[苍凉的生命之歌] 生命之歌

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关键词:张爱玲人生安稳的一面人性异化摘要:对安稳家园的艰难跋涉是张爱玲小说创作的基本母题,其笔下几乎全部女性的生命轨迹也由此展开。为求安稳,她们忙碌于与男人的周旋与纠缠,另一方面为保安稳,又不得不同身边其他女性展开激烈的倾轧和斗争。然而,在经过了几番飞扬后,她们最终走向的却是人性的扭曲和异化。

对于张爱玲,有人曾如是评价:“只有她才可以同时承受灿烂夺目的喧闹和极度的孤寂。”①确实,张爱玲无愧为现代文学史上独具魅力的另类人物。然纵观其一生,可以发现,在她的传奇人生、极端个性下,掩盖的是一颗普通女人的平常心,即对安稳人生的强烈渴求。当年在与胡兰成的婚书上,她许下的就是“愿岁月静好,现世安稳”的愿望,而当她决定与之分手时说的也是“你不给我安稳”。在异国他乡与赖雅的那段居家生活就更说明了这一点。在张爱玲看来:人生安稳的一面是人的神性,也可以说是妇人性,它存在于一切时代,有着永恒的意味。而“好的作品,还是在于它是以人生的安稳做底子来描写人生的飞扬的”②。因此可以说,对安稳家园的艰难跋涉不仅是张爱玲最终的人生理想,更是其小说中几乎全部女性共同的生命追求。为求安稳,她们一方面展开了对男人的奋力追逐,哪怕付出

一切,牺牲所有;另一方面为保安稳,在屈服于男人的同时,她们又不得不同男人之外的所有人――女人展开一场场“认真而未见名目的斗争”。然而在欲望的驱动以及森冷的社会文化环境压制下,她们最终走向的却是人性的扭曲和异化。

一、对安稳的艰难求取

对于世事,张爱玲似乎有着超乎寻常的洞察力。出身于阀阅门第而经受着家道中落、生活于世家大族却从未体验家庭温暖的人生经历,尤其是当年香港之战中的所见所闻让她强烈感受到“去掉了一切的浮文,剩下的仿佛只有饮食男女这两项。人类的文明努力要想跳出单纯的兽性生活的圈子,几千年来的努力竟是枉费精神么?事实是如此。”③在她看来,对饮食男女,也即对安稳人生的追求是无论古今中外所有人,尤其是女人的生命本能。正是对女人天性的这种认识使她极为推崇“地母娘娘”。地母即大地之母,她“反映了人类关于生育与死亡、生存与消亡的基本经验”④,代表的就是最基本的饮食与繁殖。张爱玲笔下活跃的就是这么一群原始、世俗,有着“地母根芽”的女子。更何况身处乱世之中,恶劣的生存环境有如一柄照妖镜,把她们一个个彻底打回原形,回归自然本性,所以对于人生,她们没有多大的奢望和企求,仅只是基本的生命欲望:饮食繁殖,即人生的安稳与和谐,她们要的只是“男人的爱”和“安全”而已。难怪其好友,女作家苏青会大胆地将孔子名言“饮食男女,人之大欲存焉”重新句读为“饮食男,女人之大欲存焉”⑤,用这句话来指示她们是再恰当不过的了。

白流苏,一个因不堪虐待而离婚并大胆游走于交际场的女子,一旦失去了物质的保障,就立马投入到另一轮对男人的追逐中。为了男人,她可以不念姐妹之情,可以不顾淑女身份,甚至咬牙忍受来自家人的种种冷嘲热讽;为了那份“蛮暴的、不可理喻的热情”,为了取悦

一个并不值得的男人,葛薇龙毫不犹豫地将自身卖于“交际”,变成“造钱”的工具,在她跟前,除了这个深爱的男人,一切都不存在了;《鸿鸾禧》中大户之家的玉清虽只是找了个暴发户的儿子,却依然“为了出嫁而欢欣鼓舞”,而她的五个待嫁表妹则只要一有机会就由她们的母亲领着集体登场,装腔作势,搔首弄姿;目送着给曹七巧带来无穷痛苦的姜季泽,她唯一的心理活动却是对自身进行真诚地忏悔:“他不是个好人,她又不是不知道。她要他,就得装糊涂,就得容忍他的坏。她为什么要戳穿他?”……为情所苦、为钱所困的女人们执著地把男人当作救命稻草而紧抓不放。可就在不顾一切的追逐中,对于男人的负心和不忠,她们又大多有着清醒的认识,葛薇龙就明白“乔琪的追求她不过是一时高兴,也许他对任何女孩子都是这样的”,曹七巧也说:“男人的心,说声变,就变了。”然而尽管如此,她们却依然不改初衷,即便有像葛薇龙那样,想要“回去做一个新的人……新的生命”,可是对她而言,“一个新的生命,就是一个新的男子……”《连环套》中的霓喜就是一个实证。

在安稳欲念的盲目驱动下,张爱玲笔下的女性对男人的追逐和依赖已经到了无以复加的程度,对她们而言,男人的爱与不爱、弃与不弃是决定她们生存意义和生命价值的唯一标准。正如《倾城之恋》中所说:“一个女人,再好些,得不着异性的爱,也就得不着同性的尊重。”而“男人给了她几分好颜色看,就欢喜得这个样子!”为此,她们不是疯狂地追逐男人,就是千方百计地死守男人,即便是接受过新式教育,取得了人格独立的新女性,也不能从根本上改变这一境遇。“有美的身体,以身体悦人;有美的思想,以思想悦人,其实也没有多大分别”。《封锁》中的吴翠远,一个在大学任教,打破了女子职业新记录的人物,最终却醒悟到“女子教育也不过那么一回事”,重要的还是找一个男人。而对孟烟郦来说,“他就是天”,就是她的一切,即使这个男人厌弃她、折磨她,她也要像一个“不敢现形的鬼”怯怯地、不屈不挠地缠着他。

