教师招聘考试重点简答题85道(附答案要点)
招教重点简答题85道
教育学简答题必胜版30题
1、20世纪后期教育改革和发展的特点
第一，教育的终身化；
第二，教育的全民化；
第三，教育的民主化；
第四，教育技术的现代化；
第五，终身的多元化。
2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？
第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动；
第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；
第三，学校能有效协调和控制学生的发展
3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？
第一，学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
第二，学校教育对于个体的发展做出社会性规范；
第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值；
第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
4、个体身心发展的规律及其教育对策？
第一，教育要适应人身心发展的顺序性和阶段性，循序渐进促进人的发展。
第二，教育要适应人身心发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育。
第三，教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘教育者的发展潜力。
第四，教育要适应人发展的个别差异性，做到因材施教。
5、素质教育的内涵？
第一，素质教育是面向全体学生的教育，
第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，
第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，
第四，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
6、教师劳动的特点？
长期性和间接性，
主体性和示范性，
连续性和广延性。
复杂性和创造性，
劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
7、建立学制的依据？（简答准备多选）
生产力发展水平和科学技术发展状况，
社会政治经济制度，
青少年儿童身心发展规律，
人口发展状况，
本国学制的历史发展和国外学制的影响
8、教师的职业素养？
第一，教师的知识素养：政治理论知识，精深的专业知识，广博的文化知识，必备的教育科学知识
第二，教师的能力素养：语言表达能力，组织管理能力，教育教学能力，科学研究能力，自我调控和反思能力
第三，教师的职业道德素养：对待事业，忠诚于人民的教育事业，对待学生，热爱学生，对待集体，团结协作，对待自己，为人师表
第四，职业心理健康：高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系，健康的人格。
9、教师如何热爱学生？
第一，把对学生的爱与严格要求相结合；
第二，把爱与尊重信任相结合；
第三，要全面关爱学生，
第四，要关爱全体学生，
第五，对学生保持积极稳定的情绪。
10、师生关系的内容是什么？
师生在教育内容的教学上结成授受关系，
在人格上是平等的关系，
在社会道德上是相互促进的关系。
11、良好师生关系的作用？（简答准备多选）
是教育教学活动顺利进行的保障，
是实现教学相长的催化剂，
是构建和谐校园的基础，
能够满足学生的多种需要
12、如何建立良好的师生关系？
了解和研究学生，树立正确的学生观，提高教师自身的素质，发扬教育民主，正确处理师生矛盾。
13、我国新型师生关系特点？
尊师爱生，
民主平等，
教学相长，
心理相融
14、教科书编写应遵循的基本要求？
科学性和思想性的统一，
课程内容的基础性与适用性，
知识的内在逻辑与教学法要求的统一，
理论与实践统一，
教科书的编排形式要有利于学生的学习
15、泰勒的课程目标模式？（简答备考多选）
学校试图达到什么教育目标，
提供什么教育经验最有可能达到这些目标，
怎样有效地组织这些教育经验，
如何确定这些目标正在得以实现。
16、教学的基本任务？
引导学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，
发展学生智力，特别是培养学生的创新精神和实践能力，
发展学生体能，提高学生身心健康水平，
培养学生高尚的审美情趣和能力，培养学生良好的道德品质，形成科学的世界观。
17、教学过程的基本规律？
直接经验和间接经验相结合，
教师主导与学生主体作用相统一，
掌握知识和发展智力相统一，
传授知识与思想品德教育相统一。
18、教学过程的基本步骤？
激发学习动机，
领会知识，
巩固知识，
运用知识，
检查知识
19、四大教学原则？（备考案例分析）
第一：启发性原则是指在教学活动中，教师要承认学生是学习的主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生通过独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提到分析问题和解决问题的能力。
要求：调动学生学习的主动性，这是贯彻启发性原则的首要问题；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。
第二：直观性原则是指在教学中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有知识经验，通过多种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。包括：实物直观、模像直观、言语直观（2013洛阳市直真题）。要求：正确选择直观教育和教学手段，将直观教具的演示与语言讲解结合，重视运用言语直观。
第三：因材施教原则是指在教学中，教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。（贯彻要求和定义吻合）
第四：贯彻理论联系实际原则的要求：重视书本知识与生活的联系，重视培养学生运用知识的能力，加强教学实践，做到教学与技能训练结合，必要的乡土教材补充。
20、运用讲授法的基本要求？
讲授的内容要具有科学性、系统性和思想性；要注意讲授的方式，层次分明，重点突出；要讲究教学艺术，努力提高语言表达水平，加强与其他教学方法的配合。
21、运用谈话法的要求？
要做好计划，对谈话的内容充分准备；提出的问题要明确、具体，符合学生已有的知识程度；要面向全体学生，给学生留有思考的余地；谈话结束后，教师要进行归纳和总结。
22、教学方法选择和运用的依据？
教学目的和任务的要求，课程性质和特点，学生年龄特征，教学时间、设备、条件，教师业务水平，实际经验及个性特点。
23、班级授课制的优缺点？
优点：有利于经济有效地大面积培养人才；有利于学生获得系统的科学知识；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的作用。
不足：最大的不足不利于因材施教；难以满足学生个性化的学习需要；不利于学生主体作用发挥。
24、教学工作的基本环节？
备课（两个三）；上课；作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评定25、一节好课的标准？
教学目标明确、
教学内容准确、
教学结构合理、
方法恰当、
讲究教学艺术、
板书有序、
充分发挥学生的主体性
26、布置作业的要求？
作业内容要符合课程标准；
分量适当，难度适宜；
要求明确，规定作业完成时间；
教师要经常检查和批改学生的作业
27、德育过程的基本规律？
德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，
