数据结构实习报告

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数据结构实习报告

数据结构课程实习报告

姓名:王倩倩学号: 20XX1002193 班号:116102-12 指导老师:陈亮、陈占龙

中国地质大学信息工程学院 20XX/2/13

实习报告内容

一、停车场管理系统

需求规格说明

【问题描述】:

设停车场是一个可停放 n 辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序,依次北向南排列,若车场内已停满n 辆汽车,则后来的汽车只能在门外的便道上等候,一旦有车开走,则排在便道上的第一辆车即可开入;当停车场内某辆车要离开时,在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路,待该辆车开出大门外,其他车辆再按原次序进入车场,每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。

【基本要求】:

以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。每一组输入数据包括

三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息,汽车牌照号以及到达或离去的时刻。对每一组输入的数据进行操作后的输出信息为:若是车辆到达,则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置;若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用。栈以顺序结构实现,队列以链表结构实现。

总体分析与设计

【算法设计】

一、设计思想:用栈来模拟停车场,队列用来模拟便道,根据主界面输入的数据来对停

车场进行管理,创立一个结构体Car用它来存储关于汽车的所有信息,当一个车进入停车场时把车子的信息存入结构体中,然后对结构体Car进行压栈,或压入队列,并输出车子的停车信息;当车子离开时,把结构体从栈中弹出,并根据离开时间计算出停车所需的停车费用。

二、设计表示:主界面车辆到达车辆离开

便道车辆查询停车费用查询退出系统

Stack Add Arrival Add IsFull Delete Leave Queue IsEmpty Delete 程序结构分析:

因为停车场中,每辆车子都是按顺序停入的,要有先后顺序,且只有一个进出口,后进

先出,所以要用栈模拟的停车场,创建一个结构体存入

车辆信息,车子进入停车场时用Stack的Add函数把已存入车辆信息的结构体对象进行压栈,当停车场停满即栈满时,用Queue的Add函数把车子停入另外一个便道,让车子在便道等候,等栈内有空位时,再将车停入停车场;当车辆离开时先用Leave函数判断,车子是否在停车场中,若在Leave 函数调用Stack的Delete函数,若不在输出“您要查找的车不在!”。

编程遇到的问题计算法改进:

1、关于车辆信息的保存:因为车辆信息需要保存不止一项,所以需要建立一个可以保存信息的东西,刚开始我用的是类,信息虽然存进去了可是类却不会压栈,最后放弃,创建一个结构体Car,它功能和类差不多并且应用比较简单。

2、车辆离开时的判断:当车辆离开时,首先要判断车子是否在停车站内,当栈不为空时,从栈顶开始一个个判断输入的车牌号是否在栈内,这时就用到了Top函数判等若不等寻找下一个,若相等把它弹出栈。

编码

定义结构体Car: struct Car {

int carnumber; int hour; int min; };

车辆到达时的Arrival函数:

int Arrival {

Car Ca;

cout>;

cout>; cin>>;

cout park(2); // Stack tem(2);

int Carnumber; int H,M;

cout>Carnumber; Car C; char m;

if(! ) {

while( .carnumber!=Carnumber) {

(C); j--;

(C); m++;

if( )

{cout>H>>M;

cout>inhour>>inmin;

cout>ouhour>>oumin; cout>a; {

switch(a) {

case 'A': Arrival ;break; case 'D':Leave ;break; case 'B':break;

case 'F':cout>inhour>>inmin;

cout>ouhour>>oumin; cout tea[j+1].zhicheng ) {swap(tea[j],tea[j+1]);}else if(tea[j].zhicheng==tea[j+1].zhicheng ) { if(tea[j].worktime >Name>>Zhicheng>>Worktime>> Age; strcpy(tea[m].name,Name);

tea[m].zhicheng=Zhicheng;

tea[m].worktime=Worktime; tea[m].age=Age; } // teacher a[505]; // int n; for(int i=n;i>1;i--) Bubble(tea,550); for (int i=0;iNext=new TeleNumber; End=Head->Next;

(\打开外存文件,看是否有数据存在

while(! ) //如果有,则打开,并将数据读取到程序 {

End->ReadFile(infile);

if(End->name[0]=='\\0')break;End->Next=new TeleNumber; End=End->Next; }

// ; }

文件保存:

void Tele::Save //保存文件 {

(\建立外存文件for(TeleNumber *p=Head->Next;p!=End;p=p->Next)

outfile>x; {

switch(x) {

case 'A': ;break; case 'B': ;break; case 'C': ;break;

case 'D':cout>name;

(name);break; case 'E': ;break;

case 'F': ;break; case 'G': ;break;

case 'K':cout>fire[i][j]; } }

int j;

Stack file(1000);

cout>i;

cin>>j;

(fire[i][j],i,j);

int x,y;

(fire[i][j],i,j); 前后左右点的遍历: while(! ) { (x,y); fire[x][y]='X';

f=y; g=y; h=x; k=x;

if(judge(fire[x][y-1])) //判断左边是否存在连通点 {

(fire[x][y-1],x,f=f-1);

}

if(judge(fire[x][y+1])) //判断右边是否存在连通点 {

(fire[x][y+1],x,g=g+1); }

if(judge(fire[x-1][y])) //判断上边是否存在连通点 {

(fire[x-1][y],h=h-1,y); }

if(judge(fire[x+1][y]))//判断下边是否存在连通点

{

(fire[x+1][j],k=k+1,y); } }

for(int i1=1;i1>;

cout>; cin>>;

cout park(2); // Stack tem(2);

int Carnumber; int H,M;

cout>Carnumber; Car C; char m;

if(! ) {

while( .carnumber!=Carnumber) {

(C); j--;

