书法教学心得体会
书法教学心得体会
一、教学目标
1.培养学生学习书法的兴趣;陶冶情操。
2.掌握书写技法。
3.培养市级书法特长生。
二、临习范本
1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。(必学书体)
2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。(以上书体可选一种)
三、理论学习
1.清黄自元《间架结九十二法》
2.《中国书法简史》
3.唐孙过庭《书谱》
4.历代碑帖善本
四、课时计划
第一阶段：结合“永字八法”学习楷书基本笔画和笔画饿变化共54课时。(初一第二学期、暑假)
第二阶段：临帖创作四字楷书大字作品一幅共15课时。(暑假)
第三阶段：楷书偏傍部首的组合规律，及《黄自元间架结构九十二法》共45课时。(初二第一学期)
第四阶段：***创作四十字楷书作品一幅共45课时。(寒假)
第五阶段：深入研究楷书，提高审美能力，完成百字以上作品共60
课时。(初二第二学期、暑假)
第六阶段：学习《中国书法简史》，学习用第二书体创作二十字以上
作品一幅共30课时。(暑假)
结合学习及考前情况，30课时为机动课时。(初三第一学期)
如何使学生写出一手好字？我在钢笔班写字教学实践中，边教边悟，
下面浅谈自己的一点教学心得体会：
一是激发学生书写的兴趣，营造良好的课堂氛围，初步感受汉字的形
体美，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责
无旁贷的。
二是优化课堂，趣味横生，课堂教学有时采用了一些通俗易懂的语言
和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。
三是激励评价，作品展览，在写字教学活动中，以亲和、信任和期待
的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，过一段时间后，我让学生的`作业与第一页同
时对比，很多学生看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。
四是树立老师治学的榜样，罗阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十
条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。我
在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让
学生看着老师写一写，课下练习时我也和学生一样每天完成一页字的练习，无形当中我又把自己变成了一面镜子。
五是重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三
个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如
何起笔、行笔、收笔，虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移
默化的作用。例如教学竖画时，我给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔
细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走
直线。强调独体字的练习，主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例
以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢
地掌握，运用自如。让学生会分析字体结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考、
讨论和交流，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，
获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。
六是结合实际，因材施教，我结合每个年级学生的不同情况而进行不
同的教学，分类辅导，从而激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学
生的个性，极大地提高了写字教学的效率。
本学期，我校有四名学生能够代表普兰店市参加大连硬笔书法竞赛。
我相信，我们复州湾写字工作，在中心校领导下，在小学校长重视下，明
天会更灿烂！
以上，就是我个人的一点浅薄的教学心得体会，与各位共勉，如有不
妥之处，请各位老师指教，我虚心接受，虚心学习；当然，还有更好的老
师和更好的教学方法，大家不妨来一交流，取长补短共同进步，为我中华
之书法教育做点贡献。
《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求，要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等。
如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？下面结合自己写字教学实践，谈谈一点心得。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。
优化课堂，趣味横生。激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的`飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。
激励评价，作品展览。激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发
练习书法的兴趣。我在教室的墙壁上开设了“作业园地”，将所有学生的
作业进行展示。从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每次写
一页挂在“作业园地”，课下学生到“园地”前欣赏自己和他人的作品，
并进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字氛围。
通过一段时间的学习和练习，学生的书写有明显的进步，学生对练字
有浓厚的兴趣！结合这一阶段硬笔书法的训练、我有以下体会：
一、硬笔书法训练极为重要
练习书法前，学生的书写乱、结构差，作业不很潦草！通过一段时间
的练习，学生更加重视书写了，对于汉字的结构布局也有了一定得了解，
学生一笔一笔地练，一次一次地写，书写方面进步太明显了！比起之前，
正式作业，家庭作业都更加规范，结构更加匀称，书写更加工整了。可见
硬笔书法训练、练习在当前极为重要。
二、书法练习应从兴趣出发
三年级学生天真可爱，好奇心强，也容易激发兴趣。经过一段时间的
探索，我发现从激发兴趣出发，学生的学习效果会更好。如，每节课给学
生讲述一个书法故事，让学生了解一手好字具有多大魅力，激发练字的主
观能动性；经常让学生欣赏写字视频，直观感受汉字形体美，调动学生学
习的`兴趣与参与热情；开展小组比赛，评选优秀“小小书法家”，并将
好的作品张贴在教室周围，这样在很大程度上激发了学生的学习热情。
三、硬笔书法贵在坚持
学生在书写方面存在这样一个问题，时而作业多，书写就稍乱，所以，我们语文老师肩负一个非常艰巨任务，坚持指导学生进行书法练习！只有
坚持练，学生的书写才会有大幅度，稳步提高！学生将来才能练就一笔好字。
汉字，一笔一画！练习循序渐近！让我们一步一个脚印，坚持把硬笔
书法练习作为常规工作！
6月23号，我很荣幸地参加了在独树小学举办的**县小学书法教学
现场会，聆听了两位优秀教师的书法教学和领导的讲话，感触颇深。
陈宝艳老师《宝盖头的写法》讲的非常精彩，孩子们练字的劲头十足。在课堂上不光注重了孩子学习习惯的养成，更是从读帖、描红、临写、评
价等方面来诠释了宝盖头的渊源和它的写法、用法。不仅教孩子写字，更
教会了孩子如何做人，做一个堂堂正正的中国人。于万清老师讲的是如何
运用毛笔来练习独体字的书写，讲究一个“重心平稳”。以前也拿过毛笔，但是总不知道如何下笔，于老师的课让我学到了很多的东西。我们知道。
中国的汉字因其独一无二的魅力而日益受到世界的关注。汉字是汉民族几
千年文化的瑰宝也是我们终生的'良师益友每个人的精神家园。汉字往往
可以引起我们美妙而大胆的联想给人美好的享受。以前一直以为写好字就
学好了书法，几位老师的课让我意识到书法是门艺术，需要用心去学，花
时间去学。要想在书法上有所成就，首先得会观察，观察将直接影响到写
字的准确度，只有全身心的“进入”字帖才能进行细致的观察。观察做到了，要会读贴，读贴要读到字的笔法、字法、墨法、章法，要读出每一笔
画的特点，读出笔画的律动和节奏。读贴读准了，就可以临帖了，当然，
这里的临帖不是“依葫芦画瓢”，而是尽量准确地还原古人的用笔，临帖
的时候要入贴、入骨，这样写出来的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不
会和古人的字看似两张皮。观察、读贴、临帖之后进行仿作，仿到一定程
度之后，便可进行加进自己的风格进行创作。
几位老师在讲课的过程中十分注重孩子的学习习惯的养成，时不时地
提醒孩子的书写姿势、握笔姿势。而且，书法不是一朝一夕就能练就的，
需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。这是参加此次观摩
课老师们普遍所达成的共识。所以，作为教师，特别是语文教师，平时一
定要坚持练字，掌握这一专业技能，这不仅仅是一次对专业知识的学习，
更是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深、源远流长，书法
作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，更值得我
们每一个人尽自己的绵薄之力传
承好它。书法教学要从娃娃抓起，真正的让“书法教学走进课堂”，
这不是一件容易的事情，但是我们坚信只要我们坚持，不放弃，就一定能
够干好它。
作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的!因此在
此种情况下，我开学学习书法。写字是很重要的基本功。我们常用写的字
就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字，偶尔也写写毛笔字。这
我们老师常称之三笔字。从学习书法以来，我觉得书法有以下好处：可以写一手漂亮的字，好的字在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的
启迪、心灵的美化。书法能丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。
那怎样才能写好三笔字呢？
首先毛笔是硬笔和粉笔字的基础，所以要写好三笔字，必须要先练好
毛笔字。
一、冰冻三尺非一日之寒,练书法要有恒心和时间,恒心,就是坚持,时
间就是几乎每天一两个小时,其次.选好自己喜欢的古帖,再次就是临帖不
止,一直到每个字烂熟于心,然后就可以随心所欲写出象样的书法作品来.
