生物工程综合实验

生物工程综合实验
生物工程综合实验

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生物工程综合实验

实验名称:制备固定化酵母蔗糖酶的工艺流程研究

1、酵母培养基的优化研究

2、酵母适宜的细胞壁破壁方法的研究本实验共分以下几个部分完成:

3、酵母蔗糖酶的分离、纯化工艺研究

4、酵母蔗糖酶的固定化工艺研究

5、酵母蔗糖酶固定化前后的性质研究本实验的具体日程安排

周一:查阅资料(要记录参考的文献作者、出处、年献等)

1、利用已有的培养基组分葡萄糖、蔗糖、酵母膏、KH2PO4作为实验

考察的因素,设计正交实验方案进行培养基配方的优化选择;

2、

实验一酵母的培养基优化研究

一.实验目的:

1、通过实验,掌握微生物斜面培养基、种子培养基及发酵培养基确定方法。

2、筛选微生物最适生长及产物形成的营养条件和培养条件,学会利用正交实验设计方法确定特定产物发酵的工艺参数。

二.实验原理

培养基的组分、配比、培养条件随着不同发酵微生物的生长需要、产物合成需要等不同而不同,目前还不能从生化反应的基本原理来推断和计算出适合某一菌种的培养基配方。只能参照前人所使用的较适合于某一类菌种的经验配方。为了加快试验时间,可考虑利用“正交试验设计”等数学方法来确定培养基组分、培养条件等。本实验以酵母培养一定时间后,生物量的大小来评定适宜的培养基组分组合,由于酵母在液体深层通气发酵过程中是以均一混浊液的状态存在的,所以可以采用直接比色法进行测定。

三.仪器与试剂

全恒温振荡培养箱,分光光度计、电热恒温水浴槽、天平、三角瓶、棉塞、电炉。试剂为葡萄糖、蔗糖、酵母膏、KH2PO4、市售安琪酵母。

四.实验方法(1)、培养基的配制(见表1,2)

表1 正交表试验设计

因素水平葡萄糖蔗糖酵母膏KH2PO4

1

2

3

表2 正交表实验方案

编号葡萄糖(A) 蔗糖 (B) 酵母膏(C) KH2PO4(D)生物量(OD)

24h

1 (1) (1) (1) (1)

2 (1) (2) (2) (2)

3 (1) (3) (3) (3)

4 (2) (1) (2) (3)

5 (2) (2) (3) (1)

6 (2) (3) (1) (2)

7 (3) (1) (3) (2)

8 (3) (2) (1) (3)

9 (3) (3) (2) (1)

(2)将上述培养基配制好以后,每250 ml三角瓶装入培养基100 ml,

于121℃下灭菌20 min,冷却;

(3)酵母菌悬液的制备:取市售酵母酵母装入灭过菌的盛有无菌玻璃珠的三角瓶中,加入无菌水,震荡5分钟后,备用接种;

(4)培养基冷却后接种(接种量为5%),置于28℃培养箱进行培养;(5)测OD值:将接种24 -36 h的菌悬液摇均匀后于560nm波长、1cm 比色皿中测定0D值。比色测定时,用以未接种的培养基作空白对照,并将0D值填入表中,最终确定最佳培养基的组成。

五、结果:

要求画出各个营养因素对酵母生物量的影响趋势图、列出各个营养因素对酵母生物量的影响次序、最优的营养配方的组合是哪个及其确定过程?:

实验二酵母适宜的细胞壁破壁方法的研究

一、实验目的:

1、掌握非机械方法破碎细胞的工艺流程;

2、学习利用单因素等实验方法确定适宜的微生物细胞破碎条件的流程。

二、实验原理:

微生物的代谢产物有的分泌到细胞或组织之外,但是还有许多是存在于细胞内部。就酶在生物体内的分布,可分为胞内酶和胞外酶,本实验预提取的蔗糖酶系胞内酶。提取胞内酶时,要破碎组织和细胞,然后用一定的溶液提取,得到的材料称为无细胞抽提液。本实验利用反复冻融法和有机溶剂处理法来破坏酵母的细胞壁。反复冻融法利用细胞放在低温下濡染冷冻和室温等条件下融化,反复多次而达到破壁作用,由于冷冻,一方面能使细胞膜的疏水键结构破裂,从而增加了细胞的亲水性能,另一方面胞内水结晶,使细胞内外溶液浓度变化,引起细胞突然膨胀而破裂。采用有机溶剂法如十二烷基硫酸钠等,可使蛋白质水解,细胞溶解或使某些组分从细胞内渗漏出来。

三、药品及试剂

水浴锅、冰箱、烧杯、0.3 mmol/L的十二烷基硫酸钠、显微镜、血球计数板。

四、实验步骤

1、SDS法破碎酵母细胞壁:取酵母培养液,加入一定量的0.3 mmol/L的十二烷基硫酸钠,在40℃下水浴12h后取出,在显微镜下观察破壁的结果。需考察的因素为:SDS的溶液量(参考值:40 ml、60 ml、80ml、100ml)。

2、反复冻融法破碎酵母细胞壁:取酵母培养液,放置在不同的温差下,经过30分钟,在显微镜下观察破壁效果。需考察的因素为:温差(参考值:40℃、60℃、80℃)。

五、结果:列出不同的破壁方法下细胞破碎的程度及趋势图。

实验三酵母蔗糖酶的分离提取

一、实验目的:

(1)通过本实验学习并掌握蛋白质和酶的基本研究过程;

(2)掌握生物大分子的分离、提取方法。

二、实验原理

蔗糖酶又称转化酶,1828年Dumas等首先指出酵母菌发酵蔗糖时必须有这种酶的存在。蔗糖在蔗糖酶的作用下,水解为葡萄糖和果糖,还原力增加,又由于生成果糖,甜度增加。按水解蔗糖的方式,蔗糖酶可分为从果糖末端切开蔗糖β-D-呋喃果糖苷酶和从葡萄糖末端切开蔗糖的α-D-葡萄糖苷酶。前者存在于酵母中,后者存在于霉菌中,工业上多从酵母中提取。酵母蔗糖酶系胞内酶,提取时细胞破碎或菌体自溶。本实验利用机械研磨法破碎酵母,并进行蔗糖酶的分离提取,并测定提取的酶液的酶活,评定分离提取的效果及后期的固定化酶活的变化程度。

三、药品及仪器

酵母、海沙、冰浴、甲苯、研钵、胶头滴管、量筒、水浴锅、广泛pH 试纸、离心机、50ml离心管。

四、操作步骤

1.提取

(1) 将研钵、海沙、甲苯、去离子水放入冰箱的冷冻层中进行预冷。将酵母培养液离心分离(4000rpm)5-10min,取下层沉淀物。

(2)将收集到的沉淀物和10g海砂放入研钵中。量取预冷的甲苯10ml缓慢加入酵母中,边加边研磨成糊状,约需40分钟。

(3)缓慢加入预冷的30ml去离子水,每次加5ml左右,边加边研磨,至少用30分钟。以便将蔗糖酶充分转入水相。

(4)将混合物转入两个离心管中,平衡后,用离心机离心,4000rpm,10min。离心完毕后可以看到离心管内分层如果中间白色的脂肪层厚,说明研磨效果良好。用滴管吸出上层有机相。

(5)用滴管小心地取出脂肪层下面的水相,转入另一个清洁的离心管中,4000rpm,离心10min。

(6)将清液转入量筒,量出体积,之后转入清洁离心管中。

(7)用pH试纸检查清液pH,用醋酸将pH调至5.0,称为"粗级分I"。

2. 热处理

(1)预先将恒温水浴调到45℃,将盛有粗级分I的离心管稳妥地放入水浴中,保温30分钟,在保温过程中不断轻摇离心管。

(2)取出离心管,于冰箱冷冻层中迅速冷却,用4000rpm,离心10min。

(3)将上清液转入量筒,量出体积,留出2ml测定酶活(称为"热级分II"),热级分II冰箱冷藏层保存,用于下一步的酶固定化实验中使用。

(4)测定提取粗酶制剂的酶活,测定方法同蔗糖酶酶学性质的研究实验中

五、结果:

