Word的基础应用实验报告计算机应用基础(1)
Word的基础应用实验报告计算机应用基础(1)实验报告
主题：Word的基础应用
一、实验目的
本次实验的目的是学习Word文档基本的应用，包括文档的创建、编辑、格式化等的基础操作。
二、实验环境
本次实验使用的软件是微软Office的Word 2016版本，运行在Windows10操作系统上。
三、实验步骤
1. 创建一个新的Word文档。
在电脑桌面上找到Word的图标并双击打开，按下“Ctrl+N”快捷键或
点击“文件”菜单中的“新建”按钮，选择“空白文档”即可新建一
个Word文档。
2. 编辑文本信息
在新建文档中输入需要编辑的文本信息，包括标题、正文等内容。可
以根据需要选择不同的字体、字号、颜色、对齐方式等进行修改，使
其符合文档格式要求。
3. 插入图片
在文档中插入需要的图片，可以通过“插入”菜单中的“图片”选项添加本地图片或在线图片。也可以通过复制粘贴将已有的图片添加到文档中。
4. 进行文本格式化
对文本信息进行格式化，包括加粗、斜体、下划线、字体颜色等，可以根据需要进行设置。
5. 进行段落格式化
对段落进行格式化，包括对齐方式、首行缩进、行距等进行设置，使文档排版更加美观。
6. 设置页眉和页脚
通过“视图”菜单中的“页眉页脚”选项进行设置，可以添加页码、文档标题、作者等信息。
7. 进行打印
当文档编辑完毕并进行保存后，点击“文件”菜单中的“打印”选项即可进行打印操作，可以选择打印机、纸张大小、打印范围以及打印方式等。
四、实验心得
本次实验让我初步学习了Word文档的基础应用，包括文档的创建、编
辑、格式化等的基础操作。通过实际操作，我深刻认识到熟练掌握Word基本操作对于写作、排版、打印等方面的提高都有非常重要的帮助。在实验中我还遇到了一些操作问题，解决这些问题也让我更加熟悉了Word的使用。最终顺利完成了实验任务。
WORD实验报告
word基本操作实验报告 一、实验目的与要求 1．掌握word的基本操作； 2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。 二、实验容与方法 1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 3．word的图文混排、表格处理和合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 三、实验步骤与过程 1.word的基本操作：①启动word软件 (1) 启动"开始"菜单中的microsoft word程序 (2) 双击资源管理器或"我的电脑"中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件（*.doc） (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入"winword" ②认识word2003窗口（1）标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。（2）菜单栏 菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如"文件"-"打开"，就会弹出"打开"文件对话框。（3）工具栏 标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。 "常用"工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等 "格式"工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等 如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。 word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在"视图"-"工具栏"中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏图标按钮体现了"菜单栏"中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。 （4）编辑窗口 再往下的空白区域就是word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。（5）标尺 在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（ 6）滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。（7）显示方式按钮