德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，
德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，
德育过程是个长期的、反复的、逐步提高的过程。
28、考试中常出现的德育原则？
疏导原则（导向性原则）、
集体教育和个别教育相结合原则，
尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，
依靠积极因素、
克服消极因素原则
29、班集体的特征？
明确的共同目标、
一定的组织结构、
一定的共同生活的准则、
集体成员之间相互尊重、
心理相容的氛围
30、班主任如何转化后进生？
正确对待后进生，关心爱护后进生；
弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药；
抓住后进生的闪光点，培养学习兴趣；
抓反复、反复抓
31、校本课程开发与教师专业发展？简答备考多选，2012涧西区真题
促进教师专业自主意识的提升，
促进教师知识结构的完善，
增强教师参与意识和合作能力，
促进教师研究意识和能力提升，
促进教师反思意识
心理学、教育心理学简答题必胜版25题
32、如何培养学生良好的注意品质？
第一，培养学生注意紧张的品质，
第二，扩大学生注意的范围
第三，发展学生注意分配的能力
第四，对学生进行注意稳定性的训练，培养学生形成坚韧、沉着的个性，是形成注意稳定性的有效手段
第五，培养学生注意转移的品质，训练学生遵守严格的作息习惯
33、注意的外部表现？
适应性运动，
无关动作的停止，
呼吸运动的变化
34、维持有意注意的条件？
加深对目的任务的理解
合理组织活动
对兴趣的依从性
排除内外因素的干扰
35、运用无意注意的规律组织教学？
创设良好的环境
精心组织教学内容
采用启发式教学
36、运用有意注意的规律组织教学？
加强组织性和纪律性教育
合理组织教学活动，把学生变成活动的主体
培养学生抗干扰的能力
37、如何培养学生的观察能力？
观察前：明确目的，提出方法
观察中：个别指导，一一培养
观察后：整理结果，交流汇报
38、如何合理组织复习？（如何指导学生科学复习？）
合理分配复习时间
及时复习
分散复习与集中复习相结合
复习方法多样化
运用多种感官参与复习
尝试回忆与反复识记相结合
把握复习的量
39、提高记忆效果的方法？
明确记忆目的，增强学习的主动性
理解学习材料的意义
对材料进行精细加工，促进对知识的理解
运用组块化学习策略，合理组织学习材料
运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
重视复习方法，防止知识遗忘
40、创造性想象产生的条件？
强烈的创造愿望
丰富的表象储备
积累必要的知识经验
原型启发
积极的思维活动
灵感的作用
41、教师如何促进学生概念的掌握？
以感性材料作为概念掌握的基础
合理利用过去的知识经验
充分利用“变式”
正确运用语言表达
形成正确的概念体系，并应用于实践中
42、如何培养学生良好的思维品质？
加强科学思维方法的训练
运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性
加强言语交流训练
发挥定势的积极作用
培养学生解决实际问题的思维品质
43、如何培养学生的创造性思维？
运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的主动性和积极性培养学生将发散思维和集中思维相结合的能力
发展学生的创造性想象力
组织创造性活动，正确评价学生的创造力
44、如何培养学生良好的意志品质？
加强生活目的性教育，树立科学的世界观
组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验
根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施
加强自我锻炼，从点滴小事做起
45、如何依据性格倾向对学生因材施教？
对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但对这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力
对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期检查，对其缺点严厉批评，教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神
对于粘液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，培养开朗的个性特点
对于抑郁质的学生，应采取委婉暗示的方式对其关心、爱护
46、如何培养学生的学习动机？（教育心理学部分第一大题）
了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生，
对学生进行立志教育，进行成就动机训练
帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感
培养学生努力导致成功的归因观
47、如何激发学生的学习动机？（教育心理学部分第二大题）
创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心
设置合适的目标，控制作业难度
表达明确的期望，提供及时的反馈
合理运用外部奖赏，有效运用表扬
对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争
48、影响学习迁移的因素？（教育心理学部分第三大题）
学习材料之间的共同要素或相似性
原有知识经验的概括程度
学习情境的相似性
学习的定势和态度
认知结构的特点
学习的策略和水平
49、如何有效地促进学生的学习迁移？（教育心理学部分第四大题）注意教学材料和内容的编排
改进教材呈现方式
提高知识的概括化水平
加强基础知识及基本技能的训练
加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变
改进对学生的评价
50、如何运用记忆规律，促进知识的保持？
深度加工材料
有效运用记忆术
适当过度学习
合理进行复习
51、如何提高知识直观的效果？
灵活选用实物直观和模像直观
加强词与形象的配合
运用感知规律，突出直观对象的点
培养学生的观察能力
让学生充分参与直观过程
52、如何有效地进行知识的概括？
配合运用正例和反例
正确运用变式
科学地进行比较
启发学生进行自觉概括
53、影响问题解决的主要因素？
问题情境
定势与功能固着
原型启发
已有知识经验
情绪与动机
54、如何培养学生解决问题的能力？
提高学生知识储备的数量和质量
教授与训练解决问题的方法和策略
提供多种练习机会
培养思考问题的习惯
训练逻辑思维能力，提高思维水平
55、智力和创造性的关系是什么？
低智商不可能具有创造性
高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
低创造性的智商水平可能高，也可能低
高创造性者必须有高于一般水平的智商
56、如何培养学生的创造性？（一道大论述）
创设有利于创造性产生的适宜环境
注重创造性个性的塑造
开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
57、如何培养学生的创造性个性？（教育心理学部分第五大题）保护好奇心
解除学生对答错问题的恐惧心理
鼓励独立性和创新精神
重视逻辑思维能力
法律法规简答题必胜版2题
58、教育法律责任的归责要件？（2012洛阳市直多选）
有损害事实
损害行为必须违法
行为人有过错
违法行为与损害事实之间有因果关系
59、教育法律法规作用？
指引作用
评价作用
教育作用
预测作用
强制作用
师德必胜版3题
60、教师职业劳动的社会价值？
是继承和发展人类科学文化的桥梁
可以为社会造就人才
实现了科学的再生产
促进了人类的自我完善
61、教师职业道德的特点