将别人好的成为自己的适当添加自己的.风格。
二、练习书法要保持心态平静,不急不躁,康有为说；只讲耕耘,不讲
收获.让我说,只要不停耕耘,迟早要有收获的
三、练书法要温故而知新,每天练习1-2个字足亦,然后再复习以前所
学过字,并切要求字字入帖,只有这样才能循循渐进.
四、最为重要的还是要有信心，不要认为自己笨，不是那块料，练不
出来。实际上很多人都能练好毛笔字，为什么最后只剩下少数人呢，滚滚
长江东逝水，浪花淘尽英雄。因为能坚持到底的也是少数人。
总而言之，书法作为一门艺术，不是一朝一夕之功能够练就的，需要
花费大量的精力和心血。需要提到的一点是，我们平时应该培养对学习书
法的兴趣，兴趣是最好的老师，只有对书法有较大的兴趣，我们才能练就
一笔好的书法
书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采，今天仍生机勃勃。书法艺术内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢
美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。书法作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩
子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养、审美和毅力，为将来的
全面发展打下良好的基础。现将个人在指导小学生学书法中的一些体会和
大家分享如下：
一、端正坐姿、熟悉笔画。
正确的坐姿对人的一生有致关重要的影响。小孩上学后，经常要与汉
字接触，特别是到一年级，开始学习书写汉字。由于他们是第一次学习书
写，所以，我们一定要重视“第一次”教育，让孩子一开始就养成正确的坐姿。
要保持坐姿正确，就要求做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。写字时，身子上半部要坐直、头部要端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。
笔画是汉字的基本构件，小学阶段熟悉笔画、认识汉字是其年龄阶段非常重要的学习目标。
著名书法家启功先生曾认为：
“现在小孩子功课本上写字，主要作用是让他记住笔画字形，实是认识字、记住字的部分手段。
”通过对书法的练习，即达到了学习的目标，又增加了孩子学习的兴趣。
二、熟练笔画，提升审美。
熟练笔画，要鉴赏一个字写得好与否，先要看基本笔画，好的基本笔画应该是饱满结实，圆转处线条不塌不缺不飘，象紧绷的钢丝。再看字的结构，写字是基本笔画的造型艺术，只有当成组的基本笔画按照一定的规律，完美地组合成一个整体时，汉字美才能最终地实现，所以观察汉字各部分基本笔画的组合是鉴赏汉字好与否的第二个重要标准。如“子”的竖弯钩，钩要和起笔竖在一条直线上。这样“子”才能站得直，才能体现出线条充实的力度。
“亏”上面是短横，第二横是长横。下面的.竖折弯钩，竖是斜短竖钩要和斜短竖的起笔在同一条直线上，这样书写才显得稳重开张。
“彩”右边三撇要一气呵成，做到上下呼应。
“会”的人字头撇和捺要舒展些，把下边“云”盖住，才显得有精神。所以把握好字的机构，就能使其变得更加美观。
学书法的另一个显著功能，是能够培养人们的审美能力。如果说，审
美知识是审美的前提，它解决的是能不能正确审美的问题，心得体会范文
那么审美能力就是审美的关键，重点解决会不会审美的问题，它决定着审
美的质量。能力需要知识，但知识并不等于能力。要将知识转化为能力，
还需经过一定的训练和培养。审美境界，与一个人的审美情趣、审美观念
有关、情趣健康，观念正确，审美境界才有可能上去，否则，就不会有较
高的审美境界。而这些都不是天生的，需要接受一定的后天教育。学书法
便在这方面同寸显示出它的功能。书写汉字，并能在这个基础上在把字写
的好看。如注意组成汉字笔画的粗细、长短、轻重，偏旁部首的高低、大小、参差等等。对书法的学习，逐渐把字写好，从小养成辨别美丑的审美
习惯和能力，对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。
三、培养有毅力和能吃苦的品质。
学习书法的过程并不是一帆风顺、水到渠成的，古代曾有“墨
池”“笔冢”范例，只有艰辛的付出，才能够成功。写字的进步，决非一
帆风顺的，每当一个时期十分用功之后，必然遇到一个困境。自己越写越
生气，越写越丑，这是个难点，须坚持奋发，闯过几道关，方能成熟。学
书法虽不能都成为书法家，但在学的过程中能培养和磨练出坚强的毅力和
吃苦耐劳的精神品质，也是终身受益的。
总之，在学习书法中可以提高学生多方面的素质，只有将素质教育与
书法学习结合起来，才能体现书法学习的育人功能。离开素质教育，书法
练习只会是“字匠”习作；离开书法学习，素质教育必将留下一段遗憾的
空白。
《中等职业学校公共艺术教学大纲》中提出：书法教学是公共艺术课程，是中职学校实施美育的重要科目，是中国传统文化的核心内容之一、
笔者作为一名中职学校的书法教师，在开设好书法课方面做了有益的探索
与研究工作。
在书法教学的方向选择上，笔者依据***《中小学书法教育指导纲要》，考虑到学生的书写习惯、书写能力及学生基础薄弱的现实情况，选
择在课堂上教授硬笔书法，在社团中开展毛笔书法学习。
为了解决书法教材较少这个问题，笔者采用重组教材、编写讲义的办
法为学生提供学习材料。先后参考了陕西旅游出版社出版的《书法教程》
和北京体育大学出版社出版的《实用钢笔书法自学教材》等书籍。经过仔
细研究，笔者决定吸收这些书籍编写体系的优点，确定两个学期分别按钢
笔楷书和钢笔行书来组织教学，每个学习模块分别按照基础知识、基本点
画书写、间架结构、章法布局、作品赏析和创作五个单元开展学习。
要提高课堂教学效果，首要任务是改变学生的消极态度。俗话说：
“学书法先学做人。”在第一次授课中，我除了介绍课程的任务及目标、
重要性外，着重强调学习规矩，如上下课的师生问候礼仪、学习用具准备、课堂中必须将手机关闭或设置成震动模式等，如有违反必须以表演节目作
为补偿。通过这些与学生建立平等师生关系，进而发挥集体监督的力量，
同时也避免了师生情绪对立，影响后续教学。
在教学方法上探索采用“任务驱动法”“演示法”等学生感兴趣、适
合书写技能训练教学的方法。在教学中为了增强教学的直观性，一方面我
坚持板书示范教学，另一方面选择优秀的硬笔书法视频辅助教学，同时利用手机拍摄了部分急需的硬笔书法教学视频。
在学习任务的安排上我遵循循序渐进、螺旋式前进的原则，由简单到复杂，由少量训练逐步过渡到强化训练。一般在课堂上学生的学习任务是精细研究、分析5个同类字，课外作业安排20个字的书写训练任务。这样课堂任务少，不至于使学生受挫，进而培养学习的耐心。
在学习的过程中,及时肯定学生的点滴进步是增强学习动力的关键。我在教学过程中对学生的评价分为两个部分：一是课堂提问和练习，对能积极回答问题和在黑板演示优秀的学生提出口头表扬并计入平时考核加分项目；二是对于学生每次交来的作业按照“甲乙丙丁”的等次进行评价，根据多年的教学经验，学生每次作业完成20个单字的强化练习，其中有5个以上能够书写过关可以定为甲等，我对得到两次甲等的同学奖励自己印制的精美硬笔书法专用空白纸一张，起到了较好的激励效果。
书法是造型艺术，在书写过程中始终存在着辩证思想和美学原理。写好的前提是能“看到”，能体会到经典字帖中的美和好，这样才有可能表现出来。在教学中我强调要会“读帖”，教给学生分析品鉴字帖的具体方法。随后学生在书写中进一步体会运动的韵律美，在作品完成后欣赏造型美，在品读中体会文学美，从而实现艺术教学的核心功能。
基于普及与提高相结合的原则，我利用组建书法社团的形式实现书法教学的升华和提高。学校专门建设了一个书法教室，配备了多媒体教学设备以及全套的书法学习用具，为开展社团活动创造了良好的'条件。
20xx年10月“美阳书法社”正式成立，我担任书法社的指导教师，社团成员共有20多名，大家都对毛笔书法的学习具有浓厚的兴趣。社团
成立后，同学们的学习热情很高，每天都要去书法教室学习练字，形成了
很好的学习氛围。
在具体学习步骤上按照“单字字组作品”循序渐进推进。学生初期学
习积累的单字较少，鼓励其创作四字的横幅，随后逐渐扩张至对联、斗方、中堂等形式。通过临创结合的方法使枯燥的临帖训练能够尽快转化为学习
成果，有利于增加学生的信息量，增强成就感，提高了社团的凝聚力。
在教学实践过程中，我觉得以后要继续在教学的趣味性上下功夫，进
一步提高学生学习的兴趣，增强书法教学的吸引力。要多组织展览和比赛
活动，为学生提供展示才华的舞台。
随着教学的不断学深入，我们少数民族地区对学生的写字教学越来越
重视，我校从20年就将书法教学作为学校特色进入课堂，并配备书法专
职教师，本人本期担任三、四年级8个班的硬笔书法教学，在具体的教学
