知识产权教案

知识产权教案
知识产权教案

著作权法:

?1、《中华人民共和国著作权法》(2001年9月)

?2、《中华人民共和国著作权法实施条例》(2002年6月)

?3、《信息网络传播权保护条例》(2006年5月)

?4、《最高人民法院关于审理涉及计算机网络域名民事纠纷案件》(2001年6月)

?5、《最高人民法院关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(2002年10月)

?6、《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷适用法律若干问题的解释》(2006年11月)

?7、《著作权行政处罚实施办法》(2009年6月)

?8、《著作权集体管理条例》(2005年3月)

?商标法

?1、《中华人民共和国商标法》(2001年10)

?2、《中华人民共和国商标法实施条例》(2002年8月)

?3、《最高人民法院关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(2002年10月)

?4、《商标评审规则》(2005年9月)

?5、《驰名商标认定和保护规定》(2003年6月)

?6、《商标注册用商品和服务国际分类表》(2007年1月)

?7、《自然人办理商标注册申请注意事项》(2007年3月)

?8、《集体商标、证明商标注册和管理办法》(2003年4月)

?专利

?1、《中华人民共和国专利法》(2009年10月)

?2、《中华人民共和国专利法实施细则》

?3、《专利实施许可合同备案管理办法》(2002年1月)?知识产权法概述

?我国知识产权法制及其体系

(一)知识产权是一种民事权利;

(二)知识产权是一种有别于财产所有权的的无形财产权。

1、知识产权是一种无形财产权,无形性表现在三个方面:

(1)不发生有形控制的占有。

(2)不发生有形损耗的使用。

(3)不发生消灭智力成果的事实处分和有形交付的法律处分。

1、专有性。

2、地域性。

3、时间性。

一、知识产权的主体

知识产权的主体制度与一般财产权主体制度相比较具有的特点:

(1)权利的原始取得是否有主体的特殊身份要求;

(2)在继受取得中,在同物上是否存在数个权利主体;

(3)在对外国人的主体资格上,是采取有条件的国民待遇原则”,还是“有限制的国民待遇原则”。

?二、知识产权的客体

?1、客体的含义

?2、作为知识产权客体的知识产品必须具备以下特征:

?(1)创造性。

(2)非物质性。

(3)公开性。

(4)社会性。

?1、知识产权国际保护概述

?2、世界知识产权组织

?3、保护工业产权巴黎公约

?4、保护文学艺术作品伯尔尼公约

?5、与贸易有关的知识产权协议

?1、我国知识产权法制的沿革

? 2、我国知识产权制度的原则与特点

? 3、我国知识产权制度体系

C O P Y R I G H T S

?著作权法概述

?著作权的主体

?著作权的对象

?著作权的取得、内容和期间

?邻接权

?著作权的利用与限制

?著作权的保护与管理

(一)著作权和政治权利

案例:侵犯周作人散文作品著作权纠纷案

案情简介:

原告:周丰一、杨吉光、杨美如、杨美英、杨怡、杨浩七人起诉称:中国广播电视台出版社未经许可,擅自使用周作人作品出版《周作人散文》、《周作人妙语录》、《周作人小品散文》等书,侵犯其对周作人作品依法享有的使用权及获

得报酬权,请求判令中国广播电视出版社停止侵害,赔偿损失25万元,并公开向其赔礼道歉。

被告:中国广播电视出版社答辩称:我社虽未经许可出版周作人作品,但周作人在抗战期间曾当过汉奸,新中国成立后被人民法院判决剥夺了一切政治权利,政治权利中包括出版自由等,因此周作人不再享有著作权,对他作品的使用不存在侵权问题。

问:被告有没有侵犯原告的权利?

(二)著作权与所有权

(1)权利客体不同。

(2)权利内容不同。

(3)权利产生原因不同。

(4)权利对象的利用方式不同。

(5)权利独占性不同。

1、著作权和专利权的区别

(1)保护对象不同。

(2)保护条件不同。

(3)权利产生程序不同。

(4)适用领域不同。

2、著作权与商标权的区别

(1)权利内容不同。

(2)保护条件不同。

(3)权利取得方式不同。

案例:王利夫妇有一子王洁,2004年5月,在王洁满周岁时,王利夫妇带着王洁到红星照相馆照满周岁纪念照,为了拍好王洁的照片,摄影师刘某就多拍了一张底片,想从中挑选一张作为交付王利夫妇的纪念照,等照片洗出来以后,两张底片的效果都很好,刘某爱不释手,留下一张底片后,另一张连同照片就交给了王利夫妇。2004年8月,刘某将留下的一张底片作进一步的修饰后,将其洗印放大成20寸,放在红星照相馆橱窗内展示。2004年10月,刘某又将拍摄的王洁的底片提供给了某出版社以制作儿童挂历,某出版社向刘某支付了1000元的稿酬。

2005年初,王利夫妇在市场上发现了印有自己儿子相片的挂历,于是王利夫妇以王洁法定监护人和代理人的身份提起了诉讼,要求人民法院判定红星照相馆的行为侵

犯了其著作权,并要求返还底片,赔偿经济损失2万元人民币。

问:(1)本案中,王洁的照片的著作权应该属于谁?为什么?

(2)照相馆是否侵犯了王洁的权利?

(3)刘某的行为是否是行使著作权的行为?是否应该受保护?为什么?

一、著作权法律制度的起源

二、著作权法的概念

三、著作权法的立法理论和体系

1、基于“天赋人权论”的大陆著作权法律体系。

2、基于“个人财产论”的英美著作权法律体系。

3、基于“保护智力劳动成果论”的著作权法律体系。

4、发展中国家的著作权法律制度。

一、我国著作权制度的产生

二、我国著作权的发展

1、修改的主要原因:

(1)科学技术的发展;

(2)为了履行国际承诺。

2、修改的内容:

(1)著作权保护,内外平等;

(2)扩大了著作权保护客体的范围;

(3)增加了著作权人的权利内容;

(4)完善了有关著作权限制的规定,合理使用需坚持?°两不?±标准;(5)规定了出版者的版式设计权;

(6)增加了著作权的利用方式;

(7)规定了著作权集体管理制度;

(8)增加了对著作权人的救济措施,加大对侵权行为的惩罚力度,明确规定了侵犯著作权的法定赔偿额。

第六章著作权的客体---作品

一、作品的概念和分类

案例:汉字组合的词组,能否成为著作权法保护的对象。

[案情]著名作曲家石甲于1954年11月创作了儿童歌曲《娃娃乐》,1956年首次发表。这首歌反映了祖国少年儿童幸福、愉快的生活,其歌词简洁明快,朗朗上口。歌名“娃娃乐”是作者通过对生活的感受而提炼、创造出来的,反映了娃娃们笑哈哈乐哈哈的意思,是很精炼的音乐文学语言。

这个词组未见于词典辞书中。此歌发表后在全国有相当的知名度。1989年,某市成立了娃娃乐营养食品厂,随后组建了娃娃乐集团公司,该公司以“娃娃乐”为文字商标向商标局申请注册,并被授予“娃娃乐”注册商标专

用权,至今该公司在其几类产品中均使用注册商标“娃娃乐”,其产品行销全国各地。作曲家石甲认为,他拥有“娃娃乐”三字的组合是此歌的精华部分,表达了一定的思想内容,是构成此歌曲的主要艺术形象,且具有独创性,符合《著作权法》第3条规定的文字作品的特征,

应受著作权法的保护。该市娃娃乐集团公司未经作者同意使用其作品,是对其著作权的侵害,因此,诉至法院,要求娃娃乐集团公司停止侵害、赔礼道歉并赔偿损失。

[问题] 作曲家石甲对“娃娃乐”一词是否享有著作权?

[答案与分析]“娃娃乐”一词,不能构成著作权意义上的作品,其作者不享有著作权。理由如下:根据《著作权法实施条例》的规定,《著作权法》所称的作品,是指文学、艺术和科学领域内,具有独创性并能以某种有形式复制的智力创作成果。《娃娃乐》这首歌曲是《著作权法》的保护对象,作曲家石甲对该歌曲拥有著作权,但是“娃娃乐”作为一个汉字组合的词组,离开了原作品的语言环境,离开了歌词的有机整体,并且脱离了赖以表现感情氛围的乐曲旋律,充其量只是

一个词汇,不能构成我国《著作权法》所称的作品。法律不赋予任何人对单纯一个词汇的使用享有普遍地支配和垄断的权利。所以,娃娃乐集团公司使用这三个字作为商品的标记,并经国家商标局核准注册,其行为不构成侵权。

[小结]受著作权法保护的客体是具有独创性的作品,词或词组是构成文字作品的基本单位,其本身不能成为著作意义上的作品,既使某个词或词组具有独创性,因其不是作品,其创作者不享有著作权。

1、作品的概念:

2、作品的分类:依不同的标准可以作不同的分类。(1)以作品的内容来划分

(2)以作品的客观表现形式来划分

(3)依作品的创作者来划分

(4)依作品的创作方式来划分

(5)依作品是否为公众所知来划分

3、著作权法要保护作品的形式还是内容

金正V C D诉摩托罗拉案:

1997年6月,原告东莞市金正科技电子有限公司为其金正V C D机产品制作电视广告,广告画面主要是熊熊燃烧的烈火和金正V C D机产品,并配以“真金不怕火炼,金正V C D”的广告词;1997年12月,被告摩托罗拉(中国)电子有限公司为其G P88无线电对讲机设计制作平面广告,广告的主要画面为其对讲机和熊熊燃烧的烈火,并配以“真金不怕火炼”及“摩托罗拉G P88无线电对讲机”的文字。原告诉被告

侵犯其广告的著作权。

问:被告有没有侵犯原告的著作权?