1教师职业道德适用的针对性；
2教师职业道德要求的双重性（教书和育人）；
3教师职业道德内容的全面性（标准要求高）；
4教师职业道德功能的多样性（示范性）；
5教师职业道德行为的典范性；
6教师职业道德影响的广泛性和深远性。
62、教师职业道德修养
树立远大的职业道德理想
掌握正确的职业道德知识
陶冶真诚的职业道德情感
磨练健全的职业道德意志
确立坚定的职业道德信念
养成良好的职业道德行为习惯
新课改必胜版22题
63、教学过程本质？
教学过程是认识过程、反思过程、社会过程复合的整体
教学过程是师生以交往互动、平等对话为表现形式的生命意义的实现过程教学过程是生命力量呈现的过程
教学过程是师生对于生命内涵的体验过程
64、“为了每一位学生的发展”的内涵？
课程要着眼于学生的发展；
面向每一位学生；
关注学生全面、和谐的发展。
65、教师参与教育研究的意义是什么？（简答备考多选）
是教师自我反思重新学习、不断调整和改善知识结构的过程
是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程
是教师挑战自我、提高教育研究能力的过程
66、教师在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？
对因材施教有正确恰当的理解；
公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；
在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；
辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；
不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
67、现代教学观的变革主要包括哪些方面？
从教师中心转向师生互动的教学过程
从重视知识传授向重视能力培养转变
从重视结果向重视过程转变
从重视认知向重视发展转变
68、新课程提出转变学习方式的意义有哪些？
转变学习方式有利于学生主动寻求发展
转变学习方式有利于建立互动的师生关系
转变学习方式有利于构建充满生命力的课堂教学
转变学习方式有利于促进教师角色的转变
69、新课程改革的六项具体目标是什么？
实现课程功能的转变。
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
密切课程内容与生活和时代的联系。
改善学生的学习方式。
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
实行三级课程管理制度。
70、综合实践活动的特点是什么？
（1）整体性；（2）实践性；（3）开放性；（4）生成性；（5）自主性。71、为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准？
（1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育。
（2）课程目标着眼于学生素质的全面提高。
（3）从只关注教师教学转向关注课程实施过程。
（4）课程管理从刚性转向弹性。
72、新课程教学改革主要任务是什么？
（1）要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。（2）要致力于教学管理制度的重建。
（3）要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。
73、新课程的教学观包括哪些内容？
（1）教学是课程创生与开发的过程。
（2）教学不但是教师教学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（3）教学重结论，更要重过程。
（4）教学不但关注学科，更要关注人。
74、“一切为了每一位学生的发展”在教学中体现在哪些方面？
（1）关注每一位学生。在教师的课堂教学理念中，关注本身就是最好的教育。
（2）关注学生的情绪生活和情感体验。要求教师必须用“心”施教。
（3）关注学生的道德生活和人格养成。要求教师要加强自身修养，不断完善自己。
75、如何建立新型的师生关系？
师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。
新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。应努力做到：（1）树立教育民主思想。（2）提高法制意识，保护学生的合法权利。（3）加强师德建设，纯化师生关系。
新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。应努力做到：（1）教师要真情对待学生，关心爱护学生。（2）展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。（3）完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。
76、新课程中教师角色将发生哪些转变？
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
77、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。
（3）在对待自我上，新课程强调反思。
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
78、当前课程评价发展的基本特点是什么？
（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；
（2）重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；
（3）强调质性评价，定性与定量相结合。实现评价方法的多样化；
（4）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
（5）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
79、发展性评价的基本内涵是什么？
（1）评价的根本目的在于促进发展。
（2）与课程功能的转变相适应。
（3）体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。
（4）评价内容综合化，评价标准分层化。
（5）评价方式多样化。
（6）评价主体多元化。
（7）关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。
80、多元智力理论对学生评价有什么启示？
首先，它直接影响教师形成积极乐观的“学生观”。
其次，多元智力理论直接影响教师重新建构“智力观”。
再次，多元智力理论帮助教师树立新的“教育观”。
81、新课改要培养学生的四种能力？
培养学生搜集和处理信息的能力
获取新知识的能力
分析和解决问题能力
交流与合作的能力
82、在新一轮课程改革中，怎样来认识教师与学生的关系呢？（简答备考多选）
⑴教学是教师与学生的交往。
⑵教学是教师与学生的对话。
⑶教学是教师与学生的互动。
⑷教学是教师与学生的合作。
⑸教学是教师与学生的理解。
83、在教育过程中尊重和发挥儿童的主体性的原则是什么？
（1）教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受
（2）教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择
（3）教育中要鼓励学生的创造性
84、试论当代国外课程改革的发展趋势
（1）重视课程内容的现代化、综合化
（2）重视基础学科知识的结构化
（3）重视能力的培养
（4）重视个别差异
85、如何培养学生的主体性
主体性基本结构：自主性、主动性和创造性。
（1）建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；
