2017_2018学年高中历史专题6和平与发展__当今世界的时代主题2追求共同发展教案含解析
二追求共同发展
教材整理1 世界经济全球化
1．含义
经济全球化是在社会生产力迅速发展、国际分工不断扩大和深化的基础上，将世界各国
和各地区的经济日益紧密地联系起来，并逐渐结合成一个统一整体的过程。
2．表现
(1)世界贸易增长速度加快。
(2)世界各国生产日趋国际化。
(3)各国之间的经济联系不断紧密。
(4)科学技术以及经济管理制度更加国际化。
(5)跨国公司的迅速增加与扩大。
(6)经济区域发展集团化趋势的加强。
3．影响
(1)利：它既可以促成生产要素的合理配置，为各国经济实行优势互补和不断发展提供条件，加快了世界经济的发展，同时也有利于国际社会的稳定。
(2)弊：扩大了全球范围内贫富差距，并给广大的第三世界国家提出了新的挑战。
[课中思考] 列举你所知道的跨国公司，并谈谈跨国公司在世界经济发展中的重要作用。
【提示】①跨国公司：中国中粮、中石化、联想、海尔；美国惠普、肯德基、麦当劳、必胜客、沃尔玛；法国家乐福；德国西门子、麦德龙；瑞士雀巢；日本松下、三菱、三井；韩国大宇、现代、三星、LG等。其投资项目主要涉及能源、交通、港口、通信、汽车零部件、电子、医药、建材、造纸、化工等领域。
②跨国公司的作用：跨国公司是指在两个或两个以上国家同时进行经营活动的公司企业，它包括母公司及其在国外设立的分公司，是世界经济中集投资、贸易、金融、服务等功能于一身的特殊主体。跨国公司推动了国际分工的深化，促进了产业结构的调整，客观上发挥了合理的资源配置者的功能，有利于各国经济和世界经济的发展。但跨国公司也有一定的消极作用，在现存的国际经济秩序下，它强化了发达国家的资本优势和技术优势，加深了南
北矛盾。一些跨国公司甚至凭借强大的实力，操纵弱小国家的经济命脉，插手他国内政，影响社会稳定。
教材整理2 建立国际新秩序
1．背景
国际政治经济旧秩序严重阻碍了发展中国家的经济发展。
(1)19世纪末20世纪初，以国际垄断资本统治和强权政治为基本特征的国际旧秩序产生。
(2)第二次世界大战后，国际旧秩序并未发生根本变化，发展中国家依然是旧秩序的受害者，迫切需要建立国际政治经济新秩序。
2．主要斗争
(1)1973年，发展中国家明确提出“争取建立新的国际经济秩序”的斗争目标，并围绕着改善南北关系、缓和南北矛盾与发达国家展开了一系列对话和谈判。
(2)1974年，联合国大会通过了七十七国集团起草的《关于建立国际经济新秩序宣言》和《行动纲领》。
(3)在人类跨入新世纪之后，建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序已成为时代发展的要求和全世界人民的共同呼声。
(4)中国倡导的“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则，已成为建立国际新秩序的基本原则。
3．现状
目前，世界依然处于国际旧秩序的统治之下，南北之间贫富差距越来越大。发展中国家的任务依然非常艰巨。
教材整理3 为了世界的共同繁荣
1．和平与发展的必要性
(1)国际政治经济旧秩序是造成世界各国经济发展极不平衡的重要因素。广大发展中国家要求尽快建立公正、合理、互惠、平等的国际新秩序。
(2)发展中国家经济的恶化，也会给整个世界的经济发展造成动荡，损害和限制发达国家经济的发展，并可能威胁世界和平与安全。
2．和平与发展的关系
(1)和平与发展是相辅相成的
①世界和平是各国共同发展的前提条件，是发展的重要保证。
②各国的共同发展则是保持和平的重要基础，发展促进了全球的和平。
(2)和平与发展是当今世界的两大主题，也是当今世界形势发展的总趋势，在和平稳定中谋求发展已成为当今世界的头等大事。
探究点和平与发展
(1)根据史料一分析发展中国家面临什么问题？
【提示】贫困人口增加；债务沉重。
(2)根据史料二，分析说明和平与发展之间的辩证关系。你认为发展中国家应该怎样做才能促进世界和平？
【提示】①和平是发展的前提，发展是和平的保证。
②只有大力发展本国经济，尽快缩小与发达国家的差距，才能有效地制止战争，促进世界和平。
【史论拓展】和平与发展成为时代主题的客观条件及相互关系
(1)客观条件
①到了20世纪，整个世界日益成为息息相关的整体，世界各国的共同利益明显增多，相互依赖日益加深。
②两次世界大战的起因，都是由赋有侵略性的国家对外扩张引起局部冲突与战争，然后导致世界规模的大战。要避免类似的悲剧重演，不是哪一个国家的事情，而是各国的共同责任。
③维护持久和平、促进共同发展日益成为世界各国人民的普遍愿望，越来越多的国家愿意通过谈判和协商来解决纠纷，化解矛盾。
(2)相互关系
①和平问题关系着人类的生存和命运，是人类进步的必要前提；发展是人类生存的基本目的，也是当前人类生存的条件。
②和平与发展是相辅相成的。维护和平是促进发展的前提。无论是一个国家，一个地区，还是整个世界，生产力的提高和社会文明的进步，都不可能长期脱离和平环境而实现。促进共同发展是维护和平的有力保证。发展意味着与外界经济联系的加强，各国之间形成的利益共享，为和平相处提供物质保障。发展还可以缩小发达国家和发展中国家的差距，使各国可以在平等的基础上进行对话。
阅读下列材料，回答问题。
材料一(2007年9月)伊朗同宿敌美国的斗争连日来成为舆论关注的焦点，美国媒体称美政府已决定把伊朗革命卫队列为国际恐怖组织，伊朗总统内贾德则针锋相对宣布伊朗已成为“核国家”，并公开称伊方已有超过3 000台用于铀浓缩活动的离心机投入运行。随即又有媒体说，美国已拟定针对伊朗的“三天闪电作战计划”，伊美两国关系似有加剧紧张之势。
材料二目前，全球国内生产总值发达国家占78%，发展中国家占22%；而世界人口发达国家只占20%，发展中国家占80%。
(1)材料一、二分别反映了当今世界存在的什么问题？
(2)造成材料一、二反映问题的最主要的原因分别是什么？
(3)针对上述材料反映的情况，你认为我国政府应如何应对？
【规范解答】第(1)句根据材料信息可知，材料一反映的是和平问题，材料二是发展
问题。第(2)问从材料一中美国的措施可以判断这是美国推行霸权主义，从材料二中发达国家与发展中的贫富差距分析主要原因是不公平的国际经济旧秩序造成的。第(3)问回答中国政府应对和平与发展问题的措施。
【答案】(1)材料一：和平问题；材料二：发展问题。
(2)材料一：霸权主义、强权政治有了新的表现，超级大国倚仗其经济、科技、军事优势，鼓吹“先发制人”和“预防性干预”，以争夺和控制世界战略要地和资源重地。材料二：不公正、不合理的国际经济旧秩序，损害了发展中国家的发展，贫富差距扩大。
(3)反对霸权主义、强权政治，坚持独立自主，和平共处；作为最大的发展中国家，应不断推进南北对话和南南合作，为建立平等、公正、合理的国际经济新秩序而努力。
1．有一种观点认为，全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。你认为这种观点( ) A．正确。全球化是发达资本主义国家主导的
B．基本正确。发展中国家最好别趟这股浑水
C．偏颇。全球化对发展中国家既有机遇也有挑战
D．基本错误。发展中国家应无条件支持
【解析】尽管全球化会给发展中国家带来挑战，甚至带来一些不利的影响，但全球化是社会经济发展的必然结果，这一历史趋势是无法改变的，而且从长远看，经济全球化有利于世界各国经济的发展，题干观点过于片面。
