人教版八年级历史下册《伟大的历史转折》教案及教学反思
人教版八年级历史下册《伟大的历史转折》教
案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•了解历史转折的概念；
•掌握明清两代政权的更替；
•理解太平天国起义的历史地位。
2. 教学重点
•明清两代政权的更替；
•太平天国起义的历史地位。
3. 教学难点
•如何理解历史转折的概念；
•如何评价太平天国起义的历史地位。
4. 教学方法
•组织学生通过PPT展示、小组讨论等方式了解历史转折的概念；
•通过历史资料的阅读、思考等方式学习明清两代政权的更替；
•通过课堂讨论的方式探究太平天国起义的历史地位。
5. 教学过程
1.热身活动（5分钟）
–通过播放视频、展示图片等方式，让学生了解历史转折的概念，引发学生的兴趣和思考。
2.正式教学（40分钟）
–第一节课：明清两代政权的更替（20分钟）
•通过PPT展示、讲解等方式介绍明清两代
政权的更替；
•组织学生合作阅读，探究明清两代政权更
替的原因、影响等问题。
–第二节课：太平天国起义的历史地位（20分钟）
•通过课堂讨论、历史资料等多种形式，引
导学生探究太平天国起义的历史地位；
•要求学生结合历史文献和自己的思考，评
价太平天国起义的意义和影响。
3.练习与巩固（15分钟）
–配置一些习题、作业等，帮助学生巩固所学知识，检验掌握程度。
6. 教学评估
•通过试题、作业等方式，对学生的学习成果进行评估；
•通过课堂表现、思考能力等方面的考核，对学生综合素质进行评价。
二、教学反思
在教授《伟大的历史转折》这一课程时，我发现学生对历
史转折的概念并不是很熟悉，因此我采用了通过PPT展示、小组讨论等方式来帮助学生了解和理解这一概念，这种方式显然更加直观、生动，有利于学生自主学习和思考。
对于课程中的难点和重点，我也采取了不同的教学方法来
帮助学生掌握。例如对于明清两代政权的更替，我通过PPT展示等方式提供直观的图表和文字信息，然后让学生自己阅读资料、合作探究，让学生更加深入地理解其中的内涵和历史背景。而对于太平天国的历史地位，我则更注重学生的独立思考和课
堂讨论，这样有利于学生通过自己的思考和表述，更好地理解其意义和影响。
在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如在课堂
组织、教学设计等方面还需要更加细致、周全，而对于学生疑惑、探究能力等自我学习能力的培养也需要更多的关注和重视。总之，教学反思对于教师的教学改进和提升是非常重要的，我们需要不断地总结、反思、改进，让自己的教学越来越优秀。
伟大的历史转折教学设计
伟大的历史转折教学设计 安徽省铜陵县流潭初级中学汤仁斌 【教材分析】 本课是人教课标版八年级历史下册第八课《伟大的历史转折》，是新中国历史的重大转折。 【设计思想】 以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。 本课结构明确，主要讲述十一届三中全会及民主与法制建设的加强，第一目“十一届三中全会”，讲述十一届三中全会的背景及内容意义；第二目“民主与法制建设的加强。 初二学生经过一年多系统的历史学习，已初步形成了用发展的眼光看待历史事件的能力，并具备了一定的独立阅读和分析问题的能力。 【教学目标】： 一、知识与能力： 通过学习本课，让学生掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案工作在全国展开；民主与法制建设的加强。 二、过程与方法： 运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力； 分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力； 综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。 三、情感态度价值观： 认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。 从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。 【教学重点、难点】 重点：十一届三中全会。 难点：关于真理标准问题的讨论与十一界三中全会召开的内在联系。 【教学策略】：问题探究式教学策略 问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境，挖掘、引发不同质的疑问和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。 采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言的方式解决问题、进行教学。 【教学手段】： 多媒体辅助教学 【课前准备】： 1、学生的准备：
部编版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》教案
