易经的智慧与奥秘

虽然易经早在三千年前就已经出现，但是这么简单的结构，一个阴、一个阳，绵延产生的系统分析模式，竟能使千百年来，在政治、经济、社会、哲学、兵学、法学、宗教学方面的能人志士，由衷心表达出无限的敬佩，并且不断的研究追寻，发现到深刻的认识与收获。可以肯定的说，这个简单的逻辑推演方式，有其深奥如大自然的微妙道理存在。

就像佛教的心经，虽然短短几百个字，配上深刻苦涩的人生经验，就能在其中发现源源不尽的智能宝藏。易经也一样要依靠人生的历练，和熟读人类历史来验证、来体悟，就像易经系辞所说「易简而天下之理得矣」。易经是一把人生的钥匙，凭这把钥匙，能开启最复杂难测的宇宙和人生之道。

易经最妙的一句话，我认为是「易则易知，简则易行」，这句话把易经的整个精神，彻底的发抒出来。人人都知道，易经的基本结构是阴与阳，「一阴一阳谓之道，继之者性也」。把整个宇宙和人生的道理，用阴和阳完全包括了，再由上下卦六爻的变化，以符号和逻辑观念，推演出384种模型可以适用到各种范畴，用在人事上，就是用易所讨论的64卦；用在职务上，就能发展出本草纲目；用在医药上，就能发展出中医理论；用在宗教上，就能发展出道教和阴阳五行；用在哲学上，就发展出儒家、道家、法家、兵家、名家、阴阳家等。

同样的，由于易经有「易则易知、简则易行」的基本概念，人人都可以把自身所处的复杂环境，或是各种自然状况以简单易知易行的易经方法，加以简单化、条理化，再去分析理解其中的相应变化，就可以达到知与行的目标。

今天通行的「周易」，就是以人间现象为模板，告诉我们易经八卦的六十四种变化，可能演生的状况。我们如果深入了解这一门生命的学问，真的可以做到孔子所说的：「五十以学易，可以无大过矣！」易经上说：「是故君子居则观其象而玩其辞，动则观其变而玩其占，是以自天佑之吉无不利。」

有人认为易经能知未来之事，且有超自然的神通，成为千百年来

算命占卜的根本。为什么易经有这么神奇的功能？系辞上说：「字曰：知变化之道者，其知神之所为乎。」易经只是用三百八十四种分析的方法，来推测人类社会可能发展的方向，自然可以非常细密的追求出未来的状况，也就是「知变化之道者，其知神之所为」的意思。

易经是一种符号逻辑，以一阴一阳之谓道，模拟天地人事的道理，由于简单的符号，能够容易的代表复杂的天人变化，因此说「易与天地准，故能弥补天地之道。」用这种简单的符号逻辑去观察各种变化，「仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故，原始反终；故知死生之说。」

由易经明了生死之道、天人之际，「乐天知命故不忧，安土敦乎仁故能爱。」不忧不惧、爱人以德，这自然能开启人世间一切难解之谜。

系辞是综合阐述易经内容最重要的文章，在这篇文章里面记载着由易经的分析中，融会贯通的许多至理名言。譬如：「天地之大德曰生，圣人之大宝曰位，何以守位曰仁，何以聚人曰财。理财正辞、禁民为非曰义。」简简单单的把管理众人之事的道理，透彻的说明了。

易经最重要的道理，就是强调变通，绝不能以僵固不化的方式处人处事。。「易穷则变，变则通，通则久，是以自天佑之，吉无不利。」明了了变通的道理，使得中国人由治国兴家到贸易经商，都能应变适通，因此千百年来中华文化，和炎黄子孙一直能兴盛不亡。

易经不但强调应变，更反对固执。「子曰：天下何思何虑，天下同归而殊涂，一致而百虑。」教条主义无法在中华文化中生根，因为「一致而百虑」。因此儒家、法家、名家、道家，乃至当代的新思潮，只要受到易经熏陶的，一定能放开心胸，追求新知识。

由于「君子藏器于身，待时而动，何不利之有。」使得炎黄子孙能时时修身习艺，等待机会一展身手。台湾奇迹，就是抱持这种态度，不忧不惧、在艰难困苦中庄敬自强得来的。

「善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。」这句话因为刘备的戒子说，成为传家的名言。

「君子安而不忘危、存而不忘亡、治而不忘乱；是以身安而国家

可保也。易曰：其亡其亡，系于苞桑。」以及「德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。」谈到人事上的安排，恐怕没有比这两句话更深入浅出的。

「君子安其身而后动，易其心而后语，定其交而后求，君子修此三者，故全也。」人世间是最难求全的，人生路险、世道多歧，多少人一失足成千古恨，就是不能深切的明了这一句话。真能做到处处平稳再求动作；时时站在对方的立场、设身处地的去考虑；在交往中得到对方的信任，再做要求；这样才能立于不败之地。否则行险侥幸，自然处处皆有失败的可能。

易经给了我们许多的钥匙，去打开各个严锁的人生秘门，我们其实不必在失败中寻求教训，人要能实实在在的去深入了解易经分析的道理，人生自然不会再有解不开的奥秘。

易经的六十四卦都很重要，但是提纲契领、开门见山的大道理，就在乾坤两卦中，也因此干卦和坤卦多了「文言」的解说。

干卦以天龙象征君子奋发向上的过程、坤卦则以大地之母象征天地有情，「万物资生，乃顺承天」。人类效法天地之情，在得失之间学习教训，寻求自我生存之道。中华民族是龙的民族，就是遵循乾坤两挂的道理，在宇宙间生生不息。

干卦的象指出：「天行健，君子以自强不息。」人人都应该效法日升月恒、春夏秋冬循环不息的精神，奋发自强，在往复不断的顺境和逆境中，知所自处强健不息。

干卦的六爻变化中，第一个是「潜龙勿用」。强调在隐匿无名中，作一个君子应该「乐则行之，忧则违之，确乎其不可拔。」自己有自己的志向和主张，不随波逐流。

第二个是「见龙在田」，这时强调的是「龙德而正中者也。庸言之信，庸行之谨，闲邪存其诚，善世而不伐，德博而化。易曰：见龙在田，利见大人。」此时修身齐家，在社会上做好人，带动善良的风气，自然会受到社会的重视，得到各方的尊重。

第三是强调「君子进德修业」，「居上位而不骄，在下位而不忧」，「终日干干，夕惕若，厉无咎。」这是做人处事最重要的道理，能进能退自然无碍。

第四是「上下无常，非为邪也；进退无恒，非离群也。」在工作职场上，进退上下必须任人安排，但是心中不怀恨，也不离群索居，依然安居乐业，「君子进德修业，欲及时也」，时时怀抱着进德修业的心，努力上进，自然不会有过失。

