【部编版语文六年级下册】18跨越百年的美丽 (2)

跨越百年的美丽

教学要求：

感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质

培养学生理解、感悟语言文字的能力。

有感情地朗读全文。

对有价值、有意义的人生有个初步的认识。

重点难点：

感受居里夫人的理性美，有感情地读文。

教学用具：

幻灯片

教学流程

一、导入

孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？

（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生——在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。）

是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。

今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。

二、学文——初读课文，发现美。

1.轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。

居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。

（请同学读读相应句子）

2．人们常说，美是经不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？

细读课文——体会美（3-）

勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？

自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。

预设：

他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。

工作环境恶劣，条件艰苦

这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前___________。

孩子们，读出你的理解，好吗？

朗读。

玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。

劳动状况：劳动繁重，工作危险

她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业_________________。

读出你的感悟。

终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（）镭。

工作时间：时间漫长，悬殊对比，——非凡信念。

孩子们，快速心算，1吨是0.1克的多少倍？

从这组数字中，可见她对科学事业的信念。

读出咱们的敬意好吗？

录像，孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？

师配解说词

老师再提供一组数字：458和5677。458是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离，5677是对结晶体的实验次数。

如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。

指导说出：献身科学

（回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。）

其余部分：淡泊名利

玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。

把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？

淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？

（当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会怎么办？）

所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“……”

所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：~

出示肖像：

师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？

这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份“……”（板书课题）正因为居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！（板书光芒）

（板书呈半圆型，优秀品质即光芒。）

孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的理解好吗？齐读第四段。

三、巩固拓展。

大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽？

阅读小链接：

居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。” 珍惜时间

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。

居里夫人读书非常专注，一次，小伙伴们在她伏案读书的时候，悄悄地在她的座位背后垒起了一座椅子塔： 10分钟过去了，20分钟过去了，25分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在聚精会神地读书。

汇报

你们谁还了解居里夫人的其他故事？交流课前搜集。

今天，还有没有这个时代的居里夫人呢？

指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事。

比如两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平……

他们身上也散发着美丽的光芒。

面对这么多美丽的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起笔来，把自己的赞美写在“凡人妙语”积累卡上。

从你们高高举起的小手，可以看出来，大家对这跨越百年的美丽都非常向往，是吗？

五、作业布置。

将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者”

推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。

如在阅读中，你能记录下自己的感悟，让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行交流，你将是快乐的“小作家”。

六、结束语。

我相信通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质，因为这是（课题）；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是（课题）；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是（课题）。

【部编版】语文：6年级上册全册课文重要知识点汇总

1.《草原》

《草原》一文记叙了（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的（美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热情欢迎）的情景。全文按事情发展的顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊），抒发了（对祖国河山的热爱）之情。

2.《丁香结》

《丁香结》一文从（色彩）、（形貌）、（气味）、（姿态）等方面描写了丁香，赋予丁香（灵动优雅）、（纯洁无瑕）、（可爱芬芳）的品格，阐述了作者（要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题）的人生感悟。

3.《古诗词三首》

《宿建德江》先写（羁旅夜泊），再叙（日暮添愁），然后写到（天和树、人和月的关系），抒发了诗人（羁旅的惆怅）及（对故乡的思念之情）。

《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖（忽雨忽晴的变幻景象），表达了作者对西湖奇特景色的（喜爱和赞美）之情。

《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写黄沙岭的夜景：（明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片），表达了词人（热爱大自然），（关心人民生活），（企盼丰年）的思想感情。

4.《花之歌》

《花之歌》借清新的花语生动形象地表现了（四季更迭的自然变化），塑造了花儿（作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处）的形象。诗中融入了作者对人生的理性思考，蕴含着用辩证的眼光来看待生命的哲思，含蓄地表达了诗人（积极乐观）的人生态度。

5.《七律·长征》

《七律·长征》描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军（不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神）。

6.《狼牙山五壮士》

《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了（掩护群众和连队转移），诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士（热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概）。

7.《开国大典》

《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行（开国大典）的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生（无比自豪、激动）的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是（毛主席的领袖风采）。

8.《灯光》

《灯光》采用（倒叙）的手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在战斗前的（神情）和（谈话）。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用（白描手法）略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬）和（执着的革命理想）。