部编版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》教案 一、教学目标 1、了解十一届三中全会的主要内容和历史意义。 2、掌握改革开放的历史背景和主要政策。 3、理解在中国改革开放中的重要地位和贡献。 二、教学内容 1、十一届三中全会的主要内容和历史意义。 2、改革开放的历史背景和主要政策。 3、在中国改革开放中的重要地位和贡献。 三、教学过程 1、导入：通过引导学生回顾之前学过的历史事件，自然引入本课的主题——伟大的历史转折。 2、新课内容讲解：通过多媒体展示、讲解等方式，让学生了解十一届三中全会的主要内容和历史意义，以及改革开放的历史背景和主要政策。同时，强调在中国改革开放中的重要地位和贡献。
3、小组讨论：让学生分组讨论十一届三中全会的历史背景、意义以及改革开放的政策内容，引导学生深入理解这些历史事件的意义和影响。 4、课堂总结：通过引导学生回顾本课内容，总结出十一届三中全会的重要性和改革开放政策的实施背景和目的。同时，强调在中国改革开放中的重要作用。 5、布置作业：让学生根据本课所学内容，写一篇关于“伟大的历史转折”的短文，加深对课堂内容的理解和记忆。 四、教学评估 1、通过课堂提问和小组讨论的方式，评估学生对本课内容的理解和掌握情况。 2、通过作业的完成情况，评估学生对本课内容的理解和记忆程度。知识目标：帮助学生掌握世界历史的基本框架和重要事件，理解历史的发展规律和影响因素。 能力目标：培养学生独立思考、分析历史问题的能力，提高学生的历史意识和历史素养。
情感态度和价值观目标：引导学生树立正确的历史观和世界观，增强学生的文化自信和民族自豪感。 教学内容：本册教材共分为六个单元，分别是“世界古代史”、“世界中世纪史”、“世界近代史”、“世界现代史”、“国际关系史”和“当代世界史”。每个单元都有明确的教学目标和内容，教师需要根据教材和学生实际情况进行合理的教学设计。 （1）导入新课：通过复习旧知识或引入新话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。 （2）讲授新课：根据教材内容，采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，帮助学生理解和掌握历史知识。 （3）巩固练习：通过提问、小组讨论、个人思考等方式，检查学生对知识的掌握情况，并及时纠正错误和理解偏差。 （4）归纳小结：对本节课所学内容进行总结和归纳，帮助学生形成完整的历史知识体系。 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生独立思考和解决问题。
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案 一、教学目标 1、知识目标 ①了解19世纪末20世纪初的国际形势，特别是列强的扩张和争夺疆土的紧张局势，为产生第一次世界大战创造了条件。 ②了解第一次世界大战爆发的起因、经过和结果，理解其对世界的影响，尤其是对我国和中国人民抗争反侵略、追求独立和强盛产生的影响。 2、能力目标 ①发展学生掌握历史层次感和历史思维能力的能力。 ②使学生掌握分析和解释历史事件的分析能力。 ③发展学生的综合思考能力和批判精神。 3、情感目标 使学生掌握民族自豪感和珍爱和平的情感。 二、教学重难点 1、教学重点
清末民初国际形势、第一次世界大战的爆发及其影响。 2、教学难点 第一次世界大战的爆发及其影响。 三、教学方法 1、教师讲授法 2、小组讨论法 四、教学过程 一、导入环节（5分钟） 通过图片、视频等手段呈现第一次世界大战的影响。让学生感受其中所包含的信息。 二、教学过程（50分钟） 1、教师讲授：清末民初国际形势（10分钟） 要点：19世纪末和20世纪初，世界处于一种前所未有的新局面。列强为了抢夺殖民地和疆土，纠缠在仇视和嫉妒的矛盾矩阵中。这场有可能引爆的风暴，最终点燃了第一次世界大战的火苗。
2、小组讨论：第一次世界大战的爆发（15分钟） 分成四个小组，以小组为单位，通过讨论、交流等形式，了解第一次世界大战的爆发、主要参战国及其联盟、战争形势、战争的影响等内容。 3、教师点评（10分钟） 通过学生的讨论，进一步引导学生深入思考，并摘取出一些需要指出的要点进行点评。比如第一次世界大战对于人类历史的转折、对于我国现代化进程的影响等等。 4、教师讲授：第一次世界大战的影响（15分钟） 要点：第一次世界大战为全球发展留下了深远的影响。它是一场无休止的屠杀，战争期间双方伤亡惨重，不仅带来了大量人员和财产的损失，也给各国的经济和社会带来了沉重的负担。此外，这场战争对于世界政治和军事格局的重塑，以及对于国际法的发展等都产生了深远的影响。 三、总结及拓展（5分钟） 教师对本节课所学内容进行总结，对相关知识的拓展也可以在这个环节中展开，用以加深学生对这些知识点的理解和学习效果的加强。例如，可以引导学生思考一下，第一次世界大战对于二战的影响，以及国际法的演变等等。 五、作业布置
新人教部编版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》优秀教案