(C); m++;

if( )

{cout>H>>M;

cout>inhour>>inmin;

cout>ouhour>>oumin; cout>a; {

switch(a) {

case 'A': Arrival ;break; case 'D':Leave ;break; case 'B':break;

case 'F':cout<<\请输入车辆停入时间:\

用为:

数据结构与算法实习报告

《数据结构与算法》课程设计报告 学号:2010100**** 班级序号:114103 姓名:刘洋 指导教师:陈启浩 成绩: 中国地质大学信息工程学院空间信息工程系 2012年2 月

课程设计报告 一、软件压缩/解压缩软件Szip(Huffman算法及应用) 1.需求规格说明 利用哈夫曼编码对一个现有文件进行重新编码行成新的文件,可以减小文件大小,减少存储空间,这也就是压缩。在文件使用时,再对压缩文件进行解压缩,也就是译码,复原原有文件。 即求解的问题是,根据哈夫曼编码的知识写一个压缩/解压缩软件。 2.总体分析与设计 (1)设计思想: 主要的算法思想及其存储结构:采用课程实习已经写过的huffman编码程序对要压缩文件中字符进行读取,统计字符出现频率,并进行字符编码。将编码后的字符以链表形式存储其所编的huffman码,并以该字符建立链表的字典索引。重新读取待压缩文件并根据链表搜索其huffman编码按顺序写入一暂存文件liuyang1.txt中保存。根据liuyang1.txt中的编码进行8个数字一压缩写入压缩文件中。(压缩文件头部首先要写入字典编码等重要信息,以方便解码需求)。解码时首先以二进制形式读取压缩文件中存入的字典编码信息,根据其字符频率信息重新构造huffman树,与此同时将剩余压缩文件中每个字符解压缩成8个字符(与liuyang1.txt对应)写入暂存的文件liuyang3.txt中。再依次据暂存文件liuyang3.txt读取huffman 编码数字,根据建立的huffman搜索树进行解码还原成带压缩文件。 (2)设计表示: 具体的压缩实例部分代码: //主程序中void main() //省略其统计字符出现频率的代码 cout<<"开始构建huffman树并压缩……"<<" "; BinaryTree d; //Hz *c=new Hz[i+1]; Hz是专门用来存储字典的类其中只包含私有变量char letter;字符 int count;字符统计频率这俩个信息。及huffman每个节点均为Hz类型 d=HuffmanTree(c,e-1);//构建huffman树的函数,d为返回的huffman树 SortedChain,char> cc;C=&cc;//定义链表用来存储字典编码信息 co=-1;//变量初始化,用来初始p数组(p用来记录当前01编码) d.hfbm(hfleaf,co,true);//huffman树类的递归编码程序,压缩、解压缩重复利用此函数编码 //该函数最后一个参数true表示是压缩时用,false表示是在解压时用 ofstream ofile("liuyang1.txt",ios_base::out|ios_base::binary);//建立暂存文件 //……省略部分代码 BinaryTreeNode ee; for(int o=0;o

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《数据结构I》三级项目报告 大连东软信息学院 电子工程系 ××××年××月

三级项目报告注意事项 1. 按照项目要求书写项目报告,条理清晰,数据准确; 2. 项目报告严禁抄袭,如发现抄袭的情况,则抄袭者与被抄袭者均 以0分计; 3. 课程结束后报告上交教师,并进行考核与存档。 三级项目报告格式规范 1. 正文:宋体,小四号,首行缩进2字符,1.5倍行距,段前段后 各0行; 2. 图表:居中,图名用五号字,中文用宋体,英文用“Times New Roman”,位于图表下方,须全文统一。

目录 一项目设计方案 (3) 二项目设计分析 (4) 三项目设计成果 (4) 四项目创新创业 (5) 五项目展望 (6) 附录一:项目成员 (6) 附录二:相关代码、电路图等 (6)

一项目设计方案 1、项目名称: 垃圾回收 2、项目要求及系统基本功能: 1)利用数据结构的知识独立完成一个应用系统设计 2)程序正常运行,能够实现基本的数据增加、删除、修改、查询等功能3)体现程序实现算法复杂度优化 4)体现程序的健壮性 二项目设计分析 1、系统预期实现基本功能: (结合本系统预期具体实现,描述出对应基本要求(增、删、改、查等)的具体功能) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2、项目模块功能描述 (基本分为组织实施组织、程序功能模块编写、系统说明撰写等。其中程序功能子模块实现) 模块一: 主要任务:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块二: 主要任务:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块n: 主要任务:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

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课程设计说明书 课程名称:数据结构 专业:班级: 姓名:学号: 指导教师:成绩: 完成日期:年月日

任务书 题目:黑白棋系统 设计内容及要求: 1.课程设计任务内容 通过玩家与电脑双方的交替下棋,在一个8行8列的方格中,进行棋子的相互交替翻转。反复循环下棋,最后让双方的棋子填满整个方格。再根据循环遍历方格程序,判断玩家与电脑双方的棋子数。进行大小判断,最红给出胜负的一方。并根据y/n选项,判断是否要进行下一局的游戏。 2.课程设计要求 实现黑白两色棋子的对峙 开发环境:vc++6.0 实现目标: (1)熟悉的运用c语言程序编写代码。 (2)能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图 (3)了解如何定义局部变量和整体变量; (4)学会上机调试程序,发现问题,并解决 (5)学习使用C++程序来了解游戏原理。 (6)学习用文档书写程序说明

