教师继续教育登记及学时计量标准

一、规范性培训是指县及县以上的规范性培训；灵活性培训是指校内各类培训；

两类学时每学年达80学时。

二、继续教育学时计量标准：

1、听课者，每小时一学时；担任主讲者，（省）9、（市）7、县（区）5、（校）2学时。

2、每学期师德修养心得计10学时，中心、自学笔记和自学心得计10学时。

3、参加职业技能训练合格计20学时，优秀计30学时，良好计25学时。

4、参加课题研究：国家级40学时，省级30学时，市级20学时，县级10学时，校级5学时，参研人员按主研人员的三分之一计算。

5、参加学历教育每及格一科计15学时，正在进修的每学科计1学时。

6、论文获奖、发表，国家级20学时，省级15学时，市级10 学时，县级8学时，校级4学时。

7、承担教师进修提高的指导教师，计10 学时。

8、参加教育教学方面的竞赛获奖者，国家级一等奖20（省15、市10、县8）学时，二等奖15（省10、市8、县5）学时，三等奖12（省8、市5、县3）学时，校一等奖3 学时、二等奖2学时。

9、计算机C级合格计10 学时，B级合格计15 学时。

10、普通话等级检测达二级甲等者计15 学时，二级乙等者计15 学时。

11、参加五项技能合格者计15 学时。

12、暑期参加校本培训计25 学时，参加学校教研、备课活动计40 学时。

标准和计量管理制度

仅供参考[整理] 安全管理文书标准和计量管理制度日期：__________________ 单位：__________________ 第1 页共4 页

标准和计量管理制度 1、全厂汽车维修技术标准和计量器具由厂部负责，并确定由计量员进行统一管理。计量员应按技监部门要求取得岗位证书，并接受技监部门的技术指导。 2、汽车维修技术标准、相关标准和本厂主修的各种车型技术资料等，必须分类保存，并建立索引目录。借阅者应按规定办理借用手续，用后迅速归还，不得私自留存，不得损坏遗失。 3、要及时收集有关技术标准和技术资料。当新标准代替旧标准或某种车型淘汰后，原保存的该标准和资料经厂长批准后可以不在保存，但不得擅自处理。 4、全厂职工必须严格执行国家有关的计量法规和规章。计量员应认真实施计量监督、检查和管理，建立有关台账，制定有关计划等，保证计量器具量值的准确可靠，以确保维修质量。 5、计量器具的检定和维修必须严格按技监部门的有关规定执行。对国家列入强制检定目录的计量器具（如压力表、声级计、有关量具等），必须按规定的检定周期送技监部门检定，不得自行检定或维修。 6、一般计量器具和检测仪器的检定，由计量员每年进行一次，对计量精度高或使用频率高的计量器具和检测仪器，每半年进行一次。如遇本厂无能力检定和维护的，应送有关部门进行检定和维护。 7、对强制检定的计量器具，必须取得计量合格正后才能使用；对损坏修理后的计量器具和检测仪器，必须有计量合格证（即MG标志）方准使用。 8、凡超过检定周期而未送检的计量器具一律不准使用；对达不到精度要求或误差较大的计量器具和检测仪器，应根据实际情况和计量规第 2 页共 4 页

《建筑工程计量软件实训》课程标准

《建筑工程计量软件实训》课程教学标准课程代码：课程名称：建筑工程计量软件实训英文名称： Construction measurement and pricing practice 课程类型: 职业技能课总学时： 51 讲课学时： 0 实训学时： 51 学分： 3 适用对象: 建筑工程造价、建筑工程管理先修课程：无第一部分课程概述一、课程性质与地位随着建筑行业的飞速发展，作为建筑工程管理专业的人才必须要学会运用电算软件。本课程作为一门职业技能课程，在监理、预算等岗位上起到了至关重要的作用，本课程能使学生通过电算化软件的学习从而更加理解建筑工程造价的组成和相应的规章制度，从而学会控制成本。同时本课程也对之前的建筑工程计量与计价、建筑制图与识图等工程进行了很好的综合运用，并对后期将开展的施工组织设计等课程起到了铺垫的作用。二、课程基本理念通过本课程的学习，使学生熟练掌握清单和定额的计算规则，能独立完成单个工程的工程量计算，并对其进行组价。在学习的过程中反思在实际施工时可以采取的成本控制方法。三、课程设计思路以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。具体学习项目的选择和编排。本书依据高职高专的教学规律和教学特点，本着以适应社会实际需要为宗旨，以理论知识适度、强调技术应用和实际动手能力为目标来编写教材的基本内容，力求教材内容实用、精练、突出重点，注重与建设项目工程、建材标准紧密结合。第二部分课程目标一、总体目标掌握建筑工程计量与计价电算化软件的基本知识, 并具有实际操作能力，以及良好的职业道德和职业素养的面向业务第一线的高素质技能型专门人才。二、具体目标（一）知识与技能目标熟练掌握建筑工程计量与计价的基本计算规则，通过电算化软件的学习巩固建筑工程计量与计价的知识。