《伟大的历史转折》 教材分析 本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”。十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，是我国现代化建设史上的伟大转折点，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。本课上承文化大革命十年动乱，下启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，教材内容在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界历史上也具有举足轻重的地位。 教学目标 【知识与能力目标】 掌握关于真理标准的讨论、十一届三中全会的召开及其历史意义、了解平凡冤假错案工作在全国的展开，正确评价拨乱反正的基本史实。 【过程与方法目标】
1.结合“文革”有关史实，说明为什么“两个凡是”是错误的。引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生比较分析历史事件的能力。 2.运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和改革开放所取得的伟大成绩，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力。 【情感态度价值观目标】 1.认识到实事求是的我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养学生综合的历史思维能力。 2.从“伟大的历史转折”中认识到党的伟大，培养爱党情怀；通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩，初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所作出的贡献。 教学重难点 【教学重点】 十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。 【教学难点】 关于真理标准的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 引导学生回顾思考：中国人民在前进的道路上经历了哪三次历史性的巨变？ 学生思考后回答。 教师小结： 1.辛亥革命。推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。 2.中华人民共和国的成立。结束了我国半殖民地半封建的历史。 3.十一届三中全会的召开，实行改革开放。我国开始进入社会主义现代化建设的新时期。 【设计意图】回顾所学，了解新知，加深对三次历史巨变的认识。
《伟大的历史转折》教案
第7课伟大的历史转折 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会。 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。 2 教学过程 一、导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
人教部编版八年级历史下册第7课 伟大的历史转折教学设计
八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 1、识记真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义。 2、了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主法制建设的加强。 【过程与方法】 1、联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误；完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。 2、归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念。 【情感态度与价值观】 1、十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。 2、邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。 二、教学重难点 1、教学重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义 2、教学难点：“真理标准问题的大讨论”与十一届三中全会召开的内在联系 三、教学准备 多媒体课件；课本剧素材；学生活动视频；相关教学视频 四、教学思路 本节课根据课标要求，结合我校打造“自能高效课堂”特色与学生历史学科核心素养的培养，按照“自能预习”→“自能探究”→“自能拓展”的思路，贯穿以情景剧、展现学生学科能力的活动视频、历史人物的介绍，力求让学生身临其境，以实现历史教学的生活化与情景化。 本课安排1课时。 五、教学过程 【导入新课】 教师：那么，大家想知道40年前，我们的学校附近的这些地方是什么样子吗？（通过设问激发学生学习兴趣，通过两组图片的对比让学生更加直观的感知长沙四十年的变化，以实现教学目标） 教师：通过对比，大家无不惊叹于40年间日新月异的变化。那么，这四十年的巨变是从哪里起航？放眼于整个中国，又是一个什么样的事件使得当时的中国命运出现了重大转折呢？我们进入第7课的学习，伟大的历史转折。（同时板书） 【讲授新课】 教师：通过预习，同学们知道是哪一事件促使当时的历史出现重大转折的吗？ 学生：中共十一届三中全会 教师：首先，就让我们一同来探讨十一届三中全会召开的背景。进入第一篇章，尽扫残霾现真知。 一、第一篇章：尽扫残霾现真知——十一届三中全会召开的背景
