大班语言古诗教案12篇

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇） 作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》篇1 活动目标： 1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。 2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。 活动准备： 瀑布的图片或光盘 活动过程： （一）导入 小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！ 提问：你们觉得瀑布像什么？ 今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。 你们听听诗人觉得瀑布像什么？ （二）学习《望庐山瀑布》 一、教师有感情的朗诵古诗。 提问： 1、这首诗是谁写的呢？ 2、你们听到诗中写了什么？ 二、逐句解释古诗含义。 1、解题，介绍作者。 （1）“望”是什么意思？ 明确：远看。“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近

九江市，是我国著名的风景区。谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。 2、理解诗意，想像画面，体会感情。 （1）“日照香炉生紫烟” “香炉”，指庐山的香炉峰。 “烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。多美啊！ （2）“遥看瀑布挂前川”。 “遥看”：远远看去。 “川”：指大河。 “挂”：悬挂。 远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。 （3）“飞流直下三千尺”。 “飞流”：是形容瀑布飞快地流下来，像飞一样。 “直下”：直下来。 “三千”：不是一个确数，形容瀑布很长。 站在山下向上望去，瀑布从陡峭的山上笔直地飞快地流下来，足足有三千多尺长。 提问：这句诗运用了什么修辞方法？ 明确：运用夸张的修辞方法，“三千”不是一个确定的数，只是夸张地说出瀑布很长，气势很大。 （4）学习第四行诗句“疑是银河落九天”。 疑：怀疑。

大班幼儿园古诗全集教案

大班幼儿园古诗全集教案 一、教学目标 1.让幼儿了解什么是古诗，鉴别古诗和现代诗的差异。 2.培养幼儿的阅读理解能力和表达能力，增强幼儿的语言感知能力。 3.通过学习古诗，让幼儿懂得关爱和珍惜生活。 二、教学内容 1.古诗的概念和特点。 2.学习六首有代表性的古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望月怀远》、《卜算子》、《江雪》和《寻隐者不遇》。 3.探究古诗中所包含的意象和情感。 三、关键词 古诗，代表作品，意象，情感，阅读理解 四、教学方法 1.朗读法：教师先朗读古诗，让幼儿听懂诗歌内容。随后，幼儿需要自己朗读，让幼儿掌握诗歌的语感。 2.对话法：利用对话的形式帮助幼儿理解古诗的意思。 3.游戏法：结合具体的游戏活动，让幼儿加深对古诗的理解和记忆。 五、教学重点 1.阅读并了解古诗。 2.掌握古诗中的意象和情感。 六、教学步骤 1. 导入 老师带领幼儿听一首现代诗，并让幼儿发表对这首诗的想法和感受。 2. 概念认知 讲解古诗的概念和特点，并通过图片向幼儿展示古诗的形式和内容。 3. 学习六首古诗 教师先朗读古诗，然后让幼儿跟读，体会诗歌的韵律和韵脚。

3.1 《静夜思》 床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。 教师引导幼儿观察描写的场景和人物，让幼儿了解诗中包含的意象。 3.2 《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。欲窮千裡目，更上一層樓。 教师让幼儿听懂诗歌内容，鉴别现代诗与古诗的差异。 3.3 《望月怀远》 海上生明月，天涯共此時。情人怨遥夜，竟夕起相思。 教师引导幼儿了解诗人的情感，激发幼儿的思考和表达能力。 3.4 《卜算子》 登鸛雀樓辨飛鴻，看盡灘頭死腐崖。怪得古原草色綠，野中盡是不言家。 通过对诗句的剖析，让幼儿分析古诗的特点、意境以及深层含义。 3.5 《江雪》 千山鳥飛絕，萬徑人踪滅。孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。 教师让幼儿想象诗人的生活环境和精神背景，感受诗歌的情感表达。 3.6 《寻隐者不遇》 松下問童子，言师采药去。只在此山中，云深不知處。 让幼儿理解古人对自然的热爱和探求，培养幼儿对大自然的敬畏之心。 4. 游戏活动 利用游戏的形式帮助幼儿巩固对古诗的理解和记忆，如诗歌配对游戏、击鼓传花等。 5. 总结 让幼儿回顾本节课的学习内容，自由表达所感所想。 七、课堂互动 教师可以在课程中提问，引导幼儿思考，帮助幼儿主动参与课堂活动，并注重幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习。