【答案】 C
2．国际制度、国际组织、国际规则和国际法在国际事务中的重要性自冷战结束后明显增加。这一现象反映的实质问题是( )
A．全球化时代各国相互依赖的趋势加强
B．多极化时代国家利益之争淡化
C．谈判协调基本代替了战争对抗
D．各国意识形态和社会制度逐步趋同
【解析】国际制度、国际组织、国际规则和国际法等均是各国相互妥协的产物，而之所以妥协根源在于相互依赖性加强，选择A项。
【答案】 A
3．21世纪的时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”的原因是( )
①两次世界大战的惨痛教训深刻教育了各国人民
②资本主义经过调整进入相对稳定发展时期
③科技革命推动全球化，形成相互依存局面
④南北鸿沟不断加深
A．①②B．③④
C．①②③D．①②③④
【解析】两次世界大战的教训，使人民反对战争要求和平。资本主义稳定发展和各国相互依存制约了战争的爆发，又要求共同发展。南北差距扩大，发展成为第三世界的首要任务，也是当今世界面临的主要任务之一。
【答案】 D
4．下列关于和平与发展说法正确的是( )
A．和平是一国的和平
B．发展是本国的经济发展问题
C．和平是世界范围内的总体和平，发展是世界范围内的繁荣和发展
D．和平与发展已经得到实现
【解析】和平指的是世界范围内的总体和平，发展是世界范围内的繁荣和发展，和平与发展是全球性的发展趋势，还未实现。
【答案】 C
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一当代经济实力对比的一个显著特点是，南北国家实力相差悬殊，占全球人口不到1/5的发达国家，拥有世界生产总值的3/4，而占全球人口3/4的发展中国家和地区，仅拥有不到1/5的世界生产总值。
——《世界统计年鉴》材料二发展中国家与发达国家领导人举行坎昆会议，就南北经济问题进行讨论。
(1)材料一反映的现象对世界局势产生了哪些影响？
(2)结合所学知识，概括指出材料二所示现象的积极作用。
【解析】第(1)问需从直接影响和深远影响等角度进行说明。第(2)问应根据材料二中“发达国家”“发展中
国家”“南北经济问题”等信息，从直接作用和深远作用等多个方面进行思考。
【答案】(1)影响：引发了难民流动等世界性问题，不利于世界的和平与稳定。
(2)积极作用：有利于解决世界经济发展严重不平衡的问题，推动发展中国家的经济发展，进而促进世界多极化趋势的加强；有利于世界和平力量的增长，更为有效地制止战争。
高中历史选修3精品教学设计6：第3课 和平与发展：当今世界的主题教案
第3课和平与发展：当今世界的主题 【教学目标】 （一）知识与目标： 1、识记：和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。 2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。 3、运用：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。 （二）过程与方法： 1、问题探究：探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。（三个探究） 2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。 （三）情感态度与价值观： 1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的； 2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。 3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。 【教学重点与难点】 重点：和平与发展的相辅相成关系。 难点：如何认识和平与发展是当今世界主题。 【教学过程及要点】 〔新课导入〕2008年北京奥运会的主题：同一个世界，同一个梦想。
是的，我们世界有着同一个世界，同一个梦想，那就是——和平与发展 师：什么是和平，什么是发展，为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题？ 让学生带着问题导入新课学习。 一、和平与发展：历史和时代的呼唤 1、和平与发展的基本含义： 和平，是指世界范围内的总体和平，它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运，而是整个人类未来的生存与命运； 发展，是指世界范围内的繁荣与发展，它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。 和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。 【合作探究】为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题？ 2、和平与发展成为当今世界的时代主题的原因 （1）、生产力发展的结果。19世纪以来生产力的发展，各国共同利益增多，相互依赖加深。（2）、两次世界大战的惨痛教训 （3）、世界各国人民的普遍愿望 （4）、解决全球性问题（人口、环境等）的需要。 结论：通过以上四个方面的分析，说明和平与发展成为当今世界的主题，不是哪个人的想象，而是人类历史和时代的呼唤。 【情景创设】当今世界和平与发展问题解决了吗？当今世界威胁世界和平的因素有哪些？3、当今世界威胁世界和平的因素 让学生说出自己知道的当今世界威胁世界和平的因素，然后展示图片及材料来说明，让学生更直观的了解当今世界威胁世界和平的因素。 威胁因素1：霸权主义和强权政治。 威胁因素2：国际恐怖主义的泛滥 威胁因素3：地区性冲突和局部战争时有发生。 其它因素：贫困、毒品犯罪、传染病、武器扩散、海盗、环境恶化、金融危机等
2017_2018学年高中历史专题6和平与发展__当今世界的时代主题2追求共同发展教案含解析
二追求共同发展 教材整理1 世界经济全球化 1．含义 经济全球化是在社会生产力迅速发展、国际分工不断扩大和深化的基础上，将世界各国
和各地区的经济日益紧密地联系起来，并逐渐结合成一个统一整体的过程。 2．表现 (1)世界贸易增长速度加快。 (2)世界各国生产日趋国际化。 (3)各国之间的经济联系不断紧密。 (4)科学技术以及经济管理制度更加国际化。 (5)跨国公司的迅速增加与扩大。 (6)经济区域发展集团化趋势的加强。 3．影响 (1)利：它既可以促成生产要素的合理配置，为各国经济实行优势互补和不断发展提供条件，加快了世界经济的发展，同时也有利于国际社会的稳定。 (2)弊：扩大了全球范围内贫富差距，并给广大的第三世界国家提出了新的挑战。 [课中思考] 列举你所知道的跨国公司，并谈谈跨国公司在世界经济发展中的重要作用。 【提示】①跨国公司：中国中粮、中石化、联想、海尔；美国惠普、肯德基、麦当劳、必胜客、沃尔玛；法国家乐福；德国西门子、麦德龙；瑞士雀巢；日本松下、三菱、三井；韩国大宇、现代、三星、LG等。其投资项目主要涉及能源、交通、港口、通信、汽车零部件、电子、医药、建材、造纸、化工等领域。 ②跨国公司的作用：跨国公司是指在两个或两个以上国家同时进行经营活动的公司企业，它包括母公司及其在国外设立的分公司，是世界经济中集投资、贸易、金融、服务等功能于一身的特殊主体。跨国公司推动了国际分工的深化，促进了产业结构的调整，客观上发挥了合理的资源配置者的功能，有利于各国经济和世界经济的发展。但跨国公司也有一定的消极作用，在现存的国际经济秩序下，它强化了发达国家的资本优势和技术优势，加深了南