第二节作品受著作权法保护的条件

1、作品表现形式具有独创性。

(1)作品的独创性主要体现在作品的表现形式.

(2)作品的独创性具有相对性,不是指作品自始至终是作者本人独立创作的。

2、作品的表现形式具有客观性。

3、作品具有可复制性。

第三节受著作权法保护的作品

一、文字作品

是以文字形式表达思

想观点和情感的作品。

二、口述作品

?1、概念:

?2、如何理解口述作品:

?(1)口述作品必须有直接的听众

?(2)口述作品必须是即兴的

?(3)口述作品要受著作权法保护,同样要具备独创性的条件。

三、音乐作品表现形式

四、戏剧作品和曲艺作品表现形式

?著名相声表演艺术家马季

五、美术、建筑作品

六、摄影作品

指借助器械在感光材料或者其他介质上记录客观物体形象的艺术作品。

七、电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品

指摄制在一定介质上,由一系列有伴音或无伴音的画面组成,并且借助适当装置放映或以其他方式传播的作品。

八、图形作品

1、工程设计图、产品设计图

是为工程施工或产品生产而绘制的图形作品。

2、地图

是以实用为目的客观而精密地提供自然与人文地理信息的绘画艺术作品。

3、示意图

是说明事物原理或者结构的作品。著作权法仅仅保护示意图中绘制者独创性的指示性和艺术性成分以及绘制者独特的编辑、选择和加工等。

九、模型作品

为展示、试验或者观测等用途,根据物体的形状和结构,按照一定的比例制成的立体作品。

十、计算机软件

1、概念及特征

2、世界各国对软件的保护主要有以下几种模式:

①通过专利法保护;

②通过商业秘密法保护;

③通过著作权法保护;

④制定计算机软件专门法保护。

3、计算机软件能得到著作权法保护的条件

4、计算机计算机软件著作权的归属、内容

5、侵犯计算机软件著作权的法律责任

十一、舞蹈作品和杂技艺术作品

1、舞蹈作品的概念

2、舞蹈作品的表现形式

是指杂技、魔术、马戏等通过形体动作和技巧表现的作品。如:爬杆、武术、口技等,它是

以健美有力的形体动作和灵巧迅速的手法表演各种难度的技术。

十二、1、民间文学艺术作品的概念

2、民间文学艺术作品的特征

第四节著作权客体的排除领域

?一、法律、法规、国家机关的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件及其官方正式译文。

?二、时事新闻

?三、历法、通用数表、通用表格和公式

?四、依法禁止出版、传播的作品

第七章著作权主体

第一节概念及分类

一、著作权主体的概念

二、著作权主体的分类

1、按著作权人所具有的国籍,分为本国著作权人和外国著作权人。

这两类主体在著作权法律待遇上是有差别的,具体表现在:

(1)保护条件不同。

(2)作品首次发表的规定不同。

(3)著作权保护期限的起算时间不同。

2、按著作权主体与作品的关系,分为作者和其他著作权人

3、按著作权主体的自然属性,著作权人可分为自然人、法人、其他组织和国家。

4、按著作权取得的途径,可分为原始著作权人和继受著作权人。

三、作者

案例:刘某写了《我的自传》一书后投稿于某出版社,该出版社有位领导同志阅读后表示帮助刘某修改后正式出版,刘某同意。出版社委托张某负责这书的编辑整理工作,张某实地调查后与刘某商议并达成协议:由张某执笔,重拟提纲,另起炉灶,充实内容,创作一部文学性的自传,经刘某审改同意后正式出版,但双方未就著作权问题达成协议。结果,正式出版后的图书上署名为张某、刘某,稿酬一半付给张某,一半付给刘某,双方对此均无异议。后来,在将此书改编拍摄电影之时,张某与刘某发生争议,张某称著作权归他,刘某认为著作权归自己,发生纠纷。问:本案中,如何确定《我的自传》的著作权人?

1、作者的概念

(1)作者必须是直接参与创作的人

(2)并非所有直接创作作品的人都能成为作者

(3)应把著作权意义上的作者与日常生活中从事创作的人区别开来。

2、认定作者的方法:

大多数的国家及国际公约使用的是所谓?°推定作者?±的方法,即如果没有相反的证明,就认为在作品上署名的人为该作品的作者。

四、其他著作权人

1、依据法律或者有关法规取得著作权。

2、依合同取得著作权。

(1)依据著作权转让合同取得著作权。

(2)依据委托合同取得著作权。

(3)依据劳动合同或雇佣合同取得著作权。

(4)依据赠与合同取得著作权。

3、依照继承关系取得著作权。

五、外国著作权人

?1、在我国境内首先发表的外国人作品

?2、在中国境外首先发表的外国人作品

?3、未发表的外国人作品

第二节不同作品的著作权归属

一、职务作品(雇佣作品)的权利主体

案例:某出版社编辑刘某利用工作时间和部分业余时间完成了古籍《伟人的一生》的校点和整理工作,该书即将出版时,刘某与出版社就该书的版权问题发生冲突,刘某认为此书的版权应归他个人,而出版社认为,刘某校点整理该书是完成工作任务,版权应归出版社。

问:(1)《伟人的一生》是否为职务作品?其著作权应该归谁?

(2)刘某是否有权因《伟人的一生》一书的出版而获得报酬?

(3)如果刘某所在的出版社要使用此书,刘某是否还能将其整理本交其他单位以相同方式使用?

(4)如果刘某所在出版社不使用该书,刘某是否能将其整理本交其他单位使用?

1、职务作品的概念和特征

2、职务作品的著作权主体(即职务作品的著作权归属)

国际上有三种立法体例:

(1)雇佣作品的原始著作权归作者享有;

(2)雇佣作品的原始著作权归雇主所有;

(3)职务作品的著作权原则上归作者所有,但作者所在单位根据法律规定在一定条件下可行使作者的某些权利。

我国对职务作品著作权归属的规定:

第一类职务作品,包括两种情况:(1)主要是利用法人或其他组织的物质条件创作,并由法人或者其他组织承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、地图等职务作品。(2)法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或其他组织享有的职务作品。在这类职务作品中,作者享有署名权,著作权的其他权利由单位享有。

第二类职务作品是除上述情形以外的其他职务作品。在这类职务作品中,著作权由作者享有,但单位在其业务范围内有永久使用和两年优先使用权。

二、委托作品

1、委托作品的概念

2、委托作品的著作权归属:

在国外有三种立法体例,

(1)委托作品的著作权只能由委托人享有;

(2)委托作品的著作权只能由受托人享有;

(3)允许委托人和受托人在委托合同中确定著作权归属。

我国著作权法的规定:

受委托创作的作品,著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定,合同未作明确约定或没有订立合同的,著作权属于受托人。

三、合作作品

案例:肖某写了一本小说《玫瑰园》,深受广大读者喜爱,经肖某同意,王某准备将小说《玫瑰园》拍成电视剧。但王某感到改编有困难,建议让作者肖某改编,而肖某说没有足够的时间自己改编,就答应作为编剧之一与王某共同改编。此后,两人共同商量剧本改编、人物造型、情节安排、加强戏剧效果等问题,王某还为剧本设计了一些情节,但具体执笔写作由肖某进行的。剧本完成后,肖某拒绝在改编的作品上署王某的名字,不承认王某是合作作者,王某提起诉讼。

问:

(1)改编后的《玫瑰园》是否属于合作作品?为什么?

(2)如果王某对如何改编《玫瑰园》的建议未被采纳,改编后的《玫瑰园》是否是合作作品?为什么?

(3)改编后的《玫瑰园》的著作权应由谁来行使?肖某是否有权许可第三人对改编后的《玫瑰园》进行使用?

?1、合作作品的概念:

?2、合作作品的认定:

?不同的国家采用不同的标准。我国采用?°合意、合创?±两要素说。

?在认定合作作品时,应具体注意以下几点:

(1)合作作品并不要求合作作者都实施一样的创作行为。

(2)合作作品并不要求合作作者从事等量的创作劳动。

(3)合作作者的创作劳动必须体现在最终成果?a?a作品中。

四、编辑作品

案例:为纪念宋庆龄诞辰100周年,经中央批准,宋庆龄基金会编辑了一部《宋庆龄选集》,交某出版社出版,在该书即将出版前,就出版她的著作的有关权利行使问题产生了争议,宋庆龄基金会认为,《宋庆龄选集》的著作权应归宋庆龄基金会所有。

?问:(1)《宋庆龄选集》属于哪类作品?其著作权应归谁享有??(2)《宋庆龄选集》中所选作品的著作权应属于谁?假设宋庆龄有继承人,宋庆龄基金会

?使用宋庆龄的作品是否应征得该继承人的许可并支付报酬?

