高等教育学习题

第一章

一单项选择题

1．“教，上所施，下所教也”是我国古代（）中对教育的界定。

A．《学记》B．《大学》C．《说文解字》D．《论语》

2．“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。

A．裴斯泰洛齐B．亚里士多德C．卢棱D．杜威

3．太学是我国（）中央官学的最高学府。

A．战国时期B．秦朝C．汉代D．唐代

4．我国第一所新式学堂是在（）设立的。

A．1862年B．1901年C．1682年D．1895年

5．18世纪大学密度最大的国家是（）。

A．英国B．德国C．意大利D．法国

6．美国历史上第一所高校是（）。

A．耶鲁学院B．麻省理工学院C．哈佛学院D．普林斯顿大学7．高等教育毛入学率达到（）以上表明进入普及阶段。

A．15% B．35% C．50% D．80%

8．我国教育发展“十五”规划确定（）年我国高等教育毛入学率将达到15%。A．2005 B．2010 C．2015 D．2050

9．终身教育的概念最早是在（）年提出的。

A．1965 B．1968 C．1972 D．1997

10．《赠地法案》是林肯总统于（）年发布的。

A．1636 B．1693 C．1746 D．1862

11．《中华人民共和国高等教育法》是于（）年颁布的。

A．1992 B．1994 C．1998 D．1999

12．终身教育的概念第一次在我国的有关教育法规中出现是在（）年。A．1992 B．1993 C．1997 D．1999

13．蔡元培任北京大学校长时，他的很多治校思想是吸收（）的思想。

A．剑桥大学B．牛津大学C．柏林大学D．威斯康星大学

二多项选择题

高等教育是（）。

A．专业教育B．准义务教育C．大众化教育D．社会教育

2．传统高等教育的弊端是（）。

A．条块分割的领导体制B．国有化的办学体制

C．高度集权的管理体制D．多元投资体制

3．以下属于现代高等教育观念的有（）。

A．按社会需要办学B．自主办学

C．高等教育产业化D．高等教育国际化

4．我国古代西周时期高等教育的特点是（）。

A．百家争鸣B．以儒家经典的“五经”为教学内容C．政教不分D．“有教无类”

5．唐代对我国古代高等教育的最大贡献是（）。

A．经学教育的出现B．专业教育

C．法律教育D．设置实科学校

6．以下属于洪堡大学思想的是（）。

A．实行教授终身制B．学分制

C．学术自由D．教授治校

7．外国高等教育的显著特征是（）。

A．学校功能扩大B．教育质量的明显提升

C．学生数量急剧增加D．结构层次多样化

8．当代高等教育发展的特点是（）。

A．高等教育多样化B．高等教育经济化

C．高等教育产业化D．高等教育国际化

9．我国高等教育在多样化方面取得的进展有（）。

A．办学主体多样化B．办学形式多样化

C．教育目标多样化D．教学内容多样化

10．中世纪大学享有以下（）特权。

A．有权设立特别法庭B．有权建立学校警察队伍

C．有权罢课D．有权停止办学

11．以下属于中世纪大学的是（）。

A．波隆亚大学B．加州大学C．柏林大学D．巴黎大学

12．近十年我国高等教育管理体制改革的形式主要有（）。

A．改造B．合作C．协作D．划转

13．经过建国初的院系调整，我国高等院校本科主要有（）类型。

A．综合大学B．师范学院

C．多科性理工学院D．单科性专门学院

14．书院的特征是（）。

A．机构精干B．教学与研究结合

C．重视自学D．师生关系融洽

15．下列国家中已经进入高等教育普及化阶段的有（）。

A．美国B．加拿大C．英国D．韩国

16．19世纪英国“新大学”的特点是（）。

A．打破宗教信仰限制B．积极提倡和重视人文教育与研究

C．是由私人投资兴办的D．教授治校

三判断题

1．教育是社会的产物。（）

2．高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。（）

3．高等教育学是研究高等教育的基本规律和一般矛盾的科学。（）

4．通识教育是高等教育未来发展的趋势。（）

5．民国时期颁布的“大学令”等法令废除了“忠君”这一封建教育制度的核心，提出了以教授高深学问，养成硕学宏材、应国家需要的大学教育宗旨，标志着我国近代高等教育的正式开端。（）

6．欧美近代大学的渊源是柏林大学。（）

7．近代高等教育发端于美国。（）

8．威斯康星大学是美国现代大学之始。（）

9．“学习化社会”一词最早是由联合国教科文组织在《学会生存》中提出。（）10．“礼、乐、射、御、书、数”是国子学的主要教学内容。（）

11．2001年底我国高等教育的毛入学率是11%。（）

12．外国近代高等教育是从17世纪40年代开始的。（）

13．在欧美教育史学家看来，雅典大学是世界高等教育史上的第一所大学。（）14．“有教无类”是私学的一个显著特点。（）

15．《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的定义是指在完成高级中学教育基础上实施的专业教育。（）

