生命之歌-罗兰

生命之歌-罗兰
生命之歌-罗兰

生命之歌

(罗兰)

一、夜的告退

仿佛是很久一前,在某一次的病中,又仿佛是我刚刚从冥茫中降生,地球不知为什么要用那么凄惨的调子,艰难地转到黎明。

总觉得记忆中有一个声音,说:“天亮了!”但又一点也想不起是什么时候听到的这样的声音。这声音,竟然也是那么凄清。像是好不容易熬过了一个长夜,看到曙光渐渐浸透浓密的黑暗,纸窗上现出了几分淡白的清冷,倦旅的夜,喘息着生途的艰辛,那苍白的面容!

黎明前的长夜,是如此的沉重与无奈,宇宙是漆黑一片的警场。一切无声,像是被一个庞然的巨灵掌,遮住、压抑了一切。幸福的人可以闭上眼睛去寻梦,而醒着熬过长夜的人,一直听着夜的脚步,缓慢而狰狞,沉重而无声,直到鸡鸣,增加了破晓时分的寒冷,揭示出这宇宙第一个声音,你才感到,自己从一个不可知的世界,惶恐地张开眼睛,迎向黎明。是你的降生,也是一个日子的苏醒。

这时,才逐渐有管弦试探地、轻轻的起奏。天上的朝臣们已经端正了衣冠准备迎接太阳这君王的升殿,天地间才霍然地亮了。

黑夜告退,你觉得世界像是沉静了千古的大海,忽然,波涛粼粼地展开了无边地活动。

人们欣喜着夜的告退,不知为了什么而彻夜未眠的人们,也松了一口气——唉!终于见到了黎明!

二、清晨

清晨是一首明朗嘹亮的歌,伴奏着清越的双簧管。鸟语是短笛的跳音,弦乐部分是欣然的行板。

一切都现出了颜色。

被浓黑掩盖了一夜的世界,又一次展开了树群的婆娑浓绿,花朵的红紫缤纷。草叶上闪亮的露珠,是清晨带给世界的最佳献礼,鸟儿们欢唱着“黑夜远去,白日降临。”

人们开始活跃。那些摸黑赶早市的豆浆贩和鱼贩、菜贩们,也解除了一脸隔夜的慵倦,振作起来了。

做早操或早课的人们为自己曾经不怕黑夜的尾声而自豪着,忘记了起床时勉力奋起的心情。

宇宙换了一个勤奋的调子,像那一队队如同麻雀一般跳跃着奔往校门的小孩,意气昂扬,齐步堂堂,告诉你,生命是何等的活跃又欢畅。

空气由夜的冷峻到晨的沁凉,在阳光的浸浴下,越来越温暖,天也越来越高、越蓝、越亮。

车辆与行人汇成了人间长河,尘沙渐渐飞扬起来的时候,阳光由清亮变为刺目,那就是中午来临了。

三、日午

日午是工作的稍歇。

尘沙在直射的阳光下,由奔逐变为凝聚。像那令你辨不清个体的群众,盲目地聚散着,旋转着,年不知道尘沙们是否也有事情在忙。你只觉得它们如此的浮游旋转,没有梗,聚拢又流散,是一种不可解的奔逐,于是,你像置身在宇宙之外,冷眼旁观着另一个世界。“尘沙们也觉得自己被一个不得不奔忙的力量在催迫着吗?”你这样问。

于是,你羡慕菜贩子们在收拾残梗断叶之后,来到了生之旅的中途站,他们一天的辛苦在这时可以略作结束——实在是很累了!收拾起那些箩筐,回到简陋的家里去赶个午睡,留下一点谁起的时间,和同一市场是竞争者们,放下恩怨,赌赌纸牌,或摆开象棋,认真地下它几盘。

卖便当的也忙过了,回去把这半日的辛劳,慢慢结算。

办公室的窗子开着或密闭着。一上午的电话与帐目,在短暂的闭目养神中,很快地变成了一些蒙眬的梦。暂时推开那急于挤向前来的下午,在速成的梦里,去探寻那迢(tiao)遥的生之旅途。唉!何等的缈远辽阔又荒凉!未知的旅途上,点缀着一些不可捉摸的假象,是海市蜃楼吧?是自己那不可解的脑波,在无意中接收到世界某一个陌生角落所传来的陌生讯息吧?别人也在接收我们吧?

人的灵心是如此的神奇又恍惚!说不定这才是另一个醒着的你,在冥茫之中漫游。

被上午的难题困扰着的你,或许正希望自己回到那在冥茫之中漫游的本真。希望忽然间给你一个证明那一上午在现实尘沙中奔劳的自己,是在一个梦境中暂时的登场。

四、午后

当然,你会被一个电话铃声,一位同事或同业的招呼,一阵脚步声音,一声笑语,一串摩托车的马达声而惊醒。你没有办法停留在那冥茫之中你回到一个充满公事与私事,充满问题与答案的日常。于是,下午用闷恹恹的脚步,沉睡地开始。主调在低音大提琴上进行,管弦成为遥远的回应。

最好一切已在上午做了决定。

还有新的问题在发生吗?必须解决吗?留到明天,怎么样?让它是明天的课题吧!太阳已经有些倦意,浮尘在斜下去的阳光里开始慢慢地沉淀。它们倦了吧?还是那不知来自何处的无形之力渐渐放松了它们。你觉得有些浮尘已经离去。所以那还在游动着的就显得松散多了。

阳光斜斜地照在西窗上,却预期着那窗外的鸟儿是在归巢。空气离剩下的,无论是春之慵懒或秋之凄清,是夏之闷热或冬之寂冷。办公桌上各式文件暂时的收敛,就是黄昏的前奏了。

五、昏夜

都市黄昏的街道上,车子汇成长河,马达声喧,夜迅速地把照明之责交给了各色的车灯、路灯、门灯与霓虹灯。家的每一个人急于回去的地方,却也是每一个人迎向另一个问题与负担的地方。你整日的奔忙与焦虑是因为有了它,而你却觉得你的奔忙与焦虑可以因为有它而消失。都市的夜街并不因为有那么多的灯光而显得明亮。你看得见的只是你车灯照到的一小片、一小段;而夜已在你奔赴那另一个串问题的时候,迅速地涂黑了每一个角落。

乡间的黄昏倒是广阔得多了。

太阳斜下去之后,是整个淡灰浅紫的宇宙幕落,归鸦点点,农夫荷锄走过田硬时,到处已经有了蛙鼓虫鸣。远处清冷的灯火,一个一个地亮起,点染出零星孤寂的人间村落。

有灯的地方写着温暖,也写着艰辛。

奔忙的白日过去,清点这一天奋战的伤痕,灶边有和这伤痕一起得来的饭菜,

全家聚在一起的时候,是稚子无邪的笑闹,和家长苦乐交织着的、疲惫的心,与在温慰中,隐隐泛起的那一丝怜悯——“当你们也像我一样的长大成人……”

窗外迅速地落下了夜的黑色大幕。星星们孤寂的在天上俯望这天黑之后的人间。灯火如此零落,不久便会暗去。人们在被褥的温暖中,卸下一天的风尘,叹息和着大鼾的声音。

海在黑暗中大副地、悄悄地摆荡着、叹息着、宣叙着宇宙洪荒,生命的开始与终结,存在与凋落。悲欢如尘沙,得失如草芥。

造物者说:“你们要借着光的照耀去奔忙,帮助别人,也得到别人的帮助而生存。你们可以在那光暂时隐去的时候歇息,容许你忘记日间的奔劳,在各样的梦境中,去缥缈虚无的地方游历。白天的伤痕会在睡梦中消隐,而睡梦中的恐惧会在白天来临的时候褪去。你奉我的差遣,有三万多个这样的日子,给你生存。如果你记着白日的光华,这光华也会点亮你黑夜中的梦境。总会有星的寒光,伴你黑夜。你也不必害怕知道,有更长的黑夜是你人生的终站。它让你那长途奔劳,暂时止歇。而在这样的长夜之后,你将再从冥茫中苏醒,张开惶恐的眼睛,迎向冷冽的黎明,成为另一形态的生命。你会再度为自己可以奔波忙碌而感到欢乐与欢欣。

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小学毕业班课外阅读题答案:《生命之歌》

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事:那一天,甲游客的不慎,使临河的一片草丛起火了,顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。这里,明眼的巴西向导乙我们叫道:一群蚂蚁丙火包围了!我们随着他指点的方向看去,可不是,被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。我心里惋惜地想着。_____,______,______,______,______。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小,显然,外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也离不开自己的岗位。一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸的滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾&& 我听着这则蚁国发生的真实故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁,其重不足毫克,真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机警,又是如此感人,怎能不发人沉思,油然生出敬慕的情感来? 逐渐地,我自感到原先那种认为蝼蚁之命,何足挂齿的想法,实在是太无知、太浅薄了。 1.请在第一段甲、乙、丙三个地方分别填上一个最恰当的虚词。 答:应依次填上答案。 2.第一段的横线上,原文有以下几句话,你认为怎样排列才恰当?(写出各句的序码,不必抄录原句) ①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去 答:恰当的排列顺序是答案、②、答案⑤ 3.第一段中说外层蚂蚁被烧焦了,可蚁团却不见缩小,这是为什么?答案 4.请简明连贯地概述这则故事。(不超过25字)答案

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2020年中考语文文学类阅读《窑语》练习及答案

阅读下文,完成18~22题。(22分) 窑语 傅菲 ①窑火,耸立,火鸟一样张开了翅膀,壮美地翱翔。我们的胸膛灼热,与火鸟紧紧拥抱在一起,尽情幻舞。 ②从窑山村回来,窑火一直在我的脑海里燃烧着。 ③我熟悉南方的土窑:半圆形的拱门,长长的土砖垒砌的窑垄,方块的天窗,伏地而起的烟囱。场院里,土陶坯已经晒得发白,泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹,泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的,一车一车地拉到泥池里,浇上水,用木勺泼洒,一遍又一遍,踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来,和它说着亲热的话,喂上整畚斗的米糠,然后把它的眼睛蒙起来,牵进泥池踩泥。踩了半日,直到胶泥如蒸熟的糯米浆,黏,糯,柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯,把池泥切割成一块块,抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上,师傅狠狠地摔打,反复地摔打,打得胶泥瘫软便开始揉,揉出泥皮片。师傅托着泥皮片,裹在陶模上。一只手转动模具,一只手给胶泥刮浆,浆水咕咕地淌下来,浓浓的。 ⑤做好的土陶坯,在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白,亮出泥质浑厚的色泽,花纹一圈圈地吐出来,有荷花,有丁香,有蔷薇,有如水的波纹。烈日暴晒七日,制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑,一垄垄地码起来,码两天,封了窑门,师傅们坐在一起,喝一顿酣畅的酒。酒喝够了,这时月亮已经爬上了屋顶,开始点窑火。窑火,被噼啪作响的木柴唤醒,树脂吱吱吱地叫,火星四溅,如熟透的石榴一样迸开。陶坯被红绸般的火焰包裹着,一层又一层。 ⑥窑,为我们提供了一个家的大部分器物,我们用砖瓦筑舍,用碗盛饭,用菜缸腌制咸菜,用壶泡茶,用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度,有人的品性,和我们一样淳朴,一样要经过摔打,与我们的生命一样易碎、坚硬,最后与我们一同走过岁月。 ⑦记得在孩童时期,快过年了,我随母亲去小镇郑坊,拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶器店的有好几家,我们一家一家看过去,问价格,看成色,一条街走完,已是中午。母亲拉车,我在后面推小跑,布鞋摩擦沙子的声音,沙沙沙的,和冷风的声音相互交混,至今不散。 ⑧时代变迁,我们的生活方式在改变,所用的器物也在改变。我看过很多土窑,但大部分废弃了,窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑,慢慢消失,被我们遗忘。 ⑨在窑山,我再一次看到了窑。在老旧的窑场,我见到了制陶师傅,穿着藏青色的围裙,戴着草帽,吸着纸烟,粗粝厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样,一口口大水缸,整整齐齐地排在院子里,在阳光下散发圆润的光泽,黝紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身,把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡 ...的,声音清脆、爽亮,如泉水淌于井中。在两栋瓦房里,码着晒干了的土陶坯,一层一层,一垄一垄。我推开满是灰尘的木门,黯淡的光线落在土陶坯上,器物如昨,鲜亮如初。 ⑩瓦舍前后的院子里,瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧流着,河流哺育这片土地,令它生生不息。窑,是信江沿岸最具人烟气息的文明。窑,我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑,给了我们四壁,给了我们屋顶。窑火,那么慈爱,那么倔强。窑火,

生命之歌

生命之歌 蒲公英的种子,随着风而飘到了远方。它在阳光下的形状好像没有根的小树苗。终于在这片草地上落了脚。晴朗的天气,使它积蓄力量;濛濛的小雨滋润了它的身体,于是它便发芽了。 它探望了四周,是一片绿油油的草地,只有几朵野花。这些姐妹们无不受小草的排挤和嘲笑。但是蒲公英却以它的信念取得了小草的尊重。 天渐渐的阴沉了下来,突然狂风大作,雨也疯了似的下。蒲公英首先受到了风吹,但它是闭合着花苞;然后雨就来了,拍打着它的脸,使它睁不开眼,但它仍然闭合着花苞,一直到风和雨都停了。那些姐妹们无不惊叹,连小草都不知道,这股力量来源于哪儿。蒲公英笑着说:“信念,如果这花苞没了,那世界上就少了几朵蒲公英了。” 多么有涵养多么有信念的花呀!这是蒲公英的坚忍,为了生命的存在,面对生活困难的不畏惧和坚持自己的信念。 这时我耳边响起贝多芬的《生命交响曲》,如此优美。我聆听着,突然听到了生命的音符。它飘浮在天空中,降落在地上,成为传递生命的种子,就像蒲公英的种子一样。 这种生命的传递,就像这动听的歌声,一样使人心情激荡,像蒲公英一样,对生活困难的永不畏惧。 这生命的种子在内心里发芽,根长进内心,用热血去浇灌。那火热的力量,团结在了一起,使生命的歌唱更洪亮。 这生命的音符,在头脑中运转,机械化的齿轮,去启动智慧的源泉,那速度的力量,凝聚在了一起,使生命的种子传播的更远。 当狂风暴雨再次来临的时候,生命的花苞还仍然像钢铁一样,可以抵挡风雨的洗礼。它已经开放了,微风的吹拂,种子想传播生命的天使,飘在了不远处,于是我看到这生命奇迹的时候,竟超出了我的想象。大片的蒲公英传播了更多的种子,传播了一曲生命之歌。 老师评语:小作者用充满深情的笔墨写出了一曲生命的赞歌,赞颂了蒲公英的顽强生命力,赞颂了那些不畏艰难险阻,奋发向上的顽强生命。文章以小见大,立意深刻,催人奋发,具有积极的影响。本文取材现实生活,选材新颖,很有新意,详略得当,过渡自然,富有哲理,实为成功之作。 (指导老师:刘海燕)

小学阅读 三年级下册 答案

小学阅读三年级下册答案 第1单元 《请不要忘记桑树》 1.为什么不要忘记桑树?或:不要忘记桑树的什么? 2.呼唤、可贵。 3.“桑树是春蚕的奶娘,桑叶是春蚕的乳汁。”奶娘、乳汁。 4.“是的,春蚕是值得赞美的,但是,请不要忘记桑树。”承上启下。 5.②。 《摔琴》 1.yuè、hào、lín、chà。 2.特别吸引人们的注意力。 富于技巧性的表演艺术或手法。 3.①小提琴价值五千元,价格昂贵。 ②人们认为这个昂贵的乐器发出的音乐真是太美妙了! ③人们看到演奏家将如此昂贵的小提琴摔坏了。 ④看五千元的小提琴;欣赏演奏家的技艺 4.①演奏的技艺;欣赏演奏家的技艺。 ②价值一元六角五分;价值五千元。美妙;差不多。 《机智的萧伯纳》 1.鸦雀无声;才华横溢;挑衅。 2.不仅……而且……;不但……反而……。 3.②。 4.好。“他的名著《机器与人》第一次上演时,场内鸦雀无声,大家都被生动的剧情吸引住了。演出结束后,不少观众要求同萧伯纳见面。” 5.萧伯纳和那个有意挑衅闹事的人;名著《机器与人》;②。 《麻雀纪念碑》 1.问题1:为什么为麻雀立一座纪念碑? 解答:波士顿人民为了表彰麻雀消灭毛毛虫的功劳,因此为麻雀立了一座纪念碑。 问题2:这座麻雀纪念碑有什么特殊的意义吗? 解答:这座纪念碑向人们昭示了“麻雀是灭虫的能手!麻雀是人类的朋友!”

2.不是……而是……;不但……而且……;不是……而是……。 3.表扬;繁衍、繁育;倡议。 4.美国科学家的跟踪考察报告。 5.②④。 第2单元 《秘密》 1.秘密:孩子们做了好事不想让别人知道。 沉默:孩子们为了保守秘密而不说话。 2.把墙洞敲掉了几块砖。 是你们进入花圃帮花匠爷爷除草做的好事! 3.③。 4.②。 《垂柳》 1.不但……而且……;虽然……但是……;无论是……还是……。 2.D。(①‖②③④⑤⑥‖⑦) 3.柳树不但是最早的报春使者,︱而且是经济价值较高的树木。 4.A。 5.①是十分理想的防浪护岸树种。 ②是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。 ③能制出火药。 ④可做接骨夹板的材料。 《夏夜》 1.映、应、映、印;逝、失或逝、失、世。 2.红、亮;大、亮;松、软;直、宽。 3.表达了反问的语气。 我感到兴奋和愉快。(或:我不能不感到兴奋和愉快。) 4.①那高而远的天空中出现了启明星,它又大又亮,就像一盏挂在高空的明灯。 ②尤其是山坡上的那片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动着的珍珠。 启明星、明灯;那片灯光、一串流动着的珍珠。 5.“这是一个非常美丽的海滨夏夜。”

2017年上海高考语文试卷含答案解析

2017年秋季高考语文试卷 一、积累与应用(10分) 1.填空题(5分) (1)此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。(王羲之《兰亭集序》)(2)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》(3)柳永《雨霖铃》中,“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”两句,直抒胸臆,感情深厚;陆游《书愤》中,也有直抒胸臆的一联是:“早岁那知世事艰,中原北望气如山”。 2.按要求选择。(5分) (1)小明做事马虎,他想写一句话来警醒自己,以下句子合适的一项是( C )(2分)。 A. 愚者千虑,必有一得。 B.一屋不扫,何以扫天下? C. 患生于所忽,祸起于细微。 D. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 (2)填入下面语段空白处的词句,最恰当的一项是(A)(3分) 吴人的祖先很会唱歌,这是人所共知的。,而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢?我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢? A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。 B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。 D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 二、阅读(70分) (一)阅读下文,完成3-7题(16分) 常识与理论 ①依据我们的常识,桌面是光滑的,物理学的理论却告诉我们,桌子是由原子组成。原子之间有间隙,桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑:理论和常识冤家碰头时,我们是该相信理论还是该坚守常识? ②其实,理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词,所称的容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼,这份常识保存在“鲸鱼”这个词里,但鲸鱼是哺乳动物,这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识,而地球围着太阳转也是常识。为了区分,我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识,是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西,错误与否不以科学为标准,而以日常经验为标准,一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验,我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流,火焰向上窜,那就是水往低处流,火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星,而太阳、月亮不是,其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类,道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的,我们接受这些事实,同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时,我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大,子女也大,这是正常情况。爹妈个子大,孩子怎么这么矮?小时候没吃的,营养不够,这也是正常情况。

生命之歌教学设计

第一单元音乐与生活 第1节生命之歌 汕头市东厦中学李雅南 【教学课时】一课时 【教学目标】 1、感受和体验伴随生命历程的相关音乐,感悟音乐在人类生命中的作用意义。 2、能初步感受音乐的内容与风格特点,分辨出每首乐曲的表演形式。 3、感受并了解大小调的区别,能在老师的引导下记写《猎人送葬》主题音乐并分析其特点. 【教学重点、难点】 1、重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义. 2、难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段. 【教材分析】 1、摇篮曲又称催眠曲,原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲,后来逐渐演变为一种音乐体裁。既有声乐曲,也有器乐曲。其音乐形象具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点,曲调平缓抒情柔美,节奏型平稳,节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子,也有3/4拍子的,带有摇篮徐缓摇曳的感觉。 2、交响曲是器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型(奏鸣曲型)套曲。源于意大利歌剧序曲,海顿时定型。基本特点为:第一乐章快板,采用奏鸣曲式;第二乐章速度徐缓,采用二部曲式或三部曲式等;第三乐章速度中庸或稍快,为小步舞曲或诙谐曲;第四乐章又称"终乐章",速度急速,采用回旋曲式奏鸣曲式等。 3、《猎人的送葬行列》节选自奥地利作曲家马勒伟大的《第一交响乐》第三乐章。是根据法国版画家卡洛的一副版画而作,描述的是一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地,其中兔子和狐狸用脚爪擦拭着他们装出的眼泪。 【教学过程】 一、导入: 1.在潮汕地区有一首流传已久的童谣:唪啊唪,大家会念吗?... 出示幻灯片。这种歌谣有什么功能,应该怎么念?节奏节拍速度力度的要求。 带有这种功能的音乐有很多,我们把他们归为摇篮曲,像... 二、《槟榔树下摇网床》 1.聆听《槟榔树下摇网床》思考: (1) 作品的演唱形式?童声合唱 (2)歌曲首尾有何特别的处理手法? (3) 运用音乐三要素分析此曲?速度旋律节奏

《请你记得歌唱》现代文阅读理解答案参考

《请你记得歌唱》现代文阅读理解答案参考读《请你记得歌唱》,完成题。(17分) (1)因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标准。 (2)可是一进学校,他的助听器还是引起了其他孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题,答非所问,也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧,他恨不得把助听器摔烂,再也不去学校。 (3)母亲很安慰他,他不听,哭着问:“为什么我和别人不一样?”母亲回答,他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害:“我恨他,我要找他报仇!”母亲难过地别过头:“找不到了,就是找到了,你的耳朵也是这样了。” (4)他只能接受现实,并比其他同学更努力。小学时的听写课,同学们只需记住单词,他还要记住单词的次序,老师嘴巴动一个,他就写一个,同样拿了满分。他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛,第一次上台吓得双腿发抖,怕自己吐字不清晰,或者忘词。望着众多正在注视他的听众,他终于鼓足勇气开口,结果获得了一等奖。 (5)努力终于总有回报,他一直是学校骨干,并且日益自信起来。 (6)可是,因为是聋儿,仍然有尽了努力也无法做到的事情,譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时,老师说:“大家都准备一下,明天考试,要唱《歌唱祖国》。”其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事,

他却犯难了。他一直不大会唱歌,难以把握节奏。回家后,他愁眉苦脸,母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时,两个小时,三个小时过去了,他的嗓子都嘶哑了,但是还是跑调。节奏很对,但他完全是在“说歌”,一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说:“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道:“可能大家会笑,但是你自己不能笑,坚持把歌唱完。” (7)第二天音乐考试,轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇,跟着节奏开始“唱”歌。他刚一张嘴,教室里的同学己经笑翻了天。他不理会,在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。 (8)教室里不知何时己经安静了下来,他突然发现,同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着,他看到了同学们在使劲的鼓掌。 (9)他就是梁小昆,曾多次参加专题电视节目制作,是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生,在摄影界己经小有名气,而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。 (10)至今,梁小昆都非常喜欢唱歌,每次去卡拉OK,必唱无疑。他并不避讳自己的跑调,但求能够唱出个性。他深信,不管歌声是否动听,歌唱,首先是一种态度,包含着努力、尊严、坚持和快乐……

[生命之歌]《生命之歌》电视剧全集剧情介绍(Word可编辑版)

[生命之歌]《生命之歌》电视剧全集剧情介 绍 (最新版) -Word文档,下载后可任意编辑和处理- 《爱的妇产科2》也叫《生命之歌》是由芒果影视文化有限公司出品,杨阳执导,朱丹、杨祐宁、孙坚、魏千翔、王笛、李依玲、辉灿、高钧贤等主演的都市医疗悬疑剧。该剧以当今社会医生与患者之间涉及孕产话题、医患关系为背景,讲述了了一系列关于亲情、友情及爱情的故事。 【剧情介绍】 妇产科医生叶紫远赴美国保胎,却在前夫陶腾善意的欺骗下回国。期待小生命降临的母亲,因为胎儿在 手术中意外流产,患上抑郁症。为她手术的杨俊波因自责而调往基层医院,展开腹腔妊娠手术的研究,给希望做母亲的叶紫带来了希望。而代替杨俊波接手妇产科副主任之位的陶腾对叶紫重新展开了追求。就在众人为其行为不耻之时,陶腾为了抢救一个新生命蒙难,实现了作为一名医护人员最崇高的使命。直到这时,众人才理解了这个男人为爱付出一切的良苦用心。在一帮充满阳光朝气的同伴帮助下,

在杨俊波的鼓励下,叶紫也终于找回了自己最初的使命,继续创造着一个个生命的奇迹。 【角色介绍】 杨俊波 演员杨祐宁 配音陈浩 仁雅医院妇产科副主任,一位留美归来的高材生,不仅长相英俊,而且医术精湛。他是个工作时一丝不苟,生活中桃花朵朵开的型男医师。他喜欢叶紫,为了得到曾受过感情创伤的叶紫的心而处处小心,悉心呵护。 万源 演员孙坚 仁雅医院新生儿科专家,风度翩翩又不失纯真可爱,在医技上造诣高深,在爱情上羞涩内敛,求爱奇招跌出,是个百变的萌系医生。最后跟叶紫在一起。 陶腾 演员魏千翔 建国医院妇产科主任,一位好医生。前妻叶紫,深爱叶紫,为了她不惜食物中毒。后来被无罪释放。 孟洁 演员王笛 仁雅医院一位敢爱敢恨的妇产科医生,杨俊波的徒弟,虽与杨俊