摘要 本文的研究工作在于利用计算机模拟人脑进行下黑白棋,计算机下棋是人工智能领域中的一个研究热点,多年以来,随着计算机技术和人工智能技术的不断发展,计算机下棋的水平得到了长足的进步 该程序的最终胜负是由棋盘上岗双方的棋子的个数来判断的,多的一方为胜,少的一方为负。所以该程序主要运用的战术有削弱对手行动战术、四角优先战术、在游戏开局和中局时,程序采用削弱对手行动力战术,即尽量减少对手能够落子的位置;在游戏终局时则采用最大贪吃战术,即尽可能多的吃掉对手的棋子;而四角优先战术则是贯穿游戏的始终,棋盘的四角围稳定角,不会被对手吃掉,所以这里是兵家的必争之地,在阻止对手进角的同时,自己却又要努力的进角。 关键词:黑白棋;编程;设计

数据结构实验总结报告

数据结构实验总结报告 一、调试过程中遇到哪些问题? (1)在二叉树的调试中,从广义表生成二叉树的模块花了较多时间调试。 由于一开始设计的广义表的字符串表示没有思考清晰,处理只有一个孩子的节点时发生了混乱。调试之初不以为是设计的问题,从而在代码上花了不少时间调试。 目前的设计是: Tree = Identifier(Node,Node) Node = Identifier | () | Tree Identifier = ASCII Character 例子:a(b((),f),c(d,e)) 这样便消除了歧义,保证只有一个孩子的节点和叶节点的处理中不存在问题。 (2)Huffman树的调试花了较长时间。Huffman编码本身并不难处理,麻烦的是输入输出。①Huffman编码后的文件是按位存储的,因此需要位运算。 ②文件结尾要刷新缓冲区,这里容易引发边界错误。 在实际编程时,首先编写了屏幕输入输出(用0、1表示二进制位)的版本,然后再加入二进制文件的读写模块。主要调试时间在后者。 二、要让演示版压缩程序具有实用性,哪些地方有待改进? (1)压缩文件的最后一字节问题。 压缩文件的最后一字节不一定对齐到字节边界,因此可能有几个多余的0,而这些多余的0可能恰好构成一个Huffman编码。解码程序无法获知这个编码是否属于源文件的一部分。因此有的文件解压后末尾可能出现一个多余的字节。 解决方案: ①在压缩文件头部写入源文件的总长度(字节数)。需要四个字节来存储这个信息(假定文件长度不超过4GB)。 ②增加第257个字符(在一个字节的0~255之外)用于EOF。对于较长的文件,

会造成较大的损耗。 ③在压缩文件头写入源文件的总长度%256的值,需要一个字节。由于最后一个字节存在或不存在会影响文件总长%256的值,因此可以根据这个值判断整个压缩文件的最后一字节末尾的0是否在源文件中存在。 (2)压缩程序的效率问题。 在编写压缩解压程序时 ①编写了屏幕输入输出的版本 ②将输入输出语句用位运算封装成一次一个字节的文件输入输出版本 ③为提高输入输出效率,减少系统调用次数,增加了8KB的输入输出缓存窗口 这样一来,每写一位二进制位,就要在内部进行两次函数调用。如果将这些代码合并起来,再针对位运算进行一些优化,显然不利于代码的可读性,但对程序的执行速度将有一定提高。 (3)程序界面更加人性化。 Huffman Tree Demo (C) 2011-12-16 boj Usage: huffman [-c file] [-u file] output_file -c Compress file. e.g. huffman -c test.txt test.huff -u Uncompress file. e.g. huffman -u test.huff test.txt 目前的程序提示如上所示。如果要求实用性,可以考虑加入其他人性化的功能。 三、调研常用的压缩算法,对这些算法进行比较分析 (一)无损压缩算法 ①RLE RLE又叫Run Length Encoding,是一个针对无损压缩的非常简单的算法。它用重复字节和重复的次数来简单描述来代替重复的字节。尽管简单并且对于通常的压缩非常低效,但它有的时候却非常有用(例如,JPEG就使用它)。 变体1:重复次数+字符 文本字符串:A A A B B B C C C C D D D D,编码后得到:3 A 3 B 4 C 4 D。

数据结构实训报告

《数据结构与算法分析》 课程设计 题目:文字处理程序(字符串的应用) 学生姓名:林武祥 学号:16230243008 专业班级: B16软件工程1班 指导教师:颜慧 学院: 大数据与计算机学院 2017年12月

目录 一、课程设计题目 (1) 二、开发背景 (1) 三、项目总体设计 (1) 3.1需求分析 (1) 3.2系统功能模块设计 (1) 四、详细实现步骤和流程图 (2) 4.1功能实现展示 (2) 4.2流程图框架 (4) 五、部分具体代码分析及实现 (5) 六、项目总结 (9) 七、参考文献 (9)