历史：第8课《伟大的历史转折》教案(人教版八年级下)
《伟大的历史转折》教学设计 教学目标： 一、知识目标：了解关于真理标准的讨论；掌握十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国展开；民主与法制建设的加强。 二、能力目标：领悟十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。 三、情感态度价值观：认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，建设社会主义成就辉煌；中国共产党是伟大的党，有能力改正自己所犯的错误，要热爱中国共产党。 教学重点：十一届三中全会 教学难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系。 教学过程： 一、导入新课：放歌曲《走进新时代》，从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。这节课我们一起走进第8课伟大的历史转折,去领略那振奋人心的时刻。 二、讲授新课： （一）真理标准问题的讨论 1、表演历史短剧，了解真理标准问题讨论的背景。刚才的短剧告诉我们当时国家主要领导人提出了“两个凡是”的方针，为什么“两个凡是”的方针是错误的？ 2、学生自学讨论真理标准问题的讨论开始的标志、性质、得出的结论分别是什么？指出通过这场讨论使我们了解到检验真理只有一个标准那就是实践。它解放了人们的思想，把人们从左倾思想的禁锢中解放出来，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 （二）十一届三中全会 1、放《十一届三中全会》的视频材料，了解十一届三中全会召开的时间、地点、发挥重要作用的人物。 2、学生自学：（1）从思想、政治、组织三方面列举十一届三中全会的内容？ （2）十一届三中全会召开有什么重要历史意义？ 3、焦点访谈“聚焦十一届三中全会”：采用记者采访报道的形式介绍十一届三中全会的内容。由组
新人教版八年级历史下册《第8课伟大的历史转折》教学反思
新人教版八年级历史下册《第8课伟大的历史转折》教学反思 新人教版八年级历史下册《第8课伟大的历史转折》教学反思 教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进行了认真的反思，总结有以下几点。 一、课前作了充分的准备，顺利完成了教学目标 二、对教学过程的反思：注重教学过程的逻辑性。 为好的实现教学目标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑，环环相扣。比如：对“在希望的田野上——农村改革”这部分内容的处理，授课时一共设计了五个问题： （1）改革之前农村什么状况？ （2）怎么走出困境？ （3）那么，中国大地上哪个地区的农村最先用行动开始了农村这种改革的突破呢？ （4）那么实行这种包产到户的生产组织形式后，农村生产关系有没有什么变化呢？ （5）农村实行改革后农民生活有没有变化和改善？ 三、对教学媒体应用的反思： 注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。在这节课中，运用了视频《安徽凤阳小岗村》）、（歌曲《春天的故事》）等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。 四、教学中的遗憾： 课堂的节奏显得过快、教师语速较快，给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉。其实这与长期以来对教学的认识有关，
从刚走上教学岗位，我就形成了这样一个认识：一堂好的历史课有两个基本特征：首先：应该有丰富的信息；其次：应该有大量的证据，教学中所形成的结论应该有充足的证据，论从史出、证由史来。但这就会造成课堂内容过多、时间显得过紧的感觉。这也给我提出一个新的挑战，今后在保证这些基本特征的情况下，大胆地取舍，去粗存精、准确地选择出最举代表性、最具说服力的例证。 总之，激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课标的重要目的.之一。因此在今后的教学中，一定要进一步领会新课标的精神，更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的知识结构，设计贴近学生的学习任务，创设良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促使学生更大的发展，这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教学反思