（2）重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；（3）尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_91
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二) 1、简答题怎样理解素质教育的内涵？ 参考答案: 参考解析： 素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育。是促进受教育者个性化的教育。其基本内涵是：素质教育以提高国民素质为宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性健康发展的教育；是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 2、单选题根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为_____ A : 新授课和巩固课 B : 讲授课和练习课 C : 单一课和综合课 D : 理论课和实践课 参考答案: C 本题解释: 参考答案：C。 3、简答题学前教育班级管理常用的方法有哪些? 参考答案: 参考解析： (1) 规则引导法。 (2) 情感沟通法。 (3) 互动指导法。 (4) 榜样激励法。 (5) 目标归纳法。 4、简答题举例说明什么是“功能固着”及其作用。 参考答案: 【答案】功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。比如都知道笔是用来写字的，但是还可以拿来当尺子来画直线。功能固着在解决问题中可能起积极的促进作用，也可能起消极的阻碍作用。比如当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起阻碍的作用。 5、单选题如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是_____。 A : 正迁移 B : 顺向迁移 C : 特殊迁移 D : 知识迁移 参考答案: A
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)_60
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二) 1、简答题简述教学的任务。 参考答案: 【出题思路】本题考查考生对教学任务的掌握。 【参考答案】 (1) 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 (2) 发展学生的智力、体力和创造才能。 (3) 培养学生的审美情趣和良好的思想品德，形成科学的世界观基础。 (4) 关注学生的个性发展。 2、单选题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为_____。 A : 与他人基本相同 B : 与大家保持一致 C : 被他人认可 D : 与他人相接近 参考答案: D 本题解释: 参考答案：D。参考解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。 3、单选题认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是_____ 。 A : 苏格拉底 B : 夸美纽斯 C : 培根 D : 梅伊曼和拉伊 参考答案: C 本题解释: 【答案】C 解析：英国哲学家培根 (1561-1626) 为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。作为“近代实验科学鼻祖” ，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学，提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。此外，1623 年培根还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来。梅伊曼和拉伊是首次提出以及首次创作《实验教育学》的人。 4、判断题知识等于智力。_____ 参考答案: 错误 本题解释: 参考答案：错。参考解析：知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。知识的多少与智能的高低并不等同，知识和运用知识的能力也并不相同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。 【命题立意】考查知识与智力之间的关系。 【错因分析】对知识与智力之间的关系理解不准确。
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附答案)
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附 答案) 答：课程是指学校规定的一定学科或学科组合的教学内容和教学计划。 1.教育是一种社会实践活动，旨在培养人类社会中的人。 2.教育活动具有目的性、实践性、双边性、三要素和多功能等特点。 3.教育学是一门科学，研究教育现象和规律。 4.教师研究教育学可以担负历史使命，掌握科学和艺术，理解职业和规律，提高效果和进行改革。 5.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互影响相互制约，教育与教育对象相互影响相互制约。 6.素质教育的目的是完善和提高人的素质，注重开发人的潜能。 7.义务教育是国家规定的国民基础教育，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证。 8.教育与学生身心发展的关系是辨证的，教育促进学生发展，但受学生身心发展状况的制约。
9.教书和育人的关系是教师工作的形式和本质，通过教书传授知识技能和进行思想教育，发展学生的各种心理品质。 10.教师劳动的性质是复杂而繁重的培养人的脑力劳动。 11.教师的素质结构和修养包括思想、政治、道德、心理素质及其修养、文化素质及其修养、教育能力及其修养和教育机智。 12.我国社会主义学校师生关系的内容包括民主平等、爱生尊师、心理相容和教学相长。 13.我国社会主义的教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，必须为社会主义现代化建设服务，并与生产劳动相结合。 14.课程是学校规定的一定学科或学科组合的教学内容和教学计划。 答：思想品德教育的任务是培养学生正确的政治方向和思想观念，促进学生道德品质的全面发展，使学生能够积极投身社会主义现代化建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。同时，思想品德教育也要关注学生的心理健康和人格塑造，帮助学生养成正确的人生观、价值观和行为规范。 答：心理现象是指人类在心理活动中所表现出来的各种现象。它可以分为感觉和思维两类。感觉是指人类通过感官器官
教师招聘考试重点简答题85道(附答案要点)