16．第一所具有现代意义的大学是霍普金斯大学。（）

17．阿拉伯地区第一所大学是赫克迈大学。（）。

答案

一单项选择题

1

C 2

D

3

C

4

A

5

B

6 C

7 C

8 A

9 A 10 D 11 C 12 B 13 C

二多项选择题

1

A 2

ABC

3

AB

4

C

5

BD

6 CD

7 ABCD

8 AD

9 ABCD 10 AC 11 AD 12 BCD 13 ACD 14 ABCD 15 ABCD 16 A

三判断题

1

Y 2

Y

3

N

4

N

5

N

6 N

7 N

8 N

9 N 10 N 11 Y 12 Y 13 Y 14 Y 15 Y 16 N 17 Y

第二章

一单项选择题

1．“自然教育”理论是（）提出的。

A．斯宾塞B．施普兰格C．罗素D．卢梭

2．“文化哲学”的概念是（）提出的。

A．斯宾塞B．施普兰格C．罗素D．卢梭

3．完美“生活预备说”是（）提出的。

A．斯宾塞B．施普兰格C．罗素D．卢梭

4．人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。

A．个人本位论B．国家本位论C．社会本位论D．文化本位论

5．在知识经济时代，教育的本质应该是（）。

A．教育是生产力B．教育是上层建筑

C．教育既是生产力，又是上层建筑D．教育部分属于生产力，部分属于上层建筑6．我国当前的教育目的在（）中有明确规定。

A．《教育论》B．《教师法》C．《教师资格条例》D．《高等教育法》7．“博雅教育”是（）提出的。

A．纽曼B．洪堡C．查理斯·范梅丝D．卢梭

8．柏林大学对现代大学发展的影响是（）。

A．探求真理B．发展科学C．服务社会D．传授知识

9．与德国大学重视纯理论相比，19世纪后半叶的美国大学注重（）。

A．科学研究B．技术革新C．传授知识D．发明知识

二多项选择题

1．基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。

A．个人本位B．国家本位C．社会本位D．文化本位

2．赞同个人本位论的有（）。

A．罗素B．斯宾塞C．涂尔干D．卢梭

3．自1978年以来，我国教育界从意识形态领域展开对教育本质的讨论，主要形成了以下几种观点（）。

A．教育是生产力B．教育是生产关系

C．教育是上层建筑D．教育是经济基础

4．高等教育本质所应有的独特内涵是（）。

A．高等教育是一门科学

B．高等教育是一种特殊的教育

C．高等教育是传播和创造优秀文化、先进生产力的社会文化活动

D．高等教育是培养特定人才的社会实践活动

5．教育的外部规律表现为教育受（）的影响和制约。

A．政治B．经济C．文化D．受教育者

6．大学教育具有以下特征（）。

A．大学是研究机构

B．大学教育是一种社会活动

C．大学教育过程以自主学习和研究型学习为主

D．大学教育是时代的反映

7．大学在历史发展过程中，已经形成的大学理念有（）。

A．传授知识与人才培养B．发展科学与探求真理

C．社会批评与道德陶冶D．服务社会

8．威斯康星大学的服务内容有（）。

A．培养有知识、能工作的公民B．陶冶公民的道德情操

C．发展和创新知识D．传播和推广知识

9．21世纪初的大学所面临的形势是（）。

A．经济全球化B．社会信息化C．文化多元化D．科学大众化

10．现代大学的功能包括（）。

A．交流功能B．服务功能C．教学功能D．科研功能

11．大学之所以具有产业功能，因为（）。

A．大学是生产知识的产业B．大学是生产人力资本的产业

C．大学可以培育教育市场D．大学可以创办高科技园区

三判断题

1．高等教育的本质是一切高等教育活动的基础具有动态性特征。（）

2．个人本位论认为个人的发展高于一切，教育的职能就是使人生来就有的健全机能在教育的影响下得到发展。（）

3．社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”，使年轻一代具有的异质性同质化，以符合社会的要求。（）

4．“国家本位”是民族矛盾激发时期的产物，是社会本位论的一种特殊的、极端的表现。（）

5．“文化”概念是指人类适应和改造环境的过程中所表现出的能力及其教育结果。（）6．文化本位论认为教育的全部内容就是文化，教育的根本问题就是文化问题。（）、7．持教育是生产力观点的人同时认为教育不是消费部门。（）