和平与发展是当今时代的主题
和平与发展是当今时代的主题 正确认识我们当前所处的时代，是国家制定外方针、政策的基本出发点之一，也是搞好国防和军队现代化建设，进行未来战争准备的一个十分重要的理论和实践问题；列宁曾指出，“只有首先分析了一个时代转变为另一个时代的客观条件，才能够了解我们面前发生的极其重大的历史事件”(《列宁全集》第21卷第123 页)；只有“首先估计到区别不同‘时代’的基本特征，(而不是个别国家历史上的个别情节)，我们才能够正确地制定自己的策略。” (《列宁全集》第21卷第124页)所谓时代，就是社会形态发展的一定历史阶段。它是按照一定历史时期的某个阶段在政治活动中所占据的地位，以与依据各阶级的经济、政治、文化等状况来划分的社会各个发展阶段，它是国际社会各种矛盾运动的客观反映，决定着历史发展的主要容和方向。马克思主义的时代观具有鲜明的阶级性，是科学社会主义的基本理论观点。同样，关于对当今时代的有关论述和观点，不仅是其新时期军事思想的重要容，而且也是其具有中国特色社会主义理论的基本理论观点。 就时代而言，时代的基本容和性质，在这一时代没有完结之前是不会发生质的变化的。然而，它的具体容却必然随着时代的发展而不断发生变化。同一时代的不同发展阶段，呈现出不同的特征，有着不同的矛盾和主题。就当前的时代看，列宁提出的帝国主义和无产阶级革命的时代并没有发生实质性的变化，一些社会的主要矛盾也没有彻底得到解决。然而，这一时代基本矛盾的外在表现、运动形式、力量对比和具体容却随着国际形势的发展变化而显示出明显的阶段性来，比如60年代以前，帝国主义战争和蓬勃发展的革命运动是当时世界的主要历史潮流，阶级斗争主要是通过激烈的对抗形式表现出来的；进入80年代以来，和平与发展问题成为当今世界的两大基本问题；世界总的形势趋向缓和，对话多于对抗；各个国家都把发展经济；增强综合国力作为自己的急务等等。这些情况的出现主要是因为：一是战后形成的社会主义阵营已不复存在，尽管不同的社会制度国家之间的矛盾投有消失，但其表现形态已不是过去两大阵营的联盟对抗了。目前，在某种意义上说，两种社会制度基本上进入了共处与竞争的相持阶段，斗争方式也由过去的武力对抗为主转变为以和平竞争为主上来。二是由于生产的社会化、国际化的进一步发展，使发达资本主义国家之间在经济上、政治上的相互依赖因素超过了相互矛盾因素，因此，他们之间的矛盾主要表达为经济上的又对抗又联合，而不是军事上的直接抗衡。三是由于资本主义国家部生产力的发展和生产关系的某些调整，以与他们对劳动人民统治和剥削手段的不断改换，客观上使两大阶级之间的对抗矛盾有所缓解。四是由于殖民地半殖民地国家逐步获得独立，以往那种帝国主义国家对殖民地国家赤裸裸的侵略行径也有了某种程度的变化，代之以突出的是经济上的渗透、控制，掠夺。这些变化势必使时代的特征与主题发生变化。 经过多年的观察和深思熟虑，高瞻远瞩地明确指出：“现在世界上真正大的问题，带
专题06 和平与发展—当今世界的时代主题-高三历史复习资料选修3《20世纪的战争与和平》(人民版)含解析
一、知识要点归纳
二、高考真题解析 1、（2012·高考山东卷37）【选修3：20世纪的战争与和平】 材料：经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，并且也是徒劳的。 ——保罗·肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。 要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。 【参考答案】 我同意作者“撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的”观点。同时结合一战后资本主义出现“短暂和平、繁荣”局面、20世纪二三十年代经济危机带来的影响和德国、日本等国为转嫁危机采取的扩张政策，以及对二战爆发产生的影响等史实进行论证，最后总结经验教训，得出要从根本上维护世界和平，必须大力发展经济，缓和社会矛盾，反对穷兵黩武，铲除战争的社会土壤等。 三、复习及解题方法指导 1、考纲要求 （1）掌握当今世界的整体发展态势经济全球化以及政治走向多极化 （2）掌握联合国的成立及其在维护世界和平中的作用； （3）世界各国人民的反战和平运动；中国是维护世界和平的坚强力量。 2、复习策略 把握一条基本线索：20世纪以来，和平与发展成为世界发展的主流，联合国的成立及其维持和平的活动，世界各国人民争取和平、反对战争的运动，中国实行改革开放和奉行独立自主的和平外交政策对世界和平起到的推动作用，都是之中努力的体现。同时注意理解一个重要观点：和平与发展是当今世界两大主题，是当今世界国际形势发展的总趋势。
3、解题策略 本部分内容高考考查不多，但相关知识与必修联系密切，涉及到必修一政治史和必修二的经济史，与当今世界联系紧密，因此在本专题的出题上试题比较灵活，除了材料题外，对历史材料的解读也有相关考查，教师在指导学生做题时要注意历史与当今世界相联系，体现以史为鉴解题思路。 四、模拟试题训练 模拟训练一 材料一在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上，国际法的奠基人格老秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用，除了军事必要外财产不应受到损害等原则，这些原则后来被西方国家普遍接受。 材料二《国际联盟盟约》规定，国际联盟的宗旨是“促进国际合作、保证国际的和平与安全”，为此“各缔约国承担不从事战争的义务”。 (1)根据材料一，说明格老秀斯提出的各项原则有何积极意义。 (2)比较材料一、二，指出《国际联盟盟约》所反映的对战争的态度有何新变化，根据所学知识分析其原因。 (3)根据所学知识，概括指出《联合国宪章》关于安理会的主要规定，分析这些规定对安理会维持国际和平与安全的积极作用。 (4)概述“冷战”结束后世界政治形势的总趋势和威胁世界和平的主要因素。 【参考答案】 (1)使战争受到法律的约束，尽量减少战争所造成的危害。 (2)对国家的战争权加以限制，通过建立普遍性的国际组织维持和平。原因：出现了第一次世界大战，给人类造成空前灾难，使人们更加深了对战争危害的认识。 (3)安理会是联合国中唯一有权采取行动维持国际和平与安全的机构，实行“大国一致”原则。积极作用：
高中历史人民选修3单元检测：专题六和平与发展——当今世界的时代主题(含答案)[ 高考]
