湖北师范学院文学院研究生工作站实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，立足黄石区域文化建设的实际，发挥高校产学研优势，深化产学研合作，提升我院研究生人才培养质量和服务地方文化的实力，引导新时期地方日报传媒与文化建设创新，提高区域媒体竞争力。

二、媒体研究生工作站的主要任务

媒体研究生工作站由媒体申请设立、出资建设、独立运作。引入高校院所导师指导下的研究生团队，以服务企业、服务地方文化发展为目的，以科学研究和成果转化以及人才培养为功能，其主要任务为：（一）科学研究。媒体将自身需求通过研究生工作站凝炼为研究课题，委托给高校的研究生团队，在导师指导下进行科学研发；媒体或组织自身科研队伍与高校研究生团队合作开展科学研究和成果转化；在导师指导下的研究生团队，通过深入一线开展媒体调研，与媒体合作进行科学研究与项目攻关。

（二）人才培养。研究生工作站所在媒体积极为研究生团队提供良好的技术研发工作与生活条件，营造自由、宽松的创新环境，促进优秀高层次创新人才成长；高校研究生团队可根据需要，在完成主要研发任务的同时，积极为企业提供信息咨询和技术帮助，开展技术人员培训等工作。

三、媒体研究生工作站考核及考核内容

研究生工作站每半年由媒体与学校共同对进站研究生进行阶段

工作考核，并将考核结果存入其所在工作档案。考核不合格的取消研

究生进站工作资格。一年期满，媒体与学校对其进行全面考核，只有

考核合格的，才可出站。考核主要内容包括研究生的团队生活与研究

生研发课题或项目进展情况。

四、媒体研究生工作站的工作安排

（一）签订合作框架协议（2013.09-2013.10 ）湖北师范学院与黄石日报传媒集团就建立研究生工作站进行磋商，并与设站媒体签订合作框架协议

（二）成立管理委员会（2013.11）成立媒体研究生工作站管理委员会，并设立具体负责研究生工作站管理工作的办公室，制定研究生工作站管理办法，使研究生工作站有组织、有领导、有秩序地开展相关工作。

（三）开展遴选工作（2013.12 ）开展进站研究生导师的遴选和进站研究生的遴选工作，确保进站研究生有导师指导与负责。

（四）研究生正式进站开展工作（2014.01）研究生正式进入工作站工作，高校与媒体研究生导师磋商并确定相关课题与研究任务。

黄石日报传媒集团

湖北师范学院文学院 2013年11月6日

湖北师范学院《教育学》复习

《教育学》复习大纲◆绪论

1、《学记》最早出现专门论述教育问题的著作，大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的。 2、柏拉图和《理想国》古希腊哲学家柏拉图的教育思想散记在他的政治学著作《理想国》中。 3、赫尔巴特和《普通教育学》赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》。这是一本自成体系的著作，它标志着教育学成为一门独立的学科。 4、杨贤江和《新教育大纲》1930年以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作。书中论述了教育的本质和作用，认为教育是社会上层建筑之一，是营谋社会生活的手段，是阶级斗争的工具，揭露了旧教育的反动本质，起到了教育理论上的启蒙作用。 5、教育学的历史发展的阶段及其特征 1）教育学的萌芽阶段在奴隶社会和封建社会里，教育学处于萌芽阶段，还没有成为一门独立的学科。教育思想、观点和理论大多体现在哲学著作中，并停留在经验描述阶段，缺乏理论分析和完整的体系 2）教育学的独立形态阶段随着资本主义生产的发展和科学技术的进步，资产阶级教育家为了阐明他们的教育主张，总结教育方面的经验，出现了体系较为完整的教育学，教育学逐渐形成一门独立的学科，对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，开始运用心理学知识来论述教学问题。3）教育学的发展多样化阶段自19世纪50年的以来，世界上出现了许多新的教育学派别和著作，教育科学迅速地发展起来，教育学研究的细化和多元化。 4）教育学的理论深化阶段自20世纪60年代后以来，教育学理论不断深化，内容不断丰富；形成了许多分支学科；不同的教育学研究方法在争论、冲突中，逐渐融合互补，形成新的研究方法。 4、教育学的研究对象教育学是一门以教育为研究对象的学科。教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

教育管理专业全日制攻读教育硕士专业学位研究生

教育管理专业全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养具有现代教育管理理念、较高的理论素养与实践能力的高水平的中小学管理及教育行政人员。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的实践能力，胜任基层的教育管理工作，在现代教育管理理论的指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育管理中的实际问题，创造性地开展教育管理工作。（四）熟悉基础教育改革的新理念、新内容、新要求，掌握基础教育改革的新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于32学分。（一）学位基础课（12学分） 1．外语（2学分） 2．政治理论（2学分，含教师职业道德教育） 3．教育学原理（2学分） 4．课程与教学论（2学分） 5．中小学教育研究方法（2学分）

6．青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分） 1．教育统计与评价（3 学分） 2．教育管理学（3学分） 3．教育政策与法律（2学分） 4．教育管理案例分析（2学分）（三）专业选修课（6学分） 1．现代教育技术应用（2学分） 2．中小学心理健康教育（2学分） 3．基础教育改革研究（2学分） 4. 管理心理学（2学分） 5．学校管理学（2学分） 6．国外中小学教育（1学分） 7．基础教育督导（2学分）（四）实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。教育管理全日制教育硕士专业学位研究生

