三年级科学上观察叶片植物实验报告
实验报告单
时间2013.9.17 实验名称比较叶片的大小
实验目的认识叶的基本特征
实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
我的实验步骤：
1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验
3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。
过
程观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验
结论
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问完整的叶由哪几部分构成
指导教师李宝评定等级（含日期）2013.9.12
生物观察报告
生物观察报告 生物观察报告可以说是生物学习中最重要的实践环节之一，它不仅能够培养我们对生物学知识的理解和运用能力，还能够拓展我们的观察能力和实验技能。以下是本文整理的生物观察报告案例，希望能够对大家有所帮助。 案例一：观察植物的叶片生长 实验过程：我们选取了三片相同大小的绿萝叶片，分别装在不同的容器中，第一个容器注满水，第二个容器填入湿润的纸巾，第三个容器不加水。我们每天记录叶片的生长情况，并比较三组植物的叶片大小。 实验结果：第一个容器内的绿萝叶片生长最快，叶片茂密鲜绿；第二个容器内的绿萝叶片次之，但是表现出比第一个容器更加水润的外观；第三个容器内的绿萝叶片生长最慢，叶片变得黄瘦。 结论：水是植物生长中必不可少的因素，能够帮助植物进行光合作用和营养吸收。 案例二：观察蜘蛛的捕食行为 实验过程：我们在室外放置了几个盒子，每个盒子的顶部都挖有洞口，以便蜘蛛进入内部，盒子内放有一些昆虫。我们观察不同种类的蜘蛛的捕食方式，并记录它们吃掉的昆虫数量。
实验结果：红腹蜘蛛喜欢在夜间出来觅食，它们在捕食昆虫时，会先用自己的网捆绑住猎物，然后吐出消化液消化食物；金头蜘蛛和绿色的蜘蛛则会采取直接咬死猎物的方式，然后吃掉它们。 结论：蜘蛛是捕食类昆虫中的强者，各种不同种类的蜘蛛在捕食方式上各有特色。 案例三：观察蚂蚁的聚集行为 实验过程：我们在一个透明的玻璃瓶里放入一块小糖块，并倒了一些蚂蚁。我们记录蚂蚁在瓶中的运动轨迹和聚集程度，并观察它们如何将糖块搬运至巢穴中。 实验结果：当蚂蚁发现糖块时，它们会进行大量相互之间的交流，并不断有更多的蚂蚁前来加入。蚂蚁会一起协作，将糖块搬运至巢穴里保存。 结论：蚂蚁是一种高度组织化的昆虫，它们之间能够进行良好的有效沟通，并能够协同工作。综上案例可知，生物观察报告不仅是学习生物知识的一种方式，更是培养我们与生物的亲近感，更好地理解和保护生物环境的一种途径。 生物观察报告的过程中，我们需关注实验的细节，注意实验条件的控制，采集数据，并对数据进行分析。在实验中，我们可以通过观察物种的生长、运动、互动等来对生物特征、行为和生态环境进行更多的了解和研究。
三年级科学上观察叶片植物实验报告
实验名称：观察叶片植物 实验目的：通过观察叶片植物，了解它们的结构和功能。 实验材料：各种形状和颜色的叶片植物、放大镜、显微镜、玻璃容器、酒精、玻璃刀、滤纸、试管、笔、纸等。 实验步骤： 1.首先，收集不同形状和颜色的叶片植物，如菊花、草地、水仙花等，并将它们放在玻璃容器中。 2.用放大镜仔细观察每个叶片植物的形状、颜色和纹理，并记录下来。同时，观察叶片植物的大小和结构。 3.进一步观察叶片植物的结构，可以用显微镜来放大叶片上的细节。 将叶片放在玻璃刀上，用酒精清洗，然后切下薄片放在玻璃片上，放入显 微镜中观察。 4.在观察过程中，可以用滤纸吸取叶片上的液体或汁液。将滤纸放在 试管中，滴加几滴酒精，再将叶片轻轻切碎放入试管中，用笔搅拌一下。 观察试管中的液体是否发生颜色或物质变化。 5.根据观察所得，绘制每个叶片植物的图画，并注明它们的形状、颜 色和结构特点。 6.撰写观察报告，包括实验目的、材料、步骤、观察结果、结论和个 人感想等内容。 实验结果：