历史人民选修3专题六和平与发展——当今世界的时代 主题单元检测 （时间：60分钟分值：100分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1．1964年4月，77个发展中国家在日内瓦发表《七十七国联合宣言》，提出了建立平等互利的国际经济新秩序的要求。这表明（） A．世界格局呈现多极化趋势 B．经济区域集团化进一步发展 C．资本主义世界经济体系瓦解 D．和平与发展成为时代主题 2．“历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的：一方面，美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心；另一方面，美国越是想称霸，越是无法实现称霸的梦想，美国称霸的结果只会加速与其他世界强国实现世界权力均衡的进程。”该材料表明（）A．世界格局多极化趋势不断加强 B．美国放弃霸权政策 C．两极格局结束、单极世界形成 D．世界多极化格局已经形成 3．下列三幅图片共同反映的问题是（） A．世界日益联系成不可分割的整体 B．世界经济多极化的趋势形成 C．西欧、日本努力改善与发展中国家的关系 D．世界政治格局向多极化方向发展 4．二战后存在两种比较突出的现象，一是各类组织（如欧盟、亚太经合组织等）举行与经济有关的峰会（如G20峰会）大大增加，二是军事冲突此起彼伏（如伊拉克战争、利比亚战争等）。对此现象理解有误的是（） A．经济民主化成为历史潮流 B．强权政治威胁世界和平 C．“一超多强”格局遭受巨大挑战 D．和平与动荡成为当今世界形势的特点 5．两极格局瓦解后，世界朝着多极化的方向发展，建立多极世界成为一个普遍的愿望。多极化格局的意义在于有利于（） ①世界政治民主化②世界经济多极化③世界的长久和平④减少地区冲突 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④ 6．当今世界各国面临着一系列与人类共同命运有关的问题，如人口膨胀、疾病蔓延、资源枯竭、生态平衡、粮食匮乏、毒品泛滥等，极大地困扰着世界的发展与进步。其中对人类的生存与发展具有决定影响的全球性问题是（） ①和平问题②恐怖主义活动猖獗③发展问题④资源问题 A．①②B．②③C．①③D．②④ 7．某班就《当今世界经济的发展》为主题进行研究性学习，得出了以下结论。其中你认为不正确的一项是（）
高中历史岳麓版选修三教学案：第六单元 第24课 和平与发展——当今世界的时代主题 含答案
清单一由战争与革命到和平与发展 时代主题的历史演变 每个时代的主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。 2．20世纪上半期的时代主题 (1)主题：战争与革命相互交织。 (2)表现： ①资本主义国家为争夺世界霸权，发动了两次世界大战。 ②战争促进了被压迫民族的觉醒，社会主义革命与民族独立运动风起云涌。 3．20世纪后半期以来的时代主题 (1)主题：和平与发展。 (2)表现： ①和平力量的增长超过了战争力量的增长，世界虽然动荡，但没有发生新的世界大战。 ②广大亚、非、拉国家独立后，走上现代化发展道路。 ③“冷战”后，世界上绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首要地位。 清单二和平与发展时代主题的相互关系 和平是发展的前提，发展是和平的保障和平是发展的前提 (1)战争本身是一种巨大的消耗，要投入大量人力、物力。 (2)战争对社会生产力造成严重的破坏。 (3)战争是社会经济发展最严重的障碍之一。 2．发展是和平的保障 (1)发展能给社会带来更多财富，还能保障世界的和平与稳定。 (2)发展有利于促进经济的全球化和政治多极化趋势。 (3)经济的发展能更有效地反对强权政治和霸权主义。 (4)发展能缓解当代因经济发展而引起的难民流动等世界性问题。 [深化认知]
历史上两次工业革命和第三次科技革命都是在和平时期完成的，而20世纪两次世界大战则造成了巨大经济损失，这从正反两方面证明了和平是发展的前提。 清单三和平与发展时代主题面临的挑战 战争危险依然存在，和平力量不断增强1. (1)新形势下，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织起来。 (2)少数国家推行霸权主义和强权政治。 (3)恐怖主义活动猖獗，使普遍和平受到威胁。 (4)狭隘民族主义、地区霸权主义、宗教领土矛盾等潜在战争因素的影响。 2．和平与发展的潮流不可阻挡 (1)维护和平，促进发展是各国人民的共同愿望。 (2)只有同霸权主义等战争因素进行斗争，才能维护世界和平。 [深化认知] 当今世界少数国家搞霸权主义和强权政治，干涉别国内政，破坏别国主权，严重威胁着世界的和平。要维护世界和平与发展就必须坚持反对霸权主义和强权政治。 探究点世界和平与发展的关系 [史料探究] 材料一每个时代都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。继“9.11”事件，恐怖分子又相继在印尼巴厘岛，西班牙马德里，在英国伦敦等制造了大规模恐怖袭击，一次次向无辜平民挥起了屠刀。 (1)材料一中提出确定时代主题的依据是什么？你认为20世纪以来的时代主题发生了怎样的变化？分析材料并结合所学知识扼要概括当今威胁人类和平的主要因素。 [答案]依据：时代的主要矛盾和根本任务。 变化：由“战争与革命”转变为“和平与发展”。 因素：恐怖主义、霸权主义、狭隘民族主义、宗教矛盾、领土矛盾等。 材料二据联合国统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口从5年前的10亿增加到12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个最穷国国民生产总值之和。 (2)材料二所述现象的主要原因何在？这些现象的存在和发展会产生什么影响？
高中历史 第六章 和平与发展—当今世界的时代主题 6.2 和平与发展的相互关系文本素材 北师大版选修
和平与发展的相互关系 和平与发展两大主题是世界范围内政治与经济的关系，二者是辩证统一的，互为条件，互为因果。和平是发展的基本前提，发展是和平的重要保障，发展需要和平，和平离不开发展；在和平中求发展，以发展促和平，这是两者之间一般的辩证关系。 1.世界和平是促进发展的前提条件 和平是发展的基本前提，只有在和平的条件下，世界经济的繁荣发展才可能成为现实。战争对于人类和社会经济的破坏已被历史反复证明。没有和平就没有发展，更没有繁荣。 2.各国的共同发展是保持世界和平的重要基础 世界和平的维护必须有一定的物质基础，没有全人类的共同发展，也就没有世界的持久和平。首先，霸权主义、强权政治说到底是建立在世界经济发展严重不平衡的基础上的。其次，世界经济的发展是当今制约新的世界战争的重要因素。再次，发展还是人类社会摆脱困境的主要出路。只有通过国际社会共同努力，谋求人类共同的发展，人类社会才有出路。 总而言之，这两大问题具有全球性、全局性、**性，只有抓住它们，才能提纲挈领，带动其他矛盾得到解决。要和平、求合作、促发展，三者不可分离，形成了相辅相成的关系。 3.维护世界和平、促进共同发展的正确途径 威胁世界和平、阻碍世界共同发展的主要根源，是西方国家的霸权主义、强权政治以及不合理的国际经济政治旧秩序。因此，维护世界和平、促进共同发展的正确途径就是顺应时代潮流和各国人民的意愿，建立公正合理的国际政治经济新秩序。 (1)积极推动世界多极化进程，尊重各国和各国人民的意愿和利益。这是促进世界和平与发展的重要基础。 (2)推进国际关系民主化，凝聚各国人民的力量解决面临的全球性问题。全球性的问题和挑战需要各国合作应对，任何一个国家和力量都不可能也没有能力来独自完成这个任务。 (3)尊重世界的多样性，保证各国和睦相处、相互尊重。各国人民在自身的发展进程中创造了丰富多彩的文明，并且相互交流和借鉴，进一步促进共同发展。 (4)正确引导经济全球化，促进各国实现共同发展。 (5)树立以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观，努力营造长期稳定的国际和平环境。 4.和平与发展的核心问题是南北问题 维护和平、促进发展牵涉到方方面面，但核心是南北问题。和平与发展两大时代主题的