湖北省各高等院校历任校(院)长详细情况

刘道玉：（1981.7至1988.4，任武汉大学校长）；齐民友：（1988.4至1992.10，任武汉大学校长）；陶德麟：（1992.10至1996.10，任武汉大学校长）；侯杰昌：（1996.10至2003.9，任（2008.11至2010.12，武汉大学校长）；刘经南：（2003.9至2008.11，任武汉大学校长）；顾海良：任武汉大学校长）；李晓红：（2010.12至至今，任武汉大学校长）。黄振：1978年任湖北艺术职业学院校长兼党委书记；闫恒凯：1985年任湖北艺术职业学院校长；熊文波：1990年任湖北艺术职业学院校长；罗佩华：1992年任湖北艺术职业学院校长；冯实侃：2000年任湖北艺术职业学院院长；周一鸣：现任湖北艺术职业学院院长；骆家宽：2008年至今担任湖北科技职业学院院长。陈建勋：2000年3月至今担任武汉外语外事职业学院院长。涂宏斌：2002年至今担任武汉商贸职业学院院长。王进思：2013年至今被任命为武汉交通职业学院院长。朱九思：2000年至今担任华中科技大学武昌分校校长。刘献君：2003年5月至今担任华中科技大学文华学院院长。覃有土：2003年至今担任中南财经政法大学武汉学院院长。吴永桥：2004年至今担任武汉理工大学华夏学院院长。刘刚：2007年至今担任湖北大学知行学院院长。孟庆义：2004年至今担任三峡大学科技学院院长。陈建勋：2002年至今担任武汉科技大学城市学院院长。曹刚：2002年至今担任湖北工业大学工程技术学院院长。金勇：2009年至今担任湖北工业大学商贸学院院长。涂方剑：2002年至今担任武汉工程大学邮电与信息工程学院院长。杨崇才：现任武汉纺织大学外经贸学院院长。

江苏省企业研究生工作站管理办法

江苏省企业研究生工作站管理办法（试行）（省教育厅2008年11月）江苏省企业研究生工作站（以下简称“企业研究生工作站”）是由企业申请设立、出资建设并引入高校研究生导师指导下的研究生团队开展技术研发的机构，是规模企业与高校产学研合作的重要平台，也是我省高校研究生培养的重要创新实践基地。为促进企业研究生工作站规范有效运行，特制订本办法。一、企业研究生工作站的主要任务（一）技术研发。企业将技术需求凝炼为相应的研究课题，通过研究生工作站，委托给相关高校的研究生团队，在导师指导下进行技术研发；或组织企业自身研发队伍与高校研究生团队合作研发，帮助企业攻克技术难题，提升集成创新、消化吸收再创新能力，不断开发新技术、推广新工艺、推出新产品，提高产品的性能、质量和效益。研究生团队在完成企业研发任务的同时，可在工作站开展前沿性、创新性、理论性相关科研课题研究。（二）人才培养培训。研究生工作站所在企业积极为研究生团队提供研究设施和实践指导等条件，营造自由、宽松的学术环境，促进优秀高层次创新人才成长；高校研究生团队可根据需要，为企业提供技术咨询和技术指导，开展技术人员培训等工作。

二、企业研究生工作站的申报与审批（一）申报条件设立企业研究生工作站主要侧重电子信息、现代制造、新材料、生物医药、高科技农业、化工、纺织等高新技术产业和优势支柱产业领域，以及新能源、可再生能源与节能环保技术等科学持续发展急需的领域。 1．企业作为企业研究生工作站的建设主体，应具备以下基本条件：（1）具备一定的生产规模，具有技术创新的迫切需求和明确的产品研发方向，已承担县级以上科技项目；（2）建有博士后科研工作站，或县级以上重点实验室、工程技术研究中心、技术中心、工程中心，或具有相关技术研发工程实验条件；（3）具有与高校或科研院所合作的良好基础；（4）具有保证研究生团队进站后必需的生活及文体活动条件、研究生工作站运行管理的具体制度和办法以及保证研究生工作站正常运行的专项经费。 2．进站高校及相关学科应具备以下基本条件：（1）具有硕士以上学位授予权，并有支持本校研究生团队及其导师进站工作的制度、政策、经费；（2）合作学科具有硕士以上学位授予权，为省级以上重点学科，并已形成配套的学科群；

(湖北师范学院)大一英语试卷

2003级期末英语试卷(A) (供体、美专业用) 姓名学号专业 Part.1 Listening Comprehension(20minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 10short conversations. At the end of each of conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and question will be spoken only once, then mark the corresponding letter on the answer sheet with your pencil.. 1. A) He went to see his schoolmate. B) He went to see a film with his friend. C) He watched television with his friend. D) He stayed at home talking with his friend. 2. A) Who are going to attend the meeting. B) What’s to be discussed at the meeting. C) Where the meeting is to be held. D) When the meeting is to be held 3. A) The arrangement of the Wednesday meeting. B) Where they are going to meet M r Johnson. C) The necessity of writing to Mr. Johnson. D) Who is going to contact M r Johnson. 4. A ) The tape was missing. B) The tape had been returned to Paul. C) Jack lent his tape to Paul. D) Jack bought the tape to the party 5. A) The man reserved a room some time ago. B) The man wants to buy a flat on the second floor. C) The man has booked a room with no bath. D) The man wants to reserve a room. 6. A) The paperback edition is on sale. B) Both editions are the same price now. C) It has two editions with the same cover. D) The hardcover edition is more expensive. 7. A) He has the best TV sets for sale. B) His TV sets have a good sale. C) His TV sets are all of the same brand. D) He doesn’t have the newest models right now. 8. A) He has to read a history book.