通过观察不同的叶片植物，我们发现它们的形状和颜色都各不相同。 有些叶子是长而窄的，有些叶子是圆形的，还有些叶子是心形的。叶子的 颜色也有红色、绿色、紫色等各种颜色。每个叶子上都有不同的纹理，有 的是平整的，有的是有凹凸不平的。 通过进一步的显微镜观察，我们可以看到叶子表面有许多小细胞。这 些细胞呈不规则形状，并有不同的颜色。叶子中的细胞会吸收光线，从而 进行光合作用，将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖。 在实验过程中，我们还观察到一些叶片上有一些汁液。通过将叶子切 碎并加入酒精中，我们发现一些液体会变色。这说明叶片中含有一些物质，我们推测可能是叶片中的色素。 实验结论： 通过观察叶片植物，我们了解到它们的结构和功能。叶片作为植物的 重要器官，具有吸收光线、进行光合作用的功能。叶片的形状和颜色各不 相同，而且每个叶子上都有不同的纹理。叶片中含有一些物质，可能是色素，可以引起液体颜色的变化。 个人感想： 通过这个实验，我对叶片植物有了更深入的认识。原来每个叶片都有 自己的特点，观察它们的不同之处非常有趣。我还发现了叶片中的细胞和 液体，这让我对植物的结构有了更多的好奇。 通过这个实验，我还学会了如何进行观察和记录。观察需要仔细观察 每个细节，并用准确的语言描述出来。记录可以帮助我们更好地记住观察 结果并分享给他人。
观察植物根茎叶生长实验报告
观察植物根茎叶生长实验报告 （一）实验目的 通过实验观察，了解植物细胞的基本构造：识别植物主要组织的类型特征及功能，为植物分类打基础。 （二）实验原理 植物表皮是由无数个蜂窝状的小腔所组成，这一个个小腔就是一个个细胞。每个细胞具有以下四个基本组成部分： （1）细胞壁——是植物所特有的结构，由原生质体分泌的物质所形成，它包围在细胞的最外一层。 （2）细胞质——在细胞壁以内，细胞核以外的无色透明、半流动的胶状体，内含很多细小的颗粒，用碘化钾溶液染成浅黄色。 （3）细胞核——为细胞质的稠密部分，幼嫩的细胞核位于中央，成熟细胞的核常被液泡挤向一侧。细胞核常呈圆形或扁圆形，染色后颜色为深绿色。 （4）液泡——为细胞中稀薄透明的部分，幼嫩细胞的液泡很小，成熟细胞的液泡较大，液泡内充满着细胞液。番茄果肉细胞的液泡明显。 （三）实验器材 生物显微镜、擦镜头纸、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、滴管、培养皿、蒸馏水、吸水纸、刀片、碘化钾溶液、绘图纸、铅笔、橡皮擦：洋葱鳞茎、番茄果肉或白莱叶。 （四）操作步骤 1、物细胞形态构造观察 （1）先将载玻片与盖玻片洗净，并用吸水纸擦干，然后用滴管在载玻片的中央滴一小滴蒸馏水。 （2）用镊子撕取洋葱鳞叶表皮或白菜叶片的内表皮，切成5mm小块，平铺在滴有蒸馏水的载玻片上，如有不平。可用解剖针挑平。 （3）用镊子夹取盖玻片。使一边先接触载玻片上的水滴，然后慢慢盖上、应注意勿使材料溢上玻片外 （4）用吸水纸擦干玻片与盖玻片周围的水，制成临时装片。 （5）将制成的玻片标本放在低倍显微镜下观察，注意观察细胞的形状与排列方式。然后转换高倍镜以察细胞各部分的结构，可以看到植物表皮见是很多细胞组成、选择1-2个典型的细胞。识别下列各部分：细胞壁——两个相邻的细胞其细
观察叶片植物实验报告
观察叶片植物实验报告 观察叶片植物实验报告 一、实验目的 本实验的目的是通过观察和比较不同叶片植物的特征，研究其形态结构和适应环境的特点。 二、实验材料和方法 1. 实验材料： （1）叶片植物：本实验选取了菊花、草莓叶和玫瑰叶共三种 不同的叶片植物。 （2）显微镜和切片刀。 2. 实验方法： （1）准备工作：将菊花、草莓叶和玫瑰叶放入容器中，加入 适量的水，使其充分吸水；将观察玻璃片清洗干净，并用细刷子将叶片表面的杂物清除干净。 （2）观察叶片外部特征：分别取一片叶片，将其放在观察玻 璃片上，用裁纸刀将叶片的中脉切割一段作为标本，用显微镜透射光线观察叶片的形态特征。 （3）观察叶片内部结构：将切割好的叶片标本放在显微镜下，调节镜头，可见叶片的细胞结构和叶绿体的形态。 三、实验结果 1. 叶片外部特征观察： （1）菊花叶：菊花叶片呈卵形，边缘有锯齿状。叶片的颜色 鲜艳，表面光滑。