大班语言古诗教案12篇

大班语言古诗教案12篇 古诗是我国文化瑰宝的重要组成部分，能够激发儿童的想象力、表达能力和艺术欣赏能力。在大班阶段，通过教授古诗，可以帮助孩子们培养对语言的感知和运用能力，同时也能增强他们对中华传统文化的认知和理解。本篇文章将为大班教师们提供一套完整的古诗教案，为孩子们打开一扇通往古代文学的大门。 一、《咏鹅》——骆宾王 这首诗以儿童喜闻乐见的形象描写了小鹅的可爱和活泼。教师可以通过观察和感受小鹅的形象，引导孩子们动情地朗读这首诗，培养他们对自然界生物的关注和喜爱。 二、《静夜思》——李白 这首诗描绘了一个人独自在夜晚思考的场景，给人以宁静和深思的感觉。教师可以引导孩子们通过想象和感受来理解这首诗，培养他们独立思考和感悟的能力。 三、《登鹳雀楼》——王之涣 这首诗以塔楼的高度和壮丽，描绘了一幅秀美的江山景色。教师可以引导孩子们通过模仿声音、形体动作等方式来表达这首诗的意境，培养他们对自然环境的观察和表达能力。 四、《赋得古原草送别》——白居易

这首诗以草原的广袤和儿童与自然的亲密关系，表达了作者对故乡 的思念和眷恋之情。教师可以带领孩子们通过感受和模仿诗中的自然 景色和情感表达，培养他们对家乡的感情和表达能力。 五、《登高》——杜甫 这首诗通过描绘登高的景致，表达了作者对友人的思念和眷恋之情。教师可以引导孩子们通过亲身登高、观察自然景色的实践活动，激发 他们对友人和自然的情感表达和思考能力。 六、《春晓》——孟浩然 这首诗以春天的日出和小鸟的鸣叫，表达了作者对春天的向往和喜爱。教师可以通过观察春天的变化、感受春天的气息来引导孩子们读诗，并通过绘画、手工等活动，让他们表达对春天的感受和想象。 七、《夜泊牛渚怀古》——杨万里 这首诗以牛渚岛的美景和诗人对故乡的思念，表达了对家乡的眷恋 之情。教师可以带领孩子们通过观察和感受家乡的自然景色，进行情 感表达和细节描绘，培养他们对故乡的认知和表达能力。 八、《登乐游原》——李商隐 这首诗以描绘乐游原的美景和作者对友人的思念，表达了作者情感 丰富的心境。教师可以通过引导孩子们观察和感悟自然景色、听取音乐、感受友情等方式，培养他们对音乐和友情的感知和理解。 九、《游子吟》——孟郊

幼儿园古诗教案40篇

幼儿园古诗教案40篇 前言 古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿教育中的重要内容之一。通过 学习古诗，幼儿能够培养对中国传统文化的兴趣，提高语言表达能力和文学素养。本教案收录了40篇适合幼儿园教学的古诗，旨在帮助教师们有针对性地开展古诗 教学活动。 教案一：《静夜思》 目标 •学习和理解《静夜思》这首古诗的内容和意义。 •培养幼儿的语言表达能力，通过朗读古诗，提高幼儿的口语表达能力。 教学步骤 1.导入：谈论夜晚的特点，引导幼儿进入《静夜思》的学习主题。 2.朗读：教师朗读《静夜思》，并让幼儿跟读。 3.分析诗句：引导幼儿分析古诗中的每个词语的意义，并帮助幼儿理解 整首古诗的意义。 4.朗诵训练：分组进行齐声朗诵练习，培养幼儿的语言表达能力和合作 意识。 拓展活动 1.创作续写：请幼儿创作一两句续写《静夜思》的诗句，鼓励幼儿表达 自己关于夜晚的思考。 2.夜晚的实地观察：带领幼儿到室外或者教室窗边观察夜晚的景象，激 发幼儿对夜晚的好奇心和观察能力。 教案二：《登鹳雀楼》 目标 •学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。 •培养幼儿的观察能力和联想能力，通过古诗激发幼儿的创造力和想象力。 教学步骤 1.导入：谈论楼和鹳雀的形象，引导幼儿对《登鹳雀楼》产生兴趣。

