行政管理学知识-第四章行政领导

第四章行政领导

第一节行政领导概述

一、领导的含义、特点及其与管理的关系

(一)领导的概念

领导是指领导者在一定的环境下,为实现既定目标,对被领导者进行指挥与统御的行为过程,即指领导活动.领导是一种多层次、多领域的立体现象,可以从不同的视角进行不同的分类。按领导的权力基础分类,有正式领导和非正式领导;按领导活动的层级分类,有高层领导、中层领导和基层领导;按领导活动领域分类,可以把领导分为政治领导、行政领导和业务领导等。另外,作为名词的领导是指领导者.

(二)领导的特点

1.领导是一个社会组织系统

2.领导是一个动态的行为过程

3.领导是高层次的管理

4.权威性

(三)“领导"与“管理”两个范畴之间的关系

1.在广义或外延层次上二者具有相等性

2.在狭义上两者具有本质的差异性

3.二者广义和狭义的混合关系

二、领导管理工作的专业化

(一)领导管理工作专业化的含义

领导管理工作的专业化,是领导管理工作科学化的一个重要内容,也是加速社会主义现代化建设的迫切要求。

(二)领导管理工作专业化的意义

准确地认识领导管理工作专业化有着重要的实际意义和理论意义。

1。在领导管理工作实际方面,准确地认识领导管理工作专业化的意义在于:(1)领导管理工作健康发展的需要。

(2)纠正被扭曲的领导管理工作专业化标准,科学选才用人的需要。

(3)有利于“岗上"的领导管理者专业素质的提高。

2.在理论方面,准确地认识领导管理工作专业化有利于领导管理学科的建设和发展。从泰勒、法约尔创建科学管理伊始,领导管理科学迄今还不到一个世纪的历史,在我国兴起也不过20年左右.相对于传统学科来说,她还年轻,学科基础建设和全面繁荣的任务还很重,路子还长.而学科产生和发展的原动力在于社会领导管理实践。

(三)领导管理工作专业化的实现途径

三、行政领导的含义、特点及其地位、作用

(一)行政领导的概念

行政领导是指在行政组织中,经选举或任命而享有法定权威的领导者,依法行使行政权力,为实现一定的行政目标所进行的组织、管理、决策、指挥等的社会活动。(1、广义上:在一切组织和团体中运用合法权力对被领导者进行统御和指引以实现特定目标的管理活动;2、狭义上:国家行政机关中领导者依法行使国家权力,组织和管理国家行政事务所进行的行政活动的总称 ;行政领导含义分析:1、行为主体:行政领导者,包括个体领导者和群体领导者;2、行为客体:行政领导者的部属和管理的部分对象;3、行为内容:决策、指挥、控制、协调、监督、检查等;)

(二)行政领导的特点

行政领导是国家行政管理活动中的领导活动,它具有一般领导的共同特点,又有自身的特点。主要表现为:

1.行政领导只是对“行政"的领导。

2.从行政领导活动方式的特性上讲,行政领导的执行性,是它的明显特点。

3.从行政领导活动的社会属性来看,其具有鲜明的政治性.

(1、权威性:(1)体现国家意志,是国家组织活动中重要组成部分;(2)权力由权力机关认可,具有法律效力;(3)权力行使依法进行;2、综合性:(1)行政领导工作内容的综合性;(2)行政领导工作方法的综合性;(3)行政领导素质的综合性;3、动态性 :领导内容、领导方式、领导体制的变化4、服务性:服务于民众)

(三)行政领导在行政管理中的地位和作用

1.行政领导是行政管理协调统一的保证。

2.行政领导贯穿于行政管理的全过程。

3.行政领导是行政管理成败的关键.

(四)行政领导权力的来源

1、法定的权力:基于法定的职位或则组织中的行为规范或协定;

2、奖励权:

物质上、精神上;目前的、长远的;赞许、嘉奖、升迁、加薪等;

3、强制权:惩罚权,训斥、记过、停职、开除等;

4、专家权:专业知识、技能、学识、经验等;

5、归属权:(参考权)

基于领导者的人格、才能、品德、态度,使部属产生认同感;

第二节行政领导者的职位、职权和责任

一、行政领导者的职位

(一)行政领导者职位的含义

行政领导者的职位是指国家权力机关或国家人事行政部门根据法律与行政规程,按规范化程序选择或任命行政领导者担任的职务和赋予其应履行的责任.

职务和责任是构成行政领导者职位的两个不可缺少的要素。只有担任了某一职务,才负有与其相应行政部门的工作指挥与统御权;而担任某一行政领导职位的人,就负有对该组织的领导责任。

(二)行政领导者职位的特点

(1)职位是以“事"为中心确定下来的.

(2)职位的设置有数量的规定性。

(3)职位本身具有相对的稳定性。

二、行政领导者的职权

(一)行政领导者职权的含义

法定的与职位相当的行政权力,就是行政领导者的职权。行政领导者的职权,是其行使指挥与统御过程的支配性影响的实质条件。同时,职权不仅意味着行政领导者具有从事一定行为的可能性,而且意味着必须从事这一行为,否则就构成失职.

(二)行政领导者的职权与职位的关系

一方面,职权是与职位联系在一起的,职权是由职位衍生出来的,职位的性质决定职权的性质;职权与职位有对称关系,职权的大小与职能的高低、责任的轻重相适应;职权是法律认可与确认的权力.

另一方面,行政职权是有限度的权力,它由国家权力机关因社会公共管理分工的不同而进行功能性划分,并由国家依据划分做出授予,被授予者需对权力有明确的认识,从而掌好权、用好权。行政领导的权限范围包括人事权、物权(即对物质资源的配置与使用权)、财权、组织权。

三、行政领导者的责任

(一)行政领导者责任的含义

行政领导者的责任是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。

(二)行政领导者责任的内容

行政领导者的责任有多方面的内容,主要由政治、工作、法律三个层面构成。

四、行政领导权威

(一)行政领导权威的含义

行政领导的权威是指建立在法定规范或领导者自身人格魅力基础之上的对领导对象的影响力。它是领导权力与自身风格的综合反映,对领导活动的效果具有重要作用或影响。

(二)行政领导权威的意义

坚强有力的行政领导权威,是我们多元利益整合,调动一切积极因素,为了中华民族全体人民长远利益和根本利益,实现四化建设的重要保证.在管理决策高度科学化、现代化的现实社会实践中,肩负广泛社会管理职能的各级行政领导,不仅需要科学的、现代化的决策和管理水平,而且需要具有坚强有力的权威性。