一、课程设计题目 文字处理程序(字符串的应用)及简单文本编辑器 二、开发背景 由于对于现在的电脑族对电脑的使用频率逐年增大,对电脑的需要具有依赖性。其中不乏有对文本的编辑的需求,因此,本次实训周做了一款简单的文本编辑器的应用程序,对文本编辑器的相关功能做了一定的实现,既简单又实用。 本软件为一个简单而且很实用的文本编辑的工具,不但可以进行一些文字的输入和文本的读取,而且,该文本编辑器也可以对文本进行一些保存、另存、剪切、粘贴、删除等常规的操作,是一款比较适合广大普通用户和非计算机专业的用户和文本编辑的处理软件,本软件不但界面友好,功能齐全,而且操作简单。 三、项目总体设计 3.1需求分析 文字处理程序运行后弹出文本编辑器的主界面,由键盘输入或以打开的方式输入或显示文本文件内容。其中程序基本操作:包括文本的复制、粘贴、剪切、删除、查找、替换等功能。统计功能:分别统计出文本文件中的各类字符的个数,包括英文字母个数、空格个数、汉字个数、标点符号个数、总字数等并显示统计信息;允许用户统计某一字符串在文章中出现的次数,并显示统计信息;加密和解密:用户可对指定文本文件进行加密和解密操作;用户可保存该文件。 3.2系统功能模块设计

数据结构课程设计报告

山东建筑大学 课程设计成果报告 题目: 1.数组实现两个矩阵的相乘运算 2.成绩分析问题 课程:数据结构A课程设计 院(部):管理工程学院 专业:信息管理与信息系统 班级:信管*** 学生姓名:*** 学号:******** 指导教师:******* 完成日期:2016年12月29日

目录 目录 (2) 一、课程设计概述 (3) 二、课程设计题目一 (3) 用数组实现两个矩阵的相乘运算 (3) 2.1[问题描述] (3) 2.2[要求及提示]: (3) 2.3[详细设计] (4) 2.4[调试分析] (5) 2.5[运行结果及分析] (5) 三、课程设计题目二 (6) 成绩分析问题 (6) 3.1[问题描述] (6) 3.2[概要设计] (6) 3.3[存储结构] (7) 3.4[流程图] (7) 3.5[详细设计] (8) 3.6[调试分析] (8) 3.7[运行结果及分析] (22) 四、参考文献: (25)

一、课程设计概述 本次数据结构课程设计共完成两个题:用数组实现两个矩阵相乘运算、成绩分析问题。使用语言:C 编译环境:vc6.0 二、课程设计题目一 用数组实现两个矩阵的相乘运算 2.1[问题描述] #include “stdio.h” int r[6][6]; void mult(int a[6][6] , int b[6][6]){ } main(){ int i,j; int num1[6][6],num2[6][6]; printf(“请输入第一个矩阵的值:”,); for(i=1;i<=6;i++) for(j=1;j<=6;j++) scanf(“%d”,&num1[i][j]); printf(“请输入第二个矩阵的值:”,); for(i=1;i<=6;i++) for(j=1;j<=6;j++) scanf(“%d”,&num2[i][j]); mult(num1,num2); printf(“\n两个矩阵相乘后的结果为:”); for(i=1;i<=6;i++) {for(j=1;j<=6;j++) printf(“%4d”,r[i][j]); printf(“\n”); } } 2.2[要求及提示]: 1、要求完善函数mult( ),

数据结构课程设计报告

《数据结构课程设计》报告 题目:课程设计题目2教学计划编制 班级:700 学号:09070026 姓名:尹煜 完成日期:2011年11月7日

一.需求分析 本课设的任务是根据课程之间的先后的顺序,利用拓扑排序算法,设计出教学计划,在七个学期中合理安排所需修的所有课程。 (一)输入形式:文件 文件中存储课程信息,包括课程名称、课程属性、课程学分以及课程之间先修关系。 格式:第一行给出课程数量。大于等于0的整形,无上限。 之后每行按如下格式“高等数学公共基础必修6.0”将每门课程的具体信息存入文件。 课程基本信息存储完毕后,接着给出各门课程之间的关系,把每门课程看成顶点,则关系即为边。 先给出边的数量。大于等于0的整形。 默认课程编号从0开始依次增加。之后每行按如下格式“1 3”存储。此例即为编号为1的课程与编号为3的课程之间有一条边,而1为3的前驱,即修完1课程才能修3课程。 例: (二)输出形式:1.以图形方式显示有向无环图

2.以文本文件形式存储课程安排 (三)课设的功能 1.根据文本文件中存储的课程信息(课程名称、课程属性、课程学分、课程之间关系) 以图形方式输出课程的有向无环图。 拓展:其显示的有向无环图可进行拖拽、拉伸、修改课程名称等操作。 2.对课程进行拓扑排序。 3.根据拓扑排序结果以及课程的学分安排七个学期的课程。 4.安排好的教学计划可以按图形方式显示也可存储在文本文件里供用户查看。 5.点击信息菜单项可显示本人的学好及姓名“09070026 尹煜” (四)测试数据(见六测设结果)

二.概要设计 数据类型的定义: 1.Class Graph即图类采用邻接矩阵的存储结构。类中定义两个二维数组int[][] matrix 和Object[][] adjMat。第一个用来标记两个顶点之间是否有边,为画图服务。第二个 是为了实现核心算法拓扑排序。 2.ArrayList list用来存储课程信息。DrawInfo类是一个辅助画图的类,其中 包括成员变量num、name、shuxing、xuefen分别代表课程的编号、名称、属性、 学分。ArrayList是一个DrawInfo类型的数组,主要用来在ReadFile、DrawG、DrawC、SaveFile、Window这些类之间辅助参数传递,传递课程信息。 3.Class DrawInfo, 包括int num;String name;String shuxing;float xuefen;四个成员变量。 4.Class Edge包括int from;int to;double weight;三个成员变量。 5.Class Vertex包括int value一个成员变量。 主要程序的流程图: //ReadFile.java