2.朗读：教师朗读《登鹳雀楼》，并让幼儿跟读。 3.讨论：引导幼儿通过观察古诗中的描写，讨论鹳雀楼的景色和氛围。 4.创作游戏：以《登鹳雀楼》为题，创设情境，让幼儿自由联想和创作， 培养幼儿的创造力和想象力。 拓展活动 1.视觉艺术表达：让幼儿用绘画或手工制作的方式把自己对《登鹳雀楼》 的想象表达出来。 2.角色扮演：“鹳雀”是古代神话中的一种动物，请幼儿分组进行鹳雀形 象的角色扮演，激发幼儿的表演和沟通能力。 教案三：《望月怀远》 …（教案四至教案四十类似）… 总结 通过以上40篇古诗的教学，幼儿不仅能学习和理解这些古诗的内容和意义， 还能培养语言表达能力、观察能力、合作意识、创造力和想象力。同时，通过与幼儿一起感受古诗的美妙，也可以潜移默化地陶冶幼儿的情操和审美情趣。希望本教案能够为幼儿园古诗教学提供有益的参考和指导。

语言古诗游戏大班教案大全

语言古诗游戏大班教案大全 教案标题：语言古诗游戏大班教案大全 教案目标： 1. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力。 2. 通过游戏方式，增强幼儿的记忆力和创造力。 3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。 教案一：古诗填空游戏 教学目标： 1. 通过填空游戏，帮助幼儿记忆古诗的内容和韵律。 2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。 3. 提高幼儿的语言表达能力。 教学准备： 1. 复印或准备多份古诗填空题。 2. 准备填空答案。 教学过程： 1. 引入：向幼儿介绍古诗填空游戏的目的和规则。 2. 游戏规则：教师朗读古诗的第一句，并留下一个或多个空缺，幼儿根据上下 文和韵律填写正确的字词。 3. 分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行填空游戏，时间限制为1分钟。 4. 检查答案：每个小组完成后，教师逐一检查答案，并给予正确的反馈和指导。 5. 游戏继续：每个小组进行下一轮填空游戏，直到完成所有古诗填空题。

6. 游戏总结：教师与幼儿一起总结游戏的收获和困难，并鼓励他们继续学习古诗。 教案二：古诗接龙游戏 教学目标： 1. 培养幼儿对古诗的理解和记忆能力。 2. 提高幼儿的语言表达和联想能力。 3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。 教学准备： 1. 准备多个古诗的第一句或最后一句。 教学过程： 1. 引入：向幼儿介绍古诗接龙游戏的目的和规则。 2. 游戏规则：教师朗读一句古诗的第一句或最后一句，幼儿根据上下文和韵律 接龙，说出下一句的内容。 3. 分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行接龙游戏，时间限制为30秒。 4. 检查答案：每个小组完成后，教师逐一检查答案，并给予正确的反馈和指导。 5. 游戏继续：每个小组进行下一轮接龙游戏，直到达到预定的游戏时间。 6. 游戏总结：教师与幼儿一起总结游戏的收获和困难，并鼓励他们继续学习古诗。 教案三：古诗创作游戏 教学目标： 1. 培养幼儿对古诗的创造力和想象力。 2. 提高幼儿的语言表达和写作能力。

幼儿园大班古诗教案

幼儿园大班古诗教案 幼儿园大班古诗教案通用6篇 幼儿园大班古诗教案篇1 一、活动目标： 1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。 2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。 3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 二、活动重难点： 1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。 2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。 三、活动准备： 1、中华文化：古诗《古朗月行》。（幼儿用书） 2、月亮图片、古诗视频。 四、活动过程： （一）猜谜导入。 1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。 2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象） 3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。 （二）完整欣赏、学习古诗。 1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？ 2、看古诗视频，再次欣赏。 ——提问：你听到了些什么？ 3、跟老师学念古诗二遍。 4、解释诗句的意思。 1）师：十五的月亮是最圆的，小的`时候不认识月亮，把它当作白玉盘。 2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）