8．持教育是上层建筑观点的人认为，否认教育是上层建筑就是违背教育规律。（）9．专业教育是高等教育的本质之一。（）

10．高等教育的外部规律与内部规律之间是相互联系、相互制约、相互促进的。（）11．教育的内部规律是通过外部规律来实现的。（）

12．教育目的是一种理想，教育永远无法达到这个目的。（）

13．教育目的具有主观性质。（）

14．高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，是教育目的在高等教育阶段的具体落实。（）

15．《中华人民共和国高等教育法》中规定，我国的高等教育的目的是：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。（）

四论述题

试解释高等教育的概念，并简述我国高等学历教育中不同层次的培养目标。

试述21世纪形势下现代大学的功能。

答案

一单项选择题：

1．D 2．B 3．A 4．A 5．D 6．A 7．A 8．B 9．B

二多项选择题：

1．ACD 2．ABD 3．AC 4．ACD 5．ABC 6．ABCD 7．ABD 8．ACD 9．ABCD 10．ABCD 11．ABC

三判断题：

1．N 2．N 3．N 4．Y 5．Y 6．Y 7．Y 8．Y 9．Y 10．Y 11．N 12．N 13．Y 14．Y 15．N

一、单项选择题

1．《高等学校暂行规程》是于（）颁布的。

A．1950年B．1952年C．1956年D．1961年

2．《中华人民共和国高等学校章程草案》是在（）颁布试行的。

A．1950年B．1952年C．1956年D．1961年

3．“高校60条”是（）颁布的。

A．1950年B．1952年C．1956年D．1961年

4．到2000年，我国公立高等学校办学经费中学校自筹的比例为（）。

A．15.5% B．30% C．44% D．54.2%

5．高等学校有权在计划外接受委托培养学生和招收自费生是在招生制度改革的（）。A．恢复招生统一考试制度时期B．招生制度改革的探索时期

C．招生收费的并轨时期D．招生制度改革的深化时期

6．建国50多年来，我国高校领导体制不断变迁和完善，先后实行过（）种不同形式的制度。

A．4 B．5 C．6 D．7

7．我国在1985年至1989年期间所实行的高校领导体制是（）。

A．党委领导下的校长分工负责制B．党委领导下的校务委员会负责制

C．校长负责制的试行D．党委领导下的校长负责制

8．以下不属于我国高校管理体制改革趋势的是（）。

A．建立现代大学制度B．健全大学董事会的作用

C．建立校、院、系三级管理体制D．后勤社会化改革

9．高等教育多样化是指（）。

A．学生来源多样化B．办学经费多样化

C．办学形式多样化D．功能多样化

二、多项选择题

高等教育体制的内容包括（）

A.国民高等教育事业基本组织制度

B.高等教育机构的设置

C.学校隶属关系的确定

D.相关机构职责与权益的划分

1951年院系调整的作用是（）

A．收回教育主权B．使高等教育纳入国家经济计划

C．统一了高等教育系统D．平衡了高等教育布局结构

我国高等教育体制改革的目标有（）。

A．简政放权B．举办者、管理者和办学者职责分明C．“一主多元”的高等教育办学模式D．成本分担

以下属于高等教育体制的是（）

A．领导体制 B．投资体制C．后勤社会化体制D．招生与就业体制

在最近一轮的高等教育管理体制改革过程中，政府的职责被界定为（）

A．立法B．调控C．规划D．信息服务

6．我国现行的高等教育投资体制的特征是（）。

A．投资渠道多元化B．成本分担化

C．战略性投资D．依法投资

7．我国高校招生制度改革的远期目标是（）。

A．实现全面缴费制度B．自主调节招生规模

C．扩大高校办学自主权D．深化高考制度

8．今后高校毕业生就业体制改革的基本策略是（）。

坚持毕业生就业工作为国家经济建设服务

B．坚持毕业生就业工作为社会发展需要服务

C．毕业生不受政策约束和指导前提下的自主就业

D．就业机制市场化

9．我国高校内部管理体制改革的理想目标是（）。

A．落实高校办学自主权B．完善人事管理体制

C．健全分配激励机制D．建立现代大学制度

10．我国高校在运行机制方面取得的进展有（）。

建立以编制管理为要素的学校自我约束、自我调控机制

B．建立以聘用合同制为主要内容的竞争上岗机制

C．建立以“效率优先、兼顾公平“为原则以岗位工资为主体的教职工分配激励机制D．建立以教职工“能上能下、能进能出“为特征的合理流动机制

11．高校组织特征是（）。

A．专门化B．科层化C．事业化D．产业化

12．作为有组织的无政府状态的组织特性的高校具有以下特性。（）

学术组织中存在共同的目标模糊性

B．学术组织是为顾客服务的特殊机构

C．高度的专业性削弱了传统的官僚系统，导致独特的专业组织管理模式

D．学院和大学专业人员趋向于相互割裂状态，组织内部有非集权倾向

13．我国高校组织结构一般有以下类型。（）

A．直线制B．职能制C．直线—职能制D．矩阵式

14．我国现代大学制度的基本制度是（）。