写本次实验报告之前,预习内容,查阅有关酶或细胞固定化的方法及原理

实验四、酵母蔗糖酶的固定化

一、实验目的

学习固定化酵母蔗糖酶的原理与方法;掌握固定化酶的制作工艺流程二、实验原理

固定化酶又称为固相酶,是通过物理及化学的处理方法,使水溶性酶和固态的水不溶性支持物(或载体)相结合而制备的。通过酶的固定化可以将酶转变成不溶物同时仍保留酶的活力,在催化反应中具有诸多水溶性酶所不具备的优点。相对于水溶性酶,固定化酶的优点主要是机械强度增加,稳定性提高,可回收反复使用。常用的酶固定化方法主要有:物理吸附法;载体偶联法;交联法;包埋法等。包埋法是固定化的一种常见方法,条件温和、操作简单、对酶活影响小,有利于小分子量底物的进入和小分子量产物的扩散,适合固定化。本实验利用海藻酸钠包埋法对酵母中提取出来的蔗糖酶进行固定化,海藻酸钠是应用最广泛的水溶性海藻酸盐。海藻酸钠遇到钙离子可迅速发生离子交换,生成凝胶。利用这种性质,将海藻酸盐溶液滴入含有钙离子的水溶液中可产生海藻酸钙胶球,胶球具有热不可逆性,不受温度影响,可进行加热灭菌和微波炉等处理,是良好的固定化包埋剂。

三、药品、器材

水浴锅、移液管、三角瓶、烧杯、电炉、刻度试管、玻璃棒、分光光度计、海藻酸钠、氯化钙、戊二醛

四、操作步骤

1、固定化蔗糖酶的制备

(1)将上清液与1%的海藻酸钠(1g海藻酸钠加入100ml水中,微火加热溶解后冷却到室温)溶液混合均匀,用胶头滴管缓慢的滴入5%的CaCl2溶液100ml中,制成2~3mm的球形固定化酶,固定一小时;之后用水洗净,再用1%的戊二醛溶液30ml交联30min,洗净后用35℃烘干、备用。

(2)检验凝胶珠的质量是否合格,可以采用以下方法。一是用镊子夹起一个凝胶珠放在实验桌上用手挤压,如果凝胶珠不破裂,没有液体流出,就表明凝胶珠的制作成功。二是在实验桌上用力摔打凝胶珠,如果凝胶珠很容易弹起,也表明制备的凝胶珠是成功的。

写本实验之前,请查阅资料关于酶固定化前后有哪些性质改变及原因实验五、酵母蔗糖酶固定化前后的活力的比较

一、实验目的

掌握蔗糖酶活力的测定原理及还原糖的定量检测法;了解蔗糖酶固定化前后酶活的变化情况。

二、实验原理

酶在水溶液中以自由的游离状态存在,但是固定后酶分子便从游离的状态变为牢固地结合于载体的状态,其结果往往引起酶的性质的改变。为此,在固定化酶的应用过程中,必须了解固定化酶的性质与游离酶之间的差别,并对操作条件加以适当调整。酶在固定化前后性质的变化表现在活力、稳定性、反应特性上等。本实验主要从酶固定化前后的活力进行比较,以及综合前一个实验的固定化酶的凝胶珠机械性能检验,评价酶固定化的优劣。

从酵母中提取的蔗糖酶活力的测定原理如下:

DNS法是利用3,5-二硝基水杨酸溶液与还原糖溶液共热后,被还原成棕红色的氨基化合物,在一定范围内还原糖的量和棕红色物质颜色深浅的程度呈一定比例关系这一原理而设计的,可用于比色测定。操作简便、快速、杂质干扰较少。

三、药品和器材

水浴锅、分光光度计、比色管、移液管、葡萄糖、10%蔗糖溶液、DNS 试剂

四、操作步骤

(1)葡萄糖的标准曲线制作

葡萄糖标准溶液的配制:准确称取100mg分析纯的无水葡萄糖(预先在105℃干燥至恒重),用少量蒸馏水溶解后,定量转移到100mL容量瓶中,再定容到刻度,摇匀,浓度为1mg/mL。

取六支试管,分别按表1中所示过程方法试剂。将各管溶液混合均匀,在沸水浴中加热5min,取出后立即用冷水冷却到室温,再向各试管中加入21.5mL蒸馏水,摇匀。于520nm波长处测定A值,并将测得的A值列于表一中。以吸光度为纵坐标、糖的毫克数或浓度为横坐标,绘制标准曲线。

表1 试剂组成及A520值

加液量 1 2 3 4 5 6 葡萄糖标准溶液体积(mL)0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

相当于葡萄糖含量(mg)0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 去离子水(mL) 2.0 1.8 1.6 1.4 1.2 1.0 3,5-二硝基水杨酸试剂(mL) 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 吸光度A值

(2)游离酶反应液、固定化酶反应液中葡萄糖含量的测定

在三角瓶中加入1mo1/L蔗糖溶液1mL,pH 4.6的NaAc—HAc缓冲液2.0mL,蒸馏水 6.5 mL,混匀并在30℃恒温水浴中平衡预热2min~5 min 后,加入酶液1ml或固定化酶1克,迅速混匀并计时。在30℃条件下反应10 min,取干燥试管,加入酶反应液(≤2mL,不足2ml用蒸馏水补足),按照表2 中加液量加入蒸馏水及3,5一二硝基水杨酸,混匀后按照标准曲线的制作中的操作进行,最后在520nm波长下比色,测定出各管溶液的吸光度值。

(4)计算:以各样品的吸光度值的平均值在标准曲线上查出相应的还原糖毫克数,并比较

固定化酶的活力在多数情况下比天然酶的活力低,其原因可能是:

①酶活性中心的重要氨基酸残基与水不溶性载体相结合;

②当酶与载体结合时,它的高级结构发生了变化,其构象的改

变导致了酶与底物结合能力或催化底物转化能力的改变;

③酶被固定化后,虽不失活,但酶与底物间的相互作用受到空

间位阻的影响。

生物工程综合实验

实验二糖化酶的发酵和提取实验

本实验共分以下几个部分完成:

1、文献检索

2、糖化酶的提取及纯化工艺流程研究

3、不同发酵时间对糖化酶活性的影响研究

4、糖化酶的最适反应温度及热稳定性研究

5、糖化酶的最适反应pH值及pH值稳定性研究

1、文献检索

同综合实验一

2-5、糖化酶的提取纯化及其酶学性质研究

一、实验目的与要求

目的:

1、熟悉酶制剂的发酵过程;掌握酶制剂的超滤浓缩、盐析或有机溶剂沉淀法的原理与操作步骤。

2、通过实验对糖化酶的酶学性质进行研究,以便更充分的对糖化酶加以利用。

要求:

1、复习微生物学及实验过程、发酵工程、生物物质分离工程所学到的微生物培养的方法、生物物质提取过程,了解影响微生物生长、生物物质提取过程中各种影响因素。

2、独立查阅相关资料,设计实验方案,并对实验所需的各种药品、玻璃仪器及分析设备列出清单,写出详尽的试验过程及需要。

3、6-7人一组,互相配合,开展实验,动手完成实验,并记录并分实验中的实验现象、数据,必要时及时修改试验计划。

4、总结试验数据,经教师认定后,撰写实验报告。

二、实验原理、内容

葡萄糖淀粉酶俗称糖化酶,是国内酶制剂中产量最大的酶制剂品种。生产糖化酶常用的菌种是黑曲霉,将活化好的黑曲霉制成孢子悬浮液,转接到三角瓶直接进行发酵。

黑曲霉糖化酶是一种胞外酶,当对其进行提纯分离时,可采用过滤法,将菌体等杂质除去,继而对滤液进行浓缩,最后将酶沉淀出来,对沉淀物进行干燥,加工成成品。糖化酶的沉淀可采用硫酸氨盐析法,也可采用有机溶剂如乙醇沉淀。本实验将对这两种沉淀方法进行比较。

黑曲霉发酵过程中不同发酵时间所产生的糖化酶的量及其活性不同,本实验将监测黑曲霉发酵24h,48h,72h内产酶量及其活性,以找出适宜的发酵时间。

糖化酶以可溶性淀粉为底物在一定条件下(pH范围是4~6, 温度范围是40~60℃)进行反应,生成的葡萄糖用次碘酸钠法定量测定。以单位时间内分解α–1,4糖苷键生成葡萄糖所需的酶量为酶的活力单位。糖化酶的酶活力定义是1克固体酶粉(或1ml液体酶),于55℃pH=4.6的条件下,1h分解可溶性淀粉产生1mg葡萄糖,即为一个酶活力单位,以u/ml( u/g)表示。碘与NaOH 作用能生成NaIO,而葡萄糖能定量地(1:1)被NaIO氧化在酸性条件下,未与葡萄糖作用的NaIO可转变成I2 析出,因此只要用Na2S2O3 标准溶液滴定析出的I2 ,便可计算出未参与反应的NaIO ,由此推导出糖化酶催化所产生的葡萄糖的含量。

三、实验主要仪器设备及材料

恒温培养箱可控温摇床

所需材料;

菌种:黑曲霉UV-11

培养基:淀粉,葡萄糖,无机盐

四、实验方法、操作步骤

1、配制发酵摇瓶培养基:淀粉10 g;NaNO3 2 g;K2HPO4 1 g;KCl 0.5 g;MgSO4 7H2O 0.5 g;FeSO4 7H2O 0.01 g;·蒸馏水1 000 mL,自然pH.