实践中，自己逐渐探索到一些方法，借此机会与大家共同探讨。《新课标》对小学生书写的要求是：基本做到能写“规范、端正、整洁”的字，高年
级比低年级写得更好。要达到这一要求，并非一两日之功。我本人担任学
校的教导工作，又要任8个班的书法课，工作任务很重。另外，每班每周
只有1节书法课，学生大部分时间只看到本班语文老师的字，而各班语文
老师的写字水平也不一样，尤其是教中高年级的老师，一方面认为学生能
看懂老师的字，就写得潦草一些；再一方面认为黑板上写的字太多，写正
规一些来不及。长此以往，学生受老师的影响，字也写得潦草不规范了。
针对这些实际，为了达到目标，本人在教学中采取以下作法。
一、培养写字兴趣。
写好一笔字并非一朝一夕所能练成的，要让生性好动的'孩子喜欢写
字并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。凡是他们喜爱
的，学习持续时间相对较长，效果也较好。所以，我首先以培养学生的兴
趣作为我们的书法教学首要目标。在教学中不求快、多，力争少而精，使
学生学一个会一个，学一个改一个，培养学生自信心。让学生能够从亲手
写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生兴趣，达到持之以恒的
效果。
二、传授方法技巧。
如果教师不会在技巧方面指导学生写字，学生就很难写好字，对练字
不会产生较浓厚的兴趣。教师指导得法，学生就学得轻松，写得就有兴趣。
1、笔法指导。小学生对写好字时常感到力不从心。这时就需要教师
对写字的方法和技巧加以指导。用笔是书法教学中最关键的一环，也是练
字当中最难学的一环。平时除了要求他们执笔正确以外，我还教会他们随
时转钢笔，如“捺”画提笔时，必须稍微改变一下笔尖的角度，这样才能
提出刀口捺，否则笔峰就不能到位。
2、从基本笔画入手。在教学中我强化学生要明白楷书的每一种笔画，都有一定的可视形象，而具可视形象都有一定的书写规律和书写方法；楷
书的每一个笔画都有起笔（顿笔）、行笔、收笔三个步骤。书写过程中，
起笔或重或轻，行笔轻一些，其线条或粗或弧或弯，收笔或顿笔或轻提出尖，绝不能一律平划。让学生反复练习，掌握其书定要领。
3、偏旁指导。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些字的书写都有
其自身的特点和规律。如同是木字旁，做偏旁和木字底就不一样。同是双
耳旁，做左偏旁和右耳偏旁写高低位置就不一样。左耳旁写垂露竖，右耳
旁写悬针竖。只有掌握了一个偏旁的书写规律，才可以恰当地运用到带有
这些偏旁的字里。触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。
4、结构指导。汉字的结构变化多样。由于中段学生的字，“整字练习”“词汇练习”都写在田字格里，因此，我要求学生借助田字格来学好
写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少。左右结构的字数量最多。这样的字要求做到左右基本等高，然后再具体分类，如：左窄右宽，左宽
右窄，左长右短，左短右长，左右相等。左中右结构的字各部分要写得窄
而长。上下结构的字各部分要写得均匀而扁平。对一些左右参差的字，就
要互相谦让，对有捺和竖弯钩的字要预留空间，让其伸展……在每一次写
字中，我都要求学生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要让学生
观察田字格中生字结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准
确的位置。这方面的指导需要教师花大量时间，反复地训练，如在写合体
字中，书写先写的部分时，应想到后写的部分，根据后写部分的大小比例，留出适当的位置，做到“写左边想右边，写上边想下边，写外面想里面。”让学生明白心中要有整个字，字中笔画才会均匀、合理。
三、示范、精讲，讲练结合。
理论讲得太多，学生不一定都记住，而教师的示范书写学生则印象深刻，一边示范一边讲解效果最佳。书法课不同其他课程，应坚持讲练结合
的原则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。只讲不练无异于纸上谈兵，
因为写字毕竟是一门技能，一些问题，只有在学生实际书写的时候，才会
暴露出来。同样，只练不讲，学生练字抓不住问题的关键，思想汇报范文
肓目性、随意性强，也不会很快掌握技法。因此，应提倡教师随讲学生随练，发现问题及时解决。在课堂教学中，学生的练写大致分为3种情情况：教师精讲示范后描临练写，总结书写规律后的综合练写，评价反馈后的矫
正练写。这三步练习中，后面一步要做到位，有时矫正练写可以以小组为
单位进行，让学生在互帮互学中纠正写得不够美观的字，相互补充，相得
益彰，不过，教师及时指导矫正效果更好。
四、让爱在评语中流淌
有的老师觉得写评语浪费时间，因为学生不一定看，评语对教学作用
不大。我认为则不然，过去教语文时，我坚持给学生的作业写评语，如今
教书法，我照样把评语搬进书法作业里，当然，评语必须以鼓励为主，如：“你的字写得很棒”、“很好，你真棒”、“进步很大，你棒极了”、
“字写得棒极了，老师为你自豪”等。对字写得不够好的学生或态度不端
正的学生，我的评语也是在鼓励中提出希望，如：“你很聪明的，我相信
下次的作业老师一定会看到你漂亮的字”、“大部分字写得够好的，可惜
有几个字的笔画还不太到位，老师和你一起加油，相信下次你写得每一个
字都会很漂亮”等。评语亲切、朴实，学生容易接受，如今学生的写字兴
趣来越浓厚。在实践中，我深深体会到，评语的作用不可估量，确实可以
达到此时无声胜有声。
总之，我觉得我们的书法教学不是为培养什么书法家而服务，而是在“规范、端正、整洁”的书写结果中能让学生感受到成功之喜，分享到书
法乐趣，学有所得，学以致用。
“中华优秀传统书法美育数字化传习创新研究项目”以农村中小学为
重点，以示范校建设为引领，全面落实立德树人为根本任务，深入推进美
育书法教学创新，实现书法美育教育均衡发展，化解书法美育教学优质资
源不充分、农村中小学书法美育教师短缺、课程开设困难、教学质量不高
等问题，促进农村中小学书法美育教学质量全面提升。
一、完善师资和课程及信息化建设
优秀的书法教育可以更好促进美育教育发展，中心小学和教学点把书
法教育教学作为美育教育发展新的突破口，利用信息化数字手段推进书法
教育教学。中心小学和教学点利用教育信息化技术推动美育教育发展，发
挥中华优秀传统文化在培育民族精神、强化民族文化认同方面的重要作用。中心小学和教学点以信息化教学方法为突破口，书法美育教学模式，激发
学生学习兴趣，大力提高学生的汉字书写技能及审美人文素养。20xx年
确立“中华优秀传统书法美育数字化传习创新项目”，由中心小学和教学
点参与项目的实施，不断完善学校美育师资情况、书法开课情况、信息化
建设情况等。
书法数字化传习创新实验项目计划实施三年，利用“班班通”在中心
小学和教学点范围普及的基本条件，中心小学和教学点开展书法数字化传
习创新实验研究，化解书法教学不规范、不均衡的现状，促进书法教育优
质均衡发展。项目由甘肃翰达信息科技有限公司在中心小学和教学点建立
硬笔和软笔书法数字化教学系统平台，实现高质量、常态化的数字化书法
教学。
二、运用软件教学激发识字兴趣
“中华优秀传统书法美育数字化传习创新研究项目”中的快乐习字教
学软件,涵盖语文生字识写、握笔坐姿、基本笔画、偏旁部首、书法文化
等海量教学资源，具有鲜明的基础性、规范性和实践性等特点，有效解决
了中心小学和教学点书法师资紧缺、教学手段单一、教学效果不佳等问题。软件为中心小学和教学点师生在使用过程中灵活教学和有选择性地教学，
增加学习互动，特设计了生字查询系统，可以随时调用2500常用字中任
何一个生字的“三笔字”讲解示范，做到操作简便，方便易用，受到中心
小学和教学点教师和学生的高度评价和热烈欢迎。尤其是看动画，教笔画，正确指导识字利用动画教学笔画，分析结构、运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，大大吸引学生的注意力、
诱发学习兴趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆摹仿，学生的学习汉字兴趣高涨。
三、培养大批的书法爱好者
书法美育数字化传习创新研究，实现了中心小学和教学点书法课程的.开课率100%，激发学生美育书法课程学习兴趣，大力提高学生的汉字书
写技能及审美人文素养，培育学生独特的审美意识和文化自信力的内在生成，打造书法教育强校，树立中心小学和教学点美育新名片。通过中国艺术研究院中国书法院研究员马俊国教授讲座《书法教育与美育》，了解书法美育和一般意义上书法研究的区别，分享开放四十年来中国书法在国际上的影响力，中国书法最大的发展变化。最实质的变化是它的功能意义由汉字书写的实用层次上升到了艺术审美的层次，认识汉字书写和书法艺术的异同，实用与审美功能的互相转换，面向中心小学和教学点推广，培养大批的书法爱好者。