高中历史第六章和平与发展_当今世界的时代主题6.1关于和平与发展是当代世界的两大问题文本素材北师大版
关于和平与发展是当代世界的两大问题 邓小平提出“和平与发展是当代世界的两大问题”是超越了意识形态因素的。虽然当时的世界尚处于东西方严重对峙的冷战时期，但是邓小平在分析国际形势时把分属东西方两大阵营的日本、西欧、东欧都列为和平的力量，从而得出结论：和平力量超过战争力量，在较长时间内避免世界大战是可能的。此后的国际形势发展证明邓小平的这一判断是完全正确的。邓小平还一再强调要坚持和平共处五项原则，国与国的关系不应当以社会制度和意识形态的异同论亲疏和好恶。邓小平曾直截了当地指出：“处理国与国的关系，和平共处五项原则是最好的方式。其他方式，如大家庭方式，集团政治方式，势力范围方式，都会带来矛盾，激化国际局势。总结国际关系的实践，最具有强大生命力的就是和平共处五项原则。”鉴于“集团政治”和“势力范围”都是西方地缘政治学家惯用的术语和思维方式，这段话表明邓小平对西方地缘政治是持批判态度的。 作为伟大的马克思主义者，邓小平是民族利益、国家利益和世界利益的统一论者。他一直叮嘱我们要坚决维护中国的国家利益，但也始终关注世界和人类的发展。他在论述发展问题时就强调，这要“从人类发展的高度来认识”。邓小平念念不忘中国的发展。但是，他不是仅仅考虑中国一家的发展，他是把中国的发展同世界的利益联系在一起的。邓小平一方面强调，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界”，另一方面他也多次指出，“从世界的角度来看，中国的发展对世界和平和世界经济的发展有利”。邓小平还说过，中国发展起来了，“就会对人类有大一点的贡献”。即使在考虑作为中国内政的台湾问题时，邓小平也是超越狭隘民族主义思想的，充分考虑了有关地区和国家的正当利益。新旧安全观 历史告诉我们，以军事联盟为基础、以加强军备为手段的旧安全观，无助于保障国际安全，更不能营造世界的持久和平。新安全观的核心是互信、互利、平等和协作。和平共处五项原则以及其他公认的国际关系准则，是维护和平的政治基础；互利合作、共同繁荣，是维护和平的经济保障；平等对话、协商和谈判，是解决争端、维护和平的正确途径。各国的安全是相互依存的，再强大的国家，离开国际合作也难以有真正的安全。 和平与发展是并没有解决好的两个政治问题 通观邓小平同志关于时代问题的论述，不难发现小平同志始终是把和平与发展作为迄今没有解决好的两个政治问题，而不是把它们看作已被时代解决并被表现出的特征来谈的；换言之，邓小平同志并没有认为和平与发展已成为现时代的主要特征，而是认为“世界和平的
和平与发展成为当今时代的主题
和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。 第一，两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉痛教训，世界各国人民对和平的追求十分强烈，民心向背，对霸权主义和世界大战形成越来越大的遏制力量； 第二，世界经济的发展加深了各国利益的相互交织和相互依赖，冷战结束后多极化进程使世界各种主要力量彼此制衡，对霸权主义战争政策的牵制力量在增加，成为制约战争的一个重要因素； 第三，核武器等毁灭世界的战争工具形成的“恐怖平衡”，也成为制约战争的一个重要因素； 第四，广大发展中国家力量的发展，对世界和平与发展起着不可低估的作用，通过和平方式解决国际争端越来越受到国际社会的重视。 第五，生存与发展是广大发展中国家的首要任务，继续发展和保持优势也是发达国家面临的问题，对内图稳，
对外思和，是多数国家的政策取向，对抑制战争起到积极作用。 发展问题之所以带有战略性和全局性，是因为它不仅与第三世界各国人民的进步事业，同时也与全人类社会的文明进步紧密相连。发展不仅是每个民族、每个国家繁荣昌盛的基础，也是人类文明迈向更高阶段的基础。没有全人类协调、平衡、坚实的经济和社会发展，就没有持久的世界和平与稳定，已经实现的和平与稳定也难以巩固。发展问题既是发展中国家自己的责任，也是发达国家的责任。在和平稳定中谋求发展，是当今世界的头等大事。谋求发展，不仅成为各国关注的核心，也成为一种现实可能。 进入新世纪后，和平与发展仍是当今世界的主题。新的世界大战在可预见的时期内打不起来。争取较长时期的和平国际环境和良好周边环境是可以实现的。但是不公正不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变。影响和平与发展的不确定因素在增加。传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升。霸权主义和强权政治有新的表现。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突时起时伏。南北差距进一步扩
高中历史第六章和平与发展_当今世界的时代主题6.2和平与发展与中国改革开放的关系文本素材北师大版选修
和平与开展：当今世界的主题相关素材 和平与开展与中国改革开放的关系 对当今时代主题的判断。在20世纪70年代末和80年代初，就酝酿对国际局势和时代主题作新的判断。1984年5月，在一次谈话中最先明确地提出：现在世界上问题很多，有两个问题比拟突出。一是和平问题，二是南北问题，南北问题就是开展问题。1984年10月，进一步说明：“国际上有两大问题非常突出，一个是和平问题，一个是南北问题。还有其他许多问题，但都不像这两个问题关系全局，带有全球性、战略性的意义。〞〔《文选》第3卷第96页〕依据的论断，中共十三大把“和平与开展是当代世界的主题〞当作形成建设有中国特色社会主义理论轮廓的十二个理论观点之一，十四大、十五大和十六大都予以确认。和平与开展是时代主题这个论断，准确反映了国际大局的根本变化和主要特点，为党的改革开放提供了理论依据。后来说，十一届三中全会以后，我们对国际形势的判断，对战争与和平问题的认识，有了变化。我们改变了原来认为战争不可防止而且迫在眉睫的看法，得出新的结论：争取比拟长期的和平是可能的，在较长时期内不发生大规模的世界战争是可能的。这是一个重要的转变。“一九七八年我们制定一心一意搞建设的方针，就是建立在这样一个判断上的。〞〔同上书第233页〕可以说，放弃“以阶级斗争为纲〞的口号，提出“以经济建设为中心〞的思想，实行改革开放，集中力量进展社会主义现代化建设的战略决策是与和平与开展这个论断分不开的。这一判断也与中国在改革开放时期反对霸权主义、维护世界和平的对外政策密切相关。从根本上说，霸权主义和强权政治，是对世界和平和开展的威胁。要维护世界和平、促进世界开展，就必须努力反对以政治和经济霸权主义为核心的国际旧秩序，争取建立有利于世界和平和开展的国际政治、经济新秩序。但是，在和平与开展的大背景下，“人民是要求和平、反对战争的〞，“在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的，维护世界和平是有希望的〞