第三节行政领导制度

行政领导制度从整体上说可以划分为三个层次:一是从根本性上制约行政活动的制度安排;二是足以保障领导者个人可以与组织协调行动的制度,以使领导者个人的能量与组织的能量最大限度地发挥;三是足以保证日常行政领导活动顺畅开展的制度性措施,使行政活动富有成效,不致无的放矢。根据这三个不同的层次,我们重点研究几种主要的行政领导制度。

一、民主集中制

(一)民主集中制的含义

民主集中制是民主制和集中制有机结合的一种制度。

(二)民主集中制的主要内容

民主集中制是我国根本的行政领导制度。我国宪法把民主集中制作为人民民主专政国家政权的组织原则和国家的根本领导制度确立下来。

二、集体领导、个人分工负责与行政首长负责制

(一)集体领导与个人分工负责制的含义

1.集体领导是集体决策、共同负责的制度,即对重大问题,由领导集团全体成员讨论,做出决策和决定,一经决定,必须共同遵守.

2.个人分工负责制就是行政领导集团内各成员为执行集体领导的意志而密切配合,各司其职,各尽其责。

(二)集体领导与个人分工负责制的关系

集体领导和个人分工负责是辩证的统一,是不可偏废或分割的。集体领导是个人分工负责的前提,个人分工负责是集体领导的基础。集体领导的决策是个人分工负责的方向、目标,个人分工负责是集体领导意志实现的途径。离开集体领导的个人分工负责就是无政府主义和自由主义;离开个人分工负责的集体领导,只能是“清谈馆"。坚持集体领导与个人分工负责相结合,就要反对个人说了算和不敢负责的官僚主义倾向。

(三)行政首长负责制

行政首长负责制是相对于委员会制而言的,是民主集中制和集体领导与个人分工负责制相结合制度的一种具体形式。它是指重大事务在集体讨论的基础上由行政首长定夺,具体的日常行政事务由行政首长决定,行政首长独立承担行政责任的一种行政领导制度。

三、日常的具体行政领导制度

(一)处理行政领导者与行政活动参与者关系的制度

(二)上下级行政领导者之间联系的制度

(三)协调行政领导班子内部关系的制度

第四节行政领导的方法、方式与艺术

一、行政领导方法的含义

行政领导方法是指行政领导者在行政活动过程中,为实现行政领导目标而采取的各种手段、办法和程序的总和.行政领导方法可以分为两类:领导制度所要求的具有广泛制约力与影响力的根本方法和提高工作效率的具体可变的方法,这

种方法随着时间和条件的变化而改变,又称为行政领导方式和艺术。

二、根本的行政领导方法

(一)实事求是的方法

(二)群众路线的方法

(三)矛盾分析的方法。

三、行政领导方式

(一)行政领导方式的含义

行政领导方式是领导方法的一种表现,是在领导过程中领导者、被领导者及其作用对象相结合的形式。如陈云同志所说,领导方式的中心问题是正确处理上下级关系。

(二)几种主要的领导方式

从行政领导的工作侧重点的角度进行划分,行政领导方式可划分为以事为中心式、以人为中心式、人事并重式;从行政领导者作用于行政人员的方式角度进行划分,行政领导方式可划分为强制式、说服式、激励式、示范式。

四、行政领导艺术

(一)行政领导艺术的含义与分类

行政领导艺术是行政领导者领导方法的个性化、艺术化,是行政领导者在工作中结合普遍经验和个人体会而形成的,它属于行政领导方法中创造性、随机性、权变性较强的部分。行政领导艺术对行政绩效的影响是通过它本身所具有的超规范和非模式化途径达到的,是通过行政领导对偶发性的特殊情况的艺术化处理而获得的,是将个人经验与科学规则有机结合为领导方法而达成的。行政领导艺术的类型,从范围影响上进行区分,可划分为总体性、局部性、专业性的领导艺术;从领导事务的类别上进行区分,可划分为授权艺术、用人艺术、运时艺术、处事艺术.

(二)行政范围影响意义上的行政领导艺术

1.把握好总体性领导艺术.

2.专业性的领导艺术.

(三)行政领导事务类型上的领导艺术

1.授权艺术。

2.用人艺术.

3.处事艺术.

4.运时艺术。

第五节行政领导者的素质及其结构优化

一、行政领导者的素质

(一)行政领导者素质的含义

所谓领导者素质有双重含义:首先是指构成领导者的各种内在要素,即使领

导者之所以成为领导者的生理、心理、文化、思想、政治、道德等因素,以及由这些因素综合而形成的本质性能力,亦即领导能力;还指这些要素、能力的现实状态,即发展程度或实际水平。也就是说,领导者素质同时又是一个发展的动态概念,用以描述和揭示现实领导者的实际状态、水平和差距.领导者素质与先天遗传的生理、心理特点有关,受它们的影响与制约,但主要是后天社会实践中自身努力的结果。

(二)行政领导者素质的重要性

公共行政领域运作和发展的活力,归根结底取决于其工作人员,特别是公共行政部门领导者的素质。要建立办事高效、运转协调、行为规范的公共行政管理体系,完善国家公务员制度,建设高素质的专业化国家行政管理干部队伍,素质建设是其中的重要问题,领导者素质尤其是重中之重。一位领导者,特别是优秀的领导者应具备什么样的素质,如何据此去识别、选拔和培训领导者,包括领导者本人怎样据此有意识地发展自己,是素质理论的核心内容。

(三)行政领导者素质的特点

领导者素质具有时代性、层次性的突出特点。

二、行政领导者个人素质结构

(一)政治素质。

(二)知识素质

(三)能力素质

(四)心理素质

三、行政领导班子素质结构及其优化

(一)合理的静态结构

行政领导班子是一个有机的整体,从静态意义上说,其素质结构包括四个方面:年龄结构;知识结构;智能结构;气质结构。

(二)合理的动态结构

领导班子的动态结构,是指在动态领导过程中,行政领导班子所形成的合力,包括合力关系和合力状态。

行政领导(Administration Command):“职务”与“行为”两层含义

行政指导(Administration Direction):

