机械工程硕士论文提纲例文.doc

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机械工程硕士论文提纲例文

机械工程硕士论文提纲范文一

摘要 3-4

abstract 4

第1章绪论 7-14

1.1 课题研究背景及意义 7

1.2 虚拟实训室概述及国内外研究现状 7-11

1.2.1 虚拟实训室概述及特点 7-9

1.2.2 虚拟实训室国内外研究现状 9-11

1.3 研究目标、研究内容及创新点 11-13

1.3.1 研究目标及内容 11-

1.3.2 创新点 -13

1.4 论文组织结构 13

1.5 本章小结 13-14

第2章虚拟实训系统开发平台和系统框架 14-23 2.1 开发平台介绍 14-20

2.1.1 模型构建工具 14-15

2.1.2 模型渲染工具 15-16

2.1.3 虚拟现实工具 16-18

2.1.4 虚拟实训开发工具 virtools 简介 18-20 2.2 数控加工虚拟实训系统的总体开发流程 20-22

2.2.1 实训系统功能分析 20

2.2.2 总体开发流程 20-22

2.2.3 系统的结构 22

2.3 本章小结 22-23

第3章关键算法的设计与实现 23-37

3.1 几何变换算法与实现 23-27

3.1.1 几何变换的原理 23-24

3.1.2 几何变换的实现 24-27

3.2 粒子系统算法与实现 27-30

3.2.1 粒子系统的原理 27-29

3.2.2 粒子系统的实现 29-30

3.3 碰撞检测算法与实现 30-34

3.3.1 碰撞检测的原理 30-33

3.3.2 碰撞检测的实现 33-34

3.4 阴影渲染算法与实现 34-36

3.4.1 阴影计算的原理 34-35

3.4.2 阴影绘制的实现 35-36

3.5 本章小结 36-37

第4章虚拟实训系统模型的构建 37-46

4.1 虚拟实训场景、设备及人物模型的创建 37-42 4.1.1 实训场景及设备模型的建立 37-39

4.1.2 虚拟人物模型建立 39-42

4.2 三维虚拟场景和实体模型的优化 42-44

4.3 三维模型格式转换与输出 44-45

4.4 本章小结 45-46

第5章虚拟实训系统关键功能的实现 46-67

5.1 实训场景、机床模型的导入及调整 46-47

5.1.1 场景及模型的导入 46-47

5.1.2 场景及模型的调整 47

5.2 系统漫游功能与实现 47-54

5.2.1 漫游跟踪定位技术分析 47-49

5.2.2 漫游功能的实现 49-52

5.2.3 虚拟人物动作及行为控制 52-54

5.3 虚拟实训系统的仿真加工的实现 54-66

5.3.1 虚拟系统交互界面的实现 54-56

5.3.2 虚拟机床加工仿真的实现 56-66

5.4 本章小结 66-67

第6章总结与展望 67-69

6.1 工作总结 67

6.2 不足与展望 67-69

致谢 69-70

参考文献 70-72

攻读学位期间的研究成果 72

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机械设计制造及其自动化专业(专升本)毕业设计(论文)大纲(审定稿)

国家开放大学开放教育试点 机械设计制造及其自动化专业(专升本)毕业设计(论文)大纲(审定稿) 国开教务处教学管理科 2009年12月17日 毕业设计是机械设计制造及其自动化专业教学计划的一个重要组成部分,是各教学环节的继续深化和检验,其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的,通过毕业设计使学生获得综合训练,对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作用。 学生在进行毕业设计(论文)工作之前,必须修完教学计划中规定的全部课程,并取得规定的学分。毕业设计(论文)工作由省级开大统一安排。 一、毕业设计(论文)的目的 1.培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,提高分析解决实际问题的能力。 2.接受工程师必须的综合训练,提高实际工作能力。如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力;制订设计或试验方案的能力;设计、计算和绘图能力;总结提高撰写论文的能力。 3.检验学生综合素质与实践能力,是学生毕业及学位资格认证的重要依据。 二、毕业设计(论文)的基本要求 1.学生应在教师指导下按时完成所规定的内容和工作量,编写符合要求的设计计算说明书,并正确绘制机械、电气与液压等工程图纸或独立撰写一份毕业论文并绘制其图表。 2.学生依据课题任务,进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书;掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范,锻炼分析与解决工程实际问题的能力。 3.学生应树立正确的设计思想,有严肃认真的科学态度,严谨求实的工作作风。 4.毕业设计论文应包括与设计题目相关的阐述说明及计算,内容完整,文字顺畅,符合本科生毕业论文规范。正文不低于5000字。 5.毕业设计图纸能较好的表达设计意图,符合制图国家标准,提倡计算机绘图。 三、指导教师 1.由各地方开大(教学点)安排从事本专业的具有中级以上职务的教师,或聘请高等学校、科研单位等具有相应职称的教师担任指导教师。 2.指导教师应变写毕业设计任务书,指导过程中,根据学生完成工作情况填写。 3.指导教师应认真负责,注意启发学生的创造精神与分析问题的能力,及时检查进度,解答疑难和布置工作。 4.毕业设计完成后,指导教师应将所指导学生的工作能力、设计质量、工作态度的评语,填入毕业设计(论文)说明书的有关栏目内。 5.每位指导教师指导的学生人数以不超过8人为宜。 四、毕业设计(论文)的选题 1.毕业设计(论文)选题的原则要根据教学计划中所制定的培养目标要求,能达到综合训练为目的,有利于培养学生独立工作能力,巩固和提高所学知识。 2.应尽量选择既满足教学基本要求,又结合生产、科研实际的题目。可根据电视大学

机械类毕业设计ppt

机械类毕业设计 ppt 1

机械类毕业设计ppt 【篇一:1、机械系毕业答辩程序及要求(必看)】 第一部份毕业论文的任务及要求 一、答辩时毕业论文任务及要求 1、提交:(1)word文档写作的电子文档及纸质论文(纸质论文打印2份);(2)电子及纸质中期考核表1份(中期考核时间:开始写作至提交初稿的时间,时间为: 11月25日至 2月30日);(3)准备答辩的ppt文档一份(制作的ppt应概括性强,简明扼要,说明你论文的主要内容。答辩时间一般为5至10分钟);(4)纸质实习签定表1份。 二、论文写作范文及格式要求、中期考核表打包发到群邮箱里(提供时必须注明学生姓名) 三、所给论文题目15个,请本组15位同学按学号从小到大顺次选取。自拟题目者按要求把题目发到我邮箱里。 三、未知事项请电话寻问。 第二部份云南机电职业技术学院机械工程系 毕业答辩程序及要求

根据高职高专对毕业生毕业设计及论文答辩的相关要求,结合我系实际情况,现对我系毕业生的毕业设计、论文及答辩程序及要求特作如下规定: 二、成立毕业答辩委员会: 主任委员:主管教学副院长 副主任委员:教务处处长、机械工程系主任、副主任 委员:机械工程系教管办公室相关教师、各教研室主任、各辅导教师三、毕业答辩安排: 时间:每年6月上旬 地点:机械工程系教室 四、参加答辩同学需提交的材料 1.在每年5月20日以前提交纸质毕业论文2份(a4打印稿,设计图纸须折叠成a4后一并装订); 2.提交论文电子版刻录光盘一张。(含论文word稿、演示稿、cad图及相关电子资料); 五、毕业答辩程序: 1、宣布答辩要求

论文答辩开始前,由答辩委员会主任、副主任作动员讲话,并对毕业答辩提出要求。 2、论文陈述 每一场答辩,学生依次进入答辩席,报告毕业设计(论文)主要内容。包括:课题的任务、目的与意义;所采用的资料(或设计依据)及指导文献;设计(论文)的基本内容及主要方法;取得的成果、结论和对自己完成任务情况的评价,可写提纲或利用图表资料进行简略表述。时间10-15分钟。 3、答辩及提问 1)学生首先对毕业设计论文作自我陈述,由答辩小组成员在学生毕业设计(论文)选题范围内提问。 提问主要考察:有关基本理论、基本知识、研究方法等的掌握程度;独立工作能力、实践能力和综合分析及解决实际问题能力的体现程度;关于毕业设计(论文)须进一步说明的问题等。提问原则上不超过6个(含6个)。 2)答辩学生听取提问后,必须当场回答问题。 3)每名学生答题结束后,如有必要,答辩小组成员可根据学生答题情况进行补充提问,学生当场作答,直至答辩小组组长认为该生答辩能够结束,让其退场,下一名学生进入答辩席答辩。

机电一体化技术专业毕业设计大纲(专)

西南科技大学毕业设计(论文)大纲 适用的专业:机电一体化技术 适用的人才培养形式:网络教育 适用的人才培养层次:高起专 西南科技大学网络教育学院 西南科技大学制造学院 2005年1月

目录 引言 (1) 一、本专业毕业设计(论文)的目的与意义 (1) 1、毕业设计(论文)的基本目标 (1) 2、毕业设计(论文)的重要意义 (2) 二、本专业毕业设计(论文)的准备工作 (2) 1、毕业设计(论文)课题准备的主要目的 (2) 2、毕业设计(论文)前期调研要求及范围 (3) 三、本专业毕业设计(论文)的选题要求和任务下达 (3) 1、题目类型 (3) 2、题目来源 (4) 3、题目选择与变更规则 (4) 4 任务要求和任务书的内容规范 (4) 5、题目符合度和难度及工作量合适程度分析标准 (5) 四、本专业毕业设计(论文)的主要内容和基本要求 (7) 1、毕业设计的主要内容和撰写要求 (7) 2、毕业论文的主要内容和撰写要求 (7) 3、毕业设计的质量要求 (8) 4、毕业论文的质量要求 (9) 五、本专业毕业设计(论文)的格式和附件要求 (10) 1、内容完整性要求 (10) 2、格式要求 (10) 3、字数 (10) 4、文体风格 (10) 5、公式、程序、数据和使用手册 (10) 6、参考文献 (11) 六、本专业毕业设计(论文)的成绩考核 (11) 1、毕业设计(论文)的评阅工作和评语要求 (11) 2、毕业设计(论文)的答辩工作和评语基本内容 (12) 3、毕业设计(论文)成绩的评定 (12) 七、毕业设计(论文)的过程指导方法和要求 (14) 1、各学院(学习点) (14) 2、指导教师 (14) 3、学生 (14)

毕业设计大纲

09级机械制造与自动化专业毕业设计大纲 一、毕业设计的选题 1、选题原则 (1) 毕业设计的课题应符合机械制造与自动化专业的培养目标及教学基本要求,体现本专业基本训练内容,使学生受到较全面的锻炼。 (2) 课题应尽可能结合生产的实际情况,有利于理论联系实际,培养学生的实践动手能力,增强学生的责任感和经济观念。 (3) 课题应有一定的深度、广度和难度,工作量饱满,使学生在规定时间内,经过努力能按时完成。 (4) 课题的类型可多种多样,应贯彻因材施教的原则,使学习水平不同的学生都能在原有的基础上有较大的提高,应充分发挥学生的创造性。 2、选题类型 本次毕业设计课题类型应优先选择机械设计类课题,这类选题内容有: (1) 机械产品或机械电子产品的功能设计; (2) 机械产品或机械电子产品的总体设计及结构设计; (3) 机械产品的动力与传动设计; (4) 零件加工工艺规程及夹具设计(一般轴类、套类、盘类零件、板类零件、箱体类零件等); (5) 机械装配工艺过程设计(传动系统安装图设计、圆柱齿轮减速器设计等)。 3、设计要求 3.1 对选题类型中的(1)、(2)、(3)中情况要求: 1) 学生在指导教师的指导下,能独立拟定设计方案,并提出可行性论证报 告; 2) 能熟练应用基本理论知识,正确完成设计中的计算工作; 3) 能熟练地掌握工程制图的方法和技巧,运用手工绘图、计算机绘图、计算机辅助设计等手段,按国家标准正确地完成绘图工作; 4) 结合毕业设计任务,编写毕业设计说明书。 3.2 对选题类型中的(4)零件加工工艺规程及夹具设计的要求: 1) 学生在指导教师的指导下,能根据零件的技术要求和加工生产的技术条件,拟定合理的工艺方案和工艺文件; 2) 能独立完成工艺过程的工装装备设计计算,包括刀具、夹具、量具的选择等,正确地完成绘图工作;

机电工程学院毕业设计(论文)指导书

机电工程学院 学生毕业设计(论文)指导书 根据《深圳职业技术学院毕业设计(论文)工作规程》(深职院[2001] 172号)的要求,结合我院实际情况,为了明确毕业设计(论文)各环节的基本要求,保证学生毕业设计(论文)的水平和质量,特制定本指导书。 一、目的与要求 通过完成毕业设计(论文),使学生能综合运用本专业相关知识和技能、接受生产、建设、管理、服务实际工作各环节的初步训练,培养独立工作的能力,完成本专业人才培养的教学目标。 1. 培养学生掌握实际工作的方法和步骤,即如何搜集和阅读文献资料、进行调查研究、设计工作方案、安排实验与处理数据、使用工具书等; 2. 培养学生实事求是,谦虚谨慎,严肃认真的工作作风和良好的职业素质; 3. 培养学生刻苦钻研,勇于创新的科学精神。 二、选题和质量要求 毕业设计(论文)的选题要求符合本专业培养目标,来自企业、生产和社会实践、实际应用的比例应不少于60%;鼓励学生结合实训室建设、学生创新工程课题、科研课题等实际工作,真题真做,开展科技创新与发明等创新性研究。 毕业设计(论文)的课题类型和基本要求可按照《机电学院?????专业毕业设计(论文)要求》所提出的原则选定,一般由指导教师提出,也可以由学生自行提出,但均需经过专业讨论审定,学院批准后,填写毕业设计(论文)课题一览表(以班级或专业为单位)学院汇总后统一报教务处备案。 毕业设计(论文)的具体要求按《机电学院?????专业毕业设计(论文)要求》执行。 三、指导 课题确定后指导教师要及时指导学生进行专题调研,搜集和阅读文献资料,拟定设计方案或论文提纲等,并及时下达毕业设计(论文)任务书,明确毕业设计(论文)主要内容、基本要求。 指导教师应加强对毕业设计(论文)的指导工作,认真负责,严格要求这是保证毕业设计(论文)水平和质量的关键。在毕业设计(论文)的每一环节指导教师都要严格把关,制定详细的工作进度表并督促检查其落实。 四、毕业设计说明书(论文)写作要求及格式 毕业设计说明书(论文)采用学校统一的封面和毕业论文用纸,内容应包括:目录、摘要、正文、结论、参考文献等,具体要求及格式如下: 1.纸张与封面 说明书(论文)一律采用学院规定的毕业论文用纸和封面,目录和正文必须采用

机械设计制造及其自动化专业毕业设计大纲

机械设计制造及其自动化专业(专升本)毕业设计(论文)大纲 毕业设计是机械设计制造及其自动化专业教学计划的一个重要组成部分,是各教学环节的继续深化和检验,其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的,通过毕业设计使学生获得综合训练,对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作用。 学生在进行毕业设计(论文)工作之前,必须修完教学计划中规定的全部课程,并取得规定的学分。毕业设计(论文)工作由省级电大统一安排。 一、毕业设计(论文)的目的 1.培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,提高分析解决实际问题的能力。 2.接受工程师必须的综合训练,提高实际工作能力。如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力;制订设计或试验方案的能力;设计、计算和绘图能力;总结提高撰写论文的能力。 3.检验学生综合素质与实践能力,是学生毕业及学位资格认证的重要依据。 二、毕业设计(论文)的基本要求 1.学生应在教师指导下按时完成所规定的内容和工作量,编写符合要求的设计计算说明书,并正确绘制机械、电气与液压等工程图纸或独立撰写一份毕业论文并绘制其图表。 2.学生依据课题任务,进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书;掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范,锻炼分析与解决工程实际问题的能力。 3.学生应树立正确的设计思想,有严肃认真的科学态度,严谨求实的工作作风。 4.毕业设计论文应包括与设计题目相关的阐述说明及计算,内容完整,文字顺畅,符合本科生毕业论文规范。正文不低于5000字。 5.毕业设计图纸能较好的表达设计意图,符合制图国家标准,提倡计算机绘图。 三、指导教师 1.由各地方电大(教学点)安排从事本专业的具有中级以上职务的教师,或聘请高等学校、科研单位等具有相应职称的教师担任指导教师。 2.指导教师应变写毕业设计任务书,指导过程中,根据学生完成工作情况填写。 3.指导教师应认真负责,注意启发学生的创造精神与分析问题的能力,及时检查进度,解答疑难和布置工作。 4.毕业设计完成后,指导教师应将所指导学生的工作能力、设计质量、工作态度的评语,填入毕业设计(论文)说明书的有关栏目内。 5.每位指导教师指导的学生人数以不超过8人为宜。 四、毕业设计(论文)的选题 1.毕业设计(论文)选题的原则要根据教学计划中所制定的培养目标要求,能达到综合训练为目的,有利于培养学生独立工作能力,巩固和提高所学知识。 2.应尽量选择既满足教学基本要求,又结合生产、科研实际的题目。可根据电视大学学生的特点,结合个人的实际工作选择题目。 3.鼓励学生根据自己的兴趣提出设计题目,并由指导教师认定。 4.所选择的题目要注意到尽可能理论联系实际,难度和份量要适当,以便学生在规定时间内完成。 5.多人同作一个题目,应在保证相同基本内容之外,各有侧重,防止雷同或抄袭。 6.本专业毕业设计(论文)选题可包含以下几个方面: 1)工程设计类题目 2)工程技术研究类题目

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机械类毕业设计ppt 【篇一:1、机械系毕业答辩程序及要求(必看)】 第一部份毕业论文的任务及要求 一、答辩时毕业论文任务及要求 1、提交:(1)word文档写作的电子文档及纸质论文(纸质论文 打印2份);(2)电子及纸质中期考核表1份(中期考核时间:开 始写作至提交初稿的时间,时间为:2012年11月25日至2013年 2月30日);(3)准备答辩的ppt文档一份(制作的ppt应概括性强,简明扼要,说明你论文的主要内容。答辩时间一般为5至10分钟);(4)纸质实习签定表1份。 二、论文写作范文及格式要求、中期考核表打包发到群邮箱里(提供 时必须注明学生姓名) 三、所给论文题目15个,请本组15位同学按学号从小到大顺次选取。自拟题目者按要求把题目发到我邮箱里。 三、未知事项请电话寻问。 第二部份云南机电职业技术学院机械工程系 毕业答辩程序及要求 根据高职高专对毕业生毕业设计及论文答辩的相关要求,结合我系 实际情况,现对我系毕业生的毕业设计、论文及答辩程序及要求特 作如下规定: 二、成立毕业答辩委员会: 主任委员:主管教学副院长 副主任委员:教务处处长、机械工程系主任、副主任 委员:机械工程系教管办公室相关教师、各教研室主任、各辅导教 师 三、毕业答辩安排: 时间:每年6月上旬 地点:机械工程系教室 四、参加答辩同学需提交的材料 1.在每年5月20日以前提交纸质毕业论文2份(a4打印稿,设计 图纸须折叠成a4后一并装订); 2.提交论文电子版刻录光盘一张。(含论文word稿、演示稿、cad 图及相关电子资料); 五、毕业答辩程序:

1、宣布答辩要求 论文答辩开始前,由答辩委员会主任、副主任作动员讲话,并对毕 业答辩提出要求。 2、论文陈述 每一场答辩,学生依次进入答辩席,报告毕业设计(论文)主要内容。包括:课题的任务、目的与意义;所采用的资料(或设计依据)及指导文献;设计(论文)的基本内容及主要方法;取得的成果、 结论和对自己完成任务情况的评价,可写提纲或利用图表资料进行 简略表述。时间10-15分钟。 3、答辩及提问 1)学生首先对毕业设计论文作自我陈述,由答辩小组成员在学生毕业设计(论文)选题范围内提问。 提问主要考察:有关基本理论、基本知识、研究方法等的掌握程度;独立工作能力、实践能力和综合分析及解决实际问题能力的体现程度;关于毕业设计(论文)须进一步说明的问题等。提问原则上不 超过6个(含6个)。 2)答辩学生听取提问后,必须当场回答问题。 3)每名学生答题结束后,如有必要,答辩小组成员可根据学生答题情况进行补充提问,学生当场作答,直至答辩小组组长认为该生答 辩可以结束,让其退场,下一名学生进入答辩席答辩。 4)毕业设计(论文)答辩结束,学生退场,答辩委员会根据答辩情 况给出评分意见。 4、答辩小组成员根据答辩情况,对每一位答辩人给出答辩评语、评定答辩成绩。 六、成绩评定 1、答辩完成后,由答辩小组结合指导教师的初审成绩及评语、学生的设计(论文)情况以及答辩表现,综合给出学生综合评语及综合 成绩。经领导小组审核通过后,单列到学生毕业设计(论文)中。 2、毕业设计(论文)成绩的构成。 1)毕业论文指导教师初审成绩占60%。 2)答辩成绩占40%。 3)毕业设计(论文)、答辩成绩按百分制评分: 答辩评分标准为: 1、答辩成绩按百分制评定。 2、90分以上

建筑工程毕业论文提纲最新

建筑工程毕业论文提纲最新 本文是关于建筑工程毕业论文提纲最新,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-xx,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比,新增内容约占15%,有重大修订的内容约占35%,保持和基本保持原规范内容的部分约占50%,规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验,借鉴了国外先进标准技术。 建筑中,结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分,它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关,对发展新技术。新材料,提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。 由于结构计算牵扯的数学公式较多,并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大,近年来,随着经济进一步发展,城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化,更加剧了房屋设计的复杂性,许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上,都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样,结构软件开发就显得尤为重要。 一栋建筑的结构设计是否合理,主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决,结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了,因此原来在学校使用的手算方法,将被运用到具体的程序代码中去,精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法,还要想到如何把这些做法用代码来实现,在不同类型的结构设计中有些内容是一样的,做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错,计算机也是如此的。 建筑结构设计统一标准(gbj68-84) 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则,是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则。 结构,以及组成结构的构件和基础;适用于结构的使用阶段,以及结构构件的

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机械工程硕士论文提纲例文 机械工程硕士论文提纲范文一 摘要 3-4 abstract 4 第1章绪论 7-14 1.1 课题研究背景及意义 7 1.2 虚拟实训室概述及国内外研究现状 7-11 1.2.1 虚拟实训室概述及特点 7-9 1.2.2 虚拟实训室国内外研究现状 9-11 1.3 研究目标、研究内容及创新点 11-13 1.3.1 研究目标及内容 11- 1.3.2 创新点 -13 1.4 论文组织结构 13 1.5 本章小结 13-14 第2章虚拟实训系统开发平台和系统框架 14-23 2.1 开发平台介绍 14-20 2.1.1 模型构建工具 14-15 2.1.2 模型渲染工具 15-16 2.1.3 虚拟现实工具 16-18 2.1.4 虚拟实训开发工具 virtools 简介 18-20 2.2 数控加工虚拟实训系统的总体开发流程 20-22

2.2.1 实训系统功能分析 20 2.2.2 总体开发流程 20-22 2.2.3 系统的结构 22 2.3 本章小结 22-23 第3章关键算法的设计与实现 23-37 3.1 几何变换算法与实现 23-27 3.1.1 几何变换的原理 23-24 3.1.2 几何变换的实现 24-27 3.2 粒子系统算法与实现 27-30 3.2.1 粒子系统的原理 27-29 3.2.2 粒子系统的实现 29-30 3.3 碰撞检测算法与实现 30-34 3.3.1 碰撞检测的原理 30-33 3.3.2 碰撞检测的实现 33-34 3.4 阴影渲染算法与实现 34-36 3.4.1 阴影计算的原理 34-35 3.4.2 阴影绘制的实现 35-36 3.5 本章小结 36-37 第4章虚拟实训系统模型的构建 37-46 4.1 虚拟实训场景、设备及人物模型的创建 37-42 4.1.1 实训场景及设备模型的建立 37-39 4.1.2 虚拟人物模型建立 39-42

机械制造毕业设计教学大纲要点

《机械制造毕业设计》教学大纲 课程编号:0803901094 课程名称:机械制造毕业设计 英文名称:Final Year Projects 设计周数:15 学分:15 一、目的和意义 毕业设计是学生在校学习期间最后一个实践性教学环节。合格的毕业设计(论文)是取得毕业证书和学位证书的必要条件。 1、通过毕业设计(论文),使学生了解并掌握工程设计、生产及管理过程或科学研究中的技术经济政策,培养学生理解和贯彻执行政策的能力。 2、通过毕业设计,培养学生正确的设计思想、严谨的科学态度、实事求是和严肃认真的工作作风;培养学生的调研能力和综合分析能力、处理问题的能力、独立完成任务的能力与创新精神。 3、通过毕业设计(论文),使学生加深对基础理论的理解,扩大专业知识面,实现基本理论、基本方法和基本技能的综合训练;力求学生在收集资料、查阅文献、调查研究、方案制定、理论计算、设计绘图、实验探讨、模拟测试、计算机处理、撰文论证、口述表达等各方面综合能力有明显提高。 二、选题原则 1、毕业设计(论文)的选题应与专业培养方案相一致。毕业设计(论文)题目应符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况,题目难易程度要适中,分量要适当,过程要完整。 2、选题应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要,尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务,选择有现实价值和理论意义的课题。 3、原则上每个学生独立完成一个题目,若几个学生联合完成较大课题,要明确每个学生独立完成的任务,使每个学生有一个完整的设计内容。 三、类型及基本要求 1、毕业设计类型 毕业设计类型主要有工程设计类、实验研究类、软件工程类。 2、毕业设计基本要求 (1)工程设计类 ①工艺装备设备类 1)进行设计用原始资料分析与校正、加工方案选择、方案的技术经济比较、工艺规程制定与计算; 2)进行装备与设备的选型与计算,选择与生产类型和工艺要求相匹配的装备与设备,确定其型号与台数; 3)进行典型工序的专用工装设计; 4)进行专用设备的设计;

机械工程毕业论文写作提纲

机械工程毕业论文写作提纲 1.1 底盘集成控制的背景及意义 1.2 车辆纵向力与侧向力集成控制研究意义 1.3 车辆底盘纵向力与侧向力集成控制国内外研究现状 1.3.1 国外研究现状 1.3.2 国内研究现状 1.4 本文主要研究内容 2.1 整车动力学模型 2.1.1 车辆坐标系与轮胎坐标系 2.1.2 整车动力学参数计算 2.2 MSC CarSim 简介 2.2.1 CarSim 建模

2.2.2 数学模型求解器 2.3 轮胎模型及轮胎虚拟测试 2. 3.1 轮胎模型的发展历程简述 2.3.2 Pacejka5. 2 轮胎模型 2.3.3 轮胎虚拟测试 2.4 轮胎查表逆模型 2.4.1 轮胎逆模型拟合方式 2.4.2 模型验证 2.5 电机模型 2.5.1 驱动电机的选取 2.5.2 电机模型

2.6 制动系统建模 2.7 本章小结 3.1 轮胎特性分析 3.1.1 轮胎纯纵向力特性分析 3.1.2 轮胎纯侧向力特性分析 3.1.3 联合工况下轮胎力特性分析 3. 2 车辆底盘耦合分析 3.2.1 轮胎力耦合 3.2.2 动态载荷分布的耦合 3.2.3 运动关系的耦合 3.3 底盘子系统功能冲突分析

3.4 本章小结 4.1 集成控制策略简介 4.2 冗余控制系统控制分配问题简介 4.3 集成控制器设计 4.3.1 控制目标 4.3.2 滑模变结构控制 4.3. 3 轮胎力优化分配 4.3.4 轮胎力控制 4. 4本章小结 5.1 人一车一路驾驶摸拟平台 5.2 仿真结果及分析

5.2.1 普通转向工况 5.2.2 极限双移线工况 5.2.3 紧急制动工况 5.2.4 制动与转向复合工况 5.3 本章小结 6.1 6.2 工作的不足及展望 本文通过对大量的车辆底盘集成控制方面的文献阅读,深入了解底盘集成控制方面的国内外研宄现状,针对四轮独立转向、制动/驱动电动汽车提出一种纵向力与侧向力集成控制策略,用以改善车辆的行驶稳定性。本论文主要研宄内容和得到的结论为: (1)通过轮胎虚拟测试,得出轮胎滑移与侧偏数据,详细的分析并阐述了轮胎的纯滑移、纯侧偏、滑移和侧偏复合状态下轮胎的力学

PLC毕业设计大纲

PLC毕业设计大纲 一、毕业设计目的 毕业设计(论文)是高等学校完成工程技术人员的基本训练必须重要的环节,也是培养工科学生的最后一个教学环节。它的主要目的是培养学生综合运用基础课、技术基础课和专业课的知识,进行基本技能和基本知识,独立地进行分析和解决工程实际课题或理论课题研究的能力、完成工程技术人员必须具有的基本能力的训练。通过这一教学环节的锻炼,使学生具有: 1、巩固和加深扩大专业知识面,锻炼综合及灵活运用所学知识的能力。 2、学习怎样查找文献资料,正确使用技术资料。 3、熟悉与“电器工程”专业有关的工程技术设计的技术规范,国家有关标准、手册等工具书,设计程序及方法。 4、通过大量参数的计算,锻炼从事工程技术设计的综合运算能力,参数计算尽可能采用先进的计算方法。 5、通过整理毕业设计(论文)说明书和绘制必要的图纸,达到训练学生如何编写工程技术说明书(论文)和按照国标要求绘制技术图纸的初步能力。 6、培养学生参加工程实际,进行安装、调试和运行的能力。 7、培养学生严肃认真、一丝不苟和实事求是的工作作风,塑造一个工程技术人员形象,从而尽快实现由学生向工程技术人员的过度,早日成为一名合格的技术人员。 二、毕业设计课题 1、电厂输煤系统控制 2、洗煤厂装车系统控制 3、高炉配料系统控制

4、高炉上料系统控制 5、洗煤厂输煤系统控制 6、洗煤厂洗煤系统控制 7、污水处理系统控制 8、热水锅炉控制 9、蒸汽锅炉控制 三、原始资料 1、洗煤厂输煤系统或装车系统的工艺流程图。 2、高炉配、上料系统的工艺流程图。 3、电源种类及容量。 4、各生产设备所使用的动力(电机)容量、型号、数量。 5、各生产中机电设备名称、种类、规模。 6、地区环境条件及其他有关资料(包括图纸)。 7、与设计有关的参考资料、工具书以及国家有关标准等。 四、设计要求 根据生产工艺的连续性和生产环境条件,生产线上各设备的启、停必须具有完善的闭锁关系和控制要求,才能满足生产工艺过程的需要,其要求如下: 1、控制方式的确定:系统采用集中控制和就地控制两种形式,且两种方式能灵活转换。集中控制时,就地启车应失效,就地停车应在两种方式下均有效。 2、启动前预告:系统采用某启动预告方式,根据来煤情况集中启车时,由集控室操作人员在操作台上发出声光启动信号,30秒内设备若无禁启信号

机械设计制造及其自动化专业(本科)毕业设计(论文)大纲及实施方案

江苏广播电视大学开放教育试点 机械设计制造及其自动化专业(机电一体化方向)(本科) 毕业设计(论文)大纲 毕业设计是机械设计制造及其自动化专业教学计划的一个重要组成部分,是各教学环节的继续深化和检验,其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的,通过毕业设计使学生获得综合训练,对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作用。 学生在进行毕业设计(论文)工作之前,必须修完教学计划中规定的全部课程,并取得规定的学分。毕业设计(论文)工作由省级电大统一安排。 一、毕业设计(论文)的目的 1.培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,提高分析解决实际问题的能力。 2.接受工程师必须的综合训练,提高实际工作能力。如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力;制订设计或试验方案的能力;设计、计算和绘图能力;总结提高撰写论文的能力。 3.检验学生综合素质与实践能力,是学生毕业及学位资格认证的重要依据。 二、毕业设计(论文)的基本要求 1.学生应在教师指导下按时完成所规定的内容和工作量,编写符合要求的设计计算说明书,并正确绘制机械、电气与液压等工程图纸或独立撰写一份毕业论文并绘制其图表。 2.学生依据课题任务,进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书;掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范,锻炼分析与解决工程实际问题的能力。 3.学生应树立正确的设计思想,有严肃认真的科学态度,严谨求实的工作作风。 4.毕业设计论文应包括与设计题目相关的阐述说明及计算,内容完整,文字顺畅,符合本科生毕业论文规范。正文不低于5000字。 5.毕业设计图纸能较好的表达设计意图,符合制图国家标准,提倡计算机绘图。 三、指导教师

中央电大机械设计制造及其自动化专业(专升本)毕业设计(论文)大纲

中央广播电视大学开放教育 机械设计制造及其自动化专业(专升本) 毕业设计(论文)大纲 毕业设计是机械设计制造及其自动化专业教学计划的一个重要组成部分,是各教学环节的继续深化和检验,其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的,通过毕业设计使学生获得综合训练,对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作用。 学生在进行毕业设计(论文)工作之前,必须修完教学计划中规定的全部课程,并取得规定的学分。毕业设计(论文)工作由省级电大统一安排。 一、毕业设计(论文)的目的 1.培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,提高分析解决实际问题的能力。 2.接受工程师必须的综合训练,提高实际工作能力。如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力;制订设计或试验方案的能力;设计、计算和绘图能力;总结提高撰写论文的能力。 3.检验学生综合素质与实践能力,是学生毕业及学位资格认证的重要依据。 二、毕业设计(论文)的基本要求 1.学生应在教师指导下按时完成所规定的内容和工作量,编写符合要求的设计计算说明书,并正确绘制机械、电气与液压等工程图纸或独立撰写一份毕业论文并绘制其图表。 2.学生依据课题任务,进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书;掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范,锻炼分析与解决工程实际问题的能力。 3.学生应树立正确的设计思想,有严肃认真的科学态度,严谨求实的工作作风。 4.毕业设计论文应包括与设计题目相关的阐述说明及计算,内容完整,文字顺畅,符合本科生毕业论文规范。正文不低于5000字。 5.毕业设计图纸能较好的表达设计意图,符合制图国家标准,提倡计算机绘图。 三、指导教师 1.由各地方电大(教学点)安排从事本专业的具有中级以上职务的教师,或聘请高等学校、科研单位等具有相应职称的教师担任指导教师。 2.指导教师应变写毕业设计任务书,指导过程中,根据学生完成工作情况填写。

机械科学与工程学院本科生毕业设计(论文)规范化要求(试行)

机械科学与工程学院本科生毕业设计(论文)规范化要求(试行) 毕业设计(论文)是完成教学计划达到学生培养目标的重要环节,对全面提高毕业生能力具有重要意义。为规范本科生毕业设计工作和论文书写格式,机械学院以《华中科技大学本科生毕业设计(论文)规范化要求》为基础,结合我院各专业的特点,特制定《机械学院本科生毕业设计(论文)规范化要求》,望各位指导教师和学生参照执行。 一、本科生毕业设计工作流程及各环节时间安排 本科生的毕业设计(论文)环节分为选题、开题报告、设计或科学研究(撰写论文)和答辩四个阶段,其工作流程及各环节时间安排如下: 1、(第七学期末)指导教师在学院组织下开始毕业设计选题工作,提出的毕业设计(论文)课题或选用校外合作单位提出的课题,填写本科生毕业设计(论文)课题报审表、毕业设计(论文)任务书,经教研室(系、所)主任审查及分管教学的院长批准后向学生公布,并将毕业设计(论文)任务书于第七学期结束前二周下达给学生。要求学生于第八学期第五周前完成开题报告工作,包括查阅资料、外文文献翻译、文献综述、开题报告等。 2、(第八学期第4周至第八学期结束前四周)完成毕业设计的各项具体工作并撰写毕业设计论文。 1) (第八学期第1-4周)完成开题报告(二学位可不作要求)。 2) (第八学期第5-7周)安排开题报告集中汇报工作,检查第一阶段工作进度情况,填写“毕业设计情况统计表”。 每个单位尽可能安排相对集中的一周进行汇报工作,并将开题报告集中汇报

的时间、地点、参加人员提前三天报学院教务科,学院组织人员参加,并将检查安排上报学校教务处,教务处将对第一阶段情况进行抽查。 3) (第八学期第10-12周)由学院组织安排毕业设计中期检查(抽查)工作,检查第二阶段工作进度情况,填写“毕业设计情况统计表”。 4) (第八学期结束前4-5周)学院各系(所、中心)及指导教师须根据规范化要求负责组织本单位毕业设计(论文)的形式审查工作,凡形式审查不合格者,不准参加毕业设计(论文)答辩;形式审查通过的论文由指导教师写出评语和评分后,交答辩小组。 对于在校内进行毕业设计(论文)的学生,其形式审查在毕业答辩前完成;对于在校外进行毕业设计(论文)的学生,其论文的形式审查回校后进行。 5) (第八学期结束前4-5周)组织进行毕业设计(论文)答辩和成绩评定工作。学院还将对校级、省级毕业论文优秀奖申报者的论文及部分其他论文进行二次答辩。 3、(第八学期结束前2-3周)做好“华中科技大学优秀毕业设计(论文)奖”、“湖北省优秀学士学位论文奖”及“湖北省大学生优秀科研成果奖”申报工作。 4、(第八学期结束前1周)有关毕业设计(论文)全部材料装袋,交学院归档保存。 毕业设计(论文)一般应在校内进行,但鼓励学生在指导教师安排下到企业进行。对于在校外(企业)进行毕业设计(论文)的学生,应有相当于中级及以上专业技术职称的工程技术人员作指导教师。前往校外进行毕业设计的学生必须根据学院的相关规定,办理审批手续。审批通过后,校外(企业)毕业设计计划方可

机械工程硕士论文提纲例文

机械工程硕士论文提纲例文 本文是关于机械工程硕士论文提纲例文,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 机械工程硕士论文提纲范文一 摘要 3-4 abstract 4 第1章绪论 7-14 1.1 课题研究背景及意义 7 1.2 虚拟实训室概述及国内外研究现状 7-11 1.2.1 虚拟实训室概述及特点 7-9 1.2.2 虚拟实训室国内外研究现状 9-11 1.3 研究目标、研究内容及创新点 11-13 1.3.1 研究目标及内容 11-12 1.3.2 创新点 12-13 1.4 论文组织结构 13 1.5 本章小结 13-14 第2章虚拟实训系统开发平台和系统框架 14-23 2.1 开发平台介绍 14-20 2.1.1 模型构建工具 14-15 2.1.2 模型渲染工具 15-16 2.1.3 虚拟现实工具 16-18 2.1.4 虚拟实训开发工具 virtools 简介 18-20 2.2 数控加工虚拟实训系统的总体开发流程 20-22 2.2.1 实训系统功能分析 20 2.2.2 总体开发流程 20-22 2.2.3 系统的结构 22 2.3 本章小结 22-23

第3章关键算法的设计与实现 23-37 3.1 几何变换算法与实现 23-27 3.1.1 几何变换的原理 23-24 3.1.2 几何变换的实现 24-27 3.2 粒子系统算法与实现 27-30 3.2.1 粒子系统的原理 27-29 3.2.2 粒子系统的实现 29-30 3.3 碰撞检测算法与实现 30-34 3.3.1 碰撞检测的原理 30-33 3.3.2 碰撞检测的实现 33-34 3.4 阴影渲染算法与实现 34-36 3.4.1 阴影计算的原理 34-35 3.4.2 阴影绘制的实现 35-36 3.5 本章小结 36-37 第4章虚拟实训系统模型的构建 37-46 4.1 虚拟实训场景、设备及人物模型的创建 37-42 4.1.1 实训场景及设备模型的建立 37-39 4.1.2 虚拟人物模型建立 39-42 4.2 三维虚拟场景和实体模型的优化 42-44 4.3 三维模型格式转换与输出 44-45 4.4 本章小结 45-46 第5章虚拟实训系统关键功能的实现 46-67 5.1 实训场景、机床模型的导入及调整 46-47 5.1.1 场景及模型的导入 46-47 5.1.2 场景及模型的调整 47 5.2 系统漫游功能与实现 47-54 5.2.1 漫游跟踪定位技术分析 47-49 5.2.2 漫游功能的实现 49-52

控制工程论文

控制工程论文 导读:摘要:教材是教师实施教学的重要工具。高等学校的教材是课程建设的核心。可见,教材建设是材料成型及控制工程专业建设材料成型及控制工程专业建设的重要内容之一。本文分析了实践教学资源建设存在的问题,并阐述了具体的解决对策。 关键词:材料成型及控制工程;专业建设 材料成型及控制工程专业为工业学校的特色学科。本专业学生历年就业率稳定在92%以上,就业面向主要涉及冶金、石油、汽车、电子信息、机械制造、新材料和新能源等行业与领域,轧制特色专业方向毕业生供需比近年来一直保持在1:3,轧钢方向毕业生以过硬的专业素质和较强实践能力,深受诸多大型企业的欢迎。 1材料成型及控制工程专业建设中存在的问题 1.1理论教学与实践内容之间的不协调 随着全球科技与经济的深度融合,国内外经济的互补快速发展为学生提供了多种机遇和挑战:我院本科生毕业就业去向更加广阔,职业生涯变换职业(专业)的次数增多;同时本科毕业后继续深造的专业方向选择增多。因此理论“宽口径,厚基础,”的理论教学必须为学生终身学习培养能力和奠定宽厚的基础。基于以上考量,材料成型及控制工程特色专业从2014级开始实行在多学科的交叉下,需要厚基础专业教育,逐渐培养出专业就业面宽的复合型人才。 1.2教学内容无法深入到其它学科

教育部进行专业调整涵盖了原来的金属压力加工(轧制)、铸锻及焊接等相关专业,材料成型专业同时涵盖以上三个方向。材料成型专业人才培养模式的几大分类差别较大,各大高校往往均只侧重于某一分类,例如:哈尔滨工业大学侧重和擅长于焊接、东北大学专长于压力加工,北京科技大学侧重于压力加工,西北工业大学偏重于铸锻,兰州理工大学偏重于液态成型等。同时各大院校人才培养层次侧重点不同,专业建设理念和实践教学培养模式差别巨大,无形成借鉴模式。在材料成型专业实践教学方面,需要将历史专业特色和新开方向在新的人才培养计划体系中融合,显得至关重要。因此,材料成型及控制工程专业需要深入研究其专业内在维度,进一步夯实特色基础,开辟新亮点,探求和构建新的实践教学培养模式。研究涵盖几大专业方向的特色实践教学体系,同时突显“高水平、应用型”的传统特色,显得极为迫切。 2材料成型及控制工程专业建设实践探索 2.1改革理论课程体系与实践教学的体系 (1)在控制工程专业实践教学中,教师要重点培养学生的制造水平及创新能力:理论基础是教育教学的基础,无论是传统还是现代,方式方法在革新的同时,理论永远都是必不可少的依据和前提。文化知识课可以改革但不可以削弱,可以用适当的方法将理论课的授课效率及授课方式进行变动和改革,但是,应当掌握的知识内容是不可删除的。

机械基础论文

[摘要 ]:机械基础是机械类专业的技术基础课,教材主要包括传动知识、常用机构、轴系零件等内容。作为一门基础理论课程,其概念繁杂,理论抽象,对于中技生而言具有一定的难度。如何在课堂教学中提高教学质量使之能更好为专业技术课服务,笔者做了一些浅显探讨和研究 [关键词]:机械基础兴趣直观教学 《机械基础》课程是机械专业及相近专业的一必修课。传统的教学模式以课堂教学形式为主,传授有关机械的一些基本概念、基本理论,但教学效果并不十分理想。究其原因,一方面学生的社会实践机会少,缺乏一定的感性知识。另一方面,本课程的实践性比较强、与实践结合紧密。针对这一实际情况.,我校对《机械基础》进行了一系列教改探索,经过几年的实践,取得了一定的效果。 一、培养学生的学习兴趣 产生兴趣是学好本课程的关键。只有在兴趣的驱动下,才能充分发挥学生的自觉性、主动性。为培养学生的兴趣,可结合日常生活中的具体实例来讲解相关知识。如从学生熟悉的缝纫机、汽车前窗刮雨器、公交车门的启闭、拖拉机自动卸料等入手来讲授平面四杆机构;从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构这一间歇运动机构;结合自行车、汽车的变速系统来介绍链传动、齿轮传动等有关内容。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力,使学生既想学、又能学;既激发了其学习兴趣,又调动了其积极性和主动性 巴尔扎克说:“打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问是问号。”有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,同时还能启发思维,激励学生积极思考。课堂教学是师生情感交流的场所,教师要充分给予学生参与的权利和机会,充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。 教育家叶圣陶先生说:“所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,俾使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔讲说,学生默默取受。” 实践证明,教师滔滔讲说,呕心沥血,方法不当,事倍功半。尤其机械基础这门枯燥、繁杂且不系统的课程,若照本宣科,不进行教学信息的双向交流,学生必学之无味,学之困难。 再说《机械基础》这门课学起来本身就很闷,就拿我们自己来说吧。说实话,当年在大学里学的时候就没什么乐趣,何况现在面对这门课的是基础很差的学生呢?因此为了唤起并始终保持学生适度的学习兴趣,创造积极活跃的学习气氛,可根据中职学生活跃、好动、爱讲的特点,创设情境,启迪思维,引导学生积极主动地参与教学。比如在介绍制动器时,我们可以采取这样一个教学情境:“尤里卡”博士做的一个实验—让一个骑自行车的人在平地上快速骑车,然后刹车。请同学们选择使自行车快速停下来的最有效的方法:A、刹前闸;B、刹后闸;C、先刹前闸,后刹后闸;D、先刹后闸,后刹前闸。课堂气氛立即活跃起来了,这个情境促使学生产生竞争心理,同学之间展开了激烈的讨论,你一言,我一语,各抒己见。可由于他们太熟悉自行车了,也很有刹车的“经验”。结果,选“D”的同学最多。“尤里卡”博士的答案是“C”,原因是自行车前闸的作用是制动,后闸的作用才是减速。同学们所以选“D”,是注重了减速,而问题是“制动”。接着就可以进入“制动器”的教学。制动器的形式有锥形、带状、闸瓦式,等等,可请学生结合实际,说说自己所了解的制动实例。最后得出结论:各种形式的制动器都是依靠摩擦力的作用实现制动的。根据教学需要,设计

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