计算机应用基础实验报告
计算机应用基础实验报告 一、引言 计算机应用基础实验是计算机科学与技术类专业中的一门基础课程，旨在培养学生对计算机应用基本原理和操作的掌握能力。本实验报告将对计算机应用基础实验进行详细介绍和分析。 二、实验目的 通过本次计算机应用基础实验，旨在让学生了解计算机应用基础的概念、原理和操作，培养学生的计算机应用能力，为后续的计算机相关课程打下坚实基础。 三、实验内容 本次实验主要涉及以下几个方面的内容： 1. 计算机基本操作：学生将学习如何开机、关机、重启计算机，以及如何使用鼠标、键盘等输入设备进行操作。 2. 操作系统的使用：学生将学习如何使用操作系统进行文件管理、软件安装与卸载、系统设置等操作，了解操作系统的基本功能和使用方法。 3. 文字处理软件的使用：学生将学习如何使用文字处理软件进行文字输入、编辑、格式设置等操作，掌握文字处理软件的基本功能和应用技巧。
4. 电子表格软件的使用：学生将学习如何使用电子表格软件进行数据输入、公式计算、图表绘制等操作，熟悉电子表格软件的基本功能和使用方法。 5. 演示文稿软件的使用：学生将学习如何使用演示文稿软件进行幻灯片制作、文字图形编辑、动画效果设置等操作，了解演示文稿软件的基本功能和创作技巧。 四、实验步骤 本次实验的具体步骤如下： 1. 开机、关机和重启计算机：按照指导书上的步骤进行操作，熟悉计算机的开关机过程。 2. 文件管理：学习使用操作系统的文件管理功能，创建文件夹、复制、粘贴、删除文件等，熟悉文件管理的基本操作。 3. 软件安装与卸载：学习使用操作系统的软件安装与卸载功能，了解如何安装和卸载软件。 4. 文字处理：学习使用文字处理软件进行文字输入、编辑、格式设置等操作，熟悉文字处理软件的基本功能。 5. 电子表格：学习使用电子表格软件进行数据输入、公式计算、图表绘制等操作，掌握电子表格软件的基本功能和应用技巧。
Word的基础应用实验报告计算机应用基础(1)
Word的基础应用实验报告计算机应用基础(1)实验报告 主题：Word的基础应用 一、实验目的 本次实验的目的是学习Word文档基本的应用，包括文档的创建、编辑、格式化等的基础操作。 二、实验环境 本次实验使用的软件是微软Office的Word 2016版本，运行在Windows10操作系统上。 三、实验步骤 1. 创建一个新的Word文档。 在电脑桌面上找到Word的图标并双击打开，按下“Ctrl+N”快捷键或 点击“文件”菜单中的“新建”按钮，选择“空白文档”即可新建一 个Word文档。 2. 编辑文本信息 在新建文档中输入需要编辑的文本信息，包括标题、正文等内容。可 以根据需要选择不同的字体、字号、颜色、对齐方式等进行修改，使 其符合文档格式要求。
3. 插入图片 在文档中插入需要的图片，可以通过“插入”菜单中的“图片”选项添加本地图片或在线图片。也可以通过复制粘贴将已有的图片添加到文档中。 4. 进行文本格式化 对文本信息进行格式化，包括加粗、斜体、下划线、字体颜色等，可以根据需要进行设置。 5. 进行段落格式化 对段落进行格式化，包括对齐方式、首行缩进、行距等进行设置，使文档排版更加美观。 6. 设置页眉和页脚 通过“视图”菜单中的“页眉页脚”选项进行设置，可以添加页码、文档标题、作者等信息。 7. 进行打印 当文档编辑完毕并进行保存后，点击“文件”菜单中的“打印”选项即可进行打印操作，可以选择打印机、纸张大小、打印范围以及打印方式等。 四、实验心得 本次实验让我初步学习了Word文档的基础应用，包括文档的创建、编
辑、格式化等的基础操作。通过实际操作，我深刻认识到熟练掌握Word基本操作对于写作、排版、打印等方面的提高都有非常重要的帮助。在实验中我还遇到了一些操作问题，解决这些问题也让我更加熟悉了Word的使用。最终顺利完成了实验任务。
word实验报告
实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Word综合练习 班级与班级代码 实验室名称（或课室） 专业资产评估 任课教师 学号 姓名： 实验日期： 广东财经大学教务处制
姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的 综合应用Word中文软件的桌面排版功能（字符排版，段落排版，多栏排版，图文混排，艺术字等）进行实际文档的处理。 二、实验设备 1、计算机 2、Word 2003或以上版本 三、实验步骤 1、新建一个Word文档，输入文章。 2、设置分栏效果，将全文分成两栏。 3、插入图片，进行图文混排格式设置。 4、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。 5、进行页眉（学号和姓名）和页脚（页码）格式设置。 四、实验结果 如下页所示 五、实验分析与体会 通过这次实验，觉得自己动手排版是一件快乐的事。因为我对 Word 文档的操作不熟悉，所以做的速度很慢，而且现在还不可以更具自己想要的效果自由地进行排版，但是在一边查书一边做，经过自己的努力，终于完成我的文档。我越来越熟悉它的操作，因为我不只做了一次，我做了几次，因为不熟悉，所以达不到我想要的效果，终于在一次又一次的摸索之后，我较熟悉地掌握了它的操作，至少，完成这篇我觉得可以交上去的文档。这就是我此次实验的最大收获。
5月7日，俄罗斯举行纪念卫国战争胜利70周年红场阅兵式总彩排，中国人民解放军三军仪 仗队参加彩排。 新华社电5月7日，在出席俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年庆典并访问俄罗斯 前夕，国家主席习近平在俄罗斯《俄罗斯报》发表题为《铭记历史，开创未来》的署名文章。 习近平说，回顾历史，法西斯主义和军国主义发动的侵略战争，给中国、俄罗斯等欧亚地区及其他地区的许多国家和人民带来人类历史上空前灾难和浩劫。在那场正义与邪恶、光明与黑暗、自由与奴役的殊死战斗中，中国、俄罗斯等50多个国家的人民联合在一起，世界上所有爱好和平的人民联合在一起，结成广泛的国 际反法西斯和反军国主义统一战线，浴血奋战，并肩战斗，终于打败了野蛮侵略者，赢得了世界和平。 近平表示，中俄两国今年将举办一系列第二次世界大战胜利70周年庆祝和纪 念活动。联合国和其他国际及地区组织也已经或还将举办一系列庆祝和纪念活动。我们举办这些庆祝和纪念活动的目的，是要展现共同维护第二次世界大战胜利成果和国际公平正义的决心，是要警示世人珍惜和维护来之不易的和平。 “第二次世界大战的惨痛教训告诉人们，弱肉强食、丛林法则不是人类共存之道。穷兵黩武、 强权独霸不是人类和平之策。赢者通吃、零和博弈不是人类发展之路。”习近平说，和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和， 才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。 近平说，今天的人类比以往任何时候都更有条件朝和平与发展目标迈进，更应 该努力构建以合作共赢为核心的新型国际关系。“合则强，孤则弱。”合作共赢应该成为各国处理国际事务的基本政策取向。我们应该把本国利益同各国共同利益结合起来，努力 据 习 习
《计算机应用基础》实验指导书
《计算机应用基础》实验指导书 实验指导书 一、实验目的 本实验旨在使学生了解计算机应用基础知识，并通过实际操作掌握相关技能。 二、实验环境和工具准备 1：软件环境：Windows操作系统、Microsoft Office套件（包括Word、Excel、PowerPoint等）。 2：硬件环境：一台配置合适的电脑。 三、实验内容 1：实验一、Word文档处理 1.1 文字编辑 1.1.1 插入文本 1.1.2 字体设置 1.2 文档格式调整 1.2.1 页面设置 1.2.2 段落设置
1.3 插入图片和表格 1.3.1 图片插入 1.3.2 表格插入 1.4 文档排版和页眉页脚设置 1.4.1 页面分栏设置 1.4.2 页眉页脚设置 2：实验二、Excel数据处理 2.1 数据录入和编辑 2.1.1 表格格式设置 2.1.2 公式和函数的使用 2.2 数据分析 2.2.1 排序和筛选 2.2.2 数据透视表的制作 2.3 数据可视化 2.3.1 图表的创建和编辑 2.3.2 条件格式化设置 3：实验三、PowerPoint演示制作
3.1 幻灯片布局设置 3.1.1 每页的主题选择 3.1.2 布局样式的调整 3.2 文本和图形插入 3.2.1 文本框插入与编辑 3.2.2 图片和形状的插入 3.3 幻灯片切换和动画设置 3.3.1 幻灯片切换方式的选择 3.3.2 文字和图形的动画效果设置 四、实验步骤 1：实验一、Word文档处理 1.1 打开Word软件，新建文档。 1.2 插入文字并编辑字体。 1.3 调整文档格式，设置页面和段落。1.4 插入图片和表格，调整位置和样式。 1.5 设置文档的排版和页眉页脚。 1.6 保存并关闭文档。
计算机WORD实验报告(共9篇)