最新数据结构实训总结

精品文档 这次课程设计的心得体会通过实习我的收获如下1、巩固和加深了对数据结构的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。2、培养了我选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考,深入研究,分析问题、解决问题的能力。3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试,掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。4、通过课程设计,培养了我严肃认真的工作作风,逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。从刚开始得觉得很难,到最后把这个做出来,付出了很多,也得到了很多,以前总以为自己对编程的地方还不行,现在,才发现只要认真做,没有什么不可能。 编程时要认真仔细,出现错误要及时找出并改正,(其中对英语的要求也体现出来了,因为它说明错误的时候都是英语)遇到问题要去查相关的资料。反复的调试程序,最好是多找几个同学来对你的程序进行调试并听其对你的程序的建议,在他们不知道程序怎么写的时候完全以一个用户的身份来用对你的用户界面做一些建议,正所谓当局者迷旁观者清,把各个注意的问题要想到;同时要形成自己的编写程序与调试程序的风格,从每个细节出发,不放过每个知识点,注意与理论的联系和理论与实践的差别。另外,要注意符号的使用,注意对字符处理,特别是对指针的使用很容易出错且调试过程是不会报错的,那么我们要始终注意指针的初始化不管它怎么用以免不必要麻烦。 通过近两周的学习与实践,体验了一下离开课堂的学习,也可以理解为一次实践与理论的很好的连接。特别是本组所做的题目都是课堂上所讲的例子,在实行之的过程中并不是那么容易事让人有一种纸上谈兵的体会,正所谓纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。实训过程中让我们对懂得的知识做了进一步深入了解,让我们的理解与记忆更深刻,对不懂的知识与不清楚的东西也做了一定的了解,也形成了一定的个人做事风格。 通过这次课程设计,让我对一个程序的数据结构有更全面更进一步的认识,根据不同的需求,采用不同的数据存储方式,不一定要用栈,二叉树等高级类型,有时用基本的一维数组,只要运用得当,也能达到相同的效果,甚至更佳,就如这次的课程设计,通过用for的多重循环,舍弃多余的循环,提高了程序的运行效率。在编写这个程序的过程中,我复习了之前学的基本语法,哈弗曼树最小路径的求取,哈弗曼编码及译码的应用范围,程序结构算法等一系列的问题它使我对数据结构改变了看法。在这次设计过程中,体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力,体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情,也从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。 精品文档

数据结构课程设计报告模板

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课程设计说明书 课程名称:数据结构 专业:班级: 姓名:学号: 指导教师:成绩: 完成日期:年月日

任务书 题目:黑白棋系统 设计内容及要求: 1.课程设计任务内容 通过玩家与电脑双方的交替下棋,在一个8行8列的方格中,进行棋子的相互交替翻转。反复循环下棋,最后让双方的棋子填满整个方格。再根据循环遍历方格程序,判断玩家与电脑双方的棋子数。进行大小判断,最红给出胜负的一方。并根据y/n选项,判断是否要进行下一局的游戏。 2.课程设计要求 实现黑白两色棋子的对峙 开发环境:vc++6.0 实现目标: (1)熟悉的运用c语言程序编写代码。 (2)能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图 (3)了解如何定义局部变量和整体变量; (4)学会上机调试程序,发现问题,并解决 (5)学习使用C++程序来了解游戏原理。 (6)学习用文档书写程序说明

目录 1.引言 (1) 2.课题分析 (4) 3.具体设计过程 (5) 3.1设计思路 (5) 3.2程序设计流程图 (5) 3.3.函数实现说明 (10) 4.程序运行结果 (12) 5.软件使用说明 (16) 6.结论 (19) 参考文献 (20) 附录:源代码 (21)

1.引言 数据结构在计算机科学界至今没有标准的定义。个人根据各自的理解的不同而有不同的表述方法: Sartaj Sahni在他的《数据结构、算法与应用》一书中称:“数据结构是数据对象,以及存在于该对象的实例和组成实例的数据元素之间的各种联系。这些联系可以通过定义相关的函数来给出。”他将数据对象(data object)定义为“一个数据对象是实例或值的集合”。Clifford A.Shaffer在《数据结构与算法分析》一书中的定义是:“数据结构是ADT(抽象数据类型Abstract Data Type)的物理实现。” Lobert L.Kruse在《数据结构与程序设计》一书中,将一个数据结构的设计过程分成抽象层、数据结构层和实现层。其中,抽象层是指抽象数据类型层,它讨论数据的逻辑结构及其运算,数据结构层和实现层讨论一个数据结构的表示和在计算机内的存储细节以及运算的实现。数据结构具体指同一类数据元素中,各元素之间的相互关系,包括三个组成成分,数据的逻辑结构,数据的存储结构和数据运算结构。 1.1. 重要意义 一般认为,一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构;数据必须在计算机内存储,数据的存储结构是数据结构的实现形式,是其在计算机内的表示;此外讨论一个数据结构必须同时讨论在该类数据上执行的运算才有意义。 在许多类型的程序的设计中,数据结构的选择是一个基本的设计考虑因素。许多大型系统的构造经验表明,系统实现的困难程度和系统构造的质量都严重的依赖于是否选择了最优的数据结构。许多时候,确定了数据结构后,算法就容易得到了。有些时候事情也会反过来,我们根据特定算法来选择数据结构与之适应。不论哪种情况,选择合适的数据结构都是非常重要的。 选择了数据结构,算法也随之确定,是数据而不是算法是系统构造的关键因素。这种洞见导致了许多种软件设计方法和程序设计语言的出现,面向对象的程序设计语言就是其中之一。 1.2. 研究内容