了解当前理想的教育***策和教育实际的差异与矛盾，在中心小学和
教学点推广书法教学，通过有志向、有智慧、有情怀的一批书法教师，推进美育的育人功能和作用，使书法教学成为学生美的愉悦享受。中心小学和教学点书法教育发挥学科之间的互补性和稳定性，实现书法学科从中小学基础阶段向语文学科归属过渡到高阶梯度向美术学科的归属。从低年级学会规范写字，最终上升于艺术审美境界。中心小学和教学点注重书法教育的核心落脚点，通过书法教育中美育信息传播的途径、方法与手段，实现学生审美观念的形成。
四、将国学修养有机地融入教学
项目的实施，有力推进了中华传统优秀文化在中心小学和教学点普及推广，提升少年学生的文化自信，促进立德树人根本任务有效得到落实。
着力落实书法美育教学课时，推广普及书法教学系统，提升书法美育教师
素质，充分发挥信息化、数字化资源作用，为提升中心小学和教学点书法
美育水平提供现代育人手段和资源平台。
中心小学和教学点广泛开展“中华优秀传统书法美育数字化传习创新
项目”实验研究，将国学修养有机地融入教学，在传授学生各科知识的同时，通过国学知识的融入，培养学生的道德情操，做人标准，爱国情怀。
通过融入国学修养知识将传统文化中的孝道思想和学习、做人、处事的方
法点滴给学生。通过听读论语、弟子规、三字经、百家姓等陶冶学生情操、培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
20xx年3月18日，我到滨州市授田英才学园参加了全区中小学书法
教学公开课观摩会。参加本次会议的有滨城区教育局体卫艺科科长、办公
室主任王建鲁、办公室工作人员以及全区中小学书法教师。会议议程是第一、三节分别听了由刘宁宁、黄丽丽执教的三、五年级的横折折撇的写法
和木字旁的写法两节课。第二节课参观了学校老师和学生的写字作品。最
后一节课是评课和讨论环节。下面重点就两节书法课谈一点自己的体会：第一节是由刘宁宁上的《横折折撇的写法》。课一开始，由学生背诵
的《坐姿执笔歌》。然后开始讲课，从教师示范、学生练习、到最后对学
生的及时评价环环相扣、层层递进。接下来是欣赏的环节分别欣赏了草书、篆书、隶书、行书等等作品，学生兴趣很高。最后一个环节是总结。整堂
课给我的.最大体会是教学各环节的设计，其次是这堂课的一个亮点那就
是教师注重了对学生的及时评价。
第三节课是由黄丽丽上的《木字旁的写法》。课一开始也是教师和学
生一起背诵《坐姿执笔歌》，这可能是在全校推广的。但是有所不同的是
黄丽丽老师还在课的中间环节***了《快乐手指操》这样使整堂课有始有
终，更加紧密。然后是授课环节，在这一环节中师生一块欣赏了汉字的演变史，找到木子的写法，练习环节无非是教师板书、学生练习。黄老师也注重了对学生实时的评价，这和第一节课不同的是学生自己评价。整堂课给我的最大体会也是教学各环节的设计，环环相扣、层层递进，以及学生的自我评价。
本次会议最后一个环节是评课，分别叫了参会人员分不同城区、不同乡镇的四位老师参与评课，评课起点高、既评出了有点，有点到了不足，真让我受益匪浅，真希望以后还有这样的机会去参会学习。
学习书法的心得体会(5篇)
学习书法的心得体会（5篇） 学习书法的心得体会精选篇1 作为一名小学的语文教师，3月25日至26日，我有幸被派遣参加了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学书法教研培训学习。此次培训旨在促进“书法进课堂”，来自全省六百多名小学的老师，聆听了省教研室小学部副主任李家栋做的《中小学书法教育指导纲要》解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于《小学书法教育经验的汇报》及名师讲座，他们就书法与写字教学等方面的专业知识进行了精辟的讲解与指导。 两天的培训时光，对于书法学习者来说犹如白驹过隙般短暂，但我却感触颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业知识有了系统的了解和新的认识，而且也认识到教育工作者对书法传承的重要性所在。 在培训中，各位老师都耐心的讲解。尤其是临沂市兰山小学王效宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过“皿”字底的书写，反复让学生细致观察“皿”字底在不同字的下面的形状写法和作用。从而让学生对字的结构布局书写有了新的认识。通过多媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖，更进一步提高了学生对书法课的兴趣。我过去一直认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，仅仅停留在兴趣和爱好层面。而现在才知道那是狭隘的认识，是单一片面的认识。 滨州第二实验小学陈晓昀老师在指导学生写字时，用象形法娓娓动听的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多媒体演示展现了中国汉字的博大精深。他引用了印度前总理对中国汉字的赞颂：“世界上有一个伟大的国家，他的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。”书法是中国的瑰宝，课堂上老师要教育学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。 书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为教师，特别
书法课心得体会五篇
书法课心得体会五篇 班级：****************** 姓名：********** 学号：***************** 书法是门博大精深的奇特艺术，它充满了各种形象的美，各种风格的美，以及人们从世间万物中提炼出来的美等等。它的内涵很丰富，让人捉摸不透，至今还有许多问题在等待着我们。它既看形，又重意，说白了就是要有精、气、神，要感悟所写的情境，融入其中，有神韵、有美感的字，才是优秀的书法。书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，早在5000年-6000年左右的“仰韶文化时期”，就已经有了文字。当时的文字已经可以明显清楚地表现其中的含义了。其实，早在8000年前，在黄河一带的陶器上，有较多的符号，这是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰的混沌结合，是汉字的雏形，也就是最早的文字，再后来的贾湖遗址更是把中国的文明向前推进XX年。 我觉得学习书法有很多益处，它可以培养我们的艺术修养，陶冶高尚的情操，提高文化素质；可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好习惯，同时还有益于意志的锻炼；可以学到文字、文学、历史等各种知识；可以受到民族精神、传统美德的潜移默化的熏陶；可以......所以，作为中国人，我们有责任继承书法这一传统，我们有责任将它向全世界传播，让大家都了解这门优秀的艺术。
一、以临为先；会写字不等于掌握了书法艺术，只有熟练地掌握了书法的技法和知识，才能从一般实用写字提高到以观赏为主的书法艺术创作高度。在实践中体会到，学习书法首先是从临帖开始。既要临古人帖，拜古人为师，也要临现代人的帖。但是，为主的应临古帖、名帖。这就是人们常说的“纵向取古，横向取今”。在这方面先贤和当代大师们都论述得很清楚，我们只要结合自己的实际情况照着做就行了。例如，明代倪苏门在《书法论》中说：“必须取古之大家一人为宗主，门庭一定，脚跟牢把，朝夕沈酣其中，务使笔笔俏似，使人望之即知是此种嫡派。”启功大师在给书法爱好者的信中说：“?取法乎上，仅得乎中，取法乎中，斯为下矣。?也不知道是谁的话，因为他有理，就得听他的。因为咱们如果共同学习一些古代高手，岂不更好。学现在人最容易象，但一象了，一辈子脱不掉，以后悔之晚矣。“写帖主要抓结构，结构对了，点划的姿态即使全都删除，人家也会说象某家、似某帖。”启功先生对临古、临今说得再清楚不过了。临帖还有个“入帖”和“出帖”的问题。《小仓山房诗文集》中说：“不学古人，法无一可；竞似古人，何处着我。”应该说，临帖只是学习书法的前提和方法，是过河的“桥”和“船”，一旦过了河，就得走自己的路，不能老停留在“桥”和“船”上。帖临的象了，即“入帖”了，怎样才能“出帖”呢？个人体会到，在“入帖”的基础上，多
书法课心得体会(通用17篇)