A．政府宏观调控B．大学依法自主办学

C．民主管理、社会评估监督D．举办者、办学者、管理者职责分明

15．高等教育系统战略性因素的特征是（）。

A．应时性B．封闭性C．创新性D．长期性

16．世界各国高等教育宏观管理体制大致有以下模式。（）

A．中央集权制B．权力分散制

C．集权与分权结合制D．地方集权制

三、判断题

近代高等教育是近代学制的产物。（）

旧中国高等教育体制具有鲜明的奴化特征。（）

高等教育领导体制主要涉及高等学校与政府、社会三者之间的关系。（）

高等教育领导体制就是指高等教育宏观管理体制，也称行政管理体制。（）

作为社会——政治系统的组织特征的高校，其整个组织实际上就像拥有各知识群体的控制公司。（）

作为松散结合系统的组织特征的高校，其管理的实质在于通过建立合理的机构和程序，失去各方的民主参与。（）

高校效率化目标和学术性传统之间的矛盾体现在高校管理中其实就是行政管理和学术管理间的矛盾。（）

均衡行政权力和学术权力的重点在于要保障教授治校的权力。（）

我国现代大学制度建设滞后已成为严重制约高等教育可持续发展的“瓶颈”之一。（）10．高等教育结构指高等教育系统内各组成部分之间的比例关系。（）

11．高等教育系统结构的适应性高速在时间上表现为持续性和经常性，在空间上表现为局域性。（）

12．高等教育的多样化与一体化是矛盾的，不能兼顾。（）

答案

单项选择题

1

A 2

C

3

D

4

C

5

B

6 D

7 C

8 C

9 C 多项选择题

1

BCD 2

BD

3

BC

4

ABD

5

ACD

6 ACD

7 B

8 AB

9 ABC 10 ABCD 11 AB 12 ABCD 13 ABCD 14 ABCD 15 CD 16 ABC

判断题

1

Y 2

Y

3

N

4

Y

5

N

6 N

7 Y

8 N

9 Y 10 N 11 Y 12 N

第四章

一单项选择题

以下不属于教师职业特点的是（）。

A．多样性B．专门性C．群体性D．复杂性

以教学为主的专科学校，职务结构是（）。

A．倒金字塔型B．金字塔型C．椭圆型D．卵型

以下不属于高校教师职务设置的方法是（）。

A．学科法B．任务法C．模型法D．结构法

以下不属于高校教师教学技能的是（）。

A．教育认识能力B．教育指导能力

C．教学演讲能力D．教育机智能力

高校教师培养培训工作的四个原则是在（）中提出的。

A．《高等教育法》B．《教师法》

C．《中国教育改革和发展纲要》D．《面向21世纪教育振兴行动计划》

二多项选择题

高校教师职业性质是（）。

A．专业性B．事业性C．职业性D．行业性

决定高校教师职业地位高低的主要因素有（）。

A．高校教师的社会功能B．高校教师的经济待遇

C．高校教师的权利D．高校教师的专业化程度

高校教师的任务是（）。

A．教书育人B．道德楷模C．科学研究D．为社会服务

我国高校教师培养的途径有（）。

A．在职进修B．脱产学习C．社会实践D．学术交流

对学科带头人的培养措施有（）。

A．设立科研基金B．实行特聘教授制度

C．访问学者制度D．高级研修班

教师队伍结构包括（）。

A．职务结构B．学历结构C．专业结构D．学缘结构

高校教师队伍的年龄结构包括（）。

A．平均年龄B．各级职务教师的平均年龄

C．各年龄段教师人数比例D．40岁以下教授平均年龄

目前我国高校教师队伍中存在（）。

A．人才积压B．人才浪费C．近亲繁殖D．身在曹营心在汉

高校教师队伍优化调整的措施有（）。

A．外源选录，合理流动B．协调资源，提高效益

C．大力培养中青年骨干D．全面推行聘任制

高校教师职务设置的内容包括（）。

A．确立规划任务B．确定岗位职责

C．确立教师编制D．确立职务限额

三判断题

高校教师是办好大学的关键要素。（）

教师专业发展空间是无限的，成熟是绝对的，发展是相对的。（）

高校教师的经济待遇水平是由其职业的劳动性质和劳动形式所决定的。（）

高校堵珠科研能力是担当教学水平的重要保障。（）

教师队伍中拥有高学历的人员比重越大，学校的教学潜力就越大。（）

高校教师职务的评审和聘任是聘任制的重点和难点。（）

真正意义上的教师聘用制度具有开放性、灵活性和自主性特征。（）

高校教师的培养是旨在担当教师思想政治素质和业务水平而进行的一种继续教育。（）答案

一单项选择题

1

C 2

B

3

C

4

B

5

C

二多项选择题

1

AC 2

ABCD

3

ACD

4

ABCD

5

ACD

6 ABCD

7 ABC

8 ABC

9 ABCD 10 ABCD 三判断题

1

Y 2

N

3

Y

4

Y

5

Y

6 N

7 Y

8 N

第五章

一单项选择题

以下不属于大学生心血管机能指标的是（）。

A．脉博B．血压C．肺活量D．心率

大学生身体素质包括（）个方面。

A．3 B．4 C．5 D．6

大学生生理成熟的一个重要标志是（）。

A．高级中枢出现性需求B．性意识

C．性成熟D．内分泌腺成熟