2、发酵摇瓶培养:把发酵摇瓶培养基装入250 mL 三角瓶中,装液量为80 mL.按5%接种量把半干体培养基接种于发酵摇瓶培养基中,于33℃下恒温摇床培养,转速为210 r/min.

3、发酵过程监控:每隔24小时取样测定酶活、pH、还原糖浓度。

(1)糖化酶提纯方法:取发酵液 4 000 r/min 离心15 min 去菌体,所得上清液为粗酶液。将粗酶液浓缩到1/3,将浓缩液均分为二,一份进行有机溶剂沉淀,一份进行无机盐沉淀

a有机溶剂沉淀

将浓缩液用盐酸调节pH至3.5。在10-20℃条件下加入3.5倍冷冻的无水酒精,边加搅拌,即可发现酶的沉淀现象。沉淀物用布氏漏斗抽滤。称酶泥的重量,测定酶活。

b无机盐沉淀

向浓缩液中按55g/100ml的量加人硫酸铵,静止盐析1h。沉淀物用布氏漏斗抽滤。称酶泥的重量,测定酶活。

(2)酶活测定方法

待测酶液的制备:称取酶粉1-2克,精确至0.0002克(或吸取液体酶1.00ml),先用少量的乙酸缓冲液溶解,并用玻璃棒捣研,将上清液小心倾入容量瓶中。沉渣部分再加入少量缓冲液,如此捣研3-4次,最后全部移入容量瓶中,用缓冲液定容至刻度(估计酶活力在100-250u/ml范围内),摇匀。通过4层纱布过滤,滤液供测定用。

测定:于甲、乙两只50ml比色管中,分别加入可溶性淀粉25ml 及缓冲液5ml,摇匀后,于55℃恒温水浴中预热5min。在甲管(样品)中加入待测酶液2ml,立刻摇匀,在此温度下准确反应30min,立刻各加入5mol/L氢氧化钠溶液0.2ml,摇匀,将两管取出迅速冷却,并于乙管(空白)中补加待测酶液2ml。吸取上述反应液与空白液各5ml,分别置于碘量瓶中,准确加入碘溶液10ml,再加0.1ml/L氢氧化钠溶液15ml,摇匀,密闭于暗处反应15min.取出,加硫酸溶液2ml,立即用硫代硫酸钠标准溶液滴定,直至蓝色刚好消失为其终点。

计算:

U=((A-B)c*90.05*32.2/5)*1/2*n*2=579.9*(A-B)c*n

式中U-样品的酶活力,u/ml或u/g;

A—空白消耗硫代硫酸钠溶液的体积,ml;

B—样品消耗硫代硫酸钠溶液的体积,ml;

c—硫代硫酸钠标准溶液的浓度,mol/L;

90.05-—与1ml 硫代硫酸钠标准溶液(1mol/L)相当的以克表示葡萄糖的质量;

32.2—反应液的总体积,ml;

5—吸取反应液的体积,ml;

1/2—吸取酶液2ml,换算为1ml;

n—稀释倍数;

2—反应30min,换算成1h的酶活力系数所得的结果表

示至整数。

(3)酶的最适反应温度及热稳定性研究

将提纯的酶液分别置于40、50、60、70度下,测定酶的活力。并以相对酶活(相对酶活规定方法:在一定温度下所测最高酶活,其相对酶活为100%)作纵坐标,温度做横坐标,绘制相对酶活随温度变化曲线。

把经分离纯化的糖化酶分别在30~60℃下保温 2 h,然后测定其残留酶活,即为糖化酶在此温度下稳定性

(4)糖化酶的最适反应pH值及pH值稳定性研究

考察在pH 值范围为 3.5~7.5 的经分离纯化的糖化酶的最适反应pH 值。并以相对酶活(相对酶活规定方法:在一定温度下所测最高酶活,其相对酶活为100%)作纵坐标,pH 值做横坐标,绘制相对酶活随pH 值变化曲线。

五、实验分析项目和方法

1、比较用有机溶剂沉淀法及盐析法所得糖化酶活性高低

2、监测黑曲霉发酵24h,48h,72h内产糖化酶量及其活性

3、绘制相对酶活随温度变化曲线并分析其变化趋势,找出最适温度

4、绘制相对酶活随pH 值变化曲线并分析其变化趋势,找出最适pH 值

六、试验报告记载要求

1、姓名、班级、学号、小组编号、试验开始日期/时间

2、实验的设计方案、所用的仪器名称、药品名称及重量;所使用的样品名称、来源

3、试验操作步骤记载

4、实验条件记载(温度、浓度、仪器条件等)

5、实验分析

6、实验中应注意的问题

7、实验收获

生物技术工程实验室建设

2007-2010年中央与地方共建高等学校共建专项资金项目 生物技术工程实验室建设 可行性论证报告 重庆科技学院 生物系 二○○七年六月二十日

一、总论 1、学科基本情况 原化学与生物工程学院是一个多学科及交叉学科并存的综合性学院,有化学与化学工程、生物技术、环境科学三个一级学科,以及交叉学科覆盖了全院八个专业:化学工程与工艺、应用化学、精细化工、工业分析、商品质量检测、生物制药、制药工程、环境工程,其中已有化学工程与工艺、应用化学两个本科专业。07年3月学校完成了学科专业结构布局调整,进行资源重组,由原来的化学与生物工程学院,新组建成立了化学化工学院和生物系。生物系现有15人,副教授1人,讲师7人,助教4人,全部具有硕士学位,其中博士5人。现有生物制药、制药工程两个专业,2001年以来形成了以能力培养为主线,以基础知识的传授和学习能力的培养、工程观念和创新能力的培养为两个教学重心。全面体现“厚基础、宽口径、重实践、高素质、创造性”整体思路,突出本专业在新药研究与开发方面所形成的特色。 2、实验室现状 化学化工实验室始建于1950年,经过五十六年的发展与建设,特别是经过2004、2005年中央与地方共建基础化学实验室及化工原理实验室的建设,生物系和化学化工学院现共有:制药工程实验室、微生物实验室、生化技术实验室、化工原理实验室、化工仿真实验室、基础化学实验室、化学工程与工艺实验室等实验室,拥有包括高效液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收仪、紫外分光光度仪、红外光谱仪、元素分析仪、发射光谱仪等贵重精密仪器,设备总价值505多万元设备。 3、建设概况 (1)概况 项目名称:生物技术工程实验室建设 项目类型:仪器设备购置 项目需要的投入总额:1200万元。其中对中央财政专项资金的最低需求960万元。 (2)预期目标: 为了全面贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学教学质量与教学改革工程的意见》文件精神,集中力量有效提升专业实验室的水平,保证本科教学质量,对2千多平方米的教学实验设备进行整体建设,推进实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新。 ①该项目建设完成后,“生物技术工程实验室”的设备档次、规模、台套数满足“质量工程”的要求,增加了设计性、综合性、创新性实验内容,使实验开出率达到100%、设备利用率90%以上,全面提高本科实验教学质量,使学生的综合素质和实践能力得到培养和锻炼;该项目建设完成后,可进一步加强产学研密切合作,与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地,培养出一大批社会需要的适用人才。

生物工程领域课程教学大纲

生物工程领域课程教学大纲 课程名称(中文):发酵工程与技术 课程名称(英文):Fermentation Engineering & Technology 教学方式:授课 总学时与总学分:,其中课堂教学32学时,实验学时学时 适合专业: 考试方式: 课程作用与任务: 本课程旨在让学生系统了解与发酵有关的微生物生理生化、代谢网络、产物合成与调控、代谢工程技术原理。课程的整个内容贯穿怎样才能充分表达菌种的生产潜力和如何运用发酵调控的理论和手段来分析和解决发酵研究和生产中遇到的问题。其任务在于让学生掌握发酵高产的各种控制手段,和新产品的开发和研究方法。 教学内容与学时分配: 一、课堂教学(32学时) 第一章微生物次级代谢产物的合成与调节。(8学时) 第二章发酵工艺控制。(14学时) 第三章发酵过程参数检测与计算机监控。(10学时) 二、上机实验(学时) 三、课外习题及答疑 6学时 参考书目: [1] 储炬,李友荣. 现代工业发酵调控学. 北京:化学工业出版社,2002 [2] Rehm H J, Reed G. Biotechnology. V ol. 1 Biological Fundamentals,2001 [3] Rehm H J, Reed G. Biotechnology. V ol.4 Bioprocessing,1993 学习要求: 先修课程:微生物学 学习方法:课堂认真听老师讲解,每二节课留出约10分钟让学生提问和讨论。 课余要求:课余要求学生结合课堂内容翻阅有关参考书。 所属学院: 编制人:储炬

课程名称(中文):基因工程概论 课程名称(英文):Outline of Genetic Engineering 教学方式:课堂讲解 总学时与总学分:,其中课堂教学32学时,实验学时学时 适合专业: 考试方式: 课程作用与任务: 基因工程概论是现在生物工程的主导技术。本课程的主要目的是讲授基因工程的基本原理和操作技术,为从事该领域研究和开发的学生打下坚实的基础。 教学内容与学时分配: 一、课堂教学(32学时) 第一章概述。(3学时) 第二章DNA的体外重组。(4学时) 第三章载体。(4学时) 第四章转化与扩增。(4学时) 第五章筛选与鉴定。(5学时) 第六章目的基因的克隆。(6学时) 第七章基因工程菌的构建。(6学时) 二、上机实验(学时) 三、课外习题及答疑 6学时 参考书目: [1] 张惠展. 基因工程概论. 上海::华东理工大学出版社,2000 学习要求: 先修课程:生物化学,分子生物学 学习方法: 课余要求: 所属学院: 编制人:张惠展

《生物工程设备》课程教学大纲

《生物工程设备》课程教学大纲 课程名称:生物工程设备 课程类型:(必修课) 总学时:45讲课学时:36 学分:2.5学分 适用对象:生物工程专业、生物技术专业、 先修课程:微生物学,生物化学,化工原理,生物工程工艺学原理,化工设备机械基础; 一、课程性质、目的和任务 《生物工程设备》课程是生物工程等专业本科生的专业必修课程,为学生在具备了必要的微生物学基础、酶学基础、生物工程专业基础知识之后的必修专业课程。该课程是生物工程技术和化学工程与设备交叉的结合体,是一门实践性很强的学科。 课程主要介绍生物工程产业界常见的工业生产设备及生物工程研究领域的主要设备的基本原理、结构、特点、设计选用计算方法:物料预处理与培养基灭菌流程与设备;发酵设备设计及放大方法、计算;空气净化系统工艺计算与设备设计;物料过滤与离心设备原理与计算;萃取、吸附、层析设备介绍、离子交换流程与设备计算、干燥流程与设备设计计算;制冷工艺流程与设备设计计算、发酵工厂车间设计简介。举例说明工厂设备设计的方法与内容,进行小设计。 本课程既有一定基础理论,又有较强的工程实际应用,使本专业学生成为能在生物技术与工程领域从事产业化设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。 二、教学基本要求 学生在学过上述先修课的基础上,通过本课程的学习,要求学生了解和掌握在生产过程中各个单元操作所使用的设备工作原理及设计计算方法,懂得如何应用这些基本理论去分析和解决生产过程中的具体问题,改造原有生产过程使其更符合客观规律,实现发酵过程的优化,提高生产效率,创造更大的经济效益和社会效益,

四、课程的重点和难点 绪论: 重点:是生物工程设备在生产中的重要地位。 第一章物料预处理与培养基基灭菌设备 重点:物料粉碎、筛分设备结构及工作原理;培养基连连续灭菌流程、设备。 难点:培养基灭菌工艺计算 第二章空气除菌工艺流程及设备 重点:空气除菌流程及设备作用。 难点:空气净化流程空气状态变化的计算。 第三章生物反应器与发酵参数检测元件 重点:不同型式发酵罐的结构及其工作原理、发酵罐的设计。 难点:设备的放大设计计算 第四章:固-液分离设备 重点:各种固液分离方法、设备工作原理、生产能力的计算。 难点:分离设备生产能力的计算。 第五章:萃取设备 重点:萃取设备的结构与原理。 第六章层析设备和离子交换设备

生物工程专业毕业实习大纲

生物工程专业毕业实习大纲(2008年) 工科大学的培养目标,不但要求毕业生有坚定正确的政治方向,而且要有宽厚的基础与专业理论,以及坚实的工程技能。本专业把毕业实习看作是学生在就业之前以准工作者的姿态对所学到的专业理论结合生产实际进行巩固、加深、应用的一个重要环节。为使毕业生适合社会需要,加强就业的竞争能力,本专业要求每个学生都要完成工程设计训练(6周)和科学研究训练( 20周)。因此,在毕业实习期间每位同学一定要按照大纲和指导教师的要求,完成后继课程教学——毕业设计所需要的工艺数据的收集任务。 一、实习安排 实习工厂:上海第一生化制药厂 实习期限:11月10日至11月21日 实习安排: 1.听实习动员报告与作好下厂准备工作。 2.下厂听全厂介绍和保安、保密报告。 3.由厂部工程师介绍实习产品的工艺技术沿革和国外同类产品的发展。 4.至车间实习(包括听课、收集数据、看设备或流程图纸)。 5.了解药厂公用工程及参观动力车间、三废处理车间。 6.整理报告及考查。 二、实习要求: 1.了解内容: 本厂简史——建厂史及发展状况、原料及产品种类及供需情况,有关技术改革情况介绍。 生产流程——生产过程、方法、设备及主要操作条件、成品规洛,并绘制生产流程草图。 车间管路布置——物料、上下水、蒸汽压缩空气真空等管路直径,联接方式(法兰或焊接等),阀门,介质流向,管道的位置(高度、管间距离等)尺寸等,并绘制管路布置草图。 机构组织——全厂及实习车间的组织系统及其职责。 管理概况——着重生产管理,岗位设置及车间定员等。 安全制度——各种事故防止的具体措施。 三废处理——发酵工厂三废的来源,BOD或者COD的含量,处理方法、排放标准。 2.生产车间实习 通过车间实习必须掌握全部生产过程,有关原理,控制生产的方法,保证正常生产的关键、改进生产的方法,详细了解熟悉设备构造、性能及维护知识;并搜集与设计有关的实验数据、物性数据,并进行初步的物料衡算。 (1)发酵车间实习内容及要求 生产流程,操作规定,菌种保藏及保证种子质量的方法,菌种的生理特性,各种生产用培养基的配比发酵过程中糖、氮、pH、效价的变化,菌丝发育阶段与发酵单位增长的关系,分析批报(要求每位同学抄2批有代表性的批报进行分析 比较),总结提高发酵水平的经验。了解保证正常生产的操作方法和措施,如接种、通气、温度,倒种、补料等,杂菌的检查方法及防止染菌的措施。 各种发酵罐的公称容积,结构尺寸和所配电机功率,发酵罐的轴封及附属管道(包括阀门)的布置

生物医学工程大实验报告

心电检测实验 实验目的 1.复习放大器,滤波器等相关知识, 了解心电测量的原理,并学习用生理信号采集系统记录人体心电图。 2.要求掌握心电测量电路的硬件实现方法,锻炼电路板的焊接与调试能力. 3.学习正常心电图中各波的命名与波形,了解其生理意义。 实验器材 信号发生器,电源,示波器,电机夹,导线若干,电路板一块 实验原理 1.心脏的基本构造和心电图(ECG) 心脏处于人体的循环系统的中心,主要由心肌构成,心肌是可兴奋组织,它的收缩和舒张是人体血液循环的动力;心肌将心脏分隔成左,右心房和心室四个心腔,腔间有瓣膜控制血液在房室间的流动,通过动脉血管将氧和酶等各种营养物质供给全身组织,并将静脉回流带来的组织代谢废物运走。 心脏是自律性器官,有特殊起博心肌细胞和神经传导树支(束),包括窦房结,结间束,房室结,房室束,左右束支;在起博心肌细胞(窦房结内)的自律作用下,通过房、室、神经束的传导使心肌收缩和舒张完成心脏的博动;另外,参于循环系统调节的有:交感神经,兴奋时通过肾上腺素使心率加快,而副交感神经兴奋时使心率变慢,还

有化学性的体液因素也可影响心脏的博动。 神经细胞元的放电过程已得到实验认证,心脏特殊起博心肌细胞博动和神经传导树支(束)的传导过程都是神经细胞元放电和传导的过程,因此,可通过在人体体表层安放灵敏度很高的电极接受这些微弱的心脏电活动,称为ECG(electrocardiogram)---心电图,早在1903年就发现心电图及基本测量方法;心电图机检查人体的ECG,判断心脏活动正常与否仍是医院目前首选的检查手段。 标准ECG及参数如下: 典型心电图波形 目前ECG的测量技术已很成熟,标准ECG都打印在栅格纸上,标明X方向每格0.04秒,Y方向每格0.1mv.一般来说,P波表征心脏收缩期开始;QRS复合波是心室收缩的结果,指示心室收缩期开始;T波是心室舒张的结果,将延续到下一个P波止. ECG测量基本导联三角形(肢体):

生物工程大实验报告

生物工程大实验 30L发酵罐上黄原胶发酵实验 姓名: 学号: 学院:生命学院 专业:生物工程 年级: 同组成员:

1.材料和方法 1.1菌株:HYJ 1.2培养基 1.2.1斜面培养基(100ml) 葡萄糖 3.0;蛋白胨0.5;酵母粉0.3; 氯化钠0.5;琼脂 2.0;pH 7.0-7.3 灭菌条件:115℃,20min;培养温度:30℃;培养时间:24-48 h 1.2.2种子培养基(100ml) 葡萄糖 2.0;蛋白胨0.5;酵母粉0.1; 牛肉膏0.3 g;pH 7.0-7.3 灭菌条件:115℃,20 min;培养温度:30℃;培养时间:10-15 h 1.2.3发酵培养基(100ml) 葡萄糖 3.0;蛋白胨0.2;酵母粉0.1;Na2HPO4·12H2O 0.252;KH2PO4 0.3; K2SO4 0.1;MgSO4·7H2O 0.1;pH 7.0-7.3 灭菌条件:115℃,20 min;培养温度:30℃;培养时间:48-62 h 1.3. 培养条件 1.3.1斜面培养 1)配置400 ml的斜面培养基,分装试管,于115℃下灭菌20 min,之后摆斜面,冷却至室温后,将凝固后的斜面放于30℃培养箱过夜。 2)转接斜面菌种,将转接好的斜面菌放于30℃培养箱培养24-48 h。 1.3.2一级种子培养 1)配置种子培养基:按照种子培养基配方配制3000 ml,分别分装到5000 ml 和500 ml的三角瓶中,装液量分别为100 ml/500 ml三角瓶(用于一级种子培养);1000 ml/5000 ml三角瓶(用于二级种子培养),于115℃下灭菌20 min。 2)接种:将培养好的斜面菌种接种到一级种子培养基中(100 ml/500 ml三角瓶),

生物工程专业实验大纲

生物工程专业实验大纲 目录 《生物反应工程实验》实验教学大纲 (1) 《生物工程专业实验》实验教学大纲 (2) 《生物化学实验》实验教学大纲 (4) 《微生物学实验》实验教学大纲 (6) 《仪器分析实验》实验教学大纲 (8) 《药物分析实验》实验教学大纲 (10) 《分子生物学实验技术》实验教学大纲 (11) 《基础生物学》实验教学大纲 (13) 《免疫学》实验教学大纲 (15) 《现代生物技术》实验教学大纲 (16)

一、实验课程目的与任务 本实验通过对生化反应的了解和生化反应器的使用,熟悉生化反应工程原理,掌握简单的生物反应工程操作,巩固和检验已学的理论知识,为今后的生物工程专业实验和毕业论文打下基础。 二、实验课程内容及具体要求 通过测定反应器的氧体积传质系数a k L 、反应器的停留时间分布以及采用此反应器进行微生物的间歇和连续发酵过程的实验,熟悉生化反应工程原理,重点掌握生化反应器的使用,掌握简单的生物反应工程实验操作。 三、实验项目设置及学时分配 四、实验计划与学时安排 本课程实验20学时,各实验与讲课穿插进行。 五、实验考核及评分办法 1.学生进实验室要求做好预习报告; 2.对实验过程中学生完成情况进行考核,并提出相应存在问题进行质疑; 3.综合每项实验状况给出成绩。 执笔人:曹飞

一、实验课程目的与任务 通过对工业化L-天冬氨酸的酶法生产过程进行实验,深入了解生化工程原理,掌握典型的生物反应过程操作,巩固和检验已学的理论知识,为毕业论文和走向工作岗位打下基础。 二、实验课程内容及具体要求 本实验综合了发酵工程、酶工程、生物分离工程和生物反应器的基本知识,要求学生通过典型产品的酶法制备了解生物工程的相关基本操作,掌握微生物菌种保存与培养、细胞固定化和酶法转化、目标产品的分离提取等基本实验技能。 三、实验项目设置及学时分配

生物工程工艺综合性实验报告

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 生物工程工艺综合性实验报告 院(系):城市建设学院 专业班级:生物工程1101 学生姓名:马雪文 学号: 指导教师:李世杰 20 14 年 5 月 26 日至20 14 年 6 月 15 日

发酵工艺综合性实验指导书 一、实验目的 微生物发酵技术是生物工程最核心的技术,微生物发酵按其对 氧的需求可分为好氧微生物发酵,和厌氧微生物发酵。好氧和厌氧发酵有较大的区别,各自对工艺条件、发酵设备有不同的要求。分别掌握好氧和厌氧发酵技术也就比较全面的掌握了工业微生物技术。 本实验分别开出典型的好氧和厌氧发酵实验,训练学生掌握这两种工艺的基本技术、操作程序、分析手段,全面锻炼同学们实际动手能力。巩固和提高微生物净化操作能力、显微观察技术、培养基配制和灭菌技术、无菌取样和细胞量的确定、生长曲线的制作、光谱分析技术、气象色谱分析技术。初步培养同学们工业微生物领域科学研究和技术开发的基本能力。 二、实验原理 红曲霉通过有氧发酵将淀粉质原料转化为次级代谢产物红曲色素。 丙丁梭状芽孢杆菌经厌氧发酵将农副产品转化为丁醇和丙酮。 三、实验内容 1、好氧实验:红曲的发酵实验及其抑菌作用研究 2、厌氧实验:丁醇的发酵实验及其气相色谱检测 四、仪器设备和试剂、消耗品: 1.仪器设备: 电子分析天平 手提式蒸汽灭菌锅、自动控制蒸汽灭菌锅 双孔水浴锅 1000W电炉 5台 生物显微镜、电脑成像生物显微镜 生物培养箱、培养摇床 真空干燥箱 紫外可见分光光度计 离心机

真空泵、真空干燥器 蒸发器 气象色谱仪 2.药品和耗材: 药品:可溶淀粉 1瓶(500克),蛋白胨 1瓶(500克),琼脂,饴糖(麦 芽汁)麦芽1000克,大米粉 5公斤,硝酸钠NaNO 31瓶(500克),磷酸二氢钾KH 2 PO 4 1瓶(500克),磷酸氢二钾K 2HPO 4 1瓶,硫酸镁MgSO 4 ·7H 2 O 1瓶(500克),硫酸 铵(NH 4) 2 SO 4 1瓶,氯化锰MnCL 2 1瓶,硫酸锰MnSO 4 ·H 2 O 1瓶,碳酸钙CaCO 3 1瓶, 维生素B1(盐酸硫胺素)1小瓶,酵母膏1瓶,乳酸(液态1瓶500克),葡萄糖(分析纯)1瓶,乙醇(分析纯)5瓶(5×500克),乙醇(色谱纯Aladdin) 2瓶,丁醇(色谱纯Aladdin)2瓶,丙酮(色谱纯Aladdin)2瓶,叔戊醇(色谱纯Aladdin)2瓶 耗材:500ml三角瓶50只, 250ml三角瓶16个,100ml粗口径试管50只,1000ml烧杯10个,培养皿160套,常规试管160个,200ml烧杯16个,1ml移液枪头5盒,标签纸若干,玻璃真空干燥器大号1个,波美计8只,移液枪(1000ml)2只,玻璃珠2盒,100ml量筒8个,500ml量筒2个,称量纸2盒,不锈钢试剂勺4根, pH试纸2包,玻璃棒若干,玻璃推棒32根,5ml移液管16只 五、实验方法步骤和具体操作过程 (一)红曲的发酵实验及其抑菌作用研究 红曲是一种具有一定营养和药理作用的纯天然红色素,可赋予肉制品、食品、饮料等鲜艳的色泽及特殊风味,而且具有较好的营养价值和一定的防腐作用,因而被广泛地应用于食品工业。 红曲是由红曲霉经发酵分泌到胞外的一种色素,发酵的主要原料是淀粉类如大米、薯类等。红曲霉发酵合成色素同时对有害菌产生抑制作用。本实验分为两个部分,前一部分为红曲的发酵实验,后一部分为红曲的抑菌试验。 (Ⅰ)红曲的发酵实验 1.菌种 本实验室保藏的红曲霉菌种monascus purpureus。用本实验室自主设计的保藏方法,在短梗霉多糖膜片中封存,置于冰箱中保藏。使用时每取出一片,