?(3)如果法院确定宋庆龄没有继承人,宋庆龄作品著作权中的署名权、修改权和保护作品完整权如何得到保护?宋庆龄作品著作权中的使用权和获得报酬权由谁享有?如果《宋庆龄选集》中选入了宋庆龄生前未发表的作品,其发表权如何行使?

?(4)如果《宋庆龄选集》中有一篇作品是宋庆龄与王某合著的,而王某并没有死亡,那么该作品的使用权和获得报酬权由谁享有?

1、编辑作品的概念:

2、编辑作品著作权的归属:

在编辑作品中,编辑人只对编辑作品享有整体著作权,而编辑作品中被编辑的可以单独使用的作品,其著作权仍归原作者或其著作权人享有。

五、演绎作品的权利主体

1、概念和特征:

(1)演绎作品的概念:

(2)演绎作品的特征:

A、演绎作品是在原作基础上付出创造性劳动所产生的作品。

B、演绎作品的独创性必须以尊重原作为前提,也就是说演绎作品的创作不得歪曲原

作品。

C、演绎作品享有的著作权独立于原作的著作权,原作品著作权人未经同意不得擅自使用演绎作品。

2、演绎作品的著作权归属和行使

六、电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品的权利主体

1、概念:

2、权利归属:

电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品的著作权由制片者享有,但编剧、导演、摄影、作词、作曲等作者享有署名权,并有权按照与制片者签订的合同获得报酬。电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品中剧本、音乐等可以单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。

七、美术作品的权利主体

案例:画家张某与图画爱好者杨某是挚友,杨是张家的常客,茶余饭后,张常乘兴作画相赠。积年累月,杨收藏张的赠画50余幅。1992年6月张某因病去逝,杨十分悲痛。1997年6月,时值张逝世五周年,为表示对亡友的哀悼之情,杨某从张的生前赠画中精选了30 幅,以张某的名义出版发行。张的子女得知后,认为杨擅自出版张的绘画,侵犯了他们及其父亲的著作权,遂与杨进行交涉。杨则认为,画既已赠送给自己,自己便取得了包括著作权在内的所有权,绘画是以张的名义发表的,自己没有欺世盗名,不发生侵犯著作权问题。双方相持不下,张的子女遂向人民法院提起诉讼。

[问题]杨某的行为是否侵犯张及其子女的著作权?

[答案与分析]杨某的行为侵犯了张及其子女的著作权。理由如下:(1)依据我国《著作权法》第18条的规定:美术作品原件所有权的转移,不视为作品著作权的转移。因此,张某将画赠与杨某,只是将作品原件所有权转移给杨某,杨只享有对作品原件的展览权,著作权中的其他权利仍由作者或其他著作权人享有。(2)根根《著作权法》第20条和21 条的规定:著作权中的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期限不受限制,由作者永久享有,作者死亡后,由作者的合法继承人或有关主管行政部门予以保护;著作权中的发表权、使用权和获得报酬权的保护期限为作者终身及其死亡后50年。

根据《继承法》第3条第6款的规定:著作权中的财产权利可以继承。因此,著

作权中的使用权、获得报酬权在作者死亡后可由作者的合法继承人予以继承,而发表权作为一项人身权在作者死亡后由其继承人予以保护。本案中,张某去世后,杨某未经张的继承人同意或授权,擅自将张的作品出版,既侵犯了张的著作权中的人身权,又侵犯了张的继承人(包括其子女)依法继承的财产权。

[小结]美术等作品原件的所有权与著作权可以分离,原件的所有人只享有原件作品的展览权,其著作权中的其他权利仍由著作权人享有。

八、匿名作品和假名作品的权利主体

匿名作品是作者不具名的作品;假名作品是作者不写真实姓名的作品。这两类作品统称为作者身份不明的作品。

根据2002年发布的《著作权法实施条例》第18条规定:作者身份不明的作品,由作品原件的合法持有人行使署名权以外的著作权,作者身份确定以后,由作者或其继承人行使著作权。

第八章著作权的内容--人身著作权与财产著作权

一、著作人身权的概念、特征及与一般人身权的区别

1、著作人身权的概念:

2、特征:

(1)永久性。

(2)非财产性。

(3)不可分割性。

(4)不可剥夺性。

(5)独立性。

3、著作人身权与一般人身权的区别:

(1)权利产生的依据和享有权利的普遍性程度不同。

(2)对权利侵害的直接对象不同。

(3)权利的存续时间不同。

(4)权利的专属性程度不同。

二、著作人身权的内容

1、发表权

(1)概念

(2)判断作品发表的标准

(3)发表权的行使

2、署名权

(1)署名权的概念

(2)署名权的内容

(3)署名权的行使

3、修改权

4、保护作品完整权

第二节著作财产权

一、著作财产权的概念

二、著作财产权的具体内容

1、复制权

2、发行权

3、出租权

4、展览权

(1)展览权的客体

(2)展览权所涉及的展览方式

(3)展览权的限制

5、信息网络传播权:

案例:2001年12月,刑法学著名学者、北京大学法学院教授陈兴良在“中国数字图书馆”网站上发现读者只有付费后才可以成为网站的会员、阅读并下载网上作品,其中包括自己所著的三部作品。陈教授以该数字图书馆有限责任公司的行为未征得本人同意,侵犯了自己信息网络传播权为由诉至法院,请求判令其立即停止侵权并赔偿经济损失40万余元。被告辩称:被告基本属于公益型的事业单位,为适应信息时代广大公众的需求,被告在网上建立了“中国数字图书馆”,图书馆的性质就是收集各种图书供人阅览参考,原告的三部作品都已出版发行,被告将其收入数字图书馆中,有利于这三部作品的再次开发利用,不能视为侵权。

问:(1)原告对其三部作品享有哪些权利?其权利是否因作品已出版发行而丧失?

(2)数字图书馆的行为是否构成侵权?如果构成侵权,侵犯了哪些权利?如果未构成侵权,说明理由。

(3)数字图书馆是否可以因其公益性质而使其行为构成合理使用?

6、表演权、广播权、改编权、翻译权、汇编权、摄制权、放映权等,

同学们自己看书。

第九章著作权的取得与保护期限

1、著作权的取得方式

?(1)自动取得

?(2)登记取得

?(3)以物质形式固定取得

?(4)以著作权标记取得

?2、著作权的保护期

?(1)著作人身权的保护期限

?(2)著作财产权的保护期

第十章邻接权

第一节概述

一、邻接权的概念和内容

1、狭义的邻接权

2、广义的邻接权

3、我国邻接权的范围

二、著作权与邻接权的关系

1、共同点:

(1)时间性:

(2)地域性:

(3)专有性

2、区别:

?(1)权利主体不同

?(2)权利客体不同

?(3)权利内容不同

?(4)保护期限不同

?(5)受保护的前提不同

三、邻接权制度的产生和发展

1910年德国最早给予表演者保护;1961年《罗马公约》确立了保护表演者权利的基本原则和内容。标志着邻接权的保护已经得到了国际社会的普遍承认。

英国早在1911年的著作权法中就列入了保护音乐、唱片制作者权益的条款。在大陆法系国家中,首先明确给予录音制作者权利护的是1941年的意大利著作权法;1961年签订的《罗马条约》明确规定给予录音制作者以邻接权,1971年通过的《唱片条约》对唱片制作者给予了较全面保护。

英国在1956年将广播节目列入著作权保护范围;1961年《罗马公约》正式确立了对广播组织者权利的保护。1961年的《罗马公约》是关于邻接权保护的第一个国际公约。

第二节表演者的权利

一、表演者权的主体、客体

二、表演者与著作权人的法律关系

三、表演者权的内容和归属

第三节出版者权

一、概念:

二、内容:

1、图书出版者权:

(1)图书出版者的专有出版权

(2)图书出版者的版式、装帧设计权

2、报刊出版者权

?案例:

?张教授将一篇论文寄往某专业刊物,希望予以发表。不久,张教授出席某学术会议,向与会学者介绍了该论文的成果,受到了与会者的好评,学术会议后,一报社记者即向王教授约稿,拟在该报的学术版上发表该论文。张教授计算自上次寄出稿件给专业刊物起,已两月有余,估计那家杂志可能不采用了,故将论文交往了该报社记者。待张教授结束会议返回单位时,才知道专业刊物和报纸恰好同一天刊登了这篇论文,两家的稿费与报刊均已收到。但很快又收到了那家专业刊物的来函。信中说,本刊封底的征文启事中早已言名:勿一稿多投;来稿一般不退,3个月内未见刊用,可自行处理;如因一稿多投造成重复发表,投稿人应向读者作出公开说明,并追回稿酬。因此要求张教授按申明的规定自觉做好善后工作。

?张教授复函该刊编辑部,对事情的经过做了解释,并直言认为该刊物的做法不合理:其一,作者花费大量心血写成的东西,一旦投了出去不到3个月,就没有自由;其二,如3个月不见刊用,由于拿不到退稿,须耗时费力再打印一遍;其三,也是最重要的一点,很多时间性强的文章,一旦时过境迁,就失去了应有的价值。因此,不能苟同编辑部的做法。

?问:张教授一稿两投的做法违法吗?为什么?