（2）草莓叶：草莓叶片呈三角形，边缘有锯齿，叶片表面稍 有绒毛。 （3）玫瑰叶：玫瑰叶片形状为椭圆形，边缘光滑，有些叶片 边缘向下翻卷。 2. 叶片内部结构观察： （1）菊花叶：通过显微镜观察，发现菊花叶片主要由密集的 细胞构成，叶绿体呈长条状分布于细胞内。 （2）草莓叶：草莓叶片的细胞较大，呈方形或长方形，细胞 内有许多叶绿体，排列整齐。 （3）玫瑰叶：玫瑰叶片的细胞较小，呈长方形，叶绿体大部 分分布在细胞的边缘。 四、实验总结 通过本次实验观察和比较不同叶片植物的形态特征和内部结构，可以得出以下结论： 1. 不同植物的叶片形状和边缘特征不同，可能与其物种和环境有关。 2. 叶片细胞的形态结构有差异，菊花叶片细胞密集，草莓叶片细胞较大，玫瑰叶片细胞较小。 3. 叶绿体分布在细胞内的位置和形态也有差异，可能与植物的光合作用能力和适应环境的特点有关。 通过本次实验，增加了对叶片植物的认识，对植物的形态和结构有了更深入的了解。这对进一步研究植物的生长和适应环境的机制具有重要意义。
(完整版)参考答案：实验报告单：观察叶片的结构
莒县桑园镇中心初级中学生物学科学生分组实验报告单 20____级____年级____班____组实验组长：_____ 实验合作者：___ 实验名称：观察叶片的结构 实验目的： 1、练习用徒手切片的方法制作叶片的临时切片。 2、认识叶片的结构。 3、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔；画出叶片下表皮的一对保卫细胞。 材料用具：新鲜叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、培养皿、清水、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。 实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作叶片横切面的临时切片： （1）将新鲜的叶片平放在小木板上。 （2）右手捏紧并排的两片刀片，沿着如图所示的虚线方向，迅速切割。 （3）刀片的夹缝中存有切下的薄片，将刀片蘸一下水，把切下的薄片放入水中，重复几次。 （4）用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 3、观察临时装片： （1）用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶 片横切面的永久切片。 （2）对照图示，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。 4、观察叶片的下表皮： （1）用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。 （2）用显微镜进行观察，找出一对保卫细胞及其构成的气孔，并观察保卫细胞周围的表皮细胞。 5、画图： 画出下表皮上一对保卫 细胞及其周围的几个 表皮细胞。 5、整理还原： 实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐；将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。 讨论：1、叶片上下表皮的结构有什么不同？ 答：一般情况下,植物叶片下表皮的气孔比上表皮多,既保证了气体顺利进出叶片,又减少了水分的散失。 2、保卫细胞和表皮细胞在结构上有什么不同？ 答：保卫细胞呈半月形,含有叶绿体，细胞壁厚薄不均匀,靠近气孔的外壁厚,背气孔的内壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;当保卫细胞失水收缩时,气孔闭合；表皮细胞形状不规则，无色透明，不含叶绿体。 实验日期：20____年____月____日
观察叶切片实验报告