小学教师继续教育学分登记工作方案

***小学教师继续教育学分登记工作方案为贯彻落实《**省教育厅省人力资源和社会保障厅关于印发省中小学教师继续教育学分管理办法的通知》等文件精神，进一步做好我校教师继续教育学分登记和管理工作，特制订此方案：一、学分登记对象全体在编在职教师。二、学分登记范围（一）教师参加的各级教育行政部门举办或认可的各类培训。（二）教师参加的县级及以上教育行政部门组织的培训,承担授课、指导、公开课、示范课、支教等活动。（三）教师参加的校本培训活动，包括集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、师带徒、素养达标、教学比武等。（四）教师自主研习活动，包括发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务等。（五）教师参加的国民教育系列提升学历（学位）的学习活动。三、学分登记原则按照“谁组织，谁记录”的原则，省、市、县教育行政部门负责登记本级培训学分，学校负责登记校本培训活动和自主研习活动的学分。

四、学分登记方式教师继续教育学分采用信息系统网上登记方式进行管理。依托“省教师信息管理系统”，实现教师继续教育学分“登记—认定—查询—统计检索”等功能，学校管理员在规定的时限内将教师继续教育学分录入“省教师信息管理系统”，教师、学校管理员分别享有查询、登记、认定、统计、检索等权限。五、学时与学分计算办法以五年为一个培训周期，确保教师接受各级各类培训时间累计不少于360学时，其中省远程研修不少于180学时，市、县面对面集中培训不少于60学时（市级集中培训10学时，县级集中培训50学时），校本培训活动和教师自主研习活动累计不超过120学时。（一）各级教育行政部门举办或认可的面对面集中培训项目，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训项目开班通知和培训证书中注明的学时数折算学分，原则上1小时为1学时，1学时计1学分。（二）以网络研修形式组织的省培或国培项目，学分按照相关文件规定执行，或根据培训结业证书注明的学时数进行折算，原则上1学时计1学分。（三）教师参加县级及以上教育行政部门组织的培训，承担授课、指导、公开课、示范课等任务，依据有关教育行政部门出具的学时证明计算学分，原则上1学时计2学分。

新版教师继续教育培训及学习记录-(1)c培训课件.doc

石茅村小学教师继续教育培训及学习记录 2015 年春季期时间：2015年10 月17 日地点：学区会议礼堂参加人：全体中小学教师主持人；田爱辉内容：一、学习旗教育局文件《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》的通知二、学习《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》三、学习《全旗中小学教师继续教育工程培训规划》四、组织学习《全旗中小学教师继续教育工程管理措施》五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组其组成人员如下：组长：田爱辉副组长：齐品双崔明成员：刘莹莹赵宏伟领导小组下设办公室，由齐品双为担任办公室主任，负责具体工作。

时间：2015年10 月22 日地点：学校礼堂参加人：全体教师主持人；齐品双内容：一、全体教师学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学年度教师继续教育工程实施方案》二、学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学区教师继续教育工程培训规划》三、讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学区教师继续教育工程管理措施》四、讨论承担校本培训的教师及科目经全体教师研究决定：吕嗣森培训《新时期师德修养》赵宏伟培训《教育技术培训教程》刘莹莹培训《新课程教学法》（数学）齐品双培训《校本研修面对面》崔明培训《新课程教学法》（语文）

刘莹莹培训《新课程推进中的问题与反思》时间：2015年10 月12 日地点：学区礼堂参加人：全体教师主持人；赵宏伟内容：一、培训科目：《教育技术培训教程》二、培训内容；模块一：培训准备 1、了解你的学习伙伴； 2、明确培训的方式和成果。三、作业布置：学发电子邮件

3.1标准和计量管理制度1.doc

3.1标准和计量管理制度1 （六）、标准和计量管理制度计量管理是质量管理的基础，计量的正确与否决定着技术质量标准的好坏，因而加强计量管理是汽车维修企业至关重要的一项工作，具体内容如下：一、企业内所有计量工具、仪器、仪表及相关资料登记注册，妥善保管；二、对所有计量工具、仪器、仪表定期保养、维护，并作保养记录；三、对所有计量工具、仪器、仪表要按国家技术监督局规定，定期进行标定，并作记录，并将年审核定标签贴与计量工具、仪器、仪表的显著位置；四、按规定计量工具、仪器、仪表（除钢板尺、卷尺、计算器外）必须集中保管，并完善借用手续；五、按技术要求使用计量工具、仪器、仪表，不得将计量工具、仪器、仪表挪做他用，或违章使用；六、计量器具一旦发生损坏，立即上报管理部门，责任人要进行赔偿，具体额度另文参考；七、计量器具的更新，需做详细记录，并在有关计量标定单位登记；八、采购新的计量器具时，一定要选择有经过国家计量部门

认定标示的产品，杜绝无标示产品流入企业。 3.1风险评价管理制度21 风险评价管理制度为实现公司的安全生产，实现管理关口前移、重心下移，做到事前预防，达到消除减少危害、控制预防的目的，结合公司实际，特制定本制度。 1 目的识别生产中的所有常规和非常规活动存在的危害，以及所有生产现场使用设备设施和作业环境中存在的危害，采用科学合理的评价方法进行评价。加强管理和个体防护等措施，遏止事故，避免人身伤害、死亡、职业病、财产损失和工作环境破坏。 2 评价范围2.1 项目规划、设计和建设、投产、运行等阶段； 2.2 常规和异常活动； 2.3 事故及潜在的紧急情况； 2.4 所有进入作业场所的人员活动； 2.5 原材料、产品的运输和使用过程；

