中班小小建筑师教案
中班小小建筑师教案
【篇一：建构游戏小小建筑师游戏与反思】
小小建筑师
活动目标：
1．能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征，尝试摆出各种建筑物，并能清楚地用语言表述自己的作品。
2．能和同伴友好合作，体验与伙伴一起玩的乐趣。活动准备：
1．建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2．各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。活动过程：
1．引导幼儿观察建构区的变化。
师：小朋友们看，这里来了这么多的新朋友，你们认识它们吗？
引导幼儿观察各种形体，互相交流各种形体的特征，并能正确的说
出它们的名字。
2．巩固对几何形体的认识。
游戏“找找我的好朋友”。
出示各种建筑图片让幼儿在图片的建筑物中寻找新朋友各种形体，如：我的新朋友正方体在高楼中出现了。
3．玩游戏“我是小小建筑师”。
（1）观察各种建筑物的图片，激发幼儿自主建构的兴
趣。
师：建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房，今天我们小朋友也
来做小小建筑师，用这些几何形体造出漂亮的楼房。
（2）引导幼儿分组讨论：造出的楼房怎样才能既坚固又好看
（3）幼儿自由分组建构，教师巡回指导。
（4）用连贯的语言介绍自己的作品，体验和分享小组协作的乐趣。游戏反思：
在区域活动中，我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣：孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上（有的按颜色摆，有的按
形状摆），更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型，对三维立体
造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发，我在活动
区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，引导孩
子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼
插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要
老师的指导与帮助，活动中应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼
儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相
合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
大班幼儿已经颇具小建筑师的风范，他们的作品也各具特色。在自
主建构的过程中，孩子们对于各种几何形体的特征应用自如，比如：他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基，用圆柱
体或细长的长方体作为柱子或大门，用球体或圆锥体作屋顶或装饰物，对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。
通过本次观察，对在结构游戏中，我对幼儿的合作关系有以下看法
和发现：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使
在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模
拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的
独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋
友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，以后在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体
喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工
合作，分享结果的喜悦不足之处：
1、由于场地限制，我们班的结构游戏只能在班里开展，合作拼接大型建构时地方小受限制，以后再开展建构游戏时幼儿就不一定要在
小组的桌面上拼，可以让幼儿分散到各个地方，不要受场地的局限；
2、建构之前没有做示范让幼儿知道怎样拼接；
3、没有带领幼儿讨
论造出的建筑物怎样才能既坚固又好看，这个问题需要改进；4、教
师的语言要精简；5、最后一个展示环节由于幼儿沉浸在建构中，所
以展示介绍时没有几个幼儿在听，这个问题需要我继续探索研究怎
么去解决；6由于幼儿沉浸在建构当中听不到我的话，所
以为了引起他们的注意力我的声音很大，这点非常不好，以后的活
动中我应有耐心并且更加注意和改进这一点。
通过各个老师的教研，我从有经验的老教师身上学到了很多，例如
加强游戏过程中的观察，发现幼儿困难时进行等待，给幼儿解决问
题的时间和空间。肯定提供帮助的同伴，让幼儿知道在遇到困难时
能大胆寻求各种方式解决。让我在这节课中受益匪浅，我相信在下
一次活动中，经过与幼儿的共同努力之后，能够使自己取得进一步
的提高，也同样能使幼儿获得进一步的提升。
【篇二：幼儿园中班[美术教案]吹塑纸贴画我是小小建
筑师】
设计意图：
本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过
简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然
朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利
的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏
各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，
我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、
分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为
幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿
能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的
操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的
东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从
中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标：
1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2. 能用
废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼
儿表现美和创造美的能力。3. 培养幼儿在活动中有细致，独立的操
作习惯。活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具准备：１．装有废旧吹塑纸的筐
子６个。（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长
方形等大小不一的几何图形。）（２）４筐内装一部分成品图形一
部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的
吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形
是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行
加工。（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小
部分成品图形。２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼
儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的
粘贴和剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑
的挂历画。教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好１
（３），中１（２），差１（１）活动过程：
一．引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动
脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的
房屋，好不好？二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。１.小朋友，
你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）２.这些大楼房由哪些
部分组成？（墙、房顶、门、窗） (1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教
师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：,(2)欣赏老师的．所有的屋
顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三
角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：
长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：
（４）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门，
如： brp/p（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
【篇三：大班体育教案：我是小小建筑师】
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体育：我是小小建筑师
活动目标：
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。活动准备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡
木3个。
活动过程：
一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。brp/p二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
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小小建筑师教案(15篇)
小小建筑师教案(15篇) 小小建筑师教案1 一、活动背景： 时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市兴盛与否的标志，并处处消逝在人们的生活中，为幼儿所生疏。依据小班幼儿的年龄特点和进展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在生疏和生疏一些几何图形的根底上，通过各种图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的力气，进一步丰富几何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，进展幼儿的动手力气、表现力气。 二、活动目标： 1、生疏房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简洁的房屋平面造型。 2、培育幼儿对生活中奇特事物的感受力，表现力，并发挥确定的想象力进展初步的建构和制造。 三、活动预备： 1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片假设干。 2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片假设干，水盆假设干。
3、请一位教师扮狮王形象，生疏对话。 4、录音机及有关录音。 四、活动过程： (一)丰富幼儿对房屋外形的生疏，帮助幼儿初步了解房屋简洁的外形特征。 1、教师幼儿一同参观房屋建筑展览。今日教师请来了一位客人(狮王消逝)讲话：听说娃娃城建了很多秀丽的城堡，小朋友我们一起去参观好吗? 2、分析了解房屋的根本构造。提问：你们刚刚看到了什么样的房子?房子上面的局部是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗? 3、激发幼儿为小动物建筑房子的欲望。狮王作难过状。教师问为什么这么难过?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给漂浮了，小动物们没房子住可难过了。)教师劝慰狮王：“狮王别焦急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们情愿吗?” (二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构状况，鼓舞幼儿创大胆想象。出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，依据状况教师和幼儿准时评价。 (三)幼儿分组建构。 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?
中班小小建筑师教案
中班小小建筑师教案 【篇一：建构游戏小小建筑师游戏与反思】 小小建筑师 活动目标： 1．能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征，尝试摆出各种建筑物，并能清楚地用语言表述自己的作品。 2．能和同伴友好合作，体验与伙伴一起玩的乐趣。活动准备： 1．建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。 2．各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。活动过程： 1．引导幼儿观察建构区的变化。 师：小朋友们看，这里来了这么多的新朋友，你们认识它们吗？ 引导幼儿观察各种形体，互相交流各种形体的特征，并能正确的说 出它们的名字。 2．巩固对几何形体的认识。 游戏“找找我的好朋友”。 出示各种建筑图片让幼儿在图片的建筑物中寻找新朋友各种形体，如：我的新朋友正方体在高楼中出现了。 3．玩游戏“我是小小建筑师”。 （1）观察各种建筑物的图片，激发幼儿自主建构的兴 趣。 师：建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房，今天我们小朋友也 来做小小建筑师，用这些几何形体造出漂亮的楼房。 （2）引导幼儿分组讨论：造出的楼房怎样才能既坚固又好看 （3）幼儿自由分组建构，教师巡回指导。 （4）用连贯的语言介绍自己的作品，体验和分享小组协作的乐趣。游戏反思： 在区域活动中，我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣：孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上（有的按颜色摆，有的按 形状摆），更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型，对三维立体 造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发，我在活动 区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，引导孩 子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。
幼儿园中班小小建筑师教案
幼儿园中班小小建筑师教案 一、教学目标： 1. 了解建筑师的职业，认识不同的建筑风格。 2. 学习常见建筑构件的名称、形态和组合方式。 3. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力。 4. 增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队合作意识。 二、教学内容： 本次活动为“小小建筑师”主题，主要涉及以下内容： 1. 了解建筑师的职业及工作内容 2. 认识常见的建筑风格和构件名称 3. 学习在幼儿园场地内进行建筑模型制作
三、教学流程： 1. 介绍建筑师职业和工作内容 （1）结合图片、图书等资源，简要介绍建筑师的职业特点和工作内容，引导幼儿进入建筑师的角色 （2）引导幼儿探究户外建筑，鼓励幼儿描述不同建筑风格的特点 2. 认识建筑构件 （1）将常见的建筑构件制作成模型，将模型放在教室展示，并引导幼儿参观、触摸、描述模型 （2）教师向幼儿展示建筑构件的名称和形态，引导幼儿认识，掌握基本的建筑知识 3. 组合构件绘制建筑模型 （1）根据教师提示，让幼儿用废纸板和胶水制作简单的建筑构件 （2）介绍建筑模型的设计步骤和注意事项，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力设计建筑模型
（3）引导幼儿之间合作，组合构件绘制建筑模型，并分享建筑模型的设计思路和创作心得 （4）评价建筑模型，表扬幼儿的劳动成果 四、教学方式： 1. 通过图片、图书等实物展示，让幼儿认识建筑师职业特点和工作内容 2. 制作建筑构件，增强幼儿的实践动手能力 3. 通过集思广益，鼓励幼儿用创造性思维制作建筑模型 4. 引导幼儿之间合作，体验团队合作的重要性 五、教学评价： 1. 通过观察，了解幼儿在参观建筑和制作建筑模型时的兴趣和表现情况 2. 聆听幼儿对建筑风格和建筑构件的描述，评价他们的语言表达能力
中班小小建筑师教案
中班小小建筑师教案 《中班小小建筑师教案反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班小小建筑师教案反思！ 【活动目标】 1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。 2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。 3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【活动准备】 1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。 2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。 1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。
2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢 二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。 1、集体讨论游戏规则。 2、幼儿自由组合(4人小组) 3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。 三、投放辅助材料，师幼共同游戏。 1、大家分享搭建的作品。 2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。 3、建筑师的庆功会。 师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩! 四、收拾整理。 纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享! 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园中班游戏课教案《小小建筑师》
幼儿园中班游戏课教案《小小建筑师》 活动目标： 1. 认知目标：通过游戏，让幼儿初步了解建筑的基本结构和组成部分，培养空间想象能力和创造力。 2. 动手能力目标：锻炼幼儿手眼协调、精细动作技能，以及对物体形状、大小、组合的认知。 3. 社会情感目标：通过团队合作搭建，增进幼儿之间的交流与协作能力，体验共同创作的乐趣，并培养耐心和解决问题的能力。 活动准备： 1. 材料准备：积木、乐高积木、纸箱、瓶盖、吸管等各种建构材料；图纸或示例图片（可选）。 2. 环境布置：设立专门的建构区，提供足够的空间供幼儿进行搭建活动。 3. 心理准备：提前讲解关于建筑物的知识，展示不同类型的建筑物图片或模型。 活动过程： 1. 导入环节：教师讲述关于建筑师的故事或者介绍一些简单易懂的建筑知识，激发幼儿的兴趣。 2. 探索环节：
-教师演示如何使用不同的建构材料构建简单的建筑模型，如小房子、桥梁等。 -幼儿自由探索，尝试用各种材料搭建自己的“建筑物”，鼓励他们模仿现实中的建筑或创造新的设计。 3. 小组合作环节： -将幼儿分成若干个小组，每组分配一定的建构任务，比如共建一座小镇、动物园等。 -在搭建过程中，引导幼儿讨论并协商设计方案，共同解决在搭建中遇到的问题。 4. 分享展示环节： -各小组完成后，邀请孩子们逐一介绍自己小组的作品及其设计理念，增强他们的语言表达能力和自信心。 -其他孩子可以提问、点评，形成良好的互动氛围。 活动延伸： -可以将幼儿制作的建筑物模型拍照留存，制成作品集，让孩子带回家与家长分享。 -举办一场小型的“建筑展览”，让幼儿互相参观学习，进一步提高他们的审美鉴赏能力。 教学反思： 记录幼儿在建构过程中的行为表现和问题解决策略，分析他们在
小小建筑师中班科学教案
小小建筑师中班科学教案 一、教学目标： 1. 帮助学生了解建筑的概念，并认识到建筑对我们生活的重要性。 2. 发展学生的观察力、想象力和创造力。 3. 培养学生的合作精神和团队意识。 二、教学准备： 1. 教师准备好关于建筑的图片、模型或实物。 2. 教具准备：纸杯、牙签、小木块、积木等。 三、教学步骤： 第一步：导入 1. 教师将准备好的建筑图片展示给学生，让他们观察并回答以下问题： - 你们知道什么是建筑吗？ - 你们生活中有哪些建筑？ - 建筑对我们生活有什么作用？ 2. 教师引导学生认识到建筑对我们生活的重要性，如提供住所、工作场所、商业场所等。 第二步：观察建筑
1. 教师带领学生到学校附近或校园内观察建筑物，让学生仔细观察建筑的外形、材料和结构。 2. 回到教室，教师促使学生回答以下问题： - 你们观察到了哪些不同的建筑？ - 这些建筑有什么共同点？ - 你们认为这些建筑是如何建造的？ 第三步：建筑实验 1. 教师引导学生进行简单的建筑实验： - 学生分组合作，用纸杯、牙签和小木块等材料建造一个小房子或桥梁。 - 学生可以自己设计和装饰建筑物。 - 学生在实验过程中需要观察、思考和解决问题。 2. 教师鼓励学生分享他们的实验成果，并向其他同学展示他们的建筑作品。 第四步：创造性思考 1. 教师激发学生思考和想象的能力，提出以下问题： - 如果你们可以设计一个建筑，你们会设计什么样的建筑？ - 这个建筑要有哪些特点和功能？
2. 学生可以用绘画、剪纸、粘贴等方式表达他们的想法。 第五步：展示和讨论 1. 学生展示他们的创作并向其他同学解释他们的设计思路。 2. 教师组织学生进行讨论，鼓励学生互相交流和提出问题。教师可 以引导学生讨论以下话题： - 为什么建筑物需要不同的形状和结构？ - 建筑物的外形和功能之间有什么关系？ - 建筑物的材料对它的强度和耐久性有什么影响？ 第六步：反思和总结 1. 教师引导学生回顾整个学习过程，并帮助他们总结所学的知识和 经验。 2. 学生分享他们在这个科学活动中学到的东西，以及他们的收获和 困惑之处。 四、教学延伸： 1. 鼓励学生到图书馆或互联网上搜索更多关于建筑的信息，了解不 同类型的建筑、建筑师和建筑技术等。 2. 继续进行建筑实验，让学生尝试使用不同的材料和结构进行建造。 3. 带领学生参观一些建筑工地，让他们亲眼见证建筑师和工人是如 何一步步建造建筑物的。
幼儿园中班小小建筑师教案
幼儿园中班小小建筑师教案 教学主题：幼儿园中班小小建筑师 教学目标： 1. 学生能够了解建筑物的基本结构和构造 2. 学生能够借鉴现有的建筑物进行创意设计 3. 学生能够用简单的材料制作出具有基本结构的小建筑物 教学内容： 1. 建筑物的基本结构和构造 2. 现有建筑物的创意设计 3. 简单材料制作小建筑物 教学步骤： 一、导入环节 教师用图片展示不同种类的建筑物，并引导学生进行讨论，让学生了解建筑物的基本结构和构造。
二、知识掌握 教师讲解建筑物的基本结构和构造，并举例说明。同时，让学生模仿 建筑物的构造，进行手部动作训练，通过手部动作理解建筑物的构造。 三、观察体验 教师展示现有建筑物的照片，并将学生分为小组，让每组学生观察不 同的建筑物，并在小组中讨论此建筑物的特点和创意，鼓励学生提出 自己的创意设计。 四、动手实践 教师准备简单的材料，如彩纸、胶水、剪刀等，让学生依据自己的设 计想法，制作小建筑物。教师在制作过程中进行指导，同时注重安全 教育。 五、展示与分享 让学生展示自己制作的小建筑物，并进行分享，分享制作遇到的问题 和心得体会。
六、总结反思 教师引导学生进行总结反思，讨论哪些设计最为出色、哪些设计还可以改进等。 教学重点： 1. 现有建筑物的探究和分析 2. 创意设计的提出和实践 教学难点： 1. 学生理解建筑物的基本结构和构造 2. 学生能够进行创意设计，并通过手工制作出小建筑物 教学评估： 1. 学生能否理解建筑物的基本结构和构造 2. 学生是否能够进行创意设计，并通过手工制作出小建筑物 3. 学生展示和分享的质量。 教学延伸： 1. 教师可以让学生在前期了解建筑物的基本结构和构造之后，进行一个更加深入的实验室探究，了解更多有关材料的特性以及力学方面的知识。
小小建筑师幼儿园中班教案
小小建筑师幼儿园中班教案幼儿园中班教案 【教案简介】 本教案适用于幼儿园中班的小朋友，通过学习建筑主题，培养幼儿的创造力、团队合作能力和问题解决能力。教案内容包括主题介绍、学习目标、教学准备、教学活动、评估和延伸活动。 【主题介绍】 建筑是人类文明的重要组成部分，通过学习建筑主题，可以增强幼儿对于建筑的认识和理解，激发他们对于建筑创作的兴趣和想象力。 【学习目标】 1.了解不同类型的建筑物，并能够通过图片或模型进行识别； 2.学会使用不同的建筑材料进行简单的建筑实践； 3.培养团队合作意识，通过合作完成一项小型建筑任务； 4.培养幼儿的创造力和问题解决能力。 【教学准备】 1.图片或模型展示不同类型的建筑物，例如住宅、学校、商店等； 2.不同的建筑材料，如积木、纸盒、磁力片等； 3.幼儿园室内或室外的建筑场地；
4.相关绘本或故事书。 【教学活动】 活动一：建筑物认识 步骤： 1.展示不同类型的建筑物图片或模型，引导幼儿认识并命名； 2.通过问题引导幼儿思考，例如“你们住的房子是什么样子的？学校是什么样子的？”； 3.鼓励幼儿互相交流，分享自己见过的建筑物。 活动二：建筑材料探索 步骤： 1.展示不同的建筑材料，让幼儿自由触摸和探索； 2.引导幼儿观察不同材料的特点和用途，例如积木可以搭建高楼，纸盒可以做房子等； 3.组织幼儿进行简单的建筑实践，可以是个人或小组活动。 活动三：团队建筑任务 步骤： 1.组织幼儿分成小组，每个小组负责建造一座小型建筑物； 2.提供足够的建筑材料和工具；
3.鼓励幼儿团队合作，共同解决建筑过程中遇到的问题； 4.鼓励幼儿展示自己团队的建筑成果，并分享他们的创作心得。 【评估】 观察每个幼儿在活动过程中的参与程度和表现，并根据学习目标给予积极的反馈和评价。 【延伸活动】 1.利用绘本或故事书进行建筑主题的阅读活动； 2.参观当地的建筑物，了解不同建筑风格和特点； 3.组织幼儿参与更复杂的建筑实践活动，如搭建小桥、搭建房屋模型等。 【教案总结】 通过本教案的学习活动，幼儿将能够对不同类型的建筑物进行识别和理解，学会使用不同的建筑材料进行简单的建筑实践，培养团队合作意识，同时也能够激发幼儿的创造力和问题解决能力。教师可以根据实际情况和幼儿的兴趣进行适当的调整和延伸。
小小建筑师中班数学教案
小小建筑师中班数学教案 前言： 数学是幼儿园教育中重要的一门学科，通过数学的学习和实践，能够培养幼儿的观察力、思维能力、逻辑能力等多方面的综合能力。本教案以“小小建筑师”为主题，通过幼儿制作简单的建筑模型，结合数学教学，培养幼儿的空间意识、形状认知和逻辑思维能力。 一、教学目标： 1.能够通过观察和分析，认识和描述一些建筑物的特征。 2.能够根据指导，使用简单的几何造型制作建筑模型。 3.能够通过比较形状的大小和高低，理解基本的空间概念。 4.能够进行简单的计数和分类，认识并使用数字词语。 5.培养幼儿的观察力、思维能力、逻辑能力和动手能力。 二、教学准备： 1.课件或图片，包括一些建筑物的图片，几何形状的图片等。 2.玩具积木或纸板等材料。 3.计数卡片、数字牌或数字磁铁等。 三、教学过程： 1.导入（5分钟）
老师与幼儿们一起观察一些建筑物的图片，如房子、楼房、大桥等等，并引导幼儿们讨论它们的特征和形状。通过观察建筑物的特点， 激发幼儿们对建筑的兴趣，并为今天的学习做好铺垫。 2.启发探究（10分钟） 老师给幼儿们展示一些几何形状的图片，如正方形、三角形、长方 形等，并引导幼儿们观察和描述这些形状的特征。可以通过问题引导，如“这是什么形状？边有多少条？有多少个角？”等等。通过启发探索，培养幼儿们的观察力和逻辑思维能力。 3.实践操作（20分钟） 老师给幼儿们分发积木或纸板等材料，引导幼儿们使用这些材料制 作一些建筑模型。可以给予幼儿们一定的指导，如“你可以用两个长方 形和一个正方形制作一个房子”，同时鼓励幼儿们发挥自己的想象力和 创造力。在制作的过程中，老师可以适时地提问，引导幼儿们对模型 的特点和形状进行讨论。 4.空间概念的引入（10分钟） 通过比较幼儿制作的建筑模型的大小和高低，老师引入一些基本的 空间概念，如大、小、高、低等等。可以通过问题引导，如“这个模型 比那个模型大还是小？这个模型的高度比那个模型高还是低？”等等。 通过比较和讨论，培养幼儿的空间意识。 5.计数与分类（15分钟）
幼儿园中班小小建筑师教育教案
幼儿园中班小小建筑师教育教案 一、教学目标： 1.了解建筑师的职业及其功能； 2.了解建筑的基本结构和特点； 3.学习通过积木模拟建筑，拓展想象和创造力； 4.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。 二、教学准备： 1.建筑模型或图片； 2.各种规格的积木； 3.纸和蜡笔。 三、教学过程：
1.引入活动（时间约5分钟） 介绍建筑师职业，让幼儿有个初步的了解。同时，给幼儿看一些著名 建筑的图片，让他们感受建筑的美和特点。 2.知识讲解（时间约15分钟） 通过图片、视频等形式讲解建筑的基本结构和特点，包括房屋、桥梁 等常见建筑物的结构、特点和用途。同时引导幼儿通过不同形状、不 同类型的积木搭建出不同的建筑模型。 3.模拟建筑（时间约30分钟） 让幼儿自由搭建建筑模型，老师可以提供一些建议和指导。孩子们可 以根据自己的想象，尝试使用不同规格和形状的积木，如果遇到困难，可以与其他小朋友一起交流想法。 4.展示分享（时间约15分钟） 请每个小朋友讲解他们的建筑模型，介绍他们设计的思路和创意；同时，老师可以帮助孩子们发现不足，给予鼓励和指导。 5.总结活动（时间约5分钟）
引导幼儿自我总结，分享自己的收获和发现。在此过程中，请老师重 点强调孩子们在建筑活动中锻炼出来的想象和创造力能力，以及手眼 协调能力和动手能力的提高。 四、教学策略： 1.情境教学法：在营造气氛的情境下，激发幼儿学习的主动性，创造愉快的学习体验。 2.师生互动：紧密结合幼儿的实际情况，根据幼儿的理解程度和学习兴趣来寻找问题，启动孩子的思维，激发他们的积极性。 3.探究式学习法：通过引导幼儿自主学习，学会发现、体验、探究问题，通过体验和发现，建构自己的知识体系。 五、教学评估： 通过观察孩子在搭建建筑模型的过程中，掌握他们的参与度、合作度 以及想象和创造力的表现，并根据每个幼儿的表现给予指导和评价。 六、教学反思：
中班数学教案――我是小小建筑师
中班数学教案――我是小小建筑师教学目标： 1.了解建筑的基本概念和要素。 2.培养学生的观察力和想象力。 3.通过手工活动以及数学问题的设计，培养学生的综合能力和解决问题的能力。 教学重点： 1.学生能够理解建筑的基本概念和要素，并能进行简单的建筑设计。 2.学生能够通过观察和想象，运用所学的数学知识解决实际问题。 教学难点： 1.培养学生的观察力和想象力。 2.如何将所学的数学知识应用到实际问题中。 教学准备： 图片或模型展示各种建筑物，白纸、彩色纸、剪刀、胶水等材料。 教学过程： Step1：导入新课（5分钟） 展示图片或模型，让学生观察并回答问题：“你们见过哪些建筑物？”“这些建筑物有什么共同点？”引导学生思考建筑的基本概念和要素。
Step2：建筑的基本概念（10分钟） 通过图片或教具展示建筑的不同形状和结构，让学生观察并描述不同的建筑物。“房屋有哪些基本的形状？”“塔楼有哪些基本的结构？”引导学生理解建筑的基本概念。 Step3：小建筑师的任务（10分钟） 告诉学生，他们将成为小小建筑师，设计自己的建筑物。每组学生从白纸上裁剪出不同形状的房子，并使用胶水将它们粘在一起，构成自己独特的建筑物。要求学生在设计过程中，考虑建筑物的平衡和稳定性。 Step4：数学问题的设计（15分钟） 设计一些数学问题，让学生运用所学知识解决。比如，“如果我们的建筑物由3个相等的正方形组成，每个正方形的边长是2cm，那么这个建筑物的高度是多少？”“设计一个由4个等边三角形组成的建筑物，每个三角形的边长是3cm，计算它的周长。”通过这些问题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。 Step5：展示建筑作品（10分钟） 学生完成自己的建筑作品后，进行展示。让学生介绍自己的设计思路和注意的问题。其他学生可以提出问题或给予赞扬。 Step6：总结课程（5分钟） 引导学生回顾今天的学习内容，总结建筑的基本概念和要素，并分享自己在设计和解决问题中的体会。 Step7：布置作业（5分钟）
中班数学教案小小建筑师
中班数学教案小小建筑师 中班数学教案：小小建筑师 引言： 数学作为一门抽象的学科，对于儿童来说可能有些抽象而难以理解。因此，为了帮助中班儿童更好地理解数学概念并培养他们的数学思维 能力，本文将以“小小建筑师”为主题，设计一堂有趣且富有创造性的 数学教学活动。 一、活动目标： 1. 帮助儿童理解基本的数学概念，如数量、形状和空间等； 2. 培养儿童的创造力和逻辑思维能力； 3. 通过实践活动，增强儿童的合作和团队意识； 4. 通过与对象的互动，培养儿童的观察和问题解决能力。 二、活动准备： 1. 素材准备：积木、磁贴、乐高等建筑材料，纸、彩纸、剪刀、胶 水等； 2. 教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、可擦笔等； 3. 场地准备：宽敞明亮的教室或室外空间。 三、活动步骤：
1. 引入活动（5分钟）： 教师将积木、磁贴、乐高等建筑材料摆放在桌上，让孩子们观察并询问他们对这些建筑材料的熟悉程度和感觉。然后教师可以给出一个简单的问题，例如：“你们在玩过这些建筑材料吗？你们知道他们有什么用吗？”通过这个引入问题，激发孩子们的好奇心和探索欲望。 2. 导入数学概念（10分钟）： 接下来，教师可以通过黑板或白板绘制一些简单的几何形状，如正方形、长方形和三角形，并让孩子们边观察边讲解这些形状的基本属性。通过展示实物和图形的方式，让孩子们更加直观地理解形状的特征。 3. 创意建筑活动（30分钟）： 在"小小建筑师"的活动中，教师可以引导孩子们利用建筑材料进行创造性的建筑设计。首先，教师可以给孩子们一些简单的建筑场景或主题，例如：“请设计一座房子、一座桥梁或一座城堡。”然后，教师可以提供一些简单的规则或限制条件，例如：“你的建筑要包含一个正方形的房间。”或者“你的桥梁必须能够承受一定的重量。”通过引入限制条件，可以激发孩子们的创造力和解决问题的能力。 4. 分组合作（15分钟）： 将孩子们分成小组，每个小组由2-4人组成，并为每个小组提供相同的建筑任务。每个小组成员可以共同讨论并设计他们的建筑，然
幼儿园中班数学启蒙教案——小小建筑师
幼儿园中班数学启蒙教案——小小建筑师 教案主题：小小建筑师 一、教学目标： 1.能够观察、描述、比较与归纳图形，了解简单的建筑物形状。 2.能够使用不同的图形，进行简单的构图，激发创造性思维。 二、教学内容： 1.图形的物理表现：正方形、三角形、长方形等。 2.图片的比较和分类，目的是让幼儿根据图形特征进行分类。 3.使用幼儿自己提供的图形，进行自由构图，让幼儿进一步认识各种图形。 4.应用幼儿所准备的图形构建简单的建筑物，让幼儿在构建过程中感受建筑物的形状。
三、教学步骤： 1.导入活动（10分钟）： 引导幼儿观察一些建筑物的图片，并询问他们这些建筑物的特点。让他们了解不同建筑物的形状和大小。 2.图形的分类（15分钟）： 给幼儿提供不同的图形，如正方形、长方形、三角形等，并使幼儿按照形状进行分类，让幼儿进一步认知图形。 3.构图游戏（20分钟）： 让幼儿利用自己准备的图形进行自由构图，让他们活跃思维。 4.应用图形构建建筑物（30分钟）： 用规则矩形等简单图形，让幼儿开始构建简单的建筑物，并在完成后进行简单的演示，以便幼儿更好地了解建筑物形状和构成要素。 5.总结（5分钟）：
总结本次活动的内容，让幼儿表达自己的思考与感受，并举例子进行了解。 四、教学评估： 通过观察幼儿在构建建筑物的过程中的表现，以及幼儿在活动结束后的表现，来评价本次活动是否达到预期目标。 五、教学资源： 1.本活动所需的材料包括：纸板、彩糖纸、颜色笔等。 2.建筑物的图片，使幼儿更好地了解建筑物形状和构成要素。 3.规则几何图形的模样。 六、教学要求： 1.注意幼儿的创造性思维和动手能力。 2.引导幼儿自由探索和学习。 3.为幼儿提供一个互动友好的环境，增强幼儿的自信心。
幼儿园中班小小建筑师教育教案 幼儿园教案
教案名称：小小建筑师 1. 教案背景 在幼儿园中班阶段，孩子们的好奇心和想象力开始逐渐活跃起来。为了进一步激发幼儿的创造力，培养他们的空间意识和建筑观念，本教案旨在通过一系列丰富多彩的活动，引导幼儿探索建筑的奥秘，同时培养他们的合作意识和动手能力。 2. 教学目标 2.1 知识目标：使幼儿了解建筑的基本概念和原理，认识不同类型的建筑物。 2.2 能力目标：培养幼儿的观察、分析和动手能力，提高他们的空间想象力和创造力。 2.3 情感目标：促进幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的自信心和自我表达能力。 3. 教学重点与难点 3.1 教学重点：引导幼儿认识建筑的概念，培养他们的创造性思维，进行多种形式的建筑类活动。 3.2 教学难点：帮助幼儿理解抽象的建筑概念，激发他们对建筑的兴
趣和热爱。 4. 教学准备 4.1 教学材料：纸板、彩笔、剪刀、胶水、积木等建筑相关的玩具和工具。 4.2 教学环境：布置教室环境，营造建筑氛围，如搭建简易的建筑模型、陈列不同类型的建筑图片和模型等。 4.3 教学内容准备：设计丰富多彩的建筑类活动，如建造积木城堡、绘画美丽的房屋、观察周围的建筑等。 5. 教学过程 5.1 活动一：认识建筑 分发不同类型的建筑图片或模型给幼儿，让他们观察、辨认并描述各种建筑的特点和功能，引导幼儿认识建筑的多样性和普适性。 5.2 活动二：建筑模型制作 让幼儿用纸板、彩笔、剪刀等材料制作简易的建筑模型，这可以是房屋、桥梁、塔楼等，引导幼儿在动手的过程中体会建筑的乐趣和奥秘。
5.3 活动三：建筑探索 带领幼儿走出校园，观察周围的建筑物，引导他们发现建筑的美丽和智慧，从而激发他们对建筑的热爱和向往。 5.4 活动四：建筑绘画 让幼儿用彩笔或水彩画绘制自己心目中的理想建筑，这既可以是传统的建筑，也可以是未来式的科幻建筑，让幼儿在绘画的过程中展现他们对建筑的想象和理解。 6. 教学反思 通过本次建筑主题的教学活动，幼儿在动手制作、观察探索、绘画表达等环节中，不仅丰富了自己的建筑知识，还培养了他们的动手能力、空间想象力和合作意识。教师在活动中不断引导幼儿，促进他们的发散性思维和创造性思维，让幼儿在积极参与的过程中感受建筑带来的乐趣和成就感。 7. 教学延伸 为了进一步巩固幼儿对建筑的认识，可以邀请专业的建筑师或工程
幼儿园优秀教案中班科学社会：小小建筑师
幼儿园优秀教案中班科学社会：小小建筑师 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班科学教案小小建筑师
中班科学教案小小建筑师 一、教学目标 1. 了解建筑的基本概念和特征。 2. 培养孩子的观察力和创造力。 3. 培养孩子的动手能力和团队合作意识。 二、教学内容 建筑的基本概念和特征。 三、教学准备 1. 图片或模型展示不同类型的建筑，如房屋、桥梁、塔楼等。 2. 丝瓜积木、LEG O积木等可供孩子使用的建筑材料。 3. 给每位学生准备一份简约的建筑设计图纸。 4. 制作或准备一些小道具，如玩具车或人偶等。 四、教学步骤 1. 导入（通过观察图片或模型介绍建筑的基本概念和特征） 教师向学生展示不同类型的建筑，引导学生观察和描述建筑的外观 特征，例如房屋的形状、门窗的位置等。同时，介绍一些著名的建筑，如中国的长城、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔等。 2. 激发兴趣（让孩子们尝试自己设计并建造建筑）
让学生分为小组，每组提供丝瓜积木、LEG O积木等材料，并给每位学生一份简约的建筑设计图纸。教师鼓励学生们在设计和建造过程中发挥想象力，同时引导他们运用之前观察到的建筑特征。 3. 建造过程（引导学生进行建筑的设计和搭建） 教师指导学生团队中的每个成员，根据设计图纸，选取适当的积木材料，并教授基本的搭建方法和稳定结构的原则。鼓励学生们互相合作、分享想法和解决问题。 4. 分享和展示（每组学生展示他们的作品） 每个小组完成建筑后，组织学生们进行分享和展示。学生可以用简单的语言介绍他们的设计理念和建筑特征，同时可以邀请其他小组的学生提出建议和评价。 5. 总结（回顾建筑的基本概念和特征） 通过学生们的分享和展示，教师回顾建筑的基本概念和特征，再次强调学生们观察和描述建筑的能力，并鼓励他们用自己的话总结所学到的内容。 6. 结束语 鼓励学生们继续发挥创造力，探索更多有趣的建筑设计和搭建，同时提醒他们要遵循安全规则，合理使用建筑材料。 五、教学延伸
中班美术教案我是小小建筑师
中班美术教案我是小小建筑师 中班美术教案我是小小建筑师1 活动目标： 1、引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。 2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。 3、进展幼儿的观测力、想象力和动手操作技能。 4、让幼儿体验自主、立、制造的技能。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、课件、老师范画四幅(不同颜色、不同发型)。 2、不同发型的发型头模两个，假发头套一个。 3、绘画纸、油画棒每人一份。 活动过程： 一、开始部分 1、谈话：(女孩)你的头发梳的真美丽，是谁你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别，是在哪里剪的?(理发店) 2、今日老师给小伙伴带来了一个关于头发的故事，请小伙伴观赏。 二、基本部分， 1、出示课件，讲解并描述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……淘气的太阳娃娃也来
了，他看到狮子的新发型，很倾慕，也想转变发型，现在他想请小伙伴给他设计新发型，家情愿吗? 2、观赏各种发型。 (1)老师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观测，发觉有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。 (2)想想这些头发怎么画? (3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(老师一边引导幼儿观测，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条) 3、老师出示范画。 (1)引导幼儿观测范画，你们看到了什么样的发型?说说老师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线) (2)谈谈你喜爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉? (3)老师讲解示范画头发，并提出绘画要求。 4、播放背景音乐，幼儿自由作画，老师巡回指导。 5、展示幼儿作品，并请幼儿给家介绍自己的作品。 3、幼儿带上太阳的发型设计图在精美的音乐声中展示，让幼儿体验到胜利的喜悦。 三、结束部分 1、小结本节活动状况。 2、组织幼儿在音乐声离开活动室。
幼儿园教案《小小建筑师》
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那末，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建造师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。 1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。 2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。 3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建造师们。今天我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦! 教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建造师们来建迷宫的。无非在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟悉鼓声，练习基本动作。 你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? l、熟悉鼓声。 教师边讲解边演示：它有三种敲法。 (第一种——慢慢敲;第二种——快速敲 ; 第三种——短促地敲鼓边。 )这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢? 2、听信号做动作。 幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。 (如大象走、袋鼠跳等等。) (二)分散练习，搭建迷宫。 l、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建造师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。 2、幼儿操作。 3、走跑练习。