第五是「飞龙在天」，这时可以说志得意满，「子曰：同声相应，同气相求。水流湿，火就燥，云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。本乎天者亲上，本乎地者亲下，则各从其类也。」这时得志的君子，应该尽量的去发挥自己的长处，服务众人，「云行雨施，天下平也。」然而没有人能长久的处在高位，日过午则西，到了第六爻就是：「亢龙有悔」，「之进而不知退，知存而不知亡，知得而不知丧」，等待他的自然就是退亡和丧失。但是如果能知道进退存亡的道理，而实实在在的去走这个正道，那么就是一个顶天立地的圣人了。

和干道变化相反相成的，就是坤道，这个大地之母的变化。在坤卦的彖辞上说：「至哉坤元，万物资生，乃顺承天。」坤卦强调的是厚德载物，柔顺利贞，安贞之吉，应地无疆。在干天不断上进的过程中，有坤地温柔含厚的支撑，全力的支持鼓励，才能生生不息的追寻平治天下的理想。

但是温厚的坤卦，并不完全是柔顺甜美的，因为坤卦的第一爻就是令人心惊胆跳的「履霜坚冰至」。文言中说：「积善之家必有余庆；积不善之家，必有余殃。臣弒其君、子弒其父，非一朝一夕之故，其所由来者渐矣。」一定要记住「履霜坚冰至」的教训，凡事都要慎之于始。

第二爻是「直方大，不习无不利」，文言曰：「直其正也，方其义也。君子敬以直内，义以方外，敬义立而得不孤。」能够以正直道义的方式待人处事，自然是大丈夫的行事作为，用不着再三的演练，也不会有不利的情况发生。

第三爻强调：「含章可贞，或从王事，无成有终。」虽然内在处处皆完美无缺，却深藏不露，从事公家的事业，绝不居功炫耀，这是做为干部、大臣或是妻子，所应遵奉的谦虚之道，这是立志做大事，不求名利的根本之道。

第四爻说：「括囊，无咎无誉。」为人处事要像关紧的袋子，一

点口风也不露，谨言慎行，不会成名也不会造成祸患。多难兴邦时，最需要这种作风，否则多事之秋，一不谨慎就可能惹祸上身。责任愈重、压力愈大，任重道远必须有无怨无悔的心。

第五爻是经过不断的努力后，终于开花结果了，「黄裳元吉，文在中也。」文言曰：「正位居体。美在其中，而畅于四支、发于事业，美之至也。」

这也就是坤卦文言所说的：「坤至柔而动也刚，至静而德方。后得主而有常，含万物而化光，坤到其顺乎，承天而时行。」在默默的耕耘中，潜移默化，时间一到，就能够配合天地，达到至善至美的成就。

然而与干卦一样，物极必反，过了完美的阶段，如果不能慎其始终，接着来的就是一场大灾难：「上六，龙战于野、其血玄黄。龙战于野，其道穷也。」文言说：「阴疑于阳，必战」，阴和阳是相反相成的，如果阴气太盛，与阳不能并存，就是有「龙战于野」而后血流遍地了，这是「履霜坚冰至」的最严重后果。今天我们在台湾可以一次又一次的看到政治上毫不容情的斗争，使许多英雄志士黯然隐退，也使得社会大众得不到他们宏大的贡献。而中国大陆历年来凄惨的斗争，更是「履霜坚冰至」最残酷的明证，让我们记取坤卦的教训，以「黄中通理，美之至也」做为人生的宝训。

第15课(数字与数位问题)

第15课时教学内容：数字与数位问题教学目标：1、弄清数字问题中的特殊关系，自然数abcdefg=a×106+b×105+c×104+d×103+e×102+f×10+g, abcdefg中的字母取值范围: 1≤a≤9 0≤b、c、d、e、f、g ≤9 2、通过分析数字与数位问题中的数量关系，进一步体会方程是解决实际问题的数学模型。教学重点：利用数字问题中的特殊关系，自然数abcdefg=a×106+b×105+c×104+d×103+e×102+f×10+g, 列出关系式，由此建立方程解决问题。教学难点：数字问题中的特殊关系，自然数abcdefg=a×106+b×105+c×104+d×103+e×102+f×10+g, 教学过程一、知识准备与引入 1、弄清数字问题中的特殊关系，自然数abcdefg=a×106+b×105+c×104+d×103+e×102+f×10+g, abcdefg中的字母取值范围: 1≤a≤9 0≤b、c、d、e、f、g ≤9 2、提出问题：一个三位数，它的百位上的数比十位上的数的2倍大1，个位上的数比十位上的数的3倍小1，如果把这个三位数的百位上的数字和个位上的数字对调，那么得到的三位数比原来的三位数大99，求原来的三位数。

二、新课探索：问题1、每年春节，爷爷总要给小明压岁钱，今年春节，爷爷给了上初一的小明一本银行的存折，并且告诉小明已将压岁钱存入，同时爷爷还给存折设了一个6位数的密码。这个密码有两个特征（1）这个6位数的最左端数字是1；（2）若把左端的数字1移到最右端，则所得的新6位数是原6位数的3倍。要取钱必先知其密码，小明能破解密码去取钱吗？解：设这个6位数密码1abcde,的abcde=x ，则该密码可以表示为：1×105+x 若把左端的数字1移到最右端，则所得的新6位数可以表示为： 10x+1 等量关系：新6位数=原6位数的3倍：方程：10x+1=3(1×100000+x) 解出 x=42857 答：这个密码是142857。三、学生练习： 1) 一个三位数，三个数位上的数字之和是15，个位上的数是十位上的数的3倍，百位上的数比十位上的数多5，求这个三位数。 2）有一个七位数若把首位5移到末位，则原数比新数的3倍还大8，求原数。 3.) 已知四位数ab52 的三倍比四位数52ab 大39，求四位数ab52 ？四、课堂总结（略）五、作业布置：基础训练P40

我的人生规划作文

我的人生规划作文我的人生规划世界上最神圣的职业莫过于医生了，替人消去病痛，救人于危难之中，而我的梦想就是当一位医生。梦想不是空想，努力不是无畏，想满足这个愿望对于现在的我来说只有努力学习，提高能力，打好基础。学生竞争激烈，都在你赶我超中，只有在课上认真听，课下自觉复习才能名列前矛，才能考上一所好的高中，那时就要多参加社会实践活动，提高社会实践能力，会待人处事，解决好突发问题。医生这门职业与生物有很大的联系，学好生物就算是踏进这门职业的门槛了，一个合格的医生最重要的就是要有一颗探索的心，学会做实验，实验中的每一步都要经过一遍又一遍的慎重考虑，那一种药该加那一中不该加，而且每一种药的名字也要记住哪一种药和哪一种药不该加在一起，等等许多的要点。这是一个公式成功100%=运气90%+理想主义5%+激情2%+坚韧意志2%+控制力2%+自省力2%+平常心2%-浮躁1%-懒惰1%-贪婪1%-依赖1%-没有同情心1%。现在的我们就需要这样的一个公式来激励自己不断上劲，不时的让我们控制自己，走上真正的成功之路。我也会用尽我的努力，就算没有实现，那时我也不会后悔。我的人生规划人生来就是踏出人生的第一步，而往往人生既短暂又坎坷、既坚强又脆弱、既快乐又失落、既善良又狠心、既神奇又平淡、既美好又苦涩、既博爱又妒嫉……人生下来，走的路总是弯弯曲曲，没有一点线的平直。时光短暂，而往往都再浪费青春和时间，包括我，人说，人要有目标才会进步。当然，我有目标，但是我却行动不起来，只说不做，出生到现在，经历坎坎坷坷，却没有一点进步作文人网你也可以投稿，直到遇到我班主任，让我燃起了行动目标的火花，让我坚决了这一目标，努力前进。人生几何，要想行动就必须要有目标去实现并制定一个人生规划： 1把我所学知识稳固，但并不再是死记硬背了，要理解性地去背，去懂得它的意思; 2我一直懂得、相信一句话“人美只在内心不在外表”，所以我追求这种美，尽我所能帮助他人，既能帮助别人，自己又快乐; 3人生在世，就需要朋友，所以我会一直寻找这一真知己，知己难求，我会以我真诚的心去对待;