提出行政规范或意向,无绝对的权威和完全的约束力,原则性约束

行政引导(Administration Instruction):

通过改变国家政策对社会行为主体施加影响,改变其价值取向,朝着有利于国家目标实现的方向改变;

“西部大开发”;“东北老工业基地改造”

-——-行政领导职务及其非领导职务序列

1。行政领导职务序列:

(1)中央国家行政机关:8个等级,最低为副处。

(2)地方:8个等级,最低为副科。

(3)对应的级别有13个:

国务院总理:一级

国务院副总理,国务委员:二至三级

省部级正职:三至四

省部级副职:四至五

厅司级正职:五至七

厅司级副职:六至八

县处级正职:七至十

县处级副职:八至十一

乡科级正职:九至十二

乡科级副职:九至十三

2。非领导职务序列:

共8个:

巡视员

助理巡视员

调研员

助理调研员

主任科员

副主任科员

科员

办事员

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37)-———行政领导者的产生方式

共有四种:

a。选任制

b。委任制

c.考任制

d。聘任制

注:

(1)省人大常委会有权任命副省长,无权任命省长。

(2)聘任制主要用于专业技术职务和基层行政职务,不适用于高层行政领导者---------———---————-———--——-—-—--—--——--—--—--

38)—-—-行政领导的职务升降

1.行政领导职务升降的人员范围:

有两类:

a。各级政府组成人员,升降由同级人大和常委会决定。

(其实是领导组成人员)

b。非政府组成人员,其升降由行政系统自身决定。

2.行政领导职务晋升的资格条件:

a,文化程度:

晋升科级正副职:

高中、中专以上学历

晋升副处—正司:

大专以上学历

晋升副部级:

本科以上学历

b.下一级任职年限:

晋升科、处正职:

应分别任下一级职务两年以上

晋升科、处、司、部副职:三年以上

注:非领导职务的公务员晋升与此相同

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39)—-——行政领导职务任免

1.任免的主体:

即各级人大及其常委会,国务院和县级以上地方各级人民政府及其工作部门.

2。权限:

a.各级人大有权任命或决定各级政府组成人员、除各级政府组成人员外的领导职务(如市政府的副局长)

b.政府:任免其他公务员职务(包括非领导职务)

3.行政领导兼职的规定:

原则上实行一人一职.确因需要,只可兼任一职。但也有两个例外:a.常设机关领导职务担任非常设机关领导职务

b.名义上兼职而实际上还是本职范围内的职责

《行政领导学》 知识要点

《行政领导学》知识要点 绪论 1.什么是行政? 简述:行政是政府对范围内的社会和个人提供保护和服务的组织活动,是行动中的政府。精要:行政是国家的组织活动。 2.什么是领导? 简述:领导是领导者通过人格力、之都力,对被领导者团体作引导、组织、控制,使团体行为更加统一、有效,以达到团体及个体目标的全过程。有实质(阶级性)、类型 (党政军民学和思政)之分。 精要:领导是领导者率领追随者实现目标的过程。 3.什么是行政领导学? 简述:行政领导学是以行政学和领导学为研究领域,探讨政府部门和社会公共机构的领导者进行领导活动的规律和特点,并借此提升领导力、培养领导者的科学。 精要:行政领导学是研究公共机构中领导活动规律的科学。 4.什么是公共行政? 简述:公共行政是政府行政部门的公共财货与服务的生产为主要内容的公共政策的形成与执行的活动过程。 精要:公共行政是社会公共机构向全社会提供的公共服务。 5.公共行政的变化: (1)领域扩大化:党政军民学、生老病死残、吃穿住行乐 (2)主体多元化:政事社团企(立法、司法、行政) 6.公共行政的特质: (1)与政治密不可分(2)受法律规章制约(3)有权威强制手段 (4)重权力制约监督(5)具无偿普惠特点(6)求公平正义目标 7.行政领导学研究方法——强调实践性 (1)从实际出发(2)解决现实问题(3)探索理论创新 第一章领导工作是科学与艺术的统一 1.行政领导的总体要求 (1)政治上的坚定性(2)战略上的前瞻性(3)决策上的民主性 (4)操作上的可靠性(5)制度上的完整性(6)目标上的普惠性 2.行政领导的要素: 行政领导的主体、客体、方法、目标等。 主要:领导者、追随者、领导环境。 3.领导能力 思维(开放、务实)——决策(民主、科学)——表达(适合、共识)——指挥(组织、执行)——科技(手段、运用)——业务(管理、专业)。 4.领导与管理之间关系 (1)管理的发展:原始社会的集体领导——奴隶与封建社会的专制领导——资本主义社会科学管理——社会主义的服务宗旨。 (2)现代管理三阶段:科学管理(泰勒)——行为科学(马斯洛)——丛林体系(社会系

行政管理学重点知识归纳

行政管理学重点知识归纳 第一章 行政管理,亦称公共行政的含义:管理功能角度——一切管理都是行政(最广义);行政于政治关系角度——政治是国家意志的表现,行政是国家意志的执行,凡属于执行国家意志的管理部门、管理活动就叫行政;“三权分立”角度——于立法、司法并立的“三权”之一; ——指国家行政管理机关或公共行政管理组织依法管理国家社会公共事务的活动。 六阶段:1.提出创立阶段 行政学创始人—威尔逊《行政学研究》主张政治于行政分离,建立一门独立的行政学科 思想:行政学研究的必要性、行政学的目标与任务、行政学的实质、人事行政的思想、行政监督思想 美国学者—古德诺《行政法》于《政治与行政》对行政-政治二分法的进一步阐述走向协调的道路:政治适度控制行政、行政适度集权化、法外调节美国加强民主于效率协调的主攻方向:政府行政体制改革。 科学管理之父—泰勒《科学管理原理》作业管理、时间管理与组织管理—中心是提高劳动生产率、标准化管理、工资制、例外原则 一般管理之父—法约尔《工业管理与一般管理》管理的含义、14条原则 2.正统阶段 德社会学家—韦伯《论官僚制》官僚制及特征、官僚制的优缺点 美行政学家—怀特《行政学导论》为行政学科体系构建了一个比较完整的理论框架 美古利克、厄威尔《行政学论文集》 福莱特 3.批评与转变阶段巴德纳《行政组织学说》组织的本质、组织三要素(协作的意愿、共同的目标、信息交流)、非正式组织 西蒙《决策理论》麦格雷戈《Y理论》林得不格姆《渐进决策模式》

4.应用于发展阶段德罗尔、彼得、里格斯 5.挑战于创新阶段弗雷德里克权变理论代表人物菲德勒目标管理理论提出者德鲁克 6.总结与探索阶段 奎德公共选择理论创始人坎南 奥斯本和盖布勒政府再造十原则:政府里领航、催化作用;授权、社区拥有;将竞争机制注入到提供服务中去;有使命感;结果导向;顾客导向;积极开源;前瞻布防;分权参与、市场导向,通过市场力量进行改革。 第二章 里格斯的行政生态学的三大行政模式及主要特征 农业社会行政模型即融合型特征:经济基础十农业生产力;土地的分配和管理是重要管理内容;管理活动以地域或土地为基础;官僚职位重于行政决策;实行世卿世禄的行政制度;行政风范带有浓重的宗亲主义色彩;政治与行政不分,权力来源君主,行政官吏在政治、经济上自成阶级;政府与民众缺少沟通渠道;行政的问题十维持行政的以致于统一。 工业社会的行政管理模型即衍射型特征:基础十美国式的自由经济或苏联式的管制经济;民众有影响政府的渠道,政府与民众的关系密切;行政风范体现平等主义、成就导向和对事不对人原则;主要问题十谋求专业化基础上的协调与统一。 过度社会的行政管理模型即棱柱型特征:政府的制度、法规已制定,但不能实际起到约束和规范作用,形式上虽抛弃了传统社会中的行政特性,实际上还有很大影响力;同时呈现异质的行政制度、行政风范和行政行为;传统结构和现代结构交叉、重叠、渗透存在。 行政环境内容: 行政的社会环境:物质经济环境、政治法律环境、精神文化环境、人口环境、民族环境、历史环境 行政的自然环境及作用:(1)自然资源为国家行政管理提供支撑能力;(2)影响行政管理的思路、政策和方式;(3)要求行政管理必须遵循生态规律。 行政的国际环境:(1)涵义:指一个国家与世界各有关国家、地区间在政治、经济、文化、自然地理方面的相互关系及其国与国之间的交往关系。包括国际自然环境和国际社会环境

行政管理学知识点

行政管理学知识点整理 1、行政的涵义、行政的性质 行政,就是特定的国家机关主要是国家行政机关,也包括其他国家机关的特定部分,为实现国家的政治目标和社会公共利益,对国家和社会公共事务所进行的一系列直接、具体的组织和管理活动。 行政的性质 政府的行政管理活动具有二重性 ①体现国家中统治阶级的阶级意志,压迫和镇压被统治阶级以维护其统治地位的阶级属性 ②干预和管理社会一般公共需要所产生的各种社会公共事务的社会属性。 2、政治与行政的二分理论威尔逊和古德诺 政治是在重大而普遍性的事项方面的国家活动,而行政管理则是国家在个别和细致事宜方面的活动。政治是国家 意志的表达,而行政是国家意志的执行。 3、行政管理学发展简史 (一)科学管理阶段(19世纪末~20世纪30年代) 1、泰勒---科学管理之父 科学管理理论的核心问题和所追求的首要目标是提高效率 2、法约尔---法国的“科学管理之父” 六大类活动:技术活动、商业活动、财政活动、安全活动、会计活动、管理活动 五个基本要素:计划、组织、指挥、协调、控制 14项“一般原则”:分工、权限与责任、纪律、命令的同一性、指挥的同一性、个别利益服从整体利益、报酬、集权、等级系列、秩序、公正、保持人员稳定、首创精神、集体精神 3、马克斯·韦伯---组织理论之父 在行政学领域最重要的贡献是提出了官僚集权组织理论 4、古立克 把科学管理理论有关管理职能的论述加以系统化,提出了著名的POSDCRB,即管理七职能论。 计划(Planning)组织(Organising)人事(Staffing)指挥(Directing)协调(Coordinating)报告(Reporting) 预算(Budgeting) 精心整理

昊远教育培训中心《行政管理学》知识要点 (1)

行政管理知识要点 第一章行政管理与行政管理学 1.行政管理学最早诞生于美国。 2.1887年威尔逊发表了《行政研究》一文,被公认为行政学研究先河的先驱者。 3.1900年,古德诺出版《政治与行政》一书,创立“政治”与“行政”的两分法,他被称为“行政学之父”。 4.1926年怀特出版的《行政学导论》,对行政管理学的主要内容作了论述,视为行政学正式问世的标志(即标志着行政学科的基本形成)。 5.行政管理学发展趋势:研究领域拓宽和加深;研究内容和研究方法更结合实际;不同学派之间的争鸣和交流扩大。 6.我国行政管理的主体是:国务院和省、市、县、乡(镇)各级地方人民政府。 7.我国行政管理的客体是:国家事务、社会公共事务和政府内部事务。 8.行政管理学特性:阶级性(政治性)和社会性的统一、理论性和实践性的统一、原则性和灵活性的统一、独立性和综合性(广泛性)的统一。 9.行政管理学作为一门新兴的学科在20世纪30年代引进中国。 10.行政管理的二重性:一般性、科学性与特殊性、阶级性(政治性)。 11.建设中国特色社会主义行政学的基本理论依据是:行政管理的二重性原理。 12.“管理就是服务”,行政管理的最大特性在于公共性,为人民服务是行政管理的终极目标。 13.行政管理活动属于:执行性活动。 14.行政管理学发展的三个阶段:科学管理时期、行为科学时期、现代管理时期。 15.西方行政学发展的第二阶段即行政学成长阶段,也称为行为科学时期。 16.西方(新)公共管理运动引入的市场化方法包括:委托——代理、伙伴协作、绩效评定、合同承包。 17.我国最高行政机关是:国务院 18.《行政研究》对行政学发展的突出贡献有:(1)提出了从行政学角度来研究政府;(2)开创了行政学研究之先河;(3)研究了政治与行政的关系与区别。 19.怀特在《行政学导论》中将行政学研究归纳为四个部分:组织原理、人事行政、财务行政、行政法规。 20.学习与研究行政管理学的方法:文献分析法、案例分析法、历史研究方法、比较研究方

行政领导学

行政领导学 名词解释: 1、行政领导学:是行政学和领导科学的研究领域,它探讨政府部门及非政府公共机构的领 导者进行领导活动的规律和特点,以便应用这些知识来开发领导能力,改善领导的有效性;开发领导潜能,培养强有力的公共行政部门领导者。 2、领导科学:就是指领导工作中合乎规律的东西。因此,简而言之,领导科学就是研究 领导活动的规律及其特点的科学。 3、追随者:是指在领导活动中与领导者有共同利益和(或)信仰,追求共同组织目标的人。 4、公共行政领导职务:也称公共行政领导职位,是指公共行政领导者在国家机关和社会非 营利组织中的法定地位和工作岗位。 5、领导体制:一般的领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体,以领导权 限划分为基础所设置的机构和各种领导制度的体系。 6、领导者素质:一般指人在先天禀赋基础上通过后天实践修养而形成的内在要素。 7、形象:是指文艺作家在一定的创作思想指导下,对历史生活和现实生活加以选择提炼所 创造的有一定思想内容、审美意义和外在形式的生动具体的艺术典范。 8、领导魅力:是领导者所具备的非凡的品质,在领导活动中表现为对追随者的吸引力、凝 聚力和感召力,并因此而形成领导者和追随者之间的和谐关系。 9、公共行政领导绩效:是指在公共行政领导活动中,公共行政领导者在实现组织目标和完 成其职责中所取得的实际效果和工作成绩。 10、组织发展:就是指领导者引导个人、群众和组织对组织的战略、结构、流程以及组织的 心理和精神文化等方面进行改革和更新,从而提高组织的绩效。 简答题: 一、行政领导学的研究方法:1、广泛而充分地收集关于领导工作问题和时间的案例。 2、分析案例,判别较好的和交差的实践经验。 3、促进全面的比较研究方法。 4、研究工作与公共行政领导者的培训工作相结合。 二、“领导”的广义范畴:(简述公共行政学的研究领域) 1、政府机关的领导者及其领导活动。 2、中国共产党各级党委,工会、共青团、妇联等大型社会团体的领导者及其领导活动。 3、事业单位的领导者及其领导活动。 4、社会中介组织的领导者及其领导活动。 三、领导与管理的差异: 1、领导与管理的职能不同。管理是计划、预算、组织和控制某些活动的过程。 领导通常定义为一个目标的实现过程,即领导者通过率领和引导等方式带领一部分人来实行一个或若干个既定目标的过程。 2、领导与管理的功用不同。管理是维护秩序,领导是带来变革。 3、领导者和管理者的素质要求不同。前者是人格化的领袖,后者更偏重于一种 专门化、职业化的职务。 4、领导者和管理者的成长的途径不同。管理者是可以培养出来的,当然包括实 践的锻炼。领导者虽然也需要培养,但主要是在实践中竞争出来的。 5、领导者和管理者培训的内容和方法不同。因为他们的知识结构、能力结构不 同,因此在他们履职的过程中需要从不同的方面对他们进行应有的教育和培训。

行政管理学知识-第四章行政领导

第四章行政领导 第一节行政领导概述 一、领导的含义、特点及其与管理的关系 (一)领导的概念 领导是指领导者在一定的环境下,为实现既定目标,对被领导者进行指挥与统御的行为过程,即指领导活动.领导是一种多层次、多领域的立体现象,可以从不同的视角进行不同的分类。按领导的权力基础分类,有正式领导和非正式领导;按领导活动的层级分类,有高层领导、中层领导和基层领导;按领导活动领域分类,可以把领导分为政治领导、行政领导和业务领导等。另外,作为名词的领导是指领导者. (二)领导的特点 1.领导是一个社会组织系统 2.领导是一个动态的行为过程 3.领导是高层次的管理 4.权威性 (三)“领导"与“管理”两个范畴之间的关系 1.在广义或外延层次上二者具有相等性 2.在狭义上两者具有本质的差异性 3.二者广义和狭义的混合关系 二、领导管理工作的专业化 (一)领导管理工作专业化的含义 领导管理工作的专业化,是领导管理工作科学化的一个重要内容,也是加速社会主义现代化建设的迫切要求。 (二)领导管理工作专业化的意义 准确地认识领导管理工作专业化有着重要的实际意义和理论意义。 1。在领导管理工作实际方面,准确地认识领导管理工作专业化的意义在于:(1)领导管理工作健康发展的需要。 (2)纠正被扭曲的领导管理工作专业化标准,科学选才用人的需要。 (3)有利于“岗上"的领导管理者专业素质的提高。 2.在理论方面,准确地认识领导管理工作专业化有利于领导管理学科的建设和发展。从泰勒、法约尔创建科学管理伊始,领导管理科学迄今还不到一个世纪的历史,在我国兴起也不过20年左右.相对于传统学科来说,她还年轻,学科基础建设和全面繁荣的任务还很重,路子还长.而学科产生和发展的原动力在于社会领导管理实践。 (三)领导管理工作专业化的实现途径 三、行政领导的含义、特点及其地位、作用 (一)行政领导的概念

行政领导学

行政领导学 一、领导学的产生和发展 1、社会化大生产是领导学产生的客观要求; 2、现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生; 3、领导学是对丰富的领导实践与朴素的领导思想的集成化、系统化和理论化。 二、领导学的基本内容与学科特色 1、领导学的基本内容。 2、领导学的学科特色 三、领导学的研究方法与意义 1、领导学的研究方法 2、领导学的研究意义 四、领导的含义与本质 1、领导的含义 领导是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径,获取和动用各种资源,制动和致变领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。 领导的含义主要包括以下五种要素:(1)领导主体。领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体;(2)领导客体。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。(3)领导手段。领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式与方法。(4)领导目标。(5)领导环境。 2、领导的本质 领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动,其本质体现为公共使命的承担。因此,从领导活动的价值取向与精神归宿来说,领导本质上是一种服务,并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益的服务。 3、领导与管理的联系与区别

(1)领导与管理的联系:①领导是从管理中分化出来的。②领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性。 (2)领导与管理的区别 五、领导的属性与特点 1、领导的属性:领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。 (1)领导的自然属性:权力是领导的重要标志,权力和服从是领导关系的永恒属性。 (2)领导的社会属性 人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着它们的社会性质,即领导的社会属性。在领导的双重属性中,社会属性占据着主导地位,决定甚至改变自然属性,使其发生某种形式上的变化。 2、领导的特点:(1)系统性和互动性。(2)强制性与权威性。(3)战略性与前瞻性。 六、领导的类型与功能 1、领导的类型, 2、领导的功能 七、中国领导理论概述 1、中国古代领导思想 (1)中国古代领导思想的主要流派:①儒家;②道家;③法家;④兵家。(2)中国古代领导思想的主要内容 2、中国共产党的领导思想 (1)在宏观全局中坚持解放思想,实事求是的思想路线,反对教条主义和本本主义。 (2)在具体的领导思想与实践方面,主要有以下贡献:一是决策与执行分工的领导观念;二是群众路线的领导方法;三是注重领导作风与素质的领导思想。

行政管理学课后习题答案

行政管理学课后习题答案 第一章:导论 1.什么是行政管理?行政和政治有何区别? 现代行政管理的含义: a最广义的:指一切社会组织、团体对有有关事务的治理、管理和执行的社会活动 b广义的:指国家政治目标的执行,包括立法、司法、行政等 c狭义的:主要是指国家各级政府部门在执行法定职能及其具体运作的过程中,对于所 经历的程序、环节,以及所处理的事项和解决的问题等一系列的管理活动。 区别:(1)两个名词的概念不同,适用范围不同,蕴含内容也不同。 政治,泛指国家机关、政党、社会团体和个人在内政和国际事务诸方面的活动。政治是经济的集中表现,它产生于一定的经济基础,并为经济基础服务,同时也极大地影响经济基础的发展。 行政,主要指行使国家权力的法律行为,也只机关、团体、企业内部的日常管理工作。 (2)行政工作是国家政治的组成部分,并受到政治制度和理念的影响与制约;政治的开明程度可以通过行政行为来体现。 (3)政治是国家意志的表达,而行政是这种意志的执行。 2.行政管理学的主要研究对象是什么?学习行政管理学有什么意义? 行政管理学是研究国家行政机关及其官员依法管理国家事务、社会公共事务、机关内部事务的客观规律的科学。 意义:①对指导我国政府的行政管理实践具有重要意义②有利于提高政府行政管理的水平和行政效率③有助于提高政府公务员的素质 3.党的十七大报告,对做好行政管理的指导意义体现在哪些方面? 十七大报告内容的12个要点:P20 第二章:行政环境

1.什么叫行政环境?行政环境包括哪些方面? 行政环境即政府管理的环境,是指围绕行政活动和行政现象,能直接或间接作用和影响行政活动的各种客观因素的总和。 (1)自然环境(包括地理状况、人口分布、人工生态系统) (2)社会环境(包括经济环境、政治环境、文化环境、民族宗教环境和国际环境) 2.经济和政治环境对行政系统的影响表现在哪些方面? 一、经济环境对行政系统的影响 (一)物质生产与人口生产的发展状况对行政系统的影响:1.生产力发展状况决定行政系统的存亡和性质2.生产力发展状况制约行政系统功能发挥和部门设置3.生产力发展状况提供了行政系统运行的物质基础4.人口的发展状况影响着行政系统的发展战略和人口管理功能(二)生产关系与具体的经济体制对行政系统的影响:1.基本的生产关系直接决定行政系统的性质和变化2.具体的经济体制影响行政体系的功能和运行模式 二、政治环境对行政系统的影响 (一)国体直接决定着行政系统的基本性质 (二)政体决定了行政系统的具体形式和地位 (三)政党制度影响着行政系统的稳定性和完善程度 (四)政治生活的民主、平等程度制约行政系统决策与执行的民主化、科学化程度 (五)政治形势的稳定程度影响着行政系统的运行状态 (六)法律制度规定与保障着行政系统在整个国家机构系统中的地位 (七)法律的完善化、科学化程度制约行政系统运转的协调、规范水平 3.民族环境、自然环境和国际社会环境对行政系统分别有着什么样的影响? 一、民族环境对行政系统的影响 (一)民族环境影响政府的民族政策及相应的行政机构设置

电大《行政领导学》名词解释题及答案

《行政领导学》名词解释题及答案 1、领导:是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。 2、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量. 3、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象.主要包括领导者的部属和领导的部分对象。 4、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式和方法. 5、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程. 6、领导权变理论:是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。 7、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心"领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。 8、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为. 第二章领导权力与制约 1、领导权力:就是领导者(权力所有人),遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定性为与施行一定影响的能力. 2、领导授权:就是在组织系统内部,领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。 3、充分授权:也叫一般授权,是指上级行政主体在下达任务时,允许下属自己进行决策,并能进行创造性工作。可分为三种:一是柔性授权,二是模糊授权,三是惰性授权。 4、不充分授权:也称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中,被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。 5、制约授权:又叫复合授权,是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统,使子系统之间产生互相制约的作用,以免出现疏漏。 6、弹性授权:又称动态授权,是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式. 7、权力腐败:特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责,借职务之便获取个人的特殊利益,从而使国家政治生活发生病态变化的过程. 8、权力制约:从一般意义讲,就是权力的限制与约束。具体说,就是享有制约权力的个人或者组织与群体,运用民主、法制与新闻舆论等多种手段,通过各种有效途径,对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系. 第三章领导体制与改革 1、领导体制:就是指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系. 2、领导层次:指领导体制中纵向组织结构的等级层次,有多少等级层次,就有多少领导层次. 3、领导幅度:亦称“领导控制跨度”,是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报、对他负责的人数。

行政管理学 复习资料汇总

行政管理学 一、名词解释: 1、行政管理:主要指各级政府部门在执行法定职能及其具体运作的过程中, 对多经历的程序、环境,以及所处理的事项和解决的问题的管理活动。 2、行政环境:是指影响行政系统的生存和发展的一切要素的总和,它包括外 部环境和内部环境;外部环境是指处于行政系统界限之外的、能直接或间接的影响行政系统的生存和发展的一切因素和条件的总称;内部环境是指在行政系统界限之内的、影响行政系统生存和发展的各种因素或条件的总和。 3、行政职能:是行政机关在管理活动中的基本职能和功能作用,主要涉及管什么、怎么管、发挥什么作用的问题。它是国家职能的具体执行和体现。 4、行政组织:是静态组织结构和动态组织结构过程的统一。就动态讲,行政 组织指为完成行政管理任务而进行的组织活动和运行过程。就静态讲,有广义和侠义,广义行政组织,,除政府行政组织外,还包括立法、司法、企业、事业等部门及社会团体中有行政职能的机构。侠义的行政组织,则专指为推行政务,依据宪法和法律组建的国家行政机关体系,是国家机构的重要组成部分。 5、行政领导:指在行政组织中,经选举或认命而拥有的法定权威的领导者依 法行使行政权力,为实现行政管理目标所进行的组织、决策、指挥、控制等活动的总称。 6、行政沟通:是指行政过程中上下级间、各部门行政信息的传递、交流与分 享。沟通是行政过程中紧紧相伴的行为,是行政管理活动中最具共性是东西。基本要素:沟通主题、内容、渠道、对象和效果。 7、行政协调:是指行政管理中的协调,是行政主体为达到一定行政目标而引 导行政组织、部门、人员间建立的良好协作与配合关系,以实现共同目标的行为。 8、行政监督:是指各类监督主体依法对政府行政机关及其工作人员行使行政 权力行为是否合法、合理所实施的监督和督导活动。 9、公共危机:是严重威胁与危害社会公共利益,并引发社会混乱和公众恐慌, 需要以政府为主体的公共部门介入,运用公共权力、公共政策和公共资源紧急应对和处理的危险情况和非常事态。 10、行政改革:是指国家行政机关为适应内外环境的变坏,对行政管理的诸 多方面因素进行的调整和变革。它包括行政职责的划分与行政职能、行政组织、人事制度、领导制度、行政方式、行政运行机制等方面的改革。

行政领导学名词解释

名词解释1、领导:是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强 效社会工具和行为互动过程。2、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、协调合监 督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。3、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属 和领导的部分对象。4、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激 励下属的方式和方法。5、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导 者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。6、领导 权变理论:是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最 终实现理想的领导效果的理论。7、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者 是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领 导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导 理论。8、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同 组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。1、领导权力:就是领导者(权力所有人),遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定性为与施行一定影响的能力。2、领导授权:就是在组织系统内部,领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。3、充分授权:也叫一般授权,是指上级行政主体在下达任务时,允许下属自己进行决策,并能进行创造性工作。可分为三种:一是柔性授权,二是模糊授权,三是惰性授权。4、不充分授权:也称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的 工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中,被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。 5、制约授权:又叫复合授权,是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个 子系统,使子系统之间产生互相制约的作用,以免出现疏漏。6、弹性授权:又称动态授权,是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。7、权力***:特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责,借职务之便获取个人的特殊利益,从而使国家政治生活发生病态变化的过程。8、权力制约:从一般意义讲,就是权力的限制与约束。具体说,就是享有制约权力的个人或者组织与群体,运用民主、法制与新闻舆论等多种手段,通过各种有效途径,对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。1、领导体制: 就是指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。2、领导层次:指领导体制中纵向组织结构的等 级层次,有多少等级层次,就有多少领导层次。3、领导幅度:亦称“领导控制跨度”,是 指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报、对他负责的人数。4、直线式:是

行政管理学知识点

行政管理学知识点(一) 一、机构 1:职能机构:职能机构亦称执行机构,它是在领导机构的领导下分管专门行政事务的机构。 2:辅助机构是指协助行政首长的领导工作而设置的办事机构。 3:派出机构(概念熟透)人民政府下设的地区行政公署、县人民政府下设的区公所等都是派出机构。是一级政府按管辖地区授权委派的代表机构。派出机构不是一级政府行政机关。 4:编制管理是按法制规定的制度和程序,对行政组织的职能范围、机构管理和人员配备等进行的管理。它包括职能管理、机构管理、人员编制管理三方面。 5:编制管理的原则(案例分析)精简原则、统一原则、编制立法原则。 6:编制管理的方法 (案例分析)行政方法、经济方法、法律方法。 二、行政组织的特征 政治性与社会性;行政组织是推行国家政务而组建的,政治性是行政组织的本质特性。行政组织承担了管理社会公共事务的职能,它必须服务于社会。法制性与权威性;行政组织的设立、变更或撤销均须依据宪法和法律的规定和程序进行。行政组织是依法代表国家行使行政权的机构,它以国家法律、权力为后盾。系统性与动态性;行政组织是一个规模庞大、结构严密的社会系统。形成一个纵横交错且具有制约和隶属关系的权责体系,这个组织系统不是一成不变的。 三、构成行政组织的基本要素:组织目标、机构设置、人员构成、权责体系、法规制度、物质因素。 四、我国行政组织的理论 (1) 坚持党的领导; (2) 依靠人民管政府; (3) 强调政府组织的设置必须适应革命中心任务的需要; (4) 实行民主集中制的原则; (5) 实行精兵简政; (6) 注重政府组织的作风建设,强调实事求是,密切联系群众;

(7) 加强思想政治工作。 五、人事行政 1. 人事管理:是指协调社会组织中人与事、人与人之间关系的用人治事活动。 2. 人事行政:是指为实现行政目标和社会目标,通过各种人事管理手段对国家行政人员所进行的制度化和法制化管理。 3. 国家公务员:是指代表国家从事社会公共事务管理、行使国家职权、履行国家公务的人员。 4. 我国公务员:是指在各级国家行政机关中行使行政权力、执行国家公务,除工勤人员以外的工作人员。 5. 国家公务员制度:是指通过制定法律和规章,对国家公务员依法进行管理的制度。 6. 职位分类:是现代人事行政的划时代的标志,又是现代人事行政制度的基础,是法治行政的产物,又是提高行政效率的重要途径。 7. 任用制度:是指用人单位根据用人条件和用人标准,正确地运用任用方式,合理地选用工作人员。任用选拔国家工作人员是人事管理的初始环节。 8. 人事行政的任务 (1) 根据所要完成的工作,确定相应职位或工作岗位; (2) 任职人员的素质和能力应符合具体的职位要求; (3) 任职人员安心于在其岗位上工作; (4) 任职人员努力工作,认真履行自己的职责