生命之歌散文

生命只有一次,看似坚强又脆弱,我们一定要好好珍惜生命。下面是由小编为大家整理的“生命之歌散文”欢迎阅读,仅供参考,希望对你有所帮助。 篇一:生命之歌散文 在人生的道路上,有太多的不确定因素,因此,我们每个人都要好好的把握好这个“度”。度看似简单,但却充满生活的智慧,我们所做的一切都从未曾离开过她。她是我们人生之路上的启明灯,处处为我们点亮了希望。 当你情场失意时,回头问问她,她就会为你指点迷津,引导你向正确的方向出发,不为情所困。当你学习感到压力大时,回头问问她,她就会认真的开导你,让你放下负担,放松心情,换个一种角度来思考问题。当你感到工作压力大时,回头问问她,她就会为你排忧解难,让你放下包袱,重拾那些曾经温馨的往事…… “度”是我们生活底线的准则,我们每个人都不能跨越这重底线而擅自自我为之。否则,后果将不堪设想,就会脱离人生轨道,把这个“度”远远地抛在生活底线之外。任之行之,渐行渐远,永远消失在浩瀚的宇宙中,找不到回头的路。我们放眼回望人生之路时,处处都似一个“度”,她那宽敞的“度”为我们启迪心扉,使人与人之间的沟通多了一份默契,少了一份怨恨。 浅唱生命之歌,我们要学会从中品度生活,而不是心胸狭窄,勾心斗角,埋怨这个社会给你带来的不公。凡世都是有一定的自然规律的,我们能做到的,都是这个凡世的点缀品而已! 人生之路上虽然有太多的变数,谁也不知道未来会发生什么?但变数再多,也只如风尘中吹起的小沙粒,定数不大。我们只要在这个生活底线的“度”上走对了方向,一切都会变得轻松自如,就会纵横江湖千万里,一往情深令君醉! 我们人与人之间就是这个世间的凡客,不分彼此,始终如一,是这个凡世之中的最大得益者。人生的旅途是一个漫长的过程,浅唱生命之歌,让每一首歌的音符都铭刻于心!从中学会理解他人、学会宽度他人。人与人之间要的不是知识、才智的深浅较量,要的是互相共勉,共同进步。在这个充满阳光,充满生机的冬日里,让我们一起浅唱生命之歌,迎接农历新年的到来吧! 篇二:生命之歌散文 在非洲的野性大地上,一个个动物们以自己的能力生存着,没了能力,他们就不能生活在这个世界上;在静谧的山谷里,一条条飞流的瀑布逆着风向大峡谷的最低处奔去,没了能力,他们又怎能冲破岩石,不畏艰险的从万米高空飞流而下?也就不会有李白的《望庐山瀑布》这千古名诗的。然而这峡谷的恢弘又会体现在哪里呢? 在这个危险的世界上,只有竞争的能力才能在这个世界上生存,没了能力,即使是站也站不稳,一不小心就会陷入险境,就像在非洲的动物世界里,如果那些动物们没了捕猎的技能的话,没了逃生的技能的话,这个世界就不会有他们的身影。在他们的世界里,每时每刻

【精编范文】生命之歌阅读答案-优秀word范文 (16页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 生命之歌阅读答案 篇一:《请记得歌唱》阅读理解答案及解析 请你记得歌唱 ⑴因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理 解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标 准。 ⑵可是一进学校,他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提 的问题,答非所问,也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧,他恨不得把助听器摔烂, 再也不去学校。 ⑶母亲很安慰他,他不听,哭着问:“为什么我和别人不一样?”母亲回答,他是医 生一针给打聋的。他哭得更厉害:“我恨他,我要找他报仇!”母亲难过地别过头:“找 不到了,就是找到了,你的耳朵也是这样了?” ⑷他只能接受现实,并比其他同学更努力。小学时的听写课,同学们只需记住单词, 他还要记住单词的次序,老师嘴巴动一个,他就写一个,同样拿了满分。他甚至报名参 加北京市、区中小学生朗读比赛,第一次上台吓得双腿发抖,怕自己吐字不清晰,或者

忘词。望着众多正在注视他的听众,他终于鼓足勇气开口,结果获得了一等奖。 ⑸努力终于总有回报,他一直是学校骨干,并且日益自信起来。 ⑹可是,因为是聋儿,仍然有尽了努力也无法做到的事情,譬如音乐课的考试。那 天音乐课下课时,老师说:“大家都准备一下,明天考试,要唱《歌唱祖国》。”其它的 同学都嘻嘻哈哈的不当回事,他却犯难了。他一直不大会唱歌,难以把握节奏。回家后, 他愁眉苦脸,母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时,两个小时,三个小时 过去了, 他的嗓子都嘶哑了,但是还是跑调。节奏很对,但他完全是在“说歌”,一个 字一个字无 比认真地说。母亲摸摸他的头说:“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又 严肃地叮嘱 道:“可能大家会笑,但是你自己不能笑,坚持把歌唱完。” ⑺第二天音乐考试,轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇,跟着节奏开始“唱”歌。第 五句的话音才教室里的同学己经笑翻了天。他不理会,在笑声中仍然继续自己 的歌唱。 他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。⑻教室里不知何时己经安静了下来,他突然发现,同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接,他看到了同学们在使劲的鼓掌。 ⑼他就是梁小昆,曾多次参加专题电视节目制作,是电影《漂亮妈妈》中郑大 的原 型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生,在摄影界己经小有名气, 而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。 ⑽至今,梁小昆都非常喜欢唱歌,每次去卡拉OK,必唱无疑。他并不避讳自 己的 跑调,但求能够唱出个性。他深信,不管歌声是否动听,歌唱,首先是一种态度,包含