人体的奥秘——比教学设计

《人体的奥秘——比》教学设计【教学内容】青教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第37-38页。【教材分析】这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和除法、分数的关系，着重说明两点：（1）比值的表示法，通常用分数表示，也可以用小数表示，有的是用整数表示，（2）比的后项不能是0。【教学目标】 1．理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。 2．理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的。 3. 培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识。【教学重点和难点】掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。【教学过程】一、联系实际，激趣引入

1．师：（板书：比）这个字同学们认识吗？（生齐声：认识）那我们一起把这个字读一读。生读完后教师提问：在生活中你有那些地方用到过"比"。学生说生活中的比。比高低，比长短，比多少等等。在学生回答的基础上小结：你们刚才说的都是运用数学知识把两个数量进行比较的方法，老师这儿有一种数学上特定的"比"，想认识一下吗？ 2、课件出示标注"1:125000"的地图，引导学生加以分析、说明。让学生举几个日常生活中见到过的这样的形式，板书在黑板上。（可能出现球赛、广告、说明书上等出现过的比的样式）（设计意图：从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。） 3、师：同学们写的这些有的还真是我们这节课要来研究的"比"，但有的不是。等学会了"比的意义"，我们再来用所学知识验证一下。（板书：比的意义）二、体验合作，自主探究 (一)教学比的意义课件出示信息窗一，学生观看大屏幕提问：从屏幕中你获得哪些数学信息？（学生回答）根据这两个条件可以提出什么问题？怎样解答？今天我们再学习一种新的对两个数量进行比较的方法，这就是比。下面我们来共同理解比的意义。（设计理念：从学生身边的数量中提取数学问题，从而引出新知识，运用旧知识进行迁移。） 1、初步理解比的意义。怎样用算式表示赵凡的臂长和腿长的关系呢？求臂长是腿长的几分之几，可以说成臂长和腿长的比是72比96。

我的未来人生规划

我的未来人生规划摘要：好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的坡岸。然而有了规划，也不一定会有成功的人生，我们应该按照自己的目标努力，虽说努力不一定成功，但是不努力肯定不会成功。每年的这个时候正是应届大学生找工作的高峰阶段，学长学姐们抱着精心设计的简历和各种各样的证书奔波于一场又一场的招聘会之间，有人如愿以偿找到了梦寐以求的好工作，有的人却在经受一次又一次的挫折和打击。为什么同在一个屋檐下生活学习，最终的差距却是如此的悬殊呢？这不由得让我意识到一份好的人生规划对一个人来说有多么重要的意义。因此我现在有必有给自己制定一个合乎自身特点的人生规划，这样一来才能让自己职业发展方向更趋明朗，避免以后在实现人生目标上走冤枉路我目前是天津理工大学管理学院工商管理专业的一名学生，现在正是大学四年当中最重要的黄金时间段。因为在大四学年我们一方面要好好学习专业课知识，一方面积极为明年就业做准备。基于以上因素我现在为自己制定了以下人生规划。一、短期人生规划（今年到明年的未来一年）（一）关于学习专业知识继续好好学习专业知识，努力达到学业上的要求，为明年毕业做好准备，尽最大的努力完成大四剩下的课程和毕业设计以及毕业论文。为完美的结束四年的大学时光而付出最大的努力。 1·端正学习态度，学好每门功课，积极了解科学动态，努力培养对本专业的真正兴趣 2·学会充分利用图书馆，网络等教育资源，多和老师同学交流； 3·做好学习方式的转变，处理好不同课程学习的深度和广度； 4·在课堂上要认真详细的听讲，记笔记。（二）关于考公务员由于个人以及家人的关系毕业后想回新疆就业，根据我们新疆经济发展和就业情况跟我专业的关联，我决定考公务员。因为以新疆的经济发展趋势来看我的专业是属于比较冷门的，新疆企业本来就不多，大企业也就那么几个，主要是石油，矿产，制造业等跟自然资源有较大关联的企业，这些企业主要的人力资源需

青岛版六年级数学上册第四单元《人体的奥秘—比》单元分析

青岛版六年级数学上册第四单元《人体的奥秘—比》单元分析一、教学目标 1．使学生在现实情境中理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称以及比与分数、除法的关系；理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能应用比的知识解答按比例分配的实际问题. 2．使学生经历比的概念的抽象过程，经历探索比与分数、除法的关系以及比的基本性质的过程，积累数学活动的经验，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力. 3．使学生在经历用比描述生活现象、解决简单实际问题的过程中，感受比与日常生活的密切联系，感受数学知识和方法的应用价值，增强自主探索与合作交流意识，提高学好数学的自信心. 二、教学内容本单元共安排了2个信息窗.教材以“人体的奥秘”为线索，第一个信息窗呈现的是赵凡身体各部分长度的情境，借助问题“赵凡的头部长和身长有怎样的关系呢”，让学生了解头部长和身长的关系除了可用分数表示之外还有另一种表示方法，从而引出“比”，并初步认识比的各部分名称.借助“赵凡3分钟走了330米，她的行走速度是多少”这个问题，教学比的意义和求比值的方法.通过“想一想，比有怎样的性质”，让学生根据商不变的性质和分数的基本性质先大胆猜测比有怎样的性质，然后让学生举例验证，从而得出比的基本性质.借助问题“你能把14:21化成最简单的整数比吗”，来教学化简比的方法.第二个信息窗呈现的是明明和爸爸的对话这一情境，借助“明明体内的水分及其他物质各有多少千克”这一问题，引入对按比例分配知识的学习，并提高学生解决实际问题的能力. 本单元教材编写的基本结构如下：