行政管理学复习

绪论 第一节行政管理学概说 一、概念行政管理学是研究国家行政机关依法对国家事务和社会公共事务进行有效管理的规律 的学科; 二、行政与政治、管理的关系:一行政与政治的关系古德诺:政治与行政两分法 二行政与管理的关系区别/ 联系 三、研究方法:理论/案例/系统/历史/比较 四、现代行政现象 1、行政职能的扩展 中国公民:生育/户籍/教育/就业/纳税/社保/婚姻/交通/邮政/旅游/护照/医疗/殡葬 企业经营者:开办设立、年检年审/企业纳税、工商管理/质量检查、安全防护/劳动保障、职业资格/商务投资、外贸与交流/企业资质、环境保护/破产注销 外国人:出入境、移民定居、旅游观光、婚姻、文化教育、在华就业、商务投资、知识产权 2、不良行政现象 1帕金森定律19世纪英国着名学者帕金森在官场病一书中指出:对于一个不称职的官员,他可能有三条出路:一是申请退职,将位子让给能干的人;二是让一位能干的人来协助自己工作;三是任用两名水平低的助手;对于这位不称职的官员最有可能选择第三条路;能力差的下级又为自己找两个更加无能的助手;如此恶性循环,就会形成机构重叠,人浮于事,效率低下的行政管理体系; 2彼德原理美国学者彼德提出,在层级组织中,每位员工都将晋升到自己不能胜任的阶层;这是因为由于层级组织的结构性特性,员工将必然会晋升到不能胜任为止; 第二节行政管理学的产生与发展 一、行政管理学产生的原因 一社会与经济的发展二政府职能发展和体制改革三其他学科的发展和支持 二、行政管理学的产生与发展 一西方:1、形成阶段19世纪末-20世纪初:史坦因:最早提出行政学概念的学者威尔逊:行政学之研究,行政学学科的开端古德诺:政治与行政二分法 2、传统阶段20世纪初-30年代:泰勒:科学管理之父法约尔:管理过程之父马克思·韦伯:组织理论之父 厄威克、古立克:系统整理古典管理理论 3、成长阶段20世纪30-60年代:梅奥:霍桑试验的新结论巴纳德:组织理论马斯洛:需 要层次理论西蒙:决策理论之父 4、科学化阶段20世纪60年代至今:贝塔朗菲:系统理论高斯:最早运用生态观点来研究公共行政现象雷格斯:生态行政学之集大成者二中国:古代现代当代 三行政管理学的未来发展 1、新公共行政学20世纪70年代主张社会正义和社会公平是政府基本的价值标准之 一;主张改革的、入世的、与实际过程相关的公共行政学;主张构建新型的政府组织形态;主张“公共”性质和民主行政 2、新公共管理运动20世纪80年代三E运动: Economy、Efficiency、Effectiveness 3、21世纪发展趋势1突破传统学科界限2新的研究主题3公共管理实践研究 第三节行政环境分析 一、行政环境的涵义行政环境是指围绕行政活动和行政现象而存在的,各种直接或间接影响行政

电大《行政领导学》考试复习资料

电大《行政领导学》考试复习资料 一、名词解释 1、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。 2、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式和方法。 3、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 4、领导权变理论:是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。 5、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。 6、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。 7、领导授权:就是在组织系统内部,领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。 8、制约授权:又叫复合授权,是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统,使子系统之间产生互相制约的作用,以免出现疏漏。 9、弹性授权:又称动态授权,是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。 10、权力腐败:特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责,借职务之便获取个人的特殊利益,从而使国家政治生活发生病态变化的过程。 11、领导体制:就是指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 12、领导层次:指领导体制中纵向组织结构的等级层次,有多少等级层次,就有多少领导层次。 13、领导幅度:亦称“领导控制跨度”,是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报、对他负责的人数。 14、直线式:是将一个领导系统或单位,在纵向上垂直划分为若干层次,形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。 15、职能式:是指一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些足寒么性结构。

行政领导学期末复习范围更新后

《行政领导学》复习资料2016.12 题型:1.名词解释(每小题5分.共20分) 2.判断题(每题2分.共20分。对的选,错的选X) 3.简答题(每题10分.共20分) 4.论述题(每题20分.共40分) 考试手段:基于“国家开放大学终结性考试系统”进行网络考试。 考试方式:闭卷。 考试时限:90分钟。 判断题 1.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪.它首先发生在军事领域。(对) 2.领导学的产生是社会实践发展的客观要求。(错) 3.领导具有双重属性.其中占据主导地位的是社会属性。(对) 4.道家的政治思想是仁政。(错) 5.孔子提出“人存政举.人亡政息”的名言.体现了古代领导思想中的民本思想。(错) 6.权变领导理论的研究重点在领导者、被领导者的行为和领导环境的关系。(对) 7.社会分工主要是在横向分工和纵向分工两个方向上展开的。(对) 8.决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物.由此而产生的决策专门化与执行专门化的分离.对领导学的产生起到了直接的推动作用。(对) 9.民本思想主要包括信民、富民、教民三个内容。(对) 10.对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立.毫不相关的。(错) 11.个人素质对于领导者的造就具有重要的作用.单纯的行为培养和训练兵不能根本解决问题。(对) 12.柔性领导理论认为.领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上的互动的过程.组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的。(错) 13.在现代社会中.组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度无关。(错) 14.领导环境发展的第一原则是超前性原则。(错) 15.文化中最为活跃的因素是物质文化。(对) 16.在组织中.信念往往成为最有效的凝聚力和黏合剂.是组织发展、变革而又保持稳定的基本要素。(对) 17.领导文化只是文化在特定领域中的一个表现样式.依然符合文化的本质特性。(对) 18.领导环境发展的根本目标是改造领导环境。(错) 19.领导环境的发展和改善.也必须遵循领导科学本身的发展规律。(对) 20.领导活动的很多方面都受制于领导环境。(对) 21.关于领导权力起源的学说.除了暴力说外.其他主张都有一定程度上的合理性。(错)

《行政领导学》形考任务4

《行政领导学》各章综合练习 第一章导论 一、名词解释 1、领导:是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。 2、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。 3、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。 4、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式和方法。 5、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 6、领导权变理论:就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。 7、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。 8、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。 二、简答题(含辨析题) 1、领导的属性及其关系. 领导活动是人类社会普遍存在的现象,领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。 (1)领导的自然属性产生于社会这关拟题活动的自然需要,是有人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。其一般标志,就是统一的意志和一定的权力,即任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。(2)领导不仅具有自然属性,更具有社会属性。人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着他们呢的社会性质,即领导的社会属性。(3)在领导的双重属性中,社会属性占据着主导地位,决定甚至改变自然属性,使其发生某种形式上的变化。 、按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型?

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