9.《竹节人》

《竹节人》记叙了“我”和同学们（做竹节人、斗竹节人），以及上课玩竹节人被老师没收后老师也（迷上竹节人）的故事，表达了“我们”对竹节人的（喜爱）之情，歌颂了（美好、纯洁的童真、童心）。

10.《宇宙生命之谜》

《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要（学习科学家追求真理、不断探索）的精神，激发我们（爱科学、学科学）的兴趣和（探索未知）的好奇心。

11.《故宫博物院》

《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的（悠久历史）、（文化价值）、（主要建筑及其布局和功用），展现了故宫建筑群（规模宏大）、（建筑精美）、（布局统一）的特点，表达了作者对故宫的（热爱）与（赞颂）之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。

12.《桥》

《桥》描写了一位老支书在山洪暴发的紧要关头，果断地指挥全村人跨越了死亡的生命桥，赞扬了他（无私无畏，舍己为人、不徇私情、英勇献身）的崇高精神。

13.《穷人》

《穷人》通过记叙一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质）。

14.《在柏林》

《在柏林》以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了（战争的残酷），表达了作者（对战争的控诉）。

15.《夏天里的成长》

《夏天里的成长》中作者用（浅显易懂）的语言向我们描述了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到（青少年时期的重要性），启迪我们（要珍惜美好时光，健康地有力量地成长）。

16.《盼》

《盼》围绕“盼”字记叙了作者童年时（盼望穿上新雨衣）的有趣经历，展现了儿童（细腻、有趣）的内心世界，赞美了（童真、童趣），表达了（对美好童年的怀念）之情。

17.《古诗三首》

《浪淘沙》描写了黄河（源远流长、波涛汹涌）的雄伟气势，抒发了诗人（对祖国大好河山无限热爱）的感情。

《江南春》通过描写（江南秀美的春天）景色，表达了诗人（对祖国大好河山、灿烂文化）的赞美和神往，同时又流露出（物是人非的感叹）。

《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生家庭院的（洁净清幽）和门前景物的美好，突出湖阴先生品格的（高洁），表达了诗人对他的（赞美）之情。

18.《只有一个地球》

《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“（只有一个地球）”的事实，呼吁人类应该（珍惜资源），（保护地球）。

19.《三黑和土地》

《三黑和土地》这首诗写了以三黑为代表的农民获得土地的事情，表现了三黑拥有了属于自己的土地后（喜悦）的心情，抒发了他对土地的（热爱）之情，展现了他对（未来美好生活）的憧憬。

20.《青山不老》

《青山不老》用清新的笔触向我们描绘了一位晋西北老农，面对（自然条件的恶劣和生活条件的艰辛），义无反顾地（投身到植树造林工作中），用十五年的时间在晋西北（奇迹般地创造了一块绿洲），实现了自己的人生价值，并造福于后代。歌颂了老农（坚持不懈、默默奉献）的精神。

21.《文言文二则》

《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期楚国伯牙与锺子期的动人故事，反映了朋友间（相互理解、相互欣赏）的纯真友情。

《书戴嵩画牛》用简洁的文字叙述了牧童指出戴嵩的画中的错误的故事，讽刺了那些（凭空想象和迷信权威）的人，启示我们（在生活中要认真地观察事物，要从客观实际出发）。

22.《月光曲》

《月光曲》讲述了贝多芬因（同情）穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴爱即兴创作出（《月光曲》）的传奇故事。

23.《京剧趣谈》

《京剧趣谈》详细介绍了京剧表演中所使用的（马鞭、针线、酒壶酒杯等道具的来历和作用），以及（亮相的特点和作用），展示了（京剧的无穷魅力），抒发了作者对京剧艺术的（喜爱和赞美）之情。

24.《少年闰土》

《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个（见识丰富而又活泼可爱、聪明能干）的农村少年——闰土的形象，反映了（“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊）以及（对他的怀念之情）。

25.《好的故事》

《好的故事》作者在一个昏沉的夜里，于朦胧中看见一幅美丽的生活图景：许多（“美的人”）和（“美的事”）错综交织，闪烁飞动，然而当他正要凝视时，这幅图画却化为碎影，消失殆尽，表达了作者（对黑暗社会的不满）和（对美好生活的憧憬）。26.《我的伯父鲁迅先生》

《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多的人），表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。27.《有的人》

《有的人》这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些（骑在人民头上的统治者和压迫者），热情歌颂了（鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神），号召人们做真正的有价值的人。