篇一：计算机基础训练实验报告-word基本操作 电子信息工程学系实验报告——适用于计算机课程 课程名称：计算机基础训练 实验项目名称：word基本操作实验时间： 班级：姓名：学号： 实验目的: 1. 掌握文档页面、字体、段落格式的设置 2. 掌握在文档中插入图片、图形、表格、艺术字等各种对象及组合的方法 3. 掌握word中表格的创建方法及属性设置 实验环境: pc windows xp office xp 实验内容及过程: 1、熟练掌握word的启动与退出 2、掌握word窗口的组成，文档视图模式的切换及不同视图的用法，并能够根据需要调整文档的显示比例 3、熟练掌握文档的创建、保存、打开、关闭等操作 4、熟练掌握word基本编辑操作（文本的选定、插入、删除、复制、移动等） 5、掌握撤销/恢复，查找和替换等操作 6、熟悉文档编辑中有关工具（如拼写与语法、字数统计）的使用 7、熟练掌握文档的总体版面设置（如分节、纸张、页边距、页眉页脚、字符网格等） 8、熟练掌握段落格式化的基本操作（如对齐方式、缩进方式、行距、段间距、项目符号与编号、分栏等） 9、熟练掌握文本格式化的基本操作（如设置字体、字号、字形、下划线、边框、底纹、字符缩进、动态效果、格式刷等） 10、熟悉文档的预览与打印输出 11、熟练掌握在word文档中插入剪贴画、来自文件的图片的方法 12、学会插入和编辑各种自选图形、艺术字的方法 13、灵活应用文本框 14、熟练掌握规范表格（简单表格）和自由表格（复杂表格）的制作 15、掌握“表格和边框”工具栏的使用 16、掌握表格修饰和表格格式化的各种方法 实验结果及分析： 1：(1)打开word案例.doc，在左下角选择页面视图的图标→单击；在工具栏里选择显示比例为100%。 (2)选择文件→页面设置→纸张大小b5 (3)页面设置→页边距→上下页边距为2厘米，左右边距为2.5厘米 (4)页面设置→文档网格→制定行和字符网格→调整为每页40行，每行35字符 2：键入标题“”，选择格式→样式和格式→选择“标题1” 添加副标题“《网页设计》大赛”→选择样式为标题2 3：在标题1里下拉→修改为宋体、三号、居中→确定在标题2里下拉→修改为黑体，四号，居中→确定
Word2010实验报告
Word2010实验报告 刘河山建工1609 3160104742 实验一基本操作 一、实验目的 掌握对Word文档的编辑和格式化，实现最基本的图、文、表格混合排版操作 二、实验任务与要求 1．实现文档创建、打开、保存和基本编辑操作，实现窗口拆分和多文本的编辑。 2．实现文档的复制、移动、删除和插入，实现文本简单的查找和替换。 3．实现字体格式设置、段落格式设置和文档页面设置等基本排版操作，实现打印预览和打印。 4．实现表格的创建与修饰，实现表格中数据的输入与编辑。 5．实现图形、图像对象的插入与排版。 三、实验报告 （一）、写出完成操作题的步骤，并附上课程表 1.完成题目1~题目6，其中题目2~题目6保存在E盘“练习”文件夹，取名“Word练 习-2.docx”。 操作步骤见实验指导书P69~P74 2.试着使用帮助功能，了解有关“替换”操作。 点击功能区右上角的问号按钮打开帮助，搜索栏中输入“替换”，搜索，在结果中选择“查找和替换文本”，得到如下帮助信息 3.在快速访问工具栏中添加一个“插入公式”的按钮，使得用户可以在插入点所在位置 快速方便插入数学公式。
选项卡”中选择命令，找到“插入公式”，双击，确定即可。 4.在Word第一行开始输入含有汉字及英文的几个段落，并试着一部分两段和两段并一段的操作。若某个字在文章中多次出现，试着利用“替换”命令删除所有的该字（不留空格） 输入文字。将光标移至选择分段的区域，按回车键分段。将光标移至需要合并的两个段落的后一个段落开头，按Backspace键合并两个段落。 点击“开始”功能区最右侧的“替换”按钮，在“查找内容”中输入要替换的字，，“替换为”一栏中什么也不输入，点击“全部替换”，即可实现该字的删除。 5.设置纸张大小为16开，左右页边距分别为3厘米和3.55厘米，设置版面垂直对齐方式为居中。 选择功能区“页面布局”，在“页面设置”选项中点开右下角的箭头按钮打开页面设置，在“纸张”中选择“纸张大小”为16开，在“页边距”中设置左右3厘米、3.55厘米，在“版式”中选择“垂直对齐方式”为居中。 6在最后插入图示课程表，“课程表”三个字用艺术字。 功能区“插入”中选择插入表格，插入一个10行、12列的表格， 选中需要合并的单元格，在“表格工具-布局”中的“合并”区域单击“合并单元格”选中第二行，在“表格工具-设计”中，选择线型为单线、3.0磅，边框中选择下边线。选中第二列，同上设定右侧边线为单线、3.0磅。
实验报告一 Windows与Office的基本操作 - 副本