智力的核心是（）。

A．观察力B．记忆力C．思维力D．想像力

智力具有（）个属性。

A．3 B．4 C．5 D．6

教育对促进大脑发展和人才成长起（）作用。

A．主导B．决定C．催化D．动力

环境对人的影响是（）。

A．自发的B．有目的的C．有计划的D．有组织的以下属于情绪范畴的是（）。

A．义务B．羞耻C．良心D．性

责任感属于（）范畴。

A．情绪B．情感C．情操D．道德10．江泽民同志在1989年国庆讲话中提出了德育（）的观点。

A．主导论B．决定论C．主体论D．首位论

二多项选择题

研究生身体素质包括以下方面。（）

A．速度素质B．耐力素质C．柔韧性素质D．灵敏性素质大学生生理发展与变化对他们心理与思想上带来的影响有（）。

A．富有活力，朝气蓬勃B．自我意识

C．性意识与性欲的产生D．关注自己的体态与容貌

大学生生理特征主要体现在（）方面。

A．身体形态B．大学生血管机能C．大脑发育D．身体素质人的大脑具有（）功能。

A．储存B．判断C．恢复D．发展

智力一般表现为（）。

A．判断力B．观察力C．思维力D．记忆力

智力的属性是（）。

A．理想性B．思维性C．敏感性D．创造性

大学生积极的心理特点有（）。

A．自尊心强B．对未来充满幻想

C．情绪强烈而丰富D．抽象逻辑思维高度发展

大学生消极的心理特点有（）。

A．喜欢蛮干，不善于利用过剩精力用于学习

B．对情绪缺乏控制

C．易脱离现实，成为书呆子

D．失败后易悲观失望或误入岐途

大学生自我意识表现（）。

A．在认识上，是认识自己、评价自己

B．在情感上，是自尊、自信、自豪感和义务感

C．在意志上，是自我监督、自我调节与控制

D．在行动上，是自觉实践

10．大学生自我意识具有以下特点。（）

A．自我评价能力提高B．独立感和自由感强

C．自信心强D．自尊心强

11．大学生的情操主要体现在（）。

A．道德情操B．理智情操C．美的情操D．实践情操

12．在市场经济影响下，大学生思想道德观念有以下特点。（）

A．强调物质利益 B．强调利己主义C．强调享乐D．强调主体意识

13．新形势下德育工作的新特点有（）。

A．人本性B．理论性C．开放性D．首位性

14．德育中曾经出现过以下一些消极观念。（）

A．道德论B．智德论C．体德论D．从属论

15．情理相触的德育原则要求在情感教育中要做到（）。

A．以知育情B．以行育性C．以境育情D．以理育情

三判断题

学生成长是各方面的全面发展，其中德育是起主导作用的。（）

大学生在生理上已完全成熟。（）

人的大脑在18岁时已基本成熟，达到成人标准。（）

大学生身体素质具有先天遗传的稳定性而没有后天的可塑性。（）

智力是人脑对客观现实能动反映的能力。（）

智力的理想性对人的智力发展起催化作用。（）

智力的敏感性对人的智力活动起决定作用。（）

洞察性能提高人的智力活动的准确度。（）

对智力起决定作用的是人的遗传因素。（）

10．环境因素对人的智力和大脑发展起主导作用。（）

11．自我意识能力是人的意识发展的高级阶段，是个体对自己和周围世界关系的认识。（）

12．大学生情绪是与社会需要相联系的。（）

13．德育首位论决定了德育工作必须要花最多的时间和精力。（）

14．以境育情指情感具有感染性，能起感化作用，成为潜移默化的精神力量。（）

答案

一单项选择题

1

D 2

C

3

C

4

C

5

C

6

A 7

A

8

D

9

B

10

D

二多项选择题

1

ABCD 2

ABCD

3

ABCD

4

AB

5

BCD

6 ABC

7 ABCD

8 ABCD

9 ABC 10 ABCD 11 ABC 12 AD 13 AC 14 ABD 15 CD

三判断题

1

Y 2

N

3

N

4

N

5

N

6 N

7 N

8 Y

9 N 10 N

11 N 12 N 13 N 14 N

第六章

一单项选择题

学科的发展潜力涉及到学科在高校设置中的（）问题。

A．稳定性B．完整性C．兼容性D．应用性

以下不属于课程内容选择的基本原则的是（）。

A．渐进性原则B．适时性原则C．实践性原则D．经济性原则

“教师要有严谨的科学态度，做到教书育人”反映了高校教学的（）。

A．教学与科研相结合的原则B．理论联系实际的原则

C．科学性与思想性相结合的原则D．教师的主导性和学生的主体性相结合的原则

满足性原则主要指在课程内容的选择与安排上要考虑到学生能力培养上的（）。

A．满足感B．成功感C．责任感D．难易度

计算机辅助教学是（）。

A．CMI B．CAI C．CIS D．GIS

二多项选择题

高校学科设置，主要由（）决定。

A．学校性质B．培养目标C．知识分类D．学科发展水平

影响高校学科设置的因素主要有（）。

A．学科发展的学术性B．学科布局的整体性C．学科影响的社会性D．国家民族性

一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，主要取决于（）。A．学科发展的成熟水平B．学科的发展潜力