3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。 4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？ 6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。 7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？ 8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频） 5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。 6、播放视频，让幼儿跟着念一念。 （三）请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。 （四）结束： 师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？ 五、网络资源链接： 幼儿园大班古诗教案篇2 活动准备： 折帽子的白纸、棉签、广告色、卡纸剪的各种几何图形、胶粘纸、双面胶等。 活动过程： 1、谈话： ——小朋友们你们收集了少数民族蒙古族的一些资料，那你们知道了什么? 那他们生活在哪?生活在内蒙古是自治区 他们那有什么?大草原， 他们住在蒙古包里，是游牧民族，骑马放牧，所以也叫骑在马背上的民族。 他们喜欢穿什么?什么样? 他们喜欢穿蒙古袍，带首饰、腰带和穿靴子。蒙古袍身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖;长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可

大班古诗教案20篇

大班古诗教案20篇 《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！ （1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思 【活动目标】 1、理解诗意，学习朗诵古诗。 2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。 3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 【活动准备】 画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。 【活动过程】 一、提问导入。 提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情? 古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。 二、欣赏古诗。 1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。 提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答) 教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。 师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。 提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁? 师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。 李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。 师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

大班语言古诗教案大全

大班语言古诗教案大全 【篇一：大班语言：《幼儿园诗毕业》教案】 毕业诗 主题名称：我要上小学了 次主题名称：再见了，幼儿园 活动名称：毕业诗 主要教学领域：语言 教学内容与学情分析： 《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。 活动目标： 1.体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2.培养幼儿的记忆力、口语表达能力 3.引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4.丰富词汇：毕业 活动准备：

物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视。知识——回忆在园生活学习的情景。 活动重难点： 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。难点——体会诗歌表达的情感。 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1.师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2.回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说 a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; b、在幼儿园最快乐的事…… 3.我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

幼儿园大班优秀语言教案《逢雪宿芙蓉山主人》

幼儿园大班优秀语言教案《逢雪宿芙 蓉山主人》 幼儿园大班优秀语言教案《逢雪宿芙蓉山主人》「篇一」 活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。 2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。 3、能分析诗歌情节，培养想象力。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 活动准备： 诗歌配图一张。 活动过程： 一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。 1、教师有表情的朗诵诗歌 师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？ 幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。” “我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！” 2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？” 3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。 二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。

1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。 2、教师讨论： （1）、为什么说春天的山是花篮？ （2）、为什么说夏天的山是金篮？ （3）、为什么说秋天的山是果篮？ （4）、为什么说冬天的山是银篮？ （5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述） 通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。 （孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。） 三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。 四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。用“春天×××――是×× ；夏天×× × ――是×× ；秋天 ××× ――是×× ；冬天××× ――是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。 老师示范：花 春天的花 ――是迎春花； 夏天的花 ――是荷花； 秋天的花 ――是菊花； 冬天的花 ――是梅花。

幼儿园大班古诗教案

幼儿园大班古诗教案 幼儿园大班古诗教案篇1 活动目标： 1.初步理解诗歌内容，通过表演感知诗歌的语言美 2.鼓励幼儿进行大自由地想象，大胆地表述 3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想 活动准备; 1.配乐磁带 2.太空场景 3.VCD带 活动过程： 一、导入活动 薛老师为你们带来一段没有声音的动画片，我们一起来看看里面有什么?。 问：太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗? 那怎么去呢?(激发幼儿想象) 有个小朋友他也想飞上太空，他会怎么去呢?我们一起来听一听。 二、诗歌欣赏 (一)完整欣赏

问：你听到了什么?(辅助提问：我想干什么?) (二)前三段欣赏 教师表演前三段，问：我都飞到哪里? 通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容 (三)情境表演 引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演 (四)难点解决(目标3) 1、介绍神舟五号载人飞船的事例 2、观看火箭发射返回的动画片 (五)欣赏第四段 激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心 三、结束 带着自信离开活动室 幼儿园大班古诗教案篇2 活动目标： 1.理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。 2.丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。 3.巩固对春天自然景象的认识。

活动重点： 理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。 活动难点： 理解并学说诗歌中的语言词汇。 活动准备： 《春天的秘密》课件、配乐。 活动过程： 一、导入部分。 1.师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。你知道这个秘密吗? 2.提问：你是怎么知道的?谁能告诉我?(请2—3位幼儿回答) 二、欣赏诗歌，感受理解。 1.师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。 (完整欣赏) 2.师：谁能告诉我你听到了什么? 三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。 (教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。) 1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。(出示图片) (1)师：从这个图片你是怎么知道春天来了?(幼儿回答)