研究生教学管理方法

研究生教学管理方法一、建立研究生教学管理规范首先，摆正研究生教学管理的位置。明确好教学管理人员的服务意识，对学校的相关规定与通知，做到上传下达，起到桥梁和纽带的作用；其次，对研究生教学和管理文件实行系统整理。健全各种规章制度，使研究生导师和学生在执行工作、任务时，能够做到有章可循。可建立的教学管理文件体系包括：教学类如课程教学安排（含教学大纲、教师授课计划书、听课记录、课程试卷等）、研究生个人培养计划、开题报告、科研情况等；管理类文件包括研究生推免工作章程、中期考核办法、导师守则等。最后，制定教学工作安排。条理安排学期各阶段事务，有条不紊展开工作，切实为师生服务，提升教学管理工作的实效性。二、增强学风管理要严肃学风纪律，做好教学情况检查，完善考勤管理制度。可成立学院研究生教学情况检查小组，由教学院长担任组长。小组成员有：学科带头人、各导师、教学秘书、辅导员等。其中，教学院长重点负责对教师上课实行听课检查和评价；学科带头人重点负责对本专业的教师授课准备工作实行检查；导师重点负责对学生专业学习、科研活动情况实行检查；辅导员重点负责对学生报到情况、学风等方面实行检查；教学秘书重点负责对学生上课情况实行检查，并对相关工作实行协调和总结。任课教师增强上课点名制度，缺勤学生履行请假手续，限制迟到、早退、旷课现象的出现。三、增强研究生专业兴趣培养、学术实践及交流在研究生入学动机较为复杂的情况下，培养其对专业的兴趣。研究生扩招后，在绝绝大多数学生追求学术理想的趋势下，不乏存有学生为逃避社会压力、获取高学历文凭等而读书的现象。所以，培养研究生的专业兴趣，将其注意力吸引到学习上来，是提升研究生培养质量的

对我校研究生教育管理工作的评价及工作建议

对我校研究生教育管理工作的评价及工作建议对于我校研究生教育管理工作，作为本科就在本校的我，的确有话要说。首先，要肯定的是，无论是对本科生还是研究生，我校的学生安全工作做得很到位。从校门口的到宿舍，从开学到放假，安全这个问题可以说是贯彻到学校参与管理人员的思想意识里。对于我校保安的尽职尽责的询问，尽管有人反感，但我多的是感动与感激，是他们的火眼金睛做到防患于校门，把多少未知的危险挡在校外，一年四季，始终如一，尽职尽责；每次放假或是开学，尽职的导员都会不愿其烦的叮嘱注意安全，对号入座，查验人数，我们没有理由拒绝导员的严瑾，因为这是一种向善的严厉，毕竟，你，我，他，对学校是积极的细胞，于家庭更是唯一！其次，要肯定就是我们的任课老师。我经历过的老师，可以说，都是勤勤恳恳的好老师，无论是师德还是技能，都需要给他们点赞。在我校及我院的迎新大会上，校长、书记、教师代表也拿出高姿态，向研究生同学伸出橄榄枝，表示尽一切可能给大家创造更好的学习机会和环境，对此承诺，我深信不疑，因为本科四年的时间已经见证了学校的努力和成绩，省部共建、图书馆建立、新宿舍楼拔地而起，这些足以证明学校的话语权！月有阴晴圆缺，事有美中不足，为我校研究生教育管理工作尽绵薄之力，建言献策，乃我山师人之幸，义不容辞。首先，对学校氛围来说，我所追求的是自由，而非大一统的和谐。我认为，一所崇尚自由、鼓励学生积极发言、主张自由平等、淡化官本位的大学才有建树与远见。在这里，我们必须清楚这样一点：大学要培养的人才是要最终走向社会的，我们研究生更是为了更好地适应社会对人才的要求而深造的，而社会是复杂的，是无法用框架制定的，也就是说瞬息万变或许就是社会的代名词，顺势而变、应运而生者才能在社会上游刃有余。或许，老师对于有个性的学生反感，感觉学生不配合工作，相反，我很是羡慕和佩服敢说敢做的学生！因为他们有思想、有胆量、有冲劲，他们的个性是建立在尊重师长的基础上的，张牙舞爪一些又何妨？我有一个亲身经历，源自我正在读高一的妹妹。她从开学近1个月的时间每每打电话都会哭诉，说老师讲的一点都不懂，感觉很崩溃。作为家长立场的我，不免担忧，去学校探望。在与妹妹的对话中，她除了哭就是低头抱怨，当我与她分析原因时，最终问题的落脚点立在了这：同学们，大家都会了吗试卷？还有哪个不会吗？好，就这样讲完了啊！种种类似的话，当我把设想这个场景的时候严以表达出来时，妹妹竟然笑了接着又哭了，并说老师就是这样一听有学生喊会就不讲了，根本不顾及大家的真实感受。找到了问题所在，做了一番这位自尊心及敏感性与一身的小女孩思想工作，有探讨了一下应对策略，我这才放心离去，来奔赴我的研究生生活，令我欣慰的是，第一次月考妹妹考试还是不错的，话语间也听到了这个年纪该有的满足和轻松！通过这个事例，我想表达的是，学校、老师要给我们一个自由的表达自我的机会，把我们当成初学者指导，把我们这些不经世的青年人无意的冒犯或是不委婉的表达，当做是作业里的小错误，多加指点。对于学生提出的个别要求哪怕不能满足，也不要采取一种漠然刺骨的态度，如果这样想：这个学生是应试教育的幸运儿或是漏网之鱼，或是他原先所在的学校的民主性教育是成功的，老师导员会不会感到一种欣慰和乐趣呢？一项政策的制定和一个通知的下达，民主决策，提前调查反馈，或许更得人心；把课堂教给学生吧！鉴于研究生人数少，便与组织，那就号召任课老师行动起来，给学生一个力，把羞于表现得学生腿上讲台吧！哪怕是站着不说话，那老师也算是帮了他，至少给了它一次面向观众的机会啊！其次，关于德育分，我想说几句。研究生与本科不同，鼓励学生做研究才是正解。在我的观念里，研究生期间应该多读书，少束缚，说实在的，我不怎么喜欢德育分与学分挂钩，虽说有利，利于评优，但我想问，在利益的冲击下，有几个能静下心来做学问？德育分制度