建筑工程计量及计价-课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20）适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价法，掌握建筑工程定额的使用法，掌握建筑工程施工图预算的编制法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 1.2 课程定位该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。 1.3 设计思路本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。本课程建议学时数为78个学时，另设1综合练习。 2、课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。

（1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本法；掌握工程量清单计价的法。（2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力（3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；教育学生了解、熟悉行业规，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。 3、课程容和要求 3.1 课程主要容说明根据行业、企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学容，教学容由预算定额计价、工程量清单计价两大大模块组成。 3.2 课程教学容

中小学教师继续教育培训登记表

贵州省中小学教师继续教育（2016-2020年）培训登记证贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室制

登记说明 1、此证根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》（黔教师发[2011]263号）文件精神制定，用于全省中小学教师继续教育学时登记。中小学教师凡参加符合上述文件规定的有关培训，培训学时均按规定进行登记。 2、学时登记由学校指定登记员和审核员负责。登记员按规定进行登记并签字，经审核员审核签字后由学校领导签字确认。登记证原则上由学校统一保管，任何人不得擅自登记或涂改。 3、登记证含表1至表7。其中表1、表2为集中培训学时登记；表3为远程培训学时登记；表 4、表5为校本培训学时登记；表6为其他培训学时登记；表7为学时登记汇总。具体登记要求见各表填写说明。 4、学校每年度须对每位教师培训登记情况进行汇总，并填写《培训学时年度汇总表》（表7），交县级中小学教师继续教育工程办公室审核盖章后认可。 5、本登记结果是中小学教师年度考核和发放中小学教师继续教育合格证的重要依据；中小学教师继续教育合格证是实行教师资格再认证的必备条件。各级教育行政部门、学校和中小学教师要高度重视并认真做好学时登记工作。 6、本登记证复印无效，请妥善保管，不要遗失。近期免冠照片（加盖学校公章有效）姓名性别出生年月工作时间任教学科职务（职称）工作单位

2016-2020年县级及其以上集中培训学时登记表（表1）

1天8学时、半天4学时计算填写。2、参加集中培训一次连续在20天以上的，最多只按20天计，即只登记160学时。

标准化及计量管理办法04

标准化管理办法一、总则第一条为了加强标准化工作，促进技术进步，提高工程质量和服务质量，依据《中华人民共和国标准法》和《中华人民共和国标准法实施条例》，制定本办法。第二条公司标准化工作的任务是：根据公司的生产需要，制定或修订企业标准，组织实施标准和对标准的实施进行监督。第三条积极采用国际标准和国外先进标准，建立和完善与国际标准和国家标准相协调一致的企业标准体系。二、机构及职责第四条公司质量安全环保部归口管理标准化工作。其主要职责： (一) 贯彻国家标准化工作的方针、政策、法律、法规，制定管理办法并组织实施； (二) 负责建立健全企业标准化统计台帐； (三) 负责标准资料的收集和整理工作; (四) 负责组织制定、修订企业标准并申请备案； (五) 结合企业实际，及时组织有关部门对企业标准的复审，分别给予确认、修订、废止； (六) 负责企业所执行标准的检查、考核。三、企业标准的制定、修订与复审第五条制定企业标准应遵循的原则： (一) 应遵循国家的法律、法规并与有关的国家标准相一致； (二) 应满足油田地面建设、建筑、安装等工程的需要，体现以效益为目标，以市场为中心的指导思想； (三) 应适应经济合作和国内外承包及与国际惯例接轨的要求; (四) 应有利于保障安全和人民的身体健康，保护使用者的利益，保护环境； (五) 应有利于合理利用国家资源，推广科学技术成果，提高经济效益，做到技术先进，经济合理； (六) 应与已发布的其他相关标准协调配套。

第六条制定、修订企业标准必须按计划进行。企业标准项目计划，由公司质量安全环保部负责组织编制。第七条公司标准由公司总经理签发批准，并以公司正式行文印发。企业标准在本公司内必须严格执行。第八条制定企业标准的对象是： (一) 没有国家标准或行业标准，需要在企业生产经营活动中统一的技术要求和管理要求； (二) 需要对国家标准或行业标准中技术指标加以补充或提高的技术要求和管理要求; 第九条公司制定标准体系表,并以标准体系表为依据，指导公司标准的制定、修订工作。第十条公司标准编号 Q/ YS 01——2005 第十一条企业产品标准的备案，按照以下程序进行： (一) 企业产品标准从发布之日起三十天内,向上级技术监督主管理部门备案,只有经过备案的企业产品标准,才能作为组织生产、经营、产品投产鉴定、标准水平认证，评定优质产品、质量监督检验以及质量仲裁等方面活动的依据。 (二) 经备案的企业标准在复审、修订和部分条款更改补充后，需按备案程序重新办理备案登记手续。第十二条经发布实施三年的企业标准,应当进行复审。经复审,技术内容先进适用的就确认有效继续使用，技术内容不适用的应及时组织修订或废止。标准的复审应由公司质量安全环保部组织进行。第十三条制定、修订标准，要充分发挥各部门、各单位的作用。标准发布的年号标准顺序号永升公司标准代号企业标准代号

