word基本操作实验报告
word基本操作实验报告
Word基本操作实验报告
一、引言
Word是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于办公、学习和写作等领域。本实验旨在通过对Word的基本操作进行实践，熟悉软件的使用方法，提高文
字处理的效率和质量。
二、实验目的
1. 掌握Word的基本界面和功能；
2. 学会创建、编辑和格式化文档；
3. 熟悉文本的插入、删除和调整；
4. 了解表格、图片和图表的插入和编辑方法。
三、实验步骤
1. 打开Word软件，进入主界面；
2. 新建一个空白文档，并设置页面布局和字体样式；
3. 在文档中插入标题，并设置居中和字号；
4. 创建一个有序列表，列举实验步骤；
5. 插入一张图片，并调整大小和位置；
6. 创建一个表格，填写实验数据；
7. 对表格进行格式化，包括边框、颜色和字体；
8. 插入一个图表，展示实验结果；
9. 编辑文本内容，添加引用和注释；
10. 最后保存文档并导出为PDF格式。
四、实验结果
通过实验，我成功完成了对Word基本操作的实践。在实验过程中，我熟练运
用了Word的各项功能，如插入标题、创建列表、调整图片大小和位置、创建
表格、格式化表格等。同时，我还学会了如何插入图表，并对文本内容进行编
辑和注释。最后，我将实验报告保存并导出为PDF格式，以方便分享和打印。五、实验心得
通过这次实验，我深刻体会到了Word软件的强大和便捷。它不仅提供了丰富
的功能和工具，还能够帮助我们提高文档的质量和美观度。在今后的学习和工
作中，我将更加积极地运用Word，提高文字处理的效率和水平。
总结：
通过对Word基本操作的实践，我掌握了软件的基本界面和功能，学会了创建、编辑和格式化文档，熟悉了文本的插入、删除和调整方法，了解了表格、图片
和图表的插入和编辑技巧。通过这次实验，我对Word软件有了更深入的了解，并且对文字处理的效率和质量有了一定的提高。在今后的学习和工作中，我将
继续努力，不断探索和应用Word的更多功能，提高自己的文字处理能力。
实验报告WORD
实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称 word综合练习班级与班 级代码 12级新闻1班实验室名称（或课室） ss1-201 专业新 闻学任课教师刘松学号： 12251204102 姓名：蔡晓童实验日期： 2013-04-11 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 1、 2、 掌握常用的word编辑方法 综合运用word桌面排版功能（字符排版、段落排版、页面排版、图文混排、艺术字等） 进行实际文档的处理。 二、实验设备 1、 2、 计算机 word2003软件 三、实验步骤 1、新建一个word文档，输入文章。 2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”，选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字 号。 3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，选择所要插入的图片，在合适的位置插入 相应的图片，并对图片的格式进行定义。 4、选中要分栏的段落，选择“格式”→“分栏”命令，显示“分栏”对话框，在预设 类型中选择一种类型，单击“确定”按钮。 5、将第一段的“潮”字首字下沉，点击【格式】→【首字下沉】→【下沉】，单击“确 定”。 6、选择“编辑”→“查找”，输入要查找的内容，然后选择“你”，再进行字体变换。 7、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。 8、进行页眉（学号和姓名）和页 脚（页码）格式设置。 四、实验结果 如下页所示 五、实验分析与体会 通过本次实验，我了解了word字符格式、段落格式和页面格式等排版技术和图文混排等 技术的使用，今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验，我觉 得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢， 而且，还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作，但是在经过一边查书，一边操作的过 程中，经过自己的努力，终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的操作，并且能够运用其中 大部分的工具，来完善自己的文档。而且我也明白了，word文档的操作是很基础的计算机运 用，也是使用范围非常广泛的程序。因此，学习这一门课程是非常重要和必要的。 广□播站潮州市高级中学云里之音○ 作为校园文化的传媒机构，以丰富学生的校园生活，传播校园资讯为目的，以＂努只