观察叶切片实验报告 叶切片实验是一种常见的植物组织学观察方法，通过制作植物叶片的切片，然后使用显微镜观察和研究其细胞结构和组织构造。在此实验中，我们可以了解到不同植物组织的特点和功能，为进一步研究植物的生理和遗传提供重要参考。 首先，我们需要准备实验所需的材料和设备，包括麦冬叶片、切片刀、显微镜和玻璃盖片等。然后，我们需要取一片新鲜的麦冬叶片，在显微镜下使用切片刀将其切成透明的薄片。为了使切片更加透明，还可以浸泡在一定浓度的乙醇或甘油中一段时间。 接下来，我们需要将制作好的叶切片放置在显微镜玻璃盖片上，并加入少量的水。然后，用显微镜将切片放大，观察切片细胞的形态特点和结构组织。通过调节显微镜的焦距和光源亮度，可以清晰地观察到细胞膜、细胞质、细胞核等结构。 观察叶切片时，我们可以看到叶片的上皮细胞、栅栏细胞、气孔和叶肉细胞等组织。上皮细胞位于叶片上表皮，通常呈长形或长圆形，紧密排列。栅栏细胞则形似长方形，并排列成列。气孔则位于叶片下表皮，通常由两个肾形的气孔细胞组合而成。叶肉细胞则构成了叶片的主要部分，形状多样，通常呈多面体或长方形，间隙较大。 通过观察叶切片，我们可以进一步了解植物组织的解剖结构和功能。例如，上皮细胞的密集排列可以提供较好的保护，并减少水分蒸腾。栅栏细胞则形成了叶片
的骨架，维持了叶片的形态和稳定性。气孔则是植物进行气体交换的通道，这对植物的光合作用和呼吸作用非常重要。叶肉细胞则有丰富的叶绿体和贮水组织，能够进行光合作用和储存水分，以满足植物的生长需求。 此外，叶切片实验还可以通过染色技术进行进一步的研究。例如，我们可以使用伊红染液染色，使细胞壁和细胞核更容易观察和辨认。还可以使用其他染色剂，如苏木精和亚甲蓝，以突出细胞核或其他特定细胞器的染色，帮助我们更好地理解细胞的结构和功能。 总之，叶切片实验是一种简单而有效的植物组织学观察方法，通过观察和研究叶片的切片，可以了解不同植物组织的特点和功能。在进行实验时，我们要注意切片的制作和观察技巧，以获得准确和可靠的结果。此外，还可以通过染色等方法，进一步深入研究植物细胞结构和组织构造。这对于我们理解植物的生理和遗传等方面具有重要意义。
小学三年级科学上植物实验报告
小学三年级科学上植物实验报告 实验报告单 时间2013.9.3 实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。 实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤：1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 验 程观察到的现象：1、我们观察了柏树。 2、树冠像一把伞。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。 实验结论树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。 疑问树的形状为什么各不相同 指导教师评定等级（含日期）2013.9.3 实验报告单 时间2013.9.9 实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。 实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同 我的实验步骤：1、我们观察了雪松 。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。
验 程观察到的现象：1、我们观察了雪松。 2、树冠圆锥形。。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树皮灰褐色，裂成鳞片 实验结论树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。 疑问树的形状为什么各不相同 指导教师评定等级（含日期）2013.9.9 实验报告单 时间2013.9.10 实验名称观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因 实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸 实我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上 我的实验步骤：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体 验 程 观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上 实验 结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 疑问水葫芦为什么能浮在水面上 指导教师评定等级（含日期）2013.9.10 实验报告单 时间2013.9.17 实验名称叶的观察 实验目的认识叶的基本特征 实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小
观察叶片表面的气孔实验结论
观察叶片表面的气孔实验结论 引言 气孔是植物叶片表面的细小开口，它们负责植物的气体交换，包括水分蒸腾和气体吸收。观察叶片表面的气孔结构和特性对我们了解植物的生理过程具有重要意义。本实验旨在观察叶片表面的气孔结构，并得出相应的实验结论。 实验材料和方法 材料 •新鲜植物叶片样本（例如苹果、草等） •显微镜 •叶片切片刀 •高锰酸钾溶液 •镊子 •盖玻片 •试管 •显微镜玻璃片 •水 方法 1.选择新鲜的植物叶片样本，例如苹果或草。 2.使用叶片切片刀将叶片切割成薄片，尽量保持其完整性。 3.将切片置于高锰酸钾溶液中，用镊子轻轻搓揉几分钟以去除叶片表面的蜡质 覆盖物。 4.将切片取出，用清水冲洗干净。 5.用镊子将切片放置于盖玻片上。 6.在盖玻片上加几滴水，以尽量保持切片湿润。 7.轻轻覆盖一个延展片，以防止切片移动。 8.使用显微镜将切片放置在镜台上。 9.逐渐增加放大倍数，观察并记录切片上的气孔结构。 10.重复观察不同叶片样本，确保结果的可靠性。
结果与讨论 叶片表面的气孔结构 通过观察和分析切片样品，我们确认了叶片表面的气孔结构。气孔通常由两个成对的气孔皮层细胞围绕的孔径组成，这两个细胞被称为气孔口细胞。气孔口细胞的数量和形状可以根据植物的种类和环境条件而有所不同。 气孔的功能 气孔在植物中具有重要的生理功能。首先，它们负责植物的气体交换，其中包括二氧化碳的吸收和氧气的释放。气孔通过调节气体的进出，帮助植物进行光合作用，并维持植物细胞内的合适的气体浓度。同时，气孔也是植物水分蒸腾的主要通道，通过调节气孔的开闭程度，植物可以控制水分的丧失。 气孔的调节机制 植物能够根据环境条件和生理需求来调节气孔的开合程度。这个调节机制涉及到多个因素，包括光照强度、温度、湿度和水分状况等。当光照强度增加时，植物通常会打开气孔以进行光合作用。高温和干燥条件会导致植物关闭气孔以减少水分蒸腾。 气孔结构与植物适应性 气孔的数量和形状与植物的适应性有关。一些热带植物拥有比较大的气孔，以便在高温条件下释放更多的水分。相比之下，一些沙漠植物拥有较少的气孔，并且它们通常更小，以减少水分蒸腾。这些不同的气孔特征帮助植物适应不同的环境和生态条件。 综述与结论 通过观察叶片表面的气孔结构及其功能和调节机制，我们可以更好地理解植物的生理过程。气孔的存在和功能对植物的生存至关重要。正确认识气孔的结构和调节机制，有助于我们更好地了解植物的适应性和生态系统中的物质循环。进一步的研究可能涉及到更多植物种类的比较和环境因素的考察，以进一步揭示气孔在植物适应性和生物多样性中的作用。
叶片的作用实验报告
叶片的作用实验报告 标题：叶片的作用实验报告 引言：叶片作为植物的重要器官之一，是进行光合作用的场所，也是植物生长发育的关键因素。本次实验旨在研究叶片在光合作用、气体交换以及水分平衡等方面的作用，并通过实验结果来探究叶片在植物生命活动中的重要性。 一、实验目的 1. 了解叶片在光合作用中的作用。 2. 了解叶片的气体交换功能。 3. 了解叶片的水分平衡作用。 二、实验材料和方法 1. 实验材料： - 绿色植物（如番茄、小麦等） - 显微镜 - 高倍显微镜 - 盐溶液 - 摄氧量计 2. 实验步骤： - 单光源条件下观测光合作用：将绿色植物置于光源下，观察叶片在光照下
的变化，并用显微镜观察叶绿素体的结构。 - 比较不同部位叶片的光合作用：利用显微镜观察并比较不同部位的叶片在光照下的变化情况。 - 测量叶片的光合速率：使用摄氧量计测量叶片在光照和无光照条件下的氧气释放速率。 - 观察叶片的气孔：使用显微镜和高倍显微镜观察叶片上的气孔结构。 - 比较不同条件下的气孔开闭情况：将植物置于不同的环境条件下，观察和比较叶片上气孔的开闭情况。 - 测量叶片的失水速率：将叶片放置于不同的环境条件下，通过称量测量叶片失水的速率。 三、实验结果与讨论 1. 光合作用： - 在光照下，观察到叶片呈现翠绿色，光合速率较高；无光照条件下，叶片颜色变暗，光合速率降低。 - 不同部位的叶片在光照下的光合作用效率不同，表明叶片的结构和位置影响光合速率。 - 观察到叶绿素体结构清晰可见，其中叶绿体呈现椭圆形状，说明叶绿体是光合作用的主要场所。 2. 气体交换： - 观察到叶片上的气孔结构，发现它们位于叶片的表皮上，通过气孔，植物