C．学科发展的速度D．学科的社会现实效应性

学科发展的成熟水平涉及学科的（）问题。

A．稳定性B．完整性C．可持续发展D．兼容度

目前高等学校课程编制的模式有（）。

A．经验演进模式B．以科目为中心的设计模式

C．科学设计模式D．以问题解决为中心的设计模式

从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点。（）

A．认识已知与探索求知的统一B．认识世界和改造世界的统一

C．专业性和综合性的统一D．个体认识社会化和社会认识个体化的统一

在教学过程中做到知识积累与智能发展相结合的根本途径在于充分调动学生学习的（）。A．选择性B．主动性C．创造性D．积极性

实施系统性与循序渐进的教学原则时要注意以下几点。（）

A．处理好基础课、专业基础课和专业课三类课程之间的关系

B．根据学科的基本知识结构和学生的认知结构特征进行教学

C．防止学生好高骛远、不求甚解的心理倾向，树立认真踏实的学风

D．充分调动学生的积极性和主动性

了解大学生智能发育特点对教学方法选择的重要意义是（）。

A．要符合大学生的心理发育特点，避免让他们服从于空洞的说教

B．教师要有很好的学术涵养

C．教师要充分发挥学生发散思维和独创思维的优势

D．引导大学生养成独立性、批判性思维

10．影响教学方法选择的外部因素有（）。

A．生产力水平B．政治经济体制C．教学目标D．文化传统

11．现代高校教学方法改革中呈现出以下一些趋势。（）

A．在教学方法的功能定位上，由教给知识向教会学习转变

B．在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式

C．在培养目标上，由掌握固定知识向掌握学习技能转变

D．在教学方法的结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主

12．要教会学生独立进行学习和研究，需要做到（）。

A．教会学生如何选取最有价值的学习内容

B．掌握正确的学习方法

C．要有严谨的学习态度

D．在学习和研究过程中要保持一种独立的人格

13．高校学生学业成绩考核的方式有（）。

A．考试B．考查C．社会实践D．答辩

三判断题

学科是按学问性质划分的知识领域，是高校及专业性质分类的基本标准之一。（）

专业是高校培养专门人才的基本教育单位。（）

学科是一个研究生教育中的教学范畴，专业是一个知识范畴。（）

在考虑学科设置问题时，学科的现实社会效应是一个关键因素。（）

学科设置是高等教育与社会需要之间的重要联结点。（）

专业的划分主要以社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要为依据。（）

专业与职业一般来说是一一对应的。（）

划分专业的标准是学科。（）

现代高等教育中的专业教育多样化的格局的形成应归功于新兴学科的加入。（）10．课程就是课业与学程，它是在教师指导下学习者所经历的全部经验。（）

11．个体认识社会化和社会认识个体化是一个对立统一的过程，是对大学生共性与个性、一致性与多样性的形成与养成过程。（）

12．学生的学业成绩是学生学籍管理的主要依据，也对学生的学习起着一定的约束作用。（）

四论述题

1．举例说明高校教学原则。

2．试比较学年制与学分制的异同以及学分制给大学管理工作带来的影响。

答案

一单项选择题

1

A 2

A

3

C

4

B

5

B

二多项选择题

1

ABD 2

ABC

3

AB

4

BD

5

AC

6 ABCD

7 BCD

8 ABC

9 ABC 10 ABD 11 ABD 12 ABCD 13 ABD

三判断题

1

Y 2

Y

3

N

4

N

5

Y

6 Y

7 N

8 Y

9 Y 10 Y

11 Y 12 N

第七章

一单项选择题

教育学可视为（）研究的范畴。

A．自然科学B．工程科学C．社会科学D．人文科学

自然科学的研究对象具有（）。

A．经验性B．主客体一致C．自然性D．凯重复再现性

生态学可视为（）研究的范畴。

A．自然科学B．工程科学C．社会科学D．人文科学

基础研究的特点是（）。

A．自由性B．明确性C．可行性D．创造性

下列学科中，哪一个学科的研究经费不是由国家社会科学基金单独切块下达的。（）A．教育学B．艺术学C．政治学D．军事学