WORD实验报告模板
广东商学院华商学院 实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Word综合练习 班级 实验室名称（或课室） 专业 任课教师黄晓兰 学号： 姓名： 实验日期：年月日
姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
实验报告 一、实验目的 运用Word 2003的整个章节中各知识，综合对文档进行编辑排版。 二、实验原理 （实验教程P41，使用那些功能） 三、实验设备和软件 （1）硬件要求： P4微型计算机，内部组成局域网。 （2）软件要求： 操作系统：中文Windows XP、中文Office Word2003。 四、实验步骤 （自己根据你的完成过程，列出步骤，参照实验教程P42四） 五、实验结果 （另附一页） 六、实验总结 （通过这次实验你学到什么）
实验报告要求： ●实验报告可参照如下内容格式写作：实验目的、实验原理、实验设备、 实验步骤、实验结果。 ●题材自定，但要求内容健康向上。要求内容要有一定主题，体现一定 风格。可参考实验结果内容。
专访：访美国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副高海华网芝加哥3月29日电（记者朱诸张保平）国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副总裁高海29日在接受新华社记者专访时表示，这次日本大美 地震对日本经济更多的是一种短期的干扰，不会对日本经济的长期走势产生重大影响；同时，由于 日本对目前世界经济增量的贡献有限，因此也不会对全球经济的发展产生太大影响。 高海说，由于地震会造成当地厂房的破坏，因此可能会使得日本某些制造行业——如汽车和汽车零配件、半导体及芯片等——短期压力加剧。 但历史经验表明，这些行业通常会在地震发生之后的两至三个季度内出现下滑，之后又会迎来一轮强劲反弹，因为日本制造业的需求主体主要分布在世界其他国家，这些需求并没有太大变化，因此在厂房检修或者重建之后，那些被滞后的需求还会回来，所以短期之内会呈现明显的“V”型反弹。 高海说，具体来看，在这些受到影响的行业中，日本核电行业受到的冲击最大，因为这次核危机给日本以及全球发展核电的国家敲响了警钟。目前日本电力供应有约30％依赖于核电，此外，作为一个以出口为主的经济，日本的制造业对电能的依赖也比较大，如果三分之一的供电受到影响，那么短期内对这些制造业的冲击也是很严重的。 另外，对于一些替换性较高的行业，如重型机械制造业，如果调整的周期过长，导致客户需求转移，也会对这些行业造成冲击。“比如日立和小松，如果耽误的时间太长，而国外的客户又急需使用，因此只能转向其他国家的生产商购买，而且这些产品均伴随相关配套产品和服务，如维修保养，一旦转移，就很难改变，”高海说。 “长远来看，”长期投资亚洲金融市场的高海说，“对日本经济影响最大的两个因素，一个是人口增长，一个是生产力，而这两方面现在都在朝着不利于经济的方向发展。首先是日本的人口数量一直在下降，同时日本的生产力也在上世纪80年代达到顶峰之后开始走下坡路，而且正在被其他国家赶超。”高海说， 改变不了的，因此，日本经济长期来看还会维持向下走的趋势。 另外，这次地震也对世界其他国家的一些行业造成了一定影响。据报道，由于缺少日本供应的气体流量传感器，美国通用汽车公司已经关闭了路易斯安那的一家卡车制造工厂， 者削减产量。 对此，高海说 方面出现问题，可能会影响到美国今年的汽车生产和销售。” “但是这种供应方面的短缺都不会是大问题，只要需求方面保持稳定， 高海说。 他认为，总体来看，日本这次地震对全球经济的影响有限，因为日本对世界经济增长的贡献已经大不如从前， 全球GDP增量里，日本占的比重并不是很高，因此这次地震对世界经济的发 展也不会产生太大影响。 同时，高海还说，由于日本外债比例不高，大部分债 券被本国企业和居民持有，所以即使地震重建需要从国 外借债，也不会对日本的主权信用产生实质性的影响， 所以不会引发类似欧洲的债务危机。
WORD上机实训报告