关于我的人生规划演讲稿推荐

关于我的人生规划演讲稿推荐尊敬的各位评委、来宾，亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《彩绘职业蓝图塑造完美人生》。龟兔赛跑的故事大家都听过，其结果出乎意料，乌龟居然赢了。这个故事给我们的启示是，起点比别人低并不可怕，只要认准目标，付出努力，就能取得最后的成功。想起初中毕业时，觉得上技校学不到有用的东西，不能实现自己的理想，但来到技校刚刚一年，我意识到自己的看法错了，在这一年的时间里，老师们的敬业精神，学校优雅的学习环境，培养出的一批批技术骨干，使我有了新的认识。现在我可以理直气壮的说：“上技校不但可以改变我们的人生，同样可以成就我们的事业。”要想有前途，要想成为社会的栋梁之材，关键是靠自己，靠自己的信心、决心、坚强的毅力和永不放弃的干劲。我天真、活泼、开朗、好奇心强，面对困难总是想去闯一闯、试一试，不管结果怎样都想去尝试，从不向困难低头，因为“失败是成功之母”，因为风雨过后必是耀眼的彩虹。我学的是数控专业，我的职业理想是成为一名数控领域的高技能人才。这对于一个女孩子来说并不容易，但是我的选择我不后悔。我的大伯是一名车床操作工，我从小就希望自己长大后像大伯一样能熟练地驾驭车床，加工出各种各样

的零件。现在学习了中国十大高技能人才的事迹，我更加坚定了自己的人生目标。工人专家李斌，革新高手鲁宏勋，焊接巧匠高凤林都是技工学校毕业生，但他们在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。通过在校学习，我知道数控技术在机械制造业中占有重要地位，现在企业中数控设备应用越来越广泛。尤其我们潍坊地区，是全国机械制造业的中心，因此将来一定有我发挥才能的舞台。知愈博则思远，知识是可以随身携带的宝藏。为实现我的职业理想，在校期间，我会分秒必争专心致志地学习数控理论，将知识学精学透，利用实习课掌握好数控车床的操作要领。课余时间我要多读书，读好书，储备各方面的知识，丰富自己的头脑，为今后发展奠定坚实的基础。最艰苦的地方也是最成就人的地方。走向工作岗位后，我要从生产一线最苦最累的操作工做起，在生产实践中不断锻炼和发展自己。像楷模们那样，肯吃别人不能吃的苦，肯钻别人钻不进的技术，肯动别人不愿动的脑筋，肯牺牲别人不愿牺牲的时间，让自己成为技术拔尖的工人，当好开展技术革新、解决生产难题的带头人，当好提高劳动效率、提升产品质量的带头人，努力创造一流的产品和一流的业绩，成为企业的耀眼明珠。选定自己的职业目标，规划好自己的职业生涯是事业成功的开始，而事业的成功是自己人生价值的直接体现。我知

人体的奥秘

人体是一台伟大的机器，内部充满了各种化学物质，它的各个部分能够精确的合作。它可以产生很多东西，从汗液到记忆。它还有许多你不知道的秘密。 1、你的皮肤有四种颜色皮肤可能是乳白色的。表皮中的血管为肌肤添加了红色。黄色还补充了点底色。最后，还有对付紫外线的黑色。这四种颜色以不同的比例混合就产生了世界上的所有人的肤色。 2、笑也会传染正如打哈欠能传染一样，最新证据表明笑也可以传染。实际上，听到笑声确实可以刺激大脑中与面部表情有关的区域。在社会交流中，模仿起着很重要的作用，打喷嚏、笑、哭和打呵欠可能是建立社会关系的一种方式。 4、鼻内细胞纤毛排出鼻涕我们的身体内存在很多叫做纤毛的细胞，它对我们的许多器官的功能都有帮助，在鼻子中，纤毛能帮助鼻涕从鼻腔中排到咽喉处。冷天气能减慢这一排出过程，导致粘液阻塞，让你鼻涕不断。 7、吃饭主要是为大脑提供能量大脑只有我们整个身体重量的2%，但它需要人体20%的氧和卡路里。为保证我们的大脑有足够的能量，三根主要的脑动脉不断地输送氧。如果其中一条动脉稍微停一下或阻塞了一下，就会让大脑细胞缺少能量，破坏那里的工作。这就是我们所谓的中风。 9、身体姿势影响你的记忆你还记得你的结婚纪念日吗,亲爱的？单脚跪地向我求婚吧。记忆被深深的印在了我们的感官中。一种气味或一种声音就可以唤起我们遥远过去童年时代的记忆。这种联系可以很明显也可以不可预测，例如，自行车铃声可以唤醒过去的一段记忆。最近的一项研究对此进行了解释。发表在2007年1月《认知》杂志上的一篇文章称，当人的身体姿势与当时映像深刻的那个姿势相类似时，能够更快更好的唤醒记忆。 10、胃里神秘的腐蚀酸其实我们每个人都携带着一种危险的液体，即使机场的安检也无法从你身上取走它，因为它存在于你的内脏里面，它就是你胃里的盐酸，工业上经常用它来处理金属。它可以用来对钢进行铬酸处理。而在我们的胃就可以将这种毒液安全的储存在我们的消化系统内，分解你胃里的食物。

第三单元人体的奥秘——比

第三单元人体的奥秘——比一、主要教学内容比的意义、求比值、比的基本性质、化简比、运用比的知识解决按比例分配的实际问题。在学生学过的许多概念中，不少概念既有联系，又有区别。从比的概念可以直接导出比的基本性质和求比值的方法，比与除法、分数之间也存在着相互转化关系；比的概念是建立比例、正比例和反比例概念的基础，因此理解和掌握比的意义和性质既是本单元的教学重点和难点，又是学好这一单元知识的关键。二、教材地位本单元是在学生学习了分数的意义和性质和分数乘除法的基础上教学的。由于比与分数有着密切的联系，把比放在分数除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。三、主要编写特点 1、情境创设生动有趣。人体对于每个学生来说再熟悉不过，但其中隐藏着比的奥秘却不为学生所知。正是这种熟悉而又陌生的矛盾冲突，容易激发学生的求知欲望。 2、注重数学思想方法的指导。教材第一个信息窗中第二个红点：以“我们学过分数的基本性质，比有没有这样的性质呢？”作为切入点，启发学生调动原有的知识经验，运用迁移来解决面临的新问题，旨在渗透比较、类推、化归的数学思想方法。四、信息窗解读及学与教建议信息窗1——人体中的比该信息窗是以学生熟悉的人体为载体，呈现了头长、臂长、腿长、身高几个信息，简单明了、一目了然。借助“怎样用算式表示赵凡的臂长和腿长的关系呢？”等问题，引入对比的意义、求比值、比的基本性质、化简比的学习。借助信息窗提供的信息，“合作探索”中安排了四个红点。第一、二个红点部分是学习比的意义和求比值的方法。教材分别提出“怎样用算式表示赵凡的臂长和腿长的关系呢？”和“怎样用算式表示赵凡的头长和身高的关系呢？”两个问题展开探索。比的概念实质是对两个数量进行比较，表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比。教材由一个数是另一个数的几分之几和一个数是另一个数的几倍引出：可以把这两种数量间关系的表示法统一起来，都叫做一个数和另一个数的比。另外，求一个数是另一个数的几倍或几分之几都是用除法计算的，所以通常就把两个数相除