湖北师范学院数学建模竞赛工作总结

湖北师范学院数学建模竞赛工作总结今年的全国数学竞赛已经告一段落，回顾这一年的数学建模竞赛工作，有得有失。先总结做得好的方面如下：一、院系领导重视，赛前准备工作充足我院领导对数学建模竞赛非常重视。学院分管教学的潘院长亲自担任数学建模竞赛工作的负责人并且参与数学建模竞赛的培训和指导；数学建模及实验课程一直是安排博士、教授授课；去年下半年学院还专门建立了数学建模实验室；每年上半年，我院还组织参加网络挑战杯数学建模竞赛和华中地区数学建模竞赛进行练兵。全国数学竞赛赛前准备充足。今年4月份的网络挑战杯的练兵之后，挑选出来比较优秀的20个小组开始进行培训和训练。数学建模负责人潘院长亲自指定老师分专题对学生进行了培训授课。指导老师将往年数学建模竞赛中的典型题目收集在一起，安排学生进行实战演练。演练结束后，学生将自己的分析和解题思路，指导老师提出一些建议和看法，最后提供往年的获奖论文进行集体学习和分析。特别是暑假四十多天中，老师和学生都留在学校准备竞赛。经过四个多月的集训，最终剩下九组同学报名参加了全国数学建模竞赛。二、赛中谨慎指导，学生思想占主导全国数学建模竞赛是旨在锻炼大学生思维能力和数学运用能力的开放型竞赛活动。在竞赛过程中，我们每一组分配一位指导老师。我们对于指导老师的要求是谨慎指导，关键还是要让学生的思想占主导。在整个竞赛过程中，指导老师主要是听取学生的分析和解题思想讲解，把握在解题

过程中没有原则性的错误。三、赛后分析讨论，总结竞赛经验教训竞赛虽然结束了，对于竞赛过程中比较好的方面作为经验总结推广，对于竞赛中不足的地方也进行了总结，以免以后再犯。以上是对数学建模竞赛做得好的方面进行的总结，也有许多不足的地方，总结如下：一、参赛学生专业单一如参赛学生绝大多数都是我们本院的数学专业和统计专业的学生，外院学生较少。这种情况使得建模过程中学生思路比较狭隘，而且对于许多有实际物理或地理方面背景的题目，我们的同学无从下手。造成这种局面的主要原因是宣传做得不够，大部分外院理工科的学生认为数学建模竞赛是数学专业竞赛。经过指导老师的讨论，认为解决这一问题的主要方法是借助本院公共课老师在上高等数学等公共课程时加以宣传。另一条途径是已考数学建模协会这一学生组织进行宣传数学竞赛。二、指导老师的编程能力薄弱由于我们院主要是数学专业教师，在数学建模竞赛指导过程中，指导老师对程序设计的指导比较薄弱。从2012年开始，全国数学建模竞赛要求必须提供程序源码。编程能力薄弱导致学生解决问题时计算出现问题。解决这一问题的途径，一方面是引进具有编程能力的教师参与到数学建模竞赛指导，另一方面是通过领导协调，抽调计算机学院编程能力比较强的老师进行联合指导。

湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位

湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位统计学专业招生简章专业代码：1103 ，招生人数：40人-60人统计学专业为2011年评估验收的新增第二学位专业，该专业拥有统计学国家一级学科硕士授予权，今年招收硕士生9名。该专业课程体系的设置使学生能掌握统计理论和方法，能熟练使用统计软件，适合于实验性学科（物理、化学、生物等）和经济、管理、决策等学科（财务管理、经济学等）专业学生选修。一、培养目标：本专业培养具有良好数学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理，数据分析等应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。基本要求：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，受到应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有良好的数学基础知识，掌握统计学专业所必需的基础理论；了解统计学有关的理论与方法的发展动态及应用背景。 2、本专业强调学生解决实际问题的能力，要求学生具有采集数据、设计调查问卷和处理数据的基本能力及较强的自学能力。 3、掌握计算机操作技能，能够熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力。 4、了解统计学在自然科学、社会科学、工程技术某一领域的应用，初步具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的能力。 5、掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。能够运用一门外语阅读专业书刊。二、学分要求：辅修第二专业总学分：30学分，辅修第二学士学位：57学分三、授予学位：理学学士学位四、招生要求：从第二学期至第五学期招收学习过《高等数学》的普通本科或中学数学基础较好的学生。

专业学位研究生教育管理办法

武汉大学专业学位研究生教育管理办法发布时间：2012-03-17 23:04:51 武汉大学专业学位研究生教育管理办法武大研字[2008]31号第一章总则第一条专业学位是具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。专业学位研究生教育分为硕士和博士两级，各级专业学位与对应的我国现行学术型学位处于同一层次。第二条专业学位研究生分为两种。毕业后同时取得毕业证、学位证的专业学位研究生称为学历学位教育研究生；仅取得学位证的专业学位研究生，称为学位教育研究生。第三条本办法适用于学位教育专业学位研究生。学历学位教育专业学位研究生仍按全日制研究生管理的有关规定执行。第四条各专业学位成立相应的教育指导委员会,指导、组织和协调与专业学位教育有关的活动,包括审定各专业学位研究生培养方案,组织课程、教材和案例库的建设，组织专业学位研究生教育评估,研究专业学位研究生教育规律,为学校制定专业学位教育发展规划及有