生物工程设备

生物工程设备 教学大纲 生物科学与工程学院 生物工程教研室编2009年9月第三次修改

编写说明 生物工程设备是生物工程专业的专业核心课程之一,在我系的专业课教学中占有特别重要的地位。生物工程设备是专门研究生物工厂设备的一门学科,是生物工程专业的专业课,在学过的生物工艺,化工原理,生物化学的基础上开设的。生物技术是以基因工程为先导,结合发酵工程、酶工程和生化工程等技术,构成现代生物技术。生物工程设备则是生物工程技术和化学工程与设备交叉的结合体。具体内容包括:生化反应器、生化反应物料处理及产物分离纯化设备和辅助系统设备的原理和设计及计算。通过本课程的学习使学生能够了解和掌握发酵工厂常用的发酵设备、分离提取原理及设备。并为学习其他工艺学奠定基础。 为了规范教学,提高我系的生物工程专业课的教学质量,特编写此大纲。 生物工程设备教学大纲,全面系统的介绍发酵工艺的内容,结合本学科的最新成果组织编写。本大纲的内容有:教学目的与要求、教学重点与难点、教学内容、并提供了思考题、教学参考书及课时分配表等。 本大纲由李树立老师编写,教研室集体审定。 生物工程教研室 2009年9月

课时分配表

目录理论教学部分: 第一章概述 第二章物料处理和输送设备 第一节固体物料的处理与粉碎设备 第二节固体物料输送设备 第三节液体物料的输送设备 第三章空气净化除菌设备 第一节空气净化除菌的方法与原理 第二节空气过滤除菌设备及计算 第四章培养基的制备设备 第一节糖蜜原料的稀释与澄清 第二节淀粉质原料的蒸煮糖化设备 第三节啤酒生产麦芽汁的制备 第四节培养基的灭菌 第五章通风发酵设备 第一节机械搅拌通风发酵罐 第二节气升式发酵罐(ALR) 第三节自吸式发酵罐 第四节通风固相发酵设备 第五节其他类型的通风发酵反应器简介第六章嫌气发酵设备 第一节酒精发酵设备 第二节啤酒发酵设备 第三节连续发酵 第七章植物细胞(组织)和动物细胞培养反应器第一节植物细胞(组织)培养反应器 第二节动物细胞培养反应器 第三节微藻培养反应器 第八章生物反应器的比拟放大 第一节生物反应器的放大目的及方法 第二节通气发酵罐的放大设计 第九章过滤、离心与膜分离设备 第一节过滤速度的强化 第二节过滤设备 第三节离心分离设备 第四节膜分离设备 第十章离子交换分离原理及设备 第一节离子交换树脂 第二节离子交换分离原理 第三节离子交换设备 第十一章蒸发与结晶设备 第一节常压与真空蒸发设备

关于生物技术综合实验报告

关于生物技术综合实验报告生物技术综合实验 甘薯γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶(γ-GCS)基因的克隆和原核表达 学生:学号: 同实验者: 谷胱甘肽(glutathione, GSH) GSH具有多种重要生理功能, 抗自由基和抗氧化应激作用, 保护细胞膜的完整性等。γ-GCS是植物细胞中GSH生物合成的限速酶, 可以调控GSH 的生物合成量。GSH在生物体抵御冷害、干旱、重金属、真菌等胁迫过程中起着重要作用, 说明γ-GCS也与植物抗逆过程密切相关。 实验一甘薯叶片RNA提取 一、实验目的 1. 了解真核生物RNA提取的原理; 2. 掌握Trizol提取的方法和步骤。 二、实验原理 Trizol 试剂是由苯酚和硫氰酸胍配制而成的单相的快速抽提总RNA的试剂,在匀浆和裂解过程中,能在破碎细胞、降解细胞其它成分的同时保持RNA的完整性。TRIzol的主要成分是苯酚。苯酚的主要作用是裂解细胞,使细胞中的蛋白,

核酸物质解聚得到释放。苯酚虽可有效地变性蛋白质,但不能完全抑制RNA酶活性,因此TRIzol中还加入了8-羟基喹啉、异硫氰酸胍、β-巯基乙醇等来抑制内源和外源RNase。%的8-羟基喹啉可以抑制RNase,与氯仿联合使用可增强抑制作用。异硫氰酸胍属于解偶剂,是一类强力的蛋白质变性剂,可溶解蛋白质并使蛋白质二级结构消失,导致细胞结构降解,核蛋白迅速与核酸分离。β-巯基乙醇的主要作用是破坏RNase蛋白质中的二硫键。在氯仿抽提、离心分离后,RNA处于水相中,将水相转管后用异丙醇沉淀RNA。用这种方法得到的总 RNA中蛋白质和DNA污染很少。 三、实验材料 1. 材料 甘薯叶片,品种为徐薯18 2. 试剂 ①无RNA酶灭菌水:加入%的DEPC,处理过夜后高压灭菌; ② Trizol试剂; ③氯仿; ④异丙醇、75%乙醇; ⑤ TBE缓冲液; ⑥上样缓冲液 3. 仪器

生物工程下游技术实验课程教学大纲

生物工程下游技术实验课程教学大纲 课程名称:生物工程下游技术(Downstream Processing of Bioengineering) 课程编码:1313083216 实验类别:专业课 总学时数:46 实验时数:16 学分:2.5 开课单位:生命科学学院生物技术教研室 适用专业:生物技术 适用对象:本科(四年) 一、课程的性质、类型、目的和任务 本课程为生物技术专业本科生必修的专业课程。是非单独设课课程,在实验中要求: 1、在本实验课程中培养和提高学生运用生物分离技术的原理的能力。 2、掌握生物分离技术的基本方法和技能,培养学生正确记录实验数据和现象、正确处理实验数据和分析实验结果的能力。 3、培养学生严谨认真、实事求是的科学态度和良好的实验作风。 4、在教学中,教师要向学生讲明该实验课的性质、任务,并使学生明确实验课的地位和作用,提高学生学习的主动性。 5、学生实验前,必须预习实验内容,了解每个实验的目的、原理和方法。 6、实验过程中,要求学生操作要规范、做好实验原始记录、爱惜仪器、节约药品、遵守安全制度、使学生养成良好的实验习惯,树立良好的学风。 7、要求学生实验后按时完成实验报告。。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从三年级第二学期开始,以确保学生学习本课程具有所需要的数学、物理、化学、微生物学、酶工程、微生物工程、细胞工程等基础。 三、课程内容及教学基本要求 [1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”; 实验一、大肠杆菌的超声波破碎 细菌培养和收集[3];细胞破碎[3];细胞液分离[2] 实验二、氨基酸的吸附层析 薄板制备[3];点样[3];展层[3];显色[3];测定Rf值[2] 实验三、蛋白质溶液的凝胶层析脱盐 凝胶柱制备[3];加样与洗脱[3];检测[3] 实验四、有机溶剂萃取抗生素 试剂配制[3];化学效价测定[3];标准曲线制备[3]

生物制药专业综合实验讲义

生物技术制药实验课程实习讲义人表皮生长因子(hEGF)在大肠杆菌中的表达与纯化 生物与制药工程学院制 2016年6月2日

目录 第一节引言................................ 错误!未定义书签。 1.1表皮生长因子(EGF)概述 (2) 1.2 表皮生长因子(EGF)的结构与性质 (3) 1.3 EGF的生物学效应及应用 (4) 1.4 本实验课程设计的目的与内容 (5) 第二节 EGF基因的合成与转化表达 (6) 1.实验原理 (6) 2.实验材料与方法 (7) 2.1 实验材料及仪器 (7) 2.1.1 试剂材料及试剂 (7) 2.1.2 仪器设备 (8) 2.2 实验方法 (8) 2.2.1 试剂及培养基配制方法 (8) 2.2.2目的基因hEGF的设计与合成 (9) 2.2.4 电泳检测质粒DNA (10) 2.2.5大肠杆菌感受态细胞的制备 (11) 2.2.6转化重组质粒进感受态大肠杆菌BL21(DE3) (12) 2.2.7检测转化是否成功 (12) 2.2.8双酶切并检测 (12) 2.2.9 EGF基因的PCR扩增验证 (13) 2.2.10 目的基因的诱导表达及基因表达产物的SDS-PAGE检

测 (14) 第三节 EGF表达蛋白的纯化与检测.............. 错误!未定义书签。 3.1 实验原理 (19) 3.2 可溶性6xHis重组蛋白纯化实验方法 (20) 3.3 6xHis重组蛋白包涵体纯化与复性 (21) 第一节引言 1.1表皮生长因子(EGF)概述 生长因子在人体中的信号传导部分起着关键的作用,它可通过与细胞表面的蛋白质受体结合,参与细胞的各种生命活动。生长因子可以是维生素,碱基,多肽等。所研究的表皮生长因子( Epidemal growth factor,EGF),就是一种人机体细胞合成的一种多肽。在生物体内,每个细胞的生长状态不同,在不同组织中的细胞的表皮生长因子参与生长、增值、死亡等过程。 目前,表皮生长因子已得到广泛应用。在许多公司已经开始研发甚至是生产出EGF,多种疾病的诱发原因很多,我们可以用EGF来进行详细的诊断。之后致病的查出原因,给病人减少心理的压力,带来一线生机。在经过强烈的光刺激后,尤其是激光,人们的眼部会有很大的损伤,最严重的就是眼角膜损伤,无法修复。人体在经过紫外线的照射下皮肤的损伤以及高温、蒸气、火等造成的皮肤大面积与原来的不一样的皮肤。对于这些伤害,我们可使用含有可促进人体表皮细胞的新陈代谢EGF的药膏或者是化妆品,使皮肤变得如初[1]。

生物工程概论教学大纲

《生物工程概论》教学大纲 课程名称:生物工程概论 英文名称 :Introduction to Bioengineering 课程编码: 学分:2 总学时:36 理论学时:36学时 实验学时:0学时 适用专业:非生物类本科专业 执笔人: 审核人: 一、课程的性质、地位与任务 生物工程概论是生物类院校一些非生物学专业的必修课程之一。20世纪以来生命科学的研 究迅速发展,从而推动了农业、林业、工业、医药卫生等多个领域的发展。本课程介绍各项生物工程技术的基本原理和基本知识,使非生物专业的学生能够了解生物工程的基本知识框架,促进其他学科的学生对生命科学的关注,为他们了解生物工程相关的基础知识提供平台,对促进学科交叉、拓宽学生知识面,提高学生的高科技意识和创新思维方式,增强学生适应社会能力及择业机遇,都有着重要的现实意义。 二、教学目的与要求 本课程为全校非生物专业学生的必修课。通过本课程的学习,了解生物技术和生物工程的概念、研究对象、 研究内容及与日常生产、生活的关系。掌握五大生物工程技术的原理与方法,

第一章绪论 本章教学目的和要求: 通过本章的教学,让学生了解生物工程的概念、学科发展情况的基本内容,激发学生的学 习兴趣,了解本学科学习的 大致内容。 重点:1.生物技术的概念;2.生物技术的种类及其相互关系; 3.传统生物技术与现代生 物技术的区别。 难点:生物技术的概念及其包含的内容 教学目的和要求: 学习基因工程的概念、主要步骤和相关的分子生物学基础知识(基因工程诞生的三大理论 和三大技术)。了解常用工 具酶的催化反应机制及主要用途,三种常用基因克隆载体(质粒、入 噬菌体和粘粒)的一般生物学特性、结构及其应用,目的基因的制备方法,重组体的构建及导 入受体细胞的方法,重组子的筛选与鉴定方法。通过学习为进一步掌握生物技术相关知识和从 事基因工程工作打下基础,并对基因工程的发展动态有初步的了解。 重点:基因工程的主要操作步骤,主要工具酶的催化机理和用途,三类常用载体的特点和 主要用途,目的基因克隆的 主要方法,重组 DNA 的导入受体细胞的途径,重组克隆的筛选与鉴 定方法。 难点:目的基因的克隆策略,基因表达载体构建的策略和方法,重组克隆筛选鉴定方法。 教学内容: 、DNA 的化学组成和分子结构 (2学时) 教学内容: 第一节生物工程与生物技术的含义 第二节生物技术的产生 一、 传统生物技术 二、 近代生物技术 三、 现代生物技术 第三节生物工程的基本内容 一、 基因工程 二、 细胞工程 三、 酶工程 四、 发酵工程 五、 蛋白质工程 六、 五大生物工程技术之间的联系 第四节生物技术涉及的学科及其技术 第五节现代生物技术的应用与产业化 一、 生物技术在各个领域的应用 二、 应用生物技术的产业化及其基本特征 第六节现代生物技术的发展现状 0.25 学时 0.25 学时 0.5 学时 0.25 学时 0.25 学时 0.25 学时 第七节现代生物技术对于人类生活、社会生存的重要影响 第二章基因工程 第一节基因工程的概念 第二节 DNA 的结构与功能 0.5 0.5 学时 学时 0.25 学时 (4学 时)

生物工程专业实验讲义汇总

生物工程专业实验讲义(适用于生物工程专业) 袁丽红曹飞 制药与生命科学学院 二零零四年四月

目录 实验一发酵种子的制备 (1) 实验二 E.coli细胞发酵培养 (2) 实验三高速冷冻离心机的使用方法 (3) 实验四固定化生物催化剂的制备 (4) 实验五游离细胞与固定化细胞酶活比较 (5) 实验六固定化生物催化剂的连续生产 (6) 实验七L-Asp的分离 (7) 实验八离子交换树脂的预处理及交换容量的测定 (8)

实验一发酵种子的制备 一、目的要求 1.了解实验室种子制备过程。 2.掌握实验室不同菌种种子生产方法。 二、原理 实验室种子制备过程包括琼脂斜面、固体培养基扩大培养或摇瓶液体培养。 不同菌种其具体制备方法不同,其过程如下图: 种子扩大培养过程 三、试验及器材 1.菌种:斜面低温保藏的大肠杆菌(E.coli) 2.培养基:牛肉膏0.5% NaCl 0.5% 蛋白胨1% PH 7.6~7.8 若配固体培养基,在其中加2%琼脂。 3.器材:天平、灭菌锅、试管、三角瓶(500mL) 四、操作方法 1.按培养基配方配制100mL固体培养基,分装于试管中。 压力1Kg/cm2灭菌30mins,结束后取出、趁热制成斜面。 2.按培养基配方配制1000mL液体培养基,分装于三角瓶中,每瓶100mL,压力1Kg/cm2灭菌30mins,结束后取出。 3.挑一环斜面低温保藏的E.coli接于液体培养基中,37℃培养24hs。 4.挑斜面长好的E.coli约2环接入液体培养基中,37℃振荡培养24hs,转速约150rpm。 五、思考与讨论 实验室种子制备的原则是什么?

生物工程专业综合实验教学-生物工程论文-工程论文

生物工程专业综合实验教学-生物工程论文-工程论文 ——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要:作为实验教学类的课程,生物工程专业综合实验能够在一定程度上提高学生的综合素质。本文结合课程开设的实际情况,通过将教师科研成果转化为教学内容,以及通过在实验教学过程中,聘请企业技术人员走入课堂进行相关技术的实际应用介绍等方式,进一步完善现有人才培养机制,构建高水平人才培养平台,从而探索寻找到有效提升学生能力和综合素质的办法—实验教学新模式。 关键词:生物工程;综合实验;内涵发展;教学改革 生物工程所包含的学科繁多,包括生物化学、细胞工程、基因工程等众多有关生物技术的综合性科目,并且更具实践性的特点。综合实验在本科生的培养过程中起到了非常重要的作用。综合性实验教学

模式的优势主要在于可以将学生当前所学的理论知识进行综合分析,且能与实际应用相结合,从而可训练学生的实验技能,可体现实验教学的科学有效性,其在加强学生素质培养和提升创新意识方面,拥有着无可替代的作用。 一综合实验的发展进程 通过对综合实验相关记载的认入了解,我们在确保调研的准确性的同时要注重现实际生产生活中对先进技术的结合。生物工程所涉及的学科知识极多,有效的结合实验技能可以对学生的专业能力和综合素质起到提升的作用。相关的教育工作者结合当前教育体系,对存在的不足进行较为完善的处理,并且在原有教学模式的基础上进行相应的创新。综合实验这种比较超前的教学模式便是在这样的背景下出现的。它所涵盖的知识面广,涉及领域更多,甚至与知识点联系相对较少的食品和环境方面也有联系。繁琐的实验步骤,笼统的模式理念使得学生在做完实验后很难对一个完整产品的生产全过程有所了解。教育工作者长久以来的不断关注,并且对这种教学模式进行调整和改进,删除一些臃肿的繁文缛节,将实验流程尽量简化,把各个的小实验

生物技术制药实验大纲

《生物技术制药实验》教学大纲 一、前言 生物技术制药课是一门实践性很强的学科,包括基因工程技术、细胞工程技术、酶工程技术以及发酵工程技术等。通过本实验课程的教学,旨在为学生提供基本的生物技术制药操作实验,同时,注重对反映当前生物技术制药技术发展方向的新技术、新方法的介绍,激发学生的学习热情,使学生全面掌握生物技术制药实验基本原理和技术,为培养基础扎实、适应性强的生物技术制药人才奠定基础。 二、基因工程实验 实验一大肠杆菌感受态细胞的制备及质粒DNA的转化(4学时) [基本内容] 培养基的配制,培养大肠杆菌DH5α,CaCl2法制备大肠杆菌DH5α感受态细胞、pUC118等质粒大肠杆菌DH5α感受态细胞,转化子挑选。 [基本要求] 掌握大肠杆菌感受态细胞的制备方法,DNA转化的最基本操作以及提高转化效率的思路。 实验二质粒DNA的提取及其定性定量分析(4学时) [基本内容] 碱裂解法提取载体质粒pUC118并对其进行定性定量分析 [基本要求] 掌握碱裂解法提取质粒的原理方法和各项基本技术;了解碱裂解法质粒提取过程中各种纯化步骤的设计思想和保证质粒的序列、产率和纯度,去除Dnase、机械、物理、化学因素的影响。. 实验三琼脂糖凝胶电泳检测DNA (4学时) [基本内容] 配制电泳缓冲液,制备琼脂糖凝胶,点样,电泳。电泳检测提取得质粒pUC118的纯度和构型,pUC118酶切后DNA分 子量。 [基本要求] 掌握水平式琼脂糖凝胶电泳技术,检测DNA的纯度、DNA的构型、含量以及分子量的大小的方法。 实验四 PCR基因扩增及扩增产物的回收(4学时) [基本内容] 学习引物的设计;利用PCR技术扩增一已知的基因片段;电泳检测PCR产物;回收扩增的PCR产物。 [基本要求] 掌握PCR基因扩增及扩增产物的回收的基本原理和实验技术方法。 实验五外源基因在大肠杆菌中的诱导表达和检测、蛋白质印迹(4学时) [基本内容] 外源基因在大肠杆菌中的诱导表达,活性分析检测表达蛋白,SDS-PAGE检测表达蛋白,电转移和印迹分析。 [基本要求]

生物工程系---中山大学生命科学学院

生命科学学院 生物系统工程专业2012培养方案 一、培养目标(200字以内) 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有宽厚的生物学基础、掌握生物技术产业化的科学原理和现代生物工程技术,具备生物产品研发能力,能在生物技术及工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级技术人才。 毕业生可继续攻读硕士或博士学位,也可在科研单位或高等院校以及医药卫生、生物工程、食品化工等企事业单位工作。本专业主要发展方向包括:基因工程、代谢工程和合成生物学,微生物工程、酶工程、环境生物工程、发酵工艺等。 二、培养规格和要求(400字以内) 1.学生应在德、智、体、美等方面全面发展,有健康的体魄和健全的心理素质。热爱所学专业,具有强烈的事业心和高度的责任感,能为我国现代化建设服务。 2.应熟练掌握生物技术基本理论知识和实验技能,在基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、生化分析和制药、微生物检测与生物资源开发等方面具有良好的基础训练,了解本专业相关的国内外研究与新产品开发进展;有较好的现代企业管理知识。 3.熟练地掌握一门外语(一般为英语,要求通过4-6级考试),比较熟练地掌握计算机应用知识和操作技能。 4.对本专业教学计划设置的必修课及限定选修课程,必须取得规定的学分。另外,本专业基础理论知识学习与实验操作训练并重,学生应较高质量地完成教学生产实习任务和高质量地完成毕业论文的设计、实验及撰写工作。 5.本专业为《国家生物科学研究与教学人才培养基地》,学习成绩优秀、有培养前途的学生可免试攻读硕士学位或直接攻读博士学位(5年)。 三、授予学位 根据生物系统工程专业培养方案的要求,在四年内修满155.5学分,成绩合格者,授予理学学士学位。

生物工程设备考试知识点必看

生物工程设备 第一章绪论 ●生物工程设备(bioengineering equipment):就是生物工程类工 厂或实验室为生物反应提供最基本也是最主要的能够满足特定生物反应工艺过程的专门技术装备或设施。即为生命体完成一定反应过程所提供的特定环境。 ●生物工程设备是现代生物技术的基本原理与工程学原理相交叉的 应用性学科,是将生物技术成果产业化的桥梁。 ●吕文虎克发明显微镜、柯赫建立了微生物分离纯化和纯培养技术、 弗莱明发现了青霉素,并确认青霉素对伤口感染更有疗效 ●通风搅拌发酵技术的建立标志着实现了真正意义的生物工程设 备; 代表:青霉素 ●对通气搅拌生物反应器进行了改造,发展了气升式反应器,设备 向着大型化、自动化发展 ●20世纪70年代基因重组技术诞生; 代表产物是胰岛素 第二章原料处理及灭菌设备 ●目前常用的处理方法有:筛选法、比重法、浮选法、磁选法 ●预处理包括:筛选去杂、磁力除铁、精选分级、原料粉碎

●筛分机械原理:根据颗粒的几何形状及其粒度,利用带有孔眼的 筛面对物料进行分选的机器,具有去杂、分级两个功能 ●网目:以每英寸长度内的筛孔数表示,称为网目数,简称网目, 以M表示 ●振动筛:发酵工厂应用最为广泛,带有风力除尘功能的筛选设备, 多用于清除物料中小或者轻的杂质。 ●滚筒筛分类有 1.并列式:颗粒直径分布均匀;2,串联式:小颗粒 含量较多的;3.同轴式:大颗粒含量不多的物料 ●重力分选原理:干重重力分选、湿重重力分选 ●湿重重力分选利用不同密度的颗粒在水中受到的浮力及下降阻力 的差异进行分选的。 ●典型重力分选机械粒状原料密度去石机采用干法重力分选块根原 料除石机该设备通常采用湿法重力分选 ●精选设备常用的有滚筒式精选机、碟片式精选机、螺旋球度精选 机 ●螺旋球度精选机从长颗粒中分离出球形颗粒 ●粉碎的理论模型(a)体积粉碎模型(b)表面粉碎模型(c)均一 粉碎模型 ●粉碎:粉碎是固体物料尺寸由大变小的过程,是利用机械力来克 服固体物料内部凝聚力使之破碎成符合要求的小颗粒的单元操作。 ●实际粉碎过程中受到两个因素的影响:原料性质和粉碎设备结构

生物工程专业实验大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:生物工程专业实验课程代码:4192 第一部分课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试生物技术专业的一门综合实验课程。该课程以分组实验为主,通过辅助以多媒体教学和演示实验,向学生介绍生物实验室常用仪器设备(酸度计、分光光度计、冷冻高速离心机、电泳设备等)的基本原理、构造、操作要点以及安全注意事项;课程所选择实验突出代表性与实用性,即所选择的实验直接与科研实验接轨,其中包括一定比例的综合与设计实验,力图通过实验教学锻炼学生实际动手能力和实验设计能力以及协作精神;同时,向学生介绍常用生物软件(Origin,Sigmaplot等)的特点及操作方法等。本大纲是根据高等教育自学考试生物技术专业培养目标编写的,立足于培养高素质人才,适应生物技术专业的培养方向。 二、课程目标与基本要求 本课程结合生物实验室现有实验条件与现代生物技术发展趋势,在学生即将毕业走向科研与工作岗位之前,主要通过实验教学,同时辅助以理论教学,使学生掌握生物实验室常用仪器设备的原理、操作流程以及注意事项;掌握生物大分子分离、纯化、鉴定过程中涉及到的常用技术的原理、适用范围及基本操作步骤等;此外,通过自主设计实验和综合性实验,培养学生的实验设计能力、结果分析能力以及团结协作精神。 第二部分课程内容与考核目标 第一章缓冲液 一、学习目的与要求 通过本章学习,理解缓冲液的重要性,缓冲介质的概念,缓冲范围的界定,缓冲液的配置方法等;了解生物实验常用缓冲介质的性质及使用注意事项,了解台面式酸度计的原理及操作注意事项。 二、考核知识点与考核目标 (一)缓冲液(重点) 识记:缓冲液的概念,缓冲范围的界定。 理解:缓冲范围与缓冲介质pK值关系。 应用:缓冲溶液的配制。 (二)常见缓冲介质(次重点) 识记:磷酸缓冲液、TRIS缓冲液的功能。 理解:缓冲液功能,缓冲介质浓度与生物大分子间的辩证关系。 应用:蛋白提取液的配制。 (三)酸度计的使用(一般) 识记:酸度计使用流程、保养与注意事项。 应用:使用酸度计测定溶液pH值。

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