高中历史导学案 第24课 《和平与发展---当今世界的时代主题》(新人教选修3)
第六单元 争取世界和平的努力 第24课 和平与发展---当今世界的时代主题 【学法指导】 1、利用学科自习，25分钟之内，阅读教材和导学案上所有的内容，明确课标及考纲要 求，结合教材，梳理基础知识，初步构建本课的知识体系，并背诵。 2、20分钟完成检测，注意答要点，不会的地方用红笔划出。 【课标要求】 了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的 总趋势。 结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 【教学重点】 认识和平与发展史当今时代主题 【教学难点】 理解和平与发展之间辩证关系 【基础知识梳理】 一、时代主题的历史演变 时间 形式 事例 主题 20世纪上半期 1.资本主义国家矛盾尖锐 2.社会主义与民族独立运动风起云涌 1.两次世界大战 2.俄国十月革命 3.中国的新民主主义运 动 战争与革命 20世纪下半期 1.世界厌战和平浪潮兴起 2.第三世界兴起 3.“冷战”后，发展经济提升国力成为多数国家的共识 1.未发生新的大战 2.“冷战”的终结 3.中国的改革开放 和平与发展 二、和平与发展的辩证关系 （一）和平是发展的前提 1.战争对社会经济的严重破坏----和平对发展的重要性 （1）战争本身是一种巨大的消耗，大量的人力、物力被投入其中。 （2）战争对社会生产力造成严重的破坏，尤其是现代战争重要的生产设施往往成为攻击的目标。 （3）战争是社会发展的最严重障碍之一，发展中国家常成为霸权主义战争的受害者 2.和平是发展的重要前提：只有维护了世界的和平与安宁，才能创造良好的国际环境，才能集中精力，把有限的人力、物力、财力使用到经济建设上。 （二）发展是和平的保障 1.发展不仅能带来更多的社会财富，提高人民的生活水平，还可以为世界的和平与稳定提供保障。 2.经济的发展，特别是发展中国家的发展，能够促进世界多极化的趋势。 3.世界经济的发展加速了全球化的进程，也是制止战争的另一个制约因素。4．只有发展才能解决 世界南北贫富不均的问题。 三、战争威胁依然存在，和平力量不断增强【B 级背诵】 （一）威胁和平的因素： 1.少数国家在世界各地推向霸权主义和强权政治，构成了对和平的威胁。 2.恐怖主义活动猖獗，制造了一系列恐怖事件，使得普遍和平的道路艰难曲折。 3.狭隘民族主义的泛滥、地区霸权主义的横行、宗教领土矛盾的激化等，这些潜在的战争因素，也对和平与发展构成巨大威胁。 （二）和平力量的不断增长 1.政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权主义和强权政治，制止战争； 2.经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分工与合作的发展，促进各国经济相互依赖，相互补充；发展中国家致力于经济建设的需求 3.思想：两次世界大战的惨痛教训；人类整体素质的提高；和平与人道主义的观念日益深入人心。 总之，维护和平促进经济发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流，只有与霸权主义等战争因素进行坚决斗争，才能维护世界和平。 【达标测试】【C 级理解运用】 一、选择题 1．20世纪的时代主题由战争与革命转变为和平与发展，本质上反映了( ) A ．和平力量的增长超过了战争力量的增长 B ．世界上大多数国家致力于提高综合国力 C ．局部战争仍然频繁发生 D ．时代的主要矛盾和根本任务发生变化 2.在第29届奥运会开幕式上，中国人民用舞蹈的形式传达出了世界人民要 和平、求发展的愿望(见右图)。下列关于和平与发展说法正确的是( ) A ．和平是一国的和平 B ．发展是本国的经济发展问题 C ．和平是世界范围内的总体和平，发展是世界范围内的繁荣和发展 D ．和平与发展已经得到实现 3．下列有关和平与发展的说法正确的是( ) ①相互促进 ②相辅相成 ③当今世界两大主题 ④对立统一 A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①③④ 4．美国在海湾战争、伊拉克战争中使用的“战斧”式巡航导弹一枚就价值约100万美元，相当于一个普通美国人20年左右的收入。这最能说明( ) A ．美国的富有 B ．战争是一种巨大的消耗 C ．美国武器价格昂贵 D ．普通美国人收入低 5．邓小平说：“如果世界和平的力量发展起来，第三世界国家发展起来，可以避免世界大战。”
高中历史 专题6 和平与发展——当今世界的时代主题 专
专题6.2 追求共同发展 一、选择题 1．某班就“当今世界经济的发展”为主题进行研究性学习，得出了以下结论。其中你认为不正确的一项应该是( ) A．旧的国际经济秩序不利于发展中国家 B．经济全球化缩小了各国之间的贫富差距 C．经济全球化一定程度上威胁了部分国家主权 D．经济全球化是一把双刃剑，有利有弊 解析：在经济全球化的进程中，发达国家凭借着国际经济政治的旧秩序，占据着明显的优势，发达国家和发展中国家之间的贫富差距是越来越大，而不是越来越小。故B项表述错误。 答案：B 2．在经济全球化面前，发达国家和发展中国家( ) A．已平等地享受风险和机遇B．起着共同的推动作用 C．处于不同的受益地位D．都主张实行高度贸易自由化 解析：发达国家和发展中国家在经济全球化中处于不同的受益地位，发达国家是主要受益者，发展中国家既有机遇也面临挑战，故C项符合题意。 答案：C 3．现在，麦当劳、肯德基等快餐店在当今世界许多城市中随处可见。这种现象最能说明( ) A．资本主义世界市场形成B．中国实行对外开放政策 C．世界贸易走向制度化D．经济全球化已渗透到日常生活中 解析：上述快餐店都是大型的跨国企业，它们在世界各地的随处可见，体现了全球化的趋势，并且这种趋势已经渗透到日常生活当中。 答案：D 4．下表是发展中国家与发达国家人均国内生产总值比较表(单位：美元)。下列认识正确的是( ) B．发达国家和发展中国家的贫富差距越来越大 C．国际经济新秩序已建立起来