现代文阅读专题练习(含答案)讲解学习

现代文阅读专题练习 (含答案)

【综合训练】 训练题一 你好啊,海南岛 海南岛同大陆隔着一个琼洲海峡,最窄的地方只有18海里。天气晴朗的时候,从雷州半岛可以看到海南岛。这个宝岛的总面积有30000多平方公里,仅次于台湾,是祖国的第二大岛。整个海南岛像一个雪梨,又像一把打开的伞,中间高,四周的高度逐渐降低。 海南岛是个宝岛,是祖国南湾的一颗明珠。在那里,椰子、槟榔、芒果、木瓜等热带水果到处都是;橡胶、油棕、咖啡、胡椒等热带经济作物,遍布全岛。在五指山区,在遮天蔽日的原始森林,有各种名贵的药材,还有珍奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中,海滩下盛产鱿鱼、飞鱼、龙虾,还有海石花、海盐和海螺,海贝。在平原区,一年四季可以种植庄稼,水稻一年可收三次。花木四季常绿,鲜花四季常开……一句话,这是一座美丽的花园,这是一座巨大的万宝库。 海南岛()是美丽的宝岛,()一个有光荣革命传统的海岛。早在1926年,当地的汉族群众和黎族群众,在党组织领导下,组成了琼崖游击队,同国民党军队、日本侵略者进行了坚决斗争,表现了中华民族威武不屈的精神。 海南岛是如花似锦的岛,是物产丰富的岛,是英雄的岛。 我禁不住面对大海高喊你好啊海南岛

1、给最末一句加标点。 2、短文是从、景色和物产、三方面介绍海南岛的。 3、短文中省略号表示。 4、第一自然段可分三层,第一层写海南岛,第二层写海南岛,第三层写海南岛。 5、第二自然段是采用的记叙顺序写的。 6、第三自然段在文中起的作用,因此叫段。 7、文中画“”的句子是句;画“——”的句子是句。 8、在括号中填入恰当的关联词语。 9、短文的中心思想是。 训练题二 夜里有些冷。早晨起来,拉开门一看,嗬!下霜了。 对面屋脊上一片雪白,像下了一场小雪似的,院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。那棵爬满了大半个院子的葡萄,叶子上也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿,使得那叶子骤然厚了许多。但是,风一吹,这顶着霜花的叶子,可就刷刷拉拉地飘落下来了。还有,院角里的那棵梧桐,从昨天夜里起,叶子就在刷刷拉拉地向下落,今天早晨落得更多了,院子里遍地都是带霜的黄叶。哦,真有点“西风紧,黄叶飘零”的景象了。但是,且慢,瞧,那边的菊花,却完全是另

生命之歌

生命之歌 一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事:那一天,由于游客的不慎,(A)临河的一片草丛起火了,顺着风势游走着的火舌像一挂红色的项链,开始围(B)一个小小的丘陵。这时,明眼的巴西向导向我们叫道:“一群蚂蚁(C)火包围了!”我们随着他指点的看去,可不是,被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。,,,,。蚁团在火舌舐动地草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂地声响,但是蚁团却不见缩小,显然,外层被灼焦地蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己地岗位。一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸地滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。 我听着这蚁国发生的真实故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁,其重不足毫克,真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机警,又是如此感人,怎能不发人深思,油然生出敬慕的情感? 逐渐地,我自感到原先那种认为“蝼蚁之命,何足挂齿”地想法,实在是太无知、太浅薄了。 1、请在第一段A、B、C三个地方分别填上一个最恰当地虚词。(3分) 答:应依次填上、、 2、第一段的横线上,原文有以下几句话,你认为怎样排列才恰当?(写出各句的序号)(3分) ①可万万没有想到 ②这区区的弱者并没有束手待毙 ③火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味 ④竟开始迅速地扭成一团 ⑤突然向河岸的方向突围滚去。 答:恰当的排列顺序是、、②、、⑤。 3、第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了,可“蚁团却不见缩小”,这是为什么?(2分) 答: 4、请简明连贯地概述这则故事。(不超过25个字)(2分) 5、第二段有“又是如此感人”一句。准确回答作者认为蚂蚁的什么感人?(2分) 答:

生命之歌教案

花城出版社出版,普通高中课程标准实验教科书音乐必修《音乐鉴赏》 生命之歌 【授课人】 黎斯琪 【教学对象】 高中一年级 【教学目标】 了解音乐与生命的关系,理解摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的风格特点,拓展音乐视野。并乐于聆听音乐,通过欣赏不同阶段的音乐,感悟生命的美好,潜移默化中加深对音乐与生命的理解和热爱。 【教学重、难点】 通过聆听不同风格的音乐,总结出摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的特点;并通过对音乐的分析,深入了解音乐与生命的关系,得出“音乐伴随我们终生”“生活中处处都有音乐”的结论。 【教学过程】 导入 师:同学们,我们知道人生会经历生、老、病、死四个阶段。生命是会消失的,但音乐却记载着人们的喜怒哀乐和点点滴滴,并永远流传在世界之中。因此,世界上留下了许多美好的生命之歌。 新课讲授 摇篮曲 师:下面,我们来听听,这首生命之歌告诉了我们什么?(播放PPT中的音频) 学生:摇篮曲……(勃拉姆斯的《摇篮曲》) 师:那什么是摇篮曲呢? 讲解摇篮曲的定义:摇篮曲,原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,通常都很简短。旋律轻柔甜美,伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。(PPT播放) 那同学们还听过哪些摇篮曲呢?(《月光光》、舒伯特《摇篮曲》……) 下面,我们继续来欣赏一下不同风格的摇篮曲会带给我们怎样的感受。(播放PPT中的音乐) 1、《when the child is born》——流行音乐 这是一首流行风格的摇篮曲,感觉很清新,而且我们经常听到的摇篮曲大多采用器乐或女声演唱、合唱的形式要演奏及演唱,而这首摇篮曲则是由男声来演唱,别有一番风味。 2、《摇篮曲》——古典音乐(大提琴、小提琴、钢琴协奏) 这是一首大提琴、小提琴和钢琴协奏的摇篮曲。形象分明,大提琴和小提琴

生命的壮歌生命桥阅读答案

篇一:生命的壮歌生命桥阅读答案 1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然 2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了. 3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现 4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇二:生命的壮歌生命桥阅读答案 求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案天朝妹子_惿鮠2014-12-02 作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事. 作者讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。 教学重点: 教学难点: 设计理念: 把主动权给孩子们,让他们自己读、找、体会、感悟。用“奇迹”串起整篇文章,让整堂课在学生自由寻找、交流、感受“奇迹”的氛围下进行。 教学过程: 同学们,今天我们的故事与羚羊有关,让我们来认识一下它们。 2.说一说:羚羊给你留下了什么样的印象?这样的生活你羡慕吗?为什么? 3.羚羊生活的无忧无虑,悠闲自在,可是有一天,狩猎队发现了他们,把它们逼到了悬崖边。(简笔画悬崖)这悬崖多险啊!要是有一座桥多好啊!哪怕是一座独木桥。 2.说一说,这群羚羊的命运怎样了呢? (a如果学生回答得很好,表扬:你概括得不仅完整还很简练;b如果学生回答得很详细,就问其它羚羊呢?它们就是用这样的方式创造了一个惊人的奇迹。 3.到底文中哪些地方让你感受到了“奇迹”呢?我们得好好读读课文。在读课文之前,我想请几位同学读一下黑板上的词语。 4.寻找“奇迹”

阅读理解

《一》剥花生 从前,有一个精明能干的榨油师傅,收了两个徒弟。这两个徒弟都老实、肯干,可哪一个更聪明一些呢?师傅出了一个题,想考一考他俩。 师傅弄了满满两麻袋花生给两个徒弟,说:“你俩去剥花生,每人一袋,看看是不是每一粒花生仁都是红皮包着。现在就回去剥,看谁先回答出我的问题,谁第一。” 大徒弟一听,二话没说,把花生扛回家,饭也顾不得吃,就急忙剥起来。 二徒弟不慌不忙地扛着麻袋往家走,边走边思索怎样回答师傅的问题。 大徒弟剥起花生来,专心致志,一刻不停。手磨得麻丝丝地痛,也不肯稍微歇一歇。就这样剥了大半天,才剥了不到一半。 他惟恐落到师弟后面,就打发妻子去看看师弟剥了多少。妻子回来告诉他说:“你快歇歇手喘口气吧,你师弟那一麻袋还直挺挺地竖在那里,才剥了一小捧呢。”他听了暗自欢喜,剥得反而更加起劲,干了整整一个通宵,才把最后一颗花生剥完。大徒弟情不自禁地说:“全有红皮包着,全有。”说着,兴冲冲地向师傅报告去了。到师傅那里一看,不禁一愣,师弟早已站在那里了,身边还放着一麻袋没有剥的花生。 师傅见了两徒弟都来了,就说:“二徒弟先到,二徒弟先说吧。” 二徒弟说:“我没有挨个剥花生。我是拣了几个肥的、几个瘦的、几个大的、几个小的、几个干净的、几个发乌的、几个一个仁的、几个二个仁的、几个三个仁的,各式各样的都有,总共不过几十个,让它们作代表。剥开看过后,我就知道所有的花生仁都有红皮包着。” 大徒弟一听,这才恍然大悟,说:“这还是师弟的办法好。我是一个不剩地挨个剥开看的,我的办法太笨了。” 1、按照音序查字法写出下列字的第一个字母。 剥()挨()拣()磨() 2、写出下列词语的意思。 惟恐:____________________________________ 恍然大悟___________________________ 3、从短文中找出下列词语的反义词。 愚笨()瘦()狡猾() 4、从文章中选择合适的成语填在括号里。 (1)学习任何本领,都必须(),不能三心二意。 (2)每当我登上狼牙山之巅,总会()地赞叹:“我们的家乡多美啊!” 5、将二徒弟剥花生的情况概括一下,填空。 二徒弟扛着师傅给他的一麻袋花生,一边,一边。回到家,他不是一个不剩地挨个剥,而是 _____ 。他又快又好地知道了所有花生都有红皮包着。 6、先想想本文的中心意思,再想想师傅最后可能会说什么,把师傅说的话写下来,并加上标点。 7.给文章分段,并写出段意。 8.读了这篇文章你明白了什么?

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