数据结构课程设计报告范例

Guangxi University of Science and Technology 课程设计报告 课程名称:算法与编程综合实习 课题名称: 姓名: 学号: 院系:计算机学院 专业班级:通信121 指导教师: 完成日期:2012年12月15日

目录 第1部分课程设计报告 (3) 第1章课程设计目的 (3) 第2章课程设计内容和要求 (4) 2.1 问题描述 (4) 2.2 设计要求 (4) 第3章课程设计总体方案及分析 (4) 3.1 问题分析 (4) 3.2 概要设计 (7) 3.3 详细设计 (7) 3.4 调试分析 (10) 3.5 测试结果 (10) 3.6 参考文献 (12) 第2部分课程设计总结 (13) 附录(源代码) (14)

第1部分课程设计报告 第1章课程设计目的 仅仅认识到队列是一种特殊的线性表是远远不够的,本次实习的目的在于使学生深入了解队列的特征,以便在实际问题背景下灵活运用它,同时还将巩固这种数据结构的构造方………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..(省略)

第2章课程设计内容和要求 2.1问题描述: 迷宫问题是取自心理学的一个古典实验。在该实验中,把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入,在盒子中设置了许多墙,对行进方向形成了多处阻挡。盒子仅有一个出口,在出口处放置一块奶酪,吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。对同一只老鼠重复进行上述实验,一直到老鼠从入口走到出口,而不走错一步。老鼠经过多次试验最终学会走通迷宫的路线。设计一个计算机程序对任意设定的矩形迷宫如下图A所示,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。 图A 2.2设计要求: 要求设计程序输出如下: (1) 建立一个大小为m×n的任意迷宫(迷宫数据可由用户输入或由程序自动生成),并在屏 幕上显示出来; (2)找出一条通路的二元组(i,j)数据序列,(i,j)表示通路上某一点的坐标。 (3)用一种标志(如数字8)在迷宫中标出该条通路; (4)在屏幕上输出迷宫和通路; (5)上述功能可用菜单选择。

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数据结构实验报告 顺序表实验 1.实验目标 a.熟练掌握线性表的顺序存储结构。 b.熟练掌握顺序表的有关算法设计。 c.根据具体问题的需要,设计出合理的表示数据的顺序结构,并设计相关算法。 2.实验内容和要求 a.顺序表结构和运算定义,算法的实现以库文件方式实现,不得在测试主程序中直接实现; b.实验程序有较好可读性,各运算和变量的命名直观易懂,符合软件工程要求; c.程序有适当的注释。 3.数据结构设计 顺序表 4.算法设计 1.i表示要在顺序表中查找的位置,x表示查找到后返回的值。 int search(seqlist A,int i,elementType &x) { if(i<1||i>A.Len)//查找的范围不在顺序表中 return 0; else { x=A.data[i-1];//复制要查找的值 return 1; } } 2.i表示要在顺序表中插入的位置,x表示要插入的元素。 void insert(seqlist &A,int i,elementType x) { if(i<1||i>A.Len)//超出顺序表范围 cout<<"error"<=i;j--)//找到第i-1个结点擦,并后移元素 A.data[j]=A.data[j-1]; A.data[i-1]=x;//插入元素数据 A.Len++;//改变顺序表长度 }

} 3.先利用循环找到顺序表中第i个结点,然后进行删除操作。 void del(seqlist *L,int i) { int j; if(i<1||i>L->Len+1)//超顺序表范围 cout<<"超出表范围"<Len;j++) L->data[j]=L->data[j+1];//删除第i个结点 L->Len--; cout<<"删除元素后的表为:"; for(int k=0;kLen;k++)//输出顺序表 cout<data[k]<<" "; cout<Len==MAXLEN) return 0; else { int i=L->Len-1; L->Len++; while(x<=L->data[i]) { L->data[i+1]=L->data[i];//查找待插入的位置 i--; } L->data[i+1]=x;//插入元素 return 1; } } 5.申请两个新的顺序表,然后对原表进行遍历,由 A.data[i]%2进行及奇偶的分离,并分别存入顺序表B,C中。 void separatelist(seqlist A,seqlist *B,seqlist *C) { int b(0),c(0); for(int i=0;i

数据结构课程设计报告,含菜单

算法与数据结构课程设计 报告 系(院):计算机科学学院 专业班级:计科11005 姓名:张林峰 学号: 201003784 指导教师:詹泽梅 设计时间:2012.6.11 - 2012.6.18 设计地点:12教机房

目录 一、课程设计目的 (2) 二、设计任务及要求 (2) 三、需求分析 (2) 四、总体设计 .............. 错误!未定义书签。 五、详细设计与实现[含代码和实现界面].. 8 六、课程设计小结 (15)