关政策提供建议和咨询等。研究生院专业学位研究生教育管理处负责协调各专业学位教育指导委员会的有关工作。第五条专业学位研究生的管理实行校、院两级管理体制。各学院主要负责专业学位研究生优质生源的组织，课程、教材和案例库的建设，导师队伍建设，学位论文选题、开题、答辩以及学位授予审核等工作，同时抓好学风建设。研究生院主要负责专业学位研究生招生、培养质量监督、培养目标管理及学位授予等工作。凡涉及专业学位研究生教育的单位，应严格履行职责，规范管理，做好单位之间的协调合作，确保专业学位研究生教育质量。第二章入学与注册第六条取得专业学位研究生入学资格的新生须持录取通知书，根据学校有关规定，在每年4-6月到相关学院办理入学注册手续，取得学习资格。逾期未按规定办理入学注册手续者，取消其入学资格。第七条各学院须于7月10日前将新生入学注册情况报研究生院，并认真做好研究生入学教育，落实各项教学和管理工作。学院应将与专业学位研究生教育管理直接相关的规章制度汇编成册发给每位专业学位新生。第八条在学专业学位研究生每年10月必须在所在学院注册。因故不能按期注册者，必须按规定向所在学院请假，经批准后方可延期办理注册手续。各学院应在每年10月底将

湖北师范学院历任领导

湖北师范学院历史沿革示意图 1985年2月6日，湖北省人民政府决定，学校更改为湖北师范学院，发展规模为3000人。 1978年12月28日，经国务院批准，成立黄石师范学院，属湖北省领导。设政治、中文、数学、物理、化学、英语等专业，规模为1200人。 1973年4月8日，经原湖北省革命委员会批准，成立华中师范学院（现名华中师范大学）黄石分院，实行省、市双重领导，以黄石市领导为主。设语文、数学两个专业，办学规模暂定为240人。华师黄石分院筹建小组（1973.4 – 1974.3）负责人：邵达成（1973.8 – 1974.3）高燕廉（1973.8 – 1974.3）华师黄石分院革委会（1974.3 – 1979.11）

主任：邵达成副主任：姚达三张闻化邵浩中共华师黄石分院临时委员会（1974.2 – 1979.11）书记：（无正职）副书记：邵达成高燕廉黄石师范学院（1979.11 – 1983.12）书记：邵达成（1979.11 – 1983.12）副书记：高燕廉（1979.11 – 1983.12）院长：邵达成（1979.11 – 1983.12）副院长：邵浩（1979.11 – 1979.12）张闻化（1979.11 – 1979.12）蔡仲淑（1980.7 – 1983.2）黄石师范学院（1983.12 – 1986.12）副书记：陈文辉（1983.12 – 1986.12）副院长：朱开化（1983.12 – 1986.11）黄瑞云（1983.12 – 1986.11）湖北师范学院（1986.12 -- ……）书记：宗良瑶（1986.11 – 1990.8）周维新（1990.9 – 1994.7）王念孔（1994.7 – 1997.12）万长青（1997.12 -2007.11）丁杰（2007.11 - 2009.5）张国秀（2010.5 - ……）副书记：刘孔皋（1987.4 – 2000.10）

研究生教育管理工作实践与思考

研究生教育管理工作实践与思考一、基本情况福建医科大学从1981年开时招收研究生，至今经历了31年的发展历程，研究生数从开始招生时硕士研究生4名（1981年）、博士研究生2名（1991年），发展到目前在读全日制研究生共2444名，其中博士研究生232名，硕士研究生1923名，七年制本硕研究生289名，分别隶属于12所学院，分布于上街校区、台江校区，涉及省内外38所培养单位。二、近几年主要的工作实践几年来，研究生教育学院在学校党委的直接领导下，认真履行职责，紧密围绕学校中心工作，不断探索和实践新形势下研究生教育管理工作的新思路和新举措。 1、加强党建工作党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，加强研究生党组织建设首先在于完善基层组织设置，理顺组织关系。2006年9月，在充分调研的基础上，对研究生党支部的设置做了较大的调整并不断规范，突出了将党支部建在学院、建在班级的工作思路，同时兼顾“专业相近、地域相邻、方便工作”的原则，采取三种方式设置党支部。一是将支部建在学院，党员数量相对较少的学院按学院设立党支部，每一个支部负责本学院的工作，每个年级设党小组；二是将支部建在年级，党员数量较多的学院按年级设立党支部，每个支部负责本年级的工作；三是按培养单位地域分布分别建立党支部。通过这些举措，研究生党支部数量由原有的博士3个、硕士3个发展到现有的34个党支部，优化了组织设置，形成了纵横工作网络，扩大了组织覆盖面，充分实现了研究生党组织在班级、学院各个层面的全面辐射，为研究生党组织发挥其核心作用提供了有效保障。 2、重视学术活动优秀的校园文化，是学生思想政治教育的良好形式和内容，可以提供理想的育人环境和氛围，研究生是高校学生中学历层次最高、与学科发展最紧密的群体、是与最新科技成果和文化前沿接触的学习者、研究者和探索者，应当引领校园科技文化潮流，成为高品位校园科技文化活动的积极组织者和参与者，为广大研究

全国师范类大学名单

教育部直属学校名称备注 211工程、985工程、研究生院、中央直管副部级大学北京师范大学华东师范 211工程、985工程、研究生院大学 211工程、研究生院东北师范大学华中师范 211工程、研究生院大学陕西师范 211工程、研究生院大学省属重点学校名称备注华南师范大学211工程、省部共建大学、研究生院湖南师范大学211工程、研究生院、中西部高校基础能力建设工程南京师范大学211工程、省部共建大学、研究生院山东师范大学省部共建大学、研究生院福建师范大学省部共建大学、研究生院、免费师范生培养高校江西师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工程、免费师范生培养高校、卓越教师培养计划高校、研究生院西北师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工程安徽师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工程云南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工程江苏师范大学省部共建大学上海师范大学市属重点大学、研究生院首都师范大学省部共建大学、研究生院贵州师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工程、省属重点大学重庆师范大学市属重点大学

天津师范大学市属重点大学四川师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工程河北师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工程河南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工程山西师范大学中西部高校基础能力建设工程广西师范大学中西部高校基础能力建设工程新疆师范大学中西部高校基础能力建设工程内蒙古师范大学哈尔滨师范大学浙江师范大学省属重点大学、省重点建设高校、研究生院杭州师范大学吉林师范大学青海师范大学沈阳师范大学辽宁师范大学海南师范大学长春师范大学淮北师范大学曲阜师范大学闽南师范大学西华师范大学地方其他

人事局领导干部竞争上岗演讲稿

我叫黄道静，生于一九～年，中学时期四次被评为黄石市市级三好学生和优秀团员。１９８３年考入湖北师范学院数学系，曾担任学习委员，团支书，系团总支宣传委员，院团委宣传部副部长等职务，二十岁入党，多次获各种荣誉和奖学金。１９８７年大学毕业分配到市劳动人事局工业技校，在教务科、办公室等六个岗位工作过，曾被黄石市总工会、黄石劳动人事局、黄石市教委、董必武奖励基金会联合表彰为黄石市优秀青年教育工作者，１９９０年元月任市工业技校教务科副科长，１９９２年７月任市工业技校办公室主任，１９９４年底调入市人事局工资料并保留原副科级待遇，１９９８年３月任工资科副科长，２００１年２月任工资科主任科员。为了使大家对我有一个较为全面的了解，借此机会，向在坐的各位简要介绍近几年我的工作情况和下一步的工作打算。一、自身工作情况自到人事局后，我在计算机软件的开发上做过很多努力，因此或多或少被别人看得很神秘，其实并不神秘。我就从三个方面谈谈自己的工作情况。第一、专业知识的实践。自我到工资福利科后就努力研究工资政策，探索政策间的逻辑关系，刻苦钻研计算机技术，不断寻求知识与工作的结合点，开创了计算机自动技术与工资审批有机结合新路子。主要成果是：我针对计算机使用上存在的问题大胆提出自动审批的设想，并通过多年的艰辛努力，开发出一套自动化程度非常高的全自动的工资自动审批软件系统，在我局率先实现了工资自动审批，有效地提高了工作效率，后被省人事厅看中，在全省推广使用。第二、组织协调能力的发挥。在实际工作中存在一些劳动密集型的事务，这种情况下，通过精心的组织协调来发挥群众的作用是最佳的方法。比如：在实现自动审批的初期，存在大量的核对工作，我构思好实施方案后，作好充分的准备工作，集中五天时间分批组织了教委和卫生系统五十来家单位近百号人在微机教室里集体作业，一周内完成了近七千人的核对和工资审批任务。第三、自我学习自我完善的提高。学习是一个人不断提高不断进步的源泉。我比较注重自身素质的提高，虚心好学，勤奋肯钻，因此做事对自己有信心。有一次，为了弄清建国以来有关离退休政策，查阅了大量书籍，并深入到三个不同类型单位核对了大量档案。二、下一步的打算总体工作思路：我把人事事业当作实现自我人生价值的目标，使个人追求与单位利益一致起来，个人目标的实现，就是我对单位和社会的奉献。如果我当选为科长，我将注重科室同事的再学习，带领他们向复合型干部发展，调动大家的积极性，激发同志们的事业心和成就感，齐心协力，开拓进取，内抓管理，外树形象，提高工作效率和工作质量，以科学的管理、优质的服务，创造良好的社会效益，同时，在保证社会效益的前提下，通过优质全位的服务来创造可持续的经济效益，争创一流科室。

高校毕业生管理办法

高校毕业生管理办法（试行）第一章总则第一条为做好高校毕业生引进、培养、使用工作，为集团公司裂变发展服务，促进人才快速成长，特制定本办法。第二条高校毕业生系指通过全日制学历教育取得大学专科、大学本科、硕士研究生或博士研究生学历或学位的普通高等院校应届毕业生。第三条高校毕业生管理工作在集团公司人才队伍建设工作领导小组领导下进行，组织人事部门负责具体事务管理。第二章招聘第四条集团公司根据各单位对人才的使用和储备需求情况，每年七月底前制定次年的高校毕业生需求计划，对拟招收毕业生的专业、层次、待遇制定具体方案，并报冀中能源集团备案。第五条招收引进高校毕业生，主要通过举办校园专场招聘会、参加双向选择会，以及网上发布招聘信息、毕业生到集团公司进行面试等方式进行。第六条确定招聘引进的高校毕业生，集团公司与高校、毕业生签订毕业生就业三方协议，协议书应明确违约责任及特别约定事项。第三章报到与分配

第七条高校毕业生实行统一报到、统一体检、统一分配。第八条集团公司制定统一报到时间，毕业生持报到证、毕业证、学位证、党（团）员组织关系介绍信等相关手续，按照统一规定的时间到组织人事部门报到。第九条集团公司安排毕业生统一进行入职体检。毕业生报到后，统一到指定医院进行入职体检。体检合格的即可入职;体检不合格的须按医院要求进行治疗，半年内再次体检合格的可以入职，仍不合格的则解除就业协议。体检费用由用人单位支付。第十条集团公司实行毕业生统一分配。根据用人单位需要，结合毕业生的专业、生源、学习成绩、综合能力，按照有利于企业发展、有利于个人成才的原则，统筹考虑，统一安排。对不服从分配的毕业生，解除就业协议，并由毕业生承担违约责任。第十一条集团公司引进的特殊人才和急需人才，分配去向由双方协商。第四章见习期第十二条毕业生报到后实行见习期管理，时间为半年。第十三条毕业生在见习期内应尽快了解集团公司和本单位的生产、经营、规章制度、企业文化情况，熟悉掌握本专业、本岗位的生产工艺流程和业务工作流程，初步培养严谨细致、吃苦耐劳的工作态度和雷厉风行、执行到位的工作作风。