招教重点简答题85道 教育学简答题必胜版30题 1、20世纪后期教育改革和发展的特点 第一，教育的终身化； 第二，教育的全民化； 第三，教育的民主化； 第四，教育技术的现代化； 第五，终身的多元化。 2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？ 第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动； 第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； 第三，学校能有效协调和控制学生的发展 3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？ 第一，学校教育具有加速个体发展的特殊功能； 第二，学校教育对于个体的发展做出社会性规范； 第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值； 第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 4、个体身心发展的规律及其教育对策？ 第一，教育要适应人身心发展的顺序性和阶段性，循序渐进促进人的发展。 第二，教育要适应人身心发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育。 第三，教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘教育者的发展潜力。 第四，教育要适应人发展的个别差异性，做到因材施教。 5、素质教育的内涵？ 第一，素质教育是面向全体学生的教育， 第二，素质教育是促进学生全面发展的教育， 第三，素质教育是促进学生个性发展的教育， 第四，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 6、教师劳动的特点？ 长期性和间接性， 主体性和示范性， 连续性和广延性。 复杂性和创造性， 劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 7、建立学制的依据？（简答准备多选） 生产力发展水平和科学技术发展状况， 社会政治经济制度， 青少年儿童身心发展规律， 人口发展状况， 本国学制的历史发展和国外学制的影响 8、教师的职业素养？
教师招聘考试简答题汇总(附答案)
教师招聘考试简答题汇总(附答案) 1.近代社会教育的特点是公义世法。这意味着教育应该是公正和平等的，同时也应该遵循国家法律和道德规范。 2.___提出了五条教学原则，包括高难度原则、高速度原则、理论知识起指导作用原则、理解研究过程原则和所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 3.20世纪以来，教育改革和发展呈现出许多新的特点，包括全民多现身、全信科教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育全球化、教育信息化和教育具有科学性。 4.研究和研究教育学对于构建教师合理优化的知识结构、提高教育理论水平和实际技能、树立正确的教育观、掌握教育规律、指导教育实践、树立正确的教学观、掌握教学规律、提高教学质量以及掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作都有利。
5.学校的产生条件包括社会生产力水平提高、脑力劳动与 体力劳动相分离、文字的产生和国家机器的产生。 6.现代教育发展趋势包括加强学前教育并重视与小学教育 的衔接、强化普及义务教育、延长义务教育年限、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展、高等教育类型日益多样化、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化以及教育制度有利于国际交流。 7.教育学的发展经历了萌芽、独立、多元化和现代化阶段。 8.___的著作包括《民主主义与教育》、《我的教育信条》、《学校与社会》、《我们怎样思维》和《明日之学校》。他认为教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造，学校即教育从做中学。他提出了五步探究教学法：困难、问题、假设、验证和结论。 9.教育学未来的发展趋势包括研究问题领域的扩大、研究 学科基础的扩展、研究范式的多样化、进一步分化与综合、与教育改革的关系日益密切以及学术交流与合作日益广泛。
(完整版)教师编制招聘考试简答题汇总
1.简述学生学习的特点。间接经验；有计划、有目的、有组 织；被动性 2.学生特有的实质属性表此刻哪些方面？ 1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，拥有发 展的可能性、可塑性；发展的可能性、可塑性转变为现实的 条件是个体与环境的互相作用。 2）学生是学习的主体，能动性教育对象 3.简要描述中学生记忆发展的特点 发展：从没心识记到有意；从机械识记到意义；从形象识记 到抽象。记忆范围不断扩大；记忆带有情绪体验资料的兴趣 加强 4.促进学生知识和技术迁移应注意什么？ 合理编排和组织授课内容；改进教材的量化方式；加强学生 的基础知识技术训练；提高知识的概括化水平；改进学习方 式 5.简要比较短时记忆与长时记忆的特点？ 功能：短时是操作性的，长时是备用性的；容量：短5-9 个组块，长时容量很大；表征：短需要视觉和听觉为主；长主 若是语义编码和形象编码 6.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略 复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反 复重复的过程，它是短时记忆进入长时的重点。合理安排复 述时间；合适过分学习；战胜记忆的互相搅乱；运用多种感 官协调记忆；采用多种形式复习；画线 7.简述学生在运用变式时经常发生的错误 把一类或一些事物共有特点看作实质特点，内涵不正确； 人为地增加或减少事物的实质特点，外延不合适 8.《基础教育课程改革纲领》中提出要转变学生的学习方式。 为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式？ 原因：利于主动发展；成立互动的师生关系；建构充满活力 的课堂授课；促教师角色转变 如何：成立新授课观，积极转变授课方式，引导学生转变学 习方式；积极研究新的学习方式 9.简述高创立性学生的特点 幽默感；有理想和强烈的动机；能容忍模糊和错误；喜欢幻 想；强烈的好奇心；拥有独立性10.竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响？ 好胜心、动机强，最大限度地发挥潜能，学习效率高；看到 自己的优点和不足，严格要求不断进步；激发学生自主参加 意识，锻炼着手动脑语言表达能力；加强学生自信；交往能 力 11.艾宾浩斯忘掉曲线，忘掉规律？如何组织复习？ 忘掉的进度不平衡，先快后慢，逐渐减速。 复习：及时复习；合理分配复习时间；分别与集中复习；复 习方法多样化；回忆与屡次识记 12.影响学生身心发展的要素有哪些？遗传、社会、教育、学 生主观 13.简述影响学习动机形成的要素 内部：学生自己需要和目标结构；学生的成熟和年龄特点； 性格特点和个别差异；理想水平和价值观；忧愁程度。外面：家庭环境要素；教师的模范示范作用 14.简述学业成绩评定的基本要求 客观公正。教师依照要求，依照客观公正的原则对学生的知 识质量评定，不能够主观意愿 向学生指出学习上的优缺点和努力方向。评分的目的是为鼓 励学生努力学习，提高能力 15.简述奥苏泊尔意义学习产生的条件 主观：学习者已有认知结构中必定拥有能够同化新知识的适 当认知结构；学习者须有积极学习倾向性；主动活动 客观：意义学习的资料自己必定拥有逻辑意义 16.陈述性知识的认知策略有哪些？ 17.复述策略：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激，以便将注意力保持在学习资料 上的方法 精巧加工策略：是一种将新学资料与脑筋中已有知识联系起 来，增加新信息意义的深层加工 组织策略：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系， 形成新的知识结构 17.简述班主任的工作内容。 组建班集体；工作计划和阶段性总结；认识学生、研究学习；成立档案；操行评定；个别教育；班会；协调校内外教育力 量
2023年要点精粹教师招聘考试教育学常考简答题及答案