一.设计目的 1.能根据实际问题的具体情况,结合数据结构课程中的基本理论和基本算法,分析并正确确定数据的逻辑结构,合理地选择相应的存储结构,并能设计出解决问题的有效算法。 2.提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习,验证自己设计的算法的正确性。学会有效利用基本调试方法,迅速找出程序代码中的错误并且修改。 3.初步掌握软件开发过程中问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。 4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。 5.培养根据选题需要选择学习书籍,查阅文献资料的自学能力。二.设计任务及要求 根据《算法与数据结构》课程的结构体系,设计一个基于DOS菜单的应用程序。要利用多级菜单实现各种功能。比如,主界面是大项,主要是学过的各章的名字诸如线性表、栈与队列、串与数组及广义表等,子菜单这些章中的节或者子节。要求所有子菜单退出到他的父菜单。编程实现时,要用到C++的面向对象的功能。 三.需求分析 菜单运用极其广泛,应用于各行各业。菜单运用起来极其方便。随着社会的发展,社会的行业出现多样化,也就需要各式

关于数据结构课程设计心得体会范文

关于数据结构课程设计心得体会范文 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是小编搜集的关于数据结构课程设计心得体会范文,希望对你有所帮助。 关于数据结构课程设计心得体会(1) 这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间,这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间,虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。 数据结构可以说是计算机里一门基础课程,据结构可以说是计算机里一门基础课程,但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实,定要把基础学扎实,然而这次短短的上机帮我又重新巩固了 c 语言知识,让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门知识,纯属于设计的科目,它需用把理论变为上机调试。 纯属于设计的科目,它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表,对这个题目,我选的上机题目是交叉合并两个链表,对这个题目,我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。 刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误,导致整个程序不能运行,然而开始的我还没从暑假的状导致整个程序不能运行,态转到学习上,每当程序错误时我都非常焦躁,态转到学习上,每当程序错误时我都非常焦躁,甚至想到了放弃,但我最终找到了状态,一步一步慢慢来,放弃,但我最终找到了状态,一步一步慢慢来,经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件! 同时,通过此次课程设计使我了解到,必然具备的条件! 同时,通过此次课程设计使我了解到,硬件语言必不可缺少,要想成为一个有能力的人,必须懂得件语言必不可缺少,要想成为一个有能力的人,硬件

数据结构实验报告模板

2009级数据结构实验报告 实验名称:约瑟夫问题 学生姓名:李凯 班级:21班 班内序号:06 学号:09210609 日期:2010年11月5日 1.实验要求 1)功能描述:有n个人围城一个圆圈,给任意一个正整数m,从第一个人开始依次报数,数到m时则第m个人出列,重复进行,直到所有人均出列为止。请输出n个人的出列顺序。 2)输入描述:从源文件中读取。 输出描述:依次从显示屏上输出出列顺序。 2. 程序分析 1)存储结构的选择 单循环链表 2)链表的ADT定义 ADT List{ 数据对象:D={a i|a i∈ElemSet,i=1,2,3,…n,n≧0} 数据关系:R={< a i-1, a i>| a i-1 ,a i∈D,i=1,2,3,4….,n} 基本操作: ListInit(&L);//构造一个空的单链表表L ListEmpty(L); //判断单链表L是否是空表,若是,则返回1,否则返回0. ListLength(L); //求单链表L的长度 GetElem(L,i);//返回链表L中第i个数据元素的值; ListSort(LinkList&List) //单链表排序 ListClear(&L); //将单链表L中的所有元素删除,使单链表变为空表 ListDestroy(&L);//将单链表销毁 }ADT List 其他函数: 主函数; 结点类; 约瑟夫函数 2.1 存储结构

[内容要求] 1、存储结构:顺序表、单链表或其他存储结构,需要画示意图,可参考书上P59 页图2-9 2.2 关键算法分析 结点类: template class CirList;//声明单链表类 template class ListNode{//结点类定义; friend class CirList;//声明链表类LinkList为友元类; Type data;//结点的数据域; ListNode*next;//结点的指针域; public: ListNode():next(NULL){}//默认构造函数; ListNode(const Type &e):data(e),next(NULL){}//构造函数 Type & GetNodeData(){return data;}//返回结点的数据值; ListNode*GetNodePtr(){return next;}//返回结点的指针域的值; void SetNodeData(Type&e){data=e;}//设置结点的数据值; void SetNodePtr(ListNode*ptr){next=ptr;} //设置结点的指针值; }; 单循环链表类: templateclass CirList { ListNode*head;//循环链表头指针 public: CirList(){head=new ListNode();head->next=head;}//构造函数,建立带头节点的空循环链表 ~CirList(){CirListClear();delete head;}//析构函数,删除循环链表 void Clear();//将线性链表置为空表 void AddElem(Type &e);//添加元素 ListNode *GetElem(int i)const;//返回单链表第i个结点的地址 void CirListClear();//将循环链表置为空表 int Length()const;//求线性链表的长度 ListNode*ListNextElem(ListNode*p=NULL);//返回循环链表p指针指向节点的直接后继,若不输入参数,则返回头指针 ListNode*CirListRemove(ListNode*p);//在循环链表中删除p指针指向节点的直接后继,且将其地址通过函数值返回 CirList&operator=(CirList&List);//重载赋