谈谈我的人生规划

谈谈我的人生规划 709韦佳慧我是一个喜欢规划，计划的女生，计划自己的未来，计划自己将来当个什么职业的人，喜欢幻想。现在我已经成为一名初中生了，走好每一步就好。现在畅想未来也许还太早了，因此我可以想一想，规划自己的初中三年。初中三年是充满希望的一段时光。也是青春的开始。进人初中，进人了青春期。都说：有了目标也才会有前进的动力如果先给自己定个目标，然后全力以赴的向它靠近，也许我就会有所进步。来谈谈我的初中三年的规划，现在我才初一，有的是时间。我打算给自己定个想考进的高中，当然，上什么高中我都没有选择权，因为本来我是因为从上海来到海亮学习，如果上海我能中考或高考的话，我也不会来这儿了，好不容易安定下来，就算考到了上海我也不可以高考，所以也只好上海亮高中了。虽然没法选择高中，但是我可以想法是自己的各方面有所进步呀，听说海量高中是按成绩收费的，成绩好的自然不用花很多钱，而且家里有两个孩子，我若是能为家里节省点开支不也是挺好的吗。也许节约开支也可以得到许多别的东西呢。有那么多原因，促使我决心要努力学习，是自己的成绩提高。当然成绩并非是最重要的，妈妈说：一个人的最重要的是修养。在成绩提升的同时，也要提升自己的道德修养。其实讲讲道德修养，我问问自己，到底是个什么意思，想了半天也没有想法，也许随便问个人也不知道吧。除了成绩与修养，我最大的期望就是希望自己成为一个德艺双馨的女生。从小开始我就学习舞蹈，坚持了5年。到了现在，为什么没有再学了，以来，我在海量学习，没有时间和精力去想这些事。二5来年下来，别人也许没有体会，我自己的体会最深，年来，真的很累，真的不想坚持了。但我知道成功来自坚持可真的是心有与而力不足呀。所以我想报名学校的舞蹈班，但是学校没有这个类型的，我也只好无奈地打消了这个念头。放弃了年的辛苦，但是我挺不甘心的，毕竟也快有点成就了，却放弃了。最终我仔细地规划了自己，想到一个好方法，等到暑假的时候可以坚持呀。处于初一的我浅显地规划了自己的三年时光，虽然有些杂乱无章，但都是自己内心真实想法，希望能够坚持下来。时间与人生 818向录翰时间，是一段漫长的人生，人生却只有一瞬间的时间。一分、一秒、皆是人生，也许下一分你已不在。因此，我们必须信理地利用为数不多的人生。在学校里的时间似乎及其短暂，有时冥思考想一题，便已过去了大半堂课，因此合理安排时间似乎显得那么重要了所以，为了高效率地完成作业，我必须有所行动，中午下课时间要好好利用，一来可用于巩固上节课的知识；二来，使可做些相对少有相对容易的作业，又难又多的作业就交接课外活动和晚自习来消磨吧！“不般皆下品，唯有读书向”为了好读书读好书，我们要掌控时间，把握了时间就是把握人生啊！在家里的时间似乎更加短暂，因此我们不仅要做到完成作业又要巩固学习，好还有些时间便休息一下吧。相对于我而言，这放假似特易浓缩成一般，不仅要完成作业又要上补习班，一上便是半天，以至于我只能争分夺秒为好，下午做作业似乎效果极佳，但在学校的那夜且不宫销过，若能多做便尽量多做（切记：作业要求稳求快）那时的效率真正达到了顶峰，脑袋也会如快其运转的机器，又使。若字一天下便休息吧！但在回投上半日却有需拿出书本复习了，这不仅是用于巩固，更是以最好的状态迎接学校的生活呀！毕忘还是那句话“万般

生命数字奥秘

生命数字的奥秘（一）毕达格拉斯将数字分为1~9种能量，每一个数字都肩负着它的使命和重任，当这些数字出现在我们的生日里时，它透露出属于你个人的生命信息。我们的名字可以随意改变，但唯独生日无法重新改写，生日数字就如同人的基因密码，记录传递着身、心、灵多方位的先天与后天特质。透过数字去看万物的真相，能帮助我们了解自身的真实需要：你是什么样的人？你有什么样的性格？你做事的方式是什么？你需要克服什么弱点？你的天赋是什么？你的缺陷是什么？生日数字都能一目了然。同时也可以帮助我们理解身边的人：他为什么这样，她怎么会那样……我们不能要求和控制别人，毕竟，每个人的生命旅程大不相同，所以，我们所能做到理解别人的唯一方法，就是—了解他人。我们对于数字必须先有一个基本的认识：数字没有好坏之分，任何一个数字都不完美，都有着突出的正负两面性。奇与偶，有界与无界，善与恶，左与右，一与众，雄与雌，直与曲，正方与长方，亮与暗，动与静—毕达哥拉斯最早提出了整个宇宙的十个对立概念。世界本身就是由相互矛盾的事物组合而成，数字也同样在遵循这一法则。熟悉每个数字的含义非常重要，作为初学者，最好能将每个数字的基本意义印在脑海里。占数学的计算方式非常多，但了解1-9的基本数字含义，是进行各种运算的基础。其中另有大数字11、22、33具有双重含义（复合数字），也叫卓越数，它们既要参照自己包含的两个数字的含义，也可单独解读。0是一个特殊数，似有似无，但它独立含义也很深远。如何快速计算属于你的数字当你看到一个人的生日，想从年月日快速了解这个人的大致特点，有三方面的因素来做参考：生日数生日数代表天性所带来的人格特质与行为表现，透露着你的性格、思考方式。可以说仅从生日数就可以判断出你给别人的外在印象。

科学教案《身体的奥秘》

大班学习活动《我的身体》活动实录活动目标： 1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。 2、帮助幼儿了解养成良好的卫生习惯有利于身体健康的道理，并初步了解人体内部主要器官的名称及其主要用途。课堂实录：老师：我们先来做个小游戏，游戏的名字叫：“说哪儿动哪儿”，老师说身体的一个器官，小朋友们让它动起来，明白吗？幼儿：明白了。老师：小朋友们动起来，动小手，动小脚，动眼睛，动动腿，动动舌头，扭扭屁股，转一圈儿，请坐。老师：在游戏中，我们动了身体的那些器官？幼儿：我们动了小手、小脚。幼儿：还动了眼睛、舌头、腿、屁股。老师：哪些器官我们没有动呢？幼儿：还有胳膊没动，耳朵和肩膀也没动。幼儿：肚子、牙齿、膝盖没有动。幼儿：头发没动，眉毛也没动。老师：好的，你们说的这些器官都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的器官，谁知道有哪些？幼儿：我知道有心脏，还有肝脏。幼儿：还有肠和胃，还有骨骼。幼儿：有血管、气管还有大脑。老师：太棒了，小朋友知道的真多。谁知道，人体可以分为几部分？幼儿：一、二、三、四，四部分。老师：我们给每一部分都取个名字。幼儿：第一部分叫头，第二部分叫颈，第三部分叫躯干，第四部分叫四肢。老师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）幼儿：真高兴，有点累了。老师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些器官，怎样用的？（幼儿讨论）老师：现在谁来告诉大家？幼儿：我用到胳膊和腿了，我用胳膊做动作，用腿跳了。

老师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？幼儿：腿和脚可以走路、骑车，手和胳膊可以拿东西。幼儿：我用到头了，我摆头了，还扭屁股了。幼儿：我用眼睛看小朋友跳舞了，用耳朵听音乐了。幼儿：我刚才扭脖子了。老师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？幼儿：脖子可以帮我们仰头、低头、转头。老师：小朋友们说的真不错，除了你们说的这些，我们的内脏也动了，小朋友知道谁动了吗？幼儿：心脏动了，心脏跳动就是有生命的，心脏不动就没生命了。幼儿：肺也动了，肺在呼吸。幼儿：肠和胃也动了。老师：你们知道的太多了，真棒。小朋友舞跳的这么好，知道是谁在指挥我们吗？幼儿：是大脑。老师：对了，大脑可是我们的总指挥官，我们想跳舞，大脑就指挥我们的耳朵听音乐，眼睛看老师，四肢就活动起来了。幼儿：真神奇呀！老师：就是这么神奇，小朋友说我们身体的用处多不多？幼儿：太多了。老师：怎样能让身体变的健康强壮呢？幼儿：我锻炼身体，多吃饭。幼儿：我不吃脏东西，讲卫生。幼儿：我不挑食，不乱吃零食。老师：挑食吃零食有那些坏处？幼儿：长不高，没有营养。幼儿：对肠胃不好。老师：增加肠胃的负担。老师：刚才脑袋悄悄地问我：“我既然有这么多的用处，小朋友要怎样保护我呢？” 幼儿：不躺着看书、看电视。幼儿：不要挖鼻孔，挖耳朵，天天刷牙。幼儿：不能碰头，要保护大脑。老师：你们说的太棒了，脑袋听了真高兴。四肢跳出来问：“小朋友怎样保护我呢？” 幼儿：走路要小心，不要碰到他们。幼儿：不要拿危险的东西玩，不到危险的地方去。幼儿：勤洗澡，讲卫生。老师：小朋友说的办法都很好，颈部说话了，我占身体的比例最少，小朋友可不要忘了保护我呀！

数字数位和位数巧区分

数字、数位和位数巧区分你能分清数字、数位和位数吗？小伟在学习多位数的读法和写法时，对数字、数位和位数区别不清，作业经常出错，心里很着急。一天，邻居小花姐姐到他家来，他赶紧问小花姐姐：“数字、数位和位数有什么不同啊？” 小花姐姐想了一会告诉小伟：“数字是用来记数的符号。中国数字‘一、二、三、……’是常见的数字之一。除中国数字外还有阿拉伯数字‘l、2、3、……’等。在数学中我们经常用的是阿拉伯数字。” “数位是指个位、十位、……，同一个数字由于它所在的数位不同，所表示的数值也不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个‘6’，放在十位上表示60，放在百位上表示600，等等。” “位数，是指一个数含有几个数位。比如，五位数含有个、十、百、千、万五个数位。” 小伟说：“这回我明白了。可还有一个问题，读数、写数的时候有什么规律吗？” 小花告诉他：“读数可以按照这样的口诀读：四

位分级记数位，每级按照个级读，各级只读级名称，零在中间读一个，末尾有0都不读。写数时，你可以记住下面的口诀。” 写数应从高位起，确定数位才动笔，哪位是几就写几，空位补0要牢记。你能分清数字、数位和位数吗？小伟在学习多位数的读法和写法时，对数字、数位和位数区别不清，作业经常出错，心里很着急。一天，邻居小花姐姐到他家来，他赶紧问小花姐姐：“数字、数位和位数有什么不同啊？” 小花姐姐想了一会告诉小伟：“数字是用来记数的符号。中国数字‘一、二、三、……’是常见的数字之一。除中国数字外还有阿拉伯数字‘l、2、3、……’等。在数学中我们经常用的是阿拉伯数字。” “数位是指个位、十位、……，同一个数字由于它所在的数位不同，所表示的数值也不同。例如，

青岛版六年级数学上册第四单元人体的奥秘——比知识点

四人体的奥秘——比两个数相除又叫作两个数的比。比的后项不能为0。连比时,先求出相同量的两个数的最小公倍数,再根据比的基本性质计算出另外两种量的数,最后把几种量的比化简成最简整数比。比是一个式子,表示两个数的关系,可以写成比,也可以写成分数的形式。

7 (5×8) ∶48∶(7×6) 40∶48∶ 42 化简:20∶24∶21 4.比表示的是两个数的关系,可以用分数表示,写成分数的形式,读作几比几。 12∶20读作:12比20 比和比值的区别:比值是一个数,通常用分数表示,也可以是整数、小数。 5.比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。 6.化简比:化简之后结果还是一个比,不是一个数。 (1)化简整数比:找前项和后项的最大公因数,前项、后项同时除以最大公因数,化成最简整数比。 (2)化简分数比:找前项和后项分母的最小公倍数,前项、后项同时乘最小公倍数,

比前项比号 (∶) 后项 (不能为 0) 比的基本性质比表示两个数的关系用语言描述:比的前项相当于除法的被除数,相当于分数的分子;比号相当于除号,相当于分数线;比的后项相当于除法的除数,相当于分数的分母;比值相当于除法的商,相当于分数的值。二、按比分配 1.意义。在农业生产和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配的方法通常叫作按比分配。 2.解决按比分配应用题的方法: (1) 转化法: 分率() () 转化比转化倍数一般是把几个数的比转化成几个数分别占总数的几分之几,再根据分数乘法的意义,求出这几个数。 (2) 把比化为分数,用分数来解答: 找出已知数量部分的份数; 求另外部

神奇数字142857 隐藏着惊天大秘密

神奇数字142857 隐藏着惊天大秘密神奇数字142857 隐藏着惊天大秘密看似再平凡不过的六位数由什么神奇的呢？那我们现在开始做一个游戏... 我们把这个142857从1到6按顺序乘一下，就会出现如下6组数字： 142857x1=142857 142857x2=258714 142857x3=428571 142857x4=571428 142857x5=714825 148257x6=857142 不知道大家是否发现这6组数字神奇在什么地方，仔细看的朋友也许发现了，对，这6组数字竟然是同一个142857，只是数字之间位置改变了而已... 继续…… 142857这个数字乘上7，142857x7=999999，你是否很惊讶？再把142857这个数字分解成两组数字，142，857 这两个数字之和得出142+857=999 再把142857分解成三组数字，14，28，57 这三组数字之和得出，14+28+57=99 最后我们把142857再乘于142857，结果是142857x142857=20408122449 再把20408122449分解两组数字，20408和122449 它们之和是：20408+122449=142857 游戏结束！是不是觉得这些数字很神奇啊？也不知道谁发现的，真的了不起啊…… 关于其中神奇的解答： 142857 它发现于埃及金字塔内，它是一组神奇数字，它证明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码，如果您发现了它的真正神奇秘密…… 请与大家分享！ 142857×1＝142857（原数字） 142857×2＝285714（轮值） 142857×3＝428571（轮值） 142857×4＝571428（轮值） 142857×5＝714285（轮值） 142857×6＝857142（轮值）