观察叶片表面的气孔实验结论
观察叶片表面的气孔实验结论 一、实验简介 在植物学中，气孔是植物体表面上的一种特殊结构，能够通过它们与 外界进行气体交换。气孔由两个相互对称的肾形细胞（叶肉细胞）组成，它们之间形成了一个空隙，称为气孔孔口。本实验的目的是通过 观察叶片表面的气孔结构来了解植物体对环境变化的适应性。 二、实验步骤 1.准备实验材料：新鲜绿色叶子、显微镜、载玻片、盖玻片、荧光素液。 2.将新鲜绿色叶子切成小块，并用荧光素液浸泡5-10分钟。 3.取出浸泡好的叶片，并用滴管将其放在载玻片上。 4.将盖玻片放在载玻片上方，并轻轻压紧。 5.将载玻片放到显微镜下，调整焦距和光源强度，观察叶片表面的气孔结构。
三、实验结果 经过观察发现，在叶子表面上可以看到许多小洞，这些小洞就是气孔。每个气孔由两个相互对称的肾形细胞组成，它们之间形成了一个空隙，称为气孔孔口。在显微镜下观察，可以看到气孔孔口的大小、形状和 分布位置都不尽相同。 四、实验结论 1.植物体能够通过气孔与外界进行气体交换，这是植物生长发育和代谢活动的重要保证。 2.不同植物种类或不同部位的叶子上气孔结构有所差异，这与其生长环境和适应性有关。 3.叶片表面的气孔数量和密度与植物光合作用的强度有关，光照强度越大，叶片表面上的气孔数量和密度也越大。 4.叶片表面上的气孔还可以根据环境变化来调节开合程度，以达到保持水分平衡和适应环境变化的目的。 五、实验意义
通过观察叶片表面的气孔结构，可以了解植物对环境变化的适应性。 同时也可以帮助我们更好地理解植物生长发育过程中的重要生理过程，如光合作用和呼吸作用。此外，对气孔的研究还可以为植物育种和农 业生产提供参考依据。
植物的叶实验报告(共26页)
植物的叶实验报告 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 篇一：植物学实验报告 植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器，低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高 2）放装片，准备观察：a、放载玻片 b、从左侧观察，调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜
3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察，右眼画图 4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜） b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5）换载玻片：a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6）结束整理：a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置
e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上） 2、常用的植物制片技术有哪几种？ 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。用线条表示结构，线条要均匀，光滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。 d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧 e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称 实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器？