研究生日常教育管理的双向互动建设-

研究生日常教育管理的双向互动建设 20世纪90年代末以来，我国研究生规模经过“跳跃性”增长，目前已成为名副其实的研究生教育“数量大国”。根据发达国家稳步发展研究生教育特别是博士生教育的客观事实以及我国的国情，当前应正确处理好数量与质量的关系，应将“稳步发展研究生教育规模，特别是博士生规模，切实把研究生教育的发展从数量增长转到提高质量的轨道上来”，作为一项重要的战略任务。党的十七大报告指出：“坚持育人为本、德育为先。”然而目前研究生自身特点给德育工作带来很多挑战。如何因地、因时制宜开展德育教育，为研究生综合素质的全面提高提供思想基础是每一个研究生学生工作者需要思考的问题。一、研究生群体特点研究生群体有着与本科生本质上的不同之处，其来源复杂，年龄多在22～40岁之间，人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在着一定的差异。尤其是一部分有工作经历的研究生，他们在经济上已经独立，并建有家庭，这使得研究生班级的组织方式较本科生松散，故而不能完全套用本科生的教育管理模式。由于研究生年龄较大，心理发展大部分已处于青年晚期或成年期，其个性发展基本或已经成熟，具有较强的独立意识，但仍有一定的可塑性。这种情况下，开展班级活动时人员不齐、热情不够、班级凝聚力不强是一种普遍现象。学生的班级意识逐渐淡薄，研究生毕业时还不知道自己所在班级的例子屡见不鲜。所以，作为研究生教育管理的主要载体——班级的建设好坏程度直接影响着班级成员各方面素质的提高。在个体层面上，研究生班级的成功建设有利于研究生个体素质及学院学生整体素质的发展，能有效增强学生的科研及社会活动的积极性，提升研究生班级的凝聚力，促进学生的集体意识和协作精神。在整体层面上，研究生班级建设能为研究生教育管理体系提供一个坚实的基础和依据。二、研究生班级建制由于研究生个体的差异及实际的学习情况，研究生班级的建立及班级概念的形成存在较大的困难，研究生班级的建立方法是解决研究生班级建设的首要问题，也是一个值得研究的课题。目前被普遍采用的研究生班级建立方法有横向与纵向两种。

我院研究生教育和管理工作的做法及体会

我院研究生教育和管理工作的做法及体会发表时间：2012-10-30T09:27:26.187Z 来源：《医药前沿》2012年20期供稿作者：李钰铭徐静张旭郑慧敏蒋歆昶刘善军[导读] 今后随着研究生教育的改革和发展，我们还要不断加强和完善这方面的工作。李钰铭徐静张旭郑慧敏蒋歆昶刘善军（山东省济宁医学院附属医院山东济宁 272029）【中图分类号】R197.32 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2012）20-0279-01 研究生教育是我国最高层次的教育形式，其发展水平在一定程度上代表着一个国家科技、经济和教育的发展水平，也是研究生培养单位教学实力和学术水平的重要标志。医科研究生教育是高级医学人才的主要培养途径之一，而临床医院则是培养临床医学研究生的重要基地，加强医院研究生的教育管理工作对保证和提高研究生教育质量具有重要作用。现结合我院实际，谈谈在管理人员少、管理任务重的情况下，如何做好研究生教育管理工作的几点做法和体会。 1 医院研究生教育管理工作的现状作为一家综合医院，我院是济宁医学院附属临床教学医院，同时也是天津医科大学研究生联合培养单位，承担着大量的研究生培养任务。从管理上讲，医院研究生教育管理又具有分散性和复杂性。在管理人员较少而管理任务重的情况下，我院研究生教育工作的管理人员在学校和医院统一领导下，积极发挥管理部门的作用和管理人员的主观能动性，以高度的责任心，努力做好研究生教育管理工作。 2 我院研究生教育管理工作的几点做法 2.1日常事务管理研究生教育管理工作设在科研处，由1名处长和2名专职管理人员负责具体工作。研究生在学校经过半年的基础理论课程学习后，进入我院完成两年半的临床学习，在学期间由专职老师进行管理，为学生们提供全方位的服务和保障。 2.2临床工作能力和科研能力的培养为使研究生更好的适应临床工作，管理人员专门安排了各科经验丰富的资深专家、教授为同学们进行临床技能培训和考核。通过培训，使研究生更好的掌握基本临床技能操作，稳固并强化了理论知识，为以后的临床工作奠定了坚实基础。同时，请医院信息中心的老师为研究生们进行电子病历的培训，并给每人发放《电子病历系统使用手册》，方便了学生们临床工作的操作和使用。临床实践是研究生学习的重要教学阶段。我院研究生培养实行导师负责制，重视发挥导师、导师组及各科室研究生秘书在研究生教育中的作用，把研究生教育管理贯穿于教学、科研和学科建设的全过程，强化“全院育人、全方位育人”的培养模式，确保研究生培养质量。导师在指导学生学习的过程中，多采用PBL教学法，强调以学生的主动学习为主，以病例为先导，以问题为基础，发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力。临床工作是研究生科研活动的基础和前提，科研活动能促进研究生优化发展，有助于知识结构层次的形成，还能使研究生及时了解学科发展的前沿，有利于掌握最新的科学知识和信息。科研能力的培养有助于研究生临床思维能力提升，解决临床问题能力的提升。并在科研活动的过程中，通过探索未知，发挥创造性、个体能动性、艰苦性、竞争性，促使研究生养成优良的心理素质，而这也正是作为临床医生所需要的基本品质。 2.3做好研究生导师的培训和管理医学研究生导师队伍是医学研究生教育的核心，医院非常注重对研究生导师的培训及管理。对新遴选的导师统一进行岗前培训，为指导好研究生起到很好的促进作用。学校和医院每年举行导师培训会议，就研究生教育管理中的规定、制度进行讨论。这对不断提高导师水平和实际工作能力，保证高层次人才培养质量起到了很好的效果。 2.4做好管理工作的周密计划虽然研究生教育管理工作千头万绪，但总体来说可分为三个阶段：第一阶段，研究生入学3个月内，制定个人培养计划；第二阶段，研究生入学1-1.5年时进行课题开题和中期考核；第三阶段，研究生毕业前，进行学位论文答辩。 3 做好研究生教育管理工作的几点体会 3.1领导重视是做好研究生教育管理工作的关键研究生教育在医院的改革和发展中占有重要的地位，对促进医院学科建设，提高医院整体医疗、科研、教学管理水平起着至关重要的作用。医院领导从医院可持续发展的角度思考研究生的培养问题，通过加强管理，营造育人环境、搭建创新平台，细化过程管理等，为做好研究生教育管理工作创造了良好的条件。 3.2加强导师队伍建设是做好研究生教育管理工作的重点重视研究生导师队伍的建设，注重导师队伍遴选、培养和使用，建立研究生指导小组，对导师进行岗前培训是加强导师管理工作的具体内容。今后随着研究生教育的改革和发展，我们还要不断加强和完善这方面的工作。 3.3周密计划和细化管理是做好研究生教育管理工作的保障研究生培养过程是一个复杂的系统过程，其间有许多影响研究生培养质量的因素和环节，而且有其自身的连续性和不可逆性，只有细化管理环节，量化工作绩效，完善质量监控体系，才能最大限度的减少研究生培养质量过程中各种干扰因素的影响。回顾过去几年，我院研究生教育管理工作正扎实稳步的向前迈进，今后我们还要不断探索新思路、不断做出新成绩、不断开拓新局面，为培养出更多适应社会需求的高质量、高层次的临床医学人才做出应有的贡献。参考文献 [1] 李世彬.关于提高研究生培养质量的若干思考[J].教育探索,2006,(3):53-54. [2] 高宜录.医科研究生培养中的临床与科研互动[J].交通医学，2006,(6):790.

模拟校长演讲稿

湖北师范学院秋季开学典礼校长演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家上午好！经过激烈的竞争，六月的酷暑，带着对未来美好的憧憬，适逢金秋九月，丹桂飘香，我们的新生从祖国的四面八方汇集在湖北师范学院，在此庄严而激动人心的时刻，我谨代表全体师生员工对你们的到来表示最热烈的欢迎。到大学来，对你们而言，是一次重要的转变，你们的生活也会发生很大的变化，我们将怎样更好的去适应这一变化呢？很重要的一点就是要学会管理好自己，今天我就和大家聊聊这一话题。大学里面，你们将会开设许多丰富多彩的课程，有高端大气上档次的如生物科学、经融学、管理学等，同时也有低调奢华有内涵的如教育学、心理学、思想政治学等，然而大学里并不会开设自我管理的课程，这并不能说明自我管理不重要，而是我们的大学认为作为一名大学生自我管理是最基本的素质，然而近年来大学生跳楼自杀等自残、伤害他人伤害社会的行为屡有发生，这些事件一次又一次的在警醒着我们：我们的大学生急切的需要管理好自己。最近在网上有疯传的“陈欧体”，各种版本，其中我们大学生的版本是这样子的：你只看到我对着电脑看电影，却没看见我在图书馆里面看书查资料，你嘲笑我没有赚钱的能力，我可怜你不懂的厚积薄发，你可以鄙视我们的现在，但我会向你证明这是我们的年代，求职与考研很难抉择，也难免碰壁，那有怎样，我是大学生我为自己代言”，

其实文字的背后也暗藏着我们许多大学生的忧虑和许多的无奈，一方面我们生活在一个经济科技发达的高速时代，我们是幸运的，再也不用担心温饱问题，然而大家也很不幸，如今的大学生在社会中的印象不再光鲜亮丽，大学生也不再是天之骄子，被众人捧之，特别是在大家这一届，四六级改革了，师范生的教师资格证也需要考了，就业形势也更加严峻了，因此作为这个时代的大学生相对于感叹生不逢时，去改变社会对大家的看法还不如学会管理好自己的时间，管理好自己的生活，管理好自己的行为，总之管理好自己的一切。同学们，从走进湖师大门的那一天起，你就会发现周围不再是熟悉的气息和乡音，会常常遇到不曾遇到的问题，而此时的父母也不会站在面前为你遮风挡雨，面对这些，你开始独立思考，开始改变自己，积极的去适应，你会发现对朋友的渴望比以前更强烈，展现在你面前的舞台比以前更宽阔，面对这些你开始尝试去完善自己，可能原本性格较内向的你开始主动和老师同学沟通，可能不善言辞的你开始锻炼自己的演讲能力，你一定会发现你的自由空间比以前大多了，你也有了相对独立的财政、大量的自由空间，而我想告诉大家，放纵的享受自由最大的风险就是“被自由”所左右，在“自由”中滋长惰性，消磨斗志，如果在月初，你“挥霍无度”，那么在月末就不得不节衣缩食，相信在座的部分同学对这句话感同身受，与其让花样年华中最宝贵的时间肆意流失，那么不如开始改变，掌握自由、超越自由，开始规划自己的人生，自我管理，主动学习，不久之后，相信你会从一个被自由摆布的人变成一个掌握自由的人，让自由成为成功的助听器而