解读16个你不知道的人体奥秘

解读16个你不知道的人体奥秘 1、男人和女人谁的听力强？正确答案：有些方面是男人的听力强，而另一方面则是女人的听力强。两性的听力谁强谁弱？不可能予以明确回答。根据最新研究表明，女人容易从寂静中分辨出高音调，而男人则能较好地辨别声音从何处来。女性听力明显受激素所影响。在女性排卵期间听力最敏锐，而在行经期则与男人的听力相当。 2、秃头男人是否真的性能力较强？正确答案：这完全可能。秃头的男人性能力较强是完全可能的。大多数男人之所以掉头发，其原因归咎于雄性激素分泌过多。然而，这种激素也能使男人的性能力增强。 3、为何人吃了水果后不应饮水？回答正确：饮水将胃酸稀释得很厉害，从而使它失去杀菌作用，而水果中幸存的细菌就会伺机而出。水果，特别是小水果（如草莓）寄生着许多细菌，当食用水果时，就将细菌一起吞下去，而饮水会将胃酸稀释，从而使它失去杀菌作用。 4、人体是否具有防晒黑的能力？

回答正确：食用足够量的西红柿，并在食用时蘸点橄榄油。谁食用足够的西红柿，谁就能阻止阳光的损害。由于西红柿含有茄红素，它能大大地减少晒伤的风险。西红柿中的茄红素只溶解于油中，因此食用生西红柿或饮用西红柿汁时，应加一点橄榄油才有抗晒的效果. 5、近视的人比不近视的人更聪明正确答案：正确。因为眼睛近视和智力是紧密相连的。听起来的确很奇怪，但近视和智力确实紧密相关。认为智力聪明的孩子书读得多，因而损坏了视力，这种论据是立不住脚的，因为视力不会因为阅读多而受损。近视者智力高，可能是与基因存在密切关系的缘故。 6、哪一个手指指甲长得最快？正确答案：中指指甲中指的指甲比大拇指指甲生长得快。惯用右手的人，右手指甲比左手指甲长得快，而惯用左手的人则相反。 7、为什么人在微笑的时候两眼会闪闪发光？正确答案：这是由于面部几块肌肉相互发生复杂作用所致。

我的人生规划

我的人生规划人生，一个遥远而陌生的词汇，它听起来离我很远，却又真真正正地存在于我的生活之中，它是由一个个小小的生活片段串联起来的，或许生活在其中的时候，我并不能清楚的知道它曾经发生了什么，但在经历过后却深知其滋味，在这场博弈中，毫无例外，我是主角。少年时的我不知人生为何物，彻头彻尾地演绎了一场“不知愁滋味”的幼稚浮华梦。曾经立下过很多志向：医生、教师、律师、私营企业家·····，或许为了证明自己，或许为了得到师长的赞许，或许只是单单的受周围环境的影响真正的出发点连我自己也说不清道不明了。总之，少年的我没有立下什么坚定的志向，如果非要说有的话，那便是考上市里最好的初中，没有什么深层的原因，只是小伙伴们都在这样做，都有这个目标，老师也在一直强调这个目标，如此便在心里顺其自然的悄悄的生了根，更是在我的不经意间发了芽。如愿考入初中后，暑假的放纵是暂时的，开学后逐渐的适应了学校——家两点一线的生活。在初中的第一课，老师们给我们灌输了考上最好高中的必要性和紧迫性，似乎只有这样我们才有好的出路，才有未来，否则就是失败的人生，未来更是无从谈起。于是乎，考上好高中成为了我初中三年的唯一目标，也可以算是我成长以来第一个有自主意识制定的目标，具有里程碑式意义。苦心人，天不负。升入高中后，我进入了青年时期。开学自我介绍时我向老师及同学表达了想考入中国政法大学当一名律师的愿望，

但是终究是理性很丰满，现实很骨感，填报志愿时我受周围环境以及当前形势的影响，报了中文师范专业，现在想想很庆幸，还好当时没报英语专业，否则我的人生规划就该由三千字变成三万字了。上文主要是介绍了成为一名大学生之前我的人生规划情况，主要是学习方面，还未涉及到人生职业的规划等大的层次和方向。青春的脚步是无敌的，年轻人总是充满着无限的可能。以下我将从“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”、“环境支持或允许我干什么”、“我的职业规划是什么”等五个方面宏观的谈一下我的人生规划。（一）我是谁 “我是谁”这个问题似乎很好回答，我是哈尔滨师范大学教师行知班汉语言文学专业的一名大四学生，在当前就业如此严峻的形势下，我是一个非“985”非“211”非“教育部直属六所师范类高校”的“三非毕业生”。毕业时，我仅有的便是哈尔滨师范大学的毕业证、学位证和教师资格证，好像当一名中小学老师这几个证件足够了，可事实上完全不够。在黑龙江省内我竞争不过东北师大的毕业生，同样竞争不过本校的研究生；在省外一线城市我竞争不过教育部直属六所师范类高校的毕业生，省外的二三线城市我又竞争不过他们本省的师范生。标准的普通话是我走出黑龙江省的唯一优势，但真正走出去以后优势又会变成了劣势。学历是我的短板，也曾想过报考研究生，但是我清楚的知道，我的脚步跟不上国家的政策，我的步伐跟不上社会的发展。即使暴风雨来的猛烈异常，有毁天灭地的力量，我依然不会

科教片《人体的奥秘》观后感

科教片《人体的奥秘》观后感导语：每一个细胞都具有一整套完整的装置以满足自身代谢的需要，接下来为大家介绍科教片《人体的奥秘》观后感文章，仅供参考！科教片《人体的奥秘》观后感细胞是生命的基本单位，铸造了人体身体的每一部位。这部影片，从独特的视觉，以生动的画面向我们展示了人体细胞内部的世界，俨然是一部精彩绝伦、史诗级的科幻大片。同时我也感慨着科技进展的神速，让科学家得以观察细胞内部，也因此让我们群众见识到细胞内部的结构以及它们如何交流运作的情况。人体对于我们来说既熟悉又陌生，我们也许认为自己的身体自己还不清楚吗，而事实上我们的确不了解自己的身体里有着怎样秘密。从小的细胞到大的系统来看看我们的身体，是不是还会觉得所有东西都是那么熟悉呢。影片里向我们展示的细胞就像一个个小小微型的机器人，每时每刻都正在各司其职、相互协作。那样生动形象的画面，让人觉得人体真是个非常神奇的东西，里面藏着许多我们还未知的秘密，小小肉眼不可见的细胞内部，竟是这样井然有序、有条不紊的世界。早在中学时代，生物课堂上也让我们了解到细胞作为最小的结构和功能单位，每个人体内共约有40万--60万亿个，细胞的平均直径在10--20微米之间，这些我们肉眼无法看

见的小东西却承担着非常重要的作用。每一个细胞都具有一整套完整的装置以满足自身代谢的需要。在人体中，尽管每一个细胞的功能受到整体的协调与控制，但每一个细胞都是一个独立的、自我孔子的、高度有序的代谢系统，有相对独立的生命活动，各种组织都是以细胞为基本单位来执行特定的功能，整个机体的新陈代谢活动都是以细胞为单位协调地进行的。影片中就较为详实地展示了DNA转录、翻译，及运输蛋白工作的情景。这比高中课堂有趣得多且十分形象。许多以前未能想象的画面一幕幕转换，直接冲击视觉感官，多年来遗忘得差不多的生物细胞知识在脑海里翻滚，让人直呼过瘾。更是激起了我对生物的兴趣好奇及对科学的瞻仰。我们对人体探索一直在进行中，从所知的四大系统八大器官来分析它们的结构和功能，不断地发现和研究它们，为救治疾病，身体保健等方面也提供了巨大的便利。人会由于病毒入侵而生病，我们每天都在遭受那些无形生物的频频轰炸，即便身体有多道防线仍然抗不住那些病毒细菌的入侵。“人体奥秘之细胞的暗战”，从影片中我看到抗体及白细胞与病毒的一场场战斗，观摩了它们的战斗目标领略了它们的作战方式，甚是精彩。人体免疫系统着实让人惊叹。它不断进化，能识别并消灭入侵的微生物。然而总有顽抗的病毒冲破了重重防线，侵入人体细胞，使得细胞开始衰败，并因此造成人体疾病。我想人们知道病毒入侵人体的机理，必能研

4.4数字与数位的奥秘(教案教学设计导学案)

4、数字与数位的奥秘教学目标: 1、把数字与数位问题转化成和差倍问题解答。 2、分析题意，找准数量关系。 3、学会运用假设法解答数字与数位问题。教学重点: 1、用和差倍问题的数量关系解答数字与数位问题。教学难点：根据题中的数量关系把数字与数位问题转化成和差倍问题。一、情境体验在数学竞赛中，王宁的准考证号是一个三位数，个位数字是十位数字的2倍，十位数字是百位数字的2倍，三个数字之和是14，你知道王宁的准考证号是多少吗？师：哪一个数位上的数字最小呢？生：经过分析，我们发现百位上的数字最小。师：那百位上的数字最小可以是几呢？生：可以是1。师：如果百位是1，那么其他位上是几？生：十位上是2，个位上是4。师：这三个数字相加等于14吗？生：1+2+4=7，不等于14。师：说明百位上不能是1，那还能是几呢？生：可以是2，这样十位上就是4，个位上是8，2+4+8=14，符合题意。师：看来大家经过两轮尝试，终于找到了答案。如果我们把最小的百位数字当成1倍量（1份），那么十位数字就是2倍量，个位数字就是4倍量，1+2+4=7倍量，它们的和是14，这样就可以转化成我们所学过的什么问题呢？生：和倍问题，14÷（1+2+4）= 2，知道了百位数字，十位数字和个位数字也就好求了，这样小奥的准考证号就知道了。小结：把数字问题转化成和倍问题解答。

二、思维探索（建立知识模型）例1 把数字8写在某数的右端，这个数就增加了224，这个数是多少呢? 师：在这个数的右端添上8之后，这个数有什么变化呢？生：可以举例说明，比如在30的右端添上8，就变成308，308是30的10倍还多8。师：本题中增加的224与原数有什么数量关系呢？生：把原数看成1倍量，那么224就是原数的9倍量多8。师：怎样求原数？（224-8）生：从224里把多的8减掉后就是原数的9倍量。可以求出1倍量（原数）： ÷（10-1）= 24。小结：可以根据条件把此类数字题转化成差倍问题。三、思维拓展（知识模型的拓展）例2 一个两位数，如果把数字1放在它前面可得一个三位数，放在它后面也可得一个三位数。已知这两个三位数之差为414，求原来的两位数？师：把数字1放在这个两位数的前面，会发生怎样的变化？生：可以举个例子，比如56的前面添上1会变成156，比原来增加了100。师：在两位数的后面添上1，会发生怎样的变化呢？生：这种情况跟上一题是类似的，会变成原数的10倍多1。师：两个新数之间有什么数量关系？生：一个新数比原数多100，另一个新数比原数多9倍+1，它们之间相差414。师：怎样求原数？生：把原数看作1倍量，9倍量+1-100=414，可以转化成差倍问题来解答，求出1倍量（原数）（414+99）÷9=57。四、融会贯通（知识模型的运用）例3 一个两位数，个位数字是十位数字的4倍，如果这个数加上5，则两个数字就相同，求这个两位数。

青岛版小学数学六年级上册第三单元人体的奥秘——比教案

第三单元人体的秘密 --比一、教材分析本单元教材是在学生学习了分数的意义和性质、分数乘除法的基础上教学的。由于比与分数有着密切的联系，把比放在分数除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。本单元的主要内容是：比的意义、比的基本性质、运用比的知识解决按比例分配的实际问题。理解比的意义和性质是本单元教学的重点和难点。二、教学目标 1、在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值，掌握比的基本性质。 2、经历比的意义的探究过程和比的基本性质的推想过程，初步形成比较、类推、化归的数学思想。 3、在解决有关按比例分配问题的过程中，感受比在生活中的应用，体验解决问题策略的多样性。三、教学策略 1、注意体现数学知识的内在联系。比、分数、除法之间有着密切的联系。教学时，要充分利用以往的知识经验，沟通三者之间的联系，完成比的教学。再如：比在应用方面与分数乘法有密切的联系，要注意引导学生将按比例分配的问题转化成分数问题，体会知识间的内在联系。 2、提供大量、丰富的素材，让学生理解比的意义。 “比”包含了同类量比较和不同类量比较两种，教师要借助信息窗中提供的人体各部分的比，使学生理解同类量比较的含义。借助自主练习中的习题，并补充大量的例子，使学生理解不同类量相比较的含义，从而使学生充分理解比的意义。

信息窗1 第1课时【课题】比的意义【教学目标】 1、理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。 2、理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间相互联系。 3、培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识。【教学重点】掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。【教学重点】掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。【教学过程】一、联系实际，激趣引入 1、师：（板书：比）这个字同学们认识吗？（生齐声：认识）那我们一起把这个字读一读。生读完后教师提问：在生活中你有那些地方用到过“比”。学生说生活中的比。比高低，比长短，比多少等等。在学生回答的基础上小结：你们刚才说的都是运用数学知识把两个数量进行比较的方法，老师这儿有一种数学上特定的“比”，想认识一下吗？ 2、出示标注“1:125000”的地图，引导学生加以分析、说明。让学生举几个日常生活中见到过的这样的形式，板书在黑板上。（可能出现球赛、广告、说明书上等出现过的比的样式） 3、师：同学们写的这些有的还真是我们这节课要来研究的“比”，但有的不是。等学会了“比的意义”，我们再来用所学知识验证一下。（板书：比的意义）二、合作探究，学习新知