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教学反思 本文针对部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》的教学反思进行探讨。 一、课前准备 在进行本节课的教学前，首先需要对教材进行仔细细读。在深入了解教材内容后，可以进行教材的摘选和改编。教师应该充分考虑学生的认知和接受能力，选择相应的教学方法和手段。在选择教学方法时，可采用情景教学法、讨论教学法、问题教学法等，以增强学生的学习积极性。 二、教学过程 1.导入环节 为了让学生更好地了解本节课的内容，可以以“说史论史”方式进行导入。教师可以讲一讲自己感兴趣的一些历史故事，或者让学生分享自己了解到的历史故事，以此来引入本节课的内容。 2.知识讲解 本节课的主要内容是介绍近代国际关系格局的演变和中国路向民主的转折。因此，教师应该将历史事件的时间和地点进行具体化，并配合适当的图片和视频进行讲解，以增强学生的视觉感受。
在讲解的过程中，要注意对一些核心概念进行解释和说明。比如，封建主义、帝国主义、民族主义、共产主义等等。教师也可以通过拓展知识，进一步引导学生深入了解历史事件所涉及到的人物、背景、事件等。 3.讨论环节 在讲解完历史事件之后，可以让学生进行讨论，以增强他们的思考和分析能力。教师可以提出一些问题，鼓励学生进行思考和探讨。例如，“为什么欧洲各国要进行殖民扩张？殖民的结果对殖民地和殖民地人民有什么影响？”等等。 通过讨论，学生可以加深对历史事件的了解，同时也可以增强学生分析问题的能力。教师可以引导学生从多角度探究问题，在让他们充分发挥自己的思维能力的同时，不断提高自己的学习效果。 4.活动环节 为了更好地加强学生对本节课的理解和认知，可以安排一些活动环节，让学生积极参与其中。例如，分组进行“拍摄历史纪录片”、“制作历史模型”等活动，让学生在实践中获得更丰富的历史知识。 对于不同年龄段的学生，可以进行多样化的活动环节，以满足他们的学习需要。同时，也要确保活动具有一定的探究性和实践性，让学生通过实践，更好地理解和掌握历史知识。
八年级历史下册《伟大的历史转折》教案
课时教案
活动二：中共十一届三中全会 1.背景 （1）教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮"后,人们要求对“文革"中的冤假错案进行平反,而党中央的主要领导人仍然坚持“左"的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 （2）引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的? （3）教师总结：针对“两个凡是”的方针,思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 （4）图片展示： 1977年2月7日 1978年5月11日《光明日报》 （5）教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是"的错误方针,解放了人们的思想,为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 2.过程 （1）播放纪录片《伟大转折》的片断。 （2）教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。 （3）预设问题：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。 我们走进了新时代等。 从而得出结论这位“母亲”是我们伟大的祖国，两位“儿子" 分别是毛泽东和邓小平。 活动二:中共十一届三中全会 1.背景 （1）注意听老师引导，为展开以下活动做准备。 （2）小组交流讨论并派代表汇报成果： 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献,但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命"，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗?另一方面,随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的.其实质就是“左”倾错误的继续。 归纳出中共十一届三中全会的背景：
人教版历史八年级下册 第7课 伟大的历史转折 教案