姓名：ＸＸＸ班级：0000000学号：00 成绩： 课程名称：计算机应用基础指导教师：周晶实验日期：2016-09~10 实验报告 Windows与Office的基本操作 一、实验目的： 1.熟练掌握Windows7操作系统的常用操作。 2.熟练掌握Word 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与排版等应用技能。 3.熟练掌握Excel 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、公式计算与图表等应用技能。 4.熟练掌握PowerPoint 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与效果等应用技能。 5.基本掌握Office的综合应用能力与相应联系。 二、实验环境： ●中文Windows 7操作系统； ●中文Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010应用软件。 三、实验内容：(实验结果已提交) 1. 实验01（Windows的基本操作）。 2. 实验02（Word的基本操作和应用）。 3. 实验03（Excel的基本操作和应用）。 4. 实验04（PowerPoint的基本操作和应用） 四、实验总结： 大学计算机基础这门课是一门基础应用类课程，目的是让我们了解计算机硬件组成，简单的运行原理，以及各类常用软件的使用。但通过这几周的学习,本来以为会很简单的几个实验却花费了我们大量的时间，名且发现了很多问题，我才知道这门课程并不像我们想象的那么简单单学到的知识恰恰和难度成正比，这几个
姓名：ＸＸＸ班级：0000000学号：00 成绩： 课程名称：计算机应用基础指导教师：周晶实验日期：2016-09~10 实验着实让我受益匪浅。 在做windows的基本操作时，由于在高中学习中已做过几次，完成地很快，到了做Word的基本操作和应用以及Excel的基本操作和应用时，因为平时从来不用这几个软件，对照书上的提示花费大量的时间才完成。但通过一步步的实践操作让我深刻了解了Word和Excel的用法以及它们的用途。并且通过PowerPoint的实验让我学会了新的一种表达方式，能让我运用于学习中，对我。有极大的帮助。 简而言之，这几次的实验着实让我受益匪浅，不光光是在计算机应用能力上，更让我提高了解决问题和获取知识的能力。一事通则百事明，让我学到了知识，开阔了眼界，我会把这次经历当做是我的大学生涯中重要的一件事，并以此为提醒，在以后的学习生活中，以实现自己的目标理想为目的，不断努力，让自己的父母更是让自己骄傲。
OFFICE实验报告
实验报告 学号 姓名 专业 学院阳明学院 2013 年11 月14 日 136330760王鑫 1 office办公软件 2 篇二：office实验报告 中国地质大学江城学院 office实验报告 姓名 班级学号指导教师刘艳 2011年月日 目录 实验一 word排版 1.1 实验要求 1．输入文字并排版： 第一段：黑体、四号、加粗、居中、段后空1字符。 第二段：楷体、首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距。 第三、四段：首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符。 第五段：隶书、小四、右对齐。 2．用绘制表格的方法创建如下商品销售表： 1.2 操作步骤 1．题1的操作步骤： (1) 选中第一段文字，在格式工具栏中进行字体格式，对齐方式的设置，具 体截图见图1-1。 . 图1-1 字体格式和对齐方式 (2) 选中第一段文字，选择格式|段落菜单项，进行段前段后间距的设置，具 体截图见图1-2。 (转载于:office实验报告) 图1-2 段前段后间距 (3) 选中第二段文字，选择格式|段落菜单项，进行缩进方式的设置，具体截 图见图1-3。 图1-3 缩进方式 (4) 第三四五段的设置步骤与前面操作类似，参考前面的步骤进行相关设置。 2．题2的操作步骤： (1)打开word文档,点击表格中插入表格,填上行与列 (2)选中第一行点击表格中合并单元格 (3)选中第二行第一列点击表格中绘制表格见图1-4