大班优秀语言教案《游子吟》

大班优秀语言教案《游子吟》 大班优秀语言教案《游子吟》（通用18篇） 《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口的诗作。全诗共六句三十字，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。今天店铺为大家带来了大班优秀语言教案《游子吟》，希望对大家有所帮助。 大班优秀语言教案《游子吟》篇1 活动意图： 五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了"母亲节"。幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。为什么要做此研讨呢?因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种"兴发感动"的力量。诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。 在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。 活动目标： 1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。 2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感

幼儿园大班古诗教案40篇

这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案，供参考学习。 设计意图： 在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。 活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方法： 直观教学法、提问讲解法、游戏法。 活动难点： 1、理解诗的大意和所表达的情感。

2、学会运用辛苦一词。 活动过程： 一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。 1、大馒头是从哪里来的？ 2、农民伯伯种出来容易吗？ 附：大馒头，哪里来？ 大大馒头哪里来？白白面粉做出来。 白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。 二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来

幼儿园大班古诗教案10篇

幼儿园大班古诗教案 10 篇 1、学会本课 4 个生字。认识离、枯、荣、野、烧、尽 6 个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 这首古诗原题为《赋得古原草送别》，作者是唐代诗人白居易。原诗 8 行4 句，课文摘用其前 4 行，诗题改为《草》。这 4 行诗句的意思是：原野上长满了茂盛的`野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。课文概述了野草的特点，赞颂了它顽强的生命力。 教学重点是学会 4 个生字，背诵课文。 布置学生观察路边、田边、河边等处的小草，了解有谁种它，长得怎么样。 准备本课的生字卡片，朗读课文的录音带，荒原野草图。 1、识字教学 学习生字，注意读准原、岁、吹的音，记住原的里面由白小组成，不能写成泉;吹右边第二笔是乛，下面是人，不能写成乂。 2、写字教学 指导写字，要引导学生整体识记生字的间架结构，注意重点笔画的写法和在田字格中的位置。如：岁字上部的山与下部的夕的比例是上短下长，不能写得一样长;吹字左边的口稍窄些，右边的欠稍宽些;又字的下部基本平齐，撇、捺相交在中线上。

古诗中的词语不要求学生全都准确理解，学生只要熟读背诵大概了解诗意就行了。本课中个别词与学生日常用语有所差别，可直接告诉学生词语在诗中的意思，如：离离，形容野草茂盛的样子;岁指年;荣就是茂盛的意思。 朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清楚，速度稍慢一些;二是要读出节奏、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。 离离/原上/草，一岁/一枯/荣。 野火/烧/不尽，春风/吹/又生。 教学时要通过教师范读，听朗读录音帮助学生掌握读法。注意诗中的两个一读音不同，可借助汉语拼音读准字音。 第三题是区分平翘舌音的练习。要让学生独立完成，选正确后，再读一读古诗，达到把每个字读正确。 第四题为的是复习巩固生字词，加深对课文的记忆。练习前可先背一背课文;填写时要把字写正确、写端正;填写后同座可交换看一看，检查一下填对了没有。 教学本课可用 12 课时。 (一)谈话引出课题，范读课文。 1、提问：在花、草、鱼、鸟中，你们最喜欢什么? 2、揭示课题，简介课文：诗人白居易赞美草的古诗。 3、范读课文。 (二)自读课文，初步感知。 (三)学习生字词，解释离离岁荣。 (四)指导朗读，练习背诵。

大班古诗12篇教案.doc

古诗教案：小儿垂钓 教学目标： 1、有感情到朗读本诗。 2、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。 教学过程： 一、初读激趣 1、孩子们，钓鱼可是一件很有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候要注意些什么呢？今天我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：小儿垂钓。 2、钓鱼可是一门学问，诗人笔下的“小儿垂钓"更是别有一番情趣！ 二、配乐范读： 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 三、指导朗读，强调字音。 蓬头稚子/学垂纶，侧坐莓苔/草映身。 路人借问/遥招手，怕得鱼惊/不应人 四、唱一唱 能不能把这首古诗用你熟悉的旋律唱出来？选择你最喜欢的旋律，在小组内试着唱一唱。 附：（古诗内容） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