word基本操作实验报告 一、实验目的与要求 1．掌握word的基本操作； 2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。 二、实验内容与方法 1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 3．word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 三、实验步骤与过程 1.word的基本操作：①启动word软件 (1) 启动“开始”菜单中的microsoft word程序 (2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件（*.doc） (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入“winword”②认识word2003窗口（1）标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。（2）菜单栏 菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。（3）工具栏 标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。 “常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等 如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。 word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。 （4）编辑窗口 再往下的空白区域就是word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。（5）标尺 在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（ 6）滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。（7）显示方式按钮
Word的基础应用实验报告计算机应用基础(1)
Word的基础应用实验报告计算机应用基础(1)实验报告 主题：Word的基础应用 一、实验目的 本次实验的目的是学习Word文档基本的应用，包括文档的创建、编辑、格式化等的基础操作。 二、实验环境 本次实验使用的软件是微软Office的Word 2016版本，运行在Windows10操作系统上。 三、实验步骤 1. 创建一个新的Word文档。 在电脑桌面上找到Word的图标并双击打开，按下“Ctrl+N”快捷键或 点击“文件”菜单中的“新建”按钮，选择“空白文档”即可新建一 个Word文档。 2. 编辑文本信息 在新建文档中输入需要编辑的文本信息，包括标题、正文等内容。可 以根据需要选择不同的字体、字号、颜色、对齐方式等进行修改，使 其符合文档格式要求。
3. 插入图片 在文档中插入需要的图片，可以通过“插入”菜单中的“图片”选项添加本地图片或在线图片。也可以通过复制粘贴将已有的图片添加到文档中。 4. 进行文本格式化 对文本信息进行格式化，包括加粗、斜体、下划线、字体颜色等，可以根据需要进行设置。 5. 进行段落格式化 对段落进行格式化，包括对齐方式、首行缩进、行距等进行设置，使文档排版更加美观。 6. 设置页眉和页脚 通过“视图”菜单中的“页眉页脚”选项进行设置，可以添加页码、文档标题、作者等信息。 7. 进行打印 当文档编辑完毕并进行保存后，点击“文件”菜单中的“打印”选项即可进行打印操作，可以选择打印机、纸张大小、打印范围以及打印方式等。 四、实验心得 本次实验让我初步学习了Word文档的基础应用，包括文档的创建、编
辑、格式化等的基础操作。通过实际操作，我深刻认识到熟练掌握Word基本操作对于写作、排版、打印等方面的提高都有非常重要的帮助。在实验中我还遇到了一些操作问题，解决这些问题也让我更加熟悉了Word的使用。最终顺利完成了实验任务。
word实验报告格式
word实验报告格式 篇一：实验报告模板——word格式 实验2 一元线性回归模型 一、实验内容：利用一元线性回归模型研究我国经济水平对消费的影响 1、实验目的：掌握一元线性回归方程的建立和基本的经济检验和统计检验 2、实验要求： （1）对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理；（2）对回归模型做出经济上的解释；（3）独立完成实验建模和实验报告。 二、实验报告 ----中国1978-XX年人均消费与经济水平之间的关系 1、问题的提出 居民的消费在社会经济发展中具有重要的作用，合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。要充分发挥消费对经济的拉动作用，关键问题是如何保证居民的消费水平。根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于两个方面：一是储蓄，二是消费。如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也会增加，这样居民用于消费的应该也会增加。本次实验通过运用中国1978-XX年人均消费与经济水平（用人均GDP这个指标来表示）数据，建立模型研究人均消费和