《企业财务会计课程标准》 (150学时)

《企业财务会计课程标准》（150学时）财务会计课程标准课程性质:职业基础课教学课时:180 一、课程概述 (一)课程性质企业《财务会计》中等职业学校会计专业的主要专业课程，也是会计专业的核心专业课程，具有较强的操作技能。学习财务会计，要特别注重掌握财务会计核算的基本方法和技能。这门课程提供了从事会计职业必备的专业基础知识和技能， (二)课程面向与任务其任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能;理解现行的企业会计准则、企业财务制度和法规;系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力;帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。通过本课程的学习，使学生掌握企业财务会计的概念，掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的确认、计量、记录、报告，掌握工商企业主要经济业务的账务处理以及编制资产负债表和利润表等;能利用会计报表对企业的经济活动进行简单分析。实践内容:工业企业会计实务操作，商业企业会计实务操作。 (三)主要教学方法学案导学教师演示案例分析分组讨论讲授谈话学生练习反馈评价二、课程目标 (一) 总体目标

通过教学，使学生掌握财务会计的基本原理和会计处理的程序、方法及技术，培养学生进行会计核算的核心能力及专业素质。 (二)知识教学目标 1. 理解企业财务会计的基本概念和基本理论。 2. 掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。 3. 掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。 (三)技能教学目标 1. 能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。 2. 能正确使用企业会计核算中常用的账户。 3. 能按要求正确核算企业的主要经济业务。 4. 能正确计算会计核算的主要指标。 5. 能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。 6. 具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。 (四) 素质教学目标 1. 培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。 2. 培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。 3. 使学生具有求实创新的意识。 4. 培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。三、教学内容和要求本课程教学内容分为基础模块、选用模块、实践教学模块三大模块，各模块教学要求如下: 基础模块 (一) 总论 1. 理解财务会计的基本概念和特点。

建筑施工技术课程标准-108学时

《建筑施工技术》课程标准（试行）适用专业：工程造价专业（高职）课程编码制定人制定日期修订人修订日期审定（组）人审定日期 JG0322 08郑亚迪 2015.0 9 王伟芳 2015.09马淑红2015.09

渭南职业技术学院建筑工程学院建工教研室 2015年9月《建筑施工技术》课程标准一、前言（一）课程定位 1.课程性质《建筑施工技术》课程是建筑工程专业的一门专业技能课程，是建筑工程建设的施工员、质检员、造价员、安全员等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域的工程技术人员必备的技能之一。通过本课程学习，为建筑施工组织与管理、建筑工程计量与计价﹑招投保与合同管理、工程资料管理等课程的学习奠定了基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。 2.课程地位本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。 3.课程任务通过本课程的学习，根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈，结合建筑施工技术课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑工程施工工艺流程和施工方案设计，使学生能掌握本书涉及的建筑施工的基本工艺和一般房屋建筑的建造过程，为学习专业知识和职业技能打下一定的基础。（二）课程设计 1.课程设计理念以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科

建筑施工技术课程标准 108学时

建筑施工技术课程标准-108学时．

《建筑施工技术》课程标准（试行）适用专业：工程造价专业（高职）审定（组）审定日期修订日期制定日期课程编码制定人修订人人2015.09 马淑红JG032208 郑亚迪 2015.09 王伟芳 2015.09 渭南职业技术学院建筑工程学院建工教研室． 2015年9月

《建筑施工技术》课程标准一、前言（一）课程定位 1.课程性质《建筑施工技术》课程是建筑工程专业的一门专业技能课程，是建筑工程建设的施工员、质检员、造价员、安全员等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域的工程技术人员必备的技能之一。通过本课程学习，为建筑施工组织与管理、建筑工程计量与计价﹑招投保与合同管理、工程资料管理等课程的学习奠定了基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。

2.课程地位本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。 3.课程任务通过本课程的学习，根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈，结合建筑施工技术课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑工程施工工艺流程和施工方案设计，使学生能掌握本书涉及的建筑施工的基本工艺和一般房屋建筑的建造过程，为学习专业知识和职业技能打下一定的基础。（二）课程设计 1.课程设计理念以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点 1 按照真实工作任务及其工作过程对教学内选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的容进行科学整合和重构，并合理序化，一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。

广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度试行办法

广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度试行办法第一条为了建立中小学教师继续教育制度，保障中小学教师参加继续教育的权利和义务，使中小学教师继续教育逐步规范化，根据自治区教育厅、人事厅《关于印发〈全面开展我区中小学教师继续教育的指导意见〉的通知》（桂教师范[1998]256号）精神，制定本办法。第二条各级教育行政部门是实行中小学教师继续教育登记制度的主管部门，地（市）和县级教育行政部门分别负责高中和初中、小学、幼儿园教师继续教育验证及学分审核工作。各级教师进修院校和教师培训机构负责集中培训部分学分的登记。教师任职学校负责登记本校教师参加继续教育自学部分的学分。第三条继续教育登记的对象是中小学（含幼儿园，下同）全体学历合格的在职教师。第四条继续教育登记的内容为登记对象参加继续教育活动的基本情况，主要包括活动项目、活动时间和取得的学分等。第五条继续教育登记的范围根据我区中小学教师继续教育的要求，教师每年必须参加继续教育活动，继续教育活动一般包括集中培训和自学两大部分，下列的继续教育活动可列入登记范围：集中培训的登记范围 1．参加按教育部继续教育课程指南和自治区教育厅制定的继续教育课程方案，使用规定的继续教育教材，经主管教育行政部门批准，由师范（教师进修）院校，培训部，小教、幼教培训中心有计划组织的各种继续教育规范性培训。 2．参加按照本级教育行政部门根据本地需要安排的，由教师进修院校或教研、电教等机构举办的，有明确学习内容、有考核措施的各种应急性培训。

3．参加非教育部门举办的属于提高教师思想业务素质的各种培训班，经教育行政部门同意，可列入登记范围。 4．参加经教育行政部门同意的由各级教科所（教研室）、电教馆（站）、教学仪器站等部门开展的教学技能训练、专题讲座、教研活动、教改实验、优质课竞赛、教育科研等活动。 5．经教师的任职学校批准，参加属师范专业或与教师所教学科紧密相关的提高学历层次或第二学历教育的自学考试。 6、经任职学校批准参加研究生课程进修。 7、参加校长岗位培训和提高培训。自学登记范围： 1．教师本人根据自治区教育厅开列的继续教育课程计划进行的自学。 2．教师撰写的学术专著、教育教学论文、教育教学经验文章，编写的教材、教参以及统一组织考察活动的考察报告。 3．教师参加本校、本科组开展的各种教研活动等。第六条中小学教师继续教育活动的学分计算标准：参加集中培训的学分计算 1．参加教师进修院校、教师培训中心举办的继续教育的脱产培训，学完规定的课程，经考核（考试）合格者，其学分按开出课程的学时计，每3学时计1学分。 2．参加教师进修院校、教师培训中心、教科所（教研室）、电教馆（站）、乡教辅站举办或组织的继续教育业余辅导、专题讲座，听课者，按实际听课时间以学时计算，3学时计1学分；担任主讲者，根据主办单位的级别按实际讲课时数乘以3（自治区级以上）、或2.5（地市级）、或2（县级）或1（乡级）计算学分。听课者以听课笔记为依据，主讲者以主办单位的聘书为依据。

四川省中小学教师继续教育登记卡(范例)2017

四川省中小学教师继续教育登记卡(范例) 达州市达川区镇（乡）学校姓名：性别：年龄：所教学科：继续教育项目实施形式与地点实施时间实施结果折算学时培训单位或学校登记员签字年月日培训单位负责人签字年月日备注新教师岗前培训规范性培训（区进修校）具体时间结业证书按证书如实填写 1、凡没有评职晋级需求的教师，每学年公需30学时（2017年起），学科灵活性培训不超过50学时，总学时不低于90学时；2、有评职晋级需求的教师，每学年公需30学时（2017年起），学科灵活性培训不超过50学时，学科规范性培训不低于60学时（人社局4月份文件），总学时不低于90学时； 3、凡是填写了的学时都要能够提供学时原件或复印件资料（学校集中培训的除外）。新教师转正培训规范性培训（区进修校）具体时间结业证书按证书如实填写初三教研会规范性培训（XX 中学）具体时间学时证明按证书如实填写学历提高规范性培训（XX 学校）结业时间结业证书一科15学时全员培训规范性培训（XX 学校）具体时间结业证书按证书如实填写信息技术能力提升规范性培训（网络）具体时间结业证书按证书如实填写利用远教资源引领教师专业发展规范性培训（校内） 2017全年学时证明 40 师德修养灵活性培训（校内） 2017全年心得4篇 20 自学教育理论灵活性培训（校内） 2017全年心得笔记 20 校内教研灵活性培训（校内） 2017全年参与听评课60节 40 政治理论学习灵活性培训（校内） 2017.8.25-8.31 学习心得和笔记 20 区、市、省、国家竞赛灵活性培训（地点）具体时间主讲（听课）XX 小时主讲，区5、市7、省9 听课，每小时一学时教育教学竞赛灵活性培训（地点）具体时间获省、市、区、片区奖省15、10、8；市10、8、5；区8、5、3；片区5、3、2 学术交流文章灵活性培训（校内等）具体时间在国家、省、市、区、片区、校交流XX 文章国家20、省15、市10、区8、片区4、校2 课题研究灵活性培训（校内）具体时间主研/协研XX 课题主研市级20；协研市级8 教育教学讲座灵活性培训（地点）具体时间听讲XX 小时每小时一学时