“以美好的身体取悦于人,是世界上最古老的职业,也是最普遍的妇女职业。”在张爱

玲塑造的全部家族女性中,不论新旧、老幼,也不管她们的身份、地位、经历、性情怎样不同,她们从事的却是同一职业,那就是:为求安稳而追逐男人,为了男人而忍受痛苦。这种依附心理的形成,当然首先有其社会的、历史的原因,即有着几千年历史的封建宗法制度和男权文化对女性的奴役和迫害。然纵观其所有作品,可以发现对于自身的这种依附性,这些女性表现的不是简单的痛苦,而是热烈的向往和陶醉。可见依附心理的形成除了有外在环境的约束之外,这已经成了她们的一种自觉追求。张爱玲曾明确表示:“女人当初之所以被征服,成为父系宗法社会的奴隶,是因为体力比不上男子。但是男子的体力也比不上豺狼虎豹,何以在物竞天择的过程中不曾为禽兽所屈服呢?可见得单怪别人是不行的。”其中“总免不了有些主动的成分在内”⑥。恶劣的生存境遇以及对安稳的强烈渴求让她们的精神已经完全萎缩,对男性的依附心理已经变成了她们的一种自觉追求和主动争取而渗入到她们的骨髓之中。无怪乎张爱玲会悲哀地感慨:“女人一辈子讲的是男人、念的是男人、怨的是男人,永远永远。”⑦

二、为安稳而展开的激烈争夺

《来来往往》中有这样一句台词:“男人最大的敌人不是女人,而是跟自己在一个战壕的同类!”如果把这句话中的男女稍做调换,就变成了“女人最大的敌人不是男人,而是和自己同样的女人!”确实,女人与女人之间存在的是一种天然的敌对关系。地位的相同、处境的相近、心境的相似使得女性更多地把同类视为自己的竞争对手、斗争对象。对此,张爱玲深有感触,她曾说:“同行相妒,似乎是不可避免的,何况都是女人――所有的女人都是同行。”这在她小说中也有着鲜明的体现。趋乐避苦、趋利避害是人的天性,是一个人人都能看到、都无法否认的心理学事实。对张爱玲笔下的女性而言,男人就是安稳的象征,是幸

福所指,为此,她们不惜倾注全身的力量,承受着巨大的痛苦和身心的伤害对男人极尽依附之能事。然而即便是依附男人,安稳的获得也“常常是不安全的,而且每隔多少时候就要破坏一次”。确实,不合理的现代婚姻制度不仅使这些女性时常处于情欲与生存欲不可兼得的顾此失彼中,而且还得忍受其他女性所带来的随时可能失去男人的潜在威胁。女性的生命本能被极度地压制着,然而压制本身并不能使欲望消失,相反,越是压制得厉害,越是会通过异常的方式寻求突破。对安稳的强烈渴求以及安稳的求而不得和得而不保的现实状况把她们推向了焦躁乃至于疯狂的境地,促使她们盲目地把矛头指向了身边相同境遇的其他女性,并毫不留情地对她们展开了一场场腥风血雨的斗争,她们由被食而食人。

《小艾》中的五太太就是典型,为了五老爷,她可以做到一切:卑躬屈膝,忍辱负重。然而就是她,打起丫头来却毫不手软。尤其在得知丫头小艾跟五老爷的事后,五太太压抑多年的情绪更是疯狂地爆发了出来。处于身份丧失的极度焦虑中的女人,本就容易把身边的女性视为与其争夺权利、地位和男人的对象,更何况在这一恐惧得到证实后。姨太太忆妃在得知这一消息后的一番心思就很具代表性:“自己这些年来一直盼望着有个孩子,但是始终就没有,倘然小艾倒真生下了孩子,那是名正言顺地竟要册立为姨太太了,势必要影响到自己的地位。”这未尝就不是五太太心中所想。

《心经》中,小寒的同学段绫卿之所以急着嫁人,甚至不惜“人尽可夫”,也是因为遭遇着仅有的亲人――母亲与嫂嫂的嫉恨与刁难,原因就如她所说:“她们是寡妇,没有人,没有钱,又没受过教育。我呢,至少我有个前途。她们恨我哪,虽然她们并不知道。”离婚后的流苏本已清心寡欲,是她们,尤其是四奶奶那尖刻而辛辣的嘲讽以及母亲避重就轻的几句话逼得她不得不拼着自己残余的青春重出江湖并最终在这场婚姻的追逐中败下阵来,做了范柳原的情妇。苏青就曾说:“这是一个懦怯的女儿,给家人逼急了才干出来的一件冒险的爱情故事。”⑧

为求安稳,张爱玲笔下没有母女、没有婆媳、没有姑嫂、没有姐妹和姑侄,建立在血缘亲情基础上的人伦关系也都往往简化为了女人与女人之间的关系,她们之间“有的只是恨和争夺,一个黑房内的困兽之斗”⑨。《花凋》中郑家的女儿们晓得谁也靠不住,只有靠自己,当着人,她们是勾肩搭背友爱的姐妹,背地里却相互不停地明争暗斗,弱肉强食。《心经》中许小寒与母亲更是一直处于敌对的立场,对她而言,“她们只是爱着同一个男人的两个女人”,挨着母亲,她感到的是“一阵强烈的厌恶与恐怖”。《十八春》中婚姻受挫而寄情于初恋的曼璐当看到妹妹曼桢送给初恋情人的台灯、书籍时不由分说地把她当成情敌。出于嫉恨,也为保住那点可怜的“安稳”,这个曾为家人付出一切的女子最终不惜牺牲自己的妹妹来借腹生子,并惨无人道地禁闭其达近一年之久。“斗争者失去了人生的和谐,寻求着新的和谐”,曼桢便是曼璐寻求新的和谐人生的牺牲品。

张爱玲说:“女人恨起一个人来,倒比男人持久得多。”“一个坏女人往往比一个坏男人坏得更彻底。”其实,女人对女人的恨,不仅比男人更持久,也更加强烈,更为恐怖。这句话在曹七巧身上得到了鲜明的验证。为保那用一生幸福换取的黄金以及长白――她生命中的唯一男人,她可以置一切于不顾。在她的斗争下,两房媳妇在不到几年的时间里都相继走上了绝路,就连亲生女儿长安也没能逃脱厄运,被她切断了通往未来幸福的路。“三十年来她戴着黄金的枷,她用那沉重的枷角劈杀了几个人,没死的也送了半条命。”然而守着牺牲了几条人命而保住的长白和黄金,她却没能躲过心灵深处的空虚与孤独……人生的苍凉、空虚、悲怆、酸楚尽在不言中。