活动目标： 1、感受秋天的季节特征。 2、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。 活动准备： 画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》 活动过程： 一、开始部分： 请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》（配音乐） 二、基本部分： 1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。 2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。 3、配乐朗诵《山行》 引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。 教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。 活动结束： 教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。远目寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 提示： 沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。因为深深喜 爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。 附：（古诗内容） 远目寒山石径斜，白云生处有人家。

幼儿园大班古诗教案10篇

幼儿园大班古诗教案10篇 幼儿园大班古诗教案第1篇 一、教学要求 1、学会本课4个生字。熟悉离、枯、荣、野、烧、尽6个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 二、教材说明 这首古诗原题为《赋得古原草送别》，是唐代诗人白居易。原诗8行4句，课文摘用其前4行，诗题改为《草》。这4行诗句的意思是：原野上长满了茂密的`野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。课文概述了野草的特点，赞颂了它坚韧的生命力。 教学重点是学会4个生字，背诵课文。 三、教学建议 师：它们在争辩什么问题?(春雨究竟是什么颜色的?) 2、播放课件，幼儿再次观赏散文诗一遍。 师：小伴侣要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(老师有表情地再朗读散文诗一遍)

3、结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。 师：小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。) 师：小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。) 师：接着又是谁发表看法啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的.?(春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。) 师：小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。) 师：春雨最终告知大家它是什么颜色的?(无色的) 4、争论思索： 师：春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红? (春雨是无色的，由于春天来了，草地变成绿色，桃树开了红色的花，还有油菜花开了黄色的花……)(理解词语：万紫千红) 小结：是啊，春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花儿身上的时候，五颜六色的花儿都开放了，特别艳丽，特别漂亮，大地变得“万紫千红”。 三、学说散文诗中的角色对话，并进行表演。 师：小伴侣，刚才小鸟们的话，你们还记得吗? 现在让我们一起变成这些欢乐的小动物来学学它们的对话吧! 师：现在我请四组小伴侣分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小

幼儿园大班古诗教案

幼儿园大班古诗教案 幼儿园大班古诗教案（通用21篇） 幼儿园大班古诗教案篇1 【活动目标】 1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。 2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。 【活动准备】 《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。 【活动过程】 一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。 1、听故事引题 从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。 第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。 2、提问理解古诗意境 提问：故事里有谁?他们都干了什么事情? 古诗的题目叫什么?是谁写的? 二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。 1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

提问：你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应) 2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。 帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。 3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。 三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。 2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。 3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。 师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢? 四、联系生活，情感迁移。 1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。 2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。 附《游子吟》 唐.孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【活动反思】 本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表

《游子吟》大班语言教案8篇

《游子吟》大班语言教案8篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!

大班语言古诗风教案(通用12篇)

大班语言古诗风教案（通用12篇） 大班语言古诗风教案篇1 活动目标： 1.有感情地朗读、背诵古诗。 2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。 活动准备 图片、背景音乐 活动过程 一、直接导入 二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意 1.播放音乐，教师有感情诵读古诗 师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？ 2.教师再次朗诵 请个别幼儿说说自己喜欢的诗句

3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来 告诉你！ 傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时 是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。 出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。 等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳 教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。 出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的'感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？ 师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。 我们一起读一读第四句古诗。

出示图片，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。 大班语言古诗风教案篇2 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。 2、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。 3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。 活动重难点： 重点： 愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。 难点： 大胆用语言和绘画的方式表达自己的所思所想。 活动准备： 配乐诗歌朗诵的磁带，舒缓的轻音乐，教学挂图，森林背景图，水彩笔、油画棒、画纸人手一份。 活动过程：

幼儿园大班古诗活动教案40篇

幼儿园大班古诗活动教案40篇 第1篇 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 5、丰富词汇：毕业。 6、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 7、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。 活动准备： 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 知识回忆在园生活学习的情景 活动方式： 集体 重难点分析： 重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢 引导 幼儿胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 思： 活动开始之前，我播放了一段“学生毕业”的录象。当孩子们看到哥哥、姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘”孩子们将小班、中班以及班的小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有