书法课心得体会（通用17篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、报告材料、策划方案、条据文书、演讲致辞、合同协议、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary plans, report materials, planning plans, doctrinal documents, speeches, contract agreements, party and youth organization materials, lesson plan materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
书法教学心得(通用5篇)
书法教学心得（通用5篇） 书法教学心得1 如何使学生写出一手好字？我在钢笔班写字教学实践中，边教边悟，下面浅谈自己的一点教学心得： 一是激发学生书写的兴趣，营造良好的课堂氛围，初步感受汉字的形体美，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 二是优化课堂，趣味横生，课堂教学有时采用了一些通俗易懂的语言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。 三是激励评价，作品展览，在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时对比，很多学生看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。 四是树立老师治学的榜样，罗阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和学生一样每天完成一页字的练习，无形当中我又把自己变成了一面镜子。 五是重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔，虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时，我给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。强调独体字的练习，主要是通过把每个
字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如。让学生会分析字体结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考、讨论和交流，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。 六是结合实际，因材施教，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，分类辅导，从而激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率。 本学期，我校有四名学生能够代表普兰店市参加大连硬笔书法竞赛。我相信，我们复州湾写字工作，在中心校领导下，在小学校长重视下，明天会更灿烂！ 以上，就是我个人的一点浅薄的教学心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位老师指教，我虚心接受，虚心学习；当然，还有更好的老师和更好的教学方法，大家不妨来一交流，取长补短共同进步，为我中华之书法教育做点贡献。 书法教学心得2 近一段时期，随着国家对汉字书写规范的要求不断提高，家长们也认识到了写好汉字的重要性，青少年学习硬笔书法也就随之呈现出升温之势；这对弘扬民族文化、培养和提高青少年文化艺术修养都是好事；然而就青少年硬笔书法教学而言，目前都比较缺乏规范性、系统性和创新性，如何让青少年在有限的时间内写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而更好的将这一民族瑰宝继承和发展下去，就成了是每一位从事硬笔书法教育工作者值得深思的事情。笔者从自身十多年来从事的青少年硬笔书法教学的`实践中，有所感悟，浅谈一下教学心得，共同为青少年书法教学尽一份力量！ 一、学习硬笔书法的合适年龄
书法学习心得体会15篇
书法学习心得体会15篇 书法学习心得体会1 时间的流逝，不知不觉我已经上大学一年多了，很多时候在想上大学时为了什么？而且学习书法专业是为了什么？而我小时候父母也让我学过书法，那时或许是让我把字练好，大学前的集训也只是单纯的为了上一个大学。而走到大学的课堂上，与我想象的书法完全不同了。书法不仅仅是单纯的去写字，它是中国汉字特有的传统艺术，而且有很深层的理论，一个优秀的书法家，不仅字写的不错，并且它对书法理论的了解相当深刻。这就是我在上大学后为何开了许多课程，例如：古代汉语、书法史、书论等。学习书法就是学习做人，练习书法就是磨练自我性格，提升人格。虽然现在只是短短的一年多中，但足以让我受益匪浅。 其实，我很喜欢书法，它可以表现出来一个人的心情，在研究古代人书法作品就能可以表现出当时古人的意境。在平时闲下来时就可以写写字来陶冶自己的情操，能让自己的生活更加充实。而经过在大学的学习，也了解了我们课程主要是从篆隶楷行草来安排，有根据从书体演变学习。在学习篆书我们从大篆到小篆的学习，老师主要是让我们去寻找一些线条的感觉，在学习石鼓文的时候，就感觉到线条饱满圆润，笔意浓厚，书法艺术的线条美是非常重要。而在楷书学习中我们先以魏碑，强调了单字字形的结构排布和整体章法的排布。现在正在学习隶书，我们主要以临帖张迁碑，并且有时去亲自刊刻上面的字，老师是让我们去更好去寻找那种刻石和书写的融合，一个书法技法相当好的人，临帖是首要的。同时上的一些书法史、书论课程去更好与我们的技法结合，所谓“纵横有可象者，方得谓之书矣”。 虽然我还没有学到很多东西，通过从学书法到现在，我认为首先学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩。其次就是善于思考，老师是我们的引导者，我们经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等，要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的。最后就是到一定高度了，考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟。希望自
书法心得体会通用18篇
书法心得体会通用18篇 书法心得体会通用18篇 书法心得体会1 朱熹是我国历史上著名的教育家，是一名学者型的高级官吏，官至焕章阁待制兼侍讲，为宋宁宗皇帝进讲《大学》。 他一身直接从事教育活动达四十年之久，所到之处，热心兴办教育，每每亲子讲学，他整理编撰的《四书集注》成为元、明、清科举考试的标准答案和学校的必读教科书，其地位甚至高于《五经》，影响着中国封建社会后期的教育长达数百年之久。朱熹的教育思想十分丰富，尤其是他的读书法，至今仍然有着十分重要的借鉴意义。其主要内容是循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志，现简介如下。 循序渐进循序渐进应当包含三层意思：一是读书应该有一定的次序，不要颠倒。“以二书言之，则通一书而后又一书。以一书言之，篇、章、文、句、首尾次第，亦各有序而不可乱也。”二是应该根据自己的.实际情况和能力，安排读书计划，并切实遵守它。“量力所至而谨守之”。三是读书要扎扎实实地打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。“字求其训，句求其旨。未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志乎彼。”熟读精思朱熹认为，读书既要熟读成诵，又要精于思考。读书必须精熟、成诵。诵数已足，而
未成诵，必欲成诵；遍数未足，虽已成诵，必满遍数。 要记得正文，记得注解，“使其言皆若出于吾之口”。虚心涵泳朱熹极力主张读书一定要虚心，即一字一句平心去读，不能有一毫杜撰，不能先入为主，穿凿附会，强使书上的意思合乎己意。所谓涵咏是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。切己体察读书时一定要将书上“圣贤言语，体之于身。”将自身入那道理中去，渐渐相亲，与己为一。即要求读书时不能只在纸面上做工夫，还必须将书中道理与自己的生活结合起来。着紧用力读书时要“宽着期限，紧着课程。为学要刚毅果决，悠悠不济事。”“要抖擞精神，如救火治病然，如撑上水船，一篙不可放缓。”居敬持志读书须收敛此心，就是居敬。持志就要树立远大志向，高尚的目标，并要以顽强的毅力长期坚持。 朱熹的读书法是他长期读书经验的总结，哲理性较强，其中包含着丰富的学习心理学思想。如“循序渐进”体现了量力性原则；“熟读精思”体现了学思结合原则；“虚心涵泳”反映了客观揣摩的思想；“切己体察”反映了身体力行思想；“着紧用力”凸现了积极奋发的意识；“居敬持志”包含了精神专一的思想。所有这些都值得我们仔细玩味，虚心学习和认真借鉴。 书法心得体会2 掌声阵阵，相机卡卡。8月20-21日这两日在__小学这安静的阶梯教室里，一个个绝妙的中国字正在邵x老师的粉笔下亮相。