第四节音像制作者的权利

一、音像制作者权的主体和客体

1、主体:即音像制作者;

2、客体:即录音录像制品,包括录音制品和录像制品两类。

二、音像制作者与著作权人的法律关系

三、录音录像制作者权的内容和行使

第五节广播电视组织权

一、广播电视组织权的主体和客体

1、广播电视组织权的主体

2、广播电视组织权的客体

二、广播组织与著作权人、音像制作者的法律关系

三、广播电视组织权的内容

第十一章著作权的利用与限制

第一节著作权的限制

?一、著作权限制概述

?1、著作权限制的含义

?广义的著作权限制

?狭义的著作权限制

?2、对著作权进行限制的原因

二、合理使用

1、合理使用的概念及特征

(1)合理使用的概念

(2)合理使用的特征

?①无须取得著作权人的许可,也无须支付报酬;

?②应指明作者姓名、作品名称;

?③使用作品不得以营利为目的;

?④不得侵犯著作权人享有的其他权利,不得与作品的正常使用相冲突。

?2、对合理使用的判断

案例1:某广播电视大学未征得作者和出版社同意,将某出版社的《伦理学》一书的第一部分更名为《伦理学基础》,印刷了2000册,该书署名为?°某广播电视大学?±,并全部卖给了该校学生和教师。出版社诉广播电视大学侵权,该大学不服,认为自己的行为是合理使用。

问:广播电视大学的行为是否已经超出了合理使用的范围?其行为是否侵犯了原作者及出版社的权利?如果是,侵犯了哪些权利?如果不是,为什么?

?案例2:张某非常喜欢港台歌曲,不过,他以为有些原版磁带质量不好,会损坏他的高级音响的磁头,所以他不买原版磁带,每有朋友买了港台歌曲的盒带,他都喜欢转录下来,以便欣赏。

?问:本案中,张某的行为是否属于合理使用?

三、法定许可

?1、法定许可的概念

?2、我国现行法律对法定许可的规定

?3、法定许可与合理使用的异同

四、强制许可

?1、强制许可的概念

?2、强制许可与法定许可的相同点

?3、强制许可与法定许可的不同点

第二节著作权的利用

?一、著作权的转让

?(一)著作权转让的概念及特征

?1、著作权转让的概念

?2、著作权转让的特征

?(二)著作权转让的国外立法例及我国现行法依据

?1、著作权的转让在国外曾有四种立法例:

?2、我国的规定

案例:一个著名作家写了一本书,在书未发表时就患了重病,需要一大笔钱治疗,于是他愿意将自己的书以20万元卖掉,一个企业家以20万元买了该书后,去参加了一个作品的评比活动,结果得了第一名,获得奖金50万,该企业家从此名声远扬。后来,得病的作家得知作品获奖,认为奖金应当属于自己,于是提起诉讼。?问:(1)该作品的奖金应当属于谁?(2)如果作品未得奖,那么作家与企业家之间的行为是否有效?

在审判时,法院出现了三种看法:一是企业家的行为是乘人之危;二是企业家拿他人的作品去评比,构成不正当竞争;三是企业家出钱购买作品是一种合同行为,应当予以保护。

二、著作权的许可使用

?(一)著作权许可使用的概念和种类:

?1、概念

?2、著作权许可使用与著作权的转让的不同点

?(1)是否发生权利主体的变更

?(2)权利是否可以再转让

?(3)是否可以以自己名义提起侵权之诉

?3、著作权许可使用的分类

?(1)从许可的专有性角度

?(2)从许可使用的权项角度

?(3)从许可使用的期限角度

?(4)从被许可人是否有权发放分许可证角度

?(5)从许可使用关系的一方是否为集体管理或代表机构的角度

(二)著作权许可使用合同

著作权许可使用合同的主要条款:

①许可使用的权利种类

②许可使用的权利是专有使用权还是非专有使用权。

③许可使用的地域范围、时间。

④付酬标准和办法。

⑤违约责任。

⑥双方认为需要约定的其他事项

第十一章著作权的管理与保护

?案例:某大学教授森某在某广播电台讲授《法理学》课程,某省电视台擅自将其录音整理出书并销售,也没有署森某的姓名,森某起诉,电视大学辩称,出版该书的目的在于教学,属于合理使用,并未侵犯著作权,何况录音没有著作权,而且出版销售讲义收支平衡,没有营利。?问:

?(1)森某对其在广播电台的讲课录音是否享有著作权?

?(2)电视大学未经森某许可擅自将其录音整理成图书出版,该行为是否属于合理使用?

第一节著作权侵权行为

(一)著作权侵权行为的概念

(二)著作权侵权的类型

1、直接侵权

2、间接侵权

(三)著作权侵权行为的认定

1、对法律有明确规定的侵权行为

2、对著作权法没有明确列举的侵权行为

第二节著作权侵权的法律责任

案例:《众人划桨开大船》是由我国知名词曲作者魏明伦、王持久作词,陈翔宇作曲的一首歌曲,1993年曾在中央电视台春节联欢晚会上播出。河南许昌帝豪集团在未告知并经著作权人许可的情况下,将作品用作其集团公司形象广告的背景音乐,并在中央电视台一频道《今日说法》栏目中频繁播放,时间长达8个月之久。标格公司是广告片的制作者,未来公司是广告片的发布者。经三位

作者再三要求,帝豪集团停止了侵权广告的播放,但对其侵权造成的不良影响及损失未作任何表示及安排。因此,三位作者起诉至北京市海淀区法院。问:在此案中,存不存在侵权行为?如果存在,侵权主体有哪些?应当承担哪些侵权责任?如果不存在,说明理由。

?法院经审理后认为,被告标格公司受托制作的广告片擅自使用原告歌曲中的片段作为背景音乐,并在中央一套的《今日说法》栏目中长时间播放,产生了侵权后果,应承担侵权责任。

?帝豪集团是广告的直接受益人,享受了侵权带来的利益,而且依据北京市高级人民法院“关于审理著作权纠纷案件若干问题”的解答,委托人和受托人都应当承担侵权责任。因此,法院认为帝豪集团是本案侵权人。基于本案中被侵权歌曲是在春节晚会上播出并产生一定影响的作品,而未来公司又是中央电视台《今日说法》栏目的广告代理商,其本身具有的业务知识和职业特点,应推定其能够发现

?广告片侵权的事实,但其却未制止侵权行为的发生或进行补救,从而促成了广告片在电视台的有偿播放,存在明显的主观过错,应承担侵权责任。

?基于三被告分别是侵权作品的制作者,使用者,发布者,在整个侵权事实过程中,对侵权结果的损失分担具有不可分性,法院认定三者构成共同侵权,应承担连带责任。因此,法院判决三被告在《中国电视报》上向三原告公开道歉,消除影

知识产权的保护教案

二、知识产权的保护 一、教学目标: 1、知道什么是知识产权。 2、让学生懂得维护知识产权,抵制购买和使用盗版产品。 二、课时安排:3课时 三、教学过程: 1、导入: 在当今知识经济时代,知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段,专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志,成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法,树立知识产权保护意识,学会遵守法律,维护正当权益,对以后自己的成长是很有帮助的。 2、考考你。 (1)什么是知识产权? 知识产权也称智力成果权,是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。 (2)查一查,知识产权包括的内容: ●文学艺术和科学作品。 ●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。 ●外观设计。 ●…… (3)、我国知识产权法主要有:

生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权,是一种特殊的民事权利。 3、侵权现象探究。 (1)社会上有哪些侵权现象,我们周围有哪些侵权行为?现在我们就去调查一下。 盗版假冒侵犯知识产权调查表 (2)说一说你身边的侵权行为。 (3)案例分析:海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权?为什么?(案例略) (4)我国颁布实施的知识产权保护法有: ●《中华人民共和国专利法》 ●《中华人民共和国商标法》

●…… 4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。 5、讨论区: 小学生可以给自己的小发明申请专利吗?怎样申请呢?可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。 6、维权行为。 你认为保护知识产权应通过什么样的途径? (1)举办一个“知识产权模拟法庭”。 (2)开办一个“知识产权宣传点” (3)举办一次“知识产权法知识竞赛”。 (4)小组写一份倡议书,题目是“从我做起,拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。 7、总结。

知识产权教育读本教案

知识产权教育读本教案 叶丽红 活动目标: 1、认识和了解知识产权的基本知识及内容、价值、作用。 2、通过活动,让我们更多、更好地了解专利权的有关知识。 3、激发我们进行发明创造的兴趣,增强参与社会实践的意识。 活动策略: 一、活动方式 通过阅读“知识产全ABC”的相关内容或到网上、图书馆查找资料,初步了解专利权的概念和有关知识,再开展问答竞赛、角色表演。讲故事等活动,巩固知识。运用知识。 二、活动建议 1、专利权问题是比较抽象的知识,为了避免学起来枯燥无味,活动形式应多样化,情景设计要贴近生活,使活动集知识性、趣味性于一体。 2、活动要强调说的训练,通过说辩识正误、是非。 课时安排:4课时。 注意事项 1、活动前查阅有关资料。如:专利的相关知识。利用专利创业致富的例子。 2、活动前要对专利法的知识有初步的认识。 3、活动时要多联系生活实例 活动准备