标准和计量管理制度

编号：SM-ZD-16814 标准和计量管理制度Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改

标准和计量管理制度简介：该制度资料适用于公司或组织通过程序化、标准化的流程约定，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 1、全厂汽车维修技术标准和计量器具由厂部负责，并确定由计量员进行统一管理。计量员应按技监部门要求取得岗位证书，并接受技监部门的技术指导。 2、汽车维修技术标准、相关标准和本厂主修的各种车型技术资料等，必须分类保存，并建立索引目录。借阅者应按规定办理借用手续，用后迅速归还，不得私自留存，不得损坏遗失。 3、要及时收集有关技术标准和技术资料。当新标准代替旧标准或某种车型淘汰后，原保存的该标准和资料经厂长批准后可以不在保存，但不得擅自处理。 4、全厂职工必须严格执行国家有关的计量法规和规章。计量员应认真实施计量监督、检查和管理，建立有关台账，制定有关计划等，保证计量器具量值的准确可靠，以确保维修质量。 5、计量器具的检定和维修必须严格按技监部门的有关

关于做好全市中小学教师继续教育学时登记工作的通知

关于做好全市中小学教师继续教育学时登记工作的通知各中心学校、局属各单位：根据《湖北省中小学教师继续教育学时登记办法》、《湖北省中小学教师继续教育学时计算与登记工作的指导意见（试行）》《黄冈市中小学教师继续教育学时登记实施细则》等文件精神，结合我市实际，定于近期开展全市中小学教师继续教育学时登记工作，现将有关事项通知如下：一、登记对象市中小学、幼儿园教师，市直有关单位人员。二、登记时限 1月1日——12月31日（跨年度培训项目按培训结束日期纳入当年度登记）。三、登记程序 1、宣传政策（3月上旬）。各学校组织学时登记管理员学习有关政策，作好学时登记业务培训。印制《市中小学(幼儿园)教师继续教育学时登记个人申报表》等相关表册资料，召开教职工大会布置学时登记工作。 2、个人申报（3月中旬）。教师个人填写《市中小学(幼儿园)教师继续教育学时登记个人申报表》，并向所在学校提交培训单位发放的《学时登记卡》或《培训结业证书》、个人学习笔记、听课笔记、论文发表刊物、获奖证书等相关原始凭据。 3、学校登记（3月中旬）。各学校学时登记管理员根据教师提供的申报材料核算学时，填写学时汇总表。并将申报材料整理装入到教师继续教育档案。

4、公示上报（3月下旬）。学校将学时汇总表在校内公示一周。在此期间若发现错登情况应及时更正。公示无异议后，各学校将学时汇总表报送至市教育局教师管理科。 5、市局审定（4月上旬）。市教育局教师管理科、市中小学教师继续教育中心对各校报送的学时数据进行审核，并按申报人数的10%随机抽查学时登记情况（集中审核时间另行通知）。审定后，统一打印并发放“学时登记年卡”，并在《湖北省中小学教师继续教育证书》上张贴学时登记卡，加盖学时登记专用章。四、工作要求 1、高度重视，认真组织。各学校要组建工作专班，明确工作职责任务，校长要负总责，全程参与学时登记工作，确保学时登记工作顺利进行。要积极宣传相关政策，组织广大教师认真学习《湖北省中小学教师继续教育学时登记办法》、《黄冈市中小学教师继续教育学时登记实施细则》和《市中小学教师继续教育管理办法（试行）》，让广大教师明确开展继教学时登记的重要意义，营造良好的工作氛围。 2、坚持标准，依规核算。各学校要认真领会省市继教学时登记有关政策，统一标准，务求做到客观、公正、公平。集中培训凭正规教育机构颁发的《学时登记卡》或《培训结业证书》及市教育局教管科核准的培训项目予以登记，非正规教育机构颁发的学时证明或凭据不得采用。认真审核教师提交的学习笔记、听课笔记、教案、论文发表刊物、获奖证书等原件，对照《非集中培训学时折算标准表》进行核算统计。 3、规范登记，完善档案。各学校要严格按照学时登记的程序，把握好时间节点，扎实有序地进行。要建章立制，实行专人管理，登记数据准确、规范、安全，提升工作质效。要为每位老

标准与计量管理制度

标准与计量管理制度我公司对如下计量器具及检测设备每半年进行一次标定。 1、计量器具：游标卡尺、外径千分尺、百分表、量缸表由市计量所进行标定。 2、检测设备：制动试验台、侧滑试验台、灯光试验台、废气分析仪和四轮定位仪由技术部每半年进行一次标定。 3、修配厂使用的各种单据表格使用统一的国家标准计量单位。 4、长度单位用“毫米”（MM），重量单位用“千克”（KG），体积单位用“升”（L）。 5、修配厂贯彻执行如下交通行业标准，技术条件及维修工艺规范： 1、JT301-81《汽车修理技术标准》 2、GB3798-83《汽车大修竣工出厂技术条件》 3、GB3799-83《汽车发动机大修竣工技术条件》 4、GB3800-83《汽车车架修理技术条件》 5、GB3801-83《汽车发动机气缸体与气缸盖修理技术条件》 6、GB5372-85《汽车变速箱修理技术条件》 7、GB8823-88《汽车前桥及转向系修理技术条件》 8、GB8824-88《汽车传动轴修理技术条件》 9、GB8825-88《汽车驱动桥修理技术条件》 10、GB7258-87《机动车运行安全技术条件》 11、GB7454-87《机动车前照灯使用和光束调整技术规定》 12、GB3842-83《汽油车怠速污染物排放标准》 13、GB3842-83《柴油车自由加速烟度排放标准》 14、GB3844-83《汽车柴油机全负荷烟度排放标准》 15、GB3845-83《汽油车怠速污染物测量方法》 16、GB3846-83《柴油车自由加速烟度测量方法》 17、GB3847-83《汽车柴油机全负荷烟度测量方法》 18、GB1495-79《机动车辆允许噪声》 19、GB1496-79《机动车辆噪声测量方法》