关于书法的心得体会范文（通用10篇）
关于书法的心得体会范文（通用10篇） 关于书法的心得体会范文（通用10篇） 当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的关于书法的心得体会范文（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 书法的心得体会1 在中国书法艺术里，点是一个最基本的元素。早期的中国文字并没有点，象甲骨文、钟鼎文、石鼓文、小篆里，都找不到点，只有等隶书的出现，点才问世。点的出现，大大丰富了汉字的结构变化，也给书法增添了无穷的魅力。 书法中的点的形态各异，变化多端。有园点、三角点、多角点、水点、垂点、侧点、撇点、挑点、藏锋点、露锋点，还有各种两点组合、三点组合、四点组合等等。不同的点给人以不同的美感，如园点、藏锋点给人以浑厚、稳健感，水点、露锋点给人以流动、飘逸感，三角点给人以险感，多角点给人以力感等等。点大的似面，小的若有若无，轻若蝉翼，重若崩云。 点的书写千万随便不得。唐人孙过庭在《书谱》中说：“一点成一字之规”。点的写法千变万化，但总的看来应该出笔中锋，藏头护尾，起迄分明，形体自然，宜厚重，忌轻薄。有人写点左右两笔写成（即挑和剔相对而成），所谓有阴阳开合之意。也有人写点如高山坠石。就一个字、一幅作品而言，点应当形态各异，大小不同，润枯有变，顾盼生姿。要点点有精神，点点有意态。清代书法理论家包世臣说：“形质成而性情见，所谓画变起伏，点殊扭挫，导之则泉注，顿之则山安也。” 只有充分认识点在书法中的作用，才能更好的驾御它。可以说，点是一切造形艺术的灵魂。点的停顿连贯起节奏作用，点的大小形态起装饰作用，点的离合位置起协调布局作用，精彩的一点往往有画龙点睛的作用。
书法心得体会通用5篇
书法心得体会通用5篇 书法心得体会篇1 学习书法也有一段时间了，现在将学习书法的心得体会总结如下： 首先作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的!因此在此种情况下，我开学学习书法。教师特别是语文老师，写字是很重要的基本功。写字我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字，偶尔也写写毛笔字。这我们老师常称之三笔字。 从学习书法以来，我觉得书法有以下好处： 1、最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来; 2、可以陶冶自己的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。 我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。 那我一直以来是如何学习书法的呢? 首先，在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。 书法 然后，我在工作之余，抽取一定的时间学习名家书法。比如每个星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。名家书法有很多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦的，等等我都挺喜欢，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。取人之长，补己之短。从楷书到隶书，再到行书，草书等等，我都在学习之中。我觉得
草书最能体现人的性格了，因而草书最难以练习的，也许只有书法大家才能挥毫成草书。 通过一段时间的学习和练习，我觉得学习书法要注意以下几点： 第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。 第二，学习书法要勤于思考，最好能找个老师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。如果能找到一个名家大师作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮美观，又具有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界。 第三，书法应该有自己的特色。当然这指的是书法一个比较高的境界。当书法到达一个比较高境界的时候，我们应该考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。 有句话说的对，要想练好字，功夫在字外。当书法练习感觉枯燥的时候或者说没有进展的时候，可以做一些其他有益身心健康的活动，比如体操、武术、舞蹈、垂钓等活动，这将有助于书法的练习和水平的提高。 总而言之，书法作为一门艺术，不是一朝一夕之功能够练就的，需要花费大量的精力和心血。需要提到的一点是，我们平时应该培养对学习书法的兴趣，兴趣是最好的老师，只有对书法有较大的兴趣，我们才能练就一笔好的书法。 书法心得体会篇2
教师书法学习心得感想五篇
教师书法学习心得感想五篇 教师书法学习心得感想1 为期6天的书法培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。此次培训，得到了市教育局领导的高度重视，目标明确。培训中，在书法教师精心辅导下，学员学习的热情高涨，效果显著。通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操;既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。 好的书法能表现出作者人生，生命的体验。好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。在学习书法，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。 学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺憾，后面的点画能补救的本领，字形态要控制好，也在于善于找参照。临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的
书法课学习心得感悟7篇
书法课学习心得感悟7篇 书法课学习心得感悟（精选篇1） 首先感谢领导给了我这次外出学习机会,通过本次学习使我开阔了眼界,增长了见识,提高了对书法艺术的认识。让我体会到了中国书法艺术的博大精深和源远流长。自仓颉造字，中国汉字便已经存在了。中国书法是以汉字为基础，用毛笔书写的具有四维特征的抽象符号艺术。书法是中华民族传统的文化瑰宝，它在今天仍占据着重要的地位。练习书法能丰富自己的头脑，提升人的整体素养。 本次学习内容共有三天，前两天为领导讲话和理论讲座，最后半天为书法训练和书写。在第一天中，市书协和市教育局的领导对本次培训做了动员讲话和培训内容介绍。临沂大学书法系刘希龙教授介绍了书法的发展历程及功能，介绍了运笔的姿势和感觉，刘教授的讲解非常精彩，纠正了我以前的一些错误认识，改变了运笔方式，找到了书写的正确感觉和状态。临沂大学书法专业讲师卞宏老师于北师大书法教育研究生毕业，他介绍了楷书、隶书、篆书的发展历程，每一时期的碑帖特点，临写要点等，把书法的发展脉络梳理的非常清晰。王栋老师介绍了草书行书的发展历史，并介绍了相关知识。 三天的学习使我受益颇深，学到了很多笔墨知识，使我得到了一下启示：练一手好字，可以让自己受益终生。常言道，字如其人。一个人的字的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把字写得整洁规范，可以给其他人留下好的印象，反之，就会给别人留下坏的印象。一个人连字也写不好，其他的事办成功的几率也就不大。练习书法可以修身养性。学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病，养成耐心、细心和毅力等良好的品质。练习书法还可以陶冶情操，练习书法要求练习者必须具备良好的心理状态和高度的学习热情，日复一日的坚持下去。 如何练习书法呢?练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去。其次，练习书法，要懂得创新，不能一味模仿，要有自己的风格和特点。最后，练习书法，还要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。 本次使我认识到，学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学。我要把本次学习的经验和