1、搜集专利的相关资料。 2、搜集关于利用技术的故事、例子。 3、挑选主力队员,分成几组准备参加问答竞赛。 活动过程 第一课时知识产权基本知识 一、课题引入: 1、什么是知识产权? 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益,它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权,包括人身权利和财产权利,也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用? 二、知识产权包括的内容有哪些? 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利: 1 2 3 4 5 6

7 8 他权利。 三、我国知识产权法主要有: 著作权法律制度;专利权法律制度;版权法律制度;商标权法律制度; 商号权法律制度;产地标记权法律制度;商业秘密权法律制度;反不正当竞争法律制度等。 四、作业。 准备知识产权法知识竞赛 第二课时维权行为 一、开展知识产权法知识竞赛。 1、以小组为单位。 2、必答题: 3、抢答题: 4、互相提问。 二、谈谈我们应该怎样保护知识产权 三、怎样申请发明(创作……)的专利权? 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。 3、递交——复核——批复——专利权成立。 4、以(范例)加以说明,边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 四、开展维权行为。 1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

知识产权班会教案

《知识产权》班会教案 一、教育目的: 经过多次的真实案例,我们可以知道,光有知识是不完善的,还要对自己的知识产权进行维权。防止辛苦换来的劳动成果,因他人的窃取而付之东流。所以希望通过这次的班会,让同学们了解知识产权,对如何维权有一定的认识。 二、教育重点: 1、通过班会课,了解知识产权的意义、性质以及如何维护自己的知识产权。 2、培养学生具有一定的基本法律常识,让学生学会用法律保护自己或亲人朋友的劳动成果。 三、时间:2013年4月24日 四、地点: 五、班会课课前准备: (一)1、确定基本思路,学生自动报名承担班会主持,表演排练、布置教室等任务,充分发挥学生的主体性。确定两名主持人——陈云(A)、唐福微(B),初步写好串讲词。 (二)使用工具:多媒体电教平台 六、班会课过程: (一)教师导入: 1、同学们,我请大家看两个英语单词,大家知不知道它的中文含义? (板书:Intellectual Property)不懂吗?那我为大家解释下,Intellectual翻译为智力或智慧;Property翻译为财产。 在我国将Intellectual Property翻译为知识产权,而台湾地区翻译为智慧财产权。 师:知识产权也许大家并不陌生,在初中的政治书中以及在劳技课本中也提到了知识产权,但是学得并不细致。你们是否有去在意而自己去翻阅课本来确切地深入了解呢?正是因为许多人的一时疏忽大意或根本没在意,导致了他们努力劳动的知识成果付之东流。所以今天我们利用这节班会课的时间,来更加细致地了解下知识产权。下面我们就请B、许然两位同学一起来主持这次关于“知识产权”主题班会,大家欢迎。 (二)主持人开场白 A:同学们都知道吧,知识对于我们是很重要的。所以正是因为我们为什么继续上高中的原因。 B:是的,知识和智慧是无形的财富,而随着社会的进步人类智力成果的作用愈发重要。 A:没错,知识产权对我们的重要性毋庸置疑。但仅仅拥有知识是不够的。正如叶静老师所说的只有了解如何使用知识产权,才会使自己用知识创造的财富得到保障。 B:这也正是我们今天这节班会课所要了解知识产权的主要目的。下面先让我们了解一些关于知识产权的小常识。 (三)活动过程: (1)幻灯片展示知识产权的小常识 (2)知识产权知多少,“你问我答”环节 A:通过了一系列的介绍,相信同学们对知识产权有了一定的了解。那么我们提些简单的问题,请大家根据刚才的知识回答下吧。 B:这么做大家也许并不乐意,那么我有个好办法,大家根据组别划分阵营,进行抢答,看看那个阵营的人才比较多。

知识产权教案11.12

第十一、十二讲著作权与邻接权的内容(X2) 课程 名称 知识产权法原理与实务授课顺序11.12 章节标题第二章:细分知识产权 第三节: 著作权 本章学时20 本讲 标题 著作权与邻接权的内容本讲学时 4 授课 对象 2014级知识产权专业本科生课时累计24 教学目的 厘清著作权与邻接权的关系,详细介绍著作权、邻接权的内容具体有哪些项目,具体来说有哪些权利、义务,为以后著作权侵权章节的学习打下良好的基础。 教学内容一、著作权内容 二、著作权与邻接权关系 三、邻接权内容 重点难点重点:1、著作权与邻接权的关系;2、著作权的具体内容3、邻接权的具体内容 方法与手段 讲授法详细进行介绍,对比法比较易混淆权利小项,引导法引导学生探求著作权、邻接权的内在关系,外在权利小项之间的相互联系。 课后作业仔细复习著作权、邻接权的具体内容,做到清楚明白,小项之间不混淆。

教学过程: 板书设计: 第二章:细分知识产权 第三节: 著作权 一、著作权与邻接权的关系 联系与区别 二、著作权的内容 (一)著作人身权 1.发表权:公开方式、发表权效力扩张与限制 2.署名权:内容、特征、归属 3.修改权:内容、限制、特殊规则 4.保护作品完整权 2与4人身属性强,不受限制 (二)著作财产权 1.复制作品的权利 2.传播作品的权利 发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、汇编权 3.演绎作品的权利 改编权、翻译权 △每则权利具体含义,发行权VS发表权VS展览权,表演权VS表

演者权,演绎VS汇编 三、邻接权的内容 出版者权,表演者权,录音、录像制作者权,广播电视组织者权△具体权利、义务内容—法定许可 四、著作权与邻接权的期限 教学内容设计: 内容及步骤设计思路课程导入:(5分钟) 组织教学:包括师生问候、考勤检查等上课前 的准备。 课堂导入:上节课我们学习了著作权的主体、客体,着重介绍了特殊主体的归属和利用规则,以及不为著作权法保护的作品范围。 这节课我们来学习著作权与邻接权的具体权利内容。 一、著作权与邻接权的关系(P61) 著作权与邻接权同属广义的著作权范畴,本书采狭义著作权概念,将其认定为不同的权利。 著作权是权利人对作品依法享有的专有权;邻接权是传播者在传播作品过程中获得的,对其所付出的创造性劳动成果,依法所享有的专有权。(注意,对演绎、汇编作品所享有的权利,属著作权范畴,不是邻接权) 引入著作权、邻接权内容 著作权、邻接权实质,具体不同

知识产权教案

知识产权的保护主题班会教案 教学目的: 1、了解什么是知识产权。 2、了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前准备: 1、查阅资料,了解知识产权的有关知识。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 3、多媒体课件。 课时安排: 1课时 — 教学过程: 一、课题引入: 1、什么是知识产权 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益,它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权,包括人身权利和财产权利,也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用 二、知识产权包括的内容有哪些 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利: 1文学、艺术和科学作品; 2表演艺术家的表演以及录音制品和广播; 3人类一切活动领域的发明; 4科学发现; 5工业品外观设计; 6商标、服务商标以及商业名称和标志; 7制止不正当竞争;|

8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。三、我国知识产权法主要有: 著作权法律制度;专利权法律制度;版权法律制度;商标权法律制度;商号权法律制度;产地标记权法律制度;商业秘密权法律制度;反不正当竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查: 1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点 五、了解我国有关知识产权保护的法律法规: 中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同 法(节选) … 中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新 品种保护条例 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(农业部分)中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(林业部分)中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法六、怎样申请发明(创作)的专利权 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。 3、递交——复核——批复——专利权成立。 4、以书25页内容(范例)加以说明,边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 七、开展维权行为。

知识产权教案

大营中心小学知识产权教育 教学设计 大营中心小学 魏丹【教学内容】: 知识产权教育读本 【教学目标】: 1、通过活动,让学生了解什么是知识产权、专利权、著作权、商标权。 2、通过学习,使学生了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、通过开展手抄报等活动,加强学生对知识产权的认识,提高学生实践能力和综合素质。 课时安排: 10课时 第一课时知识产权基本知识 (初级版) 一、课题引入: 1、同学们,你们知道什么是知识产权吗? 2、学生独立阅读知识产权教育读本导言部分,集体汇报。

知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益,它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权,包括人身权利和财产权利,也可称为精神权利和经济权利。 2、同学们,你们知道知识产权有何作用吗? 学生小组讨论后集体汇报 二、新授。 (一)、知识产权包括的内容有哪些? 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利: 1 2演艺术家的表演以及录音制品和广播; 3 4 5 6 7 8 他权利。 (二)、我国知识产权法主要有: 著作权法律制度;专利权法律制度;版权法律制度;商标权法律制度;商号权法律制度;产地标记权法律制度;商业秘密权法律制度;

反不正当竞争法律制度等。 三、动员学生课外时间多收集资料,了解知识产权的相关知识。 四、作业“利用专利技术创业的故事”调查,写清: 1、调查时间 2、调查地点 3、调查内容 第二课时专利、商标、著作权 (初级版) 一、导入: 1、汇报调查情况,用讲故事的方法把利用专利技术创业的故事讲给大家听,说说从故事中你知道了什么? 2、看来,专利权对我们的生活也是息息相关的,今天我们就进一步学习知识产权的相关内容。 二、新授: (一)、专利 1、知识产权教育读本11页“议一议” 学生独立阅读后小组讨论,集体汇报谈谈自己的看法。 2、说说什么是“专利”,侵犯专利权会付出什么代价? 在读本上勾画 (二)、商标

知识产权法教案

第一讲课程简介与知识产权的概念 课程名称知识产权法原理与实务授课顺序 1 章标题第一章:认识知识产权 第一节:知识产权 本章学时 6 本讲标题课程简介与知识产权的概念本讲学时 2 授课对象2014级知识产权专业本科生课时累计 2 教学目的 结合人生规划点明学习本课意义,结合知识产权与法律、民商法的关系介绍学好本门课程的要点。讲解知识产权的概念,结合生活拉近知识产权与同学的距离。 教学内容一、课程简介 二、知识产权的界定 重点难点重点:1、学习课程的方法;2、知识产权的概念;难点:知识产权与民法的关系 方 法 与 手 段 故事、经验穿插,适当引申并概括介绍其他理论。 课后作业1、知识产权是什么? 2、知识产权与民法的关系是什么? 3、如何学好知识产权? 教学过程: 板书设计:

第一章:认识知识产权 第一节知识产权 一、课程简介 (一)什么是知识产权 第一,知识产权是一种权利 第二,知识产权是一种有关知识与创造的权利 第三,知识产权是一种与工业生产、文化传播、科技进步、创造财富有关的权利 (二)为何学习知识产权 第一,知识产权法专业的基础课程 第二,从事专业工作的必备知识 第三,与学习、生活息息相关 (三)如何学习知识产权 第一,从基础开始,善于抓住教材重点 第二,如何使用法条 第三,注意总结、比较,在头脑中构建法学知识体系 第四,注重培养法律逻辑,养成法学思维习惯 第五,善于质疑与自我解疑(从属-特性-比较-目的、效果) 第六,学会宽容与刻苦(诸多理论、法律不完备、老师万能) 二、知识产权的界定 (一)知识产权的定义 第一,国内学者的定义

本书:人们对自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉等依法享有的权利 其他学者:刘春田、王利民、郑成思、吴汉东教授的定义(人智力成果、标记等依法权利或专有权) 第二,我国港、澳、台地区与国外学者的称谓 “一切来自知识活动的权利”intellectual property geistiges eigentum,智慧财产权、智力财产权“知的所有权”“无形财产权” 第三,《建立世界知识产权组织公约》的列举性定义, 创作性成果权利识别性标记权利 总之,知识产权强调知识的力量,但并不等同于知识。 (二)知识产权在民法中的地位 第一,知识产权是民事权利体系中的一种 人身权:包括人格权身份权 民事权利财产权:包括物权、债权 知识产权:主要包括专利权、商标权、著作权 第二,民法是知识产权各专门法的一般法 第三,知识产权是特别法 总之,知识产权涉及一种平等主体间的财产关系,因而是民事权利;但又不限于财产关系,因而是一种新型民事权利。

知识产权的保护教案

战国·屈原:,是楚武王)屈平,字原,通常称屈原,又自名正则,号灵均,原姓芈(mǐ[熊通之子屈瑕的后代,战国末期楚国人。他是我国最伟大的浪漫主义诗人之一,也是我国已知最早的著名诗人。他创立了“楚辞”这种文体,也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》、《九歌》等。《离骚》是我国古代诗歌史上最长 的一首浪漫主义的政治抒情诗。《九歌》原为传说中的一种远古歌曲] 的名称,据民间祭神乐歌改作或加工而成。:《楚辞·卜居》,也作——寸长尺短:ng)尺短寸长(chǐduǎn cùn chá尺比寸长,但 用于更长处则显其短;寸比尺短,但用于更短处则显词意:其长。比喻人或事物各有长处和短处。,)(尺有所短,寸有所长chǐyǒu suǒduǎn:cùn yǒu suǒcháng尺比寸长,但用于更长处则显其短;寸比尺短,但用于更短处则显词意:其长。比喻人或事物各有 长处和短处。):尺有所短 (chǐyǒu suǒduǎn比喻事物有其不足之处,并非任何方面都完美。词意:何去何从(héqùhécóng):词意:离开哪里?走向何处?形容心中惶惑,无所适从。现多指在重大问题上做出选择。 黄钟毁弃(huáng zhōng huǐqì): 词意:比喻有高德大才的人被冷落、抛弃。 黄钟毁弃,瓦釜雷鸣(huáng zhōng huǐqì, wǎfǔléi míng):词意:黄钟被砸烂并被抛置一边,而把泥制的锅敲得很响。比喻有才德的人被弃置不用,而无才德的平庸之辈却居于高位。

鸡鹜相争(jīwùxiāng zhēng),也作——鸡鹜争食:鸡鸭争夺食物。比喻平庸小人互相争名夺利。词意: 竭智尽忠(jiézhìjìn zhōng),也作——竭忠尽智: 词意:献出最大的才智和忠诚。 突梯滑稽(tūtīhuájī): 词意:指处事圆滑。 瓦釜雷鸣(wǎfǔléi míng): 词意:瓦锅中发出如雷一般的巨响。比喻庸才显赫。 心烦意乱(xīn fán yìluàn): 词意:形容心情烦躁或烦闷,思绪杂乱。 正言不讳(zhèng yán bùhuì): 词意:说话爽直,毫无忌讳。 《楚辞·大招》: 粉白黛黑(fěn bái dài hēi): 词意:脸擦白粉,眉画黛黑。指女子的妆饰。亦借指女子。乐不可言(lèbùkěyán): 词意:高兴得无法用言语来表达。形容快乐到了极点。 深不可测(shēn bùkěcè): 词意:深得无法测量。形容极深。也比喻不易捉摸。 朱唇皓齿(zhūchún hào chǐ): 词意:红唇白齿。形容容貌美丽。 《楚辞·九辩》:

《知识产权》教案doc

第一单元《知识产权》教案 教学目标:通过学习,让学生对知识产权法有个基本了解,并掌握其基本概念、基本理论和基本知识。培养学生运用知识产权法的理论、根据法律规定分析问题和解决问题的能力 教学重难点: 1、重点:知识产权的主要特点及主权对人们的日常生活的影响 2、难点:分组讨论我们身边的知识产权及知识产权的重要之处。 教学准备: 教师:准备多媒体课件 学生:收集日常生活中知识产权的重要性的例子。 教学过程: 一、知识产权的概念 关于知识产权的概念,目前主要有两种表达方式,一是列举式定义,即通过对知识产权种类和范围的列举,来分析和认定知识产权的概念;二是概括式定义,即从各种知识产权中抽象出一般特征,用以定义知识产权的概念。 现在比较认可的概念是:知识产权是智力成果的创造人或工商业标记的所有人依法享有权利的统称。 二、对概念的基本理解 1、知识产权是一种权利; 2、是一类关于创造性智力成果和工商业标记的权利; 3、是一类法律规定的权利。 三、知识产权的范围及特征 (一)、知识产权的范围 依据Trips协议的阐释,当前知识产权主要包括以下几个部分:著作权、专利权、商标权、植物新品种权、对集成电路布图设计的保护、对商业秘密的保护、对地理标志的保护、以及通过反不正当竞争

法保护的内容。 (二)、知识产权的主要特点 知识产权法的保护对象(知识产权的客体)是一类通过脑力劳动创造出来的信息,因此,这类权利与一般的民事权利不同。其原因就在于权利的客体不同。 1、非物质性 ①专有性。除权利人同意或法律规定外,权利人以外的任何人不得享有或使用该项权利。这表明权利人独占或垄断的专有权利受严格保护,不受他人侵犯。只有通过“强制许可”、“征用”等法律程序,才能变更权利人的专有权。 2、专有性 ②地域性。即除签有国际公约或双边互惠协定外,经一国法律所保护的某项权利只在该国范围内发生法律效力。 3、时间性 ③时间性。即法律对各项权利的保护,都规定有一定的有效期,各国法律对保护期限的长短可能一致,也可能不完全相同,只有参加国际协定或进行国际申请时,才对某项权利有统一的保护期限。 4、地域性:知识产权具有严格的地域性特点,即知识产权只在授予其权利的国家或者确认其权利的国家产生,并且只能在该国范围内发生法律效力受法律保护,而其他国家对其没有必须给予法律保护的义务。

知识产权班会教案

知识产权班会教案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《知识产权》班会教案 一、教育目的: 经过多次的真实案例,我们可以知道,光有知识是不完善的,还要对自己的知识产权进行维权。防止辛苦换来的劳动成果,因他人的窃取而付之东流。所以希望通过这次的班会,让同学们了解知识产权,对如何维权有一定的认识。 二、教育重点: 1、通过班会课,了解知识产权的意义、性质以及如何维护自己的知识产权。 2、培养学生具有一定的基本法律常识,让学生学会用法律保护自己或亲人朋友的劳动成果。 三、时间:2013年4月24日 四、地点: 五、班会课课前准备: (一)1、确定基本思路,学生自动报名承担班会主持,表演排练、布置教室等任务,充分发挥学生的主体性。确定两名主持人——陈云(A)、唐福微(B),初步写好串讲词。 (二)使用工具:多媒体电教平台 六、班会课过程: (一)教师导入: 1、同学们,我请大家看两个英语单词,大家知不知道它的中文含义

(板书:Intellectual Property)不懂吗那我为大家解释下,Intellectual翻译为智力或智慧;Property翻译为财产。 在我国将Intellectual Property翻译为知识产权,而台湾地区翻译为智慧财产权。 师:知识产权也许大家并不陌生,在初中的政治书中以及在劳技课本中也提到了知识产权,但是学得并不细致。你们是否有去在意而自己去翻阅课本来确切地深入了解呢正是因为许多人的一时疏忽大意或根本没在意,导致了他们努力劳动的知识成果付之东流。所以今天我们利用这节班会课的时间,来更加细致地了解下知识产权。下面我们就请B、许然两位同学一起来主持这次关于“知识产权”主题班会,大家欢迎。 (二)主持人开场白 A:同学们都知道吧,知识对于我们是很重要的。所以正是因为我们为什么继续上高中的原因。 B:是的,知识和智慧是无形的财富,而随着社会的进步人类智力成果的作用愈发重要。 A:没错,知识产权对我们的重要性毋庸置疑。但仅仅拥有知识是不够的。正如叶静老师所说的只有了解如何使用知识产权,才会使自己用知识创造的财富得到保障。 B:这也正是我们今天这节班会课所要了解知识产权的主要目的。下面先让我们了解一些关于知识产权的小常识。 (三)活动过程: (1)幻灯片展示知识产权的小常识

《知识产权》班会教案 2

《知识产权不容侵》主题班会教案 兴仁三中杨林 一、教育目的: 经过多次的真实案例,我们可以知道,光有知识是不完善的,还要对自己的知识产权进行维权。防止辛苦换来的劳动成果,因他人的窃取而付之东流。所以希望通过这次的班会,让同学们了解知识产权,对如何维权有一定的认识。 二、教育重点: 1、通过班会课,了解知识产权的意义、性质以及如何维护自己的知识产权。 2、培养学生具有一定的基本法律常识,让学生学会用法律保护自己或亲人朋友的劳动成果。 三、班会课课前准备: (一)1、确定基本思路,学生自动报名承担班会主持,表演排练、布置教室等任务,充分发挥学生的主体性。确定两名主持人,初步写好串讲词。 (二)使用工具:多媒体电教平台 六、班会课过程: (一)教师导入: 1、同学们,我请大家看两个英语单词,大家知不知道它的中文含义? (板书:Intellectual Property)不懂吗?那我为大家解

释下,Intellectual翻译为智力或智慧;Property翻译为财产。 在我国将Intellectual Property翻译为知识产权,而台湾地区翻译为智慧财产权。 师:知识产权也许大家并不陌生,在初中的政治书中以及在劳技课本中也提到了知识产权,但是学得并不细致。你们是否有去在意而自己去翻阅课本来确切地深入了解呢?正是因为许多人的一时疏忽大意或根本没在意,导致了他们努力劳动的知识成果付之东流。所以今天我们利用这节班会课的时间,来更加细致地了解下知识产权。下面我们就请B、许然两位同学一起来主持这次关于“知识产权”主题班会,大家欢迎。 (二)主持人开场白 A:同学们都知道吧,知识对于我们是很重要的。所以正是因为我们为什么继续上高中的原因。 B:是的,知识和智慧是无形的财富,而随着社会的进步人类智力成果的作用愈发重要。 A:没错,知识产权对我们的重要性毋庸置疑。但仅仅拥有知识是不够的。正如叶静老师所说的只有了解如何使用知识产权,才会使自己用知识创造的财富得到保障。 B:这也正是我们今天这节班会课所要了解知识产权的主要目的。下面先让我们了解一些关于知识产权的小常识。

知识产权教案

知识产权的保护 教学目的: 1、了解什么是知识产权。 2、了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习: 1、查阅资料,完成P22页调查表。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 课时安排:4课时 第一课时知识产权基本知识 一、课题引入: 1、什么是知识产权? 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益,它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权,包括人身权利和财产权利,也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用?书19页。 二、知识产权包括的内容有哪些? 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利: 1文学、艺术和科学作品; 2表演艺术家的表演以及录音制品和广播; 3人类一切活动领域的发明; 4科学发现; 5工业品外观设计; 6商标、服务商标以及商业名称和标志; 7制止不正当竞争; 8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。 三、我国知识产权法主要有: 著作权法律制度;专利权法律制度;版权法律制度;商标权法律制度; 商号权法律制度;产地标记权法律制度;商业秘密权法律制度; 反不正当竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查: 1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点

第二课时知识产权保护 一、检查导入: 调查任务完成情况检查,并进行简单扼要的小结,肯定表扬可取之处,指出、改正存在不足的地方。 二、根据你的调查记录,说说你身边的侵权行为。 盗版光盘…… 盗版书…… QQ盗号…… 三、了解我国有关知识产权保护的法律法规: 中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例 中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同法(节选) 中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新品种保护条例 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(农业部分) 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(林业部分) 中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法 四、小实践。 了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。 望一简文学校骆学知 2014年11月5日

知识产权课教学设计

第五章再创设计新意 第四节《知识产权及其保护》教学设计 一、教学内容分析 一个国家生产力的高速发展及经济的振兴,必须以科学技术为依托,而技术的生命在于创新。技术创新的具体表征是发明创造与革新的成果。每一项发明成果无不经过发明者的努力和奋斗才能获得。为了鼓励创新,促进社会的发展,依法保护发明者和革新者的利益,国家建立了知识产权保护制度:赋予发明人一定期限、一定程度的相对权利。本课学习目的在于知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定及申请方法。知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后,智力劳动者对其成果依法享有的一种权利,它是一种无形资产。它与汽车、房屋等有形财产一样,都受到法律保护,且具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标、作品的价值要远远高于房屋、汽车等有形财产。在激烈的竞争和商业世界里,获得专利是及其重要的,专利是用来保护一种思想、发明或革新的经济利益的。在没有向发明者支付经济补偿的情况下,专利禁止他人在给定的期限内抄袭其过程和最终产品。技术思想时常需要通过获取专利得到保护。对创造思想的保护也是技术知识分享的核心。知识产权在广义上涵盖十种以上的权利,狭义上有著作权、专利权、商标权三个部分。 通过此课程的学习,一方面是使学生增强法制观念,自觉抵制各种侵犯知识产权的现象,维护技术的正常的发展;另一方面加强技术方面的自我保护意识,初步了解保护的方法和途径。 二、学情分析 关于知识产权及其保护,学生们平日接触的不多。但本节内容要求的难度不大。既“知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用有关规定及申请的方法(课标)。”学生在日常生活消费与穿衣戴帽中,对品牌的概念是有的,但从“生活的概念”上升为要学习的“知识产权”的科学概念,还是有诧异的。我想应从激发学生兴趣与引发学生思考入手,培养他们自学、主动学习、主动思维的能力。许多同学有去“新东方”接受外语培训的经历,没去过至少也听说过。我以“新东方”擅用美ETS考题事件的案例组织辩论会开始课程(课前布置辩题,公布网站名,了解事件的全部,并看网上的评析)。上课的就坐以辩论会现场的

知识产权教案

著作权法: ?1、《中华人民共和国著作权法》(2001年9月) ?2、《中华人民共和国著作权法实施条例》(2002年6月) ?3、《信息网络传播权保护条例》(2006年5月) ?4、《最高人民法院关于审理涉及计算机网络域名民事纠纷案件》(2001年6月) ?5、《最高人民法院关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(2002年10月) ?6、《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷适用法律若干问题的解释》(2006年11月) ?7、《著作权行政处罚实施办法》(2009年6月) ?8、《著作权集体管理条例》(2005年3月) ?商标法 ?1、《中华人民共和国商标法》(2001年10) ?2、《中华人民共和国商标法实施条例》(2002年8月) ?3、《最高人民法院关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(2002年10月) ?4、《商标评审规则》(2005年9月) ?5、《驰名商标认定和保护规定》(2003年6月) ?6、《商标注册用商品和服务国际分类表》(2007年1月) ?7、《自然人办理商标注册申请注意事项》(2007年3月) ?8、《集体商标、证明商标注册和管理办法》(2003年4月) ?专利 ?1、《中华人民共和国专利法》(2009年10月) ?2、《中华人民共和国专利法实施细则》 ?3、《专利实施许可合同备案管理办法》(2002年1月)?知识产权法概述 ?我国知识产权法制及其体系 (一)知识产权是一种民事权利; (二)知识产权是一种有别于财产所有权的的无形财产权。 1、知识产权是一种无形财产权,无形性表现在三个方面: (1)不发生有形控制的占有。 (2)不发生有形损耗的使用。 (3)不发生消灭智力成果的事实处分和有形交付的法律处分。 1、专有性。 2、地域性。 3、时间性。