D．全球化对发展中国家不利，发展中国家要联合起来抵制全球化 解析：注意仔细分析表格，可以看到全球化的形势下，发展中国家和发达国家经济都有很大发展，但发展中国家的发展速度明显比发达国家慢，使得双方的差距越来越大。 答案：B 5．江泽民同志强调：“我们要以更积极的姿态走向世界，完善全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，发展开放型经济，增强国际竞争力，促进经济结构优化和国民素质的提高。”我们这样做的现实依据是( ) A．历史上闭关政策导致中国落后于世界潮流 B．当今世界经济的全球化趋势 C．当今世界各国的经济合作方式多样化 D．当今世界各国间经济壁垒已完全消失 解析：当今时代经济发展的潮流就是全球化，这意味着各国之间的交流必然会进一步增加。为了进一步推动我国的社会主义现代化建设，就应主动适应全球化的趋势。 答案：B 6．如果我们把经济全球化看作一个不同国家和地区之间经济联系加强的过程，那么下列论断正确的是( ) A．经济全球化是自新航路开辟以来就存在的现象 B．经济全球化给各国带来了同样的经济发展结果 C．第二次世界大战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化 D．各国之间人口迁移的增多不是经济全球化的标志 解析：新航路的开辟，使原先相对孤立隔绝的各大洲之间的交流大大加强，世界市场开始形成，真正意义上的全球化开始。 答案：A 7．这张摄于1993年的照片震惊了世界，它向世人揭示了非洲依然存在的状况。自20世纪60年代以来，第三世界一直在为改变这种状况而努力。这种努力是( ) 《饥饿的非洲女孩》 A．争取建立国际经济新秩序B．倡导和平共处的万隆精神 C．实行不结盟的外交政策D．建立多极化的世界格局 解析：第三世界争取建立国际经济新秩序为改变贫困落后状况而努力。 答案：A
高中历史必修下 (教案)和平发展合作共赢的时代潮流
和平发展合作共赢的时代潮流 【教材分析】 本课的课标内容是“理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。” 围绕课程标准，本课内容主要讲述第二次世界大战后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是半个世纪以来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。正是在这样相对稳定的世界局势下，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌，和平与发展成为时代的主题。与此同时，世界面临的不稳定性、不确定性突出，人类面临许多共同的挑战，需要各国携手解决。中国倡导并坚持推动构建人类命运共同体，是中国对世界和平与发展、对全球治理体系改革和建设提供的中国方案、中国智慧和中国力量。 【学情分析】 一方面“和平发展合作共赢的时代潮流”这一内容在现行初中教材中没有专门涉及，此外本专题的时政性较强，学习本专题相对比较枯燥，加之我们的学生整天都关在教室里学习，对国内外的一些时事热点缺乏了解，这些对学生学习本课而言有一定的劣势。 另一方面本课内容主要围绕“二战后由于长期和平的国际环境极大地改变了各国和整个世界的面貌，和平与发展成为时代的主题；与此同时，世界面临的不稳定性、不确定性突出，人类面临许多共同的挑战，需要各国携手解决；在此背景下中国倡导并坚持推动构建人类命运共同体，努力倡导在合作共赢中促进全球共同发展”展开，应该说本课的线索还是相当清晰的，再加上本课所讲述的内容正处我们所生活的时代，这对学生学习和理解本课内容又有一定的优势。 【教学目标】 1．通过引入大量的报刊杂志内容及时政热点进行分析，了解当今世界发展的主要趋势的主要表现；了解和平与发展的时代主题出现的背景以及所面临的问题；理解和平与发展的关系；认识合作共赢、构建人类命运共同体的重要性。 2．除却知识目标，历史课程同时负担着培养和提高学生学科核心素养的任务，故而在此加入落实核心素养的教学目标，即通过对大量的材料的分析来实现“时空观念”、“历史解释”这两大核心素养的落地；通过对“上海合作组织”、“一带一路”等时政热点的分析来实现“家
高中历史 第6章 和平与发展——当今世界的时代主题 第2节 和平与发展是当今世界两大时代主题教师用书
第二节和平与发展是当今世界两大时代主题课程标准重点难点 1.了解和平与发展是当今世界两大时代主题 的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。 2.结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。1.国际战略格局的重组和世界格局的多极化趋势。(重点) 2.和平与发展的辩证关系。(难点) 国际战略格局的重组 1. 苏联解体、两极格局终结，初步奠定了多极化格局的基础。 2．表现 (1)美国：成为唯一超级大国，1994年制定了“参与和扩展战略”，加强在全球的“领导地位”。 (2)俄罗斯：仍是唯一能够在军事上与美国抗衡的国家，开展全方位的大国外交；积极参与国际事务，扩大自己的影响。 (3)欧盟：实力大大增强，扩大自己成员国，缩小与美国差距，独立意识增强，欧美关系从“冷战”时期以安全和防务为主的传统关系调整为全面合作的关系。 (4)中国：是世界上经济发展最快的国家，综合国力日益增强，坚定不移奉行独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥越来越重要的作用。 (5)日本：以经济实力为后盾，全面推行政治大国战略，谋求在多极化格局中成为重要的一极。 3．特点 短期内呈现“一超多强”的趋势，必将发展成为稳定的多极格局。
世界格局多极化趋势在曲折中发展 1.多极化格局趋势 “一超多强”的趋势是向多极化格局转变的过渡阶段，美国主宰世界的单极格局并未出现，世界终将出现各方实力均衡的局面，形成多极格局。 2．多极格局与近代世界格局的不同 (1)近代以来历次世界格局，如一战后的凡尔赛—华盛顿体系和二战后的雅尔塔体系，都是通过战争来实现的。 (2)20世纪90年代初美苏两极格局的终结，是通过苏联的自行瓦解而实现的。所以，世界新的多极格局形成还需经历一个长期的过程。 3．多极化趋势的曲折 (1)美国继续推行霸权主义和强权政治，极力同多极化趋势相抗衡。 (2)经济全球化和国际社会面临的众多共同性问题，其他大国与美国之间存在互有需求的合作与协调。 (3)欧洲和日本在国家安全等方面对美国存在依赖。 和平与发展问题及其辩证关系 1.和平与发展是当今世界的两大主题 (1)战争的根源并未消除，霸权主义和强权政治依然威胁着世界和平与稳定。 (2)发展中国家与发达国家经济关系的不平等和经济发展上的差距不断扩大，“南北问题”越来越突出。 2．和平与发展的辩证关系：相互依存，互为因果。 (1)和平是发展的基本前提。 (2)发展是维护和平的有效保证。 世界多极化趋势的出现 行独立自主的外交政策，不再唯美国马首是瞻。 2．战后日本抓住机遇，经济高速发展，形成了美、日、西欧三足鼎立的局面。日本谋求政治大国地位，其国际影响力越来越大。
专题六 和平与发展——当今世界的时代
