强做大做优企业为目标，通过政策引导，进一步整合提升一批产业关联度大、集群优势明显的企业，优
化资源配置，建立现代企业制度，完善法人治理结构，推进制度创新，加快培育一批具有竞争力的大公司大企业集团，整体提升优势产业综合竞争力，促进全市经济实现追赶型、跨越式发展。 二、基本原则 （一）激励引导原则。市政府制定相关扶持政策，设立专项奖励资金，引导和支持企业兼并重组。 （二）形式多样原则。企业重组可选择参股、控股、收购、兼并、合资、合作、合并或其他更为灵活、更宜联合的形式。整合为企业集团的，在集团构架上，也可在核心层、紧密层、半紧密层三种层级之间选择组合，构建多层次的经济联合体。还可以效益为纽带，通过市场营销集中、采购集中、技术集中的合作方式来实现规模效益。 （三）操作规范原则。有整合意愿的企业应在充分酝酿的基础上进行可行性分析论证，搞好资产的清查评估，核实债权债务，摸清人力资源，明确成员企业的权利义务，按照公平公正、互利互惠的要求规范运作，有效规避整合风险。 （四）重组自愿原则。在国家法律法规允许的范围内，企业可以根据自身发展战略和经营情况的需要，寻找有联合重组意愿的企业，在双方自愿的前提下，实施股权转让、资产重组、管理创新，实现整合重组效应的最大化。 （五）淘汰落后原则。凡不符合国家产业政策、环保要求的企业予以淘汰；经连续两次监督抽查产品质量不合格、产品质量
引导—激发—鼓励式课程设计指导方法的研究与实践
引导—激发—鼓励式课程设计指导方法的研究与实践 摘要：本文针对如何提高机械制造技术基础课程设计教学质量问题，结合多年的指导经验，总结出“引导—激发—鼓励”形式的指导方法。教学实践表明，该方法对提高课程设计教学质量、培养学生解决工程实际问题的能力是行之有效的。 关键词：课程设计；指导方法；机械制造技术基础 机械制造技术的课程设计，是机械设计制造及其自动化专业本科学生必修的实践性教学内容，是安排在修完相关专业课程之后的一次综合性实际演练。对培养学生的专业能力、加深对专业知识的理解起到了重要作用。多年来，笔者在该教学环节的教学大纲、辅助教材和指导方法等方面开展了系列建设并取得了成果。本文侧重研究了指导教师在课程设计中如何开展指导工作的问题，以期在有限的设计周期内，调动学生的设计兴趣和主动性，提高课程设计的效率，有效地保证和提高课程设计质量，达到培养学生解决工程实际问题能力的教学目的。 一、指导方法的确立 现代教育方法提倡学生的主动学习和主动实践，更新教学观念。改革教学方法主要是树立“以学生为中心”的新观念，引导学生“主动学习”。任何一个教学环节，都要首先调动起学生的学习兴趣，而课程设计是离开课堂的教学，调动学生学习的主动性就更为重要，为此，指导教师的首要任务就是采取合适的措施调动起学生的学习主动性，这在整个课程设计过程中。对提高设计效率、保证设计质量具有重要的作用。 综合性课程设计是在学生修完机械制造技术基础、机械制造装备设计课程后的实践性教学环节，这时学生对专业知识的掌握只是处于理论上的记忆阶段，缺少理论与实际相联系的训练，习惯在书本上查找问题的答案。当面对具体实际问题时，往往感到无从下手，缺乏兴趣和自信，不是自己去分析去设计，而是期待指导教师给出标准答案。针对这些现象，指导教师要及时地对学生提供有益的指导，而不能只顾教学进度而一味地灌输指导教师自己的设计思想，首先要启发引导学生自己独立思考，独立设计。对学生的合理设计要加大肯定的力度；对设计不合理的问题，不能“一棍子打死”，而是要指明问题所在，引导学生用学过的知识自己去纠错，使学生相信自己有能力去完成设计内容。这对学生巩固学习和综合运用专业知识，提高机械加工艺规程及夹具设计能力都具有决定性作用，也是课程设计教学的主要目的所在。