总体上说，目前我国大学生产领域成果能够签约的大约为（）。

A．9% B．0.9% C．30% D．10%

截止到2001年3月，我国共有（）家国家级大学科技园。

A．15 B．22 C．35 D．79

人类的信仰与情感是（）的研究对象。

A．自然科学B．人文科学C．工程科学D．社会科学

大学科研经费的大部分投向（）。

A．开发研究B．应用研究C．应用基础研究D．基础研究

二多项选择题

江泽民在北京大学建校100周年大会的讲话中指出，当今世界的大学特别是高水平大学应该承担以下职能。（）

A．培养创造性人才

B．发现知识，探求真理

C．失去知识创新和技术成果的现实生产力转化

D．促进民族优秀文化与世界先进文明成果的交流

高校科学研究的特点是（）。

A．学科多，专业性强B．应用基础研究实力雄厚C．人才聚集D．信息来源广泛

高校科学研究的地位是（）。

A．高层次人才培养的重要途径B．高水平师资成长的基本条件

C．新学科产生的基础D．学校声誉的重要源泉

人文科学具有（）特征。

A．历史发展性B．价值本位C．主客体一致D．虚实结合

按科学研究的性质分，高校科研可分（）。

A．基础研究B．应用基础研究C．应用研究D．开发研究

开发研究具有（）特点。

A．商业性B．控制性C．严密性D．风险性

开发研究包含如下阶段。（）

A．工艺发展研究 B．小批量生产研究C．工程性发展研究D．市场发展研究

国家自然科学基金的主要资助项目有（）。

A．重大项目B．重点项目C．重要项目D．面上项目

高校主要科研基金包括（）。

A．国家自然科学基金B．国家哲学社会科学基金

C．国家教育科学规划基金D．国家科技基金

10．科研评价的内容包括（）。

A．项目评价B．成果评价C．组织与机构评价D．科研人员评价

11．设计指标体系时要遵循的原则是（）。

A．与目标一致性原则B．完备性原则

C．可接受性原则D．指标的相互独立性原则

12．高校推动高新技术产业化的途径有（）。

A．建立重点科研基础B．通过技术入股参与创办高新技术企业

C．与地方合作，积极推进产学研D．直接面向社会转化科技成果

13．大学科技园是（）。

A．技术创新的策源地B．国家发展的发动机

C．高技术产业的孵化器D．经济腾飞的起跳板

三判断题

社会科学的研究对象在客观程度上是介于自然科学和人文科学之间的中间层次，兼具自然和人文双重属性。（）

基础研究具有理性化、严密性、长时性和自由性的特点。（）

应用研究具有明确性、商业性、可行性和风险性的特点。（）

科学研究水平的高低已成为一所大学核心竞争力的关键。（）

教育部的有关规定指出，科技人员可以在完成本职工作的前提下，在其他单位兼职从事科研开发和成果转化工作。（）

在国家创新能力的构成中，高新技术事关一个国家原创能力的高低，是一个国家核心竞争力的基础。（）

四论述题

试述高等学校科学研究的原则。

答案

一单项选择题

1

D 2

D

3

A

4

A

5

C

6

C 7

B

8

B

9

D

二多项选择题

1

ABCD 2

CD

3

ABCD

4

BCD

5

ACD

6 BC

7 ACD

8 ABD

9 ABC 10 ABCD 11 ABCD 12 ABCD 13 ACD

三判断题

1

Y 2

N

3

Y

4

Y

5

Y

6 N 第八章

一、单项选择题

1．研究生教育最早出现在（）。

A．美国B．法国C．德国D．英国

2．（）标志着美国研究生教育的开始。

A．芝加哥大学B．斯坦福大学C．康萨斯大学D．霍普金斯大学

3．世界上第一个大学科技园是在（）参与下创办的。

A．芝加哥大学B．斯坦福大学C．康萨斯大学D．霍普金斯大学

4．我国历史上第一部学位法——《学位授予法》是在（）颁布的。

A．1912年B．1918年C．1931年D．1935年

5．在研究生教育中注重课程学习的是（）。

A．美国B．日本C．德国D．苏联

6．在美国，依靠企业赞助发展科学研究的最成功大学是（）。

A．斯坦福大学B．芝加哥大学C．麻省理工学院D．霍普金斯大学

在研究生教育阶段，以下那种教学或学习形式是不宜提倡的（）。

A．研究性学习B．讲授式C．讨论式D．论文式

8．《中华人民共和国学位条例》是在（）通过的。

A．1978年B．1980年C．1981年D．1983年

9．学位评定委员会负责学位授予的批准决定，一般须经全体成员的（）通过。