(4)在表格正文输入文字,数据 1.3 效果显示 1．题1的最终效果： 亦真亦幻太虚灵境 虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的。确 切地说，它是将计算机、传感器、图文声像等多种设置结 合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”。在这个世界里， 人们看到、听到和触摸到的，都是一个并不存在的虚幻， 是现代高超的模拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉。 随着计算机技术的进步，特别是多媒体技术的应用，虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展。美国宇航局将探索火星的数据进行处理后，得到了火星的虚 拟现实图像。研究人员可以看到全方位的火星表面现象：高山、平川、河流，以及纵横的沟壑里被风化的斑斑驳驳的巨石等，都显得十分清晰逼真，而且不论从哪个方向看这些图，视野中的景象都会随着你头的转动而改变，就好像真的置身于火星上漫游、探险一样。 虚拟现实技术为人们提供了一种理想的教学手段，目前已被广泛应用在军事教学、体育训练和医学实习中。当然要使虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易，需要大量的图像、数字信息和先进的信息传输技术。 2．题2的最终效果： ——摘自《现代科技创造梦幻世界》篇三：《office高级应用》实验报告 《office高级应用》 实验报告 专业：信科院10级管理系财务管理 004班 姓名：覃小梅 学号：编导老师：雷光圣 一、实验目的 随着电脑的普及与发展，办公自动化已经渗入到各行各业。熟练 地使用办公软件已经成为各行各业从业人员使用电脑的基本要求，而掌握一种功能强大的办公软件能帮助我们更好地处理各种复杂的办公文档。 为此我院结合当今社会的需求推出microsoft office 高级培训课程。通过本课程的学习，能够掌握文字处理、图文混排、word的高级功能、表格操作、数据处理等office高级应用技巧，具备使用office解决实际工作问题高效办公能力，提高工作效率。 二、实验要求 1．紧密结合实际案例，从实际工作入手，专业解决日常办公中出现的各种疑难问题； 2．从实际工作出发,能快速熟练地处理文档，快速排版； 3．能使用进行excel数据整理和数据统计分析。以认真讲课和案例练习相结合的方式，所有案例都结合实际情况。 4．学会excel在会计中的应用、excel在财务管理中的应用和excel在审计中的应用。熟悉财务、会计和审计工作程序的操作，同时根据不同业务特点，将excel的功能分布其中，便于学员全面掌握excel。 5.掌握专业高效的商用幻灯片制作技巧；掌握如何条理清晰的组织幻灯片的方法；掌握图表运用，通过图文并茂的幻灯片清晰、简明地表达自己的观点；掌握图片样式效果使用；掌握常用动画效果的设置。
大一《计算机应用基础》实验报告 1
《计算机应用基础》实验报告 班级：工管**** 学号：201011****** 姓名：*** 实验1 WINDOWS XP 综合练习 一、实验目的 1、全面掌握桌面、窗口、菜单及资源管理器的基本操作。 2、将个实验内容融会贯通，为后续实验打下基础。 二、实验内容 1、桌面操作练习 ⑴在桌面上创建“Microsoft Word”应用程序的快捷方式。 ⑵在桌面上创建一个以你学号为名称的文件夹。 ⑶在桌面上创建一个以你的姓名为名称的Word 文档。
⑷将桌面上的图标按“名称”排列。 ⑸调整“任务栏”的宽度，并将任务栏放至桌面的顶部。 ⑹将“任务栏”的属性改为自动隐藏。 ⑺将显示器的分辨率设置为“1024×768”。 2、“开始”菜单操作练习 （1）通过“开始”菜单打开画图应用程序。
（2）通过使用“开始”菜单中的“运行”命令，打开Word应用程序。 （3）通过“开始”菜单，打开“控制面板”窗口，在窗口中选择相应工具，为显示器设置“桌面背景”和“屏幕保护”程序。 (4)将windows XP默认的“开始”菜单样式转换为“经典开始菜单”样式。 (5)将“记事本”程序添加到开始菜单上，并命名为“记事本”。
(6)删除上步在“开始”菜单中所添加的“记事本”菜单项。 (7)清除“文档”菜单中所有最近访问过的文档。 (8)使用“搜索”命令，查找计算机中是否还有扩展名为“.mp3”的文件。 3.资源管理器操作练习 (1)在D盘（或C盘）上创建7-1所示的文件夹结构。 (2)在“user1”文件夹下创建一个名为“Mypicture.bmp”的空白图像文件。 (3)在计算机中搜索Excel软件的应用程序（Excel.exe），并在“kt_Excel”文件夹下创建它的快捷方式，名称为“Excel2003”。
计算机应用基础实训
计算机应用基础实训 一、实训目的 本实训旨在通过实践，帮助学生提升计算机应用的能力，理解 计算机应用基础知识，并能够在实际工作中运用所学知识解决问题。 二、实训内容 1·计算机基础知识 1·1 计算机硬件组成 1·2 计算机操作系统 1·3 计算机网络基础 1·4 数据库基础 2·操作系统实践 2·1 安装操作系统 2·2 熟悉操作系统界面 2·3 文件管理与操作 2·4 网络配置与使用 3·办公软件应用实践 3·1 Microsoft Office的安装与使用