经济水平之间的关系。 西方消费经济学者们认为，收入是影响消费者消费的主要因素，消费是需求的函数。消费经济学有关收入与消费的关系即消费函数理论有：（1）凯恩斯的绝对收入理论。该理论认为消费主要取决于消费者的净收入，边际消费倾向小于平均消费倾向。并且进一步假定，人们的现期消费，取决于他们现期收入的绝对量。（2）杜森贝利的相对收入消费理论。该理论认为消费者会受自己过去的消费习惯以及周围消费水准来决定消费，从而消费是相对的决定的。这些理论都强调了收入对消费的影响。 除此之外，还有其他一些因素也会对消费行为产生影响。（1）利率。一般情况下，提高利率会刺激储蓄，从而减少消费。但在现实中利率对储蓄的影响要视其对储蓄的替代效应和 收入效应而定，具体问题具体分析。（2）价格指数。价格的变动可以使得实际收入发生变化，从而改变消费。（3）生活环境，生活理念。有些人受传统消费观念的影响，对现在流行的超前消费很不赞同，习惯于把钱存入银行，这样势必会影响一个地区的消费水平。（4）人口结构。不同年龄段的人的消费率不同，青少年和老年人的消费率一般较高。一国青少年和老龄人口占总人口的比例越高，消费需求也相应越大，而储蓄率也就越低
计算机WORD实验报告(共9篇)
篇一：计算机基础训练实验报告-word基本操作 电子信息工程学系实验报告——适用于计算机课程 课程名称：计算机基础训练 实验项目名称：word基本操作实验时间： 班级：姓名：学号： 实验目的: 1. 掌握文档页面、字体、段落格式的设置 2. 掌握在文档中插入图片、图形、表格、艺术字等各种对象及组合的方法 3. 掌握word中表格的创建方法及属性设置 实验环境: pc windows xp office xp 实验内容及过程: 1、熟练掌握word的启动与退出 2、掌握word窗口的组成，文档视图模式的切换及不同视图的用法，并能够根据需要调整文档的显示比例 3、熟练掌握文档的创建、保存、打开、关闭等操作 4、熟练掌握word基本编辑操作（文本的选定、插入、删除、复制、移动等） 5、掌握撤销/恢复，查找和替换等操作 6、熟悉文档编辑中有关工具（如拼写与语法、字数统计）的使用 7、熟练掌握文档的总体版面设置（如分节、纸张、页边距、页眉页脚、字符网格等） 8、熟练掌握段落格式化的基本操作（如对齐方式、缩进方式、行距、段间距、项目符号与编号、分栏等） 9、熟练掌握文本格式化的基本操作（如设置字体、字号、字形、下划线、边框、底纹、字符缩进、动态效果、格式刷等） 10、熟悉文档的预览与打印输出 11、熟练掌握在word文档中插入剪贴画、来自文件的图片的方法 12、学会插入和编辑各种自选图形、艺术字的方法 13、灵活应用文本框 14、熟练掌握规范表格（简单表格）和自由表格（复杂表格）的制作 15、掌握“表格和边框”工具栏的使用 16、掌握表格修饰和表格格式化的各种方法 实验结果及分析： 1：(1)打开word案例.doc，在左下角选择页面视图的图标→单击；在工具栏里选择显示比例为100%。 (2)选择文件→页面设置→纸张大小b5 (3)页面设置→页边距→上下页边距为2厘米，左右边距为2.5厘米 (4)页面设置→文档网格→制定行和字符网格→调整为每页40行，每行35字符 2：键入标题“”，选择格式→样式和格式→选择“标题1” 添加副标题“《网页设计》大赛”→选择样式为标题2 3：在标题1里下拉→修改为宋体、三号、居中→确定在标题2里下拉→修改为黑体，四号，居中→确定
word文字处理 实验报告
word文字处理实验报告 Word文字处理实验报告 一、引言 Word是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于各个领域。本实验旨在探 究Word的文字处理功能，并通过实际操作和对比分析，评估其在编辑、格式化、排版等方面的优劣。 二、实验方法 1. 实验环境：使用最新版本的Microsoft Word软件。 2. 实验内容： a. 文字编辑：包括插入、删除、替换、拷贝、粘贴等基本操作。 b. 格式化：探索各种文字格式化选项，如字体、字号、颜色、对齐方式等。 c. 排版：尝试使用段落格式、行间距、缩进、分栏等功能，进行排版调整。 d. 插入图片和表格：通过插入图片和表格，测试Word在处理多媒体内容方 面的表现。 e. 文档导航和检索：利用Word的导航功能和查找替换功能，提高操作效率。 三、实验结果与分析 1. 文字编辑：Word提供了简单直观的文字编辑功能，通过快捷键和菜单选项，可以轻松实现插入、删除、替换、拷贝、粘贴等操作。与其他文字处理软件相比，Word在文字编辑方面的表现较为稳定和高效。 2. 格式化：Word提供了丰富的文字格式化选项，用户可以根据需要选择字体、字号、颜色、对齐方式等。此外，Word还支持样式库，用户可以根据自己的 需求创建和应用样式，提高工作效率。然而，在处理复杂格式时，Word可能