数据结构实习报告

数据结构课程设计报告 学生姓名:孔令周 指导老师:陈占龙 班级:116102 学生学号:021

实习题目一 1.需求规格说明书 设停车场是一个可停放n 辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停 车场内按车辆到达时间的先后顺序,依次由北向南排列(大门在最南端,最先到达的第一辆车停放在车场的最北端),若车场内已停满n 辆汽车,则后来的汽车只能在门外的便道上等 候,一旦有车开走,则排在便道上的第一辆车即可开入;当停车场内某辆车要离开时,在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路,待该辆车开出大门外,其他车辆再按原次序进入车场,每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。 2.总体分析与设计 【设计思想】 在内存中实现,无需外存的流处理过程。主要的算法思想是栈和队列的使用。以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。每一组输入数据包括三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息,汽车牌照号以及到达或离去的时刻。对每一组输入的数据进行操作后的输出信息为:若是车辆到达,则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置;若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费)。栈以顺序结构实现,队列以链表结构实现。 【设计表示】 【详细设计表示】 主函数开始时要求用户输入停车场的初始大小,然后对进入的车辆进行管理,如果是进入,调用添加函数,此函数中定义的规则是如果停车场如果没有满就加到停车场栈中,如

果停车场已经满了,就添加到走道队列中。处理完添加函数后while循环调用次过程。同理,如果是车辆要出去,就调用删除函数,如果删除后走道上有车在等待车位就将走道上的车辆根据先进先出的规则压到栈中。处理完删除函数之后也while循环调用次过程。只有当用户输入结束的时候此循环才会结束。 3.编码 1.输入A表示的是添加,输入D表示删除,输入E表示结束,那么要是用户不小心输入了其他的一个字母怎么办呢在while循环中最开始进行判断的并不是输入的是否为ADE而是输入的是不是不是ADE中间的任何一个,这时候令输入无效,用户需重新输入。此时的输入作废。 2.添加的时候如果是栈没有满,这时应该添加到栈中去,储存进入时间和车号,但是如果只是停在走道上需不需要这些数据呢这里要不要抖没有关系,因为在这里如果要了的话在后面闪出部分走道上的车子重新进入的时候就重新记录一遍车子的进入时间,避免在走道上的时间也要被收费。 3.删除的时候将此时的时间减去车子这个数据对象的进入时间就是时间差,根据规定的单价计算停车费用。但是如果走道上有车子的时候他的进入时间呢处理时一定的,一定要更新,否则车子在走道上的时间也总算在停车场的时间这是不对的。 4.如果在停车场中要出去的车是先进来的车子,则表示比他后来的车要先出去那此时的算法呢答案是也将前面的车先存在一个栈中,等向后面的车子先出去后在出栈重新压栈。 4.程序算分分析 【运行结果】

数据结构课程设计报告书

数据结构课程设计 学院名称:计算机工程学院 专业:信息管理与信息系统班级: 姓名: 年月日

《数据结构》课程设计任务书 学院计算机工程学院系部信息与软件工程系 年月日

《数据结构课程设计》报告 一、第一类题目 1.问题陈述 约瑟夫环问题:编号是1,2,……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈,每个人只有一个密码(正整数),一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个仍开始顺时针方向自1开始顺序报数,报到m时停止报数。报m的人出列,将他的密码作为新的m值,从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数,如此下去,直到所有人全部出列为止。请设计一个程序求出出列顺序。 2.程序代码 #include #include int n,m; typedef struct LNode{ int num,data; struct LNode *next; }LNode,*LinkList; void List(LinkList &L,int n){ LinkList p,q; int i; L=(LinkList)malloc(sizeof(LNode)); L->next=NULL; for(i=0;inum=i+1; printf("输入编号为%d的人的密码:",i+1); scanf("%d",&p->data); if(L->next==NULL) L->next=p;//头结点L else q->next=p;//前后节点关系建立 q=p;} //q为前节点 p->next=L->next;} void input(){ printf("输入总人数n:"); scanf("%d",&n); printf("输入报数上限值m:"); scanf("%d",&m); } void output(LinkList L,LinkList p,int m){ int i; LinkList q; for(i=1;;i++){ q=p; p=p->next;

数据结构课程设计心得体会

数据结构课程设计心得体会数据结构课程设计心得体会怎么写,以下是XX精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 数据结构课程设计心得体会这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间,这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间,虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。数据结构可以说是计算机里一门基础课程,据结构可以说是计算机里一门基础课程,但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实,定要把基础学扎实,然而这次短短的上机帮我又重新巩固了C 语言知识,让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门知识,纯属于设计的科目,它需用把理论变为上机调试。纯属于设计的科目,它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表,对这个题目,我选的上机题目是交叉合并两个链表,对这个题目,我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误,导致整个程序不能运行,然而开始的我还

没从暑假的状导致整个程序不能运行,态转到学习上,每当程序错误时我都非常焦躁,态转到学习上,每当程序错误时我都非常焦躁,甚至想到了放弃,但我最终找到了状态,一步一步慢慢来,放弃,但我最终找到了状态,一步一步慢慢来,经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件! 同时,通过此次课程设计使我了解到,必然具备的条件! 同时,通过此次课程设计使我了解到,硬件语言必不可缺少,要想成为一个有能力的人,必须懂得件语言必不可缺少,要想成为一个有能力的人,硬件基础语言。在这次课程设计中,硬件基础语言。在这次课程设计中,虽然不会成功的编写一个完整的程序,但是在看程序的过程中,个完整的程序,但是在看程序的过程中,不断的上网查资料以及翻阅相关书籍,通过不断的模索,测试,发现问题,以及翻阅相关书籍,通过不断的模索,测试,发现问题,解 决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序,决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序,终于完成了这次课程设计,于完成了这次课程设计,虽然这次课程设计结束了但是总觉得自已懂得的知识很是不足,学无止境,得自已懂得的知识很是不足,学无止境,以后还会更加的努力深入的学习。力深入的学习。 数据结构课程设计心得体会本次课程设计,使我对《数

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