3·2 Word文档编辑与排版 3·3 Excel电子表格数据分析与图表绘制 3·4 PowerPoint幻灯片制作与演示 4·数据库应用实践 4·1 数据库管理系统的安装与配置 4·2 数据库表的创建与管理 4·3 SQL查询与数据操作 4·4 数据库报表与导出 三、实训要求 1·学生需按照指导书完成实训任务，熟悉并掌握相关软件和工具的使用方法。 2·学生需按时提交实训报告，记录实际操作过程、问题与解决方法，以及实践中所获得的经验与体会。 四、实训考核 1·实训报告占总成绩的50%。 ●实训报告内容应包括实际操作过程、遇到的问题与解决方法，以及实践中所获得的经验与体会。
●实训报告格式应统一，包括封面、目录、正文、参考资料等。 2·实训操作占总成绩的50%。 ●实训操作以实验室实际操作为准，完成实训指导书中的实验任务。 【附件】 1·实训指导书：附带实验任务和要求，供学生参考。 【法律名词及注释】 1·知识产权：指人们在创造和发明新的思想、新的发明、新的工艺和新的技术等方面，所享有的专有权益。 2·版权：指对文学、艺术及科学作品的复制、发行、展示、表演、放映及广播、电视等各种使用权。 3·数据保护：指保护个人信息不被非法获取、使用和泄露的一种措施和方式。
WORD实验报告模板
WORD实验报告模板 广东商学院华商学院 实验报告 课程名称计算机应用基础 Word综合练习实验项目名称 班级 实验室名称(或课室) 专业 任课教师黄晓兰学号: 姓名: 实验日期: 年月日 计算机教研室制 姓名实验报告成绩 评语: 指导教师(签名) 年月 日 说明:指导教师评分后，实验报告交院(系)办公室保存。 1 计算机教研室制 实验报告 一、实验目的 运用Word 2003的整个章节中各知识，综合对文档进行编辑排版。 二、实验原理
(实验教程P41，使用那些功能) 三、实验设备和软件 (1)硬件要求: P4微型计算机，制 实验报告要求: 实验报告可参照如下内容格式写作:实验目的、实验原理、实验设备、 实验步骤、实验结果。 题材自定，但要求内容健康向上。要求内容要有一定主题，体现一定 风格。可参考实验结果内容。 3 计算机教研室制 (记者朱诸张保平) 专访:访美国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副高海华网芝加哥3月29日电 美国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副总裁高海29日在接受新华社记者专访时表示，这次日本大 地震对日本经济更多的是一种短期的干扰，不会对日本经济的长期走势产生重大影响;同时，由于 日本对目前世界经济增量的贡献有限，因此也不会对全球经济的发展产生太大影响。 高海说，由于地震会造成当地厂房的破坏，因此可能会使得日本某些制造行业——如汽车和汽车零配件、半导体及芯片等——短期压力加剧。
但历史经验表明，这些行业通常会在地震发生之后的两至三个季度内出现下滑，之后又会迎来一轮强劲反弹，因为日本制造业的需求主体主要分布在世界其他国家，这些需求并没有太大变化，因此在厂房检修或者重建之后，那些被滞后的需求还会回来，所以短期之内会呈现明显的“V”型反弹。 高海说，具体来看，在这些受到影响的行业中，日本核电行业受到的冲击最大，因为这次核危机给日本以及全球发展核电的国家敲响了警钟。目前日本电力供应有约30,依赖于核电，此外，作为一个以出口为主的经济，日本的制造业对电能的依赖也比较大，如果三分之一的供电受到影响，那么短期内对这些制造业的冲击也是很严重的。 另外，对于一些替换性较高的行业，如重型机械制造业，如果调整的周期过长，导致客户需求转移，也会对这些行业造成冲击。“比如日立和小松，如果耽误的时间太长，而国外的客户又急需使用，因此只能转向其他国家的生产商购买，而且这些产品均伴随相关配套产品和服务，如维修保养，一旦转移，就很难改变，”高海说。 “长远来看，”长期投资亚洲金融市场的高海说，“对日本经济影响最大的两个因素，一个是人口增长，一个是生产力，而这两方面现在都在朝着不利于经济的方向发展。首先是日本的人口数量一直在下降，同时日本的生产力也在上世纪80年代达到顶峰之后开始走下坡路，而且正在被其他国家赶超。”高海说，改变不了的，因此，日本经济长期来看还会维持向下走的趋势。 另外，这次地震也对世界其他国家的一些行业造成了一定影响。据报道，美国通用汽车公司已经关闭了路易斯安那的一家卡车制造工厂，者削减产量。 对此，高海说方面出现问题，可能会影响到美国今年的汽车生产和销售。” “但是这种供应方面的短缺都不会是大问题，只要需求方面保持稳定，高海说。
《计算机应用基础》实践总结