张爱玲说:“我不喜欢壮烈。我是喜欢悲壮,更喜欢苍凉。”“悲壮是一种完成,而苍凉则是一种启示。”确实,她笔下的女性没有悲壮,只有苍凉,为实现人生的安稳,她们倾注了全身的力量,充分运用个人的心机和智慧进行过努力的争取、不懈地斗争、广泛的求索,也曾承受着强大的压力、巨大的痛苦和身心的伤害。然而,现实是那么“肮脏、复杂、不可

理喻”,她们遭遇到了有着几千年历史的封建制度与男权文化的森严恐吓。在这种文化背景下,女性既无独立的经济地位、更无独立的政治地位,社会地位的低下使得她们始终无法获得独立的人格和价值,她们只是作为男性的附属物而存在,安稳人生的欲望自然也就无法依靠自我的力量得到合理的实现与满足。而“由于欲望在本质上是人的一种非理性的存在,它在策动人类在为了满足自身而不断进取的同时,又常常引发人类走向破坏、反抗与毁灭的道路”⑩。张爱玲笔下的女性就是如此,一方面是强烈而非理性的生命欲望,另一方面却是森冷严厉的社会文化环境对欲望的压抑和限制,在这双重压力以及二者的持续冲突过程中,最终,她们不仅在安稳的人生道路上越走越远,甚至无力把握自己的命运,走向了人性的扭曲和异化。正是触目于这样的事实,张爱玲不由无限感慨:“总之,生命是残酷的。看到我们缩小又缩小的、怯怯的愿望,我总觉得有无限的惨伤。”

(责任编辑:赵红玉)

作者简介:阳姣丽(1973- ),文学硕士,衡阳师范学院中文系讲师,硕士研究生,主要研究方向:中国现当代文学。

① 余斌.张爱玲传[M].海南:海南国际新闻出版中心,1993年.P3。

② 张爱玲.自己的文章?张爱玲典藏全集.第3卷[M].哈尔滨:哈尔滨出版社,2003年.P14。

③ 张爱玲.烬余录?张爱玲典藏全集.第3卷[M].哈尔滨:哈尔滨出版社,2003年.P32。

④ [德]温德尔.女性主义神学景观[M].北京:生活?读书?新知三联书店,1995年.P51。

⑤ 转引自余斌.张爱玲传[M].海南国际新闻出版中心,1993年.P175。

⑥ 张爱玲.谈女人?张爱玲典藏全集.第3卷[M].哈尔滨:哈尔滨出版社,2003年.P62。

⑦ 张爱玲.有女同车?张爱玲典藏全集.第1卷[M].哈尔滨:哈尔滨出版社,2003年.P99。

⑧ 苏青.读《倾城之恋》[A].张爱玲评说六十年[C].中国华侨出版社.2001年.P109。

⑨ 唐文标.一级一级走进没有光的所在――张爱玲早期小说长论[A].张爱玲评说六十年

[C].中国华侨出版社.2001年.P292。

⑩ 郭晓鸿.欲望与人格――论张爱玲小说中的人性意蕴[J].山西大学师范学院学报,2000年,第4期:P23。

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小学毕业班课外阅读题答案:《生命之歌》

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2017年上海秋季高考语文试卷 一、积累与应用(10分) 1.填空题(5分) (1)此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。(王羲之《兰亭集序》)(2)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》 (3)柳永《雨霖铃》中,“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”两句,直抒胸臆,感情深厚;陆游《书愤》中,也有直抒胸臆的一联是:“早岁那知世事艰,中原北望气如山”。 2.按要求选择。(5分) (1)小明做事马虎,他想写一句话来警醒自己,以下句子合适的一项是(C)(2分)。 A. 愚者千虑,必有一得。 B.一屋不扫,何以扫天下? C. 患生于所忽,祸起于细微。 D. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 (2)填入下面语段空白处的词句,最恰当的一项是(A)(3分) 吴人的祖先很会唱歌,这是人所共知的。,而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢?我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢? A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。 B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。 D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 二、阅读(70分) (一)阅读下文,完成3-7题(16分) 常识与理论 ①依据我们的常识,桌面是光滑的,物理学的理论却告诉我们,桌子是由原子组成。原子之间有间隙,桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑:理论和常识冤家碰头时,我们是该相信理论还是该坚守常识? ②其实,理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词,所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼,这份常识保存在“鲸鱼”这个词里,但鲸鱼是哺乳动物,这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识,而地球围着太阳转也是常识。为了区分,我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识,是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西,错误与否不以科学为标准,而以日常经验为标准,一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验,我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流,火焰向上窜,那就是水往低处流,火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星,而太阳、月亮不是,其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类,道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的,我们接受这些事实,同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时,我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大,子女也大,这是正常情况。爹妈个子大,孩子怎么这么矮?小时候没吃的,营养不够,这也是正常情况。