书法学习心得体会感想5篇
书法学习心得体会感想5篇 书法学习心得体会感想 (1) 为期6天的书法培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使 我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。作为 参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。 此次培训，得到了市教育局领导的高度重视，目标明确。培训中，在书法教 师精心辅导下，学员学习的热情高涨，效果显著。通过培训，认识到作为教育工 作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。中国书法自古以来深 受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操;既反映个人的意志，又体现民族 精神，是中华民族灵魂的具体体现。 练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活 习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象 的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是 习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。 好的书法能表现出作者人生，生命的体验。好的作品我们会感受到它无拘无 束的情感流露，无障碍，随心所欲。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺， 这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西， 规律找到了，才能深入。写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整 体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。在学习书法，要学会从不 同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现， 历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。 学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临 帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。 下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺憾，后面的点画能补 救的本领，字形态要控制好，也在于善于找参照。临帖的时候自己的主观不要被 帖套住，随时想到整体的关系，更加注意单个字的整体、角度、长短、笔划之间 的配合。从大的方向把握住“度”，再从细节上深入。书法的临帖，需要钻研和
上好书法课心得体会5篇
上好书法课心得体会5篇 中国书法艺术和中国绘画艺术在漫漫数千年的中华书画发展史中,相互依赖、相互借鉴和促进。而书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式 上好书法课心得1 书法是一门艺术，是一种学问，一种文化，书法艺术，书法技艺，博大精深，是中华民族的传统文化的瑰宝。 我们中国书法有三千多年的历史，是古人聪明智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富。是我国独有的一门艺术。 书法也可以理解为汉字的书写方法和规则，方法和规则是进行书写活动时遵循的法则，按照书写方法，规则写出来的字迹。书写作品是按照一定的方法和规则创造出来的。 退休后，我爱好写大字和书画，而毛笔字不同于书法，过去所写毛笔字是自由体，笔画不规范，随意写写画画，不按规则去写，不成体系。近两年，我参加了五家渠市文化馆举办的书法培训班。这个班是公益性的，不收学费，配有专职从事书法老师任教。教材是统一用汉隶“曹全碑”书法教材，任课老师从书法的横、竖、撇、捺、点、钩、折弯一笔一画从用笔教起，老师不仅在书板上亲自写，而且还手把手的亲自教，使学书法的初学者，掌握了书法基本笔画，然后一个字一个字地教，从握笔、用笔、运笔，老师手把手地教学员，运笔时从起锋、侧峰、回锋的基本知识，老师教得认真，学员学得扎实，很
快提高了学员的书法学习热情。 通过两年来书法理论和实践系统地学习，在专职书法老师的指导下，受益匪浅，收获很大，进步很快。最近，三月份我用所学习的隶书书法的规则和方法，按照书法的规则，规矩创作出了8幅书法作品。参加了石河子大学纪委举办的反腐倡廉书法展览，四月份，我创作出了6幅书法作品，其中3幅作品是内弟创建的食品厂，我创作了“辉煌创业史，豪情南通人”书法作品得到亲友们的高度评价和赞赏。又写了三幅书法作品参加了石河子大学老年书法展览，这对我所学的隶书书法技艺水平得到很快的提高。 学习书法要有勤奋精神，要耐得住寂寞，弃去浮躁，脚踏实地进行研究，我每天要保持3个小时的临贴练字，白天忙了，晚上补课，要有自觉的学习坚持精神，不要急于参加书法展览，只有书法基本功的千锤百练，功到自然成，书法作品一定会写出漂亮的书法文字，取得优异成果，会得到意外的收获。 隶书作为初学者来说，容易上手的，从隶书入手学书法是一个既专又宽的路子。 通过书法学习使我体会到既锻炼了眼神，又开阔了智慧，是用脑、用手，用眼，同时运动的好方法，真是活到老，学到老，学无止境。临贴要有几篇，几十篇地反复推敲练字，对照字帖，不仅要写得像，更要写得好，写得精，要求精益求精，细了再细，不可马虎应付，也不可随意造字，在临贴动笔前首先要读贴，因此，读贴是临贴的前提，只有在理会的基础上再运笔，以隶书系统的某种基本形态，以此为临
教师学习书法心得体会五篇
教师学习书法心得体会五篇 书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是热爱、理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是一种极其艰难困苦的事。”下面是为你精心整理的教师学习书法心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 教师学习书法心得体会1 这学期，我报名参加了长安区教师书法培训，当时比较犹豫的是还要参加考试，但是为了多学些知识，多丰富自己，还是宁愿牺牲自己的双休日的时间，也要强迫自己一下。目前考试已经结束，我感觉特别受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大益处! 通过学习，我不仅使自己的书写水平得到了相应提高，还是自己的书写教学得到了很多的指导。 书法教学解决教什么与怎么教 教学内容：姿势写字姿势、执笔姿势、笔画技法、独体字结构、偏旁部首、合体字结构、章法，要循序渐进、由简到难。 1、双姿教学：每节课课前进行双姿训练、重复双姿要领，课中进行个别纠正，双姿训练贯穿整个书法教学过程。 2、笔画教学：对所有基本笔画的三要素起笔、行笔、收笔和笔画五度角度、力度、长度、弧度、速度分析讲解到位。
3、结构教学： 1整齐平正、布白均匀是基本规律。 2独体字结构规律：布局均匀匀、主笔突出主、因字立形形、收放均衡衡。 3合体字结构规律：要处理好各个组成部分之间的比例、长短、高低、大小、宽窄关系，伸让、主次关系;左右结构突出伸让有序，上下结构突出重心对正，包围结构要包容相称。整体达到均匀、紧凑。 4连续各异、格调统一是书法艺术较高层次的要求。 4、章法教学：处理好章法三要素正文、落款、印章，处理好行列、留有天地、左右。落款的书体一般比正文的书体要活泼，款字的字径应小于正文的字径。 硬笔书法教学方法： 1减轻学生写字负担，少留家庭作业，并重视平时作业书写质量。 2培养兴趣为主。提高观察能力。一年级重点抓好书写姿势、执笔姿势和基本笔画。 3开展写字活动：办展览、树榜样、举办师生书法赛、现场汉字书写节、参加校外书法赛。 4利用好字帖，临摹字帖是最有效的方法。选帖读帖、摹帖、临帖、比较。 5及时评价鼓励：写字过程中的当场表扬坐姿、握笔、
书法教师教学的心得5篇