要点精粹:教师招聘考试教育学常考简答题及答案 1、简述教师职业道德规范旳八条规定。 答:教师职业道德规范旳八条规定: (１）依法执教，是教师坚持对旳职业行为方向旳保证。 （2）爱岗敬业，是教师职业道德旳基础和前提。 (3)热爱学生,是教师职业道德旳关键和精髓。 (4)严谨治学，是教师完毕教育教学任务旳基本条件。 (５）团结协作,是教师处理与同事之间关系旳准则。 (6）尊重家长,是形成教育合力旳重要环节。 （7）廉洁从教,是市场经济条件下教师应有旳品德。 (8）为人师表，是教育事业对教师人格提出旳特殊规定。 2、简述胡锦涛同志提出旳“八荣八耻”荣辱观旳道德规范规定。 答：“八荣八耻”荣辱旳重要内容： (1)以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻; (2）以服务人民为荣,以背离人民为耻；
（3)以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻； （4)以辛勤快动为荣，以好逸恶劳为耻； （5)以团结互助为荣，以损人利己为耻; (６)以诚实守信为荣,以见利忘义为耻; （7)以遵纪遵法为荣,以违法乱纪为耻; (８）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、简述我国旳教育法体系。 答：我国旳教育法体系由纵向5个层次和横向６个部门构成。 第一层次:教育基本法——《教育法》（1９9５）； 第二层次:部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》; 第三层次：教育行政法规； 第四层次：地方性法规； 第五层次:政府规章。 4、简述我国教育旳基本制度。
答：《教育法》第二章规定了我国实行旳教育基本制度有： （1)学校教育制度,建立科学旳学制系统； (２）九年制义务教育制度； (3）职业教育制度和成人教育制度； (4)国家教育考试制度； (5)学业证书制度； （6）学位制度； (7）教育督导制度； （8)学校及其他教育机构教育评估制度。 ５、简述我国教育活动应当遵照旳基本原则。 答：《教育法》重要规定了七条基本原则： (１）对受教育者进行政治思想品德教育旳原则; (２）教育应当继承和弘扬中华民族优秀旳历史文化老式与吸取人类文明发展一切优秀成果相结合旳原则； （3）公民依法享有平等受教育权利和机会旳原则；
幼儿园教师招聘简答题100道(附答案)
1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？ 2、幼儿独立自主性教育中应注意哪几个问题？ 3、当幼儿发生惊厥（俗名抽风）时，保教人员第一时间应采取什么措施？ 4、从教育的作用来看，常见的游戏可分为哪几类？ 5、简述幼儿园教师具备的专业能力有哪些？ 6、教师健康的身心素质包括哪些方面？ 7、4——5岁的幼儿应具备哪些基本的安全知识和自保护能力？ 8、幼儿园安全工作要把好几个关口？ 9、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？ 10、幼儿教育的意义？ 11、家园合作的主要内容？ 12、幼儿园教育教学的途径有哪些？ 13、简述幼儿园健康教育内容的目标？ 14 、我国幼儿园的性质与任务是什么? 15、幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么? 16、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则? 17、现代幼儿园教育目标的特点？ 19．根据学前教育目标和儿童的年龄特点，学前教育课程内容的范围包括几个方面？20．家园合作主要有哪两种形式？ 21、家园联系的方式有哪些？ 22.幼儿园教育活动的基本类型按教育内容分是什么？ 23、怎样创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？ 24、怎样营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？ 25、幼儿园一日生活环境创设的要求？ 26、如何科学、合理的安排和组织幼儿的一日生活？ 27、什么是幼儿园环境？ 28、什么是幼儿的个性评价？ 29、幼儿教师在设计活动目标时应注重哪三维目标？ 30、什么是专业的幼儿教师？ 31、幼儿教师的职业道德素养包括哪些？ 32、简述社会领域的子领域？ 33、简述幼儿园教育与小学教育的差别？ 34、幼儿教师要具备哪些沟通能力？ 35、常见的主题开发与选择有哪几类？ 36、简述幼儿安全教育的主要内容？ 37、《纲要》中社会领域的幼儿培养目标是什么？ 38、如何为幼儿的游戏活动做准备？ 39、幼儿园家庭教育指导形式有那些？ 40、幼儿园卫生保健“九大制度”？ 41、幼儿园教育中保教结合包含哪三层意思？ 42、幼儿园教育活动内容的选择应遵照《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现哪些原则？ 44、幼儿园一日常规包含哪些环节？ 43、幼儿教师素质要求主要有哪几个方面？
教师招聘考试简答题论述题整理版【范本模板】
37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？37。答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38.教学的主要作用有哪些？38.答案要点:(1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39.简述我国中学德育的基本原则。39.答案要点:（1）导向性原则；（2)疏导原则;（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则 40对于大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是什么?40。答案要点:（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能,人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言,心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍,预防心理疾病的发生,提高学生的心理健康水平。(3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?41.答案要点:（1）有利于形成学生的群体意识;(2）有利于培养学生的社会交往与适应能力;（3）有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题42。联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 42.答案要点：1、理论联系实际原则的定义:理论联系实际原则,是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是:（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3)正确处理知识教学与技能训练的关系. （4）补充必要的乡土教材. 三、简答题：本大题共8个个题，39～46每小题6分,共48分. 39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养？39.答案要点：(1)坚定正确的政治方向；(2)对教育事业献身的精神；（3)热爱学生；(4)集体协作的精神;（5）严格要求自己，为人师表。 40。我国学校德育应遵循哪些原则？40.答案要点：(1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；(6）依靠积极因素、克服消极因素原则; (7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出6个原则，给满分;少于6个原则，每少正确回答1个原则,扣1分。 41。谈谈教育与政治经济制度的关系。