《计算机应用基础》实践总结 《计算机应用基础》实践总结1 《计算机应用基础》是完美当代大学生必修的基础课程，在这个信息化的时代，学好计算机这门课程是一项绝对的本领。通过大一的计算机基础课学习，我们在掌握计算机基础的同时强化了更多应用实践技能的培养。在学习过程中体会到电脑的神奇和奥妙;也意识到自己在计算机上还有许多不足。 通过课堂学习，为我们计算机实践课打下良好基础，我们初步了解了计算机的发展历程，知道了它的诞生不是一个孤立的事件，它是几千年来人类文明发展的产物，是长期客观需求的结果，随着第一台电子计算机的诞生，计算机技术从此就停不下它发展的脚步，从而渐渐地将人类带入了信息社会，计算机从她诞生之日起，为人类生产生活带来了极大的方便，人工智能和网络普及使自动化越来越先进。 我们从计算机系统组成和工作原理这些基础知识开始，了解了具有重要意义的冯-洛伊曼原理和它要求的计算机内所有信息都采用二进制表示和运算的原则,逐步了解了计算机的构成和它的操作，通过对Windows操作系统的学习和实践，使我们进一步地了解了计算机系统的概念和应用。
但是，我们的学习绝不仅仅停留在课本介绍上，在和计算机打交道的过程中，上机实践应放在首位。计算机是一门以实践为主的学科，我们不能只依赖于书本，书本知识只能起引导作用，而课后实践才是我们真正能学到东西的地方。 一实训内容 据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。此次实训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习;听着“嗒嗒”的打字声，心里真的不亦乐乎!和我们一同参与实训的还有施郭清老师，在实训中也给予了我们指导，并且做详细的讲解. （一）通过大量的上机实践，积极动手操作，认真分析和思考学之间密切配合、团结协作，努力提高了实习效率。在学习微型计算机系统配置和维护的同时，我们学习了常用的办公软件Word、E_cel、PowerPoint、FrontPage 、Access,经过反复练习，我们基本已经可以熟练地运用它们了，我们利用PowerPoint制作了精美的PPT，利用Word制作了精美的简报,利用Access制作了表单,利用FrontPage制作网页,还有很多从实践中获得的心得体会。
计算机应用基础Word应用
计算机应用基础Word应用 一、Word基本操作: 1、Word具有的功能是____。 A、表格处理﹑无线通信 B、发送邮件﹑自动更正 C、绘制图形﹑浏览网页 D、表格处理﹑绘制图形﹑自动更正 参考答案:D 解析: 本题答案为D。选项A﹑B﹑C所描述的Word功能均不全面。 2、在Word中，用微软拼音输入法编辑Word文档时，如果需要进行中英文切换，可以使用的组合键是______。 A、Ctrl+Alt B、Ctrl+空格 C、Ctrl+del D、Shift+空格 参考答案:B 解析: 本题答案为B。选项A﹑C﹑D表述的快捷键无效。 3、在Word中，确定在屏幕上显示哪些文本内容的是______。 A、滚动条
B、控制按钮 C、标尺 D、最大化按钮 参考答案:A 解析: 本题答案为A。控制按钮是控制窗口大小﹑移动或关闭的，最大化按钮属于控制按钮；标尺主要用于调整文档窗口尺寸。 4、如果要打开“剪贴画”窗格，则首先应执行的操作是打开____。 A、“文件”选项卡 B、“开始”选项卡 C、“插入”选项卡 D、“视图”选项卡 参考答案:C 解析: 本题答案为C。在Word2010中，“剪贴画”窗格的打开可以在“插入”选项卡中的“插图”功能区中单击“剪贴画”按钮命令来实现。 5、在Word编辑状态下，改变段落的缩进方式﹑调整左右边界等操作，最直观﹑快速的方法是利用____。 A、菜单栏 B、工具栏 C、格式栏 D、标尺
参考答案:D 解析: 本题答案为D。选项A﹑B﹑C的表述在Word2010中不存在。 6、在Word的编辑状态设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是____。 A、普通方式 B、页面方式 C、大纲方式 D、全屏显示方式 参考答案:B 解析: 本题答案为B。选项A﹑C表述的视图方式不能显示标尺，选项D 不是Word编辑状态下的视图方式。 7、关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是____。 A、Word的文档窗口可以拆分为两个文档窗口 B、多个文档编辑工作结束后，不能一个一个地存盘或关闭文档窗口 C、Word允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口 D、多文档窗口间的内容可以进行剪切﹑粘贴和复制等操作 参考答案:B 解析: