回归分析课程设计

回归分析课程设计
回归分析课程设计

成绩评定表

学生姓名蒋家辉班级学号1009010131

专业信息与计算

科学课程设计题目股票市场与人民

生活相关的分析

组长签字:

成绩

日期2012 年 6 月 28 日

课程设计任务书

学院理学院专业信息与计算科学

学生姓名蒋家辉班级学号1009010131

课程设计题目股票市场与人民生活相关的分析

实践教学要求与任务:

通过该课程设计,使学生进一步理解概率论与数理统计的基本概念、理论和方法;初步掌握Excel统计工作表在随机模拟中是应用,MATLAB统计软件包对数据进行统计检验和统计分析;具备初步的运用计算机完成数据处理的技能,使课堂中学习到理论得到应用。

1.数据整理:收集数据,录入数据,画出相应图形;建立数学模型,数据的输入与整理,各种数据的图形显示。

2.假设检验:MATLAB绘制出直方图,做数据分布的推测;参数估计,假设检验,绘制概率密度图。

3.单因素、多因素方差分析:正态总体的方差分析问题;MATLAB统计软件中关于方差分析的相关命令,做出方差分析表,box图,能对结果进行简单分析。

4.一元、多元线性回归模型:回归系数的估计与检验,数据散点与回归直线的图示,残差图。运用MATLAB统计软件,对给定的数据拟合回归方程。

工作计划与进度安排:

周三1~2节:选题,设计解决问题方法

周三3~8节:调试程序

周四1~4节:完成论文,答辩

指导教师:

2012年6月28日专业负责人:

2012年7月8日

学院教学副院长:

2012年7月19日

目录

1 设计目的 (1)

2 问题分析 (2)

3 设计程序 (3)

3.1 设计步骤 (3)

3.2 编写程序 (3)

3.3 得出结果 (7)

4 结果分析 (7)

5 设计总结 (8)

致谢 (9)

参考文献 (10)

摘要

数理统计是具有广泛应用的数学分支,而回归分析问题在其中占有很重要的地位。回归分析是数理统计中研究变量之间相关关系的一种有效方法。在现实世界中,经常出现一些变量,它们相互联系,互相依存,因而它们之间存在着一定的关系。一般说来变量之间的关系大致可分为两类:一是确定性的关系,也就是我们所熟知的函数关系;另一类是非确定性关系,我们称为相关关系。对于具有相关关系的变量,虽然不能找到它们之间的精确表达式,但是通过大量的试验(观测)数据,可以发现它们之间存在一定的统计规律性。对于实际问题非确定性问题居多。它主要分为一元和多元,也分为线性和非线性的回归分析。

近年来,我国居民的生活水平有了逐步提高,金融市场体制也逐步完善,全民参与股票投资的趋势也逐步明显,本文借助mathlab软件,建立数学模型,得到股票交易额与居民可支配收入和职工平均工资的线性相关方程。

关键词:回归分析;相关关系;多元线性回归;残差图;置信区

股票市场与人民生活水平相关的回归分析

1 设计目的

为了更好的了解概率论与数理统计的知识,熟练掌握概率论与数理统计在实际问题上的应用,并将所学的知识结合MATLAB对数据的处理解决实际问题。本设计是利用二元线性回归理论对股票交易额问题建立数学模型,并用MATLAB分析工具库中的回归分析软件进行解算。

设计问题:

本文从中经网统计数据库和搜数网中分别采集了1992年至2011年以来在全国的股票交易额(亿元)、居民人均可支配收入(元)、职工平均工资(元)三项指标,数据如下(表格1):

表格1

年份股票交易额居民可支配收入职工平均工资

1992 681 1826 2711

1993 3627 2337 3371

1994 8128 3179 4538

1995 4036 3893 5500

1996 21332 4839 6210

1997 30722 5160 6470

1998 23544 5245 7469

1999 31319 5854 8346

2000 60827 6280 9371

2001 38305 6860 10870

2002 27990 7703 12422

2003 32115 8472 14040

2004 42334 9422 16024

2005 31665 10327 19998

2006 90469 11759 21001

2007 500556 13786 24932

2008 267113 15781 29229

2009 535987 17175 32736

2010 545634 19109 36539

2011 600354 21004 38669

2 问题分析

回归分析一般分为线性回归分析与非线性回归分析。本题采用的是线性回归分析中的二元线性回归。

本设计是一道确定血压与年龄和体质指数关系问题,首先用MATLAB 绘出残差图,经过一系列的剔除坏点,得到相对准确的数据,再由图分析该数据属于线性回归问题,在MATLAB 软件中得出回归方程系数,置信区间与相关性检验所需的数据。然后对其进行多元线性回归分析 设计原理:

二元线性回归分析模型及参数的确定。二元线性回归分析预测法的回归方程为:

式中:x 1,x 2——自变量;

——因变量,即线性回归分析估值,或预测值;

a ,

b 1,b 2——待定回归方程参数。

最小二乘法建立的求参数的方程为:

∑∑∑∞

=∞=∞=++=1

2

2

1

1

1

1

n n n x

b x b na y

∑∑∑∑∞

=∞

=∞

=∞

=++=1

2

12

1

1

1

1

1

1

1

n n n n x

x b x b x a y x

∑∑∑∑∞

=∞

=∞

=∞

=++=1

2

2221

111

21

2n n n n x b x x b x a y x

只需将历史资料自变量2和对应的因变量—v 的数据代人上面公式,并联立求解方程组,即可求得回归参数a ,b 1,b 2

再将这些参数代人回归方程,即可得预测模型。

3 设计程序

3.1 设计步骤

为了研究这些数据中所蕴含的规律,将股票交易额Y 看做因变量,1X (居民可支配收入),2X (职工平均收入),看做自变量,用MATLAB 画出它们的残差图,可见存在异常点,剔除异常点,找出线性回归方程,假定Y 与1X ,2X 有如下关系

22110x b x b b y ++=。

3.2 编写程序

输入命令:

y=[681,3627,8128,4036,21332,30722,23544,31319,60827,38305,27990,32115,42334,31665,90469,500556,267113,535987,545634,600354],

x1=[1826,2337,3179,3893,4839,5160,5245,5854,6280,6860,7703,8472,9422,10327,11759,13786,15781,17175,19109,21004]

x2=[2711,3371,4538,5500,6210,6470,7469,8346,9371,10870,12422,14040,16024,19998,21001,24932,29229,32736,36539,38669] n=length(y);

x=[ones(n,1),x1',x2'];

[b,bint,r,rint,s]=regress(y',x); b,bint,s

输出:

b =

-132.0000 0. 0132 0. 0167 bint =

-192.9521 -34.2895

0.0100 0.0212 0.0104 0.0246 s =

0.5401 87.778 0.0067 9.6720

然后继续输入 rcoplot(r,rint) 其残差图为:

2

4

6

8

101214

16

18

20

-3

-2

-1

1

2

3

x 10

5

Residual Case Order Plot

R e s i d u a l s

Case Number

残插图 1

从图中发现第14,第16个为异常点,剔除它重新计算并画图

y=[681,3627,8128,4036,21332,30722,23544,31319,60827,38305,27990,32115,42334, 90469, 267113,535987,545634,600354],

x1=[1826,2337,3179,3893,4839,5160,5245,5854,6280,6860,7703,8472,9422, 11759, 15781,17175,19109,21004]

x2=[2711,3371,4538,5500,6210,6470,7469,8346,9371,10870,12422,14040,16024, 21001, 29229,32736,36539,38669] n=length(y);

x=[ones(n,1),x1',x2'];

[b,bint,r,rint,s]=regress(y',x); b,bint,s 输出结果为

b =

431.7278 -0.0516 0.4209 bint =

544.0732 329.4734 -0.0915 0.0004 0.3214 0.5593 s =

0.8864 78.765 0.0000 5.5107 然后继续输入 rcoplot(r,rint) 其残差图为:

2

4

6

810

12

14

16

18

-2.5

-2-1.5-1-0.500.5

11.52x 105

Residual Case Order Plot

R e s i d u a l s

Case Number

残插图 2

从图中发现此时新组数据第14个为异常点,剔除它重新计算并画图

y=[681,3627,8128,4036,21332,30722,23544,31319,60827,38305,27990,32115,82334, 267113,535987,545634,600354],

x1=[1826,2337,3179,3893,4839,5160,5245,5854,6280,6860,7703,8472,9422, 15781,17175,19109,21004]

x2=[2711,3371,4538,5500,6210,6470,7469,8346,9371,10870,12422,14040,16024, 28229,32736,36539,38669]

n=length(y);

x=[ones(n,1),x1',x2'];

[b,bint,r,rint,s]=regress(y',x); b,bint,s

输出为 b =

-207.7964 -0.0660 0.5021 bint =

-520.2624 , 80.4624 -0.1467 , 0.0104 0.0263 , 0.9890 s =

0.783 61.227 0.0000 3.0837 然后继续输入 rcoplot(r,rint)

其残差图为:

2

4

6

81012

14

16

-2

-1.5-1-0.500.5

11.5x 105

Residual Case Order Plot

R e s i d u a l s

Case Number

残插图 3

此时由图可知已无异常点,所以用这17组数据进行估计结果会比较准确。

3.3 得出结果

表格 2

回归系数

回归系数估计值 回归系数置信区间

b0 -207.7964 ]4624.80,2624.520[- b1 -0.0660 ]0104.0,1467.0[- b2

0.5021

]9890.0,0263.0[

0.7832≈R 61.227=F 001.0

依据上面的实验可得出Y 关于x1,x2的方程:

2*5021.0)1*0660.0(7964.207x x y +-+-=

4 结果分析

Matlab 的结果表明,参数的估计值b0=-207.7964,b1=-0.0660,b2=0.5021;b0的

置信区间为]4624.80,2624

.520[-. b1的置信区间为]0104.0,1467.0[- ,b2的置信区间为]9890.0,0263

.0[; 因为0.7832≈R 61.227=F 001.0

从残差效果图看出,除掉几个坏点数据外,其余数据的残差离零点都较近,且残差的置信区间均包含零点,这说明回归模型

2*5021.0)1*0660.0(7964.207x x y +-+-=能较好的拟合数据。

借助mathlab 分析软件,从统计学的角度分析了股票交易额与人民生活水平相关的指标居民人均可支配收入、职工平均工资之间的关系,从而确定了这些变量之间存在的相关性以及决定股票交易额的主要变量。通过基础的分析,得出股票市场的繁荣与职工平均工资息息相关,职工平均工资的提高表现为居民人均可支配收入、居民的生活水平等指标值的提高而股票市场活跃的根本就是职工平均工资的缩影。

居民可支配收入是衡量人民生活水平的重要指标,它标志着这个居民即期的消费能力。居民个人的收入提高了还是降低了,有多大的消费能力,就要看这个指标,因为它是可支配的,可用于消费、投资、购买股票、基金、用于存款等。但居民可支配收入和

消费者物价指数又是息息相关的,可支配收入增加并不意味你能够买到更多东西。

工资是指居民在一个单位领取报酬的是工资收入,工资收入高意味着企业盈利能力较高,而企业盈利能力又是影响股票市场的主要微观因素,因此平均工资的影响比居民可支配收入更有说服力,而本文也论证了这个结果

5 设计总结

通过对概率论与数理统计的这道实际问题的解决,不仅使我更加深刻的理解了概率论与数理统计的基础知识,而且使我对这些知识在实际中的应用产生了浓厚的兴趣,同时对我学习好概率论与数理统计这门课有很大帮助。

致谢

本论文是张玉春老师指导下完成的。她严肃的科学态度,严谨的治学精神,精益求精的工作作风,深深地感染和激励着我。在此,我向张老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

同时我还要感谢我的同学们,在论文设计中,他们给了我很多的建议和帮助。我还要感谢我的论文中被我引用或参考的文献的作者。

参考文献

[1]、《中国统计年鉴》,https://www.360docs.net/doc/969016843.html,/year/qg/2009/indexch.htm

[2]、袁志发《多元统计分析》科学出版社,2004版

[3]、朱建平《应用多元统计分析》科学出版社,2002版

[4]、茆诗松丁元《回归分析及实验设计》华东师范大学出版社,1998版

[5]、岳朝龙黄永兴《SAS与现代经济统计分析》中国科学大学出版社,2009版

[6]、梅长林周家良《实用统计方法》西安交通大学出版社,2001版

[7]、曹定华罗汉《多元分析基础》科学出版社,2004版

[8]、傅英定唐应辉《最优化理论与方法》电子科技大学出版社,1999版

[9]、唐松江马涛《经济全球化与安全》科学出版社,2003版

[10]、何晓群刘文卿《应用回归分析》中国人民大学出版社,2008版

[11]、王燕《应时间序列分析》中国人民大学出版社,2005版

[12]、高璇《应用多元统计分析》北京大学出版社,2004版

[13]、徐国祥《统计预测与决策》上海财经大学出版社,1997版

spss的数据分析报告

关于某地区361个人旅游情况统计分析报告 一、数据介绍: 本次分析的数据为某地区361个人旅游情况状况统计表,其中共包含七变量,分别是:年龄,为三类变量;性别,为二类变量(0代表女,1代表男);收入,为一类变量;旅游花费,为一类变量;通道,为二类变量(0代表没走通道,1代表走通道);旅游的积极性,为三类变量(0代表积极性差,1代表积极性一般,2代表积极性比较好,3代表积极性好 4代表积极性非常好);额外收入,一类变量。通过运用spss统计软件,对变量进行频数分析、描述性统计、方差分析、相关分析、。。。以了解该地区上述方面的综合状况,并分析个变量的分布特点及相互间的关系。 二、数据分析 1、频数分析。基本的统计分析往往从频数分析开始。通过频数分地区359个人旅游基本状 况的统计数据表,在性别、旅游的积极性不同的状况下的频数分析,从而了解该地区的男女职工数量、不同积极性况的基本分布。 首先,对该地区的男女性别分布进行频数分析,结果如下 表说明,在该地区被调查的359个人中,有198名女性,161名男性,男女比例分别为44.8%和55.2%,该公司职工男女数量差距不大,女性略多于男性。 其次对原有数据中的旅游的积极性进行频数分析,结果如下表:

其次对原有数据中的是否进通道进行频数分析,结果如下表:

表说明,在该地区被调查的359个人中,有没走通道的占81.6%,占绝大多数。 上表及其直方图说明,被调查的359个人中,对与旅游积极性差的组频数最高的,为171 人数的47.6%,其次为积极性一般和比较好的,占比例都为22.0%,积性为好的和非常好的比例比较低,分别为24人和6人,占总体的比例为6.7%和1.7%。 2、探索性数据分析 (1)交叉分析。 通过频数分析能够掌握单个变量的数据分布情况,但是在实际分析中,不仅要了解单个变量的分布特征,还要分析多个变量不同取值下的分布,掌握多个变量的联合分布特征,进而分析变量之间的相互影响和关系。就本数据而言,需要了解现工资与性别、年龄、受教育水平、起始工资、本单位工作经历、以前工作经历、职务等级的交叉分析。现以现工资与职务等级的列联表分析为例,读取数据(下面数据分析表为截取的一部分): Count

回归分析课程设计

应用回归分析 课程设计指导书 一、课程设计的目的 (1)巩固应用回归分析的理论知识,掌握其思想精髓; (2)运用回归分析研究方法,加强解决实际问题的能力; ( 3)熟练使用spss 软件对数据进行回归分析。 二、设计名称:研究货运总量y (万吨)与工业总产值x1 (亿元)、农业总产值 x2(亿元)、居民非商品支出x3 (亿元)的关系 三、设计要求 (1)正确运用spss软件对数据进行处理 (2)正确分析数据,尝试选择不同的模型拟合数据 ( 3)课程设计中,遇到问题要翻阅课本去努力解决问题 (4)要有耐心,对于模型的显著性和回归系数都要进行检验 ( 5 )认真并独立完成 四、设计过程 (1)思考课程设计的目的,寻找来源真实的数据 ( 2)上网搜集并整理数据资料 ( 3)根据数据确定研究对象 ( 4)应用统计软件来处理数据信息 ( 5 )选择通过各种检验的线性模型 (6)写出相应的实验报告,并对结果进行分析 五、设计细则 ( 1 )搜集数据阶段,数据不能过于繁杂,也不能太少; (2)做课程设计前,认真看书和笔记,及平时的实验报告,掌握丰富的理论; ( 3)有耐心,不紧不慢;要细心,一丝不苟; ( 4)写报告书时,语言简洁易懂又不失完整,尤其操作过程要正确完整,要 清楚明了。分析结果要正确与实际问题背景相符。 六、说明 (1)书写报告时,有些特殊的数学符号需要利用Mathtype (公式编辑器)这款小软件进行编辑; (2)有些spss输出表格不整齐,需要导出在Excel中,然后在复制到word文 档里; ( 3) 认真仔细的完成课程设计

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设计名称:研究货运总量y (万吨)与工业总产值x1 (亿元)、农业总产值 x2(亿元)、居民非商品支出x3 (亿元)的关系 日期:2011年11月13日 (1)设计内容:研究货运总量y (万吨)与工业总产值x1 (亿元)、农业总产值)x3 数据见表如下: x2( 2)求y关于x1,x2,x3的三元线性回归方程; (3)对所求的得方程做拟合优度检验; (4)对回归方程做显著性检验; (5)对每一个回归系数做显著性检验; (6)如果有的回归系数没有通过显著性检验,将其剔除,重新建立回归方程,再作回归方程的显著性检验和回归系数的显著性检验; (7)求出每一个回归系数的置信水平为95%的置信区间; 8)求标准化方程; 设计目的与要求: 目的:(1)巩固课本上学到的知识,提高处理实际问题的能力; (2)掌握对多元线性回归问题的模型选择; (3)对软件输出的结果要学会分析 要求:(1)熟练使用SPSS软件对回归数据进行模型拟合; (2)认真独立完成 设计环境或器材、原理与说明: 设计环境和器材:计算机,Mini tab软件,课本,笔记 设计原理与说明: (1)多元回归分析中,检验回归系数是否为0的时候,先用F检验,考虑整体回归系数,再对每个系数是否为零进行t检验 (2)t检验:

多元统计分析课程设计教学文案

多元统计分析课程设 计

主成分分析法在我国居民生活质量状况 综合评价中的应用

内容摘要: 改革开放以来,我国各地区间的经济发展速度有着明显差别,而人民的生 活质量也因此产生了不同,本文用主成分分析法,选取多个指标,对全国31个省市居民的生活质量进行了简单的分析。 关键词:数据选取数据分析主成分分析 使用软件:SPSS

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统计学分析报告模版

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目录 一,调查目的: (3) 二,调查对象: (3) 三,调查项目: (3) 四,调查时间和时限 (3) 五,调查的组织工作 (4) 六,调查结果: (4) 七,调查问卷 (4) 市大学生消费状况调查问卷 (4) 八,调查分析: (6) (一)基本信息 (6) (二)消费结构状况分析: (7) (三)具体消费情况: (8) 九,预测分析 (13) 十,调查分析 (15) 十一,附录:调查统计汇总表 (17)

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概率论与数理统计课程设计_一元线性回归分析

沈阳理工大学课程设计论文成绩评定表

课程设计任务书

沈阳理工大学课程设计论文 摘要 数理统计是具有广泛应用的数学分支,在生产过程和科学实验中,总会遇到多个变量,同一过程中的这些变量往往是相互依赖,相互制约的,也就是说他们之间存在相互关系,这种相互关系可以分为确定性关系和相关关系。变量之间的确定性关系和相关关系在一定条件下是可以相互转换的。本来具有函数关系的变量,当存在试验误差时,其函数关系往往以相关的形式表现出来相关关系虽然是不确定的,却是一种统计关系,在大量的观察下,往往会呈现出一定的规律性,这种函数称为回归函数或回归方程。回归分析是一种处理变量之间相关关系最常用的统计方法,用它可以寻找隐藏在随机后面的统计规律。确定回归方程,检验回归方程的可信度等是回归分析的主要内容。按回归模型类型可划分为线性回归分析和非线性回归分析。 本文利用概率纶与数理统计中的所学的回归分析知识,对用切削机房进行金属品加工时为了适当地调整机床,测量刀具的磨损速度与测量刀具的厚度间的关系建立数学模型,利用这些数据做出刀具厚度x关于时间y的线性回归方程,并MATLAB 与EXCEL软件对验数据进行分析处理,得出线性回归系数与拟合系数等数据,并用F检验法检验了方法的可行性,同时用分布参数置信区间和假设检验问题,得出了刀具厚度x关于时间y的线性关系显著,并进行了深入研究,提出了小样本常用分布参数的置信区间与假设检验的解决方法。 关键词:统计量法;置信区间;假设检验;线性关系;回归分析

目录 一.设计目的 (1) 二.设计问题 (1) 三.设计原理 (1) 四.方法实现 (5) 五.设计总结 (14) 参考文献 (15) 致谢 ...................................................... 错误!未定义书签。

数理统计课程设计一元线性回归

二氧化碳吸附量与活性炭孔隙结构的线性回归分析 摘要:本文搜集了不同孔径下不同孔容的活性炭与CO2吸附量的实验数据。分别以同一孔径下的不同孔容作为自变量,CO2吸附量作为因变量,作出散点图。选取分布大致呈直线的一组数据为拟合的样本数据.对样本数据利用最小二乘法进行回归分析,参数确定,并对分析结果进行显著性检验。同时利用ma tl ab 的r egress 函数进行直线拟合。结果表明:孔径在3。 0~ 3. 5 nm 之间的孔容和CO2吸附量之间存在较好的线性关系。 关键字:活性炭 孔容 CO2吸附量 m atla b 一、问题分析 1。1.数据的收集和处理 本文主要研究同一孔径的孔容的活性炭和co2吸附量之间的线性关系,有关实验数据是借鉴张双全,罗雪岭等人的研究成果[1]。以太西无烟煤为原料、硝酸钾为添加剂,将煤粉、添加剂和煤焦油经过充分混合后挤压成条状,在600℃下炭化15 min,然后用水蒸气分别在920℃和860℃下活化一定时间得到2组活性炭,测定了CO2吸附等温线,探讨了2组不同工艺制备的活性炭的C O2吸附量和孔容的关系.数据如下表所示: 表1:孔分布与CO2吸附值 编号1~12是在不同添加剂量,温度,活化时间处理下的对照组。因为处理方式不同得到不同结果是互不影响的,可以看出C O2的吸附量的值是互相独立 编号 孔容/(11 10L g μ--?) CO 2吸附 量 1/()mL g -? 0。5~0。8nm 0.8~1.2nm 1。2~1。8nm 1.8~2。2nm 2.2~2。2n m 2。5~3。0nm 3.0~3。5 nm 1 7.18 16.2 24.4 75.2 70 96 115 64 2 6.59 14.4 18.4 53.7 50 85。6 91 55.1 3 4.5 4 11 18.9 71 6 5 78.3 91 53.7 4 5.13 13.4 29。9 10。3 90 7 6 122 53。 7 5 4.16 10.5 18。9 83.8 78 80。5 113 61。7 6 4。92 12。1 23.4 81.6 72 56 99 53.6 7 5.0 8 12.6 23.8 93.5 86 77.8 122 65。5 8 5.29 13 25。1 88.4 69 66.4 107 57。7 9 7.47 16.9 26.9 46。4 78 93.2 107 58.2 10 5.44 13 21.4 44.1 91 98.6 137 76。6 11 1。81 64。6 18.3 53.1 114 110 142 75 12 1.24 27.7 39。5 126 114 98。6 183 98.7

多元统计分析课程设计

多元统计分析课程 设计

多元统计分析课程设计 题目:《因子分析在环境污染方面的应用》 姓名:王厅厅 专业班级:统计学级2班 学院:数学与系统科学学院 时间: 1月 3 日

目录 1.摘要: (1) 2.引言: (1) 2.1背景 (1) 2.2问题的研究意义 (1) 2.3方法介绍 (2) 3.实证分析 (10) 3.1指标 (10) 3.2原始数据 (10) 3.3数据来源 (13) 3.4分析过程: (13) 4.结论及建议 (25) 5.参考文献 (26)

1.摘要: 中国的环境问题,由于中国政府对环境问题的关注,环境法律日趋完善,执法力度加大,对环境污染治理的投人逐年有较大幅度的增加,中国环境问题已朝着好的方面发展。 可是,仍存在着环境问题,主要体现在环境污染问题,其中主要为水污染和大气污染。 关键词:环境污染水污染大气污染因子分析2.引言: 2.1背景: 中国的环境保护取得了明显的成就,部分地区环境质量有所改进。可是,从整体上看,中国的环境污染仍在加剧,环境质量还在恶化。大气二氧化硫含量居高不下,境质量呈恶化趋势,固体废弃物污染量大面广,噪声扰民严重,环境污染事故时有发生。据中国社会科学院公布的一项报告表明:中国环境污染的规模居世界前列。 2.2问题的研究意义:

为分析比较各地环境污染特点,利用因子分析对环境污染的各个指标进行降维处理并得到影响环境的内在因素,进一步对环境污染原因及治理措施进行分析,让更多的人认识到环境的重要性,准确把握各地区环境治理方法以及针对不同地区制定不同的政策改进环境问题,这对综合治理环境问题具有重要意义。 2.3方法介绍 因子分析的意义:变量间的信息的高度重叠和高度相关会给统计方法的应用设置许多障碍。为解决此问题,最简单和最直接的解决方案是削减变量个数,但这必然会导致信息丢失和 信息不完全等问题的产生。为此人们希望探索一种更有效地解决方法,它既能大幅减少参与数据建模的变量个数,同时也不会造成信息的大量丢失。因子分析正是这样一种能够有效降低变量维数的分析方法。 因子分析的步骤: ·因子分析的前提条件:要求原有变量之间存在较强的相关关系。 ·因子提取:将原有变量综合成少数几个因子是因子分析的核心内容。

统计分析报告概述及范文

统计分析报告概述及范文 什么是统计分析报告 统计分析报告(Statistical Analysis Report)。统计分析报告,就是指运用统计资料和统计分析方法,以独特的表达方法和结构特点,表现所研究事物本质和规律性的一种应用文章。统计分析报告是统计分析研究过程中所形成的论点、论据、结论的集中表现;它不同于一般的总结报告、议论文、叙述文和说明文;更不同于小说、诗歌和散文;它乃是运用统计资料和统计方法、数字与文字相结合,对客观事物进行分析研究结果的表现。统计分析结果可以通过表格式、图形式和文章式等多种形式表现出来。文章式的主要形式是统计分析报告。它是全部表现形式中最完善的形式。这种形式可以综合而灵活地运用表格、图形等形式;可以表现出表格式、图形式难以充分表现的活情况;可以使分析结果鲜明、生动、具体;可以进行深刻的定性分析。 统计分析报告有哪些类型 由于统计分析报告的内容和作用不同,统计分析报告的类型主要有下列几种: 1、统计公报 统计公报,是政府统计机构通过报刊向社会公众公布一个年度国民经济和社会发展情况的统计分析报告。一般是由国家、省一级以及计划单列的省辖市一级的统计局发布的。如《国家统计局关于1999年国民经济和社会发展统计公报》。 2、进度统计分析报告 进度统计分析报告主要以定期报表为依据,反映社会经济的发展情况,分析其影响和形成的原因。如月度分析、季度分析和年度分析。从时间上看,它可分为定期和不定期的、期中的和期末的统计分析报告;从内容上看,它又可分为专题和综合统计分析报告两种。 进度统计分析报告必须讲究时效,力求内容短小精悍,结构简单规范,看后一目了然。 3、综合统计分析报告

应用回归分析

第五章 自变量选择对回归参数的估计有何影响 答:全模型正确而误用选模型时,我们舍去了m-p 个自变量,用剩下的p 个自变量去建立选模型,参数估计值是全模型相应参数的有偏估计。选模型正确而误用全模型时,参数估计值是选模型相应参数的有偏估计。 自变量选择对回归预测有何影响 (一)全模型正确而误用选模型的情况 估计系数有偏,选模型的预测是有偏的,选模型的参数估计有较小的方差,选模型的预测残差有较小的方差,选模型预测的均方误差比全模型预测的方差更小。 (二)选模型正确而误用全模型的情况 全模型的预测值是有偏的,全模型的预测方差的选模型的大,全模型的预测误差将更大。 如果所建模型主要用于预测,应该用哪个准则来衡量回归方程的优劣 答:应该用自由度调整复决定系数达到最大的准则。当给模型增加自变量时,复决定系数也随之增大,然而复决定系数的增大代价是残差自由度的减小,自由度小意味着估计和预测的可靠性低。应用自由度调整复决定系数达到最大的准则可以克服样本决定系数的这一缺点,把2 R 给予适当的修正,使得只有加入“有意义”的变量时,经过修正的样本决定系数才会增加,从而提高预测的精度。 试述前进法的思想方法。 解:主要是变量由少到多,每次增加一个,直至没有可引入的变量为止。 具体做法是:首先将全部m 个自变量,分别对因变量y 建立m 个一元线性回归方程,并分别计算这m 个一元回归方程的m 个回归系数的F 检验值,记为 111 12{,,,} m F F F ,选其最大者 1111 12max{,, ,} j m F F F F =,给定显著性水平α,若 1(1,2) j F F n α≥-,则首先将 j x 引入回 归方程,假设 1 j x x =。其次,将 12131(,),(,),,(,)m y x x x x x x 分别与建立m-1个二元线性 回归方程,对这m-1个回归方程中 23,, ,m x x x 的回归系数进行F 检验,计算F 值,记为 222 23{,, ,} m F F F ,选其最大的记为 2222 23max{,, ,} j m F F F F =,若 2(1,3) j F F n α≥-,则 接着将j x 引入回归方程。以上述方法做下去。直至所有未被引入方程的自变量的F 值均小

spss课程设计报告毕业用资料

课程设计 设计题目:上海公路客运量需求预测与分析课程名称:运输统计与分析 学院:交通运输工程学院 专业:交通运输 班级: 学生姓名: 学号: 指导教师:

课程设计(学年论文)任务书 课程名称:运输统计与分析 适用对象:交通运输工程 一、课程设计(论文)目的 《运输统计与分析》课程设计作为独立的教学环节,是交通运输本科专业的必修课。其目的是,通过本课程设计实践,培养学生理论联系实际思想,加深统计分析基本理论与基本知识的理解,学会收集或调查行业统计数据,切实掌握各种统计分析方法,并能灵活运用统计软件在计算机上实现,正确解释和分析运行结果,培养运用各种统计分析方法解决交通运输领域内实际问题的能力。 二、课程设计(论文)题目与内容 本课程设计(论文)主要任务为:针对交通运输领域内某一主题,设计调查表调查或查询相关统计数据,根据本课程讲授内容选择一种或多种合适的统计分析方法,运用SPSS建立模型分析问题。题目自拟,但题名一般要包含主题与统计方法。且必须与交通运输相关,选题主题主要包括: 1.运输市场定位研究 2.运输需求分析与预测 3.政策或技术方法实施效果评价 4.交通行为选择 5.影响因素分析 6.聚类分析 7.服务质量评价

8. 自选 三、课程设计(论文)基本要求 报告内容原则上不少于8000字,其正文至少包括如下几个方面的内容: 1.问题背景(问题的提出、必要性与意义,该问题目前常用的分 析手段与方法,本设计采用的方法) 2.数据采集 (含数据采集方式、描述性分析、统计图表) 说明:调查分析则必须包含调查方案,其它数据原则上必须说明出处。 3.统计模型与分析 (包含模型原理、SPSS操作步骤、输出结果及分析) 4.总结 5.附录数据清单 四、课程设计(论文)时间及进度安排 1.时间:两周:2011-2012学年第二学期第十九、二十周 2.进度安排: 确定主题;调查、收集数据:2天 数据分析与预处理、描述性统计分析:2天 分析方法原理及选择:3天 SPSS操作及结果分析:4天 解决实际问题或建议:2天 撰写报告、总结:1天 (此部分同学们可以按照自己设计具体内容,详细安排)

应用回归课程教学设计

应用回归分析 课程设计报告 课程:应用回归分析 题目:人均可支配收入的分析年级:11金统 专业:金融统计 学号: 姓名: 指导教师: 徐州师范大学 数学科学学院

基于多元线性回归模型对我国城镇居民家 庭人均可支配收入的分析 摘要:收入分配和消费结构都是国民经济的重要课题居民消费的主要来源 是居民收入而消费又是拉动经济增长的重要因素。本文将通过多远统计分析方法对我国各地区城镇居民收入的现状进行分析。通过分析找出我国城镇居民收入特点及其中存在的不足。城镇居民可支配收入是检验我国社会主义现代化进程的一个标准。本文根据我国城镇居民家庭人均可支配收入为研究对象,选取可能影响我国城镇居民家庭人均可支配收入的城乡居民储蓄存款年底余额、城乡居民储蓄存款年增加额、国民总收入、职工基本就业情况、城镇居民家庭恩格尔系数(%)5个因素,运用多元线性回归分析建立模型,先运用普通最小二乘估计求回归系数再对方程进行异方差、自相关、和多重共线性诊断,用迭代法消除了自变量之间的自相关。对于多重共线性问题,先是用逐步回归和剔除变量的方法,最终转变为用方差扩大因子法城乡居民储蓄存款年增加额剔除城镇居民家庭恩格尔系数(%) 解决多重共线性,建立最终回归方程 432108.0039.0012.0470.5305x x x y +++-=∧ 标准化回归方程 ** 3*24108.0863.0031.0x x x y ++=∧ 以其探究最后进入回归方程的几个变量在影响城镇居民收入孰轻孰重,达到学习与生活结合的效果。分析出影响城镇居民收入的主要原因,并对模型联系实际进行分析,以供国家进行决策做参考。 关键词:多元线性回归 异方差 自相关 多重共线性 逐步回归 方差扩 大因子 (一)引言: 改革开放以来我国的国民经济增长迅速居民的收入水平也大幅提高但居

回归分析课程设计(最终版)

回归分析课程设计 (题目) (副标题) 指导教师 学院名称专业名称 设计提交日期年月

目录 1.课程设计简述-------------------------------------------------------2 2.多元线性回归-------------------------------------------------------3 3.违背基本假设的情况------------------------------------------------5 3.1 异方差性-------------------------------------------------------5 3.2 自相关性-------------------------------------------------------6 3.3 异常值检验-----------------------------------------------------6 4.自变量的选择与逐步回归--------------------------------------------7 4.1 所有子集回归---------------------------------------------------7 4.2 逐步回归--------------------------------------------------------8 5.多重共线性的情形及其处理-----------------------------------------10 5.1 多重共线性诊断------------------------------------------------10 5.2 消除多重共线性------------------------------------------------11 6.岭回归--------------------------------------------------------------12 7.主成分回归----------------------------------------------------------14 8.含定性变量的回归模型------------------------------------------------ 9.附录(程序代码)-----------------------------------------------------

多元统计分析 课程设计

多元统计分析课程设计 题目:《因子分析在环境污染方面的应用》 姓名:王厅厅 专业班级:统计学2014级2班 学院:数学与系统科学学院 时间:2016年1月 3 日

目录 1.摘要: (1) 2.引言: (1) 2.1背景 (1) 2.2问题的研究意义 (1) 2.3方法介绍 (2) 3.实证分析 (10) 3.1指标 (10) 3.2原始数据 (10) 3.3数据来源 (13) 3.4分析过程: (13) 4.结论及建议 (25) 5.参考文献 (26)

1.摘要: 中国的环境问题,由于中国政府对环境问题的关注,环境法律日趋完善,执法力度加大,对环境污染治理的投人逐年有较大幅度的增加,中国环境问题已朝着好的方面发展。但是,仍存在着环境问题,主要体现在环境污染问题,其中主要为水污染和大气污染。 关键词:环境污染水污染大气污染因子分析 2.引言: 2.1背景: 我国的环境保护取得了明显的成就,部分地区环境质量有所改善。但是,从整体上看,我国的环境污染仍在加剧,环境质量还在恶化。大气二氧化硫含量居高不下,境质量呈恶化趋势,固体废弃物污染量大面广,噪声扰民严重,环境污染事故时有发生。据中国社会科学院公布的一项报告表明:中国环境污染的规模居世界前列。 2.2问题的研究意义: 为分析比较各地环境污染特点,利用因子分析对环境污染的各个指标进行降维处理并得到影响环境的内在因素,进一步对环境污染原因及治理措施进行分析,让更多的人认识到环境的重要性,准确把

握各地区环境治理方法以及针对不同地区制定不同的政策改善环境问题,这对综合治理环境问题具有重要意义。 2.3方法介绍 因子分析的意义:变量间的信息的高度重叠和高度相关会给统计方法的应用设置许多障碍。为解决此问题,最简单和最直接的解决方案是削减变量个数,但这必然会导致信息丢失和 信息不完全等问题的产生。为此人们希望探索一种更有效地解决方法,它既能大幅减少参与数据建模的变量个数,同时也不会造成信息的大量丢失。因子分析正是这样一种能够有效降低变量维数的分析方法。 因子分析的步骤: ·因子分析的前提条件:要求原有变量之间存在较强的相关关系。 ·因子提取:将原有变量综合成少数几个因子是因子分析的核心内容。 若存在随机向量)(),,(1p q F F F q ≤'= 及),,(1' =p εεε ,使 ??????????+????????????????????=??????????p q pq p q p F F a a a a X X εε 1111111 简记为ε+=AF X ,且 (1)q I F D F E ==)(,0)((标准化); (2) ?? ? ?? ?????==221)(,0)(p D E σσεε (中心化);

统计分析报告模板

2012-2013-1《统计学》课程设计 统计分析报告 题目:关于**********的调查分析 小组成员:财务1040*班 39号三 财务1040*班 40号四 联系方式: 189******** 指导教师:纯荣

目录 第一部分调查方案设计 一、调查方案 (1) 二、调查问卷…………………………………………………………三、 ……………… 第二部分分析报告 一、…… 二、…… ……………………

第一部分调查方案设计 一、调查方案 (一)调查目的 示例,通过调研……,为…………提供参考。 (二)调查对象 示例,大学光华学院商学院学生…… (三)调查程序 1.…………设计调查问卷,明确调查方向和容; 2.分发调查问卷。随机抽取在校大二学生男、女各25人作为调查单位; 3.根据回收有效问卷进行分析,具体容如下: (1)根据样本的生活费来源、分布状况的均值、方差等分布的数字特征,推断人大学生总体分布的相应参数; (2)绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析 二、问卷设计 关于* * * * * * * * *情况的调查问卷 亲爱的同学,您好! ……………………………………………… 1.性别:A 男B 女() 2.你的消费方式为() A.能省则省 B.事先做好消费计划 C.毫不在乎,想花就花 D.其他 3.你平均一个月的生活费大约为__________元 4.您的生活费的来源主要是( ) (多选题) A.…… B.…… C.…… D.…… E.…… F.…… ………… ………… 您的支持与参与 三、问卷发放 本次调查我们采取**抽样,对*******发放问卷****份; 共发放问卷***份,回收问卷***份,其中有效问卷共***份。 …………

应用回归分析课程设计

课程设计报告 课程:应用回归分析学号: 姓名: 班级:12金统 教师:周勤 江苏师范大学 科文学院

《应用回归分析》 课程设计指导书 一、课程设计的目的 1. 加深理解本课程的研究方法、思想精髓,提高解决实际问题的能力,熟 练掌握SPSS常用统计软件的应用。 2. 通过学习达到熟练掌握一元线性回归建模过程,熟悉一元线性回归建模 步骤;掌握模型选择,参数估计,模型检验,模型优化和模型预测的方法。 3. 掌握诊断序列自相关性(或异方差性)的方法,并能给出消除自相关性 (或异方差性)的方法。 4. 能够根据历史数据,对未来走势作出预测;可以处理一些简单的经济问 题。 二、设计名称: 检验1949年-2012年农林牧渔业总产值和农业产值之间的关系。 三、设计要求 1.数据来源要真实,必须注明数据的出处。 2.尽量使用计算机软件分析,说明算法或过程。 3.必须利用到应用回归分析的统计知识。 4.独立完成,不得有相同或相近的课程设计。 四、设计过程 1.思考研究课题,准备搜集数据。 2.确立课题,利用图书馆、上网等方式方法搜集数据。 3.利用机房实验室等学校给予的便利措施开始分析处理数据。 4.根据试验结果,写出课程设计报告书。 5.对实验设计报告书进行完善,并最终定稿。 五、设计细则 1.利用的统计学软件主要为SPSS,因为其方便快捷,功能也很强大,界面美 观。 2.对Word文档进行编辑的时候,有些特殊的数学符号需要利用Mathtype这 款小软件进行编辑。 3.数据来自较权威机构,增加分析的准确性与可靠性。 4.力求主题突出,观点鲜明,叙述简洁明了。 六、说明 1.数据来源于江苏统计年鉴2013; 2.所选取数据可能不会涉及到所学的各种分析方法,本课程设计最后会对此 情况作出解释。 3.本课程设计中,取显著性水平为 =0.05,对于分析中需要用到的数据做 加粗处理

多元统计分析课程设计题目知识分享

多元统计分析课程设 计题目

课程设计题目 1. 下表给出了1991年我国30个省、区、市城镇居民的月平均消费数据,所考 察的八个指标如下(单位均为元/人) X1 :人均粮食支出; X2 :人均副食支出; X3 :人均烟酒茶支出; X4 :人均其他副食支出; X5 :人均衣着商品支出; X6 :人均日用品支出; X7 :人均燃料支出; X8 :人均非商品支出; 问题: (1)求样品相关系数矩阵R; (2)从R 出发做主成分分析,求各主成分的贡献率,及前两个主成分的累积贡献率; (3)求出前两个主成分并解释其意义.按第一主成分将30个省、区、市排序,结果如何? 表一 1991年我国30个省、区、市城镇居民的月平均消费数据 省市X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 1 山西8.35 23.53 7.51 8.6 2 17.42 10.00 1.04 11.21 2 内蒙古9.25 23.75 6.61 9.19 17.77 10.48 1.72 10.51 3 吉林8.19 30.50 4.72 9.78 16.28 7.60 2.52 10.32 4 黑龙江7.73 29.20 5.42 9.43 19.29 8.49 2.52 10.00 5 河南9.42 27.93 8.20 8.14 16.17 9.42 1.55 9.76 6 甘肃9.16 27.98 9.01 9.32 15.99 9.10 1.82 11.35 7 青海10.06 28.64 10.52 10.05 16.18 8.39 1.96 10.81 8 河北9.09 28.12 7.40 9.62 17.26 11.12 2.49 12.65 9 陕西9.41 28.20 5.77 10.80 16.36 11.56 1.53 12.17 10 宁夏8.70 28.12 7.21 10.53 19.45 13.30 1.66 11.96 11 新疆 6.93 29.85 4.54 9.49 16.62 10.65 1.88 13.61 12 湖北8.67 36.05 7.31 7.75 16.67 11.68 2.38 12.88 13 云南9.98 37.69 7.01 8.94 16.15 11.08 0.83 11.67 14 湖南 6.77 38.69 6.01 8.82 14.79 11.44 1.74 13.23

统计分析报告

课程论文 课程名称 题目锦山陶瓷厂可持续发展之路 系部 专业 临班班级 学号 学生姓名 任课教师 职称副教授 2010 年 1 月 12 日 锦山陶瓷厂可持续发展之路

内容摘要:本篇统计分析报告是应锦山陶瓷厂要求对该厂的销售状况进行分析,寻找企业发展的新引擎以及可持续,快速发展的道路。为此,我们对该厂产品及销售情况进行了认真了解。并应用销售率和利润率这两个强度相对指标,以及结构相对指标、动态相对指标。并采用逐层分析的方法对企业进行分析。最终发现产品中含一定科技和工艺的新产品是企业效益增长的新引擎。并提出了提高销售的几种措施。 关键词:高新产品销售利润新引擎 锦山陶瓷厂是一家以生产各种陶瓷产品的大型陶瓷制造厂。该厂07年销售额达到2903.5万;08年销售额突破3000万,达到3009.7万;09年更是达到3479.67万。总体来说,取得了较好的经济效益。但为了进一步提升企业效益,寻找企业新的增长点和可持续,快速的发展道路,我们接受该厂领导要求,对该厂销售等方面进行统计分析。并提供了如下的分析报告。 一、产品销售状况分析 (一)新产品成为拉动企业效益增长的新引擎。 首先我们来看下该厂三年来销售情况对比和09年产品销售的利润表。 从表一中我们看到:2008年的销售额相对2007年的增长了106.2万,

其中来自新产品耐火材料的销售额为112.2万,而传统产品日用陶瓷的销售额反而是下降了6万。再看2009年的销售额相对08年的增长达到了470万,年增长率为15.6%【470/3479.67】。其中耐火材料增长约308.6万,相对其去年增长率达到了275%【308.6/112.2】;此年新推出的产品电气陶瓷的销售额为20.7万。增长潜力很大,两者新增销售额占到了今年相对去年销售额增长的70%【(90.46-23.56+20.73)/(396.02-240.87)】。由此可见新产品的潜力。在企业传统陶瓷产品销售难以提升的情况下,针对市场推出的两种新产品产品成为拉动销售额增长的新动力。 表2 产品销售利润表 注:利润率=销售利润/销售额 由表2我们得到下面两张扇形图。

撰写一份统计分析报告模板(标准版)

撰写一份统计分析报告模板(标准版) Write a statistical analysis report template (Standard Version) 汇报人:JinTai College

撰写一份统计分析报告模板(标准版) 前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指 导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 1、统计分析报告的概念 统计分析报告是根据统计学的原理和方法,运用大量统 计数据来反映、研究和分析社会经济活动的现状、成因、本质和规律,并做出结论,提出解决问题办法的一种统计应用文体。 对统计分析报告概念的理解应注意以下四点: (一)统计分析是统计分析报告写作的前提和基矗要写 好统计分析报告,必须首先做好统计分析。 (二)统计分析报告要遵循统计学的基本原理和方法, 主要是社会经济统计和数理统计的原理和方法等。 (三)统计分析报告的基本特色是运用大量的统计数据。无论是通过研究去认识事物,或通过反映去表现事物,都是要运用统计数据。统计部门这一巨大的"数据库"为统计分析提供了丰富的.资料来源,写统计分析报告就应充分运用这个资料源,而且要用好、用活。运用大量的统计数据,这是统计分析

报告与其他文体最明显的区别。可以说,没有统计数字的运用,就不成其为统计分析报告。 (四)作为一种文体,统计分析报告 既要遵循一般文章写作的普遍规律和要求,同时,在写 作格式、写作方法、数据运用等方面也有自身的特点和要求。2、统计分析报告的特点 (一)运用一整套统计特有的科学分析方法(如对比分 析法,动态分析法,因素分析法、统计推断等),结合统计指标体系,全面、深刻地研究和分析社会经济现象的发展变化。 (二)运用数字语言(包括运用统计表和统计图)来描 述和分析社会经济现象的发展情况,让统计数字来说话,通过确凿、详实的数字和简练、生动的文字进行说明和分析。 (三)注重定量分析。利用统计部门的优势,从数量方 面来表现事物的规模、水平、构成、速度、质量、效益等情况,并把定量分析与定性分析结合起来。 (四)具有很强的针对性。针对各级党政领导和社会各 界普遍关心的难点、热点、焦点问题进行分析,只有这样才有的放矢,针对性强。

回归分析课程设计

课程设计报告 课程名称应用回归分析 实验学期2010 年至2011 年第二学期所在学院理学院年级专业班级 学生姓名学号自评成绩教师评成绩 学生姓名学号自评成绩教师评成绩 学生姓名学号自评成绩教师评成绩 学生姓名学号自评成绩教师评成绩 学生姓名学号自评成绩教师评成绩指导教师

目录 1.前言 (3) 2.问题简述 (3) 3.多元线性回归 (4) 4.违背基本假设情况 (7) 4.1 多元加权最小二乘估计 (7) 4.2 自相关性问题及其处理 (8) 5.自变量选择与逐步回归 (12) 5.1 所有子集回归 (12) 5.1.1 最优R a2法 (12) 5.1.2 最优C p法 (12) 5.2 逐步回归 (13) 5.2.1 前进法 (13) 5.2.2 后退法 (14) 5.2.3 逐步回归法 (17) 6.多重共线性的情形及其处理 (18) 6.1 多重共线性的诊断 (18) 6.1.1 方差扩大因子法 (18) 6.1.2 特征根判定法 (19) 6.2消除多重共线性 (19) 6.3 主成分回归 (23) 7.岭回归 (24) 8.含定性变量的回归模型 (28) 8.1自变量中含有定性变量的回归模型的应用 (28) 8.2 Logistic回归模型 (34) 8.3 Probit回归模型 (35) 9. 总结 (36)

1.前言 本文以“汽车耗油量消耗因素”的数据为载体,在SPSS软件环境下,验证及梳理了《应用回归分析》中的数据分析方法和实验原理。本文主要利用了多元线性回归、最小二乘法估计、逐步回归、多重共线性诊断及消除、岭回归分析、定性变量回归等一系列的方法对数据进行处理,通过在实践中学习、学习中相互促进讨论,达到加深学生对《应用回归分析》的理解,提高学生对相关统计软件的应用能力的效果。 2.问题简述 为研究决定汽车的汽油消耗的因素,收集了30种型号的汽车数据。其中包括每辆汽车的汽油消耗量(Y),以英里/加仑为单位,以及另外11个反映物理、机械特征的变量,如下表中数据的来源是1975年的Motor Trend杂志,变量的定义在表1中给出。 表1 变量定义 变量定义 Y 英里/加仑 X1 排气量(立方英寸) X2 马力 X3 扭矩(英尺.磅) X4 压缩比 X5 后轴动力比 X6 化油器(筒形) X7 变速档数 X8 整体长度(英寸) X9 宽度(英寸) X10 重量(磅) X11 传动类型(1=自动,0=手动)

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