会出现一些格式错乱或不兼容的情况，需要谨慎操作。 3. 排版：Word的排版功能相对较强，可以通过调整段落格式、行间距、缩进、分栏等选项，实现灵活的排版效果。尤其是在处理大篇幅文档时，Word的分 栏功能可以使文档更具可读性。然而，对于复杂排版需求，Word的功能可能 有限，需要借助其他专业排版软件。 4. 插入图片和表格：Word在处理图片和表格方面表现出色。用户可以轻松插入、调整和格式化图片，还可以对表格进行编辑、排序和计算。此外，Word 还提供了一些图表和图形工具，方便用户创建各种图表和图形。 5. 文档导航和检索：Word的导航功能和查找替换功能可以帮助用户快速定位 和编辑文档中的内容。通过使用导航窗格，用户可以轻松浏览文档的标题、页 码和样式，并进行快速跳转。查找替换功能可以帮助用户快速找到指定的文字，并进行替换或修改。 四、实验总结 通过本次实验，我们对Word的文字处理功能进行了全面的探究和评估。总体 而言，Word在文字编辑、格式化、排版、插入多媒体内容以及文档导航和检 索方面表现出色。然而，在处理复杂格式和排版需求时，Word可能会有一定 的限制。因此，在实际应用中，我们需要根据具体需求选择合适的工具和软件，以提高工作效率和效果。 五、参考文献 [1] Microsoft Word官方网站 [2] 《Word文字处理技巧与应用》
word实验报告
word实验报告 把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书 面汇报，就叫实验报告。 实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的 总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分 析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位 学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。 实验报告内容与格式 (一)实验名称 要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可 写成“验证×××”；分析×××。 (二)所属课程名称 (四)实验日期和地点（年、月、日） (五)实验目的 目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻 和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型 实验。 (六)实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个 方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。 (七)实验环境和器材 实验用的软硬件环境（配置和器材）。 (八)实验步骤 只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实 验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可 以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。 (九)实验结果 对于实验结果的表述，一般有三种方法: 1。 2。 图表:用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。 3。 曲线图应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。 在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。 (十)讨论
Word 文字处理实验报告
实验三Word文字处理实验报告 姓名（学号）：______________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验3-1： 一、实验目的： 掌握中文输入法及使用Word进行文字处理的基本操作。 二、实验内容： 1．在本地硬盘最后一个分区上新建文件夹“自己的学号\实验3”。 2．显示仅显示“常用”、“格式”、“绘图”工具栏。 3．分两排显示“常用”和“格式”工具栏。 4．在“常用”工具栏上添加命令“另存为”，为其选择一个按钮图像，将其与命令“保存” 按钮放置在同一个组中。 5．在“绘图”工具栏上添加命令“公式编辑器”，将其与命令“文本框”按钮放置在同一个组中。 6．设置自动保存时间间隔为5分钟。 7．新建文件“第1章绪论.doc”，输入教材第1章的各节内容（包括1.1、1.2、1.2.1、1.2.2、 1.2.3、1.3、1.3.1、1.3.2、1.4及小结，每一节只需输入第一段）。 8．将文件“第1章绪论.doc”中的文字“计算机”全部替换为“Computer”，将文件保存在文件夹“自己的学号\实验3”中。 实验3-2： 一、实验目的： 使用Word进行字体、段落、边框和底纹的设置。 二、实验内容： 1．打开文件“第1章绪论.doc”，设置其中文本效果：中文字体为“楷体”，西文字体为“Times New Roman”，字号为“四号”，特殊格式为“首行缩进2字符”，行距为“多倍行距1.25倍”； 2．修改样式“标题1”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“一号”，对齐方式为“居中”，段前为“0.5行”，段后为“0.5行”，行距为“1.5倍行距”； 3．修改样式“标题2”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“二号”，段前为“0.5行”，段后为“0.5行”，行距为“1.5倍行距”； 4．修改样式“标题3”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“三号”，段前为“0.5行”，段后为“0.5行”，行距为“1.5倍行距”； 5．设置文件“第1章绪论.doc”中的标题：一级标题（第1章）为“标题1”样式，二级标题（1.1、1.2、1.3、1.4）为“标题2”样式，三级标题（1.2.1、1.2.2、、1.2.3、1.3.1、 1.3.2）为“标题3”样式； 6．为文字“小结”加上“灰-15％”的底纹。
大学计算机实验报告二
《大学计算机基础》课程 实验报告册
一、实验报告二 实验题目：Word中文档的录入编辑、排版与图文混排 实验目的： 1.熟悉Word2010的启动和退出 2.熟悉Word2010窗口的组成及各部分的名称 3.熟悉Word2010文档的建立、保存与打开 4.了解常用工具栏和格式工具栏中常用按钮的作用 5.录入文本、光标定位、选定文本及文本的基本编辑操作，如插入、修改、复制、 移动等 6.掌握字符格式的设置，格式刷的使用 7.掌握查找与替换操作 8.掌握段落格式的设置标尺的使用 9.掌握文档的页面设置 10.掌握分栏、项目符号、编号、首字符下沉、页眉页脚样式等的使用 11.掌握表格的建立、基本编辑操作 12.掌握文本框的使用、图文混排等基本操作 实验主要内容及过程性描述（列出实验主要内容、主要的操作步骤） 实验要求： 一、Word2010的基本编辑操作 (3) 1、文档的操作 (3) 2、文本的录入 (4) 3、文本的选定 (4) 4、文本的编辑 (4) 二、文档的排版设计 (5) 1、字符格式设置 (5) 2、段落格式设置 (6) 3、常用的段落格式设置 (6) 4、格式刷的使用 (7) 5、定位查找和替换 (7) 6、页面设置 (8) 三、文档修饰、视图、样式、模板 (9) 1、文档的修饰功能 (9) 2、文档的视图方式(Figure 29) (10)
3、样式的使用 .............................................................................................................. 11 4、模板的使用 .............................................................................................................. 11 四、制作表格 .. (12) 1、表格的基本操作 ..................................................................................................... 12 2、表格的编辑操作 ..................................................................................................... 13 3、表格的格式化 ......................................................................................................... 14 五、图文混排 .. (15) 1、文本框的使用 ......................................................................................................... 15 2、图形的绘制 . (16) 一、Word2010的基本编辑操作 1、文档的操作 (1)新建文档的方法 a. Word 启动之后自动建立文档 b. 单击快速访问工具栏—点开下拉箭头—新建（Figure 1） c. 桌面空白处右键—工具栏—新建—点Word 的图标—即 可新建一个文档 d. 在文档中—点击文件选项卡—菜单中选择新建—空白文 档 —新建(Figure 2) (2)打开文档的方法 a. 双击要打开的文档 b. 单击文件选项卡—打开—选择要打开的文件—打开（Figure 3） (3)保存文档的方法 a. 保存新文档—单击快速工具栏中—保存或者单击文件选项卡—保存—在对话框中输入文件名等—保存 b. 保存已有文档—快速访问工具栏—保存（会覆盖原 来的内容）或者单击文件选项卡—另存为—输入新的文件名等—保存（不会覆盖原来的内容，保存一个新文件） Figure 2 Figure 3 Figure 1
文字信息处理实验报告
文字信息处理实验报告 一、实验目的 本次实验的目的是通过学习和实践，掌握文字信息处理的基本方法和技能，了解文字信息处理的应用领域和发展趋势。 二、实验内容 1. 文字处理软件的使用 本次实验使用的文字处理软件为Microsoft Word，通过学习和实践，掌握Word的基本操作方法和功能，包括文本输入、格式设置、插入图片、表格、公式等。 2. 文字信息处理的应用 通过实践，了解文字信息处理在各个领域的应用，包括办公文档、科技论文、新闻报道、广告宣传等。 三、实验步骤 1. 学习Word的基本操作方法和功能 我们需要了解Word的基本操作方法和功能，包括文本输入、格式设置、插入图片、表格、公式等。通过学习Word的帮助文档和视频教程，我们可以快速掌握这些基本操作方法和功能。
2. 编写办公文档 接下来，我们需要编写一份办公文档，包括标题、正文、页眉、页脚等。在编写文档的过程中，我们需要注意文档的排版和格式，使其符合规范和美观。 3. 撰写科技论文 在撰写科技论文的过程中，我们需要注意论文的结构和内容，包括摘要、引言、正文、结论等。同时，我们还需要掌握一些专业术语和写作技巧，使论文更加准确和有说服力。 4. 编写新闻报道 在编写新闻报道的过程中，我们需要注意新闻的价值和新闻的角度，使其更加符合读者的需求和兴趣。同时，我们还需要掌握新闻的写作技巧和规范，使新闻更加生动和有趣。 5. 制作广告宣传 在制作广告宣传的过程中，我们需要注意广告的目标和受众，使其更加符合市场需求和消费者的需求。同时，我们还需要掌握广告的设计技巧和规范，使广告更加吸引人眼球。 四、实验结果
实验2 word综合排版(一)
注意：本次实验完成后把最后两页《实验报告答题纸》 ．．．．．．．．．打印成纸质 ．．．．．．．．．．．．．及你的文档制作成果文档，下次上理论课时上交。其中，[实验内容]的蓝色文字部分是《实验报告2答题纸》所填写内容 实验二 word综合排版(一) 班级姓名完成日期课（内、外） 总计本实验用时间 【实验目的】 ①掌握Word的启动和退出。 ②掌握Word文档的建立、保存与打开操作。 ③掌握字符串的查找与替换等基本编辑方法。 ④掌握文本的剪切、复制和粘贴操作。 ⑤掌握特殊符号的插入方法。 ⑥掌握文档中字符和段落格式的设置。 ⑦掌握艺术字体的设置。 ⑧掌握分栏排版技术。 ⑨掌握页眉和页脚的设置。 ⑩掌握插入图片及设置图片格式的方法。 【实验内容】 1. 文档的编辑 （1）选择“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office Word 2007”命令，屏幕上将出现Word应用程序窗口。 图5-1 文档格式与内容 （2）创建一个新文档，输入文档的文字内容如图5-1所示。 （3）保存文件为w1. docx。 （4）参见样文图5-3，将文中标题1与标题2的内容进行交换，并将交换后的第一段内容从“从上述定义来看，……”处另起一段。 操作步骤1：
（5）在正文第一段和第二段中，查找文字“电子签名”、“数据”，分别替换为红色字体、加粗。样式如图5-3所示。 操作步骤： ①首先选中正文第一段和第二段下的内容，然后选择“编辑”→“替换”命令，在弹出的“查找和替换”对话框中单击“替换”选项卡，在“查找内容”文本框中输入“电子签名”，在“替换为”文本框中，输入“电子签名”。 ②单击“高级”按钮，注意选中“替换为”中的文本内容，再选择下方的“格式”→“字体”命令，在弹出的对话框中选择“字体颜色”为“红色”，“字形”为“加粗”。单击“确定”按钮，再单击“全部替换”按钮。 ③替换后弹出如图5-2所示对话框，单击“否”按钮结束本次替换操作。 图5-2 “替换”询问框 ④按上述方法对“数据”进行相同的操作。 （6）将标题2下的小标号“（1）、（2）、（3）、（4）”删除，分别插入特殊符号“★”。如样文图5-3所示。 操作步骤2： 图5-3 w1. docx样文 2. 文档排版 （1）纸张类型：16开；页边距：上、下、左、右均为2cm；页眉页角距页边距1. 5cm。 操作步骤3：
关于office实验报告分析
关于office实验报告分析 Office实验报告分析 1. 引言 Office是一款常用的办公软件套装，包括Word、Excel、PowerPoint 等应用程序。本实验报告旨在对Office进行分析并提出改进建议。 2. Word分析 Word是一款常用的文字处理软件，具有丰富的功能和灵活的排版选项。在实验中，我们发现Word的优点和改进空间： 2.1 优点 a. 界面简洁直观，易于操作； b. 提供多种格式和样式选项，使得文档排版美观； c. 支持多人协同编辑，方便团队合作。 2.2 改进建议 a. 增加自动保存功能，避免因系统故障或意外情况导致文件丢失； b. 提供更多的快捷键和自定义选项，提高用户的操作效率； c. 加强文件兼容性，确保在不同版本的Word软件中的兼容性。 3. Excel分析
Excel是一款强大的电子表格程序，广泛应用于数据分析和处理。在实验中，我们总结了Excel的优点和改进空间： 3.1 优点 a. 提供丰富的函数和公式，满足不同数据处理需求； b. 支持数据的图表展示，直观地呈现分析结果； c. 具备强大的数据筛选和排序功能，方便数据的筛选和分析。 3.2 改进建议 a. 加强对大数据处理的能力，提高运行速度和稳定性； b. 提供更多的图表类型和样式，满足用户个性化的展示需求； c. 增加数据验证和格式检查等功能，提高数据输入的准确性。 4. PowerPoint分析 PowerPoint是一款专业的演示文稿制作软件，具有丰富的设计和排版功能。在实验中，我们总结了PowerPoint的优点和改进空间： 4.1 优点 a. 提供多种幻灯片布局和主题样式，使演示文稿美观大方； b. 支持多媒体和动画效果的添加，增强演示文稿的吸引力； c. 可进行演讲者简单的备注或者批注，方便演讲时的备忘和提醒。 4.2 改进建议
word实验报告总结
word实验报告总结 篇一：实验报告 Word 《激发兴趣，轻松识字的研究》 实验报告 阳东县雅韶镇津浦小学陈首妃 一、课题提出的背景及研究的意义 1、课题提出背景 识字写字是阅读和写作的基础,是小学一、二年级的教学重点《语文课程标准》把第一学习阶段的识字量由原来的1250个增加1600～1800个,提出了“认识”和“学会”两种要求,多认少写,认写分开,目的就是让学生尽可能多地认识汉字,及早地进入阅读阶段。这对我们小学低年级的识字教学,提出了更高的要求，为此我们在低年级开展了以“激发兴趣，轻松识字的研究”为课题的实验研究，目的是促使低年级教师尽快转变教学观念，准确把握低年级教学的侧重点，在教学实践中探索一条适合本地区实际的识字教学途径，使学生掌握有效的识字方法，提高独立识字的能力，尽快达到自主识字，主动发展。 2、课题研究意义 我们学年预计通过“激发兴趣，轻松识字的研究”，探索一套符合学生认知规律的教学模式，可以使实验条件下的儿童的识字能力明显高于常规儿童，同时促进学校素质教育深化，全面提高教育质量和办学水平。
二、课题研究的目标 本课题实验的预期目标概括地说，就是探索如何提高小学低年级识字效率的途径，具体地落实到语文课堂教学中，在具体语言环境中 1 识字，创设活动和创建环境，让学生在丰富的时间内进行大量有趣的活动。教师充分利用好课堂，为儿童提供听说读写的机会。设计开展富有思考性，难度适度的各种活动，让他们积极思考参与，体现以学生为主体的教学原则。 通过本课题的实验，要实现以下几个目标： 1、激发学生识字的兴趣，让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增加识字的趣味性、使学生能够主动、乐于识字。 2、低年级教师创造性地使用教材，激发学生识字的兴趣，教给学生识字方法，开发学生身边的汉字学习资源，以便快捷高效地进行识字教学。 3、开启学生的智慧，培养学生的创新思维及能力。 三、课题研究的理论依据 汉字源远流长,博大精深,是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”新课程标准中又提出识字、写字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。特