41.答案要点：（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）:正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容,各给2分： 42.课外校外教育的主要要求是什么？ 42。答案要点：（1）要有明确的目的；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分) 43.简述个性的—般特点。43。答案要点：(1)个性的整体性；(2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；(4）共同性与个别差异性（5)他律（外控）与自律（内按）性。 44.人的注意可分为哪些种类？44。答案要点：人的注意可分为：(1）不随意注意（或无意注意)是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意(2分）；2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意(2分）；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分） 45.简述心理咨询的基本步骤。45.答案要点：心理咨询的基本步骤有：（1)建立关系（1分）；（2)了解问题（1分）；（3）分析诊断(1分）；（4）帮助指导（1分）；(5）结束咨询(1分）。有简要说明可得满分,无说明扣2分.
2023年教师招聘教育学简答题汇总版
1. 简述古代社会教育旳基本特性 （1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能 （2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性 （3）古代学校旳教育具有阶级性，封建社会旳教育还具有等级性（唐朝六学二馆） （4）古代学校教育体现出道统性、专制性、刻板性和象征性旳特点 （5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂旳构造体系。 2. 简述近代社会教育旳基本特性 （1）国家加强对教育旳干预和重视，公立教育崛起 （2）初等义务教育普遍实施 （3）重视教育立法，倡导以法治教 （4）教育旳世俗化 （5）形成了较系统旳近代学校教育制度，出现了双轨制 3. 简述学校教育在人旳发展中起主导作用旳原因？ （1）学校教育是有目旳、有计划、有组织旳培养人旳活动 （2）学校教育是通过专门训练旳教师来进行旳，相对而言效果好 （3）学校教育能有效旳控制影响学生发展旳多种原因 （4）学校教育给人旳影响比较全面、系统和深刻 4. 简述学校教育在人旳身心发展中起主导作用旳体现？
（1）学校教育按社会对个体旳基本规定对个体发展方向做出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展旳特殊功能 （3）学校教育，尤其是基础教育对个体旳发展具有即时和延时旳价值（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性旳功能 5. 简述教育对生产力旳增进作用（教育旳经济功能）？ （1）教育再生产劳动力 （2）教育再生产科学技术知识 （3）教育是进行技术创新旳一种重要手段 6. 简述教育对政治经济制度旳影响作用？（教育旳政治功能） （1）教育为政治经济制度培养所需要旳人才 （2）教育是一种影响政治经济旳舆论力量 （3）教育可以增进民主 （4）教育对政治经济制度不起决定作用 7. 简述教育对文化发展旳增进作用（教育旳文化功能） （1）教育具有筛选、整顿、传递和保留文化旳作用 （2）教育具有传播和交流文化旳作用 （3）教育具有选择、提高文化旳作用 （4）教育具有更新发明文化旳作用 8. 简述教育对人口旳影响（教育旳人口功能）？
教师招聘考试简答题(附答案)
教育学 1.近代社会教育特点：公义世法 2.简述赞可夫提出的五条教学原则 高难度原则，高速度原则;理论知识起指导作用，理解学习过程原则；是所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 3.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点？ 全民多现身+全信科教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育全球化、教育信息化、教育具有科学性。 4.简述学习和研究教育学的意义 ●有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际 技能 ●有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 ●有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 ●有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。 5.简述学校产生的条件 ●社会生产力水平提高 ●脑力劳动与体力劳动相分离 ●文字的产生 ●国家机器的产生 6.现代教育发展趋势=现代学制发展趋势 ●加强学前教育并重视与小学教育的衔接
●强化普及义务教育、延长义务教育年限 ●普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 ●高等教育类型日益多样化学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 ●教育制度有利于国际交流 7.教育学发展阶段：萌芽、独立、多元化、现代化 8.杜威：《民主主义与教育》、《我的教育信条》《学校与社会》《我们怎样思维》《明日之学校》 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造、学校即教育 从做中学 五步探究教学法：困难、问题、假设、验证、结论 9.简述教育学未来的发展趋势 ●教育学研究问题领域的扩大 ●教育学研究学科基础的扩展 ●教育学研究范式的多样化 ●教育学的进一步分化与综合 ●教育学与教育改革的关系日益密切 ●教育学的学术交流与合作日益广泛。 10.政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面 ●政治经济制度决定教育的领导权 ●政治经济制度决定受教育权 ●政治经济制度决定着教育目的 ●政治经济制度决定着教育内容的取舍
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)_85
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二) 1、单选题反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的_____。 A : 效度 B : 信度 C : 难度 D : 区分度 参考答案: B 本题解释: 【答案】B。解析：在教育测量中，信度是反映测验所得结果的可靠性和稳定性。 2、单选题中班幼儿喜欢告状，这体现的是幼儿的_____ A : 理智感 B : 道德感 C : 美感 D : 实践感 参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考解析：中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。如中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。 【命题立意】考查幼儿高级情感的发展。 【错因分析】对幼儿高级情感的发展的理解不准确。 3、判断题设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。_____ 参考答案: 错误 本题解释: 参考答案：错。参考解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。 4、简答题埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历____个顺序不变的阶段，其中前{##}个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。 参考答案: 85 本题解释: 参考解析：85 5、多选题下列哪些选项属于客观测验的优点_____。 A : 答案确定唯一，有利于提高阅卷的准确性