第7课伟大的历史转折 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会。 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。 2教学过程 一、导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 4．图片展示：
第八课伟大的历史转折 教学反思
《伟大的历史转折》教学反思 本节课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的第一课时，有着“承上启下“的地位，上承”文化大革命“，下启改革开放的伟大实践，这节课政治性比较强，讲起来不如古代史和世界史有趣。 本节课让我比较满意的，就是本节课上的比较的流畅。作为年青教师我十分珍惜这次机会，所以在上课之前做了比较细致的准备，无论是课件的制作，还是在教案的书写上，都花费了不少的时间，准备的很充足，所以在讲课的过程中才能保证授课的流畅性。由此也充分的说明了一点，如果想上好一节课，态度是第一位的，充足的准备是最基本的前提。 当然，这节课也还有很多不足之处，需要在以后的教学中逐渐的进行调整和修正。经过这节课所暴露出来的问题有如下两点。 一、上课的时候缺乏激情。 虽然历史教学本身就比较沉闷，但是也正是因为如此，想让学生喜欢历史，喜欢上历史课，才更应该保证上课的气氛不至于太低沉以牢牢的吸引住学生的注意力。而无论是本次公开课，还是在平时的教学中，我的授课都相对沉闷，缺乏激情。虽然在上课的时候我一直很注意用比较轻松的语气来改善课堂气氛，但是始终不能够从根本上解决问题。在未来的教学中，我应该会更加注意这方面，希望能够逐渐的克服这个缺点。 二、和学生之间的互动不够。这次课，确实存在着这样的问题。虽然问题设计的很多，但是真正能够起来回答的就只有少数几位基础
比较好的几位同学。所以这节课，提问不少，但实际上并没有真正的的把整个班都调动起来。 这次国培对作为年轻教师的我而言是一次难得的机会，也是强化学习不断增强自身业务能力的机会。我反思了自身在授课中的优缺点，也请各位经验丰富的教师对我本节课的教学提出意见和建议，希望能在以后的教学生涯中扬长避短。
八年级历史《伟大的历史转折》教学反思（通用8篇）
八年级历史《伟大的历史转折》教学反思（通用8篇） 八年级历史《伟大的历史转折》教学反思（通用8篇） 身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的八年级历史《伟大的历史转折》教学反思，希望能够帮助到大家。 八年级历史《伟大的历史转折》教学反思篇1 其一、充分创设教学情境，使历史课堂变得“鲜活”起来： 首先以歌曲《春天的故事》导入，学生听歌。然后思考1979年、老人、南海分别指什么。由此导入第一框题的学习，一下子就调动了学生学习的兴趣。再设置一系列的小问题激发学生思考，如：为什么说党的十一届三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折？什么是检验真理的唯一标准？十一届三中全会确立的党和国家的工作重点是什么？分成小组进行讨论，课堂气氛一下子就调动起来了。 其二、及时感悟历史，引发学生对人生的思考 历史知识静静地躺在书本里和教师的脑海里如何让学生去思考？太多必需的“生成”需要我们去经营和促成。初中生以形象思维为主，对于那些具体的、直接的、新鲜的事物最敏感，而对那些抽象的、理性的事物却感到乏味，甚至厌倦。在讲第二框题《在希望的田野上》时，先听音乐，感受其优美的旋律，自由想象。再结合初一语文课本的文章《柳叶儿》，让学生感受到十一届三中全会后，我国进入一个新的历史时期，这种变化首先是从农村开始的，这首歌最能反映当时农民的心情。我顺势设计了这样的问题：十一届三中全会后农民的生活发生了历史性的转折，你能想象一下农民的生活会发生了什么变化吗？你有何感想？学生答完后我引导学生得出这样的认识：当时农民的命运其实就是我们父辈命运的缩影，也是我们民族命运的缩影，经历了黑暗，迎来了光明。希望同学们当你遇到困难的时候始终相信那不过是“黎明前的黑暗”很快就过去的。这样使学生会感到历史对自己很有用，在历史课上不仅是“热闹”，而且是历史背后的人生感悟。
伟大的历史转折 初中八年级历史下册教案教学设计教学反思人教版
第7课《伟大的历史转折》教学设计 河北省保定市清苑区石桥中学田颖 一、课程标准内容 了解中共十一届三中全会。 二、教学目标 1、知识与能力：知道中共十一届三中全会召开的时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 2、过程与方法：学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。 3、情感态度与价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的必由之路。 三、教材分析 本课是第三单元《中国特色社会主义道路》的第7课。本课所讲述的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。从此以后，我国对内改革，对外开放，开辟了中国特色社会主义道路。中共十一届三中全会后我国在民主法制建设、经济体制改革、对外开放等方面取得了重大成就，所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。 本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后的情况及1978年思想理论界展开