2020年中考语文文学类阅读《窑语》练习及答案

阅读下文,完成18~22题。(22分) 窑语 傅菲 ①窑火,耸立,火鸟一样张开了翅膀,壮美地翱翔。我们的胸膛灼热,与火鸟紧紧拥抱在一起,尽情幻舞。 ②从窑山村回来,窑火一直在我的脑海里燃烧着。 ③我熟悉南方的土窑:半圆形的拱门,长长的土砖垒砌的窑垄,方块的天窗,伏地而起的烟囱。场院里,土陶坯已经晒得发白,泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹,泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的,一车一车地拉到泥池里,浇上水,用木勺泼洒,一遍又一遍,踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来,和它说着亲热的话,喂上整畚斗的米糠,然后把它的眼睛蒙起来,牵进泥池踩泥。踩了半日,直到胶泥如蒸熟的糯米浆,黏,糯,柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯,把池泥切割成一块块,抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上,师傅狠狠地摔打,反复地摔打,打得胶泥瘫软便开始揉,揉出泥皮片。师傅托着泥皮片,裹在陶模上。一只手转动模具,一只手给胶泥刮浆,浆水咕咕地淌下来,浓浓的。 ⑤做好的土陶坯,在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白,亮出泥质浑厚的色泽,花纹一圈圈地吐出来,有荷花,有丁香,有蔷薇,有如水的波纹。烈日暴晒七日,制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑,一垄垄地码起来,码两天,封了窑门,师傅们坐在一起,喝一顿酣畅的酒。酒喝够了,这时月亮已经爬上了屋顶,开始点窑火。窑火,被噼啪作响的木柴唤醒,树脂吱吱吱地叫,火星四溅,如熟透的石榴一样迸开。陶坯被红绸般的火焰包裹着,一层又一层。 ⑥窑,为我们提供了一个家的大部分器物,我们用砖瓦筑舍,用碗盛饭,用菜缸腌制咸菜,用壶泡茶,用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度,有人的品性,和我们一样淳朴,一样要经过摔打,与我们的生命一样易碎、坚硬,最后与我们一同走过岁月。 ⑦记得在孩童时期,快过年了,我随母亲去小镇郑坊,拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶器店的有好几家,我们一家一家看过去,问价格,看成色,一条街走完,已是中午。母亲拉车,我在后面推小跑,布鞋摩擦沙子的声音,沙沙沙的,和冷风的声音相互交混,至今不散。 ⑧时代变迁,我们的生活方式在改变,所用的器物也在改变。我看过很多土窑,但大部分废弃了,窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑,慢慢消失,被我们遗忘。 ⑨在窑山,我再一次看到了窑。在老旧的窑场,我见到了制陶师傅,穿着藏青色的围裙,戴着草帽,吸着纸烟,粗粝厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样,一口口大水缸,整整齐齐地排在院子里,在阳光下散发圆润的光泽,黝紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身,把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡 ...的,声音清脆、爽亮,如泉水淌于井中。在两栋瓦房里,码着晒干了的土陶坯,一层一层,一垄一垄。我推开满是灰尘的木门,黯淡的光线落在土陶坯上,器物如昨,鲜亮如初。 ⑩瓦舍前后的院子里,瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧流着,河流哺育这片土地,令它生生不息。窑,是信江沿岸最具人烟气息的文明。窑,我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑,给了我们四壁,给了我们屋顶。窑火,那么慈爱,那么倔强。窑火,

生命之歌

生命之歌 蒲公英的种子,随着风而飘到了远方。它在阳光下的形状好像没有根的小树苗。终于在这片草地上落了脚。晴朗的天气,使它积蓄力量;濛濛的小雨滋润了它的身体,于是它便发芽了。 它探望了四周,是一片绿油油的草地,只有几朵野花。这些姐妹们无不受小草的排挤和嘲笑。但是蒲公英却以它的信念取得了小草的尊重。 天渐渐的阴沉了下来,突然狂风大作,雨也疯了似的下。蒲公英首先受到了风吹,但它是闭合着花苞;然后雨就来了,拍打着它的脸,使它睁不开眼,但它仍然闭合着花苞,一直到风和雨都停了。那些姐妹们无不惊叹,连小草都不知道,这股力量来源于哪儿。蒲公英笑着说:“信念,如果这花苞没了,那世界上就少了几朵蒲公英了。” 多么有涵养多么有信念的花呀!这是蒲公英的坚忍,为了生命的存在,面对生活困难的不畏惧和坚持自己的信念。 这时我耳边响起贝多芬的《生命交响曲》,如此优美。我聆听着,突然听到了生命的音符。它飘浮在天空中,降落在地上,成为传递生命的种子,就像蒲公英的种子一样。 这种生命的传递,就像这动听的歌声,一样使人心情激荡,像蒲公英一样,对生活困难的永不畏惧。 这生命的种子在内心里发芽,根长进内心,用热血去浇灌。那火热的力量,团结在了一起,使生命的歌唱更洪亮。 这生命的音符,在头脑中运转,机械化的齿轮,去启动智慧的源泉,那速度的力量,凝聚在了一起,使生命的种子传播的更远。 当狂风暴雨再次来临的时候,生命的花苞还仍然像钢铁一样,可以抵挡风雨的洗礼。它已经开放了,微风的吹拂,种子想传播生命的天使,飘在了不远处,于是我看到这生命奇迹的时候,竟超出了我的想象。大片的蒲公英传播了更多的种子,传播了一曲生命之歌。 老师评语:小作者用充满深情的笔墨写出了一曲生命的赞歌,赞颂了蒲公英的顽强生命力,赞颂了那些不畏艰难险阻,奋发向上的顽强生命。文章以小见大,立意深刻,催人奋发,具有积极的影响。本文取材现实生活,选材新颖,很有新意,详略得当,过渡自然,富有哲理,实为成功之作。 (指导老师:刘海燕)

小学阅读 三年级下册 答案

小学阅读三年级下册答案 第1单元 《请不要忘记桑树》 1.为什么不要忘记桑树?或:不要忘记桑树的什么? 2.呼唤、可贵。 3.“桑树是春蚕的奶娘,桑叶是春蚕的乳汁。”奶娘、乳汁。 4.“是的,春蚕是值得赞美的,但是,请不要忘记桑树。”承上启下。 5.②。 《摔琴》 1.yuè、hào、lín、chà。 2.特别吸引人们的注意力。 富于技巧性的表演艺术或手法。 3.①小提琴价值五千元,价格昂贵。 ②人们认为这个昂贵的乐器发出的音乐真是太美妙了! ③人们看到演奏家将如此昂贵的小提琴摔坏了。 ④看五千元的小提琴;欣赏演奏家的技艺 4.①演奏的技艺;欣赏演奏家的技艺。 ②价值一元六角五分;价值五千元。美妙;差不多。 《机智的萧伯纳》 1.鸦雀无声;才华横溢;挑衅。 2.不仅……而且……;不但……反而……。 3.②。 4.好。“他的名著《机器与人》第一次上演时,场内鸦雀无声,大家都被生动的剧情吸引住了。演出结束后,不少观众要求同萧伯纳见面。” 5.萧伯纳和那个有意挑衅闹事的人;名著《机器与人》;②。 《麻雀纪念碑》 1.问题1:为什么为麻雀立一座纪念碑? 解答:波士顿人民为了表彰麻雀消灭毛毛虫的功劳,因此为麻雀立了一座纪念碑。 问题2:这座麻雀纪念碑有什么特殊的意义吗? 解答:这座纪念碑向人们昭示了“麻雀是灭虫的能手!麻雀是人类的朋友!”