书法教师教学的心得5篇 书法教师教学的心得1 我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。课程目标传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文帖和读贴的兴趣。 1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖;汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》;秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。 2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突
书法课心得体会五篇
书法课心得体会五篇D
选几家名帖进行临习研究，取其长去其短，为我所用，通过不断地实践和探索，慢慢形成自己的特点和风格，这就是“出帖”了。可惜我学的时间不长还没有出贴。 二、以勤为径；学习书法有“苦”、有“乐”，是苦中求乐。清人“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句，比较形象深刻地说出了勤学苦练的道理。传统宝库里的外财最丰富，这个宝库对谁都是敞开大门的，就看你去不去拿，是拿一件还是许多件，是拿一次还是经常拿。人，不从别人那里拿来宝物是富不了的！由此看来，只有把人的天赋和好学、善学的刻苦钻研精神结合起来，做到有才华而不浅尝辄止，以全身心的投入，废寝忘食的苦练，“退笔成山”的毅力，博学深思的悟性，才能在书法艺术方面才思敏捷，得心应手，刚柔相济，创作出气势恢弘，潇洒神飞，具有自己特点和风格的好作品来。 三、以情为基；对书法艺术的喜欢和爱好，是学好书法的前提和基础。对于一种好的书法碑帖、一幅好的书法作品，常常是百看不厌，百练不厌，爱不释手，看一次有一次的收获，练一次有一次的提高。这就是感情所系，这就是艺术的魅力。没有这种爱好和感情，是无法学好书法艺术的。我从开始练字一直看的是褚遂良贴觉得喜欢他的字所以百写不厌，只有自己喜欢才有耐心，心静坐下来仔细写，由于我学的时间短字体不太好，以后我多加练习希望更进一步。同时
也感谢老师的教学。 书法，我们对你爱的深沉 ——小学书法教学培训心得体会 朱家里庄中心小学祖晓莹 鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。可见，书法是门艺术，不是简简单单地能写好字就是学好了书法，是需要用“心”去学，花时间去学的艺术。仅仅一中午的时间，老师们基本功的扎实、精彩的课堂及对如何让学生来充分的感受这门艺术所激起的浪花，让我身为一名语文老师而自惭形愧。 初入独树小学，走道旁边展示的一幅幅学生书法作品在悦耳的轻音乐中如一个个跳动的音符流淌入我的心扉，顺着这些灵动的汉字我来到了手握钢笔的孩子们身边，孩子们规范的坐姿、认真观察的眼神让我对展板的上的作品有了大概了解。步入会议室，陈老师和准备上课的学生已然准备好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼帘，情不自禁的和同事快速翻开，“哇，这是陈老师自己写的？真是行云流水、字字珠玉啊！”“学生练得是自己老师写出的字？”“这里的书法学习氛围可真好。”一声声赞叹不绝于耳。 因为有了汉字，“母亲”于是仪态万方、超凡脱俗，因为有了汉字；“母亲”于是姿容卓绝、倾国倾城；因为有了汉字，“母亲”于是美轮美奂、艳光四射。汉字无愧是我们
书法教学心得体会7篇
书法教学心得体会7篇 书法教学心得体会7篇 当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么书法教学心得体会是什么样的呢？以下小编在这给大家整理了一些书法教学心得体会，希望对大家有帮助！ 书法教学心得体会（篇1） 一、教学目标 1.培养学生学习书法的兴趣;陶冶情操。 2.掌握书写技法。 3.培养市级书法特长生。 二、临习范本 1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。(必学书体) 2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。(以上书体可选一种) 三、理论学习 1.清黄自元《间架结九十二法》 2.《中国书法简史》 3.唐孙过庭《书谱》 4.历代碑帖善本 四、课时计划 第一阶段：结合“永字八法”学习楷书基本笔画和笔画饿变化共54课时。(初一第二学期、暑假) 第二阶段：临帖创作四字楷书大字作品一幅共15课时。(暑假) 第三阶段：楷书偏傍部首的组合规律，及《黄自元间架结构九十二法》共45课时。(初二第一学期) 第四阶段：独立创作四十字楷书作品一幅共45课时。(寒假)
第五阶段：深入研究楷书，提高审美能力，完成百字以上作品共60课时。(初二第二学期、暑假) 第六阶段：学习《中国书法简史》，学习用第二书体创作二十字以上作品一幅共30课时。(暑假) 结合学习及考前情况，30课时为机动课时。(初三第一学期) 书法教学心得体会（篇2） 6月23号，我很荣幸地参加了在独树小学举办的____县小学书法教学现场会，聆听了两位优秀教师的书法教学和领导的讲话，感触颇深。 陈宝艳老师《宝盖头的写法》讲的非常精彩，孩子们练字的劲头十足。在课堂上不光注重了孩子学习习惯的养成，更是从读帖、描红、临写、评价等方面来诠释了宝盖头的渊源和它的写法、用法。不仅教孩子写字，更教会了孩子如何做人，做一个堂堂正正的中国人。于万清老师讲的是如何运用毛笔来练习独体字的书写，讲究一个“重心平稳”。以前也拿过毛笔，但是总不知道如何下笔，于老师的课让我学到了很多的东西。我们知道。中国的汉字因其独一无二的.魅力而日益受到世界的关注。汉字是汉民族几千年文化的瑰宝也是我们终生的良师益友每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想给人美好的享受。以前一直以为写好字就学好了书法，几位老师的课让我意识到书法是门艺术，需要用心去学，花时间去学。要想在书法上有所成就，首先得会观察，观察将直接影响到写字的准确度，只有全身心的“进入”字帖才能进行细致的观察。观察做到了，要会读贴，读贴要读到字的笔法、字法、墨法、章法，要读出每一笔画的特点，读出笔画的律动和节奏。读贴读准了，就可以临帖了，当然，这里的临帖不是“依葫芦画瓢”，而是尽量准确地还原古人的用笔，临帖的时候要入贴、入骨，这样写出来的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不会和古人的字看似两张皮。观察、读贴、临帖之后进行仿作，仿到一定程度之后，便可进行加进自己的风格进行创作。 几位老师在讲课的过程中十分注重孩子的学习习惯的养成，时不时地提醒孩子的书写姿势、握笔姿势。而且，书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。这是参加此次观摩课老师们普遍所
书法教学心得体会6篇
书法教学心得体会6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
书法课心得体会(共4篇)
书法课心得体会〔共4篇〕 第1篇：书法课心得体会书法课心得 及对柳国良老师的评价 2022年初，也就是大一的下半学期，我们开始了我们的公选课。我把所有的可供我们选的课都看了一遍，很多的不感兴趣，只有一个吸引了我，书法课。 真的，我是从下就很喜欢书法的，特别是毛笔书法，虽然我的字写的不是那么的尽人意。我认为书法是中华五千年精神的流露，它所表达的是中国的精神，中华民族的精神，代表着中华上下五千年的文化精髓。尽管一些其他亚洲国家也有书法，像日本这些国家，但是我觉得比起我们中国，他们只能算的上是在描摹，根本就写不出什么精神。〔一提起日本我就主观胜于客观，日本这个民族怎么就这样不招我喜欢呢，从几百年前开始到现在，就没做过什么好事，一个海啸没把他们冲明白，现在还来抢我钓鱼岛。像这样一个名族怎么能有精神呢，更何况是书法。〕 书法是一门艺术，像花一样美，像音乐一样有节奏，像舞蹈那样舞动，有的像汹涌的江河，有的像巍峨的峰，有的像漂浮的轻云，有的像锋利的匕首…… “之强劲。韵者，肌肤丰泽，如出水娇荷，如妆成少女，如和谐音乐。故学书，必须观高山，望大川，看花容，阅美颜，取其阳刚之气，阴柔之质，揉成一体，气韵兼备，使能既壮且美，写成具有自家风格，为众所爱的好字体〞尤其上了这个公选课，我更是体会到了这一点。 我的老师，柳国良，柳老师，厉害，书法家协会会员。讲课也很厉害。我也听过本校的一同样教书法的项老师讲的课，课上难免有点无聊，没劲。上你的课去不一样，你讲课听有意思的，很有吸引力，很崇拜你哦，呵呵，真的，而且就崇拜过你一个老师。 第2篇：书法课心得体会书法课心得体会五篇 班级：****************** 姓名：********** 学号：***************** 书法是门博大精深的奇特艺术，它充满了各种形象的美，各种风格的美，以及人们从世间万物中提炼出来的美等等。它的内涵很丰富，让人捉摸不透，至今还有许多问题在等待着我们。它既看形，又重意，说白了就是要有精、气、神，