的关于真理标准问题的讨论，中共十一届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全面展开。 本课的重难点在于中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。中共十一届三中全会一方面要纠正“文革”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，引发了中国社会的深刻变革。这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。 四、学情分析 八年级学生独立思考意识开始增强，掌握了一定的历史知识和学习方法，但对重大历史事件的分析缺乏理性思考。通过自主学习、合作学习和问题探究等方法调动学生积极性，让学生从直观感受到深入了解，最后能对历史事件做出正确评价。 五、重点难点 重点：中共十一届三中全会的主要内容。 难点：中共十一届三中全会的历史意义。 六、教学过程： 1.导入新课： 通过武大樱花视频倒入学生学习兴趣。八年级学生好奇心强，教师通过创设情境，渲染气氛，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入学习状态，同时又突出了历史的人文性。实现导入凝神、激趣的功效。
人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计
人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教 学设计 第一篇：人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》 教学设计 人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计【教学目标】知识与能力 通过通过看录像、自学等使掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。 过程与方法： 在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革” 的历史史实，说明为什么“两个凡是” 是错误的？引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。 教材分析】 本课位于《中国历史》八年级下1976年10月粉碎“四人帮” 的胜利从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。新授内容： 第一篇：开启篇-----十一届三中全会的召开学生细读课文第一子目，观看视频完成以下问题 1、会议召开的时间、地点？ 2、会议的内容有哪些？ 3、该会议有什么历史意义？
在学生回答后，老师及时对学生的回答进行点评，以此调动学生参与的热情。并且以表格的形式将十一届三中全会的有关知识呈现给学生。使学生脉络清晰一目了然，从而加深对十一届三中全会的认识。 引导学生独立思考中国近现代史我们学过中国共产党的哪些会议？其中具有重大转折意义的会议有哪些？选代表发言，老师对学生的回答进行总结。（中共一大、遵义会议、七大、八大、还有今天所学的十一届三中全会）具有转折意义的是遵义会议和十一届三中全会。过渡：十一届三中全会为改革开放指明了正确的方向，同时理论也转化为现实——改革首先在农村取得了突破性进展，过渡到第二部分——农村改革。第二篇：对内改革农村篇——家庭联产承包责任制的实施学生细读课文第二子目，找出农村改革第一村、主要形式、内容、意义。学生回答，老师及时点评。出示图片农村改革第一村安徽凤阳小岗村、改革前凤阳花鼓、18个红手印生死书，体会农民的创新精神. 因为家庭联产承包责任制这个概念比较抽象，所以设计了剖析概念这一环节，通过课件动态展示使学生明确家庭联产承包责任制的主要形式，实行的基础，农民的责权利分别是什么。 过渡：凤阳的星星之火，蔓延到全国形成燎原之势。1982年以后，包产到户的春风吹遍了中国农村。 它的实施有什么效果呢？向学生展示图片和材料，学生先独立思考，同位间可以讨论，代表发言，老师点评。到这课为止，新中国成立后的四次生产关系的调整已经学完，所以设立“想一想”这一环节，引导学生回顾建国后农村四次生产关系的调整及每次所带来的社会影响。学生先独立思考，同位讨论统一答案，代表发言，老师点评。认识第三次人民公社化运动是一次严重的失误，给农村经济的发展造成严重损失，不同时期采取不同的政策，一方面体现了中共对农业的重视，同时也告诉我们制定经济政策时，一定要从实际出发实事求是，生产关系一定要适应生产力的发展。 过渡：在农村改革取得初步成效的同时，对外开放也迈出了步伐。第三篇 对外开放篇----对外开放的格局