B : 测验试题的容量大，有利于提高测验的效率 C : 答案内容简短，测验的效率高 D : 有利于测查发现思维和创造力 参考答案: ABC 本题解释: 参考答案：A,B,C。参考解析：客观测验是通过一系列客观试题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验，如选择、填空、判断等。ABC 选项体现的是客观测验的优点。D 选项是主观性测验的优点。 6、填空题教育学是一门以教育现象.教育问题为研究对象，探索____的科学。 参考答案: 教育规律 本题解释: 【答案】教育规律 7、单选题在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的_____和行为。 A : 感性认识 B : 环保意识 C : 人文意识 D : 自然规律 参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考解析：。 8、单选题马斯洛的需要层次理论中最高的层次是_____ A : 生理需要 B : 安全需要 C : 尊重需要 D : 自我实现的需要 参考答案: D 本题解释: 参考答案：D。参考解析：马斯洛的需要层次理论由低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。并认为，个体通常在前一个需要满足或基本满足的情况下才会产生更高一层的需要。 9、单选题“知之者莫如好之者，好之者不如乐之者” ，这句话体现的课程理念是_____。 A : 关注学生对知识的收获 B : 关注学生的情感生活和情感体验 C : 关注学生的健康成长 D : 关注学生的道德生活和人格养成
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_109
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二) 1、单选题上课是整个教学工作的_____。 A : 中心环节 B : 起始环节 C : 终止环节 D : 一般环节 参考答案: A 本题解释: 【答案】A。解析：教师的教学工作包括四个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导，其中，上课是教学工作的中心环节。 2、单选题一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有_____。 A : 定向作用 B : 决定作用 C : 影响作用 D : 促进作用 参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考解析：政治经济制度决定教育目的的制定。 3、简答题案例一：国外有人调查统计了某一家族的八代人 136 名家族成员，发现其中有 50 名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。 你认为这些人的观点对吗？应怎样看待这一现象？ 案例二：刘某是初中二年级的学生，他非常喜欢罗纳尔多，便把头发剃成足球的样式。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见了，老师便对他说：“你的发型太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆和他一起来到学校，学校老师要求刘某剪掉头发，不然就不准许他上课。外婆带刘某去将头发剃成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。 家长说：“可否戴帽子上课？”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由仍不允许刘某上课。 运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？ 参考答案: 参考解析： 遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。 遗传具有以下作用： (1) 遗传素质是人身心发展的生理前提； (2) 遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一； (3) 遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段； (4) 遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。 案例中的观点是错误的。人的发展是一个复杂多变的过程，有许多因素在起作用。遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性，但是遗传为人的发展提供的可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育。必要的遗传素质并不能从根本上决定一个人的发展。环境对人的发展有重要影响，教育在人的发展中起主导作用，而个人的主观能动性在人的发展中起着决定因素。 案例二： [参考答案]学校的做法不合理。这是因为：
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点最新版(二) 1、单选题小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于_____。 A : 幻想 B : 空想 C : 再造想象 D : 创造 参考答案: C 本题解释: 【答案】C。解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。小学生通过读课文想象出雷锋叔叔的模样属于再造想象，故选 C。 2、单选题 _____是思维的基本过程。 A : 分析与综合 B : 比较与分类 C : 抽象与具体 D : 归纳和概括 参考答案: A 本题解释: 【答案】A。解析：思维是人脑中的一种活动过程，思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括，系统化与具体化。其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生。 3、多选题《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关_____。 A : 应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育 B : 对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育 C : 应当加大对被收容未成年人的惩处力度，保证法制教育的效果 D : 应当加大劳动强度，保证劳动改造的意义 E : 应当保证未成年人接受收容教养后不再违法犯罪 参考答案: AB 本题解释: 【答案】AB。 4、单选题青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是_____。 A : 顺序性 B : 阶段性 C : 稳定性 D : 个别差异性 参考答案: B 本题解释: 【答案】B。解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。