安装工程计量计价课程标准

《安装工程计量与计价》课程标准（一）课程概述 1.课程性质本课程是工程在家专业的一门职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，在工程造价专业人才培养方案中占重要地位。它的前导课程有：建筑工程制图、招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程预算、建筑施工技术等职业技术基础课程。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识。 2.课程基本理念通过本门课程学习使学生掌握安装工程计量与计价规范、安装工程消耗量定额，能够计算安装工程的工程量，能够计算安装工程造价，能够开展安装工程的审计工作，能解决造价工作过程中遇到的实际问题。 3.课程设计思路《安装工程计量与计价》课程对从事建筑工程造价一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。建筑工程施工项目从招投标到竣工决算、结算的全过程，均要求造价人员具备安装工程计量与计价的基本技能。因此，具备安装工程计量与计价的基本技能是工程造价专业学生从事造价员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。根据对现阶段我国民用建筑的具体特点以及安装工程计量计价的具体实际了解到安装工程计量计价工作的任务主要包括这几个方面：电气工程计量计价——给排水、采暖燃气工程计量与计价——消防设备安装工程计价——通风空调工程计量与计价——建筑智能化系统设备计量与计价——安装工程计量计价软件应用通过对安装工程造价工作过程的分析，明确造价员在安装工程计量与计价方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以造价员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。在教学安排上，以安装工程计量计价的工作实际为导向，突出作为造价员所需的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以安装工程计量计价工作模拟为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。根据安装工程计量与计价的工作的实际内容设计八个学习情境：学习情境一安装工程计量与计价基础；学习情境二电气设备安装工程计量与计价；

强化计量管理和计量标准建设

强化计量管理和计量标准建设为国防科研提供有力保障中国工程物理研究院核物理与化学研究所中国工程物理研究院核物理与化学研究所是以核物理、放射化学、堆物理、核工程与核技术为主的多学科、多专业组成的国家重点综合性国防科研所，现有在职职工600多人，其中各类专业技术人员400余人；有硕、博士研究生100余人；享受政府特殊津贴的专家28人；曾在我所工作过的“两院”院士7人。我所承担了以大型核设施的研制、应用为重点的多项国家国防科研任务和国家“863高技术计划”中多项科研课题的研究工作，获得了国家自然科学基金、国防预研基金100多项，院内基金200多项。在核技术应用、国防科技预研、高技术研究中，先后获得全国科学大会奖9项，国家发明奖12项，国家科技进步奖112项，部委级科技进步奖182项。为拓宽科技新领域、跟踪世界先进水平、增强科技后劲、提高学术地位，广泛开展了对外科技交流与合作，同美、俄、加、日、法等十多个国家和地区建立了密切的科研及开发合作关系，平均每年有40余人次参加国际学术交流、访问或合作项目研究工作。领导重视，机构健全，制度不断完善，计量工作获得健康发展自《计量法》颁布实施，特别是我所建立和不断完善ISO9000质量管理体系以来，我所各级领导高度重视计量管理工作，所长加强宏观领导，从资源方面予以足够保障，主管所领导具体负责计量工作的领导和决策，所技术监督处做为所计量管理的主管部门，由处长亲自领导计量工作的管理、组织、协调和监督，所属有关单位均有分管领导，全所共设有专、兼职计量管理员14名。另外，根据我所的工作性质，建有电离辐射计量站。根据《计量法》、《国防科技工业计量监督管理暂行规定》及我院有关规定和要求，我所建立并逐步完善计量管理的规章制度，严格按制度进行管理，同时，为把计量管理落实到位，我所多年来重视对管理和科研人员的计量法律法规、标准、管理制度及技术知识的宣贯和培训工作，形成了自觉执行法规、标准和规章制度的良好风尚。目前，我所正在研究策划将ISO 10012：2003标准的有关要求有效地融合到质量管理体系中，以使我所的质量管理与计量管理获得较大改进、提高。强化计量管理，服务国防科研首先严格计量标准管理，特别是电离辐射计量站所涉及的计量标准，按照计量站体系文件的要求按时进行标准溯源；其次，严格工作计量器具管理，实行分类管理、周期检定，周检率达到100％，周检合格率达到98％以上，抽检率达到10％以上。同时对于参加大型实验的所有计量器具，实现强制复检，复检率达到100％；第三，对于专用测试设备和因污染无法送检的计量器具，均按照要求编写了“专用测试设备校准方法”，对校准人员进行培训、考核和发证，并严格按照规定的方法进行校准；第四，对于大型核设施上应用的计量器具，由于污染或无法拆卸，而且无法进行自校准，因此按照有关要求对这些计量器具实行功能评定，编写了作业文件，并严格按文件执行。