2.不是……而是……;不但……而且……;不是……而是……。 3.表扬;繁衍、繁育;倡议。 4.美国科学家的跟踪考察报告。 5.②④。 第2单元 《秘密》 1.秘密:孩子们做了好事不想让别人知道。 沉默:孩子们为了保守秘密而不说话。 2.把墙洞敲掉了几块砖。 是你们进入花圃帮花匠爷爷除草做的好事! 3.③。 4.②。 《垂柳》 1.不但……而且……;虽然……但是……;无论是……还是……。 2.D。(①‖②③④⑤⑥‖⑦) 3.柳树不但是最早的报春使者,︱而且是经济价值较高的树木。 4.A。 5.①是十分理想的防浪护岸树种。 ②是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。 ③能制出火药。 ④可做接骨夹板的材料。 《夏夜》 1.映、应、映、印;逝、失或逝、失、世。 2.红、亮;大、亮;松、软;直、宽。 3.表达了反问的语气。 我感到兴奋和愉快。(或:我不能不感到兴奋和愉快。) 4.①那高而远的天空中出现了启明星,它又大又亮,就像一盏挂在高空的明灯。 ②尤其是山坡上的那片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动着的珍珠。 启明星、明灯;那片灯光、一串流动着的珍珠。 5.“这是一个非常美丽的海滨夏夜。”

2017年上海高考语文试卷含答案解析

2017年秋季高考语文试卷 一、积累与应用(10分) 1.填空题(5分) (1)此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。(王羲之《兰亭集序》)(2)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》(3)柳永《雨霖铃》中,“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”两句,直抒胸臆,感情深厚;陆游《书愤》中,也有直抒胸臆的一联是:“早岁那知世事艰,中原北望气如山”。 2.按要求选择。(5分) (1)小明做事马虎,他想写一句话来警醒自己,以下句子合适的一项是( C )(2分)。 A. 愚者千虑,必有一得。 B.一屋不扫,何以扫天下? C. 患生于所忽,祸起于细微。 D. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 (2)填入下面语段空白处的词句,最恰当的一项是(A)(3分) 吴人的祖先很会唱歌,这是人所共知的。,而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢?我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢? A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。 B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。 D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 二、阅读(70分) (一)阅读下文,完成3-7题(16分) 常识与理论 ①依据我们的常识,桌面是光滑的,物理学的理论却告诉我们,桌子是由原子组成。原子之间有间隙,桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑:理论和常识冤家碰头时,我们是该相信理论还是该坚守常识? ②其实,理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词,所称的容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼,这份常识保存在“鲸鱼”这个词里,但鲸鱼是哺乳动物,这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识,而地球围着太阳转也是常识。为了区分,我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识,是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西,错误与否不以科学为标准,而以日常经验为标准,一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验,我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流,火焰向上窜,那就是水往低处流,火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星,而太阳、月亮不是,其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类,道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的,我们接受这些事实,同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时,我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大,子女也大,这是正常情况。爹妈个子大,孩子怎么这么矮?小时候没吃的,营养不够,这也是正常情况。

生命之歌教学设计

第一单元音乐与生活 第1节生命之歌 汕头市东厦中学李雅南 【教学课时】一课时 【教学目标】 1、感受和体验伴随生命历程的相关音乐,感悟音乐在人类生命中的作用意义。 2、能初步感受音乐的内容与风格特点,分辨出每首乐曲的表演形式。 3、感受并了解大小调的区别,能在老师的引导下记写《猎人送葬》主题音乐并分析其特点. 【教学重点、难点】 1、重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义. 2、难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段. 【教材分析】 1、摇篮曲又称催眠曲,原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲,后来逐渐演变为一种音乐体裁。既有声乐曲,也有器乐曲。其音乐形象具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点,曲调平缓抒情柔美,节奏型平稳,节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子,也有3/4拍子的,带有摇篮徐缓摇曳的感觉。 2、交响曲是器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型(奏鸣曲型)套曲。源于意大利歌剧序曲,海顿时定型。基本特点为:第一乐章快板,采用奏鸣曲式;第二乐章速度徐缓,采用二部曲式或三部曲式等;第三乐章速度中庸或稍快,为小步舞曲或诙谐曲;第四乐章又称"终乐章",速度急速,采用回旋曲式奏鸣曲式等。 3、《猎人的送葬行列》节选自奥地利作曲家马勒伟大的《第一交响乐》第三乐章。是根据法国版画家卡洛的一副版画而作,描述的是一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地,其中兔子和狐狸用脚爪擦拭着他们装出的眼泪。 【教学过程】 一、导入: 1.在潮汕地区有一首流传已久的童谣:唪啊唪,大家会念吗?... 出示幻灯片。这种歌谣有什么功能,应该怎么念?节奏节拍速度力度的要求。 带有这种功能的音乐有很多,我们把他们归为摇篮曲,像... 二、《槟榔树下摇网床》 1.聆听《槟榔树下摇网床》思考: (1) 作品的演唱形式?童声合唱 (2)歌曲首尾有何特别的处理手法? (3) 运用音乐三要素分析此曲?速度旋律节奏

《请你记得歌唱》现代文阅读理解答案参考

《请你记得歌唱》现代文阅读理解答案参考读《请你记得歌唱》,完成题。(17分) (1)因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标准。 (2)可是一进学校,他的助听器还是引起了其他孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题,答非所问,也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧,他恨不得把助听器摔烂,再也不去学校。 (3)母亲很安慰他,他不听,哭着问:“为什么我和别人不一样?”母亲回答,他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害:“我恨他,我要找他报仇!”母亲难过地别过头:“找不到了,就是找到了,你的耳朵也是这样了。” (4)他只能接受现实,并比其他同学更努力。小学时的听写课,同学们只需记住单词,他还要记住单词的次序,老师嘴巴动一个,他就写一个,同样拿了满分。他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛,第一次上台吓得双腿发抖,怕自己吐字不清晰,或者忘词。望着众多正在注视他的听众,他终于鼓足勇气开口,结果获得了一等奖。 (5)努力终于总有回报,他一直是学校骨干,并且日益自信起来。 (6)可是,因为是聋儿,仍然有尽了努力也无法做到的事情,譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时,老师说:“大家都准备一下,明天考试,要唱《歌唱祖国》。”其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事,

他却犯难了。他一直不大会唱歌,难以把握节奏。回家后,他愁眉苦脸,母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时,两个小时,三个小时过去了,他的嗓子都嘶哑了,但是还是跑调。节奏很对,但他完全是在“说歌”,一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说:“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道:“可能大家会笑,但是你自己不能笑,坚持把歌唱完。” (7)第二天音乐考试,轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇,跟着节奏开始“唱”歌。他刚一张嘴,教室里的同学己经笑翻了天。他不理会,在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。 (8)教室里不知何时己经安静了下来,他突然发现,同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着,他看到了同学们在使劲的鼓掌。 (9)他就是梁小昆,曾多次参加专题电视节目制作,是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生,在摄影界己经小有名气,而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。 (10)至今,梁小昆都非常喜欢唱歌,每次去卡拉OK,必唱无疑。他并不避讳自己的跑调,但求能够唱出个性。他深信,不管歌声是否动听,歌唱,首先是一种态度,包含着努力、尊严、坚持和快乐……

[生命之歌]《生命之歌》电视剧全集剧情介绍(Word可编辑版)

[生命之歌]《生命之歌》电视剧全集剧情介 绍 (最新版) -Word文档,下载后可任意编辑和处理- 《爱的妇产科2》也叫《生命之歌》是由芒果影视文化有限公司出品,杨阳执导,朱丹、杨祐宁、孙坚、魏千翔、王笛、李依玲、辉灿、高钧贤等主演的都市医疗悬疑剧。该剧以当今社会医生与患者之间涉及孕产话题、医患关系为背景,讲述了了一系列关于亲情、友情及爱情的故事。 【剧情介绍】 妇产科医生叶紫远赴美国保胎,却在前夫陶腾善意的欺骗下回国。期待小生命降临的母亲,因为胎儿在 手术中意外流产,患上抑郁症。为她手术的杨俊波因自责而调往基层医院,展开腹腔妊娠手术的研究,给希望做母亲的叶紫带来了希望。而代替杨俊波接手妇产科副主任之位的陶腾对叶紫重新展开了追求。就在众人为其行为不耻之时,陶腾为了抢救一个新生命蒙难,实现了作为一名医护人员最崇高的使命。直到这时,众人才理解了这个男人为爱付出一切的良苦用心。在一帮充满阳光朝气的同伴帮助下,

在杨俊波的鼓励下,叶紫也终于找回了自己最初的使命,继续创造着一个个生命的奇迹。 【角色介绍】 杨俊波 演员杨祐宁 配音陈浩 仁雅医院妇产科副主任,一位留美归来的高材生,不仅长相英俊,而且医术精湛。他是个工作时一丝不苟,生活中桃花朵朵开的型男医师。他喜欢叶紫,为了得到曾受过感情创伤的叶紫的心而处处小心,悉心呵护。 万源 演员孙坚 仁雅医院新生儿科专家,风度翩翩又不失纯真可爱,在医技上造诣高深,在爱情上羞涩内敛,求爱奇招跌出,是个百变的萌系医生。最后跟叶紫在一起。 陶腾 演员魏千翔 建国医院妇产科主任,一位好医生。前妻叶紫,深爱叶紫,为了她不惜食物中毒。后来被无罪释放。 孟洁 演员王笛 仁雅医院一位敢爱敢恨的妇产科医生,杨俊波的徒弟,虽与杨俊

生命之歌散文

生命只有一次,看似坚强又脆弱,我们一定要好好珍惜生命。下面是由小编为大家整理的“生命之歌散文”欢迎阅读,仅供参考,希望对你有所帮助。 篇一:生命之歌散文 在人生的道路上,有太多的不确定因素,因此,我们每个人都要好好的把握好这个“度”。度看似简单,但却充满生活的智慧,我们所做的一切都从未曾离开过她。她是我们人生之路上的启明灯,处处为我们点亮了希望。 当你情场失意时,回头问问她,她就会为你指点迷津,引导你向正确的方向出发,不为情所困。当你学习感到压力大时,回头问问她,她就会认真的开导你,让你放下负担,放松心情,换个一种角度来思考问题。当你感到工作压力大时,回头问问她,她就会为你排忧解难,让你放下包袱,重拾那些曾经温馨的往事…… “度”是我们生活底线的准则,我们每个人都不能跨越这重底线而擅自自我为之。否则,后果将不堪设想,就会脱离人生轨道,把这个“度”远远地抛在生活底线之外。任之行之,渐行渐远,永远消失在浩瀚的宇宙中,找不到回头的路。我们放眼回望人生之路时,处处都似一个“度”,她那宽敞的“度”为我们启迪心扉,使人与人之间的沟通多了一份默契,少了一份怨恨。 浅唱生命之歌,我们要学会从中品度生活,而不是心胸狭窄,勾心斗角,埋怨这个社会给你带来的不公。凡世都是有一定的自然规律的,我们能做到的,都是这个凡世的点缀品而已! 人生之路上虽然有太多的变数,谁也不知道未来会发生什么?但变数再多,也只如风尘中吹起的小沙粒,定数不大。我们只要在这个生活底线的“度”上走对了方向,一切都会变得轻松自如,就会纵横江湖千万里,一往情深令君醉! 我们人与人之间就是这个世间的凡客,不分彼此,始终如一,是这个凡世之中的最大得益者。人生的旅途是一个漫长的过程,浅唱生命之歌,让每一首歌的音符都铭刻于心!从中学会理解他人、学会宽度他人。人与人之间要的不是知识、才智的深浅较量,要的是互相共勉,共同进步。在这个充满阳光,充满生机的冬日里,让我们一起浅唱生命之歌,迎接农历新年的到来吧! 篇二:生命之歌散文 在非洲的野性大地上,一个个动物们以自己的能力生存着,没了能力,他们就不能生活在这个世界上;在静谧的山谷里,一条条飞流的瀑布逆着风向大峡谷的最低处奔去,没了能力,他们又怎能冲破岩石,不畏艰险的从万米高空飞流而下?也就不会有李白的《望庐山瀑布》这千古名诗的。然而这峡谷的恢弘又会体现在哪里呢? 在这个危险的世界上,只有竞争的能力才能在这个世界上生存,没了能力,即使是站也站不稳,一不小心就会陷入险境,就像在非洲的动物世界里,如果那些动物们没了捕猎的技能的话,没了逃生的技能的话,这个世界就不会有他们的身影。在他们的世界里,每时每刻

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 生命之歌阅读答案 篇一:《请记得歌唱》阅读理解答案及解析 请你记得歌唱 ⑴因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理 解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标 准。 ⑵可是一进学校,他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提 的问题,答非所问,也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧,他恨不得把助听器摔烂, 再也不去学校。 ⑶母亲很安慰他,他不听,哭着问:“为什么我和别人不一样?”母亲回答,他是医 生一针给打聋的。他哭得更厉害:“我恨他,我要找他报仇!”母亲难过地别过头:“找 不到了,就是找到了,你的耳朵也是这样了?” ⑷他只能接受现实,并比其他同学更努力。小学时的听写课,同学们只需记住单词, 他还要记住单词的次序,老师嘴巴动一个,他就写一个,同样拿了满分。他甚至报名参 加北京市、区中小学生朗读比赛,第一次上台吓得双腿发抖,怕自己吐字不清晰,或者

忘词。望着众多正在注视他的听众,他终于鼓足勇气开口,结果获得了一等奖。 ⑸努力终于总有回报,他一直是学校骨干,并且日益自信起来。 ⑹可是,因为是聋儿,仍然有尽了努力也无法做到的事情,譬如音乐课的考试。那 天音乐课下课时,老师说:“大家都准备一下,明天考试,要唱《歌唱祖国》。”其它的 同学都嘻嘻哈哈的不当回事,他却犯难了。他一直不大会唱歌,难以把握节奏。回家后, 他愁眉苦脸,母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时,两个小时,三个小时 过去了, 他的嗓子都嘶哑了,但是还是跑调。节奏很对,但他完全是在“说歌”,一个 字一个字无 比认真地说。母亲摸摸他的头说:“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又 严肃地叮嘱 道:“可能大家会笑,但是你自己不能笑,坚持把歌唱完。” ⑺第二天音乐考试,轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇,跟着节奏开始“唱”歌。第 五句的话音才教室里的同学己经笑翻了天。他不理会,在笑声中仍然继续自己 的歌唱。 他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。⑻教室里不知何时己经安静了下来,他突然发现,同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接,他看到了同学们在使劲的鼓掌。 ⑼他就是梁小昆,曾多次参加专题电视节目制作,是电影《漂亮妈妈》中郑大 的原 型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生,在摄影界己经小有名气, 而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。 ⑽至今,梁小昆都非常喜欢唱歌,每次去卡拉OK,必唱无疑。他并不避讳自 己的 跑调,但求能够唱出个性。他深信,不管歌声是否动听,歌唱,首先是一种态度,包含

现代文阅读专题练习(含答案)讲解学习

现代文阅读专题练习 (含答案)

【综合训练】 训练题一 你好啊,海南岛 海南岛同大陆隔着一个琼洲海峡,最窄的地方只有18海里。天气晴朗的时候,从雷州半岛可以看到海南岛。这个宝岛的总面积有30000多平方公里,仅次于台湾,是祖国的第二大岛。整个海南岛像一个雪梨,又像一把打开的伞,中间高,四周的高度逐渐降低。 海南岛是个宝岛,是祖国南湾的一颗明珠。在那里,椰子、槟榔、芒果、木瓜等热带水果到处都是;橡胶、油棕、咖啡、胡椒等热带经济作物,遍布全岛。在五指山区,在遮天蔽日的原始森林,有各种名贵的药材,还有珍奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中,海滩下盛产鱿鱼、飞鱼、龙虾,还有海石花、海盐和海螺,海贝。在平原区,一年四季可以种植庄稼,水稻一年可收三次。花木四季常绿,鲜花四季常开……一句话,这是一座美丽的花园,这是一座巨大的万宝库。 海南岛()是美丽的宝岛,()一个有光荣革命传统的海岛。早在1926年,当地的汉族群众和黎族群众,在党组织领导下,组成了琼崖游击队,同国民党军队、日本侵略者进行了坚决斗争,表现了中华民族威武不屈的精神。 海南岛是如花似锦的岛,是物产丰富的岛,是英雄的岛。 我禁不住面对大海高喊你好啊海南岛

1、给最末一句加标点。 2、短文是从、景色和物产、三方面介绍海南岛的。 3、短文中省略号表示。 4、第一自然段可分三层,第一层写海南岛,第二层写海南岛,第三层写海南岛。 5、第二自然段是采用的记叙顺序写的。 6、第三自然段在文中起的作用,因此叫段。 7、文中画“”的句子是句;画“——”的句子是句。 8、在括号中填入恰当的关联词语。 9、短文的中心思想是。 训练题二 夜里有些冷。早晨起来,拉开门一看,嗬!下霜了。 对面屋脊上一片雪白,像下了一场小雪似的,院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。那棵爬满了大半个院子的葡萄,叶子上也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿,使得那叶子骤然厚了许多。但是,风一吹,这顶着霜花的叶子,可就刷刷拉拉地飘落下来了。还有,院角里的那棵梧桐,从昨天夜里起,叶子就在刷刷拉拉地向下落,今天早晨落得更多了,院子里遍地都是带霜的黄叶。哦,真有点“西风紧,黄叶飘零”的景象了。但是,且慢,瞧,那边的菊花,却完全是另

生命之歌

生命之歌 一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事:那一天,由于游客的不慎,(A)临河的一片草丛起火了,顺着风势游走着的火舌像一挂红色的项链,开始围(B)一个小小的丘陵。这时,明眼的巴西向导向我们叫道:“一群蚂蚁(C)火包围了!”我们随着他指点的看去,可不是,被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。,,,,。蚁团在火舌舐动地草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂地声响,但是蚁团却不见缩小,显然,外层被灼焦地蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己地岗位。一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸地滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。 我听着这蚁国发生的真实故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁,其重不足毫克,真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机警,又是如此感人,怎能不发人深思,油然生出敬慕的情感? 逐渐地,我自感到原先那种认为“蝼蚁之命,何足挂齿”地想法,实在是太无知、太浅薄了。 1、请在第一段A、B、C三个地方分别填上一个最恰当地虚词。(3分) 答:应依次填上、、 2、第一段的横线上,原文有以下几句话,你认为怎样排列才恰当?(写出各句的序号)(3分) ①可万万没有想到 ②这区区的弱者并没有束手待毙 ③火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味 ④竟开始迅速地扭成一团 ⑤突然向河岸的方向突围滚去。 答:恰当的排列顺序是、、②、、⑤。 3、第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了,可“蚁团却不见缩小”,这是为什么?(2分) 答: 4、请简明连贯地概述这则故事。(不超过25个字)(2分) 5、第二段有“又是如此感人”一句。准确回答作者认为蚂蚁的什么感人?(2分) 答:

生命之歌教案

花城出版社出版,普通高中课程标准实验教科书音乐必修《音乐鉴赏》 生命之歌 【授课人】 黎斯琪 【教学对象】 高中一年级 【教学目标】 了解音乐与生命的关系,理解摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的风格特点,拓展音乐视野。并乐于聆听音乐,通过欣赏不同阶段的音乐,感悟生命的美好,潜移默化中加深对音乐与生命的理解和热爱。 【教学重、难点】 通过聆听不同风格的音乐,总结出摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的特点;并通过对音乐的分析,深入了解音乐与生命的关系,得出“音乐伴随我们终生”“生活中处处都有音乐”的结论。 【教学过程】 导入 师:同学们,我们知道人生会经历生、老、病、死四个阶段。生命是会消失的,但音乐却记载着人们的喜怒哀乐和点点滴滴,并永远流传在世界之中。因此,世界上留下了许多美好的生命之歌。 新课讲授 摇篮曲 师:下面,我们来听听,这首生命之歌告诉了我们什么?(播放PPT中的音频) 学生:摇篮曲……(勃拉姆斯的《摇篮曲》) 师:那什么是摇篮曲呢? 讲解摇篮曲的定义:摇篮曲,原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,通常都很简短。旋律轻柔甜美,伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。(PPT播放) 那同学们还听过哪些摇篮曲呢?(《月光光》、舒伯特《摇篮曲》……) 下面,我们继续来欣赏一下不同风格的摇篮曲会带给我们怎样的感受。(播放PPT中的音乐) 1、《when the child is born》——流行音乐 这是一首流行风格的摇篮曲,感觉很清新,而且我们经常听到的摇篮曲大多采用器乐或女声演唱、合唱的形式要演奏及演唱,而这首摇篮曲则是由男声来演唱,别有一番风味。 2、《摇篮曲》——古典音乐(大提琴、小提琴、钢琴协奏) 这是一首大提琴、小提琴和钢琴协奏的摇篮曲。形象分明,大提琴和小提琴

生命的壮歌生命桥阅读答案

篇一:生命的壮歌生命桥阅读答案 1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然 2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了. 3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现 4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇二:生命的壮歌生命桥阅读答案 求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案天朝妹子_惿鮠2014-12-02 作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事. 作者讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。 教学重点: 教学难点: 设计理念: 把主动权给孩子们,让他们自己读、找、体会、感悟。用“奇迹”串起整篇文章,让整堂课在学生自由寻找、交流、感受“奇迹”的氛围下进行。 教学过程: 同学们,今天我们的故事与羚羊有关,让我们来认识一下它们。 2.说一说:羚羊给你留下了什么样的印象?这样的生活你羡慕吗?为什么? 3.羚羊生活的无忧无虑,悠闲自在,可是有一天,狩猎队发现了他们,把它们逼到了悬崖边。(简笔画悬崖)这悬崖多险啊!要是有一座桥多好啊!哪怕是一座独木桥。 2.说一说,这群羚羊的命运怎样了呢? (a如果学生回答得很好,表扬:你概括得不仅完整还很简练;b如果学生回答得很详细,就问其它羚羊呢?它们就是用这样的方式创造了一个惊人的奇迹。 3.到底文中哪些地方让你感受到了“奇迹”呢?我们得好好读读课文。在读课文之前,我想请几位同学读一下黑板上的词语。 4.寻找“奇迹”

阅读理解

《一》剥花生 从前,有一个精明能干的榨油师傅,收了两个徒弟。这两个徒弟都老实、肯干,可哪一个更聪明一些呢?师傅出了一个题,想考一考他俩。 师傅弄了满满两麻袋花生给两个徒弟,说:“你俩去剥花生,每人一袋,看看是不是每一粒花生仁都是红皮包着。现在就回去剥,看谁先回答出我的问题,谁第一。” 大徒弟一听,二话没说,把花生扛回家,饭也顾不得吃,就急忙剥起来。 二徒弟不慌不忙地扛着麻袋往家走,边走边思索怎样回答师傅的问题。 大徒弟剥起花生来,专心致志,一刻不停。手磨得麻丝丝地痛,也不肯稍微歇一歇。就这样剥了大半天,才剥了不到一半。 他惟恐落到师弟后面,就打发妻子去看看师弟剥了多少。妻子回来告诉他说:“你快歇歇手喘口气吧,你师弟那一麻袋还直挺挺地竖在那里,才剥了一小捧呢。”他听了暗自欢喜,剥得反而更加起劲,干了整整一个通宵,才把最后一颗花生剥完。大徒弟情不自禁地说:“全有红皮包着,全有。”说着,兴冲冲地向师傅报告去了。到师傅那里一看,不禁一愣,师弟早已站在那里了,身边还放着一麻袋没有剥的花生。 师傅见了两徒弟都来了,就说:“二徒弟先到,二徒弟先说吧。” 二徒弟说:“我没有挨个剥花生。我是拣了几个肥的、几个瘦的、几个大的、几个小的、几个干净的、几个发乌的、几个一个仁的、几个二个仁的、几个三个仁的,各式各样的都有,总共不过几十个,让它们作代表。剥开看过后,我就知道所有的花生仁都有红皮包着。” 大徒弟一听,这才恍然大悟,说:“这还是师弟的办法好。我是一个不剩地挨个剥开看的,我的办法太笨了。” 1、按照音序查字法写出下列字的第一个字母。 剥()挨()拣()磨() 2、写出下列词语的意思。 惟恐:____________________________________ 恍然大悟___________________________ 3、从短文中找出下列词语的反义词。 愚笨()瘦()狡猾() 4、从文章中选择合适的成语填在括号里。 (1)学习任何本领,都必须(),不能三心二意。 (2)每当我登上狼牙山之巅,总会()地赞叹:“我们的家乡多美啊!” 5、将二徒弟剥花生的情况概括一下,填空。 二徒弟扛着师傅给他的一麻袋花生,一边,一边。回到家,他不是一个不剩地挨个剥,而是 _____ 。他又快又好地知道了所有花生都有红皮包着。 6、先想想本文的中心意思,再想想师傅最后可能会说什么,把师傅说的话写下来,并加上标点。 7.给文章分段,并写出段意。 8.读了这篇文章你明白了什么?

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