A．1/3以上B．1/2以上C．3/4以上D．全体

二、多项选择题

1．1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。

A．采用苏联的研究生教育模式B．以培养科学专门人才为目的

C．以培养高校师资为目的D．建立了学位制度

2．各国研究生教育的共同特点是（）。

A．研究生教育是高等教育结构中的最高层次

B．以培养高级学位人才为具体目标

C．研究生教育促进了社会发展水平

D．研究生教育促进了科学文化教育水平

开展研究生教育的条件是（）。

A．雄厚的师资力量B．先进的设备

C．大量的研究经费D．稳定的研究课题

非全日制研究生教育是（）。

A．建立在完全学分制基础上的一种教育形式

B．主要为在职人员服务

C．体现了教育平等的理念

D．高等教育大众化的产物

专业式研究生培养模式的特点是（）。

A．培养过程形式化B．培养计划标准化

C．研究生教育组织上的专门化D．研究生教育组织上的制度化

三、判断题

1．从1935年到1949年，我国共授予硕士和博士学位200多人。

2．我国研究生教育由于时代的变化与挑战，一方面，面临着结构性调整，另一方面，将面临大发展的机遇。

3．由于我国已经开展了在职申请学位的工作，因此，我国的非全日制研究生教育制度已经比较成熟。

4．日本的论文博士是一种非学校教育，因此严格地说这种形式并不是研究生教育。

既有学位证书，又有学历证书是我国研究生教育的一个特色，是社会主义制度的历史产物。学位是一种衡量人的学术水平和学术贡献的标准。

学历制度的最大缺点是不便于量化管理。

学历制度适合于固定学制的教育，而学位制度则适合于弹性学制的教育。

10．增设学术型学位是未来各国研究生教育发展的必然趋势。

四、论述题

在我国高等教育大众化进程中，研究生教育具有哪些特点。

答案

一单项选择题

1

C 2

D

3

B

4

C

5

A

6

C 7

B

8

B

9

B

二多项选择题

1

ABC 2

ABCD

3

ACD

4

ABD

5

ABCD

三判断题

1

N 2

Y

3

N

4

N

5

N

6 N

7 Y

8 N 9

Y

10 N 第九章

一、单项选择题

以下（）不是校园文化的特征。

A．开放性B．时代性C．独特性D．德育性

2．“欲知明日之社会，先看今日之校园”反映了校园文化的（）。

A．教育性B．先导性C．时代性D．潮流性

3．以下（）不是校园文化的功能。

A．导向功能B．激励功能C．动力功能D．整合功能

4．校园净化属于（）建设。

A．环境文化B．物质文化C．精神文化D．观念文化

5．在大学校园里建造校训碑是（）的举动。

A．环境文化B．物质文化C．精神文化D．观念文化

二、多项选择题

加强校园文化建设的重要意义是（）。

A．是培养社会主义事业建设者和接班人的需要

B．是全面推进素质教育，培养高层次人才的需要

C．是提高德育工作实效性的需要

D．是加强社会主义精神文明建设的需要

2．校园文化的功能是（）。

A．辐射功能B．整合功能C．调节功能D．凝聚功能

3．校园文化建设的内容包括（）建设。

A．制度文化B．物质文化C．精神文化D．观念文化

4．校园制度文化建设包括（）。

A．体育卫生制度B．行政工作制度C．教学工作制度D．后勤管理制度

5．校风包括（）。

A．学风B．教风C．领导作风D．管理作风

校园文化建设的原则是（）。

A．突出个性B．创新性C．全面性D．开放性

三、判断题

1．校园文化建设是学校整体工作的重要组成部分，是衡量一个学校办学思想、办学水平的重要尺度。

实现教育目标，使学生得到全面发展使校园文化的一个重要功能。

校园文化使加强思想政治工作的有效手段。

狭义的校园文化指校园的制度文化。

在校园文化构成中，物质文化是载体、制度文化是保障、精神文化是核心。

校园文化的辐射功能包括两个方面，一是校际间的辐射，二是校园文化向社会的辐射。

良好的校风有助于大师的培养。

四、论述题

谈谈你对校园文化的理解。

举例说明如何开展校园文化建设。

答案

一单项选择题

1

D 2

B

3

C

4

B

5

B

二多项选择题

1

ABCD 2

ABCD

3

ABC

4

ABCD

5

ABC

6

ABD 三判断题

1

Y 2

Y

3

Y

4

N

5

Y

6 Y

7 N