中国计量学院学分制暂行规定

中国计量学院学分制暂行规定第一章总则第一条为进一步深化教学改革，更好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性，优化人才培养过程，以利于快出人才和出好人才，特制定本规定。第二条本规定所指的学分制是以学分为计量单位来衡量学生完成学业状况，允许学生根据个人志趣与个性差异对所学知识和学习进程在一定程度上进行自主选择，把严格的目标管理和弹性管理结合起来的一种教学管理制度。第三条本规定适用于我校全日制本科学生。第二章学分构成与计算第四条学分制的内容包括学分和学分绩点。学分是表征学生学习量和学习进度的计量单位。学分绩点是表征学生掌握课程知识的程度和能力，反映学习的质与量的主要指标，是进行学生奖惩、评优和学籍处理的依据。第五条课程学分的确定，根据课程性质、授课时数和课外学习量等因素而定。原则上，1学分的学习量按如下标准计算：（一）理论课程：每17学时计1学分。（二）单独设置的实验课程、体育课、军事理论课：每34学时计1学分。（三）集中进行的课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等：每周计1 学分。第六条为考核学生的学业水平，区别学生的成绩差异，需计算课程的学分绩点和平均学分绩点。具体计算办法如下（详见附件）。第三章课程设置与修读第七条课程按修读方式分为必修课、选修课两大类。（一）必修课包括全校学生都必须学习的公共基础课、根据各专业培养目标而设定的学科基础课和专业方向课。学生必须取得必修课的全部学分。（二）选修课包括校设选修课和院设选修课。校设选修课包括人文社科类、经济管理类、自然科学与工程技术类、学校特色类和综合能力类5大课程模块；院设选修课包括学科选修课和专业方向选修课。学生必须取得培养计划所规定的各类选修课的最低要求学分。第八条为加强学生综合素质与能力的培养，学校设置素质拓展学分。素质拓展学分设置环节包括课外科技活动、课外社会活动、专业教育等3个模块，设置标准详见《中国计量学院课外教育教学环节学分管理细则》（量教务〔2006〕27号）。第九条学生应根据本专业培养计划修读各类课程。学生在导师、班主任的指导下，根据本人的需要和学习能力等情况，在客观条件允许的前提下，可在如下方面进行自主选择：（一）自主安排学习进程。按一定的选课顺序，在导师、班主任的指导下，提前或延迟修读教学进程计划表中的有关课程，每学期（毕业班除外）至少应获得12学分（不包括重修学分）。（二）自主选择听课方式。学生修读课程，除思政类、军体类、实践教学环节、毕业论文（设计）课程外，在满足一定条件后可自修整门课程或课程的一部分，并按规定办理有关手续，但必须参加该课程的实验教学环节和考核。

计量,标准化与合格评价

计量，标准化与合格评定为可持续发展建立基础架构计量，标准化和合格评定经常被用于为了达到经济发展和政府的生产、生活健康、消费者保护、环境保护、社会安全和质量等的各个方面的最优目标。他们的有效实施可以支持可持续发展和社会福利，并促进贸易发展。可持续发展的三根栋梁：计量、标准化和合格评定每一个国家都需要一个健全的完好的基础设施来达到他的社会目标。在最基本的层面上，这意味着可以提供充足的洁净的水和住房。他意味着充分的适当的国内交通联系，提供充分的医疗和教育系统。包括这些基础的，所有的国家都希望在更广过的世界贸易中获得更多的利益。同时他们也希望成为倡导者的一部分，如联合国千年发展目标。因此，这个日益增长的被需要的意识是需要讨论的，也就是对于发展中国家和发达国家来说，在全球经济效率下比较和提高基础设施建设的内容和商品和服务市场。这就是计量，标准化和合格评定的切入点。他们是发展技术基础的知识支柱，并通过可持续发展来获得发展和充分参与国际经济。他们三者稳固的联系在一起。计量的支柱计量工作包括由国家计量工作测量机构和国际条约如国际米制公约，这是一个不断利用国际度量衡委员会和国际度量衡局所赋予的权力增加标准的精度、范围和多样性的组织。那需要证明各国之间的计量标准是等值的。 CIPM相互认证协议为政府和其他各方组织包括一个安全技术基金提供更广泛的涉及到国际贸易、商业和管理事物的国际协议。他有助于消除技术贸易壁垒，同时给个别的国家灌输计量潜力的信心。其结果就是数十亿美元的贸易增加。法定计量是通过国际法定计量组织来协调的。法定计量的技术参数产生是由包括OIML和所有国家都普遍接受认可的。同时OIML 还提供其他有价值的服务，如提供计量示范法，可以用于帮助国家建立计量的技术基础。标准化支柱国际标准以及在技术规则方面的使用，通过提升安全、质量和兼容性在产品生产、生产方式和生产服务方面对可持续发展和经济增长