知识产权的保护教学设计

知识产权的保护教学设计 教学目的: 1、了解什么是知识产权。 2、了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习: 1、查阅资料,完成P22页调查表。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 课时安排: 4课时 第一课时知识产权基本知识 一、课题引入: 1、什么是知识产权? 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益,它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权,包括人身权利和财产权利,也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用?书19页。 二、知识产权包括的内容有哪些? 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果

的权利: 1 文学、艺术和科学作品; 2 表演艺术家的表演以及录音制品和广播; 3 人类一切活动领域的发明; 4 科学发现; 5 工业品外观设计; 6 商标、服务商标以及商业名称和标志; 7 制止不正当竞争; 8 在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。 三、我国知识产权法主要有: 著作权法律制度;专利权法律制度;版权法律制度;商标权法律制度; 商号权法律制度;产地标记权法律制度;商业秘密权法律制度;反不正当竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查: 1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点 第二课时知识产权保护 一、检查导入:

调查任务完成情况检查,并进行简单扼要的小结,肯定表扬可取之处,指出、改正存在不足的地方。 二、根据你的调查记录,说说你身边的侵权行为。 盗版光盘…… 盗版书…… QQ盗号…… 三、了解我国有关知识产权保护的法律法规: 中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例 中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同法(节选) 中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新品种保护条例 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(农业部分) 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(林业部分) 中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法 四、小实践。 了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

“保护知识产权”主题班会课教案

“保护知识产权”主题 班会课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

“保护知识产权”主题班会教案 教学者:马君一 教学目的: 1、使学生知道什么是“知识产权”。 2、使学生初步了解《知识产权法》的内容。 3、使学生有保护知识产权的意识。 课前准备: 1、查阅资料,了解知识产权方面的知识。 2、多媒体课件。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、导入 (出示PPT:小明正在抄袭同桌的作业) 提问:同学们说一说,图上发生了什么事? 其实,小明的行为不仅仅是抄袭,也是侵犯他人知识产权的行为。今天,我们就来说一说,什么是知识产权。 二、明确概念 (PPT:知识产权,也称其为“知识所属权”,指“权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利”,一般只在有限时间内有效。各种智力创造比如发明、外观设计、文学和艺术作品,以及在商业中使用的标志、名称、图像,都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。)

三、解释概念 Q:看了上面的概念,说一说生活中哪些东西是谁的知识产权? (PPT出示填空:_______是______所拥有的知识产权) 四、介绍《知识产权法》。 2005年中国成立了国家知识产权战略制定工作领导小组,正式启动了国家知识产权战略制定工作,同时中国政府也不断地加大了知识产权保护的力度。从中国目前的立法现状看,知识产权法仅是一个学科概念,并不是一部具体的制定法。 国内立法渊源: 1、知识产权法律,如著作权法、专利法、商标法。 2、知识产权行政法规。其主要有著作权法实施条例、计算机软件保护条例、专利法实施细则、商标法实施条例、知识产权海关保护条例、植物新品种保护条例、集成电路布图设计保护条例等。 3、知识产权地方性法规、自治条例和单行条例,如深圳经济特区企业技术秘密保护条例。 4、知识产权行政规章,如国家工商行政管理局关于禁止侵犯商业秘密行为的规定。 5、知识产权司法解释,如《最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》、《最高人民法院关于诉前停止侵犯注册商标专用权行为和保全证据适用法律问题的解释》。 五、保护知识产权倡议书 共同拟定保护知识产权倡议书,组织全班同学签名。

小学知识产权教案

小学知识产权教案 【篇一:小学知识产权教案】 武汉市的刘汉武未经任何人的允许,将大学英语的系列教材《大学 英语精读》、《大学英语听力》私自印刷2.4万余册全部卖给湖北大学、华中师范学院等武汉高校。法院判定刘汉武侵犯了著作权,处 罚金2万元,10个月有期徒刑。 [学生讨论]如果我借其它同学的书复印后自己看,算不算侵犯著作权?网络的mp3呢? [案例分析]: 中国自有品牌dvd每台需向由7家dvd技术及格式的主要开发公司(主要包括日立、ibm、松下、东芝、三菱、jvc、华纳)组成的dvd6c 联盟缴纳专利费15美元左右。 中国一年生产1400多万台dvd。 [案例分析]: n案例1:我国对乙二醇,聚乙烯醇和丙烯腈三个引进项目中,其列 入39个外国专利,支付专利使用费高达750万美元和718万人民币,但据确查乙二醇生产中的22个专利,在签合同时已有7个专利超过 了专利有限期,而我们还在高价支付专利费。 n案例2:日本松下电子部等几家公司,对上海无线电某厂转让的十 个专利中,有六个是属于未经批准的专利申请,而我们却当正式专 利来支付费用。 [结论]:专利的时效性、地域性 [案例分析]:大岗中学一学生获专利 [提问]: 1、你觉得图中的他应该申请哪一种专利? 2、怎么申请? ppt展示: [案例分析]: 福建农业大学10多年来,先后成功研制了近20项具有国际先进水 准的成果,却只有3项申请了中国专利,1项申请了外国专利。菌草 技术通过会议、论文等多种渠道传遍了16个国家,使这些国家产生 了巨大的经济效益,仅花菇一项的年产值目前全世界就达100亿美元。 【篇二:小学知识产权教案】

知识产权教案

第十四讲获得专利的条件 课程 名称 知识产权法原理与实务授课顺序14 章节标题第三章:取得知识产权 第一节: 如何获得专利 本章学时12 本讲 标题 取得专利的条件(实质条件)本讲学时 2 授课 对象 2014级知识产权专业本科生课时累计28 教学目的 讲解申请专利所需的实质条件,何种情况可以申请专利,何种情况不能申请专利。注意积极条件的正面满足,以及消极条件的反面排除。 教学内容一、取得发明、实用新型专利的实质条件 二、取得外观设计专利的实质条件 重点难点重点:1、对积极条件中新颖实用性、创造性的理解和判定2、实质条件中的消极条件排除 方 法与手段 讲授法与案例法相结合介绍实用性、创造性、新颖性的把握标准,介绍消极条件排除专利取得的情形。 课 后 作 业 如何叫做具有新颖性,丧失新颖性的情形有哪些?

教学过程: 板书设计: 第三章:取得知识产权 第一节:如何获得专利 取得专利的条件一、发明和实用新型专利取得的消极条件 7种消极条件 二、发明和实用新型专利取得的积极条件 新颖性新颖性判断标准公开判断标准 创造性 实用性 三、外观设计专利取得的条件 新颖性 富有美感并适于工业应用 不予他人在先权利相冲突

教学内容设计: 内容及步骤设计思路课程导入:(5分钟) 组织教学:包括师生问候、考勤检查等上课前 的准备。 课堂导入:前两章我们认识了知识产权,具体细分知识产权为专利权、商标权、著作权,主要介绍了商标权、专利权、著作权是什么,具有哪些具体权利,可以干什么的问题。这一章开始我们在认识这些权力的基础上介绍如何取得这些权利。 取得专利的条件 专利权的取得需要满足一定的条件,包括实质条件与形式条件。实质条件就是实体法授予专利的条件,主要指新颖性、创造性、实用性。形式条件则指在专利申请、注册过程中需要满足的程序性条件。 而实质要件又从正反两方面来进行规定,正面直接描述需要满足何种条件的是积极条件,反面规定何种情况不能取得专利的是消极条件,进行排除。 实质要件:包括积极条件和消极条件 取得专利 形式要件(程序要件):申请活动要符合 程序性法律规定 引入专利条件:实质条件、程序条件。

四年级137班知识产权的保护主题班会教案

四年级137班知识产权的保护主题班会教案 戴家岭小学高娟 教学目的: 1、了解什么是知识产权。 2、了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前准备: 1、查阅资料,了解知识产权的有关知识。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 3、多媒体课件。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、课题引入: 1、什么是知识产权? 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益,它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权,包括人身权利和财产权利,也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用? 二、知识产权包括的内容有哪些? 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利: 1 文学、艺术和科学作品; 2 表演艺术家的表演以及录音制品和广播; 3 人类一切活动领域的发明; 4 科学发现; 5 工业品外观设计; 6 商标、服务商标以及商业名称和标志; 7 制止不正当竞争; 8 在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。 三、我国知识产权法主要有: 著作权法律制度;专利权法律制度;版权法律制度;商标权法律制度; 商号权法律制度;产地标记权法律制度;商业秘密权法律制度; 反不正当竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查:

1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点 五、了解我国有关知识产权保护的法律法规: 中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例集成电路布图设计保护条例著作权集体管理条例中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例 中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同法(节选)中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新品种保护条例中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(农业部分) 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(林业部分) 中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法 六、怎样申请发明(创作……)的专利权? 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。 3、递交——复核——批复——专利权成立。 4、以书25页内容(范例)加以说明,边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 七、开展维权行为。 1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。 2、知识产权维权法知识知多少? 3、保护知识产权应通过什么途径? 4、小学生应该怎样保护知识产权? 5、学写《拒绝盗版,从我做起》倡议书。 ①格式 ②内容(交待清楚为什么倡议?倡议大家做什么?) 八、总结课堂,布置作业。 准备知识产权法知识竞赛

相关主题
相关文档
最新文档