专题六和平与发展——当今世界的时代 主题 [考纲]和平与发展是当今世界的时代主题。 [课标] 1.了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。2.结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 一、争取人类和平 1．世界政治多极化趋势 (1)出现的原因 ①冷战结束后，随着美苏两极格局的土崩瓦解，世界政治多极化趋势在全球范围内有了 新的发展。 ②广大发展中国家总体实力增强，地位上升，成为国际舞台上一支不容忽视的重要力量。 ③各类区域性组织的活动日趋活跃。 (2)表现：“一超多强”局面的出现，美国成为超级大国，欧盟、俄罗斯、中国和日本成 为多强。 (3)影响 ①多极化格局使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互制约的关系，有利于避免新的 世界大战的爆发。 ②有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序， 有利于实现全人类的和平与发展。 2．威胁人类和平的因素 (1)霸权主义和强权政治 ①政治上，粗暴干涉他国内政，强制推行西方的政治模式与价值观，竭力鼓吹“人权高 于主权”的论调，以干涉和颠覆发展中国家。 ②经济上，通过制裁与封锁等手段逼迫对手让步。 ③军事上，避开联合国的授权，使用武力对其他主权国家进行威胁或攻击。 ④思想文化上，通过“和平演变”方式对别国进行大力渗透。 (2)恐怖主义：2001年的“9·11”事件之后，恐怖主义已上升为国际和平与安全的主要威 胁之一，该事件使国际社会认识到任何国家都无法单独应对恐怖主义的威胁，只有加强在反恐斗争方面的国际合作，建立一个公平、公正、合理的国际政治经济新秩序，才是彻底解决国际恐怖主义的根本途径。
高中历史人民版选修三第六单元《和平与发展》学案
第六单元和平与发展 第1课联合国的建立及其作用 考纲：和平与发展是当今世界的时代主题 考点：知道联合国的产生；了解联合国的宗旨；知道联合国主要机构；了解联合国在维护世界和平中的主要活动。感受联合国在维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展中所起的作用；体会向往和平是全世界人民的共同心声。 基础知识 一、联合国的成立 1．产生：年，51个国家的代表在美国旧金山签署了。10月24日生效，联合国正式成立，总部设在。 2．《联合国宪章》规定，联合国的宗旨是维护国际与；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍。 3．联合国的主要机构包括和。 二、20世纪联合国的维和行动 1948年，第一次中东战争，建立巴勒斯坦停战监督组织，这是联合国第一次维和行动。1956年，第二次中东战争，联合国向中东地区派出第一支维和部队。 1987年，安理会第一次强制性通过决议，要求两伊交战双方立即停火。 1998年，联合国安南秘书长成功化解可能爆发的又一次海湾战争。 1952年，联合国成立裁军委员会 1978年，第一届裁军特别联大，是专门审议裁军问题的规模最大、最有代表性的会议。 问题思考：联合国是怎样成立的？《联合国宪章》的宗旨是什么？ 联合国成立后有哪些主要维和行动？ 练习巩固： 1．“联合国不是二战前国际联盟的继续”，这主要是因为联合国（） ①是在反法西斯联盟基础上建立起来的②是在美国积极倡导下建立起来的 ③反映了世界人民爱好和平的共同心愿④有权采取维护国际和平与安全的行动 A．①②B．②③C．①③D．②④ 2．联合国与国联有着无可否认的历史继承性，但决非国联的简单翻版。下列属于联合国与国联不同点的是 ①反映和平与发展的时代主题②强调大国一致原则 ③有权采取维护国际和平与安全的行动④带有大国控制和强权政治色彩 A．①② B．②③ C．①③D．②④ 3．2019年2月，在巴西、德国、印度和日本谋求联合国常任理事国的问题上，各常任理事国态度不一，美国坚决反对德国“入常”但支持日本，而中国则坚决反对日本“入常”。 四国“入常”及各常任理事国的不同态度反映了 ①国家利益决定国家关系②意识形态决定国家关系 ③经济地位影响政治地位④联合国成为谋取利益的工具 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．有人形容20世纪四、五十年代的国际格局时说：“华盛顿利用它的多数席位可使控制票数不足的莫斯科屡次行使否决权却归于无效。”下列对此理解最恰当的是 A．联合国成立之初曾经被美国控制和操纵
岳麓版高中历史选修三第6单元第24课和平与发展——当今世界的时代主题(教学素材)
第24课和平与发展——当今世界的时代主题（教学素材） 课标要求： （1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。 （2）结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 1985年3月，邓小平在北京会见由会长五岛升率领的日本商工会议所访华团。他在谈话中指出和平与发展是当今世界的两大主题。 归纳思考1：你认为20世纪上半期的时代主题是什么？有哪些历史事实为依据？归纳思考2：为什么20世纪下半期以来的时代主题会来一个180度的大转变呢？ 一、时代主题的历史演变 20世纪上半期20世纪下半期 主题：战争与革命和平与发展 形势：资国之间矛盾尖锐 社会主义与民族独 立运动风起云涌世界厌战与和平浪潮第三世界的兴起“冷战”后，发展经济提升国力成为多数国家的共识 事例：两次世界大战 十月革命 中国的新民主主义革命未发生新的大战“冷战”的终结中国的改革开放 二、和平与发展的辨证关系 思考：为什么新时代的主题将“和平”与“发展”紧紧捆绑在一起？它们之间有什么内在联系？ 1、和平是发展的前提 （1）经济发展和人民生活水平的提高需要安定的国际国内环境 正例：我国改革开放的巨大成就与世界局势的缓和 反例：中东战争对双方的影响；印巴战争对双方的影响；两伊战争对双方的影响。（2）战争本身的巨大消耗和对生产力的严重破坏
辨析：有人说战争也加快了科技研发的速度，比如电脑、原子能、火箭技术的雏形都诞生在二战前后，因此，战争对发展也有促进作用，你赞同这种看法吗？2、发展是和平的保障 （1）经济的发展能促进世界多极化的趋势，有利于世界和平力量的增长，更为有效的制止战争； 举例：中国的改革开放和国际影响力的提升 （2）世界经济的发展加速了经济全球化的进程，也是对战争的一个制约因素；举例：亚太经合组织等多个区域经济合作组织 经济全球化推动了经济区域化的发展，欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等区域经济集团纷纷涌现，这不仅有利于区域经济的合作与互补，也便于协调各国经贸方面的矛盾，缓和各国关系，减少冲突与对抗。 （3）发展能缩小南北差距，解决贫困和难民问题，更好的维护世界和平与稳定。举例：国际社会对欠发达国家的援助 结论：和平与发展两者相互依存、相互促进 三、当今世界的安全形势 1、特点：战争危险依然存在，和平力量不断增强 2、潜在的战争因素：霸权主义和强权政治；恐怖主义；狭隘民族主义；地区霸权主义；宗教领土矛盾。 3、和平力量的不断增长： 政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权主义和强权政治，制止战争； 经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分工与合作的发展，促进各国经济相互依赖，相互补充；发展中国家致力于经济建设的需求； 思想：两次世界大战的惨痛教训；人类整体素质的提高；和平与人道主义的观念日益深入人心。 总之，作为万物之灵长的我们有充分的理由相信：人类的明天会更好！